Lección para aprender una letra "Viaje espacial. Resumen de la fabricación de la fabricación de la comunicación "Vuelo a Cosmos" Capacitación de reclamaciones de viaje espacial

Elena scovalvava
Lección para la alfabetización "Viaje espacial al planeta de ABVGDAKI"

propósito: Identificación del nivel de conocimiento de los niños, la preparación para la escuela.

Educativo:

Conceptos de sujeción "Sonido, sílaba, palabra, oferta"; Mejorar las habilidades de análisis de sonido de las palabras, consolidar la capacidad de los niños para dar las características de los sonidos del habla.

Mejorar la capacidad de los niños en dividir las palabras a las sílabas; en la redacción de un plan para la propuesta y análisis de las propuestas; Ejercicio en la elaboración de propuestas.

Mejorar Phonda escuchando: Aprendiendo a resaltar el sonido en la palabra, determinar su lugar en la palabra.

Entrenamiento para leer las sílabas., dibuja palabras de las sílabas propuestas.

Desarrollando:

Desarrollar la independencia, la iniciativa.

Levantamiento:

Educar la capacidad de escuchar atentamente y realizar las instrucciones del profesor.

Continúa formando la capacidad de defender tu punto de vista.

Para formar un sentido de asociación.

Equipo: Computadora, TV;

Material: vocales, cartas consonantes; estrellas con sílabas; Tarjetas y chips para análisis de sílaba; Esquemas de propuestas; Estrellas con la palabra "A B C";

1. Configuración emocional.

- Chicos, ¿cuál es tu estado de ánimo hoy?

- Tomemos las manos y vamos a dar a cada uno.

a un amigo buen humor.

Todos los niños se reunieron en un círculo,

Soy tu amigo y tú eres mi amigo,

Juntos por armas toman

Y sonríe el uno al otro,

Jugaremos juntos

oye Mi espacio El barco falló, y con

enorme velocidad se está acercando desconociendo planeta.. Ella es

grande, redondo, azul y animado, y que vive en él y cómo

se llama, no lo sé "

- chicos, y sabes lo que se llama esto. planeta?

- y quien vive en planeta Tierra?

- Earthman.

- chicos, ¿qué piensas, en lo que podemos ir a viaje espacial?

Niños (coro): - cohete!

- Eso es correcto, chicos, volaremos en el cohete. Pero Abvgdeen dice, que en espacio solo puede ir

niños preparados. ¿Usted puede? Tenemos cartas, debes descomponerles las vocales y las consonantes, entonces caerás en la nave.

¿Qué significa la carta? (Este es un signo, un símbolo que indica los sonidos en la letra)

Vaya a la mesa, tome cada una letra y coloque la propagación, donde hay una casilla de verificación azul - consonantes, donde las vocales rojas.

1. juego "Especifique las vocales y las letras consonantes".

(Comprobado, las letras están bien distribuidas)

¿Cuál es la diferencia entre un sonido vocal de la consonante?

Bien hecho chicos, ocupan lugares en nave espacial y en la carretera. (Sonidos música espacial, cambió la foto)

Chicos, ver, aparecieron estrellas brillantes. Y aquí está la primera prueba, necesita dividir las palabras a las sílabas.

2. Juego "Dividimos las palabras a las sílabas".

ZEM LIA, VE-NEU-RA, MARS, YU-PIEZA, PLO-TONE, U-RAS, NED-TUN, MER-KU-RIJA, SAN TOURNE.

Bien hecho chicos, hacemos de esta prueba y tenemos la primera letra. "PERO" .

Chicos, nuestro barco retrasa en un agujero negro, debemos superar la atracción y ganar velocidad. Llamaré palabras con sonido "DE", y tienes que decir dónde está el sonido. "DE" Al principio, medio o tarde.

3. Juego "Coge el sonido. "DE"».

Sol, este, marte, espacio, cosmonauta, Hablando de spa, astrónomo.

Anotamos velocidad, bien hechas, apareció otra estrella, tenemos la segunda letra. "S".

4. Juego "Haz las palabras de las sílabas".

Mira, en nuestro camino comienza. lluvia estrella. Del cielo cayó estrellas, pero no sencillo, pero con sílabas. (Estrellas suspendidas con sílabas). Lea las sílabas y vienen con palabras que con ellos. empezar: Ma, ro, le, i, ut, co., ca. (Los niños leen sílabas e inventan las palabras con ellos).

Bien hecho chicos, todavía tenemos una letra "B".

Chicos, propongo recargar energía espacial.

Fizminutka.

(Sonidos música espacial)

Estaremos muy tratando de

Junto con los deportes: (Los niños hacen que los jums doblan las manos frente al pecho)

Corre rápidamente como el viento (correr en calcetines)

Nadar mejor que todos en el mundo. (Haz las manos de remos)

Sentarse y levantarse de nuevo (Se sentó)

Y levantar pesas. (endereza las manos dobladas hacia arriba)

Hazte fuerte, y mañana, todos nos llevarán en cosmonautas! (Manos en el cinturón).

Bueno, eso, chicos, y ahora vamos a tomar nuestros lugares para realizar la próxima tarea.

5. Juego "Cifre la palabra".

(Casas de sonido)

Necesitamos cifrar la palabra "amistad" y enviar a los residentes Abvgdika, advierte que ya estamos cerca.

Toma la tarjeta y marca la palabra. "amistad" papas fritas.

Vamos a comprobar si usted tarea correctamente.

Bien hecho chicos, residentes los planetas de Abvgdaki ahora sabrán.Que ya estamos cerca y tenemos otra carta. "U".

6. juego "Haz una oferta".

Chicos, recibimos un mensaje, está encriptado, estos son los esquemas.

¿Qué quieren decir?

¿Cuántas palabras en la oración?

¿Qué significa la línea vertical?

¿Qué significa el punto?

Y ahora vamos a encontrar una sentencia de dos palabras, de las tres palabras, y quién se encontrará con una oferta en la que más palabras.

Bueno, tenemos otra estrella con la letra. "A".

Chicos, vamos a comprobar, ¿tienes alguna letra?

Intenta hacer la palabra principal.

¿Qué le falta la letra? (PERO)

Creo que lo encontraremos si leíste las cuerdas mágicas.

Bien hecho chicos, tenemos la última letra. "PERO"y hicimos la palabra principal "A B C".

Chicos, piratas regresaron "A B C" residentes planetas abvgdikaTe están muy agradecidos por tu ayuda. Para poder leer, es genial!

¿Qué le resultas difíciles?

¿Qué te gustó?

Bien hecho chicos, ayudaste a los residentes. planetas abvgdika.

¿Por qué nos enfrentamos con tareas difíciles?

¿Qué nos ayudó en esto?

Publicaciones sobre el tema:

"Viaje espacial a los ritmos del planeta". Lección musical temática para niños mayores en edad preescolar Curso de viaje. Líder de la música: ¡Me alegro de verte de buen humor! Salgamos unos a otros con gestos. 4 algodón +.

Resumen de la clase para la diversidad líder "Viaje a SoundWork" Tema: Viaje al sonido. Propósito: Muestre el resultado del trabajo correccional del terapeuta del habla de MBDOU, que los niños han aprendido sobre las ocupaciones de terapia del habla,.

Resumen Composición Presentación Fabricación "Viaje al Reino de la Comida del Tridge-Food" El resumen de las clases finales para el 1er trimestre de 2016 sobre el desarrollo del aprendizaje del habla y la alfabetización en el grupo preparatorio "Viajes a Cáquico.

Presupuesto municipal institución educativa "Kindergarten No. 8 de la especie combinada" de la ciudad de PICALEVO, "viaje al país de Magical.

Resumen del ODO para aprender la alfabetización "Increíble viaje con Luntik" El resumen del ODO para aprender la alfabetización "Increíble viaje con un contenido de software" de Luntik a un país fabuloso: 1. Para familiarizarse con la carta.

Sujeto: Viaje espacial
Forma de tenencia:Directamente actividades educacionales.
Localización: Sala de grupo.
Propósito: Secure el conocimiento de los niños.

Tareas:
educativo: Sujete la capacidad de los niños para elaborar propuestas, divida las palabras a las sílabas, leerlas, dibujar palabras de las sílabas, producir análisis de contabilidad de sonido, responda por completo de respuesta;

desarrollando: para desarrollar audífonos fonMemáticos y de habla, percepción visual, atención, memoria, pensamiento, fantasía, imaginación, desarrollar los símbolos y palabras de lectura de habilidades;

educativo: Crear un buen humor, educar la precisión, la capacidad de realizar reglas del juego, el deseo y la capacidad de trabajar en el equipo, fomentar la actividad y la independencia, la capacidad de escuchar al educador y los compañeros, forman las habilidades para evaluar sus propias actividades.

Materiales y equipamiento:
demostraciones: Mapa de viaje espacial, chip en forma de cohete, tarjetas con imágenes de sujetas, bolsa de "magia" con letras; Centro de música y Speech Rocket Start-Up, Bolsa de tesoros;

distribución: "Tabletas laterales", tarjetas con palabras para compilar una propuesta "de buena manera", "estrellas" con sílabas, sobres con tareas para niños, lápices de color para análisis de sonido de la palabra.

Integrable regiones educativas: Desarrollo cognitivo, desarrollo de habla, socialmente - desarrollo comunicativo, desarrollo fisico.
Métodos:
Juego: Un juego de viajes, el juego "Smart Handles", ejercicios de juegos.
VISUTORIO: Mapa de viajes en el espacio, tarjetas - boletos, sílabas, tarjetas para análisis de sonido, sobres con tareas.
Práctico: Realizar tareas.
Verbal: Explicación, conversación, indicación, respuestas de niños.

Trabajo preliminar
Regiones educativas: Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo del habla

Actividades educativas conjuntas con niños.
— Inventar palabras con un sonido dado, análisis de sonido de palabras, dividiendo palabras a sílabas, propuestas de elaboración de palabras, grabación gráfica de propuestas, ejercicios gráficos en cuadernos,
juegos didácticos: "Slotto", "Manijas hábiles", "Juego, leamos, leídas"; ejercicio didáctico "Haz una oferta."
- Aprendizaje de ataques físicos, gimnasia visual.
- Conversación con niños sobre el espacio, adivinando enigmas.

Interacción con los padres
— Considere ilustraciones, leyendo enciclopedias y libros infantiles sobre el tema.
- Recomienda a los padres que realicen trabajos individuales para mejorar la contabilidad de sonido, desarrolle la habilidad de leer palabras.

Curso de viaje:
- Chicos, en las vacaciones de año nuevo, moví las cosas y encontró tarjeta vieja . La traje a mostrarte.
- ¿Qué crees que es para el mapa?
- ¡Dime lo que ves en el mapa?
- ¿Qué piensas, qué tesoros están escondidos allí?
- ¿Sería interesante ir a este planeta lejano y descubrir qué tesoros están ocultos en él?
- Cómo inventar, ¿es posible llevar a cabo un viaje tan distante solo?
- ¿Por qué?
- Entonces, tal vez vamos a ir a este planeta distante, como un equipo?
- Estamos esperando pruebas complejas y solo al enfrentarlos, daremos los tesoros. ¿Estás listo para probar?
- Entonces pensemos en lo que puedes llegar a un planeta lejano?
- Construiremos nuestro vehículo conectando los números en orden.
- Salir, mostrar, quien tiene lo que sucedió.

- Antes de que la luna no pueda pájaro.
Volar y volar.
Pero pero puede
Rápido ... (cohete)
- Eso es correcto, chicos, volaremos en el cohete.

¿Y con qué estado de ánimo suelen ir en un viaje?
- Luego lleve con usted un buen humor, recogeremos su fuerza y \u200b\u200bconocimiento, y vamos a ir a la carretera. Y para que el estado de ánimo sea bueno y alegre, vamos a levantarse en un círculo, tomar las manos, cerrar los ojos y darse los ojos, el latón del calor y el amor que vive en nuestro corazón. Siéntete como en nuestras manos fuera de la palma en la palma, la bondad se está moviendo ...

Abre los ojos, sonríe entre ellos y en la carretera ...
Llevamos saffes, ven a mí, consigue plantando boletos, (Distribuyo boletos-fotos)

1) Casa, llave, paraguas, ojo, silla, seta.
2) ventana, manija, sombrero, falda, cerradura, anillo.
3) Rueda, canasta, zapatos, cohete, perro, lápiz.

En la primera fila, aquellos viajeros, palabras, en las imágenes de las cuales consisten en 1 sílaba;
En el segundo Una fila se sentará en esas palabras, en las imágenes de las cuales constarán de 2 sílabas;
En la tercera fila, aquellos viajeros están sentados, palabras, en las imágenes de las cuales constan de 3 sílabas;
Compruebe la exactitud de la tarea:
Varios niños explican por qué se sentaron en una fila en particular.

- Bien hecho, todos se enfrentaron a la tarea, tomaron sus lugares, preparados hasta el principio.
¿Qué?
Nuestro cohete no puede askelets, la contraseña está dañada. Para restaurarlo, necesitas proponer una propuesta.

Tomamos nuestras tabletas a bordo y de estas palabras hacemos una oferta.
Contraseña Lee todos juntos:
"Buena suerte".
- Intentaste y completó correctamente la tarea.
Sonidos de música espacial.

- Salimos al espacio exterior.
Veamos alrededor:
Nos miramos bien, nada
Miramos a la izquierda, nada.
Por tus ojos abajo abajo
Bueno, mira hacia arriba.
Ojos cerrados,
Descanso de los ojos.
Cómo abrir nuestros ojos
Adelante vamos a ver, hay una estrella allí.
¿Que ves?

- ¡Veo un gran grupo de estrellas! Adelante del Starfall, el camino está cerrado. Aquí, unas cuantas estrellas huyeron a nuestro cohete. Esta estrellas no son simples, en cada uno de ellos algún tipo de sílaba. Entendí, sugieren la siguiente tarea. Cubriendo con él, podremos volar más.

- Cada uno de ustedes en la mesa en el sobre hay sílabas, las mismas que en las estrellas. Lea las sílabas, pliegue para que obtenga las palabras. Llegando al trabajo. Los niños están doblados a partir de los símbolos de la palabra: du-rh-hectare, ra-ke-ta, ... (los niños se turnan para leer palabras, decir cuántas sílabas en la palabra.)Uno de los niños establece palabras en la pizarra.

- Comprueba lo que hiciste.
- Y con esta tarea que hicimos que nos enfrentamos, las estrellas superadas, puedes volar más.
- Veo un cometa directamente a la tarifa. Ella se acerca, ¿realmente nos juntamos con ella? No, el cometa voló junto a nuestro cohete y nos trajo en la cola de las letras.

Juego de asas inteligentes
Recolecté letras en una sola bolsa. No puedes verlos. Averigüe qué letras están ocultas solo sintiendo sus manos. Solo puede obtener la carta después de que lo desee y lo nombre, y nos encontraremos con palabras que comienzan con esta carta. Ve a la alfombra, levántate en el círculo. ( Los niños a su vez lo reducen en la bolsa, la potencia está determinada por la letra, y el resto se encuentra con palabras).

- La mitad de la forma en que ya hemos volado, es hora de relajarse un poco.

Fizkultminthork en la alfombra:
Para los astronautas, aquí está cobrando, siga en orden.
De pie rápido, sonríe, por encima, extingue más alto.
Bueno, endereza, levante, más bajo.
A la izquierda, gire a la derecha, toque el piso con las manos.
SELI - Me levante, se sentó, se levantó. Espero que no esté cansado?
Necesitas estar libre y con calma.

Continuamos el viaje, estamos esperando la siguiente prueba.
Todo cohete fue cáscara,
Todo en el cielo miró a su alrededor.
Ve en el espacio de Nora -
Este es un negro ... (agujero).

Solo podemos superarlo siguiendo la tarea.
- Necesitaremos nuestras tabletas laterales, lápices simples y de color. Ahora te haré un enigma, y \u200b\u200busted escribirá en su tableta y gastará un análisis de sonido de la palabra. Antes de continuar con el trabajo, recordemos qué grupos son los sonidos.
- ¿Qué grupos comparten los sonidos de consonantes?
-¿Qué color denotamos sonidos de vocales, consonantes blandos, consonantes sólidos?

- Escuchar cuidadosamente los enigmas:
En el espacio a través del grosor de los años.
Instalaciones de igelike.
La cola de ella es una tira ligera,
Y el nombre es el objeto ... (cometa)
¿Qué?

Dispersado por la noche a través del grano del cielo
Miramos por la mañana, no hay nada. (Estrellas)

Compruebe (uno le dice, otros revisan).

Levanta la mano a los que han hecho correctamente. Eres genial, estabas atento y diligente, dibujamos un sol rojo al lado del trabajo. Levanta la mano a los que tienen 1 o 2 errores. Lo intentaste, pero necesitas estar más cerca. Dibuja un sol amarillo. Aquellos que tienen 3 y más errores dibujan un sol naranja, debes ser más atento y seguir funcionando.

Bueno, llegamos al tesoro del planeta. Y aquí está el cofre. Lo abro, tengo la bolsa del tesoro.

Nuestros tesoros, necesitamos regresar, hasta que los piratas cósmicos llegaron aquí, los cazadores de tesoros.

Cierra los ojos y dime palabras mágicas:
Desde el vuelo devuelto.
Y aterrizó a la tierra.

Aquí estamos en la Tierra, en nuestro grupo nativo.

Resumiendo.
¡Resultó para ser viajeros intrépidos! ¿Por qué podrías alabarte a ti mismo?
- ¿Qué obstáculos tuvimos que superar el camino a los tesoros?
- ¿Cuál te pareció lo más difícil?

Y ahora es el momento de mirar a la bolsa y considerar los tesoros cósmicos.
(transición suave a las actividades conjuntas.)

Título: Un resumen de la alfabetización en el grupo preparatorio "Viaje espacial"
NOMINACIÓN: Kindergarten, resúmenes de clases, nodos, desarrollo del habla, Grupo preparatorio

Posición: Educador
Lugar de trabajo: MbDou Savsky jardín de infancia "Campana"
Ubicación: R.P. Syava, Shahunsky District, Nizhny Novgorod Region

Gu ss № 35

Reclamo de resumen de alfabetización

en la clase preescolar
"Viaje a Cosmos"

Educador: rybalchenko.l.

Aktobe 2016.

TEMA: Viaje al espacio.
Propósito: ampliar la idea del espacio.

Tareas:

* Continúe enseñando el análisis de palabras de sonido, enseñe a los niños a leer palabras de acuerdo con las primeras letras.
* solucionar la capacidad de los niños para dividir las palabras a las sílabas, responda la pregunta del maestro con una respuesta completa, ejercicio en la capacidad de elaborar palabras de sílabas, recoger palabras relacionadas; Desarrolle los símbolos de lectura de habilidades y palabras, pensamiento, atención, memoria;

* Educar la precisión, la capacidad de respuesta, la capacidad de escuchar al educador y compañeros, el deseo y la capacidad de trabajar en el equipo.

Materiales y equipamiento : Cohetes de colores rojos, azules y verdes; Estrellas con letras a, O, S, M, O, S; estrellas con sílabas; Fotos de sujetos; Tarjetas con letras de colores.
Curso de viaje:

P: - Chicos, ¿cuál es tu estado de ánimo hoy?

D: - Bien, alegre, divertido.

P: - Chicos, muchos invitados vinieron a la ocupación hoy.
Digamos hola a los invitados y con un sol.
Hola, el sol es dorado!
Hola, cielo azul!
¡Hola mis amigos!
Muy contento de verte!
"Idea genial"
¿Cuál es la pregunta?
¿Cuál es la oferta?
¿De qué es la palabra?
¿Cuál es la diferencia entre los sonidos de las letras?
¿Cuáles son los sonidos?
Las consonantes se dividen en ..
P: - Chicos, ¿a qué hora del año vino?

D: - Ha llegado la primavera.

P: - ¿Qué tipo de primavera?

D. : -Herramientas, hermosas, fragantes (cuando florecen), muy esperadas, soleadas.

P: - ¿Qué tipo de meses de primavera conoces?

D: - Marzo, abril, mayo.

P: - ¿En qué mes es ahora?

D: - ahora mes de abril
W-: ¿Qué vacaciones se celebra en abril?
D: - Día de Cosmonautica

P: - Hoy tendremos una lección inusual: iremos en un viaje, y donde, averigüe cuándo adivinemos los acertijos.
Ni comienzo, sin fin,
Ni la ni la cara ni la cara.
Knish todo: y joven, y viejo,
Que ella es una gran bola.

Respuesta: tierra
Te calientas todo el mundo.
Y no sabes fatiga
Sonríe en una ventana
Y todo te llamas.
Respuesta: el sol
Un hombre se sienta en un cohete.
Audazmente en el cielo él vuela,
Y en nosotros en tu Safeandra.
Él mira desde el espacio.
Respuesta: cosmonauta
Sin alas, pero este ave.
Volará y caerá.
Respuesta: Lunohod
Pájaro milagroso - cola escarlata
Voló a la sty de las estrellas.
Respuesta: cohete

En el cielo negro al amanecer.
Las linternas son débiles.
Linternas - Linternas
Menos que el mosquito.
Respuesta:estrellas
(Para cada respuesta al misterio, los niños consiguen una estrella.)
- ¿Qué palabra funcionó?
D: COSMOS.
¿Qué vamos a ir al vuelo? Adivina el acertijo:
Antes de que la luna no pueda pájaro.
Volar y volar.
Pero pero puede
Rápido ...

D (coro): - cohete.
P: - Eso es correcto, chicos, volaremos en el cohete.
División en grupos (en letras de color y cohetes).
En la mesa, la imagen de un cohete de tres colores:
(El cohete azul es consonantes sólidos; El cohete verde es consonantes suaves; ROKET ROJO - VOWELES). Tarjetas infantiles con letras de colores.
-Gujes para dar respuestas claras, necesitamos practicar las lenguas.
Gimnasia articulada (realizado por coro).

Chu - Chu - Chu, quiero volar al espacio.

Ellos, ellos, ellos, en el cohete, vuelan.

Dy - Dye, compartimos en la estrella.
Número de tarea 1 "Lea las primeras letras".
(Para cada equipo se le da una palabra)
En las fotos de la junta : 1 palabra: Paraguas, Slop, Machine, Lemon, Apple. (Tierra)
2 palabras:uvas, abeto, tijeras, abeto, pescado, piña. (Venus)
3 palabra: Bola, sandía, cohete, perro (marte).
Lea las palabras recibidas, escríbalas, haga un análisis de sonido de la palabra.
Tarea número 2. Vino una misteriosa carta. Es necesario dividir las palabras a las sílabas.
Bola, cometa, cohete, planeta, lunokhod, marte.
Tarea número 3.
Juego "Board Lream"
Deja que todos duermen, ella no está a la altura,
En el cielo nos brilla ... (Luna)

Planeta azul,
Favorito, nativo,
Ella es tuya, ella es mia
Y llamado ... (Tierra)

A los ojos
Y con estrellas para ser amigos
vía Láctea ocuparse de
Necesita un poderoso (telescopio)
Fizminutka.
En el cielo claro sol brilla, (Los niños hacen un círculo de manos)

El cosmonauta vuela en cohete. (pendientes a los lados)

Y en la parte inferior del bosque, campos - (inclinando hacia adelante)

Se extiende la tierra. (Los niños se reproducen las manos a los lados)

Número de tarea 4.

Juego "Recoge la familia de las palabras"por cierto "estrella"
1. SELLOVERK, ¿Quién considera las estrellas? (Starzet)
2. Nave espacial volando a las estrellas (StarShip)
3. ¿Cuándo caen las estrellas? (Starfall)
4. Nebo, ¿en qué muchas estrellas? (Star)
5. Precio gran estrella, y pequeño (asterisco)
Tarea número 5.
Encuentra dos estrellas idénticas y lee la palabra.
Sounds Staws: No, Bo, In, Sí, Lu, ON,
Tarea número 6.
"Slug la imagen"
De las partes, dobla la imagen y lee la oferta.
Cohete, vuela, en la luna.

EN: Bien hecho, todas las tareas se han completado, y ahora es el momento de que nos vayamos a casa. Cierra los ojos y diles las palabras mágicas:

CORO DE NIÑOS: Desde el vuelo devuelto

Y aterrizó a la tierra.

(Lanzamiento de cohete)

Resumiendo.

EN: Así que volvimos a casa. ¿Qué hicimos hoy en la lección?

D: Hicieron palabras de las letras, hicieron un análisis de palabras son un análisis de palabras, recogido palabras relativas, determinó el número de sílabas en la palabra, dio paso a los acertijos.

Educador: En esto, nuestra ocupación ha terminado, tienes una estrella sin lavar en tu mesa. Si te gustaba la lección, colorea el asterisco en verde; Si era difícil pintar en color azul; Si no le gustaba, inquieto como un asterisco en rojo. Cuidar de los invitados.

Un resumen de las clases de alfabetización con niños. grupo de terapia del habla. Durante la clase, los niños en una forma emocionante mejoran las habilidades de análisis de palabras de sonido, se familiarizarán con el concepto de alfabeto, estudiarán las habilidades iniciales para dominar un discurso escrito.

Descargar:

Avance:

Metódico gabinete № 59 "Flor escarlata"

Literatura

« Viaje espacial en busca de alfabeto con desarrollo »

como parte del huésped compartiendo la experiencia de los maestros.

Preparado

Educador

grupo de terapia de habla mayor

E.V. Krasnokutskaya

Contenido del software:

Desarrollando:

Mejora de las habilidades de análisis de sonido, desarrollo. audiencia finémica y la percepción phonderática; desarrollo de pensamiento lógico, atención; desarrollo de habilidades individuales de niños en creativo actividad de habla. Perfección pequeño Motoriki, percepción espectacular, pensamiento lógico.

Educativo:

Para familiarizarse con el concepto de alfabeto. Enseñar cartas de aprendizaje, hazlas fuera de los elementos. Enseñar las habilidades iniciales en el dominio de la escritura del habla.

Educativo:

Formación de una instalación positiva para la participación en la lección; la capacidad de escuchar a sus compañeros y educadores; Aliviar un sentido de cooperación, la capacidad de trabajar en el equipo, para educar buenos sentimientos, el deseo de ayudar.

Equipo : Almohadas para diseñar cohetes; presentación electrónica "En un viaje con desarrollo"; Presentación "Rayos solares" (Kinesioterapia); Scart "Letters Invangibles", cortó imágenes de elementos de letras; Palabras divididas en sílabas y las imágenes correspondientes de la misma; Casos de sonido; Imágenes para compilar un enigma; Revista "Desarrollo en Soledar"; Linternas con luz roja y verde.

Curso de viaje:

Saludo:

Chica mágica

Los niños se sientan en la alfombra en un círculo. El tutor transmite la bola de hilo al niño, eraía el hilo en el dedo y al mismo tiempo dice una palabra amable, o un buen deseo, o llama cariñosamente a un niño cercano por su nombre, o dice "Magic palabra educada"etc. etc.

Luego transmite la maraña. niño pequeñoMientras el turno no llegue al tutor.

El sonido de la música, en el que los niños adivinan que a toda prisa por apresurarse a ellos.

Aparece un desarrollo en la pantalla, que se comunica con los niños a través del sistema Skype.

Desarrollo: ¡Hola, chicos! Hoy recibí un mensaje de amigos del planeta Venus, había una desgracia. Los piratas espaciales secuestraron al alfabeto si no ayudamos a suceder problemas. Pero sin tu ayuda, no puedo ayudarlos. Después de todo, sé que ya has aprendido mucho. Estoy muy satisfecho con tu ayuda! "

Desarrollo: ¿Y sabes qué es el alfabeto?

Apoyo a la respuesta infantil: el alfabeto es un conjunto de letras.

Educador: Desarrollo, te entendimos. Chicos, y que piensas, ¿por qué necesitamos salvar el alfabeto? ¿Qué problema sucede para suceder si no devuelve el alfabeto?

Presumible actitud de los niños: sin el alfabeto que no puedes leer. No habrá más escuelas en el mundo, los niños y todos los adultos dejarán de leer y aprender.

Educador: chicos, ¿podemos encontrarlo en otro planeta, cómo?

Educador: ¿Qué crees que es seguro volar a otro planeta, somos desconocidos? ¿Qué es importante hacer antes de volar, qué averiguarlo?

Apoyando la respuesta de los niños: Aprende sobre este planeta.

Educador: desarrollo, ayúdanos, por favor, cuéntame sobre este planeta.

El desarrollo ofrece a los niños a ver la presentación del planeta Venus.

Educador: ¿Qué sabías sobre este planeta y cómo necesitamos vestirnos para protegerse?

Educador: el camino no es fácil, tal vez no vuelan?

Niños: Volar.

Desarrollo: ¡Qué eres genial, eres amigos reales!

Los niños declaran el río

Sólo valiente y resistente.

Llegará a la golería

Y en el camino que necesitas

Conozca los secretos de la amistad duradera.

Durante la grabación, los niños se levantan en un círculo y ponen las manos sobre los hombros de camaradas. Luego, los niños se unen a las manos correctas en el centro del círculo, se superponen una mano a otra, y el lema "uno para todos y todo por uno" dice.

Educador: Bueno, bueno. Solo tenemos un cohete listo. Pasamos por el cohete con calma ocupar el lugar. (El cohete está hecho de almohadas)

Nombro un comandante de cohetes, ... Comandos.

Niños: listos.

Sonidos de música espacial. En la pantalla parpadea sistema solar. Comentarios de desarrollo, constelaciones que vuelan.

Desarrollo: Bueno, aquí somos adhesivos.

Capitán: la tripulación para desembarcará listo.

NIÑOS: LISTO

Educador: Bueno, luego vaya tranquilamente al planeta Venus.

De repente, se escucha la señal de advertencia "parada".

Grabadora de cinta: atención, atención! ¡Quién es usted! ¿Dónde conseguiste y por qué?

Apoyando la respuesta de los niños: somos hijos del jardín de infancia de Soledar. El desarrollo nos pidió que ayudáramos a los habitantes de su planeta a devolver el alfabeto.

Grabadora de cinta: O tal vez usted es astuto piratas y algo más que quiere secuestrar. Tenemos que revisarte. En nuestra Enciclopedia hay un resumen de su ciudad. Si todos nos dicen correctamente, entonces te creeremos y te extrañaremos a nuestro planeta Venus.

Los niños hablan de su ciudad usando la revista "Desarrollo en Soldear"

Los niños faltan en el planeta y les dan un sobre con un cráneo y los mensajes de hueso que se dibujan.

Educador: ¿Qué piensas de quién es este un mensaje? ¿Por qué piensas eso? ¿Qué haremos con él?

Trae a la necesidad de abrir un sobre discutiendo cómo hacerlo de manera segura.

El profesor lee la carta: Hola Earthwood! Si lees esta carta, todavía tienes a nuestro planeta. Conozca, el alfabeto, no nos rendiremos de inmediato, iremos a lo largo de las flechas y realizaremos todas nuestras tareas, y omitirlo será el indicador de permiso para dirigirlo en la luz de plata y, si realiza la tarea correctamente, la luz verde se dará la vuelta, y el rojo equivocado. ¡Les deseamos fracaso!

Educador: Chicos, ¿qué nos deseó los Piratas? ¿Es bueno desear el fracaso? Pero no nos retiraremos, porque es tan valiente, amable, amable, y esas personas siempre están esperando la suerte.

Educador: Mire con cuidado en estas flechas, ¿dónde nos comportamos? (Junto con los niños instalan la ruta, vaya a la ruta y encuentre un sobre con la tarea).

Primera tarea: "Letras de desenredo". Antes de realizar esta tarea, recordemos cuál es la letra.

Actitud presumible de los niños: la letra es lo que vemos y escribimos.

Desarrollo: Bien hecho. Bueno, letras confundidas en este cartel. Ayúdalos a desentrañar.

Los niños a su vez llaman y muestran cartas.

Educador: chicos, ¿qué vocales suponemos? ¿Qué consonantes? (Respuestas de los niños). Bien hecho. Veamos dónde se muestra el tirador? (Show de niños) Derecho. Arrogo nos muestra en las mesas. En las mesas, los chicos mienten elementos de las letras. Por favor, recoge tantas letras.

Los niños recogen cartas.

Desarrollo: Chicos, ¿qué letras recogiste?

Los niños dicen alternativamente qué letras obtuvieron y corrigieron sus errores.

La exactitud de la respuesta es probada por el indicador.

Los niños van al centro del grupo. En la alfombra hay imágenes, y debajo de ellas las palabras separadas por sílabas.

Educador: Chicos, ¿qué se puede recoger de las sílabas? (Respuestas para niños) correctamente Palabra. Recoge la palabra de las sílabas que se encuentran frente a ti. (Trabajo en parejas)

Los niños con la ayuda de las imágenes secas se combinan en pares, encuentre sílabas que corresponden a la imagen del nombre de la palabra, recolectan y leen sus palabras.

La exactitud de la respuesta es probada por el indicador.

Desarrollo : Bueno, bien hecho. Con esta tarea se enfrió. Los arrogores nos llevan al caballete, en el que hay una hoja grande de papel con imágenes pegadas. Según los primeros sonidos en el nombre de las imágenes que necesitas para adivinar las palabras. Digamos juntos lo que se representa en las fotos. Si adivinas la palabra, recuerda.

Trabajar en subgrupos. (P. "Tales de hadas" - las primeras dos palabras, n. "Viajeros" - las siguientes tres palabras)

Lobo, silbato, mapache, refrigerador. (Todas)

Caracol, cheburasashka, caracol (aprendizaje)

Sandía

Avión, Sandía, Matryoshka, Sandía (Ella misma)

Ratón, Vidrios, Escalera, Maleta, Caracol (silencioso).

Desarrollo: los chicos son un misterio. Yo estudio a todos, pero en silencio silenciosamente. ¿Qué es? (Respuesta de los niños) El ABC es correcto.

Bajo la hoja de papel, se escribe la palabra alfabeto. Se realiza un análisis de sonido de la palabra.

Educador: chicos, recordemos qué sonidos vienen.

Apoyo a la respuesta infantil: consonantes y vocales. Los consonantes son sólidos y suaves.

Educador: los piratas de los chicos hicieron un análisis de la palabra alfabeto. Mira cuidadosamente. ¿Hay algún error?

Los niños corrigen errores.

Desarrollo: Excelente. Usted hizo una tarea muy difícil.

La exactitud de la respuesta es probada por el indicador.

La imagen aparece en la pantalla, en la que se dibuja un hombre pequeño divertido.

Educador: ¿Qué crees que significa este pequeño hombre? Así es, necesitamos relajarnos. Tocar.

Phys. Un minuto usando el cine radiante de kinesioterapia.

Desarrollo: chicos, hicimos todas las tareas donde el alfabeto. Lloremos. Alfabeto.

Desarrollo: chicos, realmente lo intentaste y no me detenciones en todo el año se ganó conocimiento. Estoy seguro de que ahora son todos los obstáculos y estás listo para la escuela. Adiós a nuevas reuniones.

Educador: Bueno, es hora de regresar a Kindergarten. Comando del comandante.

Niño: ¿Crew para comenzar listo?

Niños: listos.

Bebé: Encienda los motores. El cohete se quita. Contando 54321 fue.

Educador: El cohete anotó la altura y se levantó. Bueno, aquí volamos.

A su regreso, los niños descubren el sobre en el que se encuentran las invitaciones nominales.

Salir. Reflexión

En las imágenes con la imagen de la estrella, representada, he sido representado (lo que viste), el oído (lo que escucharon), el cerebro (que fue reconocido).

Los niños eligen una imagen de la caja (oreja, ojo, cerebro). Según el signo apropiado, los niños se forman en tres subgrupos. Cada subgrupo realiza su tarea.

Trabajaste bien hoy. Bien hecho.

Adiós "Gracias por una ocupación agradable".

El educador le dice a los niños: "Por favor, levántese en un círculo. Quiero ofrecerle a participar en la misma ceremonia, lo que ayudará a expresar sentimientos amistosos. ¿Cómo sucedería esto? Uno de ustedes se convierte en el centro del círculo, el otro viene a él, sacude su mano y dice: "¡Gracias por la agradable lección!" Ambos quedan en un círculo, tomados de la mano. Luego, el tercer participante se acerca a su mano libre o el primer o segundo hijo y dice: "¡Gracias por una agradable lección!" Gradualmente, el grupo en el centro del círculo aumenta, y todos se mantienen entre sí por las manos ".

Propósito: preparación de niños a la escuela.

Tareas correccionales:

especifique la pronunciación de sonido. [a]
desarrollar una audiencia fonMemática
desarrollar percepción fonémica (Determine la ubicación del sonido).

Desarrollo de tareas:

formar las habilidades de análisis fonMemático y síntesis de la palabra tapa
sujete la capacidad de diferenciar los sonidos: vocales, consonantes sólidos, sordo
desarrollar la atención de la auditoría
ejercicio en la formación de sustantivos de la página múltiple.
desarrollar la memoria, la percepción visual, pensamiento lógico, Motilidad general, para intensificar el diccionario.
desarrollar la velocidad y la agilidad de la orientación en situaciones de juego.
desarrollar la velocidad de la reacción del motor.

Desafíos educativos:

educar un deseo de trabajar activamente en clase.
aliviar un sentimiento de empatía.
ferrocarril en niños para trabajar juntos en parejas.

Trabajo preliminar:

Ver dibujos animados "El misterio del tercer planeta".
considere ilustraciones en libros con la imagen de espacio, cosmonautas y tecnología espacial.
creando un Mini-Museo sobre el tema. "Espacio" .
colorear imágenes con temas espaciales.
aprendiendo un juego rodante "Cosmonautas"

Equipo:

Equipo de demostración: equipo multimedia, pantalla, mesas, aros, estrellas para la decoración del pasillo,

Material de distribución para trabajos individuales: esquemas para análisis de sonido de la palabra tapa, placas, pinzas para la ropa (1 rojo y 2 azul)Fotos de corte (cohete, telescopio, cosmonauta, satélite), estrella (rojo y azul), fotos - Colorear para el desarrollo de la percepción visual.

I. MOMENTO DE LA ORGANIZACIÓN.

El terapeuta del habla ofrece alejar a los niños en un círculo:

Hola amigo, (Sugiera su mano al niño derecho)
¡Hola amigo! (Sugiera su mano al niño a la izquierda)
¡Mayormente se convierte en mí en un círculo!
Vamos a sonreír y decir: "¡Hola!"

Sol: "¡Hola!"

Invitados Todos: "¡Hola!"

Creando motivación.

Se escucha la señal SOS. (Diapositiva 2)

Estos son nuestros amigos Alice y su padre pidiendo ayuda, fueron a la expedición del espacio al tercer planeta. (Alicia en video en). (Diapositiva 3)

Piratas espaciales atacaron a los residentes del tercer planeta, capturaron su planeta, no pudimos hacer frente a nosotros. Ayudarles a.

Ayudar a amigos?

Para esto, podemos volar al espacio.

II. Creando una situación problemática.

Para averiguar qué iremos en la carretera, adivinemos el enigma.

En el objeto de aire
Cósmico, obediente
Nosotros, superando el viento.
Estamos en ... (cohete)

Y cómo de una manera diferente llamamos al cohete - astronave.

Nombra el primer sonido en la palabra buque. (A)

¿Qué piensas con qué sonido nos encontraremos?

III. Clases de temas de mensajes.

Trabajaremos con sonido, aprenderemos a escuchar y encontrar estas palabras de sonido.

Nuestra nave espacial comenzará con un cosmódromo. ¿Podemos volar al espacio en nuestros disfraces? No, necesitamos un traje especial, un jade. Ahora estamos listos.

Atención, prepárate para el vuelo. 5.4, \u200b\u200b3, 2, 1. ¡Inicio! (Diapositiva 4) Volamos con una gran velocidad en nuestro barco. - Así que estábamos en el tercer planeta, ¿quién es? (Diapositiva 5)

Pirata: Soy el pirata principal. ¿Qué, ganancias por ayuda?

Pirata: Para comenzar, realiza mis tareas, son muy complejas.

Terapeuta del habla: los niños intentemos realizar las tareas del pirata principal.

IV. Desarrollo de la percepción visual. (La imagen de roaming es satélite, cometa, cosmonauta, nave espacial, telescopio).

1 Tarea: ¿Determinar qué artículos capturaron a Piratas? (Diapositiva 6)

Mira la foto y el nombre de qué piratas capturaron.

Nombre todo en una palabra, que lo llevará todo. (Espacio).

Si la tarea se realiza correctamente, el pirata desaparecerá. Compruebe, realizamos correctamente.

2 Tarea: Determine lo que se encuentra un sonido en cada palabra. (A) (Diapositiva 7)

V. Característica de sonido según el esquema.

3 Tarea: Dale la característica de sonido según el esquema. (Diapositiva 8)

Mírame unos a otros y dicen el sonido a K-K.
Cuando pronunciamos el sonido a los labios cerrados o abiertos. (abierto);
El lenguaje se baja o se levanta. (bajado) y la parte posterior de la parte posterior de la lengua se mueve y se cierra con la nuba;
el avión aéreo va tranquilamente o algo interfiere con ella. (la lengua interfiere, porque se mudó al cuello y cerró el paso del aire)
el avión aéreo rompe este obstáculo si el aire se encuentra con la barrera, ¿qué sonido? (Consonante)
Intentemos cantarlo. ¿Pronto? (no)
Estiramientos? (no)
En la parte posterior del lado posterior hasta el cuello, determine, el cuello está durmiendo o trabaja. (dormido) Si el cuello está durmiendo, entonces suena que está sonando o sordo. (sordo)

Conclusión: Sonido a - consonante, sordo.

Bien hecho, con esta tarea se enfrió.

Vi. Desarrollo de la audiencia phonderática.

Y ahora es difícil de tareas.

4 Tarea: Juego "Señales" . Levanta tu mano cuando escuches el sonido de K. (Diapositiva 9)

A) Cadenas de sonido.

B) Cadenas de esguila.

5 Tarea: Determinar qué tema es extra. Preste atención a qué palabra no hay sonido K. (Diapositiva 10)

Cosmonauta, cometa, telescopio, sol.

Satélite, nave espacial, hambre de spa, alienígena.

Vii. Fizminutka. (Diapositiva 11)

Iremos a un cosmódromo, (Paso)
Juntos en la pierna vamos,
Esperándonos un cohete rápido (Manos sobre la cabeza, continúe caminando)
Para vuelo al planeta.

Ir a Marte (Manos a un lado)
Estrellas del cielo, esperándonos.
Para ser fuerte e inteligente
Comenzamos a entrenar: (Detener y realizar movimientos por texto)

Manos arriba, manos abajo,
Justo en las obligaciones
Torsión
Y las cuchillas son inteligentes.

Paso a la derecha y paso izquierdo
Y ahora salta así.

Viii. Desarrollo de la percepción phonderática.

6 Tarea: Determine el espacio de sonido M en palabras. (Diapositiva 12)

Cocine su mano izquierda, el comienzo del cepillo es el comienzo de la palabra, la mitad del cepillo es la mitad de las palabras, las puntas de los dedos son el final de la palabra. El dedo índice de la mano derecha se está moviendo hasta el sonido de K. (cometa, satélite, telescopio)

7 Tarea: Haga un análisis de sonido de la palabra CAP. (Diapositiva 13)

Mira, llovió, gotas golpeando - Cap-Cap. Vaya a la mesa, en las placas cada una se encuentra el esquema y la pinza de la ropa de azul y rojo, con su ayuda, seremos un análisis de sonido de la palabra CAP.

Ix. Desarrollo del sistema gramatical de habla.

Mira, se quedó en el último pirata, te ofrece un juego. "Determinar qué mucho" .

8 Tarea: Llamaré a un sujeto, y usted defina qué mucho. (Diapositivas 14-15)

Nave espacial - nave espacial

Cometa - cometa
Fondo SPA - SKAFANDROV
Telescopio - Telescopios
Satélite - satélites

Mira, con todas las tareas de los piratas que hacíamos. ¿Con qué sonido trabajaste? Mira, Alice nos va a nosotros. (Diapositiva 16)

(Alice sale) Instructor para FK.

X. Reacción desvitalizada.

Chicos, ¿qué eres genial, ayudaste a salvar al tercer planeta de Pirates? Eres Cosmonautas reales, y quieres volar en cohetes.

Responder a los niños: Sí.

Juguemos el juego.

N / juego "Cosmonautas" .

En los bordes del sitio hay aros de medallones. Jugando a algunas personas más que misiles. Los niños se levantan en un círculo y toman las manos. Entra en un círculo, pronunciando el texto:

Los cohetes rápidos nos están esperando.
Para vuelo al planeta.
Lo que quiere,
¡Para tal vuelo!

Pero en el juego un secreto:
¡No hay lugar para ti!

Después de las últimas palabras, los niños se agotan y ocupan cohetes en dos.

En un par, gire la espalda entre sí, se aferró firmemente con las espaldas y las botas, tome una hermosa postura con la postura correcta.

Y que llegó tarde al cohete, realiza la tarea, en parejas recoge imágenes cortadas.

Xi. Relajación. "Regreso a casa" (Realizado en esteras blandas), Usamos el acompañamiento musical.

Xi. Reflexión.

¿Quién fue tú hoy?
- ¿Qué ayudaste hoy?
-¿Qué sonidos estudiados?

Y ahora, con la ayuda de las estrellas, definimos a quién le gustó la lección. Si le gustaba la ocupación, tomamos la estrella roja, si no me gustaba, la estrella azul. Estás bien hecho, me gustó el viaje de hoy, te veo a los astronautas reales.

Para que no olvides nuestro viaje de hoy, le doy una foto para que lo pintes.

Gracias por la lección.