Kupanje medvjeda u biankiju. Otvorena lekcija "Kupanje medvjedića"

"Medvjedići koji se kupaju" V.V. Bianchi

Priča za djecu
pročitao A. Gribov

Naš poznanik lovac šetao je obalom šumske rijeke i odjednom začuo glasno pucketanje grana. Uplašio se i popeo na drvo. Iz smeštaja je izašao veliki smeđi medvjed sa svoja dva vesela medvjedića i peštunom - jednogodišnjim sinom, medvjedom.

Medvjed je sjeo. Pestun je zubima uhvatio jednog medvjedića za ovratnik i umočimo ga u rijeku. Medvjedić je zacvilio i zalepršao se, ali pestun ga nije pustio sve dok ga temeljito nije isprao u vodi.

Još jedno medvjediće prestrašilo se hladne kupke i počelo bježati u šumu. Pestun ga je sustigao, ošamario, a zatim u vodu, kao i prvi. Isperite, isperite - ali nehotice i spustite je u vodu. Kako medo vrišti! Tada je u trenu skočila medvjedica, povukla svog sinčića na obalu i toliko ošamarila peštuna da je on, jadnik, zavijao.

Bianki Vitaly Valentinovich (1894-1959), književnik.
Bianchi je talijansko prezime, a preci pisca doista su bili iz Italije. Sam Vitalij Valentinovič rođen je 11. veljače 1894. u Sankt Peterburgu. Otac mu je bio poznati ornitolog, zaposlenik Zoološkog muzeja Akademije znanosti. Nije iznenađujuće što je Vitaly upisao prirodni odjel Fizičko-matematičkog fakulteta Sveučilišta u Sankt Peterburgu. 1923. godine časopis Sparrow objavio je Biancinu prvu priču Putovanje crvenokosog vrapca. Ubrzo su njegove priče i priče o životinjama počele izlaziti u svim dječjim časopisima u zemlji, a spisateljeve su knjige objavljivane svake godine. 1924.-1925. Gotovo u svakom broju časopisa "Sparrow" objavljena je "Lesnaya Gazeta" - sezonski kalendar prirode. Sastojalo se od malih priča samog Bianchija i poruka "lescor" - djece i odraslih (znanstvenika, lovaca, šumara). Lesnaya Gazeta prvi je put objavljena kao zasebna knjiga 1928. godine i objavljena je više od deset puta za života autora.

Gribov Aleksej Nikolajevič
(18) 31. siječnja 1902., Sokolniki, Moskva - 26. studenog 1977., Moskva.

Rođen u Sokolnikiju, u radničkoj obitelji. Kao dijete pomagao je ocu, vozaču automobila. 1916. godine, kada je pozvan na front, Aleksej je, kao stariji, bio prisiljen otići raditi kao službenik u upravi tvornice tkanja svile, a zatim, nakon revolucije, u kombinatu Krasnaja Roza. Studirao je u školi za radničku mladež, zainteresirao se za kazalište.

1924. godine završio je školu u 3. studiju Moskovskog umjetničkog akademskog kazališta. Pridružio se trupi kazališta na čijoj je sceni igrao preko 40 godina. U Gribovovoj se umjetnosti krajnja jednostavnost kombinirala sa živopisnom scenskom izražajnošću i izvanrednom vještinom. Aleksej Nikolajevič stvorio je duboko popularne slike koje utjelovljuju Najbolje značajke Ruski narod - mudrost, iskrenost, iskrenost, humor. Član CPSU (b) od 1944. godine.

Jedan od glavnih kazališnih uspjeha Alekseja Gribova, od 1930-ih, bio je nezaboravni Foma Opiskin u predstavi koja se temelji na satiri F.M. Dostojevski "Selo Stepančikovo i njegovi stanovnici". 1973. godine objavljena je istoimena TV emisija Moskovskog umjetničkog kazališta. Gribov je nadmašio sebe, najpouzdanije je uskrsnuo blistavu sliku ne samo lukavog oportunista, već energetskog vampira i zakulisnog zavaravatelja, socijalnog manipulatora i psihološkog čarobnjaka.

Moskovsko umjetničko kazalište bilo je najposjećenije kazalište - Japan, Engleska, Francuska. Gribov je išao na sve turneje i svugdje je postigao zapanjujući uspjeh. Čini se da Firs nije bila najvažnija uloga u Voćnjaku trešanja, ali Francuzi su bili oduševljeni! Nazvali su ga "ruski Jean Gabin". U Londonu su svirali Dead Souls. Nedruštveni, smrknuti Sobakevič ostavio je snažan dojam na Britance.

Od 1970. predavao je glumu u Moskovskoj umjetničkoj kazališnoj školi.
Nakon moždanog udara, pretrpljenog tijekom jedne od izvedbi na turneji u Lenjingradu, bio je paraliziran. Gotovo tri godine glumac je bio vezan za krevet. S vremenom je govor obnovljen, počeo je hodati, iako ne previše samouvjereno. U čvrsto sjećanje, u čvrstom umu, čak je započeo i nastavu sa studentima Moskovskog umjetničkog kazališta. Ali nikada nije izašao na pozornicu.

Zasluženi umjetnik RSFSR-a (1938).
Narodni umjetnik RSFSR-a (1943.).
Narodni umjetnik SSSR-a (1948).

Glumac je pokopan na groblju Novodevichy u Moskvi.

Naš poznanik lovac šetao je obalom šumske rijeke i odjednom začuo glasno pucketanje grana. Uplašio se i popeo na drvo.

Iz smeštaja je izašao veliki smeđi medvjed sa svoja dva smiješna medvjedića i peštunom - jednogodišnjim sinom, medvjeđom medicinskom sestrom.

Medvjed je sjeo.

Pestun je zgrabio jednog medvjedića zubima za ovratnik i umočimo ga u rijeku.

Medvjed je zacvilio i zalepršao se, ali pestun ga nije pustio sve dok ga temeljito nije isprao u vodi.

Još jedno medvjediće prestrašilo se hladne kupke i počelo bježati u šumu.

Pestun ga je sustigao, ošamario, a zatim u vodu, kao i prvi.

Isperite, isperite i slučajno ga spustite u vodu. Medvjedić će zavijati! Tada je u trenu skočila medvjedica, izvukla svog sinčića na obalu i toliko ošamarila peštuna da je on, siromah, zavijao.

Ponovno na zemlji, oba medvjedića bila su vrlo zadovoljna kupanjem: dan je bio sparan i bilo im je jako vruće u debelim čupavim bundama. Voda ih je dobro osvježila. Nakon kupanja, medvjedi su opet nestali u šumi, a lovac se spustio s drveta i otišao kući.

Pitanja za raspravu

Mislite li da je priča V. Bianchija smiješna ili tužna? O kome govori ova priča? Koliko je bilo medvjeda? Zašto su medvjedi došli na rijeku? Tko je kupao mladunce? Reci nam kako je medvjed peštun kupao mladunče. Što se dogodilo kad je pestun ispustio medvjeda u rijeku? Kako je završila priča o kupanju mladunaca? Tko vam se najviše svidio u priči? Koji vam je dio priče bio najzanimljiviji?

Olga Bokova
GCD za razvoj govora "Prepričavanje priče V. Bianchija" Medvjedi koji se kupaju "

Cilj: podučavati djecu prepričati književni tekst.

Zadaci: aktiviranje rječnika. Razviti fonemički sluh ... Priložiti umjetničkom književnost: nastaviti upoznavanje s djelom pisca životinja V. Bianchi.

Vokabularni rad: snositi, plišani medvjedić, šamar, ovratnik, umočiti, sustići, ošamariti, uplašen, smeđ.

Pripremni rad: gledajući sliku i... Shishkin "Jutro u borovoj šumi", razgovor o medvjedičitanje bajki, poezija o medvjedi.

Metodičke tehnike: verbalno (čitanje, razgovor, zahtjev, analiza, poticaj, vizualno ( obzir, igra (trenutak iznenađenja, fizički minuta).

Materijali i oprema: magnetska ploča, portret V. Bianchi, ilustracije za djelo, omotnica sa slovom, d / i "Gdje zvuči zvuk?"

Individualni rad: Nastya M., Seryozha B. - pomoć kod prepričavanje, Vika F. - mjesto zvuka u riječi.

Izvođenje.

Organiziranje vremena. Odgajatelj: "Dečki, u ovoj omotnici postoji zadatak za vas, želite li znati koji? Pogodi iz usmenog opisa tko je govor: ove životinje žive u šumi. Velike su i jake. Zimi vole spavati. Zovu ih slatkišima jer vole med. "

Odgajatelj: "Pogodite kakve životinje?"

Dječji odgovori: medvjedi.

Odgajatelj: "Tako je, to je medvjedi... A kako vi to od milja zovete snositi?"

Igra riječi "Nazovite riječ" ( snositi, plišani medvjedić, medvjed, medvjed, misha, Medvedko).

Odgajatelj: "Sad ću vam čitati priča Vitaly Bianchi koji se zove " Kupanje medvjedića".

Lovac je šetao obalom šumske rijeke i odjednom začuo glasno pucketanje grana. Uplašio se i popeo na drvo.

Iz šikare je dopirala velika smeđa snositi a s njom dvije smiješne plišani medvjedić. Medvjedica je zgrabila jednog medvjedića zubima za ovratnik i umočimo ga u rijeku.

Medvjedić je zacvilio i zalepršao se, ali majka ga nije pustila dok ga nije temeljito isprala vodom.

Još plišani medvjedić prestrašen hladnom kupkom i krenuo bježati u šumu.

Majka ga je sustigla, ošamarila, a zatim - u vodu, kao prva.

Još jednom na zemlji, oboje plišani medvjedić bili vrlo zadovoljni kupanje: dan je bio sparan i bilo im je jako vruće u debelim čupavim kaputima. Voda ih je dobro osvježila. Nakon medvjedi za kupanje opet nestao u šumi, a lovac se spustio s drveta i otišao kući. "

Razgovor o djelu. Pitanja za djecu.

Koji je naslov djela?

Zašto se lovac uplašio?

Odakle mu strah?

Tko se pojavio na obali rijeke?

Što se počelo raditi snositi?

Zašto je jedan od mladunci su potrčali u šumu?

Zašto mladunci su bili zadovoljni kupkom?

Mislite li da je lovca zanimalo gledanje medvjeđa obitelj?

Reći ću da li svojim prijateljima o onome što je vidio?

A ti rekao bi?

Fiz. minuta "Tri snositi".

Tri medvjed je otišao kući, (slijedite se)

Tata je bio velik, velik (hodajući na prstima)

Mama s njim je manja, (ruke u razini prsa)

A moj sin je samo beba (idi sa čučnjem)

Bio je vrlo malen

Išao sam s zveckanjem.

Ponovno čitanje s postavkom na prepričavanje.

Prepričavanje djela od strane djece: jedno za drugim, crtanje na slikama. Može se pozvati jedno dijete prepričati cjelokupno djelo je individualno.

D / I "Gdje zvuk zvuči uživo?" (Radeći s dijeljenim kartama, odredite mjesto zvuka "F" u riječima).

Ishod: "Dečki, danas ste dobro odradili posao. Bravo! Trebate kod kuće nacrtati zavjeru priča"Kupanje medvjedića", i reci njegovim roditeljima".

Povezane publikacije:

Sadržaj izravnih obrazovnih aktivnosti "Prepričavanje priče V. Bianchija" Medvjedi koji se kupaju " Sadržaj programa 1. Upoznati djecu s djelom V. Bianchi "Medvjedi koji se kupaju" 2. Stvoriti uvjete za svrhovito pamćenje.

Sažetak GCD-a za razvoj govora. Prepričavanje priče N. Kalinine "O snježnoj punđi" Sadržaj programa: Koherentni govor. Naučite djecu da sadržaj književnog teksta prenose koherentno, dosljedno, izražajno i bez.

Sažetak GCD-a za razvoj govora u starijoj skupini. Prepričavanje priče M. Glinskaya "Kruh" Svrha: Podučavanje prepričavanja. Zadaci: Odgojni: 1. Naučiti djecu da prepričavaju u potpunosti, dosljedno, izražajno. 2. Doprinosi.

Sažetak lekcije o razvoju govora. Prepričavanje priče "Djetlić" G. Skrebitskog Organiziranje vremena. Voditelj: Prijatelj povuče prijatelja za ruku. Pokazalo se da je to polukrug. Svi su vidjeli goste ... Pozdravite se brzo. Danas su nam došli.

Sažetak lekcije o razvoju govora u starijoj skupini. Prepričavanje priče V. Bianchija "Medvjedi koji se kupaju" Sadržaj lekcije o razvoju govora u starijoj skupini. Prepričavanje priče V. Bianchija "Medvjedi koji se kupaju". Pripremila: TV Eremina Svrha: obrazovanje.

Sadržaj lekcije o razvoju koherentnog govora "Prepričavanje priče" Mačka Vaska " OBRAT LEKCIJE O RAZVOJU POVEZANOG GOVORA Tema: Prepričavanje priče "Mačka Vaska" pomoću referentnih slika. Svrha: učvrstiti vještinu.

Sažetak obrazovne aktivnosti

"Prepričavanje priče V. Bianchija" Medvjedi koji se kupaju "

za stariju djecu

Tkačenko Larisa Anatoljevna,

odgojiteljica MDKOU " Dječji vrtić"Sunce",

v. Amosovka, okrug Medvenski, regija Kursk.

Cilj: formiranje vještina za koherentno sekvencijalno prepričavanje teksta na temelju grafičkih shema.

Zadaci:

1. Oblikovati u djece aktivnu auditivnu i vizualnu kontrolu ispravnosti prepričavanja.
2. Naučite djecu kako planirati vlastitu priču.
3. Aktivirajte i obogatite rječnik.
4. Ojačati vještine gramatički ispravne formulacije iskaza.

Metodičke tehnike:čitanje, razgovor, ispitivanje predmetnih slika, grafički dijagrami; odabir riječi-predmeta prema riječima-znakovima; ugrađivanje grafičkog mnemotehničkog zapisa u priču; pregovaranje o prijedlozima djece; improvizacija pokreta u ritmu pjesme.

Oprema: predmetne slike sa slikom divljih životinja, set dijagrama za grafički plan.

Prethodni rad:

• Čitajući priču V. Bianchija "Medvjedi koji se kupaju".
• Studija leksička tema"Divlje životinje".
• Pregled ilustracija, slika.
• Crtanje, modeliranje prema sadržaju priče.

Leksički materijal:

Riječi složene u semantici - lovac, šamar, ovratnik, dip, sparan.

Riječi složene slogovna struktura: medvjedić, medvjed, ispran.

Tijek obrazovnih aktivnosti:

1. Organizacijski trenutak.

Odgajatelj: Pozivam vas u šetnju šumom. Ustali smo na livadi, napravili krug.

A gimnastika prstiju pomoći će nam da uđemo u šumu.

Gimnastika prstima"U posjeti medvjedima"

Medvjedi su nas zvali u posjet

(dlanovi na obrazima, odmahujemo glavom),

I pošli smo stazom

(prsti "koračaju" po stolu).

Top-top (dlanovi pljesnu po stolu)

Skok-skok (šake lupaju o stol)

Chiki-briks (dlanovi naizmjence lupaju po podu),

Chiki-brik (bregovi naizmjence kucaju o stol).

Visoko vidimo drvo

(usmjeravamo bregove jedni preko drugih),

Vidimo duboko jezero

(valoviti pokreti četkama).

Skočni skok

Drska-cigla

Chiki Brick

Ptice pjevaju pjesme (dlanovi križu - "ptica")

Žitarice kljucaju posvuda:

Ovdje kljuvaju i tamo kljuve (prsti jedne ruke "kljucaju" dlan druge i obrnuto),

Ne daju se nikome (dlanovi ispred vas, naizmjenično stežući i otpuštajući šaku).

Top-Top, Jump-Jump Chiki-Briki

Chiki Brick

Došli smo u posjet medvjedima

(pokažite rukama trokut - "krov"),

Pronašli smo vrata u kolibi,

Kucano: jedan-dva-tri

(lupi šakom o dlan),

Brzo nam otvorite vrata!

(stezanje i otpuštanje šaka).

1. Priprema za percepciju teksta. Pojašnjenje i aktiviranje predmetnog rječnika i riječi - znakovi na temu "Divlje životinje".

U šumi žive različite životinje. Dobro pogledajte slike. Otkrij o kome govorim. Nogavac (medvjed), kukavički (zec), spretan (vjeverica), jak (los).

Pokušajte sada imenovati znakove životinje kako bismo mogli pogoditi o kome govorite (lisica, jež).

A koja se od životinja naziva gospodarom šume? (snositi). Kako možete nježno nazvati medvjeda? (medvjed, medvjed, medvjed, medvjediće).

1. Čitanje priče. Razvoj slušne pažnje i pamćenja.

Čitanje adaptirane priče:

Naš poznanik lovac šetao je obalom šumske rijeke i odjednom začuo glasno pucketanje grana. Uplašio se i popeo se na drvo.

Iz smeštaja je izašao veliki smeđi medvjed i s njom dva smiješna medvjedića. Medvjedica je uhvatila jednog medvjedića zubima za ovratnik i umočimo ga u rijeku.

Medvjedić je zacvilio i zalepršao se, ali majka ga nije pustila dok ga nije temeljito isprala vodom.

Još jedno medvjediće prestrašilo se hladne kupke i počelo bježati u šumu.

Majka ga je sustigla, ošamarila, a zatim u vodu, kao prva.

Ponovno na zemlji, oba medvjedića bila su vrlo zadovoljna kupanjem: dan je bio sparan i bilo im je jako vruće u debelim čupavim krznenim kaputima. Voda ih je dobro osvježila. Nakon kupanja, medvjedi su opet nestali u šumi, a lovac se spustio s drveta i otišao kući.

1. Razgovor o sadržaju. Razvoj dijaloškog govora. Djeca daju cjelovite odgovore.

- Kamo je išao lovac? (Lovac je hodao obalom šumske rijeke).

- Što je lovac čuo? (Lovac je začuo glasno pucanje).

- Gdje je ušao lovac? (Lovac se popeo na drvo).

- Tko je izašao iz gustiša? (Iz gustiša su izašli veliki smeđi medvjed i dva vesela medvjedića).

- Kako je medvjed zgrabio medvjediće? (Medvjed je zgrabio medvjeda za ovratnik i počeo ga umakati u vodu).

- Što je to medvjediće koje je medvjed okupao? (Medvjedić je zacvilio i zalepršao se).

- Što je učinio drugi medvjed? (Medvjedić se uplašio i počeo bježati u šumu).

- Što je učinila majka? (Majka ga je sustigla, ošamarila i počela ga umakati u vodu).

- Kakva su bila mladunci nakon kupanja? (Mladunci su bili sretni nakon kupanja. Bilo je sparno i vruće u debelim čupavim bundama).

- Kamo su nestali medvjedi nakon kupanja? (nakon kupanja medvjedi su nestali u gustišu).

- Mislite li da je lovca zanimalo promatranje obitelji medvjeda? Hoće li reći svojim prijateljima što je vidio? Biste li rekli?

1. Tjelesni odgoj "Vodopoy".

Vrućeg dana životinje su šetale šumskom stazom do pojilišta.

Losevo tele gazilo je iza losijeve majke (Glasno hodaju)

Lisac se šuljao iza mame lisice (šuljajući se na prstima)

Ježa je pratio jež, (Čučanj, polako kreni naprijed)

Medvjedica je slijedio majku medvjeda, (Pljuskaju se)

Malene vjeverice su galopirale za mamom vjevericom, (Skaču čučeći.)

Iza zečeve mame - kosi zečevi, (Skaču na ravnim nogama)

Vučica je vodila vučiće (Hodaju na sve četiri)

Sve majke i djeca žele se napiti.

1. Skupna kompilacija prijedloga za referentnu riječ.

Sastavljanjem rečenica učitelj, zajedno s djecom, iz dijagrama gradi grafički plan priče.

Hodajući ... čuo sam ... uplašio sam se ... Izašli su ... zgrabili ... Još jedan ... sustigli ...

Preostalo ... Dan ... Vruće ... Skrivene ... Suze ...

1. Ponovno čitanje priče.

Odgajatelj: Pročitat ću priču opet. Pokušajte to dobro zapamtiti. Dijagrami će vam u tome pomoći.

1. Prepričavanje prema grafičkom planu. Razvoj koherentnog govora, pamćenja. Sva djeca u lancu prepričavaju priču. Konačno, jedno dijete ponavlja cijelu priču.
2. Odraz.

- Što si učinio?

- Što ste naučili?

- Čega se sjećaš?

Konsolidacija proučenog materijala izvan GCD-a:

• Vježbati djecu u izgradnji grafičkog mnemotehničkog puta - obris priče.
• Ponovite vježbu "Odaberite znak za temu".
• Ponovite priču na temelju grafičkog plana (nije obavezno).

Književnost:

1. Ushakova O.S., Strunina E.S. Razvoj dječjeg govora predškolska dob Moskovski izdavački centar "Ventana-Graf" 2007
2. Novikovskaya O.A. Sažeci lekcija o prepričavanju djece 5-6 godina Sankt Peterburg - "Paritet" 2007
3. Lebedeva L.V., Kozina I.V. Sažeci predavanja za podučavanje djece prepričavanju pomoću shema podrške. Starija skupina. Vodič za učenje M- centar obrazovanje učitelja. 2008.

Ovo je priča za mlađe učenike. Priča o medvjedima za čitanje osnovna škola i za obiteljsko čitanje.

Kupanje mladunaca. Autor: V.V.Bianki

Naš poznanik lovac šetao je obalom šumske rijeke i odjednom začuo glasno pucketanje grana. Uplašio se i popeo na drvo.

Iz smeštaja je izašao veliki smeđi medvjed sa svoja dva smiješna medvjedića i peštunom - jednogodišnjim sinom, medvjeđom medicinskom sestrom.

Medvjed je sjeo. Pestun je zgrabio jednog medvjedića zubima za ovratnik i umočimo ga u rijeku.

Medvjed je zacvilio i zalepršao se, ali pestun ga nije pustio sve dok ga temeljito nije isprao u vodi.

Još jedno medvjediće prestrašilo se hladne kupke i počelo bježati u šumu.

Pestun ga je sustigao, ošamario, a zatim u vodu, kao i prvi.

Isperite, isperite i slučajno ga spustite u vodu. Medvjedić će zavijati! Tada je u trenu skočila medvjedica, izvukla svog sinčića na obalu i toliko ošamarila peštuna da je on, siromah, zavijao.

Ponovno na zemlji, oba mladunca bila su vrlo zadovoljna kupanjem: dan je bio sparan i bilo im je jako vruće u debelim, čupavim bundama. Voda ih je dobro osvježila.

Nakon kupanja, medvjedi su opet nestali u šumi, a lovac se spustio s drveta i otišao kući.