Konuşmanın gelişimi üzerine dersin özeti "Genç hikaye anlatıcıları. Konuşmanın gelişimi ve okuryazarlığa hazırlık dersinin özeti "Sesler", Konuşma sesinin gelişimi ile ilgili dersin ana hatları

Yulia Kurbatova
"Ses ve harf" ve "" konuşmanın gelişimine ilişkin dersin özeti

Tema: Ses ve harf I.

Hedef: kavramın konsolidasyonu "sesli harf ses» ;

belirli bir sesli harfi vurgulama sesli harf akışından gelen ses;

bir kelimenin başında ve sonunda; metinden kelimelerle;

tanışmak I harfi.

Teçhizat: aynalar, sesli harf evi sesler, kırmızı daire, mektup Hem büyük hem de küçük (bir ev için, her çocuk ve bir öğretmen için üç parçaya bölünmüş şeritler, kırmızı daireler ve harfler VE bu çizgilere; oyuncak bebek; kese, konular: hindi, şekerleme, kuru üzüm; Resimler: kızaklar, paten (veya öğeler); Ia, Aui, Iua, Uia yazıtlı kartlar.

Dersin seyri.

1. Çocuklar öğretmenin etrafında durur.

Çocuklar, ne olduğunu hatırlayın sesler geçmişten ders aldık meslekler? (Sesler bir, y).

ne olduğunu hatırlıyor musun sesler? Sesli harfler. neden sesli harflerle anılırlar sesler? Çünkü onlar bir sesle söylenebilirler.

2. Oyun "Tekrarlamak".

Bir erkek bebek belirir. Bir çocuk bizi ziyarete geldi. Soralım, adı ne? Adın ne? İvan. Beyler, çocuğun adı ne? (İvan)... Hangi ses bu kelimedeki ilki duydun mu? (VE)... Doğru, ses ve... Arkadaşlar sizce bu ses söylenebilir? Haydi Hadi deneyelim: ve-ve-ve. Aynaya bak, ağzın gülümsüyor, dilin ucu alt dişlerinin arkasında. Uzun uzun şarkı söyle. Hava serbestçe geçer. ne olduğunu tahmin ettin ses? (sesli harf ses) ... Hangi daireyi belirtiyoruz ses ve? (Kırmızı)... Kırmızı bir daire gösteriyoruz.

Bugün sen ve ben birçok kelime söyleyeceğiz ses ve ve mektubu tanımak ve.

3. Oyun "Tutmak ses» .

Ve şimdi yakalayacağız ses ve avuç içi... Sadece duyduğunda ellerini çırp ses ve.

Ve-ve-ve-a-ve-o-o-o-o-o-s ...

4. Oyun "Sunmak".

Misafirimizin adı ne? (İvan)... Ivan bize hediyeler getirdi. Bakalım neymiş? Çantadan çık konular: hindi, şekerleme, kuru üzüm. Onlara isim verin. nereden duydun ses ve - başlangıçta (Bir kelimenin başında).

Türkiye - Şeritte nerede olduğunu göster ses ve? (Bir kelimenin başında)... Bu yere kırmızı bir daire yerleştirin. şekerleme. Kuru üzüm.

Çantada hala bazı eşyalar var. Onlara isim verin. Oyuncaklar çıkarılır veya Resimler: kızaklar, paten. nereden duydun ses ve - başlangıçta, bir kelimenin ortasında mı yoksa sonunda mı? (Bir kelimenin sonunda).

Paten - şeritte nerede olduğunu göster ses ve? (Bir kelimenin sonunda)... Bu yere kırmızı bir daire yerleştirin. Kızak.

5. Oyun "Bir-çok".

Çocuklar yarım daire içinde dururlar. Öğretmen artık eğlenceli bir top oyunu olacağını duyurur. "Bir-çok"... Öğretmen sırayla her çocuğa topu atar.

Ben sana bir nesne diyorum ve sen - bu nesnelerden çok varken.

Top - toplar, çorap - çoraplar, şapka - şapkalar, çatal - çatallar, kaşık - kaşıklar, bardak - bardaklar, bacak - bacaklar, kol - kollar, omuz - omuzlar, dirsek - dirsekler. beyler nerden duyduk ses ve(toplar, çoraplar? (Kelimelerin sonunda.)

6. Beden eğitimi "Sunmak".

Sana hediyeler getirdik

Kim almak isterse.

İşte parlak kurdeleli bir bebek,

At, topaç ve uçak.

Çocuklardan biri saat oyuncağının hareketini tasvir ederken, diğerleri bunu tekrarlıyor.

7. I harfi... Ünlüler için bir ev görüntülenir sesler ve I harfi.

Öğretmen çocukları tanıştırır mektup.

Bilişim Teknoloji - I harfi. Mektup Ve kırmızı bir evde yaşayacak, çünkü ses ve - sesli harf ve ünlüler sesler hangi renkle belirtiyoruz? (Kırmızı).

Tahtalardan yapılmış bir çekicim var mektubu düşürdü.

Kaç plak var? - Üç!

Ve ne mektup? –(VE.)

Biz yazarız mektup Hem büyük hem küçük.

Kim bana eşeğin nasıl konuştuğunu söyleyebilir? (Eeyore)... kaç duyduğun sesler? (2)... Hangi önce ses? (VE)... İkinci? (A)... Burada yazılanları oku? (Eeyore).

Dediğim gibi dinle. Merhaba. kaç duyduğun sesler? (Üç)... İlk hangisidir ses? (A)... İkinci? (y)... Üçüncü? (VE)... Kartta ne yazdığını okuyun. o aynısı: Iua, Huia.

8. Alt satırda. Oyun "Kelimeyi tahmin et".

Öğretmen 3 parçaya bölünmüş bir kart kullanarak en başa koyar. mektup Ve çocukları hangi kelimenin tasarlandığını tahmin etmeye davet ediyor.

Kelimenin bir kısmını onsuz telaffuz edeceğim ses ve... sen tamamla ses Ve tüm kelimeyi söyle. _ zbushka, _nduk, _sum, _toys, _tools, _şek.

Sonra mektup Ve şeridin sonuna doğru hareket eder ve aynı görev sonuncusu olmayan kelimelerle verilir. ses... Skate_, battı_, stick_, fork_, plate_, bag_.

Ders için malzemeler: örme kardan adam; "C" harfinin görüntüsü; her çocuk için panolar; belirteçler: her çocuk için yeşil, mavi ve kırmızı; her çocuk için kağıt kar taneleri; "kızak üzerinde bir erkek ve bir kız" çizimi; bir dizi konu resmi.

(Çizilmiş bir çam ağacı ve tahtada bir slayt olan bir Whatman kağıdı var).

Dersin seyri.

1. Organizasyonel an.

Psiko-jimnastik.

Yılın hangi zamanı? (Kış)

Ve doğada kışın meydana gelen olaylar: - kar yağar, don gelir, kısa bir gün - uzun bir gece vb. - Çocuklar, donup buruştuğunuzu, ısındığınızı ve rahatladığınızı gösterin.

Kapının çalınması.

Çocuklar, birinin kapımızı çaldığını duydunuz, bir bakalım.

Öğretmen kapıyı açar ve AFRİKA yazan bir mektup alır.

Beyler, bakın, ikimiz de Afrika yazan bir mektup aldık ama kimden geldiğini biliyor musunuz?

Hayır bilmiyorsun ama açıp okuyalım. Bu konuda bana yardım edecek misin?

Öğretmen zarfı açar, bir mektup çıkarır ve çocuklara okur.

Mektubun metni: merhaba arkadaşlar, zürafa Jack size yazıyor. Her zaman sıcak, bol güneş, palmiye ağaçları, kum olan Afrika'da yaşıyorum. Kışın ne olduğunu gerçekten bilmek istiyorum. Bana ondan bahset.

2. Konuya giriş.Bir oyun durumunun yaratılması.

Çocuklar, zürafa Jack'e yardım edeceğiz, ona kışı anlatacağız ve bunun için bir kış resmi yapmamız gerekiyor.

Ama önce bilmeceleri tahmin edin:

1. Bize kışın gelirler

Ve yerin üzerinde daireler çizerek.

Çok hafif tüy.

Bunlar beyaz ... KAR TANESİ.

Aferin çocuklar!(bir çocuk çıkar ve whatman kağıdına bir kar tanesi resmi yerleştirir).

2. Mavi fular, koyu sırt.

Küçük kuş. Onu ara ... (baş faresi)

Resmin üzerine bir baştankara koyalım... (bir çocuk çıkar ve whatman kağıdına bir baştankara resmi koyar)

Ve kışın en karakteristik sembolü nedir - doğru kar.

"Kar tanesi", "baştankara", "kar" kelimelerini söyleyin.

Bu kelimelerde ilk duyduğunuz ses nedir?

Bu doğru millet, bugün hangi seslerden bahsedeceğimizi tahmin ettiniz mi?

3. Konunun mesajı. Ses karakteristiği.

Ses çıkar (C).

Bu ses hakkında konuşalım, nedir (ünsüz, katı)

Bu ses için birçok kış kelimesi başlıyor: buz saçağı, kızaklar, şakrak kuşları, kar taneleri, kar yağışı;

Kar yağıyor - kar yağışı, karda yürüyen bir araba bir kar arabası.

Ve kar kelimesiyle ilgili birçok kelime var.

"Kar" kelimesiyle ilgili kelimeleri bulmaya çalışın (karlı, şakrak kuşu, kar kızlığı, kar yağışı, kar arabası, kardan adam)

Bu sesi söyle (C *).

Bu ne ses? (ünsüz, yumuşak).

Ve ne kış kelimeleri Bu sesle biliyor musun?

4. Fonemik işitmenin gelişimi için egzersiz yapın.

1) (resimler büyük bir yığın halinde masaya yayılmıştır)

Beyler büyük bir yumru var, küçültmemiz gerekiyor, gereksiz resimleri kaldırmamız gerekiyor.

Ses (ler) ve (s *) olmayan resimleri, kelimeleri kaldırın.

Bir şey hala büyük, şimdi kalan kartları sert sesli (C) kelimelere ve ile kelimelere bölelim. Yumuşak ses(İLE BİRLİKTE*).

(Çocuklar resimleri karıştırır ve onları neden şu veya bu kart grubuna koyduklarını açıklar.)

Beyler, bakın, üç komamız var, ama onlardan ne yapılabilir? Haydi göster.

5. Fiziksel dakikalar.

Kartopu üzerinde kartopu

Ve burun yerine havuç

Dondan korkmuyor ...

Bil bakalım kimden bahsediyorsun?

Küçük büyük bilir

Kesinlikle bir kardan adam!

Bu doğru, aferin, bir kardan adamımız var.

(öğretmen kardan adamı tahtaya koyar)

Tüylü kar taneleri, (ellerini salla)

Neşeli, canlı!

Dönersin, parıldar (döner)

Ormanın sessizliğinde

Ve sen yeri örtüyorsun (otur)

Parlak gümüş.

6. fonetik analiz sözler.

Beyler, sizce resmimizde ne veya kim eksik?

Çocuklar kaydıraktan aşağı doğru sürmeli.

(bir öğretmen veya çocuk, kızak üzerinde bir kız ve bir erkek resmine yapışır)

Çocuklara (C) veya (C *) sesiyle başlayan isimler verin. (Sima ve Stas)

Çocuklarla ilgili bir hikaye bulalım.(çocuklar üç cümlelik bir hikaye bulurlar)

Sim kelimesini ayrıştıralım.

(Bir çocuk karatahtaya gider, gerisi kelimenin ana hatlarını yerinde işaretleme tahtalarına çizer.)

İlk ses ne? (yumuşak ünsüz (C) yeşil daire anlamına gelir)

İkinci ses nedir? (sesli harf (I) kırmızı bir daire anlamına gelir)

Üçüncü ses ne? (sert ünsüz (M), mavi daire)

Dördüncü ses nedir? (sesli (A) kırmızı daire anlamına gelir)

Stas kelimesini panolarda kendiniz ayrıştıracak ve birbirinizle kontrol edeceksiniz.

(Çocuklar tahtalarda çalışırken, hediye olarak kızağa C harfi yapıştırılır.)

7. C harfi ile tanışma.

Bakın çocuklar, Stas'ın kızakta bir şey var.

Bu doğru, bu C harfi.

Mektuba bak, neye benziyor?

"C" - seninle çizdiğimiz bir orak gibi.

"S" - kıvrılmış bıyıklı bir yayın balığı.

Karda at nalı izi var.

"C" - siluet parıldıyor.

Parmağınız havada "C" harfini yazın.

Tahtaları alın, tahtaya bir mektup yazın.

8. Hecelerde ve kelimelerde sesin otomasyonu.Heceler tahtaya yazılır: OS, US, YS, AS, ES, IS, SA, SU, SY, SE, SO, SI.

Çocuklar heceleri okur.

Bu heceleri beyaz tahtalarınıza yazın.

Birbirinizle kontrol edin.

9. Dersin sonucu.

Bakın ne resmimiz var. Ve kardan adamda bir şeyin eksik olduğunu düşünmüyorsunuz.

Şimdi her biriniz kardan adama bir şeyler ekleyeceksiniz.

(çocukların her biri tahtaya gelir ve bir düğme, kova vb.)

Ne yeni öğrendik? ("C" harfi ve "C ve C" sesleri ile)

Hangi kelimelerle tanıştın? (kar kelimesinin ilgili kelimeleri).

Dersten zevk aldın mı?

Bak, kardan adamın sana bir sürprizi var.

Her çocuğa bir kar tanesi verilir.

Konu: Konuşmanın gelişimi. Çocuklar için kıdemli grup okul öncesi
Metakonu görevleri:
1. Bir plana veya talimatlara göre hareket etmeyi öğrenin
2. Ekip üyeleri arasında görevleri dağıtma yeteneğini güçlendirin.
Konu görevleri:
Bir peri masalı oluşturma becerilerini güçlendirin.
DERSİN SÜRECİ
1. Organizasyonel an.
S: Çocuklar, bakın bugün bize kaç misafir geldi. Onlara merhaba diyelim.
D: Merhaba!
S: Başka nasıl merhaba diyebilirsin?
D: Günaydın! İyi günler! İyi geceler!
S: Şu anki ruh haliniz nedir? (İyi). Ve ben de iyi bir ruh halindeyim.
- Beyler bakın elimdeki topu bir oyunda oynamak ister misiniz? (Evet) Oyunun adı "Tersini söyle". Kelimeleri adlandıracağım ve sen kelimelerle geleceksin - "aksine", zıt anlamlı kelimeler.
iyi kötülük
Cesaret korkaklıktır
çalışkanlık - tembellik
Korkunç - güzel
Zayıf güçlü
Cesur, alçakgönüllü - övünen
Zor kolay
Kızgın - sevecen
Başlangıç, bitiştir.
Grup, Dunno'dan bir mektup alacak: "Çocuklar, lütfen bana yardım edin. Gerçek şu ki, bir masal ülkesindeyim ve kendi masalımı bulana kadar eve dönemem. Öğretmen size masalları nasıl bulacağınızı söyleyecektir "
- Adamlar Dunno'ya yardım edecek mi? (Evet)
- Yapabilir misin? (Evet)
masalara gel
- Söyle bana, lütfen, arsayı sürekli olarak hatırlamak için nereden başlaman gerekiyor?
- Tabii önce bir plan yapmanız gerekiyor. Hadi deneyelim.
-Masalın hangi bölümlerden oluştuğunu hatırlıyor musunuz? (Başlangıç, orta, bitiş.) - Çocuklar, masalınızın muhteşem bir başlangıcı olmalı.
-Arkadaşlar, muhteşem başlangıcı nasıl anlıyorsunuz? Masallar genellikle nasıl başlar? (Bir varmış bir yokmuş... Belli bir krallıkta, belli bir devlette... Çok uzun zaman önce olmuş...)
- İlk bölümde başka neler söyleniyor? (Kahramanlar ve ana tema hakkında.)
- Orta kısmı size kim anlatacak, diğer kısımlardan farkı ne? (Orta kısım en büyük kısımdır, karakterlerin başına gelen olayları listeler.)
- Ve peri masalında hangi karakterler ortaya çıkıyor (iyi ve kötü)
- Çocuklar, masalların ne tür ve kötü kahramanlarını tanıyorsunuz? (Baba-Yaga, ölümsüz Koschey, İyi adam.)
- Bir peri masalında her zaman bir çeşit sihir olmalı mı? Ne tür bir sihir biliyorsun? Bunu nasıl çizebilirsin?
- Sonu nedir? (Nasıl bittiğini anlatıyor.)
- Ve hangi kelimelerle bitiyor? (Yaşamaya ve yaşamaya ve iyi para kazanmaya başladılar. Bu peri masalının sonu, ama adamı kim dinledi!) - Ve şimdi adamların hepsi bana geldi, gerçek hikaye anlatıcılarına dönüşmenizi öneririm. Diyelimki sihirli kelimeler: "Sola ve sağa dönün ve hikaye anlatıcılarına dönüşün!" Artık gerçek hikaye anlatıcılarısınız.
-Ve çocuklar, bugün takımlar halinde peri masalları bulacağız.
Bu masanın üzerinde daireler var, bir daire alıp masalara gidiyoruz ve yerimizi ve ekibimizi buluyoruz.
- Takımın adını yazacağım ve tahtaya yazacağım.
- Adamlar işe başlıyor. Planımızı unutma.
- Çocuklar bir peri masalı bulmayı bitiriyorlar.
-Sevgili hikaye anlatıcıları, şimdi hikayeyi her takımdan kimin anlatacağı konusunda anlaşın. Ve Dunno'ya göndermek için yazacağım.
İlk bitiren takım oldu…. Hadi dinle
(Sırasıyla, tüm alt gruplar tarafından icat edilen masallar duyulur, gerekirse öğretmen, alt grubun üyelerini hikayeyi tamamlamaya davet eder.)
Analiz:
- Görevi tamamlamayı başardınız mı? Masalınızın plana uygun olup olmadığını kontrol edelim. Daha sonra öğretmen, derleme sırasında bunların dikkate alınıp alınmadığını not eder. tür özellikleri peri masalları ve plana göre. - Haydi çocuklar, Dunno, size masalları nasıl oluşturacağınızı da öğreteceğiz. Beyler masalın hangi bölümlerden oluştuğunu, her bölümde ne söylendiğini, işin nerede başladığını hatırlatın. Planımıza göre şimdi Dunno'nun kendisinin hikaye anlatıcısı olabileceğinden eminim.
Ve her biriniz, kendi kişisel planınıza göre, evde anne babanıza anlatabilirsiniz.

Ekli dosyalar

"Sesler ve harfler. Tekrarlama" konulu 5-7 yaş arası çocuklarda konuşmanın gelişimi dersinin özeti

Dersin seyri:

Çocuklar ekranla donatılmış bir ofise davet edilir ve belirli bir sıraya göre oturtulmaz.
eğitimci: İyi öğlenler millet!
Çocukların cevapları
eğitimci: Lütfen ziyaret etmeyi sever misiniz?
Çocukların cevapları
Öğretmen: Harika! Ve bugün bir ziyarete gideceğiz. Seslerin ve Harflerin Krallığına. Ve Sesin Kraliçesi tarafından karşılandık
1 slayt
eğitimci: Çocuklar, hangi ünlüleri bildiğimizi hatırlayalım.
Çocukların cevapları
2 slayt
Öğretmen: Oldukça doğru. Ama bak, bütün harfler berbat! Onları çözmenize yardım edelim!
Çocuklar ünlü ve ünsüzlerin karıştırıldığı bir masaya gelirler. Çocuklar sesli harfleri seçer.
Her öğrenciye sesli harf kartları verilir.
Öğretmen: Tebrikler! Her şey doğru! Şimdi sevgili harfler, bir cetvel inşa etmeniz gerekiyor - sağımda ünsüze sertlik veren harfler, sola - yumuşaklık.
Çocuklar harflere bakar ve ödeve göre sıraya girer.
3 slayt
eğitimci: Harika! Krallığımızdaki ekrana bir göz atalım. Mavi ev - harfler doğru mu?
Çocukların cevapları
Öğretmen: Yeşil ev, değil mi?
Çocukların cevapları
Öğretmen: Evet, bütün harfler yerlerinde, evlerinde. Şimdi onları çiftler halinde inşa etmemiz gerekiyor.
Öğretmen : Çocuklar, ama ünlüler ve sesler tek başına sıkıcı ve tekrar ziyaret edeceğiz. Nerede düşünüyorsun?
Çocukların cevapları
Öğretmen: Kraliçe Concord'a, ünsüzlerin ve seslerin krallığına.
4 slayt
Öğretmen : Peki ünlüler ve ünsüzler birbirleriyle nasıl arkadaş olurlar?
Çocukların cevapları
Öğretmen: Millet, Concord Kraliçesi bizim için küçük bir test hazırladı. Ekranda görünen nedir?
5 slayt
Çocukların cevapları
Öğretmen:Önerilen şemaya göre bir hece oluşturmanız gerekir. Ekrana bakın ve tahtada heceler oluşturun.
Öğretmen: Kraliçe Concord'un görevinde harika bir iş çıkardınız!
Şimdi bir yürüyüşe çıkalım. "Yaşayan" harfler olacak, kartları önünüzde tutacak ve açıklıkta yürüyüşe çıkacaksınız. Müzik durur durmaz birinin yanında durmanız ve herhangi bir hece oluşturmanız gerekir.
Çocuklar görevi tamamlayarak oynarlar.
eğitimci: Yürüyüşümüzden sonra kraliçeler bizim için daha fazla test hazırladı.
6 slayt
Öğretmen:Çocuklar! Bütün kelimeler dağıldı! Onları tekrar toplamana yardım edebilir miyiz?
Çocukların cevapları

eğitimci: 2 takıma ayrıldık. Biri bu masaya, diğeri bu masaya.
Sen dağınık kelimelerle dolu bir sepetsin ve - sen. Ve size küçük bir ipucu veriyorum - 5 kelime olmalı.
Ekipler hazır mı?
Çocukların cevapları. Çocuklar bu hecelerden kelimeleri bir araya getirirler.
eğitimci: Kontrol etme?
Çocukların cevapları
7 slayt
Öğretmen: Kraliçeler testi geçtiğin için çok mutlular. Şimdi bize güzel resimler gönderdiler
8 slayt
eğitimci: Yılın hangi zamanı?
Çocukların cevapları
eğitimci: Sadece kraliçelerin bize nasıl bir bilmece bıraktığını anlamıyorum?!
Anlamama yardım eder misin?
Çocukların cevapları
Öğretmen: Burada dinleyin: karahindiba, tekne, papatya, yaz, tatil, ağaç.
Öğretmen kelimeleri yanlış vurgulu okur. Çocuklar onu düzeltir.
Çocukların cevapları
Öğretmen:İyi! Bütün bunlara yaz aylarında sahibiz!
Arkadaşlar, kelimeler neler?
Çocukların cevapları
eğitimci: Doğru. Cümle hangi harfle başlar?
Çocukların cevapları
eğitimci: Peki nasıl bitiyor?
Çocukların cevapları
eğitimci: Doğru. Ekrana bakın, vezirler bize bir şey söylemek istiyor... Sözleri ve işaretleri yeniden düzenleyelim ki bir cümle olsun.
Çocukların cevapları
eğitimci: Çocuklar! Harika bir iş çıkardın. Kraliçeler, sizin gibi becerikli ve zeki misafirleri ağırlamaktan çok memnun oldular! Çalışmanız için teşekkürler!

Konuyla ilgili sunum: Sesler ve harfler. Tekrarlama

Amaç: Çocuğa sesleri (s - s) tek başına, hecelerde, kelimelerde, cümlelerde kulaktan seçmeyi ve doğru kullanmayı öğretmek.

Görevler:

Artikülasyon egzersizlerinin doğru performansını pekiştirmek için;

düzeltecek doğru telaffuz sesler s - sm;

Geliştirmek fonemik algı, hafıza, düşünme, yumuşak motor beceriler;

Çocuklara sesin bir kelimedeki yerini belirleme alıştırması yapın (başlangıç, orta, son);

Doğru öğrenin, ünsüzün yumuşaklığını ve sertliğini uygun renkle (mavi ve yeşil vagonlar) belirleyin;

Sesli cümleler kurma alıştırması yapın;

Tekerlemelerde konuşmanın tonlama ifadesini saf kelimelerle çalışmak;

Çapa görsel görüntü"c" harfleri.

Malzeme: s ve s "sesli resimler, oğlan Sasha ve kız Simona, güneş, s ve s" sesleri için kuş kapakları, mavi ve yeşil vazo, sesler s ve s " için çiçekler, mavi ve yeşil römorklar her biri 3 adet, heceler, renkli iplikler ve pazen.

V.:Çocuklar, dilin iyi çalışması için sınıfta yapacağız dil için jimnastik.

1. "Lezzetli reçel": Reçel yediğinizi ve dudaklarınızın kirlendiğini hayal edin. Onları dikkatlice yalamalıyız. Gülümse, ağzını aç, ağzını kapatma, reçeli üst dudağından "yala". Alt dudağınızla dilinizi desteklememeye çalışın.

2. Salıncak ": Salıncakta dili sallayalım: gülümse, ağzını aç," bir" deyince dilin ucunu alt dişlerin arkasına indir," iki "sayda - dili kaldır üst dişler. Beş ila altı kez tekrarlayın.

3. "Saat": Saatin nasıl çalıştığını gösterelim: gülümseyin, ağzınızı açın, dönüşümlü olarak ağzınızın sol köşesine, ardından sağa doğru gerin. Beş ila on kez tekrarlayın.

4. "Krep": Size kreplerin ne olduğunu gösterelim. Gülümseyin, ağzınızı açın, alt dudağınıza geniş bir dil koyun ve beş ya da ona kadar yetişkin sayarak hareketsiz tutun.

Parmak jimnastiği:

1. Parmaklar çok fazla bagaj taşıdı.

Ve tabii ki yoruldular.

parmaklarına masaj yap

Böylece daha hızlı dinlenebilirsin.

(çocuklar tüm parmaklarını arka arkaya birkaç kez ovalar).

2. Ellerimizi birleştiriyoruz,

Sanki hamurla kör olmuşlar.

düşürmeye başlıyoruz

Sadece, dikkat edin, açmayın!

(Çocuklar ellerini birleştirir, parmaklar yukarı bakar, dirsekler farklı yönlerde).

Nefes egzersizleri.

1. "Pompalar": Büyük pompa çalışır, "C"yi nefes alıp verir, küçük bir pompa, "C"yi nefes alır ve nefes verir. Sık sık tekrarlayın.

V.: Sana bir şiir okuyacağım ve sen dikkatle dinle.

Güneş her şeyi daha sıcak ısıtır

Droplar başlıyor.

Tarlalardan gelen kar derelerde akar

O zamanı tahmin ettin mi? /Bahar/

Beyler, baharda nasıl bir ruh halindesiniz?

Çocuklar: Neşeli, neşeli, üzgün, üzgün, kasvetli, kızgın .......

V.: Bahar güneşi gökyüzünde yuvarlandı ve çayırdaki karı eritti ve güzel çiçekler açtı. Sasha ve Simona çiçekleri toplayıp gruba getirdiler ama onları vazolara yerleştiremiyorlar. Çiçekleri doğru bir şekilde dağıtmalarına yardımcı olalım. Bu çiçekleri çiçeğin adında sert bir "C" duyuluyorsa mavi bir vazoya, yumuşak bir "C" duyuluyorsa yeşil bir vazoya koyuyoruz.

Çocuklar: Nergis - mavi bir vazoya koyun, leylak - yeşil, glayöl, dalya, iris vb.

V.: Bahar çiçeklerinin kokusuna bak, bize kim uçtu?

Çocuklar: Yaban arısı.

V.: Bize ilginç bir laf kalabalığı oyunu getirdi. Oynamak istiyorum?

SA - SA - SA, bize uçtu, Kim? /Yaban arısı/

Çocukları tekrar net bir şekilde tekrarlayın.

CO - CO - CO, araba nedir? /Teker/

CHE - CH - CH, yayın balığı ...? /Bıyık/

ISKA - ISKA, masada ... ..? /Bir kase/

AC - AC - AC, satın alındı ​​... ..? /Kvas/

V.:Çocuklar Sasha ve Simona, fragmanlarla oynamayı çok seviyorlar. Sasha'nın bir fragmanı var mavi renkli ve üç pencere ile, eğer başlangıçta "C" sesini duyarsanız, ardından 1 pencere, ortada ise 2 pencere, sonunda ise 3 pencere. Ve Simona'nın yeşil bir arabası var (aynı eylemler, yalnızca "CH" sesiyle).

Fiziksel kültür dakikası "Kuşlar"

Kuşlar uçar, kanat çırpar,

Suyun üzerine eğildiler - başlarını sallayın.

Gururla ve cesaretle nasıl tutunacaklarını biliyorlar

Sessizce, sessizce yere otururlar.

V.: Adamlar güneşin sıcak ışınlarının altında kendilerini ısıtmak için bize geldiler, kuşlar uçtu, olağandışılar ama konuşuyorlar.

Çocuklar: Adımda bir kırlangıç, sağlam bir ünsüz ses "S" / Sanatçının maskesi var, askerin kaskı var /.

benim adıma bir baykuşum sağlam ses"S" / Sani'nin babası sanatçı, oyunda solisttir /.

Ben bir baştankarayım, benim adıma yumuşak bir ünsüz "СЬ" var / Bahar geldi, bir çam ağacı büyüdü /.

/ Bir araba tamircisi bir damperli kamyon için pompa getirdi; Bir filiz ortaya çıktı - bir yaprak çiçek açtı; Terazili bir masa, göklerden gelen güneş amiya; Oklava ile tilki. Bir ip ile ışık; Sanya'nın bir köpeği var ve bir köpeğin burnu var; Halının yanında elektrikli süpürge, tekerleğin yanında bir pompa; Lahana turşusunu bir kapta ve boş bir tencereye boşaltın. /

Oyun "Neyle ne var?"

Erik ve kayısı ile meyve bahçesi;

Tekerlekli ve kuyruklu bir uçak;

Tereyağı ve peynirli teraziler;

Fasulye ve sarımsak çorbası;

Kumlu ve kepçeli sandbox;

Bir torba lahana ve turp;

Yaprakları ve yaprakları olan ayçiçeği;

masa ve sandalyeli yemek odası;

Otobüs ve troleybüslü köprü;

Gözlüklü ve kaseli tepsi;

Bir kase lahana ve pancar;

Tereyağı ve şekerli puf;

kuş üzümü ve yaban mersini ile bardaklar;

kedi ve köpek ile Bank;

Çalılar ve çamlarla dolu orman;

Çizgili ve desenli masa örtüsü;

Sırtlıklı ve oturaklı sandalye;

Şeker ve ekmek kırıntıları ile Kvas.

Oyun "Resimlerle bir teklifte bulunun".

Örneğin:

Sasha ve Vanya bahçede erik, kayısı, kuş üzümü topluyorlar.

Lise öğrencileri pancar, turp, sarımsak ekiyor.

Tilki ve baykuş kavga etmiş.

Ağdaki Crucian sazan.

Kardan adam kardan yapılmıştır.

Okuma heceleri SI, SYU, SYU, SE, SHO, SO, SA, SU, SYA

V.: Beyler bugün hangi sesle tanıştık?

Çocuklar:"C" ve "Cb"

V.:Çocuklar pazen üzerinde renkli iplikler olan bir C harfi bulsunlar ve onu konuklarımız Simone ve Sasha'ya hatıra olarak versinler.

Edebiyat:

1. "Konuşmayı öğrenmek" V.V. Gerbova, Moskova 2000.

2. "Konuşmanın gelişimi üzerine dersler çocuk Yuvası"İŞLETİM SİSTEMİ. Ushakova, Moskova 1993 "Eğitim".

3. "Anaokulundaki çocuk", dergi No. 3, 2006.

4. "Anaokulunda okuma yazma öğretimi için hazırlık", NS Vorontsova, N.S. Starshinsky.