انواع جمله های فرعی و سوالات آنها. انواع جمله های فرعی در یک جمله پیچیده

، چهار نوع اصلی از جمله های فرعی وجود دارد:

• تعریف کردن،
• توضیحی،
• شرایطی (شیوه و درجه، مکان، زمان، شرایط، علل، اهداف، مقایسه، امتیازات، پیامدها)
• برقراری ارتباط.

بندها

اشاره به اسم یا ضمیر دارد. به سوالات مربوط به تعاریف پاسخ دهید کدام کدام کدام).
با کلمات متحد بپیوندید: کدام، کدام، چه کسی، چه، کجا، چه زمانی، از کجا و غیره
و همچنین اتحادیه ها: به طوری که، همانطور که، دقیقا، انگار، و غیره.

مثال ها

• [ساعت زنگ دار زنگ خورد]. زنگ خطر. هشدار کدام(که مادربزرگم به من داد). [ساعت زنگ دار زنگ خورد( که مادربزرگم به من داد)].
• [خانه در آتش سوخت]. خانه کدام(جایی که به دنیا آمدم). [خانه( جایی که من متولد شدم) به خاک سپرده شد].
• [مانند. پوشکین بیش از یک بنای تاریخی برپا کرد]. مانند. پوشکین چی؟(که سهم او در توسعه ادبیات روسی به سختی قابل ارزیابی است). [مانند. پوشکین( ، که به سختی می توان سهم او در توسعه ادبیات روسی را دست بالا گرفت،) بیش از یک بنای تاریخی برپا کرد].
• [آن روز زندگی من تغییر کرد]. در یک روز کدام(وقتی همه چیز را فهمیدم). [آن روز( وقتی همه چیز را فهمیدم) زندگی من تغییر کرده است].

بندهای توضیحی

به فعل مربوط شود. پاسخگویی به سوالات موردی که؟ چی؟ به چه کسی چی؟ چه کسی چی؟ توسط چه کسی؟ چگونه و غیره.).
با کلمات متحد بپیوندید: چه کسی، چه، چه کسی، چه کسی، کجا، کجا، از کجا، چگونه، چرا، چرا، چقدر
و همچنین اتحادیه ها: چی، به، انگار، انگار، انگار، انگار و غیره

مثال ها

در اینجا عبارت اصلی در کروشه است و بند فرعی در کروشه است.

• [من مطمئن هستم]. مطمئن در چه؟(چون زمین کروی است). [من کاملا مطمئن هستم که زمین کروی است)].
• [او دریافت]. متوجه شدم فهمیدن پی بردن چی؟(چند روز از پرتاب اولین ماهواره می گذرد). [او دریافت( چند روز از پرتاب اولین ماهواره می گذرد)].
• [آنها فهمیدند]. فهمیده شد چی؟(چرا این کار را کردم). [آنها فهمیدند( چرا این کار را کردم)].

بندهای قید

نقش شرایط مشترک را بازی کنید. به سوالات مفصل پاسخ دهید. مانند شرایط عادی، آنها به چند نوع تقسیم می شوند:

اتصال تصادفی

به کل بدنه اصلی مربوط می شود.
با کلمات متحد بپیوندید: چی، کجا، کجا، کجا، کی، چطور، چرا
مطالب بخش اصلی را تکمیل و توضیح دهید. اغلب آنها معنای یک نتیجه را دارند.

مثال ها

• او نگران بود و به همین دلیل موفق به قبولی در آزمون نشد.).
• برادرم در تمام این مدت هرگز کتاب را باز نکرد که مرا آزار می دهد).

را نیز ببینید

یادداشت

پیوندها

• // فرهنگ لغت دایره المعارف بروکهاوس و افرون: در 86 جلد (82 جلد و 4 جلد اضافی). - سنت پترزبورگ. ، 1890-1907.
• جمله اصلی - فرهنگ اصطلاحات ادبی

بنیاد ویکی مدیا 2010 .

ببینید «بند فرعی» در فرهنگ‌های دیگر چیست:

بند فرعی- بند فرعی. جمله اصلی را ببینید... فرهنگ اصطلاحات ادبی

اضافه، پارچه، م. فرهنگ لغتاوژگوف S.I. اوژگوف، ن.یو. شودووا 1949 1992 ... فرهنگ لغت توضیحی اوژگوف

یک بخش اعتباری وابسته نحوی از یک جمله پیچیده که حاوی یک حرف ربط یا کلمه وابسته است. ولادیمیر با وحشت دید که به جنگلی ناآشنا (پوشکین) رانندگی کرد. احساسی را که در آن زمان تجربه کردم را توصیف کنید ... ...

بخش وابسته یک جمله پیچیده که حاوی یک کلمه متحد یا وابسته است. به کل بند اصلی یا یک کلمه در آن (بندهای اضافی، اسنادی) اشاره دارد. F. I. Buslaev پایه و اساس ... ... دایره المعارف ادبی

- (گرم). این نام، بر خلاف اصلی، چنین جمله ای است که بدون جمله اصلی معنای مستقل و یکپارچه ندارد. نحو همه زبان های هند و اروپاییبدون شک نشان می دهد که ایجاد دسته P... فرهنگ لغت دایره المعارفیاف. بروکهاوس و I.A. افرون

بند فرعی- زبان بخشی از یک جمله پیچیده که از لحاظ نحوی تابع قسمت اصلی (بند اصلی) است و با یک کلمه متحد یا همبسته با آن مرتبط است. جمله دوم عقل جمله اول مشروط ... فرهنگ لغت بسیاری از عبارات

بند فرعی- جمله اصلی را ببینید... فرهنگ لغت گرامری: اصطلاحات دستور زبان و زبان

بند فرعی- (مورد بعدی، آلمانی Nachsatz)، این نام است، بر حسب قیاس با اصطلاحات دستور زبان، قسمت دوم دوره موسیقی، مربوط به قسمت اول آن، که جمله اصلی (قبلی) نامیده می شود و برای بیشتر به پایان می رسد. قسمت...... فرهنگ لغت موسیقی ریمان

یک جمله فرعی که به این سوال پاسخ می دهد که چیست؟ و اشاره به عضو جمله اصلی که با اسم یا کلمه مستدل بیان می شود. جملات اسنادی فرعی به کمک ... ... فرهنگ اصطلاحات زبانی

یک جمله فرعی که به هر سؤال موردی پاسخ می دهد و به عضوی از جمله اصلی اشاره می کند که نیاز به بسط معنایی دارد: بدون بند فرعی، اصلی از نظر ساختاری و معنایی ناقص خواهد بود. کمکی ...... فرهنگ اصطلاحات زبانی

بندهای توضیحی فرعی به سؤالات موارد غیر مستقیم پاسخ می دهند. قسمت اصلی نیاز به توضیح معنایی دارد، قسمت اصلی بدون بند فرعی ناتمام به نظر می رسد.

مثال ها:با این حال، من فکر نمی کنم شما حق این کار را داشته باشید. (به نظر می رسد که؟)

بندها

جملات قطعی به این سوال پاسخ می دهند که کدام یک؟ نه از قسمت اصلی، بلکه از اسم قرار داده شده است. در یک بند توضیحی، همیشه کلمه "کدام" یا کلمه ای وجود دارد که می توان آن را جایگزین کرد.

مثال ها:او انگیزه هایی را زمزمه کرد که به گریه افتاد. (انگيزه ها چيست؟)

بند قید

بند قید به سؤالات قیدها پاسخ می دهد. از آنجایی که سؤالات قیدهای زیادی وجود دارد، جملات قید را به زیرگروه های زیر تقسیم می کنیم:

هدف فرعی به این سوال پاسخ می دهد که "برای چه هدفی؟" در هدف فرعی همیشه کلمه "به" وجود دارد

مثال ها:به زودی سال نو، عقربه های ساعت را جلو بردیم.

یک امتیاز الحاقی.در امتیاز تبعی همیشه اتحادیه "اگرچه" یا مترادف اتحادیه دیگری وجود دارد (علیرغم این واقعیت که، هر چه باشد، مهم نیست که چگونه ...)

مثال ها:شاهزاده چهره احمقانه ای دارد ، اگرچه بسیاری او را فردی کسل می دانستند.

نتیجه تصادفیدر بند فرعی همیشه اتحاد "چنین" وجود دارد. قبل از این باید کاما گذاشته شود.

مثال ها:قایق پارو نداشت، بنابراین مجبور شدیم با تخته پارو بزنیم.

دلایل تصادفیدر علت فرعی همیشه اتحاد «زیرا» یا مترادف آن وجود دارد (زیرا از این جهت که)

شرایط کمکیاتحادیه "اگر" وجود دارد، اما گاهی اوقات اتحادیه "وقتی" می تواند نقش اتحادیه "اگر" را بازی کند.

مثال ها: اگر همه عواقب آن را می دانستم، به آب نمی رفتم.

حالت عملی تصادفیبه سوال "چگونه؟" پاسخ می دهد، روش عمل را نشان می دهد.

مثال ها: طوری غذا می خورد که انگار سه روز بود غذا نخورده بود.

اندازه گیری ها و درجات.

مثال ها: آنقدر تاریک بود که چیزی نمی دیدم.

مقایسه تصادفی

مثال ها: هوا هر از گاهی می لرزید، همانطور که آب آشفته می لرزد.

ضمیمه زمانهمیشه این سوال وجود دارد که "چه زمانی؟"

مثال ها:وقتی از خواب بیدار شدم، دیگر سحر شده بود.

مکان تصادفیبه سوالات «کجا؟ جایی که؟ جایی که؟"

یاد آوردن:سؤال اصلی برای تعیین نوع جملات فرعی سؤال معنایی است.

اتحادیه ها و کلمات وابسته می توانند سایه های بیشتری از معنی را به یک جمله پیچیده اضافه کنند.

مثال: دهکده ای که یوجین از دست داد گوشه ای دوست داشتنی بود. -این یک جمله پیچیده با یک بند اسنادی است که یک مفهوم مکانی اضافی از معنی دارد.

در زبان روسی ، گروهی از جملات پیچیده متمایز می شود که بخش های فرعی آنها را نمی توان نه اسنادی ، نه توضیحی یا قید نامید. اینها جملات پیچیده با جملات فرعی هستند.

چنین جملات فرعی حاوی یک پیام اضافی، اتفاقی و اضافی به محتوای قسمت اصلی جمله پیچیده است. از این نظر، چنین جملات فرعی اغلب از نظر معنایی به ساختارهای پلاگین نزدیک می شوند.

وسایل ارتباطی در آنها کلمات متفقین چیست ، چرا ، چرا ، چرا ، در نتیجه و غیره است که ، همانطور که بود ، محتوای قسمت اصلی را به شکل کلی تکرار می کند.

مثلا:دشمنانش، دوستانش، که ممکن است یکی باشند، این ور و آن ور شرافت پیدا کردند. (ا. پوشکین) کالسکه سوار آن را به سرش برد تا از کنار رودخانه برود که قرار بود مسیر ناگا را سه مایل کوتاه کند. (A. پوشکین)

طرح سؤال در مورد بندهای اتصال غیرممکن است ، زیرا در قسمت اصلی جمله پیچیده کلمه ای وجود ندارد ، عباراتی که مستلزم وجود بند فرعی باشد.

الگوریتم تعیین نوع عبارت فرعی

1). قسمت اصلی جمله پیچیده را مشخص کنید.

2). تعیین کنید کلمه کلیدیدر قسمت اصلی (در صورت وجود).

3). از قسمت اصلی تا بند فرعی سوال بپرسید:

• از محتوای بخش اصلی به عنوان یک کل؛
• از محمول در قسمت اصلی؛
• از یک اسم یا ضمیر در قسمت اصلی؛
• پرسیدن سوال از بند فرعی (با الحاق و مقایسه) غیرممکن است.

4). وسایل ارتباطی را در بند فرعی (اتحادیه ها یا کلمات وابسته) مشخص کنید.

وسایل ارتباط جملات - همه اینها نحو زبان روسی است. عبارت انتساب نمونه ای از یکی از دشوارترین مباحث در یادگیری نحو روسی است.

بند نسبی: تعریف

جزء جدایی ناپذیر یک جمله پیچیده عبارت فرعی است. جزء فرعی قسمتی است که به قسمت اصلی وابسته است. وقتی به سمت روستا حرکت کردند، برف سفیدی روی مزارع باریده بود.پیشنهاد اصلی اینجاست برف روی مزارع باریده بود.از قسمت وابسته سوال می پرسد: دراز کشیدن (چه زمانی؟) وقتی به روستا رفتند. جمله ی فرعی از آنجایی که دارای یک ریشه ی اعتباری است، جمله ای جداگانه است. با این حال، از نظر معنایی و دستوری با عضو اصلی مرتبط است، نمی تواند به طور مستقل وجود داشته باشد. این قسمت اصلی است جمله پیچیدهاز لوازم جانبی بنابراین، یک بند فرعی بخشی از یک جمله پیچیده است که به قسمت اصلی وابسته است.

بند نسبی: انواع

چهار نوع بند فرعی وجود دارد. نوع قسمت وابسته با سوال پرسیده شده از جمله اصلی مشخص می شود.

تعیین صحیح نوع بند فرعی وظیفه ای است که دانش آموز با آن روبروست.

بند اسنادی نسبی

اسنادی که نمونه هایی از آن در جدول آورده شده است از دو یا چند قسمت تشکیل شده است که قسمت اصلی با یک جمله فرعی مشخص می شود. قسمت اسنادی به یک کلمه از بند اصلی اشاره دارد. یا اسم است یا ضمیر.

بند اسنادی نمونه ای از شکل گیری روابط اسنادی بین قسمت های اصلی و وابسته است. یک کلمه از قسمت اصلی با کل بند فرعی مطابقت دارد. مثلا، ویکتور به دریا نگاه کرد که در وسعت آن کشتی ظاهر شد. (دریا (چه؟) که کشتی در وسعت آن ظاهر شد).

بند قطعی: ویژگی ها

برخی از ویژگی های NGN با بندهای اسنادی وجود دارد. مثال های جدول به درک شما کمک می کند.

عبارات ربط

جملات مرکب با جمله فرعی یک ویژگی دیگر دارند. اگر در قسمت اصلی NGN موضوع یا قسمت اسمیمحمول اسمی مرکب با یک ضمیر قطعی یا اثباتی بیان می شود که جزء قطعی فرعی به آن بستگی دارد، سپس چنین جزء را همبستگی (ضمیر تعریف کننده) می نامند. یعنی جملاتی که در آنها بین ضمیر در قسمت اصلی و در قسمت وابسته همبستگی وجود دارد جملاتی هستند که در آنها جملاتی برای تعریف ضمیر وجود دارد.

مثال ها: فقط به او گفته شد که چه اتفاقی افتاده استلازم است(نسبت که + آن). زن آنقدر قسم خورد که تمام میدان می شنیدند(نسبت تا + آن). جواب همان سوال بود.(نسبت چنین+چیست). صدای ناخدا به قدری بلند و تند بود که بلافاصله کل یگان شنیدند و تشکیل شدند(نسبت چنین+آن). انگجملات تعریف کننده اسمی این است که می توانند قبل از عبارت اصلی قرار گیرند: کسانی که به بایکال نرفته اند، زیبایی واقعی طبیعت را ندیده اند.

بند قطعی: نمونه هایی از داستان

انواع مختلفی از جملات پیچیده با یک جمله فرعی وجود دارد.

نویسندگان فعالانه از آنها در آثار خود استفاده می کنند. به عنوان مثال، I.A. Bunin: شهر شمال شهرستان (کدام یکی؟)، جایی که خانواده من در آن اقامت داشتند، ... از من دور بود. در یک سحر (چی؟)، وقتی خروس ها هنوز بانگ می زنند و کلبه ها سیاه دود می کنند، پنجره را باز می کنی، قبلا ...

مانند. پوشکین: در یک دقیقه جاده لغزید، اطراف در مه ناپدید شد (چه؟) ... از میان آن دانه های سفید برف پرواز کرد ... برستوف با همان غیرت پاسخ داد (چی؟) که با آن خرس زنجیره ای به آقایان تعظیم می کند. دستورات رهبرش

T. Dreiser: ما فقط می توانیم خود را با این فکر (چه؟) تسکین دهیم که تکامل انسان هرگز متوقف نخواهد شد... او مملو از احساسات (چه؟) بود که یک رانده شده احساس می کند.

جمله اسنادی نسبی (نمونه‌هایی از ادبیات این را نشان می‌دهد) سایه دیگری از معنای کلمه اصلی را معرفی می‌کند، با داشتن توانایی توصیفی گسترده، به نویسنده اثر اجازه می‌دهد تا این یا آن شی را رنگارنگ و قابل اعتماد توصیف کند.

نقض ساخت جملات با بند فرعی

که در کار معاینهدر زبان روسی وظایفی وجود دارد که از بند انتساب به اشتباه استفاده می شود. نمونه ای از کار مشابه: H منشی به شهر آمد که مسئول تامین مالی پروژه بود.در این جمله به دلیل جدا شدن جزء فرعی از قسمت اصلی، جابه جایی معنایی رخ داده است.

مشاهده خطا و استفاده صحیح از بند انتساب ضروری است. مثال: مسئولی که تامین مالی پروژه را بر عهده داشت به شهر آمد.یک اشتباه در پیشنهاد تصحیح شد. در سخنرانی بومی زبانان و در کارهای خلاقانهدانش آموزان در هنگام استفاده از جملات دارای بند نسبی نیز با خطاهای دیگری مواجه می شوند. نمونه ها و مشخصات خطاها در جدول آورده شده است.

بند قطعی و گردش مشارکتی

جملاتی که در آنها عبارت مشارکتی وجود دارد از نظر معنایی شبیه به یک جمله پیچیده است که در آن یک بند قطعی وجود دارد. مثال ها: بلوط کاشته شده توسط پدربزرگم به درختی بزرگ تبدیل شد. - بلوطي كه پدربزرگم كاشته بود به درختي بزرگ تبديل شد.دو جمله مشابه دارای سایه های مختلف معنایی هستند. که در شیوه هنریترجيح بخشي است كه بيشتر توصيف و بيان است. در گفتار محاوره ای، بند اسنادی بیشتر از عبارت مشارکتی استفاده می شود.

جمله ای نامیده می شود که از دو قسمت نابرابر نحوی تشکیل شده است: بخش اصلی(قسمت سر) - اصلی و مستقل، adnexa(قسمت قراردادی) تابع قسمت اصلی است. اجزای یک جمله پیچیده با کمک حروف ربط فرعی، کلمات متحد و همچنین با کمک لحن ترکیب می شوند.

قسمت فرعی با کمک اتحادیه ها و کلمات وابسته به قسمت اصلی متصل می شود، یعنی. ضمایر نسبیو قیدهایی که به عنوان حروف ربط فرعی عمل می کنند چه کسی، چه، کدام، چگونه، چه زمانی، کجا، چه کسی، از کجا، کجا، پس، انگار، اگر، به، چون، اگرچه، هنوزو غیره.

حروف ربط و واژه های وابسته در قسمت فرعی جمله هستند.

بند فرعی می تواند به یک کلمه یا عبارت خاص، به یک ریشه دستوری یا به کل بند اصلی اشاره کند. از قسمت اصلی تا فرعی می توانید یک سوال مطرح کنید.

قسمت آدنکس را می توان در جلو قرار داد بخش اصلی، بعد و داخل آن: ( چی), ; , (چی); , (چی). مثلا: وقتی نان ، سپس اندازه گیری وقتی پولسپس ایمان (ضرب المثل). قبلاً روشن بود وقتی خوابم برد(V. Voinovich). شیر به آن نهر می خزد جایی که گله های گاومیش هر روز برای نوشیدن آب می روند، و بین سنگ ها پنهان می شود (I. Kuprin).

یک جمله پیچیده می تواند دو یا چند جمله داشته باشد آدنکسال : باید خیلی چیزا یاد بگیرم تا بفهمی کم می دانی(M. Montaigne).

در قسمت فرعی یک جمله پیچیده، می توانید اطلاعات اضافی در مورد موضوع، شخص، رویداد ارائه دهید، می توانید علت، شرایط، هدف آن وقایعی را که در جمله اصلی ذکر شده است نشان دهید. بسته به این، سه نوع بند فرعی متمایز می شود: توضیحی(z "yasuvalnі), تعریف کردن(به معنی) شرایطی (مبلمان) (مکان، زمان، هدف، علت، شرط، امتیاز، نتیجه، نحوه عمل، میزان و درجه، مقایسه).

قسمت فرعی در وسط قسمت اصلی با کاما از هم جدا می شود (اگر قسمت فرعی در ابتدا یا انتهای جمله پیچیده باشد یک کاما و اگر در وسط باشد دو کاما).

حروف ربط فرعی و واژه های وابسته هستند علائم شناساییقوانین "کاما در یک جمله پیچیده".

برای بررسی، الگوریتم را دنبال کنید: معنایی را پیدا کنید بخش، توسط یک اتحادیه فرعی یا کلمه متحد پیوست شده و آن را با کاما انتخاب کنید.

برای تجزیه یک جمله پیچیده برنامه ریزی کنید

1. با توجه به هدف عبارت و با توجه به رنگ آمیزی عاطفی نوع جمله را تعیین کنید.

2. هایلایت (زیرخط) مبانی گرامردر هر قسمت از یک جمله پیچیده و نشان می دهد که جمله بغرنج.

3. مطمئن شوید که اجزای جمله پیچیده به هم متصل هستند اتحادیه تابعهیا کلمه متحد، نشان می دهد که پیشنهاد متحد است، مجتمع.

4. نام خانهو آدنکسالبخش، یادداشت جاییقسمت فرعی نسبت به قسمت اصلی

5. از قسمت اصلی به فرعی سوال بپرسید، مشخص کنید که چه چیزی را روشن می کند، تکمیل می کند، قسمت فرعی در قسمت اصلی چه چیزی را نشان می دهد و نوع آن را نشان می دهد.

6. هر قسمت از یک جمله پیچیده را با توجه به طرح تجزیه یک جمله پیچیده تجزیه و تحلیل کنید.

7. یک جمله پیچیده را نمودار کنید.

1. کار توزیع انتخابی

من. جملات انتخاب شده از کار را بخوانید M. Lermontovaبا لحن صحیح اتحاد یا کلمه متفقی را که بند فرعی را به اصلی متصل می کند مشخص کنید. در کدام بخش از یک جمله پیچیده همیشه یک کلمه اتحاد یا متحد وجود دارد؟

II. ابتدا جملاتی را که عبارت فرعی بعد از اصلی می آید بنویسید، سپس جملاتی را که عبارت فرعی قبل از اصلی قرار می گیرد و سپس داخل جملات اصلی بنویسید. علائم نگارشی را تنظیم کنید.

1. پیرزن به تمام سوالات من پاسخ داد که ناشنوا بود و نمی شنید. 2. گرمای درونی را احساس می کرد که گویی آهن داغی در سینه اش دارد. 3. وقتی بیدار شدم بیرون تاریک بود. 4. سایتی که قرار بود در آن بجنگیم تقریباً به تصویر کشیده شده است راست گوشه. 5. هنگام صحبت سرش را به عقب پرت می کند و مدام با دست چپ سبیل خود را می پیچد. 6. بی اختیار چند قدم جلو رفتم تا سریع از لبه دور شوم. 7. اگر اسب من ده دقیقه دیگر قدرت کافی داشت همه چیز نجات می یافت! 8. به قلعه رفتم تا از فرمانده از ساعت حرکت خود مطلع شوم. 9. با این حال، در آن لحظاتی که گرشنیتسکی مانتو غم انگیز خود را به بیرون می اندازد، نسبتاً خوب و بامزه است.

3. با استفاده از مواد جدول "انواع قطعات جانبی" نوع قطعه جانبی را مشخص کنید. انجام دادن تجزیهپیشنهاد سوم

2. طراحی پروپوزال

برای این شروع پیشنهاداتی بدهید. از قسمت اصلی تا فرعی سوال بپرسید نوع فرعی را مشخص کنید.

هنگام تعیین نوع قطعه فرعی، ممکن است خطاهایی رخ دهد.

مکانی که کمپ ما در آن قرار داشت در گوشه ای زیبا از جزیره بود.. در این جمله بند انتساب از آنجایی که نشان دهنده علامت است می توانید از آن سوال بپرسید: جایی ( کدامجایی که کمپ ماست، .... هنگام تعیین نوع این قطعه چه خطایی ممکن است رخ دهد؟ چه چیزی می توانست باعث او شود؟

هنگام تعیین نوع بند فرعی یک جمله پیچیده، همیشه از آن سؤال بپرسید، به سؤال و معنای جمله فرعی فکر کنید.

3. نامه توضیحی

من. جملات را با قرار دادن بنویسید علائم نگارشی. زیر کلمه اتحاد یا همبسته ای که عبارت فرعی را به کلمه اصلی متصل می کند خط بکشید. در کدام قسمت جمله همیشه یک کلمه اتحاد یا همبسته وجود دارد؟

II. با استفاده از توصیه های داده شده در بالا و مواد جدول "انواع قطعات جانبی"، نوع قطعه جانبی را با نشان دادن آن در پرانتز تعیین کنید. به طور شفاهی در مورد اینکه چه خطاهایی ممکن است هنگام تعیین نوع بخش فرعی رخ دهد، نحوه ایجاد آنها اظهار نظر کنید. چگونه توانستید از آنها دوری کنید؟

1. دانش زمانی معرفت است که با تلاش فکر و نه با حافظه به دست آید. ال. تولستوی). 2. در آخرین باراو را در بهار در نزدیکی مدرسه ای دید که خود زمانی در آنجا تحصیل می کرد ( اف اسکندر). 3. من دقیقا نمی دانستم خانه او کجاست ( اف اسکندر). 4. برف و باران به قدری جامد بود که آن طرف رودخانه قابل مشاهده نبود. E. Grishkovets). 5. غمگین از دیدن زمانی که یک مرد جوان بهترین امیدها و رویاهای خود را از دست می دهد ( ام. لرمانتوف).

III. جمله سوم را مرور کنید.

جملات پیچیده با جملات فرعی

جملات قطعی در قسمت اصلی عضوی از جمله را که با اسم یا ضمیر بیان می شود توضیح می دهد، به سؤالات پاسخ می دهد. کدام کدام چه کسی؟

جملات قطعی به کمک کلمات همبسته به قسمت اصلی پیوست می شوند کدام، کدام، که، کجا، کجا، چه زمانیو حروف ربط فرعی: چه، به، به عنوان اگر، درست مثل: در هر صورت، انباری را باز کردم، جایی کهنظافتچی هیزم روی هم چید و خندید (V. Belov).

کلمه ای صنفی که نه تنها در ابتدا، بلکه در وسط قسمت فرعی هم قرار دارد: به رودخانه، کرانه سمت راست نزدیک شدیم. کهبیش از حد رشد کرده با بوته های خاردار متراکم.

بند اسنادی در یک جمله همیشه فقط پس از تعریف کلمه می آید.

برای برجسته کردن کلمه تعریف شده در قسمت اصلی و جمله می توان از کلمات نشانگر استفاده کرد. آن، آن، آن، آن، چنین.

به عنوان مثال: هنر او (هنرمند) همراه با افرادی که به تصویر می کشد رشد می کند (آ. تولستوی).

4. مرمت پیشنهادات

من. جملات را یادداشت کنید و در صورت امکان به جای کلمه متفقین قرار دهید کهکلمه متحد کجا، کی، کجایا چی. ابتدا جملات را با گردش مشارکتی، سپس - جملات با گردش قید و جملات با کلمات مقدماتی. علائم نگارشی را تنظیم کنید.

II. نوع قسمت های فرعی جملات پیچیده را مشخص کنید. جمله پنجم را مرور کنید.

1. در سمت چپ، پشت بوته های نارنگی، باغی شروع شد که در آن گلابی، انجیر و درخت انار پر از هلوت های زرشکی روییده بود ( اف اسکندر). 2. مادر در را برای او باز کرد و در حالی که هنوز عاشقانه لبخند می زد، او را به اتاقی که مادربزرگ در آن نشسته بود هدایت کرد. اف اسکندر). 3. دریا بی سر و صدا شروع یکی از افسانه های باستانی را که ممکن است در سواحل آن خلق شده باشد، تکرار کرد. ماکسیم گورکی). 4. البته، شاهزاده خوش تیپ باید او را نجات می داد، که مطمئناً در غم انگیزترین لحظه و مطمئناً زیر بادبان های قرمز رنگ ظاهر می شد. M. Yudenich). 5. داشتیم سکویی که قرار بود اتوبوس از آنجا حرکت کند نگاه می کردیم.

5. کار نقطه گذاری

پیشنهادات را یادداشت کنید قسمت های فرعی جمله پیچیده را با کاما از هم جدا کنید. علائم نگارشی صحیح را بررسی کنید.

1. پنجره های اتاقش مشرف به تنگه خیابان بود که معلوم شد پایین آن شمش های سوسوزن کوارتز آب کانال است. 2. دوباره، ناقوس های کلیساهای همسایه شروع کردند به صحبت کردن با ناراحتی و قطع کردن یکدیگر. آنها با سان مارکو با صدایی پیوسته پاسخ داده شدند که زنگ های بالایی در برابر آن به صدا درآمدند. 3. ذوزنقه ای به دهانه یک پنجره نیمه باز رانده شد نور خورشیدکه گوشه بالایی لبه کابینت آینه را لمس می کرد. 4. او درب ورودی خانه ای همسایه را دید که قدم هایش مستقیم به داخل آب می رفت.

(د. روبینا)

بند اسنادی فقط باید بعد از کلمه ای که به آن اشاره دارد ظاهر شود.

6. ویرایش

خطاهایی را در این جملات که ناشی از مکان نادرست جمله فرعی است پیدا کنید. جملات را به شکل صحیح بنویسید.

1. ما هر روز غروب به دنبال نقاط نورانی ماهواره‌هایی بودیم که در آسمان حرکت می‌کردند، که شبیه آن‌هایی بودند که در فضا گم شده بودند. ستاره ها. 2. ما غروب آفتاب جنوب را که فوق العاده زیبا بود تحسین کردیم. 3. برنامه کامپیوتری به من کمک کرد تا پروژه را خیلی سریعتر از نصبم توسعه دهم. 4. ارتباطات سیار به شما این امکان را می دهد که سرعت زندگی را به میزان قابل توجهی افزایش دهید که در همه جا وجود دارد.

7. متن های ترکیبی

من. این متن از دو متن مرتبط با موضوع تشکیل شده است (متن اول توسط L. Ulitskaya و دوم توسط T. Tolstoy). متن ها را بخوانید، مرز آنها را بر اساس برخی ویژگی های سبک نویسنده پیدا کنید و ویژگی های گرامریمتن ها

II. متن L. Ulitskaya را به وضوح بخوانید. تعاریف جدا شده را همراه با کلمه ای که در جلو تعریف می شود بنویسید، به طور شفاهی تعاریف جدا شده را با یک جمله فرعی با یک اتحادیه جایگزین کنید. که. با استفاده از مطالب نوشته شده خلاصه ای از متن اول بنویسید.

هنگامی که آنها در همان کلاس ورزشگاه درس می خواندند، با همان لباس های یکنواخت خاکستری آبی که توسط بهترین خیاط در کالوگا دوخته شده بود، رفتند، همان نشان های ورزشگاه "KZhGS" را پوشیدند. معنی این حروف روباز فقط کالوگا بود سالن بدنسازی بانواندر سادووایا

آنیا دانش آموز ممتازی بود که قیطانی ضخیم روی شانه اش انداخته بود. در دفترهایش، صفحه آخرش تفاوتی با اولی نداشت، مخصوصاً زیبا و پرتلاش. آسیا برای یادگیری آنچنان اشتیاق نداشت که آنیا: افعال فرانسویپالیسادهای بی پایان خرما و قضایای زیبا به گوش او رفت، که نیمی از موهای سفید فنری و نامرتب او را پوشانده بود، و در حالی که داشت با یک مداد ظریف کاریکاتوری از یک معلم تاریخ می کشید، آنها به بیرون پرواز کردند. دیگری. آسیه دختری سرزنده، شاد و خوب بود.

ما دوست بودیم دوران کودکی. یک بار با عجله از میان همان مه آهنی صبحگاهی، از کنار همان برف‌ها، حصارها و فانوس‌های تاب‌خورده، به همان مدرسه آجری قرمزی رفتیم، که از بیرون با مدال‌هایی با نیمرخ‌های سنگی از کلاسیک‌های ادبی یخ زده بسته شده بود. و دیوارهای سبز رنگ، کف‌های آغشته به بتونه قرمز، پله‌های طنین‌دار، بوی گرم اتاق‌های رختکن، و در طبقه سوم، سالتیکوف-شچدرین با چشمان ترسناک که به طور مبهم درباره نوعی از صلیبی می‌نوشت، رایج بود. به گذشته

جملات پیچیده با جملات توضیحی فرعی

بندهای توضیحی فرعی به سؤالات موردی پاسخ می دهند و در قسمت اصلی کلماتی را که معنای گفتار، افکار، احساسات را دارند توضیح می دهند. معنای لغویاین کلمات نیاز به توضیح دارند: چی گفتی(پاسخ داد، فریاد زد، پرسید) چه فکر کردم، چه احساس کردم(از چه چیز خوشحال شدم، از چه راضی هستم، به چه چیزی مطمئن هستم، چه حیف است، چه چیزی مطلوب است و غیره).

چنین جملاتی نیاز به تکمیل با کمک یک بخش توضیحی فرعی دارد، هم از نظر معنی و هم از نظر دستوری. جمله فرعی ممکن است حاوی یک کلمه نمایشی باشد سپس، که با آن می توانید توجه شنونده یا خواننده را به محتوای قسمت فرعی معطوف کنید: خودش را غافلگیر کرد به آنکه به این پوچی گوش می دهد (ف. اسکندر).

قسمت فرعی اغلب بعد از قسمت اصلی می ایستد و با کمک اتحادیه ها و کلمات وابسته به آن می پیوندد. چه، به، چگونه، انگار، آیا، چقدر، کجا، کی، کجا، چرا، چگونه، چرا.

گفتار غیرمستقیم با جملات پیچیده با بندهای توضیحی فرعی منتقل می شود.

8. مترادف های نحوی

من. پیشنهادات را یادداشت کنید کاما بگذارید و تنظیمات آنها را توضیح دهید. نوع جملات فرعی را نام ببرید، کلمه ای را که در قسمت اصلی توضیح می دهند مشخص کنید. گفتار شخص دیگری در کدام قسمت از جمله به طور غیر مستقیم بازتولید می شود؟

II. جملاتی را بنویسید که گفتار مستقیم را جایگزین گفتار غیرمستقیم کنید. در این صورت چگونه شخصی و ضمایر مالکیت? در گفتار مستقیم دیدگاه چه کسی را نشان می دهند؟

1. راهنما به ما هشدار داد که بسیار مراقب باشیم. 2. مامان از من خواست که اطلاعات مورد نیاز مقاله را در اینترنت پیدا کنم. 3. ملوانان در مورد این واقعیت صحبت کردند که دان به طرز تهدیدآمیزی کم عمق می شود و منابع آن با ماسه پوشیده شده است ( K. Paustovsky). 4. کوزونکوف پرسید من کجا زندگی می کنم ( وی. بلوف). 5. همکار، با شروع از تعداد و کیفیت وراث، پرسید که کجا و توسط چه کسی کار می کنم ( وی. بلوف).

9. طراحی پروپوزال

من. سوالات آزمون را بخوانید. پس از پاسخ به آنها، تجزیه و تحلیل کنید که آیا می توانید به طور موثر ارتباط برقرار کنید. به پاسخ های خود اینگونه امتیاز دهید: همیشه- 2 امتیاز در بیشتر موارد- 4 امتیاز گاهی- 6 امتیاز، به ندرت - 8 امتیاز، هرگز- 10 امتیاز پاسخ دقیق را با حداکثر صداقت دریافت خواهید کرد. اگر در نهایت امتیاز بالاتر از 62 را کسب کردید، مکالمه خوبی هستید.

II. جملات مرکب را مشخص کنید. تعداد جمله پیچیده را بنویسید ، طرح آن را ترسیم کنید ، نوع جمله فرعی را در پرانتز مشخص کنید.

ІІІ. جملات سادهبه عنوان جزء فرعی و ترکیب جمله پیچیده را شامل می شود. قسمت اصلی را بر اساس نوع بسازید: روانشناس پرسید, ... ; مجری توضیح داد, ... ; من پرسیدم, ... و غیره حلقه ربط ذره li را دور بزنید. علائم نگارشی در انتهای جمله چگونه تغییر می کند؟

سبک ارتباطی شما
1. اگر موضوع گفتگو یا همکارتان برایتان جالب نیست، سعی می کنید آن را قطع کنید؟
2. آیا بیان ناموفق یا بی تدبیر طرف مقابل می تواند شما را به خشونت یا بی ادبی برانگیزد؟
3. آیا آداب معاشرت می تواند شما را آزار دهد؟
4. آیا از صحبت با فرد ناشناس یا ناآشنا حتی زمانی که او بخواهد اجتناب می کنید؟
5. آیا عادت دارید صحبت های همکار خود را قطع کنید؟
6. آیا وانمود می کنید که با دقت به صحبت های طرف مقابل گوش می دهید و در این زمان به چیزی کاملاً متفاوت فکر می کنید؟
7. آیا لحن، صدا، حالت چهره شما در صورت تغییر لحن صحبت کننده شما تغییر می کند؟
8. اگر طرف مقابل به موضوعی که برای شما ناخوشایند است دست بزند، موضوع گفتگو را تغییر می دهید؟
9. در صورت وجود کلمات نادرست، نام های تحریف شده، اصطلاحات صحبت کننده، آیا او را تصحیح می کنید؟
10. آیا گاهی در رابطه با طرف مقابل کنایه آمیز هستید؟

(توسط L. Averchenko)

10. تکالیف

انتخاب 1 . متن تمرین را بنویسید. علائم نگارشی گم شده را پر کنید. دایره اتحادیه هایا کلمات متقابل، نشان دهنده نوع جملات فرعی است. دو نقطه را در جمله اول توضیح دهید. پیشنهادات را با سخنرانی غیر مستقیم.

گزینه 2 . متن تمرین را یادداشت کنید و جملات با گفتار غیر مستقیم را به جملاتی با گفتار مستقیم تبدیل کنید. وضعیت کولون و تیرسوس را توضیح دهید.

امروز یک "دوس" گرفتم تربیت بدنی: من خیلی پایین به بالا پریدم، بلند نپریدم و تمام تمرینات ژیمناستیک را با هم مخلوط کردم.

هیچ چیز خوشحال کننده ای در آن وجود نداشت. معلم تربیت بدنی به من یادآوری کرد که مدرسه ما در منطقه در رتبه اول کار ورزشی قرار دارد. گفت من باید به مدرسه دیگری بروم که در منطقه آبرومندی مثل مدرسه ما نباشد. در تعطیلات، معلم کلاس به من هشدار داد که فکر نکنم تربیت بدنی درسی فرعی است. و او گفت که به طور کلی ارزش شروع کردن را دارد: امروز "دور" در تربیت بدنی و فردا - در ادبیات یا حتی در ریاضیات(مدرس کلاس ما یک ریاضیدان است). و رئیس کلاس کنیازف به سادگی گفت که من یک اسکویشی هستم.

(الکسین)

گزینه 3 . متن را یادداشت کنید. علائم نگارشی گم شده را پر کنید. بر عبارات مشارکتی و مشارکتی به عنوان اعضای جمله تأکید کنید. نحوه قرارگیری خط تیره را در جمله ها توجیه کنید.

به کلاسم رفتم و شروع کردم به دنبال میزی که یک بار روی آن نشسته بودم. صبر کن من کجا بودم؟ در کلاس دهم، همسایه من Seryozha Voropaev بود - مطمئناً. نشسته بودیم پشت پنجره جلو، یک میز آزاد بود و بعد - میز معلم ... حالا یادم آمد! میزهای ما یکپارچه قدرتمند بودند. بالای میزهایی که با نقاشی های صخره ای پوشیده شده بودند هر سال با لایه ضخیم رنگ سبز رنگ می شدند. اما ردپایی که از نسل‌های قبل به جا مانده بود، هنوز خود را نشان می‌داد.

وقتی از کلاسی به کلاس دیگر حرکت می‌کردیم، از سورتمه‌هایمان طوری بزرگ می‌شدیم که انگار لباس بچه‌ها بود - و به این می‌گفتند بزرگ شدن. با استقبال از معلم ورودی، ما بلند شدیم و درب های لولایی را کوبیدیم - و در این امر وقار خاصی وجود داشت.

(به گفته یو پولیاکوف)

گزینه 4 . از تمرین 7، متن دوم (نویسنده T. Tolstaya) را بنویسید و عبارات مشارکتی را با جملات اسنادی جایگزین کنید. زیر عبارات مشارکتی به عنوان اعضای جمله خط بکشید. کلمه تعریف شده توسط گردش مشارکتی، علامت x را مشخص کنید.

گزینه 5 .

1. متن را بنویسید و جملات فرعی برجسته شده را با علامت و جایگزین کنید. نوبت جزء، و گفتار مستقیم - غیر مستقیم.

2. هر پدیده ای از طبیعت، زندگی را در نظر بگیرید، اهداف احتمالی این پدیده را از دیدگاه های مختلف تعریف کنید. سعی کنید از همان مقاله استفاده کنید ساخت های نحویهمانطور که در متن این تمرین است. مال کس دیگه سخن، گفتاردر قالب گفتار غیر مستقیم منتقل کنید.

زنبور عسل که روی گلی نشستکودک را نیش زد و کودک از زنبورها می ترسد و می گوید هدف زنبور نیش زدن مردم است. شاعر زنبور را تحسین می کند که در جام گلی فرو کردو می گوید که تسلبی شامل جذب عطر گل ها است. زنبوردار که متوجه شدکه زنبور خاک گل را جمع می کند و به کندو می آورد می گوید هدف زنبور جمع آوری عسل است. دیگری هنگام مشاهده مهاجرت گیاهانمی بیند که زنبور در این مهاجرت سهیم است. و این ناظر جدید می تواند بگوید این هدف زنبور است.

اما هدف نهایی زنبور عسل با یکی یا دیگری یا هدف سومی که بتواند ذهن انسان را باز کند خسته نمی شود. هر چه ذهن در کشف این اهداف بالاتر برود، دست نیافتنی به هدف نهایی برای او آشکارتر است. انسان فقط می تواند مطابقت بین زندگی زنبور عسل و سایر پدیده های زندگی را مشاهده کند. در مورد اهداف افراد و مردمان تاریخی هم همینطور.

(به گفته ال تولستوی)

A.N. رودیاکوف، T.Ya. فرولووا. زبان روسی کلاس 9

ارسال شده توسط خوانندگان از سایت های اینترنتی

لیست موضوعات بر اساس کلاس، کتابخانه آنلاین با کتاب و کتاب درسی، زبان روسی در مدرسه، دانلود مطالب در مورد زبان روسی پایه نهم، سوالات و پاسخ های آماده مشق شب، طرح مدرسه

1. سوالات:بندهای مقایسه ای به سوالات پاسخ می دهند: مانند؟ مانند آنچه که؟با این حال، همیشه نمی توان دقیقاً این سؤالات را در مورد بند مقایسه ای پرسید. بنابراین لازم است به وسایل ارتباطی آنها توجه ویژه ای شود.

2. وسایل ارتباطی:بندهای مقایسه ای به بند اصلی پیوست می شوند اتحادیه ها: چنان که گویی، گویی، گویی، گویی(به معنی "همانطور") مثل اینکه، مهم نیست چه، فقط مانند، فقط مانند، از، از، از اگر، از ... توسط آنو غیره.

جملات مرکب با حروف ربط مقایسه ای در بند اصلی ممکن است داشته باشند کلمات شاخصبه معنای میزان و درجه:

باد پاره کردندپالتو بنابراین [چطور؟]، انگار می خواست او را دو نیم کند(تلپوگوف).

چنین بندهایی معنای مقایسه را با معنای نحوه عمل و درجه ترکیب می کند. در تعدادی از دستورالعمل ها، آنها به عنوان حالت های عمل و درجه تابع طبقه بندی می شوند.

گروه خاصی از جمله‌های دارای جملات مقایسه‌ای آنهایی هستند که در جمله اصلی آنها صفت یا قید وجود دارد. درجه مقایسه ای، و بند فرعی به اتحادیه های اصلی پیوست شده است نه به جای:

افکار، احساسات و قدرت شاعرانه در ذهن شما بیش از آنچه تصور می کردید وجود دارد.(پاوستوفسکی)؛ مرد جوان بیشتر از آنچه باید انتظار داشت از خانه به دست آورد(پوشکین)؛ بعد از رفتن به پل، بیایید دنبال فورد بهتری بگردیم(کریلوف).

به جای شکل درجه مقایسه ای، از ضمایر قید متفاوت، متفاوت، ضمیری در غیر این صورت استفاده می شود:

البته، کریمه کاملاً متفاوت از آن چیزی بود که من در مورد آن فکر می کردم.(پاوستوفسکی).

این گروه از جملات پیچیده نه تنها با ساختار خاص خود، بلکه به دلیل معنای خاص آن متمایز می شوند. در تعدادی از دستورالعمل ها، چنین ساخت و سازهایی به انواع مستقل از بندهای فرعی متمایز می شوند.

جایگاه ویژه ای در سیستم جملات پیچیده نیز جملات با اتحاد مضاعف از ... توسط آن است. تمایز بین جملات اصلی و فرعی در آنها دشوار است ، زیرا هر دو بخش نمی توانند به طور مستقل وجود داشته باشند. به طور سنتی، قسمت اول با قسمت اتحادیه از جزء فرعی در نظر گرفته می شود، در حالی که قسمت دوم (با قسمت اتحادیه آن ها) بند اصلی در نظر گرفته می شود:

هر چه کمتر یک زن را دوست داشته باشیم، او راحت تر ما را دوست دارد.(پوشکین).

3. جای در پیشنهاد:بندهای مقایسه ای می توانند بعد از بند اصلی، قبل از بند اصلی، در وسط بند اصلی بیایند.

در خدمتم[چطور؟]، چگونه به او خدمت کردی(پوشکین).

, (چگونه- اتحاد. اتصال).

با صداهای کسل کننده[مانند آنچه که؟]، انگار کسی با کف دستش به جعبه مقوایی برخورد کند، نارنجک ها می ترکند(پرونتسف).

[ , (مثل اینکه- اتحاد. اتصال).

هر چه تیراندازی در طول روز به پایان می رسد، عبوس تر و بدتر می شود بدون تشریفات بیشتر انجام شده استنقشه بردار(کوپرین).

(چگونه), [موضوعات ].

توجه داشته باشید!

1) همانطور که قبلاً اشاره شد، بندهای مقایسه ای از نظر معنایی به بندهای نحوه عمل و درجه نزدیک هستند. برای هر دو، گاهی اوقات می توانید یک سوال را بپرسید چگونه؟ . در بند اصلی جملات پیچیده با چنین جملات فرعی، می توان همان کلمات نمایشی، اول از همه - کلمه نمایشی وجود داشته باشد. بنابراین، برای تمایز بین این نوع جملات فرعی، باید مجموع همه نشانه ها را در نظر گرفت. به این نکته نیز توجه داشته باشید که هم در نحوه عمل و درجه تبعی کلمه متحد است و هم در بند نسبی اتحاد.

2) بندهای مقایسه ای اغلب جملات ناقصی هستند.

سایه های گسترده در دشت مانند ابرهایی در سراسر آسمان راه می روند(چخوف) - محمول حذف شده است راه رفتن.

لازم است یک بند فرعی ناقص را از یک گردش مقایسه ای تشخیص دهیم. در بند مقایسه ای، گزاره مجاز است حذف شود - قبلاً در بند اصلی نامگذاری شده است (نمونه بالا را ببینید). از آنجایی که در بند فرعیبا محمول حذف شده، فاعل و اعضای ثانویه از نظر دستوری وابسته به محمول (شرایط، جمع) باقی می مانند، سپس محمول به راحتی قابل بازیابی است.

چهارشنبه: وجود او در این برنامه تنگ محصور است، مانند تخم مرغی در پوسته.(چخوف). - وجود او در این برنامه فشرده مانند یک تخم مرغ محصور است نتیجه گیریداخل پوسته

اگر در ساخت مقایسه ای هیچ عضوی از جمله وجود نداشته باشد که به محمول وابسته باشد، آنگاه به گردش مقایسه ای تبدیل می شود.

مشروب مادربزرگ را نوشید، زرد مانند طلا، تیره مانند قیر و سبز(م. گورکی).