Asignaciones de Oge en ruso fipi. Material para la preparación del examen (gia) en idioma ruso (grado 9) sobre el tema: material de control y medición de la versión oge en idioma ruso (basado en las tareas del banco abierto de tareas fipi)

Prevenido vale por dos. Estimados colegas, queridos muchachos, si ustedes y yo completamos las tareas que, con una alta probabilidad, quedarán atrapadas en el examen, será genial. Se necesita mucho tiempo para armar una CMM similar al examen CMM. ¡Úsalo!

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Instrucciones de trabajo

La prueba de examen consta de tres partes, que incluyen 15 tareas.

Se asignan 3 horas 55 minutos (235 minutos) para la ejecución del trabajo de examen en idioma ruso.

La parte 1 incluye una tarea y es una pequeña trabajo escrito por el texto escuchado resumen sucinto). El texto original de una presentación condensada se escucha 2 veces. Esta tarea se realiza en una hoja aparte.

La parte 2 se realiza en base a leer texto. Consta de 14 tareas (2-14). Las respuestas a las tareas 2-14 se escriben en forma de palabra (frase), número, secuencia de números en el campo de respuesta en el texto del trabajo.

La parte 3 esta hechabasado en el mismo texto, que lee mientras trabaja en las asignaciones de la parte 2. Comenzando con la parte 3 del trabajo, seleccione una cosa de las tres tareas propuestas (15.1, 15.2 o 15.3) y dar una respuesta razonada detallada por escrito. Esta tarea se realiza en una hoja aparte.

Está permitido utilizar un diccionario ortográfico durante el examen.

Al completar las tareas, puede utilizar el borrador. Los borradores de las entradas no cuentan para calificar el trabajo. Se resumen los puntos recibidos por usted por las tareas completadas. Intente completar tantas tareas como sea posible y obtenga el mayor numero puntos.

¡Te deseamos éxito!

Opcion 11

Parte 1

Escuche el texto y complete la tarea 1 en una hoja aparte. Escriba primero el número de la tarea, seguido del texto de resumen

1. Escuche el texto y escriba un resumen sucinto. Tenga en cuenta que debe transmitir el contenido principal de cada microtema y el texto completo en su conjunto. El volumen de la presentación es de al menos 70 palabras.

Escriba su presentación de forma ordenada y con letra legible.

Parte 2

Leer el texto y completar las tareas 2-14.

(1) Este tormento comenzó en los años lejanos, en el quinto o sexto grado.

(2) Glebov vivía en su patio de dos pisos junto a una casa gris, enorme, como toda una ciudad o incluso un país, con mil ventanas. (3) Un bulto gris se cernía sobre el callejón, oscurecía el sol por la mañana y los sonidos de la música volaban desde arriba por las tardes. (4) Allí, en los pisos celestiales, parecía haber una vida completamente diferente a la de abajo. (5) Y desde una edad temprana, Glebov tuvo una sensación de ardor en su alma: envidia o algo más.

(6) La madre de Glebov trabajaba como taquilla en un cine. (7) Y su servicio en el cine, un sórdido, en una de las calles de Zamoskvoretsky, fue un tema de considerable orgullo para Glebov y lo distinguió con el mayor privilegio: podía ir a cualquier película sin una entrada. (8) Y a veces, durante el día, cuando hay pocos espectadores, puede incluso ver a un amigo, o incluso a dos.

(9) Este privilegio fue la base del poder de Glebov en la clase. (10) Lo utilizó con prudencia e inteligencia. - invitó a muchachos, en cuya amistad estaba interesado, de los que esperaba algo a cambio, alimentó a algunos de ellos con promesas durante mucho tiempo antes de mostrar una bendición, y algunos sinvergüenzas privados para siempre de su misericordia. (11) El poder de Gleb continuó - bueno, no poder, pero, digamos, autoridad - y permaneció inquebrantable hasta que surgió Lyovka Shulep. (12) Los primeros días se comportó con arrogancia, miró a todos adormilado y con desdén con sus ojos azules, no entabló conversación con nadie y se sentó en el mismo escritorio con la niña. (13) Decidieron darle una lección, o mejor dicho, humillarlo. (14) O, más precisamente, al deshonor. (15) Glebov persuadió calurosamente a tratar con Shulepa, a quien no le agradaba, pero en el último momento decidió no participar en la represalia.

(16) Los chicos, eran cinco, llamaban Lyovka después de las lecciones de patio interior, lo rodeó, discutiendo sobre algo, y de repente el Oso, el principal hombre fuerte de la clase, agarró a Lyovka por el cuello, lo derribó de un tirón, los demás gritaron "¡guau!" Se abalanzaron, Lyovka se resistió, lo patearon, pero, por supuesto, lo aplastaron, lo retorcieron, alguien se sentó en su pecho. (17) Y de repente se oyó un fuerte crujido, como si hubiera explotado un petardo o una llanta de automóvil. (18) Entonces los cinco corrieron hacia los lados, Lyovka se puso de pie y en su mano sostuvo un espantapájaros, que disparó con gorras especiales. (19) Shulepa salió victorioso de esta historia, y los atacantes fueron avergonzados y posteriormente intentaron de todas las formas posibles hacer las paces y hacer amigos con él.

(20) Entonces Lyovka de un hombre que iba a deshonrar al mundo entero, se convirtió en un héroe. (21) Y a partir de ese momento, probablemente, esa pesadez en el fondo del alma surgió en Glebov ... (22) Y no hay más personas infelices golpeadas por la envidia. (23) Y no hubo una desgracia más aplastante que la que le sucedió a Glebov en el momento de su aparentemente mayor triunfo.

(Según Yu. Trifonov) *

* Trifonov Yuri Valentinovich(1925-1981) - Ruso Escritor soviético, maestro de la prosa "urbana".

Las respuestas a las tareas 2-14 son un número, una secuencia de números o una palabra (frase), que deben escribirse en el campo de respuesta del texto del trabajo.

2. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria para justificación respondiendo a la pregunta: "¿Por qué Glebov llama a esta etapa de su vida, que comenzó" en el quinto o sexto grado ", m¿Whoa?

1) Fue terriblemente difícil para Glebov rechazar a sus compañeros de clase cuando le pidieron que les mostrara el cine gratis.

2) Glebov se avergonzó de recordar que "persuadió calurosamente a tratar con Shulepa, a quien no le agradaba, pero en el último momento decidió no participar en la represalia".

3) Glebov sobre sus compañeros tenía "el poder– bueno, no poder, sino, digamos, autoridad ”, y esto pesaba mucho sobre él.

4) Glebova comenzó a abrumar con la envidia de una vida diferente y desconocida, cuyos símbolos para él eran una casa enorme y un "héroe" Lyovka.

3. Indique una oración en la que los medios de expresividad del habla son metáfora.

1) Y de repente hubo un fuerte crujido, como si hubiera explotado un petardo o una llanta de coche.

2) Glebov vivía en su patio de dos pisos junto a una casa gris, enorme, como toda una ciudad o incluso todo un país, con mil ventanas.

3) La masa gris colgaba sobre el callejón, oscurecía el sol por la mañana y por las tardes los sonidos de la música volaban desde arriba.

4) Entonces los cinco corrieron hacia los lados, Lyovka se puso de pie,
y en su mano sostenía un espantapájaros que disparóRespuesta: _______________________________________.

4. De las oraciones 11-14, escriba la palabra en la que se escribe prefijos depende de la sordera: la sonoridad de la consonante subsiguiente.

Respuesta: _______________________________________.

5. De las oraciones 19-22, escriba la palabra en la que se escribe sufijo está determinada por la regla: "En un breve participio pasivo del tiempo pasado se escribe N ".

Respuesta: _______________________________________.

1. Reemplazar la palabra obsoleta libresca"Buena acción" en la oración 10 estilísticamente neutral sinónimo de ... Escribe este sinónimo.

Respuesta: _______________________________________.

1. Reemplazar la frase"El poder de Gleb"(oración 11), construida sobre la base del acuerdo, una frase sinónima con una conexión control ... Escribe la frase resultante.

Respuesta: _______________________________________.

1. Usted escribe base gramatical sugerencias 4.

Respuesta: _______________________________________.

1. Entre las ofertas 20-23 encuentra una ofertacon una definición acordada por separado... Escribe el número de esta oración.

Respuesta: _______________________________________.

1. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que denotan las comas cuando palabra introductoria.

Un bulto gris se cernía sobre el callejón(1) cubrió el sol de la mañana,(2) y por las tardes los sonidos de la música volaban desde arriba. Allí,(3) en los pisos celestiales,(4) caminó, (5) pareció, (6) una vida completamente diferente(7) que a continuación.

Respuesta: _______________________________________.

1. Indique la cantidadfundamentos gramaticalesen la oración 18. Escribe la respuesta en números.

Respuesta: _______________________________________.

1. En la siguiente oración del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que denotan comas entre las partes de una oración compleja que están conectadas una conexión compositiva.

Niños - Había cinco de ellos– llamó a Lyovka después de la escuela al patio trasero,(1) rodeado, (2) discutió sobre algo,(3) y de repente el oso,(4) el principal hombre fuerte de la clase,(5) abrazó a Lyovka por el cuello,(6) lo tironeó hacia atrás,(7) el resto gritando "¡guau!" se abalanzó sobre(8) Lyovka resistió(9) pateado, (10) pero, (11) por supuesto, (12) aplastado, (13) torcido, (14) alguien se sentó en su pecho.

Respuesta: _______________________________________.

1. Entre las oraciones 16-19 encontrar oración compleja con homogénea subordinación de cláusulas. Escribe el número de esta oración.

Respuesta: _______________________________________.

1. Entre las ofertas 16–20 encontrar oración compleja con no unión y composicional y aliada subordinación entre las partes. Escribe el número de esta oración.

Respuesta: _______________________________________.

Parte 3

Usando el texto que leíste de la parte 2, completa SOLO UNA de las tareas en una hoja separada: 15.1, 15.2 o 15.3. Antes de escribir un ensayo, anote el número de la tarea seleccionada: 15.1, 15.2 o 15.3.

15.1 Escribe un ensayo-razonamiento, revelando el significado de la declaración del lingüista ruso A.A. Reformado:"Los pronombres se asignan a una clase especial de palabras sustitutas, que, como„ jugadores sustitutos ”... entran al campo cuando son forzados„ libera el juego " palabras significativas» ... Argumentando tu respuesta, da 2 (dos) ejemplos del texto que leíste.

Puede escribir un trabajo en estilo científico o periodístico, revelando un tema en material lingüístico. Puede comenzar su ensayo con las palabras de A.A. Reformado.

Un trabajo escrito sin referencia al texto leído (no de acuerdo con este texto) no se evalúa.

15.2 Escribe un ensayo de razonamiento. Explica cómo entiendes el significado del final del texto:"Y no hay más infelices envidiados".

Dar en el ensayo2 (dos) argumentos del texto leído, confirmando su razonamiento.

Al dar ejemplos, incluya números las propuestas necesarias o use cotización.

La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.

Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica con cero puntos.

Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.

15.3 ¿Cómo entiendes el significado de la palabra? MANEJO MUTUO ? Formule y comente su definición. Escribe un ensayo de razonamiento sobre el tema."¿Qué es la asistencia mutua?", tomando su definición como tesis. Al argumentar su tesis, proporcione 2 (dos) argumentos de ejemplo, confirmando su razonamiento: un ejemplo: da un argumento del texto leído, y segundo - de la tuya experiencia de vida.

La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.

Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica con cero puntos.

Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.

¿Qué es GIA (certificación final estatal)?

En 2009, todo fue simple: los graduados del noveno grado tomaron el examen estatal, los graduados del undécimo grado, las escuelas y las escuelas técnicas: el examen estatal unificado.

Con la adopción de la nueva Ley de Educación en Federación Rusa"Todo se ha vuelto más complicado y mixto, desde que se han introducido nuevos conceptos: OGE, GVE y otros.

Graduados 9 clases aprobar la certificación final (aprobar exámenes) de acuerdo con los programas el principal educación general(párrafo 5 del artículo 59 de la Ley de Educación);

Graduados 11 clases y las personas que han completado la formación en programas de educación vocacional básica se someten a una certificación final (aprobar exámenes) para los programas medio educación general (párrafo 13 del artículo 59 de la Ley de educación).

Según la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia de fecha 25 de diciembre de 2013 No. 1394 "Sobre la aprobación del Procedimiento para la realización de la certificación final estatal para programas educativos educación general básica "y Orden del Ministerio de Educación de Rusia No. 1512 de fecha 07.11.2018" Sobre la aprobación del Procedimiento para realizar la certificación final estatal para programas educativos de educación secundaria general ":

¿Qué es OGE (examen estatal principal) y GVE (examen final estatal)?

Examen estatal básico (OGE)- esta es una forma de certificación final estatal (GIA) para programas educativos de educación general básica, es decir, - examen final para graduados de noveno grado escuela secundaria Rusia.

Con la entrada en vigor de la nueva Ley "Sobre la educación en la Federación de Rusia" el 1 de septiembre de 2013, el GIA para los graduados de noveno grado en las escuelas secundarias en Rusia comenzó a llevarse a cabo de dos formas:

OGE- las personas que no tienen restricciones de salud o que no estudian en instituciones especiales de tipo cerrado lo toman de acuerdo con las pruebas estándar - CMM;

GVE (examen final estatal)- Son cursadas por personas con discapacidad o que estudian en instituciones especiales de tipo cerrado, en forma de exámenes escritos y orales utilizando textos, temas, trabajos, tickets.

Al aprobar los exámenes finales, el alumno confirma que domina el programa de educación general básica.

La certificación estatal (final) de los graduados de las calificaciones IX (X) se lleva a cabo en forma de un examen final estatal, así como en una nueva forma de organización de exámenes utilizando tareas estandarizadas, cuya implementación permite establecer el nivel de dominio de la federal estándar estatal educación general básica sobre la base de la Ley "De Educación" y de acuerdo con el Reglamento sobre la certificación estatal (final) de los egresados ​​de los grados IX y XI (XII).

Se requiere certificación para la transición al décimo grado o la admisión a universidades y escuelas técnicas.

Los graduados de los grados 9 pasan al menos 4 exámenes finales:

2 4 obligatorios (ruso y matemáticas + 2 asignaturas a elección del alumno).

A partir del curso 2016/17, la base para emitir un certificado de educación general básica serán los resultados positivos de 4 exámenes: en lengua rusa y matemáticas (asignaturas obligatorias), así como en 2 asignaturas a elección del alumno. Se tendrán en cuenta en los resultados del GIA.

En 2015/16 año académico debido al período de transición, los resultados de 2 exámenes electivos en el GIA no se tienen en cuenta. El número mínimo de puntos para obtener un resultado satisfactorio lo determina la autoridad ejecutiva de la región en el campo de la educación, el fundador, la institución extranjera.

2 opcionales (de la lista de asignaturas).

Nota: a partir del 1 de septiembre de 2015, el número de asignaturas obligatorias para la certificación final estatal para los programas de educación general básica aumentará de dos a cuatro (Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia con fecha 07.07.2015 No. 692) - la elección de dos materias más de la lista del 1 de septiembre de 2015 es obligatorio.

La Orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia de 25 de diciembre de 2013 No. 1394 aprobó el Procedimiento para la realización de la certificación final estatal para los programas educativos de educación general básica, según el cual:

En 2015, el GIA se realiza en 14 temas. Los resultados del examen son necesarios para la formación de grados 10-11 especializados. Puntajes primarios para la ejecución del trabajo de examen del GIA.

Esquemáticamente se ve así:

Formularios para la OGE en 2019

A diferencia del USE, no existen formularios uniformes para la certificación final de los graduados del noveno grado.

En 2018, cada entidad constituyente de la Federación de Rusia desarrolla sus propios tipos de formas, según la tecnología de procesamiento. exámenes... Este proceso se rige por el marco regulatorio regional.

Admisión a OGE y GVE 2019

• 13 de febrero - entrevista final en ruso - fecha límite principal

• 13 de marzo - entrevista final en ruso - término adicional

• 6 de mayo - entrevista final en ruso - término adicional

Calendario de la certificación estatal final de los graduados de noveno grado en 2019

Early OGE y GVE-9 en 2019 se llevarán a cabo del 22 al 29 de abril para todos sujetos académicos, a saber:

• 22 de abril de 2019 - matemáticas

• 24 de abril de 2019 - historia, biología, física, geografía, lenguas extranjeras

• 26 de abril de 2019 - Ruso

• 29 de abril de 2019 - informática y TIC, estudios sociales, química, literatura

Las principales fechas de la OGE y GVE-9 2019

Información publicada el 12.06.2012. Complementado y modificado 04/04/2013, 06/10/2013, 28/12/2013, 04/06/2014, 12/09/2014, 11/10/2014, 29/10/2014, 17/02/2015 , 08/03/2015, 09/04/2015, 10/13/2015, 11/10/2015, 27.11.2015, 20.02.2016, 11.05.2016, 03.03.2017, 23.08.2017, 08.12.2017, 17.09 .2018, 31.10.2018, 19.12.2018

Como en periodos anteriores de superación de la obligatoria examen estatal, después del grado 9, en los principales sitios educativos del país, se ofrece un servicio entrenamiento practico... Este sistema se denomina bolsa de trabajo abierta para pasando el examen el próximo año. ¿Cuáles son las características de este enfoque y cómo aprovechar todo el potencial del sitio para prepararse para los exámenes?

Hay muchos sitios web dedicados al examen estatal general, que los estudiantes toman después de finalizar el noveno grado. Cada uno de ellos tiene sus propias características y estructura. Pero las pruebas que estarán presentes en la entrega se envían en un formulario estándar.

Características de la familiarización con las asignaciones de recursos educativos.

Banco abierto Las asignaciones para aprobar el OGE son necesarias para que cada alumno entienda en qué orden y forma se presentan las tareas en los trabajos. Esto ayuda a sobrellevar el miedo psicológico al examen y a estar más preparado.

Además, el sitio tiene una división en todos los temas, lo que permite elegir su dirección y seguir claramente las asignaciones.

Secciones del sitio

¿Qué más se ofrece sobre los recursos?

• Todas las preguntas del examen se dividen en subsecciones en el orden de estudio.
• Para cada unidad temática se indican varias tareas para consolidar el resultado.
• Es posible comprobar la exactitud de las respuestas.

Catálogo de trabajos. Acciones con fracciones ordinarias

Gracias a este enfoque, cada alumno puede familiarizarse de antemano con lo que le espera en el examen, y la cómoda navegación no dejará preguntas innecesarias a los usuarios.

Sistema para trabajar con tareas en el sitio.

Al ir a cualquiera de los recursos, puede ver el algoritmo estándar para trabajar con él. Por ejemplo, los portales "Reshu OGE", "FIPI", "Yandex OGE" ofrecen preguntas detalladas sobre cada tema del tema seleccionado. No solo resolverás la tarea, sino que también podrás consolidar el resultado completando varias tareas similares.

Catálogo de tareas en el sitio Reshu OGE

El banco abierto de tareas de la OGE del sitio web de FIPI implica todos los apartados de asignaturas que los alumnos pueden elegir escuelas de educación general... Por supuesto, el próximo año está previsto ajustar las tareas para comprobar el nivel real de conocimientos de los estudiantes.

Asignaciones de Bank of OGE en FIPI

Un banco abierto de tareas para aprobar el OGE es una oportunidad para prepararse mejor para el examen, estar preparado para soluciones no estándar y demostrar sus conocimientos.

Asignación a la OGE para preparación

Dado cuánto será este año enfoque serio a tales pruebas, el ensayo preliminar no vendrá mal.

Fuente: Open Bank FIPI, opción 65

(1) Un modelo de un átomo con un núcleo plateado y electrones unidos a las órbitas de los cables estaba en un estante destartalado sostenido por Zinochka Kryuchkova, una niña muy pequeña y muy orgullosa con un rostro afilado. (2) Alrededor, con el trasfondo de vitrinas, diagramas y mesas del estudio físico, una vida tormentosa estaba en pleno apogeo.

- (3) Bueno, ¿nadie ayudará a clavar un clavo? - Galya Vishnyakova, la niña más hermosa de la escuela, estaba indignada. (4) Ella, junto con Zinochka, no pudo hacer frente al estante. - (5) Chicos, ya me corté todos los dedos.

(6) Lyosha habría martillado este clavo con mucha destreza. (7) No es una gran hazaña, pero de alguna manera sería más fácil: el reconocimiento universal podría salvarlo del amargo sentimiento de soledad. (8) Pero tan pronto como se acercó a las chicas, Gali volvió a tener un deseo de independencia. (9) Claramente esperaba algo diferente. (10) Y ella esperó. (11) El gigante delgado interceptó el martillo.
en pantalones de chándal - Vakhtang.

(12) Zinochka sintió pena por Lesha.

- (13) Deja que este tipo te golpee, - para consolar a Lyosha, Zinochka
Ella asintió con desdén a Vakhtang, él es más alto.

(14) Lyosha se veía tristemente como Vakhtang, después de haber hecho varios
Movimientos de calentamiento, golpear el clavo con un martillo y saltar, soplando
dedos magullados. (15) Olvidándose de Lyosha, las chicas se rieron amablemente: todo le fue perdonado a Vakhtang.

(16) Lyosha se alejó de ellos con un gesto de desprecio: "Este regimiento tuyo me llega hasta la cintura". (17) Pero el gesto no ayudó: el sentimiento de amargura no desapareció.

(18) Y de repente, en el rayo de luz que entraba por la ventana, Lyosha vio una nueva. (19) De una niña discreta, ahora se ha convertido en la más notable. (20) Vasos, marrón chocolate de bronceado sureño, chica tan
le sonrió que incluso miró a su alrededor.

(21) Pero nadie más a quien pueda significar esta sonrisa,
no estaba cerca.

- (22) ¿Te llamas Lesha? - preguntó la niña, y Lyosha se dio cuenta de que lo había estado observando durante mucho tiempo.

(23) Lyosha no respondió de inmediato, porque en tales casos, como usted sabe,
el conductor invisible da una señal a los violines invisibles, y entra en el sonar
una orquesta no es fácil para una persona desacostumbrada.

- (24) Me acordé, - dijo Lyosha con cuidado y, al parecer, no estropeó nada.

- (25) Porque estoy leyendo sobre Claireau y su nombre era Alexis.

- (26) Y tú eres Zhenya Karetnikova, de Krasnodar, - respondió Lyosha, temiendo que la conversación se atasque en la desconocida Alexis.

- (27) Me acordé, - dijo Zhenya. (28) Poco a poco Lyosha se dio cuenta de que la orquesta no tocaba tanto
una melodía difícil, que en ella son posibles algunas libertades y que él, Lyosha,
también está bastante en el nivel.

- (29) ¿Por qué siempre miras por la ventana en clase? - preguntó Zhenya y se acercó a la ventana de Lyosha. - (30) ¿Qué viste allí?

(31) Lyosha estaba junto a Zhenya.

(32) Desde la ventana pudieron ver un gran pabellón abierto "Frutas y Verduras", ubicado al otro lado de la calle. (33) Cerca, una cabina telefónica de cristal reflejaba el azul deslumbrante del cielo otoñal.

- (34) ¿Es necesario escuchar lo que dicen los profesores en el aula? - preguntó Lyosha con ironía, que nunca había podido demostrarle a ninguna chica.

- (35) Si no se le ocurrió algo nuevo en lugar de: "Aprendí, pero lo olvidé".

(36) Lyosha se rió.

- (37) Estas palabras deben estar talladas en mármol, - dijo.

- (38) Puedes ... en mi mesa ... (39) Yo también me siento solo, - sugirió Zhenya. (Según M.G. Lvovsky *)

* Mikhail G. Lvovsky (1919-1994) - compositor, dramaturgo y guionista soviético ruso.

2. ¿Qué opción de respuesta contiene la información necesaria para justificación respondiendo a la pregunta: "¿Por qué Lesha quería tanto ser notado por sus compañeros de clase?"

1)A su alrededor, con el telón de fondo de vitrinas, diagramas y tablas del estudio físico, una vida tormentosa estaba en pleno apogeo.

2)No es una gran hazaña, pero de alguna manera sería más fácil: el reconocimiento universal podría salvarlo del amargo sentimiento de soledad.

3)Lyosha no respondió de inmediato, porque en tales casos, como saben, un director invisible da una señal a los violines invisibles, y no es fácil para una persona desconocida unirse a una orquesta que suena.

4)- ¿Tienes que escuchar lo que dicen los profesores en clase? - preguntó Lyosha con ironía, que nunca había podido demostrarle a ninguna chica.

3.¿En qué versión de la respuesta se encuentra el medio de expresividad del habla? metáfora?

1)Un modelo de un átomo con un núcleo plateado y electrones unidos a órbitas de alambre se encontraba en un estante destartalado sostenido por Zinochka Kryuchkova, una niña muy pequeña y muy orgullosa con un rostro afilado.

2)El martillo fue interceptado por un gigante delgado con pantalones deportivos: Vakhtang.

3)Y de repente, en el rayo de luz que entraba por la ventana, Lyosha vio una nueva.

4)Poco a poco Lyosha se dio cuenta de que la orquesta tocaba una melodía no tan difícil, que en ella había algunas libertades y que él, Lyosha, también estaba bastante a la altura.

Respuesta________________________________________________________

4. De las oraciones 24-25, escriba la palabra en la que se escribe prefijos depende de la sordera: la sonoridad de la consonante subsiguiente.

Respuesta________________________________________________________

5. De las oraciones 28 a 33 escribe la palabra en la que se escribe sin sufijo determinado regla general(es una excepción).

Respuesta________________________________________________________

6. Reemplazar la palabra hablada "Sadanul" en la oración 14 estilísticamente neutral sinónimo de... Escribe este sinónimo.

Respuesta________________________________________________________

7.Cambia la frase "Oficina física", construido sobre la base del acuerdo, una frase sinónima con una conexión control... Escribe la frase resultante.

Respuesta________________________________________________________

8. Escribe base gramatical sugerencias 6.

Respuesta________________________________________________________

9. Entre las oraciones 21 a 26, encuentre la oración con miembros homogéneos ... Escribe el número de esta oración.

Respuesta________________________________________________________

10. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba los números que denotan las comas cuando palabras introductorias .

Lyosha no respondió de inmediato. (1) porque en tales casos, (2) como es sabido, (3) un conductor invisible da una señal a los violines invisibles, (4) pero únete
en una orquesta que suena no es fácil para una persona no acostumbrada.

– Recordé (5) - Dijo Lyosha con cuidado y, (6) parece, (7) nada
no se echó a perder.

– Porque estoy leyendo sobre Claireau, (8) y su nombre era Alexis.

Respuesta________________________________________________________

11. Indique la cantidad fundamentos gramaticales en la oración 7. Anota tu respuesta en números.

Respuesta________________________________________________________

12. En las siguientes oraciones del texto leído, todas las comas están numeradas. Escriba el número que denota la coma entre las partes de una oración compleja que están conectadas subordinar comunicación.

Lyosha miró con tristeza (1) como Vakhtang, (2) después de hacer algunos movimientos de "calentamiento", (3) martilleó más allá del clavo y saltó, (4) soplar en los dedos magullados. Olvidando a Lesha, (5) las chicas se rieron amablemente: todo le fue perdonado a Vakhtang.

Respuesta________________________________________________________

13. Entre las oraciones 26-29, encuentre sentencia dificil con subordinación homogénea oraciones subordinadas. Escribe el número de esta oración.

Respuesta________________________________________________________

14. Entre las oraciones 8-15 encuentre complejo sin sindicato oferta Escriba el número de esta oferta.

Respuesta________________________________________________________

15.1 Escribir un ensayo de razonamiento que revele el significado del enunciado. lingüista famoso AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Reformado: “¿Qué en el lenguaje le permite cumplir su papel principal?–función de comunicación? Esta es la sintaxis " Argumentando tu respuesta, da 2 (dos) ejemplos del texto que leíste. Al dar ejemplos, indique los números de las oraciones deseadas o utilice comillas.

15.2. Escribe un ensayo de razonamiento. Explica cómo entiendes el significado de un fragmento del texto: "Lyosha no respondió de inmediato, porque en tales casos, como sabes, un conductor invisible da una señal a los violines invisibles, y no es fácil para una persona desconocida únete a una orquesta que suena ". Da en el ensayo 2 (dos) argumentos del texto que leíste que apoyen tu razonamiento. Da ejemplos, indica los números de las oraciones necesarias o usa citas.

15.3 ¿Cómo entiendes el significado de la palabra? AMOR? Formule y comente su definición. Escribe un ensayo sobre el tema " Que es el amor verdadero”, Tomando como tesis la definición que has dado. Al argumentar su tesis, proporcione 2 (dos) argumentos de ejemplo, confirmando su razonamiento: un ejemplo- dar el argumento del texto leído, y segundo - de tu experiencia de vida.

La extensión del ensayo debe ser de al menos 70 palabras.

Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, entonces dicho trabajo se califica con cero puntos.

Escriba un ensayo con letra legible y con cuidado.

Relevancia: Formato 2015