VKontakte помощ за Asbiturines Lyceum HSE. Лицем HSE (Висше училище по икономика)

Допускане до лицеума

Дали подготвителните курсове са организирани по време на Лицем?

В лъжата няма подготвителни курсове.

Колко точки трябва да бъдат придобити, за да влезете в лицеума?

Всяка година ситуацията с преминаващите точки е различна, така че не трябва да се фокусирате върху броя на предходната година. Опитайте се да спечелите максималния брой точки.

Може ли учениците от други градове да дойдат в Лицем?

Лицемът е отворен в рамките на правителството на Москва и се финансира от Москва, така че регистрацията на Москва е предпоставка за записване в Лицем. Временната регистрация в столицата ще бъде достатъчна.

Има ли хостел по време на лицем?

Общежитието в лицема не е.

Възможно ли е да се преведе в лицев?

Трансферът към лицема не може. Тя може да бъде получена на конкурентна основа.

Колко е обучението в Лицем?

Обучението в Лицем е безплатно.

Какви посоки са обучени в лицем?

От 2019/2020 г. UCH. Десет образователни зони в 10-ия клас се изпълняват в Лицем: "Икономика и социални науки", "Икономика и математика", "Юриспрудентност", " Хуманитарни науки"," Информатика, инженеринг и математика "," Дизайн "," Ориенталска наука "," Психология "," Естествени науки"И" математика ". И две специализации в степен 9: "универсална" и "математика".

Ще бъде ли взето предвид либералното проучване, когато влизате в HSE?

Всички завършили лицеума, ако искат да отидат в най-висшето училище на икономиката, ще влязат в този университет на общата основа. Но нивото на подготовка на ликлистите ще бъде по-високо от много кандидати.

В допълнение, ученето в Лицем дава бонуси при влизане на платени места във висшето училище по икономика. Според резултатите от обучението се изготвя рейтинг на завършилите лицема. Висока позиция в класацията е основата за получаване на отстъпка от 25% до 70% в обучението по образование на HSE HSE.

Лицеумът непременно е изучавал два чужди езика, а втората, ако групата е назначена?

В задължително личим изследва два чужди езика в посока "ориенталска наука" (един европейски и един ориентал). В посока "хуманитарни науки", лиценците могат да избират втория чужд език, но това не е задължително.

В други посоки се изисква един чужд език (английски, немски, френски или испански) за обучение (английски, немски, френски или испански), други - по желание (на допълнителни класове в лицеума. Включително курсове за хранене срещу такса, която организира Факултета по предучилищна подготовка).

Академичната година е разделена на една четвърт или половина от годината? Кога пратета на въшки?

За учениците в 10-ти и 11-ти клас обучението се организира за половин година.

9 класа - обучение на тримесец.

Ваканции - четири пъти годишно в края на тримесечия. Има и майчински празници.

Колко дни в седмицата научават Licecilisties?

Лицеристите от 10 и 11 класа научават шест дни в седмицата, веднъж седмично (в четвъртък) имат факултетни дни.

Grand Lycers научават шест дни в седмицата, събота - ден извънкласни дейности.

Има ли училище в лицеума?

Каква оценка ще стои в сертификата за теми, че листата не се задушава да учи?

Сертификатът е забележителен само за тези субекти, които са проучили лицев в 10-11 класове. Освен това документът ще бъде оценен за индивидуален проект и класове в рамките на Деня на факултета.

Необходимо ли е да отидете на избираеми? Каква е минималната необходимост да изберете?

Ходенето или да не отидете на избираеми, е изборът на всеки въшки. Ако ученикът няма желание и (или) възможности, обикновено можете да ги посетите.

Що се отнася до броя на незадължителните, той може да бъде абсолютно никакви ограничения тук.

Къде мога да организирам социалната карта на ученика?

За да направите социална карта, трябва да се свържете с сертификата, получен в Лицем за записване в MFC на мястото на пребиваване.

Учене през помощ

Отговорите на повечето въпроси, свързани с учебния процес в Лицем, могат да бъдат намерени на страниците. .

Какво електронно списание се използва в лицем?

Мога ли да избера обекти в лицеума и впоследствие да променя учебната ви програма?

Лицевистите самостоятелно съставляват индивидуална учебна програма. Тя включва и задължителна част, така и вариация. Задължителната част включва елементи, които трябва да овладеят всеки лицей. Невъзможно е да ги откажете, но на редица дисциплини можете да изберете нивото на тяхното изследване: основно или задълбочено.

Можете да правите промени в учебната програма само в определено време - в дните на Юриев.

Има ли преференциално хранене в лицеума и за какви категории ученици?

Лицем осигурява обезщетения за храна в съответствие със законодателството. Правото на получаването им има следните ученици (при предоставяне на подкрепящи документи):

• деца от големи семейства;
• деца, които получават пенсия за загубата на хляба;
• деца от семейства с ниски доходи;
• синоидични деца, които останаха без родителска грижа и деца под застойки;
• деца с увреждания и деца с ограничени функции здраве;
• деца с родители - деактивирани 1 или 2 групи.

Информация за приемащата кампания и задайте
Ще се появи през февруари 2020 година

Какво е разпределен лицем HSE

Разпределен Lyceum HSE: Кратка история, цифри, факти

Като част от създаването на система за предварително съгласувано обучение на ученици от гимназията в Москва през 2014 г., HSE отвори лицеума, както и часовете на профила, групите (по-нататък - класове / групи / групи на Лицем) в училищата на града Москва, в която се извършва префективното обучение на ученици от 10-11.

Училища в Москва, които предлагат класове лицей, е възложена статут на "училище за разпространение Лицем HSE" (наричан по-нататък училището на RL HSE).

Разпределен Lyceum HSE. - Това е асоциацията на специализирани групи и класове Lyceum образователни организации Средна общо образование и HSE, Lyceum HSE, форма на сътрудничество и взаимодействие между тях.

Взаимодействието на училищата на RL HSE и HSE се извършва въз основа на споразумения за сътрудничество.

През пролетта на 2015 г., с 20 училища, RL HSE заключиха споразумения за сътрудничество в рамките на проекта "Разпределен Лицем HSE".

План на проекта на етапа на създаване на RL HSE

За учениците от гимназията RL HSE е възможност да получим образование в Лицем по програмите на Лицем HSE, стандартите и насоките за обучение в HSE въз основа на техните образователни организации.

Цели на проекта:

• Постигане на високо ниво на обучение на учениците в клас 10-11.
• Привличане към номера ученици Ниу HSE мотивирани и талантливи ученици, които са били обучени за адаптирани образователни програми, създадени въз основа на целите, насоките и стандартите на Лицем HSE и университета.

10-чаша: "Ден на Юриев" - промяна в проучвателната зона / Ind. учебна програма

Уважаеми 10-Грейдери!

В периода от 3 до 13 декември 2019 г. можете да изпратите приложение (изтегляне)относно прехода към друга посока на ученето или промяната в индивидуалната учебна програма в нейната посока. Документът трябва да присъства подпис на родителите за съгласието. За подробности относно процедурата за прехода към друга посока на обучение или за промяна на индивидуална учебна програма, вижте бележката. Не забравяйте да прочетете тази информация, преди да кандидатствате!

MEMO изучава 10 степен на промяната в посоката на образование / промяна на индивидуалната учебна програма в рамките на ръководството на образованието

1. Помислете за решението си.
2. Обсъдете решението си за прехвърляне с родители (правни представители).
3. Да премине интервю от старши учител по сграда или куратор на разпределен лицем, твърди да представят предложени промени в отделната учебна програма.
4. Напишете декларация за превода (от една посока към друга или за промяна на индивидуалната учебна програма в избраната посока).
5. Подпишете изявление от родители (правни представители) /, за да получите съгласието си с вашия избор.
6. Приложи, в периода от 3 декември 2019 г. до 13 декември 2019 г., За обучение в класифицираните класове лицей, HSE е куратор на разпределен лицем (кабинет № 40, B. kazenny), за обучение в класовете по профил (кабинет № 36, B. Kazenny) е секретарят.
7. Разберете какви елементи (в случай на "академична разлика" на учебната програма) ще трябва да овладеят сами и да преминат до 1 март 2020 година. Академичната разлика се случва при промяна начално ниво За задълбочено ниво според обучението и при извършване на ново обучение, предмет на индивидуална учебна програма.
8. Напишете, ако е необходимо, работа по темата за профила (разпределени класове Lyceum). Графикът ще бъде договорен Не по-късно от 16 декември 2019 година.

   Профил	Писане профил Тема
   RL "хуманитарни науки"	Литература / История
   RL "Икономика и социални науки"	Математика (задълбочена), социални изследвания / история
   Rl "ориенталска наука"	История
   RL "Design"	Социално-културна осведоменост
   RL "Психология"	Биология
   RL "юриспруденция"	Социология
   RL "Икономика и математика"	Математика (профил)
   RL "Информатика, инженеринг и математика"	Математика (профил), Информатика / Физика
   RL "естествени науки"	Химия, биология

9. Запознайте се с решението по заявлението
   • за обучение в класифицираните класове лицей, HSE има разпределен лицев куратор;
   • за обучение в класовете по профил - от висша сграда на учителите.
     но) В случай на положително решение и неговото съгласие за условията на превода (ако има академична разлика), получавате информация за датата, часа, мястото на междинното сертифициране на дисциплините на "академичната разлика" от висшия учител на сграда;
     б)в случай на положително решение и неговото несъгласие към условията на превод, оттегнете от висшия учител по изграждането на изявление навреме до 9 януари 2020 година.
10. Запознайте се с поръчката за промяна на индивидуалната учебна програма в куратора на разпределен лицем или старши учител до 9 януари 2020 година.
11. . \\ T 9 януари 2020 годинав съответствие с индивидуалната учебна програма, одобрена от реда от директора.

Помня! Промяна на посоката на ученето в 11-ти клас вече е невъзможна !!!

За допълнителни учебни обяснения:

• в класа на разпределения лицем HSE Трябва да се свържете с куратора на класовете на разпределени лицеума - Lyudmila ivanovna aksovtseva ( електронна поща: [Защитен имейл]);
• в класовете на профила - До учители по висши сгради:
  - на B.Camed - Borutskaya Olga Borisovna ( електронна поща: [Защитен имейл])
  - на B.TRECHCVYTIVSKY - Наталия Сергевкавна Филипа ( електронна поща: [Защитен имейл]) или Сергей Александрович Романов ( електронна поща: [Защитен имейл])

Контакти:

За всички въпроси, свързани с набора и обучението в 10-11 степени на разпределения лицем HSE, можете да се свържете с куратор на разпределен лицем

Акаканси Людмила Ивановна

електронна поща:[Защитен имейл]

Лицем " гимназия Икономика "

Заедно с Международния форум на Москва "Град на образованието", който ще се проведе на 7 септември в Москва в Москва в 75 павилион VDNH, Newtonew публикува серия от материали за образователните институции, които са най-продуктивно съчетани с градски ресурси.

Лицем HSE - ярък и вдъхновяващ феномен в руската система училищно образование. Лицем е една от водещите училища в страната, на второ място в класацията най-добрите училища Москва и 10-то място в класацията на най-добрите училища на Русия. Това е училище, в което учениците от гимназията се учат. Приемането в то се извършва на конкурентна основа, както в университета - кандидатите пишат мотивационни есета, интервю, включително цялостно тестване.

Образователни указания в училище Осем: "Икономика и социални науки", "Икономика и математика", "Юридратура", "хуманитарни науки", "Математика, компютърни науки и инженеринг", "Дизайн", "Ориенталска наука" и "Психология". В процеса на обучение лицевите могат да се движат от една посока към друга, ако разбирате, че техните интереси са се променили.

Що се отнася до самата учебен процес, тук, всичко е "при възрастен". Всеки Lycendrier независимо представлява индивидуална учебна програма, където има задължителни обекти, както и променливата част. В организирана в училище голям брой По избор, които са посетени от желание.

Една от основните задачи на Лицем е предоставянето на средно училище за свобода и избора на образователната си траектория, възможността да се опитате да пробвам професионална роля, да изберем какво наистина искам да направя в бъдеще.

Този подход към приемането и издаването на студенти оправдава себе си - въпреки че Лицем HSE съществува само от 2013 г., той е сред най-добрите училища в страната.

В списъка на 500 най-добри училища в страната, Лицеумът е на десетото място; Сред училищата на социално-икономическите и социално-хуманитарните профили той се нарежда на първо място и сред училищните филологически профили - вторият.

Около 70% от завършилите лицей стават топ студент руски университети. Много от тях продължават обучението си в "най-високото училище по икономика".

Newtonew (n). Какво мислите, с които са изправени основните предизвикателства днес държавни системи Образование?

Dmitry Fishbain (DF). Според мен основното предизвикателство, изправено пред държавните училища, е способността да се променят и да се адаптират към нововъзникващите нужди на учениците.

Ако говорим големи градовеи особено мегалополис, тогава номерът образователни възможности Толкова голяма и разнообразна, че за да може ученикът да остане в училище, той трябва да предложи нещо интересно, като се вземат предвид личните му черти. И това е предизвикателството.

Законът за образованието предвижда възможността за избор на форма на образование. И дори ако това пълен работен денНо детето всъщност не присъства на половината от класовете, това означава, че по същество детето хвърля училище. Следователно въпросът е важен как да се направи стойността на образованието остава в училище.

Стари методи - прост трансфер на знания - не решават нищо: сега детето може да получи информация от множество източници. Затова училището трябва да предложи ученик някаква интересна дейност за него - тогава има шанс да се преодолее това предизвикателство.

Н. Какви аспекти на образователния процес трябва да бъдат наблюдавани (например от администрацията образователна институция, Министерство на образованието и увеличаване - регулатор на държавата)?

Df. Важно е да се разбере какво имаме предвид чрез "контролиране". В управлението един от дефинициите за контрол звучи така: "Контролът е начин да донесете хората към успеха".

Ако под контрол разбират, че проследява процесите, които трябва да се появят в училище, или тези процеси, които се прилагат на регионално равнище, тогава няма нужда от високо ниво на контрол.

Училищата са много различни и от гледна точка на социалния състав на семейните семейства и по отношение на финансирането. В това отношение, за разработване на единни правила и контрол на тяхното прилагане, ми се струва, че не е много разумно.

Ето защо, ако говорим за някои специфични аспекти на образователния процес, то, например, си струва да контролираме безопасността на децата в училище - тя е изключително важна. Но такива аспекти идват за мен малко.

Н. В този случай, какво е "контрол" във вашето училище?

Df. Ние сме в Лицем, просто се опитваме да се измъкнем от стандартното разбиране за контрола. Някои може да изглеждат, че изглежда като неконтролирано, но не е така.

Според нас, за ученици от гимназията, развитието на самоконтрол е много важно, така че буквалният, твърд контрол на учениците не се случва.

Ние не проследяваме, когато ученикът дойде, когато си тръгна, не знаех родителите на SMS съобщения.

Ние вярваме, че средата, която създаваме, са преди всичко да попаднат под нашата контролна зона: какви възрастни работят в лицев, тъй като те общуват със студенти, какви са различни спешни и извънкласни дейности, които могат да зависят от инициативата на Лицем себе си.

Например, всички събития, които са в лицевата, са инициативата на самите момчета и ни се струва, че е правилно.

Това означава, че имаме малък стандартен контрол - за присъствие, академично представяне, поведение. Но много доверие в учениците и разбирането, че самите те трябва да определят целите и целите на развитието и да ги постигнат, е необходимо да се изградят своите дейности в лицей и извън нея. Нашата роля, по-скоро, не е да контролираме момчетата, а да помагаме, предоставяйки различни възможности.

N. Какви критерии определяте "качеството на образованието"?

Df. За нас има един основен критерий - напредъкът на всеки ученик за тези две години, който прекарва в лицев, и ние се опитваме да я проследим.

Ако видим, че през това време детето може лесно да се разбере, осъзнава какво иска да се ангажира, за да се развие, стана по-независим, той има умения за самоконтрол, тогава вярваме, че качеството на образованието трябва да бъде в Лицем е постигнат.

Н. Какво виждате оптималната система за оценка на знанията на учениците? Как се изгражда тази система в училището ви?

Df. Мисля, че оптималната система за оценка все още не е създадена.

Ние имаме акумулативна система от крайни марки в лицема. Струва ми се, че е най-подходящо за по-старо училище. Същността на тази система е, че се определят основните видове. прогнозни процедури (тест, творческа работа и иначе са назначени различни коефициенти в крайната марка. Всеки образователен отдел в лицев разработва подходящата формула за оценка за неговата тема област.

Такава подход, първо, позволява на ученика самостоятелно да изгради траекторията за постигане на максималния резултат - най-високата оценка за периода на обучение, второ, намалява субективността на позицията на учителя.

Н. Какво според вас трябва да определи съдържанието на образованието? Какви елементи трябва да включват? Как изграждате значимата структура на вашата образователна програма?

Df. Ключовият момент тук е определението за образователни резултати. Без тяхната специфична формулировка е невъзможно да се говори за съдържанието на образователната програма.

Програмата трябва да бъде разработена, избутване от образователни резултати. Това е, първо трябва да формулирате тези резултати, след това да определите възможни методи техните постижения и след това разбират как да ги измерват.

В Лицем ситуацията се усложнява от факта, че прилагаме осем различни посоки на обучение - от "математика, информатика и инженеринг" на "ориенталски изследвания". И, в допълнение към общи универсални образователни резултати, всеки от тях трябва да има своите специфични резултати. Да предположим в адвокатите, ако говорим лични резултати- Това е професионална етика.

Сега просто мислим за този въпрос и въз основа на разбирането на образователните резултати, които искаме да постигнем, съставляваме образователните програми на посоките.

Н. Как бихте определили перфектната образователна среда?

Df. Идеален образователна среда - Това е разнообразна среда, която е проектирана въз основа на нуждите на детето и в процеса на съвместни дейности с дете.

N. Колко е организирана в училището в училище, съответства на идеалните ви идеи за това?

Df. Тя не съответства на идеалната идея и това се дължи на два фактора.

Първо, имаме много студенти. В Лицей, най-голямото висше училище в Русия (повече от 1500 души), което означава, че желанията и нуждите на момчетата са много разнообразни. Не всички ние можем да задоволим.

Второ, има ограничения с пространството: имаме стандартни сгради, които не ви позволяват да създадете желаната образователна среда.

Н. Какви видове образователни или извън учебни дейностиСпоред вас, не е достатъчно днес в средното училище?

Df. Необходимо е да се говори за конкретно училище тук, но ако се опитате да говорите за всички едновременно, ще отбележа, че в педагогическата общност все още не са разработили големи "банкови форми на независими учебни дейности на учениците".

Имаме добре развити формати, където студентът взема пасивна позиция и не винаги е достатъчно разнообразие от индивидуални независими и малки групи, обмен на студенти, получени в резултат на опит.

Тя се отнася до дейностите по обучение. Ако говорим за извънкласни дейности, ще кажа за по-старото училище.

Обстоятелствата, при които живеем, изискват завършването на получаване на висок резултат върху изпита или на олимпийските игри. В това отношение съществува огромно изкушение за изграждане на тези две години на много утилитарен модел, който по същество се обучава за постигане на тези резултати.

Ние сме дълбоко убедени, че тя е в извънкласни дейности, които трябва да се появят непрекъснати неща, трябва да има много класове, които на пръв поглед могат да изглеждат ненужни и които не могат да донесат ученик от моментно конкретен резултат.

Така че в Лицей има избираем език на норвежкия език. Защо не? Важно е детето да има възможност да се опита да направи това, което иска.

И още един аспект, ако говорим за профилирането в гимназията, е осигуряването на възможности да се опитаме в други области на интерес за тях, например, да позволим на математиката да разглобяват поетични текстове и хуманитария е да проучи програмирането.

N. Какви са подходите, техниките и дейностите, използвани във вашето училище, бихте ли препоръчали разширяване във всички училища на страната (или дори на света)?

Df. Ние все още сме "деца": Лицеумът съществува само четири години и говори за някои подходи, приеми и дейности, които бихме искали да се разпространим по света, ми се струва рано.

Също така, поради факта, че Лицеумът е структурно разделение на HSE и поради факта, че за нас един от важните образователни резултати - изследователска компетентност, ние знаем как да изграждаме работа с ученици, свързани с техните проекти и изследователски дейности.

Освен това имаме странен предмет, наречен ток (от англичаните. Теория на знанието, теорията на знанието), която идва от международната бакалавърска система, но ние я преосмислихме. Той решава две задачи: с него се опитваме да създадем холистична картина на научните знания и в контекста на това - да увеличим нивото на критично мислене сред учениците.

Струва ми се, че това е много важно и може да бъде интересно за други училища.

Н. Педагог като човек и като професионалист - какви качества трябва да притежава?

Df. Тук бих разпределил две ключови моменти.

Убеден съм, че учителят не трябва да обича децата. Няма нужда да обичате децата - необходимо е да се създаде такова пространство на интерес, взаимодействие и технологичност, което ще позволи на ученика да се движи по собствено знание. мога да бъда красив човекМога да имам отлична връзка с учениците, но може да не е ефективна.

Освен това, професионален учител, особено в гимназията, трябва да може да бъде нещо друго, освен да преподават. Днес едва ли е възможно стандартна ситуация, когато човек свършва педагогически университет, отива в училище, работи там в продължение на 20 години и няма други интереси, освен за работа.

И международните изследвания и нашият опит показва, че учителят, който има някои хобита, става сто пъти по-интересен и значителен за учениците.

Да, по-труден съм като режисьорът с такива учители, защото казвате: "Днес в 15 часа среща", той отговаря, че той има планинарство по това време и това е неговата страст. Едва ли мога да го възприемам, но разбирам, че ако човек има нещо друго в допълнение към работата и е професионален там, той има положителен ефект върху взаимодействието му с учениците.

Н. Как да вземете персонала?

Df. В Лицем, много университетски учители, а не само от висшето икономическо училище, е първата ни функция.

Втората черта е, че признавам, за нас е доста трудно да не се запознаем: ние сме много важни за препоръките от тези, които работят в Лицем, не е първата година и добре разбират нашата специфичност, виждаме това нов човек Подходящ е не само за формални изисквания на опита и уменията, но и органично се вписват в средата на Лицем.

Ние имаме специална атмосфера, определено отношение към взаимодействието на възрастен и дете: той трябва да бъде равен, възрастен трябва да разбере, че неговата задача е да осигури напредъка на ученика и затова не трябва да отговаря на въпросите на въшки, Но да ги попитам.

Не е толкова просто нов човек да се присъедини към Лицем в сряда, във връзка с който ключовата фигура при избора на учители е ръководителите на отдели. Те познават професионалната общност и канят някой да работи в лицев, да разбере дали този човек е подходящ за съществуващ контекст и формат. Това е основният начин на подбор на персонала и, както ми се струва, бъдещето зад такива мрежови взаимодействия.

Приемане в 10-ия класове Лицем HSE се извършва в десет области на обучение: "хуманитарни науки", "Икономика и математика", "Икономика и социални науки", "Дизайн", "Ориенталска наука", "Информатика, инженеринг и математика" \\ t "," Правосъдие, психология "," математика "" естествени науки "в съответствие с контролния брой на приемането.

Приемът до Лицем и неговия край не означава автоматично записване на факултетите на HSE. Въпреки това, ликлиумът под ръководството на водещи университетски учители ще могат да се подготвят за приемане и проучване както във висшето училище по икономика, така и във всеки друг престижни университети Страни и мир.

Етап 1: 1 февруари - 15 март. Подаване на заявления

На първия етап на получаване, заявителят трябва да попълни електронно заявление. При подаване на заявление жалбоподателят може да избере не повече от две направления на ученето в Lychee HSE (един от които е приоритет), а също така избира субект от втората част на сложния тест (в посоки, когато е налице изборът) .

Приложението трябва да посочва пълна информация за себе си и да прикачите мотивационното есе - написано в свободен текст за себе си (не повече от 400 думи).

Мотивационното есе не се оценява и трябва да включва:

- история за себе си;

- Обосновка на мотивацията на проучванията в Лицем HSE.

Етап 2: 7, 14, 21 април. Комплекс тест

Завършването на комплексния тест ще бъде извършено 7, 14, 21 април. 28 април - резервен ден за тези, които валидна причина Не можех да го изпълня в този ден, който беше записан в графиката на всеобхватния тест. Завършването на сложен тест се извършва частично в Москва, в изграждането на лицеума или висшето училище по икономика.

За времето и мястото на сложния тест Комисия за подбор Информира влизането на EMP на Lyceum NIU на интернет страницата не по-късно от 10 календарни дни преди да започне.

Първата част на интегрирания тест включва задачи на руски, математика и чужд език (английски, немски, френски, испански). Цялостното тестово съдържание се основава на основната програма за обща образование и отговаря на изискванията за учене в 9-ти клас.

Кандидатът идва да пише входни тестове и на първия приоритет и на втория приоритет на определения ден За посокаТой избра как Първо Приоритет (Вижте график за всеобхватно тестване

Интегрирани тестови списъци посочване на мястото на уводното тестване Тя ще бъде публикувана на сайта не по-късно от 10 календарни дни преди началото на него.

Продължителност на всеобхватния тест: първата част е 120 минути, втората част е 60 минути (продължителността на втората част за посоката "математика", задачите за задълбочена математика, е 90 минути ( писмена част) И 60 минути (устен интервю)).

Първата част включва 20 задачи за тестване (10 в руския език и математика) и 1 есе на чужд език (английски, немски, френски, испански - по избор на входящи).

Втората част включва не повече от 10 задачи по темата в зависимост от избраните указания (втората част за посоката на "математика" на задачите за задълбочена математика - не повече от 10 задачи (писмена част) и устно интервю ).

Максималният резултат в първата част на комплексния тест е 30 точки - максимум 10 точки за всеки от елементите. Максималният резултат във втората част на комплексния тест е 20 точки ( максимален резултат Според втората част на сложния тест за посоката на "математика", задачите за задълбочена математика - 20 точки, максималната оценка на писмената част - 10 точки, устен интервю - 10 точки).

Общият максимален резултат - 50 точки.

Минималните точки на преминаване също се записват в части от сложния тест. Кандидатите, които не превъртаха през минималните точки на преминаване на първата или втората част от интегрираното изпитване, нямат право да кандидатстват за включване в списъка, препоръчан за записване в лицеума.

Минималните точки за преминаване в части от интегрираното изпитване в посоката са одобрени с решението на Комисията за приемане и се публикуват на портала не по-късно от 05/30/2019.

Резултатите от теста за завършване, преминаването на точки в посоките, списъците на препоръчаното записване ще бъдат публикувани на сайта не по-късно от 30 май.

Развитие на комплексни тестове и допълнителни материали (2019)

Архив на сложни тестове и допълнителни материали (2018) \\ t

3 етап: 4 юни - 14. колекция

Среща с ученици, препоръчани за приемане и техните родители (правни представители) - последния етап получаване на кампания. Основната задача на срещата - ориентацията на студента в образователна програма Лицем и последващ избор на индивидуална учебна програма.

Входната служба организира среща с всички входящи препоръчани чрез записване и техните родители (правни представители) в периода от 3 до 15.06.2019 г. Графикът на събранието се намира на портала не по-късно от 05/31/2019.

На заседанието се подава писмено заявление за записване от родители или лица, заместващи ги.

Срокът за предоставяне на оригиналните документи (сертификат, изявление, съгласие за обработката на лични данни, копие от паспорт и свидетелство за раждане, регистрация в Москва), необходима за записване - до 1 юли.

Бележка на документи

След приключване на конкуренцията и приемането на документи, записването в HSE за учене в Лицем се издава по реда на заместник-що след 10 работни дни след края на приемането на документи. Документът се поставя на интернет страницата на Lyceum HSE в деня на подписването и регистрацията.

Лицеум, който е част от, открит през септември 2013 година. Това е първият в Москва образователна институциякоето започна да работи по нов стандарт на средното образование.

Комплектът все още се прави само в 10-ия клас.

Първоначално бъдещите лицеуми на етапа на кандидатстване се избират една от шестте направления: социално-икономическа, математика и информатика, хуманитарен, правен, ориенталски, дизайн. След това, след получаване на лицей, те завършват образуването на учебната програма. Ако някой, който започва сериозно в рамката на посоката, която първоначално е избрал, ще разбере какво не е наред с избора, той ще може да го промени.

В Лицем няма традиционни класове. Учениците са разделени на групи в зависимост от избраната от тях учебна програма. Класовете водят опитни учители и университетски учители, които развиват програми за авторски права, използвайки техники и ресурси HSE. Лицеума формира теоретично мислене, мета-делта умения, необходими във всяка професия. Чужди езици Лицем преподава няколко: английски, немски, френски, испански.

Обучение Безплатно - Лицем е субсидиран от Министерството на образованието в Москва. За допускане до него е необходимо да има постоянна или временна регистрация в Москва. Всички завършили получават държавен сертификат за средно общо образование. Да се \u200b\u200bпревърне в студент на Лицем, е необходимо да се предадат няколко входни теста, които включват писмени задачи и интервю. Условията на получаване са прозрачни и еднакви за всички.