Un factor subjetivo importante de la victimización es. Victimización y victimización: concepto y características principales
UDC 340.115.7
Vishnevetsky Kirill Valerievich
doctor ciencias jurídicas, profesor, jefe del departamento de derecho penal, Universidad de Krasnodar del Ministerio del Interior de Rusia
VICTIMIZACIÓN: FACTORES, CONDICIONES, NIVELES
Vishnevetskiy Kirill Valeryevich
LLD, Profesor, Jefe del Subdepartamento de Derecho Penal, Universidad de Krasnodar del Ministerio del Interior de Rusia
VICTIMIZACIÓN: FACTORES, CONDICIONES, NIVELES
Anotación:
El artículo está dedicado a la victimización, así como a los factores, condiciones y niveles de este proceso. El trabajo muestra la implementación del proceso de victimización como un fenómeno en movimiento y dinámico. Además, revela el concepto de victimización como un tipo de trabajo preventivo encaminado a neutralizar o eliminar las consecuencias negativas de este proceso.
Palabras clave:
criminología, victimología, criminalización, victimización, victimización, desvictimización, factores de victimización, víctima del delito, niveles de victimización, condiciones de victimización.
El artículo aborda la victimización, sus factores, condiciones previas y niveles. El autor muestra la implementación del proceso de victimización como un fenómeno variable y dinámico. Además, el artículo revela una concepción de la desvictimización como un tipo de trabajo preventivo destinado a neutralizar o eliminar las consecuencias negativas de la victimización.
criminología, victimología, criminalización, victimismo, victimización, desvictimización, factores de victimización, víctima, niveles de victimización.
Una extensión del concepto de victimización es el término “victimización”, que significa el proceso o resultado de aumentar el nivel de victimización de un individuo o sociedad. La implementación de este proceso como un fenómeno en movimiento y dinámico está determinada principalmente por la interacción de varios componentes. Dichos componentes de la victimización incluyen al criminal y a la víctima, el grado de victimización, los factores y condiciones victimógenos.
Los factores de victimización son un conjunto de circunstancias de la vida de las personas y de la sociedad que determinan el proceso de convertir a un determinado individuo en víctima de un delito o de una forma u otra contribuyen a facilitar la implementación de este proceso. Las condiciones para la victimización son una variedad de fenómenos objetivos y subjetivos que aumentan el grado de victimización, facilitan significativamente la posibilidad de conflictos y agravan la situación victimógena.
Los factores y condiciones de victimización de la población se manifiestan tanto a nivel masivo (político, socioeconómico, cultural e informativo) como a nivel individual-grupal. La victimización en un solo nivel debe caracterizarse por datos sobre el tipo de delito, hora, lugar y método de su comisión, características sociodemográficas, psicofisiológicas, jurídicas y de otro tipo de la víctima. La suma y comparación de estas características en el marco de la investigación criminológica con el uso activo de herramientas metodológicas y datos de la ciencia sociológica permiten a los científicos obtener amplia información sobre las características de la victimización de grupos sociales que tuvo lugar en un determinado territorio en un área específica. período de tiempo. En este contexto, a menudo se puede encontrar una interpretación de la victimización como el proceso de convertir a una persona en víctima de un delito y el resultado de este proceso tanto a nivel masivo como individual.
Cabe señalar que difícilmente se puede estar de acuerdo con tal enfoque. Nos parece que la victimización no es sólo un proceso de convertir a un individuo o una comunidad social en víctima, sino más bien en una víctima potencial. Sin embargo, esta potencialidad tiene un alto grado de preparación para su actualización. Pensamos que en este caso sería apropiado recordar la enseñanza clásica de Aristóteles sobre los diversos grados del ser potencial y actual. Teniendo esto en cuenta, la interpretación de la victimización como un proceso de incremento del grado de victimización nos parece la más óptima.
A diferencia de la victimización, la desvictimización es un tipo de trabajo preventivo destinado a neutralizar o eliminar las consecuencias negativas de la victimización,
y la rehabilitación de víctimas de delitos específicos. El proceso de victimización incluye un complejo sistema de fenómenos asociados a la participación de la víctima en la formación del motivo delictivo; interacción con un criminal en un contexto específico situación de vida; con la comisión de un delito no violento que conlleva determinadas consecuencias penales. En este sentido, se acostumbra distinguir cuatro niveles de victimización, teniendo en cuenta tanto sus parámetros como los parámetros de victimización de los grupos sociales.
El primer nivel consiste en información sobre víctimas directas de delitos identificadas durante la investigación de causas penales, o sobre víctimas latentes reveladas como resultado de estudios victimológicos, y el daño causado a las mismas. El segundo nivel incluye datos sobre familiares de la víctima que fueron afectados indirectamente por delitos cometidos contra sus seres queridos. El tercer nivel está formado por otros grupos sociales ( colectivos laborales, amigos, conocidos, vecinos y otros) quienes, como consecuencia, aunque indirectamente, afectados por el delito, también sufren daños. El cuarto nivel (social) asume la existencia de consecuencias negativas de la comisión de un delito para toda una región o toda una sociedad. Por supuesto, las consecuencias más agudas y tangibles de la victimización se encuentran en los dos primeros niveles, manifestadas en forma de muerte, lesiones, pérdida de la capacidad para trabajar, traumas psicológicos graves e intratables debido a la pérdida de seres queridos, costos materiales para el tratamiento. , funerales, gastos educativos perdidos, etc. P. Potencialmente peligrosa es la desocialización de la personalidad de la víctima que a menudo acompaña a graves delitos agresivos y violentos, causados por el dolor, el miedo, la vergüenza y la pérdida de fe en el Estado y la sociedad, que no pudieron protegerla del criminal.
En la literatura criminológica, el concepto de "victimización" se asocia con mayor frecuencia con el alcance del delito y sus consecuencias, con especial énfasis en el lado cuantitativo de este fenómeno. Según I.V. Limanskaya, tal comprensión de la victimización reduce su significado y contenido semántico, no tiene en cuenta su relación con el proceso de criminalización, así como la importancia de su manifestación a nivel individual. Nos parece que debemos estar de acuerdo con este enfoque, ya que, como se muestra en el trabajo del autor indicado, victimización y criminalización son categorías criminológicas pareadas y socialmente estrechamente relacionadas. Al mismo tiempo, la victimización es una parte integral, aunque específica, del proceso de criminalización de la sociedad. Sólo la unidad de estos indicadores puede dar una idea del panorama de la delincuencia en la sociedad, que hoy requiere una corrección importante, teniendo en cuenta que las estadísticas de los organismos encargados de hacer cumplir la ley (en relación con el registro de víctimas) son muy imperfectas. , enmascarando la verdadera situación y la magnitud de los daños causados a la población y al Estado en general.
1. Limanskaya I.V. Prevención victimológica de delitos violentos contra la persona: resumen. dis. ...candó. legal Ciencia. M., 2002.
La victimología criminológica es el estudio de los patrones de aparición, existencia y desarrollo de la victimización: la probabilidad de que ciertos individuos y grupos sufran ataques socialmente peligrosos; comportamiento de las víctimas de delitos, sus características personales; métodos para proteger a los ciudadanos de amenazas criminales.
Entre las enseñanzas sobre la víctima se encuentran la victimología (del latín "viktima" - víctima), la social (el estudio de las víctimas en condiciones desfavorables de socialización), la procesal (establecimiento del estatus jurídico de la víctima en los procesos civiles y penales), la forense (considerando la víctima en el aspecto de mejora de tácticas y métodos investigación del delito) - destaca la victimología criminológica.
El concepto central de la victimología es la víctima, cuya figura surge de la práctica ritual, es decir, un regalo a fuerzas de otro mundo. Con la llegada del Estado y la ley, una víctima es una persona (familia o clan) que sufrió daño físico, material o moral y, por lo tanto, recibió el derecho a una indemnización (incluso en forma de enemistad de sangre). En la Declaración de Principios Básicos de Justicia para las Víctimas de Delitos y Abuso de Poder (adoptada por la resolución 40/34 de la Asamblea General de las Naciones Unidas del 29 de noviembre de 1985), el término “víctimas” se refiere a personas que, individual o colectivamente, han sufrido daños. , incluidas lesiones físicas o mentales, angustia emocional, daños a la propiedad o menoscabo sustancial de sus derechos fundamentales como resultado de un acto u omisión que viole las leyes penales nacionales aplicables de los estados signatarios, incluidas las leyes que prohíben el abuso criminal de poder. Según la Declaración, una persona puede ser considerada víctima, independientemente de si el delincuente ha sido identificado, arrestado, juzgado o condenado, y de la relación entre el delincuente y la víctima.
El término “víctima” incluye, según corresponda, a los parientes cercanos o dependientes de la víctima inmediata, así como a las personas que sufrieron daño al intentar ayudar a las víctimas en peligro o prevenir la victimización.
En criminología doméstica, una víctima es una persona o grupo de personas que pueden sufrir (víctimas potenciales) o haber sufrido (víctimas reales) delitos. Las víctimas de un delito pueden ser no sólo personas físicas, sino también personas jurídicas, así como grupos de personas que resultaron directamente perjudicadas por el delito, miembros de sus familias, personas cercanas, parientes y dependientes de las víctimas principales. Víctima de un delito es un concepto procesal. De conformidad con el art. 42 del Código de Procedimiento Penal de la Federación de Rusia, una víctima es una persona física a la que un delito ha causado daño físico, patrimonial o moral, así como una entidad jurídica si el delito causa daño a su propiedad y reputación comercial. .
La temática de victimología criminológica abarca la victimización como fenómeno sociojurídico; factores que lo causan; la personalidad y comportamiento de la víctima antes, en el momento y después de la comisión del delito; persecución; medidas destinadas a garantizar la seguridad de los ciudadanos en situaciones de delincuencia.
El estudio de la victimización implica el establecimiento de factores objetivos y subjetivos que determinan la probabilidad de ser víctima de un delito, y las circunstancias que influyen en su aumento y disminución. En este sentido, son de interés individual (individuo), grupal (grupos de personas identificadas por una determinada característica) y masivo (multitudes, participantes en un espectáculo espectacular, población de la zona, etc.).
El aspecto criminológico del estudio de la personalidad de las víctimas de un delito es identificar un conjunto de características que inciden en la probabilidad de convertirse en víctima de ataques criminales. La descripción de las características biológicas y sociodemográficas (género, edad, educación, ocupación, nacionalidad, estado de salud, presencia de defectos congénitos, etc.) indica aquellos grupos sociales condicionales cuyos representantes son más alto grado posibilidades de ser víctimas de un delito. Las características de las características socio-psicológicas (actitud hacia el delincuente, roles sociales desempeñados, estatus social) permiten comprender la motivación del comportamiento de las víctimas. El análisis de las propiedades morales y psicológicas (orientaciones valorativas, hábitos, estado psicológico, etc.) permite responder a la pregunta de por qué tal o cual persona (grupo de personas) fue víctima de un delito.
Estudiar las acciones de la víctima antes de que ocurra el delito nos permite obtener una comprensión más profunda de los motivos del delito cometido y establecer conexiones aleatorias y naturales entre las características de comportamiento y el acto delictivo.
El estudio del comportamiento de la víctima en el momento de la comisión de un delito permite rastrear las reacciones típicas de la víctima ante una situación delictiva y evaluar su "contribución" al acto cometido, incluso desde un punto de vista jurídico.
El análisis del comportamiento de la víctima después de la comisión de un delito es de interés porque la posición adoptada por la víctima en relación con las responsabilidades legales y morales puede tener un cierto impacto en la eficacia de las fuerzas del orden en la prevención y solución de ataques criminales.
La victimología criminológica estudia la victimización: el proceso de transformación de una víctima de potencial a real, que tiene sus propios patrones, determinados tanto por propiedades subjetivas, personales como por circunstancias objetivas. En este sentido, de particular interés son las características del comportamiento de la víctima, en el que la víctima naturalmente se convierte en víctima de un delito, la relación entre el delincuente y la víctima, así como las situaciones victimógenas. La victimología criminológica desarrolla métodos y procedimientos para diagnosticar la victimización de un individuo y predecir la probabilidad de ser víctima de un hecho delictivo en un momento y lugar determinado.
El tema de la victimología criminológica incluye el desarrollo de medidas (de diversa naturaleza y nivel) destinadas a proteger a las víctimas potenciales de ataques socialmente peligrosos, reducir el nivel de victimización en el estado y la sociedad, prevenir el comportamiento de las víctimas y garantizar la seguridad de los ciudadanos frente a las amenazas criminales. y rehabilitar a las víctimas de delitos.
Las ideas de victimología se remontan a la antigüedad y están plasmadas en la mitología griega antigua (el mito del rey Edipo, que representa la “víctima fatal”), los cuentos bíblicos (el juez de Israel Sansón representa el tipo de “víctima arrogante”), ficción (el anciano depravado y el comediante repugnante Fyodor Pavlovich Karamazov personifica el "sacrificio natural"). El hombre siempre ha valorado las amenazas que suponen las acciones peligrosas de otras personas y las ha tenido en cuenta en su vida, levantando murallas, armándose, eligiendo una ruta de viaje, contratando guardias personales, etc. En este sentido, la victimología es la práctica más antigua. de supervivencia de la raza humana.
Las ideas de la criminología recibieron por primera vez un carácter científico gracias a Hans von Genting, quien en 1948 publicó un libro con el elocuente título “El criminal y su víctima: estudios de sociobiología del crimen”. La contribución de la víctima a la génesis del delito." Estas ideas fueron desarrolladas posteriormente por Benjamin Mendelsohn en el artículo “Victimología”, publicado en la revista “International Review of Criminology and Police Technology” (1956), y por Marvin Wolfgang en la monografía “Tipos de homicidio” (1959). El pionero de la victimología criminológica nacional fue L. V. Frank, quien publicó la monografía “Víctimas del crimen y problemas de la victimología soviética” en 1977.
Factores de victimización
A menudo se propone entender la victimización como la capacidad que tiene una persona de convertirse en víctima de un delito debido a determinadas cualidades subjetivas inherentes al individuo. Con este entendimiento, crímenes como la guerra de agresión o el terrorismo no tienen víctimas. ¿Qué cualidades subjetivas de los ciudadanos iraquíes determinaron la agresión contra este país? ¿Cuáles son las “capacidades victimológicas” de las personas que asistieron a la función “Nord-Ost” el 23 de octubre de 2002 o el 1 de septiembre de 2004 en la escuela número 1 de Beslán? La victimización es precisamente la probabilidad (de individuos, grupos de individuos, grupos de personas, residentes de una región, país, etc.) de convertirse en víctimas de actos delictivos. Con este enfoque, la atención no se centra en la búsqueda de las cualidades subjetivas inherentes al individuo (la “culpabilidad” de la víctima), sino en la interacción de circunstancias objetivas y características subjetivas que aumentan la probabilidad de ser víctima de un delito. .
La victimización es una cualidad del entorno social, una propiedad que es en gran medida objetiva. En teoría, siempre existe en relación con todas las personas y sólo puede diferir en pequeños valores. Está claro que estos valores son mínimos en la "república monástica" (una unidad especial de la República griega, una comunidad autónoma de 20 monasterios ortodoxos bajo la jurisdicción eclesiástica del Patriarcado de Constantinopla) en la península griega de Athos. donde no reside nadie excepto los monjes y los novicios. Sin embargo, aquí también existe victimización; no es casualidad que el Monte Athos tenga su propia policía.
La naturaleza y magnitud de la victimización dependen de muchos factores, y principalmente del tipo de delito. Algunos delitos (genocidio, acto terrorista, guerra de agresión, desarrollo, producción, almacenamiento, adquisición o venta de armas de destrucción masiva) se caracterizan por una victimización masiva. Las circunstancias que determinan la magnitud de sus valores son factores de la política global (hegemonía estadounidense, surgimiento de regímenes políticos odiosos, guerras y conflictos regionales, extremismo religioso y étnico, especulación financiera, teorías antropofóbicas (misantrópicas) como la del “oro”. mil millones”, etc.). La importancia de la victimización masiva aumenta por el débil control internacional y nacional sobre el uso de los resultados del progreso científico y tecnológico (por ejemplo, tecnologías de clonación, obtención de nuevas cepas de virus y cría de quimeras, criaturas con propiedades genéticas polares). La irrupción de aventureros y criminales en la política aumenta drásticamente la importancia de la victimización masiva.
La victimización masiva depende de factores históricos (memoria de generaciones, que almacena no solo hechos positivos, sino también negativos de la historia, transfiriéndolos a los contemporáneos), políticos (intolerancia ideológica y despotismo) y geográficos (lugares de residencia de las personas, en particular cerca del tráfico de drogas). y en zonas fronterizas). Una gran contribución al aumento de los valores de la victimización masiva la hace una política social débil, como resultado de lo cual aparecen en el estado enormes grupos de personas desfavorecidas e impotentes.
La victimización grupal es la probabilidad de convertirse en víctimas de un delito para individuos unidos según determinadas características sociales. Por tanto, la victimización grupal es típica de conductores de vehículos y peatones, agentes del orden, mujeres, niños y personas ricas. Aquí existe una relación entre la cantidad de victimización y factores como profesión, nivel de seguridad, lugar de residencia, intensidad de los flujos de tráfico, etc. Entonces, valores altos La victimización grupal es típica de agentes de investigación criminal, empleados de empresas de seguridad privadas, niños sin hogar, taxistas, prostitutas, etc.
La victimización individual aumenta cuando una persona es imprudente en la elección del lugar y el tiempo de ocio, promiscuidad en las amistades, ropa llamativa y provocativa, comportamiento descarado, mala educación, comentarios ofensivos, excesiva credulidad, falta de atención, malas relaciones con el delincuente, etc. Depende en gran medida del estado psicológico de la víctima, de la capacidad de anticipar el peligro y resistir posibles amenazas.
La técnica de previsión victimológica se basa en determinar los valores y establecer combinaciones de factores de victimización. Su lógica es simple: cuanto mayor sea el número de factores victimógenos y mayor su importancia, mayor será la probabilidad de ser víctima de un delito.
Esta previsión tiene en cuenta la magnitud de factores tales como la prevalencia de la delincuencia en esta región y ubicación, eficacia de los organismos encargados de hacer cumplir la ley, evaluación de la propia seguridad (incluso desde el punto de vista de la adopción de determinadas medidas), disposición a comportarse en una situación delictiva.
La previsión victimológica es de suma relevancia en las actividades empresariales. La vida empresarial rusa moderna es en muchos aspectos similar a la supervivencia en un entorno extremo, pero con la salvedad de que el entorno social es activo y, a menudo, criminal. En el proceso de previsión victimológica se tienen en cuenta factores de riesgo como el legal (relacionado con el uso malicioso de lagunas jurídicas y la incompetencia jurídica de un socio); aplicación de la ley (evaluación de la probabilidad y las consecuencias de la respuesta de las autoridades judiciales y policiales a una situación delictiva); banca (teniendo en cuenta la posibilidad de abuso por parte de las instituciones bancarias); financiero (relacionado con la probabilidad de pérdidas materiales debido al modelo de pago existente, incluidos los pagos a intermediarios criminales o “curadores”); transporte (que indica la posibilidad de sufrir daños debido a ataques a vehículos, incluido el transporte por oleoductos); obligatorio (derivado de amenazas de incumplimiento de obligaciones por parte del deudor); competitivo (teniendo en cuenta las manifestaciones de competencia desleal: quiebras provocadas y sanciones de las autoridades gubernamentales y judiciales por la supresión económica de los competidores); personal (relacionado con errores en la selección y gestión de personal), etc. Estos riesgos se especifican en relación con tareas típicas resueltas en el proceso de actividad empresarial de un determinado tipo.
Considerando el papel de la víctima en la génesis del delito, podemos distinguir entre víctima culpable y víctima inocente. A su vez, la culpa de la víctima puede ser intencionada o negligente. La culpa intencional de la víctima varía según la naturaleza de las intenciones y el comportamiento. En este sentido, es necesario nombrar a la víctima-provocadora y a la víctima-criminal.
La provocación es una acción destinada a provocar una respuesta predecible. Una persona que comete provocaciones se llama provocador. Una víctima-provocadora típica ocurre en conflictos cotidianos, acompañada de insultos, acusaciones infundadas, demandas ridículas, etc. Por lo general, una víctima-provocadora inicia un conflicto por cualquier motivo (o sin ningún motivo).
Recientemente, las provocaciones profesionales se han generalizado. Se utilizan para reclutar y seleccionar personal en empresas privadas; existe una amplia experiencia en su uso para combatir el crimen, incluida la experiencia negativa (incitación a cometer un delito y luego “atrapado con las manos en la masa”). A la luz de tal experiencia, los “hombres lobo uniformados” no son más que provocadores de víctimas. La Ley Federal N° 214-FZ de 24 de julio de 2007 modificó la Ley Federal N° 144-FZ de 12 de agosto de 1995 “Sobre actividades de búsqueda operativa”. De conformidad con las enmiendas, los órganos (funcionarios) que llevan a cabo actividades operativas de investigación tienen prohibido incitar, inducir, inducir, en forma directa o indirecta, a cometer acciones ilegales (provocar).
Una víctima criminal (la llamada víctima inversa) es un criminal que, al cometer un delito, se convierte él mismo en víctima (por ejemplo, cuando se exceden los límites de la defensa necesaria). La probabilidad de convertirse en víctima del propio delito, que provoca consecuencias victimológicas para el propio delincuente, es especialmente alta en el terrorismo, así como en la comisión de delitos en el ámbito de la actividad económica, cuando se dañan los intereses de las personas. inclinado a resolver conflictos con la ayuda de la justicia en la sombra. Actualmente, esta probabilidad es objetivamente alta debido a la presencia de servicios de seguridad que protegen profesionalmente los intereses corporativos.
Una víctima descuidada puede ser irreflexiva (sin considerar múltiples factores de victimización, a veces obvios) y excesivamente confiada (evaluar factores que aumentan la probabilidad de ser víctima de un delito, pero aun así asumir el riesgo). Los delincuentes suelen crear una situación de riesgo al ofrecer a una víctima potencial una cierta ganancia, aunque un análisis básico de esta situación generalmente mostrará que la probabilidad de tal ganancia es insignificante o completamente inexistente.
En el proceso de socialización, una persona puede ser objeto, sujeto y también víctima de la socialización. La sociedad humana, con sus contradictorios cambios culturales y políticos, actúa a menudo como un cuerpo social desfavorable, condiciones para la formación y desarrollo de la personalidad.
Circunstancias que dificultan el normal desarrollo de la personalidad de una persona:
· La sociedad y su cultura;
· Bajo nivel de vida;
· Desempleo, costumbres y tradiciones del pueblo;
· Características de la educación familiar;
· Malas condiciones ambientales en el lugar de residencia;
· Débil apoyo social por parte del estado.
Todos estos factores pueden convertir a uno en víctima de la socialización.
El concepto de victimización social se introdujo en relación con el estudio de los efectos de prueba de una sociedad desfavorable sobre una persona en el proceso de socialización. Mudrik definió la victimización como una rama del conocimiento incluida en la pedagogía social; es una rama de diversas categorías de personas que son víctimas reales y potenciales de condiciones desfavorables de socialización.
Persecución– el proceso de convertir a una persona en víctima de la socialización.
Victimogenicidad– la presencia de condiciones que contribuyen a la transformación de una persona en víctima de la socialización.
Factores sociales de victimización (están asociados con influencias externas sobre una persona):
1. Contaminación ambiental. La transformación de una persona en víctima de la socialización está asociada al hecho de que por diversas razones no puede abandonar la zona de residencia ambientalmente desfavorable. La victimización la crean empresas privadas de medios de protección contra la contaminación del aire, el uso ilimitado de productos químicos, el uso de armas atómicas, etc. En la ciudad de Omsk, como en todas las ciudades de Rusia, se exceden los estándares máximos permitidos de contaminación ambiental. . El resultado de la influencia de estos factores: ha aumentado el número de pacientes con cáncer, las enfermedades alérgicas, la esperanza de vida está disminuyendo y el nacimiento de niños con defectos.
2. Estrés psicológico y tensión. A menudo este factor de victimización acompaña al proceso de asimilación y reproducción de la experiencia social. Cada año más y más personas experimentan estrés y ciertas sobrecargas. Los resultados de la influencia de este factor: aumento de las enfermedades cardiovasculares, aumento de las enfermedades crónicas, debilitamiento del sistema inmunológico, etc. En relación con el desarrollo de la ciencia y la tecnología, el estrés físico sobre el sistema muscular disminuye y, como Como resultado, el tono general del cuerpo humano disminuye. La subutilización del sistema muscular debilita la capacidad de una persona para superar el estrés.
3. Reducción de la adaptación de las personas debido a los rápidos cambios de las condiciones de vida. El proceso de convertir a una persona en víctima de la socialización está asociado con la migración masiva de la población y la pérdida de estatus social debido al desempleo. La victimización de la migración y el desempleo obligan a la persona a resocializarse en nuevas condiciones y nuevas condiciones de vida. Para la generación más joven es más fácil adaptarse en comparación con las personas de mediana edad y maduras.
4. Desastres. Conducir a la interrupción de la socialización normal de grandes grupos de la población. Los desastres incluyen: desastres naturales, revoluciones, guerras y deportaciones de grupos sociales. Las víctimas potenciales de estos desastres pueden ser no sólo quienes los presenciaron, sino también sus descendientes.
5. Características del control social. El control social opera en cualquier sociedad en todos los niveles. relaciones sociales. El control social convierte a la persona en víctima de la socialización, ya que a menudo determina su estilo de vida. El control social es la influencia de la sociedad sobre los valores y el comportamiento establecidos de una persona. El control social incluye aspecto(las demandas que otros imponen a una persona y aparece en forma de expectativas de que realizará todas las funciones prescritas papel social), normas, sanciones (procedimientos mediante los cuales el comportamiento de una persona se lleva a la norma de un grupo social, es decir, esta es una medida de influencia y el medio más importante de autocontrol).
Normas sociales- muestras de instrucciones que se deben decir y hacer en una situación específica, estas normas actúan como ciertas reglas que son desarrolladas por el grupo, aceptadas por él, a las que todos sus miembros deben obedecer.
Una violación evidente de las normas sociales se percibe a nivel de conciencia grupal como un desafío. Y el grupo o sociedad se esfuerza por obligar a una persona, de forma suave o dura, a cumplir con estas normas.
Factores internos de victimización personal
Están asociados con cambios internos en una persona que ocurren bajo la influencia de factores desfavorables de percepción y socialización. Una vez formados y consolidados, estos cambios internos (rasgos de personalidad, hábitos) se convierten en sí mismos en una condición para el desarrollo de nuevos factores victimógenos, por lo que los rasgos de personalidad formados convierten gradualmente a una persona en víctima de la socialización. Según los psicólogos sociales, el factor más importante de la victimización es el desarrollo de la agresividad en la infancia.
Comportamiento agresivo- la acción de un individuo (o la predisposición a determinadas acciones) como resultado de la cual causa daño moral o físico a otra persona.
Las principales fuentes del desarrollo de la agresividad en una persona son la educación inadecuada en la familia y la inmediata ambiente social. Las principales fuentes de manifestación de comportamiento agresivo son: los medios de comunicación, los juegos de ordenador violentos, la familia y el entorno social inmediato.
Lo más peligroso es la formación de un síndrome adictivo de demostración de agresión. Como resultado, la agresividad se convierte en un hábito y los medios de comunicación demuestran cómo, con la ayuda de la agresión, se logra una meta y se establece la bondad.
FACTORES DE VICTIMIZACIÓN
Cada persona es objeto la socialización, debe convertirse sujeto la socialización puede llegar a ser víctima condiciones desfavorables de socialización.
Tema de socialización Es una persona que, habiendo asimilado las normas sociales y los valores culturales, es activa, participa en el autodesarrollo y se esfuerza por lograr la autorrealización en la sociedad.
Víctima condiciones desfavorables de socialización es un niño que experimenta las consecuencias de la influencia negativa de naturaleza externa (condiciones de crianza, diversas situaciones, las acciones del atacante).
Hay 3 tipos de víctimas:
1. Víctima real. Personas con defectos psicosomáticos, discapacitados, huérfanos, niños de la calle, niños que viven en familias disfuncionales.
2. Víctimas potenciales. Personas con límite condiciones mentales(neurosis), inmigrantes, niños que viven en familias “en riesgo” (familias de bajos ingresos, monoparentales, familias numerosas).
3. Víctimas latentes. Personas cuyas condiciones de existencia, en principio, no son negativas, pero que, sin embargo, no les permiten realizar plenamente sus inclinaciones inherentes (niños superdotados).
Se trata de condiciones desfavorables de socialización que pueden tener un impacto negativo en el desarrollo humano.
La victimización es el proceso y resultado de que una persona se convierta en víctima de condiciones de socialización desfavorables. La victimización es un proceso externo y bidireccional. Por un lado, esta es la influencia sobre una persona de una combinación de condiciones y factores externos negativos, por otro lado, este es el proceso de cambios socio-psicológicos en la personalidad de una persona bajo la influencia de condiciones externas negativas que dan forma a la Psicología de la víctima en él.
Distinguir objetivo Y subjetivo Factores de victimización.
Factores objetivos de victimización.
· condiciones naturales y climáticas desfavorables (las duras condiciones climáticas, el clima inestable afectan negativamente la salud y la psique humana, causando depresión),
· características ambientales desfavorables del medio ambiente (la contaminación del aire, el agua y la tierra provoca la aparición de enfermedades crónicas y cancerosas y, a veces, provoca comportamientos autodestructivos),
· otro factor de este tipo puede ser el sistema social estatal, que se caracteriza por un bajo nivel de desarrollo económico y la falta de una política social bien pensada en relación con los segmentos vulnerables de la población: niños, huérfanos, personas discapacitadas, externo política pública conduciendo a guerras, deportaciones de grupos sociales y de naciones enteras.
· tipo de asentamiento (bajo nivel cultural de la población, presencia de subculturas antisociales en la ciudad (por ejemplo, estructuras criminales, drogadictos, sectas), estructura demográfica de la población).
· microsociedad (familia, pares). Desfavorable socialmente clima psicológico en la familia o la escuela, complica el proceso de socialización del individuo, etc.
Requisitos previos y tipos de desviación.
El período de transición, como una prueba de fuego, revela todos los vicios de la sociedad. La adolescencia es la más difícil y compleja de todas las edades de la infancia. También se le llama edad de transición, porque durante este período se produce una especie de transición de la niñez a la edad adulta, de la inmadurez a la madurez, que impregna todos los aspectos del desarrollo de un adolescente: estructura anatómica y fisiológica, desarrollo intelectual, moral, también. como varios tipos sus actividades. Durante la adolescencia, las condiciones de vida y las actividades de un adolescente cambian seriamente, lo que, a su vez, conduce a una reestructuración de la psique y al surgimiento de nuevas formas de interacción entre pares. El estatus social, la posición y la posición del adolescente en el equipo cambian y los adultos comienzan a imponerle exigencias más serias.
Tipos de desviaciones El comportamiento desviado es uno de los tipos de comportamiento desviado asociado con una violación de las normas sociales y reglas de comportamiento apropiadas para la edad características de las relaciones microsociales (familia, escuela) y pequeños grupos sociales de edad y sexo. Es decir, este tipo de comportamiento se puede denominar antidisciplinario.
La conducta delictiva, a diferencia de la conducta desviada, se caracteriza por acciones antisociales repetidas de niños y adolescentes, que se convierten en un cierto estereotipo estable de acciones que violan las normas legales, pero que no conllevan responsabilidad penal debido a su peligro social limitado o al niño no. llegar a la edad en la que se inician las acusaciones penales.
La conducta delictiva se define como un acto ilícito que, al alcanzar la edad de responsabilidad penal, sirve de base para iniciar una causa penal y está calificado en determinados artículos del código penal. La conducta delictiva suele ir precedida de diversas formas de conducta desviada y delincuente.
Anomalías físicas de la norma están relacionados principalmente con la salud humana y están determinados por indicadores médicos.
Desviaciones psíquicas de la norma se asocian principalmente con desarrollo mental niño, sus discapacidades mentales: demora desarrollo mental (ZPR) y retraso mental niños o retraso mental. Los trastornos mentales también incluyen trastornos del habla diversos grados de complejidad, trastornos de la esfera emocional-volitiva niño.
Desviaciones pedagógicas-- tal concepto se ha introducido recientemente en la pedagogía y la pedagogía social. EN últimos años En Rusia había niños que, por determinadas circunstancias, no recibían educación.
Desviaciones sociales asociado al concepto de “norma social”. Una norma social es una regla, un patrón de acción o una medida de comportamiento o actividad aceptable (permisible u obligatoria) de personas o grupos sociales, que se establece o desarrolla oficialmente en una u otra etapa del desarrollo de la sociedad.
La familia como entorno sociocultural para la educación y el desarrollo personal.
Familia es un grupo sociopedagógico de personas diseñado para satisfacer de manera óptima las necesidades de autoconservación (procreación) y autoafirmación (autoestima) de cada uno de sus integrantes.
La familia influye activamente en la formación de la personalidad del niño. Las características de las relaciones en la comunicación entre miembros de la familia crean una atmósfera moral y psicológica específica que juega papel importante en la solución de las tareas educativas de cada familia. Nivel alto El conocimiento mutuo de padres e hijos es uno de los requisitos previos importantes para que puedan comprender adecuadamente las características personales de cada uno y garantizar su comunicación normal. Las particularidades de la comunicación entre padres e hijos no sólo moldean sus relaciones interpersonales, sino que también tienen un gran impacto en la formación de las habilidades de comunicación de los niños con otras personas.
La educación familiar es un sistema de crianza y educación que se desarrolla en las condiciones de una familia particular gracias al esfuerzo de padres y familiares. La educación familiar es un fenómeno complejo. Está influenciado por: herencia y salud biológica (natural) de niños y padres, seguridad material y económica, estatus social, forma de vida, número de miembros de la familia, lugar de residencia de la familia (lugar de hogar), actitud hacia el niño. .
Tareas familiares:
1. Crear las máximas condiciones para el desarrollo del niño.
2. Proporcionar protección socioeconómica y psicológica al niño.
3. Transmitir la experiencia de crear y mantener una familia, la crianza de los hijos en ella y la actitud hacia los mayores.
4. Enseñar a los niños habilidades y habilidades aplicadas útiles destinadas al autocuidado y a ayudar a sus seres queridos.
5. Desarrollar el sentido de autoestima, el valor del propio “yo”.
Principios de la educación familiar:
1. Humanidad y misericordia hacia una persona en crecimiento.
2. Involucrar a los niños en la vida de la familia como participantes iguales.
3. Apertura y confianza en las relaciones con los niños.
4. Relaciones optimistas en la familia.
5. Consistencia en tus exigencias (no exijas lo imposible).
6. Brindar toda la asistencia posible a su hijo y estar dispuesto a responder sus preguntas.
Reglas de educación familiar:
1. Prohibición del castigo físico.
2. Prohibición de leer cartas y diarios de otras personas.
3. No moralices.
4. No hables demasiado.
5. No exijas obediencia inmediata.
6. No te des el gusto, etc.
Todos los principios y reglas se reducen a un pensamiento: los niños son bienvenidos en la familia no porque sean buenos, es fácil estar con ellos, sino que los niños son buenos y es fácil estar con ellos porque son bienvenidos.
Los contenidos de la educación familiar abarcan todos los ámbitos: físico, estético, laboral, psíquico, moral, etc.
En un futuro próximo, la educación religiosa llegará a muchas familias con su culto a la vida y la muerte humanas, con respeto a los valores humanos universales, con muchos sacramentos y rituales tradicionales.
Funciones educativas de la familia:
1. La influencia de la familia sobre el niño es más fuerte que todas las demás influencias educativas. Se debilita con la edad, pero nunca se pierde por completo.
2. En la familia se forman aquellas cualidades que no pueden formarse en ningún otro lugar excepto en la familia.
3. La familia realiza la socialización del individuo y es expresión concentrada de sus esfuerzos en educación física, moral y laboral. Los miembros de la sociedad surgen de la familia: lo que es una familia es lo que es la sociedad.
4. La familia asegura la continuidad de las tradiciones.
5. Lo más importante Función social La familia es criar a un ciudadano, un patriota, un futuro hombre de familia, un miembro de la sociedad respetuoso de la ley.
6. La familia influye significativamente en la elección de profesión
Entre las razones más convincentes de una crianza insatisfactoria de los niños en la familia se encuentran las siguientes:
1. Bajo nivel económico de la mayoría de las familias trabajadoras.
2. Baja cultura de la vida pública, doble rasero, hipocresía de las autoridades, tensión social, incertidumbre en mañana.
3. Doble carga para la mujer en la familia: tanto laboral como familiar.
4. Alta tasa de divorcios. El divorcio siempre es un problema en la crianza de los hijos.
5. La opinión pública predominante es que el marido sólo ayuda a su mujer en la crianza de los hijos. En la práctica se viola el derecho igualitario del padre y de la madre a la crianza de los hijos, declarado por la ley.
6. Exacerbación de los conflictos entre generaciones (la información sobre asesinatos familiares no desaparece de las páginas de la prensa).
7. Creciente brecha entre familia y escuela. La escuela casi ha abandonado su papel de ayuda a la familia.
Los principales tipos de educación inadecuada en la familia.
1. Negligencia, falta de control.
2. Sobreprotección (la vida del niño está bajo la atenta e incansable supervisión de los padres; órdenes, prohibiciones).
3. Educación tipo “ídolo” (un tipo de sobreprotección). Los deseos y peticiones del niño se cumplen incuestionablemente.
4. Educación tipo Cenicienta (abandono emocional, indiferencia, frialdad hacia el niño).
5. “Crecimiento cruel” (por la menor ofensa, el niño es severamente castigado, crece en miedo constante.) K. D. Ushinsky señaló que el miedo es la fuente más abundante de vicios (crueldad, amargura, oportunismo, servilismo).
6. Crianza en condiciones de mayor responsabilidad moral (desde temprana edad se inculca al niño la idea de que necesariamente debe justificar las numerosas esperanzas ambiciosas de sus padres, o se le confían preocupaciones insoportables que no son infantiles).
Educación social: esencia y contenido.
La educación es un proceso organizado y decidido de formación de la personalidad (I.P. Podlasy); la creación intencionada de condiciones para el desarrollo versátil y el autodesarrollo de una persona, la formación de su socialidad, el proceso intencionado de transferir la experiencia social de una generación a otra (L.V. Mardakhaev);
la educación se basa en Acción social, que, según M. Weber, se puede definir como una solución dirigida a problemas. Este último se centra conscientemente en el comportamiento receptivo de la pareja e implica una comprensión subjetiva. opciones posibles Comportamiento de las personas con las que una persona interactúa.
La educación es un fenómeno social, es decir, se lleva a cabo en la sociedad, en su interés y de acuerdo con su nivel de desarrollo. En esencia, la educación prepara a las generaciones más jóvenes para la vida. Adaptación de niños, jóvenes y adultos a las condiciones de vida y mejora de estas condiciones (V.S. Selivanov). Dado que la sociedad no se detiene, sino que se desarrolla, la educación también es un fenómeno en desarrollo.
La educación como proceso tiene las siguientes características: discreción en el tiempo y el espacio, por un lado, y continuidad, por el otro; sistemático, planificado; requiere un entorno para su implementación.
La educación tiene el estatus de institución social. Cómo institución social La educación son formas estables históricamente establecidas de actividad conjunta de los miembros de la sociedad para crear las condiciones para el cultivo de estos miembros de la sociedad a lo largo de sus vidas. En este caso, material, espiritual, financiero, humano.
El concepto y las tareas de la victimología sociopedagógica.
La victimización es el proceso y resultado de que una persona se convierta en víctima de condiciones de socialización desfavorables.
La victimología sociopedagógica (del latín victime - víctima y del griego logos - palabra, concepto, enseñanza) es una rama del conocimiento incluida como componente en pedagogía social, que estudia diversas categorías de personas, víctimas reales o potenciales de condiciones desfavorables de socialización.
Más concretamente, la victimología sociopedagógica puede definirse como una rama del conocimiento en la que: a) a nivel interdisciplinar, el desarrollo de personas con defectos y desviaciones físicas, psíquicas, sociales y de personalidad, así como de aquellas cuyo estatus (socio-pedagógico) económico, legal, social-psicológico) en las condiciones de una sociedad particular predetermina o crea las condiciones previas para la desigualdad, la falta de oportunidades para un "comienzo en la vida" y (o) física, emocional, mental, cultural, desarrollo Social y autorrealización; b) se desarrollan principios, metas, contenidos, formas y métodos generales y especiales de prevención, minimización, compensación, corrección de aquellas circunstancias por las cuales una persona se convierte en víctima de condiciones desfavorables de socialización.
Así, la victimología sociopedagógica, al ser parte integral de la pedagogía social, resuelve una determinada gama de problemas:
- en primer lugar, al estudiar el desarrollo de las personas de diferentes edades con discapacidad física, psíquica y social, desarrolla principios, objetivos, contenidos, formas y métodos de trabajo generales y específicos para la prevención, minimización, nivelación, compensación y corrección de estas desviaciones;
- en segundo lugar, al estudiar los factores victimógenos y los peligros del proceso de socialización, determina las capacidades de la sociedad, el Estado, las organizaciones y los agentes de socialización para minimizar, compensar y corregir su influencia en el desarrollo humano en función de su género, edad y otras características;
- en tercer lugar, identificar los tipos de personas victimizadas de diferentes edades, la sensibilidad de las personas de un mismo género, edad, tipo a ciertos factores y peligros victimógenos, desarrolla recomendaciones sociales y psicológico-pedagógicas para prevenir la transformación de las personas victimizadas en víctimas de la socialización;
- en cuarto lugar, al estudiar la actitud de una persona hacia sí misma, identifica las razones de su percepción de sí misma como víctima de la socialización y determina su pronóstico. mayor desarrollo y la posibilidad de brindar asistencia para corregir la autopercepción y la autoactitud.
Factores de victimización humana
Victimogenicidad denota la presencia en determinadas circunstancias objetivas de socialización de características, rasgos, peligros, cuya influencia puede convertir a una persona en víctima de estas circunstancias (por ejemplo, un grupo victimógeno, una microsociedad victimógena, etc.).
Victimización - el proceso y resultado de la transformación de una persona o grupo de personas en uno u otro tipo de víctima de condiciones desfavorables de socialización.
Persecución caracteriza la predisposición de una persona a convertirse en víctima de determinadas circunstancias.
condiciones naturales y climáticas uno u otro país, región, localidad, asentamiento. Como se mencionó anteriormente, el clima afecta la salud de las personas de diferentes maneras.
Un factor en la victimización de una persona puede ser sociedad Y estado, en el que vive. La presencia de determinado tipo de víctimas de condiciones de socialización desfavorables, su diversidad, cuantitativa, género, edad, características socioculturales de cada tipo dependen de muchas circunstancias, algunas de las cuales pueden considerarse directamente victimógenas.
Hay desastres en la historia de varias sociedades. resultando en la victimización de grandes grupos de la población: las guerras(mundo, coreano, vietnamita, afgano, checheno); desastres naturales(terremotos, inundaciones, etc.); deportación de pueblos enteros o grupos sociales(los llamados kulaks en los años 30 del siglo XX, los tártaros de Crimea y otros pueblos en los años 40 en la URSS, los alemanes de Prusia Oriental, los Sudetes de Checoslovaquia hasta Alemania en los años 40, etc.) etc. Estos desastres victimizan a quienes se ven directamente afectados por ellos, pero al mismo tiempo tienen un impacto en la victimización de varias generaciones de sus descendientes y en la sociedad en su conjunto.
Los factores de victimización de una persona y de grupos enteros de la población pueden ser específicos. características de esos asentamientos, microsociedades específicas , en el que viven.
Un factor objetivo en la victimización de una persona puede ser grupo de pares, especialmente en la adolescencia y la adolescencia, si es de naturaleza antisocial, y más aún de naturaleza antisocial. (Pero en otras etapas de edad, no se debe subestimar el posible papel victimizador del grupo de pares, porque un grupo de jubilados, por ejemplo, puede involucrar a una persona en estado de ebriedad, y un grupo de vecinos o compañeros de trabajo puede contribuir a la criminalización. de una persona de mediana edad.)
Finalmente, un factor en la victimización de una persona de cualquier edad, pero especialmente de los grupos de edad más jóvenes, puede ser familia.
Comportamiento social del individuo y su regulación.
El comportamiento social de un individuo es un fenómeno social y sociopsicológico complejo. Su aparición y desarrollo está determinado por ciertos factores y se lleva a cabo según ciertos patrones. En relación con el comportamiento social, el concepto de condicionalidad y determinación es reemplazado, por regla general, por el concepto de regulación. En su sentido corriente, el concepto de “regulación” significa ordenar, disponer algo de acuerdo con ciertas reglas, desarrollar algo para incorporarlo a un sistema, equilibrarlo, establecer orden. El comportamiento personal está incluido en un amplio sistema de regulación social. Las funciones de la regulación social son: formación, valoración, mantenimiento, protección y reproducción de las normas, reglas, mecanismos y medios necesarios para los sujetos de regulación que aseguren la existencia y reproducción del tipo de interacción, relaciones, comunicación, actividad, conciencia y comportamiento del individuo como miembro de la sociedad. Los sujetos de regulación del comportamiento social de un individuo en el sentido amplio de la palabra son la sociedad, los pequeños grupos y el propio individuo.
En el sentido amplio de la palabra, los reguladores del comportamiento individual son el "mundo de las cosas", "el mundo de las personas" y el "mundo de las ideas". Al pertenecer a los sujetos de regulación, se pueden distinguir factores de regulación sociales (en sentido amplio), socio-psicológicos y personales. Además, la división también puede basarse en el parámetro objetivo (externo) – subjetivo (interno).
Autoconcepto de personalidad en Psicología Social
Yo-concepto"- este es un sistema dinámico de las ideas que una persona tiene sobre sí misma, que incluye la conciencia de una persona de sus cualidades (físicas, emocionales e intelectuales), la autoestima, así como la percepción subjetiva de los factores externos que influyen en una determinada personalidad. El “autoconcepto” es la idea y la esencia interna de un individuo, que gravita hacia valores que tienen orígenes culturales.
El “yo-concepto” surge en el proceso de desarrollo humano como resultado de tres procesos: autopercepción(tus emociones, sentimientos, sensaciones, ideas, etc.), introspección(tu apariencia, tu comportamiento)
Y introspección(tus pensamientos, acciones, relaciones con otras personas y comparaciones con ellas)
El papel del "concepto del yo" en la vida de un individuo:
Asegurar la coherencia interna de la personalidad.
Determinar la naturaleza de la interpretación de la experiencia de vida.
La fuente de actitudes y expectativas del individuo.
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