چکیده کلاس های گفتار درمانی در نوع 1 VII نوع.

موضوع. "تمایز صداها [sh] - [f]."

هدف:موتور، شناختی و فعالیت گفتار در این دوره فعالیت های یادگیری در کودکان سن مدرسه جوانتر.

وظایف:

I. آموزشی.

1. تمایز صداها [sh]، [f].

2. مهارت های اتصال طرفدار، تجزیه و تحلیل فندکتیک، سنتز.

3. روشن شدن و گسترش فرهنگ لغت دانش آموزان.

دوم اصلاحی

1. توسعه PVF.

2. یک تفسیر، موتور رایج و کوچک را توسعه دهید.

3. توسعه توابع ارتباطی در کودکان.

III آموزشی

1. برای ایجاد یک نگرش احساسی مثبت در مورد شغل های گفتار در حال حاضر بر اساس لحظه بازی.

2. آموزش تمایل به یادگیری و توسعه علاقه شناختی.

3. راه اندازی یک فرهنگ فرآیند آموزشی.

فرم برگزاری:زیرگروه درس

تجهیزات: آینه ها، کامپیوتر، آموزشی - برنامه توسعه - توسعه "یادگیری به درستی صحبت کردن"، تصاویر موضوع، کارت با وظایف، تصاویر با حرفه ها.

درس برنامه ریزی

1. سازماندهی زمان.

3. اعلام موضوع کلاس ها.

6. توسعه دادرسی فانتزی. تمایز صداها به کلمات. تجزیه و تحلیل مناسب و گرافیکی کلمات.

7. فیض دقیقه.

8. Lexico - تمرینات گرامری.
9. کلاس های نتیجه.

دوره سفر

1. ارگ لحظه

کودکان به دفتر می روند، در هر میز نشسته اند. سلام با سخنرانی و مهمانان.

متخصص گفتار درمانی: - سلام بچه ها، مهمانان به اشغال ما آمدند. بیایید سلام کنیم

کودکان و مهمانان یکدیگر را دوست دارند.

2. مفصل ژیمناستیک.

متخصص گفتار درمانی: - به منظور سخنرانی ما به وضوح و قابل فهم،

شما نیاز به شارژ زبان دارید!

"داستان O. شاد به زبان. "

زبان شاد در خانه اش وجود داشت. این خانه چیست؟

در خانه آن

درب های قرمز،

کنار درب ها

حیوانات سفید

حیوانات عشق

آب نبات و بنز.

حدس بزن؟ این خانه دهان است

(درحین انجام مفصل ژیمناستیک، هر تمرین تکرار می شود

5 - 7 بار)

درب های خانه باز هستند، بسته شده است. مثل این (دهان بسته، باز).زبان بی قرار در محل نشسته است. او اغلب از خانه خارج می شود (زبان را بیرون بیاورید)اما غیرممکن است که از خانه فرار کنیم، بیایید یک زبان شیطانی را مجازات کنیم (باز کردن دهان، زبان را روی لب بالا قرار دهید و با لب ها روبرو شوید، صدای پنج تا پنج را تلفظ می کند).بنابراین او آمد تا در خورشید گرم شود، بر روی حیاط آرام شود (زبان "بیل" در لب پایین).نسیم شمع، زبان تغییر یافته است (زبان "غرور")،در خانه پنهان شده و درب را پشت سر گذاشت (زبان را بردارید، دهان خود را ببندید)،و در حیاط خورشید برای Tuchci و باران باران مخفی شده است (زبان ضربه زدن در دندان، "دکتر D-D" را تلفظ کنید) تلفظ کنید.زبان خانه را از دست نداد، بچه گربه را با شیر سوار کرد. او شیر لاک (درایو زبان بر روی لب بالا از بالا، دهان باز است)،سپس بچه گربه دروغ می گوید (اسفنج های بالا و پایین را به سمت راست چپ، چپ به راست)و شیرین خیره شد (دهان گسترده ای باز).زبان به ساعت نگاه کرد، آنها تیک زده شدند: "تیک خیلی" (دهان باز است، لب ها در یک لبخند، زبان زبان به گوشه های دهان تنگ شده است).بچه گربه گلومرولوم را خم کرد. زبان فکر کرد: "این زمان برای من خواب است."

3. اعلام موضوع کلاس ها.

متخصص گفتار درمانی:امروز ما همچنان به تمایز بین تلفظ و نوشتن صداهای W.

4. قطعنامه های یادگیری با ویژگی های صوتی.

واکه ها یا صداهای تکراری W - SH؟ (پاسخ های کودکان)

جامد یا نرم این همزمان؟

کدام یک از این صداهای هماهنگ زنگ می زند، و چه ناشنوا؟ (پاسخ های کودکان).

5. پیام های جداگانه پیشگویی.

من همه چیز را با هم می گویم w-che .

می گویند همه با هم G -zh -zh -zh (در طول اعلام صدا یادآوری می شود مفاهیم مناسب، نوک زبان برای دندان های فوقانی افزایش می یابد، دندان ها تقریبا فشرده می شوند، بین آنها فقط یک تکه باریک به یاد می آورند) .

6. توسعه دادرسی فانتزی. تمایز صداها به کلمات.

تجزیه و تحلیل مناسب و گرافیکی کلمات.

متخصص گفتار درمانی: - چه چیزی یاد گرفتم که چگونه شما آموخته اید که صدای SH-F را تشخیص دهید، من برای شما وظایف مختلفی آماده ام.

کار با کامپیوتر

شامل آموزش - برنامه توسعه "یادگیری برای صحبت به درستی"، بخش " صداهای گفتار"، موضوع:" برای تلفن های موبایل - دوقلوها، بازی: "برای تلفن های موبایل" F "،" SH "قرار دهید.

سر و صدا دقیقه برای چشم.

متخصص گفتار درمانی: -با کار بر روی کامپیوتر شما با موفقیت رسیدگی کردید، صداها را به درستی متمایز می کنید. وظیفه زیر جامع تر خواهد بود.

گوش دادن به کلمات: آتش، توپ.

نمایش تصاویر که به کلمه می آید حرارت،... توپ.

- تکرار کنید که در هر تصویر نقاشی شده است. به من بگویید چه چیزی است حرارتو چه چیزی است توپ.

در چه کلمه ای - حرارتیا توپ- یک صدا وجود دارد؟ در ابتدا، در پایان یا در وسط کلمه، این صدا؛

اولین صدا در کلمه چیست؟ توپ؟

نام تمام صداها را به ترتیب در کلمه حرارت،... توپ.

چه حرفی باید در سلول های خالی بنویسد؟

خواندن کلمات بین تصاویر. یک کارت را با یک کلمه بر روی میز پیدا کنید توپ،... حرارت.

چه حروف در این کلمات یکسان هستند؟ و چه حروف در این کلمات متفاوت هستند؟

یک کلمه بنویسید توپ.یک کلمه بنویسید حرارت.

ارائه یک پیشنهاد با هر یک از این کلمات. .

تب

به طور مشابه، کار را با کلمات انجام دهید حشره- سر و صدا، مزرعه - تفنگ.

.

u-ja-shi

شل شوک

7. فیض دقیقه.

خرس اغلب زندگی می کردند. "

اغلب خسته کننده، آنها سر خود را تبدیل کرد:

این همان چیزی است که این مثل این است، هنوز هم

مسنجر عسل به دنبال بود، یک درخت دوستانه چرخانده شد:

این چطور است، یک درخت دوستانه چرخید.

راه رفتن و راه رفتن آب از رودخانه:

این چطور است، آنها آب را از رودخانه نوشید،

و سپس آنها پا را دوست داشت

بنابراین، و به همین ترتیب، با هم پاها افزایش یافته است.

کودکان تقلید از بازی ها را تقلید می کنند.

8. تمرینات Lexiko -Grammatic.

"بازی توپ".

متخصص گفتار درمانی: تصویر را با حرفه نشان می دهد (Shoemaker، Seamstress، آتش، معدنچی، راننده، هنرمند). توپ عجله می کند و سوال پرسید: - چه حرفه ای نشان داده شده است. دانش آموز توپ را پرتاب می کند و حرفه را فرا می خواند.

سوالات نیز پرسیده شده است: - Shoemaker چه کار می کند؟ Seamstress ... و غیره

چه نوع صدا "G" یا "SH" در کلمه Shoemaker است؟ Seamstress ... و غیره

9. کلاس های نتیجه.

چه صدایی امروز در کلاس متمایز می شود؟ برای صداهای تلفظ چیست؟ (W - Ringing، SH ناشنوا است).

10. ارزیابی کار کودکان در کلاس.

ممنون از بچه ها کار خوب در کلاس (نام). ما می گوییم خداحافظی به مهمانان و کودکان از دفتر خارج می شوند.

موضوع:

تمایز صداها SH در هجا، در کلمات و پیشنهادات است.

هدف:

آموزش یک کودک برای تشخیص صداها و SH. اجازه دهید آنها را در کلمات و پیشنهادات.

وظایف:

فرم مفصل، مهارت های حرکتی عمومی و خوب.

فرم ادراک فناوری بر اساس یک تفاوت روشن در صداها بر اساس زمین: ناشنوا - زنگ.

یک حس ریتم، ادراک شنوایی، شنوایی فندض، توجه، حافظه.

قادر به تغییر صداها در کلمات است.

یک سخنرانی منسجم را توسعه دهید.

تجهیزات

توپ، اسباب بازی: سوسک، مار؛ تصاویر اسکیت، بازی کامپیوتری "پخش تصاویر"،

orgmoment

امروز ما به جنگل می رویم تا با آن آشنا شویم قهرمانان افسانه. ببینید که به ما پرواز می کند! حشره! با دقت نگاه کنید که سوسک به شما می گوید. درمانگر گفتار اسباب بازی سوسک را می گیرد و می گوید: "سلام، من شلوغ، من عجله داشتم تا با شما ملاقات کنم، من ژکا را از دست دادم!"

درمانگر گفتار به کودک تجدید نظر می کند: "چه کسی است؟ چی از دست دادی؟ چه صدایی یک سوسک را اشتباه گرفته اید؟ چه نوع صدا در کلمه سوسک شنیده می شود؟ چه نوع صدا در کلاه کلمه شنیده می شود؟ ما سوسک را آموزش خواهیم داد تا صداهای SH-W را اشتباه بگیرد.

بخش اصلی

بیا به آینه و نشان دادن تمرینات سوسک که نیاز به انجام باید به درستی تلفظ به صداها.

1. تمرینات تفسیر

1. - "حصار" - "پنجره" - "پل" - "بیل" - "Digging Spade" - "فوکوس" - "تمرکز" - "باد گرم" - کشتی های مار - Shh-sh.

2. - "حصار" - "پنجره" - "پل" - "بیل" - "بیل" - "Jam خوشمزه" - "تمرکز" - "باد گرم" - Buetle Buzzing - Zh.

2. ژیمناستیک تنفسی سخنرانی.

پیشنهادات هجا را بر روی یک exhale پیشنهاد کنید. توسعه لمینیت "سخنرانی" تنفس.

ژل Zhu Zh

ju zhu zh

sha sho shi shi

sha sho sho sho

3. تمایز صداها در هجا.

آماده سازی تجزیه و تحلیل صدا. ادامه کار بر روی تشکیل ساختار هجایی. یک موتور کم عمق را توسعه دهید.

درمانگر گفتار یک کودک را پیشنهاد می دهد تا توضیحات را که در جنگل پشت درخت کریسمس پنهان شده است، حدس بزند. با توجه به توضیحات، کودک مار را به رسمیت می شناسد. مار به نظر می رسد

چه نوع صدا می گوید مار زمانی که کشتی w یا f؟

بازی "Zhuk-rogach". لوگو ورزش ادراک شنوایی، موتورسیکلت کم عمق، حافظه، صدا، بیانگر آنونیت را توسعه دهید. مهارت را برای انجام حرکات مطابق با موسیقی و متن آهنگ امن کنید.

کودک در ملودی این آهنگ را حدس می زند. آن را با انجام متن حرکت متناظر آواز می خواند:

در اینجا یک پرواز پروازی است -

اولین قوی قوی است

دست ها در سطح قفسه سینه قرار دارند. انگشتان دست در Cams فشرده می شوند. دست پرتاب به جلو، در حالی که به طور همزمان فشرده انگشتان.

او سوسک دارد

در سر - شاخ.

دست ها در سطح قفسه سینه قرار دارند. مکانیک کودک "شاخ"، بالا بردن انگشتان دوم و سوم. در کلام شاخ، موقعیت انگشتان را تغییر می دهد، انگشت های دوم و چهارم را در معرض قرار می دهد.

بازی "Slouthers - Topy" در هجا از خانم - در دستان خود، به هجا از sha - احمقانه پا. اسلات به طور متناوب تلفظ می شود، سپس توسط تعداد و تغییر هجا، رعایت الگوی ریتمیک پیچیده شده است. (به عنوان مثال: Zhay، 2 بار Clap، Sha-sha-sha، 3 بار احمقانه، پس از آن). این تمرین یک حس ریتم، ادراک شنوایی، شنوایی حسادت، توجه دارد.

4. جداسازی صداهای G -SH از کلمات.

یادگیری برای تبدیل صداها به کلمات.

گفتار درمانی از کودک خواسته است تا سوسک را آموزش دهد تا صداهای SH را به صورت واژه ها تلفظ کند. بازی کامپیوتری "پخش تصاویر". تصاویر با صدا باید به یک سبد منتقل شوند و با صدای به دیگری منتقل شوند.

5. سر و تلفظ Cleanrs.

در کاج زندگی می کردند

دو ضربه بزرگ

زندگی کرد - زیر کاج بود

دو موش خنده دار.

و موش های سورتمه:

هی، تو بر روی برج هستی

پایین رفتن پایین، ضربه!

مخروط های شگفت انگیز:

صبر کن، موش ها!

شما نمیتوانید با شما تماس بگیرید

و همانطور که در یک افسانه، درمان می شود.

6. تغییر کلمات. توپ بازی. درمانگر گفتار توپ را در مورد طبقه پرتاب می کند، کلمه را با صدای SH فراخوانی می کند، کودک را جذب می کند و توپ را پشت سر می گذارد، کلمه را نیز فراخوانی می کند، جایگزین صدای SH بر روی W:

دوختن - زنده زنده - دوخت

شال - متاسفم زندگی - Shitovo

شالیت - صدای لخت - لشا

شوخی - به شدت smeared - mahut

گوش - بارگیری تازه - نوار

7. Fizkultminutka. "باد"

باد به صورت ما ضربه می زند!

(دست ها و دست ها را در مقابل آنها قرار دهید)

خسته از روستا

(دستان خود را بالای سر خود بلند کرد و شوکه شد)

روستا بالاتر از بالا است.

(کشش دست، بالا بردن، در نوک انگشتان.)

نسیم همه ساکت تر، ساکت تر است.

(به آرامی دست پایین و نشستن)

8 پیشنهادات مربوط به جوجه تیغی، سوسک، ماوس و آنها را با صدای مختلف تلفظ کنید.

9. داستان های ساختار زنجیره ای.

یک سخنرانی منسجم را توسعه دهید. درمانگر گفتار داستان را می خواند، کودک آن را با کمک تصاویر طرح ریزی می کند.

1) چمن در اطراف جنگل گسترش یافته است.

در چمن به Zhenya رفت.

زنها سوسک را دید.

سوسک بر روی BlackBerry نشسته بود.

Blackberry Zhenya قرار داده شده در Janger.

در Zhabane، Zhenya Buzed به شدت اشکال.

سوسک از زنها پشیمان شد.

Zhenya سوسک را بر روی BlackBerry قرار داده است.

2) شورا به سیرک Chapito رفت.

در Shapito شوخی کرد و مردم جدر خندید.

جستر به جوک های خنده دار گفت.

جوک های جستر یک شور را راه اندازی کردند.

10. جمع کردن کلاس ها.

ارسال شد

Vashchenko Natlala
معلم گفتار درمانگر

موضوع: "تمایز صداها [F] - [[ش] در کلمات، جملات."

هدف: یادگیری برای تشخیص صداها [F] - [sh] در کلمات، جملات.

وظایف:

آموزش اصلاحی:

1. برای آموزش برای تلفن های موبایل تمایز [F] و [W] در کلمات و پیشنهادات.

2. توانایی تخصیص کلمات با صداها [F] و [sh] را توسعه دهید.

3. برنامه نوشتن زندگی را امن کنید.

4. یادگیری برای مقایسه کلمه-paronims در معنای و صدایی، نوشتن.

5. یاد بگیرید که بر روی پیشنهادات تغییر شکل کار کنید.

6. یادگیری پیشنهادات بر روی طرح ها.

اصلاح-توسعه:

1. توسعه، غنی سازی و روشن کردن فرهنگ لغت.

2. تحرک دستگاه تفسیر را توسعه و فعال کنید.

3. توسعه مهارت های حرکتی خوب.

4. توسعه ادراک دیدنی، حافظه، توجه، تفکر.

آموزشی:

1. ایمیل توانایی فکر کردن در مورد اقدامات خود، ورزش

راه حل مطابق با قوانین مشخص شده.

2. ریل خود را کنترل کنید.

3. برای ایجاد یک تمرکز عاطفی بر به دست آوردن نتیجه مثبت مشترک در طول بازی.

4. برای ایجاد انگیزه برای یادگیری فعالیت ها.

تجهیزات: آینه، درخت کریسمس، اسباب بازی های سال نو، کامپیوتر.

دوره سفر

زمان سازماندهی

متخصص گفتار درمانی: اینجا تماس دوباره زنگ می زند.

درس شروع می شود

بلند شدم، کشیده شدم ...

و لبخند زد و به یکدیگر لبخند زد.

دوم. مقدمه ای بر موضوع کلاس ها.

متخصص گفتار درمانی: و اکنون او نشسته است که کلمات را با صداهای [F] و [sh] نام ببرند.

(پاسخ های کودکان)

متخصص گفتار درمانی: برش دقیقا، دست ها را روی میز بگذارید، پاها باید کف را لمس کنند.

مفصل ژیمناستیک

متخصص گفتار درمانی: در حال حاضر آینه ها را می گیرید، ما تمرینات تفصیلی را انجام خواهیم داد.

(کودکان سابق را انجام می دهند. "حصار"، "dudge")

ژیمناستیک انگشت

متخصص گفتار درمانی: در حال حاضر تمرینات "توپ"، "جعبه چک" را انجام دهید.

(کودکان پس از سخنرانی گفتار تمرینات را انجام می دهند).

کار بر روی اشعار

متخصص گفتار درمانی: و اکنون اجازه دهید شعر را بخوانیم. چه نوع صدا اغلب در شعر یافت می شود؟

Toad، Thead پیشنهاد کرد

BlackBerry Delicious Jam.

توت سیاه؟ - او پرسید -

خوب، پس، شاید، خوردن!

فرزندان: صدا [f].

متخصص گفتار درمانی: لطفا توجه داشته باشید علائم نقطه گذاری در اینجا یافت می شود؟

فرزندان: علامت سوال، علامت تعجب، نقطه، داش.

متخصص گفتار درمانی: شعر را بخوانید، در مورد نشانه ها فراموش نکنید.

(کودکان خواندن)

متخصص گفتار درمانی: و اکنون اجازه دهید شعر دیگری بخوانیم. چه نوع صدا اغلب در شعر یافت می شود؟

سه موش کوچک

در سکوت شب شانزدهم،

اگر گربه ناگهان بشنود

سپس آنها خشن هستند.

فرزندان: صدا [sh].

(کودکان خواندن)

متخصص گفتار درمانی: بچه ها، که از شما حدس زدید، ما امروز در SuperStreams کار خواهیم کرد؟

فرزندان: ما بر روی صداها [F] و [sh] کار خواهیم کرد.

کار بر روی موضوع کلاس ها.

متخصص گفتار درمانی: امروز ما بر روی صداها کار خواهیم کرد - [sh]. تم درس امروز: "تمایز صداها [F] - [ش]."

متخصص گفتار درمانی: نوت بوک را باز کنید، دستگیره ها را بگیرید، شماره و موضوع کلاس ها را بنویسید.

(کودکان در شماره نوت بوک و موضوع ثبت می شوند.)

متخصص گفتار درمانی:آشنایان طولانی مدت ما به ما سفر کردند. این ها gnomes چربی و شیک هستند. آنها بسیاری از وظایف مختلف را به ما آوردند. ما قطعا با آنها مقابله خواهیم کرد.

و حالا به من بگویید که صدای اول به نام چربی است؟

فرزندان:صدا [f].

متخصص گفتار درمانی:و حالا به من بگو، اولین صدا به نام شیک چیست؟

فرزندان:صدا [sh].

متخصص گفتار درمانی:بیایید مشخصه صدا را ارائه دهیم.

فرزندان:صدا [F] - زنگ جامد همپوشانی.

متخصص گفتار درمانی: بیایید مشخصه صدا را داشته باشیم [sh].

فرزندان:صدا [ش] - هماهنگ جامد ناشنوا.

متخصص گفتار درمانی:چه چیزی در صداها رایج است [ZHM]؟

فرزندان:این صداها هماهنگ و همیشه جامد هستند.

متخصص گفتار درمانی:چه چیزی برای تلفن های موبایل [zh-sh] متفاوت است؟

فرزندان:صدا [F] - زنگ، و صدا [sh] - ناشنوا.

متخصص گفتار درمانی:چه نامه ای در نامه توسط صدا نشان داده شده است؟

فرزندان:صدا [F] توسط نامه نامه "او" نشان داده شده است.

متخصص گفتار درمانی:چه نامه ای در نامه توسط صدا نشان داده می شود [sh]؟

فرزندان:صدا [sh] توسط نامه "sha" نشان داده شده است.

متخصص گفتار درمانی:گنوم های ما می خواهند در بازی با ما بازی کنند "تماس ناشنوا".من به شما کلمات می گویم، و شما، اگر شما می شنوید [F] - دست های خود را، و اگر شما صدای [sh] را بشنوید - گوش خود را ببندید. آماده، شروع ...

متخصص گفتار درمانی: وظیفه SATIM شما به خوبی رسیدید، و در حال حاضر آزمون دیگری. چه کسی می گوید، به زودی تعطیلات چیست؟

فرزندان: سال نو!

متخصص گفتار درمانی: درست! برای سال نو، معمول است که درخت کریسمس را بپوشانید. بیایید به شما کمک کنیم که آرام و شیک را بسازید. در درخت کریسمس، اسباب بازی با صدا [F]، و در درخت کریسمس شیک با صدا [sh].

بازی "لعنتی درخت کریسمس".

(بچه ها از اسباب بازی های کیسه خارج می شوند و آنها را در درختان کریسمس آویزان می کنند.)

متخصص گفتار درمانی:آفرین!

و این کار دیگری است "صداها، نامه ها تماس - جمع آوری کلمه. "

شما باید صداهای اول را بنویسید (حروف روی صفحه نمایش ظاهر می شوند)، یک کلمه را ایجاد کنید. با توجه به کلمه برای ایجاد یک پیشنهاد.

فرزندان:کلاه - [ش]، نامه "sha"

آناناس - [a]، نامه "a"

زرافه - [F]، نامه "او"

OSS - [O]، نامه "O"

جرثقیل - [K]، نامه "ka"

shauzhok

اولین محفظه مالت

کار بر فراز paronims.

متخصص گفتار درمانی:بچه ها، به دقت گوش دادن به پیشنهادات و پیدا کردن کلمات که تنها با یک صدا متفاوت است.

ساشا توپ قرمز دارد.

میشا دارای یک گرمای قوی است.

فرزندان:شارژ

متخصص گفتار درمانی:

فرزندان:

صدا. در کلمه کلمه - [ش]، و در کلمه گرما - [F].

با نوشتن در کلمه شار "شان"، و در کلمه گرما حرف "او".

به معنی توپ ... گرما است ...

متخصص گفتار درمانی:

خرگوش دارای گوش های طولانی است.

Freck در چمن زندگی می کنند.

فرزندان:گوش

متخصص گفتار درمانی:آفرین! درست! به من بگویید، چگونه کلمات با یکدیگر متفاوتند؟

فرزندان:

صدا. در کلمه گوش - [sh]، و در کلمه زوج - [f]

با نوشتن در کلمه گوش، نامه "sha"، در کلمه freck نامه "او".

به معنی گوش ها ... زوج ها - این ...

متخصص گفتار درمانی:بچه های صحیح!

واژه هایی شبیه به صدا، اما به معنای متفاوتی به نام Parsonyms. تکرار.

فرزندان:پارامترها

متخصص گفتار درمانی:و حالا این کلمات در دفترچه یادداشت.

(توجه به فرود، موقعیت نوت بوک ...)

کلمات نوشتن، و حروف "sha" و "او" ما تاکید می کنیم. به من بگویید، چه نوع مداد ما نیاز داریم؟

فرزندان:مداد آبی، زیرا این صداها همیشه جامد هستند.

fizminutka

متخصص گفتار درمانی:در حال حاضر بازی " یکی خیلی زیاد است. " من اقلام را در منحصر به فرد تماس می گیرم، و شما در چندگانه هستید.

(کودکان کلمات را در عدد چندگانه)

متخصص گفتار درمانی:چه کسی حدس زد که چرا برخی از هجا ها در قرمز برجسته می شوند؟ به من بگویید، از کدام ارتوگرام شما در اینجا ملاقات کردید؟

فرزندان:رنگ قرمز خطرناک است شما می توانید اشتباه کنید

Libe-shi با نامه اول بنویسید.

متخصص گفتار درمانی:بچه ها، اجازه دهید وظایف را بر روی کارت انجام دهیم. هر کدام یک کار را انتخاب می کنند (یکی از 3) و سعی کنید آن را اجرا کنید.

ما با Zh و Shi کار می کنیم.

سطح 1:

ё .. k، .. r، ..no، kuv..n، pi ..، ..

سطح 2:

ناتا .. .. چی .. و Strey ...

3 سطح:

ماشا و میشا در شالونا به ماوس پیوستند.

شارژ برای چشم ها

متخصص گفتار درمانی:آفرین! نگاه کن، گنوم ها معماهای ایالات متحده را آماده کردند. اما این معماهای آسان نیست، Gnomes تمام پیشنهادات را در آنها رمزگذاری کرد. بیایید به طرح ها نگاه کنیم و پیشنهاد خود را بر روی آنها (در طرح اول: ماشا، جرثقیل، گلابی. در طرح دوم: مادربزرگ، صحبت کردن، جوراب).

فرزندان: ماشا گلابی را شستشو می دهد.

Grandma جوراب را می پوشاند

Grandma جوراب را از نخ رنگارنگ گره خورده است.

متخصص گفتار درمانی:ما این پیشنهادات را در نوت بوک بنویسیم. و به هیئت مدیره بروید ...

(کار بر روی هیئت مدیره و در نوت بوک).

ما بر نامه ای با مداد آبی تأکید می کنیم.

آفرین! بچه ها، پوست و شیک انجام شده است مشق شبپیشنهادات بود. نگاه کن، همه چیز درست با آنهاست؟

روسری Zhenya را در یک کمد لباس پشمی قرار داد.

بیایید خطا را حل کنیم.

فرزندان: Zhenya روسری پشمی را در گنجه قرار داده است.

متخصص گفتار درمانی:یک مسافر مسافر در چمدان چرمی بود.

فرزندان: مسافر دارای حمام چرمی است.

متخصص گفتار درمانی:خوب انجام می شود بچه ها، شما با این کار مقابله کردید.

اما دوباره یک آزمایش جدید. لازم است پیشنهادات را با استفاده از کلمات و تصاویر انجام دهیم. چه کسی سعی خواهد کرد این کار را انجام دهد؟ (کلمات دانا: شورا، جمع آوری شده، و. تصاویر: Blackberry، Gooseberry.

فرزندان:شورا BlackBerry و Gooseberry را جمع آوری کرد.

متخصص گفتار درمانی:

فرزندان:شورا - [sh]، blackberry - [f]، goseberry - [g].

متخصص گفتار درمانی:اجازه دهید جمله زیر را (با توجه به کلمات: هوشمند، اجرا می شود، برای. تصاویر: فال، اسب).

فرزندان:فریزر فال پشت اسب است.

متخصص گفتار درمانی:نام کلمات با صداها [F] و [ش].

فرزندان:SHOURSE - [SH]، foal - [f]، اجرا می شود - [f]، پشت اسب - [sh].

نتیجه

بچه ها، امروز ما وظایف زیادی را انجام داده ایم. Gnomes از کار شما راضی هستند.

به من بگویید، آیا درس را دوست دارید؟

چه چیزی بیشتر دوست داری؟

چه وظایفی باعث مشکلات شد؟

چه حالتی شما با کلاس ها می روید؟

موضوع: تمایز "F" - "ش" در کلمات

موضوعات:

1. اصلاح - "تفاوت" F "-" SH "در کلمات"
2. گرامری - "صداهای هماهنگ" F "-" SH "، حاکمیت نوشتن Zhi، شی
3. واژگان - "لباس"

اهداف:

1. توانایی برای تمایز برای تلفن های موبایل "F" - "SH" را در کلمات توسعه دهید
2. مهارت تجزیه و تحلیل فندضاماتیک و سنتز را بر روی مواد کلمات از ساختار صوتی مختلف توسعه دهید
3. فعال کردن فرهنگ لغت روی "لباس"
4. جهت گیری فضایی را توسعه دهید
5. یک موتور کم عمق را توسعه دهید

تجهیزات: عکس های جانبی، "اهرام" برای ویژگی های صوتی، قوانین صدا، اشیاء ظروف، نامه ها، نوت بوک، دستگیره.

درس برنامه ریزی

I. لحظه سازمانی

دوم بخش اصلی

1. تمرینات برای توسعه جهت گیری فضایی
2. تمرینات برای تخصیص صدای همخوان عمومی در کلمات
3. پیام ها و اهداف پیام
4. تکرار ویژگی های صوتی
5. ورزش برای تعیین حضور صداهای "F"، "SH" در کلمات
6. تمرین بر روی تعیین مکان صداهای "F"، "W" در کلمات
7. توسعه دنباله ای از تجزیه و تحلیل صدا
8. ورزش ترکیبی توسعه کامیون کوچک و تجزیه و تحلیل صدای کمی
9. قرار دادن طرح کلمه "لباس"
10. معنای کلمات "راست"، "چپ"، "بین" را روشن کنید
11. Fizminutka با عناصر روانشناسی
12. بازی "پیدا کردن نامه ها"
13. خواندن هجا ها با توسعه همزمان جهت گیری فضایی
14. بازی "نه مری"
15. کلمات را در نوت بوک نوشته شده است

III نتیجه

شغل ساخت

		یادداشت
	سلام بچه ها. من بسیار خوشحالم که شما را در کلاس می بینم. امروز ما در کلاس هستیم
	بخش اصلی توسعه جهت گیری فضایی بازی دلقک بازی - دست راست من را بالا ببرم - و حالا سمت چپ - عجله با دست راست خود را در شانه سمت چپ. - و در حال حاضر با دست چپ خود را شیر نوک بینی. آفرین! - مواردی را که در اسلاید نشان داده شده است را در نظر بگیرید. نام موضوع را در گوشه سمت راست بالا قرار دهید؛ در گوشه پایین سمت چپ؛ در گوشه پایین سمت راست؛ در گوشه سمت چپ بالا.	دانش آموزان اسلاید را با تصاویر واقع در گوشه ها قرار می دهند تصاویر: زرافه، موش، گربه، جرسی
	تمرین بر تخصیص صدای همخوان عمومی در کلمات - نام صدای همخوان کلی را به کلمات "اسکی" "Skis" "دایره" - نام صدای همخوان عمومی را به کلمات "گوش" "Shalash" "Poros	صدا " ج» صدا " sh»
	پیام ها و اهداف پیام - بچه ها، سعی کنید حدس بزنید چه صداها ما امروز در درس تمایز پیدا خواهیم کرد. درست. موضوع کلاس های ما "به نظر می رسد" f "-" sh ". ما یاد خواهیم گرفت که این صداها را در کلمات تشخیص دهیم	صدا "_ z_» - «_ sh_»
	تکرار ویژگی های صوتی خوب - همخوان، زنگ، همیشه جامد W - همخوان، ناشنوا، همیشه جامد	هر دانش آموز دارای سه اهرام با چهار لبه است. در لبه های اهرام نشان داده شده است: هرم - محافل قرمز و آبی هرم - بل، زنگ عبور هرم - سنگ و چمن دانش آموزان اهرام را با لبه دلخواه تبدیل می کنند. بنابراین ویژگی های صداها را "_ z_» - «_ sh_»
	خواندن هجا با دست های همزمان افزایش می یابد. تحت هر حروف هجایی تجویز می شود: در - بالا بردن هر دو دست P - دست راست بالا L - دست چپ خانم Shchi Msi Sho Zhu در L در P L N	اسلاید با هجا

	تمرین در تعریف حضور صداها "_ ج__» - «_ sh__ "به عبارتی: قاشق، گلابی، دره، مجله، مدرسه، گودال، توپ، جام، Zhenya، داشا	دانش آموزان، با صدای کلمه شنیده می شوند "_ sh__ "دست ها را در قالب یک توپ قرار دهید (راهنمایی انگشتان را متصل کنید). اگر یک صدا در کلمه وجود دارد " W " سوسک های تصویری: انگشتان دست خود را در CAM، شاخص و انگشت کوچک در طرفین بچرخانید
	تمرین بر روی تعریف صداهای صداها به نام تصاویر: ماشین، چاقو، سوسک،
	توسعه تجزیه و تحلیل صوتی توالی - صدای " ج»در کلمات: چاقو، لیوان، سیخ - صدای "_ sh_ "به عبارت کلمات: قورباغه، کیسه، سر و صدا	دانش آموزان پاسخ به کمک خط صدا را نشان می دهند
	ورزش در توسعه دست های حرکتی کم عمق وابسته به آشپزی "ما خمیر Mesili، ما خمیر Mesili: ما به دقت همه چیز را با دقت ساخته، اما چند نفر نیست و چگونه بسیاری از مردم نمی کنند، و دوباره روم. تعداد صداها را در کلمات تعیین کنید - قرار دادن بسیاری از نخود فرنگی در کف دست چپ به عنوان صداها به کلمات: توپ، گرما، نخود، نخود فرنگی را در کف دست راست قرار دهید چند صدایی به کلمات:	دانش آموزان دست ها را در یک ظرف با نخود فرنگی پایین می آورند، حرکات را از دست می دهند، هنگامی که آزمون تست می کنند و متن را تلفظ می کنند.
	گای یک معما قرار دادن طرح کلمه مار روی درخت خزنده درخت ذخیره شده ذخیره شده: هنگامی که باد ها پرواز کردند، او درخت را گرم کرد. (روسری)	دانش آموزان با استفاده از نشانه های صوتی، طرح کلمه را رد می کنند
	fizminutka پاها، پاها (نشان می دهد پاهای متناوب) کجا بودی؟ برای هیزم در جنگل رفت! (پرورش به سمت راست و چپ) قلم ها، دسته ها، کجا بوده اید؟ (به نوبه خود و نشان دادن دست) ما چوب را در جنگل بریزیم. (حرکات با دست - "چوب") واو واو واو!
	بازی "حدس بزنید کجا نامه؟" در اسلاید یک تصویر از یک حرف وجود دارد "و"، نامه های باقی مانده با اشیاء بسته می شوند. کودکان با استفاده از فوری به حدس می زنند که در آن حروف داده شده واقع شده اند. - حرف "_ ج_ "بالا و راست نامه" و ". پیدا کردن نامه J. - حرف "__ sh__ "زیر و حروف" را ترک کرده و ". به من بگویید که چه آیتم نامه "ش" را مخفی کرد هجا های حاصل را بخوانید. تثبیت قوانین نوشتن ژی	دانش آموزان این موضوع را فرا می گیرند، که به نظر آنها یک نامه داده شده را مخفی کرده است.
	بازی "اشتباه نیست" در اسلاید کلمات ضبط شده که در آن حروف گم شده است. دانش آموزان دعوت شده اند تا نامه ای از دست رفته را فراخوانی کنند. نام در یک کلمه	کلمات: ... iLet، ... UBA، vare ... ki، ... OTS، pi ... ama، ruba ... ka
	نوشتن کلمات در دفترچه یادداشت
	جمع کردن کلاس ها شما در کلاس درس تحصیل کردید؟ چه کاری بیشتر دوست داری؟

گاو OO "Petropavlovskaya ویژه (اصلاح) مدرسه جامع - Boarding VIII از فرم "

چکیده گفتار جبهه

در این مورد " تمایز صداها [f] - [sh] در هجا، کلمات، جملات "

کامپایلر: معلم - سخنران گفتار

kotifrovna galina mikhailovna

موضوع: تمایز صداها [f] - [sh] در هجا، کلمات، جملات.

هدف: تشکیل توانایی برای تمایز هماهنگی با توجه به ویژگی های تفسیر.

وظایف:

آگاهی از صداهای هماهنگ [F] - [ش]، یادگیری برای تخصیص صداها [F] - [SH] در هجا، کلمات، جملات، تثبیت دانش از هنجارهای املایی؛

مهارت های شنوایی فونماتیک را توسعه دهید تجزیه و تحلیل صدا الفبایی و سنتز در سطح هجا و کلمات، ایجاد ادراک بصری و شنوایی، توجه و حافظه؛

ریل انگیزه مثبت برای تدریس، کار سخت و هدفمند در کار.

تجهیزات: کارت با وظایف، عکس از اقلام، مستطیل مقوا رنگ سفید، سبز، آبی، مربع قرمز.

شغل ساخت

1. لحظه سازمانی.

2. تحقق دانش سلام بچه ها! بیایید حاکمیت سخنرانی زیبا صحبت کنیم:

ما همیشه زیبا می گوییم

به وضوح و آرامش بخش

صداهای تلفظ به صدا

همه چیز روشن است!

3. حالا ما باید موضوع کلاس های ما را حدس بزنیم. گوش دادن به شعر، و به من بگویید، چه نوع صدا اغلب یافت می شود؟

ریدوس خشمگین ماوس:
باد شما را آرام می کند!
زمزمه بی سر و صدا به صورت بی سر و صدا:
آرام، ماوس، نه یک ماهیان خاویاری!

باران، باران، بدون باران!

باران، باران، صبر کنید!

من بر روی یک شاخه نشسته ام

و وزوز، وزوز، وزوز! "

پدربزرگ Sedoy.

4. نصب هدف.

آیا امروز کار خواهیم کرد؟ (با صداها [F] و [sh]، با حروف W (همان) و W (sha))

دوم بخش اصلی.

1.After Swift

به این افراد نگاه کنید، چه متفاوت هستند.

آنها چه چیزی را نشان می دهند؟ (ترس، غم و اندوه، تعجب، علاقه، شراب)

تصویر بابا بابا - Yagu، یک جادوگر خوب، غمگین Alyonushka، ناراحت کننده ایوان - Tsarevich.

2. مفصل ژیمناستیک.

ما تمرینات تفصیلی را انجام خواهیم داد

حصار

پنکیک

پاراچیک

hasiki

فنجان

jam خوشمزه

قارچ.

2. حالا ما باید موضوع کلاس های ما را حدس بزنیم. گوش دادن به شعر، و به من بگویید، چه نوع صدا اغلب یافت می شود؟

ریدوس خشمگین ماوس:
باد شما را آرام می کند!
زمزمه بی سر و صدا به صورت بی سر و صدا:
آرام، ماوس، نه یک ماهیان خاویاری!

چه نوع صدای ما اغلب می شنویم؟ ([sh])

باران، باران، بدون باران!

باران، باران، صبر کنید!

من بر روی یک شاخه نشسته ام

و وزوز، وزوز، وزوز! "

پدربزرگ Sedoy.

چه نوع صدای ما اغلب می شنویم؟ (f])

3. نصب هدف.

آیا امروز کار خواهیم کرد؟ (با صداها [F] و [sh]، با حروف W (همان) و W (sha)).

4. گوش دادن به ردیف کلمات و تکرار آنها را در همان توالی، به سرعت و به وضوح:

mso - sha

mSK - Sha - Sha

sha peda - sha

شاه - شام - خانم

zhu - Shu - Zhu

شی - ژی - شی

شو - zhu - shu

zhi - shi -

و در حال حاضر به دقت در هیئت مدیره نگاه کنید، کلمات را بخوانید:

زندگی کرد - شیل

گوش ها - Sizz

توپ - آتش

3. بگو، این زوج ها چه متفاوت هستند؟ (نامه ها و W). بیایید ویژگی های صداها را نشان دهیم که حروف را نشان می دهند و W:

[F] - همخوان، زنگ، جامد؛

[ش] - همخوان، ناشنوا، جامد.

آنها چه هستند؟ تفاوت در چیست؟

4. به بیان مفصل این صداها بر روی mmotable بگویید.

5. حالا شما باید به طور مستقل وظایف را بر روی کارت انجام دهید: از این کلمه لازم است یک کلمه جدید را شکل دهیم، جایگزین نامه SH در J.

شماره کارت 1

شیلا - ...

شش - ...

شوخی - ...

عالی - ...

خورشت - ...

پیچ - پیچیدن - ...

هدر - ...

ساشا - ...

(پس از اجرای یک کار، بررسی انجام می شود، آن را دوباره مورد توجه قرار می دهد، با توجه به آن کلمات جدید تشکیل شده است).

6. خواندن کلمات ضبط شده در هیئت مدیره به دقت، نشان می دهد نامه از دست رفته:

خوب ... L.

ش ...

w ... peit

خوب ... دامپزشک

کدام نامه ما را به تمام کلمات وارد کردیم؟ (و) چرا دقیقا و؟ آیا حکومت نوشتن کلمات را با ترکیبی از لیبی به یاد می آورید؟

(کودکان قانون را بر املای لیبی دعوت می کنند).

7. ژیمناستیک انگشت.

آهنگ از سرزمین های شاد.

دو دست نخورده من دارم (به طور متناوب پالم نشان داده شده است).

ما کف دستم (پنبه)

ما با آنها بازی خواهیم کرد (فشرده سازی و پخت و پز).

یک بار، دو، سه، چهار، پنج (انگشتان دست به طور متناوب).

با هم بازی سرگرم کننده (پنبه)

8. در هیئت مدیره شما تصاویر را می بینید، به دقت آنها را در نظر بگیرید. حضور و محل صداها [F] و [W] را در نام تصاویر تعیین کنید

(Yeoufough - [F] اولین صدا، کلاه - [SH] اولین صدا، قورباغه - [SH] صدای پنجم، TOAD - [F] اولین صدا، کیک کیک - [f] صدای پنجم. گلابی - [sh] صدای چهارم، سوسک - [F] صدای اول، بادمجان - [F] ششم صدا، ماشین - [sh] صدای سوم، تایر - [sh] صدای اول).

9. Fizminutka.

10. "پیدا کردن جسم اضافی". فراموش نکنید که این بازی به شما تلفن های موبایل ارائه می دهد. بر روی صفحه نمایش تصاویر:

شوپ، پیراهن، شورت، جلیقه. (موضوع اضافی چیست؟ چرا؟ از کجا در جلیقه کلمه صدا را صدا می کند [f]؟

قیچی، عبور، سپتامبر، اره.

جوجه تیغی، گربه، زرافه، فال.

قاشق، فنجان، چاقو، کوزه.

11. و در حال حاضر، بچه ها، شما باید کار جمعی را انجام دهید. به دقت نگاه کنید، میز مستطیل دروغ، طولانی ترین - نشان دهنده پیشنهاد است که من به شما تلفن می کنم، کسانی که کوتاه تر هستند - این کلمات در این پیشنهاد هستند. Alterk، اینها هجا در این کلمات هستند و مربع ها (رنگ های آبی، سبز و قرمز) صدایی هستند که این هجا ها در کلمات تشکیل شده است. حالا من شما را به شما پیشنهاد می کنم، و شما باید یک طرح مناسب را ایجاد کنید:

کتاب قبرستان کوکی ها پخته شده

(بررسی)

به من بگویید چند صدایی؟ [W] و [ش] در این جمله ملاقات کرد؟ (دو صداها [sh]، یک صدا [f]).

12. بازی "هیئت مدیره لپ تاپ"، من شروع کلمه را می خوانم، و شما باید یک هجا از لک یا شوک به معنای اضافه کنید:

من .....، pu .....، گربه .....، lu .....، pyro .....، من صعود .....، خلاق ..... ، پا .....، sapo .....، خواب .....، حیوان خانگی .....، هسته .....، sti .....، kru .....، فلو ....

آخرین وظیفه، من به شما کلمات را صدا می کنم، و شما باید آنها را بخوانید:

Freck (Izza)، توپ (راش)، ماوس (PWM)، چاقو (Izhon)، اسکی (Izil)، Puddles (Izhul).

نتایج کلاس ها.

1. جایی که در درس مطالعه شد؟

2. چه صداها ما امروز کار می کنیم؟ چه حروف؟

3. چه قوانینی را تکرار کردیم؟

4. بیایید بار دیگر صداهای [F] و [sh] را مشخص کنیم؟