UDC 378 (075.8): 02 BBK 78.38

Wykonane przez Ministerstwo Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej

jako podręcznik dla studentów wyższych instytucji edukacyjnych studiujących w specjalności

071201 - Informacje biblioteki

czynność

Recenzenci:

Shaposhnikov A. E., Doktor nauki pedagogiczne, Profesor Mguyk; Afanasyev M. D., kandydat

nauki pedagogiczne, dyrektor GPIB

Melentheva yu. P.

Usługa biblioteczna: Podręcznik / Yu. P. Melentyew. - M.: "Publishing House Fair", 2006. -

256 p. - (Projekt specjalny dla bibliotek).

Isbn 5-8183-1208-9.

Podręcznik omawia historyczną, teoretyczną, metodologiczną, technologiczną i organizacyjną

aspekty usługi biblioteki; Jest ujawniony nowoczesny stan. Po raz pierwszy próbuje

prześlij usługę biblioteką nie tylko w kontekście rosyjskiej rzeczywistości, ale także jako

globalny profesjonalny proces występujący w tworzeniu "Biblioteki Ujednoliconej Światowej".

Głównym zadaniem tego podręcznika jest zamknięte w tworzeniu nowej generacji szerokiego profesjonalisty

widoki, nowoczesne profesjonalne myślenie wraz z wiedzą i szacunkiem dla osiągnięć

przodkowie.

378 (075.8): 02 BBK 78,38

Isbn 5-8183-1208-9.

Melentheva Yu. P., seria 2006, projekt. "Publishing House Fair", 2006

Przedmowa

jedna z najważniejszych dyscyplin w trakcie uzyskania najwyższego bib-partii

edukacja informacyjna.

Adresuje historyczne, teoretyczne, metodologiczne, technologiczne i

aspekty organizacyjne usługi biblioteki jako pojedynczy czytnik

(Użytkownik) i różne grupy czytnika i konkurenty.

Podręcznik ujawnia stan usług bibliotecznych, biorąc pod uwagę transformacje,

coming w naszym kraju i powiązane zmiany zawodowe: nowe

warunki funkcjonowania bibliotek, nowy stosunek do osobowości i jej

potrzeby informacyjne i zainteresowania Uznając bezpłatny dostęp do informacji

podstawowa wartość demokratycznego społeczeństwa itp. W dziedzinie uwagi uczniów

po raz pierwszy wprowadzono informacje związane z życiem osobistej, prywatnej biblioteki

niezbędny komponent procesu tworzenia kultury czytelnika użytkownika

publicznie przystępna biblioteka.

Przedmowa

Jednak podstawowa nowość i różnica tego podręcznika ze wszystkich poprzednich

ten kurs jest taki, że po raz pierwszy podjęto próbę przesłania biblioteki

usługa nie tylko w kontekście rosyjskiej rzeczywistości, ale także jako globalna

proces profesjonalny przeprowadzany w tworzeniu "Unified World

biblioteki.

Jest to znacznie bardziej szczegółowe niż to zostało zrobione wcześniej.

międzynarodowe akty prawne, które określają główne rezerwy

organizacja usług bibliotecznych we współczesnym świecie, a także szeroko

Takie podejście jest szczególnie ważne w związku z rosnącym trendem.

globalizacja w przypadku bibliotekarza, a także w innych dziedzinach; z formacją

międzynarodowe, głównie ogólnoeuropejskie, standardy definiujące działania

biblioteki w zakresie usług ogólnych i bibliotecznych użytkowników

Dążenie

Rosja do wejścia do "wspólnego domu europejskiego" oznacza uznawanie standardów i zrozumienia

potrzeba ich wprowadzenia w życie.

Głównym zadaniem tego podręcznika jest tworzenie nowej generacji studentów

szerokie widoki profesjonalne, nowoczesne profesjonalne myślenie

z wiedzą i szacunkiem dla osiągnięć poprzedników, zrozumienie ich

profesjonalna misja, głęboki szacunek do potrzeb informacji

użytkownik, odpowiedzialność dla niego.

Samouczek opiera się na każdą pozytywną wiedzę zdobytą przez krajową i zagraniczną

specjaliści z formacji kurs treningowy "Usługa biblioteczna" jak

niezależny dyscyplina edukacyjna..

"Zobacz na przykład biblioteki publiczne w wieku cyfrowej informacji. Zalecenia projektu Pulman

Komisja Europejska / ed. L. A. Kazachenkova. - M.: Fair Press, 2004. - 416 p.

Przedmowa

Problemy z biblioteki są uważane głównie na przykładzie publiczności

biblioteki, ponieważ dzisiaj ich rola jest zauważalnie rosnąca we wszystkich krajach świata: publiczna

biblioteka stała się dostępna dla ogółu społeczeństwa bez żadnych ograniczeń; To jest

odgrywa bardzo szczególną rolę w życiu społeczność lokalna, natychmiast reagowanie i

możliwość wpływu na zmiany społeczne, a zatem w sektorze czytelnika; ale

posiada również wielofunkcyjny i elastyczny system usług użytkownika,

będąc zarówno centrum informacyjnym, klubem, miejscem i

komunikacja

Ten podręcznik jest odpowiedzialny za przyjęty stan drugiego pokolenia w specjalności

"Informacje biblioteczne".

Wprowadzenie

Ewolucja problemów

"Serwis biblioteki"

System edukacji bibliotecznej w Rosji zaczął rozwijać się w latach 1920-30. Pierwszy

wyższy zakłady edukacyjne zostały otwarte w Petersburgu (Petrograd Leningrad)

Charkow, Moskwa.

Instytut Biblioteki Moskwy, określony przez głowę, został stworzony przez rezolucję

nauczyciele, obejmowały kurs szkoleniowy, który nazywano "pracą z czytelnikami". To

powinien dać uczniom pomysł, jak zbudować bibliotekę

usługa w bibliotekach radzieckich. Później, już w 1940 r. Opracowano badanie

program "Metody pracy z czytelnikami" (Avt. Z.e. Luss)

W 1918 r. Instytut wydryczki z wydziałem biblioteki książki został otwarty w Piotrogrodzie

na wolnym powietrzu

Chociaż problem tworzenia stabilnych podręczników na wiodących dyscyplin bibliotecznych, w

praca Instytutu na lata 1940-1941.

Jednak pierwszy podręcznik został opublikowany tylko w 1961 roku.

Instytuty Library Leningradu

to spokojne życie przerwało wspaniale Wojna patriotycznaale także w tym rozwój nauki

w ogóle, nauki humanitarne, w szczególności nauki biblioteki, w szczególności

najsilniejszy wpływ zapewnił ideologię. Ideologiczne dyskusje z lat 30. XX wieku, gdzie został podany

"Określenie biblioteki burżuazyjnych koncepcji naukowych", a także okrutny

krytyka, która w 1947 r. Została poddana instytucie Moskiewskiego Biblioteki

"Osłabienie walki ideologicznej" i "kult przed zachodem"

itd., DIT.

pisanie stabilnych podręczników romans nie tylko bardzo trudny, ale także niebezpieczny

Nie jest przypadkiem, że pierwszy podręcznik był w stanie pisać tylko wtedy, gdy ideologiczna

klimat w kraju nieco zmiękczył.

Jednak oczywiście treść pierwszego podręcznika, ale także treść wszystkich kolejnych

przedrukowany

jasno odbija

"Zobacz Ibid., P. 13.

Pracuj z czytelnikami: Samouczek dla instytutów bibliotecznych - m.: OV. Rosja, 1961. -239 p.

Później opublikowano jego drugą edycję: Praca z czytelnikami: podręcznik dla bibl. czynniki kultury in-tov.- 2 ED.,

peerab. i dodaj. - M.: Książka, 1970. - 352 p.

■* Najstarszy departament ... - S. 17.

Pracuj z czytelnikami / pod. ed. V.F. Sacharow. - 3rd Ed., Peerab i dodaj. - M.: Książka. 1981. - 296 p.

Usługa biblioteki: teoria i technika / pod. ed. I JA. Aisenberg. - M.: Wydawnictwo Mguk, 1996 - 200

Wprowadzenie

procesy występujące nie tylko w nauce biblioteki, ale także w społeczeństwie.

Analiza porównawcza treści różnych edycji podręczników umożliwia śledzenie

główne trendy w rozwoju zagadnień związanych z usługami bibliotecznymi

czytelnicy.

Przede wszystkim wszystkie trzy edycje podręcznika "Praca z czytelnikiem" jasno odzwierciedlają naturę jego

epoki. Zadania pracy z czytelnikami, zasady ich usługi są określane na podstawie

dominujący w tym okresie teoria edukacji komunistycznej przedstawiono w pracach

K. Marks, F. Engels, V.I. Dokumenty Lenina i Party, na podstawie których "każdy

biblioteka, nawet najmniejsza, jest instytucją ideologiczną, która pomaga

przypadek budowy komunizmu "

Charakterystyczne jest, że we wszystkich trzech edycjach podręcznika "Pracuj z czytelnikami" Warunki "

czytelnicy "," Przewodnik po czytaniu "," propaganda literatury "są uważane za

synonimy lub bardzo bliskie koncepcje obejmujące aktywny wpływ bibliotekarza

działania czytelnictwa zarówno dzieci, jak i czytelników dorosłych, aby dać im czytać

"Prawo nacisk".

We wszystkich trzech edycjach podręcznika doświadczenie radzieckiego i zagranicznego doświadczenia jest sztywno sprzeciwiające się.

biblioteki, których działania są uważane głównie w kluczowym kluczu.

Jednak oczywiste jest jednak, że w trzecim wydaniu podręcznika (1981), pozostałe, ogólnie

te same pozycje teoretyczne, nadal rozszerzyły ramy tematu. Więc zauważalny

zwiększona sekcja poświęcona historii badania readeru rosyjskiego, głębszego i

szczegóły metody studiowania czytelników; Znaczące miejsce otrzymuje teorię

psychologia czytelnika; Zawarte sekcję poświęconą cechach zawodowych

bibliotekarz; Po raz pierwszy porozmawiaj o usługach informacyjnych.

Wszystko to odzwierciedla, co wydarzyło się podczas pierwszej edycji (1961) do trzeciego (1981)

znaczące zmiany w społeczeństwie i środowisku zawodowym, a mianowicie:

- "Thaw" w życiu politycznym kraju. Powrót nazwisk L.B. Hawkina, A.a.

Pokrovsky; NA. Rubakina i inni naukowcy biblioteki, którzy ostatnio ostatnio

zwany "burżuazyjną"; Trochę zmiękczania w ocenie spraw zagranicznych biblioteki

i biblioteki; Odrodzenie kontaktów międzynarodowych;

- rozwój socjologii, która była długa w sytuacji Lia-Science. Tworzenie

taki obszar jako socjologia czytania. Spędził w tym okresie państwa

biblioteka ich. W I. Lenin (obecnie RGB) i inne organizacje są socjologiczne

badania ("książka i czytanie w życiu małych miast"; "książka i czytanie w życiu

radziecka wioska "i inni) dali pomysł współczesnego czytnika, włóż go

badania nowych

- pojawienie się pierwszych oznak powstania społeczeństwa informacyjnego, świadomości

znaczenie, wartość informacji wymuszona po raz pierwszy do wyznaczenia celu pracy z czytelnikami

"Jak zmaksymalizować żądanie czytnika"

Jak wiadomo, pod koniec lat osiemdziesiątych - na początku lat 90.. Były duże zmiany w życiu

państwa. Te lata uchwalały restrukturyzację, odrzucenie monoideologii iw rezultacie -

rewizja poglądów na temat roli biblioteki w życiu osobowości i społeczeństwa, celów i celów

usługa biblioteki itp. Konieczne było zrozumienie tej nowej rzeczywistości i

odzwierciedlaj jej B. materiały edukacyjne dla uczniów.

program nauczania dla tej dyscypliny.

Wprowadzenie

Ale żaden z przedstawionych programów

Jednak te wydarzenia nie zniknęły.

nazwa nowej podręcznika "Usługa biblioteki: teoria i techniki", które

raz tylko w 1996 r. 15 lat po poprzedniej edycji

nowe zrozumienie roli czytelnika jako aktywnego uczestnika w procesie biblioteki

konserwacja wyzwolona z ciśnienia ideologicznego i otrzymała prawo do

darmowy wybór informacji.

Kwestia statusu biblioteki w społeczeństwie została zmieniona, a podczas licznych

dyskusje, które przeszły w tym okresie na stronach profesjonalnych publikacji, z

definicje celów, zadań, funkcje biblioteki zostały usunięte przez komponent ideologiczny,

co znajduje odzwierciedlenie w "prawie biblioteki"

Najważniejsze zadanie biblioteki

zadanie zapewnienia swobody dostępu do informacji zostało uznane.

Zasady związku między czytnikiem a bibliotekarzem były rozumiane w nowym sposobie

podkreśl dialogiczny charakter ich komunikacji itp.

W nowym podręczniku po raz pierwszy rola biblioteki w rozwoju została uwzględniona szczegółowo

osobowość. Usługa biblioteki.

Shaposhnikov A.e. Czytniki biblioteki - program ... Projekt. - M.: Mgik, 1991.

Usługa biblioteczna: teoria i metodologia: samouczek / ed. I JA. Aisenberg. - m.: Publishing

Mguk. 1996. - 200 p.

"Prawo federalne" w bibliotece Business "// INF. Rosyjski biuletyn

stowarzyszenie biblioteki. - Petersburg., 1995. - № 2. - P. 9-28.

Ewolucja zagadnień i terminologii szkolenia "Serwis biblioteki"

rezydencja została uwzględniona w kontekście teorii socjalizacji jako pomocy osobowości w rozwiązywaniu

istotne problemy, jako proces, "wzmacnianie" osobowości ze względu na dopuszczenie do

informacje i zmniejszenie napięcia społecznego w społeczeństwie przez

zapewnienie równych szans na uzyskanie niezbędnych informacji.

Znaczące miejsce w nowym podręczniku zostało przekazane technologii serwisowej biblioteki i

W ten sposób podręcznik "serwis biblioteczny" zdecydował "zadanie" - odzwierciedlenie

nowe pomysły na temat roli biblioteki w życiu społeczeństwa i osobowości.

Oczywiście, nie wszystkie problemy mogą być odzwierciedlone w równoważniku samouczka. To

wadą pewnego stopnia wypełnia znaczny zakres pomocy nauczania i drukowane

specjaliści - nauczyciele przemysłowe uniwersytety Państwa:

- Aleshin L.i., Dvorkina M.ya. Usługa biblioteki za pomocą

narzędzia komputerowe. - M.-Mguk, 1995.

- Azarow V.a. Serwis czytnika: Technika zachowań zawodowych:

Monografia. - Samara, 1998.

- BEPALOV V.M. Działania biblioteczne, które pomogą twoim rozwojem tożsamości. -

M.: Mguk, 1997.

- Borodina V.a. Psychologia czytania: samouczek. - SPB.: Spbgak, 1997.

- Dvorkin M.ya. Usługa biblioteki jako system: samouczek. - m.:

- Zinoviev N.B. Kultura informacyjna osobowości: samouczek. - Krasnodar,

- Creudenko B.c. Usługa biblioteczna: Programy uczenia się. Edukacyjny metodyczny

materiały - Petersburg: Spbgak, 1997.

- Maizhis I.a. Fundamenty społeczno-psychologiczne Usługi biblioteczne:

Instruktaż. - Nikolaev, 1994.

Wprowadzenie

- Melentheva yu.p. Biblioteka jako instytucja socjalizacyjna osobowości: samouczek. -

M.: Mguk, 1995.

- Shaposhnikov A.e. Usługi biblioteki niepełnosprawnej: samouczek. - m.:

działa znacznie

wzbogacił problemy usługi biblioteki. Byłem zauważalnie rozbudowany

system terminowy: wraz z koncepcją "czytelnika", pojęcie zaczęło być używane

"Użytkownik", "Subskrybent biblioteki", "konsument informacji", które odzwierciedlone procesy,

co dzieje się w bibliotekarzom.

Pojawiła się koncepcja "usługi biblioteki"; Uformowały takie obszary biblioteki

konserwacja, jako "konflikt biblioteki" i "etyka biblioteczna"; Nowy impet

rozwój otrzymał koncepcję usług bibliotecznych jako rodzaj terapii

("Terapia biblioteczna"); Uformował pomysł głównych trendów

działalność czytelnika czytelnika rosyjskiego i światowego ("czytanie biznesowe";

"Czytanie kompensacyjne" itp.); dalszy rozwój społeczeństwo informacyjne i jak

counterary, zysk funkcji informacji biblioteki przyczynił się do wyglądu

taka koncepcja jako "kultura informacyjna osobowości"; Wraz z tym samym

zbieżne grupy o znacznej uwagi wymagały nowych migrantów, marginalnych,

osoby starsze, a także biznesmeni, przedsiębiorcy itp. Zadanie biblioteki

konserwacja staje się informacją prawną i środowiskową, socjalizacją i

adaptacja społeczna czytelnika.

Znaczny wkład w zrozumienie problemów współczesnego czytnika został wykonany przez pracę socjologów

zapoznaj się i bezstronnie

praca bibliotek zagranicznych, intensyfikacja międzynarodowego profesjonalnego

kontakty, a także dzięki publikacji kolegów zagranicznych, które zaczęły aktywnie

przetłumacz na rosyjski

Obecnie rosyjskie biblioteki wzbogacają proces usług bibliotecznych

czytelnicy Najlepsze doświadczenie bibliotek zagranicznych wykorzystują najbardziej wydajne

technologie, techniki, które stały się dość dostępne.

Aktywne zastosowanie sprzętu komputerowego w bibliotekach przyczynia się do zmian

tradycyjny proces serwisowy biblioteki: pojawiają się nowe możliwości

dostarczanie dokumentów i informacji, nowych usług, nowe formy usługi

("Wirtualna czytelnia", "elektroniczna dostawa dokumentów" itp.); Zmienia się

czytelnik. Specjaliści mówią o "nowym", "elektronicznym" czytnikom itp.

Stały impuls do rozwijania problemów z biblioteki i od

kula nonprofesjonalna, bezpośrednio ze społeczeństwa: organizacje, takie jak ONZ,

UNESCO i in., Przez społeczność światową, niektóre zadania są aktywnie

przyciąga ich decyzję i biblioteki

Przyczyniając się do rozbudowy ich sfery

działania i tworzenie nowych obszarów usług bibliotecznych, a także

pojawienie się zjednoczonych standardów usług użytkownika.

Tendencja globalizacji prac bibliotecznych jest dość oczywista, tworzenie jednego

biblioteka Świata,

Zobacz na przykład krytyczne myślenie i biblioteka: materiały z seminarium rosyjsko-amerykańskiego

Billington J. amerykański biblioteki publiczne w wieku informatyki: niezmieniony cel w

okresy zmian. // biblioteka i czytanie w sytuacji zmian kulturowych. - Vologda, 1998 -

Aserwood B. alfabet komunikacji lub publicznego Ryleshit w bibliotece / pasie. z angielskiego - m.: "Liber",

Cm .. na przykład. Program UNESCO "Informacje dla wszystkich".

Wprowadzenie

umieszczenie szeregu usług, I.E. Serwis biblioteczny, dowolnego użytkownika, gdziekolwiek on

ani nie było.

biblioteka zagraniczna i biblioteka i szkoły informacyjne z obcych krajów,

jeden z wiodących. Na przykład amerykańscy koledzy stale go poprawiają, studiują

praktyka biblioteczna, ocena skuteczności innowacji i ulepszeń.

Programy szkoleniowe usługi biblioteki są przede wszystkim praktyczne

postać. Skupienie deweloperów jest z reguły, jakiś rodzaj istotnych

problem - na przykład informacje o czytniku lub usługi biblioteki

usługi niepełnosprawne lub biblioteczne dla osób starszych - i których uczniowie powinni

naucz się decydować

Tak więc oczywiste jest, że problemy usługi biblioteki stale

kompletny i pogłębiony. Jasne jest, że żaden podręcznik nie jest w stanie "sobble" już zmieniony

rzeczywistość, ale musi podać podstawową podstawę, która pomoże młodym

specjalista w celu rozwiązania zawodowych zadań przed nim

Teoretyczne I. ramy prawne biblioteka

usługa

1.1. Koncepcja "usługi biblioteki".

Podstawowe koncepcje usług bibliotecznych

- Ideologiczny.

- Pedagogiczny (edukacyjny).

- Edukacja.

- Towarzysko.

- Informacja.

Serwis biblioteki jest najważniejszą ogólną funkcją biblioteki. To wygląd

figury czytelnika, zaspokajające jego potrzeby - to jest usługa - i robi

biblioteka biblioteki, w przeciwnym razie można mówić tylko o magazynie książki,

książki magazyn itp.

idea roli biblioteki została zmieniona na różnych etapach społeczeństwa. W

różne okresy koncentrowały się na "propagandach

dE ... Drukuj działa »

jako najważniejsze zadanie tego procesu; Następnie (w latach 90.)

"Satysfakcjonuj potrzeby użytkownika"

; Ostatnio najbardziej

specjaliści rozważają usługi biblioteki jako działanie mające na celu

aby dostarczyć żądania informacji dla użytkowników (czytelnicy, subskrybentów, klientów)

zarówno bezpośrednio w bibliotece, jak i na zewnątrz ścian.

Proces serwisowy biblioteki może być zrozumiany w dwóch płaszczyznach.

Po pierwsze, można go traktować jako proces społeczny, tj. Posiadanie niektórych

Superbate, oparty na przekonaniu, że prowadzi służby biblioteki

do niektórych konsekwencje społeczne i zmiany zarówno dla konkretnej osobowości, jak i dla

różne grupy społeczne ludności i społeczeństwa jako całości i po drugie, - tak jak

proces technologiczny obejmujący "sekwencję działań (operacji,

procedury) bibliotekarz. Skierowany do zapewnienia pewnego użytkownika

Zadanie jest jednak syntetyzujące całą wiedzę i zobaczyć

usługa biblioteki jako pojedyncze zjawisko holistyczne.

Wiadomo, że główne wskaźniki (cele, zadania, wskazówki) biblioteki

usługa, a zwłaszcza ustalona przed nim "Superfloor" są określane

sytuacja historyczna, procesy socjokulturowe występujące w społeczeństwie i,

przede wszystkim postawa społeczeństwa do osobowości, a zatem, czytelnik że

dominuje w tym okresie w świadomości publicznej.

Tak więc w sercu tego lub tego koncepcje serwisowe biblioteki, adoptowany przez

społeczeństwo w ustaleniu

Fundusze teoretyczne i legislacyjne usług bibliotecznych

jego okres rozwoju leży postawa do czytelnikato jest - jeden lub inny pojęcie

czytelnik.

Badania przeprowadzone przez V.YA. Askarava pokazuje to przez cały czas

rozwój Rosji jako stan czytania (XX XX wieku) istniało i często, często

konflikt interakcja cztery koncepcje czytnika: konserwatywny

zmiana, liberalna, rewolucyjna radykalna i handlowa "

Każda z tych koncepcji była pewnym sposobem na rozwój.

W innych czasach dominującyjeden z nich stał się najbardziej w pełni

odpowiedział na sytuację społeczną i socjokulturową w kraju: więc w okresie liberalnym

reformy (na przykład podczas liberalnych polityk Aleksandra pierwszego) aktywnie

powstała i zdominowana jest liberalna koncepcja czytelnika; w okresach reakcji

"Uciśnięcia" wzmocniły swoje pozycje onser. tivy-Guard onpertacja i t. . przez

Każdy z nich do onopecy określali cele chi I. "Superzada. chu. "Śliniaczek. lot oKUTY

usługa ani. i K. ale do OT. selo Reader. eAHL, T. aK i całą populację kraju.

Każda nazwa k. czy on jest Łańcuchy oparte na Philo teorie rozwoju Sophie osobiście ,

teorie itania i Pro. aleja podniesie się i tych cenny len wiedza i T. . re.

Trud ani. pokazuje ayut , co koty B. z ex cztery K. onts. epschi powstał e zasadniczo.

wraz z pojawieniem się rosyjskiego og o czytelnik. Bo. bardziej w pełni wydali uśmiecha się w XVII - XIX stuleci.

i ok. oncha. s. formy w stuleciach XIX-XX.

DO onServative-O. sklep len onts. czytnik uhangracji bierze go chalo od czasów starożytnych

Rus, otrzymał "energia chrześcijanina og o Oświecenie ", w tym książki och, ot.

Bizancjum. T. przewodząca warstwa Priob. zarezerwować Ku. l. wycieczka (przed wszystkimi och, Ducha objawy

princes) zdefiniowane.

regularny czytnik L podróży oh aktor. sti i s. elegacja książek o przepływie ale.

SOL. esencja Lubana. o do onoperty Chit. ale tel: Postawa do czytelnika do ale do k. wieś podniesie annia;

dzielenie książek na "prawdziwe, przydatne" i "lo zakup, szkodliwy "; zawodowiec tivopo. stulowanie wiedzy I.

wiara, moralność; stosunek do czytania dk. ont. właściwa aktywność.

DO on jest z yerva. tivy-Guard outpiece ESG. tak obecny w języku rosyjskim o.

wspólny rządowy m jest tworzony annia promień iLA New T. wyciek do rozwoju eix XIX wieku. W tym z perio. rE.

była potężna zarezerwowany k. on jest z yerva. rajdarki. Z nazwiskami K.n. Leontiev,

K.P. Gra słów dono. sCR i inne SV yazany. Pomysły na ISO. l. irova. rosja Rosji obiektyw "B. lyania.

Na zachód h. o dimo. sti "moralily" ISST gleby weneckie r. o sSIA, Counter. o akcja t.

naro zrobione obrazy ayia jako "czasy promowania obrót. " Czytanie edukacji parszywy

przednie służył bycie B. lagonamenennia. tee, przewidywana nnu. monarchia, in. spitonia.

rOCZNIE t. riotiz. mA i Moral religijny sti. chrześcijanin o e V. cenione spice uśmiechający się wyższy niż

wiedza, umiejętności. DO onserva. torah Active B. zakłócali treści czytania. W Ramm. ah naukowiec.

do ludzie oomitics. o Pro. dostępny został utworzony specjalnie tel, K. o Ćwiczył cierń

oficjalna ręka endwood. czytanie do statov. cNN TOUSE K. ontrol przejście telsk. o,

książki oras. prostka ranitarny o th, bib. kłamstwo o te chnea, Shk. aktywność OLNA sti.

T. ale kim Education. m, ko. n. serv. w. ivny-Ocher. gNIDA mI. len onts. chit Engracji. i tych la był skierowany zA.

wIĘC świątynia naro Świadomość w duchu prawo Ładny cenne pre. betzing.

naro wykonane nieposłuszeństwo.

Modern Explorer. othellers, widząc jakiś punkt w nocy och, teoria w pragnieniu

stabilizacja jest generała wzmocnienie moralność, oznaczona ogólnie

oczekiwanie zarówno ze względu na niespójność dynamiki społecznej, jak i na mocy TOP oh co

zasada K. opozycja Oternvations. wigwam en. Ciągle zmieniaj szybki usta krzyż

Twierdzenie tunika i prawa len e Podstawy biblio te niektóre usługi

Melentheva yu.p.
Przedmiot nowoczesnego bibliotekarza

[Bibliotekoznawstwo. - 2004. - № 6. - C.26-31]

Definicja obiektu nauki biblioteki, jak wiadomo, jest jedną z najważniejszych i nadal dyskusji naszych naukę.
Wejście poznania z poziomu empirycznego do teoretyki zostało już dozwolone na początku XX wieku w okresie Dooktyraba, aby zaproponować główne idee dotyczące istoty nauki bibliotecznej jako niezależnej nauki i przedmiotu naukę biblioteki. Zostało to zrobione przez S.D. Maslovsky, K.i. Rubinsky, v.a. Stein, L.B. Hawkane i in. 1
Historia pytania pokazuje, że w rzeczywistości, przez prawie sto lat, istnieje konfrontacja między dwoma stanowiskami: zrozumienie nauki bibliotecznej jako nauki bibliotecznej (interpretowała mniej więcej CO) i koncepcja nauki bibliotecznej Nauka o zajęciach bibliotecznych (zajęcia biblioteczne).
Idea biblioteki jako przedmiotu sektorowej nauki ma Advanced L.B. Havkin 2. Rozważała bibliotekę "jako pewien organizm, który składa się z trzech elementów: książki, bibliotekarz i czytnika". Takie podejście po raz pierwszy dało zrozumienie systemu nauki biblioteki. Później, l.b. Havkan został opracowany przez innych badaczy, takich jak A.V. Klenova, który uważał, że konieczne jest aktywne badanie stosunków przyczynowych między elementami strukturalnymi (książka, bibliotekarz, czytnik) obiektu biblioteki.
W tym samym okresie było bardzo nominowane, naszym zdaniem, obiecując, nowoczesnie brzmiąc i dziś koncepcja bibliotek "jako nauki, którego celem jest badaniem sprawy w warunkach rozwój historyczny Społeczeństwa w związku z procesami gospodarczych, społecznych i kulturowych "(K.I. Rubinsky). Widział ciało w bibliotece, przestrzegając ogólnych praw życia.
Po rewolucji w Rosji, jak wiesz, zaczęła się ostra walka ideologiczna, która nie mogła wpływać na określenie statusu wielu nauk społecznych i humanitarnych, w tym bibliotekarzy.
W latach 1930-1950. Minęła, a potem wierność, a następnie Atrakcja, dyskusja, podczas której "Radziecka" nauka biblioteczna była przeciwna "burżuazji" i została zdefiniowana jako klasa, nauka ideologiczna.
W rzeczywistości w tym okresie możliwość poznania esencji działań bibliotecznych na poziomie teoretycznym została odrzucona ", ponieważ istnieje system poglądów klasyki marksizmu w książce i biblioteki".
I chociaż w latach 60. XX wieku. Sytuacja zmiękła, była to słynna dyskusja z 1976-1979, który otworzył art. A.ya. Czerniak. Opierając się na doświadczeniu poprzednika, A.ya. Chernyak określił obiekt nauki biblioteki jako systemu "Book - Library - Reader", podkreślając jej otwarty charakter i wykazując szerokie podejście humanistyczne i kulturowe do zrozumienia istoty bibliotek.
Główny przeciwnik A.ya. Chernyak stał się Yu.n. Stolyarov, zakończył projekt L.B. Posiadanie czwartego elementu konstrukcyjnego i identyfikacji bibliotek jako obiekt bibliotek jako struktura czteroeterowej: "Książka - bibliotekarz jest czytelnikiem - materiałem i bazą techniczną".
Główne postanowienia tej koncepcji są powszechnie znane.
Włączenie do koncepcji czwartego elementu - "bazy materiałów i technicznych" - był najwyraźniej określony przez fakt, że podczas tworzenia koncepcji (1970-1980) możliwości techniczne bibliotek poddawane znaczącym zmianom: Postęp techniczny przyszedł Biblioteka i to zjawisko powinno być znaczące.
Należy powiedzieć, że społeczność biblioteki w tym czasie była uznawana głównie przez koncepcję Yu.n. Stolyarova, ponieważ termin "biblioteka" jako uogólniający, ponieważ podstawowa koncepcja była bardziej znacząco bogata, w porównaniu z innymi warunkami, które były również oferowane przez uczestników dyskusji, aby oznaczyć obiekt Biblioteki: "Case Library" (Ki Abramov, NS Kartashov, G.k. Kuzmin); "System biblioteki" (G.a. Lodine). Koncepcje te mogą być uważane tylko za prywatne w odniesieniu do terminu "Biblioteka".
Nie otrzymał znacznego wsparcia i wznoszenia się do poglądów K.I. Pomysł Rubina M.a. Konalova i A.I. UWAGA O "DZIAŁANIA biblioteki" jako obiekt biblioteki.
Jednak już w tym czasie było oczywiste, że koncepcja Yu.n. Stolyarova nie jest bezbłędna.
Słabym punktem tej koncepcji był, z uwagi na jej krytyków, fakt, że po pierwsze, w tej koncepcji, obiekt i przedmiot badania łączą się razem: Według autora koncepcji nauki nie ma nic poza abstrakcją Reprodukcja obiektu 3, która jest bardzo kontrowersyjna i według innych badaczy, znacząco pole naszej nauki 4 znacznie zwęża się.
Po drugie, brakuje elementu "Zarządzanie". "Jego nieobecność oznacza, że \u200b\u200bbiblioteka nie może być przypisana klasie zarządzanych obiektów. Tymczasem biblioteka i praca biblioteczna - zarządzane obiekty, w przeciwnym razie nie mogły funkcjonować "5.
Po trzecie, "materialna baza techniczna", nazwana jako czwarty element strukturalny, nie jest specyficzny dla biblioteki, ponieważ jest oczywiste, że jest dostępny w każdej instytucji, czy jest to szkoła, sklep, wanna, itd. 6
Ponadto zauważamy i niedokładność definicji "bazy logistycznej": W końcu, ściśle mówiąc, fundusz biblioteczny może być również przypisany do materiału i podstawy technicznej biblioteki.
Po czwarte, z czasem stało się oczywiste, że dalsze wyjaśnienie autora tego "czworobi": Zamiast "Book - bibliotekarz - czytnik - baza materiałów i technicznych" - "Dokument - personel - Użytkownik - baza dojrzałości" - wykonała całą definicję Obiekt nie specyficzny dla biblioteki w ogóle, jako dokument, użytkownika, MTB i personel jest charakterystyczny zarówno dla archiwum, jak i dla księgarni, muzeum itp. Autor, jednak nie widział swojego własnego błędu w tej substytucji, Stwierdzono, że biblioteka jest częścią systemu dokumentalnego, aw konsekwencji nauka biblioteczna jest częścią "Dokumentacji" 7.
Dziś jeszcze bardziej oczywiste jest, że między biblioteką, archiwum, muzeum i księgarni jest znacznie więcej różnic niż podobieństwa. Często zjednoczeni w zabytkowej przeszłości, biblioteka i muzeum są obecnie wciąż rozchodzą.
Możesz dodać następujące piąte - argument przed definicją obiektu nauki biblioteki, biorąc pod uwagę Yu.N. Stolyarov, a mianowicie: definicja jako biblioteka biblioteki obiektowej jako konstrukcja czteroeterowa wyświetla taki rodzaj bibliotek, jak osobiste biblioteki, które są bardzo zauważalną częścią kultury jakiegokolwiek kraju 8. Tymczasem, tak samo jak osobiste kolekcje artystyczne nie mogą być wykluczone z kontekstu badań Muzeum, a biblioteki osobiste nie mogą być niewyłączone poza Biblioteki 9. Ponadto wszystkie biblioteki rozpoczęły się głównie z osobistych bibliotek, a los osobistych bibliotek jest bardzo buntingowy i często mają bardzo znaczący wpływ na rozwój całej sprawy bibliotecznej: Najbardziej znanym przykładem jest biblioteka Liczba N.P. Rumyantsev, który stał się podstawą rosyjskiej biblioteki państwowej.
Ta sama wyrzutnia może być przypisana nowym rodzajem bibliotek - elektronicznych. Nie "pasują do projektu zaproponowanego przez Yu.n. Stolyarow.
W ten sposób ostatnio staje się coraz wyraźniej jasne, że definicja przedmiotu nauk biblioteki musi zostać przemyte.
Oczywiście, nowoczesna nauka biblioteczna nie powinna być bardziej zadowolona z koncepcji, która w rzeczywistości odmawia nauki bibliotecznej w niezależności, biorąc pod uwagę go w ramach nieznanego dokumentu 9, odmawia nawet w niezależności zawodu "bibliotekarzem" 11, a Pozostawia poza najważniejszymi obszarami spraw, takich jak zarządzanie biblioteką i sieci biblioteki, tworzenie profesjonalnej prasy i profesjonalnej świadomości, społecznej, partnerskiej i międzynarodowej współpracy bibliotek i wiele więcej. Cała żywa istota nowoczesnej, aktywnie rozwijającej się biblioteki pozostaje poza strukturą tej koncepcji.
Ta koncepcja i weryfikacja zmian, które wystąpiły w związku z informatyką Środowisko elektroniczne W całej jego złożoności nie jest "naszkicowany" w proponowanym twardym obwodzie.
Dokumentacja paradygmatu bibliotek, w pozycjach nalega na autor istniejącej koncepcji, jest zawarta w ostrej sprzeczności z międzynarodowymi pomysłami na temat biblioteki jako instytucji informacyjnej.
Dlatego na ten sposób, prawdziwe wzmocnienie koncepcji informacji biblioteki 12, w tym poprzez aktywne wykorzystanie terminu "informacyjne", wydaje się być niebezpieczne dla rozwoju nauki bibliotecznej 13, chociaż jest oczywiste, że nowe Terminologia powstaje nie przypadkowo, ma swoją własną logikę rozwoju, odzwierciedla rzeczywistość i słabo oddają rozporządzenie z zewnątrz.
Wyrzut nowoczesnych badaczy w nadmiernej "informatyce", autor koncepcji (a to jest bardzo znaczące!) Uważa, że \u200b\u200bw bibliotecach z lat 60. XX wieku "opierają się" w dyskusjach z nieskończonymi informatykami i nie poszedł do zbieżności Pozycje 14. Tymczasem istnieje kolejne zrozumienie tego, który jest teraz odległą sytuacją - "wystarczy przypomnieć szkody, które poniosły system biblioteki ZSRR w wyniku subiektywnej konfrontacji między nauką biblioteki a informatyką, która trwała od czasu 60. XX wieku. Około 1990, echa dają mu o sobie poznać i dziś "16.
Jest to dziwne, mówiąc o niebezpieczeństwie dominacji terminu "Informacje" na rozwój badań bibliotecznych, Yu.N. Stolyarov nie widzi niebezpieczeństwa dla naszej nauki w rozprzestrzenianiu się z aktywnym "złożeniem" terminów "Dokumentacja", "Dokument", "Dokumentologiczna", a także rozumowanie, że nauka biblioteczna jest tylko częścią dokumentacji, której bibliotekarz nie jest zawód, ale zawody specjalne "dokumentator".
Tak więc jest oczywiste, że "w niebezpieczeństwie" nie jest badaniami bibliotecznymi, ale koncepcją bibliotekarzy, proponowanych przez Yu.N. Stolyarov, który obiektywnie hamuje rozwój nauki.
Fakt, że niektóre teorie umierają, uzyskując miejsce innym, nie ma nic zaskakującego: W jaki sposób rusza się wiedza naukowa.
Dzisiaj, kiedy biblioteka jest nie tylko "książka, czytnik, bibliotekarz i baza materiału i techniczna", ale także technologia informacyjnai biblioteka technologii zarządzania oraz bibliotekę połączeń społecznych oraz profesjonalna komunikacja I wiele więcej, gdy biblioteka jest złożonym, samoorganizującym, nieliniowo rozwijającym się organizmem, stosunkowo niezależna część Który jest również częścią bardziej złożonej całości, jest już rozumiany przez wiele: "Aby biblioteki były uważane za dość" równe "nauki, konieczne jest, aby wprowadzić go do poziomu nowoczesnych wymogów naukowych, przemyślenia jego składników, Narzędzia naukowe w nowej, zmienionej sytuacji. Konieczne jest zbadanie i pokazanie sposobu zmiany obiektu badań bibliotecznych, jego przedmiot, jako prawa tej nauki, metody, metodologii "17 zmieniły się.
Należy zauważyć, że takie badania już się pojawiły. Coraz częściej występuje praca, w której biblioteka jest uważana za złożony, żywy organizm 18, zmieniający status i znaczenie jego istnienia 19 w naszych oczach. Istotne zainteresowanie to koncepcje V.P. Leonova, M.S. Slobodian, a.m. Stachevich, A.S. Chachko i in. 20
Więc V.P. Leonov zaproponował być uważany za obiekt bibliotek, a nie walizkę biblioteki, ale proces biblioteki 21, w pobliżu tego zrozumienia innych naukowców św. Petersburgów, aby powrócić do zrozumienia jako obiekt biblioteki naukę biblioteki działalności bibliotecznej. Podejścia te są bardzo produktywne dla rozwoju teorii biblioteki, chociaż jest dość widziany, że ani proces biblioteki, ani aktywność bibliotekarza może być przedmiotem nauk bibliotek, ponieważ postępują w innym obiekcie - biblioteka 22.
Bardzo ciekawa obserwacja V.P. Leonova o "podwójnym życiu" biblioteki, o głębokim związku z kulturą i historią kraju i pokoju 23, o bibliotece jako "symfonie", o rosyjskiej bibliotece kultury.
Ze wszystkimi różnicami wszystkie te koncepcje podkreślają potrzebę i potrzebę określenia obiektu nauki bibliotecznej odzwierciedlającej integralność i dynamikę obiektywnej rzeczywistości.
Problem studiowania biblioteki jako całości jest niezwykle ważna. Łamanie problemu elementy konstrukcyjne, Fragmenty, można osiągnąć fakt, że złożone zadania i przedmioty stają się tak, jakby bardziej sporne, ale musisz zapłacić fakt, że nasze poczucie komunikacji jest tracone w odniesieniu do całości, zrozumienia zachowania złożonych systemów w czasie i przestrzeń.
Co ciekawe, problem studiowania "całości" jest ostro w innych ścisłych naukach bibliotek, na przykład w rezerwacji: więcej M.n. Kufarev mówił o potrzebie studiowania "całej książki" 24. Jak dzisiaj, biorąc pod uwagę szybki rozwój praktyki bibliotecznej, może być ustalona obiekt nauki biblioteki?
Wiadomo, że obiekt wiedzy jest kombinacją jakościowo zdefiniowanych procesów zjawisk i rzeczywistości, które znacznie różnią się w ich wewnętrznym charakterze, głównych cechach i prawach funkcjonowania i rozwoju z innych obiektów tej rzeczywistości.
Tak więc, jako przedmiot poznania, konieczne jest rozważenie pewnej obiektywnej rzeczywistości, a jako przedmiot - te aspekty i cechy obiektu, które są objęte badaniem 25.
Na przykład obiekt nauka historyczna. - cały zestaw zjawisk życia publicznego w całej historii społeczeństwa. Przedmiotem wiedzy jest pewien holistyczny zestaw najważniejszych właściwości i oznak obiektu poznania, który jest narażony na badania.
Jeśli przedmiot wiedzy jest niezależną rzeczywistością z istoty poznanej, przedmiot wiedzy jest częścią tej rzeczywistości oddanej lub przyciągania jego uwagi.
Na podstawie tych ogólnych przepisów metodologicznych można argumentować, że przedmiot wiedzy w dziedzinie nauki biblioteki jest - "Ewolucja 26 biblioteki w przestrzeni i czasie", a przedmiotem wiedzy jest częścią (tymczasowy segment, aktywność, proces itp .) tej rzeczywistości.
W wyniku ewolucji pojawia się nowy stan jakości obiektu. Obiekt uważany jest po pierwsze, z punktu widzenia jego wewnętrznej struktury: nie jako mechaniczny zestaw poszczególnych elementów, połączeń, zależności, ale jako populacja organiczna, jako wewnętrznie podłączona i funkcjonująca liczba całkowita. Po drugie, z punktu widzenia procesu, tj. Postępując zgodnie z drugim w czasie agregatów i połączeń historycznych oraz zależnościach jego wewnętrznych elementów. Po trzecie, z punktu widzenia identyfikacji i ustalania jakościowych zmian w swojej strukturze jako całości. Po czwarte, pod względem ujawniania wzorców jego rozwoju, prawa przejścia z jednego stanu historycznego przedmiotu charakteryzującego się pewną strukturą, do innego stanu historycznego charakteryzującego się inną strukturą 27.
Zatem podejście ewolucyjne utrzymuje znaczące bogactwo terminu "Biblioteka", a jednocześnie, ze względu na wprowadzenie koncepcji "przedmiotu", pozwala znacząco rozszerzyć pole badań, usunąć statyczne z Aktualna definicja obiektu nauki biblioteki.
Definicja obiektu naukowego jako "ewolucja biblioteki w czasie i przestrzeni" pozwala wejść do procesu studiów i zobaczyć w dynamice wszystkich nowych, pojawiających się w rzeczywistości zjawisk, technologii, trendów itp jako tymczasowa i przestrzenna transformacja biblioteki jako instytucji społecznej jako części kultury rosyjskiej i światowej itp.
Biblioteka jest rozumiana jako kompleksowa wielofunkcyjna instytucja społeczna, intensywnie rozwój zarówno intensywnie (pod wpływem szerokiego środowiska społecznego, wyniki sąsiednich nauk i wiedzy wiedzy) i szeroko (pod wpływem sił wewnętrznych).
Dziś poważny naukowiec-bibliotekarz jest interesujący, aby studiować nie tak wiele oddzielnych elementów strukturalnych biblioteki i związku między nimi, ile zrozumieć bibliotekę jako "całość", świat MetaText, jako część całkowitej przestrzeni kulturowej, Aby ustalić swoje miejsce w społeczeństwie, w kulturze rosyjskiej i światowej, historii, wiedzy z działu, w pojęć filozoficznych, w końcu w życiu danej osoby; Określ koncepcje "Rosyjskiej Kultury Bibliotecznej", "Patriotyczne i światowe myśli biblioteki", "filozofia biblioteki" itp. Jasne jest, że koncepcje te są słabo skorelowane z istniejącą definicją obiektu nauki biblioteki, która przy okazji, nie tylko teoretyczna, ale także czysto praktyczne konsekwencje, na przykład motywy pracy rozprawy, co do zasady, Najbardziej żywy, nie zamontowany w koncepcji biblioteki jako struktur 4-elementowych, łatwo odbiegać się z niektórymi naukowcami przez doradztwo pod pretekstem niespójności obiektu naukowego.
Definicja obiektu biblioteki jako "ewolucja biblioteki w czasie i przestrzeni" jest zauważalnie rozszerzająca się i pogłębia dziedzinę badacza biblioteki, ujawnia nowe horyzonty przed naukowcem i więcej niż Odpowiada za nowoczesny poziom wiedzy naukowej w ogóle, a także potrzeby praktyki bibliotecznej, która jest w strasznej potrzebie zrozumienia.

Uwagi i lista referencji: 1 Patrz: Łukaszov I.v. Rosyjska Biblioteka na przełomie XIX-XX wieku. Tworzenie widoków na jego strukturę / I.v. Lukashov // Rosyjska Biblioteka Nauka: XX wieku: Wskazówki rozwoju, problemów i wyników. Doświadczyć monogr. Badania / Sost. i przedmowa. Tak. Melenek. - M.: Grant Targi; Wydawnictwo "Pashkov House", 2003. - P. 9-25. 2 Havkin L.B. Rozwój naukowy problemów bibliotecznych / L.B. Hawkina // Postępowanie pierwszej konferencji bibliotek naukowych. - M., 1926.- P. 29-33. 3 Stolyarov Yu.n. Encyklopedyczna definicja badań bibliotecznych / Yu.n. STOLYAROV // Biblioteka Nauka. - 1998. - № 1. - P. 57. 4 Khropcha.n. Procesy różnicowania w nowoczesnej bibliotece naukowej / A.n. Khropach // Nauka biblioteki Radzieckiej. - 1983. - № 3. - P. 34-41. 5 Skvortsov v.v. Koncepcja biblioteki w nowoczesnym badaniu z biblioteki rosyjskiej / V.v. SKVORTSOV // Studia: XX wieku: kierunki rozwoju, problemy i wyniki. Doświadczyć monogr. Badania / Sost. i przedmowa. Tak. Melenek. - M.: Grant Targi; Wydawnictwo "Pashkov House", 2003. - P. 160. 6 Ibid. 7 Ale nawet jeśli rozpoznajesz tę pozycję wierną, oczywiste jest, że obiekt (lub przedmiot) bibliotek nadal pozostał nie sformułowany! 8 cm., Na przykład: brovin al. Osobiste biblioteki prowincji Arkhangelsk i Vologdy na końcu XVIII - wczesne stulecia XX: Abstrakcja autora. Diss / A.a. Brovina. - M., 1987. 9 Chociaż, oczywiście, można je oglądać z książki, a także funduszy ( rzadkie książki, rękopisy itp.) Bibliotek publicznych. 10 Dobrovolski v.v. Dokumentowanie lub dokumentacja: koniec dyskusji dyskusyjnej / V.V. Dobrovolsky // Library Case - 2004. Materiały naukowe . - M.: Wydawnictwo Mguy, 2004. - P. 205-206. Dobrovolski v.v. Bookstrap, Dokumentacja, Dokumentologia: Nieudana Atlanta / V.v. Dobrovolsky // Ibid. - P. 206-207. 11 Stolyarov Yu.n. Wielokrotnie (na przykład, w swoim przemówieniu na międzynarodowym seminarium dla nauczycieli dyscyplin bibliotek w Mguyk w 2002 r.) Twierdził, że "bibliotekarz" nie jest zawodem, ale tylko specjalnym zawodem "Dokumentator". 12 Paradygmat informacyjny biblioteki zaprojektowany przez v.v. Skvortsov. Widzi bibliotekę jako "system holistyczny, który zawiera trzy główne elementy: 1) informacje w formie publikacji, 2) czytnika, 3) bibliotekarza." Zobacz: Skvortsov v.v. Koncepcja biblioteki w nowoczesnym badaniu z biblioteki rosyjskiej / V.v. Skvortsov // Rosyjska Biblioteka Nauka: XX wiek. Kierunki rozwoju, problemy i wyniki. Doświadczyć monogr. Badania / Sost. i przedmowa. Tak. Melenek. - m.: Grand Targi; Wydawnictwo "Pashkov House", 2003. - P. 161. 13 Stolyarov Yu.n. Nauka biblioteczna w niebezpieczeństwie / Yu.n. Stolyarov // Library Case - 2003: Potwierdź materiały. - M.: Wydawnictwo Mguyk, 2003. - P. 27 - 29. Powtórzone w publikacji "Biuletyn Mguy" (2004. - Nr 1) 14. - P. 27. 15 przydzielony aut. - Yu.m. 16 Skvortsov v.v. Koncepcja biblioteki w nowoczesnym badaniu z biblioteki rosyjskiej / V.v. Skvortsov // Rosyjska Biblioteka Nauka: XX wiek. Kierunki rozwoju, problemy i wyniki. Doświadczyć monogr. Badania / Sost. i przedmowa. Tak. Melenek. - m.: Grand Targi; Wydawanie RGB "Pashkov House", 2003. - P. 161. 17 Nikonorova e.v. Wektor do rozwoju nowoczesnej biblioteki nauki / e.v. Nikonorov // Biblioteka Nauka. - 2003. - № 6. - P. 22-28. 18 Afanasyev Md. Biblioteka jest żywym organizmem i nic nie znika w niej bez śledzenia / M. D. Afanasyev // Biblioteka Nauka. - 1999. - № 3. - P. 98-107. 19 Morchitsky jadł. Status Hani zmieni się. Jaki kierunek? /E.a. Morchitskaya // biblioteka. - 2004. - № 2. - P. 56-58. 20 cm. Na przykład: Leonov V.P. Przestrzeń biblioteczna. - Petersburg., 2003; Stachevich A.m. Biblioteka uniwersytetu jako system na żywo... / JESTEM. Biblioteki i stowarzyszenia Stahevich // w zmieniającym się świecie: nowe technologie i nowe formy współpracy. Tr. . - T. 2. - M.: Wydawnictwo GPTB z Rosji, 2003. - P. 756-758.; Slobodynik m.ss. System-Functional Model Library / M.S. Slobodynik // tamże. - P. 759. Chachko A.S. Nauka biblioteczna w ludzkim wymiarze. Monografia / A.S. Chachko. - Kijów, 2002. 21 W przypadku nowego paradygmatu Biblioteki Nauki // Biblioteka Nauka. - 1994. - № 4. - P. 31-46. 22 VANEEV A.N. O obiekcie nauki biblioteki i metodyczna praca / A.n. Vaneyev // Biblioteki naukowe i techniczne. - 1992. - № 1. - P. 28-30. 23 Leonov V.P. Na oryginalności rosyjskiej kultury biblioteki / V.P. Materiały LEONOV // Międzynarodowej konferencji książki. - M., 2004. 24 Kufarev M.n. Historia rosyjskiej książki w XIX wieku / M.n. Cufaev. - M.: Wydawnictwo RGB "Pashkov House", 2003. - P. 31. 25 KovalChenko I.d. Historyczne metody badawcze / I.d. KovalChenko. - M.: Science, 2003. - P. 53-56. 26 Termin "ewolucja" (z łacińskiego Evolutio - wdrożenie) w szerokim znaczeniu oznacza pomysł zmian w społeczeństwie i naturze, ich kierunku, porządku, prawa; W węższym - określa stan dowolnego systemu, który jest uważany za wynik mniej lub bardziej długich zmian w jego poprzednim stanie. 27 Zobacz Czytaj więcej: Rozwój jako zasadę regulacyjną. - Rostów N / Don: Wydawnictwo, On-Ta, 1991.

Melentheva yu.p.

Odpowiedź przeciwnika

Saudible świadczenia yu.n. Projekt tekstu swojego artykułu poświęcony krytyce "Kodeksu Etyki Russi Librarian", przed jej opublikowaniem pozwól, żebym niezwłocznie odpowiada na komentarze i uwagi w celu wyrażania tych dokumentów.

Pokonywanie pokusy do sprzeciwu na krytykę Yu.n. Stolyarova w swoim stylu - styl " wściekły VISSARION."Korzystanie z takich wyrażeń jako" nowej teoretyki "," niekrytyczne nałożenie zachodnich stereotypów ideologicznych "," Codex - zabawa zabawki dla gałęzi bibliotecznych ", itd., Wyjeżdżając za nawiasami flaming Patos artykuł, zły apeluje do czytelnika i Inny tradycyjny dla technik retorycznych ubiegłego wieku, chcę odpowiedzieć w istocie.

Wszystkie roszczenia Yu.n. Stolyarova do "kodu ..." są zredukowane, w rzeczywistości do następnego.

Po pierwsze, wątpliwości, że taka "spokojna specjalność", jako biblioteka, potrzebuje kodu etycznego, wierząc, że taki kod jest potrzebny tylko do specjalistów, "Praca w ekstremalnych warunkach".

Po drugie, uważa, że \u200b\u200brosyjski (rosyjski) bibliotekarz na mocy jego mentalności, w przeciwieństwie do zachodnich kolegów, nie potrzebuje kodu etycznego, a rozwój "Kodeksu" Librarian "tylko hołd dla mody - prosta imitacja zachodu Próbki pobierane przez programistów "Kodeksa ..." Tylko wtedy, aby "zasłużyć na pochwałę kogoś, gdzieś za granicą" (jak oni napisali wcześniej - "Właściciele zagraniczni"? - Yu.m.).

Trzeci, yu.n. Stolyarov nie akceptujemy głównych postanowień "Kodeksu Etyki Russi Librarian", ponieważ jest kategorycznie przeciwko "wynalezionej zasadzie wolności informacji", które Codex ... "Roszczenia.

Cóż, spróbuję odpowiedzieć.

1. Etyka zawodowa jako obszar naukowy rozwinęła się w wyniku zrozumienia relacji między profesjonalistami w dowolnej dziedzinie działalności ze społeczeństwem jako całości. Wynikiem tej refleksji jest kodeks etyki zawodowej - w istocie istnieje traktat między społecznością a społecznością zawodową. Taka umowa pozwala ochronić wartości zawodu przed wpływem nie zawsze uczciwej opinii publicznej, z jednej strony, a z drugiej - pozwala na ochronę społeczeństwa od tzw. profesjonalny krytycyzm.. Profesjonalnie ograniczony myślenie.

Rozwój problemów etyki zawodowej jest wskaźnikiem wysokiego poziomu świadomości zawodowej, wskaźnika rozwoju zawodu, a także wskaźnika swobodnego rozwoju zawodu w społeczeństwie.

Ostatnio, ze względu na zmianę klimatu ideologicznego i moralnego w naszym kraju, w wielu obszarach zawodowych pojawiło się potrzeba rozwoju profesjonalnych kodów. Więc w latach 90. XX wieku. "Kodeks profesjonalnych etyki rosyjskiego dziennikarza" został opracowany i przyjęty (z najważniejszą pozycją, co oczywiście nie mogło być wcześniej: "wykonywanie działalności zawodowej, dziennikarz jest zgodny z prawami ich kraju, ale odrzuca ingerencja w rząd lub kogokolwiek ")," Kodeks Etyki Communicator "," Kodeks honoru rosyjskich biznesmenów "itd.

Oczywiście te zawody nie mogą być liczone wśród skrajności. A nawet zawód dziennikarza nie można rozpoznać jako takie jak "w gorących miejscach" tylko niewielka część całkowitej liczby prac profesjonalistów. Jednak wszystkie wymienione zawody mają coś wspólnego. Są zjednoczeni przede wszystkim, że w profesjonalnej świadomości sługami tych profesjonalnych sfer jest różnicowanie wartości społeczeństwa obywatelskiego i państwa, zrozumienie, że wykwalifikowany wykonywanie obowiązków zawodowych na rzecz społeczeństwa jest często niemożliwe do łączenia wartości stanu. W wymienionych przypadkach priorytet jest podawany do wartości społeczeństwa obywatelskiego, podobnie jak w krajach demokratycznych, do których Rosja i Rosja, w przeciwieństwie do krajów z systemem totalitarnym.

Warto zauważyć, że zarówno w takich pozornie nawiązanych profesjonalnych sferach, które mają wiekowy kodeks etyczny jako lek ostatnie lata Dyskusje na temat etyki medycznej wznowiono (na przykład w kwestiach dopuszczalności aborcji, awtanasii itp.). Dzieje się tak nie tylko ze względu na zmieniające się warunki społeczno-gospodarcze i technologiczne, ale także ze względu na zmianę nastawienia do swobody osobowości. Ogólnie rzecz biorąc, w ostatnich czasach zainteresowanie kwestiami etycznymi znacznie wzrosły; Nowe nauki rosną szybko - bioetyka, ecetyka itp.

Kwestia, czy biblioteka zawodowa społeczność Rosji potrzebuje w nowych warunkach jego rozwoju w kodzie etycznym, była pierwsza, która będzie mogła odpowiedzieć na specjalistów do członków jednej z pierwszych związków publicznych pracowników bibliotecznych w kraju - Moskwa Stowarzyszenie biblioteki (IBA).

W próżno, Yu.n. Stolyarov uważa, że \u200b\u200bodpowiedź na to pytanie szuka "nowej teoretyki". Wyszukiwania koncepcji profesjonalnego kodeksu Etyki Bibliotekarz LED ludzi dobrze znanych nie tylko naukowcy tytułu i stopnie, ale także prawdziwy autorytet w kolegach. To jest ITE. Khackkkin - pierwszy prezydent MBA; M.ya. Dvorkin, którego prace nad dokładnością informacji, misje bibliotek w społeczeństwie oraz inni są badane przez studentów uniwersytetów bibliotecznych; G.P. Diang, którego praca na usługach bibliotecznych użytkowników niewidomych jest dobrze znana; S.a. Yezova, ponad dwie dekady bibliotek i relacji użytkowników; Ol. Zabachek - jeden z pierwszych domowych absolwentów psychologów bibliotecznych; G.A. Altukhov, z których po raz pierwszy przyciągnęły uwagę ogółu społeczeństwa do problemu etyki usług bibliotecznych; Lm. Stepachev jest wiodącym bibliografem, który przeanalizował proces tworzenia zawodowego kodeksu etyki bibliotekarzy Stanów Zjednoczonych i innych krajów.

Odważę się mieć nadzieję, że autor tych linii działających w branży od ponad 30 lat, nie patrzył na "Człowieka z boku" jako szef tej grupy badawczej. Aktywny udział w dyskusji "Kodeksa ...", takich osób znanych w świecie biblioteki, jak Yu.a. Grikhanov, e.r. Sukisyan i wiele innych.

Złożoność problemu wymagała przyciągania i ekspertów: najbardziej aktywny udział w rozwoju koncepcji "Kodeksa ..." adoptowanego Yu.a. Schreder - najsłynniejszy nowoczesny filozof, autor wiele książek numerycznych na temat etyki i E.a. Yablokova jest głównym specjalistą w problemach psychologii zawodowej i etyki zawodowej.

W wyniku badania, problem stwierdzono, że zawód biblioteki, uwolniony od ucisku ideologicznego, co spowodowało normalny rozwój świadomości zawodowej, powinien określić swoje prawdziwe wartości zawodowe i etyczne normy relacji bibliotekarza z Stan, społeczeństwo, użytkownik (czytnik), a także koledzy.

Jednak wszystko to jest znane i od dawna zostało opublikowane. Od 1993 r., Kiedy pojawił się pomysł stworzenia "kodu ..." i przed przyjęciem sesji Rosyjskiego Stowarzyszenia Biblioteki (1999), dziesiątki dyskusji, seminariów, "okrągłe tabele" itp. . Ich materiały były szeroko opublikowane w profesjonalnym druku, w biuletynie RBA ", a także na stronie internetowej RBA.

Autor tych linii domu leży więcej niż kilkanaście liter "z miejsc", z różnych bibliotek, z różnych osób z propozycjami "Kodeksa ...". Brak, nawet najbardziej negatywny stosunek do proponowanej wersji dokumentu, krytyk nie wątpił wątpić w jego fundamentalną potrzebę dalszego rozwoju zawodu.

Zainteresowanie "kodem ..." na peryferiach jest szczególnie wspaniali, gdzie bibliotekarz jest zmuszony zasadniczo bronić swoich wartości zawodowych i godności zawodowej (jednak, podobnie jak dziennikarz, przedsiębiorca itp.) Z wkroczenia Moc do korzystania z zasobów bibliotecznych w ich celach.

Prawdziwa potrzeba Codex ... "jest również potwierdzona przez obszerne listy RBA w Petersburgu (1998), Twer (2000), Saratowa (2001), a te, oraz tych, takich przed wydaniem "Kodeks ..." W postaci plakatu (krążenie 3 tys.) W 2001 r. Niektóre lokalne społeczeństwa biblioteczne, takie jak Nowosybirsk, opublikowali Codex ... "na własnych siłach i rozpowszechniane go w swoich regionach. Więc w próżno Yu.n. Stolyarov obraża rosyjskiego bibliotekarza, myśląc, że jako skrzydłowy kot Vaska, "słucha i zjada", obojętny na wszystko na świecie. Wręcz przeciwnie, w przeciwieństwie do "prawa w bibliotece", który jest oficjalny "kodeks ..." jest postrzegany przez bibliotekarzy bardzo żywych, z oczywistym osobistym zainteresowaniem i odwetem Yu.n. Stolyarov jest taki, że "kodeks ..." nie jest popytem profesjonalnym społeczeństwem - nie fair.

2. Odwołanie z jakiegoś powodu K. Markx (myślę, a nie najważniejszy organ w tej kwestii), Yu.n. Stolyarov twierdzi, że mentalność rosyjskiego mężczyzny (w swojej opinii "bardziej naukowej lub lepiej powiedzieć, sprawiedliwe niż zachodnie" - ?? - Yu.m.) Nie wymaga ogólnych przepisów, w tym w "Kodeksie ...". " W końcu udało nam się z kodeksem etyki solvers i Stasova, Fedorowa i Rubakina"Wyłączył się. Co powiesz? Nigdy nie wiedziałeś, jak robić rosyjski mężczyzna!

Jeśli jest poważny, nie można nieprawidłowo umieścić pytania. Po pierwsze, we wspomnianym Yu.n. Czas Stolyarovaya Poziom rozwoju zawodu i profesjonalnej samoświadomości był zupełnie inny, po drugie, nie było takiego jak stosunek sił państwowych i społeczeństwa obywatelskiego, a zatem nie było takiej potrzeby bronić wartości zawodowych. Wreszcie i Rubakin i Fedorow, niewątpliwie przestrzegane do utrzymania czytelników niektórych norm etycznych, które istniały, choć w ukrytej formie, w różnych "zasadach", "receptach" itp.

Warto również zauważyć, że chociaż koncepcja mentalność rosyjska Używany całkiem aktywnie (przy okazji, nie ma konsensusu w tej zjawisku w nauce), pojęcia mentalność rosyjskaKtóry synonim używa Yu.n. Stolyarow nie istnieje. I wreszcie, nawet jeśli zgodził się z Yu.n. Stolyarow w tym mentalność rosyjska Zapobiega przyznaniu "kodu ...", a następnie w bibliotekach Rosji, nie tylko przedstawiciele narodowości rosyjskiej.

Jasne jest, że dziś, pomimo cech jej rozwoju, Rosja aktywnie wchodzi do społeczności świata, sam postrzega międzynarodowe standardy w różnych dziedzinach życia (w takich, na przykład, praw człowieka, ochrona otaczający, Edukacja, zdrowie, przestępstwo walki i terroryzm). Naprawdę, procedury te idą na poziomie zbliżenia profesjonalistów, w tym podejście ich świadomości zawodowej. Określa to dobrze znane podobieństwo (które wydaje się moim przeciwnikowi niedopuszczalnym) profesjonalnych kodeksów etyki przyjętych różnych krajów. Jest to w pełni związane z "kodeksem etyki rosyjskiej bibliotekarza", którego rozwój, którego naturalnie, został poprzedzony głębokim badaniem podobnych dokumentów działających w innych krajach (USA, Anglii, Francji, Słowacji itp.).

Żaden z zawodu nie może się dziś rozwijać w kosmosie, ograniczonych przez krajowe (państwowe) ramy. Chociaż w naszej historii były próby stworzenia "biologii radzieckiej", "czerwony bibliotekarz", itd., Jest znany niż należna i doprowadziła do.

I tylko deformacja świadomości zawodowej pod wpływem czynników politycznych, który zmusił bibliotekarzem do określenia ich roli jako ideologicznego "ochronne", niezależnie od podstawowych funkcji biblioteki, można wyjaśnić tym, co istnieje jeszcze " nasz bibliotekarz, który nie akceptuj roli pasywnej wykonawcy jakiejkolwiek przyjemności czytelnika", Jak J.N. pisze Stolyarow.

Brak szacunku dla osoby, pragnienie doprowadzenia go w ramach "ogólnego mianowniku", pragnienie ograniczenia, regulują swobody, w tym intelektualne, informacyjne, postrzeganie osobistych, codziennych potrzeb ludzkich, jako "kaprysy", powszechne w społeczeństwie jako całości , był oczywiście scharakteryzowany i dla wielu osób pracujących w bibliotece i widząc cel swojej pracy w "tworzeniu czytelnika". Na szczęście dzisiaj takich specjalistów pozostali trochę, zwłaszcza wśród pracowników praktycznych, wyraźnie rozumieją, że współczesny czytelnik docenia w bibliotece przede wszystkim szerokość i dostępność informacji. W tym względzie konieczne jest stwierdzenie zebraniem, że mój przeciwnik nie odsunął się od pozycji ochrony ideologicznej funkcji biblioteki, co jest bardzo daleko od potrzeb nowoczesnej rzeczywistości biblioteki.

Wydaje się, że Yu.n. Stolyarov Lukavit (nie mógł tego zrozumieć), kiedy, dając słownictwo definicję ideologii jako "systemy poglądów politycznych, prawnych, religijnych i moralnych ...", mówi o jego nieustraszonym przed tym "Zhepelli", przerażającym bibliotekarzem " formacja demokratyczna ". Rzecz jest i yu.n. Stolyarov to oczywiście wie, że nasze biblioteki zostały zmuszone przez długi czas na wsparcie tylko jeden, "Jedyna odpowiednia ideologia". Nie chciałbym wrócić. Nie jest prawdą, że "nie ma sposobu na ukrywanie biblioteki od ideologii", jak J.N. pisze Stolyarow. to książka Zawsze niesie pewną określoną ideologię jako system poglądów, bezpłatny biblioteka - zebrane książki - może i powinny dać możliwość ich przeczytania wszystko! Jednak ochrona ideologicznej funkcji biblioteki Yu.n. Stolyarov jest dość logiczna, biorąc pod uwagę, że jest kategorycznie przeciwko "wymyślił zasadę swobody informacji".

3. Nie chciałbym uprościć problemu swobody dostępu do informacji. Oczywiście deweloperzy Codex ... "Rozumiemy nie gorsze niż Yu.n. Stolyarova, że \u200b\u200bswoboda dostępu do informacji jest nie tylko korzyścią, którą oznacza i dostęp do "negatywnych", "złych", "niechcianych" informacji. Ta sprzeczność, próba zezwalania w warunkach biblioteki, w tym setek publikacji. I tutaj wydaje mi się, że pozostaje do powiedzenia, parafrazowanie słynnego wyrażenia - wolność informacji jest straszną rzeczą, ale nie jest wymyślona.

Położyć pomiędzy Potężny element informacji, który był dziś przytłoczony przez całe społeczeństwo, a jego biblioteka konsumentów, jak bariera, jako filtr, z niezależnie od dobrych celów, które się skończyły, jest nie tylko niemożliwe, ale także nieprofesjonalne. To oznaczałoby, że odwróci się użytkownik z biblioteki, aby zrobić na stronie. (To, przy okazji, dawno zrozumiał bibliotekarze krajów zachodnich, w obliczu różnych aspektów problemu w wolności informacji znacznie wcześniej niż rosyjscy koledzy.) W bibliotece byłoby samobójstwem. Biblioteka jako instytucja społeczna byłaby zasadniczo wyłączona z procesu informacyjnego. W każdym przypadku, aby odebrać bibliotekę do "ramion", których nie można rozwiązać na poziomie globalnym, nielegalnie.

Wydaje się, że jest bardziej rozsądny, aby nie zaprzeczyć i zabronić swobody informacji w warunkach biblioteki, ale w celu promowania rozwoju kultury informacyjnej użytkownika, która obejmuje nie tylko technologiczne, ale także humanitarne, w szczególności aspekty etyczne. Dzieje się tak, jak wielu bibliotekarzy widzi ich zadanie, z satysfakcją z przyjmowania "kod ...".

Jest to jednak charakterystyczne, że Yu.n. Stolyarov, nieakceptowanie "Kodeksu Etyki ..." widzi potrzebę tworzenia Rada w sprawie etykigdzie byliby konflikty etyczne.

Powiem od razu, że taka propozycja była, ale deweloperzy Codex ... "uważali go za niedopuszczalne, chociaż niektóre kraje, takie jak Zjednoczone Królestwo, mają podobną radę w ramach Narodowego Stowarzyszenia Biblioteki.

Yu.a. Schreder w swoim liście napisał do mnie o tym: "... smutne doświadczenie naszego kraju, stworzenie TROK," sprawy osobiste "itd., Ogólny niski poziom społeczeństwa jest zmuszony być bardzo obawy, że taki organ może przynieść więcej szkód niż korzyści. Wartość "Kodeksa ..." nie jest potępiona konkretnie, ale w celu stopniowego wpływu na całkowitą sytuację etyczną w zawodzie, Musimy wiedzieć, co Naruszamy. Gwarancja standardów etycznych - tylko w naszym pragnieniu obserwowania. " Określony wspaniały!

W żadnym przypadku nie chcesz być rozumiany w tym sensie, że tekst "kod ..." jest bezbłędny i nie musi być regulowany. We wszystkich dyskusjach, w artykułach autora tych linii dotyczących "kodu ..." podkreśla to otwartydokument, który musisz zmienić, dostosować, wyjaśnić itp., Jak to zrobiono, na przykład w Stanach Zjednoczonych przez ponad sto lat.

Teraz komentuje i przeanalizują się, co pomoże poprawić ten dokument po chwili. Na przykład jest oczywiste, że warto wprowadzić pozycję bibliotekarz jest odpowiedzialny za zaufany fundusz (A może, może Yu.n. Stolyarova mówić o potrzebie uwzględnienia w "KODU ..." profesjonalna uczciwość. Jako konkretna jakość związana z bibliotekarzem jakości lub wymaga, aby przepis zostanie nałożony, że bibliofil nie jest podjęty do pracy w bibliotece).

W dyskusji na temat "kodu ..." wliczono wielu profesjonalistów. Odpowiedzi przychodzą na adres autora tych linii, w redakcji czasopism zawodowych itp. Udział w tym procesie Yu.n. Stolyarova, który dużo zrobił do bibliotek w przeszłości, a teraz bardziej entuzjastyczne dokumenty i problemy literackie (i nikt nie wydaje się nazywać go "nowo facet Gunner") jest zdecydowanie pozytywny. Chciałbym tylko, że ta krytyka nie jest z punktu widzenia dnia przed wczoraj.

Wartości biblioteka zawodowego jako podstawa jego etyki zawodowej. Seminarium. Maj 14-16, 1996. Tez Dokl. M., Rags, 1996.

Szef problemów czytania Centrum naukowe. Historia badań kultury książki Rosyjskiej Akademii Nauk. Doktor nauk pedagogicznych, profesor. Uhonorowany pracownik kultury Federacji Rosyjskiej.

Wiceprzewodniczący Rady Naukowej w sprawie problemów Rosyjskiej Akademii Edukacji. Wiceprezes Rosyjskiego Stowarzyszenia Readingu. Członek Redakcyjny Dziennik. "Biblioteka" (2000-2005); Członek Redakcyjny Dziennik. "Bibliosfer" (Nowosybirsk); Członek Redakcyjny Dziennik. "Bibliografia"; Członek Redakcyjny Dziennik. "Książka uniwersytecka"; Członek Redakcyjny Dziennik. "Nowoczesna biblioteka"; Członek Rady Naukowej w zakresie ochrony rozprawy MGuki; Członek Rady Naukowej w zakresie ochrony rozprawy Moskwy Akademia państwowa Druk; Członek rady akademickiej rosyjskiej komory książki.

Jeden z wiodących bibliotek krajowych. Jego teoretyczne dzieła na wiele sposobów przyczyniają się do tworzenia profesjonalnego światopoglądu nowoczesnego bibliotekarza myślenia. Jej wkład w badania historii tradycji czytelników Rosji i tożsamości cech kultury współczesnej czytelników jest szczególnie świetna.

Jako nauczyciel MGGGYA utworzył nie jeden pokolenie bibliotekarzy i badaczy teraz pracujących w bibliotekach różnych regionów kraju.

Członek Rady Stowarzyszenia Biblioteki Rosyjskiej (1999-2005), szef okrągłego stołu "Komunikacja i Professional Ethics Librar" (1999-2007)

Dokonał nieocenionego wkładu w tworzenie pierwszej edycji "Kodeksu Etyki Profesjonalnej Bibliotekarii" (1999), po organizowanym w ramach Stowarzyszenia Biblioteki Rosyjskiej Okrągły stół "Komunikacja i etyka zawodowa bibliotekarza".