Clase magistral “Secretos en el trabajo de un profesor de logopeda en la puesta en escena y automatización de sonidos. Lecciones caseras de un terapeuta del habla Secretos de una deliciosa terapia del habla.

Clase magistral para padres: "Secretos de un logopeda,

en trabajos individuales de producción y automatización de sonidos.

Profesora de logopeda:Ivanova Svetlana Venadievna

Hoy llevaré a cabo una pequeña clase magistral de terapia del habla contigo. Te mostraré un conjunto de ejercicios sobre el trabajo individual en la producción y automatización de sonidos. La base del sistema propuesto está formada por las formas y métodos de trabajo utilizando derechos de autor. juegos didácticos y asignaciones.

Todos sabemos bien que las carencias son más fáciles de prevenir que de erradicar.

"Sin habla no hay conciencia, no hay autoconciencia".

L.S. Vygotsky

Lema: "Escucha y sabrás, mira y entenderás,

hazlo - y aprenderás, ¡hazlo mejor que nosotros!

Equipo:

1. Espejos individuales
2. Discos de algodón.
3. Cotonetes.
4. Punta del dedo.
5. Tubos de cóctel.
6. vasos con tapa,
7. Estadificación de sondas de logopedia.
8. Cavidad oral "RATATUSHKA".
9. Teatro de lenguaje.
10. globos
11. Mariposa de papel papiro.
12. Molinillo.
13. Labios de plástico para el desarrollo del chorro de aire.
14. Pelota de masaje con pinchos "Erizo".
15. "Su-jok".
16. Pelota con gomas.
17. Pinzas para la ropa.
18. "Elefante - Elephon" - para el desarrollo audición fonémica.

Programa:

1. Generalización experiencia pedagógica sobre este tema.

2. Ejercicios de puesta en escena y automatización de sonidos.

3. Reflexión de la experiencia:

B) lo que tomó útil (interesante).

C) ¿Por qué fue recordada la clase magistral?

Objetivo: Proporcionar generalización, sistematización y difusión de la experiencia pedagógica personal a una amplia audiencia de docentes. educación preescolar.

Tareas:

1. Creando condiciones para desarrollo profesional maestro, durante el cual se adquiere experiencia en la formación de ejercicios de habla para normal desarrollo del habla niños mayores edad preescolar.
2. Formación de un estilo creativo individual. actividad pedagógica en el proceso de innovación.

V últimos años hay un aumento en el número de preescolares con trastornos del desarrollo general y del habla. Una cadena de factores desfavorables lleva a que ya en grupo medio jardín de infancia encontramos hasta un 60% de alumnos con trastornos del desarrollo del habla.

El indicador más importante de la preparación de los niños para la escolarización es su nivel de desarrollo del habla. Después de todo, de todos modos, primero el niño domina el habla sonora. Corregir las deficiencias en la pronunciación de los sonidos a una edad más avanzada es mucho más difícil que prevenirlas a una edad posterior. primeras etapas desarrollo infantil.

Trabajar en cultura sonora El discurso incluye las siguientes secciones:

• desarrollo de movimientos del aparato de articulación (gimnasia de articulación);
• trabajo constante en la corrección de sonidos problemáticos.
• prevención de los trastornos del habla.

Hoy nos familiarizaremos con uno de los temas principales del complejo de clases magistrales,se trata de "Secretos en el trabajo de un docente logopeda en la puesta en escena y automatización de sonidos".

Cómo explicar en lenguaje sencillo padres, ¿qué es el habla?

(Construyendo una casa)

Y ahora pasemos a los apartados en los que se está trabajando en la configuración de sonidos:

Trabajar en el desarrollo del aparato articulatorio.

Para que la pronunciación del sonido sea pura, se necesitan órganos del habla fuertes, elásticos y móviles: la lengua, los labios, el paladar blando. Dado que todos los órganos del habla están compuestos de músculos, por lo tanto, son susceptibles de entrenamiento.

La gimnasia destinada a desarrollar los órganos del habla se llama articulación. Tal gimnasia ayuda a fortalecer los músculos del habla y prepara la base para una pronunciación de sonido puro.

Puede crear cuentos de hadas que ayuden a los niños a sobrellevar algunas dificultades del habla. Jugando con ellos junto con los niños, vemos que la producción de sonidos es más rápida, y los niños muestran un gran interés incluso cuando realizan ejercicios de articulación muy difíciles.

Trabaja en general y las habilidades motoras finas

Los niños con trastornos del habla suelen tener deficiencias en las habilidades motoras gruesas. Los movimientos corporales y la motricidad del habla tienen mecanismos comunes, por lo que el desarrollo de la motricidad fina de las manos incide directamente en el desarrollo del habla. Por eso, el desarrollo de la motricidad fina debe ocupar un lugar destacado en el aula con el niño. Los niños con retraso en el desarrollo del habla tienen una mala coordinación de las habilidades motoras finas de los dedos. Y como resultado, se puede desarrollar disgrafía (violación de la escritura). Cuanto mayor sea la actividad motora del niño, mejor se desarrollará su habla.

Desarrollo de la correcta respiración del habla.

La clave para una pronunciación clara de los sonidos y una dicción clara es la respiración del habla bien ubicada.

Con los niños, se realizan ejercicios diariamente para desarrollar la respiración del habla.

Desarrollo de la audición fonológica

La capacidad de concentrarse en el sonido: desarrollamos la atención auditiva.

Un niño pequeño no sabe cómo comparar sonidos, pero se le puede enseñar esto. El propósito de los ejercicios para el desarrollo de la audición fonológica es enseñar al niño a escuchar y escuchar.

realizado trabajo en equipo con educadores y padres, muestra que la estrecha colaboración en condiciones de impacto limitado y el uso de técnicas logopédicas ayuda en la pronta solución de problemas de acción correctiva.

Por lo tanto, aumenta la eficiencia del trabajo de un maestro de logopeda, disminuye el porcentaje de niños con defectos del habla para ingresar a la escuela y aumenta el porcentaje de niños que se gradúan con habla alfabetizada y pronunciación correcta.

Entonces, ¡el órgano principal del aparato articulatorio es el LENGUAJE!

parte práctica

Y ahora, te sugiero que visites tales clases de logopedia y participen en ellos conmigo, y mi ayudante me ayudará a conducirlos, familiarizarse - la Cavidad bucal, RataTushkA.

La parte práctica de mi master class, siempre empiezo con estas palabras:

“Regocíjate incluso en los pequeños logros,

¡Lucha por la perfección, porque no tiene límite!

Etapa 1 en la producción de sonidos - GIMNASIA DE ARTICULACIÓN

Comencemos con la realización de gimnasia articulatoria. ¿Para qué lo estamos haciendo? Para que sientas qué son los músculos faciales y que realmente los tienes. En total, como dicen los cosmetólogos, tenemos más de 200 músculos faciales. Chicas, no tengan miedo de hacer una mueca, porque una mueca congelada crea arrugas y la gimnasia articular, que cambia constantemente la cara, solo bombea los músculos, y casi todos los terapeutas del habla mantienen una hermosa cara ovalada durante mucho tiempo. V vida real hacemos varias acciones durante la conversación: hablamos y miramos, hablamos y escuchamos. Y a veces necesita hacer no una, ni dos, sino varias acciones para introducir el sonido en el habla. Por lo tanto, hablaremos contigo y realizaremos la acción con la ayuda de nuestros asistentes: tengo una cavidad bucal, los participantes tienen el Teatro de la Lengua.

1. Estire y estire los labios tanto como sea posible. adelante, mientras decimos: ENTENDIMIENTO - y así 8 veces.
2. el raton gatea en la pared: PI-PI-PI --------EEEEEE. Estiramos los labios hacia adelante tanto como sea posible, pronunciamos UUUU, y estiramos los labios tanto como sea posible, pronunciamos EEEE.
3. hagamos el ejercicio"Fútbol americano". A su vez, apoyamos la lengua en un lado de la mejilla, luego en el otro, literalmente reventando la mejilla. Acompañamos la acción con una voz similar al sonido U. No olvides que al hacer este ejercicio tenemos una lengua afilada, una punta dura. Y así 8 veces.
4. Dicen que hay un gen que hace rodar la lengua. Vamos a rodar contigotubo de lenguay soplar en la punta de la lengua. Si su tubo no funciona, hacemos una "taza" de este tipo.
5. Ejercicio "Reloj" . Tocamos la lengua con la esquina izquierda de la boca y fijamos esta posición. Lo mismo con la comisura derecha de la boca.
6. Ejercicio "Hongo". La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Presionar la lengua ancha con todo el plano contra el paladar (la lengua se pega) y mantener en esta posición bajo la cuenta de 1 a 8.
7. El ejercicio "Deliciosa mermelada"Lame el labio superior con el borde delantero ancho de la lengua y luego el inferior.
8. Ejercicio de caballos. La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Presiona una lengua espátula ancha contra el paladar y rómpela con un clic. Asegúrese de que la mandíbula inferior no se mueva durante este ejercicio.
9. Ejercicio "Tambor". La boca está abierta. Labios en una sonrisa. Con la punta ancha de la lengua, golpee el paladar detrás de los dientes superiores, pronunciando repetida y claramente el sonido. D-D-D. Al principio el sonido se pronuncia lentamente, luego el tempo se acelera. Asegúrate de que el sonido D sea pronunciado muy duro.

Ahora dime ¿cómo te sientes? ¿Sientes un torrente de sangre? ¿hormigueo? ¡Es bueno, tenemos todos nuestros 200 músculos faciales trabajando!

No te preocupes por quién no tiene éxito, ¡después de un tiempo todos tienen éxito!

Las lecciones grupales ayudan a los niños a adaptarse, mientras que las lecciones individuales ayudan a establecer el sonido. Hay casos en los que es imposible que un niño emita sonidos de silbido y el sonido P, esto se debe a un frenillo hioides acortado, entonces remito a esos niños a un ortodoncista.

Etapa 2 - DESARROLLO DEL HABLA ALIENTO

Ejercicios de respiración del habla

1. Tome aire por la nariz (no levante los hombros, la exhalación debe ser larga y suave, debe asegurarse de que sus mejillas no se hinchen (para empezar, puede sostenerlas con las manos)
2. Sopla la mariposa de la punta de tu nariz.
3. Tormenta en un vaso. Tomamos dos vasos de plástico transparente. En uno echamos mucha agua, casi hasta el borde, y en el otro echamos un poquito. Invitamos al niño a jugar "tormenta en un vaso" con la ayuda de tubos de cóctel. Para ello, en un vaso donde se necesita soplar mucha agua a través de un tubo débilmente, y en un vaso donde hay poca agua, se puede soplar con fuerza. La tarea del niño es jugar para no derramar agua.
4. Infla el globo sin hinchar las mejillas.
5. Molinete, labios.

Etapa 3 - DESARROLLO DE HABILIDADES MOTRICES FINAS

1. Pelota de masaje.
2. Pelota con gomas.
3. Pinzas para la ropa.
4. Terapia Sujok.

Etapa 4 - DESARROLLO DE LA AUDICIÓN FONEMÁTICA

Escuchar - aplaudir

Un adulto pronuncia una serie de sonidos (sílabas, palabras); y el niño con los ojos cerrados, habiendo escuchado el sonido dado, aplaude.(El niño no ve tu articulación).

Maestra pequeña "Elefante - Elephon"

Dígale a su hijo que su juguete favorito quiere aprender a hablar correctamente. Pídale al niño que "explique" al juguete cómo se llama este o aquel objeto. Al mismo tiempo, asegúrese de que el bebé pronuncie las palabras de manera correcta y clara.

Un adulto muestra al niño un dibujo y nombra el objeto, reemplazando la primera letra (forota, corto, morota, puerta, porta, bondad). La tarea del niño es aplaudir cuando escucha la pronunciación correcta.

Juego "Telégrafo"

Para jugar, necesitas cortar tiras de papel y un bolígrafo. Das un telegrama: "El bebé elefante se enfermó". El joven telegrafista coloca tantas tiras como palabras hay en una frase. Y luego en cada tira dibuja tantos círculos como sílabas tiene la palabra. El telegrama "el elefante está enfermo" se verá así: dos tiras de papel con tres círculos en cada una.

Y me gustaría terminar mi clase magistral con un hermoso poema que me caracteriza como docente logopeda.

Etapa 5 - CONFIGURAR EL SONIDO [P]

Hemos realizado gimnasia articulatoria, trabajado la motricidad fina, y ahora toca pasar a poner el sonido. En este caso, pondremos el sonido [P]. Para pronunciación correcta el sonido R es necesario para hacer temblar la punta de la lengua. Aquí es donde necesitamos recordar el ejercicio "Drummer" una vez más.

(Muestro en 1 persona usando una sonda de terapia del habla, el resto trato de hacer lo mismo, solo usando mi propio dedo y la yema del dedo).

Trabajamos el sonido R de forma aislada y en sílabas.

"Costilla - puño - palma - algodón"

Ahora haremos el siguiente movimiento: costilla - puño - palma - palmada (mostrando). Y ahora comprenderá las etapas de crecimiento de la introducción del sonido en el habla. Hacemos todos los movimientos juntos.

1. costilla - puño - palma - algodón;

2. p - p - p - p;

Ra - ra - ra - ra;

Ro-ro-ro-ro;

ru - ru - ru - ru;

Ry-ry-ry-ry.

3.ra - ro - ru - ry

Excelente, bien hecho! ¿Difícil? Difícil.

Y me gustaría terminar mi clase magistral con un poema que me caracteriza como docente logopeda:

Paciencia y creatividad

Perseverancia y victoria -

Estos son los pasos principales

En el trabajo de un logopeda.

Todo Nadi, Vani, Viti

tengo que hablar

y depende de ti

Ser o no ser.

Me duele el corazón por todos.

Todos quieren ayudar.

Más de una vez la pregunta: "¿Qué hacer?"

Perseguido toda la noche.

Vas a veces con bolsas,

Y la lengua es un "hongo",

O clics de "caballo",

Ile labios "probóscide".

De repente crepitas con un "motor"

Varias veces seguidas

Y atrapas a los cautelosos

Caminar por la mirada.

Así que día tras día

Abajo luego arriba

la lengua vuela,

Trabaja tan duro

No todos ustedes podrían.

Y… había sonidos

Y después de quizás sílabas,

Y ahí ya se fueron las palabras

En el camino correcto.

En la primera reunión

A menudo escuchamos: "Datte"

Y adiós claro:

"¡Salud y felicidad para ti!"

Y yo sin falso pudor

No me avergüenzo de admitir

Que yo soy mi profesión

¡Realmente orgulloso!

En esto mi clase magistral ha terminado,

¡Muchas gracias a todos por vuestra ayuda y atención!

Una guía para logopedas, educadores de la primera infancia y padres incluye material de discurso para terapia del habla y trabajo de desarrollo general con niños sobre la formación de la pronunciación correcta de los sonidos. Las recomendaciones del autor ayudarán a los adultos a organizar acciones correctivas en una forma que sea interesante para los niños. El libro también se puede utilizar para trabajar con niños con deficiencias de pronunciación relacionadas con la edad para el desarrollo general del habla: mejorar la dicción, enriquecer vocabulario, desarrollo de la audición del habla, preparación para el análisis de letras y sonidos.

La obra pertenece al género Pedagogía. Fue publicado en 2014 por AST. En nuestro sitio web puede descargar el libro "Lecciones caseras de un logopeda" en formato fb2, rtf, epub, pdf, txt o leer en línea. La calificación del libro es de 4,83 sobre 5. Aquí, antes de leer, también puede consultar las reseñas de lectores que ya conocen el libro y conocer su opinión. En la tienda en línea de nuestro socio, puede comprar y leer el libro en papel.

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En nuestro tiempo, simplemente es necesario estar en lo que se llama "en la ola". Esto se refiere no solo a las noticias, sino también al desarrollo de la propia mente. Si desea desarrollarse, explorar el mundo, estar en demanda en la sociedad y ser interesante, entonces esta sección es para usted.

¡Hola queridos lectores y suscriptores del blog!
Este artículo está dedicado a los amantes de la dulce vida. ¿Quién ama todo lo dulce y salado? ¿De quién es el corazón que atraviesa el estómago? Y estos no son hombres en absoluto, sino nuestros amados y queridos hijos (aunque los hombres a veces también se comportan como niños y les encanta comer sabroso y dulce). Se les muestra gimnasia dulce y sabrosa para la lengua. En este artículo te contaré cómo endulzarle la vida a nuestros pequeños enfermos que tienen defectos en el habla y no quieren hacer ejercicios de articulación.

No vale la pena forzar y regañar, porque el conocimiento y las habilidades adquiridas en el negativo están mal fijados y se usan poco en la práctica, por lo que recurrimos a procedimientos dulces. Puede usar cualquier dulce y golosina que esté disponible, lo principal es que el niño no tenga alergias. Puede utilizar: bayas, trozos de frutas frescas y secas, frutas confitadas, desayunos preparados, pajitas, palitos comestibles, chispas, mermelada, mermelada, mermelada: todo lo que está en casa y el bebé no lo rechaza.

Este caramelo redondo en un palo es muy popular entre los logopedas. Un dispositivo completamente libre de residuos, ya que también se puede utilizar la varita. La pelota debe ser pequeña. Otras paletas funcionarán, siempre que no tengan bordes afilados.

• tomamos un caramelo y empezamos a conducir de izquierda a derecha y de arriba abajo, en círculo, marcando las direcciones donde el niño debe alcanzar con la lengua. Se utiliza para ejercicios "reloj", "columpio", "rueda"
• poner la bola en el hueco de la "copa" de la lengua
• masaje de la lengua con una piruleta: mueva la pelota hacia adelante y hacia atrás a lo largo de la línea media, toque suavemente y rebote, haga movimientos vibratorios ligeros
• sostenga la piruleta con los labios, apretándolos
• presione la lengua con la piruleta sobre el cielo o el labio superior
• masajear las mejillas desde el interior con una pelota

Después de comer el caramelo, use la barra restante con fines correctivos:

• poner en el medio de la lengua y hacer un tubo con la lengua
• soplamos en el tubo sobre el algodón
• poner el palo en un vaso de agua y gorgotear
• diseñar letras y figuras de palos

Pajitas y palitos comestibles

Sirven para practicar algunos ejercicios de articulación:

• "Túbulo" con la lengua: coloque el palo en el medio de la lengua y levante sus bordes laterales
• "tubo" con labios: sostenga la pajita con los labios estirados hacia la probóscide
• "taza" con la lengua: rompa un trozo de paja y colóquelo en un hueco
• "hongo": sostenga el palo con los dientes, mientras la lengua descansa sobre el palo
• hacemos un "bigote": sostenemos una pajita entre el labio superior, levantándolo y la nariz o entre los labios
• "cuchara en un plato" coloque el palo en una lengua abierta y sosténgalo

galletas, picatostes

• desmenuzamos trozos en un plato, de ahí el bebé debe “picotearlos” con la punta de la lengua
• muerde la galleta/galleta con tus labios o dientes, insertándolos en tu boca y sacándolos
• pon la miga en la punta de la lengua y sácala
• pase la punta de la lengua y los bordes laterales a lo largo de la superficie áspera de la galleta o galleta
• construir una casa / cabaña con galletas y volarla, soplar algodón en la casa, volarla fuera de la casa
• el niño sujeta una galleta con los labios cerrados y trata de sostenerla cuando se tira

Algunos ejercicios más para los golosos

1. Ponga un trozo de manzana, bayas, pasas en la mejilla y enróllelo de mejilla a mejilla. O simplemente intente quitárselo de la boca si sus movimientos son limitados.
2. Pega caramelos, chicles en el paladar y el bebé debe levantar la lengua y despegarlos.
3. Extienda algo dulce en los labios y deje que el niño lo lama con la lengua.
4. También puedes lamer miel, mermelada, crema agria, leche condensada del plato con la lengua.
5. En la profundización de la "taza" de la lengua, por así decirlo, el "fondo", gotee algo dulce de la pipeta, ponga trozos de fruta confitada, cereales para el desayuno, chispas de confitería.
6. Para conducir las migas de galletas, chocolate, pasas, frutas confitadas con la lengua, anotando un gol.

En esto me despido Queridos lectores Espero que la información te haya resultado útil e interesante. Comparte tu experiencia en los comentarios, cuéntaselo a tus amigos y conocidos en las redes sociales, suscríbete a nuevos artículos.

30 mejores ejercicios para el desarrollo de la dicción según un logopeda

Una persona no nace con la capacidad de hablar, especial y claramente. Si el niño tiene problemas con la pronunciación sonidos individuales, la gimnasia articulatoria puede ayudarlo. Se trata de un conjunto de ejercicios destinados a corregir estas dificultades. ¿En qué casos es suficiente y cuándo se requiere más? enfoque serio? ¿Qué ejercicios de gimnasia articular puedes hacer tú mismo en casa? Lo dice la logopeda Olesya Yugova.

¿Qué es la gimnasia articular?

Los niños de los primeros años de vida a menudo distorsionan los sonidos que son difíciles de pronunciar, porque sus órganos del habla aún se están desarrollando. Prácticamente no hay bebés que lo tengan perfectamente claro.

Para una pronunciación clara de los sonidos, es necesaria la motilidad articulatoria correcta, es decir, la actividad coordinada de los órganos del aparato del habla. Si hay algún problema en la motricidad articulatoria, siempre se reflejará en la pronunciación del sonido.

Cuando hablamos, usamos alrededor de cien músculos, incluidos los músculos del cuello, el pecho, la cara, la lengua y el paladar blando. Para controlar todos estos músculos, se utilizan muchas más neuronas que al caminar y correr. gimnasia de articulación se dirige a aquellos órganos en los que hay músculos: lengua, labios (músculo orbicular de la boca), músculos faciales. Pero ante todo está destinado al lenguaje. La lengua es el órgano principal del habla, y el desarrollo y fortalecimiento de sus músculos ayudará a pronunciar todos los sonidos con mayor precisión y claridad.

Tipos de gimnasia de articulación.

Tal gimnasia es activa y pasiva. La mayoría de las veces, cuando hablan de gimnasia articulatoria, lo dicen en serio. forma activa: que el niño realiza por su cuenta. Es adecuado en los casos en que la motilidad articulatoria no se ve afectada, sino que simplemente necesita mejorarse y practicarse para movimientos individuales.

Pero también hay situaciones más graves, como la disartria, cuando el lado de la pronunciación del habla se ve afectado como resultado de una lesión. sistema nervioso, y la movilidad de los órganos del habla es limitada. En este caso, es extremadamente difícil o imposible que los niños realicen dicha gimnasia por sí mismos. Después de todo, sus órganos del habla no están preparados para esto.

Usado aquí gimnasia pasiva: un adulto con sus propias manos o con la ayuda de dispositivos - sondas, espátulas, cepillos - realiza los movimientos y posturas que nos gustaría recibir. Por ejemplo, muy a menudo los niños con trastornos motores no pueden levantar la lengua. Naturalmente, en este caso, no pueden pronunciar claramente los sonidos que requieren este movimiento. Y es poco probable que desaparezca por sí solo, se necesita un trabajo serio al respecto.

También me gustaría detenerme en un problema como un frenillo hioides corto. También puede ser la causa de la movilidad limitada de la lengua. Se puede estirar un poco a través de ejercicios, pero si es demasiado corto, entonces para normalizar la pronunciación del sonido, solo queda cortarlo.

¿Qué gimnasia necesita tu hijo?

Realice esta prueba: pídale al niño que muestre la lengua. Preste atención a las siguientes señales:

el niño no puede sobresalir y arreglar la lengua a pedido,

puede sacarlo solo parcialmente y lo retira rápidamente,

no puede levantarlo ni sacudirlo de un lado a otro,

cuando se levanta la lengua, la mandíbula inferior se eleva con ella,

la lengua que sobresale comienza a temblar o desviarse hacia un lado,

hay salivación profusa,

el niño no pronuncia claramente varios grupos de sonidos a la vez (silbidos, silbidos, sonoros),

la pronunciación no solo de las consonantes, sino también de las vocales se ve afectada (la pronunciación se promedia, no hay una diferencia clara entre los sonidos).

Si se observan varios de los signos enumerados, lo más probable es que el niño, además de consultar a un especialista, necesite gimnasia pasiva y masajes de terapia del habla. Juntos se prepararán aparato del habla el bebé a la gimnasia articulatoria activa, permitirá configurar sonidos.

Es mejor aprender sobre técnicas de gimnasia pasiva durante una consulta. El hecho es que las violaciones pueden ser diferentes, no hay ejercicios universales que se adapten a todos. Solo un especialista puede explicar qué técnicas serán más efectivas en cada caso.

Principios generales de la gimnasia articular.

Regularidad. Esto quiere decir que cinco minutos de ejercicio diario serán más beneficiosos que una hora de gimnasia una vez a la semana.

forma de juego. La gimnasia articular puede ser no solo útil, sino también para el bebé.

visibilidad. Cuantos más analizadores (visión, oído, tacto) estén conectados al realizar ejercicios, más efectiva será la gimnasia. ¿Cómo conseguir visibilidad? Puede usar un espejo en el que el niño verá su reflejo. El propio adulto, sentado frente al bebé, puede actuar como modelo para realizar movimientos. Usa fotos, videos con otros niños haciendo esta gimnasia. Descubra por experiencia qué se adapta más a su hijo, qué lo motiva más.

Conveniencia. La gimnasia debe realizarse en una posición cómoda: la espalda está relajada, las manos descansan tranquilamente, la cabeza tiene apoyo. El niño debe estar cómodo.

Complicación paulatina. Pruebe los ejercicios más ligeros primero, gradualmente. Cada vez, ingrese no más de un ejercicio nuevo, y solo si todos los anteriores ya se han resuelto bien.

Conveniencia. Si el niño hace frente a todos los ejercicios con mucha facilidad, vale la pena considerar si necesita esta gimnasia. Después de todo, la tarea principal de estos ejercicios es aprender a hacer lo que no es muy bueno en este momento.

Actitud correcta. No debe considerarse como una panacea, es solo uno de los métodos.

Técnicas de gimnasia

Puedes dominar fácilmente estos ejercicios de gimnasia activa, dirigidos a la estática o la dinámica. Cada pose se mantiene durante 5-7 segundos, repetida varias veces.

"Tubo". Los labios deben doblarse en un tubo y estirarse hacia adelante tanto como sea posible.

"Valla". Te explicamos que necesitas sonreír de tal manera que se vean los dientes.

Alternancia de ejercicios "tubo" y "Valla".

"Conejo". Es necesario levantar el labio superior para abrir ligeramente los incisivos.

"Caballo malvado". Es necesario representar el resoplido de un caballo. Exhale con fuerza el aire por la boca sin abrirla. Al mismo tiempo, los labios comenzarán a vibrar.

"Cerdito". Es necesario estirar los labios con un tubo y luego, con los labios cerrados, girar en círculo en diferentes direcciones.

"Caballo". El niño debe chasquear la lengua, expresando el ruido de los cascos.

"Hongo". La lengua se aplica firmemente (adherida al cielo) y se mantiene en esta posición.

"Armónico". Manteniendo la lengua en la posición de "hongo", debe abrir / cerrar la boca varias veces.

"Haz estallar la pelota". Las mejillas se hinchan, luego el niño debe golpearlas ligeramente para que salga el aire.

"Hámster". Primero se inflan ambas mejillas, luego la derecha y la izquierda alternativamente.

"Aguja". La lengüeta estrecha sobresale lo más posible.

"Reloj". Abra la boca y toque alternativamente las comisuras izquierda y derecha de la boca con la punta de la lengua.

"Taza". Con la boca bien abierta, debes sostener la lengua en la parte superior.

"Enfocar". Levante la lengua a la posición de "copa" y sople suavemente en la punta de la nariz. Puedes ponerte un trozo de algodón en la punta de la nariz.

"Deliciosa mermelada" El labio superior se lame con una lengua ancha (puedes lamer mermelada real).

"Pintor". Dibujamos la lengua a través del cielo en la dirección de adelante hacia atrás (desde los dientes hasta la garganta). Puede decirle al niño que la lengua es un pincel que pinta el cielo.

"Lavando los dientes". La punta de la lengua debe dibujarse a lo largo de los dientes superiores y luego a lo largo de los dientes inferiores de un borde al otro.

"Mono". Abra ligeramente la boca y coloque la lengua entre el labio inferior y los dientes inferiores. Los labios están muy juntos.

"Buldog". Desde la posición de "mono", mueva la lengua a una posición entre el labio superior y los dientes superiores. Los labios se cierran.

"Circulo". La boca está cerrada. La lengua se mueve desde adentro, delineando suavemente un círculo con la punta de la lengua.

"Vela". El extremo de la lengua descansa sobre los dientes superiores y se mantiene en esta posición.

"Columpio". La boca se abre y la lengua sube y baja alternativamente.

"Batería". Sonría, abra la boca, ponga la lengua detrás de los dientes superiores, en voz alta, claramente, repita muchas veces: "D-D-D-". Acelere gradualmente el ritmo, no junte los dientes.

"Amasar la masa." La lengua descansa sobre el labio inferior (como en la "escápula"), mientras que la boca se abre y se cierra, los labios golpean la lengua.

"Vamos a mordernos la lengua". Sonríe, abre la boca, muerde la punta y el centro de la lengua.

"¿Dónde está el caramelo?" Es necesario cerrar bien la boca, con la punta de la lengua presionando una u otra mejilla desde adentro.

"Turquía" ("Chatterbox"). Sonría, muestre los dientes, abra la boca, coloque una lengua ancha sobre el labio superior y realice movimientos rápidos con la punta de la lengua a lo largo del labio superior hacia adelante y hacia atrás, tratando de no arrancar la lengua del labio superior.

"El barco de vapor zumba". Sonriendo, necesitas morderte la lengua y pronunciar "s" durante mucho tiempo.

Haga estos ejercicios regularmente, pero sin convertirlos en una tarea para el niño, ¡y definitivamente verá el progreso! Y no te olvides de los demás.