Kto był założycielem 1 żeńskiego gimnazjum. Historia edukacji gimnazjalnej w Rosji

Rozpoczęcie masowej edukacji kobiet w Rosji dał Piotr I. Car wydał dekret, zgodnie z którym zabroniono poślubiania „niepiśmiennych szlachetnych dziewcząt, które nie potrafią nawet napisać swojego nazwiska”.

Od drugiej ćwierci XVIII w. stopniowo zaczęła pojawiać się moda na kształcenie domowe kobiet szlacheckich. A w 1764 r. W Petersburgu zaczęło działać Cesarskie Towarzystwo Edukacyjne Szlachetnych Dziewic, słynny Instytut Smolny. Mieszkali i uczyli się w nim przedstawiciele najszlachetniejszych rodzin Rosji przy pełnym wyżywieniu. Najlepsi absolwenci często stawali się druhami na dworze.

Zamknięte placówki edukacyjne działał na zasadzie, że do dziś zachowała się w angielskich uprzywilejowanych szkołach publicznych: uczeń musi stale mieszkać tam, gdzie studiuje. Jednak ta forma edukacji, stworzona dla szlachty, której majątki były rozsiane po całym kraju, była niewygodna dla ludności miejskiej, której liczebność systematycznie rosła przez cały XIX wiek.

Ponadto zamknięte szlacheckie szkoły z internatem odcięły edukację dzieciom burżuazji i burżuazji, których wpływy w społeczeństwie wzrastały.

Równocześnie przywilejem męskiej części społeczeństwa pozostawała zwykła edukacja gimnazjalna dla przyjeżdżających uczniów – pierwsza taka placówka pojawiła się w 1803 roku.

Edukacja domowa dla dziewcząt nie wystarczała i tylko nieliczne mogły sobie pozwolić na zatrudnienie nauczycieli domowych. Jednocześnie w społeczeństwie rosyjskim połowy XIX wieku wymagania co do poziomu kulturowego kobiet stale rosły, a sami przedstawiciele różnych klas masowo dążyli do oświecenia.

Dlatego pilnym wymogiem była publiczna instytucja edukacyjna dla kobiet. W rezultacie 28 marca 1858 r. cesarz Aleksander II wydał dekret o utworzeniu w Petersburgu pierwszej żeńskiej szkoły bez internatu. A 19 kwietnia otwarto Gimnazjum Maryjskie, do którego mogła wejść prawie każda dziewczyna, niezależnie od pochodzenia i dochodów.

Jak zauważyła historyczka Natalya Ushakova w wywiadzie dla RT, w połowie XIX wieku pierwsze miejsca w piśmiennictwie zajęły prowincje petersburska i moskiewska. Za nimi poszły prowincje, w których ludność pracowała w lokalnych fabrykach i przemyśle odpadowym - Jarosław, Władimir, Kostroma.

„To nie przypadek, że pierwsze prywatne żeńskie gimnazjum powstało w 1857 roku w Kostromie. A już w przyszłym roku sprawa edukacja kobiet została przeniesiona w niezawodne ręce Towarzystwa Maryjskiego, po czym pojawiła się Szkoła Petersburska ”- powiedziała Ushakova.

Pierwsze kroki

Powstanie gimnazjum zostało zainicjowane przez Biuro Instytucji Cesarzowa Maria Aleksandrowna - Towarzystwo Maryjskie, po którym nazwano gimnazjum. Była to agencja rządowa zajmująca się działalnością charytatywną. Oprócz wychowywania sierot i pomocy chorym Towarzystwu Maryjskiemu powierzono edukację kobiet.

• Portret Marii Aleksandrownej – K. Robertson. 1849-1851, Ermitaż

Organizatorem i ideologiem edukacji kobiet został znany nauczyciel Nikołaj Wyszniegradski. Karierę rozpoczął jako nauczyciel gimnazjalny, następnie obronił pracę doktorską, uczył studentów filozofii philosophy instytut pedagogiczny... W 1857 r. Wysznegradski podjął pracę całego swojego życia - rozwój edukacji kobiecej w Rosji. Postanowił uczynić tę kwestię przedmiotem szerokiej dyskusji publicznej, opracować plany reform w systemie oświaty. Aby zrealizować swoje pomysły, zaczął wydawać „Rosyjski Dziennik Pedagogiczny”.

Kwestie poruszane przez Wysznegradskiego interesowały społeczeństwo: jego pismo cieszyło się nie tylko popularnością - pismo wzbudziło społeczne zapotrzebowanie na edukację kobiet.

Sam Vyshnegradskiy zdobył wystarczające autorytety, by odwołać się do księcia Piotra Oldenburga, przewodniczącego Rady Głównej ds. Rozwoju Edukacji Kobiet. Książę, znany orędownik edukacji, poparł inicjatywę Wysznegradskiego i wraz z cesarzową Marią Aleksandrowną pełnił funkcję kierownika projektu utworzenia pierwszej szkoły żeńskiej Maryińskiej i dalszy rozwój edukacja gimnazjalna dla dziewcząt.

• Portret księcia P.G. Oldenburg J. Coura, Hermitage

„To nie przypadek, że Wyszniegradski zaczął wydawać pismo. Okres początków panowania Aleksandra II można określić jako czas, w którym kwestie edukacji niepokoiły społeczeństwo przede wszystkim, ponieważ wykształceni ludzie byli inicjatorami i realizatorami całego szeregu reform, które zmieniły Rosję” – podkreśliła Uszakowa.

Dodała, że ​​oprócz Rosyjskiego Dziennika Pedagogicznego, Gazeta Rządowa, Petersburg Wiedomosti, Gołos, Wiestnik Jewropy, Russkaya Mysl, Rosyjskie bogactwo”. Według Ushakovej w prasie prezentowane były wszystkie kierunki - od konserwatywnych po bardzo liberalne.

Innowacje edukacyjne

Nawet przedrewolucyjni badacze zauważyli, że edukacja z internatem wywierała na studentów niepotrzebną presję.

I tak historyk pedagogiki Piotr Kapterew pisał w 1898 r.: „Kiedy chłopiec z łagodnego domowego porządku życia, z ciepłej rodzinnej atmosfery idzie do oficjalnej szkoły państwowej, urządzonej w koszarowy sposób, to jest mu przykro; ale kiedy to samo przejście dokonuje się z dziewczyną, to jest dla niej jeszcze bardziej żal, trudniej, smutniej na nią patrzeć ”.

Zostając dyrektorem, Wyszniegradskij opracował zaawansowany system edukacji dla gimnazjum według ówczesnych standardów. Jeśli w kobiecych szkołach z internatem zachowano najsurowszą dyscyplinę, to w szkole Wysznegradzkiej trzeba było tylko przestrzegać przyzwoitości - panowała tu prawie domowa, bardzo swobodna atmosfera. W internatach uczniowie nosili specjalne mundurki, było to ściśle regulowane. W gimnazjum początkowo w ogóle nie było mundurka, żeby nie zawstydzać uczniów.

W proces edukacyjny Wyszniegradski kierował się zasadą „nie zmuszać, ale rozwijać”. Reżyser kategorycznie zabronił jakiejkolwiek kary. W odpowiedzi uczniowie wykazali się dużo większe zainteresowanie studiować niż uczniowie szkół z internatem.

Do pierwszego kursu przystąpiły 162 dziewczęta w wieku od 9 do 13 lat, z czego 3 to chłopki z pochodzenia. Czesne było bardzo niskie: Wyszniegradski opowiadał się za dostępnością edukacji i nalegał, aby Towarzystwo Marińskie poniosło główne koszty. Eksperyment petersburski został uznany za udany, a od lat 60. XIX wieku gimnazja maryjski zaczęły pojawiać się w całej Rosji.

Średniozaawansowany do Wyższego

W 1871 roku rozpoczęła się zakrojona na szeroką skalę reforma edukacyjna - według historyków jedna z najpilniejszych dla rządu Aleksandra II. Nowa karta gimnazja i gimnazja uzyskały status prawny.

Tak opisuje ten okres historyk Aleksiej Lyubzhin: „Wbrew opinii większości Rady Państwa cesarz Aleksander II zatwierdził statut z 1871 roku. Zgodnie z nim prawo wstępu na uniwersytety mieli tylko absolwenci klasycyzmu gimnazjach lub którzy zdali egzaminy na ich kursach."

To jeszcze bardziej zwiększyło rolę żeńskich gimnazjów, ponieważ w 1878 r. w Rosji zaczął tworzyć się system system wyższa edukacja dla kobiet. Jednak bez wykształcenia gimnazjalnego nie można było dostać się na wyższe kursy kobiet.

„Od połowy XIX wieku rosyjska opinia publiczna zwracała szczególną uwagę na jakość i treść nauczania w szkołach średnich. Krytyka klasycznych gimnazjów, szkół realnych i całego systemu edukacji nasiliła się zwłaszcza w prasie lat 90. XIX wieku. Kwestia rozszerzenia sieci instytucji edukacyjnych dla kobiet, w tym wyższych, pojawiła się szczególnie pilnie, ponieważ coraz więcej osób chciało tam studiować ”- zauważyła Ushakova.

Wkrótce stało się jasne, że możliwości Towarzystwa Maryjskiego są zbyt małe, aby zaspokoić zapotrzebowanie kraju na instytucje edukacyjne dla kobiet. A od lat 60. XIX wieku Ministerstwo Oświaty Publicznej zaczęło otwierać własne szkoły żeńskie, które po przyjęciu w 1870 r. Regulaminu gimnazjów i gimnazjów żeńskich ostatecznie zrównały się w prawach z gimnazjami męskimi.

Jednak „ministerialne” instytucje edukacyjne różniły się od gimnazjów marińskich tym, że skupiały się na szkoleniu kobiet kadra nauczycielska: tym, którzy ukończyli siedem klas, wydano świadectwo nauczycielskie Szkoła Podstawowa, po ośmiu klasach - świadectwo nauczyciela domowego. W tych instytucjach edukacyjnych zwrócono większą uwagę na: języki obce, ponieważ uważano, że każdy nauczyciel powinien je posiadać.

Przed rewolucją 1917 r. liczba żeńskich gimnazjów Ministerstwa Oświaty Publicznej sięgała 958. Placówki te były otwierane nawet w małych miejscowościach powiatowych. Ponadto w Rosji istniało 35 żeńskich gimnazjów Towarzystwa Maryjskiego. Studiowało w nich ponad 16 tysięcy dziewcząt. Ale rewolucja październikowa zniszczyła istniejący system.

Następne półtora dekady stało się czasem eksperymentów w dziedzinie edukacji – w szczególności bolszewicy zlikwidowali odrębną edukację. Jednak w 1943 został na krótko odrestaurowany. Ostatecznie do historii przeszły szkoły kobiece w 1954 roku.

Próbowali uczynić edukację ogólnie dostępną w Rosji nawet pod rządami Katarzyny Wielkiej: w 1781 r. założyła instytucję edukacyjną w katedrze św. Izaaka, która położyła podwaliny pod całą sieć szkół, których rozwój został prawnie zapisany w dekrecie 27 lutego tego samego roku. Jeszcze przed rozwojem szkół publicznych w Imperium Rosyjskie pojawiły się placówki oświatowe dla dziewcząt i kobiet: w 1764 r. otwarto Instytut Smolny dla Szlachetnych Dziewic i Towarzystwo Wychowawcze dla Szlachetnych Dziewic. Jednak nie wszyscy zostali wpuszczeni do tych dwóch placówek i miały one charakter „punktowy”.

Pierwsze gimnazjum dla kobiet pojawiło się w Rosji pół wieku po przekształceniu szkół publicznych w gimnazja, a pierwsza wyższa uczelnia dla kobiet – kolejne 20 lat później.

Na cześć cesarzowej

Dekret o utworzeniu pierwszej szkoły żeńskiej „dla przychodzących dziewcząt” (czyli nie szkoły z internatem) został wydany w Petersburgu 28 marca (15) 1858 r. Inicjatorem był „Departament Instytucji Cesarzowej Marii”, odpowiedzialny od końca XVIII wieku za działalność charytatywną w Imperium Rosyjskim. Departament zrodził się z sieci instytucji charytatywnych i edukacyjnych, które zostały założone przez żonę cesarza Rosji Pawła I, Marię Fiodorowną. Właściwie stąd nazwa - Mariinskoe.

Początkowo w tym budynku na Newskim pracowało Gimnazjum Maryjskie. Zdjęcie: zdjęcie archiwalne

Rozpoczęła swoją pracę miesiąc później w budynku na rogu Newskiego Prospektu i nowoczesnej ulicy Rubinsteina. Teraz tego budynku nie można już zobaczyć w swojej pierwotnej formie, ponieważ od tego czasu był dwukrotnie przebudowywany. Na początku lat 70. XIX wieku instytucja przeniosła się do dawnego budynku petersburskiej szkoły handlowej, który znajdował się na rogu ulicy Zagorodny Prospekt 13 i ulicy Czernyszowa 11, przy Five Corners. Dom został wybudowany w latach 1857-1858 i był wówczas zupełnie nowy. Obecny adres domu znajduje się na rogu ulicy Łomonosowa 13 i alei Zagorodny 13.

Założycielem pierwszej szkoły w Petersburgu był wybitny nauczyciel Nikołaj Wysznegradski – zwolennik gimnazjum pozaklasowego i kompilator pierwszego rosyjskiego programu pedagogicznego. Powiernikiem był książę Oldenburg, szef Departamentu Instytucji cesarzowej Marii.

Wszystko jest w domu

Pierwsza Szkoła Maryjska została zaprojektowana na siedmioletni kurs edukacyjny. Przyjmował dziewczęta w wieku od 9 do 13 lat. Program obejmował następujące dyscypliny: Prawo Boże, język i literaturę rosyjską, matematykę, geografię, historię powszechną i rosyjską, nauki przyrodnicze, język francuski i języki niemieckie(dodatkowo za opłatą - język angielski), malarstwa, rękodzieła oraz śpiewu i tańca. Pod koniec studiów dziewczęta otrzymały kwalifikację „opiekun domowy”.

Uczniowie nie mieli specjalnego munduru, poproszono ich jedynie o schludny i bezpretensjonalny ubiór. W gimnazjum nie było kar, a jednocześnie wszyscy podziwiali wysokie wyniki w nauce dziewcząt.

W Regulaminie Wewnętrznym Szkoły Maryjskiej napisano: „Klasa powinna jak najbardziej przypominać rodzinę.<…>Zniszczenie pierwiastka rodzinnego w szkołach publicznych zabija naturalną żywotność dzieci, zaciemnia wesołość daną im przez Boga, niszczy zaufanie i miłość do mentorów i mentorów, do szkoły, do samych nauk… ”. Reguły opracowane przez księcia Oldenburga wydawały się miejscami nowatorskimi jak na tamte czasy. W szczególności pisał: „Pojęcie porządku w klasie jest często zupełnie źle rozumiane i dlatego wymaga precyzyjnego wyjaśnienia. Prawdziwy porządek pedagogiczny klasy nie polega na martwej ciszy ani na monotonnej, nieruchomej pozycji fizycznej dzieci; jedno i drugie, niecharakterystyczne dla żywej natury dzieci, nakłada na nie zupełnie niepotrzebną powściągliwość, bardzo je męczy, niszczy dziecięcą, ufną relację między mentorami a uczniami.<…>A w roztropnych rodzinach nigdy nie wymagają, aby dzieci siedziały nieruchomo i monotonnie, aby nie odważyły ​​się śmiać ani zwracać się do starszych z czymś, co wydaje im się niezrozumiałe...”

Anna Achmatowa uczęszczała do gimnazjum Maryjskiego w Carskim Siole. Zdjęcie: zdjęcie archiwalne

W 1862 roku Szkoła Maryjska została przemianowana na Gimnazjum Maryjskie dla Kobiet, które przez późny XIX wiek stał się jednym z największych gimnazja metropolitalne(ponad 600 uczniów i ok. 60 nauczycieli), ale w pierwszych latach jego istnienia występowała wyraźna dyskryminacja – nauczyciele żeńskich placówek oświatowych zarabiali znacznie mniej niż mężczyźni. Powiernik petersburskiego okręgu edukacyjnego napisał: „Jeśli istnieją szkoły, to dlatego, że nauczyciele uczą tam za bardzo niewielką opłatą, a czasem za darmo”. Dopiero w 1865 r. nauczyciele maryńskiego zrównali się pod względem „wyrobku i emerytury rangą” z nauczycielami gimnazjów męskich.

Później w Gimnazjum Maryjskim otwarto dwuletnie kursy pedagogiczne dla kobiet z badaniem fizjologii i anatomii człowieka, na podstawie których powstał instytut pedagogiczny.

Gimnazja maszerują w całym kraju

Otwarcie gimnazjum żeńskie Petersburg był wydarzeniem tak długo wyczekiwanym, jego konieczność dojrzała tak wyraźnie, że podobne instytucje zaczęto tworzyć w całym kraju na wzór maryńskiego w pierwszych latach istnienia gimnazjum. Wszystkie nowe gimnazja zostały podporządkowane temu samemu Departamentowi Instytucji Cesarzowej Marii. W 1870 r. w „progimnazjum” przydzielono pierwsze trzy klasy – ich przejście uznano za ukończone szkołę podstawową.

W ciągu kilkudziesięciu lat gimnazja rozprzestrzeniły się w całym kraju. Fot. Zdjęcie archiwalne W 1866 r. w stolicy istniało już siedem takich gimnazjów. W 1894 r. w Imperium Rosyjskim istniało 30 gimnazjów, popularnie nazywanych „maryjskimi”, w których uczyło się 9945 uczniów wszystkich klas i religii w wieku powyżej 8 lat, a w 1911 r. 35 gimnazjów, liczba uczniów osiągnęła 16 tys. Statut, zatwierdzony w 1862 r., obowiązywał we wszystkich gimnazjach do ich zamknięcia w 1918 r., a od 1879 r. we wszystkich uczelniach obowiązywał jednolity i obowiązkowy program nauczania.

Wraz z tymi szkołami publicznymi otwarto także instytucje prywatne - w 1870 r. w Petersburgu było ich siedem, a cztery w Moskwie. Z reguły edukacja była tam droga i tylko zamożni rodzice mogli sobie pozwolić na umieszczenie tam swoich córek. W niektórych, jak w gimnazjum księżnej Oboleńskiej, przyznawali się na zasadzie klasowej - tylko dzieci z rodzin arystokratycznych.

Po Rewolucja październikowa zniesiono podział na męskie i żeńskie placówki edukacyjne, które dopiero od połowy lat 90. zaczęły się ponownie otwierać. Oczywiście nazywa się ich teraz Maryjskimi tylko formalnie.

Gimnazja kobiet

średnie ogólne instytucje edukacyjne w Rosji zostały podzielone na gimnazja Departamentu Instytucji Cesarzowej Marii (patrz Departament Instytucji Cesarzowej Marii) , gimnazja Ministerstwa Edukacji Publicznej oraz gimnazja niepubliczne (patrz. Gimnazjum).

Gimnazja kobiet Departamenty Instytucji Cesarzowej Marii(Maryjski). W 1862 r. Maryjska Szkoła Kobiet (patrz Szkoły Kobiet) została przemianowana na szkołę żeńską dla dziewcząt odwiedzających.Do 1866 r. w Petersburgu otwarto 7 gimnazjów (z 7-letnim okresem nauki). Zh.G. Zostały stworzone na ich wzór w innych miastach. Zostały otwarte na koszt Departamentu Instytucji Cesarzowej Marii. Przyjęli dziewczęta wszystkich klas i religii powyżej 8 roku życia. Zatwierdzona w 1862 r. karta szkół żeńskich dla dziewcząt przyjezdnych obowiązywała do zamknięcia gimnazjów marińskich (1918 r.). W 1859 r. w Szkole Maryjskiej otwarto roczny wydział pedagogiczny (przekształcony w 1864 r. w dwuletnie Kursy Pedagogiczne); absolwenci otrzymali certyfikat nauczyciela domowego. W 1879 r. zatwierdzono jednolity i obowiązkowy program szkolenia dla wszystkich Maryjskiego Ż.; przeprowadzono restrukturyzację kursu szkoleniowego w kierunku zbliżenia go do kierunku studiów w instytutach szlachetnych dziewcząt (patrz). Przyjęty w 1905 r. „Raport o normalnej szkole” ostatecznie wyrównał kurs treningowy gimnazja z kursami instytutowymi. Zh Płatne były instytucje edukacyjne. W 1911 r. w Rosji było 35 kobiet Maryjskich z 16 tysiącami studentów.

Gimnazja żeńskie Ministerstwa Edukacji Publicznej. W 1870 r. szkoły żeńskie przemianowano na gimnazja i progimnazja. Ż. Przeznaczony był dla dziewcząt wszystkich klas i religii i składał się z przygotowawczych, siedmiu klas podstawowych, 8. pedagogicznej (patrz. Klasy pedagogiczne). Pierwsze 3 klasy (czasem więcej) stanowiły progimnazjum (zob. Progimnasium) i mogły istnieć jako niezależna instytucja edukacyjna. Kurs nauki w Zh. Ministerstwie Edukacji Publicznej był nieco wyższy niż w Maryjskim, ale niższy niż w gimnazjach męskich. Ci, którzy ukończyli klasę VII otrzymywali świadectwo do tytułu nauczyciela szkoły podstawowej, ci, którzy ukończyli klasę 8 – nauczyciel domowy, a ci, którzy otrzymali medal – wychowawca domowy (patrz Opiekun domowy). Zakończenie 8 klasy otworzyło dostęp do Wyższych Kursów Kobiet bez egzaminu. Wszystkie ZH Ministerstwa Oświaty Publicznej były opłacane.

W 1880 r. w Rosji było 79 gimnazjów i 164 gimnazja; do 1909 r. liczba uczennic i gimnazjów wynosiła 958.

Prywatne żeńskie gimnazja przestrzegały zasad i programów ustanowionych przez Ministerstwo Edukacji Publicznej i podlegały lokalnemu okręgowi oświatowemu. W latach 70. Otwarto 23 takie gimnazja, w tym 7 w Petersburgu, 5 w Charkowie i 4 w Moskwie. Ze względu na wysokie czesne mogły się w nich uczyć jedynie córki zamożnych rodziców. W najlepszym prywatnym Zh G. Przebieg studiów odpowiadał przebiegowi męskich gimnazjów (na przykład Zh. G. Stoyunina w Carskim Siole, klasyczne gimnazjum S. N. Fisher w Moskwie). Niektóre majątki prywatne miały charakter klasowy, np. arystokratyczny typ J. księżnej Oboleńskiej w Petersburgu. W latach 80. część osiedli prywatnych przekształcono w ministerialne.

Świeci.: Rodevich M., sob. aktualne dekrety i rozkazy dla żeńskich gimnazjów i progimnazjów Ministerstwa Oświaty Publicznej, Petersburg, 1884; Rozhdestvensky S. V., Przegląd historyczny działalności Ministerstwa Oświaty Publicznej, 1802-1902, Petersburg, 1902; Instytucje edukacyjne Wydziały instytucji cesarzowej Marii w Petersburgu, 1906; Skvortsov IV, przeszłość i teraźniejszość petersburskich gimnazjów żeńskich Departamentu Instytucji Cesarzowej Marii. 1858-1908, Petersburg, 1908; Likhacheva E., Materiały do ​​historii edukacji kobiet w Rosji, [t. 1-4], SPB, 1890-1901; Malinovsky NP, Eseje o historii żeńskiego szkolnictwa średniego w Rosji, „Szkoła rosyjska”, 1914, nr 9-10; Lapchinskaya VP, NA Vyshnegradskiy i jego rola w rozwoju szkolnictwa kobiecego w Rosji (1821-1872), „Pedagogika sowiecka”, 1962, nr 6.

W.P. Łapczyńska.

Duży sowiecka encyklopedia... - M .: radziecka encyklopedia. 1969-1978 .

Zobacz, co „Gimnazjum dla kobiet” znajduje się w innych słownikach:

Zobacz gimnazjum, szkoły dla kobiet, gimnazjum dla kobiet w Maryjskim, szkoły dla kobiet w Maryjskim ...

Zobacz Gimnazjum, Szkoły dla kobiet, Gimnazjum dla kobiet w Maryjskim, Szkoły dla kobiet w Maryjskim. * * * GIMNAZJUM ŻEŃSKIE GIMNAZJUM ŻEŃSKIE, patrz Gimnazjum (patrz GIMNAZJUM), Szkoły dla kobiet (patrz SZKOŁY DAMSKIE), Gimnazjum Maryjskie (patrz MARIINSKY ... ... słownik encyklopedyczny

Gimnazja kobiet- por. ogólne wykształcenie. uch. zakłady w Dorev. Rosja, podzielona na agencje rządowe instytucji imp. Maryja (maryjski), min. usługi edukacyjne i prywatne. W Państwie Urzędu im. Mary przyjęła dziewczyny ze wszystkich klas, które osiągnęły 8 ... ... Rosyjski humanitarny słownik encyklopedyczny

Zobacz artykuły Gimnazja dla kobiet i Szkoły dla kobiet ... Wielka radziecka encyklopedia

Od 1862 r. Średnie ogólne instytucje edukacyjne w Rosji Departamentów Instytucji Cesarzowej Marii z 7 latami studiów. Zamknięte po rewolucji październikowej ... Wielki słownik encyklopedyczny

Od 1862 r. Średnie ogólne instytucje edukacyjne w Rosji Departamentów Instytucji Cesarzowej Marii z 7 latami studiów. Zamknięte po rewolucji październikowej. * * * MARIINSKY WOMEN'S COLLEGE MARIINSKY WOMEN'S COLLEGE, od 1862 środkowy ... ... słownik encyklopedyczny

Zobacz Gimnazja dla wydziałów kobiet, imp. Maryja ... Słownik encyklopedyczny F.A. Brockhaus i I.A. Efron

gimnazja- gimnazja, szkoły średnie. W przedrewolucyjnej Rosji tworzono je głównie w celu przygotowania do studiów lub do służby w agencje rządowe... Pierwszym w Petersburgu było Gimnazjum Akademickie (1726). Przez… … Encyklopedyczna książka informacyjna „St. Petersburg”

SZKOŁY DLA KOBIET w Rosji 1) średnie instytucje edukacyjne (z 7 latami nauki, 1858) Wydziałów Instytucji Cesarzowej Marii; w 1862 przemianowano je na Gimnazjum Maryjskie dla Kobiet; istniał do 1917, 2) od lat 80. 19 wiek wstępny trening ... ... Wielki słownik encyklopedyczny

GIMNAZJUM, średnie ogólnokształcące instytucje edukacyjne, głównie o orientacji humanitarnej. Pochodzi w Zachodnia Europa w XVI wieku dali wykształcenie klasyczne. Pierwsze gimnazjum akademickie w Rosji w Petersburgu (założone w 1726 r.) ... Współczesna encyklopedia

Książki

• Zasady sprawdzianu o dopuszczenie uczennic do gimnazjów i gimnazjów żeńskich, przejście z klasy do klasy i zakończenie kursu oraz inne potrzeby edukacyjne. Zatwierdzony przez Ministra Oświaty Publicznej 31 sierpnia 1874 r. Reprodukcja w oryginalnej pisowni autora. W…

Wśród szerokiej gamy instytucji edukacyjnych, które istniały w pierwszych dwóch dekadach XX wieku w mieście Nowonikołajewsk, bez wątpienia pierwsze żeńskie gimnazjum Nowonikolajewskaja jest jasnym centrum kształtowania kobiecej kultury i kobiecej edukacji. Historia uczyniła wielki dar dla naszych współczesnych i przyszłych pokoleń, zachowując dokumenty tej instytucji. 94 akta archiwalne Pierwszego Gimnazjum Kobiet Nowonikołajewskiej, pieczołowicie przechowywane przez pracownice Nowosybirskiego Archiwum Miejskiego, pozwalają wyrobić sobie wyobrażenie nie tylko o działalności tej placówki oświatowej, ale także obejrzeć niektóre wydarzenia historia narodowa przez pryzmat historii miasta Nowonikołajewsk.

Według dokumentów poprzedniczka Pierwszego Gimnazjum Kobiet Nowonikołajewskiej była prywatną instytucją edukacyjną z prawami instytucji edukacyjnej III kategorii, założoną przez Pawła Aleksiejewną Smirnową w 1902 r.

Pavel Alekseevna Smirnova urodził się w 1869 roku w rodzinie księdza prawosławnego. W 1984 roku ukończyła Diecezjalną Szkołę Kobiet w Samarze i otrzymała tytuł nauczycielki domowej. Po przybyciu do Nowonikołajewsk P.A. Smirnova otworzyła prywatną instytucję edukacyjną, która była dwuklasową szkołą podstawową, w której dodatkowo Pavel Alekseevna zorganizował koła chóralne i muzyczne.

W 1907 r. otwarto V klasę, a jednocześnie szkołę przekształcono w placówkę oświatową I kategorii.

W 1908 roku otwarto 6 klasę, aw 1909 - 7 klasę. W tym samym roku złożono wniosek do Powiernika Zachodniosyberyjskiego Okręgu Oświatowego o przyznanie uczniom praw przysługujących uczennic gimnazjów żeńskich Ministerstwa Edukacji Publicznej Ministerstwa Edukacji Publicznej zgodnie z rozporządzeniem z dnia 24 maja , 1870. Zgodnie z ww. rozporządzeniem szkoły żeńskie zostały przemianowane na gimnazja i gimnazja. Zgodnie z Regulaminem gimnazja żeńskie przeznaczone były do ​​nauczania dziewcząt wszystkich klas i religii, składały się z klas przygotowawczych i siedmiu podstawowych, ósmej pedagogicznej. Pierwsze trzy klasy (czasem więcej) stanowiły gimnazjum i mogły istnieć jako samodzielna instytucja edukacyjna. Licealiści, którzy ukończyli 7 klasę otrzymali świadectwo nauczyciela szkoły podstawowej, 8 klasy - nauczyciela domowego. Ci, którzy otrzymali medal na zakończenie gimnazjum, otrzymali tytuł korepetytora domowego.

Z rozkazu powiernika zachodniosyberyjskiego okręgu edukacyjnego z 2 sierpnia 1910 r. Nr 6432, prywatna żeńska instytucja edukacyjna I kategorii, założona przez P.A. Smirnova została przekształcona w gimnazjum żeńskie Ministerstwa Edukacji Publicznej, co dało jej prawa gimnazjum państwowego.

22 listopada 1910 r. Pavel Alekseevna Smirnova został zatwierdzony jako szef gimnazjum.

Zgodnie z uzyskanym statusem instytucji państwowej kierownictwo i kontrolę działalności finansowej i gospodarczej gimnazjum sprawowała Rada Powiernicza, wybierana na okres 3 lat w porozumieniu z kierownikiem gimnazjum. Uprawnienia Rady Powierniczej obejmowały:

1. Wybór przewodniczącego Rady Powierniczej i kierownika gimnazjum;

2. Pozyskiwanie funduszy na potrzeby gimnazjum;

3. Ustalenie wynagrodzenia dla personelu gimnazjum;

4. Kontrola wydatkowania środków;

5. Ustalenie wysokości czesnego w gimnazjum;

6. Tworzenie warunków do poprawy i utrzymania porządku w gimnazjum.

Pierwszym przewodniczącym Rady Powierniczej żeńskiego gimnazjum w Nowonikołajewsku był znany lekarz, człowiek, który wiele wysiłku poświęcił na edukację w mieście Nowo-Nikołajewsk, jeden z założycieli Towarzystwa Opieki nad Oświatą Publiczną, który istniał w Nowo-Nikołajewsku w tamtych latach, Michaił Pawłowicz Wostokow. Postawą Powiernika zachodniosyberyjskiego okręgu edukacyjnego 11 października 1910 r. Członkowie Rady Powierniczej gimnazjum dla kobiet w Nowonikołajewsku zatwierdzili 5 osób: Jekaterina Nikołajewna Wstawska, Kalisthenia Platonovna Lapshina, Elena Iosifovna Piton, Alexey Grigorievich Besedin, Siergiej Władimirowicz Gorokow. W kolejnych latach w skład Rady Powierniczej gimnazjum wchodzili m.in sławni ludzie jak Andrei Dmitrievich Kryachkov, Alexander Michajłowicz Lukanin, Nikołaj Michajłowicz Tichomirow i inni.

Utrzymanie gimnazjum pochodziło z 3 źródeł: główne pochodziły z czesnego, 2500 rubli pochodziło ze skarbu państwa, tyle samo z Nowonikołajewskiej Dumy Miejskiej. Czesne za zajęcia przygotowawcze wynosiło 50 rubli rocznie, za zajęcia podstawowe - 100 rubli, za 8 zajęć dodatkowych - 150 rubli rocznie.

Środki otrzymane od Administracji Publicznej Miasta Nowo-Nikołajewsk przeznaczano nie tylko na potrzeby ekonomiczne, ale także na opłacenie czesnego uczennic – sierot lub tych, których sytuacja materialna rodziców nie pozwalała na opłacenie czesnego. Decyzję o zwolnieniu z czesnego podejmował kierownik gimnazjum, od sierpnia 1910 r. (od czasu zmiany statusu gimnazjum prywatnego) w tej kwestii rozstrzygała Rada Powiernicza gimnazjum. ...

21 lipca 1911 r. Na posiedzeniu Dumy Miejskiej Nowo-Nikołajew petycja została rozpatrzona przez Radę Powierniczą Gimnazjum Kobiet Nowo-Nikołajewskiej, powołanej przez P.A. Smirnova, o otwarciu 8 klasy w gimnazjum. W toku rozważań podjęto decyzję o przeznaczeniu jednorazowego zasiłku dla żeńskiego gimnazjum za rok 1912 na otwarcie klasy VIII.

Brak odpowiedniego lokalu w tym czasie był dużym problemem dla wielu instytucji edukacyjnych w Nowonikołajewsku. W związku z otwarciem nowych klas i wzrostem liczby uczniów gimnazjum żeńskiego kwestia lokalowa staje się coraz bardziej dotkliwa.

Od początku istnienia gimnazjum dla kobiet Nowo-Nikołajewskaja znajduje się w wynajętych pomieszczeniach. W latach 1908-1912 gimnazjum mieściło się w domu kupca FD Mosztakowa przy ulicy. Asinkritovskaya nr 40-42, kwartał 27, sekcja 18-19. Dostępne lokale nie odpowiadały potrzebom gimnazjum, „zajęte sale są małe dla pełnej liczby uczniów”. Jak widać w liście od Przewodniczącego Rada Pedagogiczna do przewodniczącego Rady Powierniczej gimnazjum, liczba klas przed początkiem 1912/1913 rok szkolny był dość wysoki: w I klasie – 52 osoby, w II klasie. - 50, w 3kl. - 44, w 4 celach. - 43, w 5 celach. - 31 osób, w 6 klasach. - 36 osób w 7 cl. - 19 osób

Aby pomieścić taką liczbę studentów i zapewnić pełną proces edukacyjny gimnazjum wymagało: „10 sal lekcyjnych, pokój na mieszkanie dyrektorki, gabinet, gabinet, biblioteka, pokój nauczycielski, jadalnia, sala rekreacyjna, 2 garderoby”.

Zajęcia w gimnazjum odbywały się rano, więc czasami z jego pomieszczeń korzystali inni instytucje edukacyjne... Tak więc w szczególności na posiedzeniu Rady Powierniczej w dniu 7 września 1914 r. Inspektor szkół publicznych 7. okręgu rozpatrzył wniosek o ewentualne udostępnienie pomieszczeń dla gimnazjum dla kobiet Nowonikolajewska „od drugiej po południu, po drugie…” na szkolenia”… Listopad – wyższa szkoła żeńska Nikołajewa, dwuletnia szkoła żeńska i 32. szkoła podstawowa żeńska ze względu na to, że pomieszczenia szkolne tych szkół są przeznaczone na potrzeby departamentu wojskowego.”

W tym czasie gimnazjum mieściło się w dwóch domach należących do I. T. Surikov i synowie ”. W 1916 r. na potrzeby gimnazjum Rada Powiernicza wynajęła kolejny dwukondygnacyjny budynek pod adresem: Kuznieckaja 8, również należący do Surikova. Wynajmowane lokale nie spełniały jednak niezbędnych wymogów placówki oświatowej, ponadto czynsz był zaporowo wysoki.

Dokumenty archiwalne Pierwszego Gimnazjum Żeńskiego Nowonikolajewskiej świadczą, że począwszy od 1908 r. i przez całe późniejsze istnienie instytucji kierownictwo gimnazjum, w tym kierownik gimnazjum P.A. Smirnow, Rada Powiernicza i Rady Pedagogiczne, a także organy miejskiej administracji publicznej, starały się rozwiązać kwestię budowy własnego budynku gimnazjum.

24 lipca 1908 r. miejska administracja publiczna podjęła decyzję: „w związku z tym, że miasto dofinansowuje placówkę oświatową P.A. Smirnova, która nie przyjmuje wszystkich, którzy chcą studiować i nie mogąc rozbudować tej szkoły, składa petycję o otwarcie rządowego żeńskiego gimnazjum w mieście i przydzielenie działki pod budowę własnego budynku na gimnazjum żeńskie , jeśli Ministerstwo Edukacji Publicznej uzna za konieczne wybudowanie tego budynku.” W kolejnych latach, od 1909 do 1914, burmistrz miasta V.I. Żernakow kieruje petycje do Ministerstwa Edukacji Publicznej, Powiernika Zachodniosyberyjskiego Okręgu Oświatowego, w nadziei na przyspieszenie decyzji o budowie budynku gimnazjum dla kobiet. W związku z tym w liście z dnia 13 grudnia 1912 r. skierowanym do pani P.A. Smirnova, V.I. Żernakow wyjaśnia dyrektorowi gimnazjum, że aby „wpisać do państwowej listy kwotę na budowę budynku dla żeńskiego gimnazjum w mieście Nowo-Nikołajewsk… założone przez ciebie gimnazjum musi być oficjalnie uznane za szkołę miejską, zarządzaną przez Radę Powierniczą.” oświadczenie, że zgadza się „sprzedać miastu inwentarz gimnazjum… Nie możesz dalej utrzymywać swojej prywatnej gimnazjum z powodu braku funduszy. Miasto ze swojej strony poprosi cię, abyś pozostał kierownikiem gimnazjum za wspólnie uzgodnioną pensję ”.

W 1913 r. Miasto Nowo-Nikołajewskoje Publiczna administracja uporczywie domaga się Powiernika Zachodniosyberyjskiego Okręgu Oświatowego i Ministerstwa Edukacji Publicznej o przyznanie pożyczki ze skarbu państwa na budowę własnego budynku gimnazjum. Z kolei administracja miasta Novo-Nikołaev przydzieliła działkę w 47. dzielnicy centralnej części miasta na ulicy. Asinkritovskaya i przydzielono ryczałt na budowę w wysokości 10 000 rubli.

W związku z wybuchem I wojny światowej kwestia budowy budynku zeszła na dalszy plan, choć problem lokalowy jeszcze się pogłębił. Wzmożony napływ rannych przybywających z frontu spowodował konieczność szukania w mieście lokali na szpitale. 19 lipca 1916 r. okólnik „G (mistrz - autor) Towarzyszu z Ministerstwa Edukacji Publicznej”, który polecił: „W związku z doprecyzowaną potrzebą zwiększenia liczby szpitali i możliwości szkolenia w tym celu w placówkach oświatowych …aby pomóc w zaspokojeniu tej potrzeby i w tym celu nie ogranicza się do obrony interesy instytucji edukacyjnych, które (sic!) może ćwiczyć po skorzystaniu ze wszystkich innych odpowiednich pomieszczeń.”

Trzykrotny wzrost czynszu, kilkuletni brak remontów w zajętym lokalu zmusił 1 lutego 1919 roku przewodniczącego Rady Powierniczej do ponownego wysłania listu do Nowo-Nikołajewskiej Rady Miejskiej, w którym prośba została wyrażona „ponownie o poruszenie kwestii budowy własnego budynku, jeśli nie w najbliższej przyszłości, to przynajmniej w przyszłości, kiedy życie kraju, a w szczególności miasta wróci do normy”.

Jednak, jak pokazała „przyszłość” pierwszego żeńskiego gimnazjum Nowo-Nikołajewskiego, nigdy nie było mu przeznaczone zdobycie własnego budynku. W maju 1919 r. trzykondygnacyjny budynek gimnazjum został zarekwirowany i jednocześnie przekazany jednostkom Wojska Polskiego.

Utworzenie systemu szkolenia i edukacji dziewcząt licealnych przeprowadzono m.in aktywny udział Rada Pedagogiczna gimnazjum. Jak wynika z protokołów posiedzeń Rady Pedagogicznej żeńskiego gimnazjum, nauczyciele rozważali kwestie przyjęcia i przeniesienia uczniów na zajęcia, doboru literatury edukacyjnej oraz pomoc naukowa za nauczanie dyscyplin, zachęcanie i karanie licealistów, rozwój programy nauczania zgodnie z okólnikami przesłanymi przez Ministerstwo Oświaty Publicznej i Zachodniosyberyjski Okręg Oświatowy, organizację zajęć pozalekcyjnych dla uczennic szkół średnich.

Zgodnie z dokumentami gimnazjum ustalono, że w okresie od 1912 do września 1916 r. Radzie Pedagogicznej gimnazjum kierował ksiądz Piotr Wasilkow, radny stanu Stepan Ignatiewicz Aniszchenko. Pismem z dnia 12 sierpnia 1916 r. dyrektor Nowonikołajewskiego Seminarium Nauczycielskiego, radny stanowy Paweł Kryłow, został mianowany przewodniczącym Rady Pedagogicznej Gimnazjum Kobiet Nowonikołajewskiej od 1 września 1916 r., Powiernikiem okręgu edukacyjnego Zachodniej Syberii. W maju-kwietniu 1918 r. kierownictwo Rady Pedagogicznej sprawował P.A. Smirnova, a od listopada 1918 r. Zofia Pietrowna Tyżnowa, która od września 1918 r. pełniła funkcję kierownika gimnazjum.

Trzeba powiedzieć, że uczennice gimnazjum żeńskiego musiały przestrzegać surowych zasad postępowania zarówno w klasie, jak iw życiu codziennym. Uczniowie gimnazjum wyróżniali się z ogólnej masy dzieci miejskich tym, że nosili specjalny, ustalony styl mundurków. Jak wspomina ZM Siryachenko, „zarówno uczennice, jak i nauczyciele nosili mundurki. Nasi nauczyciele nosili sukienki koloru niebieskiego, a uczennice nosiły ciemnozieloną sukienkę z czarnym lub białym fartuchem. Na koncert symfoniczny lub na wieczór charytatywny zakładano biały fartuch. Na nogawkach nosiło się najczęściej lniane pończochy (czarne lub brązowe, częściej czarne) i buty, aw ciepłym sezonie białe pończochy i buty. Nawet zimą w gimnazjum nie można było chodzić w wełnianych butach, botkach, filcowych butach. Od piątej klasy wolno było nosić buty na wysokim obcasie. Dziewczyny zaplatały włosy w warkocze.... Kokardki były ciemne, na święta tkane na biało. Od piątej klasy wolno było robić włosy. Nasz odznaka gimnazjum była żółta, owalna, zwykle nosiliśmy ją na czapce lub na sukience po lewej stronie. Napisano na nim „Pierwsze Gimnazjum Nowo-Nikołajewa”

Uczniom szkół średnich nie wolno było uczęszczać na „rozrywkę ogrody letnie„„ Kinematografia, aby nie oglądać filmów, których… według wieku nie wolno było oglądać”, „Zwiedzanie miejsc publicznych było dozwolone tylko za specjalnym zezwoleniem władz za każdym razem, a we wszystkich w miejscach publicznych uczennice muszą być w przypisanym im mundurze ”.

Za naruszenie dyscypliny „usunęli odznakę gimnazjum” lub skierowali sprawę do rozpatrzenia przez Radę Pedagogiczną. Żywym dowodem na wymagania ścisłego przestrzegania zasad gimnazjum jest zachowany protokół Rady Pedagogicznej z 14 lutego 1912 r. Nr 1, który rozpatrzył oświadczenie szefa gimnazjum o wykroczeniach studentki Sofii Masztakowej. Uczennicę ostrzeżono, że S. Masztakowa bierze udział w balu przebierańców na zebraniu wojskowym, na którym była z rodzicami, że „odwiedzanie maskarady jest z pewnością niedopuszczalne i pociąga za sobą usunięcie winnego ucznia z placówki oświatowej”. Rada Pedagogiczna postanowiła rodzicom S. Masztakowej „wyrazić głęboki żal, że nie odstraszyli szybko córki od takiego czynu, który nie odpowiadał zasadom gimnazjum”.

Inny przykład dotyczący zasad postępowania w gimnazjum: na doraźnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej (protokół z dnia 02.07.1919 nr 84) rozpatrzono kwestię dopuszczenia uczniów gimnazjum do wystąpień publicznych. Ze względu na fakt, że Aleksandra Iwanowna Szamret oficjalnie zgłosiła się do gimnazjum z propozycją występu na scenie w dniu jej benefisowego występu uczniów gimnazjum, są niedopuszczalne.”

Poza godzinami szkolnymi dziewczęta w sposób zorganizowany uczęszczały na koncerty, wieczory charytatywne i do kina. Aby pomóc potrzebującym, gimnazjum często organizowało własne wieczory charytatywne, na które zapraszano zamożnych mieszkańców miasta. Środki przeznaczono na opłacenie edukacji potrzebujących uczniów gimnazjum, ludzi, którzy ucierpieli w wyniku klęsk i nieszczęść na froncie (po wybuchu I wojny światowej). W związku z tym pragnę przytoczyć treść jednego listu z dnia 15 lutego 1916 r., bardzo pouczającego z punktu widzenia obowiązujących wówczas norm etykiety, przesłanego przez przewodniczącego komitetu szefów gimnazjalne i niższe placówki oświatowe nadzoru pozaszkolnego w mieście Nowo-Nikołajewsk, dyrektor męskiego gimnazjum w St. Novo-Nikołaevsk, radny stanu Nikołaj Moiseevich Maksin skierowany do dyrektorki gimnazjum P.A. Smirnowa.

„Poświadczając moją wdzięczność za zaproszenie na płatny wieczór studencki zorganizowany 19 lutego w żeńskim gimnazjum, mam zaszczyt poinformować Panią Miłosierną Cesarzowo, że niestety nie mogę uczestniczyć w tym wieczorze, ponieważ wysłany bilet 2. rzędu / 10. miejsce /, za który zapłaciłem pięć rubli, nie odpowiada ani mojej pozycji, ani cenie biletu.

W tym celu pokornie proszę o podanie imion i nazwisk uczennic ósmej klasy żeńskiego gimnazjum, które z ofertą biletu weszły do ​​mojego gabinetu w płaszczach i czapkach. Jeśli chodzi o bilet, to jest on dołączony do spraw komisji.

(dziś jest 161. rocznica)

Szczegółowy opis:

Gimnazjum dla kobiet - tak nazywały się średnie ogólne instytucje edukacyjne w Rosji. Gimnazjum znajdowało się w domu Kozitskaya na Tverskaya (róg Kozitskaya). Dom, w którym później otwarto sklep spożywczy Eliseevsky. W połowie XIX wieku ten dom wynajmowany był szerokiej gamie najemców. Wśród instytucji tego okresu, mieszczących się w domu, znajdowało się gimnazjum żeńskie. Nazywało się „I Moskiewskim Gimnazjum Kobiet”. Gimnazja przestrzegały zasad i programów ustalonych przez Ministerstwo Edukacji Publicznej i podlegały lokalnemu okręgowi oświatowemu. Gimnazja żeńskie Ministerstwa Oświaty Publicznej przeznaczone były dla dziewcząt wszystkich klas i wyznań. Poziom nauczania był niższy niż w gimnazjach męskich i kończyli na nich nauczyciele (ukończyli 7 klas), nauczyciele domowi (ukończyli 8 klas) i wychowawcy (ukończyli 8 klas z medalem). Zakończenie 8 klasy otworzyło dostęp do Wyższych Kursów Kobiet bez egzaminu. Wszystkie gimnazja żeńskie Ministerstwa Oświaty Publicznej były płatne. Istniały także prywatne gimnazja. W najlepszych prywatnych gimnazjach żeńskich przebieg studiów odpowiadał przebiegowi gimnazjów męskich. Ze względu na wysokie czesne mogły się w nich uczyć jedynie córki zamożnych rodziców.