Tworzą zdania z niezwiązkowym i kompozycyjnym połączeniem. Znaki interpunkcyjne w złożonych zdaniach z różnymi rodzajami połączeń

Nauczyciel komentuje badany materiał

Trudne zdanie. Rodzaje zdań złożonych

z wyjątkiem proste zdania, w mowie często używa się zdań złożonych, za pomocą których bardziej szczegółowo wyrażamy myśli, łącząc je ze sobą.

Zdania złożone to zdania składające się z dwóch lub więcej zdań prostych. Zdania proste jako część zdania złożonego nie mają kompletności intonacyjnej, nie mają własnego celu wypowiedzi i są połączone w jedną całość w znaczeniu i wymowie.

Burza już ucichła, wiatr zelżał.

Gdy się pojawi, zareaguje.

Mróz był straszny, ale jabłonie przetrwały.

Zdania proste łączy się w zdania złożone na dwa główne sposoby. W pokrewnych zdaniach złożonych części są łączone za pomocą intonacji i spójników (lub słów unii - zaimki względne i przysłówki). W zdaniach złożonych niełączących części są łączone tylko za pomocą intonacji (bez spójników i słów łączących).

Słońce świeci nad jeziorem, a blask oślepia oczy(unia).

Zdania ze spójnikami i słowami związkowymi dzielą się na dwie grupy: zdania złożone, zdania złożone.

Zdania złożone to takie zdania, w których zdania proste mogą mieć równe znaczenie i są połączone konstruktywnymi związkami.

Czerwiec okazał się upalny, a okna w domach były w nocy otwarte na oścież.

Kret zerwał futro, ale rękawiczki są jak nowe.

Zdania złożone to takie zdania, w których jedno ze zdań jest w znaczeniu podrzędne względem drugiego i jest z nim powiązane za pomocą podrzędnego związku lub słowa unii. Niezależne zdanie jako część złożonego podrzędnego nazywa się głównym, a zależne, podporządkowane głównemu w znaczeniu i gramatyce, nazywane jest zdaniem podrzędnym.

Jeśli jesteś w Myszkinie(klauzula), idź do Efimkins(Główny).

Chcę znaleźć kamyk(Główny), którego nie masz(klauzula).

Zdania złożone z Różne rodzaje więzi sojusznicze i niesojusznicze

Jeśli zdanie złożone składa się z trzech lub więcej części, to niektóre z nich można połączyć za pomocą związki twórcze inni - przy pomocy związków podległych, jeszcze inni - bez związków. Takie zdanie nazywa się zdaniem złożonym z Różne rodzaje komunikacja sojusznicza i niesojusznicza.

Nie było we mnie zbyt silnego występku, który by się wyróżniał lepiej niż wszystkie inne moje występki, nie było we mnie cnoty obrazkowej, która mogłaby dać mi jakiś obrazowy wygląd, ale zamiast tego zawierałem zbiór wszystkich możliwych paskudnych rzeczy, po trochu każdego, a na dodatek w takim mnóstwie, w jakim jeszcze nie spotkałem się z żadną inną osobą. (N.V. Gogol).

(Jest to zdanie złożone, składające się z sześciu prostych, których części są połączone połączeniem podrzędnym, kompozycyjnym i niezwiązkowym.)

To jest druga lekcja na temat „Złożonych zdań z różnymi rodzajami połączeń”. Na lekcji pogłębiono idee dotyczące struktury zdań złożonych z różnymi rodzajami komunikacji, rozwinięto umiejętność określania rodzajów komunikacji związkowej i niezwiązkowej w zdaniu złożonym, rozwinięto umiejętność umieszczania znaków interpunkcyjnych w takich zdaniach oraz cała ta praca została wykonana w połączeniu z powtórką do egzaminu (OGE).

Pobierać:

Zapowiedź:

Abstrakcyjny lekcja otwarta Rosyjski w klasie 9

Data: 08.04.2017

Nauczyciel: Polkina I.A.

Temat: Wykorzystanie komunikacji zjednoczeniowej (złożonej i podrzędnej) i niezwiązkowej w zdaniach złożonych.

Cel

Zadania:

Edukacyjny:

Rozwijanie:

Edukacyjny:

Rodzaj lekcji: utrwalenie przerabianego materiału, przygotowanie do egzaminu.

Wyposażenie: materiały informacyjne, przedmioty testowe.

Podczas zajęć

I. Komunikacja celów i zadań lekcji.

Dziś na lekcji pogłębimy Twoje zrozumienie budowy zdań złożonych z różnymi rodzajami komunikacji, tj. przećwiczymy umiejętność określania w zdaniu złożonym rodzajów komunikacji związkowej i niezwiązkowej, umiejętność ustawiania znaków interpunkcyjnych w takich zdaniach oraz wykonamy całą tę pracę w połączeniu z powtórką do egzaminu.

Zapisz numer i temat lekcji.Użycie komunikacji zjednoczeniowej (złożonej i podrzędnej) i niezwiązkowej w zdaniach złożonych

II. Powtórzenie tego, czego się nauczyliśmy.

A) Powtórzmy pisownię.

Zapisz frazy w kolumnie, wstaw brakujące litery, zaznacz pisownię. Jakiej pisowni są te słowa?

I .. korzeń zła, bez .. tendencyjnego spojrzenia, bez .. gustu w ciuchach, pa .. opiera się na różne sposoby, podczas .. wspinania się na górę, pa.. zachorować na poważnie, nie.. żałosny akt.

Pisownia przedrostków na З / С. Reguła: З jest napisane przed dźwięcznymi spółgłoskami, С - przed bezdźwięcznymi). Co to za zadanie w OGE? Jak to sformułować?

B) Powtórzmy słownictwo.

Zdefiniujmy LZ słowaSzczery- nie mając żadnego upodobania do nikogo, po prostu (Ozhegov)

Wybierzmy synonimy przy okazji. Bezstronny - obiektywny, bezstronny (słownik synonimów).

Zamień potoczne słowo „zachoruj” na neutralny stylistycznie synonim. Napisz ten synonim.

Znajdź wśród nagranych fraz jednostka frazeologiczna - „Na serio”, zdefiniuj jego znaczenie (dokładnie, poważnie).

C) Zastąp kombinację słów „akt bezwzględny”, budowany na podstawie umowy, równoznaczny z zarządzaniem połączeniami. Napisz wynikową frazę(działaj bez litości).

Teraz wykonajmy zadanie 4 OGE.Zapisz odpowiedzi w zeszycie.(sam, sprawdź).

Zadanie 4 OGE

1. Ze zdań 16-19 wypisz słowo, w którym pisownię przedrostka określa zasada: „W przedrostkach kończących się na -Z i -C, Z jest napisane przed spółgłoskami dźwięcznymi, a C przed bezdźwięczne spółgłoski."

(16) Przywiązuje linę do jednego ze słupków podtrzymujących poprzeczkę i wspina się do studni. (17) Jest świadomy tylko jednej rzeczy: nie ma czasu do stracenia.

(18) Na chwilę strach wkrada się do duszy, jakby nie chciał się udusić, ale on… pamięta że Bug siedzi tam cały dzień. (19) To go uspokaja i schodzi dalej.

2. Ze zdań 25-29 wypisz słowo, w którym pisownia przedrostka zależy od głuchoty - dźwięczności kolejnej spółgłoski.

(25) Milczał i patrzył przeze mnie. (26) Co go obchodzi Elena Frantsevna, zapomniał o niej myśleć. (27) Przyjaciel go zdradził. (28) Spokojnie, rutynowo i publicznie, w biały dzień, ze względu na groszowy zysk, człowiek, dla którego nie rozmyślając , pójdzie na ogień i wodę.

(29) Przez prawie rok utrzymywał mnie w wyobcowaniu.

3. Ze zdań 40-43 wypisz słowo, w którym pisownię przedrostka określa zasada: „W przedrostkach kończących się na Z i C, Z jest pisane przed spółgłoskami dźwięcznymi, a C przed spółgłoskami bezdźwięcznymi”.

(40) Lisapeta nagle wyraźnie zobaczyła, jak grube koperty Zhekiny, zaklejone znaczkami, poruszają się łańcuchem na północ, w kierunku miasta Norylsk. (41) Latają jak stado gęsi. (42) Są powalani przez wiatr i gubią się gdzieś w śniegu, znikają bez śladu ... (43) I z jakiegoś powodu było jej bardzo żal, że te listy nie dotrą do adresata...

4. Ze zdań 29-33 wypisz słowo, w którym pisownia przedrostka jest określona przez jego znaczenie - „niepełne działanie”.

- (29) Trochę wcześniej! (30) Wtedy w ogóle nie było ludzi, ale teraz nie ma dla nich końca. (31) Powiem ci co: z powodu nieznajomego tracisz dobrą cenę, jeśli go nie wypędzisz, gorzko tego pożałujesz! (32) Cóż, negocjować z nowym gościem?

(33) Stara kobieta ze smutkiem, z niepokojem spojrzała w bok, spieprzyć oczy, po czym pospiesznie powiedział zmienionym głosem ...

5. Ze zdań 28-30 wypisz słowo, w którym pisownia przedrostka jest określona przez jego znaczenie - „przybliżenie”.

- (28) Nadchodzi pan młody wszedł ! (29) Witaj, młody panie!

(30) Chłopaki się śmiali.

Sprawdzamy wykonane zadania.

i II. Przejdźmy do tematu naszej lekcji.

Powtórzmy teorię:Kombinacje z których linki składniowe między zdaniami prostymi są charakterystyczne dla zdania wielomianowego złożonego z różnymi typami połączeń?

(Są to zdania z następującymi rodzajami komunikacji: A) kompozycyjny i podrzędny;

B) kompozycyjny i niezwiązkowy;

C) podwładny i niezrzeszony;

D) kompozycyjny, podwładny i bezzwiązkowy.)

Dyktando (zdania są pobierane z tekstu oświadczeń FIPI) na tablicy, analizując z wyjaśnieniem.

1 (Aby docenić życzliwość i zrozumieć jej znaczenie), 2 [konieczne] na pewno sam spróbuj]: 3 [musi być postrzegane promień cudzej dobroci i mieszkać w nim], 4 [ musi czuć], 5 (jako promień tej dobroci przejmuje serce słowa i czyny wszelkiego życia).

Czyjaś dobroć jest przeczuciem coś więcej w co nawet nie wierzy się od razu; to jest ciepło, z którego serce się rozgrzewa i przychodzi w odpowiedzi.

(Joint venture z komunikacją podporządkowaną i niezwiązkową).

O czym są nagrane zdania?(o dobroci)

IV. Badanie zadanie domowe

Przeczytaj esej 15.3 na temat tekstu o białku (Tekst nr 3 FIPI)

Czym jest dobroć?

Życzliwość to przejaw szczerych, życzliwych uczuć wobec kogoś. Życzliwi ludzie są współczujący i potrafią opiekować się i kochać innych, nie domagając się zaszczytów ani nagród. Na widok nieszczęścia dobre serce jest zdenerwowany i istnieje potrzeba udzielenia pomocy radą, czynem, współczuciem. A jeśli, aby pomóc komuś z kłopotów, musisz pokazać pięści i fizycznie bronić słabych, to życzliwa osoba, nawet jeśli jest słabsza od sprawcy, zrobi to.

Bohater opowieści, Albert Lichanow, desperacko rzucił się w obronie wiewiórki, prześladowanej przez dziesięciu licealistów. Chłopiec był oburzony do głębi duszy, że każdy z nich ma zarówno głowę, jak i serce, ale żaden z nich nie rozumiał, co robi. Krzyki i żądania zatrzymania chłopców nie zadziałały, ich przywódca otwarcie się napawał, a wiewiórka już upadła... Dobrze musi być z pięściami. ORAZ główna postać rzucili się do tłumu przestępców, desperacko opierając się, nie czując bólu i pragnąc tylko jednego: „staranować kogoś innego”. Ten czyn docenił dziadek, który przyszedł na ratunek.

Nieraz widziałem, jak nastolatki zachowują się brzydko w stosunku do zwierząt. Zatrzymując je i pytając, dlaczego to robią, dlaczego nie myślą, że kociak lub szczeniak jest w bólu, przerażający, zawsze byłam zdumiona ich odpowiedzią: „Pomyśl, kocie. To nie jest mężczyzna!” Chcę więc odpowiedzieć słowami Lwa Tołstoja „Aby zrozumieć, czy zwierzę ma duszę, sam musisz mieć duszę”. Bezduszność wobec słabych i bezbronnych zwierząt, pozostawiona bezkarnie, niezauważona, z pewnością doprowadzi do tego, że taka agresja będzie okazywana ludziom. I odwrotnie: osoba, która traktuje zwierzęta z duszą, a ludzie będą traktowani z życzliwością.

Rozejrzyj się. Jeśli widzisz, że ktoś potrzebuje twojej pomocy, jeśli czujesz, że nie możesz pomóc, omiń, to życzliwość żyje w twoim sercu. Czyń dobre uczynki i pamiętaj, aby być miła osoba znaczy być prawdziwą osobą.

V. Kotwiczenie

Zapisujemy następujące zdania i analizujemy je (zdania pochodzą z tekstu oświadczeń FIPI):

[Koszty tylko rozważnie czytać trochę klasycznych], i [zauważysz] (jak łatwiej było wyrażać się za pomocą mowy własne myśli, ulec poprawie właściwe słowa). (Wspólne przedsięwzięcie z komponowaniem. I podrzędną komunikacją).

[Po przeczytaniu poważnych prac ty pomyślę szybciej], [twój umysł stanie się ostrzejszy] i [zrozumiesz] (co jest przydatne i korzystne do czytania).

(Joint venture z komponowaniem., Podwładny. I komunikacja niezwiązkowa).

A teraz, jako sprawdzian wiedzy, wykonamy zadania egzaminacyjne.

Zadanie 14 OGE (praca w parach)

1. Wśród zdań 32–37 znajdź zdanie złożone ze sprzymierzonym połączeniem kompozycyjnym i podrzędnym między częściami. Napisz numer tego zdania.

(32) Podczas wielkiej przerwy, dyrektor i ja w pustej klasie zaczęliśmy torować sobie drogę do sumienia Golubkina. (33) Wtedy, w środku naszej rozmowy, pojawił się Wania Biełow i powiedział:

- (34) Przyszedłem oddać się w ręce sprawiedliwości!

(35) Nie wierzyłem, że wyciągnął dyktanda, ale reżyser zgodził się z wersją Wani.(36) Po lekcjach sześciu uczniów, których utwory zniknęły, przepisało dyktando. (37) Senya Golubkin otrzymał trójkę, ponieważ odkrył już swoje błędy na przerwie i przeniósł się do siódmej klasy.

2. Wśród zdań 12–23 znajdź zdanie złożone z niezwiązkowym i sprzymierzonym połączeniem kompozycyjnym i podrzędnym między częściami. Napisz numer tego zdania.

(12) Sergeeva jest artystką teatralną, młodą i śliczna kobieta... (13) A Alice zadała facetowi "dorosłe" pytanie:

- (14) Czy ją kochasz?

- (15) Nie - facet się uśmiechnął. - (16) Kiedyś ją uratowałem. (17) W naszym mieście teatr był wtedy w trasie. (18) To było na wiosnę, pod koniec marca. (19) Chłopaki jeździli na sankach nad rzeką. (20) Sergeeva również chciał jeździć. (21) Chłopaki dali jej sanki.(22) Usiadła i odjechała, sanie przypadkowo wjechały na lód, który był cienki i kruchy, a minutę później Sergeeva znalazła się w lodowatej wodzie.(23) Chłopaki krzyczeli, ale nie byłem daleko i słyszałem.

3. Wśród zdań 6–10 znajdź zdanie złożone z niezwiązkowym i pokrewnym połączeniem kompozycyjnym i podrzędnym między częściami. Napisz numer tego zdania.

(6) Te uwagi wystarczyły, aby gorączkowa, błyskotliwa myśl o ucieczce z lekcji wybuchła błyskawicą.(7) Naszą klasę uznano za wzorową, było ośmiu doskonałych uczniów i było coś zabawnego i pikantnego w tym, że to my, zacne, wzorowe dzieci, zadziwimy wszystkich nauczycieli dziwną, niezwykłą sztuczką, dekorując nudne monotonia szkolnej codzienności z jasnym błyskiem wrażeń.(8) Z zachwytem i niepokojem moje serce zamarło i chociaż nikt nie wiedział, co zaowocuje nasza przygoda, nie było odwrotu.

- (9) Tylko ludzie, do całego zespołu! - ostrzegł nas Vityok Noskov.

(10) Ponieważ miałem kontrowersyjną czwórkę chemii przez sześć miesięcy, szczerze mówiąc, nie miałem powodu, aby uciec z lekcji, ale wola zespołu jest ponad osobistymi interesami.

4. Wśród zdań 1–5 znajdź zdanie złożone z nie-związkowym i pokrewnym związkiem podrzędnym między częściami. Napisz numer tego zdania.

(1) Avalbek nie pamiętał swojego ojca, który zginął na froncie. (2) Po raz pierwszy zobaczył go w filmie, kiedy chłopiec miał około pięciu lat.

(3) Film był o wojnie, Avalbök siedział z matką i czuł, jak drżała, kiedy kręcili na ekranie.(4) Nie bał się zbytnio, a czasem wręcz przeciwnie, bawił się, gdy upadli naziści. (5) A kiedy nasi ludzie upadli, wydawało mu się, że wtedy powstaną.

5. Wśród zdań 15-22 znajdź zdanie złożone z niezwiązkowym i pokrewnym połączeniem kompozycyjnym i podrzędnym między częściami. Napisz numer tego zdania.

(15) Po lekcji Lisapeta podskoczyła do Very:

- (16) Verka, powiem ci coś, a po prostu umrzesz z zaskoczenia! (17) Widziałem na poczcie, jak Zheka wysyłała grube koperty!

- (18) Do kogo to wysłałeś?

(19) Lisapeta, oczywiście, była dobrą dziewczyną, ale kiedy się pojawiła, od razu chciałem się wzdrygnąć - więc kręciła się i obracała.(20) Wyglądało na to, że Lisapeta była w kilku miejscach naraz.

- (21) Czy pamiętasz, że w naszej klasie uczyła się Liza Rakitina, która wyjechała na północ? (22) Wysłał listy do tej Lizki!

Vi. Uogólnienie

– Jakie znasz rodzaje komunikacji związkowej w złożonych zdaniach?

– Jeśli nie ma związku, co to za połączenie?

– Jakie znaki interpunkcyjne są używane w zdaniach niezwiązanych?

Zadanie domowe.Do OGE - powtórz wszystko o synonimach, wykonaj wybór zadań na kartach, a także zakończ opcje 2 i 3; wg podręcznika: paragraf 37, ćwiczenie 211

Lekcja introspekcji

Temat lekcji „Stosowanie komunikacji zjednoczeniowej (kompozycyjnej i podrzędnej) oraz niezwiązkowej w zdaniach złożonych”. To już druga lekcja na ten temat.

Cel : Pogłębienie zrozumienia przez uczniów struktury zdań złożonych z różnymi rodzajami komunikacji.

Zadania:

Edukacyjny:wykształcić umiejętność określania rodzajów komunikacji związkowej i niezwiązanej w zdaniu złożonym z różnymi rodzajami komunikacji; wyrobić umiejętność ustawiania znaków interpunkcyjnych w złożonym zdaniu przy różnych rodzajach komunikacji; cała ta praca jest wykonywana w połączeniu z powtórką do egzaminu.

Rozwijanie: rozwijać umiejętności analityczne: porównywać, kontrastować, wyciągać wnioski;

Edukacyjny:pielęgnować dobre uczucia wobec zwierząt.

Rodzaj lekcji: konsolidacja badanego materiału.

Wyposażenie: korzystanie z materiałów informacyjnych.

Etapy lekcji są następujące: powtórzenie tego, czego się nauczyliśmy (przygotowanie do OGE), studiowanie nowego materiału, sprawdzanie prac domowych, utrwalanie i sprawdzanie wiedzy.

Wszystkie zadania dydaktyczne na etapach lekcji zostały zrealizowane.

Metody nauczania zastosowane na lekcji: jasność, problematyka, zróżnicowane uczenie się, podejście skoncentrowane na uczniu. Metody odpowiadają badanemu materiałowi, a uzyskane wyniki można uznać za pozytywne.

Testowanie jest dziś szeroko rozpowszechnionym sposobem kontrolowania wiedzy. Po powtórzeniu materiału studentom proponuje się test jako wzmocnienie. Odpowiadając na pytania testowe, uczniowie określają rodzaje komunikacji związkowej i niezwiązanej w zdaniach złożonych, uczą się znajdować zdania złożone z różnymi rodzajami komunikacji w tekście. W ten sposób możesz sprawdzić, jak uczniowie są prowadzeni w nowych koncepcjach, w jaki sposób nauczyli się nowego tematu.

Lekcja przebiegała w optymalnym tempie, części są logicznie połączone. Różnorodność gatunków praca edukacyjna zapewnia stabilność atmosfery edukacyjnej i poznawczej.

Aktywność uczniów jest adekwatna do próśb proces edukacyjny, uczniowie są gotowi sytuacje problemowe... Różne rodzaje zadań zapewniają zatrudnienie wszystkim studentom, z uwzględnieniem ich umiejętności.

Dla dzieci w wieku szkolnym i dorosłych, aby poprawnie formułować i prezentować własne myśli, muszą nauczyć się poprawnie umieszczać akcenty semantyczne w mowa pisemna... Jeśli w życiu często posługujemy się prostymi konstrukcjami, to w pisaniu posługujemy się zdaniami złożonymi z różnymi rodzajami komunikacji. Dlatego ważne jest poznanie cech ich budowy.

W kontakcie z

Klasyfikacja

Jakie rodzaje komunikacji oferuje używany w języku rosyjskim :

• kompozycyjny ze złączkami i bez, gdy komponenty konstrukcja składniowa są niezależne, równe względem siebie;
• połączenie podporządkowane, niezrzeszone i sprzymierzone, gdy jedna część struktury jest główną, a druga jest zależna;
• związkowy, kompozycyjny i podwładny, wyrażany jest za pomocą związków kompozycyjnych lub podrzędnych i wyrazów związkowych;

Zdania złożone składają się z kilku prostych, dlatego mają więcej niż dwie podstawy gramatyczne. Spotykając się z nimi nie zdziw się i pamiętaj, że mogą być nie tylko 2 lub 3 części, ale średnio do 10-15. Ciągle się łączą różne rodzaje Komunikacja.

Główne typy zdań złożonych z przykładami:

1. Bezzwiązkowy.
2. Pogarszać.
3. Zdania złożone.
4. Konstrukcje z różnymi rodzajami komunikacji.

Przykład związku niesojuszniczego: Wiatr pędzi chmury na skraj nieba, złamany świerk jęczy, coś szepcze w zimowym lesie.

Należy zauważyć główna cecha konstrukcje z kreatywnym połączeniem. Funkcja połączenia kompozycyjnego - pokazanie równości części w zdaniu złożonym, realizowana jest za pomocą intonacji i użycia spójników kompozycyjnych. Można również zastosować komunikację bezzwiązkową.

Jak zbudowane są zdania złożone, przykłady z diagramami :

Firmament oczyścił się z nawisających chmur i wyszło jasne słońce.

Pola były puste, jesienny las stał się ciemny i przejrzysty.

Czwarty typ zdań zwykle składa się z z trzech lub więcej części które są ze sobą powiązane na różne sposoby. Aby lepiej zrozumieć znaczenie takich struktur, jak się uczyć, jak budować i grupować złożone zdania z różnymi rodzajami połączeń. Często zdania są podzielone na kilka bloków, połączonych bez sojuszu lub za pomocą połączenia kompozycyjnego, przy czym każda z części reprezentuje zdanie proste lub złożone.

Z tego powodu części zależne mogą mieć różne znaczenia semantyczne złożone zdania są podzielone na kilka grup.

Ostateczny

Służą do scharakteryzowania i ujawnienia atrybutu rzeczownika definiowanego ze zdania głównego. Dołącz do i: gdzie, gdzie, gdzie, co, co. Znajdują się tylko wewnątrz głównego lub za nim. Możesz zadać im pytania: który, czyj?

Przykłady:

Jak przygnębiająco gorąco w tych godzinach, kiedy południe wisiało w ciszy i upale.

Przez długi czas podziwiał, uśmiechając się, swoją kapryśną ukochaną córkę, zamyśloną, nie dostrzegającą niczego wokół.

Wyjaśniający

Odnoszą się do słów, które mają znaczenie: myśl (rozmyślać), uczucia (smutek), mowa (odpowiedź, powiedziane), w celu szczegółowego ujawnienia znaczenia głównego słowa, wyjaśnienia, uzupełnienia. Zawierają one również słowa indeksowe - to, to, to, do którego dołączona jest zależna część podrzędna. Łączą ich związki, które, jakby, jakby.

Przykłady:

Facet szybko zorientował się, że rodzice jego przyjaciela nie są zbyt mądrzy i wymyślili dalszą strategię.

Widać to po tym, że kilka razy jeździł wózkiem po podwórku, aż znalazł chatę.

Przypadkowy

Odnoszą się do lub do słów o znaczeniu przysłówkowym. Wymieńmy ich odmiany i metody łączenia głównego słowa:

• czas, określ czas, w którym akcja jest wykonywana, do komunikacji wykorzystuje się podległe tymczasowe sojusze: kiedy, do jakiego czasu (Kiedy doszło do wojny, nieznajomy pochylił głowę i pomyślał);
• miejsca, porozmawiaj o tym miejscu, są połączone ze słowem głównym pokrewnymi słowami przysłówkowymi: gdzie, gdzie, skąd (liście, gdziekolwiek nie spojrzeć, były żółte lub złote);
• warunków, ujawniając, w jakich okolicznościach takie lub inne działanie jest możliwe, dołączają związki podporządkowane: jeśli, jeśli…, to. Mogą zacząć od cząstek - tak więc (jeśli pada deszcz, namiot trzeba będzie przenieść wyżej);
• stopień, określa miarę lub stopień działania Mam pytanie, możesz zadać im pytania: w jakim stopniu? w jakim stopniu? (Deszcz ustał tak szybko, że ziemia nie zdążyła się zamoczyć.);
• cele, komunikuj, jaki cel realizuje akcja i łączy się z docelowymi sojuszami: aby (aby się nie spóźnić, postanowił wcześniej wyjść);
• wykorzystano powody przystąpienia do związku - ponieważ(Nie wykonał zadania, bo zachorował);
• tryby działania, dokładnie wskazują, jak akcja została wykonana, łączą się podporządkowane związki: jakby, jakby, jakby (las był cały pokryty śniegiem, jakby ktoś go zaczarował);
• konsekwencje, służą wyjaśnieniu wyniku działania, można im zadać pytanie - w konsekwencji czego? Dołącz do związku - więc(Śnieg świecił coraz jaśniej w słońcu, więc oczy mnie bolały);
• koncesje, sojusze są wykorzystywane, aby się do nich przyłączyć: chociaż, wbrew. Sprzymierzone słowa (jak, ile) mogą być używane z cząstką (niezależnie od tego, jak bardzo się starasz, ale bez wiedzy i umiejętności nic nie zadziała).

Budowanie schematów propozycji

Zastanów się, czym jest schemat propozycji. To jest graficzna ilustracja przedstawiająca strukturę propozycje w zwartej formie.

Spróbujmy sporządzić schematy zdań, które zawierają co najmniej dwa zdania podrzędne. Aby to zrobić, przejdźmy do przykładów z różnymi odmiennymi częściami mowy.

Zdania złożone mogą składać się z kilku zdań podrzędnych, które mają ze sobą różne relacje.

Istnieją następujące rodzaje powiązań propozycji:

• jednorodny lub asocjacyjny;
• równoległy (scentralizowany);
• sekwencyjny (łańcuchowy, liniowy).

Jednorodny

scharakteryzowane następujące znaki:

• wszystkie zdania podrzędne można przypisać do rzeczy głównej lub do jednego ze słów;
• zdania podrzędne mają takie samo znaczenie, odpowiedz na jedno pytanie;
• twórcze związki są połączone lub stosuje się komunikację niezwiązkową;
• intonacja wyliczenia podczas wymowy.

Przykłady i liniowe schematy zdań:

Zauważyłem, jak gwiazdy zaczęły się rozmywać (1), jak chłód ogarniał lekki wiatr (2).

, (jak jak…).

Czasami zdania są reprezentowane przez kaskadę zdań wyjaśniających, w zależności od jednego słowa w części głównej:

Nie wiadomo, gdzie mieszkała (1), kim była (2), dlaczego rzymska artystka namalowała jej portret (3) i o czym myślała na obrazie (4).

, (gdzie…), (kto…), (dlaczego…) i (o czym…).

Równoległy

Takie zdania złożone mają klauzule z różne znaczenia należące do kilku typów

Oto przykłady zdań ze schematami:

Kiedy nasza łódź przepłynęła ze statku na brzeg, zauważyliśmy, że kobiety i dzieci zaczęły uciekać z osady.

(Kiedy to…).

Tutaj od zdania głównego zależą dwie klauzule podrzędne: czasowa i wyjaśniająca.

Konstrukcje może stworzyć łańcuch, co można przedstawić na schemacie w następujący sposób:

W niektórych miejscach domy były zatłoczone, które swoim kolorem przypominały otaczające je skały, że trzeba było być bliżej, żeby je odróżnić.

, (co…), (co…), (do…).

Możliwe i inny wariant kiedy jedno zdanie znajduje się w drugim. Czasami konstrukcje są łączone, łącząc jedną klauzulę podrzędną w drugiej.

Z początku kowal strasznie się przestraszył, gdy diabeł podniósł go tak wysoko, że nic nie było widać w dole, i rzucił się pod sam księżyc, aby móc ją złapać kapeluszem.

, (kiedy…, (co…) i…), (co…).

Propozycje wykorzystują różne znaki interpunkcyjne:

• przecinek, przykład: Ostatnia uwaga szwagierki skończyła się na ulicy, gdzie poszła w pilnych sprawach;
• średnik: Jakiś czas później wszyscy w wiosce mocno spali; tylko miesiąc wisiał wysoko na luksusowym ukraińskim niebie;
• dwukropek: Stało się to tak: w nocy czołg utknął w bagnie i utonął;
• myślnik: Gęste krzaki leszczyny zablokują ci drogę, jeśli zranisz się cierniem, idź uparcie.

Spójny

Proste konstrukcje są ze sobą połączone w łańcuch:

Na pniu drzewa jest węzeł, na którym stawiasz stopę, gdy chcesz wspiąć się na jabłoń.

, (do którego…), (kiedy…).

Procedura oznaczania

Według jakiego planu określa się rodzaje komunikowania propozycji na piśmie. Oto przewodnik krok po kroku na każdą okazję:

• przeczytaj uważnie zdanie;
• podkreśl wszystkie podstawy gramatyczne;
• podziel projekt na części i ponumeruj je;
• znajdź pokrewne słowa i spójniki, w przypadku ich braku, uwzględnij intonację;
• określić charakter połączenia.

Jeśli możliwe dwie niezależne części, to jest to zdanie mające związek kompozycyjny. Kiedy jedno zdanie podaje powód tego, o co chodzi w innym, jest to zdanie złożone z podporządkowaniem.

Uwaga! Zdania podrzędne można zastąpić lub obrót przysłówkowy... Przykład: Na czarnym niebie, usianym miriadami małych gwiazd, gdzieniegdzie pojawiły się ciche błyskawice.

Nauka rosyjskiego - złożone zdania z różnymi rodzajami komunikacji

Rodzaje komunikacji w zdaniach złożonych

Wyjście

Rodzaje połączeń zdań zależą od ich klasyfikacji. Są one wykorzystywane. Schematy są bardzo różnorodne, istnieje wiele ciekawych opcji. Graficzny rysunek propozycji pozwala szybko zidentyfikować budowa i kolejność wszystkich części składowe, zaznacz podstawy, znajdź najważniejsze i poprawnie umieść znaki interpunkcyjne.

Wśród zdań 44–53 znajdź zdanie złożone z nie-związkowym i sprzymierzonym połączeniem kompozycyjnym między częściami. Wpisz numer tego
propozycje.

(44) Rozgoryczenie i niezbyt zrozumiała niechęć wkrótce opuściły Annę Fedotovnę. ... ...
(45) Wieczorem wnuczka jak zwykle przeczytała jej list syna, ale Anna
Fedotovna nagle powiedziała:
- (46) Nie chciał czegoś, ale grozili, przerażali go.
(47) Taniu! (48) Zajrzyj do pudełka!
- (49) Nie - powiedziała cicho Tanya. - (50) A pogrzeb jest na miejscu i
zdjęcia, ale bez listów.
(51) Anna Fedotovna zamknęła ślepe oczy, uważnie słuchała,
ale jej dusza milczała, a głos jej syna już w niej nie brzmiał. (52) Wymarł, umarł,
umarł po raz drugi, a teraz jest już stracony na zawsze. (53) Listy używające tego
ślepota, nie wyjęto ich z pudełka - wyjęto je z jej duszy, a teraz była niewidoma i
nie tylko ogłuchła, ale także jej dusza…

Znajdź zdanie złożone wśród zdań 1–6
z jednorodne podporządkowanie zdania podrzędne. Wpisz numer tego
propozycje.

- (1) Babciu, to dla ciebie - powiedział Tanechka, wchodząc do mieszkania
w towarzystwie dwóch dziewczynek i jednego poważnego chłopca. (2) ślepy
Anna Fedotovna stała na progu kuchni, nie widząc, ale wiedząc o tym na pewno
dzieciaki kulą się nieśmiało na progu.
- (3) Wejdź do pokoju i powiedz, po co przyszedłeś, -
powiedziała.
- (4) Twoja wnuczka Tanya powiedziała, że ​​twój syn zginął na wojnie i że
pisał do ciebie listy. (5) I podjęliśmy inicjatywę: „Nie ma nieznanych bohaterów”.
(6) I powiedziała też, że byłeś zaślepiony smutkiem.

Wyjaśnij mi, co to jest takie złożone zdanie z brakiem związku i
sojuszniczy związek kompozycyjny? I zdanie złożone
z jednorodnym podporządkowaniem klauzul. A jak odzwyczaić zdania złożone od zdań złożonych?

Zdanie złożone z niezwiązkowym i sojuszniczym połączeniem kompozycyjnym między częściami: 53

Zdanie złożone z jednorodnym podporządkowaniem zdań: 4

Zdanie złożone z różnymi typami połączeń to zdanie złożone składające się z kilku baz gramatycznych, z których dwie są na przykład połączone połączeniem niełączącym, a trzecia jest połączona z nimi połączeniem kompozycyjnym. Na przykład: Listy, wykorzystując jej ślepotę, nie zostały wyjęte z pudełka - zostały wyjęte z jej duszy, a teraz nie tylko ona, ale także jej dusza stała się ślepa i głucha ... ... Nie ma między nimi związku, jest kreska, to znaczy jest to połączenie nie-związkowe. A potem przychodzi trzeci gram. podstawa (ona i dusza pod spodem, orzecznik ogłuchła), a ona przyłącza się do drugiego związku kompozycyjnego i. Tak więc w tym zdaniu występują dwa rodzaje komunikacji - bezzwiązkowa i kompozycyjna.

Zdanie złożone z jednorodnym podporządkowaniem zdań ma miejsce wtedy, gdy zdania odnoszą się do tego samego słowa w części głównej lub do całej części głównej. Jednorodne klauzule podrzędne można łączyć ze sobą bez związków i za pomocą związków i, a, a. Przykład: Twoja wnuczka Tanya powiedziała, że ​​twój syn zginął na wojnie i że pisał do ciebie listy. Zdania podrzędne: że twój syn zginął na wojnie i że pisał do ciebie listy odnoszą się w głównej części do tego samego słowa – powiedziała. I są połączone związkiem i.

Zdania złożone to zdania składające się z dwóch lub więcej gramów. podstawy, połączone twórczymi związkami i, ale, ale także inne Części zdania złożonego są równe, mogą być używane bez siebie.

Zdania złożone to zdania składające się z dwóch lub więcej gramów. podstawy połączone związkami podrzędnymi co, jak, kiedy, gdzie, bo itp. Części zdania złożonego są nierówne, nie mogą być używane bez siebie, ponieważ część podrzędna zależy od głównej.

Projekty bezzwiązkowe

W tego typu strukturach leksykalnych można łączyć 2 lub więcej prostych zdań, które są połączone intonacją i znaczeniem. Mogą komunikować się ze sobą w następujących relacjach:

• Zdania są połączone enumeracją. Wieczór stopniowo zanikał, noc opadła na ziemię, księżyc zaczął rządzić światem.
• Konstrukcje, w których elementy podzielone są na kilka części, z których dwie stanowią przeciwstawne fragmenty. Pogoda dopisała: niebo oczyszczone z chmur, słońce jasno świeciło, lekki wiaterek wiał na twarz, tworząc lekki chłód. W tej nieunijnej konstrukcji drugi fragment, składający się z 3 prostych zdań połączonych intonacją enumeratywną, wyjaśnia jej pierwszą część.
• Binarne połączenie prostych elementów w wielomianową strukturę złożoną, w której części są łączone w grupy semantyczne: Księżyc wzeszedł nad grzbietem, nie od razu go zauważyliśmy: mgła ukrywała jego blask.

Bezzwiązkowy, podobnie jak sprzymierzony łącznik kompozycyjny, w integralnym połączeniu oddziela od siebie poszczególne zdania znakami interpunkcyjnymi.

Przecinki w niesprzężonych konstrukcjach wielomianowych

W złożonych związkach ich części są oddzielone przecinkami, średnikami, myślnikami i dwukropkami. Przecinek i średnik są używane w relacjach enumeratywnych:

1. Części są małe i powiązane ze sobą w znaczeniu. Po burzy zapadła cisza, po której nastąpił lekki szmer deszczu.
2. Gdy części są zbyt wspólne i nie są połączone jednym znaczeniem, używany jest średnik. Rumianki i maki pokrywały całą polanę; Gdzieś w dole ćwierkały koniki polne.

Do przeniesienia najczęściej wykorzystywane są projekty bezzwiązkowe duża liczba informacje, które nie zawsze są połączone w znaczeniu.

Znaki rozdzielające w połączeniach niepołączeniowych

Znaki te są używane w następujących typach relacji między elementami struktury syntaktycznej:

• Dash - gdy druga część jest zdecydowanie przeciwna pierwszej, na przykład: Wiedzieliśmy o jego lękach – nikt nie wiedział o jego gotowości do śmierci.(W podobnej strukturze z brakiem połączenia, a także sprzymierzonym połączeniem kompozycyjnym między częściami, chciałbym umieścić związek „ale”).
• Gdy pierwsza część mówi o stanie lub czasie, to między nim a drugim fragmentem umieszczana jest również myślnik. Kogut zapiał - czas wstawać. W takich zdaniach znaczenie to odpowiednie spójniki „jeśli” lub „kiedy”.
• Ten sam znak jest umieszczany, jeśli druga część zawiera konkluzję dotyczącą tego, co zostało powiedziane w pierwszej. Nie było siły, by się sprzeciwić – zgodził się w milczeniu... W takich konstrukcjach unii zwykle wstawia się „dlatego”.
• Kiedy druga część zdania jest porównywana i określana przez to, czego dotyczy pierwsza. Wygłasza przemówienie - tchnie w ludzi nadzieję. W tych konstrukcjach możesz dodać „lubię” lub „lubię”.
• W zdaniach z linkiem wyjaśniającym i uzasadnieniem przyczyny używa się dwukropka. Powiem ci w skrócie: nie możesz zawieść swoich przyjaciół.

Zdania nieunijne, a także sprzymierzone kompozycyjnie między częściami są oddzielone znakami w zależności od ich relacji znaczeniowej.

Konstrukcje złożone

W zdaniach tego typu stosuje się połączenie kompozycyjne, realizowane za pomocą spójników kompozycyjnych. Ponadto pomiędzy ich częściami mogą znajdować się:

• Relacje połączone przez związki zawodowe i tak lub cząstki też, też ani… ani. Żadnego ćwierkania ptaków, pisków komarów, ćwierkania cykad.
• Na stosunki separacji używane są sojusze co i, lub, cząstki albo ... albo nie to ... nie to inny. Albo wiatr wydaje niezrozumiały dźwięk, wtedy sam się do nas zbliża.
• Zdania, zarówno o niezwiązkowym, jak i związkowym związku kompozycyjnym z relacjami porównawczymi, wskazują na tożsamość zdarzeń, ale w drugim przypadku z użyciem zjednoczeń mianowicie oraz to jest. Wszyscy się z niego cieszyli, czyli tak wyczytał na ich twarzach.
• Relacje wyjaśniające mają tendencję do używania spójników tak, ale ach, cząstki ale ponieważ inny. Za oknem szalała zamieć, ale przy kominku w salonie było ciepło.

Często spójniki i cząstki wyjaśniają, co łączy proste zdania w jedną złożoną strukturę.

Zdania złożone z mieszanymi trybami komunikacji

Dość powszechne są konstrukcje, w których jednocześnie występuje połączenie kompozycyjne niezwiązkowe i złączowe. Można w nich wyróżnić osobne bloki, z których każdy zawiera kilka prostych zdań. W blokach niektóre elementy są połączone znaczeniowo z innymi i są oddzielone znakami interpunkcyjnymi ze spójnikami lub bez. W zdaniu złożonym z niezwiązkowym i związkowym połączeniem kompozycyjnym linia między nimi to znaki dzielące, chociaż poszczególne bloki w ich znaczeniu mogą nie być powiązane.