Característica de la relación con los compañeros. Características para un estudiante de la escuela: plan de escritura, muestra y características listas para usar.

La característica de un escolar es uno de los documentos psicológicos y pedagógicos más importantes, cuya elaboración es relevante: tanto a la hora de cambiar de lugar de estudio, como para brindarlo como recomendación a diversos órganos.

Un ejemplo de una característica positiva para un niño como estudiante.

Ivanov Alexander ha estado estudiando en la institución estatal "Escuela secundaria No. 19" en Sverdlovsk desde el primer grado. El alumno tiene un buen físico y desarrollo mental... Responsable y trabajador. Posee las habilidades Trabajo independiente... Sabe comparar, analizar, expresar con claridad sus pensamientos.

En el octavo año de estudio, Alexander pasó a la clase de perfil matemático. Prefiere asignaturas del ciclo humanitario, le gusta la historia y el derecho.

Alexander observa el régimen escolar y las reglas de conducta establecidas. No falta a clases sin motivo.

Rasgos del personaje principal: tranquilo, equilibrado, evita conflictos.

Todos los pedidos se llevan a cabo de forma incondicional y responsable. Participa activamente en las actividades escolares.

No hay malos hábitos.

Es trabajador, posee las habilidades laborales necesarias, es exacto y preciso en su trabajo. Seguro de sí mismo, evalúa con precisión sus propias capacidades, se esfuerza por el éxito, la superioridad, la decisión, la perseverancia.

Difiere en buena crianza, modestia. Tacto, benevolente. Es amigo de sus compañeros de clase. Muy obligatorio, preocupado por el resultado del encargo. Disfruta de la autoridad.

Los padres están interesados ​​en el éxito de sus hijos. Comunicarse constantemente con el profesor de la clase. Proporcionan toda la asistencia posible en asuntos de la vida de la clase.

Características de la oficina de registro y alistamiento militar para un estudiante positivo

Shishkin Igor estudia en la Institución Estatal de la Federación de Rusia "PSOSH №17" en Pskov desde el primer grado. Durante todos los años de estudio en la escuela, observa las regulaciones internas, no viola la disciplina en las lecciones. Estudia principalmente para el grado "4". Tiene una mentalidad matemática.

Desarrollado intelectualmente, culto, rico vocabulario... Sabe ordenar el material en una secuencia lógica, analizar y sacar conclusiones.

Ella está mejorando constantemente, en preparación para las lecciones, utiliza literatura adicional, expandiendo el bagaje de su propio conocimiento más allá del marco. currículum escolar.

Enfoque ejecutable y responsable para la implementación de la tarea. Difiere en ingenio, erudito, no cede a la influencia ajena, independiente.

Tiene las cualidades de un líder, es un ejemplo para los compañeros de clase, nunca se niega a ayudarlos. Sociable, discreto en la comunicación. Adecuado para la crítica.

Tiene un buen nivel de forma física. Participante de numerosas competiciones deportivas escolares y extraescolares. Sin malos hábitos.

Igor vive con su padre, su madre y su hermano mayor. El microclima positivo de la familia tiene un efecto beneficioso sobre el niño. Los padres no son indiferentes al destino de Igor, están constantemente interesados ​​en su éxito.

La característica se da para su presentación en la oficina de registro y alistamiento militar.

Una muestra de una característica positiva para una niña: una estudiante de escuela.

Bokova Victoria ha estado estudiando en la Institución Estatal RSh No. 18 en Ryazan desde el primer grado. Durante los años de estudio se mostró como una alumna activa, sociable, con un alto nivel intelectual y afrontando todas las disciplinas académicas. Muestra interés en las ciencias exactas y las lecciones de desarrollo físico. Estudios extraescolares inglés, le interesa el dibujo.

Victoria tiene una perspectiva amplia y le encanta leer. Sabe expresar su propia opinión, formula claramente sus pensamientos. Siempre enfocado en la actividad que se está realizando, pero puede cambiar fácilmente para resolver otra tarea. Se observó una alta velocidad de desarrollo. plan de estudios y la facilidad con la que la niña reproduce los conocimientos adquiridos.

Ella observa todas las reglas de la rutina escolar, no se pierde lecciones sin ningún motivo. Ocupa el cargo de Asistente del Rector de la Escuela, es miembro del Parlamento Estudiantil y del Consejo Escolar. Sueña con convertirse en investigadora.

Durante todo el período de estudio, participó activamente en las actividades de clase y de toda la escuela.

Victoria es proactiva y, a menudo, actúa como organizadora. Responsivo, trabajador, sociable, rara vez de mal humor. Es honesta, sabe defender sus creencias, siempre logra un resultado positivo. Es amigable, tiene cualidades de liderazgo, lo que le permite asumir roles de liderazgo en el equipo de estudiantes.

Ella es una atleta activa en un grupo de baile. Disponibilidad malos hábitos no notado.

Los padres abordan la educación de su hija con toda responsabilidad. Vienen a la escuela a pedido.

Una característica preparada para un estudiante con habilidades promedio.

Ryabchikov Vladislav ha estado estudiando en la institución estatal "OSOSH No. 5" en Oryol desde el séptimo grado. Se anotó la capacidad media para dominar el plan de estudios.

En el aula, está inactivo. No muestra el interés adecuado en aprender, revela sus habilidades solo bajo la supervisión constante de los maestros.

Realiza tarea periódicamente. Da preferencia al estudio de la historia. Las asignaturas del ciclo natural y matemático son difíciles. Lee poco, por lo que su vocabulario es insuficiente. A menudo distraído, incapaz de concentrarse en la tarea que tiene entre manos.

Tiene habilidades laborales básicas, pero está inactivo, por lo que rara vez las aplica. Prácticamente no participa en eventos culturales, refiriéndose a su empleo.

No siempre honesto. No disfruta de la confianza entre compañeros y adultos. Puede fallar.

El desarrollo físico de Vladislav es bueno. Entra en bicicleta. Se convirtió en el medallista de bronce del Campeonato Regional. Le gusta el fútbol.

En diálogo con compañeros de clase y profesores, Vladislav se muestra comedido y educado. Durante una discusión, puede ser impulsivo, emocional y terco. Propenso a la independencia.

Es un niño amistoso y, por lo tanto, mantiene el compañerismo con la mayoría de sus compañeros de clase.

Los padres de Vladislav están criando activamente al niño y contribuyendo a su desarrollo, tratando de cambiar la situación con el rendimiento académico del hijo. Siempre hacen contacto con el líder de la clase, asisten a la escuela.

Para un alumno con bajo nivel de conocimientos y rendimiento académico

Kornilovsky Nikita ha estado estudiando en la institución estatal "KSOSH №2" en Kirov desde el primer grado. Durante todo su tiempo en la escuela, mostró cualidades tales como la pereza y la indiferencia hacia proceso educativo... No muestra la debida atención al material educativo propuesto, se distrae con actividades ajenas e ignora los comentarios del maestro. Mayor interés provoca comunicación con los compañeros de clase. La pasividad en el comportamiento en el aula conduce a un bajo rendimiento académico. No realiza las tareas escolares, pero sabe cómo hacer trampa.

Las clases no se pierden sin motivo.

Muestra cierto interés por los temas humanitarios, ama la poesía, la historia.

Tiene las habilidades laborales necesarias, pero no la iniciativa suficiente para aplicarlas. Se le da mayor prioridad a la participación en eventos sociales escolares y de clase.

Le encanta la atención del exterior, exige respeto por sí mismo, por su opinión. En una conversación, puede usar palabras obscenas, considerando que esta es la norma de comportamiento.

Tiene un nivel importante de formación deportiva, asiste al gimnasio. No acepta los malos hábitos.

Vive con su padre, madre y hermano menor, a quien cuida mucho. Los padres se presentan regularmente en la escuela y se comunican con el maestro de la clase. Están tratando activamente de elevar el nivel de conocimiento de Nikita.

Características de un alumno de familia desfavorable con mal comportamiento

Ilya Klyuchevsky ha estado estudiando en la institución estatal "LSOSH No. 4" en Lipetsk desde el primer grado. Estudiar el proceso No despierta interés en el chico, pero cabe destacar la absoluta asistencia. Capaz de dominar material educativo en grandes volúmenes, pero la pasividad general durante el entrenamiento conduce a un bajo nivel de conocimiento.

No exigerte a ti mismo. La memoria se puede describir como una mezcla arbitraria. Si logras interesarlo, entonces se manifiesta mejor en Ciencias Exactas... La estabilidad de los resultados se ve obstaculizada por la falta de trabajo duro y diligencia. A lo que está pasando en el aula es indiferente, inactivo. No prepara la tarea. Se desarrolla el discurso.

Tiene todas las habilidades laborales necesarias, pero trata de evitar asignaciones personales y eventos sociales.

Tiene buena forma física. A nivel amateur, juega al fútbol y al tenis.

Durante los contactos con compañeros y maestros, puede mostrar agresividad, terquedad, a menudo sus acciones son impulsivas y demasiado emocionales. No disciplinado, propenso a la independencia, sabe defender un punto de vista personal. Honesto.

Viola sistemáticamente las reglas de conducta, está registrado ante educador social, tuvo conversaciones repetidas con un psicólogo escolar.

No tiene el debido respeto de sus compañeros de clase. Tiene una relación amistosa con los estudiantes, de menor edad, entre ellos el líder.

Se ha notado fumar.

Vive con su madre y su hermana. La madre no participa en la crianza de los hijos, citando el empleo laboral. No asiste a la escuela, evita la comunicación con el profesor de la clase.

Características de un adolescente difícil a la policía por parte del profesor de la clase.

Andrey Grigoriev ha estado estudiando en el décimo grado de la institución estatal "Escuela secundaria No. 13" en Arkhangelsk desde septiembre de 2018. Durante el semestre incompleto de estudio, se estableció como un ausente incondicional. Aparece periódicamente en clase, pero trata los estudios en sí con total indiferencia. No hace las tareas del hogar.

En el equipo, el adolescente se comunica poco, tiene dificultad en el contacto con los compañeros de clase, es amigable con los niños pequeños. Debido a la falta de iniciativa y ambiciones de liderazgo, no intenta mejorar su posición.

Andrey es ordenado, vigila su apariencia. Al expresar Mi propia opinión bastante modesto, pero terco. Es bastante difícil convencer a un chico de algo. Sin embargo, el alumno tiene un bajo nivel de autoestima, lo que permite que los líderes de la clase lo guíen.

Andrey participa activamente en actividades extracurriculares que le interesan (secciones, gimnasio). Participa exclusivamente en la vida deportiva de la escuela, sin mostrar interés por otros eventos sociales. Puede rechazar la asignación que se le ha encomendado o no poner fin al asunto. No hay iniciativa laboral de su parte.

Se ha notado fumar.

Desde el 1 de octubre de 2018, está registrada con una maestra social y psicóloga en la escuela.Ejemplos de características positivas (muestras del lugar de trabajo)

Cada maestro de la clase se enfrenta a la tarea de redactar características para los alumnos de su promoción: tales características pueden ser requeridas por las autoridades de tutela, la policía y el PDN, para el ingreso a otra escuela o colegio, a la oficina de registro y alistamiento militar. Y cada vez que no quiera pensar en algo, es mejor tener una plantilla o muestra ya preparada.

Cómo escribir una característica para un estudiante ?

Las características del alumno, como ya hemos dicho, las escribe el profesor de la clase, el director o el director. Al escribir sobre un niño psicológico, es posible que necesite la ayuda de un psicólogo escolar, los resultados de las pruebas y los diagnósticos.

En realidad, el contenido de la característica puede basarse en para qué se necesita exactamente, quién lo requiere. El volumen mínimo de una característica es de 800-900 caracteres, el máximo no está limitado y puede contener informes sobre el trabajo con un estudiante: un mini-dossier para un niño.

La característica que se transferirá a una organización de terceros está escrita en el membrete de la escuela, la fecha y la firma de la persona que lo elaboró ​​se pone en la parte inferior.

Puede descargar características listas para usar para un estudiante en nuestro sitio web; seleccione una característica de muestra a continuación. Puede elaborar una descripción completa de acuerdo con el plan en esta página. Recomendamos descargarlo y enviarlo a la asociación metodológica de profesores de clase.

El plan de las características psicológicas y pedagógicas generales del alumno.

• Información general sobre el estudiante

Apellido nombre. Fecha de cumpleaños. Diagnóstico. Has asistido Jardín de infancia... Año de ingreso a la escuela. En qué clases y cuántos años estudió.

• La historia del desarrollo

El estado de salud de los padres. Características del embarazo y el parto. Desarrollo temprano niño. Enfermedades y lesiones en edad preescolar.

• La familia del niño

Composición familiar. Lecciones de los padres. Condiciones materiales de vida de la familia. Condiciones para criar a un niño en una familia. Régimen diario. La relación entre los miembros de la familia. La actitud de los miembros de la familia hacia el niño.

• Estado físico

Desarrollo físico, apropiado para la edad. Anormalidades en el desarrollo físico (altura, gordura, etc.)

El estado de las habilidades motoras. Trastornos del movimiento (rigidez, desinhibición, parálisis, paresia, movimientos estereotipados y obsesivos). Coordinación de movimientos.

El estado de los analizadores (visión, audición, etc.)

La presencia de una enfermedad crónica. Fatiga.

• Peculiaridades actividades cognitivas

Atención. Volumen. Estabilidad. Intercambiabilidad. Características de la atención voluntaria e involuntaria.

Percepción. Velocidad, volumen, integridad, precisión, significado.

Características de la percepción visual, auditiva y táctil.

Percepción de forma, tamaño, color, disposición espacial de los objetos. Características de la percepción del tiempo.

Memoria. Velocidad, integridad, fuerza de memorización. Características de la memorización de material digital, fáctico y verbal. Características y alcance de la memorización intencionada y no intencionada.

Significación, precisión, integridad de la reproducción. Utilizando las técnicas de memorización y recuerdo.

La presencia y características de la memoria lógica (semántica).

El tipo de memoria predominante (visual, auditiva, mixta)

Características individuales de la memoria.

Características del habla. Nivel desarrollo del habla... El tempo y el ritmo del habla. Defectos de pronunciación. Características de la voz. Coloración emocional habla.

Vocabulario. Características del vocabulario activo y pasivo.

La estructura gramatical del habla.

El estado del discurso dialógico y narrativo-descriptivo.

Peculiaridades discurso escrito.

Pensando. Características de análisis y síntesis. Comparaciones: corrección e integridad. La presencia de análisis y comparación de múltiples etapas. Características de comparar objetos percibidos visualmente y material verbal. Características de generalización y concretización.

El nivel de desarrollo del pensamiento (visual-figurativo, visual-efectivo, verbal-lógico).

El nivel de dominio de conceptos generales y abstractos.

Capacidad para establecer relaciones causales.

Entendiendo lo principal en el texto, trama.

Capacidad para sacar conclusiones independientes.

• Esfera emocional-volitiva

Profundidad, estabilidad de sentimientos. El estado de ánimo predominante. El grado de excitabilidad emocional. La presencia de arrebatos afectivos.

Características de la voluntad. Subordinación. Sugestibilidad. Manifestaciones de negativismo.

La presencia de sentimientos amistosos y afines.

La presencia de pulsiones patológicas.

• Habilidades y habilidades educativas generales

Capacidad para escuchar, realizar asignaciones verbales, trabajar con ayudas visuales y material didáctico, libro de texto, cuaderno.

Capacidad para planificar sus actividades, trabajar de acuerdo al plan. Habilidades de autocontrol.

Características y dificultades de asimilar nuevos conocimientos, formar habilidades y destrezas, aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos.

Independencia en la asimilación y aplicación de conocimientos. La capacidad de seleccionar sus propios ejemplos para las reglas aprendidas, para explicar sus acciones.

La presencia y características de la transferencia de conocimientos y habilidades a una nueva situación.

• Características de dominar determinadas materias académicas.

Actitud ante la sujetos académicos.

Motivos Actividades de aprendizaje... Diligencia.

Intereses cognitivos. Actitudes hacia el aprecio, la calificación, el elogio y la censura.

Características del dominio de las habilidades laborales. Actitud ante las lecciones del trabajo y la actividad laboral. Independencia.

• Rasgos de personalidad

Orientación a la personalidad. La naturaleza de los intereses. El nivel de aspiraciones y autoestima. Una responsabilidad.

Cumplimiento de las normas de conducta en la sociedad, la escuela, en el hogar. Comportamiento en actividades educativas, laborales, lúdicas. Independencia de comportamiento.

Relación con el equipo infantil y adultos. Lugar y rol en el equipo. Conformidad.

Socialización del individuo.

• Conclusiones y recomendaciones pedagógicas

Características psicológicas y pedagógicas del alumno:

estructura y contenido

En la literatura psicológica y pedagógica, existen muchas recomendaciones y esquemas diferentes para la elaboración de las características de los estudiantes. Cada uno tiene sus pros y sus contras.

Habiendo analizado los criterios de elaboración de características que existen en la actualidad, hemos identificado varios requisitos básicos que deben cumplir estas características.

1. Las características del estudiante deben reflejar plenamente las características psicológicas individuales de un niño en particular, manifestadas en su comunicación, comportamiento, aprendizaje.

2. La característica del alumno debe ser fácilmente "legible" y comprensible para otros especialistas que no estén familiarizados con el niño que se está caracterizando.

3. Las características del alumno deben elaborarse de acuerdo con un esquema estándar, este proceso no debe ser laborioso.

4. La estructura de la característica debe incluir 5 bloques principales:

1) información general sobre el niño;

2) características de la actividad cognitiva del niño;

3) rasgos de personalidad del niño;

4) características del comportamiento del niño;

Una característica psicológica y pedagógica de un estudiante compuesta de manera competente ayuda al educador y al maestro a tener una idea de las cualidades personales del niño, a establecer contacto con él, a construir un plan para una mayor educación pedagógica y trabajo educativo, crear condiciones óptimas para el desarrollo del alumno.

Plantilla de perfil de estudiante y contenido detallado Las secciones individuales que causan las mayores dificultades en la descripción se presentan a continuación (ver tabla. 1). Adicionalmente, proporcionamos una plantilla para las características de la clase en su conjunto (sus metas y objetivos están relacionados con la definición de direcciones para desarrollar el trabajo preventivo con la clase).

estudiante (colegiala) ___ clase

(nombre de la escuela)

NOMBRE COMPLETO. niño __________ fecha de nacimiento _______________

SECCIÓN 1. INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL NIÑO

 NOMBRE COMPLETO.

 Fecha de cumpleaños.

 Fecha de ingreso a la institución.

 Lazos familiares del niño(padres, hermanos, hermanas, familiares).

 Información de salud(presencia de enfermedades crónicas, grupo de salud).

SECCIÓN 2. CARACTERÍSTICAS DE LA ACTIVIDAD COGNITIVA DEL NIÑO

 Desempeño académico(excelente, bueno, satisfactorio).

 Motivación escolar(actitud hacia la escuela, presencia de interés y ganas de estudiar).

 Características de dominar determinadas materias académicas.(nivel de dominio del programa, dificultades para dominar el material, materias favoritas) .

 Características de la atención(concentración, cambio, capacidad de atención).

 Características de percepción y comprensión de la información.(comprender las instrucciones para las asignaciones, comprender el contenido de pinturas, historias, resaltar lo principal en el texto).

 Características del pensamiento(la capacidad de comparar objetos, generalizar material, sacar conclusiones).

 Funciones de memoria(velocidad y precisión de memorización, tipo de memoria: auditiva, visual, motora).

 Características del habla(vocabulario, integridad y coherencia del habla, defectos de pronunciación).

 Ritmo de actividad(velocidad de las asignaciones, cambios, fatiga).

 Comportamiento en el aula(comprensión y cumplimiento de las normas y reglas de conducta de la escuela).

SECCIÓN 3. PERSONALIDAD DEL NIÑO

 El foco de los intereses del niño ( actividades educativas, artísticas y estéticas, deportivas o de otro tipo).

 (le gusta aprender al alumno, qué lo motiva a aprender, actitud ante diversas materias académicas, actitud ante el éxito y el fracaso):

Actividad pública-pasividad;

Diligencia-pereza;

Responsabilidad-irresponsabilidad;

Organización-desorganización;

Precisión;

Luchando por el éxito, liderazgo;

Determinación;

Perseverancia.

 Actitud hacia las personas(relación con el aula, profesores, actitud de la clase hacia el alumno):

Características de las relaciones con los adultos (cortesía, sentido de la distancia, apertura, actitud hacia la crítica y el elogio - autocrítica).

Peculiaridades de las relaciones con los compañeros (sociabilidad, colectivismo, desinterés, honestidad, veracidad, justicia).

 Actitud hacia ti mismo autoestima y autocontrol):

Modestia o, por el contrario, habla, se jacta de sus logros, méritos

Confianza en sí mismo, es decir, si realiza tareas, asignaciones sin la ayuda de otros o necesita la aprobación y ayuda de otros.

Autocontrol, equilibrio emocional.

La Tabla 1 puede ayudar a completar la segunda y tercera sección de las características. "El contenido de los apartados individuales de las características psicológicas y pedagógicas del alumno", que se presenta a continuación.

SECCIÓN 4. CARACTERÍSTICAS DE COMPORTAMIENTO DEL NIÑO

 Cumplimiento de normas sociales y reglas de comportamiento.

 Reacción a fallas y errores.

 Comportamiento en situaciones de conflicto.

 Malos hábitos.

 Propensión a comportamientos asociales(engaño, robo, vagancia, etc.)

 Impresión general del niño.

 conclusiones(fortalezas de los estudiantes a desarrollar y lados débiles ser corregido).

CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS Y PEDAGÓGICAS

___ CLASE

(nombre de la escuela)

 Información general de la clase(número de niños, edad, composición de clases, estado de salud de los niños).

 Estructura de clase formal(clase de activo).

 Metas y objetivos de la clase en equipo.(las principales orientaciones del trabajo educativo con la clase).

 Rendimiento académico y actitud ante las actividades educativas.(el número de estudiantes excelentes, bateristas, estudiantes de grado C, materias favoritas, etc.).

 Actividades extracurriculares(intereses de los niños, participación en actividades del club, participación en eventos, concursos).

 Disciplina en el aula(comprensión y adherencia a las normas sociales y reglas de comportamiento).

 Relación de la clase con el profesor de aula, otros profesores.

 Relaciones interpersonales en la clase(estructura de clase informal, el papel de los líderes de clase positivos y negativos, clima psicológico en la clase).

 Cohesión de clase(la capacidad de trabajar colectivamente, los valores de los estudiantes en la clase).

 Logros de la clase(educativo, deportivo, literario, etc.).

tabla 1

Una característica positiva en un estudiante a menudo lo ayuda a ingresar a una institución educativa prestigiosa y a resolver problemas con las agencias de aplicación de la ley. En cada colectivo escolar hay una maestra a la que los niños llaman "la segunda madre": esta es la maestra de clase.

La tarea del profesor de la clase

Una de las muchas responsabilidades que desempeña un docente en el marco de sus competencias laborales es escribir una descripción negativa o positiva de un alumno de su clase. Son solicitados por las autoridades de tutela, la oficina de registro y alistamiento militar, instituciones educativas de nivel medio, la policía y el PDN.

El destino del niño a menudo depende de la calidad de su escritura. Al darse cuenta de esto, la mayoría de las veces el mentor escribe una caracterización positiva.

Descripción psicológica

Empecemos por lo que existe diferentes variantes descripciones de las acciones y cualidades del niño. Si se pretende una indicación características psicológicas, en este caso, el profesor de la clase puede pedir consejo y ayuda a un psicólogo infantil. Una característica positiva para un niño, en este caso, se compilará sobre la base de diagnósticos y pruebas especiales.

Características de la compilación

Al pensar en el texto, es necesario confiar en los requisitos de la organización para la que se está redactando la descripción del niño. Las características positivas y negativas de los escolares en volumen no deben ser inferiores a 900 caracteres. En cuanto al tamaño máximo del texto, no hay límite. El maestro decide por sí mismo qué tan completa será la descripción de su alumno.

Para simplificar el trabajo, el maestro a menudo usa un plan ya hecho. Una característica positiva transferida a una organización de terceros se redacta en un membrete de una escuela corporativa. En la parte inferior se pone la fecha de redacción, la firma del director y la firma del profesor de la clase.

Componentes de la descripción psicológica y pedagógica del niño

¿Qué incluye una característica positiva para un estudiante o estudiante en general? institución educativa? Antes de dar un ejemplo específico, resaltemos los puntos principales que es importante señalar.

Primero se indica información general sobre el niño: apellido, nombre, fecha y lugar de nacimiento, domicilio. Además, se anota el año de admisión a esta institución, así como el número de años completos de estudio en la institución educativa.

Es necesario describir las relaciones familiares, materiales y condiciones sociales... Si necesita una característica positiva para la oficina de registro y alistamiento militar, vale la pena señalar las características del desarrollo físico, la presencia de patologías y desviaciones.

Se presta especial atención en la descripción psicológica y pedagógica a las habilidades motoras, trastornos del movimiento: desinhibición, paresia, rigidez, coordinación de movimientos, estado de audición y visión, fatiga y enfermedades crónicas.

Características positivas de una persona que ingresa a un prestigioso escuela Militar, también presupone una descripción de las especificidades de la actividad cognitiva, una indicación de atención, resistencia al trabajo prolongado. El maestro nota la percepción auditiva, visual, táctil, la especificidad de la memoria: integridad, velocidad, calidad de asimilación del material.

¿Qué más deben contener las características de un alumno de la clase? Rasgo positivo, que debe tenerse en cuenta en la descripción: pensamiento. El docente indica el nivel de habilidades formadas de análisis y síntesis, así como la capacidad de concretar y generalizar.

También puede observar el vocabulario del niño, especialmente su esfera emocional-volitiva. El maestro observa el grado de estabilidad emocional, profundidad, estabilidad de los sentimientos.

Un ejemplo de característica positiva contiene una descripción de las habilidades de introspección y autocontrol, planificación de actividades educativas y extracurriculares.

Se anotan cualidades de liderazgo, orientación de la personalidad, autoestima, nivel de aspiraciones, intereses.

También se notan los conflictos del niño, la actitud hacia la actividad laboral, los intereses extracurriculares. La descripción termina con conclusiones y recomendaciones.

Un ejemplo de las características de un estudiante de secundaria.

Comience la descripción con información sobre la clase en la que está estudiando el alumno, indique el nombre institución educativa nombre completo del estudiante y su fecha de nacimiento. Por ejemplo, el nombre de la estudiante es Irina. Después de especificar la información básica, puede escribir la descripción en sí. Un ejemplo podría ser así:

« Irina se crió en una familia de pleno derecho. En esta institución educativa, la niña estudia desde el primer grado. Durante diez años de estudio, demostró ser una niña benévola, diligente, ordenada y educada que tiene éxito en las materias principales del plan de estudios de la escuela en "buena" y "excelente". Irina no se permite faltar a clases sin una buena razón, trata de advertir a su mentor sobre su ausencia de clases. Además de trabajo educativo Irina realiza trabajo extraescolar activo, acepta Participación activa en concursos creativos en la escuela, distrito, región. El estudiante se ha convertido repetidamente en participante, ganador de premios y también ganador. sujeto olimpíadas por varios disciplinas academicas: Lengua rusa, matemáticas, química.

Irina tiene excelentes relaciones con sus compañeros y profesores. Durante todo el tiempo que estuvo en la escuela, no se la notó en los conflictos. Observa las reglas de conducta en una institución educativa, organizaciones publicas, tiene una actitud positiva ante los consejos del profesor de la clase. Irina cumple puntualmente las instrucciones del profesor de la clase.

Muestra un interés particular en la aplicación de la ley. Se convirtió en una participante activa en olimpíadas y concursos legales, fue su ganadora y ganadora de premios.

No posee malos hábitos, su apariencia cumple plenamente con los requisitos establecidos por la Carta. organización educativa».

Se debe poner una fecha al final. Indique el nombre completo del director y docente de la clase, quien deberá firmar el testimonio.

Ejemplo de características por alumno

La característica para el alumno se escribe de la misma manera. Por ejemplo, el nombre del alumno es Sergei, la variante característica será la siguiente:

“Sergei se crió en una familia completa. Las relaciones con los padres son de confianza, hay hermanas menores, que son seguidas por Sergey. Para 2017/18 año académico demostró ser un joven ejecutivo, benévolo, pulcro y educado, que tiene éxito en casi todas las materias del plan de estudios de la escuela en "bueno" y "excelente".

Faltar a clases durante un período determinado sin buena razón No permitió, siempre advirtió al profesor de la clase sobre la posible ausencia del aula. Además de sus estudios, Sergei dirige una activa actividades extracurriculares, participa en competencias creativas y deportivas a nivel escolar y distrital.

El joven se convirtió en participante, premiado etapa escolar Olimpiada de toda Rusia escolares en diversas disciplinas académicas. Sergei es un miembro seguidor del equipo, cede a la influencia de otra persona. Cualidades de liderazgo no posee.

El joven tiene excelentes relaciones con compañeros, profesores, nunca participó en ningún situación de conflicto(para el período analizado).

Siempre siguió las reglas de conducta en una institución educativa, en lugares públicos, trató amablemente las recomendaciones del maestro de la clase, los maestros, llevó a cabo todas las tareas a tiempo.

Sergei mostró especial interés en tecnologías de la información y cultura Física... Ha ayudado repetidamente a organizar las actividades escolares y de clase.

La apariencia siempre ha cumplido con los requisitos establecidos por los estatutos de la escuela ".

¿Cómo caracterizar a un alumno?

La característica para el alumno se considera un documento que refleja las cualidades comunicativas, psicológicas, sociales del alumno. Puede ser útil cuando se traslada a un niño a otra institución educativa, en el caso de su inscripción en secciones y círculos especiales. Se prepara un documento similar para los nuevos profesores que quieran estudiar a los futuros estudiantes con más detalle.

Dado que la característica de un niño no es un documento oficial, se puede redactar de cualquier forma. Además de la información oficial, que debe indicarse en la descripción, también es importante tener en cuenta las características específicas del alumno.

Por ejemplo, un estudiante (debe indicarse el nombre completo) posee suficientes nivel alto rendimiento académico, trata de adquirir habilidades y conocimientos. Estudia en una clase jurídica especializada, se ocupa del perfeccionamiento sistemático de su nivel intelectual. El joven tiene una imaginación espacial desarrollada. Le interesa la tecnología informática, es un ganador de urbanismo y olimpíadas regionales en física y matemáticas. El desarrollo físico general es bueno. Se dedica a la lucha libre y al judo, participa en varias competiciones, trabaja sistemáticamente en su salud física. No muestra ningún rasgo de carácter negativo o peculiaridades en el comportamiento. Es una persona afable, no conflictiva, modesta, razonable, tranquila y disciplinada. Respetado por compañeros y profesores.

Elaboración de una descripción del aula.

Las características positivas de la clase se recopilan sobre la base de los resultados de las pruebas realizadas por el maestro de la clase y el psicólogo escolar.

El profesor de la clase, analizando las características de sus alumnos, se centra en crear las condiciones para el pleno desarrollo de los niños, la formación de un sentido de independencia en ellos.

Para empezar, el profesor indica el número y la composición por edades de los alumnos, su estudio idioma extranjero... Además, puede indicar las áreas que sean más interesantes para los estudiantes. El profesor, trabajando con el equipo de la clase, se basa en siguientes principios educación:

• humanismo;
• creación;
• conformidad con la naturaleza;
• co-creación;
• individualidad;
• asistencia mutua y responsabilidad.

Regularidades de la actividad del profesor de clase

En su actividad profesional, un docente no debe separar el aprendizaje de la crianza, de lo contrario se pierde el significado y valor de las acciones. No se puede enseñar a un niño lo que no es importante para el maestro.

Al planificar el trabajo con el aula, el maestro primero se exige a sí mismo. Debe ser una persona decidida, democrática, educada, creativa y respetuosa de la ley.

Teniendo en cuenta los intereses de los padres

A menudo, una caracterización positiva de la escuela que los padres leen en los medios medios de comunicación en masa, pesa más a la hora de elegir una institución educativa para enseñar y criar a un niño. En la descripción de las actividades de la organización educativa, se señalan las principales direcciones de su trabajo, así como las medidas tomadas por el liderazgo escolar para la crianza y formación de la generación más joven.

Las características de la escuela son una descripción más detallada de los programas pedagógicos y educativos, secciones y clubes adicionales, el nivel de calificaciones del personal docente, así como los principales logros de los estudiantes de la institución educativa.

Conclusión

Una descripción de trabajo positiva es un aspecto importante para el éxito de cualquier especialista. La descripción de los logros del niño, que el maestro de clase indica en las características, no es una excepción. El éxito del niño, su presente y futuro, depende directamente de la integridad de la descripción.

Características por alumno es un documento oficial que es redactado por el maestro de clase del alumno, caracterizando las habilidades y habilidades básicas del niño, su cualidades personales, habilidades y actitudes hacia el aprendizaje. Además, las características deben incluir información sobre los padres o tutores del estudiante menor de edad.

Este documento se puede redactar para el archivo personal del estudiante dentro de la escuela, y también se puede proporcionar a las autoridades de tutela y la oficina de registro y alistamiento militar (para estudiantes en los grados 9-11) a solicitud de estas organizaciones.

Un plan para la elaboración de una característica para un alumno de noveno grado.

Dependiendo de las habilidades del estudiante, se puede escribir una característica tanto para el estudiante exitoso como para el promedio. El documento está redactado en estilo libre, sin embargo, al escribirlo, se deben observar ciertos requisitos, a saber, el cumplimiento del plan aproximado.

Qué debe incluir las características de un estudiante de noveno grado:

1. Título del documento. La palabra está indicada: una característica. Obligatorio con letra mayúscula;


2. El capuchón del documento, escrito en el caso acusativo. Incluye: el nombre de la clase donde está estudiando el alumno caracterizado (por ejemplo, grado "9A"), el nombre completo institución educativa, su ubicación (ciudad, distrito, región), así como el nombre completo del estudiante y la fecha de nacimiento.
3. Parte principal. Este apartado debe indicar la duración del estudio caracterizado en esta institución (por ejemplo, desde el grado 1), datos sobre la composición de su familia (en definitiva). Además, se debe indicar información sobre el progreso y disciplina del estudiante, se muestra el puntaje promedio en las materias principales. Por ejemplo, puede indicar que el niño aprende en "4" y "5". En la descripción de un alumno con conocimientos medios y falta de deseo por ellos, problemas de disciplina, también es necesario indicarlo. Además, indique si el niño asiste, o viceversa, no quiere asistir actividades extracurriculares, eventos deportivos.
4. Además de la información básica sobre el aprendizaje y comportamiento del alumno, también es recomendable indicar:

• Las inclinaciones e intereses del estudiante por algo (música, lectura, círculo de KVN, etc.);
• Actitud para trabajar y participación en subbotniks escolares y deberes en clase;
• Desarrollo físico y actitud hacia el deporte, participación en actividades deportivas. Si asiste a secciones deportivas, es necesario indicar cuál y dónde: clases intraescolares o una escuela deportiva;
• Las cualidades morales del niño y su interacción con sus compañeros;
• Características adicionales. Aquí se puede aclarar la actitud del alumno ante las críticas y los consejos que se le dan, la determinación o falta de ella, el equilibrio emocional.

5. Funcionarios y sus firmas. Se debe indicar el compilador del documento: el maestro de clase de la persona que se caracteriza, así como el director de la institución educativa

Un ejemplo de elaboración de una característica.

Característica

Para un alumno de la clase 9 "B"

Básico escuela comprensiva № 7

La ciudad de Volsk, región de Saratov

Vasiliev Sergei Andreevich

22.04. 1998 año de nacimiento

Sergey Vasiliev ha estado estudiando en la escuela №7 desde el primer grado. Tiene una familia completa. Madre - Anna Dmitrievna Vasilyeva (enfermera) padre - Andrey Sergeevich Vasiliev (camionero). Las relaciones familiares son respetuosas.

Tiene una capacidad de aprendizaje promedio, estudia principalmente en "3" y "4". Puede hacerlo mejor, pero muestra poco interés en sus estudios. Cumple con los requisitos de los profesores en el aula. Sergei es disciplinado, no pelea durante el recreo y se comporta con calma en clase. No se me notó en el vandalismo en la escuela y fuera de ella. Equilibrado y adecuado en comportamiento.

Sergey no tiene intereses fuera de la escuela, pero asiste a la sección de deportes. Desarrollado físicamente.

Sus cualidades morales están suficientemente formadas. Un sentido del honor, la decencia, el deber y el humanismo bien desarrollado. Está feliz de ayudar a sus camaradas más jóvenes y rezagados, ayudando a su madre a cuidar a su hermana pequeña.

Tiene amigos entre compañeros de clase, no entra en conflicto. Sabe trabajar en equipo. Responde correctamente a las críticas de los profesores y compañeros de clase, escucha los consejos y evalúa con seriedad sus capacidades.

Maestra de clase (firma) T.V. Petrova

Director de la escuela (firma) Ivanov A.A.