Моя мрія стати учителем. Есе вчителя початкових класів на тему "моя педагогічна філософія"

Ким бути? Рано чи пізно це питання ставить собі кожен із нас. У сім'ї я була першою дитиною, а надалі у мене з'явилися дві сестрички. Коли я ходила в дитячий садок, мені подобалася професія вихователя Дорослі, я вирішила, що колись тут працюватиму.

Але час летів. Коли я пішла до школи, я зустріла свою першу вчительку – Галину Олексіївну Маракуліну. Ця прекрасна жінка – вчителька початкових класів. З першої хвилини вона мене зачарувала, захопила у свою країну знань. Галина Олексіївна – вчитель з великої літери. Має великий досвід роботи. У школі вона пропрацювала 43 роки. Вчитель – це для неї не професія, а покликання.

Вчитель! Як важко пронести це звання через все життя. Але професія зобов'язує. Більшість із нас запам'ятовується перша лінійка, перший дзвінок. Але найголовніше – це добрий погляд та лагідна посмішка першої вчительки.

Педагог – це шляхетна та найважча професія. Суспільство не могло б існувати й розвиватися, якби молоде покоління, що приходить на зміну старшому, змушене було починати все спочатку, без досвіду, який отримав у спадок.

Великий російський письменник Л.М. Толстой бачив у педагогічної професії, насамперед, гуманістичний початок, яке знаходить вираження у любові до дітей.

«Якщо вчитель має лише любов до справи, – писав цей майстер слова, – він буде добрим учителем. Якщо вчитель має лише любов до учня, як батько, мати, він буде кращим від того вчителя, який прочитав усі книги, але не має любові ні до діла, ні до учнів. Якщо вчитель поєднує у собі любов і до діла, і до учнів, він – досконалий вчитель».

Я думаю, що педагогу треба багато працювати над собою, щоб впевнено увійти в клас і сказати: «Здрастуйте, діти, я ваша перша вчителька». Я це відчула, коли у нашій школі пройшов День дублера. Я вела уроки у початковій ланці, у третьому класі. Мені завжди подобалися малі діти. Вони такі безпосередні, допитливі, дивляться тобі просто у вічі, уважно слухають. Їм усе цікаво. З ними можна говорити про все, вони багато розуміють. Я настільки вжилась у ролі вчителя, що не помітила, як настав уже кінець навчального дня. Маленькі діти не хотіли зі мною розлучатися. «День дублера» - це саме той день, коли тобі дають змогу відчути себе у ролі вчителя. І мені це чудово вдалося. Саме після того дня я твердо вирішила, що я хочу бути учителем початкових класів.

Дуже часто першу вчительку називають другою мамою. Ця «мама» має бути суворою і доброю, вимогливою та веселою. Вважаю, що це допомагає створити теплий, душевний мікроклімат у класі. Перша вчителька залишає у душі дитини глибокий слід.

Я думаю, що девізом кожного педагога мають стати слова: «Нести людям світло, сіяти добро, дарувати кохання».

Бажання дитини вчитися багато в чому залежить від вчителя, його вміння визначити можливості школяра, його особисту індивідуальність.

Я вважаю, що вчитель є насамперед наставником. Він не лише дає дітям знання, а й виховує їх. Малята приходять до школи з різних сімей, у тому числі й неблагополучних. На жаль, у наш час є батьки, які не займаються вдома з дітьми, не готують їх до школи, вважають, що це справа вчителів. З таких сімей діти приходять до школи нервові, злі, навіть забіякуваті. Ось таких хлопців учитель повинен оточити любов'ю, увагою, опікуватися і наставляти їх щодня, виховувати любов і повагу до інших дітей, старших, батьків, до навколишнього світу. Потрібно не шкодувати свого часу, віддавати повністю душу вихованцям. Тоді вони полюблять свого вчителя, слухатимуть його у всьому, надалі виростуть вихованими людьми. Нове покоління має змінити нашу країну, зробити її кращою, освіченою.

Крім того, що вчитель виховує учнів, він потрібний і їхнім батькам. Вони довіряють йому найдорожче – своїх дітей. Батьків цікавить навчання у школі, оцінки, взаємини у класі, всі їх хвилює. І від першого вчителя залежить, як складеться шкільне життядитину; як батьки ставитимуться до вчителів та школи, чи стануть вони вірними соратниками, однодумцями.

Потрібно не відставати від сучасності: багато читати, особливо педагогічні новинки, дивитися разом з дітьми цікаві пізнавальні передачі, обговорювати все нове з учнями. У міру можливості організовувати дітям екскурсії в Кіров та інші міста, розширюючи при цьому їх кругозір з самого дитинства.

Я думаю, що професія вчителя – найважливіша у світі, бо саме вона готує громадян нашої країни. Від того, якими будуть молоді люди, залежить сила, процвітання моєї Батьківщини. Усі професії розпочинаються з початкових класів. Мені боляче чути з екранів телевізорів, як відомі «зірки» хваляться з того, що в школі не слухали вчителів, а тепер стали знаменитими. Не може цього бути! Я знаю з історії, скільки педагогів пішли разом із учнями на фронт у роки Великої Вітчизняної війни, подаючи приклад героїзму Як цінували вчителів діти тих літ!

Я вірю, що суспільство повернеться обличчям до вчителя і оцінить за заслугами його працю. Я хочу, щоб моє бажання виповнилося, щоб я вступила до педагогічний інститут!

Упевнена, що моє покликання – учитель.

В. Борисюк,

випускниця МКОУ ЗОШ

Мрія на все життя!

Перший учитель... У кожної людини він, як початок шляху, як перший відбиток у дитячій душі. Нехай час обдарує тебе іншими, цікавішими, мудрішими, значущими вчителями, але перший вчитель назавжди залишиться тим маленьким далеким вогником, що світив тобі на самому початку шляху.

Ви пам'ятаєте, про що мріяли у дитинстві? У вас була заповітна мрія? Думаю, всі ваші дитячі мрії насамперед були пов'язані з майбутнім. Ким ви хотіли стати? Акторкою чи актором, знаменитим футболістом чи фігуристкою, геологом, а може, космонавтом? Скільки себе пам'ятаю, завжди хотіла бути вчителькою. Так-так, саме так говорили: «вчителька». Я розсаджувала ляльок на дивані та грала з ними до школи. Мені подобалося ставити своїм пластмасовим учням питання, ставити їм оцінки у саморобних зошитах. Грати в школу було цікаво, а професія вчителя здавалася прекрасною і дуже цікавою. Я з нетерпінням чекала, коли піду вчитися в перший клас і познайомлюсь із цією самою «вчителькою», а поки що збирала дітей у дворі та грала в «школу».

Тепер я знаю, що школа – це дивовижне місце. Тут все перемішалося: дитинство та юність, романтика та реальне життя, наука та мистецтво, мрії та розчарування, зрілість та мудрість. У цьому будинку радість і сльози, швидко висихають, зустрічі та розставання. Школа живе тривожним життям, й у ній, як і краплі води, відбиваються всі процеси, які у суспільстві. Одне лише незмінно – пізнання нового та таїнство навчання. Педагоги, люди, що прийшли сюди на поклик серця, ніколи не покинуть цей вічно киплячий пристрастями будинок. У ньому живуть дві центральні постаті: учитель та учень. Один – відкриває дітям прості істини, а другий – вбирає всю мудрість життя.Школа в перекладі з латинської мовиозначає - сходи, які мають свої щаблі. Ці сходи не будуються, вони створені для сходження особистості кожної дитини, а вчитель повинен допомогти своїм учням піднятися на сходинку вище.

А тоді... Роки навчання у школі, тісне спілкування з різними вчителями розширили моє дитяче, наївне, уявлення про бажану професію. Я зрозуміла, що вчити дітей зовсім непросто, що любити, таких різних, часто неслухняних та незрозумілих, неймовірно важко. Але моє бажання бути учителем зміцнилося, мрія лишилася.

Вчитель... Скільки тепла, людяності, ніжності та розуміння у цьому слові. Скільки доброти та терпіння потребує ця професія. А учитель початкових класів? На все життя запам'ятовується та перша вчителька; її мудрий голос, тепла посмішка, добрі очі. Так, моя мета залишалася незмінною. Пам'ятаю твір у випускному класіна тему «Ким хочу стати». Я написала, що хочу стати учителем. Однокласники покрутили пальцем біля скроні. Я ж у відповідь сказала: «Але ж хтось повинен це робити! Вчити дітей". (На зустрічах випускників вони і зараз називають мене «сільською вчителькою», я не ображаюся, так воно і є...).

Це були роки слухняності, коли погана відмітка за дисципліну зневажала тих, хто провинився, коли зухвале слово на адресу вчителя було великою рідкістю. Це були дні нашої наївної чистоти, і я згадую їх із ніжним смутком, особливо тепер, працюючи у школі. У ті далекі дні вчителі здавались нам людьми незвичайними, особливими, не такими, як усі, просто неземними.

Вступивши до педагогічного інституту, я почала безпосередньо втілювати заповітну мрію у життя. Опанування глибокими знаннями, вивчення основ педагогіки та психології, навчання методики викладання предмета у школі, ознайомлення з досвідом знаменитих педагогів – все наближало мене до того очікуваного моменту, коли я, переступивши поріг школи у новій якості, могла б сказати: «Моя мрія здійснилася! Я вчитель!" З нетерпінням я чекала закінчення інституту та виходу на роботу.

І ось відбулося! Пам'ятаю, з яким хвилюванням та трепетною радістю я готувалася до свого першого уроку. Пам'ятаю особи своїх найперших учнів. Я і зараз вважаю, що це були мої найкращі діти! Я навчалася разом із ними. Бути одним цілим – ти та діти – це мета, напевно, кожного вчителя. А добитися її можна лише копіткою працею. Для вчителя початкових класів головне – не дати згаснути Божому дару в душі дитини. І вийде це лише у закоханого у свою професію вчителя. Якщо вчитель має бажання віддати, то в учня обов'язково з'явиться бажання отримати. Коли ці два бажання збігаються, виходить чудовий результат. Спочатку було багато невдач та розчарувань. Мої бажання та прагнення часто не співпадали з результатами моїх педагогічних зусиль. Але ніколи я не шкодувала, що стала вчителькою.

Уроки... Уроки... Позакласні заходи... І знову уроки... Здавалося б, що особливого тут можна вигадати? Проте всі вони не схожі один на інший, бо зігріті теплом самого серця. Вчитель вивчає дітей, а вони уважно придивляються до свого наставника. Як він одягнений, у якому настрої, чи справедливо - все це хвилює маленьких школярів.

Своїм колегам хочу дати рецепт щастя, який вичитала у великого педагога, вчителя початкових класів Шалви Амонашвілі: Візьміть чашу терпіння, налийте туди повне серце кохання. Киньте дві жмені щедрості. Плесніть туди сміху, гумору, радості. Щедро посипте добротою, додайте якнайбільше віри - і все це добре перемішайте. А потім намажте на шматок дарованого Вам життя і пропонуйте всім, кого зустрінете на своєму шляху! Адже вчитель – це стан душі, спосіб життя, світогляд».

Я ніколи не знала, ким я стану в майбутньому. Хотілося одразу всього – і грошей, і престижу, і щоби обов'язково було цікаво. Проте зовсім недавно стало ясно – моя мрія – стати вчителем російської мови та літератури. Якби я пояснювала свій вибір батькам, я почала б з того, що це шляхетна професія, вона корисна для суспільства. Проте зараз почну з іншого – із проблеми. Половина вчителів сьогодні - люди, що залишилися ще з часів СРСР, із дещо застарілим підходом до освіти. Безумовно, вони досвідчені та мудрі. Але вони не чують нас, дітей нового покоління. У нас інша думка, нам подобається інша музика, література. І ми сперечаємося, намагаємося відстояти своє право на індивідуальність - але без толку. Звідси – небажання вчитися. Друга половина - молоді та ще не визначилися у своїх методах педагоги. Вони намагаються дотримуватися методик, які вивчили в університетах. Нас не вчать вчитися, думати, міркувати, зате старанно запихають у наші голови формули та правила. Тільки нам потрібне виховання. З нами треба говорити, допомагати, наставляти на правильну дорогу. І обов'язково бачити у кожному індивідуальність. Саме це я й хотіла б реалізувати, потрапивши до школи.

Друга причина – масова деградація молоді. Деякі мої однокласники впевнені, що Петро і Пушкін були сучасниками, а Токіо знаходиться в Китаї. І в цьому – хоча б частково – теж винні вчителі. Діти не люблять вчитися, вони не бачать у цьому сенсу. Чому б учителю не переконати їх? Адже вчитель для будь-якого, навіть неслухняного учня - це авторитет і приклад, хоча б на початковому етапі.

На уроках російської мови та літератури вчитель виховує патріотизм у молоді. Адже кому, як не мовознавцю, розповідати про могутність нашої мови та безмежний вплив літератури? Вчителі можуть звернути погляди майбутніх дорослих на самі актуальні проблемисуспільства - саме нам потім їх вирішувати. І це – виховання молоді, створення майбутнього країни – третя і найперша Головна причинамого вибору. Вінстон Черчілль говорив: «Шкільні вчителі мають владу, про яку прем'єр-міністри можуть тільки мріяти». Саме ці люди закладають фундамент майбутнього. Я хотіла б бачити це майбутнє серед людей людяних, толерантних, шляхетних, сильних та розумних. І може будь-якого вчителя реалізувати ці, без сумніву, спільні мрії.

Закінчу я словами німецького педагога Адольфа Дістервега: «Завданням вихователя та вчителя залишається долучити будь-яку дитину до загальнолюдського розвитку і зробити з неї людину раніше, ніж її опанують громадянські відносини». Чи не вчителі створили це суспільство, але вони можуть змінити його на краще. І якщо я можу хоч трохи в цьому допомогти, я вибираю професію вчителя.

Муніципальне бюджетне освітній заклад

середня загальноосвітня школа № 7

міста Гулькевичі Краснодарського краю.

Есе «Я – Вчитель!»

на муніципальний етап всеросійського конкурсу

«Вчитель року – 2016»

Плужна Марина Анатоліївна,

Вчитель історії, суспільствознавства,

кубанознавства.

2016 рік

Есе

"Я вчитель".

«Добитися виконання мрії – у цьому величезний сенс життя людини…»

А.С. Яковлєв.

Усі ми родом із дитинства! І кожен з нас має свою заповітну мрію. І моя мрія стати учителем! Але мій шлях до цієї мрії був довгий і важкий.

У дитинстві я грала в школу, була вчителем, ставила оцінки, щоправда, на листівках, які на той час приходили з вітаннями.Свою мрію прагнула втілити у реальність усі свої навчальні рокиу школі.

Школа – це величезне життя! Навчання мені давалося легко, але краще засвоювало гуманітарні дисципліни, дуже багато читала, швидко запам'ятовувала історичні датита події. У школі разом із однокласниками готувала всілякі заходи, свята, була вожатою, шефствовала над молодшими учнями,допомагала їм робити уроки, грала у різні ігри, ходила з ними у кіно. Мені було цікаво, спілкуватися з малюками, а вони такі цікаві та кумедні, і це так захоплювало! Переді мною не стояли запитання: куди піти вчитися, ким стану? Відповіді на них я знала. Коли мені, як багатьом дітям, запитували: «Ким ти будеш, коли виростеш?», я відповідала: «Учителем!».

Додому зі школи приходила пізніше за своїх батьків, так не хотілося йти! А додому йшла весела та щаслива! І життя іншого не уявляла без школи, без веселої гармидеру, без суєти на перервах. Ах, яке це щастя! Мріяла, що ось закінчу школу і стану вчителем.

Але, ось яким учителем – початкових класів, російської та літератури? Але тут у виборі професії мені допоміг мій тато. Він постійно, ненав'язливо, підкладав мені цікаві статті, історичні книги, розповідав багато про минуле з історії нашої країни та звичайно родини. Просив не забувати та дорожити сімейними традиціями, берегти сімейні фотографії. Отак поступово мені захотілося стати учителем історії, і вибір був зроблений.

Батько допомагав мені готуватись до вступу до університету, возив мене на курси. Але мене підвело здоров'я, а точніше – зір, який від постійної напруги, оскільки багато читала, готувалася до складання іспитів, сильно погіршився. І діагноз лікарів – не можна напружувати зір, не можна читати тощо. вирішив результат у виборі професії. Мама категорично заборонила мені вступати до педагогічного інституту. Довелося вступати до механіко-технологічного технікуму молочної промисловості, і стати техніком-технологом. Щоправда, то був вибір моєї мами.

І там я легко вчилася. Активно брала участь та готувала всі заходи, оскільки була обрана головою учнівського профкому. І після закінчення технікуму викладачі мене просили залишитися та продовжити працювати в технікумі. Але тут захворіли батьки, і мені довелося повертатися додому. Влаштувалася на роботу за спеціальністю, потім вийшла заміж, народила дітей та почала займатися їх вихованням. А мрія так і залишилася заповітною мрією!

Багато хто знав мою мрію, та я й не приховувала про неї. Пройшло багато років. І раптом, у колі друзів, я дізнаюся, що зі школи збирається йти на пенсію вчитель історії та проблема – де знайти вчителя? Тому що ми живемо за тридцять кілометрів від міста, і добиратися проблематично. Та й хто поїде жити та працювати у хутір. Ось друзі мені й запропонували сходити до директора та запропонувати свою кандидатуру. «Ти ж мріяла стати учителем історії!» У сім'ї було ухвалено рішення, чоловік мене підтримав, сказав, щоб я здійснила мрію, а він допоможе. Правда, потім, коли побачив на власні очі, яка це праця вчителя, підготовку до уроків - ночі безперервно. Пожалкував і сказав, що якби він знав, що це таке, ніколи б не дав згоди на мій вступ до інституту. Директор дав добро, і я у 32 роки вступила до університету, на історичний факультет. Яке це було щастя! Вчитися було легко та цікаво. Я як губка вбирала всю інформацію, з цікавістю бігла на лекції, і що цікаво я забула свій вік, мені – 18 і лише! За рік вчитель пішла на пенсію, а мене запросили викладати до школи. Але, що це – доля! Мені пропонують класне керівництво в 11 класі, де учні, народжені 1987 року. Це рік закінчення мною школи та реалізація моєї мрії, яка втілилася, на жаль, не тоді, а зараз!

Звичайно, було дуже важко розпочинати свою трудову діяльність: поєднувати роботу, заочне навчання, будинок, сім'ю, виховання дітей Було багато всього, будь-яких негараздів. Але, що все це порівняно з тим, що на тебе чекає в школі. Цей запах – запах дитинства, я просто не можу їм надихатись, хоча працюю вже 13 років у школі. Ці милі, забавні, допитливі учні, що виблискують дитячі очі. Мені приносить задоволення спілкування з ними, можливість допомогти вирішити їхні дитячі проблеми, бачити, чути різні питання, разом з ними шукати відповіді. Можливість бачити результат своєї роботи. Їхня радість, їхній біль, їхні помилки, мої прорахунки, їхні успіхи та мої успіхи. Іноді з якихось причин, немає сил, здоров'я, почуваєшся неважливо, йдеш ледь-ледь. І раптом чуєш: «Здрастуйте, Марино Анатоліївно! Як ваші справи?" І звідки беруться сили! Відразу забуваєш про все на світі, відбувається концентрація сил та енергії. І день пролітає, як завжди непомітно. Наче день тільки розпочався, а вже останній урок! Я прагну туди, у ці стіни, у цей дружній колектив, де тебе всі намагаються підтримати, допомогти. З чудовою адміністрацією, на чолі з директором, професіоналом своєї справи, який завжди прийде на допомогу та підтримає тебе у важку хвилину. І мені зараз здається, що немає кращого місця у житті на землі та школи, в якій я працюю.

Мені та колегам, які разом зі мною працюють, і намагаються посіяти вічне розумне, добре, небайдуже, яким виросте наше майбутнє покоління, яке будуватиме життя нашої країни. Нехай не всі стануть великими, геніальними людьми, але найголовніше, щоб із них виросли справжні громадяни: добрі, чуйні, роботящі, готові прийти на допомогу людям. Тому намагаюсь своїм особистим прикладом показувати, як мають проявлятися в людині ці якості. Адже вчитель ти не тільки у школі, а й у не стінах школи. І завжди у дітей на увазі, а багато хто беруть з тебе приклад. Намагаюся створити максимально комфортні умови для повноцінного розвитку кожної дитини. Допомогти йому досягти успіху в урочній і позаурочної діяльності, які відповідають його схильностям та інтересам. У цьому допомагають нам екскурсії, відвідування музеїв, спортивні свята, участь у конкурсах, олімпіадах, у проведенні цікавого класного годинника.

Мої учні, і ті, які вже покинули стіни школи, і пішли у доросле життя, і ті, що ще поряд, є переможцями та призерами олімпіад. інтелектуальних конкурсів. Займаючись у гуртках та спортивних секціях, вони з гордістю розповідають про свої досягнення, приносять свої грамоти та дипломи. І ми разом радіємо їхньому успіху.Зтараюсь бути професіоналом і особистістю, а не просто займати робоче місце, а й прикрашати це місце, що є сенсом моєї роботи та життя. А щоб бути професіоналом у своїй галузі та й взагалі цікавою людиною, прагну добре знати свій предмет, підвищувати своє педагогічна майстерність, вивчати психологічні особливостіучнів, проходжу курси, читаю психологічну літературу. Приділяю увагу підвищенню професійної культури, своєму самоосвіті, у своїй виконуючи свої безпосередні обов'язки: освітні, розвиваючі, виховні. Як особистість, намагаюся бути цікавою, шановною, принциповою, активною, творчою, терплячою.

Щодня приносить щось нове і щоб бути для дітей сучасним учителем доводиться ще більше вчитися, освоювати нові методи та технології. І мені хочеться навести висловлювання Омара Хаяма:«Багато років я міркував над життям земним, Незрозумілого немає для мене під місяцем, Мені відомо, що мені нічого не відомо! – Ось остання, щоправда, відкрита мною».Тому чим більше дізнаюся, тим більше хочеться дізнатися. Якщо чогось я не вмію – я навчаюсь, а чого не знаю – дізнаюся, цікавлюся, прагну до пошуків цікавих форм роботи з дітьми. Неможливо знати все у своїй галузі, потрібно продовжувати вивчати свій предмет протягом усієї своєї діяльності.

Я вважаю, що вчитель, найважливіша та потрібна професія. У нашій професії випадкових людей не буває, тільки ті залишаються у професії, котрі люблять, цінують дітей, присвячують їм своє життя. У мене гарна цікава робота, я щаслива! За цей час я жодного разу не пошкодувала свого вибору. Щодня роботи – це свято душі. Я несу свої знання дітям і в цьому моє призначення. Моя сім'я підтримує мене на моєму професійному шляху. Усі мої рідні та близькі вважають, що це професія, від якої я отримую духовний розвитокта позитивні емоції.Велике щастя – бути корисною та отримувати задоволення від своєї роботи.

Сьогодні я з гордістю можу сказати: «Я – учитель!». Це моє покликання, мій життєвий шлях. І хочеться закінчити словами великих людей:«У природі все мудро продумано і влаштовано, кожен повинен займатися своєю справою, і в цій мудрості – найвища справедливість життя».

Леонардо Да Вінчі.©