Bianca'nın hikayesi maybini. V.V'nin hikayesini elde etmek.

Öz açık Sınıf Konudaki eski grupta

« Hikayeyi "Yüzme Yatakları"

Konu: V. Bianki "Banyo Yatakları" nın hikayesini elde etmek

Lider Eğitim Alanı : « Konuşma gelişimi»

Entegrasyon eğitim bölgeleri : « Bilişsel gelişim"," Konuşma Gelişimi "," Sosyal ve İletişimsel Gelişim "," Fiziksel Gelişim ".

Amaç: Diyalog ve monologu geliştirmek. Hikayenin tek bir bireysel kısmına bağlanmayı öğrenin.

Görevler:

• Çocuklara tutarlı bir şekilde ve mantıksal olarak edebi metni, önerileri düzgün yapmaya çalışarak öğretin.
• Çocuklarda, hikayenin tek bir parçasına bağlanma, metni tam olarak, tutarlı bir şekilde geçme yeteneğini geliştirmek; Sıfat ve fiillere karşı eş anlamlıların seçimine atamalar verin;
• netleştirmek ve güvende doğru telaffuz Sesler SH ve W, onları kelimelerle ayırt etmeyi öğrenmek, bu seslerle pıtırtı farklı bir hızda telaffuz eder: hızlı, orta, yavaşça.
• İstihdam edildi.

1. Çocukların ayıların ömrünü bildiğini sormak.
2. V. Bianki "Bashing Yatakları" nın hikayesini okumak
3. Kelimelerin anlamı ne demektir: Pestun, odalar.
4. Fiziminutka "Bedsware".
5. Parçalara reting.
6. Seslerin farklılaşması.
7. Pıtırtı.
8. Ayı çizin.
9. Sonuç.

Yapı Meslek

1. Düzenleme süresi.

Birbirlerine baktım

El sıkıca tutulur.

Sağa sola döndü,

Ve birbirlerine gülümsedi.

Eğitimci: Çocuklar, bilmeceleri tahmin etmek ister misin? (Evet) Sana şimdi bir gizem gideceğim ve kimin hakkında birisini tahmin et.

Kosolapiy ve büyük, kışın berlogda uyuyor.

Yaz aylarında, orman yürüyüşlerinde, Malina ağzına toplar.

Balık, karıncalar seviyor, sanırım kim?

Eğitimci: Sanırım ne tür canavarlar?

Cevaplar Çocuklar: Ayı

Eğitimci: Doğru, ayı (Resim resimlerini göster medveda)

Eğitimci: Çocuklar, neden bu hayvanların neden olduğunu biliyor musunuz?

Cevaplar Çocuklar: Bu canavar neden bir ayı denir?

Ayı bal ve bilir (bilir), nerede bulacağını biliyor.

Bir ayı ailesinin adı (ayı, ayı, düşüş.)

Seni şimdi bu aileden tanıtacağım (bir ayı ve bir ayı sergiliyorum.)

Erkekler, lütfen bana söyle, lütfen ne? (Büyük, akıllı, bakım).

Ve hangi yavruları? Ve sen, Daniel, ne düşünüyorsun? Veronica, Daniel'in söylediklerine katılıyor musunuz? (Küçük, aptal, uygunsuz, komik).

Çocuklar, düşün ve söyle bana, ayılar kürk manto nedir? (kalın, shaggy, ılık) - çocukların bireysel cevapları.

Erkekler, yaz güneşli bir günde, ayılar nasıl hissediyor? (Sıcak, rahatsız edici, rahatsız edicidirler).

2. Konular mesajı.

Bugün, muhteşem bir hikayenin gerçekleştiği ormana gideceğiz, hangi V. Bianki'yi açıkladı (portre). Ama önce, söyle bana, ormana avlanacak bir adam ne denir. (Çocukların yanıtları)

3. Hikayeyi okumak. V. Bianki "Bashing Yatakları" nın hikayesini okumak.

Tanıdık avcımız orman nehrinin kıyısında gitti ve aniden dalların yüksek bir çatlağını duydu. Korkmuş ve bir ağaca girdi.

Çalılıklardan, sahilden büyük bir kahverengi, iki neşeli ayı ve pestun - yaşındaki oğlu, Nyanka'yı ayırın.

Büyük oturdu. Pestun bir yaka için dişleri olan bir ayı yakaladı ve onu nehre batıralım.

Ayı sıkılmış ve çırpılmış, ancak pestun suda kapatılıncaya kadar bırakmadı.

Başka bir ayı soğuk bir banyodan korkuyordu ve ormana düştü.

Pestun ona, nazal tokatla ve sonra ilk olarak suda yakalandı.

Ruskal, onu koştu ve iğrendi ve suya düştü. Nasıl yakılır! Burada, bir anda ayı atladı, atladı, bir oğlu karaya çıkardı ve Pestuna'nın kötü olduğu böyle bir tüy vardı.

Dünyadaki tekrar güncelleme, her iki ayı da yüzmeden çok memnun kaldı: gün yanıyordu ve yoğun, tüylü paltolarda çok sıcaktı. Su onlara iyi rafine.

Yüzdükten sonra, ayılar yine ormanın içine kayboldu ve avcı ağaçtan gözyaşıyor ve eve gitti.

1. Hikayenin içeriğinde çalışın.

Hikayenin içeriğinde konuşma ve MPMOTable için bir plan oluşturur.

Erkekler, hikayeyi beğendin (grafik çizimini kaldır)

Orman nehrinin kıyısına kim yürüdü? - 1

Neden bir ağaca girdi? ? 2, 3

Ne korkuyordu?

Yazarın bir ayının görünümünü nasıl tarif ettiğini hatırlıyor musun? (Çalılıklardan, karaya çıktı, büyük bir kahverengi ve iki komik ayı ve pestun ile). 4

Pestun kim? ( Pestun - medshound daha eski yılın anne, hemşire ile kalan)

Pestun ilk ayı ile ne yaptı? (Bir yaka için dişleri olan bir ayı Pestun ve Nehri'ne batıralım). 5

Ayı ne yaptı? (Ayı sıkıldı ve flounded ..).

Pestun ne yaptı? (Pestun, suya iyi düşene kadar onu hayal kırıklığına uğratmadı.).

Erkekler, ifadeyi nasıl anlıyorsunuz: "Suya vurdu"? (Bir ayıyı farklı yönlerde suya batırdı). Nasıl geçtiğini göster.

İkinci Teddy Bear ne yaptı? (Ormana düşmek için gömülü). 6

Ne korkuyordu? (Soğuk banyo).

Nasıl koştu? (İşlemeli, bu çok hızlı).

Potun bir ayı nasıl cezalandırdı? (yakalandı ve tokat koy).

Yavrular yüzdükten sonra nasıl hissetti? (Her iki ayı banyodan çok memnun kaldılar).

Neden tatmin oldular? (Gün boğuşuk ve rulmanlar kalın, shaggy kürk mantolarında çok sıcaktı).

Hikayeyi bitirdi? (Yüzdükten sonra, ayılar ormana kayboldu ve avcı ağaçtan gözyaşıyor ve eve gitti).

1. Kelime çalışması:

Erkekler, "yaka almanın ne anlama geldiğini biliyor musun? (Yaka için almak istiyorum)

Hadi, senden biri bir ayı olacak ve bu onun düşüşü. (Bir oyuncak ayı veriyorum)

Göster, yaka için bir ayı koruma alacaksınız? (Çocuk gösterir)

Çocuklar ışık yapıyor (yaka için ayı katliamı aldı)

Ayı gibi göster "Tokat koymak" " (Çocuk gösterir)

Ayı ayıyı nasıl batırıyor? (Çocuk gösterir)

Ayıya nasıl kaçtığını birlikte gösterelim.

7. İkincil okuma.

Ve şimdi çocuklar, öyküsünü tekrar okuyacağım, ardından V. Bianki "Bashing Yatakları" nın bu harika hikayesinin retelllerini dinleyeceğim. (metin okuma)

Böyle bir hikayeyi bir tane zorla. Ve metni parçaya bölerseniz, üç, hatta dörde dördüncü olarak tekrarlayabilirsiniz. İlk önce ilk bebeği ne kadar durulamayı söylemelisin. Ve sonra? İkinci bir ayı nasıl banyo yapılır. Ve retelling nasıl tamamlanır? (Yanan yavrular memnun kaldı).

Kesintiniz tutarlı ve etkileyici olmalıdır. Tesciliğinizde, böyle kullanın. güzel kelimeler Ve: "yoğun tüylü kürk mantolarda", "sıcak sıcak bir gün", "büyük boz ayı", neşeli yataklar, flounded, taranmış, beton, su yenilendi.

Ve şimdi retells'inizi dinleyelim. Kim isterdi? Lütfen boris

(3-5 çocuk'a sorun. Her iyileşmeden sonra, gereksinimleri dikkate alarak bir analiz yapın).

Yoldaşlarınızın retrentini sevdin mi? (Çocukların yanıtları)

Ve kimin reliğini en çok sevdin? (çocukların yanıtları). Ve ne sevdin? (Çocuklar cevap vermeyi zor bulurlarsa, onlara yardım ederim.)

Karina, retrent'in metnine yakın, etkileyici. Moryasında, güzel ve gerekli kelimeleri ve ifadeleri kullandı. .

8 . Fizminutka "daha sık duruyor"

Daha sık yaşamak

Kafasını serin

Bu, böyle, böyle - kafam büküldü (Başı sağa ve sola çevirin)

Ayı Möd arandı

Dostça bir ağaç Kachali

Yani, böyle - dostça bir ağaç salıncak (filoya sağa ve sola eğmek)

Ve şelaleye gitti

Ve nehir sudan içti

Böyle, böyle ve nehir suyu gördüm (İleri yatırma)

Ve dans ettiler! Dost Paws kaldırdı!

Yani, öyleyse pençeleri kaldırdı! (Dönüşümlü olarak kaldırın)

İşte yolda bir bataklık! Nasıl gidiyoruz?

Zıpla yesch! Zıpla yesch! Neşeli atlama arkadaşı! (Yukarı atlama)

1. 9. Seslerin farklılaşması

Kelimeler diyeceğim ve şarkısının sözünü duyarsan, böceği yakalayacağım. (Zhuravl, Beetle, Kurbağa) (Bumblebee,

1. Oyun "Sloves Çekim »

Ve şimdi, "yüksek sesle zorlukla" oyunda oynayacağız. Yetişkin bir hayvan diyeceğim ve sen onun yavrularısın.

Hergehog - kim? (Çit)

Korkunç? (korku)

Ayı kim? (ayı) (öğretmen pıtırtı yavaş bir hızda tekrarlar).

Birlikte tekrarlayın: Herp çaba sarfı, korku, ayı bir ayı.

1. Topla oyun "Bana ne olduğunu söyle?"

Öğretmen: Bana söyle, ne?

- Akıllı nasıl .... (anne)

- bilge, benzeri .... (baykuş, büyükanne)

- Güçlü, gibi .... (Baba, Vinç Kaldırma)

- Büyük .... (fil, ev)

- Strict, benzeri .... (öğretmen, polis)

- Sakar, gibi .... (mühür)

- Yağ gibi .... (Walrus)

- Yüksek .... (zürafa)

"Benzer kelimeler" bayrağı ile oyun

Eğitimci kelimeyi çağırır, çocuklar alır İlgili kelimeler, onay kutusunu geçen. Binbaşı .... Ayı, Ayı, Ayı, Ayı, Bal, Ayı, Medvezatina ...

13 . Ayı çizmek (Zaman kalırsa)

14. Toplama .

Bugün derste ne okuduk?

Ve en çok neyi sevdin, EGOR? Ve Boris bugün yenisini ne buldu? Veronica? Bugün V.bianki "Yüzme Bashing" hikayesini geri almayı öğrendiniz. Çok iyi cevap verdin, çoğu çıktı ilginç hikayeHepsi özenli. Aferin.

• İşiniz ve ruh haliniz için teşekkür ederim.

Bu genç schoolchildren için bir hikaye. Okumak için rulmanların incelenmesi ilkokul Ve aile okuması için.

Mayo. Yazar: V. V. Bianki

Tanıdık avcımız orman nehrinin kıyısında gitti ve aniden dalların yüksek bir çatlağını duydu. Korkmuş ve bir ağaca girdi.

Çalılıklardan, sahilden büyük bir kahverengi, iki neşeli ayı ve pestun - yaşındaki oğlu, Nyanka'yı ayırın.

Büyük oturdu. Pestun bir yaka için dişleri olan bir ayı yakaladı ve onu nehre batıralım.

Ayı sıkılmış ve çırpılmış, ancak pestun suda kapatılıncaya kadar bırakmadı.

Başka bir ayı soğuk bir banyodan korkuyordu ve ormana düştü.

Pestun ona, nazal tokatla ve sonra ilk olarak suda yakalandı.

Ruskal, onu koştu ve iğrendi ve suya düştü. Nasıl yakılır! Burada, bir anda ayı atladı, atladı, bir oğlu karaya çıkardı ve Pestuna'nın kötü olduğu böyle bir tüy vardı.

Dünyadaki tekrar güncelleme, her iki ayı da yüzmeden çok memnun kaldı: gün yanıyordu ve yoğun, tüylü paltolarda çok sıcaktı. Su onlara iyi rafine.

Yüzdükten sonra, ayılar yine ormanın içine kayboldu ve avcı ağaçtan gözyaşıyor ve eve gitti.

Yekaterinburg Şehri İdaresi Eğitim Bölümü

Belediye Özerk Okul Öncesi Eğitim Kurumu Çocuk Yuvası № 47

Devlet dersi

Konu: V. Bianki'nin hikayesini elde etmek

"Yüzme Bashing"

Eğitimci:

Ferafontova A.A.

Yekaterinburg, 2018.

Konu:V. Bianki "Banyo Yatakları" nın hikayesini elde etmek

Amaç:

Olayların sırasını gösteren grafik şemaları şeklinde bir görsel desteğe sahip metnin yuvalı olarak bağlanma eğitimi.

Görevler:

Bütünsel ve duygusal olarak çalışmayı doğal içerikle algılayın.

Görsel modelleme yeteneğini geliştirin.

Olmayı öğren basit cümleler Yalnız, şemalara yaslan.

Çocukların kelime hazinesini genişletin.

Tutarlı oluşturmak solum bellek, düşünme, hareketlerin koordinasyonu.

Metodolojik Teknikler:

Okuma İşi, Konuşma, Talep; Riddles'i bilmeden resimleri ve slaytları göz önünde bulundurun.

Ekipman:

Vahşi hayvanların görüntüsü ile yan resimler, pazarlık edilebilir bir şema, bilgisayar.

Kelime çalışması:

Mesmen, ayı, tokat, shivo, daldırma, sürpriz.

Yapı Meslek :

1. Giriş kısmı: organizasyon anı. Algı için hazırlık.

3 dakika

2. Ev: Hikayeyi okumak. Kelime çalışması. İçerikte konuşma. Fizminutka. Hikayeyi okumak tekrarladı. Destek şemalarına retrent.

23 dk

3. Besleyen: Çocukların değerlendirilmesi. Çocuklarla en çok hangi sınıfta sevilenler hakkında konuşuyor.

4 dak

Seyahat kursu:

1. Örgütsel an. Konuşma işitme, keyfi dikkat, düşünme.

Beyler, ormanda hangi hayvanların yaşadığını biliyor musunuz?

Bu hayvanlar ne denir? (Vahşi)

2. Metin algısı için hazırlık. Hikayenin algılanması duygusal bir arka plan oluşturma.

Sahibimgöğüs O basit değil, büyük bir tebrik kartı yatıyor. Neden öyle adlandırıldığını biliyor musun? (Eğer açarsanız, resim veya çizim görünecektir)

Bizimki kimin gösterdiği bilmek ister misiniz? O zaman tahmin etmeye çalış.

- Bu hayvanları ormanda yaşayın. Onlar büyük ve güçlü. Kışın, uyumayı severler. Sathors denir, çünkü bal yemeyi severler.Kartpostalda

Tahmin ettiler, bu canavarlar neler? Hadi kontrol edelim, (Öğretmen kartı çeker ve tahtaya asılır)

Beyler, neden bu hayvanların neden olduğunu biliyor musunuz? (Çünkü tanıdılar (biliyorlar), balın olduğu yerde)

Ve ayı ile hangi masalları biliyorsun?

Ayı ailesini mi? (Ayı, Binbaşı, Ayı.)

Seni bu aileden tanıtacağım (resim koy.)

Pedagogue, çocuklara yola çıkmalarını sağlar

3. Hikayeyi okumak. Rastgele dikkatin geliştirilmesi.

Şimdi, Vitaly Valentinovich Bianki'yi yazan hikayeden bir alıntı okuyacağım ve "Bashing Yatakları" olarak adlandırılır.

Metin okuma.

Tanıdık avcımız orman nehrinin kıyısında gitti ve aniden dalların yüksek bir çatlağını duydu. Korkmuş ve bir ağaca girdi.

Çalılıklardan, sahilden büyük bir kahverengi, iki neşeli ayı ve pestun - yaşındaki oğlu, Nyanka'yı ayırın.

Büyük oturdu.

Pestun bir yaka için dişleri olan bir ayı yakaladı ve onu nehre batıralım.

Ayı sıkılmış ve çırpılmış, ancak pestun suda kapatılıncaya kadar bırakmadı.

Başka bir ayı soğuk bir banyodan korkuyordu ve ormana düştü.

Pestun ona, nazal tokatla ve sonra ilk olarak suda yakalandı.

Ruskal, onu koştu ve iğrendi ve suya düştü. Nasıl yakılır! Burada, bir anda ayı atladı, atladı, bir oğlu karaya çıkardı ve Pestuna'nın kötü olduğu böyle bir tüy vardı.

Dünyada tekrar güncelleyin, her iki ayı işçisi yüzmeden çok memnun kaldılar: gün sıcaktı ve yoğun shaggy kürk mantolarında çok sıcaktı. Su onlara iyi rafine. Yüzdükten sonra, ayılar yine ormanın içine kayboldu ve avcı ağaçtan gözyaşıyor ve eve gitti.

4. Yürüyüş.

Bu hikaye kim?

Erkekler, haşere adlandırıldığını tahmin ettiler mi? ( bir yaşında bir ayı, Junior Bear için Nannik)

Hikaye nasıl çok sıcak bir gündü? (boğucu)

"Bir yaka almanın" ne anlama geldiğini biliyor musunuz? (Yaka için almak demektir)

Hayvanlar neden bunu yapıyor? (Yavruları sakinleştirmek için)

Ve "Sürpriz" kelimesini kim gösterebilir? (hızlı koşu)

Kendine göster "Anne tokat itti" (tokat - Plafhmy'ye bir darbe, ne yumuşak olmaz, incinmez, sevgi dolu)

Pestuna podunal ayı ya da sadece tuttu?

"DIP" ne yapar? Nasıl farklı söyleyebilirim? (IMMERSE, OMIT)

Bir ayı bir ayı banyoları banyoları, ona önem veriyor, o zaman ne anne? (Düşünceli)

Bakım sözcüğü için anlamına yakın hangi kelimeler seçilebilir? (Sevgi dolu, özenli)

5. İçerikte konuşma. Diyalog konuşmanın geliştirilmesi. Çocuklar tüm teklifi karşılamaktadır.

- Ormanda kim yürüdü1 resim

Ormandan kim çıktı? (Orman ayının düşüşü ile çıktı.)2 Resim

Potun bir ayı ne aldı? (Pestun bir yaka için ayı yakaladı.)3 resim

Potun bir ayı nasıl çevirdi? (Okunal)4 Resim

İkinci oyuncak ayı ne yaptı? (İkinci konuşmacı kaçtı.)5 resim

Anne bir ayı nadası nelerdi? (Anne çarptı tokat ayı.)6 resim

Banyodan memnun oldun mu? (Ayı banyodan memnun kaldı.)7 resim

Ve o zaman ne yaptı ve avcıya ne oldu? (Ormana gittiler ve ağaçtan avcı gözyaşları) 8 resim

Hikayede en çok kimi sevdin?

Hikayenin hangi kısmı size en ilginç görünüyordu?

6. Fizminutka.

Daha sık yaşamak

Kafasını serin

Bu, böyle, böyle - kafam büküldü(Başı sağa ve sola çevirin)

Ayı Möd arandı

Dostça bir ağaç Kachali

Yani, böyle - dostça bir ağaç salıncak (filoya sağa ve sola eğmek)

Ve şelaleye gitti

Ve nehir sudan içti

Böyle, böyle ve nehir suyu gördüm(İleri yatırma)

Ve dans ettiler! Dost Paws kaldırdı!

Yani, öyleyse pençeleri kaldırdı!(Dönüşümlü olarak kaldırın)

7. The gösterilen hikaye. Uzun süreli işitme hafızasının gelişimi.

- Size bir hikaye okuyacağım, dikkatlice dinlerseniz, sonra retleyiz. Ve bu şemada bana yardım edecekler (öğretmen programları belirlerken).

8. Grafik şemalarına göre hikayenin durumu ( masada yalan şemaları).

- Erkekler, hikayeyi beğendin mi?

Memota'dan yararlanmak için bizim için daha kolay olursa olsun.

Orman nehrinin kıyısına kim yürüdü?

Neden ağaca geçti?

Ormandan kim çıktı? (Büyük bir ayı ormandan çıktı, iki neşeli ayı ve peston-bir yaşındaki oğlu, Nyanka'yı ayırdı.)

İlk ayı nasıl yüzdün? (Pestun bir yaka için dişleri olan bir ayı yakaladı

ve hadi nehire batıralım.)

Başka bir oyuncak ayı ne yaptı? (Diğer ayılar korkmuş ve ormanda kaçtı.)

İkinci oyuncak ayı neler yaptı (argo levhası.)

Yüzme sırasında ikinci oyuncak ayıcıya ne oldu (suya düştü. Ne kadar delik)

Bir ayı ne yaptı? (Bir anda atladı, oğlunu karaya çıkardı ve pestuna ayraçları düşürdü)

Banyodan memnun oldun mu? (Ayı banyodan memnun kaldı.)

Neden tatmin oldular? (Gün boğuşuk ve rulmanlar kalın, shaggy kürk mantolarında çok sıcaktı).

Hikayeyi bitirdi? (Ayıları yıkadıktan sonra ormana kayboldu ve avcı ağaçtan gözyaşıyor ve eve gitti)

9. Sonuç sınıfları.

- Bugün hangi hikayeyle buluştuk?

Kim yazdı?

Bugün hangi yeni kelimeler öğrendin?

En çok kimin hikayesini sevdin? (Çocuklar, hikayeleri daha iyi olanlara cipslerini verebilir)

Hepiniz iyi bir şekilde yapılırsınız ve bana öyle geliyor ki göğsümüzde başka bir şeyin (öğretmen göğsünü açar ve çıkartmaları sağlar).

Yedekleme Görevi:

Hayvanların orman yolunun sıcak öğleden sonraları sulanmaya devam etti.

Anne için - Losiha Stallsalo ,

annenin arkasında paramparça oldutilki

Anne için - kirpi haddelenmişuzun,

Annenin arkasında - yataklar gittiayı,

Momuya için - yeteneklilachata

Anne tavşanı için - eğik Zaitan ,

Kurt onun için yol açtısoluk

Bütün anneler ve çocuklar sarhoş olmak istiyorlar.

Gulzar Samedov
V. Bianki "Bashing Ayı" nın hikayesini elde etmek. Yaşlı grubunda soyut konuşma geliştirme iddiası

amaç: Bağlı bir tutarlı öğrenme tetik Olayların sırasını gösteren grafik şemaları şeklinde görsel bir desteğe sahip metinler.

Görevler:

1. Bütünsel ve duygusal olarak çalışmaları doğal içerikle algılayın.

2. Geliştirmek Görsel modelleme yeteneği.

3. Programlara dayanarak kendi başınıza basit teklifler yapmayı öğrenmek.

4. Tutarlı bir konuşma, görsel bellek, düşünme, hareketlerin koordinasyonu oluşturmak,

küçük hareketlilik elleri.

Bölgelerin entegrasyonu: Okuma kurgu, bilgi, iletişim, sanatsal yaratıcılık.

Metodik teknikler: Düzenleme süresi, sürpriz an (Mektup). Resim görüntüleme, didaktik oyun "Kelimesiyle gel", İş okumak, dramatizasyon unsurları, konuşma, didaktik oyun "Masha kelimesindeki harfi değiştirin", rezeksiyon Grafik şemaları için destek ile.

Ekipman: tahta, yazı ile zarf, resim resimleri ayı ve Messenger, Oyuncak medshound, Grafik şemaları.

Ön iş: düşünmek Resimler ve görüntüler ayılar, Konuşma O. ayı, peri masallarını okumak, şiirler hakkında ayı.

Sözlüğün aktivasyonu: medleang, medshound, tokat, bir yaka, daldırma, yakalandı, naday, batırılmış, korkmuş.

Seyahat kursu:

1. Organizasyon anı. Konuşma işitme gelişimi, keyfi dikkat, düşünme.

Eğitimci: Sizin için bu zarftaki çocuklar, ne olduğunu bulmak ister misiniz? Birinin sözlü açıklamasını ya da bahsettiğimizi tahmin etmeniz istenir.

Bu hayvanları ormanda yaşayın. Onlar büyük ve güçlü. Kışın, uyumayı severler. Atıştırmalıklar denir, çünkü bal yemeyi severler.

Eğitimci: Sanırım ne tür canavarlar?

Cevaplar Çocuklar: Ayılar.

Eğitimci: Hadi kontrol edelim mi?

Eğitimci: Doğru, ayılar.

Eğitimci: Çocuklar, nasıl aramıyorsun medveda(Medvedefena, Mishutka).

Didaktik oyun : "Ad Kelimeler" (genişleme kelime bilgisi çocuklar).

Fizminutka: "Üç medveda» .

Üç bir masalda ayı yaşadı,

Yürüyecek.

Git dönme yan yana.

Onlara, kız koştu,

Yerinde koşmak.

Evde gittim ve gördüm:

Eller başının üstünde yüksel, parmak uçları birbirlerine dokunuyor.

Masa harika bir penceredir,

Sağ el bir yumruk sıkıştırılmış, sol hurma yumruk üzerinde yatıyor.

Üç sandalye - bu evet.

Palmiye dikey olarak sola, sağ yumruk avucunun avucuna karşı bastırdı.

Üç bardak ve kaşık üç,

Squat, bir el kemer üzerinde, sonra kalk, eller yükseltmek ve

yuvarlak parmakları birbirlerini talep eder.

Üç yatak: Bak.

Eller göğüslerden önce

Masha yedin ve gördüm.

Kaşık nasıl tutulur ve ağzına getirin.

Karşılama karşısında

Eller göğüslerden önce, dirseklere bükülmüş ve birbirlerine yatar.

Ve tatlı uyku uykuya daldı.

Palm katlanır, kafa eğik ve avuç içi üzerinde yatıyor.

Sonra ne oldu?

Hafifçe eller yönünde yetiştirilmiş.

Buraya ayılar büyüdü,

Git dönme yan yana.

Masha'yı görmek, kızgın.

Kemer üzerinde eller, öfkeli bir yüz yapın.

Masha çok korkuyordu

Korkmuş bir yüzü hayal edin.

Ve o sessizdi

2. Okuma durum. Gelişme keyfi dikkat.

Eğitimci: Şimdi seni bir alıntı okuyacağım durumkim vitaly valentinovich yazdı Bianki.ve denilen hikaye« Yüzme yatağı» .

medleang Ve onun iki neşeli ile ayı.

Ayı sıkılmış

Diğer medshound ayı, kaldı, çok memnun kaldı banyo

3. Bilge iş.

Eğitimci: Beyler, ne anlama geldiğini biliyorsun "Bir yaka için al"?

(Yaka için almak demektir.)

Eğitimci: Hadi, kim olacaksın, ayıve bu onun küçük medshound(oyuncak medveda) .

Eğitimci: Bize nasıl aldığınızı gösterin shiveur için ayı?

Çocuk gösterir.

Eğitimci: Erkekler, Stanislav ne yaptı?

(aldı shiveur için ayı) .

Eğitimci: Ve kelimeyi kim gösterebilir "Scoot"?

Bir çocuk hızlı koşu kelimesini gösterir.

Eğitimci: Kendine göster "Anne tokat koymak" ".

Çocuğun ifadesini gösterir, tokatlar.

Eğitimci: Annemin annesinin nasıl olduğunu göster haberci?

Çocuğa daldırma eylemini gösterir.

4. İçerikte Konuşma: Diyalog konuşmanın gelişimi, Çocuklar tam teklifi karşılamaktadır.

Eğitimci: Resme ile bir resim gösterir rulmanlar ile ayı.

Eğitimci: Ormandan kim çıktı? (Ormandan kahverengi rulmanlar ile ana)

Eğitimci: Nereye gidileceği rulmanlar ile ana? (Ayı ile ayı nehre geldi) .

Eğitimci: O ne yapıyor medleang? (Mesman bir ayı banyoları) .

Eğitimci: O bir ayı banyolarıPeki bu nedir? (düşünceli ayı) .

Eğitimci: Bakım kelimesi tarafından anlamına yakın hangi kelimeler seçilebilir? (mesman sevgi dolu, özenli).

Eğitimci: Dikkat et görünüm mesmen. Boyutu hakkında ne söylenebilir? (büyük bigbed) .

Eğitimci: Başka bir şey nasıl söylenir? (büyük olmak, Ağır, daha yüksek).

Eğitimci: Nasıl ayı bir ayı tuttu? (Ayı bir ayı katliamı kaptı.)

Eğitimci: Medleanga pokhunala ayı ya da sadece tuttu? (Medlean Medvezhnka parçası.)

Eğitimci: Ne kadar korkunç derecede küçük olduğunu düşünüyorsun? nehirde yüzmek? (nehirde yüzmek için korkutucu ayı)

Eğitimci: İkinci ne yaptı medshound? (İkinci ayı korktu ve kaçtı) .

Eğitimci: Ne anne nad ayı? (Mesmanna rasgele cüruf ayı)

Eğitimci: Neden medleang hala yapar yüzme? Bir sanatçıyı nasıl canlandırdığımı hatırladın mı? Peki neden anne led yüzme? (Yaz aylarında çok sıcak, yün kirletmek, çok sıcaktı).

Eğitimci: Yalan kaldı haberci, memnun banyo? (Ayı banyodan memnun kaldı.)

5. tekrarlanan okuma durum. Gelişme Uzun süreli lubber bellek.

Eğitimci: Grafik şemaları okurken.

Ormandan büyük kahverengi nehrin kıyısına gitti medleang Ve onun iki neşeli ile ayı. Ayı bir ayı kaptı Bir yaka için dişler ve nehrine dalalım.

Ayı sıkılmış, flondered, ama annesi ona izin vermedi, suda iyi yemek yememedi.

Diğer medshound Soğuk bir banyo korktu ve ormana düşmek için yürüdü. Anne onunla, tokatla ve sonra suya, ilk olarak yakaladı. Her ikisini de dünyaya tekrar güncelle ayı, kaldı, çok memnun kaldı banyo: Shaggy kürk mantolarında çok sıcaktı. Su onlara iyi rafine.

Eğitimci: Erkekler hikayenizi dene Metni okurken kullandığımız kelimeleri ve ifadeleri kullanın.

6. Koruyucu hikaye Grafiğe göre Şemalar: (bireysel olarak veya tüm çocukların zincirinde).

Cevaplar Çocuklar:…

Eğitimci "F?

Cevaplar Çocuklar: (Zhuravl, Beetle, Toad).

Eğitimci: İsimlerde, hangi hayvanlar, kuşlar, böceklerin sesi var "S"?

Cevaplar Çocuklar: (Tavşan, Yılan, Zebra, Keçi, Finch).

7. Didactic oyunu: "Paşa kelimesindeki harfi değiştirin".

8. Sonuç sınıflar:

Eğitimci: Hangisiyle hikaye Bugün buluştun mu?

Cevaplar Çocuklar: ….

Cevaplar Çocuklar:

Eğitimci: Bugün hangi yeni kelimeler ve ifadeler öğrendin?

Cevaplar Çocuklar:…

Eğitimci: En çok neyi hatırlıyorsun? durum?

Cevaplar Çocuklar:…

"Banyo ayı" v.v. Bianki.

Çocuklar için hikaye
A. Gribov'u okur

Tanıdık avcımız orman nehrinin kıyısında gitti ve aniden dalların yüksek bir çatlağını duydu. Korkmuş ve bir ağaca girdi. Çalılıklardan, sahilden büyük bir kahverengi, iki neşeli ayı ve pestun - yaşındaki oğlu, Nyanka'yı ayırın.

Büyük oturdu. Pestun bir yaka için dişleri olan bir ayı yakaladı ve onu nehre batıralım. Ayı sıkılmış ve çırpılmış, ancak pestun suda kapatılıncaya kadar bırakmadı.

Başka bir ayı soğuk bir banyodan korkuyordu ve ormana düştü. Pestun ona, nazal tokatla ve sonra ilk olarak suda yakalandı. Ruskal, koştu - evet hiçbir şeyle ve suya düştü. Nasıl yakılır! Burada, bir anda ayı atladı, atladı, bir oğlu karaya çıkardı ve Pestuna'nın kötü olduğu böyle bir tüy vardı.

Bianki Vitaly Valentinovich (1894-1959), yazar.
Bianki - İtalyanca soyadı ve yazarın ataları İtalya'dan gerçekten göçmenlerdi. Vitaly Valentinovich kendisi 11 Şubat 1894'te St. Petersburg'da doğdu. Babası, Bilimler Akademisi Zooloji Müzesi'nin bir çalışanı olan ünlü bir ornitologdu. Vitaly'nin St. Petersburg Üniversitesi Fizik ve Matematik Fakültesi'nin doğal dalına girmesi şaşırtıcı değildir. 1923'te, "Sparrow" dergisi, Bianki "Redogol Sparrow Travel" ilk hikayesini yayınladı. Yakında, hayvanların hikayeleri ve masalları, her yıl ülkenin tüm çocuk dergilerine basılmaya başladı ve yazarın kitapları yıllık olarak yayınlandı. 1924-1925'te Neredeyse her sayı "Sparrow", "Orman Gazeta" yazdırıldı - mevsimsel bir doğa takvimi. Bianca'nın küçük hikayelerinden oluşuyordu ve "Leskorov" - çocuklar ve yetişkinler (bilim adamları, avcılar, Forester). İlk kez ilk kez ayrı bir kitap "Orman Gazeta" 1928'de çıktı ve yazarın ömrü boyunca on kereden fazla yayınlandı.

Mushroomov Alexey Nikolaevich
(18) 31 Ocak 1902, Sokolniki, Moskova - 26 Kasım 1977, Moskova.

Sokolniki'de, iş ailesinde doğdu. Bir çocukken, baba arabanın sürücüsüne yardım etti. 1916'da, cepheyi çağırdığında, bir kıdemli olarak Alexei, SHEKOTKOTSK fabrikasının yönetimine, daha sonra devrimden sonra, Red Gül Ticaretinde bir kök olarak çalışmaya zorlandı. Çalışma gençliği okulunda, tiyatroyu uzaklaştırdı.

1924'te Moskova Sanatı Akademik Tiyatrosu'nun 3. stüdyosundaki okuldan mezun oldu. 40 yıldan fazla oynadığı sahnede tiyatro topluluğuna katıldı. Mantar sanatında, limit sadeliği parlak bir sahne ifadesi, olağanüstü bir beceri ile birleştirildi. Alexey Nikolayevich derinden halk görüntüleri oluşturdu en iyi özellikler Rus adam - bilgelik, zihniyet, dürüstlük, mizah. 1944'ten beri WCP (B) üyesi.

Alexey Gribova'nın ana tiyatro festivallerinden biri, 1930'lardan bu yana, Hiciv F.M.'in performansında unutulmaz bir Froma vardı. Dostoevsky "köy Stepanchikovo ve sakinleri." 1973'te Mkhatovsky televizyonu, serbest bırakıldı. Mantarlar kendini aştı, güvenilir bir şekilde mükemmel bir görüntüye diriltildi, sadece kurnaz bir fit değil, bir enerji vampir ve bir sahne arkası schinator, bir sosyal manipülatör ve psikolojik büyücü.

Mcat en olağanüstü tiyatro - Japonya, İngiltere, Fransa. Mantarlar tüm turlara gitti ve her yerde sağır edici bir başarı vardı. "Kiraz bahçesinin" - köknarlarda en önemli rolü değil, Fransızları memnun etti! "Rus Jean Gaben" olarak adlandırıldı. Londra'da "Ölü Ruhlar" oynadı. Pek mümkün değil, Sullen Sobesevich, İngilizlerde güçlü bir izlenim bıraktı.

1970'ten bu yana, Mcat Studio okulunda oyuncu becerisini öğrettim.
İnme, Leningrad'daki turdaki performanslardan biri sırasında transfer edildikten sonra, paraliz onu kırdı. Neredeyse üç yıl boyunca, aktör yatağa zincirlendi. Zamanla restore edildi, kendinden emin olmamakla birlikte, yürümeye başladı. Katı bir hafızada, sağlam bir bilinçte, MKHAT öğrencileriyle sınıflara bile başladı. Ama artık olay yerinde çıkmadı.

RSFSR'nin onurlu sanatçısı (1938).
İnsanların RSFSR'nin Sanatçısı (1943).
İnsanların SSCB'nin Sanatçısı (1948).

Aktör Moskova'daki NovoDevichy Mezarlığa gömüldü.