Projektni rad "Istraživanje uvjeta klijanja sjemena i razvoja embrija." Tema: "Metode istraživanja u biologiji Opišite korak po korak znanstveno istraživanje na primjeru proučavanja
1. Što je znanost?
Znanost je jedan od načina proučavanja i razumijevanja svijeta oko nas.
2. Koje biološke znanosti poznajete?
Tradicionalno, biološke znanosti se grupiraju prema vrstama organizama koji se proučavaju: botanika proučava biljke, zoologija - životinje, mikrobiologija - mikroorganizme i viruse.
biokemija proučava kemijske osnove života,
molekularna biologija - složene interakcije između bioloških molekula,
stanična biologija i citologija - glavni građevni blokovi višestaničnih organizama, stanica,
histologija i anatomija - struktura tkiva i tijela iz pojedinih organa i tkiva,
fiziologija - fizikalne i kemijske funkcije organa i tkiva,
etologija - ponašanje živih bića,
ekologija - međuovisnost različitih organizama i njihove okoline,
genetika - prijenos nasljednih informacija,
razvojna biologija - razvoj organizma u ontogenezi,
paleobiologija i evolucijska biologija – podrijetlo i povijesni razvoj divlje životinje.
3. Koje metode istraživanja koje se koriste u biologiji poznajete?
U biologiji se koriste različite metode. Točno, pažljivo, nepristrano promatranje i eksperiment primarni su izvor svih znanstvenih dokaza. Komparativna metoda omogućuje vam da usporedite rezultate promatranja kako biste identificirali uobičajene obrasce. Deskriptivnu metodu su naširoko koristili antički znanstvenici, ali ona danas nije izgubila na značaju. Povijesna metoda pomaže u razumijevanju dobivenih činjenica, uspoređujući ih s prethodno poznatim rezultatima.
Pitanja
1. Koji je glavni cilj znanosti?
Svrha znanosti je znanje o okolnom svijetu.
2. Što je znanstvena metoda? Koji je njezin glavni princip?
Znanstvena metoda je skup tehnika i operacija koje se koriste u izgradnji sustava znanstvenih spoznaja tijekom znanstvenog istraživanja. Bez obzira na to koje metode se koriste, princip „ništa ne uzimaj zdravo za gotovo“ trebao bi ostati najvažniji za svakog znanstvenika. Ovo je princip odustajanja od slijepog povjerenja u autoritet.
3. Što je znanstveni eksperiment?
Eksperiment je metoda proučavanja određene pojave u uvjetima koje kontrolira promatrač.
Rezultati dobiveni tijekom promatranja i pokusa moraju se potvrditi novim opažanjima i eksperimentima. Tek tada se mogu smatrati znanstvenim činjenicama.
5. Kako se hipoteza razlikuje od zakona ili teorije?
Hipoteza je pretpostavka koja može objasniti opažanje.
Analiza rezultata eksperimenta omogućit će da se odluči koja je od hipoteza točna.
Hipoteza koja je provjerena i dokazana u skladu s činjenicama i koja može poslužiti kao osnova za točna predviđanja može se nazvati teorijom ili zakonom. Nazivajući bilo koju odredbu zakonom, znanstvenici, takoreći, ističu njezinu univerzalnost, neosporivost, veliku pouzdanost. Međutim, pojmovi "zakon" i "teorija" često se koriste naizmjenično.
6. Koja je uloga primijenjenih i temeljna istraživanja u znanosti?
U znanosti svako novo otkriće pridonosi otklanjanju prijašnjih zabluda i ukazuje na nove odnose među pojavama. U biologiji nova otkrića stvaraju osnovu za mnoge praktična postignuća u medicini, poljoprivredi, industriji i drugim područjima ljudske djelatnosti.
Mnogi smatraju da se trebaju provoditi samo biološka istraživanja koja će pomoći u rješavanju specifičnih praktičnih problema današnjice. Naravno da je razvoj primijenjenih znanosti vrlo važan, ali ne smijemo zaboraviti na važnost istraživanja u „čistoj“ znanosti. Znanje stečeno u temeljnim istraživanjima može se činiti beskorisnim za Svakidašnjica ljudi, ali pomažu razumjeti zakonitosti po kojima se razvija svijet oko nas i gotovo sigurno će, prije ili kasnije, naći praktičnu primjenu.
Zadaci
Formulirajte istraživački problem koji vas zanima. Predložite faze ovog istraživanja.
Razmotrimo faze znanstvenog istraživanja na primjeru proučavanja disanja biljnih organa.
Promatranja biljaka pokazala su da dišu (tijekom disanja apsorbira se kisik i oslobađa se ugljični dioksid, a biljka, kao i svi živi organizmi, kao rezultat toga dobiva energiju potrebnu za život). Ostaje za vidjeti jesu li pojedini organi odgovorni za disanje ili svaki organ diše.
Dakle, možemo formulirati istraživački problem: koji organi biljke dišu?
Sljedeći korak je hipoteza. Možemo pretpostaviti da u biljci dišu samo pojedini organi (sjeme, korijenje, stabljika, lišće) ili svaki organ diše.
Sada ćemo, kako bismo provjerili koji su uvjeti stvarno potrebni za klijanje sjemena, razviti i provesti pokus.
Uzmimo tri posude od bezbojnog prozirnog stakla, na primjer bocu. U jedan od njih smjestit ćemo 30-40 nabubrelih, klijavih sjemenki graška, graha ili drugih biljaka. Suhe sjemenke se ne smiju uzimati. Oni miruju, pa su stoga svi vitalni procesi, uključujući disanje, vrlo slabi.
U drugu bocu stavite korijenje mrkve. Kako bi aktivirali njihove stanice, korijenske usjeve treba držati u vodi 2-3 dana prije pokusa.
U treću bocu smjestit ćemo svježe odrezane stabljike biljaka s listovima. Boce dobro zatvorite čepovima i stavite ih na tamno i toplo mjesto. Sutradan ćemo provjeriti je li se sastav zraka u bocama promijenio.
Stavimo upaljenu svijeću pričvršćenu na žicu u svaku od boca.
Analiza i usporedba rezultata pokusa: Svijeće se gase, jer su organi biljke u procesu disanja apsorbirali kisik iz zraka u bocama, te otpuštali veliki broj ugljični dioksid... To je lako provjeriti uz pomoć vapnene vode, koja postaje mutna u interakciji s ugljičnim dioksidom.
Ako umjesto boca uzmete termosicu, koja dobro zadržava toplinu, onda je spuštanjem termometra u nju lako primijetiti porast temperature. To je dio energije koja se oslobađa tijekom disanja u obliku topline.
Nakon analize rezultata pokusa dolazimo do zaključka da svaki od proučavanih biljnih organa diše.
Da biste koristili pregled prezentacija, stvorite si Google račun (račun) i prijavite se na njega: https://accounts.google.com
Naslovi slajdova:
METODE ISTRAŽIVANJA U BIOLOGIJI Nastavnik biologije GBOU gimnazija br. 293, Sankt Peterburg Popova Maria Sergeevna
ZNANOST JE JEDNA OD METODA PROUČAVANJA I SPOZNAVANJA VANJSKOG SVIJETA. Znanstvena metoda je skup tehnika i operacija koje se koriste za izgradnju sustava znanstvenih spoznaja.
BIOLOŠKE METODE: Opis promatranja Usporedba Povijesna metoda Eksperiment
ZAPAŽANJE
OPISNA METODA
KOMPARATIVNA METODA
POVIJESNA METODA
EKSPERIMENT
Provjereni rezultati eksperimenta Znanstvena činjenica
Promatranje - namjerno, svrhovito opažanje predmeta i procesa radi ostvarivanja njegovih bitnih svojstava; Deskriptivna metoda – sastoji se u opisivanju predmeta i pojava; Usporedba – uspoređivanje organizama i njihovih dijelova, pronalaženje sličnosti i razlika; Povijesna metoda - usporedba rezultata promatranja s prethodno dobivenim rezultatima; Eksperiment je svrhovito proučavanje pojava u točno utvrđenim uvjetima, koje omogućuje reprodukciju i promatranje tih pojava.
ZNANSTVENA ISTRAŽIVANJA Objekt ili pojava promatra se na temelju dobivenih podataka.
POSTUPAK PROVEDBE BIOLOŠKOG EKSPRIMENTA: Faza rada Provedba 1. Postavljanje problema Izrada jasnog iskaza problema 2. Prospektivno rješenje, formulacija hipoteze Formulacija očekivanih rezultata i njihovog znanstvenog značaja, na temelju već poznatih podataka 3. Planiranje Mentalni razvoj postupka za provođenje pokusa (slijed provedbe pojedinih faza istraživanja) 4. Provođenje pokusa Odabir potrebnih bioloških objekata, uređaja, reagensa. Eksperiment. Prikupljanje i bilježenje opažanja, izmjerenih veličina i rezultata 5. Rasprava Usporedba dobivenih rezultata s hipotezom, znanstveno objašnjenje rezultata
UVOD
Tema rada i opravdanost izbora teme
Istraživački rad koji se nudi pozornosti čitatelja posvećen je ...
Jeste li se ikada zapitali zašto...? Skrenuo sam pozornost na ... / razmišljao o ovom pitanju kada ...
Uvijek sam se pitao zašto...
Želja da znam ... pojavila se u mom djetinjstvu. Zanimalo me…
Tema našeg rada: "...". Odabrao sam ovu temu za istraživanje jer...
U budućnosti bih želio svoj život povezati s ... stoga me već zanima ... i odabrao sam ... kao temu svog istraživanja.
Zainteresirao sam se... nakon jednog dana...
Kad sam ... bio sam zapanjen / zainteresirao sam se ...
Relevantnost
... postala sastavni dio našeg današnjeg života. Koristimo ... bez oklijevanja ...
Relevantnost teme našeg rada određena je činjenicom da trenutno ...
V moderni svijet… Ima veliku važnost, jer…
V posljednjih godinačesto čujemo i koristimo riječ ...
Mnogi su zainteresirani / zaneseni / razmišljaju ...
Danas je problem ... jedan od najhitnijih, jer ...
Pitanje ... posljednjih godina je u fokusu istraživačke pažnje ...
Tema je predmet žustrih rasprava...
To se objašnjava činjenicom da ... utječe na naše zdravlje / raspoloženje / uspjeh
Problem ... privlači veliku pozornost znanstvenika i javnosti zbog činjenice da ...
Nedavno se pojavilo ... i ljudi su počeli sve češće razmišljati o ...
Vjerojatno je svaka osoba barem jednom u životu razmišljala o tome ...
... uvijek je izazivao mnoga pitanja od ljudi ...
Danas postoje dva suprotna pogleda na ovaj problem...
Danas postoje sporovi / nema konsenzusa o ovom pitanju...
Novost
Danas postoje djela posvećena ... općenito. Ipak, odlučili smo ovu temu proučiti na primjeru našeg razreda/škole i to je novost našeg istraživanja.
svrha rada
Svrha rada je otkriti zašto...
Glavna svrha rada je odgovoriti na pitanje ... / dokazati da ...
Zadaci
Da bismo postigli ovaj cilj, moramo riješiti sljedeće zadatke:
Da bismo postigli ovaj cilj, postavili smo si sljedeće zadatke:
Radni zadaci:
Zadaci rada uključuju:
Istražite literaturu o toj temi
Saznajte značenje pojmova...
Pronađite primjere ... u ... / prikupite materijal ... / proučite sastav ... / izmjerite razinu ...
Provedite anketu / eksperiment / promatranje
Usporedite / kontrastirajte / analizirajte dobivene rezultate
Donesite zaključke o...
POGLAVLJA
Prvo poglavlje (teorijsko)
Osnovni pojmovi i pojmovi, povijest problematike
Ključni koncepti za naše istraživanje su…
... zove se ...
Na službenoj stranici ... pronašli smo sljedeća definicija izraz ... "..."
Ivanov V.V. u knjizi ... definira pojam ... kao ...
V. V. Petrov razumije pod pojmom...
Sidorov S.S. smatra ... kako ...
Andreev A.A. u knjizi "..." daje sljedeću definiciju...
… - ovo je …
Stranica ... nudi sljedeću definiciju pojma ...
Ivanovov članak "..." u časopisu "..." kaže da ...
Općenito je prihvaćeno da...
Općenito je poznato...
Prvo, okrenimo se povijesti problema ...
Povijest izdanja detaljno je obrađena na stranicama modernih enciklopedija, na primjer ..., kao i na web stranici ... Po prvi put ....
Iz knjige... saznali smo da...
Prema Ivanovu I.I. ... u članku ... "...", ...
Prema V. V. Ivanovu ...
Možda je to zbog...
Osim, …
Zanimljivo da...
Rašireno je mišljenje da...
Treba naglasiti da...
Drugo poglavlje - Opis studije
Kako bismo saznali ... odlučili smo provesti anketu ... među učenicima / roditeljima u našem razredu. Anketa je provedena putem upitnika/ankete u društvene mreže... U anketi su sudjelovali ... učenici i ... roditelji.
Ispitanicima su postavljena sljedeća pitanja:...
Istraživanje je provedeno na materijalu...
Kao materijal za istraživanje uzeli smo...
Izvor primjera bio je...
Rezultati ankete prikazani su u tablici 1.
Na slici 2 možete vidjeti...
Slika 3 prikazuje...
U ovom slučaju vidimo ... / imamo posla s ...
U isto vrijeme, treba napomenuti...
Skreće se pažnja na činjenicu da...
Dijagram pokazuje...
ZAKLJUČCI, ZAKLJUČAK
Zaključci poglavlja
Na temelju navedenog možemo konstatirati...
Sve navedeno nam omogućuje da izvučemo sljedeće zaključke: ...
Dakle, vidimo...
Stoga …
Očito je da…
Kao što možete vidjeti iz svega navedenog...
Iz navedenog proizlazi da...
Sumirajući gore navedeno, treba napomenuti sljedeće...
Sumirajući 2. poglavlje potrebno je naglasiti...
Sumirajući međurezultate, možemo reći da...
Kao rezultat našeg istraživanja, otkrili smo da...
Zaključno, valja napomenuti...
Provedeno istraživanje omogućilo nam je da izvučemo sljedeće zaključke...
Glavni zaključak koji sam izveo: ...
Tijekom istraživanja otkriveno je / utvrđeno da ...
Tako smo se uvjerili...
Sve navedeno dokazuje da...
Na temelju navedenog, logično je pretpostaviti da...
Sve navedeno nas uvjerava da...
Čini nam se najvjerojatnija verzija ... jer ...
Primjeri koje smo pronašli i analizirali omogućuju nam da otkrijemo sljedeći obrazac: ...
Zaključak
Izgledi za daljnja istraživanja
Izglede za daljnje istraživanje problema vidimo u detaljnijoj/detaljnijoj studiji...
U budućnosti bi bilo zanimljivo...
Po našem mišljenju, bilo bi zanimljivo proučiti / istražiti / razmotriti ...
Osim ... razmatranog u ovom radu, po našem mišljenju bilo bi zanimljivo proučiti ...
U radu se razmatra samo jedan aspekt problema. Istraživanja u ovom smjeru mogu se nastaviti. To bi mogla biti studija ne samo ... nego i ...
Svrha rada
Istraživanje može biti korisno i zanimljivo učenicima škola koje zanima ..., kao i svima koji su zainteresirani za ...
Rezultati našeg istraživanja mogli bi pomoći djeci u...
Rad bi mogao biti zanimljiv za...
Rezultati istraživanja učitelji mogu koristiti prilikom pripremanja lekcija/natjecanja/kvizova na temu….
Rad se može koristiti za daljnja istraživanja...
Svojim radom želio sam skrenuti pažnju kolega iz razreda na problem...
Praktični značaj studije leži u činjenici da su njeni rezultati bili temelj za pravila koja sam razvio ... / dopis o ... za ...
Što je rad dalo samom istraživaču
U procesu pisanja djela naučio sam / naučio / otkrio / saznao ...
Rad mi je pomogao da shvatim / shvatim / riješim problem / pogledam na novi način...
U procesu rada na istraživanju stekao sam iskustvo...Mislim da će mi stečeno znanje omogućiti da izbjegnem greške/ispravno mi pomogne...
Rezultati istraživanja naveli su me na razmišljanje...
To mi je izazvalo najviše poteškoća...
Istraživanje je radikalno promijenilo moje mišljenje/razumijevanje...
Program: ,
Lekcija broj 2
Tema: "Metode istraživanja u biologiji."
Zadaci:
Obrazovni: Upoznati studente s istraživačkim metodama u biologiji, razmotriti slijed pokusa, identificirati razliku između hipoteze i zakona ili teorije.
Razvijanje: Promicati razvoj intelektualnih vještina i pamćenja; nastaviti sposobnost uspoređivanja i analize, istaknuti glavnu stvar i dati primjere. Formirajte holističku sliku svijeta.
Obrazovni: Pridonijeti formiranju znanstvenog svjetonazora, provoditi ekološki i estetski odgoj, seksualni i radni odgoj.
Oprema: Tablice koje prikazuju slijed eksperimenta. Prezentacija.
Napredak:
ja Organiziranje vremena
II. Ažuriranje znanja (10 minuta).
Rad na karticama (3 opcije): napišite definiciju.
Opcija 1:
3. Napišite definiciju:
2. opcija:
1. Koja se kraljevstva razlikuju u živoj prirodi?
2. Zašto moderna biologija smatrati složenom znanošću?
3. Napišite definiciju:
Botanika, geobotanika, ornitologija, fiziologija, histologija, ekologija, biokemija.
Opcija 3:
1. Koja se kraljevstva razlikuju u živoj prirodi?
2. Zašto se moderna biologija smatra složenom znanošću?
3. Napišite definiciju:
Zoologija, briologija, paleobotanika, etologija, anatomija, genetika, biotehnologija.
III. Učenje novog gradiva (20 minuta).
U prošloj lekciji ispitali smo pojam biologije kao znanosti općenito. Danas ćemo vidjeti koje se metode koriste u biologiji.
Tema naše današnje lekcije je "Metode istraživanja u biologiji" ( slajd 1 ). – zapisivanje u bilježnicu.
Koje metode istraživanja koristi ova znanost - biologija?
Pitanje: Prije nego počnemo razmatrati, definirajmo što je znanost?
Znanost je jedan od načina proučavanja i upoznavanja svijeta oko sebe ( slajd 2 ). Pisanje u bilježnicu.
Biologija pomaže razumjeti živi svijet. Već znamo da ljudi proučavaju od davnina divlje životinje... Najprije su proučavali pojedine organizme, sakupljali ih, pravili popise biljaka i životinja koje nastanjuju različita mjesta. Obično se ovo razdoblje proučavanja živih organizama naziva deskriptivno, a sama disciplina prirodna povijest. Prirodoslovlje je preteča biologije.
Što je znanstvena metoda? Znanstvena metoda je skup tehnika i operacija koje se koriste za izgradnju sustava znanstvenih spoznaja. - zapisivanje u bilježnicu.
Biologija je višestruka i stoga joj trebaju sustavne i svestrane metode proučavanja. Razlikuju se sljedeće metode istraživanja (slajd 3 ).
Primjerice, mnoga biološka istraživanja odvijaju se izravno u prirodi – promatranje, opis, usporedba. Istovremeno, značajan dio istraživanja zahtijeva laboratorij. U laboratorijskim uvjetima biolozi postavljaju eksperimente, provode modeliranje. Povijesne metode istraživanja nisu strane ni biologiji, jer biologija proučava žive organizme u razvoju, a taj razvoj može trajati milijunima godina.
Razmotrimo svaki zasebno: (pisati u bilježnicu)
Promatranje (slajd 4)
Namjerno, svrhovito opažanje predmeta i procesa kako bi se ostvarila njegova bitna svojstva. Promatranje je polazište svih znanstvenih istraživanja. U biologiji je to posebno uočljivo, budući da je predmet njenog proučavanja čovjek i živa priroda koja ga okružuje. Promatranje kao metoda prikupljanja informacija je, kronološki, prva istraživačka tehnika koja se pojavila u arsenalu biologije, ova metoda do danas nije izgubila na značaju. Promatranja mogu biti izravna ili neizravna, mogu se provoditi uz pomoć tehničkih uređaja ili bez njih. Dakle, ornitolog vidi pticu kroz dalekozor i može je čuti, ili može snimiti zvukove izvan dometa čujnog za ljudsko uho.
Opisni (slajd 5)
Da bi se razjasnila bit fenomena, osoba mora prvo prikupiti činjenične podatke, a zatim ih opisati kako bi ih predstavila drugim generacijama. Bit ove metode, u prikupljanju informacija, opisu karakteristika i znakova ponašanja istraživanog procesa ili živog organizma i istraživanja u isto vrijeme.
V rano razdoblje U razvoju biologije, prikupljanje i opis činjenica bile su glavne metode proučavanja. Iste metode su i danas aktualne. Opis - rezultat je interpretacije zapažanja. Primjerice, prilikom sastavljanja opisa pronađenog kostura paleontolog će pojedine kosti nazvati kralješcima utoliko što koristi metodu uspostavljanja analogije s kosturima već poznatih životinja. Opis je osnovna metoda klasične biologije koja se temelji na promatranju. Kasnije je deskriptivna metoda bila temelj komparativne i povijesne metode biologije. Točno napisani opisi proizvedeni na različitim mjestima u različito vrijeme mogu se usporediti. To omogućuje usporedbom proučavanje sličnosti i razlika između organizama i njihovih dijelova.
Komparativna metoda (slajd 6)
U XVIII stoljeću. komparativna metoda je postala popularna. Temelji se na usporedbi i proučavanju sličnih i različitih značajki živih organizama, njihove strukture. Ova metoda je osnova taksonomije. Zahvaljujući njemu otkrivena je najveća generalizacija i stvorena je stanična teorija. Ova metoda je popularna u naše vrijeme. Usporedba – uspoređivanje organizama i njihovih dijelova, pronalaženje sličnosti i razlika (npr. promatrate kukce i primijetite da mnogi od njih imaju crne i žute pruge. Mnogi vjeruju da su sve to pčele i ose pa se prema njima ponašaju pažljivo.
Povijesni (slajd 7)
Povijesna metoda se koristi za proučavanje obrazaca pojave i razvoja organizama, formiranja njihove strukture i funkcija.
Eksperiment (slajd 8)
Namjerno proučavanje pojava u točno određenim uvjetima, omogućujući reprodukciju i promatranje tih pojava. Cijeli ciklus eksperimentalno istraživanje sastoji se od nekoliko faza. Poput promatranja, eksperiment pretpostavlja dobro definiran cilj istraživanja. Stoga, započinjući eksperiment, morate odrediti njegove ciljeve i ciljeve, razmotriti moguće rezultate. Znanstveni eksperiment moraju biti dobro pripremljeni i pažljivo vođeni.
(Slajd 9) Dakle, kao rezultat promatranja i eksperimenta, istraživač stječe određena znanja o vanjskim znakovima, svojstvima proučavanog predmeta ili pojave, odnosno novim činjenicama. Rezultati dobiveni tijekom promatranja i pokusa moraju se potvrditi novim opažanjima i eksperimentima. Tek tada se mogu smatrati znanstvenim činjenicama. - zapisivanje sklopa u bilježnicu.
Zapišimo definicije ovih metoda: pisanje u bilježnicu (slajd 10)
Promatranje - namjerno, svrhovito opažanje predmeta i procesa radi razumijevanja njegovih bitnih svojstava;
Deskriptivna metoda - sastoji se u opisu predmeta i pojava;
Usporedba - usporedba organizama i njihovih dijelova, pronalaženje sličnosti i razlika;
Povijesna metoda - usporedba rezultata promatranja s prethodno dobivenim rezultatima;
Eksperiment - Svrhovito proučavanje pojava u točno utvrđenim uvjetima, omogućujući reprodukciju i promatranje tih pojava.
Kako se to događa Znanstveno istraživanje? (slajd 11) - zapisivanje sheme u bilježnicu.
Sada razmotrimo postupak za provođenje biološkog eksperimenta: (slajd 12) - pisanje u bilježnicu.
IV. Učvršćivanje materijala (10 minuta). (slajd 13).
Opišite znanstveno istraživanje korak po korak, koristeći primjer proučavanja uvjeta potrebnih za klijanje sjemena (str. 7-8).
V. Domaća zadaća (slajd 14).
§ 2. Opišite korak po korak provođenje biološkog eksperimenta na temu:
Opcija I: "Utjecaj onečišćenja akumulacije na brojnost životinja i biljaka";
Opcija II: „Utjecaj različiti tipovi i doze gnojiva za određene sorte kultiviranih biljaka."
Znaš li?
3. Koje metode istraživanja koje se koriste u biologiji poznajete?
Obično kažemo "znanstvena spoznaja", "znanstvena činjenica", "znanstvena slika svijeta". Koja je razlika između znanstvenog znanje od neznanstvenog? Koja se činjenica može smatrati znanstvenom?
Znanost je jedan od načina proučavanja i razumijevanja svijeta oko nas. Biologija pomaže razumjeti svijet divljih životinja.
Već znamo da ljudi od davnina proučavaju živu prirodu. Najprije su proučavali pojedine organizme, sakupljali ih, pravili popise biljaka i životinja koje nastanjuju različita mjesta. Obično se ovo razdoblje proučavanja živih organizama naziva deskriptivno, a sama disciplina prirodna povijest. Prirodoslovlje je preteča biologije.
Svaka znanost ima svoje metode istraživanja.
No, bez obzira na to koje metode se koriste, načelo "Ne uzimajte ništa na vjeru" treba ostati najvažnije za svakog znanstvenika. Ovo je princip odustajanja od slijepog povjerenja u autoritet.
Znanstvena metoda je skup tehnika i operacija koje se koriste za izgradnju sustava znanstvenih spoznaja.
U biologiji se koriste različite metode, od kojih su najvažnije promatranje, eksperiment i usporedba.
Točno, pažljivo, nepristrano promatranje i eksperiment primarni su izvor svih znanstvenih dokaza.
Rezultati dobiveni tijekom promatranja i pokusa moraju se provjeriti i ponovno provjeriti novim opažanjima i eksperimentima. Tek tada se mogu smatrati znanstvenim činjenicama.
Na primjer, u fondovima masovni mediji o tzv. "Bigfootu" je više puta izvještavan, iskazi očevidaca o susretima s njim, skice i Fotografija navodno njegove tragove pa čak i sam "Bigfoot". Organizirano je nekoliko ekspedicija u potrazi za "Bigfootom". No, do sada nitko nije mogao zamisliti ni živog "Bigfoota", ni njegove ostatke, niti bilo koji drugi nepobitni dokaz njegovog postojanja. Stoga se, unatoč brojnim svjedočanstvima “očevidaca”, postojanje “Bigfoota” ne može priznati kao znanstvena činjenica.
Obično znanstveno istraživanje počinje promatranjem predmeta ili fenomena. Nakon sumiranja dobivenih podataka postavljaju se hipoteze (pretpostavke) koje mogu objasniti zapažanja.
U sljedećoj fazi istraživanja razvijaju se i provode eksperimenti za provjeru postavljenih hipoteza. Znanstveni pokus mora nužno biti popraćen kontrolnim pokusom, čiji su uvjeti različiti. od eksperimentalnih uvjeta za jedan (i samo jedan) faktor. Analiza rezultata eksperimenta omogućit će da se odluči koja je od hipoteza točna.
Hipoteza koja je provjerena i dokazana u skladu s činjenicama i koja može poslužiti kao osnova za točna predviđanja može se nazvati teorijom ili zakonom. Nazivajući bilo koju odredbu zakonom, znanstvenici, takoreći, ističu njezinu univerzalnost, neosporivost i veliku pouzdanost. Međutim, pojmovi "zakon" i "teorija" često se koriste naizmjenično.
Razmotrimo faze znanstvenog istraživanja na primjeru proučavanja uvjeta potrebnih za klijanje sjemena.
Promatranja sjemena pokazala su da ono ne klija uvijek. Očito da su za njihovo klijanje potrebni određeni uvjeti.
Dakle, možemo formulirati istraživački problem: Koji su uvjeti potrebni za klijanje sjemena?
Sljedeća faza je formuliranje hipoteza. Možemo pretpostaviti da su za klijanje sjemena nužni svjetlo, tama, voda, određena temperatura, zrak, tlo.
Sada ćemo, kako bismo provjerili koji su uvjeti stvarno potrebni za klijanje sjemena, razviti i provesti pokus.
Uzmimo šest uzoraka od 100 sjemenki iste vrste, na primjer, kukuruza, i smjestimo ih u uvjete koji se razlikuju samo po jednom svojstvu.
Posudu s prvim uzorkom stavite na svijetlo, toplo mjesto. U posudu ulijte vodu tako da pokrije sjemenke do polovice. U tom slučaju zrak će slobodno prodrijeti do sjemena.
Drugi uzorak sjemena stavljamo u iste uvjete kao i prvi, ali posudu napunimo prokuhanom vodom do vrha, čime se sjemenkama oduzima zrak.
Posudu s trećim uzorkom stavite u iste uvjete kao i prvi, ali u tempo.
U četvrtoj posudi ćemo otići sjemenke suha.
Peti uzorak čuvat ćemo na temperaturi od +1°C.
Šestu posudu napunite vlažnom zemljom i stavite je na toplo mjesto.
Nakon analize rezultata pokusa dolazimo do zaključka da svjetlo i tlo nisu preduvjeti za klijanje sjemena. Sjeme kukuruza klija kada ima vode, zraka i određene temperature. Međutim, ako pažljivo razmotrimo naše uzorke, vidjet ćemo da su i pod povoljnim uvjetima niknule prve sjemenke. Nakon pregleda ovih sjemenki, saznajemo da je njihov zametak mrtav. Stoga samo sjeme sa živim embrijem može klijati.
Ako uspoređujete uvjete potrebne za klijanje sjemena biljaka različiti tipovi onda provjeri jesu li vrlo različiti. Na primjer, za klijanje zrna kukuruza, voda će zahtijevati polovicu vlastite težine, a za klijanje djeteline voda bi trebala biti jedan i pol puta više mase sjemenke. Istodobno, sjeme djeteline klija na temperaturi od +1 °C, kukuruz - na temperaturama iznad +8 °C, a za sjeme dinje temperatura klijanja će biti +15 "C. Osim toga, ustanovit ćete da većina sjeme klija kao na svjetlu i u mraku, ali postoje biljke (na primjer, duhan, struna), za klijanje sjemena je potrebno svjetlo. Naprotiv, sjeme kameline s malim plodovima klija samo po mraku.
Dakle, i najjednostavnija znanstvena istraživanja zahtijevaju dobro promišljen i pažljivo proveden eksperiment na temelju kojeg se mogu izvući znanstveno pouzdani zaključci. Prilikom provođenja promatranja i eksperimenata koriste se najsuvremeniji uređaji, aparati, instrumenti - elektronski mikroskopi, radari, kromatografi itd.
Život je nevjerojatno raznolik.
Da bismo razumjeli tu raznolikost, potrebno je identificirati i pojednostaviti kod i razlike u živim organizmima. Za rješavanje ovih problema koristi se komparativna metoda. Omogućuje vam usporedbu rezultata promatranja kako biste identificirali uobičajene obrasce.
Biolozi koriste i druge metode istraživanja. Primjerice, deskriptivnu metodu su naširoko koristili antički znanstvenici, ali ona nije izgubila svoj značaj ni danas.
Povijesna metoda pomaže u razumijevanju dobivenih činjenica, uspoređujući ih s prethodno poznatim rezultatima.
U znanosti svako novo otkriće pridonosi otklanjanju prijašnjih zabluda i ukazuje na odnos među pojavama. U biologiji, nova otvaranja stvaraju osnovu za mnoge praktične napretke u medicini, poljoprivredi, industriji i drugim područjima ljudskog djelovanja.
Mnogi smatraju da se trebaju provoditi samo biološka istraživanja koja će pomoći u rješavanju konkretnih praktičnih problema današnjice. Naravno da je razvoj primijenjenih znanosti vrlo važan, ali ne smijemo zaboraviti na važnost istraživanja u „čistoj“ znanosti. Znanje stečeno u temeljnim istraživanjima može se činiti beskorisnim za svakodnevni život čovjeka, ali pomaže razumjeti zakonitosti po kojima se svijet oko nas razvija i gotovo sigurno će prije ili kasnije naći praktičnu primjenu.
Znanstveno istraživanje. Znanstvena činjenica. Promatranje. Hipoteza. Eksperiment. Zakon. Teorija.
1. Koji je glavni cilj znanosti?
2. Što je znanstvena metoda? Koji je njezin glavni princip?
3. Što je znanstveni eksperiment?
4. Koja se činjenica može smatrati znanstvenom?
5. Kako se hipoteza razlikuje od zakona ili teorije?
6. Koja je uloga primijenjenih i temeljnih istraživanja u znanosti?
Kamensky A.A., Kriksunov E.V., Pasechnik V.V. Biologija 9. razred
Dostavili čitatelji s internetske stranice
Učitavam...