За всички ученици, които през 2017-2018 академична година планира да участва в борбата за бюджетни места В най-популярните университети на Русия започва един от най-трудните периоди в живота - етап на подготовка за eurchase EGGE.. Тази година руският език и математиката ще останат задължителни за доставката и избора на профилни елементи, като биология, химия, физика, информатика, чужди езици et al. зависи от специалността, която бъдещият кандидат ще избере за себе си. В тази статия ще говорим, че през 2018 г. той очаква всички тези, които планират да подадат заявление за ЕЕ по биология.

Предлагаме да обсъждаме такива теми:

Така че за онези, които в продължение на много години обучение в училище или лицем показаха високи резултати от биологията, тези посоки се отварят:

1. Биологични способности на различни факултети руски университети, произвеждащи биолози и биотехнолози, зоолози и биофизици, емолози и палеонтолози
2. Руски медули.
3. Факултети по ветеринарна медицина.
4. Факултети по психология, давайки възможност да станат сертифициран психолог, дефектолог, психоаналитичен или психотерапевт.
5. Факултети физическа културачиито възпитаници могат да получат степен на треньор, спортен инструктор или учител по физическо възпитание.

Всички изброени зони изискват успешно преминаване на биологията. Но в много университети, в допълнение към основните позиции, могат да бъдат необходими и физика или социални изследвания.

Дати през 2018 г., EGE за биологията

През 2017-2018 г. учебна година един държавен изпит ще се проведе на три етапа:

1. Предварителен (4 април 2018 - главният и 11 април 2018 ден) - за завършилите минали години и тези, които предоставят документи, предоставящи право на ранно преминаване на използването.
2. Главен (18 юни 2018 г. - основната, както и на 26 и 29 юни 2018 г. Резервни дни) - за завършилите 2017-2018.
3. Допълнителен(През септември) - за тези, които са в валидна (документирана) причина, не могат да участват в основния етап на ЕГЕ.

Внимавайте за новини в официалните групи от нашия уебсайт! Веднага щом конкретни дати на всички елементиПърво разказваме за това!

Иновации, които се очакват в EGGE на биологията

Реформирането на образователната система продължава, някои промени в използването се случват ежегодно. Защото един от най-важните въпроси, вълнуващи бъдещи кандидати през 2018 г., техните родители и учители, на раменете, на които подготовката на завършилите отиват на предаването на EGE - какви промени могат да бъдат направени в EGGE на биологията.

През 2017 г. биологията Ким беше подобрена.

• Изключен тестови въпроси С избора на едно правилно от няколко предложени опции за отговор.
• Промени броя на въпросите. Сега те са само 28 вместо 40.
• Изпълнението на работата сега се дава на 210 минути (5 минути за всеки блок 1 и 10-20 минути за всяка блок за задача 2).
• В блок номер 1 се появяват нови видове задачи, изискващи способността да работят с графични схеми и таблици, както и анализ и синтезиране на предоставената информация.
• Задачите се намират не по степен на сложност, но групирани по блокове.
• Минималният праг на потока е 36 точки.

Като се вземат предвид направените промени, структурата на Ким приема, че при изпълнение на задачи 1 блок, завършил трябва да се справят с такива видове работа като:

1. множествен избор;
2. съответствие;
3. установяване на правилната последователност;
4. схема за допълване, таблици;
5. анализ на информацията, направена в графична или таблична форма.

В 2 блока всяка от задачите ще изисква пълен подробен отговор.

За завършилите минали години тези промени са станали неприятна изненада. Фактът, че тази година вече има способността да се съсредоточи върху структурата преглед - Предимство на теглото. Сегашният министър не приветства остри и радикални промени, което дава надежда, че миналогодишният стандарт, признат за оптимален, няма да бъде много променен в новия сезон на употребата.

Най-вероятно, за резултатите от дискусиите на билетите миналата година, някои промени ще бъдат направени в Ким по биология. Най-вероятно те ще повлияят на въпроси, които са причинили редица отрицателни отзиви от изпитите.

Възможно ли е да преминете този изпит висока оценка? Сигурен! Беше доказано от завършилите, които вкараха максималните 100 точки и успешно се присъединиха към бюджета топ университети държави. Основното е да се организира правилно процеса на подготовка и да се фокусира върху постигането на целта.

Подготовка за ЕЕГ по биология

Въпреки че на пръв поглед биологията изглежда е интересна и не е трудна, и има подводни камъни, както и редица трудности, които учениците могат да се сблъскат, в които обектът не е профил.

Според текущия Кимов, един държавен изпит Биологията е предназначена да проверява знанията по такива теми:

• Биология като наука.
• Клетка като биологична система.
• Организъм като биологична система.
• Система и колектор биологичен свят.
• Екосистеми и техните модели.
• Еволюция на дивата природа.
• Човешко тяло и здраве.

Материалът в тези седем параграфа е затворник доста обемно, така че не трябва да отлагате подготовката за последните месеци! Оптимално се придвижва с повторението на всичко, което е пътувало в училище от юли-август, ако не сте започнали да се ангажират преди.

Планът за подготовка е достатъчно прост:

1. Запознаване с теория.
2. Решение на практическата и осигуряване на умения.
3. Проверка на знанията чрез решаване задачи за тестване EGE.

За работа с теория всички учебници, препоръчани от Министерството на образованието и науката, са подходящи. Но просто прочетете и опитайте да помните малко. Такъв формат няма да даде висока ефективност при подготовката за изпита във формата на употребата. Педагоги с богат опит препоръчват:

1. Учете терминологията. Биологията има свой собствен език, без да знае, когато минава през изпита, 2018 г. ще стане трудности със задачите високо ниво трудности и следователно подготовката трябва да се основава на способността за работа биологични концепции.
2. Визуализирайте концепциите. Ако в учебника няма снимки, погледнете необходима информация в интернета. Това ще помогне да се направи трудни моменти по-разбираеми и да ги завържат с живота.
3. Използвайте различни методи за запаметяване. Изберете методологията, която ще ви помогне. Възможно е това представяне на информация под формата на схеми, таблици, скици или метод на асоцииране.
4. Поддръжка на системите на класовете.
5. Задавайте въпроси. Ако нещо причинява затруднения, свържете се с училищния учител, задайте въпрос във форума, посветен на изпита за биологията или да се възползвате от помощта на преподавател.

Основното правило за подготовка за изпита за биология 2018 г. и успешното изследване на изпита е да започнем да се подготвяме не няколко седмици преди "часа X" и от самото начало на учебната година.

Изпитите за изпълнение не са далеч. Време е да пристъпим към интензивно обучение. Включително тези, които са решили за избора по избор. Доста много тази година, както и в миналото, ще изберат биологията за това. Сега ще говорим за това, което завършилите очакват завършилите в изпита за биологията през 2018 година.

Съответствие на дисциплината

Кой, най-вероятно, би предпочел EGE за биологията през 2018 г.? На първо място, тези студенти, за които са сушилнята са такива специалитети като биолог или биотехнолог, еколог, биофизика, зоолог, палеонтолог, ветеринарен лекар.

За онези, които мечтаят за лекарска професия, ще отидат в буря медицински университети. Нужда от силно познаване на биологията и високите резултат от изследването По темата също за бъдещи психолози, психоаналитици, психотерапевти, дефектози. Друга посока на профила: университети и спортни факултети.

Дати на ЕЕГ по биология през 2018 година

Както обикновено, завършилите 2017-2018 на учебната година ще трябва да получат единна държавна проверка по биология, в която са програмирани три етапа.

На предварителна очаква се на 4 април 2018 г., завършили предишни години или текущи ученици, които са документирали, че няма да могат да се срещнат с главната датира eger. Предоставен и резерв - 11 април.

За тези, които имат форсмажор, което ще попречи на изпита по време на нормалното време, остава допълнителен шанс. На този разход ще могат да дойдат ученици през септември, което ще докаже, че са пропуснали главния етап по валидна причина.

Как завършилите през последните години се справиха с темата?

Изберете този предмет за EGE от около 7% от всички завършили. Освен това през последните няколко години броят им е намалял: от 129 хил. През 2016 г. до 112 хил. През 2017 г.

Има и друга тревожна фигура: последният изпит по биология, през 2017 г., не е преминал 18% от учениците. Приблизително същото от тях беше година по-рано, дори малко повече: 0.3%.

Основната група на завършилите са преминали този изпит на "Тройча, който придобива средно 53.2-53.8 резултати.

Дали иновациите за биологията за биология се очаква през 2018 г.?

Ще чака ли завършилите тази година и бъдещи кандидати за значителни промени в изпита за биология през 2018 г.? Малко вероятно. Ако има корекции, тогава минимални и незначителни. От 2017 г. Кима по този въпрос беше сериозно финализиран.

От тях са изчезнали въпроси на тестовия формат, където е било достатъчно, за да избере, дори на случаен принцип, една версия на отговора от тези, предоставени в Кима.

Броят на въпросите е намалял и много: стана 28 срещу бившите 40. Трябва да овладеете тези задачи за 210 минути. Приблизителното "маршрутизиране" е както следва: оптимално изразходване на около 5 минути за всеки от въпросите на първия дял и за 10-20 минути за всяка задача на блок 2.

Новите изисквания се появяват на задачите на първия блок, има нови видове задачи, за извършване на специфични умения: работещи умения с таблици и различни графични схеми, включително графики и графики. Също така добре дошли способността да произвежда както анализ, така и синтез на наличната информация.

Съдържанието на изпита Кимов

На този тест завършването трябва да покаже как материалът за развитието и структурата на растенията, гъбите, лишеите, животните се абсорбират. Основите на структурата и жизнената дейност на дадено лице също ще бъдат представени с проблеми с билета. Знанието на основите на теорията на еволюцията, разбирането на житологичните модели, дълбоко идеите за структурата и функциите на клетките и т.н., също се очакват от учениците. Важна част от знанието е темите, свързани с биосферата, среда на планетата.

Блок номер 1. Максимални точки, които могат да набират 11 клас - 39. Ето 21 задачи за избор на отговори и способността за производство сравнителен анализ, Решаване на проблеми на генетиката и основната цитология, ще има аналитична работа с таблици и снимки. Необходимо е да се действа бързо, но отговорите са необходими изключително кратки.

Във втория блок Изпълнителите задачи изискват пълни отговори. Но за тези 7 задачи можете да получите 20 точки. Общо получаваме 59. първични бюлетини, Преведен до крайния резултат, те ще съставляват 100 точки. И за задоволителен резултат, имате нужда от минимум 36 точки.

Оптимална подготовка за ЕЕГ по биология през 2018 година

Науката не е лесна, изисква грижа и разбиране, а не само механично запаметяване. Следователно, подготовката е необходима методична, постоянна и не отново, а не автоматично в навечерието на изпита.

Основното обучение включва изследването на терминологията, без знанието си, трудно е да се движи по биология като наука. За да се улесни запаметяването, се прилага визуализация, т.е. подсилване на теорията на илюстративния материал, търсенето на снимки, графики, схеми, които ще се превърнат в основата за асоциативната памет.

Задавайте въпроси на учителя и съучениците, които са добре запознати по темата. Изработване на тестове от минали години, както и нова демо версия на изпита. Конфигуриране на положителен резултат!

Точки и оценка на EGE по биология през 2018 година

В обичайната училищна система точките на ЕЕ се превеждат, както следва:

• "Две", незадоволителен резултат, съответства на 0-35 пункта;
• "Тройка" спечели изпити, които отбелязаха 36-54 точки;
• "Четири" - така че можете да преведете количеството точки в диапазона от 55 до 71;
• "Отлично", първите пет се превръщат в собственост на учениците в изследването, което води до 72 или повече точки.

Минимално това, което е необходимо за успешното, макар и задоволително, изпита, - 36 точки. В същото време тя е далеч от престижни професии за получаване, а не към бюджета, трябва да имате поне сертификат с 50 точки. Висококачествените университети налагат много по-високи изисквания: по отношение на бюджетната форма на обучение само на тези, чиито багаж по биология са 84 точки и повече.

Как ще бъде организирана EGGE на биологията през 2018 г.?

Всички използвани материали, които ще трябва да работят с Kimami, ще бъдат предоставени от организаторите на изследването, невъзможно е да се вярва при това от справка или илюстративна литература.

Извън закона телефони, таблети и други приспособления. Ако някой се надява на яслите или съветите на мъдрия съсед, тогава не забравяйте: и Комисията на изпитващите е много бдителна и всички 100% от публиката, в която биологията ще се проведе през 2018 г., ще обещае да оборудват онлайн системи за наблюдение .

В допълнение, работата продължава да предотвратява изтичането на информация. Включването, все повече училища избират формата, когато билетите за изпити са отпечатани на място и случайно изключени и умишлени makhinatsii по време на доставка, кимов превоз. Смята се, че вече през 2019 г. всички училища ще преведат всички училища на нов алгоритъм за печат на билети, изпитите ще бъдат оборудвани с подходящо оборудване.

Изпълнен I. изпити за влизане 2018. Като много енергия и килограми се дават от единадесети клас в конкурентна борба за допускане до бюджетни места в избрания университет. Всичко мина ...

В тази статия се обръщам към вас, бъдещите кандидати за 2019 г. и вашите учители по биология. Проектът вече е възникнал DEVELSIA 2019. Ясно е, че промените в съставянето на Кимов през 2019 г. няма да бъдат, което е много GRATIS.

За по-целенасочени, плодотворни, висококачествени изпитни препарати през 2019 г. е необходимо да се знаят тесни места, пропуските в знанията, установени в подготовката за изпитите за кандидатите за 2018 година.

Такъв анализ на резултатите от преминаващи изпити в биологията през 2018 г. се дава

Всяка версия на проверката на изследването съдържа 28 задачи и се състои от 2 части.

Част 1 съдържа 21 задачи, от които:

7 задачи с многократна селекция (с или без модел);
6 - установяване на съответствие (с модел или без него);
3 - да се създаде поредица от систематични таксони, биологични обекти, процеси, явления;
2 - относно решаването на биологични проблеми в цитологията и генетиката;
1 - в допълнение към липсващата информация в схемата;
1 - В допълнение към липсващата информация в таблицата;
1 - При анализа на информацията, представена в графична или таблична форма.

Част 2 се състои от 7 задачи с подробен отговор:

1 Задача за два елемента на отговор и 6 задачи за три или повече елемента.

Резултатите от употребата показаха, че задачите с подробния отговор са добре диференцирани от участниците в изпита на нивата на тяхната подготовка.

Промените в структурата на Ким през 2018 г. не са се случили. Въпреки това, в сравнение с предходната година, имаше промени в броя на основните задачи (от 10 до 12 задачи), повишени (от 12 до 9 задачи) и високи (от 6 до 7 задачи) нива на сложност. В допълнение, в част 2 Kim, задачите се появяват с нови парцели в редове 22, 23, 28.

През 2018 г. повече от 133 хиляди души участваха в изпита по биология. Биологичният изпит е традиционно в търсенето и идва в топ пет от най-популярните дипломирани изпити.

През 2018 г. средният тест за биологията възлиза на 51.4. Отбелязва се резистентна тенденция за намаляване на броя на участниците с резултати в диапазона от 81-100 точки.

Подобно намаляване на дела на високата стойност може да се обясни с комплекс от мерки за увеличаване на експертите по тематични комисии на регионите, както и включването в част 2 на новите участъци, изискващи ясен аргумент, а не да се възпроизвеждат общи или частни знания по темата. Това позволи да се извърши по-добра диференциация на участниците с високи тестови точки.

Изпълнява всички задачи на изследването и вкара 100 точки 48 завършили !!!

Анализ на отговорите на проведените изследвания Методически препоръки За учители Роклов срещу със съавтори, които могат да определят обхвата на проблемите, трудността и типични грешки Примери при овладяване на биологичен курс.

Блок 1. Биологията като наука. Методи за научни познания.

В този блок, както през изминалата година бяха направени много грешки по въпроси. относно методите на научни познания.

Например, за задачата да се използват метода "етикетирани атоми" за изследване на процеса на фотосинтеза, максималните 2 точки са получили 15% от изпитите и 78% - получени 0 точки!

За задачата, в която е необходимо да се обясни използването на метода на центрофугиране за разделяне на клетките на клетката, 2 точки получават само 7% изследвани и 67% - получени 0 точки.

Блок 2. клетка като биологична система.

По отношение на 1 в ред 3 бяха получени много ниски резултати за някои задачи, въпреки че задачите "до забавни" са прости, които не изискват дълбоко познаване на биологията.

Например, участниците са трудно да се определи : броя на хромозомите в соматичната клетка на организма върху хромозомален набор от генитални клетки; броя на автозомите в половата клетка; Броя на х-хромозомите в гениталната клетка на човека.

Много ниски резултати се получават и за задачата, в която е необходимо да се определят свойствата на генетичния код. И какво може да бъде изненадващо тук, ако дори авторите на учебниците са "объркани" идентифицират концепциите " генетична информация"И" генетичен код ". Ето защо убедително питат учителите и репетивниците на биологията да обръщат голямо внимание на такова недоразумение.

Проблемите бяха проблематични за повечето от предметите, преподаваха знания за химическия състав на клетките и ролите химически елементи В живота процеси. Пример за такава задача за установяване на съответствие.
Характеристики
А) участва в поведението на нервните импулси (2)
Б) влиза в състава на костната тъкан (1)
В) е част от липидния слой (1)
Г) е включен в състава на нуклеиновите киселини (1)
Д) участва в превоз на кислород (3)
Химически елементи
1) Фосфор
2) калий
3) желязо ( Съставът на билипидния слой на мембраната, изследван "поставен" и желязо, и калий, забравяйки, че мембраните се състоят от фосфо липиди).

Задачите и сравняването на признаци на еукариот и прокариоти бяха проблематични.

Слабо овладяха знанията за характеристиките на тъмната фаза на фотосинтезата. Участниците в изпита се озоваха, за да установят кореспонденция между структурата на хлоропласта, показана на фигурата, и мястото на фазите на фотосинтезата. И в задачите за създаване на поредица от процеси, най-ниските резултати се получават върху задачите, в които е необходимо да се определи.

Комплексът се оказа "задачи и за съответствие" при установяване на връзката между структурата и функциите на клетъчните органоиди, процеса на метаболизма, вида на клетъчното делене.

За задачите на линията 7, когато решават проблеми върху цитологията при определянето на броя на хромозомите и ДНК молекулите в различни фази на митоза и мейоза, \\ t
Максимум 3 точки, както през изминалата година получихме по-малко от 5% от участниците. (Отново е необходимо да се заяви, че е странно, че толкова малко кандидати отговарят на тези въпроси правилно. Тези тестове се срещат почти непроменени в Кима и се поставят в наблюдение на FIPI през последните четири години).

Отново давам пример за дадена задача, която имаше няколко верни отговори. "Хромозомният набор от пшеница соматични клетки е равен на 28. Определя хромозомалния комплект и броя на ДНК молекулите в клетката на семейството при образуването на макросфери в края на Maiza I и Maiz II. Обясни резултатите във всеки отделен случай. " (Тази тестова задача е в този формуляр Кима Егер През 2014 г., повторен миналата година).

В ред 23 беше предложено на фигурата да се определи вида и фазата на клетъчното делене и да твърди неговия избор. Тази задача се справи и определи фазата и вида на клетъчното делене, водеха обосновката и получиха максимум 3 точки само 3% от участниците.

Най-ниските резултати от прилагането на линията 24 бяха върху задачите, в които беше необходимо да се анализира информацията за генетичния код, прокариотната клетка, растителната клетка, клетъчната сърцевина и коригиращите грешки в текста.

Линията 27 традиционно е посветена на проверката на уменията за прилагане на знания в нова ситуация при решаване на проблемите на цитологията върху определянето на хромозомния набор от еметофитни клетки и спорофит растения, използващи генетична кодова таблица. Ние се справихме с такива задачи до максимум 3 точки само 11% от участниците.

Ето пример за задача, в която се получават резултатите под средното ниво. Фрагментът на ДНК молекула има последователност от нуклеотиди: -a t t t t t t t t Определете последователността на аминокиселините в фрагмента на полипептидната верига и оправдайте отговора си. Какви промени могат да възникнат в резултат на генна мутация в фрагмента на ДНК молекула, ако четвъртата аминокиселина в полипептида е заменена от дълбочината на аминокиселина? Какво свойство на генетичния код определя възможността за съществуването на различни фрагменти от мутирала ДНК молекула? Оправдайте отговора. За да изпълните задачата, използвайте таблицата на генетичния код.

1) Първо е необходимо да се установи последователността на инфалките нуклеотидни трилиги. Преписан от този раздел на секцията на ДНК фрагмент на IRNN фрагмента ще бъде: UAU-UTSC-Wats-GGA-AAA.
2) Последователността на аминокиселини: Tir-ser-tir-gly liz.
3) За да в фрагмента на протеина вместо аминокиселината на глицин, има аминокиселинен глутамин, четвъртият триплет от IRNK трябва да бъде GAA или GAG. Съответно, в ДНК ще бъдат мутантни TST Dripls или CTTS вместо оригиналния TSC.
4) Различни тризнаци могат да кодират една и съща аминокиселина - това е свързано с излишък (дегенерат - "глупав" термин) на генетичния код.

Така като цяло този блок 2 към броя, който е слабо оформен от участниците в знания и умения, могат да бъдат приписани :
1) познаване на химичния състав на клетката;
2) познаване на метаболитните процеси (например фотосинтеза);
3) характеристики на фазите на митоза и мейоза;
4) способността да се определи броят на хромозомите и ДНК молекулите в клетки в различни фази на митоза и мейоза;
5) установява съответствие между характеристиките на метаболизма и специфичните процеси;
6) за определяне на модела на клетъчната фаза на разделяне;
7) Оправдайте и обяснете избора си.

Блок 3. организъм като биологична система

Анализът на резултатите показа, че повечето участници са завладявали знанията за тялото като биологична система, демонстрирали способността за решаване генетични задачи. Такова успешно прилагане бе улеснено от факта, че повечето модели на задачите са включени в esmer опции и. Въпреки това идентифицира редица проблеми в знанията и уменията и по тази тема.

В част 1 от този блок предизвикателствата бяха сложни за определяне на съотношението на броя на фенотипите по време на разделяне на самоолешителни растения, като анализира преминаването на дигомосоготи или дигиталозносигони.

В ред 7 знанията за термините и основите на подбора и биотехнологията бяха проверени на множествен избор. Тук повечето от изпитващите възникват трудности при избора на позиции и.

В задачите на линията 8, за спазване, знанието е слабо научено (признаците на подзаглавието са неправилно открити).

В ред 21 специални трудности предизвикаха задача, в която е необходимо да се обяснят ефектите на мутациите върху натрупването на мастна тъкан.

В част 2 на този блок, за разлика от последните години, всеки текст имаше конкретно име, което помогна на участниците в изпита да изберат правилната опция за корекция на грешки в текста. Ето един пример за задача, резултатите от изпълнението на които се оказаха ниски.

Намерете три грешки в текста "мутации". Посочете номера на предложенията, в които са направени грешките, коригирайте ги. Дайте правилната формулировка.
(1) Мутацията е случайна промяна в наследствената информация. (2) Разграничаване на три вида ядрени мутации: ген, геномен, хромозомален. (3) хромозомните мутации се дължат на промяна в реда на тризнаците в гена. (4) Полиплоида е пример за хромозомна мутация. (5) Полиплоидите сервират материал за получаване на нови сортове култивирани растения. (6) Геномните мутации са свързани с удвояване на определени триплети в гена. (7) Мутациите водят до промяна в знаците в организмите.
(3) Генните мутации се дължат на промяна в реда на тризнаците в гена. (4) Полипуидс е пример за геномна мутация. (6) генните мутации са свързани с удвояване на определени триплети в гена.

Но най-лошите резултати се получават за анализ на анализа на текста върху сексуалното възпроизвеждане, партенегенеза и.

В ред 28 генетичните задачи се предлагат традиционно. 2018 кандидатите се справиха с такива задачи много по-лоши от 2017 г.

Какви са причините за такова намаляване на резултатите?

Блок 4. Система и разнообразие на органичен свят »

Средния резултат от задачите начално ниво Многобройните линии за избор 9 възлизат на 61%, което съответства само на долната граница на посоченото ниво. Извършването на редица задачи обаче предизвика трудности.

Така че, разберете цветето на растението на боб на снимката и инсталирате характерни знаци Класът, към който принадлежи това растение и получаване на максимум 2 точки са в състояние само 24% от участниците. Трябва да се отбележи, че чертежът на това растение е наличен във всички учебници по биология.

Определя модификациите на корените в бетонни растения само 29% от изследванията.

Възникнаха и проблеми при избора на морфологични характеристики дъжновмок, признаци на Аскарид.

Участниците станаха трудно да се определи чертежът на мозъка на бозайник и да изберат характеристиките на класа.

Слабо оформените се оказаха способността да се сравняват органите на инсталацията, показана на фигурата с особеностите на тяхната структура и изпълнените функции (крушки, ябълки, ендосперма и зърното на ембриона).

На ниско ниво бяха направени задачи за установяване на съответствието на характеристиките на образователна и покриваща тъкан, представители на амфибия и влечуги и медиите на тяхното размножаване, специфични представители на първични и средни животни

Ето един пример за една от задачите с най-ниския резултат.

Задачите, в които бяха необходими аромос, за създаване на ароморфози в покрити растения, които им позволиха да завладеят основната позиция на земята, да донесат доказателства за единството на органичния свят на земята, определят стойността на пожар в антропогенезата. Максимални точки за тези задачи получиха само 2-3% от участниците.

Блок 7. Екосистеми и присъщи модели

Оказа се, че е трудно, в което е необходимо да се определи адаптирането на птиците за прехвърляне на неблагоприятни условия (напълно изпълнени на 2 точки тази задача е само 14% от участниците).

Ето един пример за друга проблемна задача, максималните 2 точки, за които само една четвърт от всички участници получиха. Изберете три верни отговора от шест и запишете номерата в таблицата, при която са определени. Rinduns в екосистемата включват
1) глътка бактерии
2) Нодула бактерии
3) Penicilli.
4) Апорт
5) Магор
6) Serobacteria

Нисък резултат от тази задача очевидно е обяснен от невежеството на ролята на специфични организми в екосистемата.

Както и в предишните години, задачата беше да се създаде поредица от цикли на вещества в биосферата, по-специално, така че проучването на тази тема трябва да обърне повече внимание в учебния процес.

Анализ на изпълнението на задачите на новия тип, които бяха предложени за първи път на изпита през 2017 г.

Тези задачи бяха извършени в съответствие с планираното ниво на сложност. Повечето участници демонстрираха способността да анализират резултатите от биологичните експерименти или наблюдения и да намерят правилните заключения от предложения списък.

Както през изминалата година трудностите на участниците наречеха задачите на основното ниво на линии 3 и 6, в които беше предложено да се решат биологичните проблеми на цитологията и и отговорът е необходим за писане под формата на номер или последователност от числа.

Анализ на резултатите от задачите с кратък отговор на част 1 ни позволи да заключим, че най-големите трудности са причинили следните задачи :
- в ред 5 - да се установи съответствие на темата "клетка като биологична система. Кръговат на живота Клетки » ;
- в ред 13 - да се установи съответствие по темата на "човешкото тяло" ;
- в ред 14 - да се създаде поредица по темата "човешки организъм" ;
- в ред 19 - да се установи поредица по темата "оббиологични модели" ;
- в ред 20 - да работи с таблицата от темите "оббиологични модели. Човек и здравето му. "

Това може да се обясни с факта, че такива задачи проверяват не само познания за конкретни факти, но и общи образователни умения анализират, сравнете, сравнете биологични обекти, процеси и явления.

Изпълнението на всички видове задачи на част 2 се различават значително от различни групи участници, което показва, че задачите с подробен отговор имат висока диференцираща сила.

При подготовката за изпита трябва да се обърне внимание :

- по биологична терминология и символизъм;
— химичен състав клетки;
-, хемосинтеза;
- хромозомно набор от соматични и секс клетки;
— ;
- Модели индивидуално развитие организми и;
- онтогенеза на растения и животни, цикли на развитие на основните отдели на растенията;
- основните признаци на царства, видове, отдели, класове диви животни, характеристиките на структурата на растенията и животните;
- структурата на сензорните системи, неврохуморалното регулиране на жизнената дейност на човешкото тяло, особеностите на вегетативната нервна системаВисоко нервна дейност човек;
- вътрешната среда на човешкото тяло, имунитет, метаболизма и превръщането на енергия в човешкото тяло;
- признаци на разликата и родството на човека и животните;
— движещи сили еволюция и тяхното значение;
- фитнес на организмите към местообитанието;
-, в развитието на растения и животни;
- екосистема и неговите компоненти, фактори на околната среда, ролята на растения и животни в биоценози;
- функции на живата материя на планетата;
- азот, кислород, въглерод, фосфор в природата;
- глобални промени в биосферата, причинени от човешката дейност.

За да се получат максимални точки при подготовката на изпита, завършилите трябва да притежават такива интердисциплинарни концепции като "дифузия", "осмоза", "хидролиза", "хомеостаза", "дипол", "дисоциация", "дихателна верига", "колоиден разтвор" , "Йонизиращо лъчение", "частично налягане" и други.

Завършилите трябва да знаят, разбират и обясняват същността на такива понятия като :

Вече известен. Тази значителна промяна в структурата и съдържанието на KIM EGE през 2019 г. няма да бъде в биология. Само модел на задача в ред 2 се променя (вместо двустранна задача с многократна селекция, предложена една земя за работа с таблицата). Максималният първичен резултат за изпълнение на цялата работа е намален от 59 до 58. Примери за такива задачи вече са представени. в проект демонстрационен вариант Ким 2019.

Тук върху такава положителна бележка завършвам прегледа на насоките СРЕЩУ. Rokhlov, R.A. Петросова, Т.В. Мошарикина в насоки за учителите. FIPI, Москва 2018. Според анализа на резултатите от изпита в биологията през 2018 г.

*******************************************************

Имам блог, който можете да закупите отговори на всички опции за тестове FIPI За всички години на изпити и.

Средно аритметично общо образование

Биология

Подготвяме се за ЕЕГ по биология. Задача 26.

EGE за биологията вече не е зад ъгъла. Тази година проверката на знанията ще бъде малко по-различна от изпитите от последните години. Корпорация " Руски учебник"Представлява поредица от уебградки, в които професор Мио Георги Лерн прави анализиране на задачи и казва как подготовката трябва да бъде обучена. Този път изучаваме линия 26 от демонстрационната опция, чиито задачи са свързани с еволюционното преподаване и основите на екологията - това е един от най-трудните при изпита.

Биология. EGGE 2018. Характеристика

• От 2018 г. специално внимание ще бъде изплатено на концептуалния апарат. Възможно е следващата година в кодификатори на изпита, терминологията ще бъде импрегнирана с ученика.


• Ще се увеличи броят на проблемите, свързани с епохата и периодите, развитието на растенията и животните. Преди това те почти не се срещаха. Завършилите трябва да бъдат проучени геохронологична маса, Да бъде готов за задания за определянето на организъм, свързан с определен период, към една или друга ера, върху определянето на отпечатъка, върху изчисляването на съществуването на този орган.


• Ще се увеличи броят на проблемите, посветени на произхода на живота на Земята. Преди това имаше практически не.


• Почти изключванията на формулировката "Какво се случва, ако изчезнеш ...". Някои последствия са невъзможни за предсказване. Вместо това кандидатите ще бъдат поканени да посочат факторите, които могат да доведат до намаляване на броя на едно или друго население.


• Тази година кандидатите няма да могат да ограничат както с кратки отговори. Изпитите трябва да показват познанията по темата - за това, по време на подготовката е необходимо да се измъкне от "скейт".

Опции за номер 26, решения и обяснения

Пример 1.

Какви ароморфози осигуряват развитието на древните организми в Архи и Протерозоа? Посочете най-малко четири ароморфни знака и тяхното значение в еволюцията. Елементи на отговор:

Елементи на отговор:

1. Появата на фотосинтеза осигурява първичния синтез на органични вещества от неорганична, натрупването на кислород във вода и атмосфера, образуването на озоновия екран.


2. Външният вид на аеробния метаболизъм осигурява синтеза на голямо количество АТР и енергията на тялото.


3. Сексуалният процес доведе до появата на различни признаци в организмите - материал за еволюция.


4. Появата на многоцелуларност доведе до диференциация на клетките, тъканите и органите.


5. Появата на еукариоти предостави разнообразие от царства на дивата природа.

Забележка: Формулировката за отговор може да бъде различна, най-важното е правилното използване на термини. В допълнение, ако изпитващият не изпълни "посочете", "обяснете", тогава ще загубите 2 точки.

Пример 2.

Населението е стабилно, ако има по-голям брой. Защо вероятността за изчезването на малките популации е по-висока от многобройните?

Елементи на отговор:

1. Вероятността за смъртта на малките популации от последиците от неблагоприятните фактори на външната среда е по-висока от тази на многобройното население.


2. Отслабва връзките между членовете на населението (звукова алармена система, избор на химикали).


3. Предпечатването на потомството е трудно.


4. Корпоративното преминаване на индивиди в малките популации води до появата на вредни рецесивни гени. С голям брой население е относително хетерогенен.

Забележка: Задачата не посочва броя на критериите, за които трябва да дадете отговор - следователно е необходимо да се обадите най-малко три. Отговорът трябва да отговаря на смисъла на въпроса и ако тази кореспонденция не е, резултатът се намалява. За да изпълните задачата, трябва да посочите събития, които водят до изчезването на малките популации. Критерий № 2 е най-трудният за кандидатите, рядко се споменава в алгоритъма за решаване на такава задача.

Пример 3.

COD, Pikes и много други риби, количеството на видите яйца се изчислява от милиони. В същото време има риби, които движат няколкостотин или десетки яйца. Обяснете защо в природата има други риби.

Елементи на отговор:

1. Женските риби са склонни да напуснат голям брой ICRES във водата и тя се опложда там. Оплождане външно.


2. Напредъкът за оцеляване с външно оплождане е голям брой хайвер.


3. При риби с малко плодородие, грижата е добре развита за потомството, в противен случай те не могат да съществуват.

Забележка:Тези задачи причиняват трудности. Критерий номер 1 е трудно да се извлече от въпроса, тъй като преобладаващото мнозинство от риба е открито торене. Ако изпитващият реагира, че част от хайвер не е оплодена, изхвърлена от вълните към брега или ядена от други риби, тя ще бъде в повече от отговарят на смисъла на въпроса. Трябва да запознаете учениците с различни варианти Отговор.

Пример 4.

Смята се, че по склоновете на полевите хълмове е необходимо да се отвори наклонът (хоризонтално, тераси) по наклона (хоризонтално, тераси), а не заедно (от върховете до крака). Обяснете защо трябва да направите това точно и какво може да разбие полетата по склона.

Елементи на отговор:

1. Когато прашката по склона и водата, използвана за поливане, и естествените валежи ще бъдат разпръснати по леглата до подножието на хълма.


2. Тази вода ще измине почвите за торене и други полезни вещества, ускоряване на ерозията на почвата.


3. Когато наклонът е през наклона, водата ще остане по-дълго в почвата и веществото ще се наклони много по-бавно.

Забележка:Учениците, като правило, не са запознати с термина "терасиран". Тази задача ги причинява сериозни затруднения поради липсата на опит за пътуване на места, където се разпределя такъв метод за безкрит.

Пример 5.

Тялото на пингвините е покрито с много силен плътна слой контурни пера, под която се намира дебел слой на умиращи пера. В същото време пингвините, за разлика от други птици, променят страховете си веднага, а не постепенно през целия живот. Обяснете защо пингвините в хода на еволюцията са формирали такива характеристики на един надолу слой пера и как тези характеристики увеличават своята годност към екологичните условия.

Елементи на отговор:

1. Пингвините живеят в студени условия, така че мощен пухкав слой (умиращи пера на специална структура) те са необходими като топлоизолация.


2. Ако боядисаните пера се промениха постепенно, това ще доведе до нарушение на перата на контурите, която от своя страна доведе до влажната пера при плуване.


3. Ето защо пингвините са развили промяна на всички пера веднага, че срокът за промяна е възможно най-кратък.

Забележка:Заявителят не може да разбере смисъла на въпроса. Трябва да платите време на тази задача, да подадете почитател на отговорите. По-добре - използвайки повече информация. Необходимо е да се говори, че литълът на пингвините продължава около 20 дни - това е кратко време, по време на което птиците гладуват и се натрупват в стадото, за да се затопли. Паяли пера избутаха с нови пера. Ако фразата "всички времена" се разбира като кандидат като "много бързо" (което е съвсем вероятно), трудностите ще възникнат с отговора.

Пример 6.

Какво се случва със знаците и характеристиките на организмите в различна аспекта? Какви са движещите сили на еволюцията в основата на този процес? Каква форма на естествен подбор е в основата на този процес?

Елементи на отговор:

1. В различията има несъответствие на знаците.


2. Дивергенцията се дължи на наследствената вариабилност, борбата за съществуването и естествен подбор.


3. Моторна форма. Естествен подбор, водещ до полиморфизъм.

Забележка: Срок полиморфизъм Често ще се намери в задачите на 2018 година. В някои въпроси от този тип ще бъде необходимо да се говори за диретичната форма на подбор.

Пример 7.

Защо биологичният регрес често води до изчезване на вида? Оправдайте отговора, дайте поне четири аргумента.

Елементи на отговор:

1. В биологичната регресия броят на вида е рязко намален поради намаляването на адаптирането на организмите, когато условията се променят.


2. Има намаление в диапазона чрез намаляване на номера.


3. Налице е близко преминаване, което води до проявление на вредни мутации и смърт на организми.


4. Случайни фактори увеличават вероятността от изчезване на вида.

Забележка: Задачата изисква възможността да управляват концепциите за "регрес", "адаптация", "област", "мутации". Това е просто, но жалбоподателите не винаги могат да донесат точно четири пълни критерии. Възможен фен на отговорите: организмите нямат време да се адаптират към променящите се условия на околната среда; Те не стоят конкуренция с други видове; В резултат на това те се пресяват от естествен подбор; Поради намаляването на броя, обхватът се намалява. Всяка от тези формулировки напълно отговаря на алгоритъма, даден в критериите.

Вниманието на учениците и учителите се предлага нов ръководителкоето ще помогне успешно да се подготви за един изпита за биология. Директорията съдържа всички теоретични материали в курса на биологията, необходими за преминаване на изпита. Тя включва всички елементи на съдържанието, проверявани от контролни и измервателни материали, и помага за обобщаване и систематизиране на знанията и уменията за хода на средното (пълно) училище. Теоретичен материал Намира се в кратка, достъпна форма. Всяка част е придружена от примери за задачи за тестване, което ви позволява да тествате знанията и степента на готовност към изпита за атестация. Практически задачи съответстват на формата на употребата. В края на надбавката се отговаря на тестовете, които ще помогнат на учениците и кандидатите да проверят себе си и да запълнят съществуващите пропуски. Наръчникът е адресиран до ученици, кандидати и учители.

Пример 8.

Докажете, че повечето съвременни птици са в състояние на биологичен напредък (като се вземат предвид характеристиките на птиците).

Елементи на отговор:

1. Голямо разнообразие на видовете поради разнообразието и адаптацията към нейните екологични ниши.


2. Висока интраспецифичен брой индивиди, свързани със сложното поведение (загриженост за потомството, полетите, изграждането на различни гнезда и др.).


3. Широко местообитание, благодарение на топлината и способността за полети.

Забележка: В този пример не трябва да говорите за четирикамерно сърце, двойно дишане, клюн без зъби и други устройства към полета, защото те не питат за това. Топлинното производство се нарича правилно приспособяване към опита на различни условия на околната среда. Отговорът на тази задача, както и в предишния пример, е податлив на алгоритъм: всичко, което е намалено по време на регрес, се увеличава с напредъка и обратно.

Пример 9.

Опишете състава на първичната атмосфера на Земята и условията, при които възникнаха абсонизираната синтеза на първите органични вещества. Какви вещества синтезират Милър и Юри в техния експеримент? Защо тези вещества не са образувани в момента, например по време на вулканични изригвания?

Елементи на отговор:

1. Първичната атмосфера на земята съдържаше водна пара, амоняк, водород и метан.


2. Условията за синтеза са електрически зауствания и високи температури.


3. В резултат на опита учените получават няколко аминокиселини, карбамид и млечна киселина.


4. Бивша органични вещества Те се абсорбират незабавно от микроорганизми или окислени от кислорода на атмосферата.

Забележка:Очевидно отговорът трябва да бъде 4 критерия. Този пример Показва, че трябва да знаете имената на някои учени и тяхната работа.

Пример 10.

Детелината расте на ливадата, опрашваща се от пчела. Какви биотични фактори могат да доведат до намаляване на броя на населението на детелината?

Елементи на отговор:

1. Намаляване на броя на пчелите.


2. Увеличаване на броя на растителните животни.


3. Възпроизвеждане на конкуренти (зърнени култури и др.).

Забележка:В задачата могат да се дават други критерии:

1. Теглене на детелини крави.


2. Унищожаването на гнездата на пчелите.


3. Унищожаване на яйцата на пчелите на насекоми и др.

Пример 11.

Какви растения Б. природни условия Вземи минерално хранене не от почвата и обясняваш - как?

Пример 12.

Обяснете защо е достатъчно за две яйца в зидария да възобновят вида на орел-корем, а в напрегнатите зидария - 6-7 яйца.

Елементи на отговор:

1. Разликите с висока плодовитост се отличават с видове, чието унищожаване на индивиди в природата.


2. Нощен прекомерното производство на яйца, тъй като тя ще покрие възможната им смърт (гнездещи пилета, много врагове, дълги полети до местата на зимата и др.).


3. При видовете с добре развита загриженост за потомството, смъртта на пилетата е малка (по-зрели пилета, липсата на естествени врагове, утаяващ начин на живот).

Забележка:Задачата изисква от жалбоподателите поне някаква представа за Eagle-корем. Състоянието частично води до правилния отговор - поне учениците могат да сравнят размера на птиците, да поемат грижата за потомството на органите и по този начин да доведат първия критерий.

На вниманието на учениците и учителите се предлага ново ръководство за обучение, което ще спомогне за успешно да се подготви за един изпита за биология. Колекцията съдържа въпроси, избрани по раздели и теми, проверяващи за употребата, и включва задачи от различни видове и нива на сложност. В края на ръководството дайте отговори на всички задачи. Предложените тематични задачи ще помогнат на учителя да организира подготовката за един държавен изпит, а учениците - самостоятелно тестват своите знания и готовност за доставката. изпит за дипломиране.. Книгата е адресирана до студенти, учители и методологии.

Пример 13.

Обяснете ефекта на плътността на древното местообитание за "живи организми" на биоценози.

Елементи на отговор:

1. Светлината прониква във водата за малка дълбочина, така че растителните организми могат да съществуват само в горните слоеве (до 150-200 m).


2. Плътността на водната среда влияе на опростената форма на тялото и силните мускули на бързо движещи се животни.


3. Плътността на средата улеснява теглото на организмите и създава способността непрекъснато да бъде в дебелината на средата (планктон).


4. Наличието на планктон дава възможност за филтриране на вида на много животни.

Забележка:Критерий № 4 едва ли е пряко свързан с въпроса, тъй като не е пряк ефект на водата върху жизнената дейност на организмите. Възможен фен на отговорите: във водни растения слабо развиват механична тъкан и висока плаваемост; Животните са разработили такива устройства като слуз върху кожата, перките, адаптацията към различни дълбочини и така нататък. Задачите по темата "Екология на организмите" изискват способността да се прилагат знания в модифицирана ситуация. В областта има влияние на светлината, влажността, солеността и други фактори.

Пример 14.

Показват най-малко четирима фактора на местообитанията. Обяснете своята роля в живота на организмите.

Елементи на отговор:

1. Плътността на водата определя нейната сила на изхвърляне (разпределение на тялото в различни дълбочини).


2. Температурният режим е по-изгладен, без прекалено високи и ниски температури.


3. Ограничено количество кислород. Има преследвания във водни тела по различни причини.


4. Гримът за сол ограничава разпространението на сладководни и морски жители.

Забележка:Такива задачи могат да се отнасят до земния въздух, почвата, вътреонгогенното местообитание. Това е около физико-химични свойства И тяхната роля в живота на организмите. Жалбоподателят ще реагира правилно, ако такива свойства са добре проучени.

EGGE и входни изпити по биология през 2018 година

За всички ученици, които в учебната 2017-2018 г. планират да участват в борбата за бюджетни места в най-популярните университети в Русия, един от най-трудните периоди в живота започва - етап на подготовка за изпита и входните изпити. Тази година руският език и математиката ще останат задължителни за доставката и изборът на профилни елементи, като биология, химия, физика, информатика, чужди езици и т.н. зависи от специалността, която бъдещият кандидат ще избере за себе си. В тази статия ще говорим, че през 2018 г. той очаква всички онези, които планират да вземат изпита или изпита за биологията.

EGGE и Biology изпит и допускане до университета

За тези, които ще преминат неговото EGGE или Biology изпити, тези посоки са отворени:

1. Биологични факултети на различни руски университети, произвеждащи биолози и биотехнолози, зоолози и биофизици, еколози и палеонтолози
2. Руски медули.
3. Факултети по ветеринарна медицина.
4. Факултети по психология, давайки възможност да станат сертифициран психолог, дефектолог, психоаналитичен или психотерапевт.
5. Факултети по физическа култура, чиито възпитаници могат да получат известна степен на треньор, учителят по физическо възпитание.

Всички изброени зони изискват успешно преминаване на биологията. Но, в много университети, в допълнение към основните елементи, химикалите, физиката или социалните изследвания също могат да бъдат необходими.

Агрономия - Цу ( Изпити:

Биология - Цу, НГЗУ, ALTHA ( Изпити: Руски език, математика, биология);

Горски калъф - Цу ( Изпити: Руски език, математика, биология);

Лекарство (Медицински калъф, педиатрия, медицинска биохимия, фармация) - SIBGMU ( Изпити: Руска, химия, биология);

Медицинска биофизика -Sibgmu ( Изпити: Руски, физика, биология);

Почвена наука - Цу ( Изпити: Руски език, математика, биология);

Животински произход на храна - Sibupk ( Изпити: Руски език, математика, биология);

Психология, клинична психология - Цу, Сибгу, Сибупк, Mstu, Alta ( Изпити: Руски език, математика, биология);

Психологическо и педагогическо образование - mstu, tgpu, ngpu, altgu ( Изпити: Руски език, математика, биология);

Официална психология - MSTU ( Изпити: Руски език, математика, биология);

Образование на учителите (с два подготовка на профили - "Биология" и "Химия") - TGPU, NGPU ( Изпити:

Образование на учителите (с два подготовката на профили - биология и география) - TGPU ( Изпити: Руски език, социални науки, биология);

Педагогика и психология девиантно поведение (Речева терапия, олигофренопедагогика) - TGPU, NGPU, ALTHA ( Изпити: Руски език, математика, биология);

Иновации, които се очакват в EGGE на биологията

Изпитите на университетите често се съставят от униформа. Ето защо ще бъде интересно да се знае за иновациите и тези, които ще вземат изпита, и тези, които планират да преминат вътрешни входни изпити в университетите.

Това са промените и се очаква иновациите в настоящата учебна година:

• Тестовите въпроси са изключени с избора на едно право от няколко предложени опции за отговор.
• Промени броя на въпросите. Сега те са само 28 вместо 40.
• Изпълнението на работата сега се дава на 210 минути (5 минути за всеки блок 1 и 10-20 минути за всяка блок за задача 2).
• В блок номер 1 се появяват нови видове задачи, изискващи способността да работят с графични схеми и таблици, както и анализ и синтезиране на предоставената информация.
• Задачите се намират не по степен на сложност, но групирани по блокове.
• Минималният праг на потока е 36 точки.

Като се вземат предвид направените промени, структурата на Kim (измервателни материали за изпитване) предполага, че при изпълнение на задачи 1 блок, завършил се справя с такива видове работа като:

1. множествен избор;
2. съответствие;
3. установяване на правилната последователност;
4. схема за допълване, таблици;
5. анализ на информацията, направена в графична или таблична форма.

В 2 блока всяка от задачите ще изисква пълен подробен отговор.

Възможно ли е да преминете този изпит на най-висок резултат? Сигурен! Това е доказано, че 2017 завършили, които са вкарали максимум 100 точки и успешно се присъединиха към бюджетните места в най-добрите университети в страната. Основното е да се организира правилно процеса на подготовка и да се фокусира върху постигането на целта.

Подготовка за ЕЕГ по биология

Въпреки че на пръв поглед биологията изглежда е интересна и не е трудна, и има подводни камъни, както и редица трудности, които учениците могат да се сблъскат, в които обектът не е профил.

Според настоящия Кимов, единният държавен изпит по биология е предназначен да проверява знанията по темите:

• Биология като наука.
• Клетка като биологична система.
• Организъм като биологична система.
• Системата и колектора на органичния свят.
• Екосистеми и техните модели.
• Еволюция на дивата природа.
• Човешко тяло и здраве.

Материалът в тези седем параграфа е затворник доста обемно, така че не трябва да отлагате подготовката за последните месеци! Оптимално се придвижва с повторението на всичко, което е пътувало в училище от юли-август, ако не сте започнали да се ангажират преди.

Планът за подготовка е достатъчно прост:

1. Запознаване с теория.
2. Решение на практическата и осигуряване на умения.
3. Проверка на знанията чрез решаване на тестови задачи на използването или преминаване на пробни изпити.

За работа с теория всички учебници, препоръчани от Министерството на образованието и науката, са подходящи. Но просто прочетете и опитайте да помните малко. Такъв формат няма да даде висока ефективност при подготовката за изпита във формата на употребата. Педагоги с богат опит препоръчват:

1. Учете терминологията. Биологията има свой собствен език, без да знае, че при преминаването на изпита, 2018 г. ще затруднява задачите за високо ниво на сложност и следователно подготовката трябва да се основава на способността да работи с биологични концепции.
2. Визуализирайте концепциите. Ако в урока няма снимки, потърсете необходимата информация в интернет. Това ще помогне да се направи трудни моменти по-разбираеми и да ги завържат с живота.
3. Използвайте различни методи за запаметяване. Изберете методологията, която ще ви помогне. Възможно е това представяне на информация под формата на схеми, таблици, скици или метод на асоцииране.
4. Поддръжка на системите на класовете.
5. Задавайте въпроси. Ако нещо причинява затруднения, свържете се с училищния учител, задайте въпрос във форума, посветен на изпита за биологията или да се възползвате от помощта на преподавател.

Желаем ви успех!

Материалите се вземат от сайта 2018GOD.net/ege-po-biologist-v-2018-godu /