Origami klase u dow. Tehnološka kartica na tehnologiji na temu "Rad s papirom
Napredno pedagoško iskustvo u vrtićnom vrtiću
Tehnološka karta KPT origami ribe s kvadrata papira s elementima appliques "ribe u akvariju"
Nekrasova Elena Vasilyevna, odgojitelj Madou d / s4 g.perm
Ime institucija Madou "vrtić broj 4" G. Perm
Naziv kratkoročne obrazovne prakse tehničke orijentacije: "Riba u akvariju"
Odgojitelj: Nekrasova elena vazilyevna
Bilješka. Glavna ideja: Origami je posrednik između umjetnosti i znanstvenog razumijevanja svijeta. Služi kao sredstvo razvoja raznih mentalni procesi, Uključujući konstruktivno razmišljanje.
Svrha: Svladati elementarnim prijema papira savijanja po shemama.
Broj sati: 1 sat.
Maksimalni broj sudionika: 10 osoba.
Korišteni materijali: Algoritam za obavljanje radnji, kvadrati od papira u boji 15 * 15cm, trake obojenog papira za ukrašavanje obrta,
veliki papir (akvarij) S unaprijed oslikanim podvodnim krajolikom, salvete, ljepilo, ljepilo, škare.
Bibliografija:
- "Origami za predškolske obitelji" Avt. O. M. Zhikhareva ed. "Gnome" Moskva - 2012
- "origami u vrtiću". Svetlana Musienko elektronička verzija - 2015
- "origami s djecom 3-7 godina" alatka Auto V. N. Degteva - 2012
Vrste aktivnosti predškolskog prostora: čitanje fikcija, Gledanje tematskog albuma "Stanovnici mora", didaktička igra "uhvatiti ribu".
Kratak opis održavanja kope tn:
Fased ispunjenje rada kao objašnjenje s objašnjenjem, simultano umnožavanje djece:
- Čitanje fikcije. Pregledavanje tematskog albuma "Stanovnici mora", igraju se didaktička igra "Uhvatiš ribu."
- Gledaj, ja ću uzeti kvadrat i pokazati ti kako će se pretvoriti u akvarijsku ribu.
- Stavili smo ispred sebe trg i savijte ga dijagonalno, kombinirajući kutove. Pokušavamo točno kombinirati, možda dobro udariti preklopnu liniju.
- Mi je implementirati i savijati kvadrat, kombinirajući dijagonalno za dva drugog kuta, kao moždani udar preklopne linije.
- Mi se implementiramo, okrenimo drugu stranu i savijte kvadrat, kombinirajući strane, pokupili preklopnu liniju.
- Sada smo implementirali kvadrat i širimo bočne strane duž preljevene linije prema unutra tako da ispada dvostruki trokut. I dobro udarite sve linije zavoja.
- Sada uzimamo bočni kut gornjeg trokuta i savijamo je do sredine tako da je kutak odmah ispod strane trokuta, dobro je moždani udar sklopivi liniju.
- Također unesite s drugim kutom gornjeg trokuta.
- Vidite što smo učinili! Riba!
- Po potrebi pružiti individualnu pomoć, upute, podsjetnike.
Dekoracija od strane djece Riba Applique.
- Momci, a sada morate ukrasiti naše ribe. (Djeca ukrašavaju ribu koristeći poznate načine rezanja za aplikacije. Udaljeni o sigurnom radu s škarama. Potaknite kreativne manifestacije prilikom uređenja ribe. Kao što bi trebao pružiti individualnu pomoć.)
- Sada možete staviti svoju ribu u naš prekrasan akvarij.
- Uzmi ljepilo, pažljivo se širi. obrnuta strana Ribe i glijte svaku ribu u bilo kojem mjestu akvarij.
Analiza dječjeg rada (samo-analiza).
- Dečki, koliko različitih lijepih riba uspjeti!
- Što možete reći svaki o svojoj ribi?
- Vi ste sjajni! Svi su se jako pokušali!
- Predložiti djecu u večernjim satima male priče O tvojoj ribi.
Opis proizvoda: Raspored akvarija s ribom, shemom, modelima, algoritmima itd. (izborno).
Razviti povjerenje u vlastiti moć, Naučite slijediti usmene upute i sekvence djelovanja. Stimulirajte razvoj memorije, uključujući mišićave. Upoznat u praksi s glavnim geometrijski koncepti, Naučiti usredotočiti pozornost. Razviti prostorne mašte spektakularna percepcija informacija. Podučavati crteže čitanja.
Origamija umjetnost sklopivih papira. Origami je rođen u Japanu prije mnogo stoljeća. Riječ "origami" preveden s japanskog jezika znači "sklopljeni papir" u drugoj polovici 19. stoljeća origami prošao je granicu Japana. Trenutno, origami se distribuira u mnogim zemljama svijeta.
Origami umjetnički - razvojni razvoj razvoj prostorne mašte, treil, pozornost i pamćenje. Stjecanje djeteta na univerzalne dragocjenosti za njih poznavanje s glavnim geometrijskim konceptima i shemama. Poboljšanje vještina malih i točnih pokreta prstiju obje ruke stimuliraju samoobrazovanje, razvijam govor, sastavljajući i rekao bajke, stvarajući situacije igara.
Origami doprinosi razvoju govora djeteta, nakon što ga slijedi, mora reći majci, baki, tati, prijatelju itd. Dijete u više navrata govori kako je to učinio, koristi poznate pojmove. Djeca vole igrati s obrtima, premlaćivati \u200b\u200bpoznate bajke, priče, pjesme
Kada je origami okupirao, to se događa automatski. Svaka akcija zahtijeva sudjelovanje oka, zahtijeva sudjelovanje memorije (sjetite se kako smo učinili mačka torzo ...?), Pozornost (preskakanje operacije, ne znam što učiniti sljedeće.) I tako na svaku lekciju. Ali važno je da je sve to skriveno od djeteta, on samo čini puzanjem.
Dovođenje do savršenstva suptilnih manipulacija zahtijeva veliku praksu, a origami pruža ovu priliku. Poslovi, dijete, neprimjetno za sebe ponavlja isti pokreti, dovodeći ih u automatizam. Širok raspon pokreta prstiju i četkanje desna i lijevog vlaka.
Entuzijazam origami stimulira djecu neovisnim razredima, u potrazi zajedno s roditeljima, knjigama o origamima, obavljajući nepoznate modele ili ponavljanje dom zanimljivih obrta. Često se djeca odvode origami, počinju se baviti drugim vrstama kreativnosti.
Origami za malu djecu, naravno, zajedničke aktivnosti i, prije svega s odraslima. Odrasli djeluje ne samo kao "prevoditelj", on je aktivna zainteresirana osoba. Glavna stvar je atmosfera zajedničkih aktivnosti, radosti od mogućnosti za izradu i pokazati sve tako nevjerojatan model.
državni proračun Professional obrazovna ustanova
"Granogradsky pedagoški koledž»
Usmjeravanje
tehnologija lekcija,
studenti gbpou ro "zerpk"
specijalitet 44. 02. 02
"Podučavanje B. primarne ocjene»
Babayan tosi samvelovna
Metodistički učitelj:
Popova Nadezhda Anatolyevna
Zernograd
Tehnologija tehnološke kartice
Klasa: 2.
Tematska lekcija: Rad s papirom. Origami. "Lisica"
Vrsta lekcije: lekcija otvaraju novo znanje
Svrha:napravite proizvod "Fox" koristeći origami tehnologiju
Usmjeren na postignuće osobni rezultati :
Sposobnost uključivanja B. aktivne aktivnosti;
2. razviti vještine suradnje s odraslima i vršnjacima u različitim društvenim situacijama;
3. Obrazac instalacije za siguran način života, prisutnost motivacije za kreativni rad, radi na rezultatu, pažljivog odnosa prema materijalnim i duhovnim vrijednostima.
Usmjeren na postizanje meta predmet Rezultati Učenje:
1. ovladati sposobnost prihvaćanja i spremanja ciljeva i ciljeva aktivnosti učenja, tražeći njegovu provedbu;
2. Napravite vještine za planiranje, praćenje i procjenu obrazovne akcije u skladu s zadatkom i uvjetima njegove provedbe;
3. Razvijte ovladavanje logičkim aktivnostima usporedbe, analize, sinteze objekata.
Usmjeren na postizanje predmeta rezultata obuke:
1. stvaranje prezentacije origami;
2. Učitajte rad s papirom: Flexion, Sklopljenje, Metode za preklapanje proizvoda Origami tehnika.
Oprema lekcije:
Materijali za studente:Škare, list papira, materijal za drobljenje za razmišljanje
Materijali za učitelja(oprema) : tehnološka kartica, prezentacija, škare, list papir, uzorak obrta
Tijekom nastave
| Lekcija | Aktivnosti učitelja | Aktivnosti studenata | Formulirano drvo | Metode |
|
| 1. Organizacijski trenutak. | Psihološki konfigurira djecu na posao "Dobra popodnevni momci! Jako mi je drago što vas sve vidim. Danas ćemo pozdraviti jedni druge neobičan način». Pozdrav, klapne klase sukobi, Pozdrav, noge, gornji vrh, Hello, oči mig mig mig, Pozdrav, četke, peljke-pločice-trgovački centar, Pozdrav moj usta - smack. | Pozitivno prilagođen na posao. Pozdravite učitelje. Obavljati radnje koje učitelj kaže. | Glasno: samoodređenje aktivnostima | Stimulativna metoda |
|
| 2. Aktualizacija znanja i motivacije | Momci, a sada predlažem da pogodite zagonetku: Sve životinje koje je lukave Koji je karakter inherentne lisice? | Pažljivo poslušajte učitelje Pokušavajući na temelju pogoditi zagonetku. Pješčana, pametna, plaćena | Sposobnost uključivanja aktivne aktivnosti | ||
| 3. Rad i izvođenje faze. 3.1. Lift na temu lekcije. « Otvaranje »Djeca novih znanja. | Momci, i znate da ove godine ROSTOV regija slavi svoju 80 godina godišnjicu. Stoga moramo učiti danas, nešto novo o našem području. Na primjer, koje životinje regije Rostov znate? Momci, životinjski svijet ROSTOV regija je raznolika. Postoji više od 76 vrsta sisavaca, među kojima najveći broj Posjeduju glodavce, kiper itd. Dečki, otići ćemo na još jedan zanimljiv i velika zemlja. I susrećemo nas neobične životinje ove zemlje. Pažljivo pogledajte, koje su životinje ove zemlje? Koja su tehnika napravljena? Znate li što je origami? Jeste li pogodili u kojoj smo zemlji stigli? Umjetnost origami nastala je u Japanu. Riječ "origami" na japanskom sastoji se od dva hijeroglifa: "Ori" - papir i "Kami" - sklopiv. U početku se ova umjetnost koristila u hram obredima. Na primjer, komadići ribe i povrća, dizajnirani kao poklon bogovi, presavijeni u papirnate kutije - sanbo, napravljeni u origami tehnici. (Prikazuje slajd). Nakon nekog vremena, sposobnost odustajanja figura iz papira bila je obvezni dio kulture japanske aristokracije. Ova vještina prenesena je od generacije na generaciju. | Slušajte učitelje Vukovi, lisice, hermine, milovanja, vidra itd. Slušajte i zapamtite nove informacije Od papira Sklopiv papir U Japanu Slušajte učitelje | Pouud: strukturiranje znanja Sposobnost izražavanja vašeg mišljenja | ||
| 3.2. Priprema za provedbu plana Analiza obrta Kompilacija algoritma za obavljanje plovila i sekvenca prikazuje plovidbe. Podsjetnik na sigurnost. Fizkultminutka | Što misliš, što idemo danas u lekciji? Koju ćemo životinju preklopiti u origami tehniku? Što koristimo za ovo? Koja boja može biti naša životinja? - Kakvu veličinu može biti? Idemo raditi. Napravimo algoritam za izvođenje lisice u origami tehnici Dečki i kakvu aplikaciju možemo naći naše obrve? Prije nego što počnemo raditi, ponovimo sigurnosnu tehniku \u200b\u200bpri radu s ljepilom i škarama. Kako pretvoriti škare? Ne zaboravite ova pravila kada počnemo raditi. I sada učinimo gimnastika prstiju. Posjetiti kuću Na tugu vidimo kuću (Presavijte kuću iz dlanova: svi vaši prsti dolaze u kontakt sa savjetima - "Krov kuće") Mnogo zelenila oko (Napravite pokrete poput valova rukama) Prosvijetliti svu ogradu (Stavite ogradu, možete privući prst u zrak cik-cak linije) Iza ograde - čisto dvorište (Pop dlanova stola ili zraka) Otvorimo vrata (Vrata otvaranja slike) Do kuće brzo trči (Prst "ran" na stolu) Na vratima kucaju: (šake na stolu) kuc kuc. Netko ide kucanju? (Nanesite dlan na uho, kao da slušate) Došli smo posjetiti prijatelju I donijeli su hoteli | Dodat ćemo životinje u origami tehniku Obojeni papir, škare, ljepilo Bijela, crna, smeđa, žuta itd. Veliki, srednji, mali. Nadoknaditi i izgovoriti algoritam izvršenja 1. Napravite list dijagonalno. 2. Napravite vertikalnu infleksiju 3. Savijte kutove do linije za infleksiju. 4. Preklopite natrag i okrenite se 5. Savijte se do zadaće. 6. Proširite oblik, otvorite ga u središnjem dijelu i spustite njušku. 7. origami lisica je spremna. Dar prijatelju, uređenje sobe, oznaka itd. 1. zadaviti škare na određenom mjestu u određenom položaju. 2. Kada radite pažljivo slijedite smjer rezanja. 3. Nemojte raditi s glupim škarama i s oslabljenim pričvršćivanjem šarkama. 4. Ne držite škare do oštrice. 5. Ne ostavljajte škare s otvorenim oštricama. 6. Nemojte rezati škare u pokretu. 7. Ne prilazite prijatelju dok radite. 8. Prijenos zatvorenih škara na prstenove naprijed. 9. Dok radite, držite materijal lijevom rukom tako da su vaši prsti po strani iz oštrice. Ponovite riječi i pokrete za učitelja. | kretanje u vašem sustavu znanja Pooh: analiza i sinteza objekta | Demonstracija, promatranje ponavljanje Promatranje |
|
| 3.3.alizacija plana. | Kontrolira stupanj uključenosti studenata. Pomaže teško. | Sami su izveli plovilo. Ukrasite ga | Ruid: samoregulacija kao sposobnost mobilizacije sila i prevladavanje prepreka. | Kreativni zadatak |
|
| 4. Refleksivna faza adrecije. Rasprava, Zbrajaju lekciju, Samopouzdanje vlastitih aktivnosti djece. | Organizira izložbu gotovih proizvoda . Dečki, kada je životinja bila ukroman, čini se njegovo ime i uobičajene stvari s vlasnikom. Tko želi ispričati vašu životinju. Tko se sjećamo kakve smo svrstali na početku lekcije? Možemo li to postići? I mi smo vrijeme da se vratimo kući Ako imate neke teške poteškoće pri izvođenju životinje, ali unatoč svemu, imate dobro raspoloženje, Nacrtajte ga osmijeh (skroman) A ako imate poteškoća i zbog toga imate loše raspoloženje, povucite tugu na njegovo lice. Hvala vam na lekciji! | Organizirajte izložbu vašeg rada Razgovarajte o svojoj životinji Napravite lisicu u tehnici "origami" Procijenite svoj rad u lekciji | Ruid: evaluacija Svjesna konstrukcija verbalne izjave Formiranje samopoštovanja | Oralni pregled |
|
Schulina olga
Usmjeravanje Tehnologija lekcije B. osnovna škola "Modularni origami. Leteći zvjezdica »
datum:
Škola:
Klasa:
Učitelj, nastavnik, profesor:
Metodičar:
Praktičar:
Tip lekcija: Proučavanje novih
Predmet lekcija Modularna origamija. Leteće zvjezdicom.
Svrha razvoja umjetničkih - kreativnih sposobnosti, kognitivni interes i praktične vještine djece kroz razvoj tehnike modularni origami .
Obrazovni: upoznati s konceptom Ligen; Sigurno znanje O. modularni origami,
modularni origami na određenom uzorku;
Oblikovati ideje o okolišu;
Osigurajte znanje o japanskom oružju Siricu.
Razviti zajedničke govorne vještine;
tehnološki Operacije savijanja i preklapanja.
Razvoj: Razviti sposobnost djece da instaliraju najjednostavnije
komunikacija i sposobnost interakcije međusobno;
Oblikovati prostorne orijentacije;
Kočiti mali motor ruke, vizualne i
slušna percepcija, razmišljanje i mašta;
Obrazovni: Promicati obrazovanje cjelokupne kulture rada (poštivanje pravila sigurnih radnih alata i propisa sanitarne higijene);
Tehnološka kultura(nadležno izvršenje radnih operacija, racionalno korištenje vremena, ekonomska potrošnja materijala, točnost u radu);
Umjetnički i estetski okus, kreativna aktivnost, savršenstvo, naporan rad itd.
Planirani rezultati Predmet:
imati ideju
Formulirano drvo:
osobni
regulacioni
komunikativan
kognitivni
Osnovni koncepti Modul, origami, Ligen.
Interplemijevane veze povijesti, matematike, ruski.
Oprema
Oprema za učitelje:
uzorak proizvoda (suriken, uzorci sličnih radova na temu lekcija; Preporuka slijed proizvoda - subjekt usmjeravanje; Prezentacija, ilustrativni materijal za razgovor vode; Praktični plan rada; Kriteriji ocjenjivanja; Novi uvjeti (Hodanje); Pravila sigurnog rada s reznim i šivanjem alata.
Studentska oprema:
Materijal: Obojeni papir, oznake, olovke u boji.
Instrumenti: Škare, olovka, brisač, vladar.
Čvora: Kutija za smeće.
Književnost, internetski resursi 1.
Tijekom nastave
Zadaci Stage lekcija
(vrsta posla) Aktivnost
Zadaci za studentske aktivnosti
učenici planirani rezultati
Predmet
I. Organizacija nastave na posao
Motivirati učenike na aktivnosti učenja.
Bok dečki!
Došli smo ovdje da učimo
Nemojte biti lijeni i radite
Radimo naporno
Pažljivo slušamo.
mystery Pozdravni učitelji uključeni su u aktivnosti obuke.
Osobno drvo: Procijenite Životne situacije (Djela, fenomene, događaji) Sa stajališta vlastitih senzacija; opisati svoje osjećaje i senzacije; uzeti druga mišljenja i izjave, poštivati \u200b\u200bim; Napravite izbor, kakvo je mišljenje. 1 minuta
Ii. Formulacija tema lekcija, postavite cilj
Iii. Uvodni razgovor 2 min.
Konsolidirati djecu modularni origami, oblikuju ideje o Sirišenu; Upoznati s pričom o Siricu.
Promicati razvoj figurativnog, razmišljanja; Prostorna mašta.
Tko vam može reći, što je Lirice?
(Mogućnosti odgovora djece)
-Curician prijevod: "Blade, skriven u ruci") - Japansko oružje skrivenog nošenja (iako se ponekad koristi za šokove), Predstavlja male oštrice koje je napravio tip svakodnevice stvari: Igla, nokti, noževi, kovanice i tako dalje.
Danas ćemo se nositi s vama modularni origami, ponestane papira leteća zvijezda Sirica.
Znate li što je Syrian?
Znaš li origami tehnika?
Sada ću vam pokazati mali video o Sirichenu.
Uz pomoć učitelja formulirati temu i svrhu lekcija,
izraziti svoje mišljenje o praktičnom značajnosti regulatornog proizvoda Drvo: biti u stanju odrediti i formulirati cilj sama lekcijaNakon prethodne rasprave (3-4 cl.); Zajedno s učiteljem, identificirati i formulirati problem učenja.
Organizirajte formuliranje teme i cilja studenti lekcije.
Kognitivni ud.:
pretražujte i odaberite izvore informacija, proizvode nova znanja, izvlačenje zaključaka i generalizacija, reciklirajte informacije dobivene i pretvorite ga iz jednog obrasca na drugi.
Iv. Priprema praktičnog rada
Sigurni vještine analize modularni proizvod, Planiranje rada - tako prije nego što uzorite leteće zvijezde. (Uzorak show) Takav leteća zvijezda Učinit ćemo od obojenog papira origami tehnika.
Za izvršenje leteće zvijezde Mi ćemo trebati slijediti:
Dvije listove obojenih papira, različitih rješenja u boji.
a) Analiza dizajna proizvoda
Koliko dijelova u leteća zvijezda može se dodijeliti(2)
Kako su spojeni dijelovi između svakog dijela? (Savijanje i preklop)
Koji se materijali koriste?
(Obojeni papir).
Praktični plan rada:
1. Savijanje i preklapanje modul,
2. Sastavljanje Sirica
3. Providirajte u akciji
Zajedno s učiteljem analizira se uzorak proizvedenog proizvoda, rastavljen u grafičkoj shemi,
čine praktični plan rada
fizminutka
Znati za crtanje i crtanje linije navedenih u programu; Konstrukcije su pojedinačni i multi-modeli, metode označavanja i montaže dijelova, vrste završne obrade.
Biti u mogućnosti: analiziranje, plan, planirajte nadolazeće praktični rad;
uz pomoć učitelja za rješavanje dostupnog dizajnera-sk - tehno-
zadaci logike. Komunikativan Drvo: Pridružite se razgovoru i raspravi, prenesite svoj položaj drugima, slušajte i razumijete govor drugih,
biti u stanju surađivati, poštivati \u200b\u200bpoložaj drugog.
Regulatorno drvo: naučite izraziti svoju pretpostavku (verzija) na temelju kolektivna rasprava zadatke
V. Organizacija radnog mjesta 3 min.
Konsolidirati vještine organizacije organizacije;
identificirati znanje o O.
pravila sigurnih radnih alata i pravila sanitarne higijene
Provjerimo li sve potrebne materijale i alate na vašim tablicama?
Materijali: Obojeni papir.
Instrumenti; Škare, olovka, brisač.
Ispred sebe na slajdu sigurnost u lekciji tehnologije(slajd)
1. Radite s dobro prilagođenim i oštrim škarama.
2. Škare moraju imati tupi, zaobljene krajeve.
3. Ne ostavljajte škare nepokrivene.
4. Prijenos škare na prstenje naprijed.
5. Nemojte se igrati s škarama, nemojte donijeti na lice.
6. Koristite škare samo po odredištu.
Opremite radnu površinu u skladu sa zahtjevima. Su uključeni u raspravu o pravilima sigurnog rada s materijalima i alatima Biti u mogućnosti: Organizirajte-omogućite radno mjesto i održavajte narudžbu na njemu tijekom rada.
Regulatorno drvo: Naučite pripremiti radno mjesto, objasniti izbor najprikladnije opreme za obavljanje zadatka.
Vi. Praktični rad 25-30 min.
Učvrstiti vještine za obavljanje posla prema planu;
Poboljšati vještine izvršenja tehnološki operacije savijanja i preklapanja,
racionalno korištenje vremena, ekonomska potrošnja materijala, točnost u radu; Umjetnički i estetski okus, kreativna aktivnost, savršenstvo, naporan rad.
Radite sposobnost obavljanja modularni origami na određenom uzorku; Prije vas na ploči, kriteriji evaluacije za vaše raditi:
Kriteriji evaluacije:
1. Točno i glatko savijanje i sklapanje.
Praktični rad
1. Označavanje pojedinosti
Dečki, svaki od vas na stolovima leži dva obojena lista obojenog papira. Jedan list staviti na drugu okomitu jedni na druge, mjesto i izrezati kvadrate.
2. Savijanje obratka.
Savijte knjigu. Square donje strane s vrhom, proširite knjigu. Dobiveni radni komad je presavijen osnovni oblik "vrata" i izrezati na pola duž linije.
3. Sklopivi sklopiv
1. Detalji su bolji staviti u faze u refleksiju zrcala. Izostavljanje kuta na gornjoj stavci, na dnu istog kuta i obrnuto.
2. Na isti način savijte bočne dijelove detalja.
3. Okrenite jedan detalj.
4. Na srednjem dijelu obrnutog dijela nametnuti drugi.
5. Kutovi donjeg detalja gorivo u "Džepovi" vrh.
6. Provjerite rezultat. Okrenuti.
-star je spreman, Izgleda privlačno jer se sastoji od pravokutnika različite boje, Obavljati praktični rad samostalno ili pod vodstvom nastavnika,
provesti samopouzdanje na temelju uzorka i tema karta za znanje: Radite ispravno ručni alati; Izvršite ekonomičan i racionalni obilježje dijelova putem predložaka ili uz podršku za crtanje, nježno obavljanje sklopa dijelova, da implementira kreativnu ideju u skladu s određenim uvjetima. Regulacioni Drvo: naučite dokazati slijed akcija na lEKCIJA; obavljati praktični rad prema planu; Ponudite svoj dizajn tehnološki tehnike i metode za obavljanje određenih faza proizvodnih proizvoda; Izvršiti kontrolu točnosti tehnološke operacije
VII. Sumirati lekcija, Odraz. 3 min.
Sažeti dobiveno Školska djeca Predmet znanja i vještine.
Organizirati samoprocjenu obrazovnih aktivnosti demonstracije rada na redovima.
Izađite, molim vas, oni koji imaju zelene žetone.
Prema kriterijima dobivaju izvrsna ocjenaGlatko su jebeni i presavili, obavili svoj rad i pomogli drugima.
Ostatak danas prima 4, jer su u radu bile odvojene pogreške.
Žetoni (zeleno-5, crveno -4).
Odraz
Bio sam težak ...
Naučio sam…
Mogu podučavati.
Demonstrirati svoj rad, analizirati i shvatiti svoja postignuća, procijeniti i samo-procijeniti regulatorne aktivnosti obuke Drvo: Saznajte zajedno s učiteljem i drugim učenicima da daju
emocionalna procjena aktivnosti klase lEKCIJA; U dijalogu s nastavnikom, naučite razviti kriterije za procjenu i odrediti stupanj uspjeha - ispunjavanje njihovog rada i rada, na temelju postojećih kriterija.
Viii. Poslovi za čišćenje 2 min.
Doprinijeti odgoju ukupne kulture rada, sposobnost brzog i organiziranja radnog mjesta dobro sve danas, a sada ćemo donijeti red na tablice
Hvala vam! Dobro napravljeno! Lekcija je gotova.
Stavite narudžbu na regulatoru radne površine Drvo: Brzo se naučite i organizirajte za uklanjanje radnog mjesta
Učitelj, nastavnik, profesor___
1 dio.Odgojitelj: Dečki, za nas dječji vrtić, Iz zemlje bajki, došlo je pismo. Piše kolobok. Želite li znati što je u pismu? Odgojitelj čita pismo:
U bajci, nevolja se dogodila!
Zvijeri su nestale, koji su raspršili tko je.
Pomozite! Vratite životinje u bajci, i, Kolobok, poslao vam je savjet "
Odgojitelj: Želite li pomoći zvijerima? Znate li što je bajka dogodila nevolja?
Djeca: ne!
Odgojitelj: Moramo to shvatiti. Danas ćemo biti kao detektivi istražiti: riješiti zagonetke, mislim, tražiti. Sjećamo se Rusa narodne pričegdje su glavni likovi životinje.
Vježbajte "Naziv bajke"
Djeca: "Tri medvjeda", "Masha i medvjed", "Teremok", "Kolobok", "Zimske zvijeri".
Odgojitelj: Nazvali ste mnogo bajki, ali nerazumljivo je onome što je od njih učinio nevolje? Moramo otići u zemlju bajki, i pomoći ćemo nam u ovom savjetu, čarobnu karticu, koju je poslao Kolobok.
Izađite iz karte omotnice, smatramo o stolu.
Odgojitelj: Što vidite na karti? Djeca: brojevi, slike, cesta. Djeca pozivaju brojeve. Odgojitelj: Kakvo je pretraživanje s kakve figure?
Pregledajte, tražite prvi simbol u grupi.
"Magični kamen" i natpis "zemlja bajki". U blizini natpisa i pokazatelja strelica "desno", "lijevo".
Odgojitelj: Ovo je čarobni kamen koji otvara put u zemlju bajki. Ako to učinimo pravi izbor - Uđimo u zemlju bajki. Slušajte pažljivo da je ovdje napisano.
"Idi lijevo, izgubit ćeš sve i nestat ćeš.
Da biste se odnose na pravo, tražite, naći ćete! "
2 dio.
Idite udesno, pronađite drugi znak. Prsa, na njemu. Slika 2.
Odgojitelj: Ovo je nevjerojatan sanduk s zagonetki. Otvori. Onaj tko će Bogos Riddle fotografirati svog junaka.
1. Mala visina,
Dugačak rep.
Prikuplja mrvice
Skriva se od mačke. (Miš)
2. zimska bijela,
Ljetna siva.
Nitko ne vrijeđa
I svi se boje. (Zec)
3. Dan i noć preko šumskih kotleta.
Dan i noćni plijen traži.
On tiho luta.
Uši sivi luk. (Vuk)
4. Pješčano
Crvenokosa glavu.
Pahuljasti repovi
Tko je to? (Lisica)
5. Tko je u šumi gluhi,
Nespretan, zatvarač.
U ljeto jede maline, dušo,
A zimi je sranje šape. (Snositi)
Odgojitelj: i sada dečki stavljaju slike na stol. Što mislite o tome što bajka pričaju ove životinje?
Djeca odgovoriti. "Kolobok". "Teremok". (Ako je "Teremok" zašto ne postoji žaba)
Odgojitelj: Nije jasno što je bajka je problem? Što je sljedeća znamenka na karti? Idite dalje, pronađite broj tri i omotnicu s zadatkom "Kolobke".
Igra "što je previše"
Četiri slike s parcelom bajki "Kolobok" i jedan "Teremok".
Učitelj postavlja slike na stolu, s djecom.
Odgojitelj: Pronađite višak slike. Zašto je suvišno? A sada, kažete, što se bajka dogodila? Nekako nesigurno kažeš. Slušajte vrh:
Jednom u šumi gustu
Odrasla kuća ispod grma.
Što je to čudotvorna kuća?
Salate su se smjestile u njemu.
Drago miša i zeka,
I Chanterelle, zadovoljan vrh.
Ovo je bajka (terems).
Definirali smo bajku u kojoj se to dogodilo nevolje. Postojao je jedan problem, kako vratiti životinje na bajku? Pogledajmo karticu Kolobka. Slika 4 - Savjet-simbol "šumska radionica". Djeca pregledavaju, pronalaze "šumsku radionicu".
3 dio.
Odgojitelj: Ovo je "šumska radionica". A majstori nisu. Pazite iz gredica "životinjske glave", ali nema tijela. Napravit ćemo torzo. Sjednite za stolove. Pripremite prste za rad.
Prst
Deset prsti sa mnom, (pokažite prste)
Koliko mogu učiniti!
Ako želite - pokazat ću vam (vaši prsti su otkriveni, okrenite četke, sami, od nas samih)
I reći ću o tome.
Šake se mogu komprimirati, (stisnuti i posipati kamere)
I onda ih otvoriti,
Mogu se ispreplitati, (mi vezati prste, stisnuti ruke zajedno)
I mogu ih sakriti, (dovodimo ih iza leđa)
Mogu letjeti, (podići, savijati i miješati ruke)
I onda pad (dolje i protresti se s tassolima)
A onda sam tiho tiho (stavljamo ruke na koljena broda, stavljajući jedan na drugi) na koljena, poput mačića.
Odgojitelj: Što je na stolu? (Papir - Boja životinja, ljepilo)
Spustit ćemo lik obrta majstora.
Učitavam...