Karta technologii origami. Konstrukcje papierowe w grupie seniorów

Rozgromienie

OOD do projektowania metodą origami z elementami aplikacji

v grupa seniorów"Dom"

(projektowanie według próbki)

Temat: "Dom".

Integracja obszary edukacyjne: rozwój artystyczny i estetyczny, społeczny i komunikacyjny, poznawczy, mowy, rozwój fizyczny.

Cel: rozwój kreatywności artystycznej u dzieci poprzez opanowanie metodyki projektowania metodą origami z elementami aplikacji.

Zadania: edukacyjny: rozwijać umiejętność wykonywania instrukcji ustnych; uczyć różnych technik pracy z papierem; powtórz podstawowe kształty geometryczne.

Rozwijanie: rozwijać artystyczny gust, kreatywność i wyobraźnię; rozwijać oko u dzieci, uczyć ich dokładnych ruchów palców; rozwijać wyobraźnię przestrzenną.

Edukacyjny: wzbudzać zainteresowanie projektowaniem papieru; kształtowanie kultury pracy i doskonalenie umiejętności zawodowych; dbanie o dokładność, umiejętność ostrożnego i ekonomicznego wykorzystania materiału, utrzymanie porządku w miejscu pracy.

Punkty orientacyjne docelowe: skupia się na schemacie, umie posługiwać się schematem w rzeczywistej przestrzeni, umie pracować zgodnie z regułą i wzorem, słuchać dorosłego i postępować zgodnie z jego instrukcjami, zawsze rozumie znaczenie wymagań w interakcji z dorosłymi podczas Działania edukacyjne i spełnia wymagania nauczyciela, proponuje własne sposoby realizacji zadania, uwzględnia opinie innych dzieci w toku zajęć edukacyjnych, posiada umiejętności projektowania z papieru.

Realizacja oznacza: wizualne: schemat domu, zdjęcia domów, gotowa próbka utwory słowne: wiersz, opowiadanie, zagadki, rozmowa, multimedia: akompaniament muzyczny, prezentacja „Dom”.

Słownictwo: wyjaśnienie i aktywacja w mowie słów origami, składanie, pion, płaszczyzna.

Materiały i ekwipunek: 3 arkusze kolorowego papieru w różnych kolorach, format A4, schemat pracy, nożyczki, klej w sztyfcie, prosty ołówek.

Metodologia:

Część wprowadzająca

Pedagog:

Dzieci, proszę posłuchać wiersza Iriny Stolovej:

„Zbuduję dom dla siebie,

Będzie w nim dużo miejsca!

W domu będzie stół i piec.

Wpuszczę owcę do mojego domu ... ”

O czym jest ten komiks? Zgadza się - o domu. Zgadnij, co zamierzamy zrobić? Dzisiaj na lekcji będziemy robić domek z papieru metodą origami.

Przed tobą do tablicy dołączony jest schemat pracy.

Wychowawca: 1) Najpierw zrobimy puste miejsca z papieru. Biorę kartkę papieru. Jaki to kształt? Chłopaki, na stole mamy prostokąt. Zróbmy z tego kwadrat. Powtarzaj za mną. Stawiamy przed nami arkusz prostokątny i równomiernie wygnij róg arkusza, aby jego krótka część leżała płasko wzdłuż długiej. Wygładź palcami po powstałej przekątnej. Odwróć arkusz i wygnij równomiernie „dodatkowy” kawałek. Rozszerzanie. Bierzemy nożyczki i odcinamy nadmiar. Jaki jest kształt liścia? Dobrze. Musisz zrobić dwa z tych kwadratów. Chodźmy do pracy.

2) Dzieci, pokażcie mi swoje kwadraty. Bardzo dobrze! Teraz złóż dwa kwadraty razem kolorową stroną na zewnątrz. Następnie pracujemy zgodnie ze schematem. Posłuchaj i zobacz, proszę, co trzeba zrobić.

3) Najpierw kwadratowe arkusze należy złożyć na pół w poziomie. Kolor górny będzie kolorem dachu, kolorem pozostałym w złożonym kwadracie będą ściany.

4) Dzieci, spójrz, jaką mam figurę? Dobrze. Teraz ten prostokąt należy złożyć na pół w pionie, zaznaczając środek, delikatnie zakleszczyć linię składania i rozłożyć.

5) Do linii środkowej zagięcia musisz zgiąć boki prostokąta po obu stronach. Powinieneś mieć kwadrat.

6) Teraz ponownie powiększ kwadrat do prostokąta.

7) Chłopaki, pozostaje nam otworzyć boczną część tak, aby górna część papieru była wygięta w formie w jakim kształcie? Zgadza się, trójkąt. To samo robimy po drugiej stronie.

8) Nasz dom jest gotowy... Rozłożymy trochę ściany boczne i wrzucimy dom do samolotu.

Głównym elementem

Wychowanie fizyczne „Jeleń ma duży dom”

Wychowawca: Jeleń ma duży dom, (Ręce nad głową - reprezentujemy dach domu.)

Siedzi, wygląda przez okno. (Podpieramy policzek prawą pięścią, prawą podpieramy lewą ręką.)

Króliczek biegnie przez pole (biegnie w miejscu.)

Puka do drzwi do niego: (Tupanie nogami, ręce na jego pasie.)

„Puk-puk, otwórz drzwi (imitacja pukania do drzwi, na przemian każdą ręką.)

W lesie jest zły łowca ”. (Ręce na pasku, skręć w prawo i w lewo.)

„Króliczku, króliczku, wbiegnij! (Zatrzymanie ruchu ręki.)

Daj mi łapę ”. (Wyciągamy ręce z otwartą dłonią)

Zakończenie pracy.

Wychowawca: A teraz wykonasz pracę zgodnie ze schematem. Ale na początek przypomnijmy etapy pracy.

Odpowiedzi dzieci.

Wychowawca: Wykonajmy teraz te kroki samodzielnie.

Bardzo dobrze! Zrobiłeś to domy ale czegoś w nich brakuje...

Zgadnijmy zagadki:

1) W ciemności, bliżej nocy,

Zaświecą się oczy domów.

Tylko że niedługo zostaną zamknięte

Zasłony z gęstymi rzęsami. (Okno)

2) Spotyka wszystkich jedną ręką,

Drugi odchodzi.

Kto przychodzi, kto odchodzi -

Wszyscy prowadzą ją za rękę. (drzwi)

3) Jest świeca

Wykonany z cegły.

Wszystko powyżej.

Otworzyła usta

I oddycha dymem. (rura)

Więc wytniesz okna, drzwi i rurę z pozostałego kolorowego papieru i przykleisz je do swojego Dom.

Część końcowa

Wyjście:

Wychowawca: Dobra robota, przymocujmy domy do tablicy. Zobacz jak cudownie zrobiłeś to... Całe miasto! Kogo umieścisz w swoich domach? Możesz wybrać zabawkę, a my się z Tobą pobawimy. A na kolejnej lekcji możemy narysować lub olśnić tę, którą chcesz zamieszkać w tym domu.

Odbicie:"Jabłoń".

Na tablicy narysowana jest jabłoń. Dzieciom rozdawane są narysowane jabłka w dwóch kolorach - czerwonym i zielonym. Przyklejają jabłka na jabłoni: zielone - myślę, że wszystko zrobiłem perfekcyjnie, mam dobry humor; czerwony - nie poradziłem sobie z zadaniem, jestem w smutnym nastroju.

Używane książki:

S. A. Kozlova - Pedagogika przedszkolna: podręcznik dla uczniów szkół średnich kształcenie zawodowe/ S. A. Kozlova, T. A. Kulikova - wyd. 12, M .: Centrum wydawnicze „Akademia”, 2011.- 272p.

O. W. Pawłowa - Zajęcia złożone o aktywności wizualnej zgodnie z programem I. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Wołgograd: 2016 - 191.

Pogodina, SV - Teoretyczne i metodologiczne podstawy organizacji działalności produkcyjnej przedszkolaków. M.: Centrum Wydawnicze „Akademia”, 2015.-272s.

Karty lekcji technologii

na temat „Origami”.

Opracowane przez nauczyciela Szkoła Podstawowa A. A. Postnikowa

do nauki podstawowych kształtów origami.

Wszystkie rzemiosła łączy temat: „Zwierzęta”.

Lekcje z tych kart łączą wiedzę o otaczającym świecie i technologii w jedną całość.

Schematy o różnym stopniu złożoności pozwalają pracować zgodnie z zasadą minimax (od prostych do złożonych):

Żółw (średniozaawansowany).

Zając (poziom trudny).

Kaczka (twarda).

Mysz (poziom trudny).

Wyniki prac nad tą sekcją podsumowano w formie a/r, która składa się z dwóch części: teoretycznej (w załączeniu dwie opcje) i praktycznej (dowolne opcje z proponowanych schematów)

Cele pracy:

Stworzenie warunków do kształtowania u dziecka umiejętności wykonywania modeli z papieru technikami origami.

Nabycie umiejętności tworzenia elementów plastycznych i estetycznych różnych kompozycji.

Stworzenie warunków do doskonalenia motoryki drobnej rąk dziecka.

Zastosowanie holistycznego podejścia do kształtowania motywacji poznawczej dziecka.

Wykorzystanie wiedzy o origami zdobytej na zajęciach przez dzieci w życiu codziennym.

Zadania robocze:

Edukacyjny:

Wprowadzenie dzieci w historię origami.

Umiejętność skomponowania spójnej historii na podstawie słów kluczowych.

Rozwijanie:

Rozwój mowy u dzieci, poszerzanie słownictwa.

Rozwój kreatywnych i logiczne myślenie dzieci.

Rozwijanie umiejętności pracy w grupie.

Edukacyjny:

Kształtowanie zainteresowania dzieci sztuką origami.

Planowany wynik:

Zdobycie wiedzy na temat sztuki origami przez dzieci.

Umiejętność zastosowania zdobytej na zajęciach wiedzy o origami w życiu codziennym.

1. Badanie kart na lekcje technologii na temat „Origami”, opracowane przez nauczycielkę szkoły podstawowej Postnikova Angela Alexandrovna.

2. Eksperci:

Beloshapkina N.A. - nauczyciel stopnie podstawowe najwyższa kategoria,

Gainatulina T.P. - nauczyciel szkoły podstawowej I kategorii.

3. Parametry badania:

a) Materiał zadań odpowiada zadeklarowanemu tematowi pod względem technologicznym podczas pracy z papierem: „Origami”;

b) Karty wykorzystują schematy o coraz większym stopniu złożoności;

c) Karty są barwnie zdobione, co odpowiada indywidualnym cechom wiekowym uczniów w wieku szkolnym;

d) Podczas pracy z tymi kartami:

Ø Stwarzane są warunki do kształtowania umiejętności dziecka w wykonywaniu modeli z papieru technikami origami.

Ø Zdobywane są umiejętności tworzenia elementów plastycznych i estetycznych różnych kompozycji.

Ø Stwarzane są warunki do poprawy zdolności motorycznych rąk dziecka.

Ø Do kształtowania motywacji poznawczej dziecka stosuje się podejście holistyczne.

Ø Zdobytą na zajęciach wiedzę o origami dzieci wykorzystują w życiu codziennym.

e) Ten materiał daje możliwość niezależna praca studenci na lekcjach technologii, zintegrowane podejście do badania tego tematu (technologia - świat wokół);

f) Opracowane ćwiczenia nadają się do pracy indywidualnej z uczniami, jak również do pracy zbiorowej Praca grupowa z młodszymi uczniami.

4. Wyniki badania pozwoliły na wyciągnięcie wniosków na temat zgodności tego materiału ze standardami drugiej generacji, praca nad tymi kartami przyczynia się do rozwoju umiejętności osobistych i komunikacyjnych dzieci w wieku szkolnym i zapewnia realizację głównych kierunków standardów państwowych.

Od prostych do złożonych. Od najprostszego samolotu po niesamowite wielopoziomowe kompozycje 3D. Na stronach tej sekcji tematycznej można znaleźć notatki do zajęć i GCD dla origami o dowolnym poziomie złożoności. Ten rodzaj kreatywności to coś więcej niż składanie modeli z papieru.

Zajęcia origami, których streszczenia są tu prezentowane, przyczyniają się do kształtowania kultury pracy i doskonalenia umiejętności zawodowych; przyczyniają się do tworzenia angażujących sytuacje w grze... A także poszerzyć umiejętności komunikacyjne dzieci; zaszczepić dobry smak artystyczny; rozwijać myślenie przestrzenne, zdolności twórcze i logiczne.

Ucz się dla siebie i naucz dzieci, jak tworzyć prawdziwe arcydzieła za pomocą techniki origami.

Wyświetlam publikacje 1-10 z 858.
Wszystkie sekcje | Origami, konstrukcja papieru. Notatki do lekcji, GCD

Zintegrowana lekcja origami w grupie przedszkolnej „Dove of Peace” Cel: Rozwijanie kreatywności dzieci w procesie poznawania sztuki Zadania origami :  Edukacyjne - zapoznanie dzieci Różne rodzaje gołębie; nauczyć się składać figurę "Gołąb" oparty na podstawowym kształcie trójkąta; nie przestawaj uczyć się celować...

Cel: organizacja zajęć rekreacyjnych, rozbudzanie zainteresowania papierowa sztuka. Zadania: Edukacyjny: naucz dzieci składać ryby, skonsoliduj wiedzę podstawowych dzieci koncepcje geometryczne(kąt, bok, tworzą ideę ryby. Rozwijanie: rozwój małych ...

Origami, konstrukcja papieru. Podsumowania zajęć, GCD - Podsumowania zajęć origami z dziećmi w wieku 5-7 lat na temat rozwoju artystycznego i estetycznego „Oddział Rowan”

Publikacja „Zarys zajęć origami z dziećmi w wieku 5-7 lat…” Podsumowanie zajęć z dziećmi w wieku 5 - 7 lat na temat rozwoju artystycznego i estetycznego „Oddział jarzębinowy” (origami) Temat: „Oddział jarzębinowy”. Cel: Kontynuacja nauki dzieci składania papieru na pół po przekątnej, wyrównywania przeciwległych rogów, płynnego prasowania fałd. Trenuj do działania w ...

Biblioteka obrazów "MAAM-zdjęcia"

Streszczenie OOD za projektowanie z papieru z wykorzystaniem odpadów „Raketa” w grupie seniorów OOD do projektowania w grupie seniorów „Rakieta” Cel: nauczenie, jak zaprojektować rakietę z papieru przy użyciu odpadów. Zadania: Edukacyjne: kształtowanie umiejętności tworzenia struktury wolumetrycznej z papieru za pomocą próbki. Aby skonsolidować możliwość skręcania koła w stożek ...

Podsumowanie lekcji „Projektowanie łodzi z papieru” Praca pracownika zmianowego Streszczenie lekcji pracownika zmianowego „Projektowanie łodzi z papieru”. 2019 pedagog: Kondraszowa T.N. Podsumowanie lekcji (praca drugiego nauczyciela-nauczyciela zmiany) na temat projektowania z papieru „Statek” Treść programu: 1) Kontynuuj naukę zginania arkusza w różnych ...

Perspektywiczne planowanie zajęć „Magiczna transformacja papieru” (origami) PERSPEKTYWNE PLANOWANIE ZAJĘĆ Z ORIGA „MAGICZNA PAPIEROWA TRANSFORMACJA” (grupa seniorów) MIESIĄC TYDZIEŃ TEMAT CELE, CELE REFERENCJE 1 września „W pewnym królestwie, w pewnym stanie” Zapoznanie z techniką „Origami”, jej pochodzenie. Wprowadzenie do właściwości ...

Origami, konstrukcja papieru. Podsumowania zajęć, GCD - Streszczenie lekcji „Złota rybka” w kręgu „Origami”

Klasa " złota Rybka»Zadania: - Wzmocnienie zdolności dzieci do łączenia w swojej pracy różnych technik: rysowania, pracy z plasteliną i cekinami. - Wzmacniaj chęć wykonywania swojej pracy najlepiej, jak potrafisz, składając papier starannie i prawidłowo. Prace wstępne: -...

Streszczenie GCD „Rodzaje transportu. Statek „przy użyciu techniki origami Cel: Zapoznanie dzieci ze sztuką origami. Nauczyć, jak zaprojektować łódź z papieru. Cele: Zwiększenie zainteresowania origami; kultywujemy umiejętność starannego składania kartki papieru, dobrze prasując fałdy. Utrwalamy wiedzę o kształtach geometrycznych - kwadrat, trójkąt;...

Papier to najpopularniejszy materiał do kreatywnych zajęć z przedszkolakami. Może być złożony, zmięty, podarty, skręcony. Te pozornie proste czynności są dla dziecka dość trudne. Robiąc papierowe rzemiosło, dzieciaki przedszkole nie tylko rozwijają swoje zdolności artystyczne i twórczą wyobraźnię, ale także poszerzają horyzonty, zdobywają dodatkową wiedzę, uczą się modelować i projektować.

Cele nauczania projektowania papieru w przedszkolnej placówce edukacyjnej, zadania i techniki odpowiednie dla każdej grupy wiekowej

Konstrukcja papieru jako gatunek działalność produkcyjna przedszkolaki mają na celu uzyskanie określonego wyniku - rzemiosła. Ta aktywność poznawcza jest ściśle związana z grą i dlatego jest bardzo interesująca dla dziecka.

Konstrukcja rozwija myślenie dzieci, czyli operacje analizy i syntezy. Polepsza się percepcja wzrokowa przedszkolaki zaczynają rozumieć, że w otaczającym ich świecie istnieją jednorodne przedmioty związane z tym samym pojęciem i posiadające wspólne cechy... Na przykład wszystkie domy, nawet te niepodobne do siebie, mają ściany, dachy, okna i drzwi.

Rękodzieło z papieru, choć ekscytujące, jest jednak wystarczające dla przedszkolaków. złożony widok zajęcia. Wymaga opracowania koncepcji przestrzennych, uważności i precyzji działania. Metoda projektowania papieru zapewnia z reguły wizualne i szczegółowe wyjaśnienie procesu tworzenia każdego rzemiosła. Jednocześnie większe znaczenie ma próba wykonana przez nauczyciela (nawet u seniorów). wiek przedszkolny).

Wprowadzenie do projektowania papieru rozpoczyna się w drugiej grupie juniorów i ma na celu zapoznanie dzieci z tego typu aktywnością, wzbudzenie zainteresowania nią. Najpierw nauczyciel opowiada dzieciom o właściwościach papieru: uczą się, że może być miękki i twardy, gładki i szorstki, może mieć dowolny kolor. Jednocześnie ważne jest, aby dzieci dotykały materiału rękoma.

Na dalszych lekcjach przedszkolaki uczą się najprostszych technik pracy z papierem - zachęca się je do marszczenia go, składania, skręcania, odrywania od niego kawałków. Niewątpliwie dzieci będą zainteresowane takimi akcjami, natomiast nauczycielka zwraca uwagę na towarzyszące im dźwięki.

Na zajęciach konstrukcyjnych dzieci rozwijają umiejętność wykonywania słownych instrukcji nauczyciela, które towarzyszą każdej czynności. Tworząc proste rękodzieło dla dzieci, kształtuje się estetyczny smak, wychowuje się dokładność i wytrwałość.

Projektowanie zaczyna się od najprostszych rękodzieł z gotowych części, które nauczyciel oferuje dzieciom. Mają już wszystkie wymagane fałdy i nacięcia. Zadaniem dzieci jest ich złożenie i przyklejenie. Edukator pomaga w prawidłowym rozmieszczeniu części, uzupełnia też produkty o detale. Na przykład podczas tworzenia króliczka przedszkolaki przyklejają końce jednego paska, aby zrobić głowę. Następnie przykleja się do niego gotowe uszy. Głowa jest przymocowana do mostka wykonanego z szerokiego paska z nacięciami - łapami. Następnie nauczyciel podchodzi do każdego dziecka i przykleja obszerne oczy do twarzy królika i rysuje nos.

Tak proste rzemiosło mogą wykonać uczniowie drugiej grupy juniorów.

Ogólnie rzecz biorąc, dzieci bardzo lubią majstrować przy zwierzętach. W młodszej grupie do tego celu można użyć uniwersalnego półfabrykatu: na arkuszu tektury złożonej na pół wycina się koło i duży pierścień - głowę i ciało zwierzęcia. Następnie głowę przykleja się do korpusu, detale maluje się plamami, paskami itp. (w zależności od rodzaju zwierzęcia) na okręgu rysowana jest kaganiec.

Za pomocą prostego blanku można wytworzyć wiele różnych zwierząt.

We wczesnym wieku przedszkolnym bardzo ważne jest chwalenie maluchów za ich pracę. W końcu dzieci nie wykształciły jeszcze niezbędnych umiejętności, a proces projektowania z papieru jest bardziej skomplikowany niż w przypadku starszych przedszkolaków.

V grupa środkowa chłopaki doskonalą nabyte umiejętności początkowe w pracy z papierem. Ponadto w tym wieku zaczynają już pracować z nożyczkami, uczą się zaokrąglać rogi, uzyskiwać zaokrąglone kształty i wykonywać cięcia wzdłuż krawędzi papieru. Nauczyciel uczy dzieci zginać prostokątną i kwadratową kartkę papieru na pół, jednocześnie wyrównując rogi. W tym wieku rzemiosło papierowe zaczyna aktywnie zawierać elementy aplikacyjne i szczegóły rysunkowe.

Uczniowie z grupy średniej potrafią już wycinać proste figurki zwierząt

Pierścienie wykonane z pasków o różnej długości są po prostu wkładane jeden w drugi

W starszej grupie przedszkolaki mają już rozwinięte zdolności motoryczne i koordynację rąk. W tym wieku dzieci uczą się zginać kartkę papieru na cztery, wycinać części wzdłuż zagięcia. Chłopaki z powodzeniem łączą w rzemiośle różne formy materiału. Uczniowie grupy seniorskiej mają już dobrze rozwinięte myślenie przestrzenne, są zorientowani w różnych technikach. W procesie projektowania poprawia się aktywność reprodukcyjna (praca według wzorca), ale jednocześnie nauczyciel pobudza twórczą wyobraźnię dzieci – zachęca je do przynoszenia własnych cechy charakterystyczne, zapewnia wybór materiałów o różnych kolorach i fakturach. W starszym wieku przedszkolnym wprowadza się projektowanie przez projektowanie, kiedy każde dziecko ma swój własny pomysł na rękodzieło.

Metodologia projektowania w starszej grupie zakłada stopniowe komplikowanie zadań, a także ich różnorodnej tematyki. Aby pobudzić zainteresowanie dzieci, nauczyciel oferuje im rękodzieło do przedstawień teatralnych lub kompozycji grupowych.

Przedszkolaki przychodzą do grupy przygotowawczej już z ukształtowanym zestawem umiejętności i zdolności niezbędnych do projektowania papieru. Dlatego w tym wieku rozwój twórczej wyobraźni ma ogromne znaczenie. Nauczyciel prowadzi dzieci do zrozumienia możliwości ekspresyjnych rodzajów papieru o różnej fakturze. Ponadto dzieci uczą się pracować nad znacznikami - zginać i ciąć przedmioty wzdłuż przerywanych linii nakreślonych przez nauczyciela.

Zauważ, że wzór w starszym wieku przedszkolnym nie jest już tak ważny jak kiedyś. W niektórych przypadkach mogą go zastąpić instrukcje ustne. Jeśli jednak konstrukcja rzemiosła jest nowa i dość złożona, wówczas edukator korzysta z pełnego pokazu ze szczegółowym komentarzem na temat kolejności prac.

Odmiany projektów projektowych: na płaszczyźnie, wolumetryczne, origami, projektowanie pasków itp.

Papier to uniwersalny materiał na kreatywność w przedszkolu. Przedstawiono konstrukcję z tego materiału różne sposoby. Przede wszystkim rzemiosło dzieli się na płaskie i wolumetryczne. W pierwszej wersji główna część półfabrykatu jest przyklejona do podłoża (karton lub gruby papier), podczas gdy występuje częściowa objętość - niektóre części wystają ponad powierzchnię lub nie są całkowicie sklejone.

Samolot rzemieślniczy, który może zaoferować uczeń starszej grupy

Obszerne rękodzieło jest bardziej wyraziste i interesujące dla dzieci, ponieważ można się nimi bawić. Są to różne domki, pudełka, pudełka, meble dla lalek. Wolumetryczny kształt uzyskuje się tutaj dzięki fałdom grubego papieru.

Obszerne rzemiosło zawsze wzbudza zainteresowanie przedszkolaków.

Często na zajęciach z projektowania nauczyciel stosuje technikę origami: produkt składa się z papieru bez użycia kleju i nożyczek. W ten sposób możesz tworzyć różnorodne zwierzęta, ptaki, kwiaty i przedmioty nieożywione (samolot, łódź itp.).

Rękodzieło dla starszych przedszkolaków

Zwróć uwagę, że produkt stworzony przy użyciu techniki origami można również przykleić do bazy.

Origami w samolocie

Innym rodzajem projektu wolumetrycznego jest rzemiosło z pasków papieru. Nożyczki i klej są już tutaj używane. Ta metoda służy do ozdabiania produktów, które tradycyjnie składają się z okrągłych kształtów (kubek, bałwan, latarka, cóż), ale jeśli masz ochotę i wyobraźnię, możesz w ten sposób zrobić dowolne zwierzę lub ptaka.

Rzemiosło z pasków uczniów grupy seniorów

Najbardziej odpowiedni materiał do tworzenia rękodzieła (origami, wolumetryczny itp.), ich optymalny rozmiar

Do budowy papieru w przedszkolu używa się papieru o różnej jakości i kolorze. Gęstość i skala kolorystyczna przedmiotu obrabianego zależy przede wszystkim od rodzaju konstrukcji. Tak więc w przypadku origami zwykle oferowany jest gruby papier o jasnych kolorach (na przykład specjalny kolorowy papier przeznaczony do drukarki). Sprawdzi się również papier olejowany z efektem błyszczącym lub matowym - nie pęknie od zagięć. Pamiętaj, że aby stworzyć łódkę lub łódkę, możesz zaoferować dzieciom wosk lub pergamin - w tym przypadku mogą wypuścić do wody domowej roboty zabawkę.

Ton podstawy oczywiście zależy od przedstawionego obiektu (zielony nadaje się do stworzenia żaby, biały dla łabędzia, żółty dla ryby itp.).

Do obszernych rzemiosł, które później będą wykorzystywane do gier i przedstawień teatralnych (na przykład masek), możesz użyć grubego papieru, cienkiej tektury, a nawet tapety. Niektóre rzeczy można zrobić z papieru pakowego, który ma tendencję do jeżycia: łącząc wyobraźnię można zrobić z niego oryginalne drzewo.

Skład objętościowy papieru pakowego techniką rozrywania

Niektóre rzeczy mogą być wykonane z kolorowego papieru gazetowego, na przykład wróżka.

Papier magazynowy wygląda nietypowo w kompozycji

Produkty z pasków są również wykonane z grubego papieru - cienki papier nie utrzyma swojego kształtu. Ale tektura też się nie sprawdzi - paski w tym przypadku nie będą się dobrze sklejać. Zwróć uwagę, że w obszernych rzemiosłach wykonanych z pasków nauczyciel może dodatkowo naprawić detale - przymocować je zszywaczem, ale tak, aby nie był zbyt widoczny.

Projektując z papieru, całkiem możliwe jest uwzględnienie odpadów w rzemiośle. Na przykład rolkę papieru toaletowego można zamienić w korpus motyla lub pień drzewa (tekturowy talerz może stać się koroną).

Wykorzystanie odpadów sprawia, że ​​produkt jest oryginalny

Rzemiosło z tekturowych talerzy i rolek z papieru toaletowego

Kartonowe pudełka zapałek to idealny materiał do tworzenia mebli dla lalek, pozostaje tylko przykleić je jasnym papierem.

Pudełka zapałek są idealne do robienia mebli dla lalek

Ponadto do rzemiosła można włączyć zapałki, wykałaczki, przędzę.

Zrób papier używając zdjęcia, gąbki piankowej i wykałaczek

Ogon wykonany z grubej czerwonej przędzy

Jeśli chodzi o wielkość rzemiosła, nie powinny one być zbyt duże: w tym przypadku dziecku będzie niewygodne na przykład naciskanie części palcami na całej długości, aby uzyskać lepszą przyczepność. Z drugiej strony niewygodna jest praca ze zbyt małymi elementami.

Dla rzemiosła planarnego optymalnym rozmiarem podstawy jest arkusz tektury w formacie A5, podczas gdy obraz zajmuje prawie całą jego powierzchnię. W przypadku produktu origami zwykle oferowana jest podstawa A4.

Zabawki z papieru w paski zwykle nie przekraczają dziesięciu centymetrów wysokości ani długości.

Metody wykonywania części początkowych, stopień udziału dzieci w tym procesie

Jeśli chodzi o produkcję początkowych części do konstrukcji papierowej, w młodszej grupie wszystkie półfabrykaty są dostarczane dzieciom przez nauczyciela. W grupie środkowej główna część elementów jest również wcześniej przygotowywana przez nauczyciela, jednak przedszkolaki mogą już samodzielnie wyciąć papierową część wzdłuż zamierzonej fałdy.

W starszym wieku przedszkolnym dzieci już biorą udział w wytwarzaniu części, na przykład mogą dobrze pociąć kartkę papieru na paski o mniej więcej tej samej szerokości i długości oraz wykonać nacięcia wzdłuż krawędzi. Dla większej wyrazistości produktu nauczyciel czasami oferuje uczniom kręcone nożyczki.

Dodatkowe techniki stosowane w tworzeniu rękodzieła (elementy rysunkowe, kolorowanie, aplikacja itp.). Znaczenie indywidualnego podejścia przy projektowaniu z papieru w przedszkolnej placówce oświatowej

Projekt papieru jest bardzo ściśle związany z aplikacją, zwłaszcza jeśli chodzi o rzemiosło płaskie. Aplikacyjne elementy sprawiają, że produkt jest jaśniejszy i bardziej wyrazisty, zwłaszcza jeśli tematem obrazu jest motyl, bajkowy ptak lub drzewo.

Origami z elementami aplikacji

W rzemiośle należy również uwzględnić plastelinę - z niej można zrobić oczy i nos papierowego zwierzęcia.

Aby kompozycja była bardziej realistyczna, poszczególne detale można uzupełnić ołówkami lub pisakami, na przykład twarz zwierzęcia lub twarz kubka.

W starszym wieku przedszkolnym zdolność dzieci do tego czy innego rodzaju aktywności jest już wyraźnie widoczna. Dla dzieci, które są zainteresowane projektowaniem z papieru, szybko poradzą sobie z pracą, można skomplikować zadanie, oferując im dodatkowe elementy do dekoracji rzemiosła. Na przykład, jeśli tematem lekcji jest „Sofa dla lalek”, możesz nie tylko to zrobić, ale nałożyć wzór w postaci kropek, pasków lub kwiatów na wyimaginowanej tkaninie. W ten sam sposób możesz również ozdobić papierowy kubek.

Opcje na motywujący początek lekcji budowania papieru: moment zaskoczenia, oglądanie zdjęć, rozmowa, wymyślanie fabuły z bajki itp.

Każda aktywność w przedszkolu powinna przypominać podróż do bajkowego świata, zwłaszcza jeśli chodzi o zajęcia produktywne. Zadaniem wychowawcy jest sprawić, by przedszkolaki poczuły się jak czarodzieje lub mistrzowie, którzy tworzą cudowną rzecz. Dlatego musisz zacząć zajęcia z moment zaskoczenia lub mały spektakl, w którym biorą udział ciekawe postacie i same dzieci. Budownictwo może wykorzystywać umiejętności, których dzieci nauczyły się podczas lekcji muzyki.

Oto kilka konkretnych przykładów motywacji. Na początku lekcji na temat „Lokomotywa” (grupa środkowa) nauczyciel zwraca uwagę dzieci na szyny zbudowane na dywanie z kostek. Nauczycielka opowiada zdziwionym dzieciom, że w drodze do przedszkola spotkała psa, który powiedział jej, że królik w lesie ma bardzo bolesny żołądek. Trzeba go zabrać do lekarza, ale nic nie ma: w lesie nie ma autobusów ani trolejbusów. Matka zająca bardzo prosiła chłopaków, żeby zrobili przyczepy do lokomotywy parowej, bo niedźwiedzie już położyły tory. Nauczyciel prosi dzieci, aby zgodziły się podjąć tak trudną pracę.

Zwróć uwagę, że pod koniec lekcji konieczne jest powrót do fabuły bajki: nauczyciel dziękuje dzieciom za pomoc, ponieważ teraz króliczek będzie mógł dostać się do lekarza i na pewno wyzdrowieje.

Innym przykładem zainteresowania przedszkolaków zajęciami produkcyjnymi jest opowieść nauczyciela o dziadku i babci (druga grupa juniorów): czekają na gości i chcą upiec koloboki na smakołyki. Ale okazuje się, że zabrakło im mąki. Dzieci wraz z nauczycielką zaglądają do magicznego pudełka i znajdują tam papier. Razem postanawiają zrobić z tego materiału koloboka.

Klasyczną motywacją dla dzieci jest zaprzyjaźnienie się z postacią (lalki, lalki gniazdujące, kubki) lub leśnym zwierzakiem, aby miały się z kim bawić. Podobna opcja - do grupy przychodzi matka-kot (lub inne zwierzę), która jest zasmucona, że ​​jej kocięta uciekły. Chłopaki chętnie zgadzają się pomóc - wydobyć z papieru zaginione zwierzęta.

Inną niezawodną opcją jest chęć dzieci, aby zrobić rzemiosło jako prezent dla swoich bliskich na jakieś wakacje (8 marca, 23 lutego, Nowy Rok, Dzień Matki).

Ciekawa motywacja wiąże się z projektowaniem ubrań z papieru. Na przykład pod kompozycja muzyczna V. Shainsky „Cyrk” zabawkowy klaun odwiedza przedszkolaki. Chłopaki opowiadają, kim jest ta postać, czym się zajmuje, gdzie można go spotkać. Dzieciom proponuje się zagadki dotyczące szczegółów stroju klauna. A potem nauczyciel proponuje samodzielne wykonanie dla niego jasnego stroju. Więc przedszkolaki w forma gry dojść do wniosku, że szczegóły odgrywają ważną rolę w tworzeniu całościowego obrazu i całkiem możliwe jest wykonanie ich własnymi rękami.

Zabawka, którą można wykorzystać na zajęciach

Innym przykładem jest opowieść o Kopciuszku. Nauczycielka mówi dzieciom, że Kopciuszek kiedyś zebrał się na bal, ale nie miała eleganckiej sukienki. A potem postanowiła zrobić to z papieru: wycięła duże koło, złożyła je na pół - ale spódnica była za duża. Potem bohaterka ponownie złożyła półkole, ale ta spódnica była zbyt szeroka. Złożyła go ponownie - spódnica okazała się dość wąska. Na szczęście w tym czasie pojawiła się wróżka i podarowała Kopciuszkowi piękną suknię balową. Dzieci natomiast mogą pomóc bohaterce, robiąc dla niej z papieru piękną gwiazdę, która ozdobi sukienkę.

Zwróć uwagę, że w lekcji projektowania powinieneś aktywnie uwzględniać wiersze, zagadki, ćwiczenia fizyczne odpowiednie dla tematu. Wszystko to pobudza dzieci do kreatywności.

Indeks kart z tematami projektowania papieru dla każdej grupy wiekowej przedszkolnych instytucji edukacyjnych

Dajmy orientacyjna lista tematy, które można wykorzystać na zajęciach budowlanych w różnych grupach wiekowych przedszkola.

Grupa juniorów:

• „Królik” i inne zwierzęta o najbardziej prymitywnej formie szerokich pasków.
• „Deszcz”, „Jesienne liście” (sklejanie dużych grudek na tekturowej podstawie).
• „Parasol” (złożenie koła na pół, malowanie i dodawanie brakujących detali).
• „Chusteczka” (składanie kwadratu na pół i dekorowanie aplikacją lub rysunkiem).
• „Jodełka” (składanie kwadratu po przekątnej, z kilku takich trójkątów powstaje jodełka).
• „Dom” (prostokąt jest złożony na pół, a trójkątny dach jest sklejony).
• „Miesiąc” (składanie okrągłego przedmiotu na pół i dodawanie szczegółów).
• „Okulary dla babci” (łączące dwa tekturowe kółka za pomocą wąskiego tekturowego prostokąta).
• „Słońce” (przyklejanie pętli papieru do koła).
• „Serce” (składane z paska papieru).
• „Ptak” (złożenie koła na pół i uzupełnienie go gotowymi częściami - skrzydłami, głową, ogonem).
• „Drewno” (przyklejanie trójkąta wolumetrycznego do narysowanego pnia).

Grupa środkowa:

• „Pocztówka” (złożenie kwadratu na pół i ozdobienie go odpowiednimi elementami).
• "Wianek" z pierścieni (jako opcja - "Gąsienica").
• „Dom” (z geometrycznych kształtów).
• „Jabłko” (złożenie rogów na środek kwadratu).
• „Motyl” (składanie trójkąta z kwadratu, wyginanie przeciwległych rogów, dekorowanie detalami aplikacyjnymi).
• „Grzyb” (złożenie kwadratu, aby uzyskać trójkąt i prostokąt - główkę i nogę grzyba).
• „Zabawka choinkowa” (złożenie koła na pół i sklejenie połowy do połowy tego samego przedmiotu).
• „Rzeźbiony płatek śniegu” (składanie płatka śniegu z podstawowych form - latawca).
• „Ryby akwariowe” (składanie trójkąta na pół, dekorowanie detalami aplikacyjnymi).
• „Statek” (zginanie części trójkąta, obracanie złożonej części na zewnątrz).
• „Zakładka do książki” (zapoznanie z podstawowym kształtem „cukierka”, dekoracja ze szczegółami aplikacyjnymi).
• „Siedmiokolorowy kwiat” (skomponowanie przedmiotu z kilku form „cukierków” o różnych kolorach).
• „Latawiec” (w celu utrwalenia zdolności do robienia podstawowa forma"Latawiec", ozdoba z detalami aplikacyjnymi).

Grupa seniorów:

• „Latarka” (aplikacja w paski, nacięcia)
• "Dom" (opcjonalnie - "TV", "Budka dla psa").
• Autobus (złożenie kartonu na pół i dodanie niezbędnych części).
• Koszyk (origami).
• Gil zwyczajny (origami).
• Matrioszka (origami).
• „Sukienka dla lalki” (origami).
• „Biedronka” (skrzydła tworzą dwa złożone koła).
• „Maski karnawałowe” (karton).
• „W jodełkę” (naciąganie części papierowych na pręcie).
• „Teatr zabawek” (rzemiosło na kącik teatralny).
• „Bird of Happiness” (ogon wykonany w formie akordeonu, uzupełniony jasną aplikacją)
• „Samolot” (origami).
• „Statek” (origami).
• „Ryba” (origami).
• „Dywan” („paski papieru tkackiego”).

Grupa przygotowawcza:

Obiektem do budowy papieru w tym wieku może być dowolne zwierzę, ptak, owad, zjawisko naturalne lub obiekt nieożywiony. Oto niektóre z wielu możliwych opcji:

• „Jeż” (na podstawie pasków)
• „Papuga” (na podstawie pasków)
• „Tygrys” (na podstawie pasków)
• "Wielopiętrowy budynek"
• „Amanita” (z cylindra i stożka, uzupełnione o szczegóły aplikacyjne)
• „Koń” (z pudełek zapałek)
• Sanki
• „Samochód” (z pudełek zapałek i innych części, wklejonych kolorowym papierem)
• "Słoń"
• „Ośmiornica” (z serwetek z papierowymi detalami).

Ponadto, zaczynając od starszej grupy, istnieje możliwość zaproponowania przedszkolakom design by design. Jeśli chodzi o prace zbiorowe, można je ćwiczyć od najmłodszych lat (na przykład „Jesienny las” w drugiej grupie juniorów, „Meble dla lalek” w grupie środkowej).

Notatki do lekcji

Galeria zdjęć gotowych rzemiosł przedszkolaków z komentarzami na temat wykonania pracy, projektowanie krok po kroku

Galeria zdjęć „Prace uczniów drugiej grupy juniorów”

Do robienia papierowych rzemiosł w drugiej grupie juniorów nauczyciel oferuje dzieciom gotowe części. Trzeba je tylko przykleić do podłoża (na przykład powstały kompozycje „Słońce” i „praca zbiorowa „Ulica miejska”) lub skleić ze sobą („Serce”). Projektowanie na temat „Ptaki” polega na sekwencyjnym sklejaniu elementów jeden na drugim. Rzemiosło „Piękny ptak” jest interesujące, ponieważ skrzydła nie są przyklejone do ciała do końca i wydaje się, że ptak zaraz wystartuje.

Praca zespołowa (origami) Elementy prefabrykowane Elementy prefabrykowane Elementy prefabrykowane Projektowanie pasków Projektowanie pasków Praca zespołowa

Galeria zdjęć „Prace uczniów grupy średniej”

W grupie środkowej nauczyciel oferuje również w większości gotowe części. Jednak przedszkolaki powinny już ułożyć je w specjalny sposób, na przykład w kształcie stożka („Żyrafa”) lub wykonać cięcia nożyczkami („Żuraw”, „Kwietnik”).

W tym wieku możesz zacząć włączać do pracy dodatkowe materiały, na przykład podczas wykonywania rzemiosła choinkowego, chłopaki nawleczają papierowe kwadraty na drewnianym pręcie.

Dzieciom proponuje się również trudniejszą pracę - złożyć kartkę papieru w formie akordeonu („Jeż”). Polacy z pasków stają się bardziej zawiłe (podwójne tkanie jest obecne w pracy „Gąsienica”).

W środkowej grupie do projektu dodawane są elementy aplikacji (rękodzieło „Żyrafa”, „Para herbaty”).

Projekt z pasków Projekt Origami z prefabrykowanych części przy użyciu dodatkowy materiał Konstruowanie z gotowych części z elementami aplikacji Konstruowanie z gotowych części, dzieci robią nacięcia Konstruowanie z pasków Konstruowanie z gotowych części Konstruowanie z gotowych części Konstruowanie z gotowych części Konstruowanie z gotowych części Konstruowanie z elementów aplikacji

Zdjęcie: „Prace przedszkolaków starszej grupy”

W starszej grupie budownictwo otwiera przed przedszkolakami ogromne możliwości kreatywności. Dzieci robią rzemiosło na różne tematy, na przykład robią w klasie nie tylko ptaka, ale pawia z luksusowym ogonem i obszernymi oczami („Paw”). Interesujące są wariacje na temat „Ryby”, często są to bajeczne obrazy: „Złota rybka” z płetwami i ogonem z wielokolorowych pasków, mieszkaniec morza wykonany w technice origami z aplikacją wykonaną za pomocą kręconych nożyczek („Ryba” ).

Ogólnie rzecz biorąc, origami jest bardzo często używane na zajęciach z projektowania w tym wieku. Jest to misterny kształt „gwiazdy”, który może ozdobić sukienkę Kopciuszka lub wnętrze pokoju w Nowy Rok. Ta technika tworzy bardzo piękne sukienki („Sukienka dla lalki”, „Przebranie”). Lalki gniazdujące są bardzo piękne i oryginalne - tutaj origami łączy się z rysunkiem. Chłopaki składają z papieru zabawne zwierzęce twarze, a następnie dodają do nich oczy, nosy i wąsy („Kot z kociętami”, „Pies”). Kompozycje kwiatowe na samolocie („Tulipan”) są bardzo piękne.

Projektowanie pasków staje się bardziej skomplikowane: przedszkolaki zaokrąglają lub ostrzą końce, uzupełniają produkt o elementy aplikacyjne („Zając”, „Samolot”).

Interesujące są obszerne rękodzieła („Bałwan”, „Koszyk z kwiatami”, zbiorowa kompozycja „Domy na naszej ulicy”). Często projekt wolumetryczny łączy się z płaską konstrukcją („Tron dla króla”).

W lekcji zaangażowane są materiały śmieciowe, które sprawiają, że rzemiosło jest oryginalne (na przykład „Ośmiornica” wykonana z rolek papieru toaletowego).

Konstrukcja origami 3D Kompozycja zbiorowa Konstrukcja pasa Konstrukcja pasa Origami Konstrukcja pasa Konstrukcja 3D Origami (praca zbiorowa) Konstrukcja z materiałów śmieciowych Konstrukcja 3D Origami Origami Origami z elementami aplikacji z zakręconymi nożyczkami Konstrukcja pasa Konstrukcja 3D Origami Konstrukcja planarna Origami

Galeria zdjęć „Prace uczniów grupy przygotowawczej”

W grupie przygotowawczej, wśród papierowych rzemiosł, można znaleźć prawdziwe arcydzieła. Są to masywne warzywa wykonane z grubych pasków papieru o jasnych kolorach („Warzywa”). „Gruszka” wygląda apetycznie, składa się z wielu kawałków papieru.

Dzieci w tym wieku są w stanie zaprojektować różnorodne zwierzęta, rysując lub wklejając poszczególne detale.

Bardzo ciekawe są rękodzieła na temat „Domu”: miniaturowy „Dom”, wykonany techniką origami, „Teremok” z odpadów - pusta papierowa torba po mące, uzupełniona dachem i oknami z kolorowego papieru. Skład zbiorowy” Starożytne miasto otoczone murami”, Tworząc go, chłopaki ćwiczyli różne techniki: klejenie przedmiotu w postaci walca i stożka, zaokrąglanie rogów prostokąta, cięcie paska papieru na kawałki, formowanie postrzępionej krawędzi na tekturowej części.

Zauważ, że w wielu rzemiosłach podstawą jest papierowy cylinder lub stożek („Rakieta”, „Pingwin”, „Rodzina”, „Puchar”). Rzemiosło „Rodzina” - kompozycja fabularna wykorzystująca elementy aplikacji i rysunku. Zwróć uwagę, że twarze i fryzury taty i mamy są bardzo dobrze narysowane.

Rzemiosła z wykorzystaniem techniki origami stają się coraz bardziej skomplikowane - jest to "Krzesełko dla lalki", a także "Pies", składający się z dwóch elementów (jego łapy wyznacza się za pomocą nożyczek).

Niezwykła kompozycja „Jesienne motywy”, w której podstawą jest papier pakowy, na jej tle jasno wyglądają liście z kolorowego papieru.

Dzieło sztuki można nazwać „Ognistym ptakiem”, którego uczniowie grupa przygotowawcza wykonane zbiorczo w technice quilling. Oczywiście taka praca jest wykonywana pod okiem nauczyciela, jednak dzieci same wybierają kolory pasków, nawijają je na ołówek i tworzą pętle.

Origami z elementami aplikacji Konstrukcja wolumetryczna Konstrukcja wolumetryczna Konstrukcja origami z papierowej torby
Praca zbiorowa w technice quillingu Origami Kompozycja zbiorowa Budowa z pasków Budowa z użyciem papieru do pakowania Budowa objętości Budowa objętości z elementami aplikacji Budowa objętości z aplikacją i elementami rysunku Kompozycja zbiorowa Origami przy użyciu nożyczek Budowa objętości

Galeria zdjęć „Projektowanie etapowe z papieru”

Dobra pomoc dla mały człowiek to schematy projektowania etapowego, zwłaszcza jeśli chodzi o technikę origami. Są one szczególnie istotne w starszym wieku przedszkolnym: korzystając z takich pomocy wizualnych, dzieci mogą z łatwością wykonać rzemiosło samodzielnie, w wolnym czasie.

Technika origami Technika origami Technika origami

Program kręgu origami w środkowej grupie. Tematy zajęć - indeks kart

Wykonywanie rzemiosła origami jest tak interesującym i obszernym tematem, że może być oprawiony w formę koła rzemieślniczego. Marzyciele w wieku 4–5 lat chętnie zrobią zabawki i prezenty dla swoich bliskich.

Krąg origami koniecznie wiąże się z przygotowaniem odpowiedniej dokumentacji, przede wszystkim programu. Rozpoczyna się notą wyjaśniającą, która określa trafność wybranego tematu, jego znaczenie dla proces pedagogiczny w przedszkolnej placówce oświatowej. Wskazano na interdyscyplinarne powiązania lekcji origami z różnymi obszarami edukacyjnymi.

Okres realizacji programu, jego cel i specyficzne zadania(edukacyjna, rozwojowa, wychowawcza), formy, metody, techniki pracy z uczniami z grupy średniej.

Nauczyciel pokrótce przedstawia etapy rozwoju sztuki origami przez dzieci (przygotowawczy, główny i końcowy), a także podaje parametry diagnostyczne do oceny, jak skutecznie przedszkolaki opanowały umiejętności konstruktywne.

Program zawiera również listę dzieci, które będą uczęszczać do określonego kręgu.

Główną częścią dokumentu jest długoterminowe planowanie kręgu origami dla grupy środkowej. Na przykład rozwój pedagoga Pogorelovej G.A.:

Analiza lekcji projektowania w przedszkolnej placówce oświatowej i jej wpływ

W młodym wieku nie przeprowadza się analizy rękodzieła z papieru: pod koniec lekcji nauczyciel chwali wszystkich uczniów bez wyjątku, aby utrzymać ich zainteresowanie produktywnymi czynnościami i wiarę we własne możliwości.

Jednak już w grupie środkowej nauczyciel powinien omówić z dziećmi wyniki ich pracy. Zwróć uwagę, że proces ten nie powinien ograniczać się do jednoznacznych ocen, takich jak „lubię” lub „nie lubię”: nauczyciel na przykład prosi o podniesienie ręki do tych dzieci, które uważają, że wykonały dobrą pracę w klasie. Wtedy ci, którym nie udało się w pełni urzeczywistnić swoich planów, podnoszą ręce. Następnie nauczyciel podkreśla najdokładniejsze i najbardziej wyraziste rzemiosło, jednocześnie podpowiadając, jak można ulepszyć inne. Błędy popełniane w trakcie pracy nie powinny być ignorowane: musisz znaleźć ich przyczynę i dobrze, jeśli same dzieci o tym pomyślą.

W starszym linku przedszkolnym pod koniec lekcji dzieci przypominają sobie techniki, których używały podczas tworzenia rzemiosła (na przykład składanie papieru, cięcie, sklejanie części), zauważają, jak dobrze je zastosowali, co było najtrudniejsze w proces pracy.

Oceniając skład zbiorowy, nauczyciel bierze pod uwagę nie tylko jakość rzemiosła, ale także sposób, w jaki chłopaki przestrzegali zasad pracować razem czy okazywali w nim szacunek swoim towarzyszom. Odnotowuje się przedszkolaki, które wykazały największą inicjatywę.

Konstrukcje z papieru to ekscytująca aktywność dla przedszkolaków w każdym wieku. Takie działanie ma ogromne znaczenie w kształtowaniu smaku estetycznego, twórczej wyobraźni, konstruktywnego myślenia u dzieci. Dziecko jest szczególnie zadowolone z momentu, w którym widzi namacalny efekt swojego porodu - zabawkę, którą można bawić się lub udekorować swój pokój. Wynik pracy podnosi samoocenę, sprzyja samodzielności, chęci dalszego rozwoju. Jeśli w młodszym wieku przedszkolnym papierowe rzemiosło przedszkolaków jest nadal dość proste, to starsze przedszkolaki często tworzą prawdziwe arcydzieła.

Zaawansowane doświadczenie pedagogiczne w przedszkolu

Mapa technologiczna KOP TN Origami rybka z kwadratu papieru z elementami aplikacji "Ryba w akwarium"

Elena Vasilievna Nekrasova, nauczycielka MADOU d / s nr 4, Perm

Nazwa instytucji MADOU "Przedszkole nr 4", Perm

Nazwa krótkoterminowej praktyki edukacyjnej o orientacji technicznej: „Ryba w akwarium”

Pedagog: Niekrasowa Elena Wasiliewna

Adnotacja. Główny pomysł: origami jest mediatorem między artystycznym a naukowym rozumieniem świata. Służy jako środek rozwoju różnych procesów umysłowych, w tym konstruktywnego myślenia.

Cel: opanowanie elementarnych technik składania papieru według schematów.

Liczba godzin: 1 godzina.

Maksymalna liczba uczestników: 10 osób.

Użyte materiały: algorytm wykonywania akcji, kwadraty kolorowego papieru 15*15cm, paski kolorowego papieru do ozdabiania rękodzieła,

duży arkusz papieru (akwarium) z wstępnie narysowanym podwodnym pejzażem, serwetkami, ceratą, klejem, nożyczkami.

Bibliografia:

- „Origami dla przedszkolaków” wyd. O. M. Zhikharev wyd. „Gnom” Moskwa - 2012

- autor "Origami w przedszkolu". Swietłana Musienko wersja elektroniczna- 2015

- „Origami z dziećmi 3-7 lat” zestaw narzędzi wyd. V.N.Degteva - 2012

Zajęcia dla przedszkolaków: czytanie fikcja, przeglądanie albumu tematycznego „Mieszkańcy mórz”, gra dydaktyczna „Złap rybę”.

Krótki opis zawartości KOP TN:

Wykonanie pracy krok po kroku przez nauczyciela z wyjaśnieniem, jednoczesne powielanie przez dzieci:

• Czytanie fikcji. Uwzględniając album tematyczny „Mieszkańcy mórz”, gramy gra dydaktyczna"Złapać rybę."
• Spójrz, wezmę kwadrat i pokażę ci, jak zmienia się w rybę akwariową.
• Stawiamy przed sobą kwadrat i wyginamy go po skosie, dopasowując do rogów. Staramy się łączyć równomiernie, dobrze prasować linię zagięcia.
• Rozwijamy go i wyginamy kwadrat, wyrównując pozostałe dwa rogi po przekątnej, jednocześnie prasując linię zagięcia.
• Rozwijamy się, przewracamy na drugą stronę i zginamy kwadrat, wyrównując boki, prasujemy linię zagięcia.
• Teraz rozkładamy kwadrat i wyginamy boki wzdłuż linii zagięcia do wewnątrz, aby otrzymać podwójny trójkąt. I dobrze prasujemy wszystkie linie zagięcia.
• Teraz bierzemy boczny róg górnego trójkąta i wyginamy go do środka, tak aby róg znajdował się tuż pod bokiem trójkąta, dobrze wyprasuj linię zagięcia.
• To samo robimy z drugim bocznym rogiem górnego trójkąta.
• Zobacz, co mamy! Ryba!
• W razie potrzeby zapewnij indywidualną pomoc, instrukcje, przypomnienia.

Ozdoba dziecięca w rybki z aplikacją.

• Chłopaki, teraz musimy udekorować naszą rybę. (Dzieci ozdabiają rybę znanymi technikami wycinania aplikacji. Przypomnij im, aby bezpiecznie pracowały nożyczkami. Zachęcaj do kreatywności podczas dekorowania ryb. W razie potrzeby zapewnij spersonalizowaną pomoc.)
• Teraz możesz umieścić swoje ryby w naszym pięknym akwarium.
• Weź klej, dokładnie rozprowadź Odwrotna strona ryb i przyklej każdą rybę w dowolnym miejscu w akwarium.

Analiza pracy dzieci (introspekcja).

• Chłopaki, ile mamy różnych pięknych ryb!
• Co możesz wszystkim powiedzieć o swojej rybie?
• Jesteś wspaniały! Wszyscy bardzo się starali!
• Poproś dzieci, aby wymyśliły wieczorem małe historie o ich rybach.

Opis produktu: układ akwarium z rybami, schematami, modelami, algorytmami itp. (opcjonalny).