Dictado todo el mundo sabe qué es la manecilla de las horas. Bolsa de trabajo abierta

Texto fuente # 16.

(1) Todo el mundo sabe que horario se mueve en el dial, pero no puedes ver cómo se mueve. (2) Lo mismo ocurre con la lengua. (3) Cambia. (4) Pero no sentimos cómo está sucediendo.

(5) Ahora en nuestra historia ha llegado un momento en el que vemos cómo está cambiando el idioma ruso. (6) Y esto no puede dejar de asustar. (7) Queremos a toda costa alejarnos de la era anterior de nuestra vida, construir nuevas relaciones sociales, una nueva economía, que incluso nos gustaría tener. nuevo idioma... (8) Una vez dijeron "disociar", ahora - "distancia", estamos cansados ​​de la expresión "enloquecer" - decimos "el techo se ha ido". (9) O no les gustó la palabra "reunión", comenzaron a decir "tusovka".

(10) Idioma ruso, según A.S. Pushkin, "receptivo y sociable", acepta fácilmente las palabras extranjeras, si son necesarias. (11) Y no hay nada de malo en eso cuando todo se hace con moderación. (12) Y la medida se pierde. (13) En nuestro discurso hay "bocadillos", "almuerzos", "exhibiciones". (14) Por lo general, cambian de 20 a 30 palabras al año, y ahora tenemos quizás 20 palabras a la semana.

(15) Además, es importante de qué fuentes aparecen nuevas palabras del idioma. (16) Ahora, por ejemplo, hay un torrente de palabras de fuentes bastante dudosas, en particular la jerga criminal: "desmontaje", "obsequio". (17) Muchos órganos de prensa utilizan palabras "no imprimibles", que, dicho sea de paso, se llaman así, porque no necesitan ser impresas.

(18) La Duma debatió la "Ley del idioma ruso" durante varios años. (19) La ley es, por supuesto, necesaria. (20) Pero si hablamos seriamente de la ley, entonces debe haber un mecanismo para sancionar su violación. (21) Sin embargo, la propuesta de crear una milicia filológica, para establecer multas por errores en el idioma ruso, parece frívola. (22) Diga lo que diga, el idioma hace al pueblo, y es difícil obligarlo a obedecer las normas administrativas en relación al idioma. (23) Ya ha habido intentos tan inútiles.

(24) En un momento, en el XIX, e incluso en el siglo XX, un lenguaje ejemplar dio ficción... (25) Si una persona no sabía hablar correctamente, entonces abriría Turgenev y allí encontraría la respuesta. (26) Ahora, por supuesto, no es la ficción lo que da forma a nuestro gusto lingüístico. (27) La televisión y la radio marcan ahora principalmente la pauta. (28) Esto también se aplica a la pronunciación de sonidos, el acento y la entonación. (29) Y a los locutores modernos les gusta la entonación americana. (30) Y los jóvenes comienzan a imitarlos. (31) Sucede que el Dios líder sabe qué y cómo dice, pero a la gente le gusta. (32) Esto ciertamente no se aplica a todos los programas, canales, locutores, pero muchos de ellos están de moda.

(33) Ahora estamos descontentos con el idioma, pero aquí es muy importante entender: el idioma es el culpable de esto o de algo más. (34) Después de todo, el idioma obedece a las personas que lo usan. (35) Se adapta a las necesidades de la comunidad. (36) Si en nuestra sociedad actual hay necesidad de pensar en el futuro, en una familia fuerte, en la felicidad de los niños, entonces el lenguaje irá en esa dirección, nos dará los medios para ello. (37) Si lo principal es cómo, sin trabajar, ganar un millón, sexo, violencia, drogas, entonces el lenguaje cambiará aquí. (38) 3a ¿qué insultarlo? (39) Refleja el estado de la sociedad. (40) Por tanto, no es el lenguaje el que debe corregirse ahora. (Según V. Kostomarov)

Apéndice de la lección. Fragmentos de trabajo

Opción 1.

№ 1. Alguien muy sabio dijo: "Cuánta gente, tantas opiniones". Solo que ahora expresamos estas opiniones de diferentes maneras.

№ 2. La vida de cada persona a veces se construye de acuerdo con las leyes de la selva, especialmente en las grandes ciudades. La supervivencia es quien es más fuerte, más inteligente y más educado que los demás. Todos los días en todo el mundo surgen disputas entre personas, y debido a estas disputas a veces problemas graves, que luego deben resolverse por medios legales. Una disputa es una lucha de puntos de vista opuestos sobre un tema en particular.

El texto de L. Pavlova también está dedicado al tema de la disputa entre la gente común en diferentes situaciones de la vida, cuando todos se esfuerzan por defender su posición por cualquier medio. Así, el autor llama la atención de nuestros lectores sobre el problema de la comunicación humana, el comportamiento durante una discusión.

opcion 2

№ 1 VG Kostomarov analiza la importancia de los cambios negativos en la sociedad. ¿A qué conducen? Al problema de que estos procesos se reflejan negativamente en la cultura y el habla de una persona.

№ 2 Nuestro lenguaje es muy "amplio". Las palabras y expresiones extranjeras se arraigan fácilmente en nuestro discurso, pero ¿es tan bueno? ¿Qué efecto tienen en ella las palabras prestadas?

En este texto V. Kostomarov revela el problema del respeto por la lengua materna.

№ 3 Nuestro idioma ruso es grandioso y poderoso. ¡Qué diatriba! Si esta frase se pronuncia hombre moderno Entonces, probablemente, no entenderá el significado que quiso transmitir el autor de este dicho. Debido a los cambios negativos en la sociedad, hay un cambio negativo en el idioma ruso. ¿Cómo detener este proceso fugaz? Es sobre este problema en el que nos hace pensar el famoso lingüista V.G. Kostomarov.

Tarea de autoaprendizaje

Texto fuente n. ° 17:

(1) La redacción me dijo: como de todos modos vas a ir al pueblo y vivirás allí por algún tiempo, pregunta por la televisión. (2) Lo prometí.

(3) Yo tenía, por supuesto, algo de mi propia actitud hacia la televisión. (4) Inmediatamente recordé mi conversación con un granjero inglés, cuya hospitalidad aproveché una vez. (5) Entonces llamó a la televisión un desastre, especialmente para sus hijas pequeñas.

- (6) ¡La TV genera pasividad! - el granjero estaba emocionado. - (7) Basta pensar, mis hijas, en lugar de practicar el violín o el piano, en lugar de leer y desarrollar su imaginación, en lugar de coleccionar mariposas o hierbas medicinales, en lugar de bordar, se sientan por las tardes enteras mirando la mancha gris. (8) El tiempo pasa, a todos les parece que todos están ocupados con los negocios, o al menos usan hábilmente su tiempo libre. (9) Pero luego la mancha gris desaparece y eso es todo. (10) Vacío. (11) No quedó nada, no se añadió nada: ni la capacidad de tocar el violín, ni la capacidad de montar a caballo ...

(12) Considerando que los televisores no juegan el papel principal en la formación de las generaciones futuras, sin embargo, una vez escribí un artículo "¿Creador o espectador?" en el sentido de que si antes en el pueblo cantaban ellos mismos, ahora solo escuchan cómo cantan, si antes bailaban ellos mismos, ahora solo miran cómo bailan, y así sucesivamente, es decir, gradualmente se va dando una actitud consumista hacia el arte. siendo desarrollado en lugar de uno activo, vivo, creativo.

(13) Ahora era necesario preguntarse cómo consumen, qué consumen y cuáles son los deseos en el área de consumo.

(14) Con tal o cual información y con un cuestionario en mi bolsillo, miré a mi alrededor, parado en medio de nuestro pueblo. (15) Ahora hay treinta y tres casas en él. (16) Las antenas se elevan por encima de los once tejados. (17) El primer televisor se compró en 1959, el último hace una semana.

(18) Resultó que el cine ocupa el primer lugar en términos de grado de interés. (19) Luego las representaciones, es decir, las representaciones. (20) En tercer lugar - fútbol, ​​"Club de viajeros", canto, conciertos, "Ogonyok".

(21) Es interesante que, por así decirlo, el menor número de puntos, es decir, el cero redondo, fueron recibidos, por un lado, por música sinfónica y de todo tipo de música orquestal e incluso ópera, y por otro lado, conversaciones sobre tecnología agrícola y, en general, programas agrícolas especiales. (22) Esto es algo que vale la pena considerar. (23) Imagine un programa sobre los conceptos básicos de la versificación. (24) ¿Crees que los poetas lo escucharían y lo verían? (25) Para nada. (26) Sería más interesante para todos los no poetas que quieran tocar los secretos de una profesión ajena. (27) Entonces, la historia de la cosecha de té o el cultivo del suelo es más interesante para una persona de ciudad. (Según V. Soloukhin)

Ante ti son fragmentos de ensayos. Cuál de los fragmentos, en su opinión, es el más exitoso. ¿Se han propuesto diferentes redacciones de problemas? ¿En qué fragmento (s) no hay una declaración clara del problema planteado por el autor del texto? ¿Con qué puedes discutir?

1) En el patio XXIsiglo, siglo tecnologías de la información... Ahora no sorprenderás a nadie, no solo con una grabadora o un televisor, sino también con una computadora. ¿Es realmente tan bueno como mucha gente piensa?

En este texto, Vladimir Soloukhin aborda varios problemas, incluido el problema de una actitud pasiva ante la vida ...

3) En el texto que he leído, V. Soloukhin habla sobre el progreso técnico que desarrolla la pasividad en los humanos.

Este es un problema muy importante y grave en estos días. Televisores, computadoras y otras cosas obligan a una persona a abandonar una vida activa y en desarrollo ...

R. Escriba su propia versión.

Bloque 4. Cómo comentar el problema.

Material teórico

Comentario - explicar, explicar.

Un comentario- explicación, explicación, presentación de pensamientos sobre el problema formulado del texto.

Dado que el comentario debe reflejar la comprensión del problema del texto original, es más conveniente escribir un comentario textual. Muy a menudo, se combinan dos tipos de comentarios.

Comentario de concepto

Ejemplos de preguntas:

¿En qué categoría cae el problema? ( complejo, socialmente significativo, social, filosófico, tópico, candente, agudo, importante, serio, controvertido, doloroso, doloroso, prioritario, insoluble)

¿Qué tan actual es?

¿Qué lo hace de actualidad?

¿Es este problema tradicional o nuevo?

Si el problema es tradicional, ¿qué puntos de vista hay al respecto?

¿Quién tuvo que abordar este problema?

Clichés del habla

Este problema es ahora más urgente que nunca ...

El tema elegido para conversar con el lector, en mi opinión, es muy actual.

Ante mí hay reflexiones ... sobre un tema punzante y candente.

Este problema es relevante, porque se escribe en los periódicos, se habla en la televisión, se discute por filósofos, sociólogos, políticos, profesores ...

Comentario textual

Ejemplos de preguntas:

Material didáctico

Tarea número 1

Escribe un comentario sobre el problema indicado en el fragmento del ensayo:

(6) ¿Quizás no estoy buscando este estante debido a la falta de papel dorado a la venta? (7) Probablemente ahora lo estén vendiendo (8) Recuerdo esas láminas de oro con un estampado en relieve que tanto adornaba mi infancia. (9) ¿Para qué se vendieron? (10) Parece que se utilizaron en la fabricación de adornos para árboles de Navidad. (11) La hoja tenía aproximadamente el tamaño de una hoja normal de papel para escribir, parte trasera que, en este caso, me gustaría decir que el forro era blanco y de alguna manera extraño, ligeramente esponjoso. (12) Estaba estampado con flores.

(13) Quizás no pueda cumplir mi sueño porque no es tan fácil que un estante de oro se convierta en realidad. (14) Aún así, este es un estante dorado, y en él debería haber libros dorados que son difíciles de coleccionar.

(15) Paradójicamente, los libros más maravillosos que releímos constantemente a lo largo de nuestra vida se olvidan, no se guardan en la memoria. (16) Parecería que debería ser al revés: un libro que nos ha impresionado, e incluso leído más de una vez, debería haber sido recordado en todos sus detalles. (17) No, esto no sucede. (18) Por supuesto, sabemos lo que se discute principalmente en este libro, pero solo los detalles son inesperados para nosotros, nuevos. (19) Ciertamente que sí. (20) Leemos un libro maravilloso más de una vez en nuestras vidas y cada vez parece ser nuevo, y este es el destino asombroso de los autores de libros de oro, no se fueron, no murieron, se sientan en sus escritorios. o pararse detrás de los escritorios, se les acabó el tiempo. (21) Cada uno de nosotros a lo largo de nuestra vida recolecta su propio estante dorado, y esta es una tarea muy difícil, pero estos libros, sus héroes, nos ayudan a vivir y comprender la vida mejor. (Según Yu. Olesha)

Fragmento de la composición:

Recientemente, la lectura y la literatura han perdido su significado. Y de hecho lo es. Piense en la frecuencia con la que compramos libros. ¿Qué estamos leyendo exactamente? ¿Y qué significa un libro para nosotros en general?

Ante mí están las reflexiones del famoso escritor ruso Yu. Olesha. Discute la creación de "; un estante de oro"; y plantea la cuestión del papel de la lectura en nuestras vidas.

Posible continuación:

El autor encuentra un nuevo giro en este tema aparentemente trillado. Partiendo del concepto familiar del “estante dorado”, Olesha crea el suyo propio, más espacioso y significativo, y así afecta los pensamientos y sentimientos del lector. Demuestra lo importante que es tener tu propia lista de obras favoritas, porque al sentir empatía por los héroes, una persona aprende a responder de manera más sutil a las emociones y sentimientos de los demás, "para comprender mejor la vida".

Tarea número 2. Lea un fragmento del ensayo y complemente el párrafo 3 con un comentario textual:

Texto fuente # 19:

(1) ... Mi fuerza se debilita cada minuto, pero no mi espíritu. (2.) Nunca antes las dolencias corporales habían sido tan debilitantes. (3) A menudo es tan difícil, se siente una fatiga tan terrible en todo el cuerpo, que te alegras, como Dios sabe qué, cuando el día finalmente termina y te acuestas. (4) A menudo, en la impotencia mental, exclamas: “¡Dios! ¿Dónde está la costa de todo por fin? " (5) Pero luego, cuando miras hacia atrás y miras más profundamente dentro de ti, el alma ya no publica nada, excepto lágrimas y agradecimiento.

(6) ¡Oh! ¡Cómo necesitamos las dolencias! (7) De los muchos beneficios que ya he obtenido de ellos, sólo les diré uno: ahora lo que soy, pero me he vuelto mejor de lo que era antes; si no fuera por estas dolencias, habría pensado que ya me había convertido en lo que debería ser. (8) Por no hablar de que la salud misma, que empuja incesantemente al ruso a una especie de saltos y ganas de mostrar sus cualidades frente a los demás, me hubiera hecho hacer mil estupideces. (9) Además, ahora, en mis momentos frescos, que me da la gracia celestial y en medio del sufrimiento mismo, a veces me vienen pensamientos incomparablemente mejores que antes, y me veo que ahora todo lo que sale de mi pluma será más significativo que antes.

(10) No seas pesado y doloroso, ¡adónde no iría ahora! (11) ¡No importa cuán importante sea la persona que se imagina que es! (12) Pero, al escuchar cada minuto que mi vida está en juego, que una enfermedad puede detener repentinamente mi trabajo, en el que se basa todo mi significado, y el beneficio que mi alma tanto desea traer, permanecerá en un deseo impotente. , y no en cumplimiento, y no daré interés en los talentos que Dios me ha dado, y seré condenado como el último de los criminales ...

(13) Al escuchar todo esto, me humillo cada minuto y no encuentro palabras para agradecer al Proveedor Celestial por mi enfermedad.

(14) Acepta también tú con humildad toda dolencia, creyendo de antemano que es necesaria. (15) Ore sólo a Dios para que se le revele su maravilloso significado y toda la profundidad de su elevado significado. (N.V. Gogol)

Fragmento de la composición:

Teoría

Problema- esta es una pregunta que preocupa al autor.

Qué palabras, técnicas artísticas transmitir la actitud del autor (desaprobación, ironía, condena - simpatía, admiración), dar una valoración negativa o positiva de los hechos descritos?

Material didáctico

Ejercicio 1.Continuar el razonamiento sobre el texto de N. Dolinina, completándolo con la definición de la posición del autor..

Texto fuente n. ° 20:

(1) Todo el mundo habla de ello y nadie sabe lo que significa. (2) De todos modos, no lo sabía. (3) Hablaba como todos los demás: una persona debe tener un mundo interior rico. (4) Y nuevamente: riqueza espiritual. (5) Pero si me preguntaran cómo entiendo estas palabras familiares, no habría encontrado qué responder aquí. (6) El mundo interior son los libros, la música, el interés por el teatro, la comprensión de la naturaleza, el amor por la poesía, en general por el arte, eso pensé.

(7) Y resultó que: un mundo interior completo e interesante es solo para personas educadas, incluso altamente educadas. (8) Pero experiencia de vida no confirmó esto. (9) Una anciana de aldea semianalfabeta me reveló de repente tal comprensión de la psicología humana, tal profundidad de tolerancia y bondad, que no se encuentra a menudo en el entorno más educado. (10) El chico de la ciudad que vino a descansar al pueblo parecía estar interesado en nada más que el fútbol. (11) Pero una noche, con una sonrisa misteriosa, me llevó a la orilla del río. (12) Sentados en un árbol caído, nos quedamos en silencio y me pregunté: ¿por qué me trajo aquí? (13) El sol avanzaba apresuradamente hacia la puesta del sol, una niebla cruzaba el río; de repente se escucharon sonidos de la niebla. (14) No entendí de inmediato: era un cuerno. (15) El cuerno de pastor antiguo es un arte casi olvidado. (16) Escuchamos en silencio, el rostro del niño expresaba paciente expectativa. (17) Y ahora el sol tocó los pliegues de la niebla, hubo un momento: todo alrededor se iluminó con una luz fantástica. (18) Los ojos del niño brillaron. (19) Miró y miró y escuchó, no sé qué recuerdo con más nitidez: los últimos segundos del día, el sol poniéndose a través de la niebla y los sonidos distantes de la bocina, o el rostro inspirado del niño.

(20) Cuando leí en los libros sobre Levin, que oyó crecer la hierba, o sobre Pechorin, disolviendo su alma rebelde en la salvaje naturaleza caucásica, pensé: esta gente es especial, extraordinaria. (21) Con los años, me di cuenta: toda persona puede ser extraordinaria si abre su alma a la belleza del mundo y ella entra poderosamente en esta alma. (N. Dolinina)

Fragmento de la composición:

De que depende la riqueza paz interior¿hombre? ¿De la edad? ¿De la educación? ¿De la capacidad de comprender la psicología humana? Se trata de la cuestión del verdadero contenido del concepto. riqueza espiritual refleja el célebre crítico literario, investigador de clásicos rusos N. Dolinin.

Este problema moral es relevante en todo momento y seguirá siéndolo mientras exista vida en la tierra. “El hombre es el mundo entero”, dijo uno de los grandes. La eternidad no es suficiente para comprender este mundo.

El sonido de este problema en el texto de N. Dolinina nos sorprende por su frescura y novedad. El autor parte de la idea tradicional de la espiritualidad como inteligencia, buena crianza, educación y deduce su propia fórmula para el concepto de un mundo interior rico a partir de la experiencia de la vida personal."Programa educativo innovador para idioma en Inglés por ... Materiales (editar)por... otro formato: ... didáctico ... porpreparación Para Examen estatal unificado..., 1998.- 56 p. K.D. Ushinsky Pedagógico ensayos: En 6 volúmenes Vol. 1 / K. D. ...

según V. Kostomarov * "Todo el mundo sabe que la manecilla de las horas en el dial ..."

A1. ¿En qué palabra está correctamente resaltada la letra que denota una vocal acentuada?

1) curvado 3) creado

2) necesita 4) hermoso

A2. ¿En qué oración debería usar RESIDENCIAL en lugar de RESIDENCIAL?

1) Muchas familias jóvenes enfrentan un problema de VIVIENDA.

2) Este edificio de apartamentos se construyó con bastante rapidez.

3) La respuesta a la pregunta sobre la propiedad del apartamento se puede encontrar en el Código de VIVIENDA.

4) Las condiciones de VIVIENDA de la familia eran muy desfavorables.

ARIZONA. Dé un ejemplo de una forma de palabra mal escrita.

1) con cincuenta rublos 3) se secó

2) abrigado 4) albaricoques maduros

A4. Indicar la continuación gramaticalmente correcta de la oración.

Usando medios de expresión del lenguaje,

1) el habla está llena de colores brillantes.

2) el escritor resuelve figuradamente el problema del napoleonismo.

3) se enfatiza la individualidad del estilo.

A5. Indique una oración con un error gramatical (con una violación de la norma sintáctica).

2) Todos, quienquiera que haya escrito sobre la naturaleza rusa, notaron su poesía y su carácter pintoresco.

3) En la pintura de Bogatov "Vecinos", el lujoso interior de la habitación sorprende.

4) Ninguno de los transeúntes, que se apresuraban hacia la feria, prestó atención a los carritos con utensilios domésticos apartados.

A6. Que frase oración subordinada la oración compleja no puede ser reemplazada definición independiente, participio pronunciado?

1) En el undécimo grado, después de la escuela, fuimos a un café, que estaba ubicado en la plaza cerca del Palacio de la Cultura.

2) Hay personas que, desde la más tierna infancia, llevan algún tipo de impronta de ser elegidos.

3) Dado que no pudimos cancelar la reunión en Londres, que tendrá lugar mañana, se decidió canjear las entradas.

4) Según los rumores que nos llegaban a veces, Zhenya se convirtió en un médico militar de primera.

Leer el texto y completar las tareas A7-A12.

(1) ... (2) La imagen más antigua de un buzo encontrada en las lápidas de Mesopotamia se remonta a finales del quinto y cuarto milenio antes de Cristo. NS. (H) Aproximadamente ocho siglos más joven, dibujos de temática similar, conservados en las paredes de las tumbas de la antigua ciudad griega de Tebas. (4) En el siglo V a.C. NS. los atenienses utilizaron buzos en el sitio de Siracusa. (5) Varias décadas después, el gran Aristóteles diseñó un equipo de buceo en forma de campana, con la ayuda de la cual su no menos gran alumno Alejandro Magno se zambulló en las aguas del Mediterráneo: de esta manera se familiarizó personalmente con los obstáculos submarinos. de la ciudad fenicia de Tiro, preparándose para atacarla desde el mar. (6) ... después de un exitoso reconocimiento submarino, la ciudad fue capturada por las tropas del joven rey-comandante.

A7. ¿Cuál de las siguientes oraciones debería ser la primera en este texto?

1) A menudo, los mares y océanos sirvieron como escenario de feroces batallas en las que se decidió el destino de estados enteros.

2) Los intentos de penetrar en las profundidades del mar fueron realizados por personas en la antigüedad.

3) Según los historiadores, solo en los últimos cinco siglos, el océano ha absorbido una octava parte de la producción mundial de oro y plata.

4) El fondo del océano a lo largo de los milenios se ha convertido en el museo más rico del mundo, en cuyas infinitas salas la Historia misma parece estar congelada.

A8. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio en la sexta oración?

1) Porque 2) Sin embargo 3) A pesar de esto, 4) Pronto

A9. ¿Qué palabra o combinación de palabras es la base gramatical en una de las partes? oración compleja¿texto?

1) dibujos más jóvenes (propuesta 3)

2) usado (propuesta 4)

3) Alejandro Magno se reunió (oración 5)

4) la ciudad fue (propuesta 6)

A10. Indique la descripción correcta de la segunda (2) oración del texto.

1) seudoartrosis compleja

2) compuesto

3) simple, complicado

4) complejo

A11. ¿Qué oración (s) contienen participios pasivos?

1) 3, 5 2) 2 3) 3, 5, 6 4) 2, 6

A12. ¿Cuál es el significado de la palabra AGUA en la oración 5?

1) manantiales minerales útiles

2) fluido nutritivo que llena la capa protectora del feto

3) cuerpos de agua de los mares

4) solución de agua sustancias

A13. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en el lugar de cuál letra H está escrita?

Los diversos proyectos de transición a la escritura alfanumérica desarrollados (1) por lingüistas chinos nunca se llevaron a cabo (2): la sociedad (3) vio la amenaza de una ruptura con la cultura centenaria, encarnada (4) en la escritura jeroglífica.

1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4

A14. ¿En qué fila falta la vocal verificable átona de la raíz en todas las palabras?

1) designación ... zadr..squeeze, t ...

2) enriquecer ... enriquecer, ... dorar, tocar ...

3) zap..h, g..calor, agrietado ... perezoso

4) obl ... gatito, b..grove, apéndice ...

A15. ¿En qué fila falta la misma letra en todas las palabras?

1) bajo ... tomar, pr ... imagen, n ... y lo mejor

2) pr ... adquisición, pr ... luz, pr .. crecimiento

3) para ... apreciar, ambos ... agregar, ra ... fila

4) chirriante, apagado ... skaty, encendido ... chirriante

A16. ¿En qué fila está la letra que falta en ambos casos?

1) amar ... hablar, pasajeros dormitando ... t

2) una casa en construcción, las agujas cuentan ...

3) colorantes ... sustancias, hierbas para untar ...

4) olas espumosas, los vecinos se despiertan ... t

A17. ¿En qué respuesta están todas las palabras donde falta la letra I?

A. hola ... oh

B. ofendido ...

Fosa nasal ... acolchada

G. embellecer

1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, D

A18. ¿En qué opción de respuesta están correctamente indicados todos los números, en el lugar en el que está escrita la letra I?

Un investigador honesto (1) puede, haga lo que haga (2), terminar en las filas de los pseudocientíficos: (3) irá (4) a engañar a sus colegas y (5) a distorsionar los hechos.

1) 2, 4, 5 2) 2 3) 1, 2, 3 4) 4, 5

A19. ¿En qué oración se escriben juntas las dos palabras seleccionadas?

1) ¡QUÉ (HARÍA) criar a un cachorro, se necesita mucho esfuerzo, POR (ESO) cuánta alegría te dará!

2) El hijo menor TAN (MISMO) amaba los libros, como todos los demás en nuestra familia, (PARA) ESTO no teníamos dudas sobre qué regalarle en su cumpleaños.

3) QUÉ (PODRÍA) morder el pez TAN bien que ayer, desenterré gusanos frescos.

4) Le agradezco a usted, así como a su secretaria POR (ESO), que se me haya dado la oportunidad de estudiar este proyecto.

A20. Indique la explicación correcta del uso de una coma o su ausencia en la oración:

Muchos de los miembros de la sociedad literaria Beseda fueron clasicistas sucesivos () y algunos de ellos perfeccionaron géneros clasicistas tradicionales.

1) Oración compuesta, antes de la unión Y la coma no es necesaria.

2) Oración simple con miembros homogéneos, antes de la unión Y la coma no es necesaria.

3) Oración compuesta, antes de la unión Y necesita una coma.

4) Una oración simple con miembros homogéneos, antes del sindicato Y se necesita una coma.

A21. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en su lugar en la oración debe haber comas?

Bajo el sol (1) compitiendo con él (2) trajes de baño inusualmente altos, jugosos y de colores grandes (3) similares a las rosas amarillas brillaban intensamente.

1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3

A22. ¿En qué opción de respuesta están todos los números indicados correctamente, en lugar de qué comas deben estar en las oraciones?

La actividad sorprendentemente agradable (1) que recuerdo (2) fue que me tumbara de espaldas en el bosque y mirara hacia arriba. Entonces el cielo (3) parecía (4) un mar sin fondo, extendido ante mis ojos.

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3)3,4 4)1,3

A23. Especifique una oración en la que necesite poner una coma. (No se colocan signos de puntuación).

1) El sol llegó al final de la tierra y se extendió por el cielo como un brillo de cereza.

2) El artista pintó paisajes urbanos y rurales.

3) Tuve que esperar mi turno e involuntariamente escuchar conversaciones aburridas y molestas.

4) En los periquitos, el crecimiento en la base del pico puede ser azul o azul.

A24. ¿Cómo explica el uso de los dos puntos en esta oración?

Las personas se dividen en dos tipos: algunos primero piensan y luego dicen y hacen, mientras que otros primero dicen y hacen y luego piensan.

1) La palabra generalizadora se coloca antes de los miembros homogéneos de la oración.

2) La segunda parte de la oración compleja no sindical explica, revela el contenido de lo dicho en la primera parte.

3) La segunda parte de la oración del complejo no sindical indica la condición de lo dicho en la primera parte.

4) La segunda parte de la oración compleja no sindical indica una consecuencia de lo dicho en la primera parte.

A25. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en su lugar en la oración debe haber comas?

Los caminos de piedra (1) las líneas sinuosas (2) que (3) simbolizan el flujo de energía (4) adquieren un significado especial en el jardín japonés.

1) 1,3 2) 1,4 3) 2,3,4 4) 2,4

A26. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en su lugar en la oración debe haber comas?

Era hora de irnos (1) y (2) cuando los buses de la ciudad vinieron por nosotros (3) nos dimos cuenta (4) lo lamentable que es separarse del lago.

1) 1,3 2) 2,3 3)1,4 4)1,2,3,4

Lee el texto.

Cada uno de nosotros está conectado con otras personas mediante un sistema de comunicación. Esta densa red impregna literalmente a la humanidad. Es ella quien nos hace un todo: podemos intercambiar opiniones no solo con un vecino, sino también con los residentes del otro lado del mundo, y al mismo tiempo no es en absoluto necesario entrar en contacto directo.

A 27. ¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información principal contenida en el texto?

1) El sistema de comunicación impregna todas las relaciones humanas.

2) B mundo moderno puede comunicarse sin hacer contacto directo.

3) La humanidad se percibe como un todo gracias al sistema de comunicación desarrollado.

4) Un sistema de comunicación desarrollado une a la humanidad, permitiendo que las personas se comuniquen directamente entre sí.

Leer el texto y completar las tareas A28-A30. B1-B8

(1) Todo el mundo sabe que la manecilla de la hora en el cuadrante se mueve, pero no puede ver cómo se mueve. (2) Lo mismo ocurre con la lengua. (3) Cambia. (4) Pero no sentimos cómo está sucediendo.

(5) Ahora en nuestra historia ha llegado un momento en el que vemos cómo está cambiando el idioma ruso. (6) Y esto no puede dejar de asustar. (7) Queremos tanto alejarnos a toda costa de la era anterior de nuestra vida, construir nuevas relaciones sociales, una nueva economía, que incluso nos gustaría tener un nuevo lenguaje. (8) Una vez dijeron "disociar", ahora - "distancia", estamos cansados ​​de la expresión "enloquecer" - decimos "el techo se ha ido". (9) O no les gustó la palabra "reunión", comenzaron a decir "tusovka".

(10) Idioma ruso, según A.S. Pushkin, "receptivo y sociable", acepta fácilmente las palabras extranjeras, si son necesarias. (11) Y no hay nada de malo en eso cuando todo se hace con moderación. (12) Y la medida se pierde. (13) En nuestro discurso hay "bocadillos", "almuerzos", "exhibiciones". (14) Por lo general, cambian de 20 a 30 palabras al año, y ahora tenemos quizás 20 palabras a la semana. (15) Además, es importante de qué fuentes aparecen nuevas palabras del idioma. (16) Ahora, por ejemplo, hay un torrente de palabras de fuentes bastante dudosas, en particular la jerga criminal: "desmontaje", "obsequio". (17) Muchos órganos de prensa utilizan palabras "no imprimibles", que, dicho sea de paso, se llaman así, porque no necesitan ser impresas.

(18) La Duma debatió la Ley de la lengua rusa durante varios años. (19) La ley, por supuesto, es necesaria. (20) Pero si hablamos seriamente de la ley, entonces debe haber un mecanismo para sancionar su violación. (21) Sin embargo, la propuesta de crear una milicia filológica, para establecer multas por errores en el idioma ruso, parece frívola. (22) Diga lo que diga, el idioma hace al pueblo, y es difícil obligarlo a obedecer las normas administrativas en relación al idioma. (23) Ya ha habido intentos tan inútiles. (24) En un momento, en el XIX, e incluso en el siglo XX, la ficción dio un lenguaje ejemplar. (25) Si una persona no sabía hablar correctamente, entonces abriría Turgenev y allí encontraría la respuesta. (26) Ahora, por supuesto, no es la ficción lo que da forma a nuestro gusto lingüístico. (27) La televisión y la radio marcan ahora principalmente la pauta. (28) Esto también se aplica a la pronunciación de sonidos, el acento y la entonación. (29) Y a los locutores modernos les gusta la entonación americana. (30) Y los jóvenes comienzan a imitarlos. (31) Sucede que el Dios líder sabe qué y cómo dice, pero a la gente le gusta. (32) Esto ciertamente no se aplica a todos los programas, canales, locutores, pero muchos de ellos están de moda.

(33) Ahora estamos descontentos con el idioma, pero aquí es muy importante entender: el idioma es el culpable de esto o de algo más. (34) Después de todo, el idioma obedece a las personas que lo usan. (35) Se adapta a las necesidades de la comunidad. (36) Si en nuestra sociedad actual hay necesidad de pensar en el futuro, en una familia fuerte, en la felicidad de los niños, entonces el lenguaje irá en esa dirección, nos dará los medios para ello. (37) Si lo principal es cómo, sin trabajar, ganar un millón, sexo, violencia, drogas, entonces el lenguaje cambiará aquí. (38) ¿Por qué debería regañarlo? (39) Refleja el estado de la sociedad. (40) Por tanto, no es el lenguaje el que debe corregirse ahora. (Según V. Kostomarov)

A28. ¿Qué afirmación es coherente con el punto de vista del autor expresado en el texto?

1) Los cambios negativos en el idioma conducen a cambios negativos en la sociedad.

2) Es necesario proteger el idioma de cualquier cambio y mantenerlo como estaba en la época anterior.

3) Los cambios negativos en la sociedad conducen a cambios negativos en el idioma.

4) Es necesario disociarse de la era anterior y crear un lenguaje completamente nuevo.

A29. ¿Qué tipo (s) de discurso (s) se representan en las oraciones 33-40?

1) narración

2) descripción

3) razonamiento

4) razonamiento y descripción

A30. ¿Cuál es el significado de la palabra Vain en la oración 23?

1) sin rumbo

2) fallido

3) diligente

4) dañino

EN 1. De las oraciones 26-29, escriba la palabra formada por el método prefijo-sufijo.

EN 2. Escribe todos los pronombres demostrativos de las oraciones 1-5.

ANTIGUO TESTAMENTO. De las oraciones 33-35, escriba la frase subordinada con la relación CONEXIÓN.

A LAS 4. Entre las oraciones 2-11, encuentre oraciones complejas que incluyan oraciones impersonales de una parte. Escribe los números de estas oraciones complejas.

A LAS 5. Entre las oraciones 22-32, encuentre una oración con una circunstancia aclaratoria separada. Escribe el número de esta oración.

A LAS 6. Entre las ofertas 1 - 10 encontrar oración compleja con una subordinación consistente de cláusulas. Escribe el número de esta oración.

A LAS 7. Entre las oraciones 24-31, encuentre una que se conecte a la anterior con un pronombre demostrativo. Escribe el número de esta oración.

A LAS 8. “… Un artículo del conocido lingüista V.G. Kostomarova no se dedica a la lingüística propiamente dicha, sino más bien problemas sociales... La tarea del autor es proporcionar una explicación de algunos de los fenómenos y su evaluación. Al mismo tiempo V.G. Kostomarov a menudo recurre a palabras introductorias que expresan su actitud ante el problema. Una técnica como _____ (por ejemplo, en las oraciones 36 a 37) juega un papel importante y tro- _____ (en las oraciones 1 a 4). Rápido evaluación del autor los fenómenos ayudan a tales medios léxicos como _____ ("sándwiches", "almuerzos", "exhibiciones" en la oración 13), _____ ("lo que digas", "Dios sabe qué"), una pregunta retórica otro".

Lista de términos:

1) metonimia

2) comparación

3) volumen de negocios comparativo

5) palabras coloquiales y unidades fraseológicas

6) préstamos de palabras

8) pregunta retórica

9) paralelismo sintáctico

В1 - moderno

B3 - algo más

B2 - esto, esto, tal

Procesos negativos en el lenguaje: el dominio de nuevas palabras de vocabulario limitado.

Proceso de préstamo en lenguaje

Cambios de idioma

Estas palabras no son necesarias en el idioma.

Medida perdida

Es alarmante que "nos gustaría tener un nuevo idioma".

Composición

El idioma es una gran cosa. Genial porque una palabra puede unir a las personas para grandes hechos y agradecimientos. La palabra puede expresar amor y todo el movimiento más sutil del alma. Pero a veces no nos damos cuenta de qué procesos están teniendo lugar en el idioma ruso hoy, a qué pueden conducir.

Es este problema el que plantea V. Kostomarov en su artículo. Argumenta que el idioma ruso, según A.S. Pushkin, "receptivo y sociable", acepta fácilmente las palabras extranjeras, si son necesarias. Y no hay nada de qué preocuparse cuando todo se hace con moderación. Y la medida se pierde. El texto se construye como un discurso sobre lo que está sucediendo con la lengua rusa. El autor da muchos ejemplos de sustitución de palabras rusas originales. vocabulario moderno: "Una vez dijeron" disociar ", ahora" a distancia ", estamos cansados ​​de la expresión" enloquecer "- decimos" decimos "el techo se ha ido". O si la palabra "reunión" dejaba de gustarles, comenzaban a decir "tusovka" ”.
Pero la mayoría de las veces tomamos prestadas palabras de la jerga criminal o palabras extranjeras que absolutamente no necesitamos, y la radio y la televisión enseñan a los jóvenes la entonación estadounidense.

V. Kostomarov nos hace pensar en lo que no valoramos lengua materna aunque el es nuestro patrimonio cultural y permítale cambiar tomando prestadas palabras de jerga y idiomas extranjeros.

Es difícil estar en desacuerdo con la opinión del autor del texto. La gente debe valorar y apreciar su lengua materna. Sí, el idioma debería desarrollarse, pero no a tal velocidad, no es necesario introducir en nuestro léxico palabras extranjeras que están en el gran y poderoso idioma ruso.

Este problema preocupó a muchos grandes escritores rusos. En su poema "Lengua rusa", I. S. Turgenev llama a la lengua rusa grande, poderosa, veraz y libre. “En los días de la duda, en los días de la meditación dolorosa”, fue apoyo y apoyo para el escritor.

Es de gran valor para nosotros " Diccionario explicativo de la gran lengua rusa viva "VI Dal. Durante medio siglo, el famoso escritor, etnógrafo no solo recopiló más de doscientas mil palabras rusas, sino que también explicó su significado, dio ejemplos de proverbios, dichos. ¿Realmente no hay palabras adecuadas ¡en este trabajo!

Debemos estar atentos a nuestro discurso, intentar utilizar palabras rusas donde no sea necesario sustituirlas por jerga o palabras extranjeras. Debemos entender: ¡el idioma ruso es maravilloso! Y en él se seguirán cantando las mejores canciones sobre el futuro.

http://spishy.ru.com/spishi-ru/spishi-ru-russkiy-yazyik-ege-15.html

(1) Todo el mundo sabe que la manecilla de la hora en el cuadrante se mueve, pero no puede ver cómo se mueve. (2) Lo mismo ocurre con la lengua. (3) Cambia. (4) Pero no sentimos cómo está sucediendo. (5) Ahora en nuestra historia ha llegado un momento en el que vemos cómo está cambiando el idioma ruso. (6) Y esto no puede dejar de asustar. (7) Queremos tanto alejarnos a toda costa de la era anterior de nuestra vida, construir nuevas relaciones sociales, una nueva economía, que incluso nos gustaría tener un nuevo lenguaje. (8) Una vez dijeron "disociar", ahora - "distancia", estamos cansados ​​de la expresión "enloquecer" - decimos "el techo se ha ido". (9) O no les gustó la palabra "reunión", comenzaron a decir "tusovka". (10) Idioma ruso, según A.S. Pushkin, "receptivo y sociable", acepta fácilmente las palabras extranjeras, si son necesarias. (11) Y no hay nada de malo en eso cuando todo se hace con moderación. (12) Y la medida se pierde. (13) En nuestro discurso hay "bocadillos", "almuerzos", "exhibiciones". (14) Por lo general, cambian de 20 a 30 palabras al año, y ahora tenemos quizás 20 palabras a la semana. (15) Además, es importante de qué fuentes aparecen nuevas palabras del idioma. (16) Ahora, por ejemplo, hay un torrente de palabras de fuentes bastante dudosas, en particular la jerga criminal: "desmontaje", "obsequio". (17) Muchos órganos de prensa utilizan palabras "no imprimibles", que, dicho sea de paso, se llaman así, porque no necesitan ser impresas. (18) La Duma debatió la Ley de la lengua rusa durante varios años. (19) La ley, por supuesto, es necesaria. (20) Pero si hablamos seriamente de la ley, entonces debe haber un mecanismo para sancionar su violación. (21) Sin embargo, la propuesta de crear una milicia filológica, para establecer multas por errores en el idioma ruso, parece frívola. (22) Diga lo que diga, el idioma hace al pueblo, y es difícil obligarlo a obedecer las normas administrativas en relación al idioma. (23) Ya ha habido intentos tan inútiles. (24) En un momento, en el XIX, e incluso en el siglo XX, la ficción dio un lenguaje ejemplar. (25) Si una persona no sabía hablar correctamente, entonces abriría Turgenev y allí encontraría la respuesta. (26) Ahora, por supuesto, no es la ficción lo que da forma a nuestro gusto lingüístico. (27) La televisión y la radio marcan ahora principalmente la pauta. (28) Esto también se aplica a la pronunciación de sonidos, el acento y la entonación. (29) Y a los locutores modernos les gusta la entonación americana. (30) Y los jóvenes comienzan a imitarlos. (31) Sucede que el Dios líder sabe qué y cómo dice, pero a la gente le gusta. (32) Esto ciertamente no se aplica a todos los programas, canales, locutores, pero muchos de ellos están de moda. (33) Ahora estamos descontentos con el idioma, pero aquí es muy importante entender: el idioma es el culpable de esto o de algo más. (34) Después de todo, el idioma obedece a las personas que lo usan. (35) Se adapta a las necesidades de la comunidad. (36) Si en nuestra sociedad actual hay necesidad de pensar en el futuro, en una familia fuerte, en la felicidad de los niños, entonces el lenguaje irá en esa dirección, nos dará los medios para ello. (37) Si lo principal es cómo, sin trabajar, ganar un millón, sexo, violencia, drogas, entonces el lenguaje cambiará aquí. (38) ¿Por qué debería regañarlo? (39) Refleja el estado de la sociedad. (40) Por tanto, no es el lenguaje el que debe corregirse ahora.

(Según V. Kostomarov)

“… Un artículo del conocido lingüista V.G. Kostomarova no se dedica a la lingüística propiamente dicha, sino a los problemas sociales. La tarea del autor es proporcionar una explicación de algunos de los fenómenos y su evaluación. Al mismo tiempo V.G. Kostomarov a menudo recurre a palabras introductorias que expresan su actitud ante el problema. Una técnica como _____ (por ejemplo, en las oraciones 36 - 37) juega un papel importante y tro- _____ (en las oraciones 1 - 4). Medios léxicos como _____ ayudan a expresar la evaluación del autor de los fenómenos. ("Sándwiches", "almuerzos", "exhibiciones" en la oración 13), _____ ("lo que digas "," Dios sabe qué " ), una pregunta retórica y otras ".

Lista de términos:

Tarea 1. Leer el texto.

Cada uno de nosotros está conectado con otras personas mediante un sistema de comunicación. Esta densa red impregna literalmente a la humanidad. Es ella quien nos hace un todo: podemos intercambiar opiniones no solo con un vecino, sino también con los residentes del otro lado del mundo, y al mismo tiempo no es en absoluto necesario entrar en contacto directo.

¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente hogar información contenida en el texto?

1) El sistema de comunicación impregna todas las relaciones humanas.

2) En el mundo moderno, puede comunicarse sin hacer contacto directo.

3) La humanidad se percibe como un todo gracias al sistema de comunicación desarrollado.

4) Un sistema de comunicación desarrollado une a la humanidad, permitiendo que las personas se comuniquen directamente entre sí.

Tarea 2.

(1) ... (2) La imagen más antigua de un buzo encontrada en las lápidas de Mesopotamia se remonta a finales del quinto y cuarto milenio antes de Cristo. NS. (H) Aproximadamente ocho siglos más joven, dibujos de temática similar, conservados en las paredes de las tumbas de la antigua ciudad griega de Tebas. (4) En el siglo V a.C. NS. los atenienses utilizaron buzos en el sitio de Siracusa. (5) Varias décadas más tarde, el gran Aristóteles diseñó un equipo de buceo en forma de campana, con la ayuda de la cual su no menos gran alumno Alejandro Magno se zambulló en las aguas mediterráneas: de esta manera se familiarizó personalmente con los obstáculos submarinos de la ciudad fenicia de Tiro, preparándose para atacarla desde el mar. (6) ... después de un exitoso reconocimiento submarino, la ciudad fue capturada por las tropas del joven rey-comandante.

¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería reemplazar la omisión en la sexta oración?

1) Porque 2) Sin embargo 3) A pesar de esto, 4) Pronto

Ejercicio 4. ¿En qué palabra se resalta correctamente la letra que denota un shock?

¿vocal?

1) curvado 3) creado

2) necesita 4) hermoso

Tarea 5. ¿En qué oración, en lugar de la palabra VIVIENDA, debería usar RESIDENCIAL?

1) Muchas familias jóvenes enfrentan un problema de VIVIENDA.

2) Este edificio de apartamentos se construyó con bastante rapidez.

3) La respuesta a la pregunta sobre la propiedad del apartamento se puede encontrar en el Código de VIVIENDA.

4) Las condiciones de VIVIENDA de la familia eran muy desfavorables.

Ejercicio 6. Dé un ejemplo con una forma de palabra mal escrita.

1) con cincuenta rublos 3) se secó

2) abrigado 4) albaricoques maduros
Ejercicio 8. ¿En qué fila de todas las palabras falta la vocal verificable átona de la raíz?

1) designación ... zadr..squeeze, t ...

2) enriquecer ... enriquecer, ... dorar, tocar ...

3) zap..h, g..calor, agrietado ... perezoso

4) reg ... gatito, b..grove, adj ... quema
Tarea 9.¿En qué fila falta la misma letra en todas las palabras?

1) bajo ... tomar, pr ... imagen, n ... y lo mejor

2) pr ... adquisición, pr ... luz, pr .. crecimiento

3) para ... apreciar, ambos ... agregar, ra ... fila

4) chirriante, apagado ... skaty, encendido ... chirriante

Tarea 10.¿En qué respuesta están todas las palabras donde falta la letra I?

A. hola ... oh

B. ofendido ...

Fosa nasal ... acolchada

G. embellecer

1) A, B, D 3) C, D "

2) A, B, C 4) A, D
Tarea 11. ¿En qué fila falta la letra I en ambos casos?

1) amar ... hablar, pasajeros dormitando ... t

2) una casa en construcción, las agujas cuentan ...

3) colorantes ... sustancias, hierbas para untar ...

4) olas espumosas, los vecinos se despiertan ... t
Tarea 12. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en el lugar donde está escrita la letra I?

Un investigador honesto (1) puede, haga lo que haga (2), terminar en las filas de los pseudocientíficos: (3) irá (4) a engañar a sus colegas y (5) a distorsionar los hechos.

1) 2, 4, 5 2) 2 3) 1, 2, 3 4) 4, 5
Tarea 13.¿En qué oración se escriben juntas las dos palabras seleccionadas?

1) ¡QUÉ (HARÍA) criar a un cachorro, se necesita mucho esfuerzo, POR (ESO) cuánta alegría te dará!

2) El hijo menor TAN (MISMO) amaba los libros, como todos los demás en nuestra familia, (PARA) ESTO no teníamos dudas sobre qué regalarle en su cumpleaños.

3) QUÉ (PODRÍA) morder el pez TAN bien que ayer, desenterré gusanos frescos.

4) Le agradezco a usted, así como a su secretaria POR (ESO), que se me haya dado la oportunidad de estudiar este proyecto.

Tarea 14. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en el lugar de cuál está escrita una letra H?

Los diversos proyectos de transición a la escritura alfanumérica desarrollados (1) por lingüistas chinos nunca se llevaron a cabo (2): la sociedad (3) vio la amenaza de una ruptura con la cultura centenaria, encarnada (4) en la escritura jeroglífica.

1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4

A19. Proporcione la explicación correcta del uso de una coma o su ausencia en la oración:

Muchos de los miembros de la sociedad literaria Beseda fueron clasicistas sucesivos () y algunos de ellos perfeccionaron géneros clasicistas tradicionales.

1) Oración compuesta, antes de la unión Y la coma no es necesaria.

2) Una oración simple con miembros homogéneos, antes del sindicato Y no se necesita una coma.

3) Oración compuesta, antes de la unión Y necesita una coma.

4) Una oración simple con miembros homogéneos, antes del sindicato Y se necesita una coma.

A20.

Bajo el sol (1) compitiendo con él (2) trajes de baño inusualmente altos, jugosos y de colores grandes (3) similares a las rosas amarillas brillaban intensamente.

1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3

A21. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en lugar de los cuales en las oraciones deben haber comas?

La actividad sorprendentemente agradable (1) que recuerdo (2) fue que me tumbara de espaldas en el bosque y mirara hacia arriba. Entonces el cielo (3) parecía (4) un mar sin fondo, extendido ante mis ojos.

1) 1,2,3,4 2) 1,2 3)3,4 4)1,3

A22.Especifique una oración en la que necesite poner una coma. (No se colocan signos de puntuación).

1) El sol llegó al final de la tierra y se extendió por el cielo como un brillo de cereza.

2) El artista pintó paisajes urbanos y rurales.

3) Tuve que esperar mi turno e involuntariamente escuchar conversaciones aburridas y molestas.

4) En los periquitos, el crecimiento en la base del pico puede ser azul o azul.

A23.¿Cómo explicar la configuración de los dos puntos en esta oración?

Las personas se dividen en dos tipos: algunos primero piensan y luego dicen y hacen, mientras que otros primero dicen y hacen y luego piensan.

1) La palabra generalizadora se coloca antes de los miembros homogéneos de la oración.

2) La segunda parte de la oración compleja no sindical explica, revela el contenido de lo dicho en la primera parte.

3) La segunda parte de la oración del complejo no sindical indica la condición de lo dicho en la primera parte.

4) La segunda parte de la oración compleja no sindical indica una consecuencia de lo dicho en la primera parte.

A24.¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en su lugar en la oración debe haber comas?

Los caminos de piedra (1) las líneas sinuosas (2) que (3) simbolizan el flujo de energía (4) adquieren un significado especial en el jardín japonés.

A25 ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en su lugar en la oración deben haber comas?

Era hora de irnos (1) y (2) cuando los buses de la ciudad vinieron por nosotros (3) nos dimos cuenta (4) lo lamentable que es separarse del lago.

A26 ¿En qué oración no se puede reemplazar la cláusula subordinada de una oración compleja por una definición separada expresada por una frase participial?

1) En el undécimo grado, después de la escuela, fuimos a un café, que estaba ubicado en la plaza cerca del Palacio de la Cultura.

2) Hay personas que, desde la más tierna infancia, llevan algún tipo de impronta de ser elegidos.

3) Dado que no pudimos cancelar la reunión en Londres, que tendrá lugar mañana, se decidió canjear las entradas.

4) Según los rumores que nos llegaban a veces, Zhenya se convirtió en un médico militar de primera.
PROBLEMAS

1 Procesos en el lenguaje moderno

2 Medidas para superar los procesos negativos asociados al uso del lenguaje

3 Cambio de idioma y sus motivos

El lenguaje no puede dejar de cambiar, pero el cambio debe conducir a la mejora. Idioma moderno cambia muy rápido y, a veces, fuera de lugar

La ley no cambiará la situación, ya que el Problema está en las Enfermedades de la comunidad

1. ARGUMENTO Recuerda el discurso de tus compañeros, ¿qué palabras nuevas han aparecido en su vocabulario y en el tuyo últimamente? ¿Es realmente necesario utilizarlos?

2 Argumento Recuerda las palabras de grandes escritores y poetas sobre la lengua rusa. ¿Son relevantes hoy?

3 Argumento ¿Para qué discurso de un presentador de televisión, la política es su modelo? ¿Y de quién es el discurso molesto? ¿Influyen los medios de comunicación en la situación lingüística en la sociedad?

EL LENGUAJE REFLEJA EL ESTADO DE LA SOCIEDAD, POR LO TANTO, TODOS LOS FENÓMENOS NEGATIVOS EN EL LENGUAJE SÓLO SE PUEDEN CAMBIAR CAMBIANDO LA SITUACIÓN EN LA SOCIEDAD.

Trabajar con texto

Opción 1

Todo el mundo sabe que la manecilla de la hora en el dial se mueve, pero no puede ver cómo se mueve. Lo mismo ocurre con el idioma. Cambia. Pero no sentimos cómo está sucediendo.

Ahora ha llegado un momento en nuestra historia en el que vemos cómo está cambiando el idioma ruso. Y esto no puede dejar de asustar. Queremos tanto alejarnos de la era anterior de nuestra vida, construir nuevas relaciones sociales, una nueva economía, que incluso nos gustaría tener un nuevo lenguaje. Una vez que dijeron "disociar", ahora - "distancia", estamos cansados ​​de la expresión "enloquecer" - decimos "el techo se ha ido". O no les gustó la palabra "reunión", empezaron a decir "tusovka".

Problema: el idioma está cambiando

Yo: el idioma está cambiando mucho (da ejemplos: jerga, palabras nuevas en la televisión, anuncios, etc.)

opcion 2

El idioma ruso, en palabras de A.S. Pushkin, es "receptivo y común", acepta fácilmente palabras extranjeras si son necesarias. Y no hay nada de qué preocuparse cuando todo se hace con moderación. Y la medida se pierde. En nuestro discurso aparecen "bocadillos", "almuerzos", "exhibiciones". Por lo general, cambian de 20 a 30 palabras al año, y ahora tenemos quizás 20 palabras a la semana.

Problema: el proceso de pedir prestado en un idioma

Yo: Escucho muchas palabras que no entiendo. Dar ejemplos

Opción 3

Además, no es poco importante de dónde provienen las nuevas palabras. Ahora, por ejemplo, hay un torrente de palabras de fuentes bastante dudosas, en particular la jerga criminal: "desmontaje", "obsequio". Muchos órganos de prensa utilizan palabras "no imprimibles" que, dicho sea de paso, se llaman así, porque no necesitan ser impresas.

Problema: procesos negativos en el lenguaje: dominio de nuevas palabras de vocabulario limitado.

Yo: yo mismo, desafortunadamente, lo uso.

Opción 4

En un momento, en el siglo XIX, e incluso en el siglo XX, la ficción dio un lenguaje ejemplar. Si una persona no sabía cómo hablar correctamente, entonces abrió Turgenev y allí encontró la respuesta. Ahora, por supuesto, no es la ficción lo que da forma a nuestro gusto por el idioma. El tono lo establecen ahora principalmente la televisión y la radio. Esto también se aplica a la pronunciación de los sonidos, el acento y la entonación. Y a los locutores modernos les gusta la entonación americana. Y los jóvenes empiezan a imitarlos. Sucede que el Dios líder sabe qué y cómo dice, pero a la gente le gusta. Esto ciertamente no se aplica a todos los programas, canales, locutores, pero muchos de ellos están de moda.

Problema: la forma de superar los procesos negativos es leer ficción.

Yo: leo poco

Opcion 5

La Duma ha estado discutiendo la "Ley del idioma ruso" durante varios años. La ley, por supuesto, es necesaria. Pero si hablamos seriamente de la ley, entonces debe haber un mecanismo para castigar su violación. Sin embargo, la propuesta de crear una milicia filológica, para establecer multas por errores en el idioma ruso, parece frívola. Digas lo que digas, son las personas las que hacen el idioma, y ​​es difícil obligarlas a obedecer las normas administrativas en relación al idioma. Ya ha habido intentos tan inútiles.

Problema: ¿se necesita una ley de idiomas?

Yo: la ley para la televisión, la radio ...

Opcion 6

Ahora estamos descontentos con el idioma, pero aquí es muy importante averiguar si el idioma es el culpable o algo más. Después de todo, el idioma obedece a las personas que lo usan. Se adapta a las necesidades de la comunidad. Si en nuestra sociedad de hoy existe la necesidad de pensar en el futuro, en una familia fuerte, en la felicidad de los niños, entonces el lenguaje irá en esa dirección, nos dará los medios para ello. Si lo principal es cómo, sin trabajar, ganar un millón, sexo, violencia, drogas, entonces el lenguaje cambiará aquí. ¿Por qué vilipendiarlo? Refleja el estado de la sociedad. Así que no es el lenguaje el que necesita corregirse ahora. (Según V. Kostomarov)

Problema: ¿quién tiene la culpa de la degradación del idioma?

"Se nos ha dado posesión del idioma ruso más rico, preciso, poderoso y verdaderamente mágico"

K. Paustovsky

"Nuestro idioma es ilimitado y puede, viviendo como la vida, enriquecerse a cada minuto"

N.V. Gogol

"El idioma ruso es inagotable y todo se enriquece con una velocidad sorprendente".

M. Gorky

"Nuestro lenguaje es expresivo no solo por su alta elocuencia, por su poesía fuerte, sino también por su delicada sencillez, por los sonidos del corazón y la sensibilidad"

N.M. Karamzin

"El pueblo ruso creó el idioma ruso, brillante como un arco iris después de una lluvia de primavera, tan preciso como flechas, melodioso y rico, conmovedor como canciones sobre una cuna".

según V. Kostomarov * "Todo el mundo sabe que la manecilla de las horas en el dial ..."
A1. ¿En qué palabra está correctamente resaltada la letra que denota una vocal acentuada?
1) curvo 3) creado 2) utilidad 4) hermoso A2. ¿En qué oración debería usar RESIDENCIAL en lugar de RESIDENCIAL?
1) Muchas familias jóvenes enfrentan un problema de VIVIENDA.
2) Este edificio de apartamentos se construyó con bastante rapidez.
3) La respuesta a la pregunta sobre la propiedad del apartamento se puede encontrar en el Código de VIVIENDA.
4) Las condiciones de VIVIENDA de la familia eran muy desfavorables.
ARIZONA. Dé un ejemplo de una forma de palabra mal escrita.
1) con cincuenta rublos 3) se secó
2) abrigado 4) albaricoques maduros
A4. Indicar la continuación gramaticalmente correcta de la oración.
Usando medios de expresión del lenguaje,
1) el habla está llena de colores brillantes.
2) el escritor resuelve figuradamente el problema del napoleonismo.
3) se enfatiza la individualidad del estilo.
4) el pensamiento del autor parece más convincente.
A5. Indique una oración con un error gramatical (con una violación de la norma sintáctica).
1) La revista publicó una reseña de una nueva colección de poemas de poetas jóvenes.
2) Todos, quienquiera que haya escrito sobre la naturaleza rusa, notaron su poesía y su carácter pintoresco.
3) En la pintura de Bogatov "Vecinos", el lujoso interior de la habitación sorprende.
4) Ninguno de los transeúntes, que se apresuraban hacia la feria, prestó atención a los carritos con utensilios domésticos apartados.
A6. ¿En qué oración no se puede reemplazar la cláusula subordinada de una oración compleja con una definición separada expresada por una frase participial?
1) En el undécimo grado, después de la escuela, fuimos a un café, que estaba ubicado en la plaza cerca del Palacio de la Cultura.
2) Hay personas que, desde la más tierna infancia, llevan algún tipo de impronta de ser elegidos.
3) Dado que no pudimos cancelar la reunión en Londres, que tendrá lugar mañana, se decidió canjear las entradas.
4) Según los rumores que nos llegaban a veces, Zhenya se convirtió en un médico militar de primera.
Leer el texto y completar las tareas A7-A12.
(1) ... (2) La imagen más antigua de un buzo encontrada en las lápidas de Mesopotamia se remonta a finales del quinto y cuarto milenio antes de Cristo. NS. (H) Aproximadamente ocho siglos más joven, dibujos de temática similar, conservados en las paredes de las tumbas de la antigua ciudad griega de Tebas. (4) En el siglo V a.C. NS. los atenienses utilizaron buzos en el sitio de Siracusa. (5) Varias décadas después, el gran Aristóteles diseñó un equipo de buceo en forma de campana, con la ayuda de la cual su no menos gran alumno Alejandro Magno se zambulló en las aguas del Mediterráneo: de esta manera se familiarizó personalmente con los obstáculos submarinos. de la ciudad fenicia de Tiro, preparándose para atacarla desde el mar. (6) ... después de un exitoso reconocimiento submarino, la ciudad fue capturada por las tropas del joven rey-comandante.
A7. ¿Cuál de las siguientes oraciones debería ser la primera en este texto?
1) A menudo, los mares y océanos sirvieron como escenario de feroces batallas en las que se decidió el destino de estados enteros.
2) Los intentos de penetrar en las profundidades del mar fueron realizados por personas en la antigüedad.
3) Según los historiadores, solo en los últimos cinco siglos, el océano ha absorbido una octava parte de la producción mundial de oro y plata.
4) El fondo del océano a lo largo de los milenios se ha convertido en el museo más rico del mundo, en cuyas infinitas salas la Historia misma parece estar congelada.
A8. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio en la sexta oración?
1) Porque 2) Sin embargo 3) A pesar de esto, 4) Pronto
A9. ¿Qué palabra o combinación de palabras es la base gramatical en una de las partes de una oración compleja del texto?
1) dibujos más jóvenes (propuesta 3)
2) usado (propuesta 4)
3) Alejandro Magno se reunió (oración 5)
4) la ciudad fue (propuesta 6)
A10. Indique la descripción correcta de la segunda (2) oración del texto.
1) no unión compleja 2) compuesto
3) simple, complicado
4) complejo
A11. ¿Qué oración (s) contienen participios pasivos?
1) 3, 5 2) 2 3) 3, 5, 6 4) 2, 6
A12. ¿Cuál es el significado de la palabra AGUA en la oración 5?
1) manantiales minerales útiles
2) fluido nutritivo que llena la capa protectora del feto
3) cuerpos de agua de los mares
4) una solución acuosa de la sustancia
A13. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en el lugar de cuál letra H está escrita?
Los diversos proyectos de transición a la escritura alfanumérica desarrollados (1) por lingüistas chinos nunca se llevaron a cabo (2): la sociedad (3) vio la amenaza de una ruptura con la cultura centenaria, encarnada (4) en la escritura jeroglífica.
1) 1, 3 2) 2 3) 3 4) 2, 4
A14. ¿En qué fila falta la vocal verificable átona de la raíz en todas las palabras?
1) designación, zadr..squeeze, t ... íntimo 2) enriquecimiento ... enriquecimiento, a ... marrón, conmovedor ...
4) región ... gatito, b..grove, apéndice ... A15. ¿En qué fila falta la misma letra en todas las palabras?
1) bajo ... tomar, pr ... imagen, n ... il lo mejor
4) chirriante ... escudriñando, fuera ... skaty, encendido ... skovy А16. ¿En qué fila está la letra que falta en ambos casos?
1) amar ... hablar, pasajeros dormitando ... t
2) casa en construcción, recuento de agujas ... tsya 3) colorantes ... sustancias, estelas de hierbas ... tsya 4) espuma ... olas, los vecinos se despiertan ... t
A17. ¿En qué respuesta están todas las palabras donde falta la letra I?
A. hola ... oh
B. ofendido ... ofendido V. fosa nasal ... algodonosa
D. embellecer ... 1) A, B, D 2) A, B, C 3) C, D 4) A, D

A18. ¿En qué opción de respuesta están correctamente indicados todos los números, en el lugar en el que está escrita la letra I?
Un investigador honesto (1) puede, haga lo que haga (2), terminar en las filas de los pseudocientíficos: (3) irá (4) a engañar a sus colegas y (5) a distorsionar los hechos.
1) 2, 4, 5 2) 2 3) 1, 2, 3 4) 4, 5
A19. ¿En qué oración se escriben juntas las dos palabras seleccionadas?
1) ¡QUÉ (HARÍA) criar a un cachorro, se necesita mucho esfuerzo, POR (ESO) cuánta alegría te dará!
2) El hijo menor TAN (MISMO) amaba los libros, como todos los demás en nuestra familia, (PARA) ESTO no teníamos dudas sobre qué regalarle en su cumpleaños.
3) QUÉ (PODRÍA) morder el pez TAN bien que ayer, desenterré gusanos frescos.
4) Le agradezco a usted, así como a su secretaria POR (ESO), que se me haya dado la oportunidad de estudiar este proyecto.
A20. Indique la explicación correcta del uso de una coma o su ausencia en la oración:
Muchos de los miembros de la sociedad literaria Beseda fueron clasicistas sucesivos () y algunos de ellos perfeccionaron géneros clasicistas tradicionales.
1) Oración compuesta, antes de la unión Y la coma no es necesaria.
2) Una oración simple con miembros homogéneos, antes del sindicato Y no se necesita una coma.
3) Oración compuesta, antes de la unión Y necesita una coma.
4) Una oración simple con miembros homogéneos, antes del sindicato Y se necesita una coma.
A21. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en su lugar en la oración debe haber comas?
Bajo el sol (1) compitiendo con él (2) trajes de baño inusualmente altos, jugosos y de colores grandes (3) similares a las rosas amarillas brillaban intensamente.
1) 1,3 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3
A22. ¿En qué opción de respuesta están todos los números indicados correctamente, en lugar de qué comas deben estar en las oraciones?
La actividad sorprendentemente agradable (1) que recuerdo (2) fue que me tumbara de espaldas en el bosque y mirara hacia arriba. Entonces el cielo (3) parecía (4) un mar sin fondo, extendido ante mis ojos.
1) 1,2,3,4 2) 1,2 3)3,4 4)1,3
A23. Especifique una oración en la que necesite poner una coma. (No se colocan signos de puntuación).
1) El sol llegó al final de la tierra y se extendió por el cielo como un brillo de cereza.
2) El artista pintó paisajes urbanos y rurales.
3) Tuve que esperar mi turno e involuntariamente escuchar conversaciones aburridas y molestas.
4) En los periquitos, el crecimiento en la base del pico puede ser azul o azul.
A24. ¿Cómo explica el uso de los dos puntos en esta oración?
Las personas se dividen en dos tipos: algunos primero piensan y luego dicen y hacen, mientras que otros primero dicen y hacen y luego piensan.
1) La palabra generalizadora se coloca antes de los miembros homogéneos de la oración.
2) La segunda parte de la oración compleja no sindical explica, revela el contenido de lo dicho en la primera parte.
3) La segunda parte de la oración del complejo no sindical indica la condición de lo dicho en la primera parte.
4) La segunda parte de la oración compleja no sindical indica una consecuencia de lo dicho en la primera parte.
A25. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en su lugar en la oración debe haber comas?
Los caminos de piedra (1) las líneas sinuosas (2) que (3) simbolizan el flujo de energía (4) adquieren un significado especial en el jardín japonés.
1) 1,3 2) 1,4 3) 2,3,4 4) 2,4
A26. ¿En qué opción de respuesta están todos los números correctamente indicados, en su lugar en la oración debe haber comas?
Era hora de irnos (1) y (2) cuando los buses de la ciudad vinieron por nosotros (3) nos dimos cuenta (4) lo lamentable que es separarse del lago.
1) 1,3 2) 2,3 3)1,4 4)1,2,3,4

Lee el texto.
Cada uno de nosotros está conectado con otras personas mediante un sistema de comunicación. Esta densa red impregna literalmente a la humanidad. Es ella quien nos hace un todo: podemos intercambiar opiniones no solo con un vecino, sino también con los residentes del otro lado del mundo, y al mismo tiempo no es en absoluto necesario entrar en contacto directo.
A 27. ¿Cuál de las siguientes oraciones transmite correctamente la información principal contenida en el texto?
1) El sistema de comunicación impregna todas las relaciones humanas.
2) En el mundo moderno, puede comunicarse sin hacer contacto directo.
3) La humanidad se percibe como un todo gracias al sistema de comunicación desarrollado.
4) Un sistema de comunicación desarrollado une a la humanidad, permitiendo que las personas se comuniquen directamente entre sí.
Leer el texto y completar las tareas A28-A30. B1-B8
(1) Todo el mundo sabe que la manecilla de la hora en el cuadrante se mueve, pero no puede ver cómo se mueve. (2) Lo mismo ocurre con la lengua. (3) Cambia. (4) Pero no sentimos cómo está sucediendo.
(5) Ahora en nuestra historia ha llegado un momento en el que vemos cómo está cambiando el idioma ruso. (6) Y esto no puede dejar de asustar. (7) Queremos tanto alejarnos a toda costa de la era anterior de nuestra vida, construir nuevas relaciones sociales, una nueva economía, que incluso nos gustaría tener un nuevo lenguaje. (8) Una vez dijeron "disociar", ahora - "distancia", estamos cansados ​​de la expresión "enloquecer" - decimos "el techo se ha ido". (9) O no les gustó la palabra "reunión", comenzaron a decir "tusovka".
(10) Idioma ruso, según A.S. Pushkin, "receptivo y sociable", acepta fácilmente las palabras extranjeras, si son necesarias. (11) Y no hay nada de malo en eso cuando todo se hace con moderación. (12) Y la medida se pierde. (13) En nuestro discurso hay "bocadillos", "almuerzos", "exhibiciones". (14) Por lo general, cambian de 20 a 30 palabras al año, y ahora tenemos quizás 20 palabras a la semana. (15) Además, es importante de qué fuentes aparecen nuevas palabras del idioma. (16) Ahora, por ejemplo, hay un torrente de palabras de fuentes bastante dudosas, en particular la jerga criminal: "desmontaje", "obsequio". (17) Muchos órganos de prensa utilizan palabras "no imprimibles", que, dicho sea de paso, se llaman así, porque no necesitan ser impresas.
(18) La Duma debatió la Ley de la lengua rusa durante varios años. (19) La ley, por supuesto, es necesaria. (20) Pero si hablamos seriamente de la ley, entonces debe haber un mecanismo para sancionar su violación. (21) Sin embargo, la propuesta de crear una milicia filológica, para establecer multas por errores en el idioma ruso, parece frívola. (22) Diga lo que diga, el idioma hace al pueblo, y es difícil obligarlo a obedecer las normas administrativas en relación al idioma. (23) Ya ha habido intentos tan inútiles. (24) En un momento, en el XIX, e incluso en el siglo XX, la ficción dio un lenguaje ejemplar. (25) Si una persona no sabía hablar correctamente, entonces abriría Turgenev y allí encontraría la respuesta. (26) Ahora, por supuesto, no es la ficción lo que da forma a nuestro gusto lingüístico. (27) La televisión y la radio marcan ahora principalmente la pauta. (28) Esto también se aplica a la pronunciación de sonidos, el acento y la entonación. (29) Y a los locutores modernos les gusta la entonación americana. (30) Y los jóvenes comienzan a imitarlos. (31) Sucede que el Dios líder sabe qué y cómo dice, pero a la gente le gusta. (32) Esto ciertamente no se aplica a todos los programas, canales, locutores, pero muchos de ellos están de moda.
(33) Ahora estamos descontentos con el idioma, pero aquí es muy importante entender: el idioma es el culpable de esto o de algo más. (34) Después de todo, el idioma obedece a las personas que lo usan. (35) Se adapta a las necesidades de la comunidad. (36) Si en nuestra sociedad actual hay necesidad de pensar en el futuro, en una familia fuerte, en la felicidad de los niños, entonces el lenguaje irá en esa dirección, nos dará los medios para ello. (37) Si lo principal es cómo, sin trabajar, ganar un millón, sexo, violencia, drogas, entonces el lenguaje cambiará aquí. (38) ¿Por qué debería regañarlo? (39) Refleja el estado de la sociedad. (40) Por tanto, no es el lenguaje el que debe corregirse ahora. (Según V. Kostomarov)
A28. ¿Qué afirmación es coherente con el punto de vista del autor expresado en el texto?
1) Los cambios negativos en el idioma conducen a cambios negativos en la sociedad.
2) Es necesario proteger el idioma de cualquier cambio y mantenerlo como estaba en la época anterior.
3) Los cambios negativos en la sociedad conducen a cambios negativos en el idioma.
4) Es necesario disociarse de la era anterior y crear un lenguaje completamente nuevo.
A29. ¿Qué tipo (s) de discurso (s) se representan en las oraciones 33-40?
1) narración
2) descripción
3) razonamiento
4) razonamiento y descripción
A30. ¿Cuál es el significado de la palabra Vain en la oración 23?
1) sin rumbo
2) fallido
3) diligente
4) dañino
EN 1. De las oraciones 26-29, escriba la palabra formada por el método prefijo-sufijo.
EN 2. Escribe todos los pronombres demostrativos de las oraciones 1-5.
ANTIGUO TESTAMENTO. De las oraciones 33-35, escriba la frase subordinada con la relación CONEXIÓN.

A LAS 4. Entre las oraciones 2-11, encuentre oraciones complejas que incluyan oraciones impersonales de una parte. Escribe los números de estas oraciones complejas.
A LAS 5. Entre las oraciones 22-32, encuentre una oración con una circunstancia aclaratoria separada. Escribe el número de esta oración.
A LAS 6. Entre las oraciones 1 - 10, encuentre una cláusula compleja con subordinación secuencial de cláusulas. Escribe el número de esta oración.
A LAS 7. Entre las oraciones 24-31, encuentre una que se conecte a la anterior con un pronombre demostrativo. Escribe el número de esta oración.

A LAS 8. “… Un artículo del conocido lingüista V.G. Kostomarova no se dedica a la lingüística propiamente dicha, sino a los problemas sociales. La tarea del autor es proporcionar una explicación de algunos de los fenómenos y su evaluación. Al mismo tiempo V.G. Kostomarov a menudo recurre a palabras introductorias que expresan su actitud ante el problema. Una técnica como _____ (por ejemplo, en las oraciones 36 a 37) juega un papel importante y tro- _____ (en las oraciones 1 a 4). Medios léxicos como _____ ("sándwiches", "almuerzos", "exhibiciones" en la oración 13), _____ ("lo que digas", "Dios sabe qué"), una pregunta retórica y otros ayudan a expresar la evaluación del autor de la fenómenos.
Lista de términos:
1) metonimia
2) comparación
3) volumen de negocios comparativo
4) ironía
5) palabras coloquiales y unidades fraseológicas
6) préstamos de palabras
7) litota
8) pregunta retórica
9) paralelismo sintáctico

Respuestas:
A1 - 1 A6 - 3 A11 - 4 A16 - 4 A21 - 4 A26 - 4
A2 - 2 A7 - 2 A12 - 3 A17 - 4 A22 - 2 A27 - 4
A3 - 1 A8 - 4 A13 - 2 A18 - 1 A23 - 2 A28 - 3
A4 - 2 A9 - 1 A14 - 1 A19 - 1 A24 - 2 A29 - 3
A5 - 2 A10 - 3 A15 - 3 A20 - 3 A25 - 2 A30 - 2

В1 - moderno В3 - algo más В5 - 24 В7 - 28
B2 - esto, esto, tal B4 - 7.11
B6 - 5 B8 - 9265
Problemas principales Posición del autor
- Procesos negativos en el lenguaje: el dominio de nuevas palabras de vocabulario limitado.
- el proceso de pedir prestado en el idioma
- el idioma cambia - estas palabras no son necesarias en el idioma
- la medida se pierde
- Es alarmante que "nos gustaría tener un nuevo idioma".
Composición
El idioma es una gran cosa. Genial porque una palabra puede unir a las personas para grandes hechos y agradecimientos. La palabra puede expresar amor y todo el movimiento más sutil del alma. Pero a veces no nos damos cuenta de qué procesos están teniendo lugar en el idioma ruso hoy, a qué pueden conducir.
Es este problema el que plantea V. Kostomarov en su artículo. Argumenta que el idioma ruso, según A.S. Pushkin, "receptivo y sociable", acepta fácilmente las palabras extranjeras, si son necesarias. Y no hay nada de qué preocuparse cuando todo se hace con moderación. Y la medida se pierde. El texto se construye como un discurso sobre lo que está sucediendo con la lengua rusa. El autor da muchos ejemplos de cómo reemplazar palabras rusas nativas con vocabulario moderno: "Una vez que dijeron" disociar ", ahora" distancia ", estamos cansados ​​de la expresión" enloquecer ", decimos" decimos "el techo se ha ido". O si la palabra "reunión" dejaba de gustarles, comenzaban a decir "tusovka" ”. Pero la mayoría de las veces tomamos prestadas palabras de la jerga criminal o palabras extranjeras que absolutamente no necesitamos, y la radio y la televisión enseñan a los jóvenes la entonación estadounidense.
V. Kostomarov nos hace pensar que no valoramos nuestra lengua materna, aunque es nuestra herencia cultural, y permitimos que cambie tomando prestadas lenguas extranjeras y jergas.
Es difícil estar en desacuerdo con la opinión del autor del texto. La gente debe valorar y apreciar su lengua materna. Sí, el idioma debería desarrollarse, pero no a tal velocidad, no es necesario introducir en nuestro léxico palabras extranjeras que están en el gran y poderoso idioma ruso.
Este problema preocupó a muchos grandes escritores rusos. En su poema "Lengua rusa", I. S. Turgenev llama a la lengua rusa grande, poderosa, veraz y libre. “En los días de la duda, en los días de la meditación dolorosa”, fue apoyo y apoyo para el escritor.
El "Diccionario explicativo de la gran lengua rusa viviente" de V. I. Dahl es de gran valor para nosotros. Durante medio siglo, el famoso escritor, etnógrafo no solo recopiló más de doscientas mil palabras rusas, sino que también explicó su significado, dio ejemplos de proverbios y dichos. ¿No hay palabras adecuadas en este trabajo?
Debemos estar atentos a nuestro discurso, intentar utilizar palabras rusas donde no sea necesario sustituirlas por jerga o palabras extranjeras. Debemos entender: ¡el idioma ruso es maravilloso! Y en él se seguirán cantando las mejores canciones sobre el futuro.
http://spishy.ru.com/spishi-ru/spishi-ru-russkiy-yazyik-ege-15.html

TEXTO FUENTE 1) Todo el mundo sabe que la manecilla de la hora en el cuadrante se mueve, pero no puede ver cómo se mueve. 2) Lo mismo ocurre con el idioma. 3) Cambia. 4) Pero no sentimos cómo está sucediendo. 5) Ahora en nuestra historia ha llegado un momento en el que vemos cómo está cambiando el idioma ruso. 6) Y esto no puede dejar de asustar. 7) Queremos tanto alejarnos de la época anterior de nuestra vida, construir nuevas relaciones sociales, una nueva economía, que incluso nos gustaría tener un nuevo lenguaje. 8) Una vez dijeron "disociar", ahora - "distancia", estamos cansados ​​de la expresión "enloquecer" - decimos "el techo se ha ido". 9) O no les gustó la palabra "reunión", comenzaron a decir "tusovka". 10) Idioma ruso, según A.S. Pushkin, "receptivo y sociable", acepta fácilmente las palabras extranjeras, si son necesarias. 11) Y no tiene nada de malo cuando todo se hace con moderación. 12) Y se pierde la medida. 13) En nuestro discurso hay "bocadillos", "almuerzos", "exhibiciones". 14) Por lo general, cambian de 20 a 30 palabras al año, y ahora tenemos quizás 20 palabras a la semana. 15) Además, es importante de qué fuentes aparecen nuevas palabras del idioma. 16) Ahora, por ejemplo, hay un torrente de palabras de fuentes bastante dudosas, en particular la jerga criminal: "desmontaje", "obsequio". 17) Muchos órganos impresos utilizan palabras "no imprimibles", que, dicho sea de paso, se llaman así, porque no necesitan ser impresas. 18) La Duma discutió la Ley de la lengua rusa durante varios años. 19) La ley, por supuesto, es necesaria. 20) Pero si nos tomamos en serio la ley, entonces debe haber un mecanismo para sancionar su violación. 21) Sin embargo, la propuesta de crear una milicia filológica, para establecer multas por errores en el idioma ruso, parece frívola. 22) Diga lo que diga, el idioma hace al pueblo, y es difícil obligarlo a obedecer las normas administrativas en relación al idioma. 23) Ya ha habido intentos tan inútiles. 24) En un momento, en el XIX, e incluso en el siglo XX, la ficción dio un lenguaje ejemplar. 25) Si una persona no sabía hablar correctamente, entonces descubrió a Turgenev y allí encontró la respuesta. 26) Ahora, por supuesto, no es la ficción lo que da forma a nuestro gusto por el lenguaje. 27) La televisión y la radio son las primeras en marcar la pauta. 28) Esto también se aplica a la pronunciación de los sonidos, el acento y la entonación. 29) Y a los locutores modernos les gusta la entonación americana. 30) Y los jóvenes empiezan a imitarlos. 31) Sucede que el Dios líder sabe qué y cómo dice, pero a la gente le gusta. 32) Esto ciertamente no se aplica a todos los programas, canales, locutores, pero muchos de ellos están de moda. 33) Ahora estamos descontentos con el idioma, pero aquí es muy importante entender: el idioma es el culpable de esto o de algo más. 34) Después de todo, el idioma obedece a las personas que lo usan. 35) Se adapta a las necesidades de la comunidad. 36) Si en nuestra sociedad actual hay necesidad de pensar en el futuro, en una familia fuerte, en la felicidad de los niños, entonces el lenguaje irá en esa dirección, nos dará los medios para ello. 37) Si lo principal es cómo, sin trabajar, ganar un millón, sexo, violencia, drogas, entonces el lenguaje cambiará aquí. 38) ¿Por qué regañarlo? 39) Refleja el estado de la sociedad. 40) Así que no es el lenguaje el que necesita corregirse ahora. (Según V. Kostomarov)

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¿Por qué está cambiando el idioma ruso? ¿Qué contribuye a su cambio? El trabajo de V. Kostomarov me hizo pensar en estas y muchas otras preguntas.
Con el desarrollo de la sociedad no solo las esferas económica y política están cambiando pero también cultura. Y ante todo el idioma... Nuestro el deseo de alejarse de la era anterior y construir una nueva sociedad, lleva a metamorfosis lingüísticas que nos asustan por el hecho de su origen. La llegada de nuevas palabras y la "disociación" de las antiguas se produce porque el idioma ruso es "cambiante" y "común". Como señala el autor, el idioma acepta nuevas palabras si es necesario. Y este fenómeno no tiene lado negativo si está controlado. El idioma no debe contener una cantidad excesiva palabras extranjeras, argot y vocabulario del argot. "Todo debe ser con moderación". Para evitar la sobresaturación del idioma con nuevas palabras innecesarias, se debe, en primer lugar, encontrar la fuente de su aparición.
Según V. Kostomarov, "el pueblo hace el idioma". Son las personas, en el proceso de interacción entre sí, las que proporcionan influencia en el idioma. El idioma se adapta a las necesidades de la sociedad... La estandarización del lenguaje o la desviación de las reglas depende de la tendencia en el desarrollo de la sociedad.
No se puede dejar de estar de acuerdo con la opinión del autor. Después de todo, el lenguaje es un reflejo de la cultura de una sociedad. Todas las metamorfosis que tienen lugar en el lenguaje están directamente relacionadas con el nivel de desarrollo de la sociedad. "El idioma obedece a las personas que lo usan". Por lo tanto, en primer lugar