Дидактична цел: В игра на играта консолидира познаването на писма, за да помогне на учениците да овладеят четенето, да разширят речника, да преподават концентрация, съвършенство, да развиват наблюдение, логическо мислене, творческо въображение, реч.

"Букви около мен"

Учителят изисква учениците да гледат в класната стая и да се обадят на всички елементи, които ги заобикалят, но само по азбучен ред.

Например: a - азбука, b - лък, в закачалка, g - Гардини и др.

"Снимка"

Помислете за снимката на художника (името на картината и името на автора). Учителят иска да намери всички обекти в определено писмо на снимката.

"Портрети на букви"

По време на изучаването на писма учителят пита за всеки или какво е това или друго писмо.

Например: а - покрив на къщата, в пеперуда, преобладаващи крила и др.

Студентът рисува портрети на писма, идва с думи на това писмо.

"Верига"

Учителят определя темата на играта, например: "Птици на буквата С".

Първият ученик нарича думата: bullfinch.

Вторият ученик трябва да повтори тази дума и да добави своя собствена: Bullfinch, Nightingale.

Например: Снегир - Сомолия - Slissel - Soroka - Sitzni - Owl - Sycha - Streach - Falcon - Sorokopud.

"Замяна на буквата"

Учителят предлага да замени една буква с думи, да образуват нови думи. Som (home), кучки (сок), рамка (майка), брашно (fly), карта (част), маса (стол), кора (слайд) и др.

"Скриване на думите в писмото"

Учителят предлага да скрие някои думи в буквата "O" (според принципа на Rebus):

Скрийте имената в буквата "А":

В "а" ла - Валя
В "А" прът - готвене
В "А" Ния - Ваня.

"Изваждане на букви"

Учителят предлага от думата "победа", за да вземе 1 писмо. Получете нови думи. За да сте интересни, можете да прочетете приказката S. Pogorelovsky "Какво се е случило с буквата P?".

Възможности за игра:

Коля - Олря - Ла - I

Малина, клисура, спор, кошер, лети, грижи.

Можете да напишете приказка с една от думите.

"Magic House"

Учителят придава къща за дъската (издълбана от дебела хартия) и в празни прозорци. Учениците трябва да познаят какви думи живеят в тази къща.

Например:

k, t, о, l, аз (Котка, която, ток, покрив, колба).

о, s, a, към (OSA, плитка, сок).

l, k, y, f, и (локва, бръмбар, лук, вече лак).

"Приказка за буквите"

След като учениците се запознаха с писма, създадоха приятели с тях, се влюбиха в тях, научиха своя "характер", човек може да им предложи да компонират приказка за буквите.

Тя може да започне така: "В някакво царство имаше 33 красавици - букви ..." в държавата на Azbogo.

Дидактична цел: обогатява речника на учениците, научава красотата и темперирането на родната дума, развива творческото въображение, логично мислене, комуникативни качества, реч.

Учителят предлага задача: от всеки лифт да запишете само тези букви, които не се повтарят. От останалите писма за събиране на нови думи.

в s около rn в около r (сняг)
N и f m m g a n e y (замръзване)
Yu f до u t d b d o (футбол)
P и s b m o до r и m с s (бокс).

Към предложената съгласна да вземе гласни и да прави думи.

M g z n (резултат)
P S D. (съдове)
PB T. (Работа).

1. За да пренаредите на места сричка, така че да получите думи. От всеки ред изключението е допълнителна дума.

2. дума за разделяне на срички. От символите, за да се правят нови думи.

Можете да направите такива думи: ропот, уста, пристанище, пот ...

Думи за играта: комар, човек, полка.

T, y, sh, a, k.

В c o r n в o p e g (сняг)
И zh m g a n e y (замръзване).

Точно като снежинки образуват снежна топка, можете да "слепите", които от звуци и да го наричат \u200b\u200bсняг - звук. Първо, преговаряйте с децата, от които звуците на гласни или съгласни ще "изваят" нашия COM.

Например, Sculpt Com от гласни звуци, обозначаващи мекотата на съгласни.

I.
Аз съм.
Аз съм E-E.
I - E - E - YU.
I - e - yoo - и.

"Лепим" com от звуци на съгласни твърди вещества.

T.
T - r.
T - R - N.
T - R - H - D и др.

Учителят издава първата сричка: ma Следващият играч повтаря тази сричка и добавя своя собствена, започвайки от същия звук: (ma - mo ...).

Печели този, който ще повтори най-дългата верига на утайката.

Веригите могат да бъдат измислени с обратни срички: OK - OP - OB ...

Учителят определя темата. Децата на свой ред наричат \u200b\u200bопределени думи.

"Весели думи": клоун, радост, смях, цирк.

Зелена дума: лист, диня, краставица, ябълка ...

"Нежелани думи": мама, сестра, коте ...

Учителят разделя отборите от клас 2. Играчите на всеки екип изваждат карти от кутията си с думи. Внимателен двойка римски думи, разбиване на quatrain.

1 кутия: лайка, бум, топка, куче, бор, рафт, катерица, чайник, навес, лъжи, нови, умни.

2 кутия: бъг, бебе, калач, бягане, пружина, игла, плоча, главата, слънчеви бани, запушване, разумно, шумно.

Учителят нарича думи, учениците излизат със собствените си, които ще се отнасят един до друг:

За играта имате нужда от топка. Учителят хвърля топката на ученика и в същото време произнася думата, например "Горки". Ученикът трябва да върне топката и да произнесе думата с противоположна стойност ("сладка").

Опции: име думи - антоними, синоними, имена на града, цветове, животни и др.

Учителят пише думата на борда, с която ще бъде необходимо да композирате приказка. Думата се пише вертикално и "декодирана".

В - Царева
V - пролетта
Е- смърч
T - топло
О, огърлица
К - Красота.

Дидактична цел: Да се \u200b\u200bнаучи изграждането на логически завършена оферта. Разработване на асоциативно и фигуративно мислене, внимание, памет, творческо въображение, желание да се съставят, фантазират, сън, формират уменията на изречената реч.

Учителят кани всички заедно да съставят интересна красива оферта. Учител по състоянието произнася първата дума, децата добавят една дума по такъв начин, че логически завършена оферта е. Ако някой от учениците смята, че предложението се е състояло, той е завършил, казва: "Спрете!".

Например: "В красива гора ..."
"Училищна ваканция ..."
"Frosty зима ..."

Учителят пише думата на дъската и моли учениците да излязат с телеграма, в която всяка дума съответства на определено писмо.

Например, Чанта.

Телеграмата от зоологическата градина: "Мечката избяга днес! Пазарство! Администрация.

Учителят многократно дава същества. Те трябва да посочват признаци на темата и да я дадат описание: цвят, форма, материал, който яде, където живее и т.н. не наричат \u200b\u200bсамия обект. Останалите ученици се отгатват за това, което той е обсъден, коригиран, каза се допълнение.

Например: "Това е предмет на неодушествие. Това се случва от метал, това се случва емайлиран. Може да се види в кухнята. Той има дръжка, капак, нос. Кипя вода. " (Чайник).

"Какво е добро и какво е лошо"

Учителят разделя отборите от клас 2. Показва елемента на децата (фигура). Една група търси предимствата на тази тема (отколкото е добре), а другият - недостатъци (това е лошо).

Например: Стъклена чаша.

Първата група: стъклото е красиво, върху това оригиналния чертеж. Тя е прозрачна. Чрез стените са ясно видими цвета на течността. (Добре е).

Втора група: чаша крехка. Лесно е да го разбиете. Той няма дръжка, трудно е да се запази горещ чай. (Това е лошо).

Учителят чете началото на поговорката, учениците са избрани.

Например:

Век на живо ...
Не в шейната им ...
Посещение на добре ...
Лесно…

Учителят организира играта - търг. Изложените стоки (рисунки, пощенски картички, снимки и др.) Могат да бъдат закупени само за познаване на притчи, поговорки, мистерии, гнусоари, хората ще приемат.

В плика (ковчег) има снимки, загадки или карти с имената на приказни герои. Децата познават една приказка, преразказвате епизода.

Децата се предлагат в известна приказна приказка, за да променят главните герои на места, т.е. добре да направят зло и зло - добро, смело - страхлив, страхлив - смел.

Например: вълк в приказка "вълк и седем деца" вид, грижа, и козата е зло. В "приказката за рибаря и риба" старецът пита подаръците за риба, а рибата е на стареца.

Децата са поканени да вземат две думи: имената на героите от различни приказки и се опитват да ги направят героите на една приказка.

Например:

Карлсън и Малвина.
Дънно и Чебурашка.
Котка в ботуши и сив вълк.

Учителят предлага на учениците всякаква необикновена ситуация, от която те трябва да намерят изход, изразяват своята гледна точка.

Примери за ситуации:

Ако изведнъж ще изчезне на земята.

- Всички бутони.

- всички учебници и др.

Какво ще се случи тогава?

Ако имах (а): жива вода, Цветка - седемстепенни, ботуши - Сларверс ...?,

Учителят предлага на учениците да фантазират, да направят всички предположения в това начало:

Какво ще се случи, ако:

- Делфините могат да говорят?
- Слънцето стана синьо?
- момчетата не са имали джобове?
- Всички бутони изчезнаха?
- хората спряха да говорят?
- Няма писалки и моливи?
- Дневникът знаеше как да говори?
- Дали всички учебници бягат?
- Ваканциите са продължили 9 месеца годишно?
- Футболна топка се научи да говори?
- Боксови ръкавици направиха шоколад?

Учителят предлага да завърши предложението. Обяснява, че предложението е завършено, необходимо е да се представят за компетентността (какво) е въпрос.

Схемата за строителство предлага: "Ако бях (а) от някой (от този), тогава бих ..., защото (така че) ...

Например:

- Ако бях плод, тогава зеленият и безвкусен лимон, така че никой не ме изяде.

"Ако бях кола, тогава" Zaporozhet ", боядисан в черно, защото ще изглеждам като" Mercedes ".

Продължи:

- Ако бях (а) улицата, тогава ...

- Ако бях (а) магьосник, тогава ...

Други теми:

- Бих искал да знам…

- Радвам се, когато ...

- Аз съм тъжен, когато ...

- Ако можех (la) да преподавам на всички в света едно нещо, това ще бъде ...

- Мисля, че името ми означава

Библиография

1. Бетанкова Н. М., Фонин Д. С. Игри и забавни упражнения в уроците на руския език. М.: Vako, 2005 ..
2. Синисина Е. I., смарт думи. М.: Лист, 1997.
3. Sukhin I. G. Забавни материали. М.: Vako, 2005 ..
4. Юров Е.В. 250 упражнения за развитие на устната реч. М.: Astrel, 2001.

1 от 13.

Представяне на темата: Игри с думи

Слайд номер 1.

Описание на слайда:

Слайд 2 номера

Описание на слайда:

Знаете ли, че ... знаете ли, че ... Първите харадове (Charade - разговор) се появяват във VI век в симфотата - "загадки". От XVIII век те влязоха във французите. През Средновековието имаха кошници на две колела. По-късно в лексикона на феодалистите, които съставляват словесни забавления след задоволителната вечеря, тази дума започна да означава "цяла бърборене". Руска история Тези клаузи започнаха и през XVIII век. Запазено публикуване на порите с отговора "Радост + кост \u003d гладкост". През следващия век, от 1845 г., Charaks започна редовно да се вписва на страниците на списание "Санкт Петербург" "илюстрация" ("mol + ep \u003d moliere"; "Пол + Тина \u003d Полтина" и др.). Като цяло, Шарада е загадка, съставена в стихове, в нея предвидената дума се разпада в няколко отделни части и всеки от тях е независима думакато правило, монослорна. Например: "кит + ела", "мишка + як", "вино + градушка", "PAR + US" и др. Радиране на всяка част от шарада и сгъване на тези части заедно, лесно е да научите замислената дума. Първата дума над чайника се топи, втората - баща расте над устната. И цялото - вятърът е надут и в плуването ни приканва с вас. Ние определяме значението на първата дума в тази шарада: над чайника, очевидно, "двойки". След това определяме стойността на втората дума: най-вероятно бащата расте над устната - това е "нас". След като поставите и двете думи, получаваме отговора на Шарад - "платно", който вятърът е надут и ви кани да плувате.

Слайд 3.

Описание на слайда:

Първа бележка. Второ - също. И като цяло, изглежда, грах. Първа бележка. Второ - също. И като цяло, изглежда, грах. Бобсната част на първата на земята остава, когато някой минава по него. Вторият се дава на грешки в работата по дълга. И думата ловец се нарича, че звярът ще разбере в Тайга. Тракерът е философ - първата сричка на Харадите, е необходимо да се добави към него, последната сричка е местоимение. Всички - работата в музиката. Кантата е първата ми сричка - на дървото, втората ми сричка е съюзът. И като цяло, аз съм въпрос и предполагам. Тъкането е първата сричка - местоименията, вторият - пролетният месец е ярък, в края на частицата за омекотяване, като цяло - островът е много горещ. Ямайка

Слайд 4 номера

Описание на слайда:

Anagramrama Anagram изобретател (ANA - PERE, GRAMMA - писмо) Разгледайте LicoFron от Древна Гърция (III в. Пр. Хр.). Анаграм беше модерен във Франция (XV - XVII век), особено поетът Ф. Вийон беше специално подчертан. В Русия за първи път е използвал свойствата на анаграмния поет и дипломат А. Д. Кантемир (XVIII век). Историята "Нос" Н. Гогол за първи път се нарича напротив - "сън". V. V. Mayakovsky има име на пренареждане - "схема за смях". Някои писатели и художници подписаха своите творби на анаграма. Например, известният руски писател, поетът и дипломатът на XVIII век, поетът и дипломатът на XVIII век, са се абонирали за харитон Мадейтин. Анаграма е такава загадка, в която се пренареждат сричките и буквите (например: "Липа - трион", "актьор - ренде", "пита - губят", "solo"), както и при четене право на ляво ( Например: "колело - Донол", "COT - ток", "Милано - Наалим") Думата придобива ново значение.

Слайд 5.

Описание на слайда:

Под сянката имам лято лято. Но тъй като съгласините ще се променят на места, аз се обръщам към една точка в инструмента на държача. Липа-пиран случайно, може би някой ден в мен и ти. Колелата ми бързо се втурнаха по улиците на миналото Москва ... но ако две писма ми бяха променени в мен, тогава щях да летя с катастрофа в нощното мълчание! Карета-ракетата е желана за всички, когато дефектът е в колелото. Изстрел на всички на пътя, който мога да се възползвам. Но променете сричките на някои места - и аз ще растя в гората. Помпена бор

Слайд 6.

Описание на слайда:

Logging Logunifts Logos (Logos - Word, Grifos - Network) се появиха Древен свят. Характеризира се с началото на стария латински, като се казва: "Аморе, повече, руда, ...". Тук последователно се отстранява с една буква. В руската поезия той се среща от XIX век: Л. Н. Треолева ("Побеждения зашеметявания - изчерпвания - клубове по печат - доностев"), V. V. Каменски ("сияен - чист - основен - товар - Тая"). Извличането е загадка, в която се формират нови думи в резултат на добавяне или съответстващо една буква или сричка, например: "вредители - пръст", "свят - мираж", "Вера - Венера", "Крейн -ekran", \\ t "Спортен порт - спор".

Слайд 7.

Описание на слайда:

На планетата поставете мярката и вятърът ще разбърква цялата атмосфера, - което не е по-трудно да се намери: той яде всичко по пътя. Урановият ураган ще го отвори - и водата е полирана от нея. Добавете "е" - и след това в киното той ще бъде намерен. Кран-екран Аз съм здравен основен, вляво - буквата вземане - и морската пехота ще бъде дума. Писмото отдясно отнема - аз съм обект на хобита на събрания и бременната. Спортно изхвърляне, който части от мотоциклета знае, че тази дума е решена. И ако буквата "d" добави, можете да инсталирате на сцената. Rama драма

Слайд 8.

Описание на слайда:

Метагамрам. Метагамрам. Първата метаграма (мета-между грама - писмо) е пусната на 29 март 1879 г., в списанието "Fair Fair" английски писател, математик и логика Л. Карол, който е написал популярните приказки за "Алис в страната на чудесата" и "Във водната каса". Руската история на метаграма все още не е проучена, но е известна с оригиналните си метаграми Р. Вердин, О. Степанов, Е. Ефимовски. Метаграмата е загадка, в която са криптирани различни думи, състоящи се от същия брой букви. Получаването на една от думите на MetagramaMa, трябва да замените една буква в нея, така че една нова дума да се случи по смисъла на загадките, например от думата "Липа", заменяйки "P" на "C", ние Вземете друга дума - "Fox". По същия начин: "Сазан - фазан", "Херон - капка", "Карта - Parta", "Сайка - чайка - велосипед - Майк".

Слайд номер 9.

Описание на слайда:

С буквата "K" - имам нужда от тенис, с "t" - аз съм сладък и красив пред съда торта с буквата "t" - тя ще я прочете, с буквата "D" - живеем в него. Том-къщата на реката на планината се върти с "Ю" винаги плува, с буквата "Аз" гледам главата ми в дамата. Копка лодка, когато ме отвориш, обикновено изливаш вода. Но "H" на "б" промяна на скоростите - и жител на моретата. Кранов рак с "r" ме извади от земята, но не можеше да получи без мишка. С писмото "Аз" искам il, не искам да отрежа гората - аз съм в посока на летене. Plug-pinch 6. с буквата "shch" - всъщност съм в служба на Емелия. "М" сложи на това място: без мен няма да има тест. PIKE-Broals.

Описание на слайда:

Кой е отказал, който е взел - не се е предположил и кой е - съжалява (фалшиви сметки) първите в училище, които всички изследват. Е, вторият от двойки стреля. Третият изпълни ни два барабани и помощниците ще освежат нейната ревностна (фракция) Първата сутрин момичета летят, сено косите всички вторият поемат, третата река е гнусна. Кой е борбата на думата по-бърза (плюе) седем братя: равни, имената са различни. (Дните на седмицата) до светлината към нас, така и прекъсвания, без нас и стъпката няма да отидат. Но ще дойде само тъмният час - веднага ни оставя. (Сянка)

Слайд 12.

Описание на слайда:

Мислете и отговорете. Мислете и отговорете. 1.Какс голям град да се превърне в малък? 2. Имате ли думи без окончания? 3. Как да си направим рибар от риба? От масата Столар? 4. Може ли да има два суфикса в една дума? 5. Каква дума се появи преди: самолет или хеликоптер? Параход или пулверизатор? 6. Кой град започва от птицата, животното свършва? 7. Кой град се състои от минерал и дърво? 8. Забележете кой град се състои от един мъж и сто женски имена?

Слайд номер 13.

Описание на слайда:

Завой. B.zhodier "Промяна, промяна!" - Излей се повикване. Първата Вова със сигурност ще излезе за прага. Почиства над прага, седем удари надолу. Наистина ли е Вова, която е разширила целия урок? Наистина ли е преди пет минути, нито дума на борда не може да каже? Ако той, несянът, без съмнение, с него бифира на промяна. Каква стойност е промяната на думата в тази поема?

Подготовка за дипломиране в предучилищна възраст е в тясна връзка с звукова култура реч. Ако детето не произнася правилно звуците, то няма да може да ги отличава и да разпределя, да избере думи с определен звук, след това процесът на овладяване на първоначалните елементи на писмото ще бъде трудно.

"Валидността на звука на езика ще бъде открита от детето, зависи от аудио формата на думата, не само за усвояването на дипломите, но и на последващото изучаване на езика" (D.B. Elkonin).

Практическо значение.

В интерактивното представяне, "Sound" (игри със звукова дума) представя набор от игрални задачи към развитието на предучилищна възраст 4 - 6 години на фонера, развитието на звуковото въздействие, развитието на интонационната експресивност на речта, способността за анализирайте думите за звука и сричките. Системата на хипервръзката предоставя произволен преход от една задача към друга, в зависимост от задачата, предоставена от учителя. Представената в представянето на играта със звукова дума ще бъде полезна и родители за индивидуална работа с детето.

• Слайд номер 1: заглавие
• Слайд номер 2 съдържа списък на звуковите игри (преходът към игри се извършва от хипервръзки). Хипервръзката "бележка" е предназначена за слушане на песните "Какви са думите" (за консолидиране на концепциите за "думата" при деца).
• Слайд номер 3: Описание на играта "Намерете думи с даден звук" (дидактична задача, навигационна система в играта).
• Слайдове номер 4 - 8: игра "Намерете думи с даден звук"; Хипервръзката "бележка" е предназначена за слушане на "речева терапия" върху звуците на "F", "W", "C", "SH", "H".
• Slide номер 9: Описание на играта "Solid-soft" (дидактична задача, навигационна система в играта).
• Слайдове номер 10 - 25: Играта "Солидна мека" върху разграничението на твърди и меки съгласни.
• Slide номер 26: Описание на играта "Измерете думата" (дидактична задача, навигационна система).
• Слайдове номер 27 - 30: Игра "Измерете думата", за да изучавате утайката.
• Slide номер 31: Описание на играта "Caterpillar" (дидактична задача, навигационна система).
• Слайдове номер 32 - 37: Игра "Caterpillar" по дефиницията на първия и последния звук в думата.
• Слайд номер 38: Описание на играта "Вземете думите" (дидактична задача, навигационна система).
• Слайдове номер 39 - 43: Игра "Вземете думите", за да овладеете звуковия анализ на думата.

Изборът на правилните отговори във всяка задача се извършва чрез натискане на снимките на темата (задействаща система). Правилни и неправилни отговори са придружени от анимация и звук.

Допълнение 1: Представяне на "Звук".

"Звук" (игри със звукова дума) Рогова Ирина Валевъвна възпитател MBDou център за развитие на детската детска градина "кораб" Udomlya tver region. Рогова Ирина Валеривна възпитател MBDou развитие Център Детска градина "кораб" UDomlya tver region. Номинация "Мултимедийни технологии в педагогически процес В Dow, номинацията "мултимедийни технологии в педагогическия процес в дого" III All-Russian отдалечено състезание "Магистър на мултимедийните технологии" М "" MJ "портал" В детството "

"Намерете дума с даден звук" "Намерете думи с даден звук" III All-Russian Remote Contection "Master of Multimedia technologies" "Solid-soft" "измерване на думата" (утайка) "измерване на думата" (утайка) "Caterpillage" "Вземане на думи" (звуков анализ) "Вземете думите" (звуков анализ) "F" "F" F "Портал" в детството "

"Намерете думи с даден звук" дидактична задача: упражнявайте деца при избора на думи с даден звук, овладяване на метода на подбор на интонация на даден звук в думата. Навигация: - Да отидете на задачи в произволен ред, използвайте хипервръзки - последователен преход към следващия слайд се извършва със стрелка; - За да се върнете към списъка с игрите, използвайте контролния бутон и към описанието на играта - иконата на слайдовете със задачи за слушане на "терапевт" към посочения звук. Изборът на думи във всяка задача се извършва чрез натискане на снимките на обекта в горната част на слайда. ПОЖЕЛАВАМ ТИ УСПЕХ! Портал "В детството" III All-Russial Contest "Master of Multimedia technologies" "W" "W" "C" "SH" "H"

"W" портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"W" "W" Портал "в детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"W" "в" портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"W" "ЛЕ" Портал "В детството" III All-Russian Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"H" "H" Портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Магистър на мултимедийните технологии"

"Твърда - мек" "портал" на детството "III All-Russial Remote Contection" Магистър по мултимедийни технологии "Дидактична задача: Развивайте способността да се разграничат съгласителните звуци на твърда и мека, да се определи уменията на интонацията изолация на звука в дума. Навигация: - Да отидете на задачи в произволен ред, използвайте хипервръзки - последователен преход към следващия слайд се извършва със стрелка; - Използвайте контролния бутон, за да се върнете в списъка с игри, и към описанието на играта - изборът на думи във всяка задача се извършва чрез натискане на снимките на обекта в горната част на слайда. ПОЖЕЛАВАМ ТИ УСПЕХ! "M" "m" "c" "л" "n" "k" "d" "« «« «« «« «« К »

"М" Портал "на детството" III All-Russian Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"MJ" портал "на детството" III "All-Russial Remote Contection" Майстор на мултимедийните технологии "

"C" Портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"Усмихнати" портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"Z" портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"ZE" Портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"L" Портал "на детството" III All-Russian Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"OH" портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"К" Портал "на детството" III All-Russian Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"К '" Портал "на детството" III All-Russian Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"D" Портал "за детството" III All-Russian Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"DI" Портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"P" Портал "на детството" III All-Russian Remote Contest "Майстор на мултимедийните технологии"

"RY" портал "В детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"N" Портал "на детството" III All-Russian Remote Contest "Майстор на мултимедийните технологии"

"OH" портал "на детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"Измерете думата" портал "в детството" III "All-Russial Remote Contection" Магистър по мултимедийни технологии "дидактическа задача: разработване на концепцията за" сричка "при деца; Упражняване при разделяне на думи на срички, определяне на броя на сричките в думата. Навигация: - Да отидете на задачи в произволен ред, използвайте хипервръзки - последователен преход към следващия слайд се извършва със стрелка; - За да се върнете в списъка с игри, използвайте контролния бутон и към описанието на играта - изборът на думи във всяка задача се извършва чрез натискане на снимките на обекта от дясната страна на слайда. ПОЖЕЛАВАМ ТИ УСПЕХ!

Портал "В детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

Портал "В детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

Портал "В детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"Гъсележ" портал "В детството" III All-Russian Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии" Дидактична задача: Упражнение в дефиницията на първия и последен звук в думата, фиксирайте уменията на интонационната реч на звука в думата. Навигация: - Последователният преход към следващия слайд се извършва със стрелка. - За да се върнете към списъка с игри, използвайте контролния бутон и към описанието на играта - изборът на думи във всяка задача се извършва чрез натискане на снимките на обекта в долната част на слайда. Следващата дума започва със звука, който завършва предишната дума. Пожелавам ти успех!

Портал "В детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

Портал "В детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

Портал "В детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"
38 Портал "В детството" III All-Russian Remote Contest "Майстор на мултимедийните технологии"

Портал "В детството" III All-Russial Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

"Вземете думите" портал "на детството" III "All-Russian Remote Contection" Магистър на мултимедийните технологии "Дидактична задача: Да се \u200b\u200bразвият умения за анализ на звука, диференциация на звуците на гласни, твърди и меки съгласни. Навигация: - последователният преход към следващия слайд се извършва със стрелка; - Използвайте контролния бутон, за да се върнете в списъка с игри, и към описанието на играта - изборът на думи във всяка задача се извършва чрез натискане на снимките на обекта в горната част на слайда. Пожелавам ти успех! 42 Портал "В детството" III All-Russian Remote Contection "Майстор на мултимедийните технологии"

Портал "В детството" III All-Russian Remote Contest "Master of Multimedia technologies" 45 портал "В детството" III All-Russial Contest "Майстор на мултимедийните технологии" Списък на използваните източници: 1.L.A. Венгер, о. Програма "Развитие" (за старши група детска градина). 2.а. Арушханова, Е. Лечагова "игри със звукова дума". 3.t. S. Ovchinnikova "Рестолета терапия" (музикално приложение). - Издателство Karo, 2009