Mnemotechnics - Türlerin VIII'ün ıslah okulunda konuşma terapisi sınıflarında çocukların tutarlı bir konuşmanın geliştirilmesi için etkili bir teknik. Ozhereleyev t.i.
"Mnemotechnics kullanarak
konuşma okul öncesi çocukların gelişiminde
Makale bir eğitimci hazırladı
MBDOU Kindergarten № 9 "Altın Anahtar"
Stefan Irina Vasilyevna
İhlal edilen konuşmalarla çocukların öğretilmesinin doğru organizasyonu çok zor bir konudur. Normalde gelişen çocuklara gelince, bu tür bir eğitimin, çocuğun gelişmesinin biraz öncesinde etkili bir şekilde olduğu, ancak yeteneklerini aşmadığı unutulmamalıdır. Bu nedenle, genel olarak kabul edilen teknikler ve ilkeler ile birlikte, orijinal, yaratıcı tekniklerin kullanımı, etkinliği açıkça bilgilendirilir. Bu tekniklerden biri MPM'dir.
Mnemoteknik - Bu, bilgiyi ezberleme sürecini kolaylaştıran kurallar ve resepsiyonların bir birleşimidir. Bir örnek, tanıdık tüm "her avcı, sülün nereye oturduğunu bilmek istiyor" ifadesidir.
Gelişimde kullanılan konuşma terapisinde mnemoteknikler:
İlgili konuşma;
İlişkisel düşünme;
Görsel ve İşitsel Bellek;
Görsel ve işitsel dikkat;
Hayal gücü;
Seslerin seslerinin otomasyonu ve farklılaşması sürecini hızlandırmak.
Ushinsky K. D. şunu yazdı: "Çocuğa beş kelimeyle bilinmeyen biriyle öğretin - uzun ve boşuna acı çekecek, ancak yirmi kelimeyi resimlerle bağlar ve onlar için onları bekliyor olacak." Okul öncesi gözlüklerdeki görsel materyal daha iyi emildiğinden, uyumlu bir konuşmanın geliştirilmesindeki Mnemotabies'in kullanılması, çocukların görsel bilgileri algılamasını ve geri dönüştürmesini sağlar. Mnemoshem'in kullanımı, çocuğa bağlı bir ifadenin zenginleştirilmesine yardımcı olur.
Mnemoshem'in özü aşağıdakilerdir. : Her kelime veya küçük bir cümle için, icat edilir ve kabataslak veya sergilenen bir resim (resim); Böylece, bütün metin şematik olarak çizicidir. Bu şemalara bakmak - Çocuğun çizimleri, metin bilgilerini kolayca çoğaltır.
Mnemonik ezberleme dört aşamadan oluşur:
Resimlerde kodlama
Ezberleme (iki resim),
Sıra'nın ezberlenmesi
Bellekte sabitleme.
Küçük çocuklu sınıflarda kullanmak için metre kullanmaya başlıyoruz. Çocuklarda çalışmak belirli beceriler Ve eğitim sürecindeki beceriler Mnemoshem, MonenmoksMadrats, Mnemotablitsa tarafından tanıtıldı.
MpmoTables'in yardımıyla, şiirleri, tişahları, retell metinlerini, rusça ezberlemesi kolaydır. halk Hikayeleri, hikayeleri oluşturun (aynı zamanda, bu mneophem ile ve reting işleminde yeni öğelerle tamamlayıcı)
Konuşma patolojisi olan çocuklarda var olan problemler: yetersiz kelime bilgisi, Kelimeleri bir cümle içinde koordine edememe, metin anlayışının ihlali özel bir yaklaşım gerektirir. Çocuklarla çalışırken, konuşmanın ihlal edilmesiyle, eğitim faaliyetlerinde sevinç olmadıkları belirtilmektedir. Kural olarak, böyle çocuklar önemsiz bir hafızaya sahiptir, kusurlu mantıksal düşünmeDikkat düşürülür, zihinsel süreçler o kadar mobil değil, arama faaliyetlerine ilgi göstermiyorlar ve türlerinin herhangi birinin herhangi birinin görevlerin yerine getirilmesi için hazır olmadığı için, yüksek performansta farklılık göstermiyorlar.
Bunlar ve diğer nedenlerden dolayı, konuşma ihlalleri olan çocuklar şiirleri öğretmeyi, metinleri geri almayı, kabul etme ve ezberleme yöntemlerini öğretmeyi sevmez. Şiirlerin ezberlenmesi, büyük zorluklara, hızlı yorgunluk ve olumsuz duygulara neden olur. Bu tür patoloji ilgisi olan çocuklarda sınıflara ihlal etmek, onları kirletmek, özgürleştirmek ve çevirmek çok önemlidir. İşi anlamak Favori ve en uygun fiyatlı aktivite oyundur.
Çocukların, düşüncelerini düzgün şekilde ifade etmeleri için, sürekli olarak, tutarlı bir şekilde, dilbilgisi olarak, sesleri otomatikleştirmek ve farklılaştırmak için çeşitli etkinliklerden bahsetmek gerekir. Görsel şekilli düşünme geliştirmek özellikle önemlidir.
Okul öncesi yaşı, figüratif bilinç biçimlerinin yaşıdır ve ana, bu yaşta çocuk ustalaşmanın figüratif anlamına geldiği anlamına gelir: duyusal standartlar, çeşitli karakterler ve işaretler (özellikle bu, farklı bir görsel model, şemalar, tablolar ve daha fazlasıdır. ).
Genellemeleri kullanmak, çocuğun acil deneyimini özetlemesini sağlar. Psikologlar L. Wenger, A.V. Forell, J. Piaz ve diğerleri, figüratif düşünme, hayal gücü, hafıza gelişiminin temel yönü, çocuğun ikame ve mekansal modelleme yeteneği tarafından ustalaşmıştır.
Okul öncesi yaşta, görsel şeklindeki bellek hüküm sürer ve ezberleme çoğunlukla istemsizdir. Bebek hafızası için Şaşırtıcı özellik - Olağanüstü fotoğraf. Böylece unutulmaz bir şiir uzun süre hatırlanırsa, ilk beş gün boyunca üç kez tekrarı gereklidir. Dinledikten sonra çocuktan kurtulan görsel görüntü, çizimleri izleyerek (istemsiz ilgi ve istemsiz etkiler) solum bellek), şiiri hatırlamak çok daha hızlı yapar.
Mnemokvadrat - bu, herhangi bir nesneyi, eylemi veya yönü veya bir işareti şematik olarak gösteren bir kağıt (kare). Eğitimdeki çok satıcılar, örneğin, içinde ayrı ayrı kullanılabilir. farklı oyunlar bilmeceleri icat etmek veya sonuçlanmakmnemotablitsa .
Monsoksmocks kullanarak oyun örnekleri veriyoruz:
Oyunu "Kumbara Kelimeler"
Amaç: Sözlüğün zenginleştirilmesi, uzun süreli hafızanın geliştirilmesi.
Çocuk "topla" kumbara, yani yeni kelimeler. Oluşumlarının veya yorumlarından hemen sonra ve bir gecikme ile sembollerin yardımıyla çizerler veya belirlerler (diğer her gün dersin sonunda, diğer egzersizlerden sonra). "Kumbara" daki kelimeler tarafından periyodik olarak iade ediyoruz: ertesi gün, bir haftada bir ayda. Çocuklar, Kumbara Kelimelerin Kumbara Bankası'na "koydukları kelimeleri hatırlamaya ve onlarla bir teklif ya da bir hikaye yapmaya davet edilir.
"Kelimeleri Şifrele" oyunu
Amaç:kelime hazinesinin zenginleştirilmesi, mantıksal düşünme ve uzun süreli hafızanın geliştirilmesi.
Konuşma terapisti, çocuğun her kelimeye resim çekmesini ister. Görsel görüntü, ilgili konular kolayca gerçekleşir, bu nedenle çocuklar lezzetli çorba, sevinç vb. Gibi "şifreleme" sözcüğü sunar.
Oyunu "Sihirbazlar"
Amaç: Kelime hazinesinin zenginleştirilmesi, uzun süreli hafıza ve mantıksal düşüncenin gelişimi.
Tanımlama:
Bireysel eşyaların şematik görüntüsüne sahip birkaç kart (örneğin, bir Noel ağacı, ev, kanatlar vb.) Çocuğun önünde açılır. Çocuğun birkaç kelime denir ve bu kelimeleri hatırlamasına yardımcı olacak resim seçmeyi teklif eder, yani. "Büyülü" kelimeler. Daha sonra, çocuk kelimeleri yeniden oluşturmalıdır. Bunu yapmak için, resim yönünde bekleyen sırayla alır ve yardımlarıyla adlandırıldığı kelimeleri hatırlar. Bu egzersiz, çocuğun nesneler arasında mantıksal bağlantılar geliştirmesine yardımcı olacaktır.
Oyunu "teremok"
Amaç: Kelime hazinesinin zenginleştirilmesi, sınıflandırma becerilerinin geliştirilmesi
Çocuklar, bir bahçenin (meyveler için), bir sebze bahçesi (sebzeler için), bir Noel ağacı (yabani hayvanlar için), bir Noel ağacı (vahşi hayvanlar için), evler (evcil hayvanlar için), bir bahçeye (yabani hayvanlar için), bir Noel ağacı (vahşi hayvanlar için) Çocuklar, "yerleşmek" görevlerini istenen teremok'a verir (sınıflandırma kriteri denir) ve her resmin neden belirli bir teremok içine yerleştirildiğini açıklar.
Oyunu "Çiçek-Seven-Çiçek"
Amaç: Sözlü sözlüklerin zenginleştirilmesi
Çocuklar, bir aksiyon sembolü olan bir resim (çiçek çekirdeği) olsun, örneğin bir balık, yüzer, güneş parlar, vb. Ve sonra yapabilecek maddelerin görüntüsüyle yaprakların çekirdeğine ekleyin. aksiyon.
Oyunu "Seyahat"
Amaç: İadeli fiillerin kelime oluşumunun becerilerini tespit etme
Çocuklar, yolun görüntüsüyle bir oyun alanı ve üstesinden gelinmesi gereken engeller sunulmaktadır. Her engelin yakınında konsolun bir kalıbı çekilir. Çocuklar yolculuk hakkında bir hikaye yapar, örneğin, Sony: Sony: Yoldaki Sonya, eve geldiğim eve gittim, evden çıktım, evden çıktım, yine yoldan geçtim, gittim Nehri için köprüden geçtim, yolunda gittim, dolaştım ve t. d.
Şiirleri öğrenirken Her kelime veya küçük bir cümle için, resim icat edilir (resim); Böylece, tüm şiir şematik olarak çizilir. Ondan sonra, hafızaya göre bir çocuk grafik görüntü, şiiri tamamen çoğaltır. İlk aşamada, yetişkin bitmiş bir plan sunuyor - bir şema ve çocuk da onun planı yaratma sürecinde aktif olarak dahil olduğu için.
Örneğin "Kolobok"
İki kol
Bireyde konuşma Terapisi Meslekler Seslerin otomasyonu ve farklılaşmasıyla, çocuklarla çalışmada, şiirsel metnin doğru tekrarı için, bilmece bireysel parçaların oldukça şematik bir görüntüsünü gösterdiği belirtilmektedir. Uygulama gösterdiği gibi, Mnemotechnics sisteminin kullanımı, sağlanan seslerin seslerinin otomasyonu ve farklılaşması için işlemi hızlandırmanıza olanak sağlar, unutulmazlığın ve ardından tek kafiyer formundaki bütünsel görüntünün çoğaltılmasını kolaylaştırır.
Mnemotables, peri masallarını yeniden düzenlemek ve bağımsız olarak hazırlamak için kullanılır.
Masal, çocuğun hayatında özel bir rol oynar. Bir peri masalı aracılığıyla, çocuklar dünyayla tanışırlar, uygun sesle eğitilir, entelektüel gelişime katkıda bulunan çeşitli oyun görevlerini yerine getirir. Çocuğun kahramanlara comong, duygularını paylaşıyor, masal dünyasında onlarla birlikte yaşıyor. İlk aşamada, yetişkin bitmiş bir plan sunuyor - bir şema ve çocuk da onun planı yaratma sürecinde aktif olarak dahil olduğu için.
Mkün üzerinde çalışmak beş aşamadan oluşur:
1. Tabloyu ve bunun üzerine gösterilenlerin analizini düşünün.
2. Görüntülerdeki soyut sembollerden dönüşüm.
3. Peri masallarını semboller için destekle (görüntüler) elde etmek.
4. Grafik kroki yapılır.
5. Tablo, ona gösterildiğinde bir çocuk tarafından yeniden üretilir.
Tematik masalına birkaç ders dahil edilebilir. Sırayla sınıflar birkaç içerir oyun görevleri ve Araştırma. Sınıflar kapsamlıdır ve konuşma ve zihinsel çocukların geliştirilmesini amaçlamaktadır.
Memotable, tanımlayıcı hikayeleri derlemek için de kullanılır Çeşitli temalar (sebzelerin, meyvelerin, giyim, araçların, yılın zamanının vb. Açıklaması).
Örneğin:
HAVUÇ
1. TSvet. (Ne renk bir sebzedir?)
2.form. (Formları nedir?)
3.dell domates. (Hangi boyutta onlar?)
4. Manken, karabiber. (Tadı nelerdir?)
5. Sınıf. (Sebze nerede büyüdü?)
6.Casting, el. (Bu sebzeden ne hazırlanabilir?)
45 * 30 santimetre dar bir kağıt levha karelere ayrılır (karakteristik özellik sayısına göre).
Renk: renkli lekeler çizim. Net bir forma sahip olmamaları önemlidir, daha sonra dikkatin renginde daha iyi konsantre olmaları ve "renk" - "form" kavramlarını karıştırmaz.
Form: tasvir edilen geometrik rakamlar. Boyaları boyamıyorlar, böylece çocukların dikkatini formda yoğunlaşacak.
Değer: Kontrast değerin iki deneği çizilir. Çocuklar, "büyük - küçük" kavramları dışında, konunun büyüklüğünden bahsettiğini, "Yüksek Düşük", "Uzun - Kısa", "Geniş - Dar", "Yağ Kavramlarını Kullanmak Gerekiyor ince".
Malzemeler: Dikdörtgenler, metalik folyo, plastik, "ağacın altındaki" veya yapışmış kumaş parçalarından (yün, ipek, siteyum ...) ile aynı boyutta yapıştırılır.
Konunun bölümleri: (oyuncaklar, giysiler, yemekler vb.) Konunun kısımları birbirinden kısa bir mesafededir. Çocukların parçaların isimleri ile önceden tanıtması gerekir.
Konu ile yapılan eylemler: Ayrılabilir parmakları ile gösterilen fırça elleri.
Bu Mnemotable hakkında yaklaşık hikaye:
Havuç bir sebzedir. Yeşil üstleri olan turuncu. Üçgen form havuç, küçük boyut. Bu sebze tatlı ve sulu. Bahçede bahçede yetişir. Havuç çok yararlıdır, içinde birçok vitamin var. Ondan, bir SALA hazırlıyorlar, Borsch ve Çorbaya eklenir. Tavşan, tüm hayvanlardan daha fazla havuç sever.
Çocukların, bir anaokulunun konuşma terapistlerinin çalışmalarında hikayeler-açıklamaları derlemelerini öğretmek için, standart yemeklere ek olarak, Mnemonics memoskhem kullanarak bilgisayar programlarını kullanır. Program malzemesinin kullanımı, metin ezberleme ve oynatma için aracı olan görsel görüntülerin algılamasını kolaylaştırır. Bir bilgisayar programının kullanımı, çocuk taşıyan, mesleği oyuna dönüştürür.
Bahçemizin gruplarının konuşma terapisi izlemesinin sonuçlarına göre, çocukların, ses otomasyonunun zamanlamasını hızlandıran doğru sesin ustalaşmasında olumlu bir dinamikliğe sahipti. Görsel ve sözlü hafızanın hacminde gözle görülür şekilde arttırılmıştır, dikkatin dağılımı ve istikrarı iyileştirildi, zihinsel aktivite yoğunlaştı. Mnemotechnics'in resepsiyonları, çocukların konuşma terapisi sınıflarına ilgisini arttırmayı mümkün kılar ve buna göre etkinlikleri artmaktadır.
ONR resepsiyonları olan okul öncesi sayıların tutarlı bir konuşmasını eğiterken, Mnemonics, çocukların ana dillerine ustalaşmalarını, çalışmanın zamanını azaltmalarını, hafızayı, dikkatini, figüratif düşüncesini geliştirmelerini fark etmeyi kolaylaştıracaktır.
Mnemoteknik
Alaka düzeyiÇocuklarla iletişim kurmak, onları izlemek ve konuşmanın gelişimi için tanılama sonuçlarını analiz ederek, okula giren çocukların çoğunluğunun bu yaş için yeterli yaşta bağlı konuşmaların becerilerine sahip olmadığı sonucuna vardım. Özellikle bu zorluklar yaşlıların çocuklarında gözlemlerim önce okul yaşıGenel bir konuşma az gelişmesine sahip olmak.
Bu nedenle, öğrenme sınıflarında, modelleme yöntemlerini kullanırım: ONR'li çocuklarda tutarlı bir konuşmanın oluşumu için modellerin ve MPMotablıların kullanımı. Bağlı bir soru, en karmaşık konuşma aktivitesinin şeklidir. Sıralı, sistematik ve detaylı bir sunum ile karakterizedir.
Bu tekniklerden biri - mnemoteknik, okul öncesi sayıların tutarlı bir konuşmada etkili bir ıslah anlamına gelir. Ve bu nedenle, sınıflarında bu tekniği kullanmaya karar verdim.
Mnemoteknik veya Mnemonics, Yunanca'dan çevrilmiş - "ezberleme sanatı". Mnemotechnics, bilgiyi beynin içine sürekli olarak kaydetmenizi sağlayan, görsel görüntülerin bir kombinasyonuna dönüştürmenizi sağlayan bir dahili harf sistemidir. " Mnemotable, yerleştirildiği bir şemadır. gerekli bilgi ve dayanarak pedagojik ilke Basitten karmaşık. Bu şemalar, monologlar oluşturmak, çocukların inşa edilmesine yardımcı olma, hikayenin yapısı, hikayenin yapısı, hikayenin dizi, hikayenin sözlüğü ve gramer kentleri. Bugün okul öncesi için Mnemonics kullanımı gittikçe daha alakalı hale geliyor.
Eğitimin amacı:
- Hafızanın gelişimi farklı türler: İşitsel, görsel, motor, dokunsal ve düşünme, dikkat, hayal gücünün gelişimi. Çocuklarla çalışmakta olan özel bir yer, çocuklarla, çocukların bağlı konuşmayı ustalaşmalarını kolaylaştıran Mongowns, Mnemotables ve Desenler - modeller şeklinde didaktik materyali kaplar; Buna ek olarak, görsel bir planın varlığı - şema hikayeler, masallar, bağlı ve tutarlı hale getirir. Mnemotable, belirli bilgilerin yerleştirildiği bir şemadır.
Sonuç analizi:
Bu nedenle, modelleme yönteminin yardımıyla, devre modellerinin ve Mnemotabliks'in kullanımı, işimde önemli sonuçlar elde edebildikleri sonucuna varılabilir:
Tutarlı bir konuşmada seslerin seslerinin otomatikleştirilmesi;
- Çevresindeki dünya hakkında bilgi bir daire uyandırmak;
- Kelime haznesi etkindir;
- Hem sınıflarda hem de günlük yaşamda masalların serbestçe kullanılması;
- Fantezi ve çocukların yaratıcı hayal gücü;
-Terty, tapinite, utangaçlık, seyircilerin önünde serbestçe kalmayı öğrenin.
Düzeltme sistemi sisteminde görsel modellemeyi kullanmak, veri teşhis verileri tarafından onaylanan olumlu bir sonuç verir. konuşma gelişimi Çocuklar. Okul öncesi ve genç okul çağındaki çocuklar için Mkou toguchinsky bölgesi Nechaevskaya nosh - Çocuk Yuvası
Elementlerin kullanımı Mnemotechnics
konuşma Terapisi Mesleklerinde
Öğretmen - Konuşma Terapisti: Krinichenko Elena Vladimirovna
Çocuklarda S. genel Azaltılmış Konuşmalar aşağıdaki sorunlar var: bir yetersiz kelime hazinesi, sözcüklerin tekliflere koordine edememe, ses süspansiyonunun ihlali. Çoğu çocuk, kusurlu bir şekilde mantıklı düşünmeyi ihlal etti. Bu nedenle, konuşmanın genel geliştirilmesini ortadan kaldırmada bir konuşma terapisi etkisi çok zor bir konudur. Çocuklara bağlı, tutarlı bir şekilde, dilbilgisi olarak doğru bir şekilde ifade etmelerini öğretmek gerekir, çevresindeki yaşamdan çeşitli olaylar hakkında konuşun.
Okul öncesi yaşta hüküm sürüyor - şekilli hafıza hüküm sürüyor ve ezberleme esas olarak doğada istemsizdir: çocuklar, olayları, nesneleri, gerçekleri, olayları hayat deneyimi. Çalışmalar, ONR'li çocuklarda görsel hafızanın hacminin ve anlamsal, mantıksal ezberleme olasılığının, normdan pratik olarak hiçbir fark olmadığını, ancak işitme hafızalarının ve ezberlemenin verimliliğini belirgin şekilde azaltıldığını göstermiştir.
Çalışmamda kullanırım yenilikçi teknolojiler, Yöntemler. Biri mnemoteknik.
Mnemoteknik - Bu, çocukların doğa nesnelerinin özellikleri hakkındaki bilgilerinin, dünyadaki dünyadaki dünya üzerindeki bilgisini, hikayenin yapısını etkin bir şekilde ezberlemek, bilgi sürdürmek ve üretmek ve elbette gelişmeyi sağlamak için başarılı bir şekilde geliştirilmesini sağlayan bir yöntem ve teknik sistemidir. Konuşma.
Mnemotechnics yöntemleri geliştirmeye yardımcı olur:
· İlgili konuşma
· İlişkisel düşünme
· Smokmatik ve işitsel hafıza
· Özet ve işitsel dikkat
· Hayal gücü
· Seslerin seslerinin otomasyon ve farklılaşması işlemini hızlandırın.
Erken çocukluktan itibaren hepimiz tanışırız resepsiyon,Şiirleri öğrenirken. Ancak, bir çocuğun zaman içinde tekrarı varsa, sadece dış planda değil (yüksek sesle, fısıltıyı, sessizce), aynı zamanda dahili olarak (zihinsel olarak) gerçekleştirmesi için bu teknik daha verimli hale gelebilir. herhangi bir dış belirtme olmadan). Zamanında tekrarlar nasıl dağıtılır? Optimal, 8-9 saat sonra ve 24 saat sonra, 15-20 dakika sonra tekrar bir tekrarlama olarak kabul edilir. Yatmadan önce 15-20 dakika ve sabahları tekrarlamak çok faydalıdır.
Bu tekniği "oyuncakları hatırla" oyuna göre çocuklarla kullandım. Çocuk, ona tanıdık bir dizi tanıdık oyuncak gösterdi ve bir çocuğu yapan ilk şey, her bir oyuncakın adını telaffuz etmektir. Bu konulara dikkat etmeye teşvik ediyoruz. Oyuncağın adına ek olarak, her birini ellerimde almayı ve onu incelemeyi teklif ettim. Çocuk tüm oyuncakları bir dairede 2-3 kez çağırırken, tüm bu eşyaları görebilir. Bundan sonra, çocuğun bir kez daha aramaları teklif edilir, ancak her seferinde her zaman belirli bir oyuncuyu aradığınızda, bu oyuncağın bazı işaretlerine (küpün rengi, bebek elbisesi) dikkat etmelidir. VE son aşama kendi kendine testidir. Çocuğu gözlerini kapatmaya ve hatırlanan tüm oyuncakları listelemeye teklif ediyorum. Hata yaparsa, çocuğa tekrar oyuncaklara bakmasını ve hangisinin unutacağını belirlemeye teklif ediyorum ve sonra tekrar kapalı gözlerle tekrar tekrar tekrarlayın. Bu alımı tanıdıklarken, tek bir aşamayı geçemezsiniz. Çocuğun "basit bir tekrarı" alımını kullanmakla sınırlı olmasını sağlamak imkansızdır, bu da belleyi olumsuz yönde etkiler.
Mnemer'ı öğrenmeye başla "Gruplandırma"yalnızca sadece çocuk "genellemeler" ve "sınıflandırma" nın mülkiyeti alabileceği zaman olabilir. Genelleme ve sınıflandırma mantıksal düşünme teknikleridir. "Bir ekstra" oyunda, çocuk, geri kalan resimlerin birleştiği, anlamsal grupla ilgili olmayan ekstra, tasvir edilen bir öğenin 4-5 fotoğrafını bulur. Oyunu olan çocuklar kolayca başa çıktı, bu resmin neden gereksiz olduğunu kanıtlamak istediğimde zorluklar ortaya çıktı. Çocukların zihinsel olarak doğru şekilde doğru bir şekilde doğru bir şekilde birleştirdiği ortaya çıkıyor, ancak sözlü bir tanım seçti, genelleştirici bir kavram bazen zordur.
Genelleme kabulüne hakim olmak için başka bir beceri, bulunmaya dayanan nesnelerin gruplandırma becerisidir. genel işaretler. Örneğin, "tilki, yutmak, kurbağa" kavramları için, çocuklar gruplara birleştiren aşağıdaki işaretleri buldular:
Tüm kelimeler "l" harfiyle başlar.
Tüm kelimeler "A" harfi ile bitiyor
Tüm kelimeler yaban hayatı ile ilgilidir.
Ve hatta bir zihinsel beceri, "Gruplandırma" mnemonik resepsiyonuyla tanışmaya devam etmeden önce çocuklara ait olmalıdır - bu, nesne tarafından sınıflara göre (sınıflandırma) dağıtım becerisidir. Böylece "dükkan" oyunda, çocuklar ilk önce "sebzeler", "meyveler", "kıyafetler", "ayakkabılar" ve daha sonra "Yenilebilir", "yenmez" prensibine göre bir sınıflandırma yapmak için okudular. . Çocuklar "genellemeler" ve "sınıflandırma" nın düşünme teknikleri ile işlem gördükten sonra, "Gruplandırma" olan Mnemonic Resepsiyonu ile aşinasyona geçtik.
Ayrıca Mnemotechnics'teki önemli tekniklerden biri anlamsal korelasyon. Anlamında ilgili nesneler - aralarında bazı bağlantılar bulmak demektir. Bu bağlar hem önemli hem de ikincil, daha az önemli özelliklere ve özelliklere dayanmaktadır. Bu bağlantıları bulmak için çocuklar, eşyaları kendi aralarında karşılaştırmayı, işlevlerine, randevuya, diğer iç özelliklere ve işaretlerine dikkat etmeyi öğrendiler. Çalışmak, nesneler arasındaki anlamsal bağlantıları tahsis etmek için, "Ne oluyor?" Oyunu kullandık. Birçok resim arasında, çeşitli iletişim türleriyle ilişkili nesne çiftlerini buldular. Örneğin, buz tasvir eden resme, aşağıdakileri seçtiler (seçimlerini açıklar):
Buz - cam (ve hatta şeffaf)
Buz - Ayna (ve hatta pürüzsüz)
Buz - dondurma (ve hatta soğuk)
Buz - buzdolabı (buz buzdolabında).
Çocukları tanıttığım başka bir Mnemonic yöntem bir yöntemdi kopyala.Kopyala, özellikle sözlü bilgileri ezberlemek için kullanılır. Kelimeler, çocuğun resimlerine, ilk zihinsel, sonra grafiğe yol açar. Zihinsel bir imaj oluşturma aşamasında, bir çocuk onu grafiksel biçimde "canlandırabilir". Kopyalama, kelimelerin taslağını, gerçek nesneye benzer olması gerekmeyen, görüntünün çocuğun kendisi için açık olması. Bu yöntemle, pirinçleri ve temizlemeleri hatırlıyoruz. İlk başta hazır arsa resimlerini düşündük, sıralarını sipariş ettiler ve onlar üzerinde bir hikaye oluşturduk. Zamanla, parlak, basılı resimler Yahislüyü (MPMOTables) değiştirdim, aynı zamanda arsayı da oluşturuyor.
Mnemotabli-şemaları, çocukların tutarlı konuşmalarının gelişimi üzerindeki çalışmalarımda Didaktik Malzeme olarak görev yapmaktadır. Onları için kullanıyorum:
kelime hazinesinin zenginleştirilmesi
eğitim hikayeleri,
rekolo edildiğinde kurgu,
tahmin ve bilmeceleri yaparken,
Şiirleri ezberlerken.
İlginç bir Mnemonic yöntemi - yöntem dönüşüm (Dönüşüm). Hazırlık aşamasında, çocuklar ve ben zihinsel olmayan görüntüleri ve filin rakamlarını dönüştürmeye çalıştım. Ve sonra hayal gücünde modelleme sürecini denedim. Öyleyse harfler ve sayılar, onlara benzer eşyaların nesneleri veya parçalarıyla düzeltilmiş çocuklar (mektubun ne gibi göründüğü ") ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ ÇOCUKLAR ÜZERİNDEKİ ÇOCUKLARINDA BÜTÜN GÜNCELLERİ
Yöntem Çiçero - Öz, bilgi serisinin ezberlemesinin, bazı tanıdık odalarda (her gün kullanılan yol boyunca), nesnelerin görüntülerini, kelimelerin görüntülerini zihnel olarak düzenlemesi gerektiğidir (her gün kullanılan yol boyunca ve tüm nesneleri uzunluğundaki tüm nesneleri). Her bilgi biriminin görüntüsünü "bağlamalıyız" Özel yer, konu. Bu yöntemin gelişiminin ilk aşamasında, çocuklar kendileri bir gruba girdi ve farklı eşyalara sahipti, konuyu terk ettikleri yeri durdurdu ve telaffuz ettiler. Tekrar geçti ve eşyaların yalan söylediği, tüm eşyaları temizliyorum. Ve çocuk yalan söylediklerini hatırlıyor. Bu oyunlar, çocukların uzayda gezinmeyi öğrenmelerine yardımcı oldu, bir grupta, bahaneler ve fiiller üzerindeki işleri konsollarla birleştirdi.
Çocukları tanıttığım tüm Mnemoteknik yöntem ve teknikler erişilebilir ve yaşları için en uygun. Okul öncesi yaştaki çocukların zihinsel özelliklerini dikkate alarak seçildi. Buna ek olarak, tüm yöntemler ve teknikler çocuklar için ilginçtir, onlar tarafından bir oyun olarak algılanır ve gelişmekte olan bir resepsiyon değildir.
Uygulama gösterdiği gibi, bir Mnemotechnics sisteminin kullanımı, seslerin seslerinin seslerinin otomasyon ve farklılaşması için işlemi hızlandırmanıza, ezberlemeyi kolaylaştırmayı ve bir kafiyeli formdaki bütünsel bir görüntünün çoğaltılmasını kolaylaştırmanızı sağlar. Bir konuşma terapisi muayenesinin sonuçlarına göre, ONR olan çocuklar, ses otomasyonunun zamanlamasını hızlandıran, doğru sesin ustalaşmasında olumlu bir dinamik olduğunu belirtmiştir. Görsel ve sözlü hafızanın hacmi belirgin bir şekilde arttı, dikkatin dağılımı ve istikrarı gelişti, zihinsel aktivite yoğunlaştı. Böylece, bu teknik, çocukların konuşma terapisi sınıflarına ilgisini arttırmayı mümkün kılar ve buna göre etkinlikleri artmaktadır.
Transcript.
2 ezberlendiğinde akademik disiplin (Biyoloji, Rus, Geometri, Coğrafya vb.) Malzeme ekipmanı, materyallerin çok derin bir şekilde anlaşılmasını sağlar, çünkü ezberleme yöntemleri, kavramlar ve tanımlar için hayal gücünde parlak çizimler oluşturmak için reçete edilir. ABD Mnemotechnics tarafından bilinen: Rainbenin renkleri Her avcı, sülün nerede oturduğunu bilmek istiyor - gökkuşağının renkleri (kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, mavi, mor) Rusça. Zaten evli evli mnemophrase, tavuk tavuğu üzerinde l çingene olmadan bir alay etmek için evli: "Civcivler" Mnemophrase, C'den sonra s kelimeleri ezberlemek için Mnemophrase, devam et, nefes al, bok, gör, duymak, nefret ve hala bak, izlemek, nefret ve dayanma istisnaları İkinci reddetme. Rus dilinin pedleri (nominative, huri, dative, suçlayıcı, kompozit, önerilen) "Ivan (Irina), bir kızı doğurdu, pelechnka'yı sürüklemeye emretti." Coğrafya Sevimli Hokkaido! Ben senin bir honsu. Sikoku'nuz için, Bissektris'in Japonya Geometrisi'nin dört adasını ezberlemek için sizi zıpladım. Ana "Sırrı "'un ezberlenmesi nasıl çok basit ve iyi bilinen bir sıçan (köşeler etrafında koşmak ve ikiye böler). Hayal gücündeki bir kişi birkaç görsel görüntü bağlarken, beyin bu ilişkiyi düzeltir. Ve gelecekte, bu ilişkinin görüntülerinden birini hatırlatırken, beyin önceden bağlı tüm görüntüleri üretir.
3 Beyin dilinin görüntü olduğu iyi bilinmektedir. Ve her şeyden önce görsel görüntüler. Görsel görüntüdeki destek çok önemlidir ve zorunludur, çünkü bu görsel görüntü metin oynatırken hayal gücünde gerçekleşmezse, çocuk bu metni anlamıyor. Geleneksel olarak, SNR'li çocukların tutarlı bir konuşmanın geliştirilmesi üzerine çalışmalar aşağıdaki alanlarda yapılmaktadır: kelime hazinesinin zenginleştirilmesi, mutabakatın zenginleştirilmesi, bir uzlaşma yapmayı ve hikayeleri icat etmeyi, şiirleri öğrenmeye, bilmeceleri tahmin etmeyi öğrenmek. Çocuklarla çalışmasında ana yer kullanılır didaktik malzeme Mnemotable. Mnemotable, belirli bilgilerin atıldığı bir şemadır. Öğrenmenin ilk aşamasında, açıklamaların açıklamaları duyusal grafik şemaları v.k.vorobyeva kullanmak için kullanışlıdır. Örneğin, Apple tarafından bakıldığında, aşağıdaki sorular çocuklara sunuldu: - Apple bize nasıl yardımcı olacak - onun şekli, rengi, büyüklüğü? Doğru, gözler (tahtada, gözün görüntüsüyle kart yerleştirilir). Apple'a baktık ve kırmızı olduğunu gördük (kırmızı bir rengi belirten bir kart), dairesel (daire görüntüsüne sahip kart). Aynı şekilde, diyagram, değer, tat vb. İlgili sembolleri içerir. Görsel şema bir konuşma beyanı planı olarak görev yapar. Çocuk nerede başlaması gerektiğini, hikayesini devam ettirmek ve netleştirmek, nasıl tamamlayacağını biliyor. Öğretimin ilk aşamalarında, retrent, hem referanslı resimler hem de çocukların bir işleme planı yapmayı öğrenmelerine yardımcı olan geleneksel şemalar da kullanılabilir. Daha sonraki aşamalarda, çocukların kendilerinin olduğu basit desenler kullanılabilir. Mnemotablisses, şiirleri öğrenirken özellikle etkilidir. Öz, her kelimenin veya küçük cümlenin resmi (resim) icat olmasıdır; Böylece, tüm şiir şematik olarak çizilir. Bundan sonra, grafik görüntüsü kullanan bir hafıza çocuğu, şiiri tamamen çoğaltır. Bu teknik büyüleyici çocuklar, mesleği oyuna dönüştürür. Çocuklarda dinledikten sonra çocuklarda kalan görsel görüntü, çizimleri izleyerek, metni önemli ölçüde hatırlamanızı sağlar.
4 Bir hikayeyi derlemek için, her bir şiirin öğrenilmesi kendi şemasını geliştirir ve çizilir, Mnemotable, desenler seçilir (tercihen her satırda). Ve böylece, adım adım Mnemotablik tarafından oluşturulur. Mnemotable ile birlikte çalışmanın bir sonraki aşaması, şiirin metninin duygusal, etkileyici bir şekilde çoğaltılmasıdır. Ardından Kelime çalışmaları, okumanın anlamı için bir sohbet, ve çocukların metnini çizimlere destek olan metinleri yeniden oluşturmak mümkündür. Yavaş yavaş, çocukların hafızası güçlendirilir, figüratif düşünceleri gelişir, metinleri çok daha iyi, daha kolay ve duygusal olarak hatırlıyorlar. Başlık, komik, duygusal olan ve aynı zamanda metin içeriğinin maddi olduğunu, görülebilen, temsil edilmesini sağlar. Sonuçta, hafızayı ve konuşmayı güçlendirmenin kurallarından biri: "Öğrendiğinizde, yazdığınızda, bir şemayı, grafiklerin özelliklerini çizin." Böylece, Mnemotechnics geliştirmeye yardımcı olur: İlişkilendirici Düşünme; Görsel ve İşitsel Bellek; görsel ve işitsel dikkat; hayal gücü; Bağlantılı konuşma; yerleştirilen seslerin otomasyon ve farklılaşması sürecini hızlandırır; ince hareketlilik parmak elleri; Ana zihinsel süreçler hafıza, dikkat, figüratif düşünme; Öğrenme süresini azaltır. Mnemotables, çocuklarda bağlı konuşmanın gelişimi üzerindeki tüm çalışmalarla sınırlı değildir. Bu, öncelikle, en önemli ve etkili çalışmaların ilk, "başlatıcısı" olduğu, çünkü MnemOtable'ların kullanımının görsel bilgileri algılamasını ve geri dönüştürmelerini, kaydetmelerini ve çoğaltılmasını sağlar. Bu çalışmaya paralel olarak konuşma oyunları, çocukların ürünleri sınıflandırmayı öğrenmelerine yardımcı olan duvar baskılı oyunlar, konuşma geliştirin, muhteşem algı, figüratif ve mantıksal düşünme, dikkat, gözlem, dünya çevreleyen, kendi kendine test becerileri.
5 Çocuklara hikayeleri derlerken, tanımlamaları, riddles'i tahmin etmeyi, şiirleri ezberlemeye, hatırlatan şiirleri ezberlemeye öğretirken, T.A.Kachenko, E.A. Barsukova, Omelchenko L.V., temel olarak alan. Çocuklar, tutarlı bir konuşmanın geliştirilmesinde pozitif dinamikleri var, doğru sesin usta, ses otomasyonunun zamanlamasını hızlandırıyor. Görsel ve sözlü hafızanın hacmini arttırır, dikkatin dağılımı ve istikrarı iyileştirilir, zihinsel aktivite etkinleştirilir, sınıflara ilgi artmaktadır ve bunlara göre etkinlikleri artmaktadır. Ushinsky K. D. Yazdı: "Çocuğa Beş kelimeyle bilinmeyen biriyle öğretin, uzun sürecek ve boşuna acı çekecek, ancak yirmi kelimeyi resimlerle bağlar ve onlardan sonra onlardan korkacak." Kullanılmış ve önerilen literatür listesi, İnternet kaynakları: 1. Montit en fazla kullanarak seslerin otomasyonu. M., Bilimsel ve Metodolojik Dergi "Logoped", LLC "TC Küresi", 2009, 5 2. Bolshaya, T.V. Masaldan öğreniyoruz. Mnemonics kullanarak okul öncesi düşüncelerinin geliştirilmesi. SPB., Vakhrushev, A.A., Kochhemasova, E.E., Akimova, YU.A. Selam Dünya! Moskova Balam, Volkovskaya, T.N., Yusupova G.Kh. Psikolojik yardım Genel bir konuşma az gelişmiş olan okul öncesi. M., OMELCHENKO L.V. TKACHENKO T.A. ile bağlı konuşma / konuşma terapistinin geliştirilmesinde Mnemonics kullanımını kullanmak. Açıklayıcı hikayelerin hazırlanmasında ve Azbukalogoda 8. logopedy.ru 9. Site "Boltuchnishka", Bölüm Monsotechnics Sunumu,
Eğitimciler için Seminer Okul Öncesi Yaşındaki Çocuklarla Çalışma MPM'sinin Kullanımı Gbou "Okul" 281 Okul Öncesi Bölümü 1 Öğretmen-Konuşma Terapisti: Reshetnik O. V. 1 Hayatta Bağlı Bir Konuşmanın Anlamı
Ebeveynler için istişare "Mnemotekniklerin çocukların konuşmasında gelişiminde kullanılması" "" çocuğu, ona beş kelimeyle bilinmeyen biriyle öğretin, uzun ve boşuna acı çekecek, ancak yirmi kelimeyi bağlar.
Belediye Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumu Kombine Türler Anaokulu 9 "Kolobok" danışma konusu: "Okul öncesi ile öğretmen-konuşma terapisti çalışmalarında metre için teknikleri kullanma
Northwestulina Rd, K.P.N'lerle çocuklu şiirlerin öğrenilmesinde mnemonics kullanmak; Birçok çocuk, kötü diksiyon, yetersiz kelime bilgisi, yetersizlik olarak konuşma geliştirme problemleri var.
Belediye Okulu Öncesi eğitim kurumu "Kindergarten 23" Eğitimciler için Atölye Çalıştayı "Okul öncesi çocuklu şiirleri ezberleme yaparken mnemonics kullanımı" hazırladı.
Ebeveynler için danışma: "Mnemotechnics, çocukların uyumlu bir konuşmayı geliştirmenin bir yolu olarak" bir çocuk sessiz ise, ona bir resim göster ve konuşur. USHShinsky K.D. Mnemotechnics, Yunan sanatından çevrildi
Belediye Bütçesi Okul Öncesi Eğitim Kurumu Çocuk Bahçesi "Rodnichok" Kendi Eğitim Konusu "Mnemonics'in okul öncesi olan şiirleri ezberlemek için kullanımı" 2015. 1 benim pedagojik
"Mnemonics'in okul öncesi konuşmaların gelişiminde kullanılması" "" "çocuğa uzun süredir bilinmeyen sözcükleri öğretti, ancak boşuna olacağını, ancak fotoğraflarla yirmi kelimeyi bağla, ancak
"Okul öncesi çağın çocuklarının eğitim ve konuşma aktivitesinin görsel modelleme yoluyla ortak bir konuşmanın az gelişmesi ile geliştirilmesi" Yazar-derleyici: Kobzeva Anastasia Sergeevna Çocukların Eğitimcisi
Okul öncesi yaştaki çocukların konuşmasının zenginleştirilmesine "Mnemonics" kullanımı. Bu geleneksel olmayan tekniklerden biri, Mnemonics (Mnemonics) - ezberleme sanatı, "dahili harfler" sistemi,
"TNR'li çocuklarda bağlı konuşmaların geliştirilmesindeki materyaller" şu anda konuşma gelişimi problemi özellikle ilgili hale gelir. Ebeveynlerin çocukları ile iletişim eksikliği, konuşma zorluklarını görmezden gelir
Modern Pedagojik Teknolojiler Divisenko Lyubov Aleksandrovna Öğretmenin Konuşma Terapisti Mbdou "D / S KV 62" Naryan-Mar, Nenetsky Özerk bölge ONR ile kıdemli okul öncesi eğitimlerin tutarlı bir konuşmanın oluşumu
"Kıdemli Okul Öncesi Yaşındaki Çocuklarda Konuşma Gelişim Aracı Olarak Didaktik Oyun" Hazırlanan: Elena Albertovna Eğitimci, Gddou Anaokulu 31 Primorsky Bölgesi G. Saint-Petersburg Amaç:
Templast Öğretmen Timofeeva Elena Leonidovna, RMO Konuşma Terapistleri'nde Konu: "Formasyon sırasında Mnemonics yöntemini kullanma favullaşma Kıdemli okul öncesi sesler
Genç okul öncesi konuşmada, yaşla birlikte yapılan konuşmanın geliştirilmesi için sınıflarda teknoloji modellemesini kullanma. Görsel modelleme bir eğitimci hazırladı: Gaevskaya i.v.
Konudaki öğretmenlere danışma: " Geleneksel olmayan yöntemler Okul öncesi çocukların konuşmasının geliştirilmesi "Bilgileri Hazırlandı: Öğretmen-Logoped A.A. Nurlubayeva Sevgili Meslektaşlar! Sana malzeme sunmak istiyorum
Mnemotablik'lerin çocukların bilişsel olarak konuşma gelişiminde kullanımı. Hazırlanan: Eğitimcisi Veselova N. 2016. Mnemotablik'lerin, okul öncesi konuşmanın bilişsel olarak konuşma gelişiminde kullanılması. Mnemoteknik (veya
Mnemotechnics, bağlı konuşmanın bir değerlendirmesi olarak. K. D. Ushinsky şunu yazdı: "Çocuğa Beş kelimeyle bilinmeyen biriyle öğretin - uzun ve boşuna acı çekecek, ancak yirmi kelimeyi resimlerle bağlar,
Kıdemli okul öncesi sınıfının geliştirilmesinde yöntem toplantısı kullanarak proje Yazar: Öğretmen Konuşma Terapisti MBDou DSKV 1 Zaruba Svetlana Vladimirovna Message Monsotechnics K.D. Ushinsky yazdı: "Çocuğa ne öğretin
Öğretmenler için Master Sınıfı "Memothechnics, okul öncesi okul öncesi bir konuşma yapmanın bir yolu olarak. Ana dilin sahip olması sadece önerileri doğru bir şekilde oluşturma yeteneği değil, aynı zamanda anlatabilme, tanımlama yeteneğidir.
Mkdou D / S 484 Novosibirsk Öğretmen-Konuşma Terapisti Bologov Svetlana Sergeevna'nın İlk Kalifiye Kategorisi Konu: "Resepsiyonların Kullanımı Mnemotechnics, okul öncesi okul öncesi gelişiminde"
Konuşmanın bir iletişim ve kültür geliştirme aracı olarak, konuşma yaratıcılığının gelişiminin konuşma yaratıcılığının geliştirilmesinin aktif konuşma geliştirilmesinin bir iletişim ve kültür gelişimi aracı olarak ustalaşmak
Açıklayıcı Not Multimotechnics Bu, verimli bir ezberlemeyi, tasarruf etmeyi ve çoğaltılmasını ve konuşmanın geliştirilmesini sağlayan bir yöntem ve teknik sistemidir, bu, bu bir dizi kural ve tekniktir.
"Okul öncesi yaştaki çocukların tutarlı bir konuşmanın geliştirilmesinde MPM resepsiyonlarının kullanımı." Halen, konuşmanın gelişiminin sorunu özellikle ilgilidir. Ana I. ayırt edici özellik Modern
Eğitimciler için Danışma " Yönergeler Okul öncesi sayıların tutarlı bir konuşmanın oluşumunda. " Hazırlandı: Öğretmen-Konuşma Terapisti Weber N.V. "Çocuğa beş kelimeyle bilinmeyen biriyle öğretin - o
Mnemotable Öğretmen-Konuşma Terapisti Cukushkin Galina Nikolaevna, Okul Öncesi Yaşındaki Çocukların Konuşma Sorunları Hakkında Okul Öncesi Bir Konuşmanın Geliştirilmesi Okul Öncesi Yaşındaki Çocukların Konuşmasının Sorunları: Sadece Sıradan Tekliflerden oluşan bir oda. başarısızlık
Belediye Bütçesi Okul Öncesi Eğitim Kurumu "Anaokulu 4" Guseva Svetlana Vladimirovna Öğretmenler İçin Master Sınıfı Subaglers: "Çocuklarla Çalışırken Mnemonics Kullanımı" GEF'de Özel
Chukulkina n.v. Konuşmanın ortak bir şekilde gelişmesi olan çocuklarda tutarlı bir konuşmanın geliştirilmesinde görsel modelleme tekniklerinin kullanımı // Academy pedagojik fikirler Novation. 2015. 07 (Aralık). Sanat 64 el. 0,4 s.
İnek oo "Petropavlovskaya özel (ıslah) kapsamlı okul "Formdaki Internatus VIII" Junior Sınıfları Öğrencileri (Master Sınıfı) ile Konuşma Terapisinde Çalışma Tekniklerinin Kullanımı Geliştirdi:
Mnemonics B'yi kullanma B. bilişsel konuşma Prognivative-konuşma gelişimi, doğa ve sosyal çevre dünyasında bilişsel ilginin genişletilmesine katkıda bulunur.
Vyaznikova Ekaterina Aleksandrovna Eğitimci MBDOU "D / C 73" G. Cherepovets, Vologda Bölgesi Çocukların Konuşması Geliştirmesinde MPM Kullanımı Özet: Makale, Tutarlı Bir Konuşma Geliştirme deneyimini sunar
Dow Ivanova E. V'de MPM'nin Konuşma Gelişiminde Kullanımı. Madou D / S 57 g En Yüksek Yeterlilik Kategorisi Eğitimcisi. Kaliningrad çok fazla sorun var: bir vuruş, oluşan
Modern Eğitim Teknolojisi MPM Modern Dow Potansiyelinde eğitim teknolojisi Eğitimde Mnemonics eğitim süreci DOE (erken ve genç yaştan bir örnekte).
"Mnemotechnics - çocukların konuşma geliştirmesindeki etkili yöntem ve tekniklerden biri" eğitimcisi kıdemli grup 1 Kategori Karpenko OM Okul Öncesi Yaşındaki Çocukların Konuşmasının Sorunları: Tek İnme, Sadece
Belediye Bütçesi Okul Öncesi Eğitim Kurumu Anaokulu "Kırmızı Cap" 2017-2018 için Kendi Eğitim İş Plan Planı akademik yıl Eğitimci orta grup "Yelochka" teması "kullanımı
Svetlana Aleksandrovna Kryukova Eğitimci Mdou "CRR-D / S 98 g. Magnitogorsk Natalya Vladimirovna Velina Mdou Eğitimcisi" CRR-D / S 98 g. Eğitimcinin çalışmalarında Mnemonics yöntemini kullanarak magnitogorsk
Devlet bütçesi Genel Eğitim Gymnasium 70 Petrogradsky bölgesi St. Petersburg konsültesi konuya danışın: "Okul öncesi yaştaki çocukların konuşmasının gelişimi için geleneksel olmayan yöntemler"
Açıklayıcı not Üyeler, etkili ezberlemeyi, tasarruf etmeyi ve çoğaltılmasını ve konuşmanın geliştirilmesini sağlayan bir yöntem ve teknik sistemdir, bu, bu bir dizi kural ve tekniktir.
Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Anaokulu 51, Kolpinsky Bölgesi'ndeki Çocukların Sanatsal ve Estetik Gelişiminin Öncelikli Egzersizi ile Ebeveynler İçin Sankt-Petersburg Danışmanlığı
Belediye Bütçesi Okul Öncesi Eğitim Kurumu Merkezi "Tanya" Konuşma Kindergarten'in Geliştirilmesi Merkezi "Bells" Plotnikov N.V. 2017-2018 için
Eğitim Sürecinde Teknoloji Mnemonics Kullanımı DOE SUNUMU Ebeveynler için, okul öncesi yaştaki çocukların konuşmasının sorunu: tek vuruş, sadece basit tekliflerden oluşur. başarısızlık
Okul öncesi çocukların hafızasının gelişiminde mnemonics kullanımı deneyiminden. Rozhkova Yu.S. Eğitimci i Kategori Mdou Anaokulu 5 "Firefly" Hafızası Bu, zihinsel bir yaşamın temeli,
Yenina Ekaterina Sergeevna Eğitimci Belediye Özerk Okul Öncesi Eğitim Kurumu Murmansk Kiltekimi Kombine Tip 93 Şehir Murmansk, Murmansk Bölgesi Pedagojik
KGBDou "Berezovsky Anaokulu" "" Okul Öncesi Yaşındaki Çocuklu Şiirler Öğrenirken Mnemotablik'leri Kullanma "Gerçekleştirdi: Sharafutdinova. Ve en yüksek kategorinin öğretmesi. Mnemotablits kullanın
Atölye - Atölye Çalışması "Okul öncesi konuşmaların konuşma organizasyonunun" meslek 2 "için GEF'in gereksinimlerine uygun olarak modern yaklaşımlar Modern yöntemler Okul öncesi eğitimlerin konuşma geliştirilmesinin teknikleri "
Belediye Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumu Chitrue Bahçesi "Bolshehirkulikovski" Kendi Eğitim Planı Planı "Okul Öncesi Çocuk Konuşma Gelişiminde Malzeme Mühendisliği" Uygulama Dönemi: 2 Yıl Eğitimcisi:
Khabarova A.A., Mnemonics'in ilk yeterlilik kategorisinin eğitimcisi - Yunanistan'dan çeviriler - "ezberleme sanatı". Bu, başarılı bir ezberleme sağlayan, tasarruf sağlayan bir yöntem ve teknik sistemidir.
Mnemotechnics nedir? "Mnemonics" ve "Mnemonics" kelimeleri aynı ezberleme tekniğini belirtir. Yunanca "Mnemonikon "'dan kaynaklanıyorlar - ezberleme sanatı. Bu kelimenin geldiğine inanılıyor
Madou "Anaokulu 1" Snowdrop "Krasnokamensk, okul öncesi çocuklar Pedagogian psikolojisi Trubacheva O.E.'nin tutarlı bir konuşmanın geliştirilmesinde MPM'yi kullanıyor. Şu andaki uygunluk, bağlı bir gelişme sorunu
Pedagojik Atölye Konusu: "Şiirleri ezberleme yaparken Mnemonics Kullanımı" Gilev Rafig Shamilievna Eğitimci I Kategori Amaç: Veren Yöntem ve Teknik Sistemli Öğretmenlerin Binleşmesi
Belediye Okul Öncesi Eğitim Kurumu Anaokulu 42 "YAROSLAVLOK" The Yaroslavl Belediye Bölgesi Konusunda Eğitimciler İçin Konsültasyon: "Çocukların konuşmasının geliştirilmesinde mnemoniklerin kullanımı"
"Heard - unuttum" konusundaki ebeveynlere danışma. Gördüm - hatırladım. "Mnemotechnics". Anladım. "(Çin bilgeliği) konuşma patolojisi olan çocukların sayısı artma eğilimindedir. Konuşma ihlalleri
Guzovskaya Yuliya Yuryevna Öğretmen-Konuşma Terapisti İlk Kategori D / S "Samimi Aile" SP GBou Oosh 21, Novokuibyshevsk, Samara Bölgesi Resepsiyonların Kullanımı Mnechnics'in bir ses tarafı geliştirmenin bir yolu olarak
Belediye Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumu Anaokulu "Kırmızı Cap" Tema "Materoteknikler Okul öncesi okul öncesi bir konuşmanın geliştirilmesinin etkili yolları" Fio Pedagogachilimova Gulnara Munirovna
ONR Projesi ile Kıdemli Grubun Çocuklu Şiirleri Öğrenirken Mnemotable Kullanımı: Ivaschenko L.G., Eğitimci MBU 49 "Merry Notes" (Corps 2) Tolyatti, 2016 Uygunluk Uygunluğu
Belediye Bütçesi Okul Öncesi Eğitim Kurumu belediye eğitimi KRASNODAR Şehri "Kombine Tip 34" Metodik Gelişim "Kindergarten, Okurken Mnemonics Uygulaması
Devlet Bütçe Okul Öncesi Eğitim Kurumu Anaokulu 23 Petrodvorettsovaya ilçesi St. Petersburg. Okul öncesi çocukların konuşma gelişiminde "Mutfağın" Teknoloji Tekniği Kullanımı
OMSK Bölgesi'nin Devlet Eğitim Kurumu "Petropavlovskaya özel (ıslah) Türlerin Ortaokul Yatılı Okulu VIII" MetreOkuşturma Çalışması İçin Tekniklerin Kullanımı
Şube 2 "Luche" Belediye Bütçesi Okul Öncesi Eğitim Kurumu Anaokulunun Eğitim Kurumu 124 Şehirler Penza "Gnomic" "Okul öncesi eğitimlerin konuşmasının gelişiminde Mnemotechnics'in kullanımı" Eğitimci: YASHINA O.A.
MPM'nin konuşma terapisi sınıflarında okul öncesi ile kullanımı. " Maslikova Elena Anatolyevna Öğretmen-Konuşma Terapisti Gbou Moskova Okulu 950 Doğru, güzel konuşmanın öğrencisini öğrenin, eğlenceli öğrenmek ve
Çocuğun bir insanı yetiştirmek çok önemlidir. Bilgiyi ekmek için kurtulun, iyi. Düşünmeyi, yansıtmak ve inanmak, çünkü diğerinin eğitimi iyi bir konuşma yapılmaz - çocuğun kişiliğinin gelişimi için önemli bir durum. Ama konuşma
Modern formların özellikleri, nokto bakıcılarının konuşmasının gelişiminde DOW'da çalışma yöntemleri, konuşma geliştirme sorununun alaka düzeyidir. Ana dilin ustalaşmak, okul öncesi çocuğun önemli kazanımlarından biridir.
Amaç: Ebeveynlerin çocuk konuşmasının gelişiminde pedagojik yeterliliğinin arttırılması. Amaçlar: 1. Ebeveynleri, Mnemotechnics'in POEMS'İN KABUL EDİLMESİ, Atasözleri, Sözler ve Anlatmayı Tanıtmak
Tutarlı bir konuşmanın oluşturulması, öğretmenin konuşma terapistlerinin görsel modellemesi ile bağlı bir konuşmanın modellenmesinin görsel oluşumu ile MB Dou "D / S 74": Konayeva S.G., Maryina A.Yu. Konuşmanın Özellikleri
Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı Rusya Federasyonu Federal Devlet Bütçe Eğitim Kurumu Yükseköğretim "Saratov Ulusal Araştırma Devlet Üniversitesi
Belediye Devlet Okul Öncesi Eğitim Kurumu Vengerovsky Anaokulu 4 Performansı pedagojik konsey "Öğrencilerle geleneksel ve geleneksel olmayan çalışma yöntemlerinin kullanımı" konusuna
Öğretmenler için atölye atölyesi. Yaratılış Grubu. Eğitimci: Chucheva e.yu. "Çocuklarda bağlantılı bir konuşmanın simülasyonu" Dinle ve bileceksiniz, görünecek ve anlayacaksınız, yapacaksınız ve öğreneceksiniz.
GDDOU Kindergarten 26 St. Petersburg İlçesi Krasnoselsky ilçesinin telafi edici türleri Tema: Çocuk derleyicinin entelektüel gelişiminde modern oyun teknolojilerinin kullanımı: Eğitimci Dissenko
Petukhova e.m. Vozskk, okul öncesi çağındaki çocukların konuşma gelişiminde olan Mnemonics'in kullanımı, "mutsuz", etkili ezberleme, tasarruf ve üreme sağlayan bir yöntem ve teknik sistemidir.
Bellek miktarını arttırmak, ezberlemek ve ustalaşmak, "Mnemotechnics" adlı yöntemi kullanmak, antik Yunan'dan çevrilen "Mnemotechnics" adlı yöntemi kullanmak "ezberleme sanatı" anlamına gelir.
Mnemotechnics, yalnızca doğal bellek kullanarak malzemenin asimilasyonu üzerinde toplam kontrol elde etmemizi sağlar.
Mnemotechnicn'in tarihi, oratory sanatının ayrılmaz bir parçası olarak başladı, retorik. Bu teknik, konuşmacıları konuşan uzun monologları ezberlemek için kullanıldı.
Günümüzde, Mnemonics, çocuklu sınıflar sırasında konuşma terapistlerini kullanıyor.
Görüntülerin genel ilişkisel seriye uyum tekniği, Mnemonics'deki temelden biridir. Dernekleri bularak, rastgele ve birbirine bağlı olmayan bilgiler, görüntü oluşturma vasıtasıyla oluşturulan tüm bir ilişkisel görüntüye birleştirilir. Malzemenin herhangi bir bölümünü yeniden oluşturmak için, sadece kafamda belirli bir görüntü oluşturmak ve kışkırtmak için yeterlidir. zincirleme tepki İlişkili bir sette birleştirilen diğer görüntüleri hatırlamak için. Bazı konuşma terapistleri, Mnemonics kartlarında çalışmak için kullanılır, aksi takdirde işitsel, görsel, spectamitive ve motor hafızasının gelişimi için hile yapılır.
Güçlü yöntem, sesin otomasyonu sırasında dernek tekniğidir. Bazen çocuğu aynı kelimelerin tekrarlanan bir telaffuzunda motive etmek çok kolay olmaz. En başından beri, kelimelerin çifti telaffuzu, otomatik bir sesle iki görüntü göstererek ve onları hatırlamayı teklif etmelidir. Görevi yerine getirmek için, çocuğun kafadaki ilişkisel bir görüntü oluşturması gerekir, bunun için bu kelimelerle teklif olması gerekir. Çocuğun bağımsız bir şekilde başındaki ilişkiyi bulmalıdır. İlginç Detay: En saçma dernekler, kahkaha ve olumlu duygulara neden oldukları için çok daha iyi hatırlanır.
Bir çocuk tüm görüntü çiftlerini gördüğünde, her iki twos'tan bir resim göstermeniz gerekir, böylece şu anda gösterilmeyen olanı hatırlar. Çocuğun gösterdiği fotoğrafların sayısı çocuğun seviyesine bağlıdır. Mnemotechnics yöntemlerini kullanmanın ilk aşamasında, onbeşe kadar arttıktan sonra dört çift görüntü kullanmaya değer.
Bundan sonra, tüm kelimelerin zincirini ezberlemek için çocuğu öğrenmeye başlayabilirsiniz.
Yükleniyor...