Eseje mogu pisati samo maturanti specijalne škole. Dopis diplomantu o pisanju diplomskog eseja

Kompozicija "Ja sam maturant".

Tako je došao moj zadnji dan škole, koji je toliko godina uspio postati nemoguće rodan. Iz godine u godinu marljivo smo pristupali ovome danu. Pred nama su položeni ispiti i ono što nas najviše intrigira, čeka nas maturalna večer.

Razmišljajući o svemu ovome, obuzele su me ugodne uspomene. Još malo i školske godine ostat će za sobom. Šteta što se u našem životu dogode samo jednom. Sada je to u početku teško zamisliti Školska godina, ujutro više nećemo žuriti u školu. Niti se čini da će naši učitelji predavati lekcije izvan nas. A sretat ćemo se puno rjeđe. Još malo i postat ćemo sasvim odrasli!

Zaista želim da naša maturalna zabava svima ostane dugo u sjećanju. Općenito, siguran sam da će tako i biti. Mogu zamisliti kako ćemo primati čestitke od učitelja i rodbine, uputit će nam korisne riječi za rastanak, a mi ćemo biti pomalo tužni i već pomalo dosadni. Ovog dana svi će imati laganu tremu, i, naravno, uzbuđenje. Čini mi se da će roditelji brinuti i više od nas. Uostalom, mi – njihova djeca – već smo potpuno odrasli i činimo još jedan korak prema susretu s punoljetnošću.

Ne tvrdim da je za mnoge ovaj dan isti kao i svi prethodni i sljedeći dani. Mnogi ljudi ne cijene doprinos učitelja našim životima, ali oni obogaćuju naš unutrašnji svijetšireći svoje granice. Uče nas dostojanstveno hodati životom. Kroz učitelje smo postali učitelji, postali smo ono što jesmo. Roditelji su za to nesumnjivo učinili mnogo, ali ne treba zaboraviti ni učitelje.

Mnogi učenici jedva razmišljaju o tome što će se dogoditi kada završe školu. Sanjaju da što prije diplomiraju. Ali tada će se sa žaljenjem sjećati svojih školskih godina.

Vjerojatno će u budućnosti vašu djecu voditi učitelj koji vas je nekada podučavao. I tada ćete već vi biti roditelj koji će dijete po prvi put voditi u školu, kao što su to nekada činili vaši roditelji. I nakon godina, ti, na maturalnoj, brinut ćeš više od sebe. Tada ćete djeci uputiti oproštajne riječi, ali to će biti sasvim druga priča... A sada ćemo uživati ​​u posljednjim školskim danima koji će zauvijek ostati u našim srcima!

Danas mi je zadnji dan učenja u matičnoj školi. Išao sam na ovo jako dugo. Naprijed me čekaju završni ispiti... A onda i sama matura.

Prisjećajući se školskih godina, ne može se ne pusti suza radosnica. Uostalom, iza naših školskih godina, koje se ne ponavljaju dvaput. Naši voljeni učitelji nas neće učiti. A mi ćemo biti samo gosti u našoj rodnoj školi. Rastat ćemo se i s prijateljima, viđat ćemo se tek povremeno.

Ali najviše od svega želim da pamtimo maturalnu večer. Učitelji će nam čestitati i ispratiti nas dug put pod nazivom "Život". Roditelji će biti uzbuđeni: uostalom, njihova su djeca već odrasla i uskoro će izletjeti iz roditeljskog gnijezda. Ovu večer ćemo provesti s obitelji i prijateljima (učiteljima).

Većina ljudi ne pridaje veliku važnost ulozi koju su učitelji imali u njihovim životima. Uostalom, oni nas prate od djetinjstva. Prvi u osnovna škola... Dalje, nakon završetka srednje klase, dolaze drugi učitelji. Proširuju nam vidike, pokušavaju nas učiniti svjesnijim, pametnijima i prijemčivijim okoliš... Iz godine u godinu prate nas, sve do same mature. I samo zahvaljujući njima možemo se zvati: "Maturanti".

Neki studenti, ne razmišljajući o tome što ih čeka nakon diplome, žele što prije pričekati maturu. I u budućnosti je velika vjerojatnost da će požaliti što nisu uživali u ovim neprocjenjivim godinama života. A sjećat će se samo želje da brže završe školu i odu u odraslu dob. I kako su proslavili maturalnu večer. A onda kako su imali izbor u životu. A kako bi htjeli primiti koristan savjet od svog voljenog učitelja. Ali on više nije blizu.

A možda će vaš učitelj poučavati i obrazovati vašu djecu u budućnosti. Možda će on odgajati vaše dijete bolje od vas. I tada ćete promatrati svoju djecu, kao što su to nekada činili vaši roditelji. A ti ćeš zauzeti mjesto svojih roditelja. Jednako ćete biti uzbuđeni i na njihovoj maturalnoj večeri, održat ćete dirljiv govor s kojeg će se skotrljati lagana, laka suza. A onda ćeš svoje dijete poslati u susret zoru. A onda vaše dijete ima odrasli život.

Nekoliko zanimljivih kompozicija

• Skladanje Smisao mog života rasuđivanja

  Možda je najkontroverznije i najteže pitanje smisla ljudskog postojanja. Najteže u tome je potreba da sami riješite ovu temu. I svaka osoba.

• Slika i karakteristike Vasilise u predstavi Na dnu Gorkog

  U svojoj drami "Na dnu" Maksim Gorki opisuje život ljudi nižih društvenog društva... Pijanci, skitnice, skitnice naseljavaju sklonište koje održava Mihail Ivanovič Kostyljev

• Slika i karakteristike kneza Utyatina u pjesmi Tko dobro živi u Rusiji Nekrasovljeva kompozicija

  Utyatin je starac čudnog, neljudskog izgleda: ima različite oči, vrlo je mršav, blijed i nosi bijeli šešir, ima nos jastreba

• Junaci priče Nakon Tolstojeva bala

  "Nakon bala" je jedan od male priče Lev Aleksejevič Tolstoj, koji je ugledao svjetlo tek nakon smrti autora 1911., budući da je objavljivanje ovoga u carskoj Rusiji bilo nemoguće

• Kompozicija prema slici Plastova Prvi snijeg 4. razreda (opis)

  Jako volim sliku "Prvi snijeg"! Jako volim zimu i uvijek se veselim prvom snijegu. Iako ne znam jesu li ta djeca čekala prvi snijeg ili ne. Ali po njihovim radosnim licima jasno se vidi da su sretni.

• Koja je razlika između eseja na ispitu iz ruskog jezika i završnog eseja?

Prosinački maturski esej razlikuje se od eseja koji se piše u okviru Jedinstvenog državnog ispita na ruskom jeziku po nizu značajki, počevši od broja paragrafa, kako sami maturanti kažu (samo 5!). Osim toga, završni esej provjeravaju školski učitelji i ocjenjuju ga prema sustavu "položio" - "nije položio".

Rad sa završnim esejem omogućuje sumiranje određenih rezultata u školi govorni trening, kao svojevrsni dijagnostički pokazatelj uspješnosti duhovnog i moralnog razvoja i obrazovanja školaraca.

Završni esej treba pokazati spremnost svog autora – diplomanta, sposobnost da se odmakne od predložaka i „testira“ razmišljanje, da se referira na književnu građu, da odabere djelo (ili djelo) koje najbolje odgovara problematici eseja za otkrivanje tema. Esej u USE formatu je analiza teme, problematike predloženog teksta, utvrđivanja autorskog stava i naknadnog obrazloženja diplomanta o slaganju ili neslaganju s autorom, dajući dva argumenta iz različitih izvora, uključujući i novinarstvo. i znanstvenu literaturu.

Diplomski zadatak, esejista prosinca određuje se na sljedeći način: u okviru odabrane teme formulirajte svoju tezu, svoj stav i dajte uvjerljive argumente.

Ispitni set uključuje 5 esejskih tema sa zatvorenog popisa (po jedna tema iz svakog općeg tematskog područja).

Dva eseja (završni i na ispitu) razlikuju se i po kriterijima po kojima se rad ocjenjuje:

Kriteriji ocjenjivanja završnog eseja

Esej se ocjenjuje prema pet kriterija. Kriteriji #1 i #2 su glavni.

Da biste dobili "kredit" za završni esej, morate dobiti "kredit" prema kriterijima br. 1 i br. 2 (postavljanje "propusta" prema jednom od ovih kriterija automatski dovodi do "neuspjeha" za rad u cjelini), kao i dodatno "zasluga" prema barem jednom od ostalih kriterija (br. 3 - br. 5).

Prilikom davanja ocjene uzima se u obzir obim eseja. Preporučeni broj riječi je 350. Ako esej sadrži manje od 250 riječi (sve riječi su uključene u zbroj, uključujući i službene), tada se takav rad smatra nedovršenim i ocjenjuje se s 0 bodova.

Maksimalni broj riječi u eseju nije utvrđen: pri određivanju volumena svog eseja diplomant mora polaziti od činjenice da je za cijeli rad dodijeljeno 3 sata i 55 minuta.

Kriterij broj 1. "Relevantnost za temu"

Ovaj kriterij ima za cilj provjeru sadržaja eseja. Diplomant raspravlja o predloženoj temi, birajući put njezina otkrivanja (npr. odgovara na pitanje postavljeno u temi, ili promišlja o predloženom problemu, ili gradi iskaz na temelju teza vezanih uz temu itd.).

"Neuspjeh" se stavlja samo ako esej ne odgovara temi ili se u njemu ne prati posebna namjena izjave, tj. komunikacijska namjera (u svim ostalim slučajevima postavlja se "kredit").

Kriterij broj 2. "Argumentacija. Privlačenje književnog materijala"

Ovaj kriterij ima za cilj provjeriti sposobnost korištenja literarnog materijala za izgradnju obrazloženja o predloženoj temi i argumentiranje svog stava.

Diplomant gradi rasuđivanje, uključuje barem jedno djelo nacionalne ili svjetske književnosti za argumentaciju, birajući vlastiti način korištenja književne građe; pokazuje različita razina razumijevanje literarne građe: od elemenata semantičke analize (npr. teme, problemi, zaplet, likovi itd.) do integrirana analiza umjetnički tekst u jedinstvu forme i sadržaja i njegovoj interpretaciji u smislu odabrane teme.

"Pad" se stavlja pod uvjetom da je esej napisan bez uključivanja književna građa, ili je znatno iskrivljena sadržaj djela, ili književna djela samo se spominju u djelu, a da ne postanu oslonac za obrazloženje (u svim ostalim slučajevima daje se "zasluga").

Kriterij broj 3. "Sastav"

Ovaj kriterij ima za cilj provjeriti sposobnost logičke izgradnje zaključivanja o predloženoj temi.

Diplomantica argumentira izražena razmišljanja, nastojeći održati odnos između teze i dokaza.

"Neuspjeh" se postavlja pod uvjetom da gruba logička kršenja ometaju razumijevanje značenja rečenog ili da nema dijela za dokaz teze (u svim ostalim slučajevima daje se "zasluga").

Kriterij br. 4. "Kvaliteta govora"

Ovaj kriterij ima za cilj provjeru govornog dizajna teksta eseja. Maturant precizno izražava misli, koristeći se raznolikim vokabularom i raznim gramatičkim konstrukcijama, po potrebi primjereno koristi termine, izbjegava govorne klišeje.

"Neuspjeh" se stavlja pod uvjetom da je niska kvaliteta govora značajna
otežava razumijevanje značenja eseja (u svim ostalim slučajevima postavlja se "zasluga").

Kriterij broj 5. "Pismenost"

Ovaj kriterij vam omogućuje procjenu pismenosti diplomanta.

“Neuspjeh” se daje ako govorne, gramatičke, kao i pravopisne i interpunkcijske pogreške napravljene u eseju otežavaju čitanje i razumijevanje teksta (ukupno više od 5 pogrešaka na 100 riječi).

• S kojim se poteškoćama susreću školarci pri pisanju završnog eseja?

  Za esej koji se može dobiti dodatni bodovi kada diplomac stupi na sveučilište, prije svega, poznavanje definicija onih pojmova koji će biti imenovani u temi, potrebno je njihovo duboko razumijevanje.

• Isplati li se pisati esej prema predlošku ili si maturant može priuštiti da u završnom eseju pokaže svoju individualnost? U kojoj mjeri učenik smije izraziti osobno mišljenje u eseju?

  Jedva da se isplati govoriti o ikakvim obrascima ako je svrha rada pobjeći od šabloniziranog razmišljanja. Ali neovisnost, dokazi presuda, dosljednost argumenata ne samo da su dobrodošli, već su i potrebni!

• Popis za samotestiranje kompozicije: koji elementi kompozicije moraju biti prisutni u kompoziciji?

  5 paragrafa eseja čine 5 elemenata sastava: tumačenje pojmova, vlastiti stav, dva argumenta i zaključak. Preduvjet: između prvih odlomaka i zaključka možete staviti riječ "znači".

• Što se podrazumijeva pod pojmom „komunikacijski dizajn kompozicije“ i koji su načini njegovog izražavanja?

  To je stav maturanta koji treba dokazati.

• Kako se ne "odmaknuti" od teme eseja i izgraditi uvjerljivo obrazloženje?

  Uvijek se trebate sjetiti znakova teksta: svaka je rečenica kombinirana s temom u značenju i gramatici. Ako tema sadrži npr. pojam "vjernost riječi", onda bi sve što maturant napiše trebalo biti o vjernosti riječi, a ne o vjernosti općenito!

• Kako pripremiti argumente o temama za nepročitanog učenika? Koja vrsta kratki radovi možete savjetovati čitanje za argumentaciju na teme "Odanost i izdaja", "Ravnodušnost i odaziv", "Ciljevi i sredstva", "Hrabrost i kukavičluk", "Čovjek i društvo".

  Mislim da su dva načina vrlo razumna: ili je izvrsno poznavati tekst dvaju djela, moći razmotriti pripremljene argumente u svim smjerovima ili pripremiti dva "osnovna" rada u dva slična smjera (npr. Svrha i sredstva" - "Odaziv i ravnodušnost", "Hrabrost i kukavičluk").

Pjankova Tatjana:“Ona stoji, vrlo mlada, ako to usporedimo s vječnošću; vrlo mali ako zamišljate nebodere; ali vidjevši mnogo i tako mudru, uvijek laganu i gostoljubivu, moju školu. Koliko je maturanata izašlo iz ovih zidova, a svakome od njih sudbina je nekako ovisila o tome što je učio u školi. Raštrkana, škola, tvoji maturanti: netko osvaja sjeverne zemlje, netko se grije na južnom suncu, ali u srcu svake osobe postoji kutak za svoju rodnu školu, gdje ih toliko privlači i gdje prije ili kasnije svi vraća. Netko godišnje dođe na večeri sastanka, netko dovede svoju djecu ovdje, a netko će se vratiti na posao. Ili možete jednostavno ući razgovarati sa svojim učiteljima, zahvaliti im se na strpljenju i razumijevanju.

I treba vam puno strpljenja. Što je seoska škola? Ovo nisu samo zidovi, to su ljudi i, štoviše, vrlo hrabri. A kako bi drugačije – uostalom, svaki dan treba biti najbolji, kao glumac na sceni, ući u razred i – dopisivati ​​se. Seoska škola je transparentna, a brak je ovdje neprihvatljiv.

Ponosan sam na svoju školu i učitelje, za mene su oni više od učitelja. Ne osuđujem one koji svoju djecu prebacuju u gradske škole, ali ih i ne razumijem. Svatko tko želi, znanje će dobiti u seoskoj školi. No hoće li ta djeca uvijek biti zapažena i shvaćena u novom velikom timu? Sjećam se kako su nas Kapitolina Nikolaevna i Anna Georgievna čuvale: da jedemo, da idemo ukorak sa "školarom", da se toplo odijevamo. Teško je riječima izraziti svu svoju zahvalnost mojim učiteljima koji su uvijek tako delikatni i pun razumijevanja. Svaki put kad čujem poziv, srce mi preskoči, kao da ovaj poziv zvoni za mene. Ali sada ovaj poziv zove moju djecu na lekcije.

Zahvalan sam ti, školo, na životnim lekcijama, što vjeruješ u svoje učenike, što uvijek iznova otvaraš svoja vrata za nove ljubimce.

Sretan ti rođendan, draga školo!"

SvEpanova Ksenia:

„U naše vrijeme škola nije bila samo izvor novih znanja, već i mjesto utjelovljenja naših kreativnih ideja: plesnih, pjesmih, glazbenih, pjesničkih večeri i još mnogo toga. Uspjeli smo spojiti produktivno učenje i sudjelovanje u svim vrstama školskih i područnih aktivnosti, i to dobro. Sada nam tako nedostaje ovo vedro, ljubazno, veselo vrijeme!"

Stepanova Oksana: “Strog, zahtjevan, pažljiv. Ovako vidim svoju učiteljicu ruskog jezika i književnosti Kuznjecovu Nadeždu Anatoljevnu. Na njezinim lekcijama naučio sam puno zanimljivih stvari o ruskim piscima, o posebnostima njihovih djela. Otkrili smo svijet folklora, narodni običaji... Nadežda Anatoljevna mogla je strpljivo objasniti sve što nam je bilo nerazumljivo. Uvijek je pazila da nastavni materijal nauče svi učenici, a ono što smo kod ove učiteljice najviše cijenili, bilo je neobično pošteno!"

Konovalova Anastazija:„Škola u Verhnekalinsku za mene je drugi dom. Tamo sam se osjećao kao iza kamenog zida. Imao sam nevjerojatnu sreću s razredom i razrednicom Galinom Valerievnom. Učitelji u školi su svi bili vrlo brižni. Ako nam nešto nije išlo, učitelji su nam uvijek pomogli i podržali nas u tome težak trenutak... Jako bih se volio vratiti u vrijeme kad sam tamo studirao."

Ralnikova Aleksandra: “Zapamti, diplomirali smo, a ti si mi napisao pjesmu za uspomenu:

Svijet je požutjeo i namrštio se!

Drveće ima jesenski pad.

Istrošio sam svoju mladost do rupa,

Ali navikao sam se, i šteta je pucati.

čvršće ću vezati svoj šal,

Pogledat ću unatrag i razmisliti o tome

malo više sličim

U ovom starom uskom kaputu.

I tako su sjećanja najbolja, najsvjetlija, ljubazna! Uskoro ću imati 40 godina, ali u srcu 18!"

Zdravo! Moje ime je Trefilova (Nekrasova) Elena Vladimirovna. studirao sam u In-Kalinskoy Srednja škola do 10. razreda, od 1984. do 1992., zatim se preselila, prešla u drugu školu i prva je jako, jako nedostajala. Učeći u njemu, naučio sam vjerovati u sebe.

Imali smo vrlo buran izvannastavni život: natjecanja, natjecanja, koncerti itd. Jednostavno sam volio biti uključen u sve ovo! Nije bilo važno jesam li došao do pobjede ili ne, sam proces sudjelovanja je bio užitak! Sama priprema, probe, bujni vatromet fantazije! Zatim nalet adrenalina tijekom predstavljanja publici onoga što smo dobili i - blažena pustoš nakon toga... A pobjede su bile baš kao bonusi za obavljeni posao.

Još uvijek mi nedostaje sve ovo. Samo, očito, pozornica je moj adrenalin, moj vrhunac, i jako sam zahvalan učiteljima koji su osmislili sva ta natjecanja, dajući našoj mašti priliku da se razvije. Ne posvećuju sve škole toliko pažnje učenicima, vjerujte, imam s čime usporediti. Jako bih volio da se takve "Galina Pavlovna" i "Irina Nikolaevna" sretnu na putu moje kćeri!

> Eseji po temi

ja sam maturant

Bliži se moja matura, što znači da će uskoro doći vrijeme da se oprostim od djetinjstva i uđemo u odraslu dob. Sada mi se čini da sam na rubu nečeg novog i nepoznatog. Ne znam što je ispred mene, ali osjećam da će se život uskoro promijeniti do neprepoznatljivosti.

Roditelji i nastavnici plaše nas, maturante, odgovornošću i ispitima koji su pred nama. Kažu da je vrijeme za izbor životni put i struka. Ali kako možeš birati kad je budućnost još uvijek tako nejasna...

Zaista se ne želim rastati od školskih prijatelja i još uvijek ne mogu vjerovati da uskoro više neću morati ići u gimnaziju na nastavu. Čini se da smo baš jučer dečki i ja igrali nogomet u dvorištu nakon škole, skakali po garažama i puštali čamce kroz proljetne lokve, a sada ćemo za koji mjesec postati studenti.

Planiram upisati matematički fakultet St. Petersburg State University i preseliti se na studij u St. Petersburg. To znači da ću se uskoro oprostiti od roditelja i otići živjeti u hostel.

Moj stariji brat Kolja, koji također već tri godine studira u Sankt Peterburgu, kaže da je biti student jako cool. Brzo se navikneš i sam ustajati ujutro, ne računajući da će te mama probuditi, da ćeš stići na fakultet za javni prijevoz odlazak u trgovinu i pripremanje hrane. A onda, kada prvi osjećaj nelagode nestane, već možete početi uživati ​​u svim užicima studentskog života.

I, prema Kolyji, ima ih puno. Ovo je komunikacija sa kolegama studentima, nova zanimljivi predmeti, šetnje gradom, posjet kulturnim mjestima sjeverne prijestolnice i, naravno, večernja druženja u salama hostela i pjevanje uz gitaru.

Nadam se da će sve biti baš kako moj stariji brat opisuje. A čak i ako ne, uopće se ne bojim promjena. Vjerujem da u životu uvijek vrijedi ići samo naprijed, prihvaćajući sve što ti sudbina pripremi.