У мене була мрія стати учителем. Бути вчителем - мрія з дитинства

Кузьменко Анна, 14 років, Москва, Росія

Керівник: Романова Марина Володимирівна

Я мрію стати вчителем

В моїй шкільного життя відбулися дуже важливі для мене зміни. Зовсім недавно в нашому класі з'явилася вчителька російської мови і літератури. З її появою ці предмети стали більш зрозумілими і дуже пізнавальними. Тепер на її уроках ми відкриваємо багато нового для себе і заповнюємо пробіли своїх знань. Ми чуємо правильну російську мову в усьому її пишноті. Навіть звичайні правила російської мови запам'ятовуються з незвичайною легкістю і практично вже не викликають складнощів в їх застосуванні. А герої літературних творів ніби оживають на наших уроках. І ще я звернула увагу на те, що хлопці, які раніше неспокійно поводилися, тепер не шумлять і не заважають іншим, а також, як і всі, заворожено слухають нашу вчительку. З чим я можу порівняти ці незабутні відчуття? Вони мені нагадують потік свіжого весняного повітря, який раптово увірвався в кімнату, наповнивши її незабутнім ароматом розпускаються нирок і квітів. З цими відчуттями відкриваються нові горизонти мого світогляду. Я кожен раз ловлю себе на думці, що мені в черговий раз не хочеться залишати ці прекрасні заняття - скарбничку моїх знань.

Дорогі мої бабуся і дідусь, напевно, вам дуже хочеться дізнатися про неї як про людину. На мій погляд, вона внутрішньо багата і відкрита, красива душею, скромна, працьовита, добра і в міру строга. Її строгість - це її любов, яку вона проявляє до нас в бажанні навчити нас рідної російської мови. Якби ви знали, як я тепер боюся втратити її. І я з жахом думаю, що такий момент коли-небудь настане.

Вже давно я мрію бути вчителем. І саме зараз ви б мене запитали: «А чому учителем?» На це питання я вам відповім просто. Вперше це бажання відвідало мене в початкових класах, Коли я майже кожен день бачила свою першу вчительку. Вона з привітною посмішкою входила в клас і зустрічала нас у школи. Вона проявляла до нас турботу і любов. Вона вчила нас справлятися з труднощами і щиро бажала навчити нас всьому самому доброму і необхідного. Ми для неї були її дітьми. Я навіть пам'ятаю, як приходила додому, садила ляльок в ряд і вчила їх, як вона. І мама, сміючись, говорила: «Тепер я знаю, що ви сьогодні проходили».

На світі багато цікавих і чудових професій. І кожна людина рано чи пізно вирішує, ким йому стати. Зараз більшість молодих людей йдуть вчитися в коледжі і інститути, і вибирають вони професії в основному фінансові або юридичні. А я думаю, що професія вчителя не менш важлива зараз і буде такою ж необхідною і потім. І де б ти не жив в селі або в місті хороші вчителі потрібні скрізь. А тепер з появою нашої вчительки російської мови і літератури я ще більше хочу здійснення своєї мрії. Я дуже люблю дітей, і мені хочеться стати для них такий же уважною і турботливою. Я дуже хочу навчити їх всьому тому, чого навчили мене мої вчителі, щоб вони були грамотними і любили свою рідну мову. Я вже знаю, що це буде не просто, тому що і дорослі, і діти все більше часу проводять за комп'ютером, а не за читанням книг.

Нехай образ мого вчителя зібраний поки з небагатьох прикладів, але я можу назвати себе щасливою, тому що він служить мені путівником, якому я можу і повинна слідувати в здійсненні своєї заповітної мрії.

Я міцно вас обіймаю. Ваша Аня.

Я ніколи не знала, ким я стану в майбутньому. Хотілося відразу всього - і грошей, і престижу, і щоб обов'язково було цікаво. Однак зовсім недавно стало ясно - моя мрія - стати вчителем російської мови та літератури. Якби я пояснювала свій вибір батькам, я б почала з того, що це благородна професія, вона корисна для суспільства. Однак зараз почну з іншого - з проблеми. Половина вчителів сьогодні - люди, що залишилися ще з часів СРСР, з дещо застарілим підходом до освіти. Безумовно, вони досвідчені і мудрі. Однак вони не чують нас, дітей нового покоління. У нас інший світогляд, нам подобається інша музика, література. І ми сперечаємося, намагаємося відстояти своє право на індивідуальність - але без толку. Звідси - небажання вчитися. Друга половина - молоді і ще не визначилися в своїх методах педагоги. Вони намагаються слідувати методикам, які вивчили в університетах. Нас не вчать вчитися, думати, міркувати, зате старанно запихають в наші голови формули і правила. Тільки нам потрібно виховання. З нами потрібно говорити, допомагати, наставляти на правильну дорогу. І обов'язково бачити в кожному індивідуальність. Саме це я і хотіла б реалізувати, потрапивши в школу.

Друга причина - масова деградація молоді. Деякі мої однокласники впевнені, що Петро I та Пушкін були сучасниками, а Токіо знаходиться в Китаї. І в цьому - хоча б частково - теж винні вчителі. Діти не люблять вчитися, вони не бачать в цьому сенсу. Чому б вчителю не переконати їх? Адже вчитель для будь-якого, навіть самого неслухняного учня - це авторитет і приклад, хоча б на початковому етапі.

На уроках російської мови і літератури вчитель виховує патріотизм в молоді. Адже кому, як не мовознавцю, розповідати про могутність нашої мови і безмежний вплив літератури? Вчителі в стані звернути погляди майбутніх дорослих на самі актуальні проблеми суспільства - адже саме нам потім їх вирішувати. І це - виховання молоді, створення майбутнього країни - третя і головна причина мого вибору. Уїнстон Черчілль говорив: «Шкільні вчителі володіють владою, про яку прем'єр-міністри можуть тільки мріяти». Саме ці люди і закладають фундамент майбутнього. Я хотіла б бачити це майбутнє серед людей людяних, толерантних, благородних, сильних і розумних. І в силах будь-якого вчителя реалізувати ці, без сумніву, спільні мрії.

Закінчу я словами німецького педагога Адольфа Дістервега: «Завданням вихователя і вчителя залишається долучити всякого дитини до загальнолюдського розвитку і зробити з нього людину раніше, ніж їм оволодіють цивільні відносини». Чи не вчителі створили це суспільство, але вони можуть змінити його на краще. І якщо я в змозі хоч трохи в цьому допомогти, я вибираю професію вчителя.

У четвертий раз в Приморському краї проходить конкурс молодих вчителів «Педагогічний дебют - 2014». 9 грудня актовий зал ПК ІРО гостинно відкрив двері для 10 юних «Василіс», яким протягом чотирьох днів має бути обмінюватися «хитрощами».
Юні, красиві, завзяті, молоді, розумні. Вони вірять, що кожна дитина талановита. Що робота повинна приносити задоволення. Що кожна з них (серед учасників очного туру одні дівчата) може зробити світ трохи краще. Чи готові ризикувати, творити, вигадувати, помилятися.

Групи підтримки, гості конкурсу, члени журі «чули» як б'ються серця молодих педагогів. Тому слова підтримки від старших колег і побажання удачі (Лейбольт О.А., гл. Спеціаліст Департаменту освіти і науки Приморського краю), справедливого суддівства і чесної боротьби (Барабаш О.А., ректор ПК ІРО), внутрішньої впевненості (Мамаєва С. Н., доцент Школи педагогіки ДВФУ) були дуже потрібні нашим конкурсанткам.

Отже, перший день. Перший конкурс «Самопрезентація». Які вони наші молоді колеги? Що вони думають про свою професію?
Ткач Олена Павлівна, Вчитель хімії та біології МБОУ ЗОШ № 22 с. Кневічі Артемівського міського округу, прийняла рішення стати вчителем в останній рік навчання в школі. Сьогодні вона допомагає своїм учням вирощувати кристали, вчить спостерігати за снігом, показує дивовижний світ дуже складною науки - хімії. І найбільше пишається грамотою, яку їй вручив Прессцентр 8 класу. «Ви найкраща вчителька!»
Лактіонова Марія Вікторівна, Вчитель фізики МАОУ «Ліцей« Технічний »м Владивостока, вважає, що не можна експериментувати на дітях. Вона намагається бути чесною і стати трохи краще себе вчорашньої. І дуже хоче, щоб її учні навчилися бачити фізику в усьому навколишньому просторі.
Нечипуренко Інна Вікторівна, Вчитель історії МБОУ ЗОШ № 6 з поглибленим вивченням окремих предметів м Владивостока, вибір професії зробила точний. Для неї важливо зрозуміти хто такий учитель - наставник, мудрець, людина? Вона хоче не просто вчити, але творити, але любити. І ще вміє бути вдячною.
Телегіна Тетяна Валеріївна, вчитель англійської мови МБОУ ЗОШ № 2 с.Чугуевка Чугуївського району, готова чашу знань наповнити сповна. На своїх уроках вона допомагає хлопцям дізнатися іншу мову, іншу культуру.
Ткаченко Наталія Павлівна, Вчитель математики МБОУ ЗОШ № 25 Уссурійського міського округу, завжди хотіла бути вчителем. Вона вважає, що вчитель повинен бути яскравим, «горіти» ідеями. А для цього потрібно безперервно вчитися. Якщо зупиниться учитель, то зупиниться і учень, вважає Наталя Павлівна.
Герасименко Олеся Андріївна, Вчитель англійської мови МОБУ ЗОШ № 1 Арсеніївського міського округу, теж зі шкільної парти мріяла стати вчителем. Їй пощастило, вона потрапила в «веселий колектив», в якому все ентузіасти. Її приваблює все нове, цікаве. Напевно, тому вона навчає своїх учнів по сінгапурської методикою.
Абросимова Вікторія Вікторівна, вчитель початкових класів МКОУ «Основна загальноосвітня школа № 2 »с. Хороль, «запалила» зал для глядачів. Натхненно читає вірші, співає. Просто «класна» мама, говорять про неї першокласники, без неї школа була б порожня. Вона дуже боїться втратити довіру своїх учнів. І намагається віддати їм свою душу і серце.
Козлова Анна Володимирівна, Вчитель математики та інформатики МОБУ ЗОШ № 6 Арсеніївського міського округу, знає, що її завжди вивчають «двадцять пар очей». Тому головне педагогічне кредо - вчити і любити!
Прокопчук Наталья Сергеевна, Вчитель історії і суспільствознавства МБОУ ЗОШ № 35 м Владивостока, не любить говорити про себе. Тому представила журі відеоролик, який підготували її учні. Вони кажуть, що шлях Наталії Сергіївни - бути вчителем. Вона добре знає свій предмет, постійно підвищує свою кваліфікацію.
Ворнакова Катерина Ігорівна, Вчитель англійської мови МБОУ ЗОШ № 19 м Владивостока, разом з учнями подорожує в світ англійської мови. Як мотивувати дітей до вивчення іншої мови? Як розуміти людей без мовного бар'єру? Відповіді на ці питання Катерина Ігорівна знаходить в спілкуванні з колегами з Канади, Південної Кореї. Вона щиро вірить, що знання англійської мови стане для її учнів чарівної ниточкою в величезний сучасний світ.

Друге конкурсне завдання - «Захист педагогічного проекту" (можливі теми: «Моя ініціатива в освіті», «Моє педагогічне відкриття»). Це завдання виявилося для наших учасників досить складним. На жаль, не всі конкурсантки змогли представити свою роботу як педагогічний проект.
Для того, щоб грамотно підготувати педагогічний проект, Потрібно дотримуватися певних вимог до складання плану проекту. Проектна розробка повинна містити наступні структурні компоненти:
обгрунтування необхідності проекту.
Цілі і завдання проекту.
Участники проекту.
Опис проекту: стратегія і механізми досягнення поставлених цілей.
Робочий план реалізації проекту.
Прогнозовані короткострокові і довгострокові результати реалізації проекту.
Оцінка ефективності реалізації проекту.
Оцінка ризиків.
Подальший розвиток проекту.
Тому члени журі почули швидше, презентацію досвіду.

З педагогічними проектами учасників можна ознайомитися на сайті Конкурсу «Педагогічний дебют - 2014»
Але ми віримо, що у наших молодих колег все попереду. Важливо, що вже на початковому етапі свого професійної кар'єри, Конкурсантки вивчають досвід російських і зарубіжних педагогів вчених, вчаться систематизувати свій педагогічний досвід, Роблять перші кроки в педагогічному проектуванні.
А найважливіше конкурсне подія для наших учасників - конкурсний урок. 10 грудня йдемо в гімназію № 1 м Владивостока.
Перші 5 конкурсанток.
5 уроків.
5 відкриттів.
5 одкровень.
5 талановитих молодих педагогів.
Успіхів!

Підготувала Юдіна І.А., к.пед.н., проректор з інформатизації ПК ІРО, член журі.
фото Іржевской М.Г.

Кожен згадує свого викладача з теплотою, повагою і в День учителя хоча б подумки вітає його з професійним святом.
Саме він, учитель, добрий, справедливий, вимогливий, творчий, відкриває нам двері у величезну країну знань. Але що ще
ми про них знаємо? Щоб заповнити прогалини, ми попросили відповісти на кілька запитань молодих вчителів школи № 2.

1.Чому ви вибрали професію вчителя?
2. Чи легко бути молодим учителем в сучасній школі?
3. Якими ви хотіли б бачити своїх учнів?
4. Ваші побажання колегам.

Зоя Володимирівна Старцева, Вчитель початкових класів, закінчила Нижньотагільський педагогічний коледж №1, продовжує навчання в Уральському державному педагогічному університеті.
1. Тому що мені подобається бути в оточенні дітей. Поруч з ними я отримую позитивний заряд емоцій.
2. Якщо справа стосується інформаційні технології, То легко. А так, як і всі молоді вчителі на початку професійного шляху, я відчуваю труднощі в деяких питаннях, ситуаціях.
3. Хочу, щоб мої учні були працьовитими, допитливими, уважними один до одного.
4. Бажаю всім вчителям міста Алапаєвська терпіння, взаєморозуміння з учнями і батьками.

Марина Сергіївна Мішина, Вчитель історії, закінчила педагогічний клас, Нижньотагільський державний соціально-педагогічну академію за спеціальністю «історія-культурологія».
1. Ніколи не бачила себе в іншій професії. Коли закінчила школу, вибір був зроблений сам собою. Тому після 9 класу я пішла навчатися в педагогічний клас.
2. сучасна школа - це швидко розвивається система, в якій постійно відбуваються оновлення і з'являються нововведення. Часті зміни доставляють чимало труднощів кожному (не тільки молодому) вчителеві. Але я завжди відкрита новому, готова вчитися, вдосконалюватися. Орієнтиром для мене служать такі слова: «Ніколи не бійся робити те, що ти не вмієш. Пам'ятай, ковчег був побудований аматором, професіонали побудували «Титанік».
3. Найголовніше, щоб кожен учень, яку б професію він не вибрав, відбувся в життя, став Людиною з великої літери, і якщо цьому сприятиме і моя праця, значить, професію вчителя я вибрала не даремно.
4. Перш за все, хочу побажати міцного здоров'я вчителям, їх рідним і близьким, тому що здоров'я - це відсутність внутрішніх перешкод для будь-якої діяльності.

Оксана Василівна Ветошкина, Вчитель хімії, закінчила Поморський державний університет ім. М.В. Ломоносова в Архангельську.
1. З першого класу я хотіла бути схожою на свою першу вчительку Людмилу Яківну Тихонову. Саме вона прищепила мені любов до даної професії. І я вирішила, що обов'язково теж стану вчителем. Мені подобалося, як Людмила Яківна веде уроки, пояснює матеріал, організовує роботу з нами і нашими батьками. У нас було безліч спільних справ, свят, поїздок, концертів. Сувора, але дуже справедлива, вона вміла знайти підхід до будь-якого учня. Мені залишалося тільки вибрати предмети за інтересом. Ними стали хімія і біологія, і почалася цілеспрямована підготовка для вступу до вузу. Так моя мрія здійснилася, чому я дуже рада.
2. Мій життєвий девіз: «Дорога виникає під кроками йде». Сучасна школа вимагає великої теоретичної підготовки, володіння різними інформаційними засобами і технологіями. Тому необхідно йти в ногу з часом і не боятися труднощів. І тоді працювати буде легко і приємно.
3. Своїх учнів мені хотілося б бачити завжди в гарному настрої, з позитивним настроєм на отримання знань. Хочеться, щоб в житті вони стали успішними і такими, що відбулися людьми.
4. Колегам хочеться побажати плідної роботи, що приносить задоволення, талановитих учнів, творчих успіхів і досягнень.

Прес-центр школи №2

есе «Моя педагогічна філософія»

Учитель! Він завжди в дорозі -
У турботах, пошуках, тривозі -
І ніколи спокою немає.
І сто питань на порозі,
І потрібно вірний дати відповідь.
Він сам себе всіх суворіше судить,
Він всю земну, але рветься вгору.
Не злічити, мабуть, скільки доль
З його долею переплелися!

У кожної людини в житті є своя мрія. Я з дитинства мріяла стати вчителем початкових класів. Швидше за все, велику роль у виборі моєї професії зіграла моя бабуся. Вона також була вчителем початкових класів, я частенько заходила до неї в клас, сідала і спостерігала, як бабуся-вчителька веде урок, чим вони займаються на перервах. А потім ми разом перевіряли зошити її учнів. Ось це було найцікавіше для мене !!! Моя мрія дитинства здійснилася. Я стала вчителем початкових класів. До того ж я повернулася в ту школу, з якої почалася і моє шкільне життя.

Професія вчителя - одна з найважливіших, важких, цікавих і творчих. І це саме те, що приносить мені радість і відчуття повноти життя. Я відчуваю себе на своєму місці, я навіть не уявляю себе в якійсь іншій ролі! Учитель початкових класів - професія особлива. У школу приходить маленька людина. Часто вперше відриваючись від мами, і я повинна стати «другою мамою», тому що без повної довіри, розуміння, любові навчити і виховати неможливо. початкова школа - початок початків! Першокласник, який не вміє нічого, через кілька місяців починає читати, писати букви алфавіту, вирішувати приклади і найпростіші завдання - ось це і є початок «началкі»! І я завжди щиро радію першим успіхам, а й, звичайно, переживаю за невдачі своїх вихованців, відчуваю величезну відповідальність за їх навчання і виховання. Кожен день на мене дивляться очі моїх учнів. Вони чекають від мене чогось нового, цікавого. І мені хочеться донести до них все те, що знаю я. Йдучи на уроки, я намагаюся знайти багато цікавого, не боюся екc періментіровать, постійно перебуваю в пошуку вдосконалення методів викладання, люблю дітей, намагаюся знайти підхід до кожного учня. Щоб урок був цікавим, шукаю додатковий матеріал в інтернеті, в додатковій літературі. Дітям дуже подобається виконувати різні завдання. А я дивлюся і радію, як мої учні сидять і «пихтять» над ними. Таким чином, вони розвивають своє мислення і самостійність. Це їм дуже подобається! І мені це треба! За партами сидить майбутнє Росії. І в цьому майбутньому доведеться жити мені і моїм дітям. І від того, якими стануть мої учні, залежить не тільки життя країни, але і моє життя. У кожного учня свій шлях, своя доля ... Але закласти міцний стрижень моральності в дитячі та шкільні роки дитині - головне завдання вчителя, моя задача. Кожну першу вересня переді мною нові учні або просто подорослішали всього за три місяці, але все-таки нові. Перший місяць вони придивляються, а через місяць починають спілкуватися як близькі люди, які знають один одного, довіряють. Починають присвячувати мене в свої маленькі радості, образи. У свою чергу я спілкуюся з дітьми як з рідними. Хвалю чи, лаю чи, мені дуже хочеться, щоб вони росли хорошими людьми. Я не допускаю в спілкуванні з дітьми фальші, нещирості. Дитяче серце чуйне і щедре. Якщо дітей обдаровують любов'ю, вони повертають її. Мені хочеться, щоб мої учні вміли дивуватися, співпереживати, дружити і поважати один одного. Кожна дитина унікальний і має здібності. Небайдужий, уважний учитель дасть кожному учневі шанс проявити себе. Головне, щоб діти не боялися експериментувати, а для цього вони повинні відчувати, що вчитель вірить в них і завжди підтримає. А ще я намагаюся похвалити кожного учня, тоді дитина в школу буде йти з посмішкою, і зі школи він буде йти теж з посмішкою. Посмішка вчителя здатна на багато що, варто йому тільки посміхнутися, і дитина починає відчувати себе впевненіше.

Я з великим задоволенням ходжу з хлопцями в похід, на гірку, катаюся на лижах, беру участь в іграх і конкурсах. Нехай вони бачать в мені не тільки вчителі, а й вірного друга, Нехай запам'ятають свого першого вчителя здатного «на все».

Так, професія вчителя не з легких. Але легких професій взагалі не буває! Кожна робота має свої плюси і мінуси - без цього не обходиться. Але чим мені подобається моя професія? Так це тим, що я потрібна. Потрібна своїм учням. Кожен день, кожну годину, іноді щохвилини ... Приходиш в клас, а тобі з ходу починають розповідати новини, задавати питання. Потрібна батькам своїх учнів, адже вони довірили мені своїх улюблених дітей. Вони сподіваються, що я допоможу їх дітям навчитися вчитися, здобувати знання, жити в колективі і працювати спільно. Потрібна колегам, у яких часто запитую рада, просто ділюся наболілим. Ось в цьому і полягає сенс моєї роботи - улюбленої роботи!

Вчительську дорогу я вибрала сама. Вибрала, хоча розуміла, що вона не дуже легка. Але я знайшла свій шлях - бути з дітьми. Так, часом, це і безсонні ночі, і нескінченні турботи, і нескінченні учнівські зошити, а ще плани, конспекти, звіти, педради, конференції ... Але це і найбільша можливість наповнити добротою і любов'ю кожну мить життя дітей. «В добром вчительському серце, яке відчинене навстіж, може перебувати цілий всесвіт ...»