Opciones OGE (ruso). Composición de la OGE - (1) Los chicos salieron del patio, están recolectando equipo de campamento Entrecierra un cartón mejor
Grado 9. Opción 1.
(1) Los chicos salieron del patio, recogieron el equipo de campamento. (2) Solo queda un Gosha. (3) Está de guardia en la entrada y está esperando a alguien ...
(4) Finalmente apareció. (5) Una criatura misteriosa de trece años, una belleza increíble con una sonrisa de oreja a oreja, con ojos dorados, con una cintura delgada. (6) Vera.
– (7) Hola - dice Vera y se estremece. - (8) Todavía hace frío ... (9) Dame una chaqueta.
(10) Gosha se echa una chaqueta sobre los hombros, permanece en una camiseta y la piel de sus manos se cubre de granos.
– (11) ¿Tu padre te trajo algo de Inglaterra?
– (12) Sí. (13) Aquí, mira, un transistor.
– (14) ¿Le trajiste algo a tu madre? (15) ¿Espíritus, por ejemplo? (16) Tráelo para ver.
– (17) Pero y yo ... (18) Vera, yo soy ... (19) Bueno, es incómodo ...
– (20) Entonces párese sobre su cabeza. (21) ¡¿Y bien ?!
– (22) Vamos, Verk ... (23) No ...
– (24) ¡Ahora ponte cabeza abajo!
– (25) Bueno, por favor ... (26) Gosha se acerca a la pared, se pone a cuatro patas y, tras varios intentos fallidos, se pone de pie. (27) Vera lo mira con severidad, como un entrenador.
– (28) ¿Quién manda? ella pregunta.
– (29) Bueno, tú ...
– (30) Dar la vuelta. (31) Y trae los espíritus. (32) ¡De lo contrario, te haré estar de cabeza todo el día!
(33) Limpiándose las palmas de las manos en la camiseta, Gosha camina impotente, parpadea, pero Vera es implacable. (34) Y luego, dándole el transistor, Gosha entra en su apartamento.
(35) Pasos apresurados en las escaleras, voces: Seryozha y Pavlik, los compañeros de clase de Gosha, salen corriendo al patio, con cañas de pescar y una especie de cartón, pero con una pipa de aspecto formidable.
– (36) Esto es un cohete, - informa Seryozhka de manera impresionante. - (37) Empecemos por el bosque.
(38) Vera observa con condescendencia cómo los chicos juguetean con el cohete, cómo lo colocan con cuidado en los escalones de la escalera, y ellos mismos van a buscar sus mochilas.
(39) Después de esperar a que los chicos desaparezcan en las escaleras, sale al patio de Gosh. (40) Mira a su alrededor, le entrega a Vera una botella azul brillante.
(41) Gosha está un poco enojado: no quiso tomar esta botella, sacarla a escondidas, pero Vera la obligó. (42) Verás, su capricho es más querido para ella. (43) Y Gosha ahora está enojado y casi condescendientemente le habla a Vera: (44) "Mira, si quieres ..."
(45) Vera comprende su estado. (46) Y no le gusta que Gosha hable mal. (47) El rostro de Vera se vuelve pensativo. (48) Inclina la cabeza hacia un lado y entrecierra los ojos. (49) Antes, hace unos tres años, con esa expresión, Vera se apresuró a pelear (y peleó mejor que los niños). (50) Ahora ella no pelea. (51) Hay otras formas.
(52) A regañadientes, toma la botella azul.
– (53) Entonces, ya veo ... (54) ¿Tienes fósforos?
– (55) ¿Fósforos? .. (56) Bueno, en una chaqueta ... mira en tu bolsillo.
– (57) Sí. (58) ¡Ahora prende fuego a esta cola! - (59) Vera señala el cohete que dejaron los chicos.
– (60) ¿Por qué? ... - sin darse cuenta de nada, murmura Gosha. - (61) ¿Qué es esto?
– (62) Bomba. (63) Déjalo explotar.
– (64) ¡Bueno! .. - murmura Gosha confundido. - (65) Esto ...
– (66) ¿Quién manda?
– (67) ¡Verka, detente!
– (68) Oh, ¿verdad? - (69) Vera enciende una cerilla y trae la luz a la cola del cohete. (70) Finalmente, algo siseó, chisporroteó como mantequilla en una sartén ...
– (71) ¡Verka! (72) ¡Aléjate! ...
(73) Vera se pone de pie frente a una pipa de cartón humeante. (74) Y luego veo el comienzo de la hazaña, su realización y el final. (75) Gosha, entumecido por el horror, Gosh, acurrucado contra la pared con el rostro distorsionado, silencioso, tímido y temeroso, Gosha de repente empuja a Vera y, boca abajo, cae sobre el cohete. (Según E. Shim) *
* Shim Eduard Yuryevich (Eduard Yuryevich Shmidt) (1930-2006) - Escritor, dramaturgo ruso, autor de varias colecciones de cuentos para niños y adultos.
2. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria para fundamentar la respuesta a la pregunta: "¿Por qué Vera decidió prender fuego al cohete?"
1) Porque una bomba estaba escondida en el cohete, y Vera quería ver cómo “golpeaba”.
2) Porque Vera quería molestar a los compañeros de clase de Gosha.
3) Porque "ya ves, su capricho le es más querido".
4) Porque Vera decidió que era mucho más interesante lanzar un cohete en el patio que en el bosque.
3.
1) Finalmente apareció. Una criatura misteriosa de trece años, una belleza increíble con una sonrisa de oreja a oreja, con ojos dorados, con una cintura delgada.
2) Gosha se acerca a la pared, se pone a cuatro patas y, después de varios intentos fallidos, se pone de pie. Vera lo mira con severidad, como un entrenador.
3) Vera observa con condescendencia cómo los chicos están jugueteando con el cohete, cómo lo colocan con cuidado en los escalones de la escalera, y ellos mismos van a buscar sus mochilas.
4) Y Gosha ahora está enojado y casi condescendiente le habla a Vera: "Mira, mira si quieres ..."
4. De las oraciones 45-51, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por su significado: "acción incompleta".
5. De las oraciones 33-37, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: "En adjetivos formados con el sufijo -Н- de sustantivos con una raíz que termina en -Н, se escribe НН" .
6. Reemplace la palabra coloquial "limpiador" en la oración 49 por un sinónimo estilísticamente neutro. Escribe este sinónimo.
7. Reemplace la frase correspondiente “cola de cohete” (oración 69) por una frase sinónima con enlace de control. Escribe la frase resultante.
8. Escribe la base gramatical de la oración 42.
9. Entre las ofertas 33-37 encuentra una oferta con aplicación independiente... Escribe el número de esta oración.
10. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba el número que representa la coma en la palabra introductoria.
- ¿Tu padre te trajo algo de Inglaterra?
- Si. Aquí, (1) mire, (2) transistor.
- ¿Le trajiste algo a tu madre? Perfume, (3) por ejemplo? Tráelo para ver.
- Pero, ¿cómo puedo ... Vera, (4) estoy ... Bueno, (5) incómodo ...
- Entonces párese sobre su cabeza. ¡¿Bien?!
- Vamos, (6) Verk ... No ...
11. Especifique la cantidad fundamentos gramaticales en la oración 10. Anota tu respuesta en números.
12. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba el número que denota la coma entre las partes de una oración compleja relacionada comunicación creativa.
Limpiándose las palmas de las manos en la camisa, (1) Gosha tropieza impotente, (2) parpadea, (3) pero Vera es implacable. Y luego, (4) dándole el transistor, (5) Gosha teje hasta su apartamento.
13. Entre las oraciones 35-40 encontrar sentencia dificil con subordinación homogénea oraciones subordinadas. Escribe el número de esta oración.
14. Entre las oraciones 39-44, encuentre una oración compleja con una conexión de composición no unificada y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oración.
15.
15.1 Escribe un ensayo-razonamiento, revelando el significado de la declaración del escritor V. A. Soloukhin: "Los epítetos son el vestido de las palabras". Argumentando tu respuesta, da 2 ejemplos del texto que leíste.
Puede escribir una obra en estilo científico o periodístico, revelando un tema en material lingüístico. Puede comenzar su ensayo con las palabras de V. A. Soloukhin.
Un trabajo escrito sin referencia al texto leído (no de acuerdo con este texto) no se evalúa.
15.2 Escribe un ensayo de razonamiento. Explica cómo entiendes el significado de un fragmento del texto: “Gosha está un poco enojado: no quiso tomar esta botella, sacarla a escondidas, pero Vera me obligó. Ella, como ve, su propio capricho es más querido ".
Al dar ejemplos, incluya números las propuestas necesarias o use una cotización.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.3 ¿Cómo entiende el significado de la frase ELECCIÓN MORAL?
Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema "Qué es una elección moral", tomando como tesis tu definición. Al argumentar su tesis, proporcione 2 ejemplos-argumentos que respalden su razonamiento: proporcione un ejemplo-argumento del texto que leyó y el segundo de su experiencia de vida.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
Grado 9. Opcion 2.
Leer el texto, completar las tareas 2-14
(1) No me gustó esta muñeca. (2) Su altura y cualidades externas se compararon con las mías. (3) Los adultos creían ingenuamente que me daban placer cuando me admiraban con una entonación conmovedora de turno.
– (4) ¡Cuál de ustedes es una niña y cuál es una muñeca es difícil de entender! exclamaron.
(5) Era frágil y bajo. (6) Y porque todos, admirando esta fragilidad, la llamaban "gracia", y yo - "estatuilla", no fue más fácil para mí. (7) Estaba orgulloso y me parecía que la "estatuilla" era sólo una cosa, un adorno y no una persona, sobre todo porque los tres perros de porcelana que estaban adormecidos en nuestro aparador también se llamaban figuritas. (8) Educador en jardín de infancia, como si tratara de enfatizar mi frágil, nos construyó a todos en altura, comenzando por el más alto y terminando conmigo. (9) El profesor definió mi lugar en el orden general de esta manera: “cierre”.
– (10) No te enfades: ¡el final es la corona de la obra! - Escuché de mi padre. (11) Ay, no había corona en mi cabeza, pero había modales coronados, y realmente amaba mandar.
(12) El reino de los juguetes reflejado a su manera mundo real, no humillando a nadie, pero elevándome. (13) Por la miniatura de sus juguetes, enfatizaron que fueron creados, por así decirlo, para obedecerme. (14) Y estar completamente a cargo, me di cuenta incluso entonces, es muy agradable. (15) Me deshice de las rutas de los coches y trenes, los hábitos y acciones de los animales a los que temía en mi vida. (16) Yo gobernaba, ordenaba; ellos no tenían palabras, estaban en silencio, y en secreto pensé que sería bueno seguir tratando a los demás de esta manera.
(17) Pero de repente, cuando tenía seis años, apareció una muñeca enorme de cara redonda y un ruso, aunque inusual para un juguete, llamado Larisa. (18) Mi padre trajo la muñeca de Japón, donde estaba en un viaje de negocios. (19) Debería haber estado encantado con el juguete extranjero. (20) Pero ella era más alta que yo, y yo, reaccionando dolorosamente a esto, inmediatamente no me agradaba.
(21) Mamá a menudo invadía mi relación con los juguetes.
– (22) ¿Te gusta castigar? - preguntó medio en broma. (23) Y añadió medio en serio: - (24) No se puede hacer esto con los tontos. (25) No pueden responder ni al bien ni al mal.
– (26) El mal está respondido - objeté.
– (27) ¿Qué?
– (28) Presentar.
– (29) Esto es ofensivo. (30) No para ellos ... (31) ¡Para ti! - ya muy seria dijo mi madre.
(32) Parecía querer que renunciara al control absoluto sobre mis juguetes. (33) En general, estaba en contra de la autocracia. (34) Pero esto no me disgustó.
(35) Con la llegada de Larisa, muchas cosas han cambiado. (36) El reino de los juguetes pareció levantar obedientemente la cabeza y mirarlo. (37) Entonces miré a Larisa. (38) Como muñeca, ella era más inusual, llamaba la imaginación que yo como persona. (39) No nos atrevimos a llamarla muñeca, sino que solo llamamos Larisa.
(Según A. Aleksin) *
* Aleksin Anatoly Georgievich (nacido en 1924) - escritor, dramaturgo. Sus obras como "Mi hermano toca el clarinete", " Caracteres y artistas "," Tercero en la quinta fila "y otros, hablan principalmente sobre el mundo de la juventud.
2. ¿Qué fragmento del texto contiene la respuesta a la pregunta: "¿Por qué la niña estaba dolorida por su fragilidad y baja estatura?"
1) 1-4 3) 12-13
2) 5-7 4) 35-37
3. ¿En qué respuesta es la comparación un medio de expresividad?
1) Estaba orgulloso, y me parecía que la "estatuilla" era solo una cosa, un adorno y no una persona, sobre todo porque los tres perros de porcelana que estaban adormecidos en nuestro aparador también se llamaban figuritas.
2) La maestra del jardín de infancia, como si quisiera enfatizar mi frágil, nos construyó a todos en altura, comenzando por el más alto y terminando conmigo.
3) El reino de los juguetes reflejaba a su manera el mundo real, no humillando a nadie, pero elevándome a mí.
4) Pero de repente, cuando tenía seis años, apareció una muñeca enorme con una cara no rusa y un ruso, aunque inusual para un juguete, llamado Larissa.
4. De las oraciones 21-25, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo dependa de la sordera: la voz de la consonante subsiguiente.
5. De las oraciones 12-16, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: "En un participio pasivo corto del tiempo pasado, se escribe una letra H".
6. Reemplaza la palabra libresca "entrometerse" en la oración 21 con un sinónimo estilísticamente neutral. Escribe este sinónimo.
7. Reemplazar la frase "perros de porcelana" (frase 7), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima de la gestión de relaciones. Escribe la frase resultante.
8. Escribe la base gramatical de la oración 35.
9. Entre las sentencias 17-20, encuentre una sentencia con una circunstancia separada. Escribe el número de esta oración.
10.
El reino de los juguetes, (1) parecía, (2) obedientemente levantó la cabeza y lo miró. Entonces miré a Larisa. Como muñeca, ella era más inusual, (3) asombrosa, (4) que yo como persona.
11. Indique el número de bases gramaticales en la oración 7. Escriba la respuesta en números.
12.
Había una corona en mi cabeza, (1) ay, (2) no había, (3) y había modales coronados, (4) y me encantaba mandar.
El reino de los juguetes reflejaba el mundo real a su manera, (5) no humillando a nadie, (6) pero elevándome a mí.
13. Entre las oraciones 2-6, encuentre una oración compleja con subordinación secuencial de cláusulas. Escribe el número de esta oración.
14. Entre las oraciones 12-16, encuentre una oración compleja con una conexión compositiva y subordinada no unificada y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oración.
15. Usando el texto que leíste, completa SOLO UNA de las tareas en una hoja separada: 15.1, 15.2 o 15.3. Antes de escribir un ensayo, anote el número de la tarea seleccionada: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Escriba un ensayo-razonamiento, revelando el significado de la declaración del lingüista ruso moderno L. Yu. Maksimov: "Con la ayuda de la sangría del párrafo (o línea roja), los grupos más importantes de oraciones u oraciones individuales en la composición de todo el texto está resaltado ". Argumentando tu respuesta, da 2 ejemplos del texto que leíste. Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o use comillas.
Puede escribir una obra en estilo científico o periodístico, revelando un tema en material lingüístico. Puede comenzar su ensayo con las palabras de L. Yu. Maksimov.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.2 Escribe un ensayo de razonamiento. Explica cómo entiendes el significado de un fragmento del texto: "Yo goberné, ordené; ellos no tenían palabras, estaban en silencio y en secreto pensé que sería bueno seguir tratando a los demás de esta manera".
Da en el ensayo 2 argumentos del texto leído, confirmando tu razonamiento.
Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o use comillas.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.3 ¿Cómo entiende el significado de la expresión MUNDO INTERIOR DEL HOMBRE?
Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema "¿Qué es mundo interior una persona ”, tomando su definición como tesis. Al argumentar su tesis, proporcione 2 ejemplos-argumentos que respalden su razonamiento: proporcione un ejemplo-argumento del texto que leyó y el segundo de su experiencia de vida.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
Grado 9. Opcion 3.
Leer el texto, completar las tareas 2-14
(1) Este tormento comenzó en los años lejanos, en el quinto o sexto grado.
(2) Glebov vivía en su patio de dos pisos al lado de una casa gris, enorme, como toda una ciudad o incluso un país, con mil ventanas. (3) Un bulto gris colgaba sobre el callejón, cubría el sol por las mañanas y por las tardes los sonidos de la música volaban desde arriba. (4) Allí, en los pisos celestiales, parecía haber una vida completamente diferente a la de abajo. (5) Y desde una edad temprana, Glebov tuvo una sensación de ardor en su alma: envidia o algo más.
(6) La madre de Glebov trabajaba como acomodadora en un cine. (7) Y su servicio en el cine, un destartalado, en una de las calles de Zamoskvoretsky, fue un tema de considerable orgullo para Glebov y lo distinguió con el mayor privilegio: podía ir a cualquier película sin una entrada. (8) Y a veces durante el día, cuando hay pocos espectadores, puede incluso ver a un amigo, o incluso a dos.
(9) Este privilegio fue la base del poder de Glebov en la clase. (10) Lo usó con prudencia y astucia: invitó a muchachos en cuya amistad estaba interesado, de quienes esperaba algo a cambio, alimentó a algunos de ellos con promesas durante mucho tiempo antes de mostrar una bendición, y a algunos de los sinvergüenzas que fue privado para siempre de su misericordia. (11) El poder de Gleb continuó - bueno, no poder, pero, digamos, autoridad - y permaneció inquebrantable hasta que surgió Lyovka Shulep. (12) Los primeros días se comportó con altivez, miró a todos adormilado y con desdén con sus ojos azules, no entabló conversación con nadie y se sentó en el mismo escritorio con la niña. (13) Decidieron darle una lección, o mejor dicho, humillarlo. (14) O, más precisamente, al deshonor. (15) Glebov persuadió calurosamente a tratar con Shulepa, a quien no le agradaba, pero en el último momento decidió no participar en la represalia.
(16) Los chicos, eran cinco, llamaban Lyovka después de las lecciones de patio interior, lo rodeó, discutiendo sobre algo, y de repente el Oso, el principal hombre fuerte de la clase, agarró a Lyovka por el cuello, lo derribó de un tirón, los demás gritaron "¡guau!" se abalanzaron, Lyovka se resistió, lo patearon, pero, por supuesto, lo aplastaron, lo retorcieron, alguien se sentó en su pecho. (17) Y de repente hubo un fuerte crujido, como si hubiera explotado un petardo o una llanta de automóvil. (18) Entonces los cinco corrieron a los lados, Lyovka se puso de pie y en su mano sostuvo un espantapájaros, que disparó con gorras especiales. (19) Shulepa salió victorioso de esta historia, y los atacantes fueron avergonzados y posteriormente intentaron de todas las formas posibles hacer las paces y hacer amistad con él.
(20) Entonces Lyovka de un hombre que iba a deshonrar al mundo entero, se convirtió en un héroe. (21) Y a partir de ese momento, probablemente, esa pesadez en el fondo del alma surgió en Glebov ... (22) Y no hay más personas infelices golpeadas por la envidia. (23) Y no hubo una desgracia más aplastante que la que le sucedió a Glebov en el momento de su aparentemente mayor triunfo.
(Según Yu. Trifonov) *
* Trifonov Yuri Valentinovich (1925-1981) - Ruso Escritor soviético, maestro de la prosa "urbana".
2. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria para fundamentar la respuesta a la pregunta: "¿Por qué Glebov llama a su etapa de la vida, que comenzó" en la quinta o sexta clase, "tortura?"
1) Fue dolorosamente difícil para Glebov rechazar a sus compañeros de clase cuando le pidieron al niño que los llevara al cine gratis.
2) Glebov se avergonzó de recordar que "persuadió calurosamente a tratar con Shulepa, a quien no le agradaba, pero en el último momento decidió no participar en la represalia".
3) Glebov sobre sus compañeros de clase tenía "poder - bueno, no poder, pero, digamos, autoridad", y esto lo agobiaba.
4) Glebova comenzó a sentirse abrumado por la envidia de una vida diferente, desconocida para él, cuyos símbolos eran para él la "misa de la casa" y el "héroe" de Lyovka Shulep.
3. ¿En qué respuesta está una metáfora el medio de expresividad del habla?
1) (17) Y de repente hubo un estruendo fuerte, como si hubiera explotado un petardo o una llanta de coche.
2) (2) Glebov vivía en su patio de dos pisos junto a una casa gris, enorme, como toda una ciudad o incluso todo un país, con mil ventanas.
3) (3) Un bulto gris colgaba sobre el callejón, cubría el sol por las mañanas y los sonidos de la música volaban desde arriba por las tardes.
4) (18) Entonces los cinco corrieron hacia los lados, Lyovka se puso de pie y en su mano sostenía un espantapájaros, que disparó con gorras especiales.
4. De las oraciones 19-22, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: "En el participio pasivo corto del tiempo pasado, se escribe N".
5. De las oraciones 11-14, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo dependa de la sordera: la voz de la consonante subsiguiente.
6. Reemplazar libro palabra obsoleta"Beneficencia" en la oración 10 es un sinónimo estilísticamente neutro. Escribe este sinónimo.
7. Sustituya la frase "El poder de Gleb" (frase 11), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima con la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
8. Escribe la base gramatical de la oración 4.
9. Entre las oraciones 20-23, busque una oración con una definición independiente acordada. Escribe el número de esta oración.
10. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que representan las comas en la palabra introductoria.
La masa gris colgaba sobre el callejón, (1) el sol estaba cubierto por la mañana, (2) y por las tardes los sonidos de la música volaban desde arriba. Allí, (3) en los pisos celestes, (4) estaba sucediendo, (5) parecía (6) una vida completamente diferente, (7) que la de abajo.
11. Indica el número de bases gramaticales en la oración 18. Escribe la respuesta en números.
12. En la siguiente oración del texto leído, todas las comas están numeradas. Escribe los números que denotan comas entre las partes de una oración compleja conectadas por una conexión compositiva.
Los niños, eran unos cinco, invitaron a Lyovka al patio trasero después de la escuela, (1) lo rodearon, (2) discutieron sobre algo, (3) y de repente el Oso, (4) el principal hombre fuerte de la clase, ( 5) agarró a Lyovka por el cuello, (6) lo derribó de un tirón, (7) los demás gritaron "¡hoo!" atacó, (8) Lyovka resistió, (9) lo pateó, (10) pero, (11) por supuesto, (12) aplastado, (13) retorcido, (14) alguien se sentó sobre su pecho.
13. Encuentre una oración compleja con subordinación homogénea de cláusulas entre las oraciones 16-19. Escribe el número de esta oración.
14. Entre las oraciones 16-20, encuentre una oración compleja con una conexión no unificada y aliada compositiva y subordinada entre las partes. Escribe el número de esta oración.
15. Usando el texto que leíste, completa SOLO UNA de las tareas en una hoja separada: 15.1, 15.2 o 15.3. Antes de escribir un ensayo, anote el número de la tarea seleccionada: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Escribir un ensayo-razonamiento, revelando el significado de la declaración del lingüista ruso A.A. palabras significativas". Argumentando tu respuesta, da 2 ejemplos del texto que leíste. Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o use comillas.
Puede escribir una obra en estilo científico o periodístico, revelando un tema en material lingüístico. Puede comenzar su ensayo con las palabras de A. A. Reformatsky.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Un trabajo escrito sin referencia al texto leído (no de acuerdo con este texto) no se evalúa. Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.2 Escribe un ensayo de razonamiento. Explica cómo entiendes el significado del final del texto: "Y no hay más gente infeliz afectada por la envidia".
Da en el ensayo 2 argumentos del texto leído, confirmando tu razonamiento.
Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o use comillas.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.3 ¿Cómo entiende el significado de la palabra ELECCIÓN MORAL?
Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema "Qué es la asistencia mutua", tomando tu definición como tesis. Al argumentar su tesis, proporcione 2 ejemplos-argumentos que respalden su razonamiento: proporcione un ejemplo-argumento del texto que leyó y el segundo de su experiencia de vida.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
Grado 9. Opción 4.
Leer el texto, completar las tareas 2-14
(1) Los olores y los gritos flotaban por la casa. (2) Nadezhda puso la mesa y discutió con Oksana, quien estaba en el baño y respondió a través de la pared. (3) Las palabras no se escucharon, pero Korolkov captó el significado del conflicto. (4) El conflicto consistió en el hecho de que Nadezhda quería sentarse a la mesa con los jóvenes, y Oksana no quería esto y citó como ejemplo a otras madres que no solo no se sentaron a la mesa, sino que incluso abandonaron la casa. . (5) Nadezhda gritó que había pasado una semana preparando la mesa festiva y toda su vida pasada criando a Oksana y que no tenía la intención de sentarse en la cocina como una sirvienta. (6) Korolkov yacía en su habitación en el sofá y pensó que Oksana no sabía cómo hablar con su madre y Nadezhda con su hija. (7) Ella ordena, humillándola. (8) Y se encienden entre sí, como un fósforo contra cajas. (9) Korolkov lo sabía por sí mismo: de él, también, puedes lograr algo solo con halagos. (10) La adulación, por así decirlo, aumentó sus capacidades, y se esforzó por elevarse a este nuevo y agradable límite para él.
(11) La puerta se abrió y Oksana entró con una chaqueta larga y nueva en el estilo de "retro", o, como ella llamó, "retruhi".
– (12) Papá, dile, - se quejó Oksana en voz alta. - (13) ¿Por qué me está sacudiendo los nervios?
– (14) ¿Cómo le hablas a tu madre? - sacó Korolkov.
– (15) Bueno, papá. (16) Bueno, ¿por qué se sentará con nosotros? (17) Estaré tenso todo el tiempo. (18) Ella siempre deja escapar algo y todos se sienten incómodos ...
– (19) ¿Qué significa "dejar escapar"?
– (20) Bueno, no se escapará. (21) Brinde por la paz mundial. (22) O comenzarán a prestarme atención ... (23) O comenzarán a poner a todos en platos, como si tuvieran hambre ...
– (24) Es bastante repugnante escucharte, - anunció Korolkov. - (25) Hablas como un completo egoísta.
– (26) Pero es mi cumpleaños. (27) Tengo dieciséis años. (28) ¿Por qué no puedo hacer lo que quiero en este día?
(29) Korolkov miró con nostalgia su rostro limpio y flamante con dientes blancos y brillantes nuevos y pensó que había sido demasiado amada en la infancia y ahora tendría que cosechar lo que sembró. (30) Entendió que su hija no lo necesitaba cuando la cargó en sus brazos y asistió a un campo de salud para niños. (31) Es decir, ahora, a los dieciséis años, cuando la fundación de todo el vida posterior... (32) Y no de forma ambulatoria, como dicen los médicos, vino, se fue. (33) A está estacionario. (34) Todos los días. (35) Para no perderse posibles complicaciones. (36) Y las complicaciones, según él entendió, eran inevitables.
(37) Sonó el timbre. (38) Oksana fue arrastrada por el viento junto con su disgusto, y un segundo después se escuchó su voz, tensa y sonora, como un jet lanzado bajo presión. (39) Ella estaba bien. (40) Hay un día festivo por delante y la vida es como un día festivo.
(Según V. Tokareva) *
* Tokareva Victoria Samoilovna (nacida en 1937) es una moderna escritora y escritora en prosa rusa.
2. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria para fundamentar la respuesta a la pregunta: "¿Por qué el propio Korolkov no intervino en el conflicto entre su esposa e hija?"
1) Porque no comprendió la esencia del conflicto.
2) Porque Korolkov entendió que ambas partes tenían la culpa del conflicto.
3) Porque Korolkov entendió que la madre era la culpable del conflicto.
4) Porque Korolkov amaba a su hija y la complacía en todo.
3. ¿En qué respuesta es la unidad fraseológica el medio de expresividad del habla?
1) (5) Nadezhda gritó que había pasado una semana preparando la mesa festiva y toda su vida pasada criando a Oksana y que no tenía la intención de sentarse en la cocina como una sirvienta.
2) (36) Y se avecinaban complicaciones, según él entendía.
3) (38) Oksana fue arrastrada por el viento junto con su disgusto, y un segundo después se escuchó su voz, tensa y sonora, como un jet lanzado bajo presión.
4) (40) Hay un día festivo por delante y la vida es como un día festivo.
4. De las oraciones 6 a 10, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por su significado: "acción incompleta".
5. De las oraciones 31-38, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: “En la forma abreviada del adjetivo, se escriben tantas H como en forma completa este adjetivo ".
6. Reemplaza la palabra coloquial "dejar escapar" en la oración 18 con un sinónimo estilísticamente neutral. Escribe este sinónimo.
7. Reemplazar la frase "en el campamento de los niños" (frase 30), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
8. Escribe la base gramatical de la oración 21.
9. Entre las oraciones 6-11, encuentre una oración con una circunstancia separada expresada rotación adverbial... Escribe el número de esta oración.
10. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que denotan comas en la construcción introductoria.
La puerta se abrió, (1) y Oksana entró con una chaqueta larga y nueva en el estilo de "retro", (2) o, (3) como ella llamó, (4) "retro".
- Papá, (5) dile, (6) - se quejó Oksana en voz alta. - ¿Por qué me sacude los nervios?
11. Indique el número de bases gramaticales en la oración 28. Escriba la respuesta en números.
12. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escribe los números que denotan comas entre las partes de una oración compleja conectadas por una conexión compositiva.
Las palabras no se escucharon, (1) pero Korolkov captó el significado del conflicto. El conflicto fue (2) que Nadezhda quería sentarse a la mesa con los jóvenes, (3) y Oksana no quería esto y citó a otras madres como ejemplo, (4) que no solo no se sentaron a la mesa, ( 5) pero incluso salir de casa.
13. Entre las oraciones 5-8, encuentre una oración compleja con subordinación homogénea de cláusulas. Escribe el número de esta oración.
14. Entre las oraciones 6-11, encuentre una oración compleja con una conexión de no unión entre las partes. Escribe el número de esta oración.
15. Usando el texto que leíste, completa SOLO UNA de las tareas en una hoja separada: 15.1, 15.2 o 15.3. Antes de escribir un ensayo, anote el número de la tarea seleccionada: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Escribe un ensayo-razonamiento, revelando el significado de la afirmación del escritor inglés J. Swift: "Como una persona puede ser reconocida por la sociedad en la que se mueve, también puede ser juzgada por el idioma en el que se expresa. " Argumentando tu respuesta, da 2 ejemplos del texto que leíste. Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o use comillas.
Puede escribir una obra en estilo científico o periodístico, revelando un tema en material lingüístico. Puede comenzar su ensayo con las palabras de J. Swift.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Un trabajo escrito sin referencia al texto leído (no de acuerdo con este texto) no se evalúa. Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.2 Escribe un ensayo de razonamiento. Explica cómo entiendes el significado del fragmento del texto: “Comprendió que su hija no lo necesitaba cuando la llevaba en brazos y asistía a un campamento de salud para niños. Es decir, ahora, a la edad de dieciséis años, cuando se están sentando las bases de toda la vida futura ".
Da en el ensayo 2 argumentos del texto leído, confirmando tu razonamiento.
Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o use comillas.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.3 ¿Cómo entiende el significado de la frase VALORES VITALES?
Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema "¿Qué es valores de vida”, Tomando su definición como tesis. Al argumentar su tesis, proporcione 2 ejemplos-argumentos que respalden su razonamiento: proporcione un ejemplo-argumento del texto que leyó y el segundo de su experiencia de vida.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
Teclas
¿Qué es la elección moral? En mi opinión, esta es una situación en la que una persona tiene que tomar decisiones difíciles por sí misma en beneficio de otra persona.
Intentaré probar la validez de mi punto de vista, apoyándome en el texto de E. Yu Shima y en mi propio experiencia de vida... Vera decidió prender fuego al cohete, que Seryozha y Pavlik llevaron al patio. Mientras la mecha estaba encendida, ella se mantuvo a una distancia peligrosa del cohete y no se alejó. Gosha, al ver esto en el último momento, empujó a Verochka y saltó sobre su vientre en el cohete.
Reflexionando sobre esta pregunta, no puedo evitar recordar el Gran Guerra patria... Cuando una granada cayó en la formación de un soldado y uno de los soldados sacrificando su vida, se tumbó sobre una granada, salvando así a sus compañeros.
Resumiendo, podemos decir que la elección moral es una parte importante en la vida de cualquier persona.
Cualquiera que sea la decisión que tomemos, él nos enseña a ser responsables de nuestras acciones.
Tiempo de actualización: 2017-09-14
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Opción No. 315186
1. Tarea 1 número 4843. Un texto que comienza con las palabras "Se le dijo a una persona"
Escuche el texto y escriba un resumen sucinto. Texto fuente para presentación condensada
molestado 2 veces.
Tenga en cuenta que debe transmitir el contenido principal tanto del micro tema como del texto completo en
El volumen de la presentación es de al menos 70 palabras.
Escriba su presentación de forma ordenada, con letra legible.
Explicación.
Transcripción de la grabación A una persona se le dijo que un conocido suyo hablaba de él en términos poco halagadores. "¡Estás bromeando! exclamó el hombre. - No le hice nada bueno ... ”. Aquí está, el algoritmo de la ingratitud negra, cuando el bien se responde con el mal. En la vida, uno debe asumir, este hombre se ha encontrado más de una vez con personas que han confundido los puntos de referencia en la brújula de la moralidad.
La moralidad es una guía para la vida. Y si se desvía de la carretera, es muy posible que se adentre en un cortavientos, un arbusto espinoso o incluso se ahogue por completo. Es decir, si te comportas de manera ingrata con los demás, entonces las personas tienen derecho a comportarse contigo de la misma manera.
¿Cómo relacionarse con este fenómeno? Sea filosófico. Haga el bien y sepa que seguramente valdrá la pena. Te aseguro que tú mismo disfrutarás haciendo el bien. Es decir, serás feliz. Y este es el objetivo de la vida: vivirla felizmente. Y recuerde: las naturalezas elevadas hacen el bien.
1. Determine el tema del texto.
2. Formule su idea principal.
3. Resalte los principales micro-temas en cada parte del texto.
4. Determine el método de abreviatura: exclusión, generalización, simplificación.
5. Escriba un resumen conciso de cada parte y vincúlelos.
A veces sucede que la gente pierde el rumbo al evaluar el bien y el mal. Y luego es costumbre que respondan al bien con el mal, y esto ya es una especie de falla en el sistema de valores morales.
La moralidad le muestra el camino a una persona, y la desviación de ella amenaza con hundirse en el pantano de la ingratitud mutua.
Para evitar que esto suceda, uno debe hacer el bien, creer en ello y recibir placer y alegría de ello. Esto es lo que hace feliz nuestra vida, y ese es su propósito.
2. Tarea 2 No. 5524. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria para fundamentar la respuesta a la pregunta: "¿Por qué Vera decidió prender fuego al cohete?"
1) Porque una bomba estaba escondida en el cohete, y Vera quería ver cómo “golpeaba”.
2) Porque Vera quería molestar a los compañeros de clase de Gosha.
3) Porque "ya ves, su capricho le es más querido".
4) Porque Vera decidió que era mucho más interesante lanzar un cohete en el patio que en el bosque.
(1) Los chicos salieron del patio, recogieron el equipo de campamento. (2) Solo queda un Gosha. (3) Está de guardia en la entrada y está esperando a alguien ...
(4) Finalmente apareció. (5) Una criatura misteriosa de trece años, una belleza increíble con una sonrisa de oreja a oreja, con ojos dorados, con una cintura delgada. (6) Vera.
- (7) Hola, - dice Vera y se estremece. - (8) Todavía hace frío ... (9) Dame una chaqueta.
(10) Gosha se echa una chaqueta sobre los hombros, permanece en una camiseta y la piel de sus manos se cubre de granos.
- (11) ¿Tu padre te trajo algo de Inglaterra?
- (12) Sí. (13) Aquí, mira, un transistor.
- (14) ¿Le trajiste algo a tu madre? (15) ¿Espíritus, por ejemplo? (16) Tráelo para ver.
- (17) Pero y yo ... (18) Vera, para mí ... (19) Bueno, es inconveniente ...
- (20) Entonces ponte de cabeza. (21) ¡¿Y bien ?!
- (22) Vamos, Verk ... (23) No ...
- (24) ¡Ponte de cabeza ahora!
- (25) Bueno, por favor ... (26) Gosha se acerca a la pared, se pone a cuatro patas y, tras varios intentos fallidos, se pone de pie. (27) Vera lo mira con severidad, como un entrenador.
- (28) ¿Quién está a cargo? ella pregunta.
- (29) Bueno, tú ...
- (30) Dar la vuelta. (31) Y trae los espíritus. (32) ¡De lo contrario, te haré estar de cabeza todo el día!
(33) Limpiándose las palmas de las manos en la camiseta, Gosha camina impotente, parpadea, pero Vera es implacable. (34) Y luego, dándole el transistor, Gosha entra en su apartamento.
- (36) Esto es un cohete, - informa Seryozhka de manera impresionante. - (37) Empecemos por el bosque.
(38) Vera observa con condescendencia cómo los chicos juguetean con el cohete, cómo lo colocan con cuidado en los escalones de la escalera, y ellos mismos van a buscar sus mochilas.
(39) Después de esperar a que los chicos desaparezcan en las escaleras, sale al patio de Gosh. (40) Mira a su alrededor, le entrega a Vera una botella azul brillante.
(41) Gosha está un poco enojado: no quiso tomar esta botella, sacarla a escondidas, pero Vera la obligó. (42) Verás, su capricho es más querido para ella. (43) Y Gosha ahora está enojado y casi condescendientemente le habla a Vera: (44) "Mira, si quieres ..."
(45) Vera comprende su estado. (46) Y no le gusta que Gosha hable mal.
(47) El rostro de Vera se vuelve pensativo. (48) Inclina la cabeza hacia un lado y entrecierra los ojos.
(49) Antes, hace unos tres años, con esa expresión, Vera se apresuró a pelear (y peleó mejor que los niños). (50) Ahora ella no pelea. (51) Hay otras formas.
(52) A regañadientes, toma la botella azul.
- (53) Entonces, ya veo ... (54) ¿Tienes fósforos?
- (55) ¿Fósforos? .. (56) Bueno, en una chaqueta ... mira en tu bolsillo.
- (57) Sí. (58) ¡Ahora prende fuego a esta cola! - (59) Vera señala el cohete que dejaron los chicos.
- (60) ¿Por qué? .. - Sin darse cuenta de nada, murmura Gosha. - (61) ¿Qué es esto?
- (62) Bomba. (63) Déjalo explotar.
- (64) ¡Bueno! .. - murmura Gosha confundida. - (65) Esto ...
- (66) ¿Quién manda?
- (67) ¡Verka, detente!
- (68) Oh, ¿verdad? - (69) Vera enciende una cerilla y trae la luz a la cola del cohete. (70) Finalmente, algo siseó, chisporroteó como mantequilla en una sartén ...
- (71) ¡Verka! (72) ¡Aléjate! ...
(73) Vera se pone de pie frente a una pipa de cartón humeante. (74) Y luego veo el comienzo de la hazaña, su realización y el final. (75) Gosha, entumecido por el horror, Gosh, acurrucado contra la pared con el rostro distorsionado, silencioso, tímido y temeroso, Gosha de repente empuja a Vera y, boca abajo, cae sobre el cohete.
- & nbsp– & nbsp–
* Shim Eduard Yuryevich (Eduard Yuryevich Schmidt) (1930-2006) - Escritor, dramaturgo ruso, autor de varias colecciones de cuentos para niños y adultos.
Explicación.
La respuesta correcta se indica en el número 3.
3. Tarea 3 № 5845. ¿En qué variante de la respuesta el medio de expresividad del habla es la comparación?
1) (4) Finalmente apareció. (5) Una criatura misteriosa de trece años, una belleza increíble con una sonrisa de oreja a oreja, con ojos dorados, con una cintura delgada.
2) (26) Gosha se acerca a la pared, se pone a cuatro patas y, después de varios intentos fallidos, se pone de pie. (27) Vera lo mira con severidad, como un entrenador.
3) (38) Vera observa con condescendencia cómo los chicos están jugueteando con el cohete, cómo lo colocan con cuidado en la escalera, y ellos mismos van a buscar sus mochilas.
4) (43) Y Gosha ahora está enojado y casi condescendientemente le habla a Vera: (44) "Mira, si quieres ..."
Explicación.
En la frase 27 ("Verochka lo está mirando con severidad, como un entrenador") hay una comparación "como un entrenador".
La respuesta correcta se indica en el número 2.
4. Tarea 4 No. 4769. De las oraciones 45-51, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por su significado: "acción incompleta".
Explicación.
En la palabra CUADRADO, que significa "cierra los ojos", la ortografía del prefijo PRI- está determinada por su significado - incompletitud de la acción.
Respuesta: bizqueos.
5. Tarea 5 No. 4760. De las oraciones 33-37, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: "En adjetivos formados con el sufijo -Н- de sustantivos con raíz en - Í, está escrito ÍN ".
Explicación.
El adjetivo CARDBOARD se deriva del sustantivo CARDBOARD, cuya raíz termina en N.
Respuesta: cartón.
6. Tarea 6 número 5510. Reemplazar la palabra coloquial "limpiador" en la oración 49 con un sinónimo estilísticamente neutro. Escribe este sinónimo.
Explicación.
La palabra LIMPIEZA se puede reemplazar con un sinónimo estilísticamente neutro de MEJOR o MÁS FUERTE.
Respuesta: mejor.
7. Tarea 7 número 4026. Reemplazar la frase "cola de cohete" (oración 69), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de control de conexión. Escribe la frase resultante.
Explicación.
En la frase "cola de cohete", la palabra dependiente representa la principal en un caso definido, que no coincide con el caso de la palabra principal, por lo tanto, el tipo de conexión en la frase es control.
Respuesta: cola de cohete.
8. Tarea 8 número 3972. Escribe la base gramatical de la oración 42.
Explicación.
Sujeto - PRIHOT, predicado nominal compuesto con enlace cero - MÁS CARO.
Respuesta: un capricho es más caro.
9. Tarea 9 No. 4014. Entre las oraciones 33 a 37, busque una oración con una aplicación independiente. Escribe el número de esta oración.
Explicación.
Una aplicación es una definición expresada por un sustantivo en la misma forma (caso y, a veces, números) que la palabra que se define.
La frase "Pasos apresurados en las escaleras, voces: Seryozha y Pavlik, los compañeros de clase de Gosha, salen corriendo al patio, con cañas de pescar y algún tipo de cartón, pero una pipa de aspecto amenazador" hay un apéndice de los compañeros de clase de Gosha.
Respuesta: 35.
10. Tarea 10 número 5192. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba el número que representa la coma en la palabra introductoria.
¿Tu padre te trajo algo de Inglaterra?
Si. Aquí, (1) mire, (2) transistor.
Pero, ¿cómo puedo ... Vera, (4) estoy ... Bueno, (5) incómodo ...
Entonces párese sobre su cabeza. ¡¿Bien?!
Vamos, (6) Verk ... No ...
Explicación.
La coma debajo del número 3 marca la palabra introductoria EJEMPLO.
Respuesta: 3.
11. Tarea 11 número 3911. Indica el número de fundamentos gramaticales en la oración 10. Escribe la respuesta en números.
Explicación.
La oración 10 contiene dos fundamentos gramaticales:
1. TIENDAS GOSHA, ESTANCIAS;
2. PIEL CUBIERTA.
- & nbsp– & nbsp–
12. Tarea 12 № 5158. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escribe el número que denota una coma entre las partes de una oración compleja conectadas por una conexión compositiva.
Limpiándose las palmas de las manos en la camisa, (1) Gosha tropieza impotente, (2) parpadea, (3) pero Vera es implacable. Y luego, (4) dándole el transistor, (5) Gosha teje hasta su apartamento.
Explicación.
La coma en el número 3 separa las partes: "Limpiando sus palmas en su camisa, (1) Gosha pisotea impotente, (2) parpadea" y "pero Vera es implacable", conectados por una conexión compositiva.
Respuesta: 3.
13. Tarea 13 número 3981. Entre las oraciones 35-40 encontramos una oración compleja con subordinación homogénea de cláusulas. Escribe el número de esta oración.
Explicación.
La sentencia 38 “Vera observa con condescendencia cómo los chicos juguetean con el cohete, cómo lo colocan con cuidado en la escalera, mientras ellos mismos van a buscar sus mochilas” consta de tres simples:
1) la oración principal: "Vera mira condescendiente";
2) una cláusula subordinada que se refiere a lo principal: "cómo los chicos están jugando con el cohete";
3) una cláusula subordinada relativa a lo principal: "con qué cuidado lo ponen en los escalones de la entrada, y ellos mismos van por las mochilas".
Las cláusulas 2 y 3 responden a la misma pregunta "QUÉ está mirando" y se unen al mismo sindicato CÓMO, es decir, son homogéneas.
Respuesta: 38.
14. Tarea 14 número 3895. Entre las oraciones 39-44, encuentre una oración compleja con una conexión compositiva no sindical y sindical entre las partes. Escribe el número de esta oración.
Explicación.
La oración 41 "Gosha está un poco enojado: no quiso tomar esta botella, sacársela a escondidas, pero Vera la hizo" consta de tres partes:
1. Gosha está un poco enojado.
2. No quería tomar esta botella, sacarla a escondidas.
3. Vera me hizo.
Las partes 1 y 2 están conectadas por una conexión sin unión, las partes 2 y 3, por una de composición.
Respuesta: 41.
15. Tarea 15 No. 3260. Usando el texto que leíste, completa SÓLO UNA de las tareas en una hoja separada: 15.1, 15.2 o 15.3. Antes de escribir un ensayo, anote el número de la tarea seleccionada: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Escribe un ensayo-razonamiento, revelando el significado de la declaración del escritor V. A. Soloukhin: "Los epítetos son el vestido de las palabras". Argumentando tu respuesta, da 2 ejemplos del texto que leíste. Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o use comillas.
Puede escribir una obra en estilo científico o periodístico, revelando un tema en material lingüístico. Puede comenzar su ensayo con las palabras de V. A. Soloukhin.
Un trabajo escrito sin referencia al texto leído (no de acuerdo con este texto) no se evalúa.
15.2 Escribe un ensayo de razonamiento. Explica cómo entiendes el significado de un fragmento del texto: “Gosha está un poco enojado: no quiso tomar esta botella, sacarla a escondidas, pero Vera me obligó. Ella, como ve, su propio capricho es más querido ".
Da en el ensayo 2 argumentos del texto leído, confirmando tu razonamiento.
Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o use comillas.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.3 ¿Cómo entiende el significado de la frase ELECCIÓN MORAL?
Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema "Qué es una elección moral", tomando como tesis tu definición. Al argumentar su tesis, proporcione 2 ejemplos-argumentos que respalden su razonamiento: proporcione un ejemplo-argumento del texto que leyó y el segundo de su experiencia de vida.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
Explicación.
Pongamos un ejemplo de un ensayo-razonamiento en estilo periodístico.
15.1 El idioma ruso es uno de los idiomas más ricos y bellos del mundo. Hay suficientes palabras en él para nombrar todos los objetos y fenómenos, para transmitir una amplia variedad de sentimientos, estados de ánimo y experiencias. Además, en nuestro idioma, como quizás en ningún otro, hay un gran arsenal de medios especiales de expresividad, uno de los cuales es un epíteto. Epíteto V.A.
Soloukhin llamó "la ropa de las palabras". Intentemos comprender la validez de esta afirmación utilizando ejemplos del texto de Eduard Shim.
Indicativo para observar por qué el autor usa epítetos es la oración 5 (Un misterioso ser de trece años, una belleza increíble con una sonrisa de oreja a oreja, con ojos dorados, con una cintura delgada). En la oración, epítetos: una criatura misteriosa, ojos dorados y otros: ayúdanos a imaginar la imagen de una niña. Surge una asociación con algo ligero, bueno. Entonces, el autor expresa indirectamente su actitud hacia la heroína, enfatizando su atractivo. En la oración 75 (Gosha, aturdido por el horror, Gosha, acurrucado contra la pared con un rostro distorsionado, silencioso, tímido y temeroso, Gosha empuja repentinamente a Vera y, boca abajo, cae sobre un cohete), los epítetos son usados por el autor para describir a otro héroe: Gosha.
Por lo tanto, los ejemplos dados pueden considerarse legítimamente argumentos en apoyo de la opinión de Soloukhin: "Los epítetos son el vestido de las palabras".
15.2 En su texto, E. Yu. Shim también plantea una cuestión importante de responsabilidad por la elección moral. En el fragmento anterior, el autor habla de la actitud de Gosha hacia su propia acción. Gosha sucumbió al "capricho" de Verochka y sacó un frasco de perfume, ahora está enojado tanto con Vera como con él mismo por sucumbir a la debilidad, no defendió su posición.
Vera logró someter a Gosha, ahora hace lo que le parece conveniente. El hecho de que esta pareja esté comandada por una chica dice la frase número 27: "Vera lo está mirando con severidad, como un entrenador". La palabra del entrenador es ley. El problema es que la palabra no siempre es correcta y puede causar problemas.
Es gratificante que en un momento peligroso Gosha haya logrado tomar su propia decisión: "Gosha, entumecido por el horror, Gosha, acurrucado contra la pared con un rostro distorsionado, tranquilo, tímido y temeroso Gosha de repente empuja a Vera lejos y - plano sobre su estómago - cae sobre el cohete ". Aquí hay un ejemplo de personaje real basado en las propias decisiones del niño.
Nuestra elección, no importa lo difícil que sea, debemos hacerla concienzudamente. Al mismo tiempo, conviene recordar que por cada acto tendrás que responderte a ti mismo y a los demás, y no solo nuestra vida, sino también la vida de los que están a nuestro lado, depende de cuál será esta elección.
15.3 Todo el mundo, de una forma u otra, tiene una idea de sentimientos como la vergüenza, la lástima, la empatía. Estos son sentimientos puramente humanos conceptos morales, cuya presencia distingue realmente a una persona de un animal, tiene sentido y existe sólo en una sociedad de su propia especie, en una sociedad humana. Estos conceptos morales son en realidad el alma humana.
En su texto, E. Yu. Shim también plantea una cuestión importante de responsabilidad por la elección moral. Vera logró someter a Gosha, ahora hace lo que le parece conveniente.
Es gratificante que Gosha, en un momento peligroso, se las arreglara para tomar su propia decisión:
"Gosha, entumecido por el horror, Gosh, acurrucado contra la pared con un rostro distorsionado, silencioso, tímido y temeroso, Gosha de repente empuja a Vera y, boca abajo, cae sobre el cohete". Aquí hay un ejemplo de personaje real basado en las propias decisiones del niño.
La posición de vida de muchas personas hoy en día es un ejemplo a seguir. El nombre del médico de la paz infantil Leonid Roshal a menudo se puede encontrar en los mensajes de las agencias de noticias.
Ataques terroristas, terremotos, catástrofes: Roshal siempre intenta ir donde los niños necesitan ayuda.
Mientras una persona esté viva, estará en constante lucha. ¿Qué hacer: hacer un trato con su conciencia o hacer un acto digno de una persona real? Nuestra elección, por difícil que sea, debemos hacerla concienzudamente. Cabe recordar que para cada
Opción 1 FIPI
1. Tarea 1 No. 4843. Texto que comienza con palabras"A una persona se le dijo"
2. Tarea 2 No. 5524. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria para fundamentar la respuesta a la pregunta: "¿Por qué Vera decidió prender fuego al cohete?"
1) Porque una bomba estaba escondida en el cohete, y Vera quería ver cómo “golpeaba”.
2) Porque Vera quería molestar a los compañeros de clase de Gosha.
3) Porque "ya ves, su capricho le es más querido".
4) Porque Vera decidió que era mucho más interesante lanzar un cohete en el patio que en el bosque.
(1) Los chicos salieron del patio, recogieron el equipo de campamento. (2) Solo queda un Gosha. (3) Está de guardia en la entrada y está esperando a alguien ...
(4) Finalmente apareció. (5) Una criatura misteriosa de trece años, una belleza increíble con una sonrisa de oreja a oreja, con ojos dorados, con una cintura delgada. (6) Vera.
- (7) Hola - dice Vera y se estremece. - (8) Todavía hace frío ... (9) Dame una chaqueta.
(10) Gosha se echa una chaqueta sobre los hombros, permanece en una camiseta y la piel de sus manos se cubre de granos.
- (11) ¿Tu padre te trajo algo de Inglaterra?
- (12) Sí. (13) Aquí, mira, un transistor.
- (14) ¿Le trajiste algo a tu madre? (15) ¿Espíritus, por ejemplo? (16) Tráelo para ver.
- (17) Pero y yo ... (18) Vera, para mí ... (19) Bueno, es inconveniente ...
- (20) Entonces ponte de cabeza. (21) ¡¿Y bien ?!
- (22) Vamos, Verk ... (23) No ...
- (24) ¡Ponte de cabeza ahora!
- (25) Bueno, por favor ... (26) Gosha se acerca a la pared, se pone a cuatro patas y, tras varios intentos fallidos, se pone de pie. (27) Vera lo mira con severidad, como un entrenador.
- (28) ¿Quién manda? ella pregunta.
- (29) Bueno, tú ...
- (30) Dar la vuelta. (31) Y trae los espíritus. (32) ¡De lo contrario, te haré estar de cabeza todo el día!
(33) Limpiándose las palmas de las manos en la camiseta, Gosha camina impotente, parpadea, pero Vera es implacable. (34) Y luego, dándole el transistor, Gosha entra en su apartamento.
- (36) Esto es un cohete, - informa Seryozhka de manera impresionante. - (37) Empecemos por el bosque.
(38) Vera observa con condescendencia cómo los chicos juguetean con el cohete, cómo lo colocan con cuidado en los escalones de la escalera, y ellos mismos van a buscar sus mochilas.
(39) Después de esperar a que los chicos desaparezcan en las escaleras, sale al patio de Gosh. (40) Mira a su alrededor, le entrega a Vera una botella azul brillante.
(41) Gosha está un poco enojado: no quiso tomar esta botella, sacarla a escondidas, pero Vera la obligó. (42) Verás, su capricho es más querido para ella. (43) Y Gosha ahora está enojado y casi condescendientemente le habla a Vera: (44) "Mira, si quieres ..."
(45) Vera comprende su estado. (46) Y no le gusta que Gosha hable mal. (47) El rostro de Vera se vuelve pensativo. (48) Inclina la cabeza hacia un lado y entrecierra los ojos. (49) Antes, hace unos tres años, con esa expresión, Vera se apresuró a pelear (y peleó mejor que los niños). (50) Ahora ella no pelea. (51) Hay otras formas.
(52) A regañadientes, toma la botella azul.
- (53) Entonces, ya veo ... (54) ¿Tienes fósforos?
- (55) ¿Fósforos? .. (56) Bueno, en una chaqueta ... mira en tu bolsillo.
- (57) Sí. (58) ¡Ahora prende fuego a esta cola! - (59) Vera señala el cohete que dejaron los chicos.
- (60) ¿Por qué? .. - Sin darse cuenta de nada, murmura Gosha. - (61) ¿Qué es esto?
- (62) Bomba. (63) Déjalo explotar.
- (64) ¡Bueno! .. - murmura Gosha confundida. - (65) Esto ...
- (66) ¿Quién manda?
- (67) ¡Verka, detente!
- (68) Oh, ¿verdad? - (69) Vera enciende una cerilla y trae la luz a la cola del cohete. (70) Finalmente, algo siseó, chisporroteó como mantequilla en una sartén ...
- (71) ¡Verka! (72) ¡Aléjate! ...
(73) Vera se pone de pie frente a una pipa de cartón humeante. (74) Y luego veo el comienzo de la hazaña, su realización y el final. (75) Gosha, entumecido por el horror, Gosh, acurrucado contra la pared con el rostro distorsionado, silencioso, tímido y temeroso, Gosha de repente empuja a Vera y, boca abajo, cae sobre el cohete.
(Según E. Shim) *
* Shim Eduard Yuryevich (Eduard Yuryevich Shmidt) (1930-2006) - Escritor, dramaturgo ruso, autor de varias colecciones de cuentos para niños y adultos.
3. Tarea 3 No. 5845. ¿En qué respuesta es la comparación un medio de expresividad?
1) (4) Finalmente apareció. (5) Una criatura misteriosa de trece años, una belleza increíble con una sonrisa de oreja a oreja, con ojos dorados, con una cintura delgada.
2) (26) Gosha se acerca a la pared, se pone a cuatro patas y, después de varios intentos fallidos, se pone de pie. (27) Vera lo mira con severidad, como un entrenador.
3) (38) Vera observa con condescendencia cómo los chicos están jugueteando con el cohete, cómo lo colocan con cuidado en la escalera, y ellos mismos van a buscar sus mochilas.
4) (43) Y Gosha ahora está enojado y casi condescendientemente le habla a Vera: (44) "Mira, si quieres ..."
4. Tarea 4 número 4769. De las oraciones 45-51, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por su significado: "acción incompleta".
5. Tarea 5 No. 4760. De las oraciones 33-37, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: "En adjetivos formados con el sufijo -Н- de sustantivos con una raíz que termina en -Н, se escribe НН" .
6. Tarea 6 No. 5510. Reemplace la palabra coloquial "limpiador" en la oración 49 por un sinónimo estilísticamente neutro. Escribe este sinónimo.
7. Tarea 7 No. 4026.
8. Tarea 8 No. 3972. Escribe la base gramatical de la oración 42.
9. Tarea 9 número 4014. Encuentre una oferta con una aplicación independiente entre las oraciones 33-37. Escribe el número de esta oración.
10. Tarea 10 número 5192.
¿Tu padre te trajo algo de Inglaterra?
Si. Aquí, (1) mire, (2) transistor.
Pero, ¿cómo puedo ... Vera, (4) estoy ... Bueno, (5) incómodo ...
Entonces párese sobre su cabeza. ¡¿Bien?!
Vamos, (6) Verk ... No ...
11. Tarea 11 número 3911.Indique el número de bases gramaticales en la oración 10. Escriba la respuesta en números.
12. Tarea 12 número 5158.En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escribe el número que denota una coma entre las partes de una oración compleja conectadas por una conexión compositiva.
Limpiándose las palmas de las manos en la camisa, (1) Gosha tropieza impotente, (2) parpadea, (3) pero Vera es implacable. Y luego, (4) dándole el transistor, (5) Gosha teje hasta su apartamento.
13. Tarea 13 número 3981.Entre las oraciones 35-40, encuentre una oración compleja con subordinación homogénea de cláusulas. Escribe el número de esta oración.
14. Tarea 14 número 3895.Entre las oraciones 39-44, encuentre una oración compleja con una conexión de composición no unificada y aliada entre las partes. Escribe el número de esta oración.
15. Tarea 15 número 3260.
15.3 ¿Cómo entiende el significado de la frase ELECCIÓN MORAL?
Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema "Qué es una elección moral", tomando como tesis tu definición. Al argumentar su tesis, proporcione 2 ejemplos-argumentos que respalden su razonamiento: proporcione un ejemplo-argumento del texto que leyó y el segundo de su experiencia de vida.
Avance:
Opción número 8
1. Tarea 1 No. 4836. Texto que comienza con palabras"A menudo hablamos de dificultades ..."
Escuche el texto y escriba un resumen sucinto. El texto original de una presentación condensada se escucha 2 veces.
Tenga en cuenta que debe transmitir el contenido principal tanto del micro tema como del texto completo en su conjunto.
El volumen de la presentación es de al menos 70 palabras.
Escriba su presentación de forma ordenada, con letra legible.
2. Tarea 2 No. 5522. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria para fundamentar la respuesta a la pregunta: "¿Por qué Semyon Petrovich llama a los jóvenes" curiosos "?"
1) Porque los jóvenes se distinguen por la curiosidad, el interés por el mundo que les rodea y por la vida.
2) Semyon Petrovich quiere demostrar que está interesado en la juventud de hoy.
3) Porque los jóvenes suelen mostrar una excesiva curiosidad, ahondando en los problemas que les preocupan.
4) Porque Semyon Petrovich, llamando así a los jóvenes, busca ofender, ofender a los jóvenes.
(1) Sonó el timbre. (2) Desde el pasillo llegaron voces animadas y risas. (3) Aparecieron invitados. (4) Sólido, bueno gente vestida Saludó a los dueños, se acercó a la mesa, puso los aperitivos en los platos. (5) Las damas estaban sentadas en cómodos sillones suaves; los hombres formaron grupos y hablaron entre ellos. (6) Semyon Petrovich me levantó y me presentó a los invitados:
- (7) Aquí está Iván, el mayor original de todos los amigos de mi hija.
(8) Al entrar repentinamente en el centro de atención, me sentí muy avergonzado y pareció sonrojarme. (9) Los invitados sonrieron, mirándome con curiosidad, como si esperaran que probara de inmediato la veracidad de las palabras del profesor.
(10) Me dio una palmada en el hombro:
- (11) Sí, los jóvenes sienten curiosidad estos días. (12) ¡Tienes que hablar con ella, tienes que comunicarte!
(13) Una dama interesante se volvió hacia mí:
- (14) Dime, Vanya. (15) Tengo una hija de quince años, y ella escucha algunos chillidos todo el día. (16) Contamos con una lujosa biblioteca, amplia, con Libros raros pero ella no quiere nada. (17) Vuelve a casa de la escuela, hace su tarea de alguna manera, enciende la grabadora y escucha hasta la noche.
- (18) Lo llaman "baldeet", - dijo alegremente uno de los invitados.
- (19) El espíritu de contradicción, dijo otro con convicción.
- (20) Y en mi opinión, - dijo el hombre inteligente, - se trata de ser mimado. (21) Los jóvenes de hoy viven de alguna manera con demasiada facilidad, sin dificultades.
- (22) Oh, es una canción vieja, - se rió la señora. - (23) Resulta que si fue difícil para nosotros, ¿dejarlos ser lo mismo? (24) ¡Estúpido!
- (25) Probablemente estúpido, acordó el listo. (26) Quería agregar algo, pero vaciló.
(27) Semyon Petrovich decidió cambiar de tema:
- (28) Espero que no le importe si mi hija canta algo.
- (29) Todo irá bien - dijo lánguidamente la anciana.
(30) Semyon Petrovich se volvió hacia Katya, sin notar su mirada sombría:
- (31) Katyusha, vamos "Nightingale" de Alyabyevsky ...
- (32) Entonces, ¿"Nightingale"? Preguntó Katya.
(33) Tocó suavemente las teclas con los dedos; la introducción sonó suavemente. (34) Katya cantó en voz baja:
- (35) Mi ruiseñor, ruiseñor,
¡Para que te mueras, Barmaley! ..
- (36) ¿Qué? Mamá murmuró confundida.
(37) Katya dejó de jugar y volvió su cara caliente hacia nosotros:
- (38) He estado cantando este "Nightingale" desde que tenía cinco años. (39) Tenemos invitados, ¡aquí estoy con mi "ruiseñor"! (40) ¡Yo, si lo tuviera, este ruiseñor, lo asaría a fuego lento! ...
(41) Los atónitos invitados no pudieron pronunciar una palabra.
(Según K. Shakhnazarov) *
* Shakhnazarov Karen Georgievich (nacido en 1952) - director de cine, guionista y productor soviético y ruso.
3. Tarea 3 No. 5865. Indique qué medio de expresividad se usa en la oración 16: "Tenemos una biblioteca lujosa, grande, con libros raros, pero no quiere nada".
1) volumen de negocios comparativo
2) metáfora
3) una palabra coloquial
4) unidad fraseológica
4. Tarea 4 No. 4766. De las oraciones 18-21, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo dependa de la sordera: la voz de la consonante subsiguiente.
5. Tarea 5 No. 4759. De las oraciones 36-40, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: "En el adverbio, se escriben tantas H como en la palabra a partir de la cual se forma".
6. Tarea 6 No. 3422. Reemplace la palabra coloquial "actual" en la oración 21 con un sinónimo estilísticamente neutral. Escribe este sinónimo.
7. Tarea 7 número 3945.
8. Tarea 8 No. 3990. Escribe la base gramatical de la oración 14.
9. Tarea 9 No. 3904. Entre las oraciones 1 a 7, busque una oración con una aplicación común independiente. Escribe el número de esta oración.
10. Tarea 10 número 5160.En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba el número que representa la coma en la palabra introductoria.
Espero (1) que no le importe (2) si mi hija canta algo?
Estará bien, (3) - dijo lánguidamente la anciana.
Semyon Petrovich se volvió hacia Katya, (4) sin notar su mirada sombría:
Katyusha, (5) vamos, "Nightingale" de Alyabyevsky ...
Entonces, (6) ¿"Nightingale"? Preguntó Katya.
11. Tarea 11 número 3939.Indique el número de bases gramaticales en la oración 23. Escriba la respuesta en números.
12. Tarea 12 número 5150.En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escribe los números que denotan comas entre las partes de una oración compleja conectadas por una conexión compositiva.
Tengo una hija de quince años, (1) y ella escucha algunos chillidos todo el día. Tenemos una biblioteca espléndida, (2) grande, (3) con libros raros, (4) pero ella no quiere nada. Volverá a casa de la escuela, (5) hará su tarea de alguna manera, (6) encenderá la grabadora y escuchará hasta la noche.
13. Tarea 13 número 3963.Entre las oraciones 27-35, encuentre una oración compleja con subordinación secuencial de cláusulas. Escribe el número de esta oración.
14. Tarea 14 número 4019.Entre las oraciones 37-40 encontramos la difícil propuesta no sindical... Escribe el número de esta oración.
15. Tarea 15 número 3268.Usando el texto que leíste, completa SOLO UNA de las tareas en una hoja separada: 15.1, 15.2 o 15.3. Antes de escribir un ensayo, anote el número de la tarea seleccionada: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.3 ¿Cómo entiende el significado de la frase VALORES VITALES?
Formule y comente su definición. Escribe un ensayo-razonamiento sobre el tema "Qué son los valores de la vida", tomando tu definición como tesis. Al argumentar su tesis, proporcione 2 ejemplos-argumentos que respalden su razonamiento: proporcione un ejemplo-argumento del texto que leyó y el segundo de su experiencia de vida.
La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.
Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica como cero.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
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Avance:
Sufijos ortográficos. Ortografía -Н- y -НН- en diferentes partes del discurso.
Grado 9. OGE. Parte 2. Variantes de la tarea 5 (según la versión de demostración de 2015)
1. De las oraciones 1-3, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: "En participios pasivos cortos del tiempo pasado, se escribe H".
(1) Un tipo entró en el bufé del instituto: cabello rubio, corto y delgado, cortado por un erizo. (2) Arrastró solo dos pinturas: descubiertas, sin marcos. (3) Lo dejó y fue a la despensa.
2. De las oraciones 32 a 33, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla ortográfica. forma corta participios pasivos pasivos.
“(32) Tú no, pero tus hijos comprenderán el valor de estos grabados, pero es necesario leer la obra de otra persona. (33) Un hombre salió de los pastores, estudió durante décadas sobre el pan negro y el agua, tanto trabajo se ha invertido en cada tabla, noches de insomnio, tormento humano, talento ... "
3. De las oraciones 4 a 7, escriba una palabra en la que la ortografía del sufijo esté determinada por la regla: "NN está escrito en participios pasivos completos del tiempo pasado".
(4) Negro como el hollín, el humo oscurece el sol, por lo que uno puede mirarlo sin entrecerrar los ojos, como se mira a través de un vidrio densamente ahumado durante un eclipse. (5) En nuestro barranco, como dicen, sin cambios. (6) Una noche, pasaron dos de nuestras divisiones. (7) Caminamos durante mucho tiempo, continuamente, toda la noche, batallón tras batallón.
4. De las oraciones 33 a 35, escriba una palabra cuya ortografía esté determinada por la regla: "Dos H se escriben en adjetivos formados con el sufijo -H- de un sustantivo con una raíz terminada en -H".
(33) Pensé toda la noche en qué hacer. (34) Por la mañana, decidí renunciar al amor que acababa de compartir y ya no conocer a Tanya ni a sus amigos. (35) Tanya en vano me envió notas con invitaciones a un pastel de cumpleaños, un picnic o un árbol de Navidad.
5. De las oraciones 1-4, escriba una palabra, la ortografía del sufijo en la que está determinada por la regla: "En el adverbio, se escriben tantas H como había en la palabra a partir de la cual se formó".
(1) El compositor Edvard Grieg pasó el otoño en el bosque cerca de Bergen. (2) Todos los bosques son buenos, pero los bosques de montaña cerca del mar son especialmente buenos: se puede escuchar el sonido de las olas en ellos. (3) Una vez Grieg conoció en el bosque a una niña con dos coletas, la hija de un forestal. (4) Recogió conos y los puso en una canasta de mimbre.
6. De las oraciones 18-19 escriba una palabra, la ortografía del sufijo en el que no está definido regla general(es una excepción).
(18) Allí rugió una llama frenética, estallaron capas de fuego con un borde negro humeante, y carbones ardientes volaron en ráfagas huecas. (19) La llama se precipitó hacia arriba y se arremolinó como tornados rojos, y corrió de techo en techo, y las casas de madera, secas a lo largo de muchos años de vida, se encendieron como cajas de cerillas, una tras otra.
7. A partir de las oraciones 19 a 20, escriba una palabra, cuya ortografía esté determinada por la regla: "En los participios pasivos completos del tiempo pasado, NN se escribe".
(19) Vadim Kastritsky es un chico delgado, inteligente, versátil y dotado. (20) Siempre estuve interesado en él.
8. De las oraciones 23-26, escriba una palabra cuya ortografía esté determinada por la regla: "Dos H se escriben en adjetivos formados con el sufijo -H- de un sustantivo con una raíz terminada en -H".
(23) La niña estaba muy nerviosa, seguía subiéndose su gorro de felpa con largas orejas hasta la frente. (24) Un poco más tarde, se acercó a Anna Nikolaevna y le dijo:
- (25) Los nuestros ahora van a ir al cine, ¡hay que hacer algo!
- (26) No da miedo - respondió Anna Nikolaevna -, pero el mayor responsable seguirá siendo.
9. De las oraciones 11-13, escriba una palabra, la ortografía del sufijo en la que está determinada por la regla: "En participios pasivos cortos del tiempo pasado, se escribe N".
(11) Los compañeros de trabajo amaban a la abuela, decían que la música se la dejaba el departamento de contabilidad: la abuela cantaba algo constantemente. (12) Oleg también amaba a su abuela, así que aceptó estudiar música. (13) Se compró un violonchelo y Oleg comenzó a asistir a un club de música.
10. De las oraciones 7-8, escriba una palabra, cuya ortografía está determinada por la regla: "Dos H se escriben en adjetivos formados con el sufijo -Н- de un sustantivo con una raíz terminada en -Н".
(7) Esta antigua adivinación, sin embargo, se hizo realidad y no se hizo realidad. (8) “Saber” aparentemente predeterminó el camino de mi vida, pero tampoco renuncié a la sabiduría del libro.
11. De las oraciones 24-25, escriba una palabra en la que la ortografía de NN esté determinada por la regla: “Si un adjetivo formado a partir de un verbo imperfectivo tiene palabras dependientes, entonces este adjetivo se convierte en participio y NN se escribe en su sufijo ”. Escribe el participio encontrado con la palabra dependiente.
(24) Y ella habría mirado - al torpe, recortado por el erizo de un prisionero, con una camisa arrugada y anudada en el vientre ... (25) Él ya ha estado parado aquí, probablemente media hora, así que todos, de Por supuesto, adivinó sobre su fascinación ...
12. De las oraciones 18-22, escriba una palabra, la ortografía del sufijo en la que está determinada por la regla: "En el participio pasivo corto del tiempo pasado, se escribe N".
(18) A un gato, aparentemente, le arrancaron un mechón de pelo en una pelea, mientras que a otro le sangraron una herida en la pata. (19) Estos eran gatos callejeros. (20) Al no haber visto nunca las caricias y cuidados del maestro, los animales se apretaron temerosos contra la pared, muchos se escondieron detrás del radiador. (21) Me miraron fijamente y sus ojos ardieron de odio. (22) No eran gatos, sino una especie de tigres que podrían despedazarme en cualquier momento.
13. De las oraciones 33 a 35, escriba una palabra en la que la ortografía de N / NN esté determinada por la regla ortográfica de los sufijos. adjetivos verbales formado a partir de verbos imperfectivos.
- (33) Esta liebre - dijo el abuelo - es mi salvadora: le debo la vida. (34) Yo, podría decirse, debo mostrarle gratitud, y tú dices: renunciar ...
(35) Así que viven juntos: el abuelo Larion, su nieto Vanka y una liebre con la oreja desgarrada.
3. De las oraciones 16-17, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo dependa de la sordera / sonoridad del sonido indicado por la letra que sigue al prefijo.
(16) Las manos estaban cuidadosamente cruzadas, de un dedo a otro, en una brillaba un anillo de plata. (17) Ella sonrió avergonzada y con curiosidad, como si no fueras tú quien la miraba, pero ella, un poco tímida, te estaba mirando. Respuesta ()
4. De las oraciones 1 a 6, escriba la palabra en la que el prefijo significa acción incompleta.
(1) Esa noche me desperté cuando las manecillas de la esfera luminosa señalaron las cinco en punto.
- (2) Camarada teniente mayor, permítame dirigirme ... (3) Uno fue detenido aquí ... (4) Requiere que lo entreguen en el cuartel general. (5) No responde preguntas: dicen, solo hablaré con el comandante.
(6) Yo, habiéndome levantado, vi en la misma puerta a un niño delgado de unos once años, todo azul de frío y tembloroso. Respuesta ()
5. De las oraciones 6–8, escriba una palabra con un prefijo inmutable, en el que la voz se produce durante la pronunciación.
(6) Una noche, pasaron dos de nuestras divisiones. (7) Caminamos durante mucho tiempo, continuamente, toda la noche, batallón tras batallón. (8) Una o dos veces los alemanes intentaron cruzar el barranco a toda prisa, y luego comenzó el parloteo de las ametralladoras. Respuesta ()
6. De las oraciones 1 a 4, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por la regla: “Al final del prefijo, se escribe una letra que denota una consonante sorda, si sigue una consonante sorda el prefijo ”.
(1) En algún lugar lejano están disparando los cañones antiaéreos, los reflectores recorren el cielo, Valega suspira en sueños. (2) Se encuentra a dos pasos de mí, acurrucado en una bola. (3) ¡Mi pequeña Valega de cabeza redonda! (4) Cuánto procedimos contigo durante estos meses, cuánta papilla comimos de una olla ... Respuesta ()
7. A partir de las oraciones 10 a 11, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo dependa de su significado.
(10) Caminan, abrazan pintorescamente a sus damas, trabajan pulidamente con los pies y susurran con todo el público: "¡Chu-chu-chu-chu!" (11) Nos sentamos, nos volvimos a medias hacia los bailarines, y con una sonrisa, y quizás con placer, observamos esta acción exótica. Respuesta ()
8. De las oraciones 1 a 4, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por su significado: "aproximación".
(1) Cuando todavía estaba en el jardín de infancia, Oleg aprendió la canción “Nació un árbol de Navidad en el bosque”. (2) Fue con ella que comenzó el problema. (3) La abuela decidió que su nieto tenía un oído maravilloso y que con ese “tono perfecto” era absolutamente necesario estudiar música. (4) Oleg fue llevado solemne y ruidosamente al examen en escuela de Musica... Respuesta ()
9. De las oraciones 17-18, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por su significado: "apego".
(17) Una noche, cuando una cálida lluvia torrencial, inesperada para el otoño, estalló con truenos y relámpagos brillantes y los pilotos decidieron organizar una "noche de descanso", alrededor de las once apareció Yarovaya en el dugout. (18) Aparentemente, después de la cena, vagó por algún lugar a lo largo de los bordes del bosque, porque se le pegaron a la parte superior de las botas. hojas de otoño... Respuesta ()
10. De las oraciones 28-30, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por el valor de la aproximación que tenga.
- (28) ¿Así que llegaste tercero? - (29) Papá sonrió y me alegré mucho. - (30) El tercer lugar también es un premio, ¡una medalla de bronce! (31) Bueno, ¿quién se quedó en el cuarto? Respuesta ()
11. De las oraciones 52 a 59, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo esté determinada por la regla: "Si una consonante sorda sigue al prefijo, entonces C se escribe al final".
(52) Sanka estaba a punto de entrar corriendo en la cabaña, pero en la puerta se topó con su madre, que sostenía un hierro fundido en sus manos.
- (53) Esperen, muchachos ... (54) Aquí hay unas patatas hervidas.
- (55) ¡Mamá, no aceptes dinero! - Sanka se apresuró. - (56) ¡Oye, no! (57) ¡No querían comprarse pan, doctor! ... (58) ¡Ella, dicen, se niega, pero tiene hambre!
(59) La madre puso el hierro fundido en la barandilla, se enderezó. Respuesta ()
12. De las oraciones 17-18, escriba la palabra en la que el prefijo significa acción incompleta.
(17) Pero luego volvió a levantar las manos y presionó las teclas: el salón abarrotado se calmó instantáneamente. (18) En ese momento, entró un anciano, examinó atentamente a la multitud, presa de un sentimiento, dirigió miradas ardientes al ciego. Respuesta ()
13. De las oraciones 26–28, escriba una palabra en la que la ortografía del prefijo dependa de la sordera / sonoridad del sonido indicado por la letra que sigue al prefijo.
- (26) Kanander? - Perpleja, preguntó ella.
- (27) Este, mamá, es un queso francés muy caro y delicioso, ¿no lo sabes?
(28) Levantó las manos y se echó a reír ... Responder ()
Avance:
Tarea 7 OGE 2016 (FIPI)
1. Tarea 7 No. 3761. Reemplazar la frase basada en consenso "librería" (oración 5) por una frase sinónima con la gestión de relaciones. Escribe la frase resultante.
2. Tarea 7 número 3765. Sustituya la frase "en un jarrón de cristal" (frase 1), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima con la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
3. Tarea 7 número 3778. Sustitúyase la frase "valores culturales" (frase 16), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de enlaces. Escribe la frase resultante.
4. Tarea 7 número 3785. Reemplazar la frase "la conciencia de Golubkin" (frase 32), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima con la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
5. Tarea 7 número 3786. Sustitúyase la frase "vida humana" (frase 37), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
6. Tarea 7 No. 3797. Reemplace la combinación de palabras "fe humana" (oración 24), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
7. Tarea 7 número 3798. Sustituya la frase "frescura vespertina" (frase 2), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
8. Tarea 7 número 3813. Reemplazar la frase "ser humorístico" (frase 15), construida sobre la base de la contigüidad, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
9. Tarea 7 número 3819. Sustitúyase la frase “bandada de gansos” (frase 41), construida sobre la base del control, por una frase sinónima de relación de acuerdo. Escribe la frase resultante.
10. Tarea 7 número 3824.Reemplazar la frase "días escolares" (frase 7), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
11. Tarea 7 número 3837.Reemplazar “cubierta de barco” (oración 25), construida sobre la base del control, con una frase sinónima de relación de reconciliación. Escribe la frase resultante.
12. Tarea 7 número 3840.Sustitúyase la frase "lengua canina" (frase 18), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
13. Tarea 7 número 3842.Sustitúyase la frase "cabaña de troncos" (frase 5), construida sobre la base de un acuerdo, por una frase sinónima del control de conexión. Escribe la frase resultante.
14. Tarea 7 número 3843.Reemplazar “orilla del mar” (oración 1), construido sobre la base de la gestión, con una frase sinónima de relación de reconciliación. Escribe la frase resultante.
15. Tarea 7 número 3866.Reemplace la frase “fondo del pozo” (Proposición 6), construida sobre la base del control, por una frase sinónima con una relación de coincidencia. Escribe la frase resultante.
16. Tarea 7 número 3867.Sustitúyase la frase "a las puertas de hierro" (frase 15), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
17. Tarea 7 número 3868.Sustitúyase la frase “boca de perro” (oración 21), construida sobre la base del control, por una frase sinónima de relación de acuerdo. Escribe la frase resultante.
18. Tarea 7 número 3871.Sustitúyase la frase "tanques alemanes" (frase 21), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de enlaces. Escribe la frase resultante.
19. Tarea 7 número 3891.Reemplace la frase "patio de teatro" (oración 3), construida sobre la base de un acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
20. Tarea 7 número 3907.Reemplazar la combinación de palabras "asientos de madera" (frase 9), construida sobre la base de un acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
21. Tarea 7 número 3910.Reemplazar la frase "en el campamento de los niños" (frase 30), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
22. Tarea 7 número 3915.Sustitúyase la frase "silbato de vapor" (frase 41), construida sobre la base del control, por una frase sinónima del acuerdo de conexión. Escribe la frase resultante.
23. Tarea 7 número 3921.Sustitúyase la frase "palomas de papel" (frase 11), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de enlaces. Escribe la frase resultante.
24. Tarea 7 número 3928.Reemplazar la frase "perros de porcelana" (frase 7), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima de la gestión de relaciones. Escribe la frase resultante.
25. Tarea 7 número 3931.Reemplazar la frase "bufanda de encaje" (frase 8), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
26. Tarea 7 número 3936.Sustituya la frase "El poder de Gleb" (frase 11), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima con la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
27. Tarea 7 número 3945.Sustitúyase la frase “felizmente comunicada” (oración 18), construida sobre la base de contiguo, por una frase sinónima de gestión de la comunicación. Escribe la frase resultante.
(1) Sonó el timbre. (2) Desde el pasillo llegaron voces animadas y risas. (3) Aparecieron invitados. (4)
28. Tarea 7 número 3947.Reemplazar la frase "pasillo de la escuela" (frase 20), construida sobre la base de un acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
29. Tarea 7 número 3951.Reemplazar la combinación de palabras "noches de insomnio" (frase 33), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
30. Tarea 7 número 3968.Reemplazar la frase "leer con entusiasmo" (frase 9), construido sobre la base de contiguo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
31. Tarea 7 número 3974.Reemplazar la frase "coro de estudiantes" (frase 22), construido sobre la base del acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
32. Tarea 7 número 3988.Reemplazar la frase "dice con alegría" (frase 13), construido sobre la base de contiguo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
33. Tarea 7 número 3991.Sustitúyase la frase "espigas de centeno" (frase 3), construida sobre la base del control, por una frase sinónima del acuerdo de relación. Escribe la frase resultante.
34. Tarea 7 número 3996.Reemplace la frase "correr por la mañana" (oración 7), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima con la conexión contigua. Escribe la frase resultante.
35. Tarea 7 número 4003.Reemplace la combinación de palabras "en las vías navegables" (oración 3), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima con el control de conexión. Escribe la frase resultante.
36. Tarea 7 número 4018.Reemplazar la frase "belleza Lyalina" (oración 21), construida sobre la base del acuerdo, con una frase sinónima con la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
37. Tarea 7 número 4021.Sustitúyase la frase "palanca de hierro" (frase 14), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de enlaces. Escribe la frase resultante.
38. Tarea 7 número 4026.Reemplace la frase correspondiente “cola de cohete” (oración 69) por una frase sinónima con enlace de control. Escribe la frase resultante.
39. Tarea 7 número 4033.Sustituya la frase "círculo musical" (frase 13), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
40. Tarea 7 número 4111.Sustitúyase la frase "caja de madera" (frase 16), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
41. Tarea 7 número 6309.Reemplace la frase "bumblebee buzz" (oración 14), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de control de conexión. Escribe la frase resultante.
42. Tarea 7 número 6316.Sustitúyase la combinación de palabras "sobre arena costera" (frase 11), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima de gestión de relaciones. Escribe la frase resultante.
43. Tarea 7 número 6326.Sustitúyase la frase "batallas de París" (frase 12), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo del control de conexión. Escribe la frase resultante.
44. Tarea 7 número 6333.Reemplazar la frase "consejo de la madre" (frase 3), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
45. Tarea 7 número 6339.Reemplazar la frase "álbum de mamá" (frase 39), construido sobre la base del acuerdo, sinónimo de la gestión de enlaces. Escribe la frase resultante.
46. Tarea 7 número 6346.Reemplazar la combinación de palabras “noticias del frente” (oración 23), construida sobre la base del control, por una frase sinónima de la relación de coordinación. Escribe la frase resultante.
47. Tarea 7 número 6347.Reemplazar la frase “lágrimas de la madre” (frase 4), construida sobre la base del control, por una frase sinónima de relación de acuerdo. Escribe la frase resultante.
48. Tarea 7 número 6358.Reemplazar la frase "saco de boxeo" (frase 8), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de control de conexión. Escribe la frase resultante.
49. Tarea 7 número 6363.Sustitúyase la frase “miró con respeto” (oración 31), construida sobre la base del control, por una frase sinónima con la conexión contigua. Escribe la frase resultante.
50. Tarea 7 número 6366.Sustitúyase la frase "juguetes para niños" (frase 14), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
51. Tarea 7 número 6367.Sustituya la frase "ventiscas de estepa" (frase 3), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima con la gestión de conexiones. Escribe la frase resultante.
52. Tarea 7 número 6374.Reemplazar la frase "acaricia suavemente" (frase 23), construido sobre la base de contiguo, sinónimo de control de conexión. Escribe la frase resultante.
53. Tarea 7 número 6377.Reemplace la combinación de palabras "alegría de los niños" (frase 13), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
54. Tarea 7 número 6409.Sustitúyase la frase "a la casa de Alkine" (frase 27), construida sobre la base del acuerdo, por una frase sinónima de la gestión de enlaces. Escribe la frase resultante.
55. Tarea 7 número 6412.Sustitúyase la frase "general" (frase 10), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de enlaces. Escribe la frase resultante.
(1) Cuando preguntan por qué yo, una persona completamente terrestre, estoy tan apegado a Sebastopol, a los marineros y
56. Tarea 7 número 6413.Reemplazar la combinación de palabras "dolor de la gente" (frase 44), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
57. Tarea 7 número 6418.Reemplazar la frase "bolígrafo de papá" (frase 17), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de control de conexión. Escribe la frase resultante.
58. Tarea 7 número 6431.Sustitúyase la combinación de palabras "color acero" (frase 28), construida sobre la base del acuerdo, sinónimo de gestión de conexiones. Escribe la frase resultante.
59. Tarea 7 número 6436.Reemplazar la frase "dijo burlonamente" (frase 8), construida sobre la base de contiguo, sinónimo de la gestión de la conexión. Escribe la frase resultante.
Opción 1
1. Tarea 1 No. 4843. Texto, palabras na-chi-na-yu-sya "One-no-man-lo-ve-ku ska-za-li"
Pro-listen-shi-te text y na-pi-shi-te comprimidos de-lo-zenie. El texto original para exprimir algo de él se escucha alrededor de 2 veces. Considere que tiene que volver a dar el contenido principal tanto de micro-te-we como del texto completo como un todo.
El volumen de la palabra no es inferior a 70 palabras.
Pi-shi-te de-lo-zhe-nie ak-ku-rat-no, raz-bor-chi-vy-chi-com.
2. Tarea 2 No. 5524. En el cual va-ri-an-aquellos de-ve-que contienen in-form-ma-ción, no-sobre-ho-di-may para justificar eso en la pregunta: "¿Por qué Ve-roch-ka decidió-shi -la quemar cancer-ke-tu? "
1) Porque había una bomba escondida en ra-ke-esos, y Ve-roch-ka ho-te-la-ver cómo está "bang-no".
2) Porque Ve-roch-ka ho-te-la do-sa-dit one-class-ni-kam Gosha.
3) Para algo-mu que "ella, ve-di-esos si, su propio pri-al menos do-ro-mismo".
4) Porque Ve-roch-ka decidió que sería mejor ponerlo en el jardín que en el bosque.
(1) Re-bya-ta salió del patio, co-bi-ra-yut in-progress-ny-rya-ze-nie. (2) Solo queda un Gosha. (3) De-ju-rit en la entrada-ez-sí y está esperando a alguien ...
(4) Por fin apareció. (5) Por-ha-hija-ness-cosa tres-por-dtsa años, belleza no-ve-ro-yat-naya con una sonrisa de oreja a oreja, con un lo-you-mi ojos-para-mi, con eso-nu-sen-koy ta-li-her. (6) Ve-roch-ka.
- (7) Hola, - dice Ve-roch-ka y poozhi-va-et-sya. - (8) Ho-lod-pero aún así ... (9) Dale kurt-ku.
(10) Gosha na-ki-dy-va-et sobre sus hombros de gallinas a ku, permanece en una camiseta, y la piel de sus manos está cubierta-va-et-sya pu-py-rysh-ka -mi ...
- (11) ¿Tu padre te trajo algo de An-gliya?
- (12) Sí. (13) Mira, trans-zi-stor.
- (14) ¿Ma-te-ri trajo algo? (15) ¿Espíritus, por ejemplo? (16) Cuando-no-si-mirar.
- (17) Pero y yo ... (18) Vera, para mí ... (19) Bueno, no conviene ...
- (20) Entonces sigue adelante con la cabeza. (21) ¡¿Y bien ?!
- (22) Vamos, Verk ... (23) No ...
- (24) ¡Ahora ponte de cabeza!
- (25) Bueno, bueno, luy-sta ... (26) Gosha va a la pared, opus-ka-it-Xia en four-ve-ren-ki y después de unos pocos pp-tok de-la- et stand. (27) Ve-roch-ka na-blue-da-et detrás de él su-ro-vo, como tre-ner.
- (28) ¿Quién manda? - ella preguntó.
- (29) Bueno, tú ...
- (30) Pe-re-ver-nis. (31) Y trae los espíritus. (32) ¡Y luego empieza a pararte de cabeza todo el día!
33 ... (34) Y luego, habiéndole dado una tienda de tran-z-store, Gosha teje hasta su apartamento.
(35) To-rop-li-steps en las escaleras, go-lo-sa: you-run-ga-go to the patio Seryozha y Pav-lik, one-class-ni-ki Gosha, con una caña de pescar y con una especie de carro-tonelada, pero una formidable clase de tubería.
- (36) Esto es ra-ke-ta, - Seryozhka co-comunica interiormente. - (37) En el bosque para hacer caca.
(38) Ve-roch-ka snis-ho-di-tel-pero na-blue-da-et, como un niño-chish-ki, con ra-ke-that, como be-rezh-no kla - toman ella al paso-muñón-ki ascenso-ez-sí, y ellos mismos desde-la-derecha-la-eut-sya detrás del ryuk-za-ka-mi.
(39) A la espera de que los chicos se escondan en las escaleras, vas al patio de Gosh. (40) Oglya-dy-va-et-sya, pro-ty-gi-va-et Ve-roch-ke go-lo-boy brillante fla-con.
(41) Gosha no está muy enojado: no quería tomar este frasco, deberías usarlo ti-hon-ku, pero Ve-roch-ka-sta-vi-la. (42) Ella, wee-di-tee, su propio pri-al menos do-ro-same. (43) Y Gosha ahora está enojado y casi svy-so-ka raz-go-va-ri-va-et con Ve-roch-ka: (44) "Mira, si quieres -sya ..."
(45) Ve-roch-ka-ni-ma-et su composición. (46) Y no le gusta que Gosha once-go-va-ri-va-is svy-so-ka. (47) La cara de Ve-roch-ki es sta-but-vit-sya za-dum-chi-voe. (48) Ella inclina la cabeza hacia un lado, pr-shu-ri-va-is. (49) Anteriormente, hace unos tres años, con tales Ve-roch-ki-da-las para luchar (y luchó como un niño). (50) Ahora ella no pelea. (51) Hay otras formas.
(52) Ella no-ho-cha toma un go-lo-fight flag-con.
- (53) Entonces, nyat-pero ... (54) ¿Tienes coincidencias?
- (55) ¿Partidos? .. (56) Bueno, en kurt-ke ... mira en el bolsillo.
- (57) Sí. (58) ¡Ahora agárrate a esta cola! - (59) Ve-roch-ka-ka-zy-wa-et para la izquierda mal-chish-ka-mi ra-ke-tu.
- (60) ¿Por qué? .. - nada es mixto, bor-mo-chet Gosh. - (61) ¿Qué es esto?
- (62) Bomba. (63) Dejemos bang-bang-no.
- (64) ¡Bueno! .. - ras-te-ryan-but bor-mo-chet Gosh. - (65) Esto ...
- (66) ¿Quién manda?
- (67) ¡Verka, detente!
- (68) Oh, ¿verdad? - (69) Vera chir-ka-et con un fósforo y debajo-pero-se sienta una llama al ra-ket-no-tail. (70) Finalmente, algo para-shi-pe-lo, para-skvor-cha-lo, como mantequilla en un sko-ro-rod-ke ...
- (71) ¡Verka! (72) ¡Otoy-di! ...
(73) Ve-roch-ka de-mon-stra-tiv-no está por encima del cha-dya-shi kar-ton-noy tru-boy. (74) Y luego veo na-cha-lo en movimiento, su finalización y finalización. (75) Gosha, oze-pe-ne-shy con horror Gosh, presionado contra la pared con una cara pe-re-pinchada, tranquila, detrás-de-la-pared-chi-vy y bo-yaz -li-vy Gosh de repente de-tal-ki-va-et Ve-roch-ku y - flat-me, bueno-eso es pa-da-et en ra-ke-tu.
(Según E. Shim) *
* Shim Edu-ard Yuryevich (Edu-ard Yuryevich Schmidt) (1930-2006) - pi-sa-tel ruso, dramaturgo-turista, autor de varias colecciones ras-ska-call para niños y adultos.
3. Tarea 3 No. 5845.¿En qué va-ri-an-te ot-ve-ese medio de expresión del habla es la comparación?
1) (4) Por fin apareció. (5) For-ha-daughter-ness-thing tres-for-dtsy años, not-ve-ro-yat-naya beauty-sa-vic-tsa con una sonrisa de oreja a oreja, con un lo-you- mi ojos-para-mi, con ese-nu-sen-koy ta-li-her.
2) (26) Gosha se acerca a la pared, opus-ka-et-Xia en even-v-ren-ki y después de algunos p-tok de la wait-ku sin éxito. (27) Ve-roch-ka na-blue-da-et detrás de él su-ro-vo, como tre-ner.
3. pero lo pusieron en los escalones-tocones-ki-ez-sí, y ellos mismos desde-la-derecha-la-eut-sya detrás del ryuk-za-ka-mi.
4) (43) Y Gosha ahora está enojado y casi svy-so-so raz-go-va-ri-va-et con Ve-roch-ka: (44) "Mira, mira, si - sí ..."
4. Tarea 4 No. 4769. De las oraciones 45-51 you-pee-shi-esas palabras, en las que el derecho-en-pi-sa-nie de los archivos adjuntos determina el de-la-em-Xia ella no sé-nada - "no-completo- pero esa acción ".
5. Tarea 5 No. 4760. De las frases 33-37 you-pee-shi-esas palabras, en las que-rom pra-vo-pi-sa-nie suf-fik-sa opre-de-la-et-sya pra -wi-lom: "En el pr-la-ga-tel-nye, ob-ra-zo-van-nyh con la ayuda de suf-fik-sa -N- de los sustantivos con wasp-no-howl en -N, p-shet-sya NN ”.
6. Tarea 6 No. 5510. For-me-ni-esas palabras-de-ladrón-in-clean-shche en el pre-lo-ze-ni 49 sti-li-sti-che-ski neutral-tral-si-no-ni -m. Na-pi-shi-te este si-no-nim.
7. Tarea 7 No. 4026. Reemplazando-ni-esas palabras-so-che-ta-ting "ra-ket-ny tail" (pre-lo-ze-nye 69), in-structure-en-ny en os-no-ve co-glamour- co-va-nia, si-no-no-mich-nym word-in-co-che-ta-ni-e con la conexión del control. Na-pi-shi-te-l-chiv-she-xia palabra-so-che-ta-t.
8. Tarea 8 No. 3972. You-pee-shi-te gram-ma-ti-che-s-no-wu pre-lo-zenia 42.
9. Tarea 9 No. 4014. Entre las pre-logias 33-37 encuentre-di-esas pre-logias con una solicitud separada. Na-pi-shi-te es el número de esta proposición.
10. Tarea 10 No. 5192. En el siguiente pre-lo-z-no-yah del texto pro-chi-tan-no-go-cien pro-nu-me-ro-va-ny, todos son cinco. Tú-pi-shi-esos números, denotados-cha-yu-shi-quinto cuando la palabra introductoria.
- ¿Tu padre te trajo algo de An-gliya?
- Si. Aquí, (1) mira, (2) trans-zi-stor.
- ¿Ma-te-ri trajo algo? Perfume, (3) por ejemplo? Cuando-no-si-mira.
- Pero y yo ... Vera, (4) yo ... Bueno, (5) no-conveniente-pero ...
- Entonces sigue con tu cabeza. ¡¿Bien?!
- Vamos, (6) Verk ... No ...
11. Tarea 11 No. 3911. Indique el número de bases gramaticales en la preposición 10. La respuesta es para-pi-shi-aquellos con un número.
12. Tarea 12 No. 5158. En el siguiente pre-lo-z-no-yah del texto pro-chi-tan-no-go-cien pro-nu-me-ro-va-ny, todos son cinco. You-pee-shi-esos números, designando-cha-y-s-s-s-s-s-th entre las partes del complejo -nee-no-tel-connection.
You-ti-paradise la-do-no sobre tu camisa, (1) Dios, top-even-that is devil-in-power-but, (2) mor-ga-et, (3) but Ve-roch-ka -mo-li-ma. Y luego, (4) dándole la tienda tran-zi, (5) Gosha teje hasta su apartamento.
13. Tarea 13 No. 3981. Entre los pre-pierde 35-40 encuentra-di-esos complejos pre-lo-di-ness con un tipo de tipo bajo-chi-no-no cuando-sí-preciso ... Na-pi-shi-te es el número de esta proposición.
14. Tarea 14 No. 3895. Entre las proposiciones 39-44 encontramos una proposición compleja con un no conjugado y un co-chi-ni-tel-noy conectado entre las partes. Na-pi-shi-te es el número de esta proposición.
15. Tarea 15 No. 3260. Usando el texto pro-chi-tan, podrá usar SOLO UNO en una hoja separada de números: 15.1, 15.2 o 15.3. Antes de n-pi-sa-ni-n-t-n-n-t-n-t-t-t-t-t el número de la asignación seleccionada: 15.1, 15.2 o 15.3.
15.1 Na-pi-shi-te so-chi-not-ness-juicio-de-nie, revelando el significado de you-say-zy-va-niya pi-sa-te-la V.A. So-lo-uhi-na : "Epi-te-you - ropa de palabras". Ar-gu-men-ti-rui tu respuesta, pri-ve-di-te 2 ejemplos del pro-chi-tan-no-go tek-cien. Ejemplos de when-in-dya, indique-zy-wai-te números de las pre-logias necesarias o use-me-nyai-te tsi-ti-ro-va-ni ...
Puede escribir un work-bo-tu en un estilo científico o pub-li-tsi-sti-che, revelando un tema en un ling-v-st-che-che ma-te-ri-a-le. Puede comenzar con las palabras de VA So-lo-ukh-na.
Ra-bo-ta, na-pi-san-naya sin depender del texto pro-chi-tan (no de acuerdo con el texto dado), sin evaluar.
15.2 Na-pi-shi-te co-chi-no-ness-juicio-definición. Explique-no-esos, cómo usted-no-ma-e-te es el significado del fragmento-hombres-ese texto-cien: "Gosha no está enfadado en absoluto: no quería tomar esta bandera, tú -no-sit it ti-hone-ku, pero Ve-roch-ka for-sta-vi-la. Ella, wee-di-tee, tiene su propio pri-al menos hacer lo mismo ".
Pri-ve-di-aquellos en so-chi-ne-nii 2 ar-gu-men-ta del texto pro-chi-tan-no-go-cien, confirmando sus juicios ras -deniya.
Ejemplos de when-in-dya, indique-zy-wai-te números de las pre-logias necesarias o use-me-nyai-te tsi-ti-ro-va-ni ...
El volumen de co-ci-ning debe ser de al menos 70 palabras.
Si el co-no-no-ness es un texto fuente re-hablado o completamente re-pe-p-sang sin ninguno, no hubo com-men-ta-ri-ev, entonces tal trabajo-bo-que tasación-ni-wa-em-Xia cero puntos.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
15.3 ¿Cómo entiende el significado de la palabra-in-so-che-ta-niya NRAV-STVEN-NYY CHOICE?
Sfor-mu-li-rui-te y pro-com-men-ti-rui-te es la definición dada por usted. Na-pi-shi-te co-chi-not-ness-juicio sobre el tema "¿Qué es una elección moral?", Tomando el definido Tú defines-de-le-nie. Ar-gu-men-ti-gobernando tu tesis, cuando-ve-di-esos 2 ejemplos-ra-ar-gu-men-ta, confirmando tu raza-juzgando-de niya: un ejemplo-argumento pri-ve-di-los del texto pro-chi-tan-no-go-cien, y el segundo, de tu experiencia de vida.
El volumen de co-ci-ning debe ser de al menos 70 palabras.
Si el co-no-no-ness es un texto fuente re-hablado o completamente re-pe-p-sang sin ninguno, no hubo com-men-ta-ri-ev, entonces tal trabajo-bo-que tasación-ni-wa-em-Xia cero puntos.
Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.
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