کمک Vkontakte به Asbiturines Lyceum HSE. Lyceum HSE (مدرسه عالی اقتصاد)
پذیرش به لیسه
آیا دوره های آماده سازی در طول لیسوم سازماندهی شده اند؟
هیچ دوره های آماده سازی در دروغ گفتن وجود ندارد.
چند امتیاز باید برای ورود به لیسه به دست آورد؟
هر سال وضعیت با نقاط عبور متفاوت است، بنابراین شما نباید بر تعداد سال گذشته تمرکز کنید. سعی کنید حداکثر تعداد امتیازات را بدست آورید.
آیا دانش آموزان از شهرهای دیگر در لیسه می آیند؟
Lyceum در چارچوب دولت مسکو باز است و توسط مسکو تامین می شود، بنابراین ثبت نام مسکو یک پیش شرط ثبت نام در لیسوم است. ثبت نام موقت در پایتخت کافی خواهد بود.
آیا خوابگاه در طول یک لیسوم وجود دارد؟
خوابگاه در لیسه نیست.
آیا امکان ترجمه به یک لیسوم وجود دارد؟
انتقال به لیسه نمی تواند. این را می توان بر اساس رقابتی دریافت کرد.
آموزش در لیسه چقدر است؟
آموزش در لیسه رایگان است.
چه دستورالعمل ها در یک لیسه آموزش دیده می شود؟
از 2019/2020 UCH. ده منطقه آموزشی در کلاس دهم در لیسوم اجرا می شود: "اقتصاد و علوم اجتماعی"، "اقتصاد و ریاضیات"، "فقه"، " علوم انسانی"،" اطلاع رسانی، مهندسی و ریاضیات "،" طراحی "،" علم شرقی "،" روانشناسی "،" علوم طبیعی"و" ریاضیات ". و دو تخصص در درجه 9: "جهانی" و "ریاضیات".
آیا مطالعه لیبرال هنگام ورود به HSE در نظر گرفته خواهد شد؟
همه فارغ التحصیلان لیسوم، اگر آنها می خواهند به بالاترین مدرسه اقتصاد بروند، به این دانشگاه وارد می شوند. اما سطح آماده سازی لیتیمست ها بالاتر از بسیاری از متقاضیان خواهد بود.
علاوه بر این، یادگیری در Lyceum پاداش را هنگام ورود به مکان های پرداخت شده در مدرسه عالی اقتصاد، پاداش می دهد. با توجه به نتایج آموزش، رتبه بندی فارغ التحصیلان لیسوم کشیده شده است. موقعیت بالا در رتبه بندی پایه ای برای به دست آوردن تخفیف از 25٪ به 70٪ در آموزش در برنامه های کارشناسی HSE HSE.
لیسوم لزوما دو زبان خارجی را مورد مطالعه قرار می دهد و دوم، اگر گروه استخدام شود؟
در اجباری، لیسوم دو زبان خارجی را در جهت "علم شرقی" (یک اروپایی و یک شرق) بررسی می کند. در جهت "علوم انسانی"، Licecilists می توانند دومین زبان خارجی را انتخاب کنند، اما این اجباری نیست.
در جهات دیگر، یک زبان خارجی (انگلیسی، آلمانی، فرانسوی یا اسپانیایی) مورد نیاز برای مطالعه (انگلیسی، آلمانی، فرانسوی یا اسپانیایی)، دیگران - در خواست (در کلاس های اختیاری در لیسوم از جمله دوره های غذا خوردن در هزینه، که دانشکده آماده سازی قبل از دانشگاه را سازماندهی می کند).
سال تحصیلی به یک چهارم یا نیم سال تقسیم می شود؟ هنگامی که تعطیلات را تعطیل کنید؟
برای دانش آموزان کلاس 10 و 11، آموزش برای نیم سال سازماندهی شده است.
9 کلاس - آموزش در Trimesters.
تعطیلات - چهار بار در سال در پایان چهارم. همچنین تعطیلات مهی نیز وجود دارد.
چند روز در هفته لیسانس را یاد می گیرید؟
لیسیست های 10 و 11 کلاس، شش روز در هفته، یک بار در هفته (در پنج شنبه ها) روزهای هیات علمی را یاد می گیرند.
Grand Lycers شش روز در هفته، روز شنبه - روز یاد می گیرد فعالیت های فوق برنامه.
آیا یک فرم مدرسه در لیسه وجود دارد؟
چه برآوردی در گواهینامه موضوعی است که برگشتی به مطالعه نمی رفت؟
گواهی فقط برای کسانی که لیسوم را در کلاس های 10-11 مورد مطالعه قرار دادند قابل توجه است. علاوه بر این، سند برای پروژه و کلاس های فردی در چارچوب روز هیئت علمی برآورد می شود.
آیا لازم است به انتخابات بروید؟ حداقل نیاز به انتخاب چیست؟
راه رفتن یا رفتن به انتخابات، انتخاب هر لیسست است. اگر دانش آموز تمایل و فرصت های (یا) نداشته باشد، می توانید به طور کلی آنها را ببینید.
همانطور که برای تعداد اختیاری، می توان آن را مطلقا در اینجا مطلقا.
کجا می توانم کارت اجتماعی دانش آموز را ترتیب دهم؟
برای ایجاد یک کارت اجتماعی، شما باید با گواهی دریافت شده در Lyceum در مورد ثبت نام در MFC در محل اقامت تماس بگیرید.
یادگیری دوستانه
پاسخ به اکثر سوالات مربوط به فرآیند یادگیری در لیسه می تواند بر روی صفحات یافت شود. .
چه مجله الکترونیکی در یک لیسوم استفاده می شود؟
آیا می توانم اشیاء را در لیسوم انتخاب کنم و پس از آن برنامه درسی خود را تغییر دهید؟
Lyceumists به طور مستقل یک برنامه درسی فردی را تشکیل می دهند. این شامل هر دو بخش اجباری و تنوع است. بخش واجب شامل مواردی است که باید هر لیسوم را مدیریت کنند. غیر ممکن است که آنها را رد کنید، اما در تعدادی از رشته ها شما می توانید سطح مطالعه خود را انتخاب کنید: پایه یا عمیق.
شما می توانید تغییرات را فقط در یک زمان خاص تغییر دهید - در روزهای Yuryev.
آیا تغذیه ترجیحی در لیسوم و برای چه دسته های دانش آموزان وجود دارد؟
Lyceum مزایای غذا را مطابق با قانون فراهم می کند. حق رسید آنها دانشجویان زیر را دارد (هنگام ارائه اسناد حمایت کننده):
- کودکان از خانواده های بزرگ؛
- کودکان که حقوق بازنشستگی برای از دست دادن نان آور دریافت می کنند؛
- کودکان از خانواده های کم درآمد؛
- کودکان سلیروئیدی که بدون مراقبت والدین و فرزندان تحت مراقبت قرار داشتند؛
- کودکان و کودکان معلول ویژگی های محدود سلامتی؛
- کودکان با والدین - غیر فعال 1 یا 2 گروه.
اطلاعات در مورد کمپین دریافتی و تنظیم
در فوریه 2020 ظاهر خواهد شد
HSE Lyceum توزیع شده چیست؟
توزیع شده Lyceum HSE: تاریخچه مختصر، ارقام، حقایق
به عنوان بخشی از ایجاد یک سیستم آموزش پیش از اجرای دانش آموزان دبیرستان در مسکو در سال 2014، HSE Lyceum، و همچنین کلاس های نمایه خود را باز کرد، گروه ها (در اینجا کلاس های لیسوم / گروه ها) در مدارس شهر مسکو، که در آن آموزش های رفتاری دانشجویان نمرات 10-11 انجام می شود.
مدارس مسکو، که کلاس های لیسوم را ارائه می دهند، وضعیت "دانشکده توزیع شده Lyceum HSE" را تعیین می کند (به این ترتیب به عنوان مدرسه RL HSE نامیده می شود).
توزیع شده Lyceum HSE - این انجمن گروه های تخصصی Lyceum و کلاس ها است سازمان های آموزشی متوسط آموزش عمومی و HSE، Lyceum HSE، شکل همکاری و تعامل بین آنها.
تعامل مدارس HSE RL و HSE بر اساس موافقت نامه های همکاری انجام می شود.
در بهار سال 2015، با 20 مدرسه، RL HSE توافقنامه های همکاری در چارچوب پروژه "توزیع شده Lyceum HSE" را به تصویب رساند.
طرح پروژه در مرحله ایجاد HSE RL
برای دانش آموزان دبیرستان، RL HSE فرصتی برای دریافت آموزش لیسه تحت برنامه های HSE Lyceum، استانداردها و جهت آموزش در HSE بر اساس سازمان های آموزشی خود است.
اهداف پروژه:
- دستیابی به سطح بالایی از آموزش پروفایل دانش آموزان در نمرات 10-11.
- جاذبه به تعداد دانش آموزان نیو دانش آموزان محرمانه و با استعداد HSE که در برنامه های آموزشی سازگار شده اند، بر اساس اهداف، جهت ها و استانداردهای Lyceum HSE و دانشگاه آموزش دیده اند.
10 شیشه ای: "روز یوریوف" - تغییر در منطقه مطالعه / IND. برنامه تحصیلی
عزیز 10 درجه فارغ التحصیل!
در دوره 3 تا 13 دسامبر 2019، می توانید ارسال کنید برنامه (دانلود)در انتقال به جهت دیگر یادگیری یا تغییر در برنامه درسی فرد در جهت آن. این سند باید توسط امضای والدین در مورد رضایت شرکت کند. برای جزئیات بیشتر در مورد روش انتقال به جهت دیگری از یادگیری و یا در مورد تغییر یک برنامه درسی فردی، یادداشت را ببینید. اطمینان حاصل کنید که این اطلاعات را قبل از درخواست بخوانید!
یادداشت مطالعه 10 درجه در تغییر در جهت آموزش و پرورش / تغییر برنامه درسی فردی در جهت آموزش و پرورش
- در مورد تصمیم خود فکر کنید
- تصمیم خود را برای انتقال با والدین (نمایندگان قانونی) بحث کنید.
- برای تصویب مصاحبه از یک معلم ارشد یک ساختمان یا مربی یک لیسوم توزیع شده، استدلال کرد که تغییرات پیشنهادی در برنامه درسی فرد را ارائه می دهد.
- بیانیه ای در مورد ترجمه (از یک جهت به دیگری یا در مورد تغییر برنامه درسی فرد در جهت انتخاب شده) بنویسید.
- امضای یک بیانیه از والدین (نمایندگان قانونی) / برای دریافت رضایت خود را با انتخاب خود.
- درخواست دادن، در دوره از 3 دسامبر 2019 تا 13 دسامبر 2019، برای آموزش در کلاس های طبقه بندی شده لیسوم، HSE یک مربی لیسوم توزیع شده (کابینه شماره 40، B. Kazenny)، برای آموزش در کلاس های نمایه (کابینه شماره 36، B. Kazenny) دبیر است.
- پیدا کردن موارد (در مورد "تفاوت علمی" برنامه درسی) نیاز به کارشناسی ارشد خود را انجام دهید تا مارس 1، 2020. تفاوت تحصیلی در هنگام تغییر رخ می دهد سطح پایه برای یک سطح عمیق با توجه به موضوع آموزش و هنگام ایجاد یک آموزش جدید به یک برنامه درسی فردی.
- در صورت لزوم نوشتن، در مورد موضوع مشخصات (کلاس های توزیع شده Lyceum) کار کنید. برنامه توافق خواهد شد نه بعد از 16 دسامبر 2019.
مشخصات
نوشتن موضوع مشخصات
RL "علوم انسانی"
ادبیات / تاریخچه
RL "اقتصاد و علوم اجتماعی"
ریاضیات (عمیق)، مطالعات اجتماعی / تاریخ
RL "علم شرقی"
تاریخ
RL "طراحی"
آگاهی اجتماعی و فرهنگی
RL "روانشناسی"
زیست شناسی
RL "فقه"
علوم اجتماعی
RL "اقتصاد و ریاضیات"
ریاضیات (مشخصات)
RL "اطلاعات مهندسی، مهندسی و ریاضیات"
ریاضیات (مشخصات)، فناوری اطلاعات / فیزیک
RL "علوم طبیعی"
شیمی، زیست شناسی
- خود را با تصمیم گیری در مورد برنامه آشنا کنید
- برای آموزش در کلاس های طبقه بندی شده لیسوم، HSE دارای مدرک لیسوم توزیع شده است؛
- برای آموزش در کلاس های نمایه - از یک ساختمان معلم ارشد.
ولی) در مورد یک راه حل مثبت و رضایت آن به شرایط ترجمه (اگر یک تفاوت علمی وجود داشته باشد)، اطلاعات مربوط به تاریخ، زمان، محل صدور گواهینامه متوسط \u200b\u200bرا بر روی رشته های "تفاوت علمی" از معلم ارشد ساختمان؛
ب)در مورد یک تصمیم مثبت و اختلاف نظر آن به شرایط ترجمه، از معلم ارشد ساختمان خارج می شود تا 9 ژانویه، 2020.
- به منظور تغییر برنامه درسی فردی در مربی یک لیسوم توزیع شده یا یک معلم ارشد تا 9 ژانویه سال 2020 آشنا شوید.
- ادامه دادن 9 ژانویه 2020مطابق با برنامه درسی فردی که توسط دستور مدیر تایید شده است.
یاد آوردن! تغییر جهت یادگیری در کلاس 11 در حال حاضر غیر ممکن است!
برای توضیحات یادگیری اضافی:
- در کلاس HSE Lyceum توزیع شده شما باید با مربی از کلاس های توزیع شده Lyceum تماس بگیرید - Lyudmila Ivanovna Aksovtseva ( پست الکترونیک: [ایمیل محافظت شده]);
- در کلاس های نمایه - به معلمان ارشد ساختمان های ارشد:
- در B.Camed - Borutskaya olga Borisovna ( پست الکترونیک: [ایمیل محافظت شده])
- در B.trechcvytivsky - ناتالیا سرگئیوینا فیلیپوا ( پست الکترونیک: [ایمیل محافظت شده]) یا سرگئی Alexandrovich Romanov ( پست الکترونیک: [ایمیل محافظت شده])
مخاطب:
برای تمام مسائل مربوط به مجموعه و آموزش در نمرات 10-11 از HSE توزیع شده، شما می توانید با یک مربی از یک لیسوم توزیع تماس بگیرید
Akacansey Lyudmila Ivanovna
پست الکترونیک:[ایمیل محافظت شده]
lyceum " دبیرستان اقتصاد »
همراه با انجمن بین المللی Moscow "شهر آموزش و پرورش"، که در 7-19 سپتامبر در مسکو در مسکو برگزار خواهد شد
Lyceum HSE - یک پدیده روشن و الهام بخش در سیستم روسیه تحصیلات مدرسه ای. Lyceum یکی از مدارس پیشرو در کشور است، رتبه دوم را در رتبه بندی قرار می دهد بهترین مدارس مسکو و محل 10 در رتبه بندی بهترین مدارس روسیه. این یک مدرسه است که در آن تنها دانش آموزان دبیرستان یاد می گیرند. پذیرش در آن بر اساس یک رقابتی انجام می شود، همانطور که در دانشگاه - متقاضیان، مقاله های انگیزشی را بنویسند، مصاحبه را تصویب کنند، از جمله تست جامع.
دستورالعمل های آموزشی در مدرسه هشتم: "اقتصاد و علوم اجتماعی"، "اقتصاد و ریاضیات"، "فقه"، "علوم انسانی"، "ریاضیات، علوم کامپیوتر و مهندسی"، "طراحی"، "علم شرقی" و "روانشناسی". در فرآیند یادگیری، لیسه می تواند از یک جهت به دیگری حرکت کند، اگر شما درک کنید که منافع آنها تغییر کرده است.
به عنوان خود فرآیند آموزشی، در اینجا، هم، همه چیز "در یک بزرگسال" است. هر Lycendrier به طور مستقل یک برنامه درسی فردی را تشکیل می دهد، جایی که اشیاء اجباری و همچنین بخش متغیر وجود دارد. در مدرسه سازمان یافته است تعداد زیادی از اختیاری که توسط تمایل بازدید می شوند.
یکی از وظایف اصلی لیسوم، ارائه یک دبیرستان فضا آزادی و انتخاب مسیر آموزشی خود، فرصتی است که به نقش حرفه ای تلاش کند، آنچه را که واقعا می خواهم در آینده انجام دهم انتخاب کنید.
این رویکرد به پذیرش و مسئله دانش آموزان خود را توجیه می کند - هرچند HSE Lyceum تنها از سال 2013 وجود دارد، اما یکی از بهترین مدارس کشور است.
در فهرست 500 بهترین مدارس در کشور، لیسه در جایگاه دهم است؛ در میان مدارس نمایه های اجتماعی-اقتصادی و اجتماعی-بشری، او برای اولین بار، و در میان پروفایل های فلسفی مدرسه، رتبه دوم قرار دارد.
حدود 70 درصد از فارغ التحصیلان لیسوم، دانش آموز برتر هستند دانشگاه های روسی. بسیاری از آنها سپس مطالعات خود را در "بالاترین دانشکده اقتصاد" ادامه می دهند.
newtonew (n). شما فکر می کنید، که امروز چالش های عمده ای روبرو می شود سیستم های دولتی تحصیلات؟
دیمیتری Fishbain (DF). به نظر من، چالش اصلی که در ارتباط با مدارس دولتی است، توانایی تغییر و انطباق با نیازهای نوظهور دانش آموزان است.
اگر ما در حال صحبت کردن هستیم شهرهای بزرگ، و به ویژه Megalopolis، سپس تعداد فرصت های آموزشی بنابراین بزرگ و متنوع است که به منظور دانش آموز برای اقامت در مدرسه، او باید چیزی جالب، با توجه به ویژگی های شخصی خود را. و این چالش است.
قانون آموزش و پرورش امکان انتخاب یک نوع آموزش را فراهم می کند. و حتی اگر آن را تمام وقتاما کودک واقعا در نیمی از کلاس ها حضور ندارد، به این معنی است که در اصل، کودک مدرسه را پرتاب کرد. بنابراین، سوال مهم این است که چگونه ارزش آموزش و پرورش در مدرسه باقی بماند.
روش های قدیمی - انتقال دانش ساده - هیچ چیز را تصمیم نمی گیرید: در حال حاضر کودک می تواند هر گونه اطلاعات از منابع متعدد دریافت کند. بنابراین، مدرسه باید یک دانش آموز را برای یک فعالیت جالب برای او ارائه دهد - پس از آن فرصتی برای غلبه بر این چالش وجود دارد.
N. چه جنبه های فرایند آموزشی باید نظارت شود (به عنوان مثال، توسط دولت موسسه تحصیلی، وزارت آموزش و پرورش و افزایش - تنظیم کننده دولت)؟
DF مهم این است که بدانیم که ما به معنای "کنترل" هستیم. در مدیریت، یکی از تعاریف کنترل به نظر می رسد مانند این است: "کنترل یک راه برای به دست آوردن مردم به موفقیت است."
اگر تحت کنترل درک آن، ردیابی فرآیندهای است که باید در مدرسه رخ دهد یا فرآیندهایی که در سطح منطقه ای اجرا می شوند، نیازی به سطح بالایی از کنترل وجود ندارد.
مدارس بسیار متفاوت هستند و از نظر ترکیب اجتماعی خانواده های دانش آموزان و از لحاظ تامین مالی. در این راستا، برای توسعه قوانین یکنواخت و کنترل اجرای آنها، به نظر من، نه بسیار معقول است.
بنابراین، اگر ما در مورد برخی از جنبه های خاص فرآیند آموزشی صحبت کنیم، به عنوان مثال، به عنوان مثال، ارزش کنترل ایمنی کودکان در مدرسه است - بسیار مهم است. اما چنین جنبه ای به من کمی می آید.
N. در این مورد، "کنترل" در مدرسه شما چیست؟
DF ما در Lyceum هستیم فقط سعی می کنیم از درک استاندارد کنترل دور شویم. برخی ممکن است به نظر می رسد که به نظر می رسد کنترل نشده است، اما این نیست.
به نظر ما، برای دانش آموزان دبیرستان، توسعه خود نظارت بسیار مهم است، بنابراین کنترل واقعی، کنترل سخت دانش آموزان اتفاق نمی افتد.
ما هنگامی که دانش آموز آمد، زمانی که او ترک کرد، من پدر و مادر پیام های SMS را نمی دانم.
ما معتقدیم که رسانه هایی که ما ایجاد می کنیم، عمدتا تحت کنترل منطقه کنترل ما قرار می گیرند: چه بزرگسالان در یک لیسه کار می کنند، همانطور که با دانش آموزان ارتباط برقرار می کنند، چه نوع فعالیت های فوری و اضطراری پیشنهاد شده است که ممکن است به ابتکار عمل لیسوم بستگی داشته باشد خودشان.
به عنوان مثال، تمام رویدادهایی که در لیسه هستند ابتکار عمل بچه ها هستند و به نظر می رسد که این درست است.
به عبارت دیگر، ما کنترل استاندارد کمی داریم - برای حضور، عملکرد تحصیلی، رفتار. اما اعتماد به نفس زیادی در شاگردان و درک اینکه خودشان باید اهداف و اهداف توسعه را تعیین کنند و برای دستیابی به آنها، لازم است فعالیت های خود را در لیسوم و خارج از آن انجام دهند. نقش ما، بلکه کنترل بچه ها نیست، بلکه در کمک به ارائه فرصت های گوناگون است.
N. چه معیارهای "کیفیت آموزش" را تعیین می کنید؟
DF برای ما، یک معیار اصلی وجود دارد - پیشرفت هر دانش آموز برای این دو سال که او را در یک لیسه صرف می کند، و ما سعی می کنیم آن را پیگیری کنیم.
اگر ما شاهد آن هستیم که در طول این مدت کودک به راحتی می تواند خود را درک کند، متوجه می شود که او می خواهد در جایی که توسعه می یابد، مستقل تر شود، او دارای مهارت های کنترل خود بود، پس ما معتقدیم که کیفیت آموزش و پرورش که باید در لیسوم باشد بدست آمده است.
N. سیستم ارزیابی مطلوب دانش دانش آموزان را می بینید؟ این سیستم چگونه در مدرسه شما ساخته شده است؟
DF من فکر می کنم که سیستم برآورد بهینه هنوز ایجاد نشده است.
ما یک سیستم تجمعی از علامت های نهایی در لیسه داریم. به نظر می رسد که آن را برای مدرسه قدیمی تر مناسب تر است. ماهیت این سیستم این است که انواع اصلی تعیین می شود. روش های تخمینی (تست, کار خلاقانه و غیره) و آنها ضرایب مختلف را در علامت نهایی تعیین می کنند. هر بخش آموزشی در یک لیسه فرمول ارزیابی مناسب را برای آن توسعه می دهد موضوع.
چنین رویکردی، اولا، به دانش آموز اجازه می دهد تا به طور مستقل مسیر دستیابی به حداکثر نتیجه را ایجاد کند - بالاترین ارزیابی برای دوره آموزشی، دوم، تغییر ذهنیت موقعیت معلم را کاهش می دهد.
N. شما فکر می کنید باید محتوای آموزش را تعیین کنید؟ چه عناصری باید شامل شود؟ چگونه ساختار معنی دار برنامه آموزشی خود را بسازید؟
DF نقطه اصلی در اینجا تعریف نتایج آموزشی است. بدون فرمول خاص خود، در مورد محتوای برنامه آموزشی غیرممکن است.
این برنامه باید توسعه یابد و از نتایج آموزشی جلوگیری شود. به این ترتیب، ابتدا باید این نتایج را فرموله کنید، سپس تعیین کنید روش های ممکن دستاوردهای آنها، و سپس درک نحوه اندازه گیری آنها را درک کنید.
در لیسوم، وضعیت این واقعیت پیچیده است که ما هشت جهت مختلف آموزش را اجرا می کنیم - از "ریاضیات، اطلاعات و مهندسی" به "مطالعات شرقی". و علاوه بر نتایج عمومی عمومی، هر یک از آنها باید نتایج خاص خود را داشته باشند. فرض کنید در وکلا، اگر ما صحبت می کنیم نتایج شخصی- این اخلاق حرفه ای است.
در حال حاضر ما فقط در مورد این موضوع فکر می کنیم و بر اساس درک نتایج آموزشی، که ما می خواهیم به دست آوریم، برنامه های آموزشی جهت را تشکیل دهیم.
N. چگونه محیط آموزشی کامل را تعریف می کنید؟
DF ایده آل محیط آموزشی - این یک محیط متنوع است که بر اساس نیازهای کودک و در روند فعالیت های مشترک با یک کودک طراحی شده است.
N. چقدر محیط زیست در مدرسه شما سازماندهی شده است، با ایده های ایده آل شما در مورد آن مطابقت دارد؟
DF این به ایده ایده آل مطابقت ندارد و این به دلیل دو عامل است.
اول، ما دانش آموزان زیادی داریم در لیسوم، بزرگترین مدرسه ارشد روسیه (بیش از 1500 نفر)، به این معنی است که خواسته ها و نیازهای بچه ها بسیار متنوع هستند. نه همه آنها می توانند برآورده شوند.
ثانیا، محدودیت های فضا وجود دارد: ما ساختمان های استاندارد داریم که به شما اجازه نمی دهد محیط آموزشی مورد نظر را ایجاد کنید.
N. چه نوع آموزشی یا بیرون از فعالیت های یادگیریبه نظر شما، امروز در مدرسه راهنمایی کافی نیست؟
DF لازم است که در مورد یک مدرسه خاص صحبت کنید، اما اگر سعی کنید در مورد هر کس صحبت کنید، متوجه خواهم شد که در جامعه آموزشی، هنوز یک فرم بزرگ بانک از فعالیت های یادگیری مستقل دانش آموزان را توسعه نداده است.
ما فرمت های به خوبی توسعه یافته، جایی که دانش آموز موقعیت منفعل را می گیرد، و نه همیشه به اندازه کافی گروه های مستقل مستقل و کوچک، تبادل دانش آموزان به عنوان یک نتیجه از تجربه.
این مربوط به فعالیت های آموزشی است. اگر ما در مورد فعالیت های فوق العاده ای صحبت کنیم، من در مورد مدرسه قدیمی تر می گویم.
شرایطی که ما در آن زندگی می کنیم، فارغ التحصیل به دست آوردن نتیجه بالایی در امتحان یا در بازی های المپیک نیاز دارد. در این راستا، وسوسه بزرگی برای ساخت این دو سال در یک مدل بسیار کاربردی وجود دارد که اساسا آموزش برای دستیابی به این نتایج است.
ما عمیقا متقاعد شده ایم که این در فعالیت های فوق العاده ای است که باید موارد مداوم اتفاق بیافتد، باید کلاس های زیادی وجود داشته باشد که ممکن است در نگاه اول به نظر غیر ضروری باشد و دانش آموز را از یک نتیجه بتن لحظه ای به ارمغان بیاورد.
بنابراین، در لیسوم یک زبان انتخابی در زبان نروژی وجود دارد. چرا که نه؟ مهم است که کودک این فرصت را داشته باشد تا سعی کند آنچه را که می خواهد انجام دهد.
و یک جنبه دیگر، اگر ما در مورد پروفیل در دبیرستان صحبت کنیم، ارائه فرصت هایی است که خود را در زمینه های دیگر مورد علاقه خود امتحان کنید، به عنوان مثال، به ریاضیات اجازه می دهد تا متون شعر را از بین ببرد و بشریت برای مطالعه برنامه نویسی است.
N. چه روش ها، تکنیک ها و فعالیت های مورد استفاده در مدرسه شما چیست، آیا شما توصیه می کنید که در تمام مدارس کشور (یا حتی جهان) گسترش دهید؟
DF ما هنوز "بچه ها" هستیم: لیسوم تنها چهار سال است و در مورد برخی از رویکردها، پذیرایی ها و فعالیت هایی که ما می خواهیم در سراسر جهان گسترش دهیم، صحبت کنیم، به نظر من زود است.
همچنین، به دلیل این واقعیت که لیسه یک بخش ساختاری HSE است و به دلیل این واقعیت است که برای ما یکی از نتایج مهم آموزشی - شایستگی تحقیقاتی، ما می دانیم چگونه کار را با دانش آموزان مرتبط با فعالیت های طراحی و تحقیقاتی خود بسازیم.
علاوه بر این، ما یک موضوع عجیب و غریب به نام جریان (از زبان انگلیسی. نظریه دانش، تئوری دانش)، که از سیستم کارشناسی ارشد بین المللی آمده است، اما ما آن را بازنگری کردیم. این دو وظیفه را حل می کند: با آن، ما سعی می کنیم یک تصویر جامع از دانش علمی و در زمینه این را ایجاد کنیم - برای افزایش سطح تفکر انتقادی در میان دانش آموزان.
به نظر می رسد که این بسیار مهم است و می تواند به سایر مدارس جالب باشد.
N. آموزش و پرورش به عنوان یک فرد و به عنوان حرفه ای - چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟
DF من دو نقطه کلیدی را در اینجا اختصاص دادم.
من متقاعد شده ام که معلم مجبور نیست که کودکان را دوست داشته باشد. بدون نیاز به دوست داشتن کودکان - لازم است چنین فضای مورد علاقه، تعامل و فناوری را ایجاد کنید، که به دانش آموز اجازه می دهد تا دانش خود را به حرکت برساند. میتونم باشم فرد زیبا، من می توانم رابطه خوبی با دانش آموزان داشته باشم، اما ممکن است موثر نباشد.
علاوه بر این، معلم حرفه ای، به ویژه در دبیرستان، باید به جز آموزش، بتواند چیز دیگری را داشته باشد. امروز به سختی ممکن است یک وضعیت استاندارد زمانی که یک مرد به پایان می رسد دانشگاه تربیتی، به مدرسه می رود، برای 20 سال کار می کند، و او هیچ منافع دیگری ندارد، به جز کار.
و تحقیقات بین المللی، و تجربه ما نشان می دهد که معلم که دارای برخی از سرگرمی ها است، صد برابر بیشتر جالب و قابل توجه برای دانش آموزان است.
بله، من به عنوان کارگردان با چنین معلمان دشوارتر هستم، زیرا به او می گویم: "امروز در ساعت 15 صبح، او پاسخ می دهد که او در این زمان کوهنوردی دارد و این اشتیاق اوست. من به سختی می توانم آن را درک کنم، اما درک می کنم که اگر یک فرد علاوه بر کار کار دیگری داشته باشد و حرفه ای باشد، تاثیر مثبتی بر تعامل او با دانش آموزان دارد.
N. چگونه پرسنل را انتخاب می کنید؟
DF در لیسوم، بسیاری از معلمان دانشگاه، و نه تنها از دانشکده اقتصاد بالاتر، اولین ویژگی ماست.
ویژگی دوم این است که، من اعتراف می کنم، برای ما بسیار دشوار است که ما را در آشنایی نکنیم: ما بسیار مهم است که توصیه هایی از کسانی که در لیسه کار می کنند، سال اول نیست و به خوبی درک خاصیت ما را درک می کنیم شخص جدید نه تنها برای الزامات رسمی تجربه و مهارت ها مناسب است، بلکه به صورت ارگانیک به محیط لیسوم متصل می شود.
ما یک فضای خاص داریم، یک نگرش خاص نسبت به تعامل یک بالغ و یک کودک: باید برابر باشد، بالغ باید درک کند که وظیفه او این است که پیشرفت دانش آموزان را ارائه دهد، و بنابراین نباید به سوالات یک لیسست پاسخ دهد اما از آنها بپرسید.
نه تنها به سادگی یک فرد جدید برای پیوستن به لیسوم روز چهارشنبه، در ارتباط با آن شکل کلیدی در انتخاب معلمان، سران گروه ها است. آنها جامعه حرفه ای را می دانند و از کسی دعوت می کنند تا در یک لیسه کار کنند، درک می کنند که آیا این شخص برای زمینه و فرمت موجود مناسب است یا خیر. این راه اصلی انتخاب پرسنل است، و به نظر من، آینده پشت این تعاملات شبکه ای است.
پذیرش در کلاس های دهم Lyceum HSE در ده حوزه آموزش انجام می شود: "علوم انسانی"، "اقتصاد و ریاضیات"، "اقتصاد و علوم اجتماعی"، "طراحی"، "علم شرقی"، "اطلاعات مهندسی، مهندسی و ریاضیات "،" فقه، روانشناسی "،" ریاضیات "" علوم طبیعی "مطابق با تعداد کنترل پذیرش.
پذیرش در لیسوم و پایان او به معنای ثبت نام خودکار در دانشکده های HSE نیست. با این حال، Lyceums تحت هدایت معلمان دانشگاه پیشرو قادر به آماده شدن برای پذیرش و مطالعه هر دو در مدرسه عالی اقتصاد و در هر دیگر دانشگاه های معتبر کشورها و صلح
مرحله 1: فوریه 1 - 15 مارس. ارائه برنامه های کاربردی
در مرحله اول رسید، متقاضی باید یک برنامه الکترونیکی را پر کند. هنگام ارسال یک برنامه، متقاضی می تواند بیش از دو جهت یادگیری را در Lychee HSE انتخاب کند (یکی از آنها اولویتی است)، و همچنین یک موضوع را از بخش دوم آزمون مجتمع انتخاب می کند (در جهت انتخابی که در آن انتخاب وجود دارد) .
این برنامه باید اطلاعات کامل در مورد خودتان را مشخص کند و مقاله انگیزشی را که در متن فرم آزاد در مورد خودتان نوشته شده است (بیش از 400 کلمه) نوشته شده است.
مقاله انگیزشی تخمین زده نشده است و باید شامل موارد زیر باشد:
- یک داستان درباره خودتان؛
- توجیه انگیزه مطالعات در Lyceum HSE.
مرحله 2: 7، 14، 21 آوریل. تست پیچیده
تکمیل آزمون مجتمع 7، 14، 21 آوریل انجام خواهد شد. 28 آوریل - یک روز رزرو برای کسانی که دلیل معتبر من نمی توانستم آن را در آن روز انجام دهم، که در گراف آزمون جامع ثبت شد. تکمیل یک آزمون پیچیده در بخشی از مسکو، در ساختمان لیسه یا دانشکده اقتصاد بالاتر، انجام می شود.
در مورد زمان و محل آزمون پیچیده کمیته انتخاب اطلاع رسانی به ورود به Lyceum Niu EMP در صفحه اینترنتی نه بعد از 10 روز تقویم قبل از شروع آن.
بخش اول آزمون یکپارچه شامل وظایف در روسیه، ریاضیات و زبان خارجی (انگلیسی، آلمانی، فرانسوی، اسپانیایی) است. محتوای آزمون جامع بر اساس برنامه آموزش عمومی اولیه است و مطابق با الزامات یادگیری در کلاس 9 است.
متقاضی می آید برای نوشتن تست های ورودی و در اولویت اول و در اولویت دوم در روز منصوب برای جهتاو انتخاب کرد اولین اولویت (یک برنامه برای آزمایش جامع را ببینید
فهرست تست یکپارچه نشان دهنده محل برگزاری آزمون مقدماتی است این در سایت نه بعد از 10 روز تقویم قبل از آغاز آن ارسال خواهد شد.
مدت زمان آزمون جامع: بخش اول 120 دقیقه است، بخش دوم 60 دقیقه است (مدت زمان دوم برای جهت "ریاضیات"، وظایف برای ریاضیات عمیق، 90 دقیقه ( بخش نوشته شده) و 60 دقیقه (مصاحبه شفاهی)).
بخش اول شامل 20 وظایف تست (10 در زبان روسی و ریاضیات) و 1 مقاله در زبان خارجی (انگلیسی، آلمانی، فرانسوی، اسپانیایی - در انتخاب ورودی).
بخش دوم شامل بیش از 10 وظیفه در مورد موضوع بسته به دستورالعمل های انتخاب شده (بخش دوم برای جهت "ریاضیات" وظایف برای ریاضیات عمیق - بیش از 10 وظیفه (بخش نوشته شده) و یک مصاحبه شفاهی )
حداکثر نمره در بخش اول آزمون مجتمع 30 امتیاز است - حداکثر 10 امتیاز برای هر یک از موارد. حداکثر نمره در قسمت دوم آزمون مجتمع 20 امتیاز است ( حداکثر نمره با توجه به بخش دوم آزمون مجتمع برای جهت "ریاضیات"، وظایف برای ریاضیات عمیق - 20 امتیاز، حداکثر نمره بخش نوشته شده - 10 امتیاز، مصاحبه شفاهی - 10 امتیاز).
حداکثر نمره حداکثر - 50 امتیاز.
حداقل امتیازات عبور نیز در بخش های آزمون پیچیده ثبت شده است. متقاضیانی که از طریق حداقل امتیازات عبور در قسمت های اول یا دوم از آزمون یکپارچه پیمایش نکردند واجد شرایط درخواست برای ورود به لیست توصیه شده برای ثبت نام در لیسوم نیستند.
حداقل امتیاز پاساژ در بخش های آزمون یکپارچه در جهت توسط تصمیم کمیسیون پذیرش تایید شده و در پورتال نه بعد از 05/30/2019 منتشر شده است.
نتایج آزمون تکمیل، امتیازات عبور در جهت، لیست های ثبت نام توصیه شده در سایت منتشر خواهد شد نه بعد از 30 مه.
توسعه آزمایش های پیچیده و مواد اضافی (2019)
بایگانی تست های پیچیده کلاس و مواد اضافی (2018)
3 مرحله: 4 تا 14 ژوئن. مجموعه
ملاقات با دانش آموزان توصیه می شود برای پذیرش و والدین آنها (نمایندگان قانونی) - مرحله نهایی دریافت کمپین وظیفه اصلی جلسه - جهت گیری دانش آموز در برنامه آموزشی لیسوم و انتخاب بعدی یک برنامه درسی فردی.
اداره پذیرش جلسه ای را با تمامی دریافتی توصیه شده توسط ثبت نام و والدین آنها (نمایندگان قانونی) در دوره 3 تا 15.06.2019 سازماندهی می کند. برنامه مونتاژ در پورتال نه بعد از 05/31/2019 واقع شده است.
یک برنامه کتبی برای ثبت نام از والدین یا افراد جایگزین آنها در جلسه ارائه شده است.
مدت ارائه اسناد اصلی (گواهینامه، بیانیه، رضایت به پردازش داده های شخصی، یک کپی از گذرنامه و گواهی تولد، ثبت نام در مسکو) لازم برای ثبت نام - تا 1 ژوئیه
یادداشت در اسناد
پس از اتمام رقابت و پذیرش اسناد، ثبت نام در HSE برای یادگیری در Lyceum به ترتیب از معاون معاون نماینده در طول 10 روز کاری پس از پایان پذیرش اسناد صادر می شود. سند در صفحه اینترنتی HSE Lyceum HSE در روز امضا و ثبت نام آن قرار می گیرد.
لیسه، که بخشی از آن است، در سپتامبر 2013 افتتاح شد. این اولین بار در مسکو است موسسه تحصیلیکه شروع به کار در یک استاندارد جدید آموزش متوسطه کرد.
کیت هنوز تنها در کلاس 10 ساخته شده است.
در ابتدا، Lyceums آینده در مرحله برنامه یکی از شش جهت انتخاب شده است: اجتماعی-اقتصادی، ریاضیات و اطلاع رسانی، بشردوستانه، حقوقی، شرقی، طراحی. سپس، پس از دریافت لیسوم، آنها تشکیل برنامه درسی خود را تکمیل می کنند. اگر کسی، شروع به طور جدی در چارچوب مسیری که او در ابتدا انتخاب کرد، درگیر خواهد شد، متوجه خواهد شد که چه چیزی اشتباه است، او قادر خواهد بود آن را تغییر دهد.
کلاس های سنتی در لیسوم وجود ندارد. دانش آموزان بسته به برنامه درسی انتخاب شده توسط آنها به گروه ها تقسیم می شوند. کلاس ها منجر به مدرسه و معلمان دانشگاهی می شود که برنامه های کپی رایت را با استفاده از تکنیک ها و منابع HSE توسعه می دهند. Lyceum فرم تفکر نظری، مهارت های متا دلتا در هر حرفه ای ضروری است. زبان های خارجی Lyceum آموزش چند: انگلیسی، آلمانی، فرانسوی، اسپانیایی.
آموزش آزاد - لیسه توسط وزارت آموزش و پرورش مسکو یارانه می گیرد. برای پذیرش آن، لازم است ثبت نام دائمی یا موقت در مسکو داشته باشید. همه فارغ التحصیلان یک گواهینامه دولتی از آموزش متوسطه ثانویه دریافت می کنند. برای تبدیل شدن به یک دانش آموز از لیسوم، لازم است چندین آزمایش ورودی را که شامل وظایف نوشته شده و مصاحبه هستند، دریافت کنید. شرایط رسید شفاف و برای همه است.
بارگذاری...