«Планета Земля – наш дім» – конспект відкритого заняття у підготовчій групі. Супутник Землі - Місяць

Сценарій позакласного заходусеред учнів 8 класів.Мета цього заходу: виховання почуття любові до природи, поваги до всього живого, допомогти учням усвідомити свою моральну відповідальність за долю рідної землі, формування екологічної культури.

Завантажити:

Попередній перегляд:

"Наш будинок – планета Земля". Сценарій позакласного заходу

серед учнів 8 класів.

Ціль: виховання почуття любові до природи, поваги до всього живого, допомогти учням усвідомити свою моральну відповідальність за долю рідної землі, формування екологічної культури.

Епіграф: «Не можна допустити, щоб люди спрямовували на своє знищення ті сили природи, які вони зуміли відкрити та підкорити».

Ф. Жоліо – Кюрі

План

1. Значення природи в людини.
2. Яка екологічна обстановкав нашому місті?
3. Що може зробити кожен із нас для збереження природи?

Зауваження. У брифінгу беруть участь:

• еколог,
• представник комітету з охорони природи,
• медичний працівник,
• економіст.

У ролі виступають учні 8 «А» класу, підготували свої виступи заздалегідь по рекомендованої класним керівником литературе.

З питання «Екологічна обстановка у нашому селищі» під час виступу демонструється відеозапис.

Звучить музика І. Штрауса «Казки віденського лісу».

Ведучий.

Вітаю!

Ми сьогодні зібралися в цьому залі поговорити про наш спільний будинок, про найзагадковішу і незвідану, про найкрасивішу і найріднішу.

Ви, мабуть, здогадалися, що наша розмова піде про нашу колиску, про наш спільний будинок - планету Земля.

1 учениця.

Як яблуко на блюді
В нас Земля одна.
Не поспішайте, люди,
Усі вишкрябати до дна.
Не дивно дістатися
До прихованих схованок,
Розграбувати все багатство
У майбутніх століть.

Ми спільного життя зерна,
Однієї долі рідня.
Нам бенкетувати ганебно
У рахунок майбутнього дня.
Зрозумійте це, люди,
Як власний наказ
А то Землі не буде
Кожен із нас.

Ведучий. Останнім часом багато говорять і пишуть про несприятливу екологічну ситуацію, що склалася на Землі. І сьогодні ми з вами маємо продемонструвати не лише знання з біології, а й знання проблем екології, розуміння необхідності турботи про всіх наших сусідів по планеті.

2 учениця.

Моя планета – людський дім
Ну як їй жити під димним ковпаком.
Де стічна канава – океан.
Де вся природа спіймана в капкан,
Де місця немає ні лелеці, ні леву,
Де стогнуть трави: "Більше не можу!"
Ось вона летить, маленька яка!
Ось вона сумує, у свої думи вникаючи.
Ось вона пливе, хисткою прохолодою віє,
Все ще живе! Все ще людям вірить!
Ось вона пливе крізь грозову опівночі.
Всіх людей кличе, просить допомогти!
Просить прийти на допомогу!
Просить прийти на допомогу!

Ведучий. Мудреці та мрійники минулого неодноразово намагалися перерахувати «чудеса світу» – створені природою та створені руками людини. Твердили про сім «чудес», шукали і знаходили восьме, але здається, ніхто і ніколи не згадував про чудо з чудес – єдине відоме нам у Всесвіті. Це диво – сама наша планета разом із атмосферою – вмістилищем та зберігачем життя. І поки що воно продовжує залишатися єдиним, ні з чим не порівнянним, найбільшим, таємничим і дивовижним.

Єдиним, тому що інші планети нашої сонячної системи, з більшою ймовірністю, неживі, а населених планет в інших зірок ми поки що не відкрили.

Найбільшим, оскільки зосереджує у собі всі загадки, давно хвилюючі людство, – загадки народження та історії самої планети, загадки виникнення життя, розуму, майбутніх доль цивілізації.

Це диво – Природа. Людина її частка. Природа дає людині харчування. Вітер і сонце, ліс і вода приносять нам спільну радість, формують характер, роблять його м'якшим, поетичним. Люди нерозривно пов'язані з природою тисячі ниток. Від стану природи залежить життя людини. «Наш будинок-планета Земля» – тема брифінгу.

У брифінгу беруть участь: еколог..., представник Комітету з охорони природи..., медичний працівник..., економіст...

Аеродроми,

Пірси

І перони,

ліси без птахів

І землі без води…

Дедалі менше – навколишньої природи.

Дедалі більше – навколишнього середовища.

Усього чотири поетичні рядки Р. Рождественського, але у них найсутніша суть найсерйозніших змін, які у природі Землі. Ми, люди початку XXI століття, майже непомітно для себе виявилися і свідками та винуватцями цих змін. Чим вони можуть обернутися для нас сьогоднішніх і наступних поколінь?

Чи є нині загроза природі та життю людини?

З інформацією виступає еколог...

Еколог. Далекоглядних, небайдужих людей завжди хвилювали екологічні проблеми. Так, Ярослав Мудрий законом обмежив видобуток лебедів, бобрів та інших цінних тварин.

Указ Петра I від 1718 р. наказував «переслушників, які дубовий ліс рубали і надалі рубатимуть, а також і тих, хто рубатиме накаже, вирізавши їм ніздрі та вушня покарання батогами, посилати в каторжну роботу». Цим же указом Петро зажадав побудувати очисні споруди не більше Петербурга і зобов'язав всіх громадян забезпечити чистоту навколо своїх будинків, своїх вулицях.

Згідно з Указом 1719 року про охорону водоймищ «…якщо хто осквернить Неву покидьками чи іншими нечистотами, той буде засуджений до побиття батогом або до заслання в Сибір…».

Тисячоліттями вторгнення людини у природу розширювалося.

Науково-технічний прогрес приніс і продовжує приносити людям багато зручностей і комфорту. Він полегшив працю, дозволив вийти у космос. Зупинити і навіть загальмувати його неможливо, як неможливо змусити людину перестати думати, дерзати, творити...

На жаль, не всі розуміли важливість охорони навколишнього середовища. Природа стала надсилати тривожні сигнали, змінюватися. Винуватці цих змін – люди, створені ними заводи, електростанції, копальні, транспорт, міста…

Ще кілька десятиліть тому академік В.І. Вернадський, творець науки біогеохімія, застеріг від хижацького ставлення до природи та її багатств: результат може бути лише один – повне її знищення.

Вираз «необхідний як повітря» виник не випадково. Людина здатна без їжі прожити тижні, без води дні, без повітря хвилини.

За останні 25 – 30 років транспорт та промисловість взяли з атмосфери більше кисню, ніж його спожило людство за весь антропоген, тобто за 2 – 3 мільйони років. В атмосферу викидається сірка, азот, цинк, калій, отруйні речовини. Тільки Вуглекислий газщорічно у світі викидається 5 млрд. тонн, що може призвести до потепління, часткового танення полярних льодівта підвищення рівня Світового океану. Можливі негативні наслідки для людства у разі важко навіть уявити.

50 міст Росії мають рівень забрудненості довкілля, що перевищує санітарні норми, зокрема і наше місто.

Все гострішою стає проблема джерел чистої прісної води.

Ліси - "легкі планети", безвідмовні фільтри атмосфери вирубуються швидше, ніж виростають. Кожен кубометр деревини – це майже півтонни поглиненої з повітря вуглекислоти.

Біологи вже довели, що генетична інформація, що передається наступним поколінням живою клітиною, може бути спотворена і порушена під вплив так званих «мутантів». До них належать радіація, активні хімічні речовини, отрутохімікати, пестициди, деякі метали

У моря та океани протягом століть скидалося все і без жодного обмеження, у тому числі радіоактивні відходи. Численні катастрофи танкерів з нафтою призводять до загибелі риби, крабів, морських птахів.

Ведучий. Наведені екологом факти тривожні. Вони можуть здатися вам далекими.

Яка ж екологічна обстановка у нашому селищі?

Слово надається представнику Комітету охорони природи.

Представник комітету з охорони природи.

Зауваження. Виступ супроводжується демонстрацією відеофрагментів, що характеризують екологічну ситуацію в місті, і закінчується віршем В. Глєбова «І тільки ойкає Природа…».

І тільки ахає Природа...

Весна! Струмки не замовкають:

Потоки в буянні – там і тут.

І в наше озеро стікають

І добрива та мазут.

Весь берег став схожим на смітник

Чого, чого тут тільки нема:

Нестачі, старі мочалки,

Уривки книжок та газет.

Зростають ті звалища з року в рік

По берегах озер та річок,

І журиться Природа:

Навіщо все це, Людина?

Іду тайговою долиною...

І знову – гіркі слова:

У сосен висохли вершини,

З беріз обсипалося листя,

На травах – чорні болячки –

Біда, куди не подивися.

І роз'яснив мені єгер похмуро:

А що? Кислотні дощі…

... Ліс плакав точно в негоду

Скрипучою скаргою калік,

І я почув стогін Природи:

Що ти накоїв, Людино?!

Раз у туристичному вояжі

Я скупатися захотів.

Але прогулявся біля пляжу

І, вір, роздягтися не наважився.

Тягнуло від води отрутою –

Шибали запахи хвилею.

Не море – стічна канава

Плескала тихо переді мною.

Димили вдалині заводи,

Шумів космічний наш вік.

Але сумним був вінець Природи.

Її створення – Людина.

Наш розум став Природі ярмом!

А чи не станеться раптом так,

Що нам самим до Червоної книги

Залишиться лише крок.

Від термоядерних реакцій

І від хімічних новацій

Неодноразово рвалася потомства нитку.

Хвиля жахливих мутацій

Погрожує планету затопити.

Все може бути, все може статися.

Питання руба: бути чи не бути?

Ніхто за нас того питання

І не подумає вирішити.

А тим часом всю годину за годиною

Ми продовжуємо зло чинити.

І ось уже немає лісових запасів,

Вже у річці не можна попити.

Ракети б'ють по небосхилу,

Тривожна мирна наша нічліг,

І тільки ойкає Природа:

Та чи син ти мені, Чоловік?

Ведучий. Екологічна ситуаціяу нашому селищі теж не тішить і змушує замислитись кожного.

Який вплив довкілля на здоров'я людей?

З інформацією виступає медичний працівник.

Медичний працівник.Забруднення повітря на 43 – 45 % винне у погіршенні здоров'я населення.

На стан здоров'я впливає і якість питної води. В Амурській, курганській, Кемеровській, Новгородській областях та Мордовській республіці встановлено прямий вплив хімічного забрудненняна виникнення захворювань центральної нервової системи, гепатитів, токсикозів вагітності, збільшенні мертвої народжуваності та вроджених аномалій

Бактеріальне та вірусне забруднення річок Росії створює постійну небезпеку епідеміологічних спалахів кишкових інфекцій.

У багатьох регіонах нашої країни спостерігається перевищення допустимого рівня пестицидів у ґрунті, що веде до захворюваності на дітей анемією, туберкульозом.

На територіях, схильних до радіоактивного забруднення внаслідок аварій у Челябінську, Чорнобилі, збільшилася кількість хворих на лейкози, ендокринні захворювання. Вченими зареєстровано зростання загальної смертності на 17 – 24%.

Багато рослин і тварин організми стають накопичувачами металів і стійких хімічних сполук, їх вживання небезпечне здоров'ю.

Ведучий. Зміна середовища безпосередньо зачіпає здоров'я людини, його біологію, все живе. Безрозсудна діяльність людини стосовно природи поставила межу вимирання 1000 видів хребетних. До Червоної книги включено: 115 видів тварин, 25 % птахів і 44 % звірів, що знаходяться на межі зникнення з лиця Землі зникли 118 видів ссавців, 127 видів птахів. У зоні екологічного лиха у Росії проживає 35 млн. чоловік. Величезні збитки природі завдають аварії, природні катастрофи (посуха, повені, землетруси…).

Що потрібно зробити для збереження природи?

Слово економісту...

Економіст. Насамперед необхідно створювати безпечні технології, очисні споруди, потрібні лікарні із сучасним обладнанням… На це потрібні величезні кошти. Їх поки що недостатньо. Необхідно навчитися дбайливому ставленню до природним ресурсамта спільнотам.

Для утворення в природі шару ґрунту завтовшки 5 см потрібно, за підрахунками вчених, 2000 років. Повіками, тисячоліттями створювалося це найбільше багатство. Ми зобов'язані дорожити та оберігати її від руйнівних наслідків.

Що для збереження природи може зробити кожен школяр?

Таблиця

«Будьте активними захисниками природного середовища»

Ведучий. Отже, захист природи стосується всіх нас. Всі ми дихаємо тим самим повітрям землі, п'ємо воду і їмо хліб, молекули яких безперервно беруть участь у нескінченному кругообігу речовин. І ми самі її частинки, що мислять. Це накладає велику відповідальність за збереження природи кожного з нас, кожного без винятку. Кожен з нас може і повинен робити свій внесок у боротьбу за збереження Природи, а отже, життя на Землі.

В одному з віршів М. Дудін пише:

Бережіть Землю!

Бережіть

Жайворонка в блакитному зеніті,

Метелик на листі повиліки,

На стежці сонячні відблиски.

Бережіть молоді сходи

На зеленому святі природи,

Небо в зірках, океан та сушу

І в безсмертя душу, що вірить, –

Усіх доль сполучні нитки.

Бережіть Землю!

Бережіть…

Звучить пісня «Берези» у виконанні М. Расторгуєва.

Література

1. Екологія. – Курган: ДІВП «Зауралля», 1997 – (Підручники та навчальні посібникивищ. навч. закладів).
2. Ноосфера: духовний світлюдини. / Упоряд. А.В. Коротнян. - Л.: Леніздат, 1986.
3. Бережіть ці землі, ці води. Книга – інтерв'ю. - М.: Знання, 1988 - (Нар. ун-т. Природничо фак.)
4. З.П. Білих. Нові грані алмазного краю. Фотоальбом - М.: Союзрекламкультура, 1993.

Характеристики планети:

• Відстань від Сонця: 149,6 млн км
• Діаметр планети: 12 765 км
• Доба на планеті: 23ч 56хв 4с*
• Рік на планеті: 365 днів 6г 9хв 10с*
• t° на поверхні: середня по планеті +12°C (В Антарктиді до -85°C; у пустелі Сахара до +70°C)
• Атмосфера: 77% Азот; 21% кисень; 1% водяна пара та інші гази
• Супутники: Місяць

* період обертання навколо власної осі (у земній добі)
** період звернення по орбіті навколо Сонця (у земній добі)

З початку розвитку цивілізації людей цікавило походження Сонця, планет і зірок. Але найбільше викликає інтерес планета, яка є нашим спільним будинком, Земля. Уявлення про неї змінювалися разом з розвитком науки, саме поняття про зірки і планети, оскільки ми це розуміємо зараз, сформувалося лише кілька століть тому, що мізерно мало в порівнянні з самим віком Землі.

Презентація: планета Земля

Третя від Сонця планета, що стала нашим будинком, має супутник – Місяць, і входить до групи планет земного типу, таких як Меркурій, Венера та Марс. Планети-гіганти істотно відрізняються від них за фізичними властивостями та будовою. Але навіть така крихітна в порівнянні з ними планета, як Земля, має неймовірну по осмисленню масу – 5, 97х1024 кілограм. Вона обертається навколо світила по орбіті на середній відстані від Сонця в 149 мільйонів кілометрів, обертаючись навколо своєї осі, що є причиною зміни днів і ночей. А сама екліптика орбіти характеризує пори року.

Наша планета відіграє унікальну роль у Сонячній системі, адже Земля – єдина планета, на якій є життя! Розташувалася Земля дуже вдалим чином. Вона подорожує орбітою на відстані майже 150 000 000 кілометрів від Сонця, а це означає лише одне - На Землі достатньо тепло, щоб вода зберігалася в рідкому вигляді. За умови жарких температур вода просто випарувалася, а в холоді перетворювалася б на лід. Тільки Землі присутня атмосфера, у якій може дихати людина і всі живі організми.

Істрія виникнення планети Земля

Відштовхуючись від Теорії Великого Вибухуі на основі дослідження радіоактивних елементів та його ізотопів, вчені з'ясували, приблизний вік земної кори, - він становить близько чотирьох з половиною мільярдів років, а вік Сонця - близько п'яти мільярдів років. Так само, як і вся галактика, Сонце утворилося внаслідок гравітаційного стиснення хмари міжзоряного пилу, а за світилом утворилися і планети, які входять у Сонячну систему.

Що ж до утворення самої Землі як планети, саме її народження та формування тривало сотні мільйонів років і проходило у кілька фаз. На фазі народження, підкоряючись законам гравітації, на її зростаючу поверхню падало велика кількістьпланетезималей і великих космічних тіл, що згодом склали практично всю сучасну масу землі. Під дією такого бомбардування відбулося розігрівання, а потім розплавлення речовини планети. Під впливом сил гравітації важкі елементи, такі як ферум і нікель, створили ядро, та якщо з легших сполук утворилися земна мантія, кора з які лежать її поверхні континентами і океанами, і атмосфера, яка спочатку сильно відрізнялася від реальної.

Внутрішня будова Землі

З планет своєї групи Земля має найбільшу масу і тому має найбільшу внутрішню енергію — гравітаційну та радіогенну, під впливом яких процеси в земній корі ще продовжуються, що видно з вулканічної та тектонічної діяльності. Хоча вже встигли утворитися магматичні, метаморфічні та осадові породи, що сформували контури ландшафтів, які під дією ерозії поступово видозмінюються.

Під атмосферою нашої планети розташувалася тверда поверхня, що називається земною корою. Вона ділиться на величезні шматки (плити) з твердої породи, які можуть рухатися і при русі зачіпати і штовхати один одного. Внаслідок такого руху з'являються гори та інші особливості земної поверхні.

Земна кора має товщину від 10 до 50 км. Кора «плаває» на рідкій земній мантії, маса якої складає 67% маси всієї Землі та простягається у глибину на 2890 кілометрів!

За мантією слідує зовнішнє рідке ядро, яке тягнеться в глибину ще на 2260 кілометрів. Це шар є також рухомим і здатним видавати електричні струмиякі створюють магнітне поле планети!

У самому центрі Землі знаходиться внутрішнє ядро. Воно дуже тверде і містить безліч заліза.

Атмосфера та поверхня Землі

Земля єдина з усіх планет Сонячної системи, має океани, - вони покривають понад сімдесят відсотків її поверхні. Спочатку вода, що перебуває в атмосфері у вигляді пари, зіграла велику роль в освіті планети. парниковий ефектпідняв температуру на поверхні на ті десятки градусів, необхідні для існування води в рідкій фазі, а в поєднанні із сонячною радіацією дав початок фотосинтезу живої речовини – органіки.

З космосу атмосфера здається блакитною облямівкою навколо планети. Ця найтонший купол складається на 77% із азоту, на 20% із кисню. Решта – це суміш різноманітних газів. Земна атмосфера містить набагато більше кисню, ніж будь-яка інша планета. Кисень життєво необхідний тваринам та рослинам.

Це унікальне явище можна розцінювати як диво чи вважати неймовірним збігом випадковостей. Саме океан дав початок зародженню життя на планеті, і, як наслідок, виникненню гомосапієнс. Дивно, але океани ще зберігають безліч таємниць. Розвиваючись, людство продовжує вивчати космос. Вихід на навколоземну орбітудав можливість по-новому осмислити багато геокліматичних процесів, що відбуваються на Землі, подальше вивчення таємниць якої ще належить не одному поколінню людей.

Супутник Землі - Місяць

Планета Земля має свій єдиний супутник - Місяць. Першим, хто описав властивості і характеристики Місяця був італійський астроном Галілео Галілей, він описав гори, кратери та рівнини на поверхні Місяця, а в 1651 астроном Джованні Річчолі написав карту видимої сторони місячної поверхні. У XX столітті 3 лютого 1966 року на Місяць вперше прилунився апарат Місяць-9, що спускався, а декількома роками пізніше 21 липня 1969 року на поверхню Місяця вперше ступила нога людини.

Місяць завжди повернений до планети Земля лише однією своєю стороною. На цій видимому боціМісяця видно рівнинні "моря", ланцюжки гір і численні кратери різних розмірів. Інша, невидима із Землі, сторона має на поверхні велике скупчення гір і ще більше кратерів, а світло, що відбиває від Місяця, завдяки якому вночі ми можемо бачити його в блідо-місячному кольорі, це слабко відбиваються промені від Сонця.

Планета Земля та її супутник Місяць сильно відрізняються за багатьма властивостями, причому співвідношення стабільних ізотопів кисню у планети Земля та її супутника Місяця збігається. Проведені радіометричні дослідження показали, що вік обох небесних тілоднаковий, приблизно 4,5 мільярда років. Ці дані викликають припущення про походження Місяця та Землі з однієї речовини, що породжує кілька цікавих гіпотез про походження Місяця: від походження з однієї протопланетної хмари, захоплення Землею Місяця і до утворення Місяця від зіткнення Землі з великим об'єктом.

• Формувати уявлення про наше будинку-планетаЗемля;
• Формувати пізнавальний інтерес дітей до природи
• Уточнювати, розширювати та поглиблювати знання дітей про природу;
• Виховувати емоційно-позитивне, дбайливе ставлення до Землі та її мешканцям.
• Виховувати патріотизм, любов та дбайливе ставлення до природи рідного краю.

• Виховувати дбайливе ставлення та любов до природи рідного краю.
• Закріпити в дітей віком знання про культуру поведінки у природі та вміння правильно оцінювати вчинки оточуючих.
• Уточнювати уявлення дітей про рослинний та тваринний світ, розвивати логічне мисленнядітей через рішення проблемних ситуацій, загадки та питання. Заохочувати незалежну обґрунтовану позицію.
• Продовжувати вчити дітей працювати спільно, надати можливість відчуття радості пошуку найкращих рішень.

Обладнання: Емблема Землі, виготовлена ​​з ватману, грамоти, жетони у вигляді планети, реквізити команд.

П: Доброго дня, дорогі друзі!

Цього прекрасного весняного дня люди всіх країн відзначають міжнародний День землі.

Всі ми – мешканці одного великого будинку під назвою Планета Земля.

Р: У цей день ми обіцяємо берегти цей великий будинок, піклується про нього, любити його і робити якнайбільше добрих справ для того, щоб наша планета земля ставала красивішою.

Р: Наш будинок рідний, наш спільний будинок,

Земля, де ми живемо з тобою!

Ти тільки подивися навколо,

У лісі дрімучому не пройдеш!

А десь жарко та взимку

Чудес нам усіх не перерахувати

Одна в них назва є

Лисиця і гори та моря

Все називається земля.

З: Хлопці, сьогоднішнє свято я вирішила побудувати у вигляді вікторини «Знавці природи». Вам потрібно показати знання про життя рослин, тварин, птахів, комах.

У вікторині візьмуть участь 2 команди «Екологи» та «Юннати».

Оцінюватиме вікторину журі (Представляю журі).

Отже, починаємо нашу вікторину з вітання команд (назва, девіз)

А тепер команди вітають наше шановне журі.

1. Назви, які ти знаєш лікарські рослини? (конюшина, реп'ях, мати і мачуха, алое, шипшина, кропива).
2. Які гриби називаються так само як дерева, під якими вони ростуть (підберезник, підсиновик)
3. Чим відрізняються хвойні дерева від листяних? (у хвойних дерев замість листя голки, хвоя, вони не бояться морозів)
4. Яке дерево залишається зеленим та влітку та взимку? (ялина сосна)
5. Яку користь приносять дерева? (Листя дерев збирають пил і гар, збагачують повітря чистим киснем)
6. Чому не можна знищувати мухомори? (Червоний мухомор служить ліками для лосів)

1. Які тварини є санітарами лісу? (вовки)
2. Чому в одних казках білий заєць, а в інших сірий? (Білий буває взимку, а навесні та влітку він сірий)
3. Ходжу в пухнастій шубі,

Ходжу в густому лісі,

У дуплі на старому дубі

Горішки я гризу (Білка)

Подивися яка

Вся горить як золота

Ходить у шубці дорогий

Хвіст пухнастий і великий (Лиса)

Назви свійських тварин? (Кінь, корова, кішка, вівця, коза, собака)

Назви диких тварин (Вовк, кабан, ведмідь, лисиця, заєць, білка)

1. Навіщо птаху потрібен хвіст? (за допомогою хвоста птах керує польотом)
2. Які птахи передбачають погоду? (Ластівки, стрижі, низько літаю перед грозою)
3. Назви хижих птахів (Орел, сокіл, яструб, сова)
4. Назви свійських птахів (Гуси, кури, качки, півень, індик)
5. Назви перелітних птахів (Журавель, ластівка, грак, шпак, зозуля, соловей)
6. Назвіть зимуючих птахів (Голуби, горобці, синиці, ворони)

«Птах, риба, звір»

Давайте всі разом станемо в коло, виберемо ведучого.

Ведучий, повертаючись навколо себе з витягнутою вперед рукою, каже такі слова: «Риба, птах, звір». За сигналом "Стоп" зупиняється і на кого показує рука має назвати рибу, птицю та звіра. (Проводиться кілька разів, змінюючи ведучого).

1. Яку користь приносять мурахи? (очищають ліс від сміття, вичісують птахів та обприскують їх корисною сумішшю пахнучою кислотою)
2. З чого мурахи будують будинки? (З хвойних голок, листя, шматочків кори, гілочок)
3. Розкажіть, як з'являється метелик? (З личинки з'являється гусениця, гусениця стає лялечкою, з лялечки з'являється метелик)
4. Яку користь приносить хробак? (розпушує ґрунт, щоб коріння рослин отримувало більше вологи та повітря)
5. Куди взимку пропадають комахи?
6. Муха-Цокотуха: Ось один із моїх гостей:

Чорен, та не враг, рогат та не бик,

Шість ніг без копит, летить-виє.

На землю сяде – риє.

Названий по одному з весняних місяців (Травневий жук)

1. Ще на полях лежить сніг, ще впирається зима, посилаючи на землю сніг, хуртовину, холод. Але вже довшає день, дзвеніть краплі, біжать струмки, від тепла осів сніг, почорнів і став танути. На дахах плачуть бурульки, але бруньки ще не набухли. Коли це? (На початку Весни)
2. Чому в народі кажуть: Весна та осінь – на день по рік вісім? (Навесні дуже мінлива погода, з ранку холодно-як узимку, вдень сонце гріє все тане, а може сніг посипати і знову вигляне сонце і все в один день)
3. Який сніг швидше тане брудний чи чистий? (Брудний тому що сонце до темного припікає сильніше)
4. Назвіть ознаки пори року Осінь (Листопад), Зима (снігопад), весна (проталіни, біжать струмки), Літо (сонце світить, все зелено)

1. Хлопці! Береза ​​плаче не гарні людизробили у неї Весною і пили березовий сік, а цей цілющий сік коріння з землі витягують, доки не нап'ються їм усі гілочки його та нирки, листя не розвернутися треба допомогти дереву, як зупинити сік? (Замазати ранки смолою, сирим піском, глиною, забинтувати, зав'язати)
2. Діти знайшли в лісі пташине гніздо з яєчками: Ось здорово! Візьмемо ці яєчка з собою додому, з них вилупляться, пташенята і житимуть у нас вдома, ми дбатимемо про пташенят – вирішили хлопці та взяли гніздо з собою. Чи правильно вони вчинили? (ні, пташенята загинуть, їм потрібне материнське тепло)
3. Оля була в лісі з батьками і їй дуже сподобалися Весняні конвалії, вони були такі красиві з білими голівками на тонкому стеблинку. Їх було мабуть не мабуть, ціла галявина. Оля зібрала великий, гарний букет конвалії. Скажіть, чи можна рвати великі букети? (Не можна, оскільки ми знищуємо природу, у квітах є нектар для метеликів та бджіл. Тим більше не можна рвати конвалії, вони занесені до Червоної книги як лікарська рослина).
4. Борис із Льошою вирішили подивитися, як мурахи відкладають яєчка у мурашнику. Взяли великий ціпок і почали розгрібати мурашник. Мурахи заметушилися, намагаючись врятувати яєчка, перенести їх у безпечне місце. Як ви вважаєте, що цим хлопчикам сказала мама? (Що не можна розоряти мурашник, тому що на будівництво нового піде багато часу, яєчка можуть загинути)
5. Хлопці в лісі зловили їжачка, він був такий кумедний і цікавий, а коли лякався, то повертався клубочкам, виставляючи колючки. Вони вирішили принести їжачка додому: нехай живе у нас, а потім відпустимо назад у ліс. А чи ви взяли б їжачка додому? Чи можна це робити?
6. Хлопці на прогулянці набрали в банку дощових хробаків, закрили кришкою, поставили та забули про них. Що сталося з хробаком? І як би вчинили ви? (Без повітря та вологи черв'яки загинуть, їх треба випустити, вони дуже корисні- рихлять землю, щоб корінням рослин проходила волога та повітря)

Звучить пісня Ю. Антонова «Місця рідні»

Слайд №2

« Я зірвав квітку,

І він звів

Я впіймав метелика,

І він помер у мене на долоні.

Тоді я зрозумів,

Що торкнутися краси

Можна лише серцем».

Ми живемо в оточенні прекрасного та дивовижного світу лісів, полів, річок, морів. Ми можемо милуватися на химерні форми хмар, захоплюватися висотою та могутністю гір, грітися під променями теплого та лагідного сонечка.

Як одним словом можна це назвати? Молодці.

Сьогодні на нашому занятті ми здійснимо незвичайну подорож дивовижний світприроди.

Слайд №3.

І якщо мені хочеться іноді жити 120 років, то тільки тому, що мало одного життя, щоб випробувати до кінця всі чари нашої природи.

К.Г. Паустовський.

Я прошу вас подивитися на екран і спробуйте відповісти на запитання: Що Паустовський хотів сказати цими словами? Як ви розумієте їхній сенс?

Правильно наша планета Земля казково красива. Можна нескінченно довго милуватися її красою. І ми разом з вами спробуємо зазирнути до неї

природні скарбниці, познайомимося з її мешканцями, дізнаємось як

гармонійно уживаються на ній дуже різні тварини та рослини. А також поговоримо про те, яку роль грає людина в житті природи.

А у процесі наших відкриттів ми спробуємо створити картину під назвою «…..».

Отже, ми розпочинаємо нашу подорож. Подорожувати можна по-різному: літаком, потягом, пароплавом... А ми подорожуватимемо пішки. (Встають)

Повторюйте за мною.

«Дорога прямо»(змах рукою вперед)

"Ой, що це?"(руки перед собою)

«Та це ж ліс!»(руки в сторони)

«Над ним не пролетиш»(стрибок нагору)

«Під ним не пропливеш»(Присідання)

«Його не обійдеш»(руки в сторони)

«Дорога прямо»(руки вгору)

«Пішли лісом, шарудячи листям»(розгрібаючі рухи руками і човгають ногами)

Муз. Пауза «Шум лісу» Слайд №4 «Ліс».

Чуєте звуки? Де ми опинилися? У лісі на лісовій галявині.

Перше завдання. - Послухайте шум лісу та спробуйте вгадати, хто чи що видає ці звуки.

Молодці. Якщо в лісі поводитися тихо і бути уважним, можна почути як розмовляють між собою рослини та тварини.

Друге завдання. – Відгадайте, яких тварин, рослини ви можете зустріти у нашому лісі?

1. У густому лісі під ялинкою,

Обсипаний листям,

Лежить клубок із голками,

Комочок, а живий.

1. Господар лісовий

Прокидається навесні,

А взимку під в'южне виття

Спить у сніговій хатці.

(ведмідь)

2. Вдень сліпа, вночі зряча.

Мишей ловить, а чи не кіт.

На галявині біля ялинок,

Будинок збудований з голок,

За травою не видно він

А мешканців у ньому мільйон.

(мурашник)

З гілки на гілку

Швидкий, як м'яч,

Скаче лісом рудий циркач.

Ось на льоту він шишку зірвав,

Стрибнув на стовбур

І в дупло втік.

Непосида строката,

Птах довгохвостий,

Птах говіркий,

Сама балакуча.

Вона весну зустрічає,

Сережки одягає.

Накинута на спинку

Зелена косинка,

А плаття в смужку.

Ти дізнаєшся? (берізка)

Про берізку ми говоримо багато. Вона є символом нашої країни. Недарма у народі її називають «російська красуня».

Молодці. Усі загадки ви відгадали правильно.

А тепер послухайте вірш і скажіть, як треба поводитися в лісі.

(Учень читає вірші)

Ось і настав час почати створювати свою картину. Знайдіть заготовки, які ми можемо приклеїти на нашу картину. А для цього треба згадати, кого ми зустріли у лісі на лісовій галявині.

Ми продовжуємо подорож.

(Учень читає вірш)

Слайд №5 "Луг".

Подивіться, яка краса довкола. У повітрі запахло ароматом трав, поруч цвіркотять коники, а над квітами кружляють гарні метелики. У небі світить тепле сонечко, а під ногами розкинувся строкатий килим із квітів та трав.

Давайте подивимося на квіти, які ми зустріли на лузі, помилуємось їхньою красою. А дівчатка про ці квіти розкажуть нам вірші.

Слайди №6-13 "Квіти".

Погодьтеся, на таку красу можна довго милуватися. Але ж деякі рослини приносять ще й користь людині! Яку? (Допомагають від хвороб)

Ромашка аптечна допомагає при простудних захворюваннях.

Корінь цієї рослини збуджує апетит.

Серцеві краплі при хворобі серця.

Як називаються такі рослини? (лікарські)

А які із цих рослин називають лікарськими?

Від яких хвороб вони допомагають?

Які ще лікарські рослини ви знаєте?

А хто лікувався лікарськими рослинами?

На жаль, багато людей хочуть забрати частинку цієї краси із собою, тому рвуть великі букети квітів, щоб поставити їх у вазу.

Послухайте вірш і подумайте, що ми можемо зробити, щоб зберегти красу природи. Що ми можемо зробити з вами, щоб квіти не плакали?

(Учні читають вірші)

Слайд №14 "Квіти плачуть".

Правило:Не можна рвати квіти на лузі та у лісі. Нехай красиві рослини залишаться у природі.

Ми продовжуємо створювати свою картину природи. Напевно, на ній не вистачає квітів.

Хто продовжить роботу?

Хлопці, скажіть, будь ласка, а людина це частка природи чи ні?

Чому ви так вирішили?

Правильно. Людина-це частка природи, тільки на відміну від інших живих істот, вона вміє думати, тобто має розум.

Відколи з'явилася людина на нашій планеті, він намагався підкорити, підкорити собі природу. Що тільки він не вигадував, щоб покращити своє життя!

Слайди №15-20 "Загибель природи".

Люди вигадали добрива, щоб зробити врожай багатим і отруїли землю.

Створені автомобілі заполонили вулиці та отруюють повітря, яким ми дихаємо.

Людина вирубує дерева, осушує болота.

Вдумайтесь – щодня під пилкою гине 5 мільйонів дерев. Адже це «легкі» планети!

Людина покриває землю шаром сміття.

Запам'ятайте! За рік один мешканець планети викидає тисячу кілограмів сміття! Тим самим забруднює повітря та підземні води.

Людина дісталася і до моря. Ось до самого горизонту море вкрите чорними шматками мазуту. Тому гинуть жителі океану. І навіть птахи, потрапляючи до смертельного бруду, помирають.

Отруєна вода – це смерть для мешканців Планети.

З того часу, як людина уявила себе царем природи - на Планеті сталася біда! Умови життя рослин і тварин погіршилися, тому багатьох ми ніколи не побачимо, вони зникли з Землі, а багато хто перебуває під загрозою зникнення.

У вас на столі лежать листочки з літерами. Закресліть однакові приголосні літери і ви дізнаєтесь назви тварин та рослин, яких залишилося небагато на нашій планеті.

С З В У Б Р З В О Д Б К Д

К М С Т Б Е К Р М Л Я Н Б Д Н Ь

В К Ж ИН К С Д Р Н Ж А С

Б Р М С Е Б З Ч С Д Р У Н В І В Ч Ц А З

Л С М Ю З М Б К К А С

Ц М Б У З М Р С У Г Ц Н Л Д З У С Г К Л

****************

4 в. Л В З Е Р М В Б М Е Р Д Ь З

У М Е З К Т Ш Р З Е К С Б Н Б І Ц С М А М

****************

5в. Ф Х Ц І Ш Л Ш І Х Н Ц

З Д Б А Р Д Ш З Н М А Н Х Ч Р О Х К

Слайди №20-30 «Рідкісні та зниклі тварини та рослини Нижегородської області».

Природа не може терпіти. Вона плаче і просить: «Людина, допоможи мені!»

Слайд №31. Показ та представлення книги.

Червона книга - це міжнародний державний документ, куди заносяться дані про рідкісні рослини та тварини.

Червона книга називається так оскільки червоний колір - сигнал смертельної небезпеки. Зберігається вона у Швейцарії.

Я чорна сторінка Червоної книги. Я – свідок біди нашої планети. На моїй сторінці назви тих рослин та тварин, яких вже немає на Землі. Вони померли! Вони знищені людиною!

Червона сторінка - це види, що зникають, які знаходяться під прямою загрозою вимирання і вимагають спеціальних заходів охорони.

Біла сторінка - рідкісні види, які не під прямою загрозою вимирання, але збереглися в невеликій кількості.

Жовта сторінка - види, що під загрозою зникнення, їх чисельність стрімко скорочується.

Сіра сторінка - невизначені види, які, очевидно, знаходяться під загрозою зникнення, але достовірних фактів про їхній стан немає.

Зелена сторінка – види, які відновлюють свою чисельність.

Але занести до Червоної книги – не означає врятувати.

(Створюють заповідники, заповідники).

Хлопці, ми повинні пам'ятати, що людина – не тільки згубник, а й друг природи. А ким ми з вами хочемо стати, залежить від нас самих, адже на те ми наділені розумом.

Ви поки що діти, може хтось і стане вченим, але й зараз ви зможете допомогти нашій планеті. А як? Дуже просто.

Якщо ви хочете допомогти природі стати справжніми друзями, потрібно запам'ятати прості правила:

Слайди №32-39 із малюнками дітей у формі забороняючих знаків.

Чи не зривайте квітів! Нехай красиві рослини залишаються у природі.

Не ламайте гілки дерев та чагарників!

Не ловіть диких тварин і не несіть їх додому!

Не залишайте після себе сміття у лісі, на лузі, на березі водойми!

Не ловіть метеликів, джмелів, бабок та інших комах!

Не забивайте жаб та жаб!

Не розоряйте пташиних гнізд!

Бережіть природу! Бережіть наш будинок – Земля!

Ну, а тепер настав час закінчити нашу картину.

Чого ж не вистачає на ній?

Подивіться на свій витвір.

Чи подобається вам картина, створена вами чи ні?

Чи вона відображає тему нашого заняття?

А тепер давайте придумаємо їй назву.

Вірніше, назва у неї є, тільки треба здогадатися яка?

Подивіться, чи багато місця зайняла людина на нашій картині?

Ми його помістили у центрі картини?

Чи можемо ми відповісти: так хто ж людина - цар природи чи ні?

Звичайно ви праві. Людина - лише маленька частка природи, і він залежить від неї. Тепер ця картина прикрашатиме наш клас і служитиме нагадуванням нам усім – щоб зберегти красу нашої Планети, потрібно її берегти.

Звучить пісня Ю.Антонова «Живе всюди краса».

Слайд №40 "Береги Планету".

«Обдаруй свій край чуйною ніжністю,

Допоможи вітрам віяти свіжістю,

І зерну допоможи визріти колосом,

Допоможи лісам бути дрімучими,

Сум сумувати вербаку над кручею,

Допоможи річці бути глибоким.

Ти квітам допоможи килими вистелити,

Птахам допоможи облітати крило,

Роби все люблячи, щоб на користь пішло.

Допоможи всьому, ніж Земля червона.

Нехай у серцях людей задзвенить весна!

Не пройди по Землі непоміченим!

Не дай зробити світ покаліченим!

І якщо ви погоджуєтесь з цим наказом, то давайте залишимо під ним свої підписи.

І слідуватимемо йому, берегти нашу Землю, робити її ще красивіше і пам'ятати, що «Планета Земля - ​​наш дім!»

Міністерство освіти і науки Республіки Казахстан

Спеціалізована школа-інтернат «Дарін» м. Кентау

Класна година на тему:

«Наш Дім – Земля»

Підготувала та провела Бертаєва Г.М.

Тема:«Наш Дім – Земля».

Смарт ціль:Звернути увагу учнів на крихкість екосистеми Землі, і спонукати їх бути уважнішими до неї. Виховувати почуття любові та поваги до своєї малої Батьківщини, розвивати почуття громадянськості та патріотизму.

Форма проведення:відкрите позакласний захід.

Оформлення:презентації, комп'ютер, проектор.

Підготовча робота: Підготовка матеріалу, індивідуальні завдання учнів.

Хід уроку.

1.Організаційний момент.Перевірити готовність учнів до уроку.

2.Виклад теми, застосовувана методика

Показ презентації «Наш Дім – Земля!». У цей час вступні слова ведучих.

Показ презентації має закінчитись. Виконується пісня "Земля в ілюмінаторі".

Показ презентації "Земля моя, Планета блакитна!". Під час показу презентації ведучий читає вірш «Земля моя, блакитна планета!»

1. Походження землі. Фізичні властивості ґрунту. Будова землі. Утворення та склад земної кори.

3.Підведення підсумку класної години: Пропозиція від класного керівника

Вступне слово класного керівника.Доброго дня, шановні хлопці та гості нашого заходу. Постарайтеся зараз не лише слухати, а й чути, не лише дивитися, а й бачити, хай ваше серце відчує доброту та радість сьогодення.

Наука екологія вивчає наш будинок - планету Земля, де ми з вами живемо, і те, як треба жити в цьому будинку. У природі все взаємозалежне, все залежить один від одного: якщо згасне Сонце, все замерзне і покриється мороком; якщо зникнуть повітря і вода - не буде чим дихати і нічого буде пити; якщо зникнуть рослини - нічого буде їсти тваринам та людині.

Показ презентації «Наш Дім – Земля!». Саме тоді – вступне слово ведучим.

Провідний 1.Добридень! Сьогодні ми поговоримо про нашу планету Земля – це наші Води, Землі та Повітря. День нагадування про страшні екологічних катастроф, день коли кожна людина може замислитися над тим, що вона може зробити у вирішенні екологічних проблем, поборів байдужість у собі.

Ведучий 2. « Бережіть ці землі, ці води,

Навіть малу билину люблячи.

Бережіть всіх звірів усередині природи,

Вбивайте лише звірів усередині себе!

Є. Євтушенко.

Провідний 1.Планета Земля, єдина у Сонячній системі зірка зі сприятливим середовищем для життя. 22 квітня – Міжнародний День Землі. Цей пам'ятний день зародився 1970 року, рівно 40 років тому.

Саме 22 квітня у США відомий політик та активіст – сенатор Гайлорд Нельсон зі штату Вісконсія організував безпрецедентну акцію, створивши групу зі студентів під керівництвом Денніса Хайєса (студента Гарварда), які закликали мир до захисту довкілля та збереження сприятливого клімату. Оскільки це був час активних студентських рухів, ініціатива привернула до себе багато уваги.

Ведучий 2.«Наразі від кожного з нас залежить щастя всієї планети.

Коли ми любимо, ми рятуємо всіх і світлом освітлюємо небо.

Нам треба дуже всім намагатися, погане ми відкинемо геть.

Нехай доброта, як травневий вітер, тобі супроводжує мій друг.

Рідними станемо один для одного і більше не маємо ворогів.

Вільним, світлим, добрим духом ми сповнюємося з тобою!

Ми брати всі і всі ми сестри, підуть образи з тебе,

І сварки відразу забудеш – впусти швидше любов до себе!»

Провідний 1.Спочатку День Землі святкується в багатьох країнах у день весняного рівнодення, щоб відзначити момент, коли починається весна (у Північній півкулі) або осінь (у Південній). ООН святкує День Землі, як правило, 20-21 березня.

Ведучий 2. 26 лютого 1971 року У Тан, Генеральний секретар ООН, підписав спеціальну прокламацію, присвячену цій події. Щороку 20-21 березня у штаб-квартирі ООН у Нью-Йорку дзвонить дзвін світу.

Показ презентації має закінчитись.

Виконується пісня «Земля в ілюмінаторі» (у виконанні Ю.Антонова, у записі).

Ведучий 2:Природу бережіть, вона – рідна Мати,

Непотрібними справами Її не треба засмічувати.

Не потрібно будувати будівлі, на чудовиська схожі,

У них - немає щастя, радості, а отже, немає хорошого.

Любіть Землю – Матінку безкорисливою любов'ю!

Вона зазнала жаху, але більше їй не витримати.

І в надрах її вічних копатись перестаньте!

Вона втомилася мучитися, ви відпочинок їй уявіть.

Засадимо Землю – Матушку квітучими садами,

Щоб весняні квіти всіх щастям наповнювали!

Люди побачать різні плоди своїх творінь,

І стане наша Матінка планетою натхнення!

Ведучий 1: Яка ж вона, наша Земля? Підраховано, що планета Земля приблизно 4 з половиною мільярди років. Якщо ви захочете обійти навколо Землі, крокуючи екватором, то доведеться пройти шлях довжиною майже в 40010 кілометрів.

Ведучий 2: Відстань від поверхні до центру дорівнює 6378 кілометрів. Причому, дійсно тверді породи (літосфера) формують шар всього близько 70 кілометрів, а, просуваючись далі в клуб, ми спостерігаємо напіврідкі і рідкі стани.

Ведучий 1: Долина Смерті у Каліфорнії та місце в Лівії, зване Ель Азізія, утримують рекорди найгарячіших місць на Землі. Рекорд Ель Азізії – 57.8 градусів за Цельсієм (13 вересня 1922 року), рекорд Долини Смерті – 55.8 градусів за Цельсієм (10 липня 1913 року).

Ведучий 2: А найхолоднішим місцем на Землі визнана Антарктика - 21 липня 1983 року на дослідницькій станції «Схід» в Антарктиці все було зареєстровано -89 градусів за Цельсієм.

Ведучий 1: Наша Земля неймовірно багата на мінерали - вчені класифікували вже близько 4000 видів мінералів, приблизно 200 з них мають практичне значення. Щорічно відкриваються 50-100 видів мінералів

Ведучий 2: У Землі один природний супутник - видимий неозброєним оком Місяць

Показ презентації "Земля моя, Планета блакитна!". Під час показу презентації ведучий читає вірш однойменний вірш.

Ведучий 2:

Ти даруєш життя або приносиш смерть,

А людство живе не розуміючи,

Що це народжує твоя твердь.

Берегти тебе, лиш нині починаємо.

Вести втрат у Червоній книзі рахунок,

І, як завжди, при цьому забуваємо,

З своїх сердець прибрати намерзлий лід.

Нам усім із зледенілими серцями

На вік рідну Землю не зрозуміти:

Так хто вона, що носить нас віками,

Де нам на це розшукати?

Вона, можливо, істота жива,

Поспішає в космічну далечінь?

І б'ється серце в глибині земне,

Те, що пізнало і радість і смуток?

Або корабель, що пливе по всесвіту,

Який колись запустив Бог?

Корабель космічний з командою відмінною:

Усього живого, що створити він зміг.

А що ж у майбутньому чекає на кожного з нас?

Їжу та паливо поки що дає Земля.

Який у нас є життєвий запас,

Чи відомо команді корабля?

Земля моя, блакитна планета!

Тебе ми починаємо лише цінувати.

Чи вибачиш людство, не знаю,

Чи допоможеш лід серця розтопити?

Походження землі

Земля є однією з дев'яти планет Сонячної системи, що входить до складу Чумацького Шляху, або галактики. Вперше гіпотези про походження Землі були висловлені німецьким філософом І. Кантом (1724-1804 рр.) та французьким математиком П. Лапласом (1749 – 1827 рр.). Згідно з їхньою гіпотезою, вся сонячна системаутворилася з величезної розпеченої газової туманності, що безперервно обертається. Поступово остигаючи, туманність ущільнювалася, її обертання прискорювалося, і нарешті настав момент, коли під впливом збільшення відцентрової силивід туманності відокремився ряд газових кілець.

Фізичні властивості землі

За своєю формою Земля являє собою кулю, сплющену уполюсів. Довжина екваторіальної осі цієї кулі становить 12756 км, вертикальної - 12714 км, довжина кола Землі по екватору дорівнює 40 тис. км. Наявність на поверхні Землі великих нерівностей у вигляді високих гір і глибоких океанічних западин дала основу вченим нашим, Землю геоїдом,під яким мається на увазі справжня форма Землі. Основними фізичними властивостямиїї є щільність, тиск та тепловий стан.

Ведучий 2:

Знищує свою Землю людина

За планом і без плану, методично, точно

І карає свій недовгий вік

У бажаннях дурних життя своє проживши заочно

Не думаючи про дітей, онуків

І своїх перероджень теж

Кістьми лягає, напружуючись весь

На цвинтарі собі готуючи ложе

Зупинись, одумайся, прокинься

Йому Господь твердить, зі сходом сонця

Напийся вранці водою джерельною

Бездонна знань глибина біля мого колодязя

Все створив для тебе я

Господь нам мудрий каже

За кожну хвилину життя

Вклонися йому душа твоя тобі твердить

Травинкою будь і будь ти океаном

Врости на все живе і переродись

Адже твоя мета прекрасна людська

Іди ж до неї це - Життя

Ведучий 1:І закінчити ми хочемо віршем «Земля – перлина Всесвіту».

Ведучий 2:Лісів і рік чимало, їх багато на Землі,

Вони кохання та щастя подарують один тобі.

Вони очистять повітря і спрагу вгамують,

І спекотного літнього полудня від спеки захистять.

Ліси ти бережи і не рубай так дарма.

І знай, що вся земля – рідна мати твоя.

Прекрасніше не знайти ніде такої гармонії.

Одна лише у Всесвіті – і немає іншої такої!

Рефлексія Заключне слово класного керівника.

Зараз кожен учень ухвалить рішення у проблемі планети Земля.

Що потрібно зробити:

Прописати пацієнту планеті Земля засіб, який допоможе вирішити цю проблему, інакше кажучи, що особисто я можу зробити? ( Додаток 2)

Скласти девіз, який почують усі і він змусить пам'ятати, що від нас залежить. ( Додаток 3)

Таким чином, я вважаю, що навколишній світ і наш організм, це єдине ціле, і всі викиди і забруднення, що надходять в атмосферу, це шкода нашому здоров'ю.

Якщо ж ми намагатимемося, якнайбільше позитивного робити для навколишнього середовища цим ми продовжуємо своє життя та оздоровлюємо свій організм.

І не можна не погодитися зі словами, що все в цьому світі взаємопов'язане, ніщо не зникає і ніщо не з'являється звідки.

Наш навколишній світ – це наш організм, оберігаючи навколишнє середовище- Ми оберігаємо своє здоров'я.

Здоров'я– це не лише відсутність хвороб, а й фізичне, психічне та соціальне благополуччя людини.