ساختار و اجزای ساختاری کار تحقیقاتی. ساختار کار دانشجویی پژوهش ساختار محتوای کار تحقیقاتی

کنترل

علم بایگانی و ثبت اسناد

ساختار کار تحقیقاتی کاربرد وظیفه مقدمه این تستاختصاص داده شده به موضوع ساختار کار تحقیقاتی. هدف از نگارش این اثر مطالعه است عناصر ساختاریکار تحقیقاتی.

صفحه 2

موضوع: "ساختار کار تحقیقاتی. الزامات مقدمه ، چکیده ، بخش اصلی و نتیجه گیری. "

معرفی …………………………………………………………………. 3

ساختار کار تحقیق ………………… .. 4
الزامات صفحه عنوان و فهرست مطالب ………………… .. 5
الزامات چکیده …………………………………………… .. 6
الزامات مقدماتی ……………………………………………. 7
الزامات قسمت اصلی ……………………………………… .. 7
الزامات نتیجه گیری و ضمایم …………………… .. 8

نتیجه گیری …………………………………………………………… .. 10

کتابشناسی - فهرست کتب………………………………………. یازده

ضمیمه (وظایف) ………………………………………………… 12

معرفی

این آزمون به موضوع "ساختار کار تحقیقاتی اختصاص داده شده است. الزامات مقدمه ، چکیده ، قسمت اصلی و نتیجه گیری. "

ارتباط و اهمیت این موضوع با این واقعیت مشخص می شود که هیچ کار علمی نمی تواند بدون تقسیم آن به بخشهای مناسب انجام دهد.

V جهان مدرنالزامات روشنی برای کار تحقیقاتی ایجاد شده است.

هدف از نگارش این اثر ، مطالعه عناصر ساختاری کار تحقیقاتی است.

برای دستیابی به این هدف ، کارهای زیر در کار حل می شود:

مرور شده با ساختار کار تحقیقاتی ؛

الزامات صفحه عنوان و فهرست مطالب را در نظر گرفته است.

شرایط مورد نیاز برای چکیده را مرور کرد.

شرایط لازم برای معرفی در نظر گرفته شده است.

الزامات مربوط به اساس قطعه را در نظر گرفت ؛

الزامات نتیجه گیری و برنامه ها را در نظر گرفت ؛

مفاد اصلی کار تدوین شده است.

هنگام نوشتن اثر ، مختلف مطالب آموزشی: دستورالعمل ها، کتابهای درسی و قوانین حقوقی هنجاری.

فهرست ادبیات مورد استفاده در پایان کار آورده شده است.

ساختار تحقیق

هر کار با ماهیت علمی را می توان به طور مشروط به سه قسمت مقدماتی ، اصلی و نهایی تقسیم کرد.

کلیه مطالبی که در فرآیند تحقیق بدست می آید در قالب کار علمی توسعه ، سیستم بندی و رسمی می شود. این یک سند است که حاوی اطلاعات سیستماتیک جامع در مورد کار انجام شده است.

الزامات کلیبه کار تحقیقاتی:

وضوح و ترتیب منطقی ارائه مطالب ؛

اقناع استدلال ؛

اختصار و صحت کلمات ، به استثنای امکان تفسیر مبهم ؛

قاطعیت ارائه نتایج کار ؛

ساختار کار تحقیقاتی:

صفحه عنوان؛

لیست مجریان ؛

مقاله

لیست نمادها ، نمادها ، واحدها و اصطلاحات ؛

معرفی؛

بخش اصلی؛

نتیجه؛.

- لیست موارد استفاده شده واز منابع ؛

- برنامه های کاربردی.

الزامات صفحه عنوان و فهرست مطالب

صفحه عنوان صفحه ای از یک نسخه خطی است که شامل داده های فوق نسخه ، اطلاعات مربوط به نویسنده ، عنوان ، داده های زیر عنوان ، اطلاعات مربوط به مشاور علمی، مکان ، سال کار.

اطلاعات سربار شامل: نام کامل است موسسه تحصیلی، دانشکده ، گروهی که کار برای آنها انجام شده است. علاوه بر این ، نام خانوادگی کامل ، نام و نام خانوادگی نویسنده نشان داده شده است.

عنوان اثر در وسط صفحه عنوان نوشته شده است.

داده های زیر عنوان نشان دهنده نوع کار (دوره یا دیپلم ، پایان نامه کارشناسی ارشد) است.

سپس ، نزدیک به لبه سمت راست صفحه عنوان ، درجه علمی ، عنوان علمی ، نام خانوادگی کامل ، نام و نام خانوادگی مشاور علمی نوشته می شود.

در پایین صفحه عنوان ، محل و سال نگارش اثر مشخص شده است.

عناوین فصل ها و پاراگراف ها باید دقیقاً عناوین مربوطه را در متن تکرار کنند.

الزامات انتزاعی

چکیده باید شامل موارد زیر باشد:

اطلاعات در مورد حجم ؛

تعداد تصاویر ؛

تعداد جداول ؛

تعداد کتابهای کار ؛

منابع مورد استفاده ؛

لیست کلمات کلیدی ؛

متن انتزاعی

فهرست کلمات کلیدی باید محتوای تحقیق مورد بررسی را توصیف کند. این فهرست باید از 5 تا 15 کلمه کلیدی در مورد اسمی ، چاپ شده در یک خط ، با کاما از هم جدا شده باشد.

متن انتزاعی باید شامل موارد زیر باشد:

موضوع مطالعه ،

هدف کار ،

روش تحقیق و تجهیزات ،

نتایج بدست آمده و تازگی آنها ،

درجه اجرایی ،

بهره وری، منطقه کاربرد,

ویژگی های اصلی طراحی ،

مشخصات فنی و عملیاتی.

حجم مطلوب متن چکیده 1200 کاراکتر است ، اما بیش از 2000 کاراکتر نیست.

الزامات معرفی

مقدمه به منظور آشنایی خواننده با طیف وسیعی از مسائل مشکل ساز مطرح شده در اثر است. تعریف می کند :

ارتباط؛

تازگی ؛

اهمیت علمی و عملی موضوع ،

درجه تفصیل ؛

اهداف و اهداف مطالعه ؛

موضوع و موضوع تحقیق

روش های پژوهش؛

مبنای عملی تحقیق.

در مقالات پایان نامه ، علاوه بر این ، آنها مفاد ارائه شده برای دفاع و ارزش عملی نتایج به دست آمده ، اطلاعات مربوط به تأیید آنها را نشان می دهند.

مقدمه کار باید شامل ارزیابی وضعیت فعلی مشکل تحقیق در حال حل ، مبنا و داده های اولیه برای توسعه موضوع ، توجیه نیاز به انجام کار باشد.

معمولاً حجم مقدمه از 5-7 درصد حجم متن اصلی تجاوز نمی کند.

الزامات قسمت اصلی

بخش اصلی باید شامل موارد زیر باشد:

انتخاب جهت تحقیق ؛

نظری و (یا) تحقیقات تجربی;

تعمیم و ارزیابی نتایج تحقیقات.

کار تحقیقاتی باید نشان دهنده موارد زیر باشد:

- اثبات انتخاب جهت پذیرفته شده تحقیق ، روشهای حل مشکل و ارزیابی مقایسه ای آنها ، توسعه روش تحقیق کلی ، تجزیه و تحلیل و تعمیم نتایج موجود ؛

ماهیت و محتوای تحقیقات نظری، روشهای تحقیق ، روشهای محاسبه ، برای کار تجربی- توجیه نیاز به تحقیقات تجربی ، اصل عملکرد تجهیزات توسعه یافته ، ویژگی های این تجهیزات ، ارزیابی خطاهای اندازه گیری ، داده های تجربی به دست آمده ؛

ارزیابی کامل بودن راه حل کار ، انطباق مطالعات انجام شده با برنامه ، ارزیابی قابلیت اطمینان نتایج (ویژگی ها ، پارامترها) ، مقایسه آنها با نتایج مشابه کارهای داخلی و خارجی ، توجیه نیاز به تحقیقات اضافی ، نتایج منفی منجر به نیاز به پایان تحقیقات بیشتر می شود.

الزامات نتیجه گیری و برنامه های کاربردی

نتیجه گیری باید شامل باشد نتیجه گیری خلاصهبر اساس نتایج کار تحقیقاتی تکمیل شده یا مراحل جداگانه آن ، پیشنهاداتی برای استفاده از آنها ، از جمله پیاده سازی ، ارزیابی کارآیی فنی و اقتصادی اجرا. در پایان کارهایی که تعیین اثر فنی و اقتصادی برای آنها غیرممکن است ، لازم است که ارزش ملی اقتصادی ، علمی ، اجتماعی نتایج کار را نشان دهیم.

معمولاً حجم نتیجه گیری نباید از 5-7 درصد حجم متن اصلی تجاوز کند.

فهرست منابع تنها شامل منابع ادبی است که در نوشتن اثر مورد استفاده قرار گرفته و در متن یا پاورقی ذکر شده است. فهرست ادبیات مطابق با الزامات استاندارد دولتی در بخش هایی تنظیم شده است.

پیوستها باید شامل گزارشی از تحقیقات مربوط به ثبت اختراع باشند ، در صورتی که در حین کار تحقیقاتی انجام شده اند ، گواهینامه های حق چاپ ، اختراعات ، در صورت انتشار یا کسب در نتیجه کار تحقیقاتی.

در صورت لزوم ، مطالب تکمیلی باید به دلیل کامل بودن گزارش در ضمیمه ها قرار گیرد:

شواهد ، فرمول ها و محاسبات ریاضی متوسط ؛

جداول داده های دیجیتال کمکی ؛

گزارشات و اقدامات آزمون ؛

توصیف تجهیزات و ابزار مورد استفاده در آزمایش ، اندازه گیری و آزمایش ؛

دستورالعمل ها و تکنیک ها ، شرح الگوریتم ها و برنامه های وظایفی که باید در رایانه حل شوند ، در روند انجام تحقیقات توسعه یافته است.

تصاویری از ماهیت کمکی ؛

یک کپی از تصمیم شورای دانشگاهی (علمی و فنی) ؛

در اجرای نتایج تحقیقات عمل می کند.

هنگام محاسبه تعداد کل صفحات تحقیق ، برنامه ها محاسبه نمی شوند.

نتیجه

بنابراین ، می توان نتیجه گیری آسپن را در مورد کار تدوین کرد.

هر کار تحقیقی ساختار مشخصی دارد.کار تحقیقاتی دارای ساختار زیر است: صفحه عنوان؛ لیست مجریان ؛ مقاله محتوا؛ لیست نمادها ، نمادها ، واحدها و اصطلاحات ؛ معرفی؛ بخش اصلی؛ نتیجه؛. لیست موارد استفاده شده وج منابع ؛ برنامه های کاربردی.

صفحه عنوان صفحه ای از نسخه خطی است که شامل اطلاعات فوق نسخه ، اطلاعات نویسنده ، عنوان ، داده های زیر عنوان ، اطلاعات مربوط به سرپرست ، محل ، سال کار است.

چکیده باید حاوی اطلاعاتی درباره حجم باشد. تعداد تصاویر ؛ تعداد جداول ؛ تعدادی کتاب کار ؛ منابع مورد استفاده ؛ لیست کلمات کلیدی ؛ متن انتزاعی

مقدمه به منظور آشنایی خواننده با طیف وسیعی از مسائل مشکل ساز مطرح شده در اثر است. این تعریف می کند: ارتباط ؛ تازگی ؛ اهمیت علمی و عملی موضوع ، درجه تفصیل ؛ اهداف و اهداف مطالعه ؛ موضوع و موضوع تحقیق روش های پژوهش؛ پایگاه تحقیق عملی

بخش اصلی باید شامل موارد زیر باشد: انتخاب جهت تحقیق. تحقیقات نظری و (یا) تجربی ؛ تعمیم و ارزیابی نتایج تحقیقات

در نتیجه ، نتایج تحقیق به دست آمده در یک دنباله منطقی ارائه می شود ، امکان اجرای آنها را در عمل نشان می دهد و چشم اندازهای بیشتری را برای کار بر روی موضوع تعیین می کند.

کتابشناسی - فهرست کتب

بیلوخا م.ت. مبانی doslіdzhen علمی. - K.: Vischa shk .. ، 1997. - 271s.
کاپیتسا P.L. آزمایش ، نظریه ، عمل. - M. ، Nauka ، 1977.- 420 ص.
راچکوف P.A. علم علم. - M. انتشارات دانشگاه مسکو. ، 1974.- 242 ص.
روزاوین G.I. روش تحقیق: آموزشبرای دانشگاه ها M. ، Infra-M ، 1999.-245 ص.
سابیتوف آر.آ. "اصول اولیه تحقیق علمی": کتاب درسی / K. ، مدرسه Vischa ، 2001 - 118 ص.

و همچنین آثار دیگری که ممکن است برای شما جالب باشد
39933.		ویژگیهای روانشناسی دیالنوزیت	55.5 کیلوبایت
	موفقیت رشد تصویر اطلاعاتی پس از صنعت از تاریخ مردم در تاریخ تمام تاریخ مبارزه برای قدرت panuvannya در زمینه وضعیت مدرن در دست مردم است از طریق اطلاعات و اخبار جمعی ، روزنامه ها ، مجلات ، برنامه های تلویزیونی و رادیویی ، فیلم ها ، آژانس های اطلاعاتی و اشکال دوره ای توزیع عمومی اطلاعات جمعی. Zrozumіlo іyalnіst ЗМІ ...
39934.		تاریخچه توسعه فناوری های مشترک و تزریق در اینترنت	49.5 کیلوبایت
	این صدایی نیست که از فناوری بترسیم ، زیرا بیش از یک بار به طور اساسی تغییر کرده است ، اما می توان رشد غیرقابل انطباق تکاملی نوع اطلاعات را مشاهده کرد. در همان ساعت ، با طرح قیمت گذاری خداحافظی کنید. طرحهای تعدیل قیمت برای ارائه خدمات متمایز ساده است ، بعید است که در آینده از بین برود. مشابه koristuvachіv polagayut در تمایل به پرداخت بیشتر برای طرح های قیمت گذاری ساده.
39935.		نوع ارتباط ، انواع ارتباطات. نمادها	60.71 کیلوبایت
	2: ارتباطات رادیویی رله ارتباطات رادیویی ارتباطات ارتباطی ماهواره ای ارتباطات ماهواره ای سیم ارتباطات فیبر نوری ارتباطات سیگنال ارتباطی. ارتباطات رادیویی نوعی ارتباط است که با استفاده از تجهیزات رادیویی امواج رادیویی زمینی و یونوسفری اجرا می شود. ارتباطات رادیویی مهمترین و در بسیاری موارد تنها ارتباطی است که می تواند فرماندهی و کنترل واحدها و زیر واحدها را در سخت ترین شرایط و هنگامی که فرماندهان در حال حرکت هستند ، ارائه دهد. ارتباط رله رادیویی نوعی ارتباط است که با استفاده از ارتباط رله رادیویی اجرا می شود ...
39936.		ارتباطات رادیویی و جایگاه آن در سیستم فرمان و کنترل	61.93 کیلوبایت
	با این حال ، هنگام سازماندهی و ارائه ارتباطات رادیویی ، لازم است موارد زیر را در نظر بگیریم: امکان رهگیری ارتباطات و انتقال. توانایی دشمن در تعیین مکان ایستگاه های رادیویی و ایجاد تداخل عمدی توسط آنها. وابستگی وضعیت ارتباط به شرایط عبور امواج رادیویی و تداخل احتمالی در نقطه دریافت ؛ شرایط EMC RES ؛ تأثیر قوی بر ارتباط انفجارهای هسته ای در ارتفاع بالا ؛ کاهش فعالیت ایستگاه های رادیویی هنگام کار در حال حرکت. وسایلی که برای اطمینان از ارتباطات رادیویی در نیروهای مسلح RF استفاده می شود به موبایل و ... تقسیم می شود.
39937.		ویژگیهای کلی و استفاده رزمی از ارتباطات سیمی	40.18 کیلوبایت
	هنگام سازماندهی ارتباطات سیمی ، لازم است توجه داشته باشید: امکان برقراری ارتباط فقط بین نقاط ثابت ؛ آسیب پذیری بزرگ خطوط کابلاز انفجارهای هسته ای ، حملات هوایی ، آتش توپخانه دشمن از نفربرها و وسایل نقلیه زرهی ؛ پیچیدگی تخمگذار و برداشتن در زمینهای آلوده و دشوار ؛ حجیم بودن قسمت مواد و سرعت نسبتاً کم کار در تخمگذار و حذف خطوط ارتباطی ؛ نیاز به تعداد زیادینیروها و وسایل برای حمل واشر واشر عملیاتی ...
39938.		ویژگیهای کلی ، روشهای سازماندهی FPS	44.27 کیلوبایت
	از وسایل سیار برای برقراری ارتباط پست پیک با ستاد عالی بین پست های فرماندهی واحدهای زیرمجموعه زیر واحدها در همه نوع عملیات رزمی در حین حرکت و استقرار نیروها در محل استفاده می شود. هنگام سازماندهی ارتباطات پیک ، باید توجه داشته باشید: ماهیت زمین ؛ وضعیت و ازدحام مسیرها ؛ سرعت و قابلیت حمل و نقل وسایل نقلیه. موقعیت نقاط کنترل و مکان های فرود ؛ نیاز به محافظت از پیک های تحویل اسناد محرمانه و نظامی ...
39939.		ویژگی های کلی و استفاده رزمی از ارتباطات رله رادیویی	52.82 کیلوبایت
	در عین حال ، هنگام سازماندهی ارتباطات رله رادیویی ، باید وابستگی آن به زمین را در نظر گرفت ، که مستلزم انتخاب دقیق مسیر خط ارتباطی است ؛ عدم امکان کار یا کاهش قابل توجه دامنه ایستگاه های رله رادیویی در حال حرکت ، امکان رهگیری انتقال و ایجاد تداخل رادیویی توسط دشمن. روشهای سازماندهی ارتباط رله رادیویی ارتباط رله رادیویی را می توان در جهت شبکه و در امتداد محور سازماندهی کرد. کاربرد این یا آن روش در هر مورد به شرایط خاص بستگی دارد ...
39940.		ارتباط تروپوسفریک	15.2 کیلوبایت
	ایستگاه های تروپوسفریک برای ساخت خطوط ارتباطی چند کانالی مستقیم از راه دور طراحی شده اند. برد ارتباطی در یک فاصله از خط تروپوسفریک می تواند 120 250 کیلومتر باشد.
39941.		مفهوم سیستم ارتباطات	23.76 کیلوبایت
	در این زمینه ، می توانید بدهید به دنبال تعریف... سیستم ارتباطات نظامیزیرسیستم سیستم فرماندهی و کنترل نیروها و سلاح ها ، که اتوماسیون تبادل اطلاعات و کنترل را فراهم می کند. این هدف عملکرد سیستم ارتباطات نظامی را برای ارائه تبادل اطلاعات و کنترل اتوماسیون منعکس می کند.

یک طرح پذیرفته شده برای نگارش مقاله تحقیقی وجود دارد. در مورد دوره های تحصیلی ، دیپلم ، کارشناسی ، کارشناسی ارشد و پایان نامه ها نیز همینطور است. این طرح حضور قسمتهای زیر را در کار فرض می کند: محتوا ، مقدمه ، تعدادی فصل (با حداقل دو پاراگراف در هر فصل) ، نتیجه گیری ، کتابشناسی ، کاربردها.

رسمی ترین قسمت کار این است معرفی... مقدمه بیان می شود برنامه تحقیقاتی- برنامه عمل ایده آل محقق ، که هم برای درک لازم است چه ، چرا ، چگونهو با استفاده از چیبرای کشف و درک نحوه اجرای این تحقیق(برنامه اقدام متوالی). مقدمه دارای ساختار کاملی است:

ارتباط موضوع تحقیق.در این قسمت از مقدمه ، دلیل اینکه چرا و چرا این موضوع یا مشکل خاص مورد مطالعه قرار می گیرد ، ارائه شده است. مهم است که ارتباط را تا حد امکان در چارچوب موضوع تحقیق انتخاب شده تدوین کنیم. اظهارات کلی در مورد وضعیت بشریت و دانش بشری ، و همچنین بحث در مورد اهمیت بالای جهت انتخاب شده توسط دانش آموز و اهمیت این کار نامطلوب است. با آشکار کردن ارتباط مطالعه ، لازم است نشان داده شود که تئوری و عمل با چه وظایفی روبروست ، قبل از اینکه علم روانشناسی و تربیتی از نظر جهت انتخاب شده در شرایط خاص اقتصادی اجتماعی ، نشان دهنده آنچه قبلاً توسط دانشمندان و محققان قبلی انجام شده است باشد. و آنچه هنوز به طور کامل مورد مطالعه قرار نگرفته است ، دیدگاه جدیدی از مشکل در کار آشکار می شود.

پوشش مربوطه باید لاکونیک باشد. نیازی به توصیف آن از دور نیست. کافی است نکته اصلی - اصل وضعیت مشکل - را در یک (حداکثر دو) برای مقاله و دو یا سه صفحه متن تایپ شده برای پایان نامه نشان دهید.

ارتباط موضوع کار دوره به اندازه ای است که در درک زمینه تحقیق ، استدلال علاقه به موضوع انتخاب شده ، مشکل در موضوع تحقیق بیان شود.

ارتباط موضوع تحقیق پایان نامه ، پایاننامهی کارشناسی ارشدمی تواند در سه جهت گسترش یابد:

اجتماعی... یک پاراگراف در زمینه اجتماعی معاصر در ارتباط با مسئله تحقیق. به عنوان مثال: "در شرایط شکاف روزافزون در جهت گیری های ارزشی نسل های مختلف ، فوری می شود ... فلان مشکل ، که افشای آن اجازه می دهد ...".

نظری... یک پاراگراف در مورد دامنه نظریه سال. به عنوان مثال: "این مشکل در علوم انسانی (یا علوم روانی-آموزشی) در فلان منظر (یا جنبه) مورد توجه قرار گرفت. با این حال ، توجه اصلی به آن توجه شد و نه به سوال ... ".

کاربردی... یک پاراگراف در مورد وضعیت امور در عمل مسئله مورد بحث. به عنوان مثال: "تجزیه و تحلیل عمل نشان می دهد که روانشناسان (کودکان) به اندازه کافی آشنا نیستند (آنها مهارت کافی ندارند ، همیشه توجه حرفه ای را ندارند) و به طور فزاینده ای با آنها روبرو می شوند ...". یا: "افشای این مشکل به توسعه کمک می کند ... در عمل ...".

پس از شرح مختصر و در عین حال مفصل درباره ارتباط مطالعه ، تناقض تحقیق. تناقض به عنوان یک رابطه خاص بین متضاد متقابل ، اما در عین حال متضاد و متقابل متضاد درون یک شیء واحد و حالات آن درک می شود. در آموزش و روانشناسی ، تناقض به عنوان ناسازگاری ، ناسازگاری بین جنبه های یک شی واحد شناخته می شود. به عنوان مثال: "در وضعیت کنونی مسئله ، تناقضات حل نشده ای بین این و آن در تئوری وجود دارد ... و آن و آن در عمل ..."

تحقیقات با تدوین یک مقاله علمی آغاز می شود چالش ها و مسائل که از منتخب ناشی می شود تم ها پژوهش. در یک مفهوم وسیع ، یک مشکل یک مسئله پیچیده نظری یا عملی است که نیاز به مطالعه و حل دارد. در علم - یک وضعیت متناقض که در توضیح هر پدیده ، اشیاء ، فرایندها به صورت مواضع متضاد ظاهر می شود و برای حل آن نیاز به نظریه کافی دارد. مشکل تحقیق س questionالی است که قرار است در فرآیند کار بر روی تحقیق به آن پاسخ داده شود ، این چیزی است که ما در حال مطالعه آن هستیم. آسان تر می توان مشکل را به عنوان یک فرم بازجویی از موضوع تدوین کرد. به عنوان مثال: موضوع مانند " ویژگی های روانیرفتار نقش زن در یک خانواده ناقص "، سپس مشکل را می توان به صورت" رفتار نقش زن در یک خانواده ناقص در مقایسه با نقش زنان در خانواده های کامل چگونه است؟ " یا مبحث "شکل گیری هویت حرفه ای معلم در فرایند آموزش دانشگاه" ممکن است مشکلی از این قبیل را مطرح کند: "شرایط روانی و تربیتی برای شکل گیری هویت حرفه ای معلم در روند آموزش دانشگاه چگونه است؟"

درک این نکته مهم است که مشکل فقط روشن شدن موضوع نیست ، بلکه یافتن و تدوین لاکونیک یک تناقض یا ناشناخته خاص است که باید در طول تحقیق حل یا روشن شود.

پس از حل مسئله ، تعیین آن ضروری است هدف مطالعههدف یک رویداد یا وضعیت آینده ارائه شده و مورد نظر است ، نمایشی ایده آل از نتیجه عمل ما. وسایل لازم برای دستیابی به آن با هدف مطابقت دارد. هدف آن چیزی است که محقق قصد دارد در طول کار به آن برسد. آنچه ما می خواهیم در مطالعه روشن کنیم. به عنوان مثال ، "هدف مطالعه شناسایی ، اثبات و آزمایش تجربی شرایط است ...". چگونه هدف خاص تر، واضح تر این است که برای رسیدن به چه چیزی ، چگونه و با چه وسیله ای برنامه ریزی شده است. همچنین می توان از عبارت "راه حل این مشکل هدف مطالعه بود" استفاده کرد که از تکرار "وارونگی" مسئله جلوگیری می کند.

به دنبال مشکل مشخص می شود موضوع مطالعه، و سپس موضوع مطالعه

موضوع مطالعه- این ، به عنوان یک قاعده ، یک حوزه یا حوزه پدیده ها ، فرآیندهای روانشناختی و آموزشی واقعی است که حاوی تناقضات است و موقعیتی مشکل ساز ایجاد می کند. نویسنده با تعریف موضوع تحقیق ، زمینه تحقیق را مشخص می کند.

موضوع مطالعه- اینها جنبه ها ، خصوصیات ، ویژگی های یک شی جداگانه هستند. آن طرف ، آن جنبه ، آن دیدگاهی که از آن محقق شیء جدایی ناپذیر را می شناسد ، در حالی که اصلی ترین و اساسی ترین ویژگی های شی را برای تحقیق برجسته می کند. با فرمول بندی موضوع تحقیق ، نویسنده این س clarifال را روشن می کند: بررسی شده؟

موضوع در مقایسه با موضوع مورد مطالعه یک مفهوم باریک تر است. با تأمل در موضوع تحقیق ، دانش آموز تعیین می کند که این تحقیق چه روابط ، ویژگی ها ، جنبه ها و عملکردهای شیء را نشان می دهد. موضوع تحقیق باید با موضوع تحقیق مطابقت داشته باشد.

موضوع و موضوع ، مشکل و هدف مطالعه با هم ارتباط تنگاتنگی دارند اهداف پژوهش.وظایف هدف فعالیتی هستند که در شرایط خاص خاصی تنظیم می شوند. در تحقیق ، وظایف عبارتند از س questionsالات یا اقدامات خاصی ، که حل یا تکمیل آنها افشای مشکل تحقیق و دستیابی به هدف کار را نزدیک می کند. درک وظایف با جستجوی پاسخ به این س :ال تسهیل می شود: برای رسیدن به هدف ، برای حل مشکل تحقیق چه باید کرد؟ هنگام تنظیم وظایف ، باید به خاطر داشت که در حل آنها ، برنامه تحقیق در واقع تنظیم شده است: توضیح دهید ، مبانی نظری تحقیق را تعیین کنید ، مشخص کنید ، مشخص کنید ، ویژگیهای پدیده را آشکار کنید (فرض کنید ، روشها را انتخاب کنید ، توسعه برنامه ، جمع آوری اطلاعات ، به دست آوردن داده ها ، مقایسه داده ها با یکدیگر با توجه به پارامترهای فلان و غیره - اینها کارهای تحقیقاتی داخلی هستند که در دسته موارد کلی گنجانده نشده اند).

بنابراین ، هر کار بعدی فقط بر اساس نتیجه حل کار قبلی قابل حل است. در کل ، توصیه می شود حداقل سه ، اما نه بیشتر از پنج مسئله را تدوین و حل کنید. پس از تدوین وظایف ، منطقی است که به سراغ فرمول بندی برویم فرضیه های تحقیق.

فرضیه تحقیق- فرض علمی ، فرضی که برای اطمینان بیشتر نیاز به تأیید تجربه و توجیه نظری دارد نظریه علمی... تدوین فرضیه سخت ترین و مهمترین مرحله طراحی تحقیق است. این فرضیه از بسیاری جهات منطق "نویسنده" تحقیق را تقویت می کند.

این فرضیه شامل یک پاسخ احتمالی به س questionال است که در قالب فرمول بندی از هدف تحقیق ارائه شده است.

یک فرضیه یک فرض علمی مبتنی بر ساختار موضوع تحقیق ، در مورد ماهیت عناصر و ارتباطات آنها ، در مورد مکانیسم عملکرد و توسعه است. این فرضیه شامل عواملی است که این یا آن پدیده را تعیین می کند. فرضیه ها باید در طول تحقیقات آزمایش شوند ، اما می توانند هم تأیید و هم رد شوند.

یک فرضیه نباید حاوی مفاهیم نامشخص باشد. نباید اجازه قضاوت ارزشی را بدهد. نباید شامل بسیاری از محدودیت ها و مفروضات باشد. باید با استفاده از تکنیک ها یا روش های موجود قابل بررسی باشد.

وجود دارد انواع مختلففرضیه ها:

1. توصیفی:

· ساختاری - فرض درباره مجموعه ای مشخص از عناصر در شی مورد مطالعه.

· عملکردی - فرضی در مورد شکل ارتباطات بین عناصر شی مورد مطالعه.

2. توضیحی-فرضی در مورد روابط علت و معلولی در شی مورد مطالعه ، که نیاز به تأیید تجربی دارد.

فرضیه ها را نیز می توان به صورت زیر دسته بندی کرد:

· کلی - برای توضیح کل طبقه از پدیده ها ، برای استخراج یک شخصیت طبیعی از روابط متقابل در هر زمان و هر مکان.

· خصوصی - برای پیدا کردن دلایل وقوع قاعده ها در زیر مجموعه خاصی از عناصر مجموعه معین ؛

· مجرد - برای شناسایی الگوهای واقعیات واحد ، رویدادها یا پدیده های خاص ؛

· کارگران - فرضی که در ابتدای مطالعه مطرح شد و وظیفه ای نداشت که در نهایت دلایل و الگوها روشن شود. این به محقق این امکان را می دهد که سیستم خاصی (گروه بندی) از نتایج مشاهده را ایجاد کرده و توضیحات اولیه پدیده مورد مطالعه را مطابق با آن ارائه دهد.

بعلاوه , فرضیه ها را می توان به دو دسته اصلی (که اساس مطالعه را تشکیل می دهند) و استنباطی (برگرفته از مطالعه و پیش نیاز موارد زیر است) تقسیم بندی کرد.

در موارد استثنایی ، تحقیقات (کارهای آینده نگاری ، تاریخ نگاری و غیره) ممکن است در ابتدا یک فرضیه نداشته باشند ، اما این باید اثبات شود.

گام بعدی باید درک باشد مبنای نظری و روش شناسی پژوهش.مبنای نظری و روش شناختی یک یا چند ایده مفهومی مرتبط با یکدیگر است که در جریان اصلی آنها تحقیقات شخصی ساخته شده است. مبنای روش شناختی نمی تواند یک لیست ساده از نام دانشمندان یا نظریه هایی باشد که در کار مورد بحث قرار گرفته است. لازم نیست ایده هایی را مطرح کنید در تضاد با هریکدوست پارادایم ها یا مفاهیم علمی مبنای روش شناختی پژوهش ، موضع اعلام شده است که بر اساس آن س questionsالات تحقیق خاصی درک و تفسیر می شوند.

در مقدمه نیز ذکر شده است: روش های پژوهشدر قالب یک شمارش ساده بر اساس کلیات (تجزیه و تحلیل ادبیات علمیدر مورد مشکل ، تجزیه و تحلیل اصطلاحات ، نظرسنجی ، مشاهده ، تکنیک های روایی (توصیفی) و غیره) به ویژه (تکنیک های مورد استفاده در تحقیقات تجربی) ؛ پایگاه تحقیق تجربی- سازمان ، شرکت ، بخش (به عنوان مثال ، مدرسه ، دانشگاه ، شرکت و غیره) ، که در آن کارهای تحقیقاتی یا تجربی انجام می شود. نمونه - تعداد کل موضوعات و با تفاوتهای مهم برای مطالعه (جنسیت ، سن ، گروههای اجتماعی ؛ گروههای آزمایشی و کنترل و غیره).

برجسته کردن یک مورد ممکن است (اما لازم نیست) مقررات دفاعی، نشان دهنده "پاسخ" به وظایف تعیین شده ، که در قالب اظهارات نظری تدوین شده است.

مقدمه ممکن است نشان دهد اهمیت نظری و عملی پژوهش- بیان مواردی که اساساً در این کار جدید است ، چگونه و در چه زمینه هایی می توان از نتایج تحقیق استفاده کرد.

اگر مطالعه در چند مرحله انجام شد ، سپس داده شد توضیح مختصری ازهر مرحله از مطالعه: در چه بازه زمانی و چه کاری انجام شده است.

در حقیقت کار به صورت فصل بندی شده است ... تعداد فصل ها در مقاله ترم- معمولاً دو (حداکثر سه) ؛ در پایان نامه - دو یا سه (در صورت لزوم - چهار). اگر کار در سه فصل تنظیم شده باشد ، منطق زیر منطقی است: فصل اول نظری است. دوم منطقی و شرح روشهای تحقیق است. سوم ارائه نتایج تحقیق و بحث آنهاست. در نسخه ای کوتاه تر: فصل اول نظری است. دومی تجربی است

فصل 1.بخش نظری کار. بررسی و تجزیه و تحلیل وضعیت دانش این مشکل. این فصل مروری بر تاریخ مطالعه مسئله مورد بحث در کار ارائه می دهد. این نمای کلی را می توان توسط جهت های علمیو مدارس علمی ، در مورد مراحل تاریخی توسعه علم ، در مورد توسعه ایده ها در تحقیقات خارجی و داخلی و غیره. در فصل اول ، بحث در مورد مفاهیم اساسی ، ارائه ویژگی های اساسی آنها و موضع گیری های نظری در رابطه با موضوعات مورد بررسی در مطالعه بسیار مهم است. هنگام تجزیه و تحلیل تاریخچه یک مشکل ، تمرکز بر جنبه های ناشناخته یا موضوعات بحث برانگیز محتاطانه است. در نتیجه فصل اول ، یک توجیه نظری روشن برای برنامه ریزی شده تحقیقات تجربی، دستگاه مفهومی تدوین شده ، منطق تحقیق اثبات شده است.

فصل 2بخش تجربی کار. شامل منطق و شرح روش و روشهای تحقیق است. ویژگی های نمونه ، فضای تحقیق ، مواد جمع آوری شده ؛ شرح دوره کار تجربی ، مراحل اصلی و منطق تحقیق ؛ شرح گروه های کنترل و آزمایش ؛ امکانات پردازش داده این فصل نتایج یک مطالعه یا آزمایش تجربی ، تجزیه و تحلیل و تفسیر آنها را شرح می دهد. نتیجه گیری می شود

این مهم است که فصل های اول و دوم به طور معنی داری به هم مرتبط باشند. منطق دوره تحقیق ، انتخاب روش ها ، منطق تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها باید از مبانی نظری تحقیقات تجربی باشد.

مشکل اصلی در ارائه نتایج تحقیقات به صورت یادداشت توضیحیتوسعه ساختار آن است. در این مورد ، ساختار باید به عنوان ساختار گزارش تحقیق ، تعداد بخش ها (فصل ها) ، زیر بخش ها ، نکات ، دنباله آنها درک شود. دانستن آنچه در بالا گفته شد کافی نیست. همچنین لازم است محتوای این فصل ها ، زیربخش ها و نکات را به صورت مقدماتی ارائه دهیم ، همچنین راه ها ، روش های ارائه متوالی و منطقی مطالب را به خوبی بشناسیم. در این بخش فرعی دستورالعمل هارویکرد روش شناسی کلی در نظر گرفته شده است و ساختار کلیارائه نتایج کار تحقیقاتی

در سیستم های اقتصادی ، مرحله تجربی تحقیق از نظر فیزیکی مشکل است ، در بهترین حالت ، آزمایش یک فرآیند اینرسی است ، در طولانی مدت. بنابراین ، کار تحقیقاتی اغلب با ساختن یک مدل نظری (توسعه یک مفهوم ، روش ، مدل و غیره) و به دنبال آزمایش بر روی نمونه های مشروط (احتمالاً واقعی) به پایان می رسد.

در عمومی ترین حالت ، ساختار کار تحقیقاتی باید شامل 3-4 فصل (بخش) باشد. شاید ، البته تعداد بیشتری ، اما این با ساختار تحقیق و توسعه در سطح پایان نامه دکتری مطابقت دارد. در مورد ما ، این ضروری نیست. تجربه نوشتن پروژه های تحقیقاتی دانشجویی ، پایان نامه های داوطلب ، حضور سه تا چهار بخش را نشان می دهد. علاوه بر این ، لازم است مقدمه ، نتیجه گیری برای هر بخش (فصل) ، نتیجه گیری کلی ، فهرست منابع مورد استفاده ، لیست نمادها ، نمادها ، واحدها و اصطلاحات ، برنامه ها(دو نکته آخر در صورت نیاز معرفی می شود). در زیر توالی محل بخشهای ساختاری کار تحقیق آمده است:

1. صفحه عنوان

2. حاشیه نویسی

4. فهرست نمادها ، نمادها ، واحدها و اصطلاحات

5. مقدمه

6. قسمت اصلی

7. نتیجه گیری

8. فهرست منابع مورد استفاده

9. برنامه های کاربردی

چشم انداز صفحه عنوان گزارش تحقیق در ضمیمه 1 این دستورالعمل ها ارائه شده است.

حاشیه نویسیباید شامل: اطلاعات مربوط به حجم ، تعداد تصاویر ، جداول ، تعداد منابع استفاده شده ، لیستی از کلمات کلیدی و متن باشد.

فهرست کلمات کلیدی باید محتوای گزارش خلاصه شده را توصیف کند. این فهرست باید از 5 تا 15 کلمه کلیدی در مورد اسمی ، چاپ شده در یک خط ، با کاما از هم جدا شده باشد.

متن حاشیه نویسی باید موضوع مطالعه را منعکس کند. هدف کار ؛ روش تحقیق؛ نتایج؛ کارایی و دامنه

مقدار مطلوب حاشیه نویسی 1200 نویسه است (اما بیش از یک صفحه نیست). ساختار مطلوب - 3 پاراگراف.

فهرست نمادها ، نمادها ، واحدها و اصطلاحات... اگر اصطلاحات خاصی در کار به کار گرفته شود و همچنین از اختصارات کمتر رایج ، نمادهای جدید ، نامگذاری ها و غیره استفاده شود (بیش از سه بار) ، لیست آنها باید در گزارش به عنوان یک لیست جداگانه ارائه شود ، در غیر این صورت رمزگشایی در متن ذکر شده در اولین ذکر ... این لیست باید در ستونی قرار گیرد که در آن ، در سمت چپ (به ترتیب حروف الفبا) ، به عنوان مثال ، اختصار یا عبارت و در سمت راست - به ترتیب رمزگشایی یا تعریف دقیق آن آمده است.

معرفیکار تحقیقاتی باید شامل باشد هدف مطالعه ؛ وظایف برای دستیابی به هدف تعیین شده در نمای کلی ، و همچنین یک ارزیابی کلی از وضعیت فعلی مشکل حل شده (حجم کل 1-2 صفحه).

بخش اصلیهمانطور که در بالا ذکر شد ، تحقیق و توسعه باید شامل 3-4 بخش (فصل) باشد. هر بخش (فصل) می تواند حداقل شامل 2 بخش فرعی باشد. برای کار تحقیقی دانشجویی و داوطلب ، توصیه می شود حد بالایی - 5-6 زیر بخش در یک فصل را در نظر بگیرید.

روش شناسی عمومیانجام تحقیقات به شرح زیر است. فصل اول تشکیل شده در شکل گیری هدف تحقیق و اهداف آن، که شامل اقدامات زیر است:

1. طبقه بندی و ترکیب اهداف تحقیق(تقسیم به سوالات فرعی و ترتیب آنها براساس معنا و منطق). به این معنا که، تعیین هدف و اهداف آن.

2. بومی سازی هدف(محدود کردن رشته تحصیلی مطابق با امکانات).

3. به پایان رساندن هدف(شرح احتمالی نتیجه مورد انتظار).

4. جزئی ارزیابی هدف تحقیق، که به شرح زیر است:

· شرطی سازی (شناسایی همه روشها ، روشها ، تکنیکها ، تکنیکهای تحقیق) ؛

· موجودی (شناسایی فرصت ها و پیش نیازهای رسیدن به هدف) ؛

· به خطر انداختن هدف تحقیق و ایجاد ارتباط آن (جستجوی استدلال ها ، اعتراض به هدف تعیین شده ؛ تأیید نیاز به راه حل).

فصل دومتشکیل شده در تعیین وضعیت راه حل مشکل ایجاد شده... پس از آن دنبال می شود ارزیابی هدف تحقیق، برای مثال:

· شناخت مسئله (شناسایی میزان مشکل ساز بودن هدف تحقیق در نتیجه بازیابی اطلاعات (مرور ادبی)). فصل دوم همچنین باید شامل تجزیه و تحلیل روشهای موجود برای حل مشکل مطرح شده و نتیجه گیری از آنها (مزایا و معایب) باشد.

· تغییر هدف تحقیق (توسعه جایگزین برای وظایف تدوین شده) ؛

· شرح روش تحقیق (روشها ، روشها ، تکنیکهای تحقیق). این بخش فرعی از گزارش تحقیق ، بسته به حجم ، می تواند به عنوان یک فصل (بخش) جداگانه اختصاص داده شود.

فصل سهبه طور کامل شامل می شود تحقیقات نظریباید شامل مراحل زیر باشد:

· تعریف مفاهیم اساسی ، ورودی اصطلاحات و قراردادهای مربوط به تحقیق.

· ایجاد فرضیه ها در مورد موضوع (موضوع) تحقیق و فرضیه های سازشگر.

· شکل گیری نهایی مدل نظری (توسعه مدل ، روش شناسی ، مفهوم و ...).

لازم به ذکر است که پس از هر فصل لازم است نتیجه گیری هایی انجام شود که به طور خاص فرمول بندی شده و نقطه به نقطه به وضوح بیان شده است.

نتیجهباید شامل نتیجه گیری کل کار به عنوان یک کل ، پیشنهادهایی برای استفاده از آنها باشد. ارزیابی امکان پیاده سازی ، ارزش اجتماعی و علمی نتایج (1-3 صفحه).

V پیوست ها اگر در مورد تحقیقات انجام شده باید گزارشی از تحقیقات ثبت اختراع ارائه شود. لیست کاملی از گواهینامه های حق چاپ یا ثبت اختراع که در نتیجه تحقیق و توسعه به دست آمده است. مواد کمکی:

· شواهد ، فرمول ها و محاسبات ریاضی متوسط.

· محاسبات بر روی داده های عددی خاص (واقعی یا مشروط) ، که نتیجه گیری های انجام شده در قسمت اصلی یادداشت را تأیید می کند.

· جداول اطلاعات دیجیتالی کمکی.

· تصاویری از ماهیت کمکی.

· جداول و تصاویر ارائه شده بر روی ورق های فرمت بیش از A4.

در چنین کاری هدفمند مقدمه همچنین سایر عناصر فرایند علمی را شرح می دهد. اینها به ویژه شامل نشانه ای است که خود کار بر روی کدام ماده خاص انجام شده است. همچنین شرح منابع اصلی اطلاعات (رسمی ، علمی ، ادبی ، کتابشناختی) را ارائه می دهد و همچنین نشان می دهد مبانی روش شناختیتحقیق انجام داد در فصل ها بخش اصلی تحقیقروش و روش تحقیق به تفصیل مورد بررسی قرار گرفته و نتایج به طور خلاصه بیان شده است. تمام موادی که برای درک محلول ضروری نیستند وظایف علمی، در ضمیمه ها قرار داده شده است. محتوای فصل های قسمت اصلی باید دقیقاً با موضوع تحقیق مطابقت داشته باشد و آن را کاملاً افشا کند. این فصلها باید توانایی ارائه مختصر ، منطقی و منطقی مطالب را نشان دهند. تحقیق و توسعه به پایان می رسد قسمت پایانی ، کهاین همان چیزی است که "نتیجه گیری" نامیده می شود. مانند هر نتیجه گیری ، این بخش از کار تحقیقاتی نقش پایانی دارد که با منطق تحقیق تعیین می شود ، که به صورت تلفیقی از اطلاعات علمی انباشته شده در قسمت اصلی آن است. این ترکیب یک ارائه منسجم و منطقی از نتایج بدست آمده و ارتباط آنها با هدف کلی و وظایف خاصی است که در مقدمه تنظیم و تدوین شده است. در اینجاست که به اصطلاح دانش "مشتق" وجود دارد ، که نسبت به دانش اصلی جدید است. این دانش استنباطی نباید با جمع بندی مکانیکی نتیجه گیری در انتهای فصل ها که خلاصه ای کوتاه ارائه می دهند جایگزین شود ، بلکه باید حاوی چیز جدید و قابل توجهی باشد که نتایج نهایی مطالعه را تشکیل می دهد ، که اغلب در قالب تعدادی پاراگراف شماره دار ترتیب آنها با منطق طرح مطالعه تعیین می شود. در عین حال ، نه تنها تازگی علمی و اهمیت نظری ، بلکه ارزش عملی آن ، که از نتایج نهایی ناشی می شود ، نشان داده شده است. پس از نتیجه گیری ، مرسوم است که قرار دهید فهرست کتابشناسی ادبیات مورد استفادهاین فهرست یکی از بخشهای اساسی تحقیق و توسعه است و مستقل را نشان می دهد کار خلاقانه... هر منبع ادبی موجود در چنین فهرستی باید در متن منعکس شود. اگر نویسنده به حقایق وام گرفته شده اشاره کند یا آثار نویسندگان دیگر را ذکر کند ، باید در زیرنویس موارد را از کجا گرفته است. نباید آثاری را که در متن به آنها اشاره نشده و در واقع از آنها استفاده نشده است ، در فهرست کتابشناسی وارد کنید. توصیه نمی شود که دائرclالمعارف ها ، کتابهای مرجع کتابهای علمی محبوب ، روزنامه ها را در این فهرست قرار دهید. در صورت نیاز به استفاده از چنین نسخه هایی ، باید در پاورقی ذکر شود. کمکی یا مواد اضافیکه متن بدن را به هم ریخته در آن قرار می گیرد کاربرد.از نظر محتوا ، برنامه های کاربردی بسیار متنوع هستند. اینها ، به عنوان مثال ، می توانند کپی اسناد اصلی ، گزیده ای از مطالب گزارش ، برنامه ها و پروتکل های تولید ، مفاد فردی از دستورالعمل ها و قوانین ، متون منتشر نشده قبلی ، مکاتبات و غیره باشند. از نظر فرم ، آنها می توانند متن ، جداول ، نمودارها ، نقشه ها باشند. پیوستها نمی توانند شامل کتابشناسی ادبیات مورد استفاده ، فهرستهای کمکی از انواع مختلف ، نظرات و یادداشتهای مرجع باشند که ضمیمه متن اصلی نیستند ، بلکه عناصری از یک دستگاه مرجع و همراه است که به استفاده از متن اصلی آن کمک می کند. هر پیوست باید در یک صفحه (صفحه) جدید با نشان دادن در گوشه سمت راست بالای کلمه "Application" و دارای عنوان موضوعی. اگر بیش از یک ضمیمه وجود داشته باشد ، آنها با اعداد عربی (بدون علامت شماره) شماره گذاری می شوند ، به عنوان مثال: "ضمیمه I" ، "ضمیمه 2" و غیره. صفحه بندی صفحاتی که پیوست ها روی آنها آمده است باید پیوسته باشد و صفحه بندی کلی متن اصلی را ادامه دهد. اتصال متن اصلی با پیوست ها از طریق پیوندهایی که با کلمه "نگاه" استفاده می شود انجام می شود. معمولاً به صورت مختصر و همراه با کد در داخل پرانتز به صورت: (ضمیمه 5 را ببینید).

به طور سنتی ، ساختار ترکیبی خاصی از کار تحقیقاتی ایجاد شده است ، عناصر اصلی آن ، به ترتیب ترتیب آنها ، به شرح زیر است: 1. صفحه عنوان 2. فهرست مطالب 3. مقدمه 4. فصل های قسمت اصلی 5. نتیجه گیری 6. فهرست کتابشناسی 7. ضمائم صفحه عنوانصفحه اول کار تحقیقاتی است و طبق قوانین دقیق مشخص شده است. پس از قرار دادن صفحه عنوان فهرست مطالب، که در آن همه عناوین کار تحقیقی آورده شده و صفحاتی که از آنها شروع می شود نشان داده شده است. سرفصل های فهرست مطالب باید دقیقاً عناوین متن را تکرار کند. معرفی.معمولاً تازگی و ارتباط علمی موضوع انتخاب شده ، هدف و محتوای وظایف را مشخص می کند ، موضوع و موضوع مطالعه تدوین می شود ، روش (یا روش) تحقیق انتخاب شده نشان داده می شود ، و اهمیت نظری و اهمیت آن چیست. ارزش کاربردی نتایج بدست آمده تازگی علمی کار تحقیقاتی به نویسنده این حق را می دهد که هنگام توصیف نتایج بدست آمده از مفهوم "برای اولین بار" استفاده کند ، این به معنی عدم وجود چنین نتایج قبل از انتشار آنها است. تازگی علمی در حضور مفاد نظری ، که برای اولین بار تدوین شد و توصیه های روش شناختی قابل اثبات شد ، که در عمل معرفی شده و تأثیر بسزایی در توسعه علم به طور کلی و جهت های فردی آن دارد ، آشکار می شود. ارتباط موضوع از نظر مدرنیته و اهمیت اجتماعی ارزیابی می شود ، یک وضعیت مشکل ساز ایجاد می شود و شما راهی برای خروج از آن پیشنهاد می کنید. به منظور آگاهی خواننده از کار تحقیقاتی در مورد وضعیت توسعه موضوع انتخاب شده ، مروری کوتاه بر ادبیات ،که در پایان باید به این نتیجه برسد که این موضوع خاص هنوز افشا نشده است (یا فقط تا حدی یا در جنبه اشتباه افشا شده است و بنابراین نیاز به توسعه بیشتری دارد). مرور ادبیات مربوط به موضوع باید آشنایی کامل با ادبیات ویژه ، توانایی سیستم بندی منابع ، بررسی انتقادی آنها ، برجسته نمودن موارد ضروری ، ارزیابی آنچه قبلاً توسط سایر محققان انجام شده است ، و تعیین اصلی در وضعیت کنونی مطالعه موضوع همه نشریات با هر ارزشی که به طور مستقیم و مستقیم با موضوع کار تحقیقاتی مرتبط هستند باید نامگذاری و به طور انتقادی ارزیابی شوند. از تدوین یک مشکل علمی و اثبات اینکه آن قسمت از این مشکل ، که موضوع تحقیق است ، هنوز توسعه و پوشش خود را در ادبیات خاص دریافت نکرده است ، منطقی است که به فرمول بندی برویم اهداف تحقیق در حال انجام ، وهمچنین وظایف خاصی را که باید مطابق با این هدف حل شوند ، نشان می دهد. این کار معمولاً در قالب شمارش انجام می شود (مطالعه ... ، توصیف ... ، نصب ... ، شناسایی ... ، استخراج فرمول و غیره). تدوین این وظایف باید تا حد امکان با دقت انجام شود ، زیرا شرح راه حل آنها باید محتوای فصل های تحقیق را تشکیل دهد. این نیز مهم است زیرا عناوین چنین فصل هایی دقیقاً از فرمول بندی اهداف تحقیق انجام شده "زاده" می شوند. عنصر اجباری مقدمه عبارت بندی است موضوع و موضوع تحقیقیک شی یک فرایند یا پدیده است که موقعیتی مشکل ساز را ایجاد می کند و برای مطالعه انتخاب می شود. موضوع چیزی است که در محدوده شیء قرار دارد. موضوع و موضوع تحقیق به عنوان دسته ای از فرایند علمی به صورت کلی و خاص به یکدیگر مرتبط هستند. در شیء ، آن قسمت از آن برجسته شده است که به عنوان موضوع تحقیق عمل می کند. توجه اصلی به او معطوف می شود ، این موضوع تحقیق است که موضوع تحقیق را تعیین می کند ، که در صفحه عنوان عنوان عنوان آن مشخص شده است. یک عنصر اجباری مقدمه نیز نشان دهنده آن است روش های پژوهش،که به عنوان ابزاری برای به دست آوردن مطالب واقعی عمل می کند و شرط لازم برای دستیابی به هدف تعیین شده در چنین کاری است. مقدمه همچنین سایر عناصر فرایند علمی را شرح می دهد. اینها به ویژه شامل نشانه ای است که خود کار بر روی کدام ماده خاص انجام شده است. همچنین شرح منابع اصلی اطلاعات (رسمی ، علمی ، ادبی ، کتابشناختی) را ارائه می دهد ، و همچنین مبانی روش شناختی مطالعه را نشان می دهد. در فصل ها بخش اصلی تحقیقروش و روش تحقیق به تفصیل مورد بررسی قرار گرفته و نتایج به طور خلاصه بیان شده است. همه مطالبی که برای درک راه حل یک مسئله حیاتی نیستند در ضمیمه ها آمده است. محتوای فصل های قسمت اصلی باید دقیقاً با موضوع تحقیق مطابقت داشته باشد و آن را کاملاً افشا کند. این فصلها باید توانایی ارائه مختصر ، منطقی و منطقی مطالب را نشان دهند. تحقیق و توسعه به پایان می رسد قسمت پایانی ، کهاین همان چیزی است که "نتیجه گیری" نامیده می شود. مانند هر نتیجه گیری ، این بخش از کار تحقیقاتی نقش پایانی دارد که با منطق تحقیق تعیین می شود ، که به صورت تلفیقی از اطلاعات علمی انباشته شده در قسمت اصلی آن است. این ترکیب یک ارائه منسجم و منطقی از نتایج بدست آمده و ارتباط آنها با هدف کلی و وظایف خاصی است که در مقدمه تنظیم و تدوین شده است. در اینجاست که به اصطلاح دانش "مشتق" وجود دارد ، که نسبت به دانش اصلی جدید است. این دانش استنباطی نباید با جمع بندی مکانیکی نتیجه گیری در انتهای فصل ها که خلاصه ای کوتاه ارائه می دهند جایگزین شود ، بلکه باید حاوی چیز جدید و قابل توجهی باشد که نتایج نهایی مطالعه را تشکیل می دهد ، که اغلب در قالب تعدادی پاراگراف شماره دار ترتیب آنها با منطق طرح مطالعه تعیین می شود. در عین حال ، نه تنها تازگی علمی و اهمیت نظری ، بلکه ارزش عملی آن ، که از نتایج نهایی ناشی می شود ، نشان داده شده است. پس از نتیجه گیری ، مرسوم است که قرار دهید فهرست کتابشناسی ادبیات مورد استفادهاین فهرست یکی از بخشهای اساسی تحقیق و توسعه است و نشان دهنده کارهای خلاقانه مستقل است. هر منبع ادبی موجود در چنین فهرستی باید در متن منعکس شود. اگر نویسنده به حقایق وام گرفته شده اشاره کند یا آثار نویسندگان دیگر را ذکر کند ، باید در زیرنویس موارد را از کجا گرفته است. نباید آثاری را که در متن به آنها اشاره نشده و در واقع از آنها استفاده نشده است ، در فهرست کتابشناسی وارد کنید. توصیه نمی شود که دائرclالمعارف ها ، کتابهای مرجع کتابهای علوم رایج ، روزنامه ها را در این فهرست قرار دهید. در صورت نیاز به استفاده از چنین نسخه هایی ، باید در پاورقی ذکر شود. مواد کمکی یا اضافی که متن قسمت اصلی را به هم ریخته است در آن قرار می گیرد کاربرد.از نظر محتوا ، برنامه های کاربردی بسیار متنوع هستند. اینها ، به عنوان مثال ، می توانند کپی اسناد اصلی ، گزیده ای از مطالب گزارش ، برنامه ها و پروتکل های تولید ، مفاد فردی از دستورالعمل ها و قوانین ، متون منتشر نشده قبلی ، مکاتبات و غیره باشند. از نظر فرم ، آنها می توانند متن ، جداول ، نمودارها ، نقشه ها باشند. پیوستها نمی توانند شامل کتابشناسی ادبیات مورد استفاده ، فهرستهای کمکی از انواع مختلف ، نظرات و یادداشتهای مرجع باشند که ضمیمه متن اصلی نیستند ، بلکه عناصری از یک دستگاه مرجع و همراه است که به استفاده از متن اصلی آن کمک می کند. هر پیوست باید در یک صفحه (صفحه) جدید با نشان دادن در گوشه سمت راست بالای کلمه "Application" و دارای عنوان موضوعی. اگر بیش از یک ضمیمه وجود داشته باشد ، آنها با اعداد عربی (بدون علامت شماره) شماره گذاری می شوند ، به عنوان مثال: "ضمیمه I" ، "ضمیمه 2" و غیره. صفحه بندی صفحاتی که پیوست ها روی آنها آمده است باید پیوسته باشد و صفحه بندی کلی متن اصلی را ادامه دهد. اتصال متن اصلی با پیوست ها از طریق پیوندهایی که با کلمه "نگاه" استفاده می شود انجام می شود. معمولاً به صورت مختصر و همراه با کد در داخل پرانتز به صورت: (ضمیمه 5 را ببینید).

ساختار و اجزای ساختاری کار تحقیقاتی. ساختار کار دانشجویی پژوهش ساختار محتوای کار تحقیقاتی

و همچنین آثار دیگری که ممکن است برای شما جالب باشد