Цікаві завдання для першокласників. Завдання і завдання для першокласників

Завдання для підготовки до школи включають в себе кращі пізнавальні експрес- методики. Навчальний матеріал розробляють, в залежності від індивідуальних особливостей майбутніх школярів. ПО ФГОС підготовка дитини до школи означає формування успішної особистості, Самостійної і впевненою в своїх силах. В даний час є багато інтерактивних, електронних методик з описом. Готуватися за ним діти можуть на дому під чуйним керівництвом батьків і абсолютно безкоштовно.

Як підготуватися до школи: правила і вимоги

Дошкільна підготовка важливий етап в житті кожної дитини, але не всі батьки розуміють, навіщо це потрібно і з чого почати.

Заняття потрібні, щоб дитина була розумово, емоційно і психологічно адаптований до нового етапу в своєму житті.

завдання для підготовчих груп допоможуть успішно вчитися, розвинуть фізичні та інтелектуальні навички дитини, допоможуть при вступі до школи на співбесіді з педагогами.

Присутні певні вимоги, що повинен знати і вміти першокласник:

ПІБ (своє і батьків), адреса проживання, місто;
місце роботи батьків;
свята;
професії;
розрізняти овочі і фрукти, їстівне від неїстівного;
пори року і кількість місяців в ньому, дні тижня;
відомих поетів і музикантів;
правила дорожнього руху;
розрізняти кольори;
літери, цифри;
читати склади і закінчувати пропозицію;
писати в зошиті;
рахувати від 0 до 10 і назад;
розповідати вірші з виразом напам'ять;
переказувати прочитане і почуте;
розгадувати загадки;
придумати і розповісти казку;
скласти історію за запропонованою зображенні;
чітко відповідати на питання.

Незважаючи на те, що навчання в першому класі включає багато зі списку, на тестуванні / співбесіді при вступі до школи звертають увагу на зазначені пункти.

Розвиваючі заняття

В даний час існує безліч розвиваючих підготовчих занять і курсів. Кожне завдання готується індивідуально, спираючись на здібності та вміння дошкільника. Присутні конспекти, які вказують як краще піднести матеріал дитині. Різноманітність методик включає в себе завдання як для малюків, яким ще не виповнилося 4 роки, так і для дітей від 6 років. Заняття дозволяють дитині без праці закінчити перший клас і з успіхом перейти в 2-ій. Підготовчі курси включають більшу частину шкільної програми першокласників.

граматика

Вивчаючи російську мову, дитина навчиться правильно схиляти слова, підбирати приводи до іменником. Навчання грамоті допоможе опанувати усними та письмовими навичками.

Завдання з буквою К. Розфарбувати ті картинки на фото, де є вказаний звук.
Обвести картинки, назви яких починаються на голосний звук.
Розфарбувати голосні червоним, приголосні чорним.
З'єднати предмети зі звуками, на які починаються їх назви.
Підказати слово. Продовжити вираз: «Наша Таня громко плачет, впустила в річку ... (м'ячик)». «Зайчика кинула господиня, під дощем залишився ... (зайка)».
Вгадати предмет по опису. «Пухнастий, холодний, білий, скрипить під ногами взимку ... (сніг)». «Жовте, яскраво світить вдень на небі ... (сонце)». «Висока, росте в лісі, на ньому багато гілок ... (дерево)».
Назвати перший звук в слові, вказати він голосний або приголосний: к-картопля, а-апельсин, з-стіл, т-телефон, у-равлик.
Назвати дитині будь-яке слово і запитати: який звук перший, гласний він або приголосний, на яку букву закінчується слово. Потім дитина сама продовжує називати слова, початок яких буде відповідати останньому звуку. Дерево-Острів-Відро-Обруч-Чайник і так далі.
З'єднати лініями предмети з ідентичним кількістю звуків у слові.

навички письма

Оволодіння елементарними графічними і технічними навичками.

Цікаві завдання на дому:

Обвести літери по контуру.
Намалювати фігури як на картинці.
Перенести фігуру на нове місце.
Домалювати будиночок.
Назвати тварин на зображенні, розфарбувати різними кольорами.
Скопіювати малюнок.
Домалювати кораблик.
Обвести предмети по пунктирних лініях.

Математика

Математичні тренажери вчать логічно мислити, формують швидку реакцію і пізнавальний інтерес, допомагають швидко підготувати шестирічок до 1 класу.

Логічні завдання

Заняття допоможуть дитині навчитися міркувати, вибудовувати логічні ланцюжки, послідовність, розвинуть допитливість і допитливість розуму.

Що вийде, якщо з'єднати цифри по порядку.
Знайти і розфарбувати однакових курчат.
Знайти закономірність і домалювати фігури.
З'єднати лініями предмети по парам.
Розфарбувати одним кольором однакові фігурки. Порахувати скільки їх.
Головоломка.
Знайти, хто сховався на зображенні.
Знайти на зображенні зайвий предмет, розповісти чому.
З яких казок картинки, розфарбувати героїв.

Розвиток мовлення

Регулярно тренуючись, молодший школяр вчиться передавати думки і емоції. В результаті мова стає багатшою, збільшується словниковий запас.

Описати будь-яку ситуацію, розповісти про емоціях, висловити почуття.
Підібрати схожі або протилежні слова до будь-яких прикметником (холодний - морозний, гарячий).
Прочитати слова вголос.
Розповісти казку дивлячись на картинки з улюблених книг.

Для розвитку правильної дикції корисно регулярно проводити гімнастику, що включає вправи:

Дитина упирає мову в ліву, потім праву щоку, при цьому рот закритий.
Рот малюка відкритий, язик вигнутий дугою і впирається в нижні зуби.
Дитина посміхається з відкритим ротом, кінчик язика впирається в ліву і праву сторону рота по черзі.
Уявити, що кінчик язика це зубна щітка, «чистити» зуби верхньої і нижньої щелепи, остання залишається нерухомою.
Дитина на 7-10 секунд посміхається якомога ширше, показуючи свої зубки.

читання

Читання розвиває інтерес до букв, знаків, грамотність, збільшує словниковий запас.

Знайти знайоме слово в запропонованому дитині тексті за 2 хвилини.
Читати, збільшуючи / зменшуючи гучність мови.
Прочитати текст «про себе», розповісти про що він.
За одну хвилину дитині пропонується написати якомога більше голосних / приголосних звуків.
Прочитати текст, відповісти на заготовлені питання.
Навчити дитину читати, не звертаючи уваги на сторонні звуки, наприклад, можна включити телевізор.
Читати літери різного розміру.
читання коротких текстів, Не розмикаючи зубів. Переказ прочитаного.
Читання «на швидкість».
Щоденний переказ прочитаного.

малювання

Вгамувати творче цікавість, розвинути фантазію допоможе малювання.

Навколишній світ

Заняття розвивають сенсорні уміння, знайомлять малюка з природою, допомагають вивчати навколишнє оточення.

Вправи на увагу

Розвиток уваги сприяє швидкості реакції, зосередженості, посидючості, переключення.

На мислення і пам'ять.

Заняття розвивають посидючість, увагу на уроці, вміння логічно думати, сприймати і засвоювати інформацію.

На дрібну моторику

розвиток дрібної моторики майбутнього першокласника координують нервова, кісткова і м'язова системи. В результаті занять купуються спритність рухів, навички письма.

Дорослий своїми долоньками легко масажує пальці дитини з приказкою «Сорока-ворона».
Гра в «Ладушки».
Перегортання сторінок книги або журналу.
Перебирання пальчиками бус.
Складання веж з кубиків, доміно, карт.
Малювання на піску.
Дитині пропонується дістати горошину з банки з легко відкривається кришкою, потім повторити маніпуляції.
Застібати і розстібати блискавки на одязі, шнурувати і розшнуровувати черевики.
Ліплення з пластиліну, глини, тіста.
Вирізання з журналу картинок, карток.

Графічний диктант - малюнки по клітинках

Розвиваюча гра, яка готує руки дошколенка до листа, формує просторове мислення, вчить орієнтуватися, відповідно до розмірів аркуша паперу. Часто застосовується на підготовчих курсах до початкової школи.

Не потрібно сварити дитину, якщо не відразу виходить малюнок, спокійно підказати і продовжити далі.

Важливо стежити за правильною посадкою за письмовим столом, достатнім освітленням, розташуванням руки, як малюк тримає ручку.

Отримавши результат, порадіти разом з дитиною за його ревну працю. Графічні диктанти супроводжуються скоромовками, загадками, розвивають дрібну моторику і мислення.

Для виконання диктанту при собі потрібно мати зошит у клітинку, олівець і ластик. Тривалість заняття для дітей до 5-6 років не повинна бути більше 15 хвилин, з 7-8 років до 25 хвилин. На початку промовляти з дитиною поняття вгору / вниз, вправо / вліво.

Графічний диктант виконується одним із способів:

Дошкільники пропонується намалювати в зошиті в клітинку геометричний малюнок.
Дорослий промовляє послідовність дій, вказує напрямок (2 клітинки вліво, 4 вгору, 1 вправо, 2 вниз і так далі). Дитина на слух сприймає інформацію і малює. В кінці диктанту порівнюється зображення в посібнику з тим, що вийшло у дитини.

За допомогою гри дитина вчиться сприймати світ, розвиває мислення, логіку, пам'ять, увагу, зміцнюється дитяча психіка. Вона повинна бути веселою, невимушеною, цікавою. В даний час існують безкоштовні пізнавальні онлайн-ігри, в які з цікавістю буде грати дитина.

У домашніх умовах допомогти освоїти ази можуть кілька варіантів програм вчитися, граючи:

"Чарівна паличка". Чарівною паличкою нарікається, наприклад, фломастер. Потерши його про вовняну тканину або волосся, показати, як діє статистична електрика (Піднести до фантики, шматочку паперу, струмені води). Нехай дитина сама вирішить, які чарівні слова потрібно вимовити, щоб «фокус» спрацював.
Вирізати зображення тварин, наклеїти на аркуш паперу і запропонувати дитині намалювати, чим харчується кожен з них. Заєць - морквина, корова - сіно і так далі.
Поговорити з дитиною про те, кого він бачить, гуляючи у дворі. Вирізати з журналів знайомі картинки того, що нагадує про прогулянці (бабусь, дідусів, гойдалки, пісочницю). Наклеїти ілюстрації на аркуш паперу.
Зробити з малюком іграшковий ліс. Для цього необхідно запастися гілочками, листям, тирсою і фарбою.
навчити ввічливим словами, Привітання і прощання. Для цього підійдуть іграшки, нехай дитина, граючи персонажем у відповідній ситуації промовляє «доброго ранку», «на добраніч», «до швидкої зустрічі» і інше.

Психологічна підготовка: тести

Для того щоб визначити рівень психологічної підготовки до школи досить виконати спеціальні тести.

тест 1

Попросити дитину зобразити на аркуші паперу школу, в якій він буде вчитися, якою він її бачить. Для виконання завдання знадобляться аркуш паперу і кольорові олівці. Оцінюється малюнок за колірною гамою, сюжету і лініях, при цьому виставляються бали.

Результати в балах:

2 - теплу пору року, світить сонце, школа розташована в центрі листа, навколо радісні люди, красиві квіти, дерева;
0 - школа розташована ближче до краю, люди сумні, темний час доби, холодну пору року;
1 - на малюнку зображено елементи обох характеристик;
2 - лінії рівні без розривів;
0 - нечіткі, слабкі, подвійні, з розривами;
1 - елементи обох характеристик;
2 - яскраві, світлі тони;
0 - похмурі кольори;
1 - темні і світлі тони.

Склавши бали, перевіряють, чи готова дитина до школи:

0-1- дитина не готова до навчання в школі, виникнуть перешкоди в спілкуванні з учителями, однолітками.
2-4 - дитина не зовсім ясно уявляє, що таке школа, можуть виникнути страхи, які завадять навчання. Батькам необхідно поговорити з малюком, з'ясувати причину страху і змалювати навчання в позитивному ключі.
5-6 - дитина повністю готова до школи, не варто турбуватися про взаємодію з учителями й однолітками.

тест 2

Дитині дається 30 секунд для того, щоб поставити крапки в кружочках: 1 точка - 1 бал. Чим більше точок, тим вище бал (вважаються тільки ті, що увійшли в гурток).

результат:

менше 11 - низький результат:
12-17- розвитку потрібно приділити більше уваги;
18-33 - середній бал;
34 і вище - прекрасне розвиток, результат відмінний.

Тренажери можуть бути використані для додаткової роботи з першокласниками вчителями та батьками в класі і вдома як для індивідуальної, так і колективної підготовки. Вони сприяють автоматизації обчислювальних навичок у дитини, відпрацювання умінь складати, віднімати, порівнювати і вирішувати прості завдання.

Основа математики 1 класу - склад числа. Знаючи склад числа, а почати слід з будиночків, дитина набагато швидше зможе вирішити абсолютно будь-який приклад на додавання чи віднімання. Тому складом числа ми відводимо цілу сторінку, клікніть по картинці, щоб

Освоїли будиночки? Тепер можна братися за справжні приклади на додавання і віднімання спочатку в межах десятка, а потім і в межах 20.

Якщо є необхідність повторити всю програму першого класу, починаючи з азів, подивіться тренажери, розміщені нижче.

Щоб подивитися і скачати повну версію тренажера, клікніть на картинку.

Приклади з математики за 1 клас

Посібник відповідає ФГОС другого покоління для початкової школи. Кожна робота в посібнику розрахована на тижневе навантаження. Систематичне виконання завдань закріпить навчальні навички та вміння з досліджуваних тем курсу математики, доведе до автоматизму вміння вирішувати завдання, числові вирази, рівності і нерівності. 12 аркушів на 12 тижнів.

Тренажер з математики для 1 класу. Навчання рішенню завдань. А.В.Белошістая

Посібник складено відповідно до базової програми з математики для початкових класів і містить завдання для навчання рішенню завдань в 1 класі. Такі завдання можуть використовуватися як учителем в школі, так і батьками для навчання і закріплення матеріалу будинку.

математичний лабіринт

Необхідно провести доріжку по тим осередкам, сума чисел у яких дорівнює 10. Завдання розвиває не тільки математичні здібності, А й увагу, і вміння утримувати увагу.

розділи: Шкільна психологічна служба

Програма призначена для корекції розвитку пізнавальних сфер діяльності молодших школярів. Дана програма містить комплекс розвиваючих ігор, вправ, завдань спрямованих на розвиток пізнавальних психічних процесів, спілкування, довільності поведінки молодших школярів. Основний метоюзанять є розвиток пізнавальних процесів для успішного освоєння освітніх програм. Програма складається з ігор, вправ, завдань які можна розділити на:

релаксаційні

рухові

комунікативні

Розвиваючі

Програма містить кілька етапів: орієнтовний, рекоструктівно, яка формує і закріплює. Заняття проводяться з постійною групою до 8 осіб приблизно одного віку. Бажано щоб в групі були діти різної статі. Кожне заняття триває від 30 до 45 хвилин, має певну мету, завдання і містить відповідний набір ігор, вправ, завдань. Мінімальна кількість занять - 12. Сигналом до припинення занять може служити змінилося ставлення до них дітей, успішне виконання завдань.

У процесі занять можна використовувати елементи ізотерапії (малювання страхів, штрихування, пальцевая живопис), музична, танцювальна терапія, библиотерапия (робота з казками, притчами, оповіданнями). Кожне заняття можна починати з вправи "Дзеркало і Я". Створювати уявне дзеркало з правої руки, "дивлячись в нього" покривлятися собі, сказати кілька компліментів, наприклад: "Який я хороший" або "Яка я гарна" і т.п., прибравши дзеркало покривлятися сусідові і сказати йому комплімент. Для створення гарного настрою. Кожне заняття можна закінчувати кольорописі настрою (намалюй хмара твого настрою і зафарбуй його, як побажаєш) або вибором піктограми (вибери пику з таким же настроєм як у тебе).

Проектується результат після закінчення курсу

Після закінчення курсу розвиваючих занять учні повинні:

Самостійно виконувати вправи і завдання.
Змінити поведінку на заняттях.
Підвищити успішність з різних шкільних предметів.
зміни емоційного стану кожного учня.

умови реалізації

Розвиваючі заняття проводяться в спеціалізованому кабінеті психолога. У процесі проведення занять використовується різний дидактичний матеріал: Плакати, таблиці, наочний матеріал методик 4-й зайвий, матриці Равена і т.п., індивідуальні бланки для виконання завдань.

При оцінці результатів розвитку за даною програмою необхідно провести повторну психодіагностику учнів по визначенню рівня розвитку пізнавальних процесів.

Матеріал програми розрахований на 12 занять, розподілений за часом 1 раз в тиждень по 30 -45 хвилин з урахуванням його достатності для якісного проведення розвитку пізнавальних процесів і отримання запланованих результатів.

Цикл 12 занять

1. Вправи, спрямовані на корекцію розумової діяльності:

"Четвертий зайвий", "Назви одним словом", "Знайди шлях", "Продовж ряд", "Підбери латочку", "Дорисуй чого не вистачає", "Підбери відповідне слово", "Дізнайся кількість", "Встав пропущені букви", "Виключення зайвого", "Танцюючі чоловічки", "Порівняння понять", "Прості аналогії", скоромовки, неправильні казки, захоплююча математика.

2. Вправи, спрямовані на корекцію і розвиток уваги:

"Коректурні проби", "Графічний диктант", "Шукай неспинно", "Запам'ятовуй порядок", "Ґудзики", "Знайди відмінності", "Знайди зашифровані слова", "На березі моря", "Маленькі мавпочки", "Знайди пару" , "Знайди помилки".

3. Вправи, спрямовані на корекцію і розвиток пам'яті:

"Запам'ятовуй порядок", "Пари слів", "Запам'ятай фрази", "Розпізнавання фігур", "Запам'ятай ряд слів", "Запам'ятай ряд фігур"

4. Вправи, спрямовані на корекцію і розвиток дрібної моторики: "Повтори візерунок", "З'єднай точки по порядку", "Обведи малюнок по точках", "Виконай штрихування".

5. Вправи, спрямовані на корекцію і розвиток просторових уявлень: "Лабіринт", "Повтори візерунок", "Ніс", "Графічний диктант".

6. Вправи, спрямовані на корекцію і розвиток емоційно - вольової сфери: "Дзеркало", "Малюнок сім'ї", "Мої мрії", "Чарівна подорож", "Доброта", "Кораблик", "Дивись на руки", "Скільки зубів "," Бурулька "," На березі моря "," Цікава Варвара "," Круглі очі "," Подив "," Пропуски в реченні ".

7. Вправи, спрямовані на розширення кругозору і розвиток креативного мислення, кмітливості, уяви і сприйняття: загадки, "Дієслова", "Веселі питання", "Фігури", "Склади слова", "Встав пропущені букви", "Розшифруй слова", "Виріши приклад і склади слово", "Вгадай слово", "Звірячий кросворд", "Збери фігуру", "слова перевертні", "Придумай слова із заданою літери".

Учні повинні вміти:

Орієнтуватися в просторі листа, правильно називати напрямки вправо, вліво, вгору, вниз і т.п.
Правильно аналізувати і копіювати зразок без помилок.
Вірно виконувати словесні вказівки дорослого.
Правильно сприймати, називати фігури, емоції, кольори.
Правильно розуміти і використовувати міміку і жести.
Працювати в команді.
Виявляти стійкість уваги при виконанні завдань, концентрувати, перемикати, розподіляти, візуально аналізувати.
Запам'ятовувати на достатньому рівні слуховий, зоровий матеріал.
Успішно виконувати самостійно завдання, що раніше виконувалися, але інші з оформлення.
Висловлювати свої почуття.

розробки занять

заняття 1

Мета: познайомитися, зняти бар'єр тривожності і сором'язливості, розвиток пам'яті, уваги, логічного мислення.

Завдання: згуртування групи, настрій на продуктивну майбутню роботу.

хід заняття

I. Вступна частина

Грає музика "Мрія дельфіна". Закриваємо очі і уважно слухаємо звуки дельфіна, він дуже задоволений, у нього гарний настрій, Він всім допомагає і дуже старанно працює, всі його якості передаються через музику і нам. А тепер відкрийте очі і посміхніться один одному. Покачайтеся, як на хвилях, з одного боку в інший, з вашого тіла йде всю напругу, і воно наповнюється енергією, необхідною для роботи. Знайомство в колі, вправа "Снігова куля". Діти стоять у колі і по черзі, передаючи м'яч, називають свої імена. На другому колі кожен намагається повторити ім'я своїх сусідів справа і зліва, на третьому, імена всіх дітей стоять у колі. Якщо необхідно, то користується підказкою психолога.

II. Основна частина

Завдання 1. "Шукай неспинно"

Завдання дитині: протягом 20 секунд навколо себе потрібно побачити якомога більше предметів одного кольору або форми (колір або форму називає психолог) і перерахувати їх. Решта уважно стежать за відповіддю і доповнюють.

Завдання 2. "Запам'ятовуй порядок"

Можна програти кілька варіантів: А) запам'ятати порядок кольорових олівців і відтворити його. Б) Учні стають у ряд, що відповідає повинен запам'ятати хто, де стоїть, відвернутися і назвати всіх по порядку.

Завдання 3. Гра "Зоопарк"

Учасники називають тварин, якими вони хотіли б бути і пояснюють чому. Відповідальний відвертається, в цей час учасники міняються місцями, і через 30 секунд повернувшись, називає хто, якою твариною назвався, і хто з ким помінявся місцями. Змінюється відповідає і гра починається заново, з новими "тваринами".

Завдання 4. "Захоплююча математика"

Півень, стоячи на одній нозі, важить 3 кг. Скільки він буде важити, стоячи на двох ногах? (3 кг)
Що легше - 1 кг пуху або 1 кг заліза? (Однаково)
Хто в році 4 рази переодягається? (Земля)
Четверо грали в доміно чотири години. Скільки грав кожен? (4 години)
Одне яйце вариться 4 хвилини. Скільки хвилин варити 5 яєць? (4 хвилини)

Давайте з вами станемо в коло і візьмемося за руки. Потім промовляючи по складах "До-сві-да-ня", розходимося, роблячи наше коло ширше, а потім опустіть руки.

заняття 2

Завдання: навчити орієнтуватися в просторі вгору, вниз, вліво, право.

хід заняття

Давайте привітаємо один одного. Для цього нам всім потрібно встати в коло, тримаючись за руки, і, промовляючи по складах "Здоров-стуй-ті", зробити кілька кроків вперед і з'єднатися в центрі кола. Отже, почали.

I. Вступна частина

Сьогодні на занятті ми навчимося розрізняти де ліво, де право, верх і низ. Будемо вчитися уважно слухати і шукати помилки, швидко говорити і проходити лабіринти. Виконаємо вправи мозкової гімнастики, для того щоб поліпшити пам'ять, увагу і мислення. " Вухо-ніс ". Лівою рукою візьміться за кінчик носа, а правою рукою - за протилежне вухо. Одночасно відпустіть вухо і ніс, хлопніть в долоні, змініть положення рук "з точністю до навпаки".

II. Основна частина

Завдання 1. "Неправильні казки: Курочка Ряба"

Жили-були дід та баба, і була у них курочка Ряба. Раз знесла курочка яєчко. Яєчко непросте - яєчко золоте. Дід бив-бив - не розбив. Баба била-била - не розбила. Мишка скакала, крильцем махнула, яєчко впало і разбілось.Дед танцює, баба танцює, а курочка кудкудахчет: "Не танцюй, дід, що не танцюй, баба. Я вам ще молочка дам ".

Завдання 2. "Графічний диктант: Машинка"

Інструкція: "Зараз ми будемо малювати візерунок по клітинках. Щоб він вийшов красивим і акуратним, потрібно уважно слухати, що я буду говорити і не відриваючи олівець від паперу проводити лінії. Малюємо тренувальний візерунок. Поставте олівець, слухайте уважно, не відволікайтеся, повторювати не буду. Почали: одна клітинка вгору, одна клітинка вправо, одна вниз, одна вправо, одна вгору, одна вправо, одна вниз, одна вправо, продовжите цей візерунок до полів самостійно (після закінчення роботи необхідно переглянути візерунки і виправити допущені помилки). Молодці, тепер приступаємо до основного візерунку, приготувалися: одна клітинка вгору, одна вправо, одна клітинка вгору, дві вправо, одна вниз, дві вправо, дві вниз, дві вліво, одна вниз, дві вліво, одна вгору, одна вліво, одна вгору . Закінчили. Вийшло? На що це схоже?".

Завдання 3. "Скоромовки"

Інструкція: "Спочатку вимовляємо скоромовку повільно, а коли вивчимо її, поступово збільшуємо темп. Слідкуйте, щоб чітко проговорювався кожен звук ".

"У ялинки голки кілки", "З одного сорокой одна морока, сорок сорок - сорок морок", "Вовки нишпорять - їжу шукають", "У їжака - ежата, у вужа - стиснута".

Завдання 4. "Лабіринт"

Учні повинні знайти правильний шлях до зірочці, провівши лінію шляху олівцем.

III. Заключна частина - рефлексія

Підведення підсумків заняття. Обговорення результатів роботи і їх труднощів, які виникли при виконанні завдання: Що сподобалося? що не сподобалося? чому навчилися? що було цікаво?

А тепер давайте попрощаємося з вами. Ми добре попрацювали сьогодні, і мені хочеться запропонувати вам гру, в ході якої оплески спочатку звучать тихенько, а потім стають все сильніше.

заняття 3

Мета: розвиток пам'яті, креативності, логічного мислення.

Завдання: зняти тривожність в процесі гри.

хід заняття

Давайте по черзі по колу привітаємося з сусідом праворуч, називаючи його ім'я і посміхаючись.

I. Вступна частина

Сьогодні ми будемо вчитися бути уважними, запам'ятовувати слова, уявляти. І як завжди почнемо наше заняття з мозкової гімнастики. Малювати в повітрі одночасно обома руками ялинку (не менше 5 поворотів), коло, квадрат, трикутник (активізує структури головного мозку, що забезпечують запам'ятовування, підвищує стійкість уваги).

II. Основна частина

Завдання 1. "Фігури"

Дітям лунають шаблони геометричних фігур, які потрібно обвести. За обведеної фігурі потрібно придумати і домалювати малюнок.

Завдання 2. "Пари слів"

Учням зачитуються пари слів, кожне друге слово в парі їм потрібно запам'ятати і записати поряд з першим словом пари.

Пари слів: Кішка - молоко; булка - олія; хлопчик - машина; зима - гірка; стіл - пиріг; зуби - щітка; річка - міст. (Для ускладнення завдання можна брати пари слів не пов'язані за змістом)

Дітям пропонується кілька математичних загадок, в яких рішення не залежить від обчислення або складання. Ці завдання змушують думати логічно і допомагають навчатися порівняльного аналізу. Учні відповідають усно.

Три курки за 3 дні знесуть 3 яйця. Скільки яєць знесуть 6 курок за 6 днів? А 4 курки за 9 днів? (6 курок знесуть 12 яєць за 6 днів, 4 курки знесуть 12 яєць за 9 днів)
Лена, Оля, Таня брали участь в бігу на 100 м. Лена прибігла на 2 секунди раніше Олі, Оля прибігла на 1 секунду пізніше Тані. Хто прийшов раніше: Таня або Лена, і на скільки секунд? (Олена прийшла на 1 секунду раніше Тані)
У колесі 20 спиць. Скільки проміжків між спицями в цьому колесі? (20 проміжків)
Скільки різних цифр треба застосувати, щоб написати число 100? (Дві: 1 і 0)

Завдання 4. Гра "Маленькі мавпочки"

Кожен з присутніх в ряду приймає будь - яку позу, один з гравців подивившись на них 40-50 секунд, копіює позу кожного, в той час як інші учасники стоять спокійно. Можна ускладнити гру, задіявши пам'ять, відвернувшись, гравець повинен по пам'яті повторити всі пози.

III. Заключна частина - рефлексія

Зараз ми з вами будемо робити подарунки один одному. По черзі засобами пантоміми потрібно зобразити якийсь предмет і передати його своєму сусідові справа.

заняття 4

Мета: розвиток пам'яті, уваги, логічного мислення.

Завдання: вміти працювати за зразком.

хід заняття

Діти довільно рухаються по класу під музику, зустрічаються один з одним, плещуть у долоні і вітаються.

I. Вступна частина

Сьогодні на занятті ми будемо вчитися уважно слухати і знаходити помилки, працювати за зразком і вирішувати завдання. Почнемо з мозкової гімнастики і відразу перевіримо, хто як вміє слухати. Активізація слухової сприйнятливості звуку: один хлопок тестера - 2 бавовни випробовуваних, два хлопки тестера - один випробовуваних.

II. Основна частина

Завдання 1. "Повтори візерунок"

Учні уважно розглядають зразок в лівій частині листа і точно так же відтворюють його в квадратах правій частині листа.

Інструкція: Учні повинні почути і назвати помилки в казці.

Завдання 2. "Неправильні казки: Колобок"

Жили - були старий та стара; у них не було ні хліба, ні солі, ні кислих щей. Пішов старий в город шкребти, по коробах помсти. Зібравши трохи борошна, стали місити колобок. На маслі суміші, на сковороді пряли і на печі студії. Колобок зіскочив та й утік. Біжить уздовж по річці попадається йому тигр назустріч і питає його тонким голосом: - Куди біжиш, колобок? Колобок йому у відповідь: - Я по коробах замітання, по засіках шкребу, в сирому маслі пряжі, на віконці холоднеча, я від діда пішов, я від баби пішов і від тебе втечу. І побіг колобок. Назустріч йому сіренький бичок: - Куди ти, колобок? Колобок йому у відповідь: - Я по коробах замітання, по засіках шкребу, в сирому маслі пряжі, на віконці холоднеча, я від діда пішов, я від баби пішов, я від тигра пішов і від тебе, бичок, втечу. Колобок поплив. Йому назустріч летить кішка і каркає йому: Куди ти, колобок? Колобок їй у відповідь: - Я по коробах замітання, по засіках шкребу, в сирому маслі пряжі, на віконці холоднеча, я від діда пішов, я від баби пішов, я від тигра пішов, я від бичка поплив, і від тебе, кішка, втечу. Колобок поскакав. Йому назустріч попадається лисиця, по деревах лазити майстриня, і муркоче, готуючись його слізнуть: - Куди біжиш, колобочек, скажи мені, любий, мій милий світло! Колобок їй у відповідь: - Я по коробах замітання, по засіках шкребу, в сирому маслі пряжі, на віконці холоднеча, я від діда пішов, я від баби пішов, я від тигра пішов, я від бичка поплив, від ведмедя поскакав і від тебе втечу. Лисиця каже йому: - Я не чую, що ти співаєш? Сядь мені не верхню губу! Колобочек сіл, знову те ж заспівав. - Я ще нічого не чую! Сядь до мене на язичок. А він не розчув, і стрибнув їй на бочок. Лисиця як зарегочеться від лоскоту. Колобок злякався її сміху і втік. Так він і катається по лісі досі. І баба з тих пір пекла тільки млинці - щоб не укочується.

Завдання 3. "Захоплююча математика"

Одного разу Вінні-Пух цілий день ходив в гості до Кролика. Зміркуй, де Вінні-Пух заночував, якщо відомо, що відстань між своїм будинком і норою Кролика ведмежа долав непарне число раз. (У Кролика, тому що Вінні йшов до Кролика в перший, третій і т.д. раз, і повертався додому в другій, четвертий і т.д. раз).
У одноголового змія один хвіст. Скільки хвостів у триголового змія? А у девятіголового? А у стоголового? (Скільки б не було голів, хвіст завжди один).
За тиждень гуска знесла число яєць більше ніж 6, але не менше ніж 8. Скільки каченят вилупилося з цих яєць? (Сім)

Завдання 4. "Допоможи дівчинці дістатися до будинку"

III. Заключна частина - рефлексія

Вправа "Намалюй хмара свого настрою".

Діти подумки малюють хмара і подумки його розфарбовують в залежності від того, яке у них настрій в даний момент. Ведучий записує відповіді. Можна виконати і на аркуші паперу. Підведення підсумків заняття. Обговорення результатів роботи і їх труднощів, які виникли при виконанні завдань. Що сподобалось? Що не сподобалося? Чого навчилися? Що було цікаво?

заняття 5

Мета: розвиток наочно - образного мислення, уваги, просторової орієнтації.

Завдання: знати ліво, право, верх, низ, вміти виконувати завдання під диктовку.

хід заняття

Давайте станемо в коло і по черзі будемо називати своє ім'я, прохлопивая його в долоні (Та-ня, Та-ня), а всі інші будемо повторювати ім'я.

I. Вступна частина

Сьогодні ми будемо вчитися виконувати завдання під диктовку, навчимося порівнювати і знаходити однакові предмети, підбирати відповідні латочки для килимків. Почнемо з мозкової гімнастики: " колечко ". По черзі і як можна швидше перебирати пальці рук, з'єднуючи в кільце з великим пальцем плавно і по черзі послідовно вказівний, середній і т.д. Проба виконується в прямому (від вказівного пальця до мізинця) і в зворотному (від мізинця до вказівного пальця) порядку. Спочатку методика виконується кожною рукою окремо, потім разом.

II. Основна частина

Завдання 1. "Зроби так же"

Дитині потрібно виконати за зразком штрихування, повторити малюнок по точкам, обвести малюнок по точкам.

Завдання 2. "Графічний диктант - Собачка"

Завдання 3. "Порівняння"

III. Заключна частина - рефлексія

Вправа "Царівна-Несміяна".

У центрі стоїть стілець. На нього сідає ведучий. Щоб розвеселити царівну Несмеяну, треба сказати їй добрі слова про те, яка вона гарна. Діти по черзі говорять царівну про її хороших якостях.

заняття 6

Мета: тренування уваги, прогнозування і передбачення, логічне мислення.

Завдання: вміти підбирати дієслова, вирішувати логічні завдання.

хід заняття

Вправа-привітання "Загальний коло".

Давайте всі станемо в коло. Я буду вам всім заглядати в очі і злегка кивати головою, коли я з усіма привітаюсь, то злегка торкнуся плеча свого сусіда праворуч і він почне з усіма вами вітатися.

I. Вступна частина

Сьогодні ми будемо тренувати увагу, вчитися думати, послідовно з'єднувати точки, склади, вирішувати завдання. Почнемо з мозкової гімнастики: " Кулак-ребро-долоню ". Дитині показують три положення руки на площині столу, послідовно змінюють один одного. Долоню на площині; долоню, стисла в кулак; долоню ребром на площині столу; розпрямленні долоню на площині столу. Дитина виконує пробу разом з педагогом, потім по пам'яті протягом 8-10 повторень моторної програми. Проба виконується спочатку правою рукою, потім - лівої, потім - двома руками разом. При засвоєнні програми або при ускладненнях у виконанні педагог пропонує дитині допомагати собі командами ( "кулак-ребро-долоню"), вимовними вголос або про себе.

II. Основна частина

Завдання 1. "Дієслова"

Мета цієї вправи - збагатити мова дитини, розширити уявлення про навколишній світ. Для вироблення автоматизму у вимові слів цю вправу корисно поєднувати з діями. Застосувати м'яч. Дорослий каже і кидає м'яч дитині, він відповідає і повертає м'яч.

Пісок сиплють, а воду ... (ллють)
Котлети смажать, а суп ... (варять)
Стіл накривають, а ліжко ... (застеляють)
Квіти водою поливають, а вогонь водою ... (гасять)
Нитку в голку вдягають, а цвях в стіну ... (забивають)
Стіл може зламатися, а стакан .... (Розбитися)
Воду можна розлити, а горох ... (розсипати)
Сіно косять, а волосся ... (стрижуть)
Футболка шиють, а шарф ... (в'яжуть)
Нитки прядуть, а полотно ... (тчуть)

Завдання 2. "Веселі питання"

Розвиває логічне мислення.

Скільки яєць можна з'їсти натщесерце? (Одне, інші не натще)
На яке дерево сідає ворона під час дощу? (На мокре)
Де вода стоїть стовпом? (У склянці)
Скільки хвилин варити круте яйце? Дві? Три? П'ять? (Ніскільки - воно вже зварено круто)
Які годинник показує вірний час тільки два рази на добу? (Які стоять)

Завдання 3. "Склади слова"

Завдання 4 "З'єднай точки і розфарбуй"

III. Заключна частина - рефлексія

Прикладна програма . (Заняття 7-12)

література

Данилова О.О. "Пальчикові ігри" - М .: ЗАТ "РОСМЕН-ПРЕСС", 2006 р
Овчарова Р.В. " практична психологія на поч. школі "- М .: ТЦ" Сфера ", 1996 г.
Чистякова М.І. "Психогимнастика" - М .: Просвещение, 1990 г.

Логічні загадки і завдання на кмітливість для першокласників

Головіна Тетяна Сергіївна, вчитель початкових класів

Матеріал буде корисний учителям початкових класів, вихователям і батькам, що бажають формувати нестандартне мислення у своїх дітей.

мета: розвиток мислення дітей молодшого шкільного віку, Кмітливості, винахідливості.

1. У дитячій піраміді на більшу кільце кладеться менше. Червоне кільце менше зеленого, але більше синього. Жовте кільце більше зеленого. Намалюй цю пірамідку.
2. Мене звати Оля. У мого брата тільки одна сестра. Як звуть сестру мого брата?
3. У клушкі 7 курчат - півників. У кожного півника по одній сестричці. Скільки курчат у клушкі?
4. В акваріумі 9 рибок. Скільки потрібно купити ще акваріумів, щоб в кожному було по 3 рибки?
5 . Скільки треба прострочити швів, щоб зшити в одне полотно 4 шматка тканини (шматки не можна класти один на одного)?
6. На фотографії дочка зліва від мами, а мама зліва від тата. У якому порядку вони знаходяться?
7. В одному горщику 6 маленьких кактусів. Скільки потрібно купити ще горщиків, щоб в кожному було по 2 кактуса?
8. З будки стирчать хвостики всіх цуценят. Скільки цуценят в будці, якщо ми бачимо 9 хвостиків?
9. За кущем сховалися ведмежата. Видно 8 лапок. Скільки було ведмежат?
10. На столі лежали чотири шоколадних пряничка, 5 стиглих груш і 7 цукерок карамельок. Скільки фруктів серед них?
11. На столі лежало 8 груш і 9 слив. На скільки більше слив, ніж яблук?
12. З міста в селище йшла бабуся, а назустріч їй йшли 3 учня. Скільки людей прямувало в селище?
13. З будинку в школу йшли п'ятеро першокласників: Петя, Ліза, Гриша, Толя, Лариса, і 3 другокласника: Семен, Стас, Ваня. Скільки дівчаток йшли в школу?
14. Саша і Коля побачили в небі два летять літаки. Скільки літаків побачив кожен хлопчик?
15. На столі стояло 4 склянки з ягодами. Вова з'їв ягоди з однієї склянки і поставив його на стіл. Скільки склянок стоїть на столі?
16. На столі стояло 7 свічок. Коля загасив одну свічку. Скільки свічок на столі?
17. Діти встали один за одним. Оля помітила, що попереду неї коштує 4 людини, а позаду - 3. Скільки всього дітей?
18. Летіло 10 качок. Мисливець вистрілив і вбив одну качку. Скільки качок залишилося?
19. На підвіконні лежало 8 зелених помідорів. Через три дні вони почервоніли. Скільки зелених помідорів залишилося?
20. Щоб потрапити на виставу, двом синам і двом батькам знадобилося три вхідних квитки. Як таке може бути?
21. Катя і Свєта вирізали по 10 листя і закінчили роботу одночасно. Катя почала роботу раніше. Хто з дівчаток працював повільніше?
22. У дворі грали 5 хлопчиків і 4 дівчинки. Для гри треба було встати парами. Скільки хлопчиків включилося в гру?
23. У Петі було 5 марок на тему «Космос». Він обміняв 3 марки на таку ж кількість марок із зображенням тварин. Скільки тепер стало марок у Петі?
24. Сестра старше брата на 1 рік. На скільки років сестра буде старше брата через 5 років?
25. Одна сосиска вариться 2 хвилини. Скільки хвилин будуть варитися 3 такі сосиски?
26. Коваль підкував двох коней. Скільки підков потрібно?
27. Катя і Оля були в цирку. Подання тривало 2 години. Скільки годин дивилася уявлення кожна дівчинка?
28. У парку порівну жовтих і червоних лавок. Жовтих 4. Скільки червоних лавок у парку?

Використовувана література:Гордєєв Е.В. «1200 завдань і прикладів по математиці», Видавництво «Родничок», 2000р.

1.Соедіні стрілками парасольки від найменшого до найбільшого.

2.Соедіні лініями тонкі олівці з коробочкою, а товсті - зі стаканчиком.

3. Що повинно бути в порожній клітці? Дорисуй.

З
равни:

199.Вичіслі

200.Заполні.

195.Реші.

196.Сравні, де це можливо.

197.Вставь в «віконця» числа.

198.Дана послідовність:

4.Кроліков, які дивляться направо, залиш білими, а кроликів, які дивляться наліво розфарбуй чорним кольором.

Дорисуй морквини, щоб у всіх кроликів було порівну.

5.Найді закономірність і продовж ряд.

6.Раскрась.

7.Допіші рядки елементів.

Розфарбуй.

8.Каждий коло домалюй по-своєму.

9.Реші приклади, домалюй відповіді.

1
0.Найді і розфарбуй фрукти.

190.Вставь числа.

191.Запіші нерівності.

192.Реші приклади.

193.Вставь відсутні числа.

194.Реші приклади з чарівними цифрами в перших двох стовпчиках і постав знаки порівняння в третьому стовпчику.

187.Дорісуй другу половину фігури.

188.Виполні дії.

189.Реші завдання.

1
1.Раскрить найдовший олівець, найширший шарф, найвищу ялинку.

12.Обведі все фрукти лінією зеленого кольору. Обведи все червоні предмети лінією червоного кольору. Обведи все круглі предмети синьою лінією.

13.Обведі цифри по контуру і повтори їх написання в нижній сходинці.

14.Сосчітай, скільки кленового листя. Впиши в клітинку потрібну цифру. Розфарбуй стільки ж трикутників, скільки листя на малюнку.

15.Составь і виріши завдання.

16.Сосчітай предмети в кожній рамці і запиши потрібну цифру.

17.Реші приклади.

Жираф нижче клоуна, але вище зебри. Хто вище всіх? Розфарбуй.

184.Вставь числа і знаки дій.

185.Заполні ланцюжка.

186.Реші завдання.

180.Помогі равликам знайти шлях один до одного.

181.Реші приклади.

182.Раскрась пелюстки попарно так, щоб сума чисел дорівнювала 10.

18.Продолжі елементи в сточке.

19.Нарісуй стільки предметів, скільки вказано цифрами.

20.Найді в кожній клітинці малюнок, який не схожий на інші. Закресли його.

21.Запіші в квадратах цифри від 0 до 9 по порядку.

22.Рассмотрі уважно картинки. Знайди і відзнач 3 відмінності.

23.Дорісуй розпочатий візерунок.

2
4.Уменьші числа на одиницю. Запиши в порожніх клітинах отримані числа.

176.Виполні дії.

178.Реші завдання.

179.Раскрась пари пелюсток, що утворюють 10 одним кольором.

171.Найді значення виразів.

172.Медвежонок легше слоненяти, але важче тигреня. Хто найлегший? Розфарбуй.

173.Заполні пропуски.

174.Вичіслі.

175.Составь вираження.

25.Составь і виріши завдання.

26.Сосчітай скільки предметів на кожній картинці, і з'єднай з відповідною цифрою. Картинки з однаковою кількістю предметів відзнач точками.

27.Закрась тільки чотирикутники.

28.Раскрась так, щоб малюнок підходив до прикладу.

29.В верхньому ряду кожна картинка має свій порядковий номер от1 до 10. У нижньому ряду порядок картинок змінився. Знайди ці зміни. Впиши порядковий номер кожної картинки в порожні клітини.

167. «Засіли» числа в будиночки.

168.Расставь значки в постатях так само, як в зразку.

169.Сравні.

170.Разгадай ребуси.

163.Раскрась.

164.Сравні.

165.Посчітай.

За огорожею сховалися ведмежата. Видно 12 лапок. Скільки ведмежат? ___________________________________________

30.Найді значення виразів.

31.Раскрась і обведи зайве.

32.Каждую монету кинь в свою скарбничку.

33.Составь і виріши завдання.

34.Впіші пропущені числа.

35.Соедіні лінією однакових метеликів. Розфарбуй метелика, у якої немає пари.

36.Вполні дії.

158.Раскрась.

159.Сравні.

160.Реші завдання.

161.Вичіслі.

162.Дорісуй.

153.Вичіслі.

154.Реші завдання.

155.Зачеркні зайве число в ряду.

156.Вставь потрібні числа.

Через куща стирчать 8 вушок. Там сховалися зайчики. Скільки зайчиків? ____________________________________________

37.Реші завдання.

38.Разместі іграшки в шафі так, щоб на кожній полиці вони стояли по-різному.

39.Найді значення виразів.

40.Реші завдання і запиши рішення.

41.Раскрась всі фігури, але не трикутники.

42.Дорісуй фігури, щоб рівності були вірними.

43.Впіші бракуючі цифри.

150.Реші завдання.

151.Раскрась кульки так, щоб велику кулю був між синім і зеленим, а синій був поруч з червоним.

152.Расставь значки в фігурках відповідно до зразка.

145.Вичіслі.

146.Слон менше ведмедики, а ведмедик менше зайчика. Яка іграшка більше всіх. Розфарбуй.

147.Составь вислови й знайди їх значення.

148.Расшіфруй слово.

149.Сравні.

44.Запіші рішення прикладів.

45.Перерісуй на праве поле всі крапки, замінивши їх кружечками.

46.Составь приклад до малюнка.

47.Расположі предмети в потрібних місцях.

48.Заполні клітини.

49.Сравні.

142.Раскрась відповідно до умовними позначеннями.

1
43.В порожні квадрати напиши цифри так, щоб при відніманні вийшов відповідь, який написаний нагорі.

144.Найді і розфарбуй рівні фігури.

138.Реші завдання.

139.Реші приклад і расшифруй назва рослини.

140.Виполні дії.

141.Заселі числа в будиночки.

50.Раскрась, щоб малюнок підходив до запису.

51.Вставь число так, щоб рівності були вірними.

52.Соедіні числа по порядку.

53.Раскрась в кожній рамці таку кількість предметів, яке відповідає відповіді в прикладі.

54.Реші завдання.

55.Дорісуй картинку і розфарбуй.

56.Вставь число.

57.Сравні числа.

5
8.Прімер з відповіддю 3 обведи червоним кольором, приклад з відповіддю 2-синім.

133.Раскрась пари чисел, що становлять 8, однаковим кольором.

134.Сравні.

135.Вставь замість * знак плюс або мінус.

137.Составь вираженні

129.Разгадай ребуси.

130.Вставь пропущені числа.

131.Составь вираження так, щоб вийшов вказаний під пакетом відповідь.

132.Вичіслі.

59.Составь приклади і виріши їх.

60.Прімери з однаковими відповідями розфарбуй, як зазначено.

61.Подчеркні головні слова і виріши завдання.

62.Продолжі візерунок, розфарбуй його.

63.Вставь знак плюс або мінус.

64.К яким яблукам повзуть гусениці?

126.Дорісуй розпочатий візерунок.

127.Найді помилку в кожному рядку і викресли зайву фігуру.

128.Реші завдання.

122.Вичіслі.

123.Реші завдання.

124.Вставь замість * знаки плюс або мінус.

125.Раскрась.

65.Расставь значки в постатях так само, як в зразку.

66.Реші завдання.

67.Вставь пропущене число.

6
8.Рассмотрі картинки, знайди відмінності.

69.Виполні завдання.

70.Реші завдання.

71.Реші приклади.

72.Найді однакові пари спідничок та розфарбуй їх однаково.

119.Найді виділений фрагмент на картині і розфарбуй його.

120.Рослі 3 дерева: береза, ялина, тополя. Береза \u200b\u200bнижче їли, ялина нижче тополі. Яке дерево найвище - розфарбуй, найнижче обведи.

1
21.Вставь числа і знаки дій.

115.Реші завдання.

116.Составь вираження.

117.Продолжі ряд, не порушуючи закономірність.

118.Сравні.

73.Найді значення виразів і розфарбуй.

74.Вспомні склад числа і запиши потрібні числа.

75.Реші завдання

76.Раскрась дзвіночки так, щоб 3 з них були одного кольору.

77.Найді в кожному рядку великого прямокутника таке ж поєднання фігур, як у зразку. Обведи ці поєднання.

78.Вставь пропущені числа.

79.Разбей трикутники на групи і склади рівності.

80.Реші приклади і склади відсутні рівності.

112.Реші приклади по-ланцюжку.

113.У Ірина курчат 4 лапки. Намалюй, скільки у Іри курчат.

____________________________________________________

Встав потрібну кількість.

114.Раскрась відповідно до умовними позначеннями.

108.Вставь числа і знаки дій.

109.Реші завдання

110.Виполні дії.

111.Вставь числа.

81.Прівяжі кульки. З'єднай приклади і відповіді.

82.Узнай довжину кожного відрізка. Порівняй довжини відрізків.

83.Составь слова і виріши приклади.

84.Нарісуй малюнок.

85.Вичіслі:

86.Реші приклади і розфарбуй малюнок.

105.Раскрась відповідно до умовними позначеннями.

106.Вибері потрібну фігуру з пронумерованих.

107.Положі в мішечки відсутні фігури.

101.Продолжі візерунок вліво і вправо.

102.Составь вислови й знайди їх значення.

103.Раскрась однаковим кольором цукерки з однаковим відповіддю.

1
04.Аня нижче Маші, Маша нижче Олени. Хто найвища? Розфарбуй. Хто найнижча? Обведи.

87. Дорисуй відсутню пташку.

88.Раскрась пелюстки попарно так, щоб сума чисел, написаних на них, дорівнювала числу, написаному в центрі.

89.Сколько трикутників?

90.Вичіслі:

91.Сравні, постав знаки<, >, =

10 6 4 см 2 см + 2см

9 8 6 см-3 см 3 см

6 4 8см 4см + 2см

92.Виполні і запиши порівняння.

93.Реші приклади і підбери до них відповідні малюнки.

100.Раскрась

94.Составь вираження.

95.Найді помилки.

96.Вставь числа, щоб рівності були вірними.

97.Дополні умова і виріши завдання.

98.Найді і відзнач 5 відмінностей.

99.Реші приклади і розфарбуй.

Джерело інформації:

1.Анісімова Н.П., Вінакова Е.Д. Навчальні та розвиваючі ігри: 1-4 класи. - М.: Первое сентября, 2004.

2.Голубь В.Т. Графічні диктанти. - М .: ВАКО, 2006

3.Зак А.З. Як розвивати логічне мислення? 800 цікавих завдань для дітей 6-15 років. - 2-е изд., Ісп. і доп. - М .: АРКТИ, 2003

4.Тіхомірова Л.Ф. Вправи на кожен день: Логіка для молодших школярів: популярний посібник для батьків і педагогів. - Ярославль: Академія розвитку, 1998.

5.Холодова О. юним розумникам і розумниця: Завдання з розвитку пізнавальних здібностей (6-7 років): Методичний пособіе.1 класс.Курс «РПС». - 3-е изд. - М .: Росткніга, 2007.