З чого розпочати перший урок англійської мови? Як зробити урок англійської мови цікавим та захоплюючим

Анатоль Франс дуже точно помітив важливість незвичайної подачі навчального матеріалу, Сказавши: «Краще засвоюються ті знання, які поглинаються з апетитом». Чимало досвідчених і початківців педагогів запитують, як провести цікавий урок? Такий, щоби хлопці боялися на нього запізнитися, а після дзвінка не поспішали покидати клас.

Як розбудити «апетит» учнів до нових знань? Як зробити кожен урок цікавим та незвичайним? Як грамотно використовувати добре знайомі педагогічні прийоми і методики, щоб проводити уроки, що запам'ятовуються? Цій темі присвячено наш матеріал.

Секрети підготовки та проведення цікавого уроку

Отже, кожен урок має викликати у дитини зацікавленість. Так-так, саме кожен. Цікавим має бути урок історії та англійської мови, відкрите заняттята традиційне. І тут ефективність шкільного викладання помітно підвищується, а новий матеріалзасвоюється легко. Ми розповімо, як готувати та проводити продуктивні та ненудні уроки.

• Плануйте урок з урахуванням вікових особливостей учнів, їхнього емоційного настрою, схильності до індивідуальної роботи або занять у групі. Концепція кожного цікавого заняття має мати творчий початок.
• Поставте себе місце дитини, не обмежуйте політ фантазії - і нестандартні рішення обов'язково знайдуться. А бездоганне володіння матеріалом та педагогічна імпровізація дозволять провести підготовлений урок цікаво.
• Завжди пам'ятайте, що чудовий початок уроку – запорука успіху! Почніть заняття активно (можна з невеликого сюрпризу!), чітко сформулюйте його завдання, перевірте домашнє завдання, використовуючи .

• Цікавий урок завжди розбитий на чіткі фрагменти із логічними мостами між ними. Наприклад, не обрушуйте порцію нових знань на учнів, а плавно і логічно переходите від одного етапу уроку до іншого. Кожна окрема частина заняття має бути затягнута (у середньому — до 12 хвилин, крім пояснення нового матеріалу).
• Для проведення цікавого уроку використовуйте різну техніку. За допомогою комп'ютера або електронного проектора можна легко і легко зробити цікавим як відкритий, так і традиційний урокз будь-якої дисципліни. Так, презентація на великому екрані події або перегляд військової кінохроніки допоможуть вчителеві провести цікавий урок історії.
• Виявляйте гнучкість! Поломка обладнання, втома учнів чи несподівані питання — це ситуації, з яких вчитель має вміти швидко та грамотно знаходити вихід. Наприклад, щоб зняти напругу, що виникла в класі, потрібно мати в запасі прості і кумедні завдання по темі (краще — в ігровій формі).

• Як проводити цікаві уроки для старшокласників? Не бійтеся ламати стереотипи! Не бійтеся експериментів та імпровізацій! Уникайте шаблонів! Адже відсутність інтересу до уроку найчастіше пов'язана з тим, що учні наперед знають усі його етапи. Цей ланцюжок, що добряче набриднув хлопцям, можна і потрібно розірвати.
• Не виконуйте всю роботу за учнів, щоб уникнути тиші та допомогти їм! Стимулюйте постійну активність учнів. Давайте дітям прості та логічні інструкції до виконання завдань будь-якої складності. Витягайте з кожного завдання максимальну користь.
• Використовуйте роботу в групах: такі заняття не тільки цікаві, а й навчають дітей приймати колективні рішення, розвивають почуття партнерства. Цю форму роботи нерідко використовують щодо цікавого відкритого уроку.
• Щоб проводити цікаві уроки, постійно шукайте та знаходите незвичайні та дивовижні фактиз кожної теми, яких немає у підручнику. Дивуйте своїх учнів і не переставайте дивуватися разом із ними!
• Створіть та постійно поповнюйте власну методичну скарбничкунайбільш вдалих, цікавих та захоплюючих завдань та форм роботи, використовуйте цікавий матеріална кожному уроці.
• Тематичні ігри зроблять урок цікавим у будь-якому класі. Гра народжує на уроці невимушену та розкуту атмосферу, в якій добре засвоюються нові знання. Наприклад, за допомогою передачі невеликого м'яча по рядах можна влаштувати активне бліц-опитування. А рольові ігри допоможуть здійснити цікавий урок англійської мови.

У центрі уваги – особистість вчителя

Не секрет, що нерідко інтерес до предмета формується у дітей завдяки яскравій особистості педагога, який його викладає. Що для цього потрібно?

• Втома, турботи, неприємності залиште за порогом школи! Відкрийтесь для спілкування з учнями! Діти цінують доречний і доступний гумор на уроці, діалог на рівних.
• Поводьтеся нестандартно! Вийдіть за звичні рамки, адже особистість та поведінка вчителя на уроці є вкрай важливими. Ви зазвичай носите діловий костюм? Одягніть на наступний урок яскравий светр! Енергія завжди б'є ключем? Проведіть урок у спокійній манері. Вважаєте за краще пояснювати новий матеріал, стоячи біля дошки? Спробуйте розповісти нову темусидячи за столом. Як результат — діти з цікавістю стежитимуть за педагогом, підсвідомо очікуючи від кожного уроку чогось нового та незвичайного.
• Наводьте більше цікавих прикладів з особистого досвіду, адже педагог насамперед — це творча людина та неординарна особистість. Яскраві життєві прикладизапам'ятовуються набагато краще, ніж вигадані.

Сподіваємося, що наші рекомендації допоможуть педагогам у підготовці та проведенні нових ненудних уроків. Пам'ятайте, що прагнення до особистісного та професійного самовдосконалення — основа успішної та ефективної. педагогічної діяльності, запорука того, що кожен новий урокбуде цікавим.

Початок нового навчального року чи семестру, знайомство з новим гуртомабо перше заняття зі старою після довгої перерви – події, що одночасно хвилюють і лякають. Скільки б років ви не викладали, відчувати почуття «метеликів у животі» перед 1 вересня — справа хороша і похвальна, бо це означає лише одне — youDO care ☺.

Кожному знайомству з новою групою передує безліч запитань: які учні будуть у моєму класі, які у них інтереси, що вони люблять, чому вчать англійську, і, звичайно ж, чи сподобаюся я їм?!

Впевнена, що будь-який викладач хоче на першому занятті потрапити на одну хвилю зі студентами, розташувати їх до себе та справити гарне враження.

Атмосфера

1. Musicconnects people . Перед уроком створіть сприятливу атмосферу за допомогою музики!

Для студентів знайомство з новим викладачем також стрес. Переступити поріг порожньої та тихої класної кімнати в очікуванні нового, незнайомого викладача (а раптом він виявиться злим та страшним) сірим вовком?:) дійсноnerve-racking. Якщо перед уроком ви включите приємну, радісну, тиху музику англійською мовою, це допоможе зняти напругу і розрядити обстановку.☺

2. Змініть класну кімнату. Було б чудово прикрасити аудиторію постерами, що чіпляють та надихають цитатами англійською мовою, смішними картинками- Тобто всім, що буде цікаво і корисно вашим студентам. Будьте певні, вони з великим інтересом розглядатимуть та обговорюватимуть ці плакати.

3. Smile and positive attitude. Не забувайте усміхатися, будьте спокійними та розслабленими. Сьогодні той рідкісний випадок, коли вам не потрібно вводити нову граматикуі пояснювати різницю між Present Perfectта Past Simple.

Just have fun and get to know your students ☺

Ціль першого уроку

Основна мета будь-якого першого уроку – знайомство викладача з групою, встановлення того самого першого контакту, а також знайомство студентів один з одним.

Розробляючи матеріали для 1-го уроку, майте на увазі наступні моменти:

- відмовтеся від граматичних вправ - залиште повторення граматики наступного разу;

— вибирайте діяльність комунікативного характеру, спрямовану на розмову, обмін думками, спілкування;

- чергуйте індивідуальні, групові та завдання у парах.

Початок уроку

- Hello, мою назву є Nana і я можу бути вашим школяром цього терміну. And what is your name?

- My name is ...

-Nice you meet you, …! How are you today?

-…

Підійдіть до кожного учня, посміхніться, привітайте його і запитайте, як його звуть, як справи. Приділіть кожному хоча б трохи уваги☺

Nametags

Звичайно, ви не зможете відразу запам'ятати, кого як звати. Так само й ваші студенти. Тому попросіть своїх учнів написати їхні імена на заздалегідь підготовлені картки.

Nametagsвам знадобляться не тільки для того, щоб запам'ятати, хто є хто. Це чудовий інструмент для формування груп та пар.

Ідеї ​​для 1-го уроку у новій групі

Вам з учнями потрібно впізнати одне одного ближче, чи не так? Хотілося б це зробити цікаво та креативно, тому ловіть такі завдання:

# 1. Знайомство

Заздалегідь підготуйте аркуші паперу із намальованою зіркою.

Попросіть студентів написати своє ім'я в центрі зірки. У кожногозакінчення зірки учні повинні написати цікавий/незвичайний/смішний факт себе.

Виконайте це завдання разом із учнями — їм будеприємно дізнатися що-небудь про їхнього викладача☺

Якщо ви працюєте з дітьми, дайте їм завдання не написати, а намалювати те, що вони люблять (предмет, хобі тощо)

# 2. Розкажи про себе

Попросіть кожного з учнів написати своє повне ім'я англійською мовоюпотім на кожну букву свого імені придумати слово, яке якимось чином його/її характеризує.

Наприклад, моє повне ім'я Наріне:

N - nice

A – apple (cause it my least favourite fruit)

R – runner (i am into running)

I - introvert

N - Nizhny Novgorod (my hometown)

E – English teacher

# 3. Get to know each other

Розділіть клас на пари. Для цього помістіть картки з іменами в одне місце (наприклад, коробку), перемішайте і не дивлячись тягніть по 2 картки. Ті, кого ви витягли, працюватимуть разом.

За певний час кожна пара повинна буде дізнатися один про одного якнайбільше інформації (можна коротко позначити теми, про які вони можуть говорити). Потім кожен студент має представити свого партнера новій групі.

# 4. Truth or lie

Настав час дізнатися, як ваші студенти провели літні канікули. Для цього завдання вам знадобляться невеликі аркушики паперу, на яких буде написано "truth" або "lie". Кожен учень тягне листочок і коротко розповідає, як провів літо — залежно від того, що написано на картці, учень каже правду або вигадку.

Решта задають додаткові питання, щоб вгадати, чи говорить він/вона правду, чи ні.

# 5. Final part

Думаю, що під кінець буде здорово, якщо учні візьмуть ініціативу у свої руки та братимуть участь в організації свого навчального процесу.

Для цього розділіть клас на групи. Кожній групі виділіть ватман, олівці, фломастери, тобто все, що потрібно для творчості. Попросіть їх придумати та написати правила поведінки у класі ( for example: listen to others), їх обов'язки ( для прикладу: clean up the space after the class is over), поставити цілі, яких вони б хотіли досягти ( by the end of this term I will…). Потім попросіть презентувати свої роботи, після чого виділіть для кожної роботи своє почесне місце в класі.

Наприкінці уроку обов'язково подякуйте вашим студентам за активність, похваліть їх, запитайте, чи є у них питання тощо. Не забудьте похвалити і нагородити себе за чудово проведений перший урок - ви заслужили! І після такого чудового початку я впевнена, що і весь навчальний рік минене менш успішно!

Ми звикли замислюватися над тим, як зробити урок корисним: як спланувати його так, щоб усе встигнути? Як зрозуміло пояснити нову тему? Як ефективно її відпрацювати? Але не менше уваги варто приділяти тому, щоб зробити урок цікавим. Скільки б корисного матеріалуми не підготували, студент набагато швидше і краще засвоїть його, якщо він буде залучений.
Ось кілька стратегій, які можна використовувати для того, щоб зробити будь-який урок та будь-яку тему цікавою.

1) Розминка

Зазвичай початок задає тон уроку. Тому якщо ви хочете, щоб ваш урок одразу залучив учня, почніть із цікавої розминки, наприклад з гри.

2) Ігри

Це самий ефективний спосібзацікавити учня і водночас відпрацювати новий матеріал. Ігри на будь-яку лексичну чи граматичну тему можна знайти на ESL сайтах та у різних збірниках, як наприклад Grammar Games and Activitiesі Vocabulary games and activities. До речі, дорослі учні люблять гри в жодному разі не менше, ніж діти.
Практичне та цікаве завдання, яке не вимагає додаткових матеріалів- рольова гра . Це завдання складніше, ніж просто обговорення теми. Воно вимагає від учня активної участі, акторської майстерності та творчого підходу, а відповідно й повної уваги.

3) Пісні

Музика чудово підходить для вивчення мови. Покладені на ритм слова швидше запам'ятовуються. Крім цього зазвичай у пісні використовується один і той же граматичний час. Дізнайтеся в учня які музичні стилі та гурти йому подобається. Наспівуючи фрази з улюблених пісень, він непомітно вивчить нову лексику і засвоїть потрібні граматичні форми.

4) Історії

Уявіть учневі нову граматику чи лексику у вигляді історії. Наприклад, якщо ви вивчаєте тему “Past Continuous/Past Simple”, ви можете почати: “Yesterday, while I was going to work by underground, a man came в carriage and sat down opposite me. He had a monkey in his lap. The monkey was wearing jeans and a yellow jacket”(До речі, це правдива історія). Така презентація теми буде для учня набагато цікавіша, ніж: “Right, today we are going to study the difference between Past Continuous and Past Simple”.

5) Спілкування

Будь-яке завдання включайте елемент Speaking, адже для більшості учнів це найцікавіший аспект вивчення мови. Навіть якщо потрібно виконати вправу типу fill in the gaps, обговоріть з учнем фотографію, яка йде разом із вправою або найцікавіша в ньому пропозиція. Будь-яке завдання можна “розбавити” з допомогою спілкування.

6) Зміна завдань

Ніколи не перетворюйте урок на лекцію. Навіть учням із хорошою концентрацією уваги буде складно 20 хвилин слухати монолог іноземною мовою. Окрім цього, сучасні учні звикли до швидкої зміни одного виду діяльності на інший та до інтерактивної форми навчання. Тому, щоб було цікаво, чергуйте тип та тривалість завдань. Також завжди готуйте такі завдання, які передбачають комунікацію та активна участьучня. Письмові вправикраще залишати на домашню роботу.

7) Творчі домашні завдання

До речі, про домашній роботі. Звичайно вона також має бути "корисною", але це не заважає їй бути цікавою. Задавайте учневі творчі домашні завдання, що він захоче виконувати. Наприклад, якщо ви вивчаєте past simple, попросіть його підготувати резюме епізоду улюбленого серіалу. Якщо ви вивчаєте тему “Їжа”, попросіть створити меню для власного ресторану. Творче та цікаве домашнє завдання можна придумати для будь-якої граматичної чи лексичної теми.

8) Гнучкий план уроку

План – необхідна частина уроку, а структурованість – запорука гарного результатуу навчанні. Водночас урок відбувається набагато цікавіше, якщо викладач вміє адаптувати план під його хід. Іноді настає момент, коли від плану слід відійти, наприклад, якщо студент поставив дійсно цікаве питанняпро граматику або текст, з яким ви працюєте, його торкнувся і вимагає обговорення.

9) Персоналізація

Будь-яку тему можна зробити цікавою, якщо підключити до неї особистий досвідучня, його думка чи переваги. Наприклад, якщо ви вивчаєте тему Present Perfect, розпитайте учня про його досвід подорожей або досвід роботи (e.g. Which cities have you visited? Where have you worked?). Те саме можна зробити і з будь-якою лексичною темою.

10) Update

У цьому пункті ми поговоримо, як зробити урок цікавим для викладача. Ваш урок може бути цікавим для вашого учня лише в тому випадку, якщо вам буде цікаво. За допомогою нових завдань, стратегій та методів, ту саму тему можна щоразу викладати по-різному.

Цікавий урок = повна увага вашого учня = швидке та ефективне засвоєння матеріалу = прогрес та задоволення від вивчення мови.

Успіхів вам та цікавих уроків!

Напевно, будь-яку роботу можна зробити без плану, навмання. Але результат такої праці, як правило, бажає...

Викладати англійську без плану - це все одно що блукати незнайомим містом без навігатора або карти. Потрібна адреса, може, і знайдеться, але ви втратите багато часу і нервів. Тому давайте поговоримо про те, як правильно розпланувати урок. Зробимо це на прикладі уроку ESL (English as a Second Language). Існує чимало посібників, які містять плани ESL/EFL уроків, проте далеко не завжди готовий планпідходить для цього класу. Тому багато вчителів вважають за потрібне внести свої поправки, а часто й повністю переглянути план уроку. Іноді цього вимагає керівництво навчального закладу.

Пропонуємо вашій увазі базовий шаблон, за яким ви зможете створити свій план урокуанглійської мови.

Загальний план уроку

1. Прогрів
2. Основна частина (програма): вивчення лексики, граматики, фонетики тощо.
3. Розбір особливостей пройденого матеріалу
4. Практика використання у контексті

Прогрів

Використовуйте прогрівання для того, щоб мозок запрацював у правильному напрямку. Почніть із простих питань та пропозиції розповісти про те, наприклад, як пройшли вихідні. Використовуйте нескладні граматичні конструкції, наприклад просте минуле. Якщо ви працюєте з групою просунутого рівня, спробуйте обговорити уявну ситуацію, використовуючи умовні конструкції (you should have come; I would have done; тощо). Для розвитку описових навичок попросіть учнів описати те, що вони бачать навколо себе. Запропонуйте їм звернутися до сусіда та попросити зробити будь-які дії чи рухи.

Наприклад:
• Clap your hands.
• Snap your fingers.
• Touch your elbow.
• Turn around.
• Pretend to be driving a car.
• Make a funny face.
• Pretend to be shocked.

Як підказки багато викладачів із задоволенням використовують. Учні при цьому отримують масу позитивних емоцій та заряд бадьорості на весь урок.

Основна частина

У цій частині фокусуємось на вивченні основного матеріалу. Тут процесом керує викладач. Дайте волю своєї фантазії, не виходячи за межі навчальної (затвердженої) програми. Ви можете пояснити граматику та навести приклади на дошці, показати коротке відео, для подальшого обговорення. Нові слова повинні обов'язково використовуватись у широкому контексті. Прочитайте текст, якщо щось залишилося незрозумілим - підкажіть, опрацюйте граматику та структуру речень. Поясніть учням, що ставити питання не тільки не соромно, а й навіть корисно. Якщо ви не можете відповісти на якесь питання – візьміть відстрочку, сказавши, наприклад: ми ще повернемося до цієї теми трохи пізніше (на наступному уроці). Це дасть вам час на пошук відповіді та дозволить зберегти обличчя.

Керована практика

Практика під контролем викладача дозволяє визначити, наскільки учні зрозуміли матеріал курсу. Можна використовувати пропозиції з пропусками слів для підстановки, наприклад, дієслів у різних відмінюваннях. Запропонуйте письмово доповнити незакінчені речення, використовуючи певні шаблони. Перевірте, наскільки учні розуміють письмовий текст та усне мовлення. Проведіть невеликі діалоги на певну тему, наприклад, вибачення, подяка, ділове спілкуванняі т.п.

Вільна практика

Вільна практика дозволяє вашим студентам чи учням самим проконтролювати освоєння матеріалу. Таке заняття має підштовхнути учнів до активнішого використання англійської для спілкування. Запропонуйте провести дебати на будь-яку цікаву тему. Організуйте рольову гру та зіграйте її як маленький спектакль. Написання невеликого твору на вільну тему також дає позитивний ефект. Під час практичних занять, наголошуйте на собі загальні помилки і недоробки кожного з учнів. Бажано записувати результати таких спостережень. Використовуйте такі записи для того, щоб підказати та допомогти всім студентам, але не загострюйте увагу на особистості людини, яка припустилася помилки.

Такий план уроку корисний із кількох причин. По-перше, учні одержують у своє розпорядження різноманітні засоби для освоєння мовного матеріалу. По-друге, вони з'являються можливість застосувати отримані знання практично. Викладач, своєю чергою, може дати більш точні вказівки учням. План створює структуру, за якою ви можете імпровізувати під час занять. Центр уваги під час уроку має поступово переміщатися від викладача до учнів. Це дуже важливо.

Варіації на тему

Як би ви не намагалися, робота за планом може зрештою набриднути. Тому важливо знати, що будь-який план припускає імпровізації, які можна використовувати на різних етапах уроку. Тут, звичайно, від вас буде потрібно творчий підхід та винахідливість. Наприклад, учні можуть прийти на урок зі своїми втомленими проблемами, а то й зовсім запізнитися. Дозвольте їм прийти до тями, трохи розслабившись під час розігрівальної частини. Розкажіть історію, задайте прості питання. Допоможіть їм розговоритись. Можна піти далі та включити гарну пісню англійською та прокоментувати її текст. Намалюйте на дошці або використовуйте готове зображення. Запропонуйте її обговорити. Почати можна з простого вітання, і це буде непогано, проте краще пов'язати розігрів із темою заняття.

Основна частина уроку може приймати різні форми.Головне, щоб викладення матеріалу було чітким і зрозумілим. Намагайтеся сформулювати зміст коротко. Пам'ятайте: стислість сестра таланту. Ось кілька міркувань щодо того, як можна донести класу нову інформацію. Знайдіть тему цікаву для ваших підопічних і запропонуйте просто поговорити. Підберіть текст для читання. Прослухайте подкаст англійською. Покажіть коротке відео.

Проведіть урок у вигляді презентації.Вона має містити основну суть заняття. Візьмемо для прикладу. Підготуйте невеликий фрагмент тексту ґрунтовно присмачений неправильними дієсловами. Перевірте, наскільки ваша аудиторія змогла зрозуміти і освоїти їх. Тут можна використовувати вправи та тести, які допоможуть зосередитись на основній темі уроку. На цьому етапі дуже важливо забезпечити зворотний зв'язок із учнями, дозволити їм висловитись на задану тему. Це може бути відповіді питання вчителя чи розмова з однокласниками.

Повторіть пройдене з використанням словникового запасууроку практично.Вправи мають мотивувати студентів до самостійного використання цільових мовних конструкцій. Це можна зробити за допомогою обговорень у парах чи невеликих групах, за допомогою письмових нотаток чи есе, вправ на слухове сприйняття чи ігор. Мабуть, найважливіший принцип хорошого заняття у тому, щоб учні захотіли включити отримані знання більш складні мовні побудови. Це вимагатиме від вас більш творчого підходу до навчання. Корисно буде пройти по класу, записати та узагальнити основні помилки. Простіше кажучи, у цій частині уроку дозволяється допускати більше помилок, але їх треба позначити та виправити разом із учнями.

Зворотній зв'язок дозволяє учням перевірити себе, а викладачеві дізнатися наскільки зрозумілим був матеріал уроку. Це можна зробити досить швидко, використовуючи усні питання на тему заняття. Підготуйте їх наперед. Можна також запропонувати студентам поговорити в групах, надавши їм можливість краще розібратися в пройденій темі. Такий формат занять сприятиме тому, щоб ваші учні були зацікавлені у продовженні вивчення англійської. Чим більше можливостей та варіантів вивчення мови ви дасте у класі, тим цікавіше буде вашим підопічним працювати з вами та продовжувати вивчення мови самостійно.

Що робити, щоб діти самі хотіли займатися англійською? Як правильно проводити уроки англійської для дітей, щоб вони хотіли навчатися?

Відповідь проста – не напружуйте.

Направте 80% своїх зусиль на те, щоб зробити уроки англійської – легкими та невимушеними для дитини. Не потрібно намагатися провести заняття строго за правилами: головне, щоб вам та вашій дитині було цікаво.

А як найпростіше викликати інтерес і перетворити урок, на улюблене заняття? Потрібно наповнити урок радістю та сміхом! Розсмішіть дитину.

Це важливо! Мозку просто необхідний невеликий відпочинок, а сміх допоможе і розслабитися, і засвоїти інформацію. Адже інформація при емоційному підйомі засвоюється значно глибше.

І оскільки дитячий гумор відрізняється від дорослого (нам уже не здаються смішними дитячі анекдоти і небилиці), давайте згадаємо кілька способів, як насмішити дитину.

9 способів зробити уроки англійської цікавими та улюбленими

1. Використовувати речі не за призначенням. Наприклад, під час чаювання ваших іграшок одна з них стала пити чай із туфельки, а не чашки чи виделкою є суп. Якщо у вас рухлива гра з вивченням одягу та частин тіла, то можна запропонувати одягнути шапку на ногу або шкарпетки на руки, а рукавиці на ноги.

1. Додати невідповідні речі. Наприклад, якщо ви граєте з іграшками, то можна додати в них шеф або черевик. Уявіть як смішно, коли в магазині іграшок намагаються продати один черевик.

1. Забруднитись. У малюків завжди викликає сміх, якщо хтось у чомусь забруднився. Наприклад, якщо зайчик впав у муку чи мама забруднила собі ніс.

1. Лоскіт. Ще один простий спосіб розвеселити малюка, коли за сюжетом книги чи гри потрібно посміятися, просто полоскотати його. Як вам ідея провести урок англійської під радісний вереск коханої дитини?

1. Рожиці. Діти люблять будувати пики, але ще більше їх веселить, якщо пики будує мама. Використовуйте пики, коли граєте в рольові ігри або читаєте книгу.

1. Смішні голоси. Змінюйте голос, коли кажете від імені різних персонажів, буде як мінімум цікаво, а якщо ведмедик несподівано заговорить тонким голосом, як мишка, то ще й смішно.

1. Плутати місце. Під час гри, коли ви сортуєте предмети за якими ознаками, покладете предмет не в ту купку, це розсмішить дитину. Якщо раптом дитина не зрозуміла, що ви помилилися, то можна артистично покрутити головою (або навіть схопитися за голову) і сказати «ні, ні, ні, це треба сюди». Наприклад, коли ви сортуєте великі та маленькі предмети, покладіть дуже маленький предмет до великих.

1. Плутати предмети. Не варто використовувати цей прийом, якщо ви почали вивчати тему. Але коли дитина вже добре знає назви предметів по темі, спробуйте переплутати назву, наприклад, назвіть ведмедика мавпою. Якщо дитина не помітить помилки, завжди можна швидко виправити себе, що теж найчастіше викликає сміх.

1. Щось незвичайне, неординарне. Наприклад, іграшка застрибала по головах або почався дощ із м'яких іграшок. Рибка спробувала злетіти, а літак поїхав рейками замість поїзда.

Поступово ви зрозумієте які жарти більше подобаються дитині і вам не важко придумувати нові, прямо на ходу. Часто імпровізація спрацьовує краще за будь-яку сплановану дію.

До ігор, які пройшли легко та невимушено хочеться повертатися знову і знову. Повертайтеся, грайте, жартуйте та проводьте час максимально весело.

І тоді уроки англійської для дітей стануть улюбленими та довгоочікуваними 🙂

Щира ваша, Анастасія Рикова

Схожі записи