آزمون آنلاین مجله کودک خرمس. تمام اشعار دانیل خارمس

بالن

بچه های مالانینا

آدم های کوچک

بازی با زیرگروهی از کودکان انجام می شود. محتوای آن بر اساس شعری از د.خرمس است. معلم از بچه ها می خواهد که از قبل فکر کنند که کدام عمو و کدام عمه را به تصویر می کشند ، سپس در روند گوش دادن به متن ، پیشنهاد می کنند طرح های کوچکی را بازی کنند که منعکس کننده حالات خاصی است.

ترا تا تا، ترا تا تا

دروازه ها باز شد

و از آنجا، از دروازه،

آدم های کوچک بیرون آمدند.

یک عمو - اینجوری!

دایی دیگه - اینجوری!

دایی سوم اینجوریه!

و چهارمی اینگونه است!

یک عمه - اینجوری!

و دومی اینگونه است!

خاله سوم اینجوریه!

و چهارمی ...

د.خرمس

این بازی به قیاس با بازی قبلی انجام می شود. کودکان با تقلید حرکات، محتوای قافیه عامیانه را که معلم می خواند، منتقل می کنند:

در مالانیا، نزد پیرزن،

در یک کلبه کوچک زندگی می کرد

هفت دختر،

هفت پسر،

همه بدون ابرو

با اون چشما

با چنین گوش هایی

با چنین بینی هایی

با چنین سبیلی

با چنین سر

با چنین ریشی ...

چیزی نخورد

تمام روز نشستن

به او نگاه کردند

اینطوری کردند...

بازی با زیرگروهی از کودکان انجام می شود. معلم از بچه ها دعوت می کند "به بادکنک تبدیل شوند". برای انجام این کار، با نزدیک شدن به هر کودک، او روند باد کردن بادکنک ها را تقلید می کند، سپس حیوانات مختلف را از هر "توپ" "پیچاندن" می کند (به عنوان مثال، ساشا تبدیل به اسب می شود، ویکا تبدیل به خرگوش می شود، اولیا میمون می شود و غیره). معلم از بچه ها می خواهد که نقاشی کنند بالن های هوا" بر فراز آسمان پرواز می کند و شعر می خواند:

بالن

آنها بر فراز آسمان پرواز می کنند.

بالن

شبیه حیوانات باشید

توپ های رنگارنگ

بسیار روشن است، نگاه کنید!

بچه ها سعی می کنند با حرکات ویژگی های شکل توپ خود را منتقل کنند. هنگام تکرار بازی، معلم شکل "توپ ها" را تغییر می دهد.

این بازی به صورت انفرادی یا با زیرگروهی از کودکان انجام می شود. معلم از بچه ها می خواهد جملاتی را با لحن های مختلف بیان کنند که بیانگر شادی، تعجب، ترس، عصبانیت، غم، رنجش، لذت و غیره است. "ما به پارک می رویم" و غیره.

معلم بچه ها را به دو تیم تقسیم می کند: یکی "تماشاگران" و دیگری "حیوانات". کشورهای مختلف. معلم در نقش مجری برنامه تلویزیونی «تماشاگران» را به تماشای «حیوانات» دعوت می کند.

معلم. بینندگان عزیز! ما برنامه "در دنیای حیوانات" را شروع می کنیم. بیایید ببینیم چه کسی در کشورهای گرم زندگی می کند.

در مقابل شما یک فیل هندی است. این حیوان بزرگی است که از برگ ها تغذیه می کند. در هوای گرم، او دوست دارد خود را با آب تنه اش خیس کند. این به او لذت زیادی می دهد. او با دقت از فرزندانش محافظت می کند و هنگامی که آنها در معرض خطر قرار می گیرند، به حالت خشمگین و شیطانی می رسد.

کودکی از تیم "حیوانات" یک فیل را به تصویر می کشد: چگونه غذا می خورد، چگونه آب می ریزد، چگونه در هوای گرم استراحت می کند، چگونه از بچه فیل هایش مراقبت می کند.

اما میمون حیوانی سریع و چابک است. ببینید او چگونه جسورانه از درختی به درخت دیگر می پرد! دم بلند در این امر بسیار کمک می کند. به روحیه شاد و شیطنت آمیز میمون توجه کنید. او می تواند همه را بخنداند، ببینید چگونه! ظاهر شکارچیان میمون را ناراحت می کند: یک ببر، یک پلنگ و غیره. او شروع به نگرانی می کند و سعی می کند به سرعت پنهان شود.

کودک دیگری از عادات میمون، نحوه حرکت و غیره تقلید می کند.

بنابراین، انواع حیوانات نشان داده شده است.

دانیل خارمس

ادبیات روسی لیاقت خارمس را ندارد...
در دفتر آسمانی برنامه ریزی کردند ...
هدیه ای دیگر به چند انگلیسی
مکس فرای

عجیب و غریب این مرد حتی در مدرسه شروع به تجلی کرد، زمانی که به جای نام خانوادگی یوواچف، نام مستعار عجیبی برای خود گرفت - خارمس، که شاعر دائماً آن را تغییر می داد. تصویر شگفت انگیز و روشن او با ظاهر برجسته تکمیل شد: یک کلاه بالا، یک مونوکل، یک ژاکت قرمز غیر معمول ویژگی های ثابت او بودند. این تصویر بار دیگر بر شدیدترین میل خارمس به آزمایش تاکید کرد. شاعر خود را به Oberiuts (انجمن هنر واقعی) یاد می کند که هدف آن «پاک کردن جسم از پوسته است. مفاهیم ادبیو با چشمان برهنه به او نگاه کن شاعر شعرهای غیر کودکانه زیادی آفرید. به زندگینامه او می پردازیم، بی اختیار از خود این سوال را می پرسیم که چرا به طور کلی یک اسکیزوفرنی، مردی که فرزندی نداشت و هرگز به آنها عشق نداشت، شروع به شعر گفتن برای کودکان کرد؟ شاید این یک ضرورت شدید بود که ناشی از عدم امکان انتشار آشکار بود، یعنی میل به پنهان کردن شعر خود در پوشش یک شعر «کودکانه». آیا می توان شعر او را به کودکان عرضه کرد؟ انتخاب با والدین و معلمان است. خودتان به کار خرمس مراجعه کنید، سعی کنید او را درک کنید، اشعار او را بخوانید و تأمل کنید. قطعا چندین شاهکار خواهید یافت که به حق وارد گنجینه ادبیات کودک جهان شده اند و شاید نخواهید به برخی از آثار شاعر بازگردید.

شعر کودکانه او سرشار از غافلگیری، حوادث مرموز است. مطمئناً شما خودتان "ایوان ایوانوویچ سماور"، "پلیخ و پلیوخ" را به یاد دارید. چه چیزی شعر خرمس را متمایز می کند؟ اول، پویایی و حرکت. به خود آسیب می رساند، از تمام فعالیت های انسانی، او عاشق راه رفتن و دویدن بود. بدون حرکت، زندگی قهرمانان شعر او غیرقابل تصور است: گربه ناراضی است زیرا "نشسته است و نمی تواند یک قدم بردارد." حرکت در شعر او با «تفکر» مخالف است که در نهایت بی معنا می شود. فکر جالب دیگر: تمام زندگی، واقعیت یک توهم نوری است، و حتی عینک ها و تلسکوپ ها قادر به برداشتن پرده پنهان کاری نیستند. مکان خاصدر کار دانیل خارمس توسط اعداد، جوهر فیثاغورثی آنها اشغال شده است. بسیاری از آثار او مانند مسائل حسابی یا کتاب های درسی ریاضی است (میلیون، سیسکین های مبارک و ...). خارمس مجذوب این اضافه شده است: "صد گاو، دویست بیور، چهارصد و بیست پشه علمی"، اعداد ساخته شده و به طرز عجیبی تغییر می کنند: چهل و چهار سوئیفت "ترکیب" به آپارتمان 44، و غیره. در کتاب های او نیز مواد زیادی پیدا خواهید کرد: نفت سفید، تنباکو، آب جوش، جوهر.

اما مهم ترین نکته در شعر خرمس به طور کلی و در آثار او برای کودکان پوچی است، گسست از واقعیت که مستقیماً با «مینیمالیسم کنش» مرتبط است. قهرمان شگفت انگیز او در شعر "چی بود؟" به طرز شگفت انگیزی شبیه به خودش: "در گالوش، در کلاه و عینک ...". خرمس رستگاری را در دنیای ظالمانه عجیب چگونه می بیند؟ در طلسم، در آن چیزی که آدمی را تاج می گذارند، مثل کلاه. خود هارمز به خوبی از ارتباط نزدیکی که بین جذابیت و آسیب وجود دارد و در نام مستعار خود بر آن تاکید داشت آگاه بود. امروز موضوع مضرات مفید و جذاب در شعر کودک گریگوری اوستر ادامه دارد. ریشه ها " نصیحت بد” بدون شک در آیات خرمس.

ضمناً به فضای جغرافیایی آثار او توجه کنید:

در زمستان در کنار باتلاق قدم زدم ...
ناگهان کسی کنار رودخانه را جارو کرد ...

مهمترین آیتم در دنیای غریب خرمس چیست؟ البته که هست بالونو به دنبال آن افرادی که وسایل خانه را تکان می دهند: چوب، رول، صندلی. آنها یاران وفادار یک گربه در مشکل هستند (به دستور غذا در شعر "گربه شگفت انگیز" مراجعه کنید). هر شخصی باید با توپی پر از هوا، تعطیلات، زندگی، نوعی خویشاوندی داشته باشد.

سه شنبه ها بالای سنگفرش
بالون خالی پرواز کرد
او آرام در هوا معلق بود
در آن شخصی پیپ دود کرد،
به میدان ها، باغ ها نگاه کرد...

اشعار خرمس سرشار از طنز و کنایه است، به عنوان مثال، "ولودیا چگونه به سرعت به سراشیبی پرواز کرد"، که در آن شاهد یک بازی بی پایان از فرم هستیم، که احتمالاً برای کودکانی که خودشان عاشق ساختن کلمه، کلمه و صدا هستند، جالب تر است. بازی‌ها، واژه‌های یادگاری را اختراع کنید. حتی بی تجربه ترین خواننده در شعرش چه خواهد یافت؟ سادگی فرم خارجی، معانی آنی، غلبه شانس. این ویژگی های شعر باعث جذب س.یا. مارشاک، که در چاشنی خارمس مورد علاقه احتمالی کودکان بود.

همانطور که در ابتدا ذکر شد، همه با S. Marshak موافق نیستند. در انجمن ها و وبلاگ ها، والدین نگران از خواندن خرمس برای فرزندان خود می ترسند؛ برخی از شعرهای او حتی ممکن است خونین به نظر برسند. برای مثال، معروف او "درباره اینکه چگونه پدرم به من شلیک کرد" که در پایان آن چنین رباعی وجود دارد:

خوشحال شدم، دستم را زدم،
من خودم را از یک موش پر کردم،
مترسک را با تراشه پر کرد،
و دوباره دستش را زد.

اسکیزوفرنی، طرد کودکان باعث پیدایش داستان‌های «سیاه» در آثار او با آغازی معصومانه و کودکانه شد. بعید است که بخواهید برای فرزند خود داستان "صندوق" را با شروعی معصومانه بخوانید "ماشا قارچی پیدا کرد ..." که در آن جسد سبزه صندوقدار پشت پیشخوان نشسته است. یا داستان «پدر و دختر»، با آغازی کمتر تأثیرگذار «ناتاشا دو شیرینی داشت...» با روایتی از مرگ های ناگهانی، رستاخیز و تشییع جنازه پدر و دختر به پایان می رسد.

آشنایی یا عدم آشنایی فرزندتان با شعر دانیل خارمس انتخاب هر پدر و مادری است. شاید این کار باید به صورت انتخابی انجام شود و سن کودک در نظر گرفته شود. سپس کودک شما قطعاً از "گربه شگفت انگیز" یا "دروغگو" یا "پیرمرد شاد" قدردانی می کند ، از این گذشته ، شاعر خود در قلب کودک است و با کلمات ، تصاویر ، قافیه ها ، ریتم بازی می کند. شعر او فرم و محتوا، کلمات و صداها را در هم می آمیزد و در نتیجه معنایی عجیب و غریب بر اساس مزخرفات پیچیده به وجود می آورد.

داستان خیلی ترسناک

خوردن نان با کره،
برادران در کوچه راه افتادند.
ناگهان از یک گوشه روی آنها
سگ بزرگ با صدای بلند پارس کرد.

کوچکتر گفت: اینجا برای حمله است،
او می خواهد به ما حمله کند.
تا دچار مشکل نشویم
نان را در دهان سگ می اندازیم.»

همه چیز عالی تمام شد
برادران بلافاصله روشن شدند
آنچه در هر پیاده روی است
شما باید با خود ... یک رول.

پیرمرد شاد

پیرمردی در دنیا زندگی می کرد
قد کوچک،
و پیرمرد خندید
بسیار ساده:
"هه ها ها
آره هههه
هی هی هی
بله بووو!
توسط توسط توسط
بله، باش
دینگ دینگ دینگ
بله تیپیوه-تپیوح!"

یک بار با دیدن یک عنکبوت،
به طرز وحشتناکی ترسیده.
اما، چنگ زدن به پهلوها،
با صدای بلند خندیدن.
"هی هی هی
آره هه هه
هو هو هو
بله گل گل!
گی-گی-گی
آره ها-ها-ها
برو برو برو
بله، گاو نر!"

و دیدن سنجاقک،
به طرز وحشتناکی عصبانی
اما از خنده روی چمن
و به این ترتیب افتاد:
"جی-جی-جی
بله گی-گی-گی،
برو برو برو
بله بنگ بنگ!
اوه، شما بچه ها نمی توانید!
اوه بچه ها
اه اه!"

چگونه ولودیا به سرعت در سراشیبی پرواز کرد

روی سورتمه ولودیا
او به سرعت در سراشیبی پرواز کرد.

در مورد شکارچی ولودیا
در نوسان کامل پرواز کرد.

اینجا شکارچی است
و ولودیا
روی سورتمه می نشینند
آنها به سرعت در سراشیبی پرواز می کنند.
آنها به سرعت در سراشیبی پرواز کردند -
به سگی برخورد کردند.

اینجا سگ سگه
و شکارچی
و ولودیا
روی سورتمه می نشینند
آنها به سرعت در سراشیبی پرواز می کنند.
آنها به سرعت در سراشیبی پرواز کردند -
آنها به یک روباه برخورد کردند.

اینجا یک روباه است
و سگ سگ
و شکارچی
و ولودیا
روی سورتمه می نشینند
آنها به سرعت در سراشیبی پرواز می کنند.
آنها به سرعت در سراشیبی پرواز کردند -
و با خرگوش برخورد کردند.

اینجا خرگوش است
و روباه
و سگ سگ
و شکارچی
و ولودیا
روی سورتمه می نشینند
آنها به سرعت در سراشیبی پرواز می کنند.
آنها به سرعت در سراشیبی پرواز کردند -
آنها با یک خرس برخورد کردند!

و ولودیا از آن زمان
از کوه نمی غلتد

کشتی

یک قایق روی رودخانه در حال حرکت است.
او از راه دور شنا می کند.
چهار نفر در قایق
یک ملوان بسیار شجاع

آنها گوش در بالا دارند
آنها دم دراز دارند
و فقط گربه ها از آنها می ترسند،
فقط گربه و گربه!

گربه ها

روزی روزگاری
داشتم به سمت خانه ام می رفتم.
نگاه می کنم و می بینم: گربه ها
آنها پشت سر من می نشینند.

صدا زدم: «هی، گربه ها!
با من بیا
بیایید مسیر را پایین بیاوریم
بریم خونه.

بیا، گربه ها!
و من برای ناهار هستم
از پیاز و سیب زمینی
من یک وینیگرت درست می کنم.

اوه، نه! -
ما اینجا می مانیم!
در مسیر بنشین
و دیگر جلوتر نمی روند.

پای بسیار بسیار خوشمزه

می خواستم توپ داشته باشم
و من مهمان دارم...

آرد خریدم پنیر دلمه خریدم
به صورت ترد بپز...

پای، چاقو و چنگال اینجا -
اما برخی از مهمانان ...

صبر کردم تا قدرت پیدا کنم
سپس یک قطعه ...

سپس صندلی را بالا کشید و نشست.
و کل پای در یک دقیقه...

وقتی مهمان ها رسیدند
حتی خرده های ...

مردی از خانه بیرون آمد

مردی از خانه بیرون آمد
با چماق و کیف
و در یک سفر طولانی
و در یک سفر طولانی
پیاده رفت.

مستقیم جلو رفت
و به جلو نگاه کرد.
نخوابید، مشروب نخورد
ننوشید، نخوابید
نخوابید، ننوشید، نخورد.

و سپس یک روز در سپیده دم
وارد جنگل تاریک شد.
و از آن زمان
و از آن زمان
و از آن زمان ناپدید شده است.

اما اگر به نحوی
اتفاقاً ملاقات می کنید
سپس به سرعت
سپس به سرعت
سریع به ما بگو

گربه شگفت انگیز

گربه بدبخت پنجه اش را برید -
می نشیند و نمی تواند قدمی بردارد.

برای شفای پنجه گربه عجله کنید
بادکنک بخر!

و بلافاصله مردم در جاده شلوغ شدند -
سر و صدا می کند و جیغ می کشد و به گربه نگاه می کند.

و گربه تا حدی در امتداد جاده راه می رود،
تا حدی از طریق هوا هموار پرواز می کند!

دروغ گو

میدونی؟
میدونی؟
میدونی؟
میدونی؟
خوب البته شما انجام می دهید!
معلومه که میدونی!
بی شک
بی شک
حتما میدونی!

نه! نه! نه! نه!
ما چیزی نمی دانیم
چیزی نشنید
نشنیدم، ندیدم
و ما نمی دانیم
هیچ چی!

میدونی تو چیه؟
آیا می دانید PA چیست؟
آیا می دانید PY چیست؟
بابام چی داره
چهل پسر داشتی؟
چهل تن سنگین بود -
و نه بیست
و نه سی
دقیقا چهل پسر!

خوب! خوب! خوب! خوب!
تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی!
بیست تا دیگه
سی دیگر
خوب، عقب و جلو
و چهل
تقریبا چهل
این فقط مزخرف است!

آیا می دانید SO چیست؟
آیا می دانید BA چیست؟
آیا می دانید CI چیست؟
سگ های خالی چی هستن
پرواز را یاد گرفتی؟
پرندگان آموخته اند،
نه مثل حیوانات
مثل ماهی نیست
درست مثل پرواز شاهین ها!

خوب! خوب! خوب! خوب!
تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی!
خوب مثل حیوانات
خوب مثل ماهی
خوب، عقب و جلو
و مثل شاهین ها
مثل پرندگان -
این فقط مزخرف است!

آیا می دانید NA چیست؟
میدونی چی نیست؟
آیا می دانید BE چیست؟
آنچه در آسمان است
به جای خورشید
آیا به زودی چرخی وجود خواهد داشت؟
به زودی طلایی می شود
بشقاب نیست
کیک نیست -
و چرخ بزرگ!

خوب! خوب! خوب! خوب!
تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی!
خب بشقاب
خب کیک
خوب، عقب و جلو
و اگر چرخ
این فقط مزخرف است!

آیا می دانید POD چیست؟
آیا می دانید MO چیست؟
آیا می دانید REM چیست؟
آنچه در زیر اقیانوس است
آیا نگهبان با تفنگ ایستاده است؟

خوب! خوب! خوب! خوب!
تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی!
خوب، با یک باشگاه
خوب، با یک همزن،
خوب، عقب و جلو
و با یک تفنگ پر -
این فقط مزخرف است!

میدونی قبلا چیه؟
آیا می دانید NO چیست؟
آیا می دانید SA چیست؟
در مورد بینی
نه با دست
نه لگد زدن
نمی توانید آن را دریافت کنید
در مورد بینی
نه با دست
نه لگد زدن
نرسیدن
نپرید
در مورد بینی
آن را دریافت نکنید!

خوب! خوب! خوب! خوب!
تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی! تو دروغ میگویی!
خب برو اونجا
خب بپر
خوب، عقب و جلو
و آن را با دستان خود دریافت کنید -
این
فقط
مزخرف!

ایوان توپوریشکین

پودل با او رفت و از روی حصار پرید.
ایوان، مانند یک کنده، به باتلاق افتاد،
و پودل مانند تبر در رودخانه غرق شد.

ایوان توپوریشکین به شکار رفت
با او، سگ پشمالوی مانند تبر از کنارش پرید.
ایوان مانند کنده ای در باتلاق افتاد،
و پودل از روی حصار در رودخانه پرید.

ایوان توپوریشکین به شکار رفت
با او، سگ پشمالو به حصار در رودخانه افتاد.
ایوان، مانند یک کنده، از روی باتلاق پرید،
و پودل روی تبر پرید.

قسمت 1
درس خواندن فوق برنامه

در کلاس دوم
"برعکس است." شعرهای خنده دار از یو موریتز، دی. خارمس،

یو. ولادیمیروا، جی. ساپگیرا.

معلم: Kudryashova N.A.

(سال تحصیلی 2009 - 2010)

موضوع درس: "همه چیز برعکس است." شعرهای شاد از Y. Moritz، D. Kharms، Y. Vladimirov، G. Sapgir.

هدف از درس : برای آشنایی با آثار شاعران - اوبریوت ها به واژه آفرینش شاعران توجه کنید; توسعه مشاهده، فانتزی، تخیل؛ آموزش علاقه به شعر، خلاقیت شاعرانه.

تجهیزات: پرتره های شاعران ابریوت، نمایشگاه کتاب با شعر برای کودکان، ضبط آهنگ های بر اساس اشعار شاعران و کارتون.

در طول کلاس ها

1. 
   زمان سازماندهی

یکی از افسانه ها خسته شده است و دیگری اسیر افسانه ها.

اما اکنون درس ویژه است: اختصاص به شعرهای خنده دار.

1. 
   به روز رسانی دانش

بچه ها، من می دانم که همه شما عاشق خواندن هستید. چه چیزی را بیشتر دوست دارید: شاد یا غمگین؟ بیایید امروز در مورد سرگرمی در ادبیات کودک صحبت کنیم.

در درس خواندن در کلاس درس و فوق برنامه آموختید که آغاز راه خلاقانهبسیاری از شاعران با مطالعه فولکلور مرتبط هستند. K.I. چوکوفسکی نوشت: "شعر برای کودکان چنان ژانری است که سال ها طول می کشد تا برای تسلط بر آن آماده شود." به گفته بسیاری از شاعران کودک، شعر عامیانه قطب نما در راه آنها بود. قافیه های قافیه، قافیه های مهد کودک، تیزرها، دیتی ها را اکنون می توان در شعر نویسندگان کودک خواند. چوکوفسکی گفتار کودکان را مطالعه کرد تا به این سوال پاسخ دهد: "چگونه باید شعرهای خوب کودکانه بنویسیم؟" معلوم شد که کودکان عاشق اختراع کلمات جدید، ساختن قافیه های شمارش، بازی با کلمات هستند. K. I. Chukovsky کتاب "از دو تا پنج" را نوشت، این مجموعه ای از اظهارات کودکان 2 تا 5 ساله است. این کتاب به شاعرانی که شعر کودکانه سرودند کمک زیادی کرد.

به بچه ها گوش کن که می گویند: - او کار کرد، کار کرد و یک قایق بخار کار کرد! من نمی توانم بفهمم در این تصویر چه چیزی وجود دارد. به یاد آوردم، به یاد آوردم، و سپس به یاد آوردم. مادر عصبانی است، اما به سرعت بارور می شود.

1. 
   تعیین هدف درس.

- به نمایشگاه کتاب نگاه کنید. نام شاعرانی را که شعرهایشان را در نمایشگاه ما می بینید نام ببرید.

چه شعرهایی از این شاعران خوانده اید؟

چرا این آیات جالب است؟

امروز با شعرهای شاد شاعران کودک آشنا می شویم که در آثارشان دگرگونی های باورنکردنی در کلام رخ می دهد.

4. یادگیری مطالب جدید.

الف) تقریباً 90 سال پیش، در شهر لنینگراد (سن پترزبورگ کنونی)، چند شاعر با استعداد در گروهی به نام OBERIU متحد شدند. این به صورت زیر رمزگشایی می شود: جامعه ای از هنر واقعی (غیر داستانی).

کدام حرف رمزگشایی نشده است؟ (y) به سؤال "چرا Y؟" اعضای این گروه پاسخ دادند: "چون برای سرگرمی به U ختم می شود." در اینجا همان ابیات شاعران - ابریوت - شاد، بدون خیال، اما گاهی نامفهوم بود. این گروه شامل D. Kharms، A. Vvedensky، Yu. Vladimirov، N. Zabolotsky بود. آنها با کلمات جدید، ترکیبات صوتی آمدند، واقعیت را از غیر معمول خلق کردند. آنها معتقد بودند که شعر برای کودکان باید سرگرم کننده باشد، مانند یک بازی. امروز در درس مشاهده خواهیم کرد که چگونه شاعران با کلمات بازی می کنند، چگونه معنای کلمات را تغییر می دهند. بسیاری از شعرها را پدربزرگ و مادربزرگ شما، والدین شما به یاد دارند. بیایید بشنویم که چه آیاتی را می خوانید. تا درس امروز، برخی از کودکان شعرهایی را حفظ کرده اند و برای شعر خود نقاشی کشیده اند.

1. یورینووا زویا: A. Vvedensky "درباره ماهیگیر و عجیب و غریب"

Yarutkina Valeria Yu. Vladimirov "خریدهای نینوچکین"

اینها اشعار شاعران - Oberiuts هستند. کودکان در آن زمان بیشتر از همه شعرهای د.خرمس را دوست داشتند. به آیه گوش کن D. Kharms "چگونه ولودیا به سرعت در سراشیبی پرواز کرد."

چه ژانری شفاهی هنر عامیانهآیا این آیات مشابه هستند؟

چه کلمات جالبی را به خاطر دارید؟ خوشت آمد؟ چه اتفاقات غیر واقعی در شعر واقعی شده است؟

ب) بسیاری از شاعران امروزی کودک نیز از بازی های کلمه ای در اشعار خود استفاده می کنند. بیایید به ابیات برخی از شاعران گوش کنیم:

یونا موریتز:

بروم کریستینا: "پشت بام داشت به خانه می رفت"

کوروتیاوا آلینا "گربه تنبل"

دمنتیوا اکاترینا "گیج شدن خنده"

سافونوف دیمیتری "تصنیف ترفندهای شکلاتی"

دمنتیوا اکاترینا "آشپز"

جی. ساپگیرا:

Borzikhina Polina "آدمخوار و شاهزاده خانم یا برعکس"

کوکلیوخین الکساندر و پوچکو وادیم: "افسانه ها"

1. 
   تحکیم.

ولی) بازی ادبی. یک قافیه برای آیات انتخاب کنید:

و فردا پیرزن دوباره باید

یک قایق روی رودخانه در حال حرکت است، از دور در حال حرکت است ,

چهار نفر بسیار شجاع در قایق هستند .... (ملوان)

و شما آن U را می دانید و آن Pa را می دانید

آیا می دانید PY چیست؟ که بابام چهل .... (پسر) داشت

زندگی در یک آپارتمان چهل و چهار،

چهل و چهار خنده دار .... (سیسکین)

اسب را ستایش کردند، برایش ترقه خریدند،

و بعد یک دفتر دادند و .... (کتاب آغازگر)

ب) خواندن اشعار توسط کودکان (از کتاب هایی که به طور مستقل انتخاب شده اند)

5. خلاصه درس

آشنایی ما با شعر برای کودکان به همین جا ختم نمی شود. در درس خواندن با کار آنها بیشتر آشنا می شویم، با اشعار جدید آشنا می شویم و در مورد محتوای آنها با جزئیات بیشتری صحبت می کنیم.

6. تکلیف: اشعار مارشاک، بارتو، میخالکوف، زاخدر و شاعران دیگر.

شما امروز زیاد می خوانید و من هم می خواهم شعری از شاعر تیم سوباکین را برای شما بخوانم که می تواند شاد و شوخ بنویسد. شعر

"نت یاک":

به طوری که افکار ما درک نمی شود

حریف بد است

بیایید یک زبان اختراع کنیم

فقط ما دوتا میفهمیم

ما حروفی هستیم وسط کلمات

دور انداختن نامحسوس -

و در عرض یک روز آماده خواهد شد

زبان کاملا مخفی است.
در اینجا می خواهیم بگوییم دامپلینگ،

اما بیایید ابتدا آن را کاهش دهیم.

و ما می دانیم که کلمه STUMP

Dumpling مخفف.

برش کلمات سخت نیست!

حتما یادمون باشه:

EXIT به معنای خروج است

و فوم تغییر می کند.

کمپوت، شاید، یک گربه باشد،

و NOSE یک پمپ خوب است!

هیچ کس در دنیا متوجه نخواهد شد

آن فرنی یک گالوش است.

شروع به صحبت می کنیم

با یکدیگر به تدریج:

"شما باید به سرعت از کلاس خارج شوید،

وقتی فوم بزرگ

توپ های بینی را پمپ می کند ...

در یک لیوان CAT از خربزه ...

و فرنی روی اجاق گاز خشک می شود ...

و کنده داخل بشقاب داره سرد میشه...

CAT به چه معناست؟ PEN به چه معناست؟

ما سخت فکر می کنیم! ..

و من می ترسم که در یک روز

ما همدیگر را درک نخواهیم کرد.

- «نت یاک» به چه معناست؟

این جمله را رمزگشایی کنید: شما می توانید بدهید. (تو برو استراحت کن)

بچه ها بابت درس متشکرم امروز شما فقط دستیاران من نبودید، بلکه همکاران من بودید. هنرمندان ما یک جایزه دریافت می کنند - یک "پالت"، و خوانندگان - یک عکس از "جغد دانا".
قسمت 1

کلاس: 2 ب

نظام آموزش و پرورش"مدرسه روسیه"

موضوع: «خواندن مستقل. د.خرمس «پیرمرد شاد»، «باور نکردنی»».

نوع: درس تعمیم و نظام سازی.

هدف: شکل گیری استقلال خواندن دانش آموزان، مهارت های خواندن؛ بهبود مهارت های دیکشنری، تجزیه و تحلیل اثر هنری; رشد توانایی های خلاقانه کودکان؛ القای علاقه به خلاقیت ادبی، خواندن ادبیات کودکان.

وظایف:

آموزشی: برای آشنایی با آثار نویسنده D. Kharms "پیرمرد شاد"، "غیر افسانه ای"؛ یاد بگیرید که محتوای کار را پیش بینی کنید. بهبود مهارت مهارت را تثبیت کنید

در حال توسعه: توسعه دهد گفتار شفاهیدانش آموزان، تخیل، توسعه تفکر: توانایی پیش بینی، تجزیه و تحلیل، تعمیم، مقایسه، نتیجه گیری.

آموزشی: پرورش علاقه به ادبیات کودکان، سازماندهی، پشتکار، کنجکاوی، سخت کوشی، حساسیت نسبت به رفقا و نظر آنها.

نتایج برنامه ریزی شده:

شخصی:

–

– توسعه گفتار؛

– بهبود دیکشنری؛

– اعمال خودکنترلی؛

– خود ارزیابی نتایج موفقیت فعالیت های خود را ارائه می دهد.

– فرصتی برای توسعه در کلاس مهارت های خلاقانه;

– توسعه سلامت جسمانی.

فرا موضوع:

UUD شناختی:

– توانایی درک را به دست آورید وظیفه یادگیریدرس؛

–

– به سوالات مطرح شده پاسخ دهید؛

– تعمیم ایده های خود؛

–

UUD نظارتی:

– به طور مستقل برنامه ریزی و کنترل کنید فعالیت های یادگیریمطابق با هدف؛

– تکلیف یادگیری را بپذیرید و از دستورات معلم پیروی کنید.

– به گفتگو گوش دهید و گفتگو کنید.

–

UUD ارتباطی:

–

– وارد شدن به ارتباط کلامی;

–

–

– هنگام کار در یک گروه، اقدامات خود را کنترل کنید.

– بتوانند مذاکره کنند و به یک مشترک برسند تصمیم مشترک.

موضوع:

– پیش بینی محتوای کار؛

– برنامه ریزی کار در درس؛

– سوالات خود را در مورد محتوا مطرح کنید.

– با توجه به محتوا عنوان را انتخاب کنید ایده اصلی;

– تمایز ژانرهای هنر عامیانه شفاهی

تجهیزات : خواندن ادبی. کتاب درسی. درجه 2 قسمت 1. L. F. Klimanova، L. A. Vinogradskaya، V. G. Goretsky; نمایشگاه کتاب و پرتره ای از D. Kharms; کارت (متن سخنرانی گرم کردن)؛ ضبط صدا.

در طول کلاس ها

سلام بچه ها! لطفا بشین.

– درس امروز خواندن ادبیمن با شما خرج خواهم کرد. نام من تاتیانا والریونا است.

– بچه ها من به شما لبخند می زنم و شما به من لبخند خواهید زد. و خواهیم داد حال خوبیکدیگر در کل درس آرزو میکنم همیشه حالتون خوب باشه

– لطفاً کارها را در محل کارتان مرتب کنید. آمادگی خود را برای درس بررسی کنید. آیا تمام اقلام ضروری در محل کار شما قرار دارد؟

– آفرین.

بچه ها به استقبال معلم می ایستند، می نشینند و جای خود را می گیرند.

کودکان در محل کار خود برای در دسترس بودن اقلام ضروری بررسی می کنند.

شخصی:

– موقعیت درونی دانش آموزان در سطح نگرش مثبت نسبت به درس خواندن ادبی.

– خودکنترلی را اعمال کنید.

فرا موضوع:

UUD نظارتی:

– کنترل گام به گام را به طور مستقل انجام دهید.

II. گرم کردن گفتار

– ما درس خود را با شما با گرم کردن سخنرانی آغاز خواهیم کرد. امروز با زبان گردان النا بلاگینینا کار خواهیم کرد. آن را به همان شیوه ای ساخته شده است که یک زبانه عامیانه پیچانده می شود. اما کپی رایت است، زیرا نویسنده دارد.

– ابتدا زبان گردان را برای شما می خوانم.

«در وری در بلوار

دستکش ها رفته اند

واریا برگشت

عصر از بلوار

و در جیبم پیدا شد

دستکش بربری»

– … لطفا زبان گردان را آهسته برای ما بخوانید.

– آفرین.

– آفرین، ممنون

– او با لحنی از تعجب برای ما خواهد خواند ...

– آفرین!

– بچه ها، چه صداهایی در این چرخان زبان تکرار می شود؟

کودکان به چرخاندن زبان گوش می دهند.

کودکان به نوبت مطالعه می کنند.

– صداهای [v] و [r].

شخصی:

– توسعه گفتار؛

– بهبود دیکشنری؛

– خودکنترلی را اعمال کنید.

III. به روز رسانی دانش عمومیو روش های انجام کارها

– حالا بیایید به وظیفه ای که در خانه انجام دادید فکر کنیم.

– از شما چه پرسیده شد؟

– درست!

– …لطفا آنچه را که آماده کرده اید بخوانید.

– …چی آماده کردی

– باشه، آفرین.

دانش آموزان آنچه را که برای درس آماده کرده اند می خوانند (شعرهای خنده دار، افسانه ها، شیفترها).

فرا موضوع:

UUD شناختی:

– استخراج دانش و مهارت های شناخته شده از محتوای درس؛

– به سوالات مطرح شده پاسخ دهید

موضوع:

– تمایز ژانرهای هنر عامیانه شفاهی.

IV. کاربرد یکپارچه و سیستم سازی دانش

IV. من. مکث پویا

روی موضوع درس کار کنید

– بچه ها، موضوع درس ما این است: "خواندن مستقل. دانیل ایوانوویچ خارمس "پیرمرد شاد"، "باور نکردنی"".

– کتاب های درسی خود را به صفحه 102 باز کنید.

– چه کسی عنوان شعر را خواهد خواند؟

– خوب ممنون

– بچه ها به تصویر شعر نگاه کنید. به نظر شما در مورد چیست؟

– شما چی فکر میکنید؟

– …با نگاه کردن به تصاویر شعر در مورد محتوای آن چه می توان گفت؟

– باشه، آفرین.

– و اکنون به صدای ضبط شده شعر «پیرمرد شاد» گوش می دهیم.

صدای ضبط شده آهنگ "پیرمرد شاد".

– بچه ها این شعر چه تاثیری روی شما گذاشت؟

– باشه. به ما چه خواهد گفت؟

– شعر را دوباره بخوانید، خودتان. و آمادگی خود را با چشمان خود نشان دهید.

– خوب. حالا ما ... شعر را با صدای بلند می خوانیم. لطفا شروع کن.

– …لطفا دوباره بخوانید

– آیا این قطعه را دوست داشتید؟ چرا؟

–

– اچ

– بچه ها چرا پیرمرد شاد بود؟

– بچه ها فکر کنید و در مورد محتوای شعر سوال بپرسید.

– آیا می توان این شعر را داستانی نامید؟

– چرا شما فکر می کنید؟ (داستان یاناشنیده - یک ژانر از هنر عامیانه شفاهی، یک نثر یا روایت شاعرانه از حجم کم، به عنوان یک قاعده، از یک محتوای کمیک، که طرح آن بر اساس تصویر یک واقعیت عمدا تحریف شده است).

– و شما چه فکر میکنید، …؟

– چگونه فکر می کنیم...؟

– بچه ها الان یه کم استراحت میکنیم و یه کم گرم میکنیم. از روی صندلی بلند شوید، آزاد شوید، پاها را از هم باز کنید و بعد از من این کار را تکرار کنید.

« الف آغاز الفبا است،

این چیزی است که او به آن مشهور است.

و فهمیدن آن آسان است:

پاها را پهن کنید

– بیایید گرم کردن خود را تکرار کنیم، کمی سرعت را افزایش دهیم.

– آفرین! لطفا در صندلی های خود بنشینید

– دست گرمی بازی کردن؟ سپس بیایید درس خود را ادامه دهیم. بچه ها، درباره نویسنده اشعار دانیل ایوانوویچ خارمس چه می دانید؟

– من به شما می گویم.

مطالب معلم

دانیل ایوانوویچ خارمس (یوواچف) (1905-1942) - شاعر، نثرنویس، نمایشنامه نویس، نویسنده کودک.

در سن پترزبورگ در خانواده یک نجیب زاده نارودنایا وولیا متولد شد. شاعر آینده آلمانی و انگلیسی را روان صحبت می کرد و می خواند. او تحصیل کرده است موسسه تحصیلیپترزبورگ، جایی که تدریس به زبان های خارجی انجام می شد.

شاعر در جوانی جذب ویژگی های انسانی مانند جذابیت ، جذابیت شد. و در سال 1922 مشترک شعر طنز چارمز شد. کم کم نام مستعار خرمس ثابت شد.

در اواسط دهه 1920. D. Kharms و دوستانش - Alexander Vvedensky، یوری Vladimirov، Nikolai Zabolotsky - در گروه ادبی و شعر OBERIU متحد شدند. مخفف "اتحاد هنر واقعی" بود.

اغلب از شاعران می پرسیدند: چرا حرف U در آخر است؟ "چون، چون به U ختم می شود!" آنها پاسخ دادند. برای سرگرمی. همه اعضای این گروه خود را شوخی می دانستند و شعرشان شوخی بود. آنها افسانه می ساختند، قافیه می شمردند، کلمات جدید اختراع می کردند، شعرهای بی معنی می نوشتند، آزمایش می کردند. این دسته از شاعران مجلات «چیژ» و «از» را در آن سال ها پرمخاطب ترین مجلات کردند.

– بچه ها حالا شعری از دانیل ایوانوویچ را در صفحه 103 می خوانیم.

– بگو اسمش چیه؟

– درست.

– ابتدا یک شعر برای شما می خوانم و شما با دقت گوش دهید و متن را دنبال کنید.

– حالا شعر را با خود بخوانید. و آمادگی خود را با چشمان خود نشان دهید.

– آیا خوانده ای؟ ... لطفا شعر را با صدای بلند بخوانید.

– ممنون، آفرین.

– و ... اکنون او به گونه ای برای ما خواهد خواند که هنگام خواندن، تعجب را از غیرمنتظره بودن آنچه اتفاق می افتد منتقل کند. لطفا شروع کن.

– آفرین.

– بچه ها معنی این کلمه رو چطور میفهمیدداستان بلند ?

– شما چی فکر میکنید...؟

– شما چی فکر میکنید؟

– باشه.

– بچه ها، چه چیز خاصی در مورد آن وجود دارد؟ در این شعر چه می توان گفت؟

– بچه ها این قطعه رو دوست داشتید؟

– چگونه؟

– چه خطوطی باعث خنده شما شد؟

– بچه ها، nشخصیت های اصلی شعر را نام ببرید.

– درست است، آفرین!

بچه ها کتاب درسی صفحه 102 را باز می کنند، عنوان شعر را می خوانند.

پاسخ بچه هاد.خرمس).

بچه ها به تصویر نگاه می کنند.

پاسخ کودکان با توجه به مطالب.

گوش دادن به صدای ضبط شده

پاسخ بچه ها

بچه ها شعر می خوانند.

دانش آموزان با آمادگی کامل بخوانند.

پاسخ بچه ها

پاسخ بچه ها(پیرمرد شاد، عنکبوت، سنجاقک).

پاسخ بچه ها(چون خندید).

سوالات کودکان.

پاسخ بچه ها(آره).

پاسخ بچه هاچون شعر حجم کمی دارد و محتوای طنز دارد).

کودکان باید با پاهای خود بایستند:

دست روی کمربند

دست روی شانه ها

دست ها بالا،

دو عدد پنبه

سرعت در حال شتاب گرفتن است.

کودکان در محل کار خود می نشینند.

پاسخ بچه ها

کودکان به داستان گوش می دهند.

پاسخ بچه ها("هیچ نیستن").

… شعر را با صدای بلند می خواند

… شعر را با صدای بلند می خواند

پاسخ بچه ها

پاسخ بچه ها

پاسخ بچه ها(خرس، خوک، خوکچه).

فرا موضوع:

UUD شناختی:

– تسلط بر توانایی درک تکلیف یادگیری درس.

UUD نظارتی:

– تکلیف یادگیری را بپذیرید و از دستورات معلم پیروی کنید.

UUD ارتباطی:

– درک ماهیت و محتوای سؤالات مطرح شده؛

– رعایت قوانین ادب در ارتباطات؛

– اجازه دادن به وجود دیدگاه های مختلف؛

موضوع:

– سوالات محتوایی خود را مطرح کنید.

شخصی:

– توسعه سلامت جسمانی؛

– خودکنترلی را اعمال کنید

V. تأیید، تصحیح و ارزیابی دانش و روش های فعالیت.

– بچه ها، و اکنون ما یک کار خلاقانه کوچک خواهیم داشت. سعی کنید یک شعر کوچک با همسایه روی میز خود بنویسید، شبیه به "هیچ نیستن" و جایگزین یک یا دو قهرمان در آن شود..

– اتفاق افتاد؟ لطفا بخوانید شعرتان چگونه بیرون آمد.

– آفرین، کار بزرگی کردی!

بچه ها سعی می کنند یک انشا کوتاه بنویسند.

دو یا سه دانش آموز شعرهای حاصل را می خوانند.

شخصی:

– فرصتی برای توسعه خلاقیت در کلاس درس.

فرا موضوع:

UUD نظارتی:

– به صحبت های طرف مقابل گوش دهید و گفتگو کنید.

UUD ارتباطی:

– وارد ارتباط کلامی شوید؛

– قادر به مذاکره و رسیدن به یک تصمیم مشترک مشترک باشند.

– هنگام کار در گروه، اعمال خود را کنترل کنند.

موضوع:

– عنوانی را مطابق با محتوا، ایده اصلی انتخاب کنید.

VI. جمع بندی درس

– بچه ها یادمون باشه شعرهای کدام شاعر در درس امروز به صدا درآمد؟

– کجا می توان آنها را پیدا کرد؟

– بچه ها امروز با چه شعرهایی آشنا شدید؟

– باشه، آفرین.

پاسخ بچه هادانیل ایوانوویچ خارمس ).

پاسخ بچه ها(در کتاب ها، در مجلات).

پاسخ بچه ها("پیرمرد مبارک"، "باور نکردنی").

فرا موضوع:

UUD شناختی:

– ایده های خود را تعمیم دهید

VII. اطلاعات تکالیف

– بچه ها حالا بیایید بنویسیم مشق شب. خاطرات خود را باز کنید وظیفه شما آماده شدن برای خواندن بیانیاشعار "پیرمرد مبارک" و "نبیوالشچینا"؛ و همچنین اشعار دیگری از دانیل ایوانوویچ خارمس را در مجلات یا کتابها بیابید و برای خواندن آنها در کلاس آماده شوید.

– همه ضبط شده؟ آفرین. می توانید خاطرات خود را ببندید.

کودکان دفترچه خاطرات خود را باز می کنند و تکالیف خود را یادداشت می کنند.

شخصی:

– خودکنترلی را اعمال کنید

فرا موضوع:

UUD شناختی:

– از اطلاعات دریافت شده در درس ها در زندگی روزمره استفاده کنید.

هشتم. انعکاس فعالیت های یادگیری

– بچه ها، امروز خود را برای چه چیزی تحسین می کنید؟

– به خصوص در کلاس چه کارهایی را خوب انجام دادید؟

– بچه ها، توجه کنید، شما، همه، سیگنال هایی روی میزها دارید، هر کدام دو عکس کوچک - شکلک های شاد و غمگین. اگر همه چیز را در درس دوست داشتید و با همه چیز کنار آمدید، یک شکلک خنده دار نشان دهید. اگر فکر می کنید در کاری شکست خورده اید، شکلک غمگینی را نشان دهید.

– کمی فکر کنید، به یاد بیاورید که امروز در درس چه کردید و تصمیم بگیرید.

– آماده؟ نمایش دهید.

– باشه، آفرین.

– چه چیزی را دوست داشتید؟

– و شما؟

– چه کار کردین؟

– فکر می کنی چه چیزی را نتوانستی تحمل کنی؟

– و شما؟

– باشه. آفرین!

– امروز شما فعالانه در درس کار کردید و ابتکار عمل خود را نشان دادید. آفرین بچه ها!

– درس ما به پایان رسیده است. من از همه برای کارشان در درس تشکر می کنم.

– لطفا بلند شوید. درس تمام شد. خداحافظ.

پاسخ بچه ها

نشان دادن سیگنال به کودکان

پاسخ بچه ها

شخصی:

– نتایج موفقیت فعالیت های خود را ارزیابی کنند.

فرا موضوع:

UUD نظارتی:

– دستاوردهای خود را در کلاس ارزیابی کنید

دانیل خارمس. شعر برای کودکان

به طور گسترده به عنوان نویسنده کودک و نویسنده نثر طنز شناخته شده است. از سال 1928 تا 1941 . او دائماً در مجلات کودکان Ezh، Chizh، Sverchok، Oktyabryata همکاری می کند. خرمس حدود 20 عنوان کتاب کودک منتشر می کند. اشعار و نثرهای کودکانه نوعی خروجی به عنصر بازیگوش خرمس می دهد، اما صرفاً برای کسب درآمد سروده شده اند و نویسنده اهمیت چندانی برای آن قائل نبوده است. نگرش انتقادات رسمی حزب نسبت به آنها به طور واضح منفی بود. در کشور ما برای مدت طولانی خرمساو بیشتر به عنوان یک نویسنده کودک شناخته شد. ک. چوکوفسکی و اس. مارشاک برای این هیپوستاز آثار او بسیار ارزش قائل بودند، حتی تا حدودی خارمس را پیشرو ادبیات کودکان می دانستند. گذار به خلاقیت برای کودکان (و موفقیت خارق العاده در میان خوانندگان کودکان) نه تنها به دلیل شرایط بیرونی اجباری بود، بلکه بیشتر از همه به این دلیل بود که تفکر کودکان، که به طرح های منطقی معمول محدود نمی شود، تمایل بیشتری به درک آزاد دارد. و انجمن های خودسرانه نئولوژیزم خارمس شبیه کلمات تحریف شده توسط یک کودک یا دستورات آگاهانه است ("skaska"، "آهنگ"، "cheekalatka"، "چکمه، "سگ، و غیره).