Eseje mogą pisać tylko absolwenci szkoły specjalnej. Notatka dla absolwenta na temat pisania pracy dyplomowej

Kompozycja „Jestem absolwentem”.

Nadszedł więc mój ostatni dzień w szkole, który przez tyle lat stał się niemożliwie rodzimy. Z roku na rok pilnie zbliżamy się do tego dnia. Przed nami egzaminy i czeka nas to, co nas najbardziej intryguje bal studencki.

Myśląc o tym wszystkim, nadeszły miłe wspomnienia. Trochę więcej i szkolne lata zostaną w tyle Szkoda, że ​​zdarzają się w naszym życiu tylko raz. Teraz trudno to sobie wyobrazić na początku rok szkolny, rano nie będziemy już spieszyć do szkoły. Nie wydaje się też, by nasi nauczyciele uczyli lekcji poza nami. A będziemy się spotykać znacznie rzadziej. Jeszcze trochę i staniemy się całkiem dorośli!

Bardzo zależy mi na tym, aby nasza impreza dyplomowa pozostała na długo w pamięci wszystkich. Generalnie jestem pewien, że tak będzie. Mogę sobie wyobrazić, jak przyjmiemy gratulacje od nauczycieli i krewnych, dadzą nam przydatne słowa pożegnalne i będziemy trochę smutni i już trochę znudzeni. W tym dniu wszyscy będą mieli lekkie drżenie i oczywiście podekscytowanie. Wydaje mi się, że rodzice będą się martwić jeszcze bardziej niż my. W końcu my - ich dzieci - dorośliśmy już i robimy kolejny krok w kierunku dorosłości.

Nie twierdzę, że dla wielu ten dzień jest taki sam jak wszystkie poprzednie i kolejne dni. Wiele osób nie docenia wkładu nauczycieli w nasze życie, ale wzbogacają one nasze wewnętrzny świat poszerzając swoje granice. Uczą nas godnego chodzenia przez życie. Poprzez nauczycieli staliśmy się nauczycielami, staliśmy się tym, kim jesteśmy. Niewątpliwie dużo w tym zrobili rodzice, ale nie należy zapominać też o nauczycielach.

Wielu uczniów prawie nie myśli o tym, co się stanie, gdy skończą szkołę. Marzą o jak najszybszym ukończeniu studiów. Ale wtedy z żalem będą wspominać lata szkolne.

Jest prawdopodobne, że w przyszłości Twoje dzieci będą prowadzone przez nauczyciela, który kiedyś Cię uczył. A wtedy już będziesz rodzicem, który po raz pierwszy poprowadzi dziecko do szkoły, tak jak kiedyś twoi rodzice. A po latach ty na balu będziesz się martwić bardziej niż o siebie. Wtedy dasz dzieciom pożegnalne słowa, ale to będzie zupełnie inna historia… A teraz będziemy cieszyć się ostatnimi dniami szkolnymi, które na zawsze pozostaną w naszych sercach!

Dzisiaj jest mój ostatni dzień nauki w mojej macierzystej szkole. Chodziłem do tego przez bardzo długi czas. Czekają na mnie Egzaminy Końcowe... A potem sam bal.

Wspominając lata szkolne, nie można nie uronić łzy radości. Przecież za naszymi latami szkolnymi, które nie powtarzają się dwa razy. Nasi ukochani nauczyciele nas nie nauczą. A my będziemy tylko gośćmi w naszej rodzimej szkole. Rozstajemy się też z przyjaciółmi, widujemy się tylko sporadycznie.

Ale przede wszystkim chcę, żebyśmy zapamiętali nasz bal. Nauczyciele pogratulują nam i odprowadzą nas do długa droga o nazwie „Życie”. Rodzice będą zachwyceni: w końcu ich dzieci już dorosły i zaraz wylecą z rodzicielskiego gniazda. Ten wieczór spędzimy z rodziną i przyjaciółmi (nauczycielami).

Większość ludzi nie przywiązuje dużej wagi do roli, jaką nauczyciele odegrali w ich życiu. W końcu towarzyszą nam od dzieciństwa. Pierwszy w Szkoła Podstawowa... Dalej, po ukończeniu gimnazjum, przychodzą kolejni nauczyciele. Poszerzają nasze horyzonty, starają się, abyśmy byli uważni, mądrzejsi i bardziej otwarci na środowisko... Towarzyszą nam z roku na rok, aż do samej matury. I tylko dzięki nim możemy nazywać się: „Absolwentem”.

Niektórzy studenci, nie myśląc o tym, co będzie dalej po maturze, chcą jak najszybciej poczekać na maturę. A w przyszłości istnieje duże prawdopodobieństwo, że będą żałować, że nie przeżyli tych bezcennych lat życia. I zapamiętają tylko chęć szybszego ukończenia szkoły i wyjścia w dorosłość. I jak świętowali swój bal. A potem mieli wybór w życiu. A jak chcieliby otrzymać przydatna rada od swojego ukochanego nauczyciela. Ale nie jest już blisko.

A może w przyszłości twój nauczyciel będzie nauczał i kształcił twoje dzieci. Może wychowa twoje dziecko lepiej niż ty. A wtedy będziesz obserwował swoje dzieci, tak jak kiedyś robili to twoi rodzice. I zajmiesz miejsce swoich rodziców. Będziesz tak samo podekscytowany ich balem maturalnym, wygłosisz wzruszające przemówienie, z którego popłynie lekka, łatwa łza. A potem wyślesz swoje dziecko na spotkanie świtu. A potem twoje dziecko ma dorosłe życie.

Kilka ciekawych kompozycji

• Komponowanie Sens mojego rozumowania życiowego

  Być może najbardziej kontrowersyjna i trudna jest kwestia sensu ludzkiej egzystencji. Najtrudniejszą rzeczą w tym jest konieczność samodzielnego rozwiązania tego tematu. I każdą osobę.

• Wizerunek i charakterystyka Wasylisy w sztuce Na dnie Gorkiego

  W swojej sztuce „Na dole” Maksym Gorki opisuje życie ludzi z niższych społeczeństwo społeczne... W schronisku, które opiekuje się Michaił Iwanowicz Kostylew, mieszkają pijacy, włóczędzy, włóczędzy

• Wizerunek i cechy księcia Utiatina w wierszu „Dobrze żyje w Rosji” kompozycji Niekrasowa

  Utyatin to stary człowiek o dziwnym, nieludzkim wyglądzie: ma inne oczy, jest bardzo chudy, blady i nosi biały kapelusz, ma jastrzębi nos

• Bohaterowie opowieści Po balu Tołstoja

  „Po balu” jest jednym z małe historie Lew Aleksiejewicz Tołstoj, który ujrzał światło dopiero po śmierci autora w 1911 r., Ponieważ wydanie tego w carskiej Rosji było niemożliwe

• Kompozycja na podstawie obrazu Plastova Pierwszy śnieg stopień 4 (opis)

  Tak bardzo kocham obraz „Pierwszy śnieg”! Naprawdę kocham zimę i zawsze czekam na pierwszy śnieg. Chociaż nie wiem, czy te dzieci czekały na pierwszy śnieg, czy nie. Ale z ich radosnych twarzy jasno wynika, że ​​są szczęśliwi.

• Jaka jest różnica między esejem na egzaminie z języka rosyjskiego a esejem końcowym?

Grudniowy esej dyplomowy różni się od eseju pisanego w ramach Jednolitego Egzaminu Państwowego w języku rosyjskim wieloma cechami, zaczynając od liczby akapitów, jak mówią sami absolwenci (tylko 5!). Ponadto praca dyplomowa jest sprawdzana przez nauczycieli szkolnych i oceniana w systemie „zaliczone” – „niezaliczone”.

Praca z esejem końcowym umożliwia podsumowanie niektórych wyników w szkole trening mowy, będący swego rodzaju diagnostycznym wskaźnikiem powodzenia rozwoju duchowego i moralnego oraz edukacji uczniów.

Praca dyplomowa powinna wykazywać gotowość autora – absolwenta, umiejętność oderwania się od szablonów i „testowania” myślenia, odwoływania się do materiału literackiego, wyboru pracy (lub pracy), która najlepiej pasuje do problematyki eseju, aby odsłonić temat. Esej w formacie USE to analiza tematu, problematyka proponowanego tekstu, ustalenie stanowiska autora i późniejsze rozumowanie absolwenta o zgodzie lub niezgodzie z autorem, podając dwa argumenty z różnych źródeł, w tym z dziennikarstwa i literatura naukowa.

Zadanie dla absolwentów, eseista w grudniu ustala się to w następujący sposób: w ramach wybranego tematu sformułuj swoją tezę, swoje stanowisko i podaj przekonujące argumenty.

Zestaw egzaminacyjny obejmuje 5 tematów esejowych z zamkniętej listy (po jednym temacie z każdego ogólnego obszaru tematycznego).

Dwa eseje (końcowy i egzaminacyjny) różnią się również kryteriami oceny pracy:

Kryteria oceny pracy końcowej

Esej oceniany jest według pięciu kryteriów. Kryteria nr 1 i nr 2 są głównymi.

Aby otrzymać „zaliczenie” za końcowy esej, musisz otrzymać „zaliczenie” wg kryterium nr 1 i nr 2 (ustawienie „niepowodzenie” według jednego z tych kryteriów automatycznie prowadzi do „porażki” za pracę jako całość), a także dodatkowo „zaliczenie” według co najmniej jednego z pozostałych kryteriów (nr 3 - nr 5).

Przy ocenie bierze się pod uwagę objętość eseju. Zalecana liczba słów to 350. Jeśli esej zawiera mniej niż 250 słów (wszystkie słowa są wliczane do liczby, w tym oficjalne), to taka praca jest uważana za niezakończoną i oceniana na 0 punktów.

Maksymalna liczba słów w eseju nie jest ustalona: przy ustalaniu objętości eseju absolwent musi wziąć pod uwagę fakt, że na całą pracę przeznaczono 3 godziny i 55 minut.

Kryterium nr 1. „Odniesienie do tematu”

To kryterium ma na celu sprawdzenie treści eseju. Absolwent omawia zaproponowany temat, wybierając ścieżkę jego ujawnienia (np. odpowiada na postawione w temacie pytanie, albo zastanawia się nad proponowanym problemem, albo buduje wypowiedź na podstawie tez związanych z tematem itp.).

„Porażka” jest umieszczana tylko wtedy, gdy esej nie odpowiada tematowi lub nie jest w nim prześledzony konkretny cel oświadczenia, tj. intencja komunikacyjna (we wszystkich innych przypadkach jest ustawiony „kredyt”).

Kryterium nr 2. "Argumentacja. Przyciąganie materiałów literackich ”

To kryterium ma na celu sprawdzenie umiejętności wykorzystania materiału literackiego do budowania rozumowania na proponowanym temacie i uzasadnienia swojego stanowiska.

Absolwent buduje rozumowanie, angażując do argumentacji przynajmniej jeden utwór literatury narodowej lub światowej, wybierając własny sposób wykorzystania materiału literackiego; przedstawia inny poziom rozumienie materiału literackiego: od elementów analizy semantycznej (np. tematów, problemów, fabuły, postaci itp.) do zintegrowana analiza tekst artystyczny w jedności formy i treści oraz jej interpretacji pod kątem wybranego tematu.

„Niepowodzenie” jest wystawiane pod warunkiem, że esej zostanie napisany bez angażowania materiał literacki lub jest znacząco zniekształcony treść pracy, lub dzieła literackie są tylko wymienione w pracy, nie stając się wsparciem dla rozumowanie (we wszystkich innych przypadkach udziela się „kredytu”).

Kryterium nr 3. "Kompozycja"

To kryterium ma na celu sprawdzenie umiejętności logicznego budowania rozumowania na proponowanym temacie.

Absolwent argumentuje za wyrażonymi przemyśleniami, starając się zachować związek między tezą a dowodami.

„Niepowodzenie” jest nakładane pod warunkiem, że rażące logiczne naruszenia przeszkadzają w zrozumieniu znaczenia tego, co zostało powiedziane, lub nie ma części potwierdzającej tezę (we wszystkich innych przypadkach przyznaje się „kredyt”).

Kryterium nr 4. „Jakość mowy”

To kryterium ma na celu sprawdzenie konstrukcji mowy tekstu eseju. Absolwent trafnie wyraża myśli, posługując się różnorodnym słownictwem i różnymi konstrukcjami gramatycznymi, w razie potrzeby odpowiednio używa terminów, unika frazesów mowy.

„Niepowodzenie” jest nakładane pod warunkiem, że słaba jakość mowy jest znacząca
utrudnia zrozumienie znaczenia eseju (we wszystkich innych przypadkach ustawiony jest „kredyt”).

Kryterium nr 5. "Alfabetyzacja"

To kryterium pozwala ocenić umiejętność czytania i pisania absolwenta.

"Niepowodzenie" jest przyznawane, jeśli błędy w mowie, gramatyce, ortografii i interpunkcji popełnione w eseju utrudniają czytanie i zrozumienie tekstu (łącznie ponad 5 błędów na 100 słów).

• Jakie trudności napotykają uczniowie podczas pisania pracy dyplomowej?

  Na esej, który można uzyskać dodatkowe punkty kiedy absolwent wchodzi na uniwersytet, to przede wszystkim znajomość definicji tych pojęć, które będą przywoływane w temacie, konieczna jest ich dogłębna znajomość.

• Czy warto napisać esej według szablonu, czy też absolwenta stać na pokazanie swojej indywidualności w końcowym eseju? W jakim stopniu uczeń może wyrażać? osobista opinia w eseju?

  Nie warto mówić o jakichkolwiek wzorcach, jeśli celem pracy jest oderwanie się od wzorcowego myślenia. Ale niezależność, dowody sądów, spójność argumentów są nie tylko mile widziane, ale także wymagane!

• Lista autotestów dla kompozycji: jakie elementy kompozycji muszą być obecne w kompozycji?

  5 akapitów eseju to 5 elementów kompozycji: interpretacja pojęć, własne stanowisko, dwa argumenty i wniosek. Warunek wstępny: między pierwszymi akapitami a zakończeniem można umieścić słowo „środki”.

• Co oznacza pojęcie „komunikatywnego projektowania kompozycji” i jakie są sposoby jego wyrażania?

  To jest pozycja absolwenta, którą trzeba udowodnić.

• Jak nie „odejść” od tematu eseju i zbudować przekonujące rozumowanie?

  Należy zawsze pamiętać o znakach tekstu: każde zdanie jest połączone z tematem znaczeniowo i gramatycznie. Jeśli temat zawiera np. pojęcie „wierności słowu”, to wszystko, co pisze absolwent, powinno dotyczyć wierności słowu, a nie wierności w ogóle!

• Jak przygotować argumenty na tematy dla nieprzeczytanego ucznia? Jaki rodzaj krótkie prace możesz doradzić lekturę do argumentacji na tematy „Lojalność i zdrada”, „Obojętność i responsywność”, „Cele i środki”, „Odwaga i tchórzostwo”, „Człowiek i społeczeństwo”.

  Myślę, że bardzo rozsądne są dwa sposoby: albo doskonale jest znać tekst dwóch prac, aby móc rozważyć przygotowane argumenty we wszystkich kierunkach, albo przygotować dwie „podstawowe” prace w dwóch podobnych kierunkach (na przykład, takich jak „ Cel i środki” - „Odpowiedź i obojętność”, „Odwaga i tchórzostwo”).

Pyankova Tatiana:„Ona stoi, bardzo młoda, jeśli porównamy to z wiecznością; bardzo małe, jeśli wyobrazisz sobie drapacze chmur; ale widziałem dużo i tak mądrą, zawsze lekką i gościnną moją szkołę. Ilu absolwentów wyszło z tych murów, a los każdego z nich w jakiś sposób zależał od tego, czego nauczył się w szkole. Rozrzuceni, szkoła, twoi absolwenci: ktoś podbija północne ziemie, ktoś wygrzewa się w południowym słońcu, ale w sercu każdego człowieka jest kącik dla jego rodzimej szkoły, gdzie tak ich ciągnie i gdzie prędzej czy później wszyscy zwroty. Ktoś co roku przychodzi na wieczorne spotkania, ktoś przywozi tu swoje dzieci, ktoś tu wróci do pracy. Możesz też po prostu wejść, porozmawiać z nauczycielami, podziękować im za cierpliwość i zrozumienie.

A potrzebujesz dużo cierpliwości. Czym jest szkoła wiejska? To nie są tylko mury, to ludzie, a ponadto bardzo odważni. A jak mogłoby być inaczej – przecież trzeba być na co dzień w najlepszej formie, jako aktor na scenie, wejść na zajęcia i – korespondować. Wiejska szkoła jest przejrzysta, a małżeństwo jest tu niedopuszczalne.

Jestem dumny z mojej szkoły i nauczycieli, dla mnie to więcej niż nauczyciele. Nie potępiam tych, którzy przenoszą swoje dzieci do szkół miejskich, ale też ich nie rozumiem. Każdy, kto chce, otrzyma wiedzę w wiejskiej szkole. Ale czy te dzieci zawsze zostaną zauważone i zrozumiane w nowym dużym zespole? Pamiętam, jak Kapitolina Nikołajewna i Anna Georgiewna opiekowały się nami: jeść, nadążać za „uczniem”, ciepło się ubierać. Trudno wyrazić słowami całą moją wdzięczność moim nauczycielom, którzy zawsze są tak delikatni i wyrozumiali. Za każdym razem, gdy słyszę wezwanie, moje serce bije szybciej, jakby to wezwanie dzwoniło dla mnie. Ale teraz to wezwanie wzywa moje dzieci na lekcje.

Jestem ci wdzięczny, szkoło, za lekcje życia, za wiarę w swoich uczniów, za to, że wciąż otwierasz drzwi dla nowych zwierząt.

Wszystkiego najlepszego, droga szkoła! ”

NSEpanowa Ksenia:

„W naszych czasach szkoła była nie tylko źródłem nowej wiedzy, ale także miejscem urzeczywistniania naszych twórczych pomysłów: tańca, śpiewu, musicalu, wieczoru poetyckiego i wielu innych. Udało nam się połączyć produktywną naukę z uczestnictwem we wszelkiego rodzaju zajęciach szkolnych i powiatowych, i zrobiliśmy to dobrze. Teraz tak bardzo tęsknimy za tym jasnym, miłym, wesołym czasem!”

Stiepanowa Oksana: „Rygorystyczny, wymagający, uważny. Tak widzę moją nauczycielkę języka i literatury rosyjskiej Kuzniecową Nadieżdę Anatolijewnę. Na jej lekcjach dowiedziałem się wielu interesujących rzeczy o rosyjskich pisarzach, o osobliwościach ich dzieł. Odkryliśmy świat folkloru, zwyczaje ludowe... Nadieżda Anatolijewna potrafiła cierpliwie wyjaśnić wszystko, co było dla nas niezrozumiałe. Zawsze dbała o to, aby materiał lekcyjny został opanowany przez wszystkich uczniów, a to, co najbardziej doceniliśmy w tej nauczycielce, było niezwykle sprawiedliwe!”

Konovalova Anastazja:„Szkoła w Wierchniekalińsku jest dla mnie drugim domem. To tam poczułem się jak za kamiennym murem. Miałam niesamowite szczęście z klasą i wychowawcą Galiną Valerievną. Wszyscy nauczyciele w szkole byli bardzo troskliwi. Jeśli coś nam nie wyszło, nauczyciele zawsze nam pomagali i wspierali nas w trudny moment... Bardzo chciałbym wrócić do czasów, kiedy tam studiowałem.”

Ralnikowa Aleksandra: „Pamiętaj, że skończyliśmy szkołę, a na pamiątkę napisałeś mi wiersz:

Świat pożółkł i zmarszczył brwi!

Drzewa mają jesienną jesień.

Wyczerpałem młodość do dziur,

Ale przyzwyczaiłem się do tego i szkoda strzelać.

Mocniej zawiążę mój szalik,

Spojrzę wstecz i pomyślę, że

Wyglądam trochę bardziej jak

W tym starym, obcisłym płaszczu.

I tak wspomnienia są najlepsze, najjaśniejsze, miłe! Niedługo skończę 40 lat, ale w głębi serca 18!”

Cześć! Nazywam się Trefilova (Nekrasova) Elena Vladimirovna. studiowałem w In-Kalinskoy Liceum do klasy 10, od 1984 do 1992, potem przeniosła się, przeniosła się do innej szkoły i bardzo, bardzo tęskniła za nią. Studiując w nim nauczyłem się wierzyć w siebie.

Mieliśmy bardzo burzliwe życie pozalekcyjne: konkursy, konkursy, koncerty itp. Po prostu uwielbiałem być w to wszystko zaangażowanym! Nieważne, czy odniosłem zwycięstwo, czy nie, sam proces uczestnictwa był przyjemnością! Samo przygotowania, próby, wybujałe fajerwerki fantazji! Potem przypływ adrenaliny podczas prezentacji przed publicznością tego, co dostaliśmy i - błogie spustoszenie po tym... A zwycięstwa były niczym premie za wykonaną pracę.

Nadal za tym wszystkim tęsknię. Po prostu widocznie scena to moja adrenalina, mój haj i jestem bardzo wdzięczna nauczycielom, którzy wymyślili te wszystkie konkursy, dając możliwość rozwoju naszej wyobraźni. Nie wszystkie szkoły zwracają tak dużą uwagę na uczniów, uwierz mi, mam się z czym porównać. Bardzo chciałbym, żeby takie "Galina Pawłowna" i "Irina Nikołajewna" spotkały się na drodze mojej córki!

> Eseje według tematu

jestem absolwentem

Zbliża się moja matura, co oznacza, że ​​niedługo nadejdzie czas pożegnania dzieciństwa i wejścia w dorosłość. Teraz wydaje mi się, że jestem na skraju czegoś nowego i nieznanego. Nie wiem, co mnie czeka, ale czuję, że życie wkrótce zmieni się nie do poznania.

Rodzice i nauczyciele straszą nas, absolwentów, odpowiedzialnością i egzaminami przed nami. Mówią, że czas dokonać wyboru ścieżka życia i zawód. Ale jak możesz wybrać, kiedy przyszłość jest wciąż tak niejasna ...

Naprawdę nie chcę rozstawać się ze szkolnymi kolegami i nadal nie mogę uwierzyć, że już niedługo nie będę musiała już chodzić do gimnazjum na zajęcia. Wygląda na to, że wczoraj chłopaki i ja graliśmy w piłkę na podwórku po szkole, skakaliśmy po garażach i puszczaliśmy łodzie przez wiosenne kałuże, a teraz, za kilka miesięcy, zostaniemy studentami.

Planuję wstąpić na Wydział Matematyki Petersburskiego Uniwersytetu Państwowego i przenieść się na studia do Petersburga. Oznacza to, że już niedługo pożegnam się z rodzicami i zamieszkam w hostelu.

Mój starszy brat Kola, który również od trzech lat studiuje w Petersburgu, mówi, że bycie studentem jest bardzo fajne. Szybko przyzwyczajasz się do tego, że sam wstajesz rano, nie liczysz na to, że mama Cię obudzi, dostanie się na uczelnię transport publiczny chodzenie do sklepu i przygotowywanie jedzenia. A potem, gdy zniknie pierwsze uczucie dyskomfortu, możesz już zacząć cieszyć się wszystkimi urokami studenckiego życia.

I według Kolyi jest ich dużo. To jest komunikacja z innymi studentami, nowość ciekawe tematy, spacery po mieście, zwiedzanie kulturalnych miejsc północnej stolicy i oczywiście wieczorne spotkania w salach hostelu i śpiewanie na gitarze.

Mam nadzieję, że wszystko będzie dokładnie tak, jak opisuje mój starszy brat. A nawet jeśli nie, wcale się nie boję zmian. Wierzę, że w życiu zawsze warto iść tylko do przodu, akceptując wszystko, co szykuje dla Ciebie los.