Професия за духовно и морално образование за деца от старшинство на предучилищна възраст "Създаване на света. Екструмиращата професия ще запази красотата на Божието методическо развитие (степен 3) върху темата на красотата на Божия свят в неделното училище
Организиране на времето.
Емоционално отношение към възприятието.
(Спокойно музика звучи. Учителят чете поема.)
Как да блеснем небето, -
Височина и красота!
И небето звъни
Слънцето, като жълта топка!
През нощта, така че да не е страшно,
Запали блестящи;
И стои толкова изненадан
Гора в зелената си земя ...
Какво е това стихотворение? (На красотата на околния свят.)
3. Актуализиране на знанията.
Разговор за красотата на околния свят.
Кой от вас беше в гората? Какво красиво видяхте там?
Кой е бил на терена? Какво е красиво там?
Кой беше в морето? И какво красиво? (Отговори на децата.)
Момент на игра.
Затворете очите си и си представете най-красивия от света около нас. Кажи ми какво сте представили. (Отговори на децата.)
Дали светът около нас? (Да.) Нека се възхищаваме с красота.
Вижте музиката на слайдшоуто "Красотата ще спаси света".
4. FIZKULTMINTHKA.
Слънцето спи.
Слънцето спи и спи.
(Сгънати длани към лявата буза, на дясната буза.)
Дори вятърът не е шум.
Рано сутринта слънцето се издигаше,
(Повдигнати ръце, опънати.)
Всички лъчи изпратиха собствените си.
(Ние плъзгаме ръцете към страните.)
Изведнъж той беше бриз,
(Завъртете с ръце.)
Небесните облаци,
(Затворено лице с ръце.)
И дърветата казаха.
(Размахване на тялото вляво - дясно.)
Дъжд на покривите остана
(Скокове на място.)
Дъжд дъжд барабани,
(Пляскане в ръцете си.)
Слънцето знае по-ниското.
(Наклонете напред.)
Толкова скриh зад облаците,
(Събота)
Никой не вижда лъча.
(Станете, скрийте ръцете си зад гърба.)
5. Мотивация за образователни дейности.
(На борда - илюстрации с образа на природата и предметите, направени от човек.)
Разделете илюстрациите на две групи. Защо се разпространихте така? (На някои снимки - обекти, създадени от човека, и на други естеството е изобразено.)
Харесвате ли какво е създал човек? Красиво е? (Да.)
Природата ли е красива? (Да.)
(Учителят подчертава два знака: "Красота." създаден от човека " и "Красота, която не е ръководство".)
Какво прави красотата на човека? И вкусни? (Отговори на децата.)
Какви снимки са красотата на човека? Какво е не-ръчно? Обяснете.
Проблем.
Откъде идва цялата тази не-ръчна красота? Откъде идва целият свят? Къде живееше всичко в нашата красива земя? Кой е създал златното слънце, сребърен месец, създавайки звезди, синьо море, самолирани реки, тихи езера, планинските керемии? И е вярно, че всичко в светлината е оформено от само себе си? (Децата изразяват предположения.)
6. Работете по темата.
Историята на учителя.
Разбира се, всичко възникна не точно така. Може ли прекрасна снимка да нарисува себе си? Или може ли къщата да се изгради? Тъй като картината нарисува художника, книгата пише писател, къщата построи строител и светът около нас трябва да има твоя Създател, създател. Този създател е Бог.
Бог не само създаде цялата вселена. Той изпълни живота си и постави чудесен ред (хармония).
Звездите са леко и според един приятел един от друг по определени начини и закони. Всички растения и животни се презареждат на земята според този ред. И на някой, който трябва да яде, теми и емисии.
Всичко, което Бог даде време, място и назначение. Само човек живее навсякъде на земята и доминира всичко. Бог го нададе от ума, безсмъртна душа и великия подарък - свободната воля за избор между добро и зло. Ето защо всеки човек е отговорен за своите дела, неговите действия, за живота им.
7. Продължаване на работата.
Оцветяване на снимки на "Божия свят" или рисуване на темата "Красота на Божия свят" (за тиха музика). Изложба на работа.
Разговор за отношението на човека към света наоколо.
Вижте какъв вид красив свят Бог е създал за нас. И от кого зависи от това какво ще бъде този свят? (от човек)
8. Закрепване.
Четене и обсъждане на историята "всичко в ръцете ви".
Всички в ръцете ви ...
Имало едно време, в един град, живял голям мъдрец. Слава за мъдростта му беше разделена далеч около родния си град, хората отдалеч дойдоха при него за съвет.
Но в града имаше човек, завиждащ славата си. Той дойде по някакъв начин на поляната, хвана пеперуда, сложи я между затворени длани и си помисли: "Ще отида при мъдреца и ще го попитам: кажи ми, за най-мъдрата, каква пеперуда имам в ръцете си - живо или мъртъв? Ако той казва - мъртъв, ще отворя дланта, пеперудата ще отлети, ако каже - живейте, аз съм мрачен на дланта, а пеперудата ще умре. Тогава всеки ще разбере кой от нас е по-умен.
Така че всичко се оказа. Завиняването дойде в града и попита мъдреца: "Кажи ми, за най-мъдрата, каква пеперуда в ръцете ми е жива или мъртва?"
Тогава мъдрец, който наистина беше интелигентен човек- "Всичко е в ръцете ви".
Как разбрахте тази история? (Отговори на децата.)
9. Резултат.
Искам да завърша нашата професия от стихотворението, от което започна. И ще отговорите на въпроса, който се съдържа в стихотворението.
Как да блеснем небето, -
Височина и красота!
И небето звъни
Слънцето, като жълта топка!
През нощта, така че да не е страшно,
Запали блестящи;
И стои толкова изненадан
Гора в зелено.
Но откъде идва?
Откъде идва цялата тази красота? (Отговори на децата.)
Това е Бог за нас с вас
Почивка на земята подредена.
И, възхищавайки се на този дар,
Ще бъдем благодарни на Бога.
Който е създал света, е чудесен,
Баща ни, Небесният Отец!
Защо Бог - нашият Небесен Отец? (Отговори на децата.)
10. Размисъл.
Какво е настроението ви в края на урока? Ако е добре, тогава се усмихнете, ако не наистина, после се намръщи.
Общински бюджет предучилищна образователна институция детска градина №3
Развитие на класове в духовно морално образование За деца от старши предучилищна възраст На тема "Създаване на света"
Изпълнени педагози
E.v. Nachilla
стр. Лвов
Обяснителна бележка.
Старши деца в предучилищна възраст постигат достатъчно високо ниво Физически I. психическо развитие, перфектно овладяно с почти всички видове дейности, се различават в голяма мобилност, достатъчна издръжливост, тя става компетентна, разширява речник, способността да се преразпределя малко произведения на изкуството, съставляват истории от личен опит В същото време фантазия. Децата на тази възраст вече могат да управляват поведението си, те започват да представят тези изисквания, които възрастните преди това са им налагали; Това става възможно благодарение на информираността на децата на общоприетите норми, правила за поведение и задължение за тяхното прилагане. Формирането на религиозни чувства в по-големите деца се основава не само на емоции, но и на определени знания, правилните идеи за добро и зло, справедливост. Според свещеника на Александър Йълчанинов "е важно да се бърза да напълни сърцето и ума на дете със светлина и добро от най-ранна възраст", това е точно почвата, в която сесия дава реколтата от тридесет, шестдесет и дори сто канали. Тогава, когато в очите, изключителната на душата, възприемана в детството, може ясно да почисти, да спаси човек. " Ето защо можем да заключим: Какво възприема човек в детството, определя целия му по-нататъшен живот.
Въз основа на изразеното, аз се поставихмишена: дават деца начален изглед за Бога като създател на всички съществуващи; Покажете колко красива е нашата земя.
Фокусиране върху зададената цел, която формулирахзадачи:
Познаване на предучилищна възраст с основните събития на Стария Завет;
Образование при деца чувство на любов, грижа и внимателно отношение към растителния и животинския свят, тренирайки внимателното им отношение към света - голямото творение на Господа;
Насърчаване на образуването на духовна и морална личност с оптимистичен поглед върху живота, с акцент върху знанието на Бога, за да го убедиш за Неговата реалност чрез въвеждането на красотата и мъдростта на света, създаден от него, допринася за образуване на по-високи (религиозни) чувства;
Насърчаване на развитието на детската реч: обогатяване на речника, развитие на уменията за комуникация на речта;
Развитие на мощностите и точността на работното място.
Прогнозен резултат.
С помощта на систематична работа по духовно-морално образование, се надявам да постигна следните резултати:
Стабилност на поведението;
Психическа стабилност;
Целостта на възприемането на света;
Образование за всеобхватна и хармонично развита личност;
Формирането на колективен, където всеки е самостоятелен и всички пристигат в хармония помежду си;
Развитие на способността за самоусъвършенстване и независима творчество;
Предварителна работа:
Работа с илюстративен материал; Ходене на разходка; Разговори "Божият свят около нас", "светлина. Ден. Нощно небе "; Преместване на игра "Ден - нощ"; Четене на историята "нашият свят"; четене на детска Библия (Стария Завет); Творческа дейност на децата: рисуване и проектиране по темата "облаци", "ден - нощ", "това, което сме виждали на разходка".
Wordwork:
Бог, Господи, Библия, Светът, Човешкият, Небесен арх, Светлина, Тъмнина, нощ, ден.
Курс за пътуване:
1 част от урока:
Педагог:
От дълго време, нашият свят е създаден,
И живеем в този свят,
Бог ни даде
И тайната на сътворението се отвори.
Свещената книга е пред нас(сочи към Библията)
Библията извика книгата
Тя ни разказа за Вселената,
За това как е създаден светът.
Ден 1.
Педагог:
Децата, библейският разказ започва с думи:
"В началото Бог създаде небето и земята.
Земята беше луда и празна и тъмнина над енергията;
и Божият Дух се втурна над водата.
Така че, в началото нямаше нищо ... само тъмнина и празнота ...Учителят предлага на децата да мелене очите му, затворете ушите с длани, седнете на няколко секунди и след това отговорете на въпросите:
Педагог:
Виждал ли си нещо? Какви бяха очите ти преди? Чухте ли нещо?
Нищо не беше видимо, нищо не се чуваше - само тъмнина и мълчание.
Болни отново очите си. Тъмно? И сега отворете очите си. Какво видя?
Светлината, предметите около, един на друг ... В света нямаше нищо в началото, но нямаше нищо друго освен тъмна и празнота, но Бог създаде светлината.
- И Бог каза: Нека има светлина. И светлината стана.
И Бог видя светлината, която е добър; И Бог отдели светлината от тъмнината.
И Бог се обади на светлия ден и тъмнина през нощта.
И имаше вечер и беше сутрин: един ден.
Беше първия ден на света.Вечер и сутрин, и дните на сътворението на света бяха много по-дълги от нашите днес.
Ден 2.
Педагог:
В вторият ден на светаБог създаде вода ивойнство пространство около земята - небето, което виждаме.
Ден3.
(Музикални звуци на природата, възпитателят демонстрира репродукциите на ландшафтите на I. Shishkin, I. Levitan, I. Aivazovsky и други. Художници).
Педагог:
Как са приятните на зората
Аромат на градини,
Беше скучно да живее в света
Ако нямаше цветове.
Педагог:
познайте загадките и разберете, че Бог е създаден на третия ден:
В небето те почиват
Версиците са покрити с лед.
(планините)
Те са високи
Кафяв и зеленчук.
През лятото има къдрава.
През зимата, голи и укрити.
(дървета)
Те са ниски
Пухкав и аромат.
Бодливи и разклонени.
(храсти)
Тук - където и да не правя очите ви -
Водно синьо пространство.
В него вълната става стена,
Бял гребен над вълната.
И понякога сте тихи и гладки.
Всеки може да го научи?
(море)
Ден 4.
Педагог:
На четвъртия ден на светаБог създаде небесно блестящо:слънце, луна и звезди.
(Гледане заедно с децата илюстрация на деня и нощното звездно небе, мислене и отговори на деца за разграничението на деня и нощта.)
По преценка на педагога се извършва мобилниигра "Ден и нощ". Учителят има две снимки с образ на луната и слънцето. В този момент, когато преподавателят показва снимка с образа на слънцето, децата се придвижват ритмично към музиката и когато картината, изобразяваща луната, децата замръзват.
Ден 5.
Педагог:
На петия ден на света, според Божията заповед се появириба и птици.
Беше тихо над земята,
Само шум от шум.
Направи Господа в деня на пето място
Риба и птици за нас с вас.
В океанското синьо
Рибите са спечелили дома си.
Птиците се радват в небето
Зората.
Птиците от песента са известни с Бога,
За любов, благодарение на.
(Анатолий Киселев)
Ден 6.
Педагог:
Шестият ден ни разкри чудо!
От нищо, от нищото:
Хипопотам, крокодили,
Елен, тигри и горила ...
Земята беше пълна! И така
Ние сме зли - всички чакаме всички.
Короната на творението е човек!
"Наследи земята завинаги!"
Педагог:
През шестия ден се появи, според Божието Слово, различноживотни на земята.
Предложете на децата да се обаждат и показват на илюстрациите на познати дома и дивите животни. По време на гледането на картини децата ще разпознаят познати птици и риби върху тях, те разказват какво се различават местообитанието и начинът на живот на рибата и птиците.
Обратно през шестия ден когато целият свят вече беше създаден, Бог създадечовек - човек и жена - и инструктираха хората да се грижат за цялата земя.
И Бог я направи до седмия ден от бизнеса си. И благослови създателяседмият ден и заповядал да посвети всеки седмия ден в служението на Бога и средата; Направи седмия ден почивка.
Говоренето за дните на създаването на света може да се покаже на илюстрацията на децата. Те трябва да бъдат помолени да нарисуват някого от помощници за възрастни или родители на ученици, използвайки материалите на книгите с. Кулзанина "Бог на Бога за най-малък", К. Тарасар "Нашият живот с Бога".
3 част от урока:
Дидактична игра: "Създаване дни".
В хода на играта, учителят нарича деня, а децата наричат \u200b\u200bсъбития в съответствие с името на деня - всяка от шестте лица: 1 ден - светлина и тъмнина, вода и сушене, риба и птици, животни, животни, човек.
Слушайки записа на песнопенията "Слава на разиката на Бога", децата потъват.
4 част от класа:
Предложете на децата да нарисуват всеки от дните на сътворението, които те харесват най-много.
Класове за формуляри: урок - обобщение.
Методът на организиране на деца до професията:челен.
Получаване на конкретен резултат: Основният резултат е да се асимилира детето вечни стойности: Милост, възлюбен, в желанието му за добро и отхвърляне на злото.
Материал за урока:
1. Снимки на красиви пейзажи, репродукции на картини от руски художници: Саврасов "Граци летял", Левит "над вечния регион".
2. Музикален ред: "Звуци на гледките", записвайки песнопенията "Слава на Бога на полицай".
3. Албум "Швестанев".
4. снимки, изобразяващи ден и нощно небе, растения, животни (риба, птици, животни).
5. Картонена кутия с кубична форма, така че на шестте куба може да бъде поставена с избрани или боядисани изображения в съответствие с това, което е създадено от Бога в първия, втори и др. Дни на света.
6. Цветни моливи, маркери.
7. ножици.
8. Лепило, салфетки
Библиография.
- Детска Библия.
2. Проти. Серафим Слободской "Закон на Бога", стр. 16-22.
3. Какво е морално образование в предучилищна възраст образователни институции: Традиции и реформи. Материали, раздел 14 от международните коледни образователни четения / под научни. Ед. Ом Potapovskaya. - m.: Отдел на религиозно образование и катехизация на руския Православна църква, 2006.
4. Първи стъпки в Православната църква. - 4-ти Ед. - STSL, 2011.
5. S.S. Кулзазина "Бог на Бога за най-малък".
6. К. Тарасар "Нашият живот с Бога".
Абстрактни класове, 09/24/2017
1. Светът около нас е красив.
2. Как се появи всичко.
3. Търсим мъдър отговор в книгите.
4. Библията е книга с книги.
5. Създател на света - Бог!
Добро утро, скъпи момчета! Кой ще ви каже къде да започнете всеки урок в неделното училище? - Право, с молитва. Преди да започнете да правите нещо, трябва да попитаме Божиите благословения, Божията помощ.
Така че нека да направим молитва. Аз се изправям отзад на масите, обърна се към иконата на Господ Исус Христос и казвам: "В името на Отца и Сина и Святия Дух. Амин. Crochen. И отново седим в бюрата. Добре.
Днес, момчета, ще говорим за много важни неща. Казахте, че вече сте възрастни, така че можете да говорите за сериозни неща.
Кажи ми момчета, харесваш ли гората? И какво ви харесва? Река, море, океан ...? Виждали ли сте някога планините? Всичко това е много красиви момчета.
Но как се появи всичко? Кой е изобретил тази красота?
Момчета, нека се обърнем. Какво виждате пред мен?
- Книги.
Имате ли книги у дома?
- Да, има.
Със сигурност там. И аз също имам книги.
Знаете ли, момчета, които четат книги, става по-умен, защото книгите са написани от по-големи.
Но дори и много мъдри хора Винаги се запитайте: Как се появи слънцето, което е толкова хубаво топло и свети? Кой дойде с цветя, толкова красиви и ароматни? И най-важното - кой е изобретил човек? Откъде идва всичко?
И мъдрите хора се опитват да намерят отговора, пише книги.
Нека момчетата идват до книжарниците. Какви книги виждате?
Различни: големи и малки, различен цвятКнигата може да бъде за животни, а може би с приказки.
Всички тези книги са прекрасни. И когато ще сте малко по-възрастни и ще имате собствени книги - различни, много интересни книги.
Всички тези книги са добри, но има такава книга, в която ще намерим отговора на въпроса "Откъде идва всичко?". Тази книга казва как се появяват морето, небето, дърветата и цветята, горите и планините и, разбира се, как е създаден човек.
Нека се опитаме да го намерим в нашата библиотека. Дайте ви намек: това е най-много голямата книгаИ това се случва много трудно.
Истински момчета! Предполагате. Тази книга се нарича Библия.
Да речем заедно? - Библията.
Вижте какво е голямо, тежко, като истинска енциклопедия. Този, който чете цялата Библия, ще бъде много по-мъдър човек.
Искахме да знаем как се появи нашият свят, всичко, което виждаме наоколо.
Нека отворим Библията и да видим. Само ние ще бъдем много внимателни.
На първата страница е написано: ... (четенеGen. 1: 1-5 ). Освен това в Библията гласи как Бог е създал всичко в света.
Библията казва, че всичко, което виждаме, е: небето, слънцето, луната и звездите, животните и птиците, морето и планините, дори хора - всичко това направи всемогъщ Бог.
Всичко, което Бог е направил много красиво. Бог се зарадва, като видя как рибата се пръска в реката, тъй като птиците хранят пилетата, като пеперудите трептят с крилата си.
Всичко това беше много красиво. И Бог искаше да раздели тази радост с някой друг. Тогава ... тогава Бог създаде човек. Най-първият човек. И сега Бог, заедно с човек, радваха тази необикновена красота.
Четем за всичко това в Библията. Това е най-удивителното от всички книги, които се случват само.
Обучение в децата способността да усещате красотата и мъдростта на света наоколо, да ги запознаете с живота на природата.
Задачи:
- Да привлече вниманието на децата към красотата на околния свят.
- Не забравяйте с децата за радостта от общуването с животни и флорален свят.
- Да повдигнем благодарствено и внимателно отношение към всичко жив.
- Да обясните на децата разликата на човека от не-ръчно.
- Обсъдете с децата присъствието на видим и невидим в света.
- Играят деца до заключението за мъдрията на околния свят.
Препратки:
- Сурова L.V. Православно училище днес. Книга за студенти и ученици. - 3RD Ed. - Издателство Vladimir епархия, 2000.
- Sukhomlinsky v.a. Пътници на етика. - m.: Педагогика, 1990.
- Янушкекийна О., Кирев I. Дървото е любезно. Ръководител за основни класове. - m.: Отдел за религиозно образование и катехизация, 1997. Главата "Мир Божи".
- Шевченко L.L. Православна култура. Ръководство за стартиране за първоначални класове средни училища, лицев, гимназии. - М., 2009. Ръководител на "красота в прахословия свят".
Допълнителна литература:
- Слободская С., Проти. Божият закон за семейството и училището. - Санкт Петербург., 2006. Част 1. Глава "на света".
Ключови концепции:
- Светът на Бога.
- Познаване на света
Повърхност на урока:
- Добър свят
- Красота
Класове на съдържание (отворен)
Илюстрации:
Проверете въпроси:
По време на класовете. Опция 1:
Историята на учителя нова тема. Ако не е възможно да прекарате урок по чист въздух, можете да използвате една от двете презентации: особено за деца или с уникални снимки на животинския свят.
Оцветяване оцветяване оцветяване.
По време на класовете. Вариант 2:
Историята на учителя по нова тема.
Работа с илюстрации. Учителят показва снимката на децата и провежда разговор по въпроси.
Подвижна комуникационна игра.
Децата нарисуват някой дом.
Тема за закрепване, използвайки въпроси за проверка.
1) познаване на света
Нека погледнем в прозореца. Какво виждаме там?
Къщи, дървета, хора, които минават по улиците. Продавачът продава сладолед. Всеки е зает с техните дела.
И ако отидем в гората, какво ще видим там?
Има различни дървета, които растат, птиците летят, въртенето на зверовете. Летни пеперуди летят. Много насекоми: бъгове, червеи, скакалци. И ако наблизо има река, тогава рибата плува там.
Всичко и всичко на земята има място. Светът е наш обща дома. Как живеем в такъв многократен свят всички заедно? Как да не се намесвате помежду си?
2) Историята "Какво сте щастливи!" Sukhomlinsky v.a.
Днес децата дойдоха в училище за първи път. Утре ще седят в бюрата и днес родителите им ги доведоха да се срещнат с учителя.
Майките се прибраха у дома и децата останаха с учителя на зелена морава под висока вар.
Старият учител Иван Филипович днес среща десетото поколение на учениците си. Драйвери тези деца до четвърти клас и ще превърнат четиридесетте години от работата си в училище.
Приятни, приятелски учителски поглед погледват в черно, синьо, сиво, сини очи на техните ученици.
Децата се усмихват.
- Деца, не видяхте как сутрин зората се издига много преди зазоряване? - попита Иван Филипович и неговата любяща усмивка предизвикаха децата същата топла усмивка.
- Не, не се виждаше - отвърнаха децата.
- Видя ли как Соловико пие роса?
- Не, не сте виждали ...
- И как пчела почиства крилата - преди да свали цветето, в което е спал през нощта?
- Не видях...
"Виждали ли сте забавна грешка - калинка - на топъл зимен ден, болките гледат под кора: дойде пролетта?
- Не видях...
- Какви са щастливи, деца ... - каза Иван Филипович. - щастлив, защото имате какво да видите. Щастлив, защото ще видите много красиво. Ще ви доведа до брега на езерото и ще видите как се издига сутрешната зора. Ще седим в храстите, да си дъх и да видим как Соловико се събужда, пие капка роса. Нека дойдем на изгрева на голямо цвете тикво и да намерим мързелив пчела там, който е прекарал в цветето, събудил и почиства крилата. Да вървим рано през пролетта на нагрятото слънце на багажника и да видим как Божията крава от под кора гледа и гледа снега в изненада: Какво е това - вече е горещо да спя в леглото и да лежи на улицата? . ..
Вие сте толкова щастливи деца, защото всичко това трябва да види ...
Проверете въпроси:
- Как мислите, откъде идват такъв труден свят?
- Защо всичко в света е толкова подходящо за друго?
- Помислете и се обадете на видимия и невидим в човека и в света.
- Как светът влияе на човека, направен на не-ръчно?
- Защо учителят, който чете от нас, прочете децата щастливи?
Разговор с деца подготвителна групана темата: "Живот на земята Блажен Дева Мария отразени в православните икони на руския народ "
Автор: Колесникова Светлана Александровна, преподавател.Месторабота: MKOU BEREZOVSKSKAYA SOSH Структурен подразделение на Mkdou Berezovsky детска градина ODS с. BEREZOVката Anninsky област на област Воронеж.
Описание: Уважаеми колеги предлагат на вниманието ви абстрактния разговор за благословената девица Мери, предназначена за деца от висши и подготвителни групи или деца в началното училище. Разговорът се извършва под формата на презентация, като част от запознанства с православната култура и историята на руския народ. Радвам се, ако материалът ми е полезен за учителите и преподавателите.
Предназначение:Познаване на основните събития от живота на благословената Дева Мария.
Задачи: Говорете за живота на Дева. Да запознаеш децата с икони, отразяващи основните събития от живота на Божията Божия Бог. Възходът на децата необходимостта от добри действия, думи, мисли. Въведете децата в света на духовните ценности, традициите на техния народ.
Разговори:
Педагог: Здравейте момчета и гости на нашата градина. Есента е богата не само реколта, но и есенни празници. В последната неделя на ноември страната празнува деня на майката и преди това, на 21 септември, цялата ни страна и всички вярващи на целия свят празнуват голяма почивка - Коледа на благословената девица майка, най-голямата майка, Божията майка. Тук ще говорим за това сега и ще говорим с вас.
Плъзгач номер 2 (на екрана се появява изображение на иконата на Божията майка).
В далечен древен град Назарет е живял болезнена двойка - Йоахим и Анна. Те бяха праведни пред Господа и с чисто сърце те наблюдаваха заповедите му. Всичко беше добро, но само те нямаха деца. По това време това се смяташе за голямо наказание и осъдени от хората. Така те живели по-бели от 50 години, изложени на подигравка и Ukram от хората наоколо. Веднъж Йоаааким дойде в храма, за да донесе жертвата на Бога, но свещеникът Исахар отхвърли приноса си, като мълчание. И други племеници също го подсилват. Беше трудно за Йоахим да чуе такива думи по много начини и реши да не се върне у дома, но да отиде в пустинята и да се моли за 40 дни и нощи. В същото време Анна, съпругата му беше у дома и разбра за обидата, нанесъл съпруга си. Горки извика в градината под дървото. И вдигайки очите към небето, видях гнездо в клоните с пилета - от очите й бяха изхвърлени сълзи. - Място за мен, самотен - всичко в света се утешава от деца; и небесните птици и животните са плодородни с вас, Господи, и земята носи своя собствена по време на плода, и всички те ви благославя! Аз съм като степ безводен, без живот и растителност! Прегледайте Господа върху мен и чуйте молитвата ми! " И изведнъж ангел се появи пред нея и каза, че молитвите й се чуват и дъщеря й ще се роди и се обади на нея Мария. Анна беше възхитена и отиде в Ерусалим, да даде хваление и благодарение на най-високите.
Божият ангел се появи и праведен и праведен и му казал същите думи. И Джайаким също побърза към храма на Ерусалим, където срещна жена си и златната порта.
Плъзгач номер 3 (изображение на иконата "Среща на Йоахим и Ан от златната порта се появява на екрана.
За последен път те са родени на дъщеря си и дадоха името й Мария, което означава в еврейската: "Г-жо", "Надежда". И от древни времена, всички християни празнуват Коледа на Божията майка на 21 септември: Това е празник на голяма радост, защото целият човешки род има надежда за спасение.
На екрана се появява слайд номер 4 (изображение на иконата "Коледа на благословената девица" се появява на екрана.
Вашата Коледа, Дейджински дело, радостта от изграждането на цялото селище: от вас ще вземете слънцето на истината, Христос е нашият Бог и унищожаване на клетвата, Благословение за Дада, и премахване на смъртта, Даров Ние сме вечни.
Момичето растеше и тя вече беше на три години.
На екрана се появява слайд номер 5 (изображение на иконите "Thralling" се появява на екрана).
На екрана се появява слайд номер 6 (изображението на иконата ioakim и Anna се появява на екрана).
Според обета, родителите взеха Мери в храма и посветени на Бога. Тържествената шествие мина през целия град и самата малка Мария се издигаше до стръмните стъпки на храма.
На екрана се появява слайд номер 7 (изображение на иконата "Въведение в храма на най-святата девица" се появява на екрана.
Възрастните родители, предават дъщерята на волята на небето, ги благодариха и се върнаха в дома си. Мария продължи да живее в храма.
Но древните евреи нямаха манастири, където беше възможно да се посвети целия си живот на Бога. И Мария се занимаваше с праведен Йосиф, т.е. Не му се таксува не за брак, а да запази девността и чистотата си. Така че, мина известно време. След като Мария беше в стаята си и четеше св. График и в този момент се появи Архангел Габриел. Той прогнозира Дева Мария, че ще започне и да ражда сина си и ще предизвика името Исус.
На екрана се появява слайд номер 8 (изображение на иконите "Благословеното девица" се появява на екрана).
По това време преброяването на страната се случи в страната и всеки човек трябваше да отиде в родния си град и да се регистрира там, в обществени списъци. Йосиф и Мария отидоха във Витлеем. И времето на Мария да роди. В хотела нямаше място и семейството беше защитено в пещера за добитък. Мария роди бебе и го постави в детска стая, захранваща храна за добитък. Овчарите бяха първите, които донесоха уважението си и донесоха всичко, което имат: чистотата на любовта, силната вяра и сърцето хвалят за Спасителя и Господ.
На екрана се появява слайд номер 9 (изображение на иконата "Коледа" се появява на екрана).
Както беше необходимо на древен обичай, обрязването на обрязването беше извършено в деветия ден.
Плъзгач номер 10 (изображение на иконата "обрязване" се появява на екрана).
Така че Исус живееше с майката на майката и Йосиф.
Плъзгач номер 11 (на екрана се появява изображение на иконата "Свещено семейство").
Плъзгач номер 12 (на екрана се появява изображение на iosif с икони на бебето).
И те научиха мъдреците, които са родени на земята голям кралКоито ще бъдат доминирани по целия свят. И те дойдоха да се покланят на царя и донесоха подаръци - злато, като царя, тамян, като Бога, и Смирна, като Господница, която беше изкупено царство на смъртта на целия свят.
На екрана се появява слайд номер 13 (изображение на иконите "се записва" на екрана).
Според еврейски обичай, в четиридесетия ден на бебето Исус донесе в храма, за да посвети на Бога. По това време храмът беше праведен Симеон, който беше обещан, че няма да умре, докато не види рождения Исус - Спасителя на света.
На екрана се появява слайд номер 14 (изображение на иконите "Представяне на Господа" се появява на екрана).
Но цар Ирод научи за рождението на великия цар, той се страхуваше да загуби власт и реши да унищожи бебето. Ангелът на Господа се появи на Йосиф и нареди да избяга с Мария и бебе в Египет.
Слайд №15 (изображение на иконата "Египет" се появява на екрана).
Под 30 години Исус живее с родителите си, той отиде в служението на хората.
Плъзнете номер16 (изображение на иконата "Savior" се появява на екрана)
В продължение на три години той проповядва евангелието на спасението и е посветен и разпнат на Голгоот като престъпник.
Слайд №17 (изображение на иконата "CRUCIFIX" се появява на екрана).
Целесъобразно е да запомните поемата Анна Ахматова:
Магдален ритъм и плаче,
Любима на ученика Камене,
И там, където стоеше мълчаливо майката,
Така че никой да не изглежда и не смееше.
На третия ден след смъртта Исус беше възкресен.
На екрана се появява слайд №18 (изображение на иконата "Възкресение".
На четиристаен ден Исус се изкачи на небето на небето на баща си.
На екрана се появява слайд номер 19 (иконата "Възнесение" на екрана).
След възнесението на Исус Христос Мария е живяла още много години, пътува с учениците на Христос и проповядваше Евангелието. По-голяма слава и уважение го има в Русия. Чудотворните икони и списъци от тези икони бяха широко известни.
На екрана се появяват слайдове с образа на светиите, чудотворните икони на Божията майка се появяват на екрана..
Някои икони на miro точни, т.е. Свещеното масло е спонтанно изолирано - Миро.
Слайд номер 26 (на екрана се появява изображение на икона на милиардата).
В благодарност за перфектните чудеса, хората носят на икони на бижута и ги украсяват.
Слайд номер 27 (икони на изображението, украсени с бижута).
Най-святата Божия майка умря в дълбока старост, заобиколена от ученици на Христос.
На екрана се появява слайд №28 (изображение на иконата "Успение Богородично". На екрана се появява на екрана).
Владичица
За вас, собственик на светия,
Ще дойда при вас за благодат
В теб, ходатайството за добро,
Покров и ще ви помогнат.
Вие сте убежище и щит,
И изцеление възпаление,
Да ви обиждате в бързаме,
Радост, радостта от всички скърбящи!
Представяне на темата: животът на Земята на благословената Дева Мария се отрази в православните икони на руския народ
Зареждане...