Jezik i interkulturalna komunikacija. Međunarodni studentski znanstveni bilten

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf 1.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Jezik i interkulturalna komunikacija"> ЯЗЫК И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-2.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Jezik, kultura i kulturni antropološki jezik je snažno javno oružje,"> Язык, культура и культурная антропология Язык - мощное общественное орудие, формирующее людской поток в этнос, образующий нацию через хранение и передачу культуры, традиций, общественного самосознания данного речевого коллектива.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11179715.pdf--3.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Antropologija je podijeljena na: 1) Studiranje fizičke antropologije"> Антропология подразделяется на: 1) физическую антропологию, изучающую биологическое происхождение и эволюцию физической организации человека, представленного различными расами; 2) культурную антропологию, изучающую формирование и развитие человеческой культуры.!}

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-4.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Glavne zadaće kolegija kulturne antropologije: 1) razjasniti toliko veliku ulogu,"> Основные задачи курса культурной антропологии: 1) разъяснить ту огромную роль, которую культура играет в жизни человека, в его поведении и общении с другими людьми и с другими культурами; 2) ознакомить с идеями и методами этой науки; 3) определить пути, по которым идет развитие культур, их измене ние, столкновение и взаимодействие; 4) раскрыть взаимосвязь, взаимовлияние и взаимодействие языка и культуры; 5) показать, как культура воздействует на поведение человека, его мировосприятие, мировую систему, личную жизнь, формирование личности и т. п.!}

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-5.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Linguculturologija. LinguatureOlogija - složena znanstvena disciplina Sintetiziranje tipa Učenje"> Лингвокультурология. Лингвокультурология - комплексная научная дисциплина синтезирующего типа, изучающая взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в его функционировании и отражающая этот процесс как целостную структуру единиц в единстве их языкового и внеязыкового (культурного) содержания при помощи системных методов и с ориентацией на современные приоритеты и культурные установления (систем норм и общественных ценностей).!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-6.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Relevantnost interkulturalnih komunikacijskih problema u moderni uvjeti U tuđem samostanu "\u003e Relevantnost problema interkulturalne komunikacije u modernim uvjetima u stranom samostanu ne ide u vašu povelju. Kada u Rimu, učinite kako Rimljani čine [dolazak u Rim, učiniti kao Rimljani].

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-7.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Interkulturalna komunikacija i učenje stranih jezika jezika bi trebao biti jezici"> Межкультурная коммуникация и изучение иностранных языков языки должны изучаться в неразрывном единстве с миром и культурой народов, говорящих на этих языках.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-8.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Kulturni komponente koje nose nacionalni specifične boje a) tradiciju (ili Održiv"> Компоненты культуры, несущие национально-специфическую окраску а) традиции (или устойчивые элементы культуры), а также обычаи (определяемые как традиции в „соционормативной" сфере культуры) и обряды (выполняющие функцию неосознанного приобщения к господствующей в данной системе нормативных требований); б) бытовую культуру, тесно связанную с традициями, вследствие чего ее нередко называют традиционно-бытовой культурой; в) повседневное поведение (привычки представителей некоторой культуры, принятые в некотором социуме нормы общения), а также связанные с ним мимический и пантомимический (кинесический) коды, используемые носителями некоторой лингвокультурной общности; г) „национальные картины мира", отражающие специфику восприятия окружающего мира, национальные особенности мышления представителей той или иной культуры; д) !} umjetnička kulturaodražavajući kulturne tradicije određenog etnosa.

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-9.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Temelj jezičnih struktura je struktura sociokulturu. Vas moram znati:"> В основе языковых структур лежат структуры социокультурные. нужно знать: 1) когда сказать/написать, как, кому, при ком, где; 2) как данное значение/понятие, данный предмет мысли живет в реальности мира изучаемого языка.!}

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-10.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Sociolingvistika je dio lingvističkih jezičnih fenomena"> Социолингвистика - это раздел языкознания, изучающий обусловленность языковых явлений и языковых единиц социальными факторами: с одной стороны, условиями коммуникации (временем, местом, участниками, целями и т. п.), с другой стороны, обычаями, традициями, особенностями общественной и культурной жизни говорящего коллектива.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-11.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Linguply znanost je didaktički ekvivalent sociolingvistike, razvijajući ideju"> Лингвострановедение - это дидактический аналог социолингвистики, развивающий идею о необходимости слияния обучения иностранному языку как совокупности форм выражения с изучением общественной и культурной жизни носителей языка.!}

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-12.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Svi string-užad nominalnog posebnog života prijeti rastegnutim u selo Ured. Alexandrovskaya Consor bušenje"> К поселковой конторе тянулись все ниточки-веревочки колготной спецпереселенческой жизни. Александровская контора бурения приняла его в свой боевитый штат охотно. Специальность при молодом человеке, из местных, да вдобавок российский немец ссыльных кровей. Текла не обыденная работа, бурлило дело, озаренное светом тех первоцелинных лет, который и до нынешних дней играет бликами на кристаллах гордой биографии. . . Но станочники-вахтовики из Томска, Новосибирска, Юрги - профессионалы железного дела, люди точного мастерства, потому что высокой точности обработки деталей на «расхлябанной» станочной флотилии можно добиваться только при условии задатков лесковского умельца Левши!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-13.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Nije zamišljeno za sebe neke stvarno žene, kome bi trebao biti Samo dobro"> Не imagined to himself some really woman, to whom he should be only fine and strong, and not for a moment «the poor little man» . Why not some simple uneducated girl, some Tess of the D"Urbervilles, some wistful Gretchen, some humble Ruth gleaning an aftermath? Why not? Surely !} svijet Bio je pun takvog zamišljao je zaista žensku ženu za koju bi uvijek bio odličan i jak, a ne na sve "siromašnog malog čovjeka". Zašto ne i jednostavna, neobrađena djevojka, bilo koju Tess iz roda D "Erbervly, bilo koji Tomny Grechlen ili skromni ruff, skupljajući uši? Zašto ne? Nesumnjivo, svijet je pun takvih.

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.jdf-14.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Uloga usporedbe jezika i kultura za najmoprimac otkrivanje njihove suštine"> Роль сопоставления языков и культур для наиболее полного раскрытия их сущности Все тонкости и вся глубина проблем межъязыковой и межкультурной коммуникации становятся особенно наглядными, а иногда и просто осознаваемыми, при сопоставлении иностранных языков с родными и чужой культуры со своей родной, привычной.!}

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-15.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Stvarni svijet, Kultura, jezik. Stvarni svjetski jezik ↓ subjekt, "\u003e stvarni svijet, kultura, jezik. Stvarni svjetski jezik ↓ Predmet, Fenomen riječi

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-16.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Realni svijet, kultura, jezik. \\ T / Kultura"> Реальный мир, культура, язык. Реальный Мышление Язык/Речь Мир /Культура ↓ ↓ ↓ Предмет, Представление, Слово явление понятие!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-21.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Glavni razlozi komplicirajući komunikaciju 1. Kokacija ili"> Основные причины, осложняющие коммуникацию 1. Коллокационные, или лексико- фразеологические, ограничения, регулирующие пользование языком.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-22.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Rezervirajte knjigu o / o pticama - knjigu o životu"> book a book on/about birds - книга о жизни птиц, a reference book - справочник, a cheque book - чековая книжка, a ration book - карточки, to do the books - вести счета, our order books are full - мы больше не принимаем заказов, to be in smb"s good/bad books - быть на хорошем/плохом счету, I can read her like a book - я вижу ее насквозь, we must stick to/go by the book - надо действовать по правилам, I"ll take a leaf out of your book - я последую твоему примеру, Не was brought to book for that - за это его привлекли к ответу.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-23.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Napomena - NAPOMENA, POSLOVNA NAPOMENA - Memorandum,"> записка записка - note, деловая записка - memorandum, докладная записка - report, любовная записка - love letter, billet-doux;!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-24.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Zatvoreno zatvoreno - zatvoreno, zatvoreni sastanak - Privatni sastanak,"> закрытый закрытый - closed, закрытое заседание - private meeting, закрытое голосование - secret ballot, закрытое помещение - indoors (PACC).!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-25.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Glavni razlozi za kompliciranje komunikacije 2. Još jedna poteškoća, još više"> Основные причины, осложняющие коммуникацию 2. Другой трудностью, еще более скрытой, чем тайны и непредсказуемость лексико- фразеологической сочетаемости, является конфликт между культурными представлениями разных народов о тех предметах и явлениях реальности, которые обозначены «эквивалентными» словами этих языков.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-26.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Razumijevanje pitanja fikcija, Socio-kulturni komentar kao način prevladavanja sukoba "\u003e Pitanja razumijevanja fikcije. Sociokulturni komentar kao način za prevladavanje kultura sukoba

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-27.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Sociokulturni komentar uključuje: 1. Povjervjetnici - Riječi koje su došli iz upotrebe"> Социокультурный комментарий включает: 1. Историзмы - слова, вышедшие из употребления вследствие того, что обозначаемый ими предмет или явление уже неизвестны говоря щим как реальная часть их повседневного опыта - и слова, и обозначаемые ими реалии ушли из языка и из жизни народа. Например: бармы, власяница, воевода, боярство, бунчук, вече, дьяк, плаха, разрядная книга, синклит. 2. Архаизмы - !} zastarjele riječi I brzinu govora, puštena iz digestije: sveyyky (švedski), Lyakh (stup), jaje (oblik patenta) relativne zamjenice Od crkve slavenskog jezika Ka: False, Hedgehog), Zhuery (Zemlja), Zhutra (sutra ujutro), večer (jučer navečer), dotol (do), hrt (brzo). 3. Riječi koje su promijenile svoja značenja u modernom ruskom: Momakska (Kormitsa, dadilja), gost (trgovac, stranac), novac (bakreni novčić), struja (mlazni, tekući). 4. Stvarnosti, reference, aluzije zahtijevaju pozadinske društveno-kulturno znanje koje nedostaju iz stranih čitatelja i izgubljeni od strane modernog ruskog čitatelja. 5. skriveno, u pravilu, nesvjesni "nerazumljivi mjesta" čitač, za razliku od eksplicitnih aluzija, savjetuje na povijesne činjenice, Događaji, pojedinosti o životu, načinu života, itd. 6. Činjenice koje nisu objašnjene zbog činjenice da je "priključak vremena izbila".

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-28.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Raj je mjesto gdje su kuhari francuski, mehaničari su njemački, policajci su Britanci, ljubavnici"> «Paradise is where cooks are French, mechanics are German, policemen are British, lovers are Italian and it is all organized by the Swiss. Hell is where cooks are British, policemen are German, lovers are the Swiss, mechanics are French, and it is all organized by Italians [Рай там, где повара - французы, механики - немцы, полицейские - англичане, любовники - итальянцы, а организуют все швейцарцы. Ад - где повара англичане, полицейские - немцы, любовники - швейцарцы, механики - французы, а организуют все итальянцы]» .!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-29.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Mora biti razgovorljiv kao Finn; pristupačan kao belgijski; tehnički sposoban kao portugalski;"> Он должен быть разговорчивым, как финн; доступным, как бельгиец; технически способным, как португалец; щедрым, как голландец; терпеливым, как австриец; робким, как испанец; организованным, как грек; трезвым, как ирландец; знаменитым, как люксембуржец; скромным, как датчанин; сдержанным, как итальянец; он должен водить машину, как француз, и готовить, как англичанин.!}

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-30.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Izvori potvrđuju postojanje nacionalni karakter 1. Međunarodni vicevi, u potpunosti "\u003e Izvori koji potvrđuju postojanje nacionalne prirode 1. Međunarodni vicevi koji su u potpunosti na temelju stereotipnih ideja o određenim ljudima. Ovi stereotipi ne odražavaju neke od najznačajnijih i tipičnih značajki ljudi, kako Mnogo ih formiraju i u očima drugih naroda, iu vlastitim očima. (Koliko Rusa pije votku u inozemstvu samo kako bi potvrdili stereotipnu ruskinu očekuje od njih, oni nose pavlovo-pozivne šalove i ponašaju se dok se ne ponašaju kod kuće.)

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-31.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Izvori koji potvrđuju postojanje nacionalne prirode 2. Nacionalna klasična literatura ,"> Источники, подтверждающие существование национального характера 2. Национальная классическая литература, несколько «подпорченная» как источник индивидуальным авторством и субъективным взглядом на мир.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-32.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Izvori koji potvrđuju postojanje nacionalne prirode 3. Folklor, ili oralni narodni"> Источники, подтверждающие существование национального характера 3. Фольклор, или устное народное творчество, как наиболее надежный из всех перечисленных выше источник сведений о национальном характере. Действительно, хотя в произведениях устного !} narodna kreativnost stereotipi ne samo heroji, znakovi, već i parcele, činjenica da su oni kolektivna kreativnost ljudi koje su "trčanje" u oralnim zupčanicima iz generacije na generaciju, kao što su morski šljunak, koji nemaju početne pojedinačne zavoje, fezome i JAR, i da su stoga lišeni subjektivizma pojedinca-autorskih djela - sve to čini najpouzdanijim izvorom i skladištenjem informacija o prirodi ljudi.

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-33.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e 4. Najnoviji u redu, ali ne značenje (posljednje, Ali ne."> 4. Последним по порядку, но отнюдь не по значению (last, but not least), самым надежным и научно приемлемым свидетельством существования национального характера является Его Величество национальный язык.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-34.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Uloga rječnika u formiranju osobnosti i nacionalne prirode 1 . U mnogim"> Роль лексики в формировании личности и национального характера 1. Во многих разделах наблюдается совпадение или незначительные различия в количестве и экспрессивных свойствах фразеологических единиц, отражающих следующие ценностные понятия: вежливость, адаптируемость, решительность, образованность, отношение к воспитанию, правовой системе и власти. 2. В английском языке с более высокой, чем в русском, активностью в фразообразовании преобладают следующие целостные смыслы: честность, осторожность, трудолюбие, профессионализм, ответственность, сдержанность в речи, бережливость, оптимизм, эгоизм, свобода личности, консерватизм, материальное благополучие, закрытость семейной жизни. 3. В содержательной области русской идиоматики заметно большее, чем в английской, пространство занимают следующие ценностные понятия: опытность, общительность, корпоративность, патриотизм, справедливость. Специфически присущей русской фразеологии ценностью оказывается гостеприимство!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-36.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Ne zaboravite ovaj obred i lokalni poslovni ljudi. Obnovite janjetinu i nositi djetinjasto"> Не забывают этот обряд и местные бизнесмены. Освятят барашка и несут в детский дом - благотворительность! Local businessmen also observe this rite. They have the Camb blessed and take it to an orphanage as an act of charity.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-37.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Vaša radna gradska vijeća je poznato po kvaliteti svojih"> Your Labour City Council is well known for the quality of its services and the innovative ways of delivering them. That"s an achievement to be proud of! Городской Совет лейбористов по работе известен высоким качеством услуг и нововведениями в их оказании! Это достижение, которым можно гордиться!!}

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-38.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Richard M. G. Stephenson Nova adresa za mene! Richard M. G. G. Stevenson"> Richard М. G. Stephenson New address for me! Ричард М. Г. Стивенсон У меня новый адрес! Open Day Room change!! Now in room A 25 День !} otvorena vrata Promijenite publiku !! Sada u publici 25

Pdf-img / 3568672_11279715.pdf-39.jpg "Alt \u003d" (! Lang:\u003e Ein Fichtenbaum Steht einsam im Norden Auf Kahler Höh". Ihn schläfert; mit"> Ein Fichtenbaum steht einsam Im Norden auf kahler Höh". Ihn schläfert; mit weißer Decke Umhüllen ihn Eis und Schnee. Er träumt von einer Palme, Die, fern im Morgenland, Einsam und schweigend trauert Auf brennender Felsenwand.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-40.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Politička ispravnost jezika izražena je u želji da pronađemo novo način izraz jezika"\u003e Politička ispravnost jezika izražena je u želji da pronađe nove načine jezičnog izražavanja umjesto onih koji povrijede osjećaje i dostojanstvo pojedinca, krše na njegova ljudska prava na uobičajeni jezik i / ili ravnost u odnosu na rasne i seksualnost, dob, zdravlje, socijalni status, vanjske vrste itd.

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-41.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Negro\u003e Obojena\u003e Crna\u003e Afroamerikanac / Afro-American [ Negro\u003e obojena\u003e crni\u003e"> Negro > coloured > black > African American/Afro-American [негр > цветной > черный > африканский американец/афроамериканец]; Red Indians > Native Americans [краснокожие индейцы > коренные жители]. chairman [председатель] > chairperson; spokesman [делегат] > spokesperson; cameraman [оператор] > camera operator, foreman [начальник] > supervisor; fireman [пожарник] > fire fighter; postman [почтальон] > mail carrier;!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-42.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Invalid\u003e Handicapped\u003e Onemogućeno\u003e Različito-abled\u003e Fizički izazvani [ Onemogućeno\u003e"> invalid > handicapped > disabled > differently-abled > physically challenged [инвалид > с физическими/ умственными недостатками > покалеченный > с иными возможностями > человек, преодолевающий трудности из-за своего физического состояния]; retarded children > children with learning difficulties [умственно отсталые дети > дети, испытывающие трудности при обучении]; old age pensioners > senior citizens [пожилые пенсионеры > старшие граждане]; poor > disadvantaged > economically disadvantaged [бедные > лишенные возможностей (преимуществ) > экономически ущемленные]; unemployed > unwaged [безработные > не получающие зарплаты]; slums > substandard housing [трущобы > жилье, не отвечающее стандартам];!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-43.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e" Ako, kroz propust ili proviziju, nehotice je nehotice prikazivao sve Seksistički rasistički,"> «If, through omission or commission, I have inadvertently displayed any sexist racist, cultura list nationalist, regionalist, ageist, lookist, ableist sizeist, speciesist, intellectualist, socioeconomicist, ethnocentrist, phallocentrist heteropatriarchialist, or other type of bias, as yet unnamed, I apologize and encourage your suggestions for rectification» . Если по причине недосмотра или пристрастия я неумышленно проявил какие-то сексистские, расистские, культуралистские, националистские, регионалистские, «лукистские» , социально-экономистские, этноцентристские, фаллоцентристские, гетеропатриархалистские взгляды, а также любые другие, не упомянутые мною предрассудки, касающиеся возможностей, размеров, рода, умственных способностей, я приношу свои извинения и призываю всех предлагать мне свои уточнения.!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-44.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Cijeli naš život je u velikoj i malo, i"> Вся наша жизнь - и в большом, и в малом, и в настоящем, и в будущем - зависит от того, насколько хорошо, эффективно и правильно мы умеем общаться.!}

SRC \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_111279715.pdf-45.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Hvala vam na pažnji"> СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!}

Src \u003d "http://present5.com/presentacija/3/35686715.pdf-img/3568672_11129715.pdf-46.jpg" Alt \u003d "(! Lang:\u003e Literatura: V N. D. Arutyunova, G.V. Stepanov. Ruski."> ЛИТЕРАТУРА: v Н. Д. Арутюнова, Г. В. Степанов. Русский язык. М. , 1979, с. 410. v Э. Сепир. Коммуникация // Избранные труды по языкознанию и культурологии. v М. , 1993, с. 211. v Ю. В. Бромлей. Этнос и этнография. М. , 1975, с. 48. v Г. А. Антипов, 0. А. Донских, И. Ю. Марковина, Ю. А. Сорокин. Текст как явление культуры. Новосибирск, 1989, с. 75. v В. В. Воробьев. О статусе лингвокультурологии // IX Международный Конгресс МАПРЯЛ. Русский язык, литература и культура на рубеже веков. Т. 2. Братислава, 1999, с. 125 -126. Подробно об этом см. : В. В. Воробьев. Лингвокультурология. Теория и методы. М. , 1997. v Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. Указ. соч. , с. 30. v В. В. Воробьев. Лингвокультурология. Теория и методы. М. , 1997 v В. фон Гумбольдт Язык и философия культуры. М. , 1985, с. 349. v Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. Язык и культура. М. , 1990, с. 51. Светлана Григорьевна Тер-Минасова ЯЗЫК И МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ!}

Preglednik ne podržava video oznaku.

Tečaj se provodi na mjestu OpenDu.ru, itOGO CERTIFIKACIJA - na web-mjestu

Vremenski raspored nastave:

Tečaj se provodi 2 puta godišnje.

Jesen semestar 2018:

Proljetni semestar 2019:

Nastava se održavaju na daljinu.

Opis tečaja:
Ovaj otvoren daljinski otkriva probleme međunarodne i interkulturalne komunikacije s posebnim naglaskom na promjene u Život čovječanstvakoji su uzrokovani glavnim suvremeni procesi: Znanstvena i tehnička revolucija, koja je odobrila neviđene mogućnosti za komunikaciju ljudi i globalizaciju kao posljedicu. Novi životni uvjeti, s jedne strane, daju novi pogled na ulogu nacionalnih jezika i kultura, uključujući i jednu od glavnih prepreka globalizaciji, as druge strane, otkrivaju i njihovu suštinu i njihov utjecaj na osobu ,, U isto vrijeme, Stvoritelj i stvaranje materinjeg jezika i kulture.

Svrha učenja tečaja:

Pripremite slušatelje tečaja za učinkovitu interkulturalnu i međunarodnu komunikaciju
Doprinijeti optimalnom formaciji jezika i interkulturalne kompetencije

Ovaj tečaj bit će zanimljiv lingvistima, stručnjacima u ovom području koji će moći naučiti nova znanja i povećati svoje profesionalni treningDakle, to će biti shvaćeno i zanimljivo do nespremnog slušatelja.

Plan predavanja:

Opravdanje tečaja. Određivanje osnovnih pojmova.

Omjer jezičnih i kulturnih barijera.

Načini prevladavanja jezika i kulturnih prepreka: proučavanje stranih jezika, prijevod, komentiranje.

Jezik kao ogledalo, čuvar i kulturno oružje.

Rat i svijet jezika i kultura: skrivene jezične i kulturne i jezične poteškoće.

Jezik, kultura i nacionalni karakter.

Jezik i ideologija.

Jezik, kultura i nacionalna sigurnost.

Jezici i kulture u doba globalizacije.

Globalni jezik. Posebno pozitivni i negativni aspekti globalnog jezika općenito i engleski.

Dodatne informacije:

1. Certifikacija:

Da biste dobili potvrdu, potrebno je uspješno završiti tečaj ispunjavanjem znanja i testova koji su predloženi za provjeru znanja i testova, a na kraju postoji daljinski konačni certifikat. Trošak certifikata je 1800 rubalja. Na uspješnom završetku slušatelj dobiva elektronički certifikat (prilikom traženja papira).

2. Podizanje kvalifikacija:

Da bi se dobio potvrda o poboljšanju kvalitete, potrebno je uspješno proći tečaj ispunjavanjem znanja i testova koji su predloženi za provjeru znanja o zadacima i testovima, te na kraju konačnog konačnog certifikata (intervju s učiteljem). Informacije o pripremi za certifikaciju bit će objavljene. Samo slušatelji s visokim obrazovanjem dopušteno je certifikaciju. Cijena - 7.500 rubalja. Na uspješnom završetku slušatelj dobiva identifikaciju naprednog obuke.

Jezik je glavni izražajan identitet kulture - u isto vrijeme glavni posrednik u interkulturalnom komunikacijskom procesu.

Međutim, uspješan interkulturalna komunikacija Ona pretpostavlja, zajedno s posjedovanjem stranog jezika, također sposobnost da se adekvatno interpretiraju komunikacijsko ponašanje predstavnika invazije, kao i spremnost sudionika u priopćenju percepciji drugog oblika komunikacijskog ponašanja, razumijevanje njegovih razlika i varira od kulture do kulture. Strategija konvergencije inokulturnog znanja usmjerena je na sprječavanje ne samo semantičkih, nego i kulturnih neuspjeha u komunikacijama.

Ovdje glavni problem - problem razumijevanja. Kada se odluči, treba pamtiti da je jezik samo alat za prijenos oblika ponašanja govora, samo stvara okruženje za interkulturalnu komunikaciju (u daljnjem tekstu MK). Razumijevanje u MK je složeni proces interpretacije, koji ovisi o kompleksu i stvarnih jezičnih i ne-jezičnih čimbenika. Da bi se postigao razumijevanje u interkulturalnoj komunikaciji, njegovi sudionici ne bi trebali samo vlastiti gramatiku i vokabular jednog ili drugog jezika, već znati kulturna komponenta značenja riječi, stvarnosti tuđe kulture.

Prema tome, svladavanje unovom kodeksu koji omogućuje uspješno provođenje interkulturalne suradnje, uključuje proučavanje karakteristika kulture koja određuju specifičnosti javnog i poslovnog ponašanja partnera određenog utjecajem povijesnih tradicija i običaja, načina života itd. Dakle, strani jezici, kao sredstvo komunikacije između predstavnika različitih naroda i kultura, treba proučavati u neraskidivom jedinstvu sa svijetom i kulturom naroda koji govore ovih jezika (prethodno strani jezik proučavano je u odvajanju od sociokulturu kontekst, kao endorara i praktički nije nosio funkcionalno opterećenje).

"Jezik ne postoji izvan kulture, tj. Neuobičajeno naslijeđeni agregat praktičnih vještina i ideja koje karakteriziraju naše životni stil "Budući da postoje sociokulturne strukture u srcu jezičnih struktura, a zatim aktivno koristiti jezik kao sredstvo komunikacije, potrebno je znati kako znati" svijet od svijeta studirao jezik "što je više moguće.

"Svijet jezičnog jezika" sastoji se od "agregata nezahtjevnih činjenica", tj. Vrijednosti koje podupiru jezične strukture i jedinice i odražavaju se u potonjem. Može se reći da je jezična slika svijeta odraz sociokulturne slike svijeta. Ne znajući svijet studiranog jezika, nemoguće je svladati jezik kao sredstvo komunikacije, može se savladati samo kao način pohranjivanja i prijenosa informacija, kao "mrtvi" jezik, lišen živahnog tla - prijevoznika Kultura. To, usput, objašnjava neuspjehe umjetni jezicii nije dobiven rasprostranjen i osuđen na umiranje.

Zbog toga studija stranog jezika podrazumijeva ne samo asimilaciju plana izraza nekog jezika fenomena, nego i plan njezina sadržaja, tj. razvoj u svijesti studentskih koncepata o novim subjektima i fenomenima koji nemaju analoga u svojoj izvornoj kulturi ili u njihovom materinski jezik, Da bi se to učinilo, u nastavi jezika potrebno je uključiti elemente zemalja, objašnjenja običaja i kulture zemlje jezika, koja se proučava.

Sveobuhvatan pristup koji kombinira stvarnu lingvističku obuku i znanje sociokulturni kontekst jezika prema studiju, omogućuje adekvatan prijevod s ne-materinjeg jezika na native.

Prijevod tekstova je specifičan proces interkulturalne interakcije, proces objašnjavanja jednog kulturnog zakona drugima. Često, kada se prevode, suptilnosti i semantičke nijanse, značajke i nijanse stranog jezika su izgubljeni, tekst je pojednostavljen, a ponekad i iskrivljen, ogromna dvosmislenost. Nije bilo slučajno da je formula fiksirana na jeziku: "osim riječi riječi". Kreativni prevoditelj, duboko razumijevanje obje kulture osobno iskustvo Kontakti koji posjeduju i oba jezika (BillingWist) sposoban je obogatiti jezik, organski pokupiti semantičke ekvivalente.

Dakle, bilo koji prijevod je tumačenje, dešifriranje značenja očiglednog značenja, svjesnog ili nesvjesnog pokušaja da prevlada udaljenost između kultura komunikanata. Što je više razlike u kulturama komunikacijskih partnera, to je veće razlike u tumačenju riječi, ponašanja i simbola. U suvremena znanost Sklonost odbijanja traženja samo ispravnog značenja teksta je vidljivo. Tekst se sve više razmatra kao obožavatelj mogućnosti njegove interpretacije, koji ima mnoštvo značenja. Ovim pristupom, teza o "pravom" interpretaciji teksta je osigurana.

Program pruža temeljnu obuku na ruskom jeziku, s punopravnim engleskim tečajem.

Među ostalim tečajevima koji čine program treba zabilježiti dijalektologijom, slavistikom, učenjem ruskog jezika kao strani jezik, koji definitivno širi ne samo jezični horizont studenata, već i izglede za njihovo buduće zapošljavanje.

Tijekom treninga studenti dobivaju ne samo teorijsko znanje, već i praktične vještine rada s tekstom: stvoriti tekstove različitih žanrova, urediti i prilagoditi ih, prevesti, analizirati, itd.

Primijenjena filološka priprema pruža diplomski visoku razinu socijalizacije. U isto vrijeme, to nije samo proučavanje stranih jezika (za učenike učenja na ovom profilu, proučavanje dvaju jezika je obavezna, od kojih je prvi engleski, a drugi varira), ali i dubinska studija Ruski jezik.

Osnovne profesionalne discipline:

Osnove filologije
Uvod u ukupnu filologiju
Uvod u lingvistiku
Uvod u književne studije
Uvod u teoriju komunikacije
Klasični / drevni jezici
Drevni grčki
Latinski jezik
Informacije EURistics
Informacijska tehnologija u filologiji
Osnove logike i kulture razmišljanja
Ruski jezik između ostalih jezika Rusije i svijeta
Uvod u specijalnufikaciju
Funkcionalni stilovi modernog ruskog jezika: vrste diskursa, tipologija modernih govora žanrova
Glavni jezik / jezici (teoretski tečaj)
Fonetika, grafika, orfografija modernog ruskog jezika
Morfemic, morfologija, formiranje riječi modernog ruskog jezika
Sintaksa modernog ruskog jezika
Semantika i leksikologija modernog ruskog jezika
Opća i računalna leksikografija
Teoretski i praktični gramatički jezik
Povijest glavnog jezika / jezika
Staroslavyansky i crkveni slavenski jezici
Stari ruski jezik
Povijest ruskog književnog jezika
Povijest svjetske književnosti
Povijest svjetske književnosti do XVII. Stoljeća.
Povijest svjetske književnosti XVIII-XX stoljeća.
Povijest ruske književnosti
Povijest ruske književnosti do kraja XIX stoljeća.
Povijest ruske književnosti XX-XXI stoljeća.
Filološko pružanje profesionalne komunikacije
Analitičko čitanje obrazovnih i znanstvenih tekstova
Analitičko čitanje novinarskih i umjetničkih tekstova
Praktični tijek engleskog jezika
Praktični tijek drugog stranog jezika
Kultura komunikacije. Strategije, taktike, tipologija komunikacije
Osnove filološkog rada s tekstom (stvaranje / uređivanje, prijevod)
Pisanje i uređivanje teksta
Profesionalna pismenost i dokaz teksta
Složena analiza rukopisa i književnog uređivanja
Moderni ruski. Stilistika resursa: gramatička stilistika
Moderni ruski. Stilistika resursa: Lexic stilistika
Moderni ruski jezik: spontani oralni govor
Moderni ruski jezik: pripremljen oralni govor
Psiholingvistika
Sociolingvistika
Jezično slikanje svijeta i linguulturalogije
Teorija i metode poučavanja ruskog kao rodnog
Teorija i metode poučavanja ruskog kao stranog jezika
Moderna Rusija u tekstovima: književnost, novinarstvo.

S. G. Ter-minasova

Predgovor

U srpnju 1996. godine, Ministarstvo visokog i stručnog obrazovanja Ruska Federacija izdao nalog №1309 "na dodatku i djelomične promjene u klasifikator smjerova i posebne namjene strukovno obrazovanje"Specijalni" strani jezici "zamijenjeni su specijaliziranim" lingvistikom i interkulturalnom komunikacijom "(022600).

Nakon izlaza ovog naloga na Fakultetu stranih jezika Moskve državno sveučilište ih. M.V. Lomonosov je poletio pisma, faksove, e-mail, bilo uzbuđenih kolega iz raznih dijelova naše još uvijek goleme domovine došli su i stigli i stigli: što je interkulturalna komunikacija? Gdje dobiti informacije? Postoje li obrazovni materijali?

Otkrili smo godišnji tečaj obuke, na desetine ljudi došla na koje su došle desetke ljudi, a pitanja postavljaju stotine i tisuće. Imali smo nešto za reći onima koji su nam se prijavili s tim pitanjima, budući da su problemi komunikacije kultura i naroda u vezi s nastavom stranih jezika, počeli smo duboko i intenzivno posuditi - nasmijana među prvima u našoj zemlji. Od 1992. godine Centar uspješno funkcionira za proučavanje interakcije kultura, gdje rade u tim lingvistima, povjesničarima, filozofima, književnim kritičarima, psiholozima, koe-ciolozima.

Od 1994. godine, na inicijativu ovog centra, konferencija "Rusija i Zapad: Dia Log kultura" održava se godišnje na Fakultetu Fakulteta za strane jezike, koji je stekao rasprostranjeno priznanje u Rusiji i inozemstvu. Na temelju materijala ove konferencije objavljeno je sedam zbirki znanstvenih dokova. U 1993-1994, Fakultet je otvorio odjele SOPOS-uzgojne studije jezika i komparativnog studija nacionalne književnosti i kultura.

Od 1996. godine akademsko vijeće radi na zaštiti kandidata i doktorskih disertacija o kulturnim studijama. Kolekcija studentskog rada na temu "Rusija i svijet" se redovito objavljuje. Konačno, 1997. i 1999. godine objavljene su zbirke kurikulum "Interkulturalna komunikacija".

Autor ovih linija tijekom zadnjih godina Čita tečajeve intercalture Communications, kulturne antropologije, poseban tečaj "jezika i kulture". Rezultati ovog rada odražavaju se u predloženom knjigovodstvenom genu, koji je namijenjen svim onima koji su zainteresirani za probleme

pogotovo za učitelje stranih jezika i za proučavanje stranih jezika.

Novi životni uvjeti radikalno su promijenili zadatke pripreme stručnjaka strani jezici. Moderno društvo Ne samo ne samo učitelji i prevoditelji nisu potrebni, već mnogo širi specifičnosti na međunarodnoj i interkalne komunikacije. To je daleko iznad znanja o znanju jezika koje komunikacija između ljudi nije iscrpljena. Uspoređeni su ruski i ruski i rial u knjizi engleski, Da bi se ti materijali koristili u nastavnom radu, sve glavne definicije ključnih koncepata daju se na ruskom i na engleskom jeziku.

Želio bih izraziti duboku zahvalnost mojim kolegama u Rusiji, Ujedinjenom Kraljevstvu, SAD-u, Australiji za njihovu pomoć u radu na knjizi. Posebne riječi zahvalnosti mojim recenzentima, službenim i neslužbenim: vitalno Grigorievich Kostomarov, Victoria Vladimirovna Oshchenkova, Evgenia Borisovna Yakovleva, Igor Gri-Goryevich Miloslavsky, Nina Mikhailovna Kristene, Anna Valen-Tinovna Pavlovskaya, Andrei Valentinovich Fatawno, Maria va Lentinovina Perepelkina. Studenti koji su slušali moje tečajeve predavanja - luk i hvala.