Социология. Единен държавен изпит по социални науки: синтактичен анализ на задачи с учител Задача 5 Единен държавен изпит по социални науки

ESE по обществени науки е най-популярният избираем изпит след задължителния ESE по математика и руски език. По данни от минали години повече от половината от завършилите са избрали социалните науки, а през 2013 г. са го издържали 69,3%! И в същото време е един от най-трудните. В това година на УПОТРЕБАпо социални науки 5,3% от завършилите не са преминали, а това е около 25 хиляди души! Каква е причината за този провал?

Петте клопки на социалните науки

Има често срещано погрешно схващане сред възпитаниците, че социалните науки е един от най-лесните предмети. Много от тях са сигурни, че наистина е възможно да се „обвини нещо“ върху него. Това е първият капан на социалните науки. Учениците разчитат на опита си от устни отговори в класната стая, където наистина можете да кажете много, а самият учител ще изолира правилния отговор от казаното. На Единния държавен изпит, където дори подробните отговори на част C се състоят само от няколко изречения, е невъзможно да се „празни“, но трябва да дадете ясни отговори.

И тук имаме втория капан на социалните науки: познаване на терминологията и способност за работа с нея. Ако терминологията може да се научи, тогава способността да се работи с нея изисква умения логично мислене: способност за сравняване и анализиране. А това означава, че Единният държавен изпит по обществени науки в по-голяма степен от всеки друг изпит включва не просто възпроизвеждане на заучения материал, а неговата „подготовка“, което е много по-трудно.

Единният държавен изпит по обществени науки е истински интегрален изпит: включва пет теми, свързани с различни наукиКлючови думи: икономика, право, философия, социология и политология. Всяка наука има свой собствен концептуален апарат: терминология, подходи за оценка и анализ. Това е третият капан – ученикът трябва да овладее цялата терминология и логика на всяка от петте науки. Сложността на изпитав социалните науки е, че за разлика например от математиката, където геометрични проблемизаемат ясно място в структурата на изпита, въпросът за сравнение може да бъде както в темата икономика, така и социология. Следователно студентът трябва преди всичко да определи с каква дисциплина се занимава и след това да „включи“ необходимия понятийен апарат.

Единният държавен изпит по обществени науки се полага за много специалности - за икономика, юриспруденция, публичната администрация, архитектура, митница, логистика и други специалности от хуманитарен и социално-икономически профил.

Когато се подготвяте за изпита по социални науки, е трудно да избегнете четвъртия капан: множество учебници и помагала. Някои от тях, за съжаление, не винаги са съвестни и могат да направят лоша услуга. Най-добре е да вземете за основа два основни учебника - Кравченко и Боголюбов, които се използват в повечето училища. Трябва обаче да се има предвид, че училищата могат да използват учебници от различни години, а FIPI залага на последните издания при разработването на Единния държавен изпит.

Пето ИЗПОЛЗВАЙТЕ капан — няма достатъчно часовевъзложени на този предмет в училище. Това се дължи преди всичко на парадоксите на развитието руско образование. С подобряването на USE в социалните науки става по-трудно и в училище по това време има отклонение от профилното изучаване на този предмет. И това въпреки факта, че се търси в повече от 30% хуманитарни университети. Днес социалните науки училищна програмасъществува само като основен предмет, който се отделя само един час седмично.

И така, как да избегнете клопките и да ги превърнете в позитиви при подготовката?

Ето пет конкретен съветподарени на единадесетокласници от Максим Сигал, ръководител на отдел „Учебна дейност“ от тренировъчен центърМАКСИМАЛНА подготовка за изпита:

"Не подценявайте този изпит. Много студенти се отнасят към социалните науки като към нещо много просто, за което трудно можете да се подготвите, а просто давате отговори според логиката - това определено е погрешно!"

Първи капан:Когато избирате този предмет, оценете обективно знанията си. Отнасяйте се към социалните науки като към точна наука.

Втори капан:научете терминологията и практикувайте логическо мислене. Всички видове задачи са описани в материалите на FIPI. Търсете отговори на въпроси, разберете какво точно се изисква в даден отговор и как се оценява всеки отговор. В подробните задачи посочете колко трябва да напишете, за да отговорите на всеки въпрос.

Трети капан:научете се да различавате терминологията на всяка от петте дисциплини, включени в изпита по социални науки. Когато отговаряте, първото нещо, което трябва да направите, е да определите дисциплината, с която да се занимавате.

Четвърти капан:бъдете внимателни при избора на учебници за подготовка за изпит по обществознание: редица от тях използват неизползвана терминология и понятия. Помислете за промените, направени в USE-2014 спрямо 2013 г., а именно:

1. Задача B5 е по-трудна. Общият брой на съжденията, дадени в условието за присвояване, се увеличава от 4 на 5. Необходимо е да ги разпределите в три, вместо на предишните две, групи съждения: факти, оценки, теоретични постановки. Тук е много лесно да се объркате в оценките и теоретичните твърдения. Трябва да се помни, че теорията е запомнено знание, а оценката е собствено мнение.
2. Предложените теми за писане на есе са групирани в пет блока вместо предишните шест. Темите, разкрити, като се вземат предвид разпоредбите на социологията и социална психология, сега са включени в една обща посока. Това улеснява писането на задача по дадена тема, тъй като границата между терминологията на тези две дисциплини не винаги е различима.
3. За есе можете да получите максимум 5 точки. Тук е важно да запомните, че ако значението на изявлението не е разкрито, тогава работата просто не се проверява. Допълнителни точкидадено за донасяне теоретична обосновка, а най-високата – за фактическа аргументация.

Пети капан:недостатъчният брой часове може да бъде компенсиран само с един - допълнително обучениекъм Единния държавен изпит по обществознание по правилно и навременно избрани курсове.

Много родители ще се ужасят, като прочетат този материал. Толкова е трудно и изисква време и усърдие за подготовка! Но струва ли си да се страхуваме, защото всички искаме да научим децата си на способността да разсъждават самостоятелно и да мислят логично. Често се отправят обвинения срещу Единния държавен изпит: този формат на изпита, казват, „замайва“ децата, принуждава учителите да се „обучават“ за изпита, вместо да прехвърлят знания. Не ни харесва, нали? Така че трябва да се радваме, че с Единния държавен изпит по обществознание е точно обратното – в процеса на подготовка за него децата се учат да мислят и да използват знанията, които са получили. Не е ли това, което искат повечето родители?

Задача B5

Изпълнението на задачи от група В изисква от завършилите не само теоретични знания, но и способност да ги трансформират, да използват правилно понятията в определен семантичен контекст, да класифицират понятия, да ги съпоставят помежду си. Нека се обърнем към най-характерните задачи от тази гледна точка.

Задача B5 съдържа като условие малък комплекс от взаимосвързани съждения. Завършилите се тестват за способността да разграничават обективни твърдения и субективно-оценъчни компоненти във всякакви послания със социална ориентация.
Правилното изпълнение на тази задача се оценява, както следва: пълно правилно изпълнение на задачата - 2 точки; изпълнение на задачата с една грешка (един неправилно посочен символ) или непълно изпълнение на задачата (липса на един символ с правилно посочени други символи) - 1 точка; неправилно изпълнение на задачата (при посочване на два или повече грешни знака) - 0 точки. Всяка задача от част 2 се счита за изпълнена правилно, ако верният отговор е написан във формата, посочена в инструкциите за изпълнение на задачата.

Каква е спецификата на задачите за определяне на оценъчни, фактически преценки и естеството на теоретичните постановки?

Прочетете текста по-долу, всяка позиция на който е обозначена с конкретна буква.
(А) Нормална стока е стока, чието търсене се увеличава с увеличаване на доходите на купувачите. (Б) Съвсем естествено е населението да се стреми да придобие повече висококачествени храни, дрехи, домакински уреди, автомобили. (В) Стоки с по-ниска стойност се купуват повече, когато доходите падат, а хората отказват да ги купуват, когато доходите се покачват. (Г) Така с нарастването на доходите на потребителите по-рядко ремонтират дрехи и обувки, предпочитат да купуват нови, отказват евтини и не много качествени хранителни продукти. (E) Този модел е изследван от немския икономист Ернст Енгел.

Определете кои позиции в текста имат:
1) действителен характер;
2) естеството на ценностните преценки;
3) естеството на теоретичните постановки.

Нека се опитаме да разберем кои съждения са фактически, кои са оценъчни и кои твърдения са теоретични.
Думата "факт" идва от латинското faktum - "направено, осъществено".
Фактът е знание под формата на твърдение, чиято надеждност е строго установена. Формат на факти емпирична основазнания. Поправки на фактическа преценка реален факт, явление от реалността, което вече се е случило, което се е случило в реално време. Решения, които имат фактически характер, не могат да бъдат оспорени.

Науката разграничава три вида социални факти:

Действия, дела на хора, индивиди или големи социални групи. Продукти на човешката дейност (материални и духовни).
Словесни (словесни) действия: мнения, преценки, оценки. Примери за такива социални факти могат да бъдат: преминаването на Суворов през Алпите, Хеопсовата пирамида, думите, казани от Архимед: „Дайте ми опорна точка и аз ще преместя земното кълбо“.

Така че тези събития, които наистина са се случили и са само материал за по-нататъшен анализ, по-нататъшните ценностни преценки са от действителен характер. Например, в текста се казва „с увеличаване на доходите на потребителите, те са по-малко склонни да ремонтират дрехи и обувки, предпочитат да купуват нови и да отказват евтина и не много висококачествена храна“. Позицията не дава оценки. Същото важи и в изречението – „този модел е изследван от немския икономист Ернст Енгел“ – е посочен факт.

Следователно в нашия пример твърденията от фактическо естество ще бъдат съждения (D) и (D).

Научното обяснение на факта е свързано с неговата оценка.Човек, който познава социалните явления, не може да бъде безразличен към изучаваните факти, той формира собствено отношение към тях, положително или отрицателно, тоест оценява събитията по един или друг начин. Оценъчните съждения (изказване, мнение за определен факт, обект, явление) изразяват отношението към фактите, оценяват тяхното значение. Тези преценки могат да включват както чисто оценъчен компонент („лош”, „добър”, „неморален” и др.), както и отношение към дадено явление в по-широк смисъл, обяснение на причините за него от собствена позиция или оценка на въздействието му върху други явления („може да се обясни“, „е пример“ и т.н.). По правило в текста ценностна преценка съдържа следните речеви обрати: „според нас“, „според вас“, „от наша гледна точка“, „очевидно“, „се вярваше“, „изглеждаше“, „както беше посочено“, „както каза“, „както беше отбелязано“и т.н. Следователно трябва внимателно да се анализират разпоредбите на текста, представен в задачата, като ги съотнасят мислено със социален факт или ценностна преценка.

Анализирайки горния текст, можем да заключим, че разпоредба (Б) има оценъчен характер.

Така фактите формират емпиричната основа на знанието. Научно установен факт е в основата на науката, той се признава като даденост, като неоспорима истина (едно от значенията на думата "факт" е "истинско знание"). Докато обясненията на фактите, отношението към тях, оценките за тяхната роля могат да бъдат различни.

За да изпълнявате такива задачи, много справочници препоръчват да използвате следните препоръки:

Теоретично твърдение- това е такова първоначално твърдение на единната универсална теория или такова твърдение, получено в процеса на последователно разсъждение от предварително установени твърдения на тази теория, което не противоречи на всички изходни и деривационни твърдения на единната обща теория, съседни на нея .

Примери за задачи B5

№1. Прочетете текста по-долу, всяка позиция на който е обозначена с конкретна буква.. (А) Б модерно обществовъзникват ситуации, когато човек съзнателно участва в различни културни традиции. (Б) Очевидно те са свързани с миграции на населението, модернизация. (В) Последствието може да бъде психологическо разцепване, формиране на "раздвоен" тип личност. (D) Социолозите наричат ​​позицията на такъв човек маргинална. (E) Опасността от маргинализиране е въздействието върху дадено лице противоречиводруги ценностни норми.

№ 2.
(А) Група учени, водени от А. Печеи, организира т. нар. Римски клуб, международна неправителствена организация, чиято цел е да изучава проблемите на съвременния свят. (B) Неконтролиран растеж на населението, екологични проблеми, съвременни постижениянауката и технологиите поставиха проблема за оценка на посоката на качеството на социалния прогрес. (C) Влошаване глобални проблемисвидетелства, според нас, за кризата съвременна цивилизация. (Г) В същото време признаваме, че опитите за разрешаване на глобалните проблеми укрепват единството на страните и народите. (E) Експерти от различни страни участват в работата на Римския клуб.

№ 3. Прочетете текста по-долу, всяка позиция на който е обозначена с конкретна буква.
(A) Социолозите идентифицират няколко фактора на социалната мобилност. (Б) Някои от тях са обективни – държавния режим, социално-икономически и политическа ситуацияв обществото, модернизационните процеси. (В) Някои фактори са свързани с дейността на самия индивид - нивото на образование, кариера и т.н. (D) Но независимо от това как се развиват външните обстоятелства, индивидуалната мобилност очевидно се определя от нивото на претенции и активност на дадено лице . (E) В съвременното общество човек вероятно има всички шансове да се реализира, да постигне високо социално положение.

№ 4. Прочетете текста по-долу, всяка позиция на който е обозначена с конкретна буква.
(A) Иван премина успешно интервюто за работа като адвокат. (B) Но работодателят отказа да сключи договор с него трудов договорслед като научи, че е на 48 години. (B) В обявеното свободно място възрастта на кандидата не е посочена конкретно. (Г) Би било редно Иван да обжалва това решение в съда. (E) Трудовите спорове се разглеждат от съдилища с обща юрисдикция в рамките на гражданското производство.

№ 5.
(А) Глобалните проблеми на съвременния свят застрашават оцеляването на човечеството като биологичен вид. (B) Намаляване на опасността от нова световна война в съвременни условиянеоправдано. (B) Според официални данни на Земята има около 70 хиляди единици ядрени оръжия. (D) Извършените изчисления показват, че този арсенал е способен напълно да унищожи живота на планетата. (E) Вярваме, че апелът към световната общност с призив за разоръжаване е изключително необходим.

№ 6. Прочетете текста по-долу, всяка позиция на който е обозначена с конкретна буква.
(А) Семейството като социална институция осигурява възпроизводството и първичната социализация на новите поколения. (B) В проучването са участвали 1503 души - момчета и момичета над 18 години. (C) Задаваха им различни въпроси: за брак, развод и отглеждане на деца. (D) Всеки втори респондент заяви, че ранните бракове често завършват с развод. (E) Според нас подобни бракове дестабилизират обществото и изострят кризата на семейните ценности.

№ 7. Прочетете текста по-долу, всяка позиция на който е обозначена с конкретна буква.
(А) Възникването на семейни правоотношения е свързано с официалната регистрация на брака по предвидения от закона начин. (B) Възрастните Иван и Наталия дойдоха в службата по вписванията, за да кандидатстват за държавна регистрация на брака. (В) Служителят по вписванията отказва да приеме това заявление, тъй като Иван е признат за недееспособен от съда. (D) Наталия, която знаеше за това и се ръководеше от желанието да се регистрира в апартамента на Иван, постъпи неморално. (E) Настойниците на Иван трябва да го следят по-добре. № 8. Прочетете текста по-долу, всяка позиция на който е обозначена с конкретна буква.
(А) Средната класа в съвременните западни общества е най-многобройната част от обществото. (Б) Очевидно е невъзможно да се открои единен, универсален критерий за принадлежност към средната класа. (В) Като критерии се използват както нивото на доходите, така и стандартите на потребление, и нивото на образование, и способността за квалифицирана работа. (D) Средната класа включва дребни предприемачи, висококвалифицирани работници, професионалисти в услугите, административен персонал, интелектуалци и други групи. (E) Средната класа се разглежда като основа за стабилно развитие на обществото. № 9. Прочетете текста по-долу, всяка позиция на който е обозначена с конкретна буква.
(А) Процесът на обезценяване на парите, т.е. инфлация, изразяваща се в нарастване на цените, необосновано с повишаване на качеството на стоките и услугите (B) Повишението на цените в страната Z през зимните месеци се оказа „по-скромно” от прогнозите на повечето икономисти. (C) Инфлацията е 2,1% (3,4% спрямо зимата на предходната година). (D) Най-вероятно спадът на цените на петрола на световните търговски площадки допринася за забавянето на индикатора. (E) Може би стабилизирането на цените на бензина на вътрешния пазар също е изиграло роля в статистиката.

Сред учениците има мнение, че социалните науки са най-лесните ИЗПОЛЗВАТЕ предмет. Мнозина го избират точно поради тази причина. Но това е заблуда, която отклонява от сериозна подготовка.

Промени в KIM USE 2020 в социалните изследвания:

• Няма промени в структурата и съдържанието на KIM.
• Формулировката на задачи 28, 29 беше подробна и бяха направени корекции в системата за тяхното оценяване.

Как да започнем подготовката за изпита по социални науки?

1. Научете теория.

За да направите това, за всяка избрана задача теоретичен материалкакво трябва да знаете и да вземете предвид, когато изпълнявате задача. Ще има въпроси с философски пристрастия (индивид и общество) и социологически (отношения в обществото). Не забравяйте, че има само 8 теми: обществото

• Човек
• знания
• духовна сфера (култура)
• социалната сфера
• икономика
• политика
• право

Посочва по какви теми ще бъде анкетата в задачи. Във всяка тема има много по-малки подтеми, които трябва да бъдат разгледани, докато учите.

За да получи висок резултат, изпитваният трябва уверено да оперира с основни понятия и термини. Анализирайте предоставената информация под формата на графики. Работете с текст. Компетентно разсъждавайте в рамките на поставения проблем, излагайте кратко своите мисли в писмен вид.

Важен съвет: при подготовката не трябва да се използват материали и ръководства за 2016 г. и по-рано, тъй като са изгубили кореспонденцията си с актуализираните задания.

2. Проучете добре структурата на задачите, системата за тяхното оценяване.

Изпитната работа е разделена на две части:

1. Задачи от 1 до 20, изискващи кратък отговор (дума, фраза или число);
2. Задачи от 21 до 29 - с подробен отговор и мини есета.

Оценяването на заданията на USE по социални науки беше разпределено, както следва:

• 1 точка - за 1, 2, 3, 10, 12 задачи.
• 2 точки - 4-9, 11, 13-22.
• 3 точки - 23, 24, 26, 27.
• 4 точки - 25, 28.
• 6 точки - 29.

Максимумът, който можете да спечелите, е 65 точки.
Минимумът трябва да бъде - 43 общ резултат.

Обърнете специално внимание на задачите на изпита с подробен отговор по социални науки.

3. Решаване на задачите на изпита по обществени науки.

Колкото повече тестови елементище изпълниш, толкова по-силни ще бъдат знанията ти. Задачите се формират на осн

Установете съответствие между знака и клона на културата, чиито произведения характеризира: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Обяснение.

Науката е логика. Изкуството е уникален израз на емоции и чувства.

А) Образът е изкуство.

Б) логическата цялост е наука.

В) художественият език е изкуство.

Г) сетивно-емоционално отражение на света – чл.

Г) валидността е наука.

Отговор: 21221.

Отговор: 21221

Установете съответствие между характеристиките на различните общества и техните типове: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

Обяснение.

А) доминирането на селското натурално стопанство - традиционно (аграрно).

Б) доминирането на интензивните технологии – индустриални.

Б) господството на общинската собственост – традиционна (аграрна).

Г) преобладаването на ръчните инструменти – традиционни (аграрни).

Д) развитието на разширеното възпроизводство – индустриално.

Отговор: 12112.

Отговор: 12112

Тема: Човекът и обществото. Многовариантност на социалното развитие (видове общества)

Установете съответствие между основните социални институциии сфери на социалния живот: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

Обяснение.

Социалната институция е исторически установена стабилна форма на организиране на съвместната дейност на хората.

Икономическата сфера е свързана с производството, обмена, потреблението на материални блага. Неговите институции са: пари, капитал, собственост, производство.

Политическата сфера включва управление и лидерство в обществото. Неговите институции: власт, разделение на властите, съд, държава.

Социалната сфера включва отношения между различни социални общности и групи. Нейните институции: семейство, брак, майчинство.

Духовната сфера обхваща отношенията, които се развиват в процеса на създаване, разпространение, съхраняване и развитие на духовни ценности. Неговите институции са църква, училище, театър, образование, религия.

А) Държавата е политика.

Б) религията е духовна култура.

В) образование – духовна култура.

Г) производство - икономичност.

Г) семейно – социални отношения.

Отговор: 23314.

Отговор: 23314

Тема: Човекът и обществото. Системната структура на обществото, елементи и подсистеми

Алексей Балицки 28.10.2016 13:58

Защо образованието е духовна сфера, а не социална?

Валентин Иванович Кириченко

Духовната сфера на обществото включва общественото съзнание във всичките му проявления (идеология, идея, знание и др.), наука, изкуство, религия, образование, морал. традиции и обичаи.

Установете съответствие между социалните факти и културните форми: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

Обяснение.

Народна култура – ​​фолклор. Създаден от неизвестни автори, запазен като традиционни празници, песни, образци на устното народно творчество.

Масова култура. Той е публично достъпен, разбираем за повечето хора, непретенциозен, неговите проби се произвеждат в големи количества. Създаден от професионалисти. Продукти за масова култура - продукт за продажба.

А) показването на телевизионен филм от много части е масово.

Б) провеждане на фестивал на фолклорните групи – фолк.

В) празнуването на Масленица е народно.

Г) завършване на експедицията за запис на обредни песни – народни.

Г) концерт на поп музика – мас.

Отговор: 21112.

Отговор: 21112

Тема: Човекът и обществото. Концепцията за култура. Форми и разновидности на културата

Установете съответствие между примери за проявления и характеристики на глобални проблеми: за всяка позиция, дадена в първата колона, изберете съответната позиция от втората колона.

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Подготовка за Единния държавен изпит по социални науки Определяне на знаци, явления и понятия в контекст (задача C 5) Учител по история и социални науки MBOU Umetskaya средно училище на името на Героя на социалистическия труд P.S. Плешакова Понафидина Елена Александровна Умет 2013г

Какво е значението на социалните учени в понятието „политически режим“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за политическия режим. 1) значението на понятието, например: набор от средства и методи, чрез които държавата оказва регулаторно въздействие върху обществото. Може да се даде и друго близко по смисъл определение. 2) две изречения с информация за политическия режим, базирана на познания по курса, например: − „Водещата форма на политическия режим в съвременен святе демокрация”; – „Политическите режими могат да бъдат авторитарни, тоталитарни, демократични”.

Какво значение влагат социалните учени в понятието „човешка свобода“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за човешката свобода. 1) значението на понятието, например: "Свободата е способността да се действа въз основа на собствен избор, осъзнавайки отговорността за него." Може да се даде друго близко по значение определение; 2) две изречения с информация за човешката свобода, базирана на знанията от курса, например: - "Свободата за човек е способността да избира между добро и зло"; „Понятието „човешка свобода“ има както тясно, така и широко значение: това са както специфични свободи, записани в Конституцията, така и основната възможност винаги да се действа въз основа на собствен избор“.

Какво е значението на социалните учени в понятието "политическо лидерство"? Опирайки се на знанията от курса по социални науки, съставете две изречения, съдържащи информация за политическото лидерство. 1) значението на понятието, например: „Политическото лидерство е постоянно влияние от определен човек върху обществото, организация или група в областта на политическите отношения“ 2) две изречения с информация за политическо лидерство, например: - „Дейността на И.В Сталин е ярък пример за политическо лидерство”; - „Политическото лидерство има тенденция да бъде многофункционално“.

Какво е значението на социалните учени в понятието "социален контрол"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социалния контрол. 1) значението на понятието, например: "Социалният контрол е система от методи, чрез които обществото регулира поведението на хората." Може да се даде друго близко по значение определение; 2) две изречения с информация за социалния контрол, базирана на знанията от курса, например: - "Важно звено в социалния контрол е груповият контрол (контрол на група, екип)"; - „Има два метода за социален контрол: принуда и убеждаване.“

Какво е значението на социалните учени в понятието "научно познание"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за научното познание. 1) значението на понятието, например: „Научното познание е знание, установено и проверено с помощта на специални научни методи, включени в общата система от обосновани знания“; Може да се даде и друго близко по смисъл определение. 2) две изречения, съдържащи информация за научното познание, например: - „Научното познание, наред с твърдо установените знания, включва и хипотези“; - „Един от методите за откриване научно познаниее експеримент."

Какво е значението на социалните учени в понятието „училищно образование“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за училищното образование. 1) значението на понятието, например: „Училищното образование е етап образователна системадържава, обхващаща деца и юноши, най-често на възраст 7-17 години”; Може да се даде и друго близко по смисъл определение. 2) две изречения, съдържащи информация за училищното образование, например: - "Училищното образование е важен етап от социализацията на личността"; – „Една от задачите училищно образование- подготовка на младите хора за прием във висши учебни заведения.

Какво значение влагат социалните учени в понятието „икономически ресурси“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за икономическите ресурси. 1) значението на понятието, например: „Икономическите ресурси на производството са тези фактори, с помощта на които се създават стоки и услуги в производствения процес“; Може да се даде и друго близко по смисъл определение. 2) две изречения, съдържащи информация за икономически ресурси, например: - "Повечето икономически ресурси са ограничени"; "Един от най-важните икономически ресурси е трудът."

Какво е значението на социалните учени в понятието "политическо поведение"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за политическото поведение. 1) значението на понятието, например: „Политическото поведение са действията на човек, които характеризират неговото взаимодействие с политическите институции“; Може да се даде и друго близко по смисъл определение. 2) две изречения, съдържащи информация за политическа партия, например: - "Политическото поведение на човек се ръководи от неговите ценностни ориентации"; – „Една от формите на политическо поведение е участието в демонстрации“.

Какво значение влагат учените в понятието „разходи“? Въз основа на знанията от курса направете две изречения, съдържащи информация за разходите. 1) значението на понятието, например: - разходите на фирмата - паричната стойност на разходите на всички фактори, участващи в производството на готови продукти; 2) две изречения с информация за разходите въз основа на знанията по курса, например: - „Променливите разходи могат да бъдат заплащане на суровини и материали, заплати на работниците, плащане на електроенергия, транспортни разходи“; – „Печалбата на фирмата зависи от съотношението на приходите от продажба на продукти и разходите“.

Какво е значението на социалните учени в понятието "общество"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за обществото. 1) значението на понятието, например: "съвкупността от всички видове взаимодействие и форми на сдружаване на хора, които са се развили исторически." Може да се даде друго близко по значение определение; 2) две изречения с информация за обществото, базирана на знанията от курса, например: - „Исторически специфична форма може да се нарече общество социални отношения, например феодално общество“; - Общество в относително тесния смисъл на думата може да се нарече сдружение на хора във връзка с техните общи интереси (например общество на любителите на книгата).

1) значението на понятието, например: „Учредителен договор - документ за споразумение на две или повече страни, който фиксира правния статут на създаваното предприятие (организация), фиксира уставния капитал, установява процедурата за разпределение на разноските, правата и задълженията на страните“; 2) две изречения с информация за политическа култура: - "Учредителният договор може да бъде подписан както от юридически, така и от физически лица"; - „При създаването е необходим учредителен договор различни видовепартньорства, бизнес компании. Какъв е смисълът на социалните учени, които инвестират в понятието „учредителен акт“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за учредителния договор.

1) значението на понятието, например: „Гражданският брак е форма на връзка между мъж и жена, когато живеят заедно, имат общо домакинство, връзката им е узаконена, но не и в църквата.”; Може да се даде и друго близко по смисъл определение. 2) две изречения, съдържащи информация за гражданския брак, например: - "Гражданският брак поражда правоотношения между съпрузите"; – „Наред с гражданския брак се отличават действителните, църковните бракове”. Какво значение влагат адвокатите в понятието „граждански брак”? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за гражданския брак.

1) значението на понятието, например: „Политическата култура е един от елементите на политическата система“; 2) две изречения с информация за политическа култура: - „Можете да говорите за политическата култура на обществото и политическата култура на индивида“; – „В политическата култура на човек ясно се отразява неговият мироглед“. Какво е значението на социалните учени в понятието „политическа култура“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за политическата култура.

1) значението на понятието, например: „Социализацията на човек е усвояването на основното духовно богатство, натрупано от обществото, както и нормите на социалния живот“; Може да се даде и друго близко по смисъл определение. 2) две изречения, съдържащи информация за социализацията на индивида, например: - „Семейството е първична социализационна институция”; – „Социализацията на индивида й помага да се адаптира към условията на социалния живот”. Какъв смисъл влагат социалните учени в понятието „социализация на индивида“? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социализацията на индивида.

1) значението на понятието, например: „Социалната роля е модел на човешко поведение, обективно зададен от социалното положение на индивида в системата от социални и лични отношения“. 2) две изречения с информация за социалната роля, базирана на знанията от курса, например: - "Социалните роли са свързани със социален статус, професия или дейност"; - „В съвременното общество ролевите конфликти, които възникват в ситуации, при които се изисква от индивида едновременно да изпълнява няколко социални роли с противоречиви изисквания, са широко разпространени.“ Какво е значението на социалните учени в концепцията за " социална роля"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социалната роля.

1) значението на понятието, например: икономическият цикъл е периодични колебания в бизнес активността в страната; 2) две изречения с информация за бизнес цикъла, базирана на познанията по курса, например: - "Бизнес цикълът включва следните периоди: възход, икономически бум (пик), рецесия, криза (долна точка на рецесия)"; - „Според продължителността на действие се разграничават стогодишни цикли, цикли на Кондратиев (50-годишни), класически цикли (10-годишни) и дву-четиригодишни цикли.“ Какво е значението на термина "бизнес цикъл"? Въз основа на знанията от курса напишете две изречения, съдържащи информация за бизнес цикъла.

1) значението на понятието, например: пазарът на труда е съвкупност от икономически и правни процедури, които позволяват на хората да обменят своите трудови услуги за пари и други материални блага; 2) две изречения с информация за пазара на труда, базирана на познания от курса, например: - "Пазарът на труда се характеризира с мобилност на предлаганите трудови услуги." - „Пазарът на труда отразява структурата на общественото производство и общо състояниеикономиката на региона и страната като цяло. Какво е значението на социалните учени в понятието „пазар на труда”? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за пазара на труда.

1) значението на понятието, например: „социална група е съвкупност от хора, които имат някакъв общ значим социален атрибут“; Може да се даде и друго близко по смисъл определение. 2) две изречения с информация за социални групи въз основа на знанията от курса, например: - „Социалните групи са разделени по размер, характер на взаимодействие, метод на организация, степен на организация, продължителност на съществуване, характер, възраст и пол " – „В групи човек осъзнава своята социална (обществена) същност”. Какво е значението на социалните учени в понятието "социална група"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за социалните групи в обществото.

1) значението на понятието, например: гражданството е стабилно правоотношение между лице и държавата, изразено в съвкупността от взаимни права и задължения; 2) две изречения с информация за гражданство, въз основа на знанията от курса, например: - "Гражданство може да бъде получено от лице от раждането или по реда на гражданство". – „Гражданството осигурява правоспособност на лице“. Могат да се направят всякакви други изречения, съдържащи информация за гражданството Какво е значението на социалните учени в понятието "гражданство"? Въз основа на знанията от курса по социални науки направете две изречения, съдържащи информация за гражданството.

http:// reshuege.ru Използвана литература