Теория за 7-ма задача на изпита накратко. Точки за USE задания на руски език

Разработка на урока (бележки към урока)

Средното общо образование

Внимание! Сайтът на администрацията на сайта не носи отговорност за съдържанието методически разработки, както и за съответствие с разработването на Федералния държавен образователен стандарт.

Синтактични норми

Теория на задачите 7

Упражнение: Установете съответствие между изреченията и граматическите грешки, допуснати в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона. В 1-ва колона под буквите А) Б) В) Г) Д) са дадени примери, във 2-ра колона под цифрите са посочени причините за граматически грешки.

Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви.

Как трябва да изглежда отговорът:

Максималният брой точки за изпълнение на тази задача е 5 точки.

За всяко правилно определено съответствие - 1 точка.

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

В задачата с буквите търсим производни предлози (обикновено изречението започва с тях) и проверяваме падеж на съществителното след предлога. Всички следните предлози могат да се комбинират само с дателен падеж на съществително:

• Според (на кого? Какво?)
• Благодаря (на кого? Какво?)
• Противно на (на кого? Какво?)
• Като (на кого? Какво?)
• Противно (на кого? Какво?)

Също така изречението може да съдържа предлози, които се комбинират със съществително в родов падеж:

• умерено (какво?)
• по време на (какво?)
• в продължение (какво?)
• по силата на (какво?)
• в заключение (какво?)
• под формата на (какво?)
• заради (какво?)
• като например?)

Например: Поради подобряването на нивото на обслужване в магазините на марката има повече купувачи.

2. Нарушаване на връзката между субекта и сказуемото

Търсим в задачите с буква конструкцията "всеки, който ...", "тези, който ...", "този, който ..." и т.н., е необходимо да се провери съгласието на субекта и сказуемо (единствено / множествено число) в главното и в подчинените изречения.

Например: Всеки, който е чел Борис Годунов на Пушкин, помни скитника Варлаам.

Всеки, който е чел Борис Годунов на Пушкин, помни скитника Варлаам.

3. Нарушение в изграждането на изречение с непоследователно приложение

Задачата с писмо трябва да съдържа кавички

Например: D.S. Лихачов в книгата « Писма за добро и красиво » .

Обяснение: Приложението е съществително определение.

Обяснение:

• Ако кавичките са предхождани от общо име (книга, вестник, списание, картина и т.н.), името в кавички трябва да е в Например романът "Евгений Онегин"; картина "Есен"; песен "Дубинушка".
• Ако няма общо име пред кавичките, името в кавички се отхвърля. Например в Евгений Онегин; в "Есен" от Левитан; в "Дубинушка".

4. Грешка в изграждането на изречение с еднородни членове

Ако в изречението има хомогенни членове на изречението, свързани със съюза "и", последвани от обща зависима дума (думи), е необходимо да се провери дали първият хомогенен член на изречението е съгласен с тази обща зависима дума. Например в изречението „надявахме се и вярвахме в победата“ първият хомогенен термин на изречението „надявахме се“ не е съгласен с „да победим“, следователно има граматическа грешка в това изречение.

Като хомогенни членовеизреченията не могат да се използват думи от различни части на речта Например, „обичам да рисувам и рисувам“

Ако в изречение еднородните членове са свързани чрез двойни съюзи "не само - но също", "как - така и", "ако не - тогава", е необходимо да се провери дали еднородните членове на изречението са непосредствено след тези съюзи . Например в изречението „Чакахме Не самоМаша но същоВаня ”синдикатите са прави. Ако сменим мястото на един от тях: „Ние Не самоте чакаха Маша, но същоВаня ”, в изречението ще се появи граматическа грешка.

5. Нарушаване на еднородността на понятията

Думи от различни части на речта не могат да се използват като еднородни членове на изречение. Например "Обичам да рисувам и рисувам"

6. Нарушаване на еднородността на синтактичните елементи

Недопустимо е да се нарушава хомогенността на синтактичните елементи на изречението. Причастният оборот и подчинената част на сложното изречение не могат да действат като еднородни синтактични елементи.

Например в изречението „Иван, който беше в 9 клас и участваше в състезанието, ...“ беше допусната грешка.

7. Неправилно изграждане на изречение с наречен оборот

Заданието с буква започва с наречен оборот

Например: След като получиначално домашно образование в Москва, Радишчев е записан в Петербургския пажески корпус.

Причастията отговарят на въпросите: какво правиш? какво направи?

Обяснение: Глаголът е глаголът за наречителното действие. Човекът, който прави и двете, трябва да е един и същ. В изречението действието „кредитиран“ се извършва от „те, някои хора“ (неопределено лично изречение), а действието „получено“ се извършва от Радишчев.

Обяснение: наречителният оборот най-често не може да се използва заедно с безлични изречения, с изключение на случаите, когато действието се изразява с думите "можеш, не можеш"

8. Нарушение в строежа на причастно изречение

Търсим причастие в задачи с буквата

Причастието отговаря на въпросите: кой е извършителят? какво направи? какво се прави?

Примери за причастия: работещ, съмняващ се, пристигащ, написан и др.

Например: Един от героите на романа, търсещ смисъла на живота, отваря пътя към вътрешната свобода.

Обяснение: Ако в изречението има причастие, неговата форма (окончание) трябва да съответства на определеното съществително. За да направите това, ние задаваме от определената дума въпрос към причастието. Например, „имаше много момчета (какви?) дойдоха в гората“. Краят на причастието трябва да съвпада с края на въпроса към него.

9. Неправилно изграждане на изречение с непряка реч

Не можете да смесвате пряка и непряка реч. Неприемливо е да се използва местоимението "АЗ, НИЕ, ТИ, ТИ" в подчинената част на изречението в непряка реч.

Например, „Дима призна това Аз съмНе съм готов за час днес."

10. Грешки, свързани с неподредени думи в просто изречение

	Тип грешка
	Предметът заема място, което не съответства на фиксирания общоприет ред.	В статията си авторът разглежда проблемите на хуманизма и милосърдието.
	Добавката е отделна от думата, която я контролира.	Не можем да се споразумеем за отношението му към проблема с автора.
	Определението е изолирано от дефинираната дума.	Величествен и красив, той беше поразен от сградата на театъра, разположена вдясно.
	Обстоятелството заема място, което не отговаря на общоприетия ред.	Връща се в Ленинград по-късно, след войната, от болницата.
	Неправилно поставен предлог.	Два часа по-късно спорът приключи (два часа по-късно)
	Неправилно комбиниран съюз.	От вчера и днес този проблем остава важен.
	Погрешното местоположение на частицата би било.	Той би искал да лети в космоса или да стане пътешественик.

11. Грешки при използването на предлози

Тип грешка		Оферти
	Смесване на предлози от и от (от) вина от и от чрез и поради	Когато той пристигна ссело на град, тогава много се изненадаха. Връщане сучилище, той веднага седна за уроци. Войници, които са участвали Навойна, се върна към мирен живот. Истинският героизъм се прояви вбитки за Москва. Отот сутрин до вечер работеше в редакцията си. Той почти умря презпредателство на приятел.
	Без предлог.	Не мога да не се поклоня неговия героизъм.
	Да имаш ненужен претекст.

КЛАСИФИКАЦИЯ НА ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ:

1. злоупотребападежно съществително с предлог
2. злоупотреба с падежно съществително
3. нарушаване на връзката между субекта и сказуемото
4. нарушение при построяване на изречение с непоследователно приложение
5. грешка при изграждането на изречение с еднородни членове
6. нарушаване на хомогенността на понятията
7. нарушаване на хомогенността на синтактичните елементи
8. неправилно изграждане на изречение с наречен оборот
9. нарушение на конструкцията на причастното изречение
10. неправилно изграждане на изречение с непряка реч
11. нарушаване на реда на думите в просто изречение
12. злоупотреба с предлози

ИЗПОЛЗВАНЕ 2017: задача 7

СИНТАКСИЧНИ СТАНДАРТИ

ОПЦИЯ 1

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ

Установете съответствие между граматически грешки и изречения, в които са разрешени: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ		ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове Б) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото В) неправилно изграждане на изречение с непряка реч Г) нарушаване на темпоралната корелация на глаголните форми Д) грешка в изграждането на изречение с наречен оборот		1) Слушателите на програмата очакваха и се надяваха на среща с известния телевизионен водещ. 2) Разхождайки се по брега, се оказа, че всички места, удобни за риболов, са заети. 3) Благодарение на работата на реставраторите можем да се възхищаваме на стенописите на Ферапонтовския манастир. 4) Всеки, който започне да учи чужд език рано, го владее перфектно. 5) Една от чертите, характерни за Антон Павлович Чехов, е неговата спонтанност. 6) Когато подобрявате техниката си за четене, не забравяйте за правилната интонация. 7) Сергей каза, че ще се върна следващата седмица. 8) Всичко на този свят, бушуващо от страсти, избухнало от катаклизми, не се случва случайно и не е минало от само себе си, както мислят понякога онези, които не искат да носят отговорност за това, което е. 9) Когато погледнете паметника на Лермонтов, се създава впечатлението, че поетът оглежда любимия си град и си спомня щастливите моменти от живота си.

Запишете числата в отговора, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	Б	V	Г	д

Обяснение (вижте също правилото по-долу).

А) грешката при конструирането на изречение с еднородни членове в изречение 1 е, че предикатите „очакван“ и „надявам се“ не могат да се използват с допълнението „за среща“. Трябва да се добави още едно допълнение.

Ето и правилното изписване: Слушателите на предаването се надяваха на среща с известна тв водеща и я очакваха.

Правило клауза 7.6.1

7.6. ГРЕШКА ПРИ ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ХОМОГЕННИ ЧЛЕНОВЕ

ВЪВЕДЕНИЕ

Еднородните членове на изречението се наричат, които изпълняват една и съща синтактична функция, обединени от едно и също отношение към същия член на изречението, свързани чрез композиционна връзка.Както главните, така и второстепенните членове могат да бъдат хомогенни: субекти, предикати, допълнения, определения, обстоятелства. Например дефинициите на „нов, свръхмощен компютър“ във връзка с думата „компютър“ биха били хомогенни; обстоятелства „изобразени цветно, но неясно“ спрямо „изобразени“.

ВИДОВЕ ГРЕШКИ, ДОПУСТИМИ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ХОМОГЕННИ ЧЛЕНОВЕ

7.6.1 Еднородните предикати имат един и същ зависим обект.

Правило: При нормална, правилна структура на изречение от всеки от два еднородни предиката (първи и втори), към общото допълнение се задава ЕДИН ОБЩ въпрос,например:

момчета обичат (какво?) и правят (какво?)спорт; Героите на историята помнете (какво?) и споделяйте своите впечатления (какво?)за годините на младостта.

Възниква грешка, ако всеки от предикатите зададе РАЗЛИЧЕН въпрос към ОБЩОТО допълнение.

Пример 1: Обичам (кой? Какво?) и се възхищавам (кой? Какво) на баща си.

Предикатите „обичам“ и „възхищавам се“ имат една зависима дума „баща“, която е в инструменталния падеж. Оказа се, че допълнението "баща" правилно се подчинява само на второто сказуемо, тъй като глаголът "любов" изисква добавяне на винителен падеж (обичам кого? Какво? Татко), следователно това изречение е построено неправилно. За да изразите правилно мисъл, трябва да промените изречението, така че всеки предикат да има отделно, подходящо за случая допълнение, например, като това: Обичам и се възхищавам на баща си.

Пример 2: Героят на историята вярваше (в какво? Какво?) И се стремеше (към какво?) към своята мечта.Всеки от глаголите изисква своя собствена форма на допълнение, невъзможно е да се намери обща дума, така че отново променяме изречението, така че всеки предикат да има отделно допълнение, подходящо за случая, например, така: Героят на историята вярваше в мечтата си и се стремеше към нея.

Бележка към учителите: даден типгрешки се отнася до грешки в контрола. V писмени произведениятакава грешка обикновено се допуска от учениците поради невнимание: първият предикат просто се губи от поглед и грешката (при посочване на нея) лесно се коригира. Много по-сериозен проблем възниква, когато ученикът не осъзнава, че този или онзи падежен въпрос не може да бъде поставен от даден глагол по принцип.

7.6.2 Еднородните членове са свързани чрез двойни съюзи не само ... но също така ...; ако не ... тогава ... и други

.

Правило 1.В такива предложения трябва да обърнете внимание на факта, че че частите на двойния съюз трябва да свързват еднородни членове от една и съща серия, например: Бяхме вдъхновени не толковацветни места на този тих град, какдушевността на неговите обитатели.Нека направим схема на предложение: не толковао, какО . Първата част от двойния съюз: не толкова, е пред първия OCH предмет на "места" (не вземаме предвид думата "цветен"), втората част какстои пред втория субект „одушевност“.

Сега ще "разчупим" изречението. НАС не толковавдъхновен от цветните места на този тих град, какдушевността на неговите обитатели.Първата част на съюза сега се отнася до предиката, а втората до субекта. Ето къде се крие този тип грешка.

Нека разгледаме още няколко примера:

Пример 1: Може да се твърди, че настроението беше основното. Не самоза създателя на стихотворението, но същоза неговите читатели.Точно така: всяка част е преди OCH, в този пример, преди допълненията. Нека сравним с неправилно построеното изречение: Може да се твърди, че настроението беше Не самонай-важното за създателя на стихотворението, но същоза неговите читатели... Частите на съюза не се свързват с еднородни членове, а с предикат и допълнение.

Правило 2.Също така трябва да се помни че частите на двойния съюз са постоянни, те не могат да се заменят с други думи... Така че изречението ще бъде погрешно Търговци Строганови Не самоварена сол, и още от съюза не само но ине. Съюзът „не само“ има втора част „но също“, а не „също“. Правилната версия на това предложение би била следната: Търговци Строганови Не самоварена сол, но същодобивали желязо и мед в земите си

Ето как можете: (опциите за втората част са дадени в скоби).

1) не само ... но и (а и; но дори; но също; и освен това); не само не ... но (а по-скоро, напротив, обратното); не само; 2) не точно ... но (а; просто; дори, не дори); дори не ... не това; дори не ... не това; дори не... още по-малко не;

3) не само ... също; не само ... също; малко от; освен това, повече от това; по-лошо от това; или дори.

7.6.3 В изреченията с еднородни членове има обобщаваща дума.

Трябва да се има предвид, че всички хомогенните членове трябва да са в същия случай като обобщаващата дума.

Следното изречение би било граматически правилно: забравих за всичко свърши: за тревоги и скърби, за безсънни нощи, за тъга и копнеж. ... Думата [за] "всичко" е обобщаваща, тя стои в предлога. Всички OCH са в един и същи случай.

Неспазването на това правило е грубо нарушение на синтактичната норма: подаръци:арбалетни лъкове, саболи и декорации.

В това изречение обобщаващата дума „дарове“ е в родителен падеж, а всички еднородни членове („арбалети, самурови лъкове и украшения“) са в именителен падеж. Следователно това изречение е построено неправилно. Правилен вариант: Скоро благородникът започнал да оглежда донесените подаръци: лъкове, самури и бижута.

7.6.5 Използване на различни синтактични елементи на изречение като еднородни членове

.

Има строго граматично правило, което диктува кои елементи могат и не могат да се комбинират в еднородни членове.

Нека изброим случаите, в които това правило е нарушено.

Ако изречението е комбинирано в хомогенно

- съществителни и неопределени глаголни форми: Харесвам шах и плуване, обичам бродерия и ръкоделие, страхувам се от тъмното и да бъда сами подобни;

- различни форми на именната част на сказуемото: сестрата беше разстроена и разтревожена, беше по-млада и милаи подобни;

- причастие и подчинено изречение : Главните герои на историята са хора, които не се страхуват от трудностите и които винаги са верни на думата си; Не харесвам хора, които променят отношението си и не го крият.И подобни;

Причастен и наречен оборот: Обичайки работата си и стремейки се да я вършат добре, строителите са постигнали отлични резултатии подобни;

това е - граматическа грешка. Имайте предвид, че подобни нарушения са много чести в писмените произведения, следователно, както и цялата задача 7, тази част е от голямо практическо значение.

Следните типове грешки бяха срещнати в задачите преди 2015 г.

7.6.4 За еднородни членове могат да се използват различни предлози.

В същата серия на OCH, при изброяване, е възможно да се използват предлози, например: vтеатър и Наизложба VDNKh и Начервен квадрат. Както можете да видите, това изречение използва предлози vи Наи точно така. Би било грешка да се използва един и същ предлог за всички думи в този ред: По време на три престоя в Москва посетих и vтеатър и изложба VDNKh и червен квадрат. Не можете да бъдете „във VDNKh“ и „на Червения площад“. Следователно правилото е така: не можете да използвате общ предлог за всички членове на поредицата, ако значението на този предлог не отговаря на поне един от OCH.

Пример за грешка: Тълпи от хора бяха навсякъде: по улиците, площадите, площадите... Преди думата "квадрат" е необходимо да се добави предлог "в", тъй като тази дума не се използва с предлога "на". Правилен вариант: Тълпи от хора бяха навсякъде: по улиците, площадите, в обществените градини.

7.6.6 Свързване в един и същи ред на специфични и общи понятия

Например в изречение: Пакетът съдържа портокали, сок, банани, плодовее допусната логическа грешка. „Портокали“ и „банани“ са специфични понятия по отношение на думата „плод“ (тоест често срещани), следователно не могат да стоят с нея в една и съща редица от еднородни членове. Правилен вариант: Пакетът съдържаше сок и плодове: банани, портокали.

Друг пример с грешка: На срещата с известния художник дойдоха възрастни, деца и ученици.Думите „деца“ и „ученици“ не могат да бъдат хомогенни.

7.6.7 Използването на логически несъвместими понятия в един и същи ред от хомогенни членове

Например в изречението Опечалените вървяха с чанти и тъжни лицаусеща се грешка: „лица“ и „чанти“ не могат да бъдат еднородни.

Такова умишлено нарушение може да действа като стилистично средство: Само Маша не спеше, отопление и зима(K.G. Паустовски). Когато слана и майка му позволиха да си измъкне носа от къщата, Никита тръгна сам да обикаля из двора(А. Н. Толстой). Само ако е допустимо за художествена творба на ниво Толстой или Чехов (те не са на изпит, могат да се шегуват, да играят с думи!), тогава нито в писмените произведения, нито в задача 7 такъв хумор няма да бъде оценен.

Б) нарушението на връзката между субекта и сказуемото в изречение 4 е, че в главното изречение сказуемото е поставено в същото число като подлога.

Ето правилния правопис: ВСЕКИ, който започне да учи чужд език рано, да го владее перфектно.

Правило клауза 7.3.1

7.3. Съгласуване на сказуемото със субекта

ВЪВЕДЕНИЕ

Субектът е основният член на предложението, което се съгласува със своя предикат според законите на граматиката.

Субект и предикат обикновено имат еднакви граматически форми на число, пол, лице, например: Облаци се втурват, облаци се извиват; Невидимата луна Осветява летящия сняг; Небето е облачно, нощта е облачна.

В такива случаи можем да говорим за съгласие на предиката със субекта. Въпреки това, съответствието на граматическите форми на главните членове на изречението не е необходимо, възможно е непълно съответствие на граматическите форми на главните членове: Целият ми живот е гаранция за вярната среща с теб- съответствие на формите на число, но различни форми на рода; Вашата съдба е безкрайна работа- несъответствие на числовите форми.

Граматическата връзка на главните членове на изречението се разглежда като координация. Тази граматическа връзка е по-широка и по-свободна в сравнение със съгласието. Може да се присъедини различни думи, техните морфологични свойства не е задължително да си съответстват.

При координиране на главните членове на изречение възниква проблемът с избора на формите на сказуемото число, когато е трудно да се определи родът / числото на субекта. Този раздел на "Помощ" е посветен на тези въпроси.

7.3.1. В сложно изречение местоименията действат като субекти

Ако местоимението се използва като субект в изречение (и не непременно в SPP!), Тогава трябва да знаете редица правила, предписващи как правилно да координирате предиката с него.

А) Ако субектът е изразен с местоименията КОЙ, КАКВО, НИКОЙ, НИЩО, НЕЩО, НЯКОЙ, КОЙТО НЕ БИ, тогава предикатът се поставя в единствено число:Например: [Тези ( който пренебрегва мнението на другите) рискува да остане сам].

ПРИМЕР 1 (Който и да дойде), [всеки ще знае].

ПРИМЕР 2 [Никой не знаеше (че урокът е отложен)].

ПРИМЕР 1 (Който дойде, [всички ще знаят].

ПРИМЕР 2 [Никой не знаеше (че урокът е отложен)].

Б) Ако субектът е изразен с местоимение в множествено число TE, ALL, сказуемото се поставя във форма за множествено число. Ако субектът е изразен с местоимения в единствено число TOT, TA, TO, сказуемото се поставя в единствено число.Например: [ Тези (които са завършили с отличие) е по-вероятно да ходят в колеж безплатно].

Това предложение следва следния модел:

[Тези (които + предикат), ... предикат ...]... И това е най-често срещаният модел, в който се намира грешка. Нека анализираме структурата сложно изречение: в главното изречение местоимението "те" е подлог, мн.ч. h; "Имам" -предвидим, множествено число Това е в съответствие с правило Б.

Сега обърнете внимание на подчиненото изречение: "кой" е субект, "завършен" - единственото сказуемо. Това е в съответствие с правило А.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1 [Всеки (закупил билети на касата) трябва да се регистрира самостоятелно за полета].

ПРИМЕР 2. [Тези (които някога са виждали Северно сияние), вече няма да може да забрави това необикновено явление].

ПРИМЕР 3. [Тези (които планират летни ваканции) купуват билети през пролетта].

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 1 [Всички (закупили билети на касата) трябва сами да се регистрират за полета].

ПРИМЕР 2. [Тези (които са видели северното сияние поне веднъж) няма да могат да забравят това необикновено явление].

В примери 1 и 2 грешката е лесно да се види: просто изхвърлете подчиненото изречение... В следващия пример грешката често остава незабелязана.

ПРИМЕР 3. [Тези ( които планират лятна ваканция), купуват билети през пролетта].

В) Ако субектът е изразен с фразата ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. тогава сказуемото се поставя в единствено число. Ако субектът е изразен с фразата МНОГО ОТ ..., НЯКОИ ОТ ..., ВСИЧКИ ОТ .. тогава предикатът се поставя във форма за множествено число.Например: [Никой от тези (които спечелиха наградата) не пожела да отиде на републиканското състезание].

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4 [Много от тези (които са били в парка Михайловски) бяха изумени от размера на старите дървета на имение].

ПРИМЕР 5 [Всеки от нас, (който е бил на подобна ситуация), със сигурност мислех за начини да се измъкна от това].

ПРИМЕР 6 [Всяка от страните, (които представиха своя проект), защити своите предимства пред други проекти].

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 4 [Много от тези (които са били в парка Михайловски) бяха изумени от размера на старите дървета на имение].

ПРИМЕР 5 [Всеки от нас (който е бил в подобна ситуация) със сигурност е мислил за начини за излизане от нея].

ПРИМЕР 6 [Всяка страна, (която представи своя проект), защити своите предимства пред други проекти].

Г) Ако изречението съдържа оборот КОЙ, КАТО НЕ .., предикатът се поставя в единствено число мъжки. Например: Кой, ако не родителите, ТРЯБВА да учи децата да общуват?

Този оборот може да се счита за изясняващ, вижте други примери в клауза 7.3.3, част Б.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 7 Кой друг, ако не ние, трябва да се тревожи за чистотата на своите градове?

ПРИМЕР 8 Кой, ако не майка ти, те е научил на модел на издръжливост и любов към живота?

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 7 Кой друг, ако не ние, трябва да се тревожи за чистотата на своите градове?

ПРИМЕР 8 Кой, ако не майка ти, те е научил на модел на издръжливост и любов към живота?

7.3.2 Съгласуване на предикат с подлог, изразена дума или комбинация от думи със значението на количеството

При координиране на главните членове на изречение възниква проблемът с избора на формите на предикатното число, когато субектът посочва набор от обекти, но се появява в единствено число.

А) Събирателните съществителни и близките им по значение думи действат като субект.

Събирателни съществителниобозначават съвкупност от еднородни предмети или живи същества като неделимо цяло: ЛИСТВА, ДЪБНЯК, ПУТЕР, ДЕЦА, УЧЕНИЦИ, ПРЕПОДАВАНЕ, ПРОФЕСИЯ, СЕЛЯСКО. Имат формата само на единствено число, не се комбинират с кардинални числа и с думи, обозначаващи мерни единици, но може да се комбинира с думите много / малко или колко: МАЛКО РОДНИ, МАЛКО ЛИСТ, МНОГО МОШКАРА.

Близки до тях по значение на колективност могат да бъдат приписани и думите НАРОД, СТАЯ, ВОЙСКО, ГРУПА, ТЪЛПА; ХИЛЯДА, МИЛИОН, СТОТ; ТРИ, ДВОЙКА; МРАК, ЗА, МНОГО И ДРУГИ

Субектът, изразен чрез събирателно съществително, изисква настройката на предиката само в единствено число:

Например: Децата се шегуваха в двора на къщата; младите хора често поемат инициативата.

Предметът, изразен със съществително от типа ГРУПА, ТЪЛПА, също изисква поставяне на сказуемото само в единствено число:

Например: Група участници във фестивала споделиха своите впечатления; три коня пометени под прозорците

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1. В рамките на три последните годиниръководството на Централния и Областните пазари многократно е подавало жалби до висши организации.

ПРИМЕР 3. На пейката седяха няколко влюбени.

Ето коригираните опции: 

ПРИМЕР 1. През последните три години ръководството на Централния и Областните пазари многократно е подавало жалби до висши организации.

ПРИМЕР 3. Няколко влюбени седяха на пейка.

Б) Събирателно съществително с количествено значение действа като субект

Съществителни МНОЖИНСТВО, МАЛИНСТВО, МНОГО, СЕРИЯ, ЧАСТ, въпреки граматическа формаединствено число, означават не едно нещо, а много и следователно сказуемото може да приеме не само форма за единствено число, но и множествено число. Например: На това езерце ... бяха излюпени и държани безброй патици; Много ръце чукат по всички прозорци от улицата, а някой блъска по вратата.На коя форма да дадете предпочитание?

Субектът, който има в състава си събирателните съществителни МНОЖИНСТВО, МАЛИНСТВО, ПАРЦЕЛ, РЕД, ЧАСТ, изисква поставянето на предиката само в единствено число, ако:

а) няма зависими думи от събирателно съществително

Някои отидоха на почивка, а други останаха; много разпръснати оси, малцинство остана

б) събирателно съществително има зависимо единствено число

При субект, който съдържа думите МНОЖИНСТВО, МАЛИНСТВО, МНОЖЕСТВО, СЕРИЯ, ЧАСТ, предикатът може да бъде поставен както в множествено, така и в множествено число, ако съществителното има зависима дума в множествено число:

Повечето студентииздържан и тест; редица участници демонстрираноотлични познания.

Част от книгите са закупени за библиотеката; редица обекти бяха въведени в експлоатация предсрочно

множествено числосказуемото в подобни конструкции обикновено указва дейността на действащите лица.

Помислете за случаите, в които използването на множествено число на сказуемото е разрешено и допустимо.

Предикатът е поставен
единствено число, ако	множествено число, ако
Не се подчертава дейността на одушевените лица: Част от участниците в конференцията не приеучастие в дискусията	Акцентът е насочен. Темата е вдъхновена. Повечето писатели са категорични отхвърленипоправки на редактора. Повечето ученици са добри отговорина урока.
Дейността не е подчертана, пасивното причастие показва, че самият обект не извършва действието. Редица работниципривлеченикъм отговорност.	Дейността се подчертава при наличие на причастие или наречен оборот.
Дейността не е подчертана, субектът е неодушевен Повечето артикули лежешев бъркотия Редица работилници правиподробности за нашата работилница.	Активността се обозначава и от редица хомогенни членове: Мнозинство редактори, коректори, автори, рецензенти изучаватези документи. Повечето редактори имапоръчка, се запознахасъс своето съдържание и направенинеобходими заключения.Редица хомогенни предикати.

Независимо от това, трябва да се има предвид, че формата за единствено число на сказуемото е по-съвместима с традицията на стиловете на писане на книги и използването на формата за множествено число на сказуемото трябва да бъде ясно обосновано.Грешка в задачите на изпита ще бъде неразумната настройка на предиката в множествено число.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4 Повечето от задачите бяха и не бяха изпълнени правилно.

ПРИМЕР 5 Редица събития ще се проведат в Елец, Воронеж, Орел.

ПРИМЕР 6 В поредицата „Детска библиотека” са публикувани много стихотворения на този автор

Ето коригираните опции: 

ПРИМЕР 4 Повечето от задачите не бяха изпълнени правилно.Предикативното под формата на пасивно причастие показва пасивността на героя.

ПРИМЕР 5 Редица събития ще се проведат в Елец, Воронеж, Орел.Събитията не могат да действат сами, следователно предикатът трябва да се използва в единствено число.

ПРИМЕР 6 В поредицата „Детска библиотека” са публикувани много стихотворения на този автор... Предикативното под формата на пасивно причастие показва пасивността на героя.

В) Комбинация от числително със съществително име действа като субект

При субект, изразен в количествено-именна комбинация, възниква същият проблем: в кое число е по-добре да се използва предиката. В Чехов откриваме: Трима войници стояха до склона и мълчаха; Той имаше двама сина... Л. Толстой предпочита следните форми: В шейната имаше трима селяни и една жена; В душата му се бориха две чувства – добро и зло.

Забележка: В задачите USE такива случаи не се срещат, тъй като има голяма възможност за неправилно класифициране на типа грешка - такива случаи могат да бъдат приписани на грешка при използването на числово име. Затова се ограничаваме до общи забележки и отбелязваме най-много груби грешкиразрешено да влезе писмени произведения.

С субект, който съдържа число или дума със значението на количество, можете да поставите предиката както в множествено, така и в единствено число:

Изминаха пет години; десет възпитаници избраха нашия институт

Използването на различни форми зависи от значението, което предикатът внася в изречението, активност и обобщеност на действието се подчертава с множествено число. номер.

Предикатът обикновено се поставя в единствено число if

В темата число, завършващо на "едно":

Двадесет и един студент от нашия институт са част от националния отбор по волейбол на града,но Двадесет и двама (трима, четири, пет ...) студенти от нашия институт са част от националния отбор по волейбол на града

Ако съобщението улавя този или онзи факт, резултата или когато съобщението е безлично:

ПРОДАДЕНИ Около двадесет и два костюма; Трима или четирима ученици ще бъдат преместени в друг клас.

Предикатът се изразява с глагол със значението на битие, присъствие, съществуване, положение в пространството:

Три царства стояха пред нея. Стаята имаше два прозореца с широки первази, три прозореца на стаята гледаха на север

грешно: Стояха три кралства В стаята имаше два прозореца с широки первази, три прозореца на стаята гледаха на север.

Единственото число, което създава идеята за едно цяло, се използва за обозначаване на мярката за тегло, пространство, време:

Боядисването на покрива ще изисква тридесет и четири килограма сушено масло. До края на пътуването оставаха двадесет и пет километра. Изминаха сто години. Изглежда обаче, че вече единадесет часа удари О. Оттогава минаха пет месеца

грешно: Боядисването на покрива ще изисква тридесет и четири килограма сушено масло; До края на пътуването оставаха двадесет и пет километра. Последните сто години. Изглежда обаче, че единадесет часа ми удари. Оттогава минаха пет месеца.

При подлог, изразен в сложно съществително, първата част на което е числово род-, предикатът обикновено се поставя в единствено число, а в минало време - в среден,например: ще мине половин час, половин час измина, половината град участва в демонстрацията.

грешно: половината от класа участваха в състезанието, това ще отнеме половин час

7.3.3 Координация между субект и предикат, отделени един от друг

Между субекта и предиката може да има второстепенни. обособени членовеизречения, уточняващи членове, подчинени изречения. В тези случаи трябва стриктно да се спазва общото правило: предикатът и субектът трябва да са последователни.

Нека разгледаме специални случаи.

А) Съгласуване на подлог и сложно именно сказуемо в изречение, изградено по модела „съществително. - това е n."

Бележка за учителя:Този тип грешка в SPP се отбелязва от I.P. Цибулко, докато в „Справка за правопис и литературно редактиране“ на Д. Розентал такава грешка се нарича изместване на конструкцията в сложно изречение.

Номинативната част на сказуемото в изречение, построено по модел на съществително + съществително, трябва да бъде в именителен падеж.

Например: [Първото нещо (да научите) е да подчертаете основата на изречение].

Граматическата основа на главното изречение се състои от подлог първои предикат екскреция... И двете думи са в именителен падеж.

И ето как изглежда грешно изписано изречение: [Първото нещо, което трябва да научите, е да изберете основата на изречението]. Под влияние на подчиненото сказуемото е придобило родовия падеж, което е грешка.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1 [Основното нещо (на което трябва да се обърне внимание) е идеологическата страна на работата]

ПРИМЕР 2 [Последното нещо, на което трябва да се спрете, е композицията на книгата]

ПРИМЕР 3 [Най-важното нещо (към което трябва да се стремите) е да изпълните мечтата си]

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 1 Основното нещо (на което трябва да се обърне внимание) е идеалната страна на работата]

ПРИМЕР 2 [Последното (на което трябва да се съсредоточим) е композицията на книгата]

ПРИМЕР 3 [Най-важното нещо (към което трябва да се стремите) е сбъдването на мечтите ви]

Б). Съгласуване на сказуемото със субекта, в което има уточняващи термини.

За да се изясни темата, понякога те използват изясняване (изясняващи завои), свързване на членове на изречението, отделни добавки. И така, в изречението Жури на състезанието, включително представители на избрана от публиката козметична компания, не можа да определи победителя, маркираният оборот се свързва(в други ръководства се нарича изясняване).

Наличието в изречение на всеки член, който уточнява значението на субекта, не влияе на номера на предиката. Такива завои са прикрепени с думите: ДАЖНО, ОСОБЕНО, ВКЛЮЧИТЕЛНО, НАПРИМЕР; ОСВЕН, ВКЛЮЧИТЕЛНО и други подобни.Например: Редакция на списанието, включително редактори на интернет портала, в полза на реорганизацията.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4. Целият екип, включително танцьори и жонгльори, се обявиха за участие в състезанието.

ПРИМЕР 5. Цялото семейство и особено по-малките деца с нетърпение очакваха пристигането на дядо.

ПРИМЕР 6. Училищна администрация, включително членове родителски комитет, се изказа в подкрепа на провеждането на разширена родителска среща.

Ето коригираните опции:

Грешката е лесно да се види, ако изхвърлите подчиненото изречение.

ПРИМЕР 4 Целият екип, включително танцьори и жонгльори, се обявиха за участие в състезанието.

ПРИМЕР 5 Цялото семейство и особено по-малките деца с нетърпение очакваха пристигането на дядо си. 

ПРИМЕР 6 Училищната администрация, включително членовете на родителския комитет, се застъпиха за разширена родителска среща.

7.3.4 Съгласуване на предиката със субекта, чийто род или число е трудно да се определи.

За правилната връзка на субекта с сказуемото е много важно да се знае родът на съществителното.

А) Някои категории или групи съществителни имат затруднения при определянето на рода или числото.

Родът и числото на несклоняемите съществителни, съкращенията, конвенционалните думи и редица други думи се определят по специални правила. За правилното координиране на такива думи с предиката, трябва да знаете техните морфологични характеристики.

Непознаването на тези правила причинява грешки: Сочи стана столица на Олимпиадата; какаото е изстинало; шампоанът свърши; от университета обявиха набиране на студенти, съобщиха от МВнР

Необходимо: Сочи стана столица на Олимпиадата; какаото е студено; шампоанът свърши, от университета обявиха набиране на студенти, съобщиха от МВнР

Съществителните, чийто род/числото е трудно да се определи, се обсъждат в раздела След като изучите горния материал, ще можете да изпълните успешно не само задача 6, но и 7.

Помислете за изречения с грешки

ПРИМЕР 1. Колетът беше изпратен в началото на седмицата.

В изречението думата "колетка" е субект от женски род. Пословичното "бе изпратено" стои в мъжки род. Това е грешка. Ние поправяме: Пратката е изпратена и в началото на седмицата

ПРИМЕР 2. Тюлът беше в идеална хармония с цвета на меката мебел.

В изречението думата "тюл" е субект от мъжки род. Предикатът "приближи" стои в женски род. Това е грешка. Ние поправяме: Тюлът е в идеална хармония с цвета на меката мебел.

ПРИМЕР 3. ООН се събра на редовно заседание.

В изречение думата "ООН" е женски субект (организация). Прогнозираното "събрано" е средно. Това е грешка. Ние поправяме: ООН се събра на редовно заседание.

ПРИМЕР 4. Министерството на външните работи обяви участието си в срещата

В изречението думата "МВнР" е темата, тя не се променя. При декриптиране получаваме „Министерство

външни работи ". В същото време помним, че тази дума се отнася до мъжкия род. Прогнозираното "отчетено" е средно. Това е грешка. Ние поправяме: МВнР обяви участието си в срещата.

ПРИМЕР 5. Московски комсомолец публикува рейтинг най-добрите университетистрана.

В изречението фразата "Московский комсомолец" е субектът, това е конвенционално руско име, дума от мъжки род, като думата "Комсомолец". Предикатът „печатен” е в женски род. Това е грешка. Поправка: "Московский комсомолец" публикува рейтинг на най-добрите университети в страната.

ПРИМЕР 6. Тбилиси привлича туристи .

В изречението думата "Тбилиси" е субектът, това е неизменно условно име. Тази дума е от мъжки род, като думата "град". Предикатът "привличам" е множествено число. Това е грешка. Ние поправяме: Тбилиси привлича туристи. 

Б) Съгласуване на сказуемото със субекта със значението на професията

При съществително от мъжки род, обозначаващо професия, длъжност, ранг и т.н., сказуемото се поставя в мъжки род, независимо от пола на въпросното лице.Например: учителят направи протокол, директорът извика служител

С грешките ще бъдат предложения, в който учителят направи протокол, директорът извика служител .

Забележка:в присъствието на собствено име на човек, особено фамилно име, в което тези думи действат като приложения, предикатът се съгласува с собственото име: учителят на Сергеева прочете лекция. Повече за тази точка по-долу, 7.3.5

7.3.5 Предметът има прикачен файл

Приложението е определение, изразено от съществително, съответстващо на думата, която се дефинира в случая: град (какво?) Сочи, птица (какво?) колибри, сайт (какво?) "ReshueEGE"

Като общо правило предикатът е съгласен със субекта и наличието на прикачен файл под формата на различен вид или число по време на последното не засяга споразумението.

Например: Фабриката, този грандиозен колос, изглежда също беше кораб с нечувани размери.Предложението ще бъде погрешно Фабриката, този грандиозен колос, изглежда, също беше кораб с нечувани размери .

Ако има приложение с субекта, тогава на първо място е необходимо да разберете коя от думите е субект и коя е приложението и след това да поставите предиката по един или друг начин.

Маса 1. Приложението и темите се пишат отделно... Когато родово име се комбинира с специфично или конкретно и индивидуално, субектът е думата, обозначаваща по-широко понятие, а предикатът е в съответствие с него. Ето няколко примера:

Приложението е общо съществително:

розовото цвете ухаеше удивително; дъбът е пораснал; варчо супата харчо

Приложение - собствено име

река Днепър преля; вестник "Московски комсомолет"излезе; куче пазач излая

Изключение: фамилни имена на хора... По двойки, съобщи инж. Светлова, доктор на науките Званцева напусна, главен учител Марина Сергеевнаотбелязаните собствени имена са предмет.

Таблица 2. Темата е съставно съществително, образува термини, в който една част наподобява приложение по функция. В тези случаи водещата (дефинирана) дума е думата, която изразява по-широко понятие или конкретно обозначава обект.

Предикатът е съгласен с първата дума, и двете думи се променят

фотьойл-легло стоеше в ъгъла; лабораторно предприятие изпълни поръчката; фактурата е издадена своевременно; театърът-студио е възпитал доста актьори; вниманието привлече масата-плакат; песен-романс стана много популярен

Предикатът е съгласен с втората дума, първата дума не се променя:

кафене-столова е отворено(трапезарията е по-широко понятие); вендинг автомат е отворен(в тази комбинация носителят на конкретно значение е част от снек бара); шлифер-палатка лежи(палатка под формата на дъждобран, а не дъждобран под формата на палатка); „Римска газета” излиза с голям тираж(вестник е по-широко име).

ПРИМЕР 1 Сладоледна торта, нарязана на равни части .

Сложното съществително "сладоледена торта" върху основното, повече обща дума"Торта" е мъжки род, следователно: Торта - сладолед, нарязан на равни части

ПРИМЕР 2 Разказът "Децата на подземието" е написан от V.G. Короленко. .

Конвенционалното име е приложение, следователно предикатът трябва да бъде координиран с думата "история": Разказът "Децата на подземието" е написан от A. V.G. Короленко.

ПРИМЕР 3 Едно мъничко куче, просто кученце, изведнъж залая силно. .

Темата е думата "куче", тя е от женски род, следователно: Едно мъничко куче, просто кученце, изведнъж залая силно.

ПРИМЕР 4 Вчера първата лекция изнесе млад учител Петров. .

Темата е фамилното име "Петрова", то е от женски род, следователно: Вчера младият учител Петров изнесе първа лекция.

А) В изречение еднородни субекти и едно сказуемо

Ако предикатът се отнася до няколко субекта, които не са свързани чрез съюзи или свързани чрез свързващ съюз, тогава се прилагат следните форми на координация:

Предикатите след хомогенни субекти обикновено са множествено число:

Промишлеността и селското стопанство в Русия се развиват стабилно.

Предикат, предхождащ хомогенен субект, обикновено се съгласува с най-близкия от тях:

В селото се чу тъпчене и крясъци

Ако между субектите има разделителни или противопоставящи се съюзи, тогава предикатът се поставя в единствено число.

Изживеният страх или моменталният страх след минута изглежда едновременно смешен и странен и неразбираем. Не ти, а съдбата е виновна.

Помислете за изреченията с грешки:

ПРИМЕР 1 Страстта към спорта и тежкото ежедневие свършиха своята работа. .

Два субекта, предикатът идва след редица хомогенни членове, така че трябва да бъде в множествено число: Страстта към спорта и тежкото ежедневие свършиха своята работа.

ПРИМЕР 2 Не причината, а страхът изведнъж ме завладя. .

Следователно два субекта със съюз а, предикатът трябва да е в единствено число: Не причината, а страхът изведнъж ме завладя.

ПРИМЕР 3 В далечината се чуха обичайният шум и силни гласове. .

Два субекта, предикатът стои пред редица еднородни членове, следователно трябва да стои в единствено число: В далечината чух обичайния шум и силни гласове.

Б) Комбинацията в субекта на съществително в именителен падеж със съществително в инструментален падеж (с предлог в) като "брат и сестра"

Поставянето на сказуемото в множествено или единствено число зависи от това какво значение е придадено на фразата: съвместно действие или отделно.

Когато се комбинира в субект на съществително в именителен падеж със съществително в инструментален падеж (с предлог s) като "брат и сестра", сказуемото се поставя:

в множествено числоако и двата назовани обекта (лица) действат като производители на партньорски действия(и двете са субекти);

Пашата и Петя дълго чакаха завръщането на майка си и бяха много притеснени.

единствено числоако вторият артикул (лице) придружава главния производител на действието ( е допълващ):

Майката и детето отишли ​​в амбулаторията. Николай и по-малката му сестра дойдоха по-късно от всички останали.

Само в единствено число, ако има думи ЗАЕДНО, ЗАЕДНО:

Баща и майка излязоха от града.

Само в единствено число с подлог, изразен с местоимението АЗ, ТИ

Ще дойда с приятел; ти и мама се скарахте

Помислете за изреченията с грешки:

ПРИМЕР 1 Брат ми и приятелите му отидоха на плажа. .

С думата "заедно" предикатът не може да бъде в множествено число: Брат и приятели отидоха на плажа.

ПРИМЕР 2 С Руслан ще дойдем днес на урок. .

С субект I (+ някой друг), предикатът не може да бъде в множествено число: С Руслан ще дойдем днес на урок.Или: С Руслан ще дойдем днес на урок.

ПРИМЕР 3 Вие и сестра ви ще живеете в тази стая. .

С субект ти (+ някой друг), предикатът не може да бъде в множествено число: Вие и сестра ви ще живеете в тази стая.Или: Вие и сестра ви ще живеете в тази стая.

В) неправилната конструкция на изречение с непряка реч в изречение 7 е, че при опит за предаване на непряка реч местоименията и свързаните с тях глаголи остават непроменени.

Ето правилния правопис: Сергей каза, че ТОЙ ЩЕ се върне следващата седмица.

Правило клауза 7.9.1

7.9 НЕПРАВИЛНО СТРОИТЕЛСТВО НА ИЗРЕЧЕНИЯ С ДРУГА РЕЧ

Тази задача тества способността на учениците да конструират правилно изречения с цитати и непряка реч: от 9 изречения вдясно трябва да намерите едно, което съдържа грешка.

Правилата по-долу ще се справят цитиране и непряка реч, това са много близки, но не едни и същи единици.

В ежедневието, особено често в устната реч, често използваме предаването на нечии думи от наше име, т. нар. косвена реч.

Изреченията с непряка реч са сложни изречения, състоящи се от две части (думите на автора и непряка реч), които са свързани чрез съюзи какво, сякаш да, или местоимения и наречия кой, какво, какво, как, къде, кога, защои т.н., или частица дали.

Например: Казаха ми, че това е брат ми. Тя поиска да я погледна в очите и попита дали си спомням за миньоните, нашите малки кавги, пикници. Говореха как живеят птиците, които хванах.

Изреченията с непряка реч служат за предаване на речта на някой друг от името на говорещия, а не този, който действително го е произнесъл. За разлика от изреченията с пряка реч, те предават само съдържанието на речта на някой друг, но не могат да предадат всички характеристики на нейната форма и интонация.

Нека се опитаме да възстановим изречения: от непряка реч ще преведем в изречения с пряка реч:

Казаха ми, че това е брат ми. - Казаха ми: „Беше брат ти“.

Тя поиска да я погледна в очите и попита дали си спомням за миньоните, нашите малки кавги, пикници. - Тя каза: "Погледни ме в очите!" И тогава тя настоятелно попита: „Помниш ли миньосите, нашите срещи, нашите кавги, пикници? Помниш ли? "

Един приятел попита: "Как живеят птиците, които хвана?"

Както можете да видите от примерите, изреченията съвпадат само по значение, но глаголите, местоименията и съюзите се променят. Нека разгледаме подробно правилата за превод на пряка реч в непряка реч: това е много важно както за писане на есе, така и за изпълнение на задача 7.

7.9.1 Общо правило:

при замяна на изречения с пряка реч с изречения с непряка реч трябва да се обърне специално внимание на правилната употреба на лични и притежателни местоимения, както и на свързани глаголи, тъй като в непряката реч ние предаваме думи на други хора от наше име.

Изречение за пряка реч	Правилно формирана непряка реч	Неправилно формирана непряка реч
Бащата каза: „ АЗ СЪМЩе се върна късно."	Татко каза това тойвярно Хейкъсно е.	Татко каза, че ще се върна късно.
Попитахме: „А Виеот къде идваш? "	Попитахме къде тойПристигнах.	Попитахме „откъде дойде“.
Признах си: „ Вашияткнигите са взети от Михаил."	Аз си признах това техенМихаил взе книгите.	Признах, че „Михаил ти е взел книгите“.
Децата викаха: „ ниене е виновен!"	Децата крещяха това тене е виновен.	Децата викаха, че „не сме виновни”.
Обърнете внимание на фактаче кавичките могат да помогнат за откриване на грешка, но не можете да се ръководите само от тях, тъй като кавичките се появяват както в приложението, така и в изречения с кавички без грешки, а не във всички задачи.

7.9.2 Има редица допълнителни правила

свързано с особеността на превода на пряка реч в непряка реч, тяхното спазване също се проверява в задача 7.

а) Ако пряката реч е декларативно изречение,

Какво... пример: Секретарят отговори: „Изпълних искането“. - Секретарят отговори, че е изпълнил искането... Заменено местоимение!

б) Ако пряката реч е въпросително изречение,

тогава при замяната му с относителна клауза се изпълнява ролята на подчинени съюзи въпросителни местоимения, наречия, частицикоито бяха в директния въпрос. След непрекия въпрос няма въпросителен знак. пример: — Какво успя да постигнеш? — попита учителят учениците. - Учителят попита учениците какво са успели да постигнат.Заменено местоимение!

в) Когато в пряката реч няма въпросителни местоимения, наречия, частици - въпросително изречение,

при замяната му с непряка се използва частица за комуникация дали... пример: — Коригирате ли текста? — попита нетърпеливо секретарят. - нетърпеливо попита секретарката дали коригираме текста.Заменено местоимение!

г) Ако пряката реч е удивително изречение с стимул за действие,

след това се заменя с обяснителна клауза със съюза да се... пример: Бащата извика на сина си: "Върни се!" – извика бащата на сина си да се върне.Местоимението е добавено!

д) Частици и думи, граматически несвързани с членовете на изречението

(обращения, междуметия, уводни думи, сложни изречения) и съдържащи се в пряката реч, когато се заменят с непряка реч, се пропускат. пример: „Иван Петрович, направете оценка за следващото тримесечие“, попита директорът главния счетоводител. - Директорът поиска от главния счетоводител да направи разчет за следващото тримесечие.

7.9.3. Специални правила за цитиране.

Когато пишете есета, често е необходимо да цитирате или желания фрагмент от изходния текст, или да изведете твърдението от паметта, като органично включите цитата в изречението. Има три начина да включите цитат в речта си:

1) използвайки директна реч, като спазвате всички препинателни знаци, например: Пушкин каза: „Всички възрасти са покорни на любовта“или „Всички възрасти са покорни на любовта“, каза Пушкин... Това е най-лесният начин, но не винаги е удобен. Такива предложения ще бъдат приети като верни!

2) използване клауза клауза, тоест с помощта на съюзи, например: Пушкин каза, че "всички възрасти са покорни на любовта"... Обърнете внимание на променените препинателни знаци. Насам не се различава от предаването на непряка реч.

3) цитат може да бъде включен във вашия текст с помощта на уводни думи, например: Както е казал Пушкин, „всички възрасти са покорни на любовта“..

Имайте предвид, че в цитатът не може да промени нищо: това, което е поставено в кавички, се предава абсолютно точно, без никакво изкривяване. Ако трябва да включите само част от цитата в текста си, се използват специални знаци (елипса, различни видове скоби), но това не е от значение за тази задача, тъй като в задача 7 няма пунктуационни грешки.

Нека разгледаме някои от характеристиките на цитирането.

а) Как да избегнем грешка, ако има цитат с местоимение?

От една страна, цитатите не могат да се променят, от друга страна, местоимението не може да бъде оставено. Ако просто въведете цитат, ще има грешки: Веднъж Наполеон отбеляза, че „ Аз съмМога да загубя тази битка, но не мога да губя нито минута"... или така: В мемоарите си Короленко пише, че винаги „ Аз съмВидях в лицето на Чехов несъмнена интелигентност."

И в двете изречения трябва:

първо заменете местоимението I с OH, изключете местоимението от цитата:

второ, да променим глаголите, свързвайки ги с нови местоимения и също така да ги изключим от цитата, така че да знаем, че нищо не може да се промени.

С такива промени кавичките със сигурност ще "пострадат" и ако второто изречение можем да запазим в тази форма: Това го написа Короленко тойвинаги "виждал в лицето на Чехов несъмнена интелигентност", то изявлението на Наполеон не може да бъде спасено. Следователно, ние безопасно премахваме кавичките и заменяме цитата с непряка реч: Наполеон веднъж отбеляза това той можегубят тази битка, но не може бигуби минута.

б) Особено трябва да се отбележат случаите на погрешна комбинация от два метода за въвеждане на цитат в изречение,

което причинява граматична грешка. Както вече знаем, цитат може да бъде въведен или като подчинено изречение, или като се използват уводни думи. Това се случва, когато са свързани два начина:

грешно: Според Мопасан, Какво"Любовта е силна като смъртта, но крехка като стъкло".

вдясно: Според Мопасан „любовта е силна като смъртта, но крехка като стъклото“.

грешно: Според П. И. Чайковски, Какво"Вдъхновението се ражда само от работа и по време на работа".

вдясно: Както твърди П. И. Чайковски, „вдъхновението се ражда само от труда и по време на труда“.

Така формулираме правилото: при използване на уводни думи съюзът не се използва.

в) В произведенията на учениците има и случаи, когато се въвежда цитат с уводни думи,

но пряката реч се съставя като отделно изречение. Това не е само нарушение на пунктуацията, това е нарушение на правилата за изграждане на изречение с цитат.

грешно: Според Антоан дьо Сент-Екзюпери: „Само сърцето е прозорливо: не можеш да видиш най-важното с очите си“.

вдясно: Според Антоан дьо Сент-Екзюпери „само сърцето е остро зрение: не можете да видите най-важното нещо с очите си“.

грешно: Според Лев Толстой: „Изкуството е най-висшата проява на сила в човека“..

вдясно: Според Лев Толстой „изкуството е най-висшата проява на сила в човека“.

Г) нарушението на времевата корелация на глаголните форми в изречение 8 е причинено от факта, че два еднородни предиката имат различно време или форма. Ще определим вида и времето на всеки предикат и ще решим кой трябва да бъде приложен - същото. И двата предиката могат да бъдат или несъвършено сегашно време, или минало перфектно.

Ето и правилното изписване: Всичко на този свят, бушуващо от страсти, избухващи катаклизми, не се случва (случва се) случайно и върви (не си отиде) от само себе си, като тези, които не искат да носят отговорност за случващото се понякога мисля

Правило клауза 7.5.1

7.5. НАРУШАВАНЕ НА ВРЕМЕННАТА ВРЪЗКА НА ГЛАГОЛИ И ГЛАГОЛНИ ФОРМИ

ВЪВЕДЕНИЕ

За да изпълните тази задача и да разберете нейното значение, трябва да запомните какво е времето на изречението и моментът на речта.

Повечето от събитията, които се обсъждат или са били, или ще бъдат обсъждани, са свързани с момента на речта: те или продължават постоянно, или сега, или са били, или ще бъдат. Събитията могат да се случват едновременно или последователно, да бъдат завършени или незавършени. Кои части на речта имат категорията време? Разбира се, това са глаголи и техните форми, причастия и причастия. Какво знаем за това?

Всички форми на глагола имат категория ТИП:

Несъвършен, въпросите нямат префикс C: какво да правя, какво да правя;

Идеално, въпросите са с префикс C: какво да правя, какво да правя.

Глаголни форми в показателно настроениеима категория TIME:

Настояще (за всички форми);

Бъдеще (само за глаголи);

Миналото (за всички форми).

Ако има няколко глаголни форми в изречение, било то две предиката, или причастие и сказуемо, или причастие и сказуемо, те задължително трябва да корелират помежду си по време и вид. Ако това условие е нарушено, се говори за нарушение на видо-времевата корелация или несъответствие на времената.

7.5.1 В изречение има два хомогенни предиката, които необосновано имат различно ВРЕМЕ.

Това е най-често срещаният тип грешка в ръководствата за подготовка за изпит.

Какво значи неразумно? Това означава, че няма условия за използване на предикати от различни времена. Има изискване за хомогенни предикати: те трябва да имат ЕДИНи по същото време. Подчертавам, че беше в задачи на изпита, тъй като в художествената литература и живата разговорна реч има отклонения от тази норма, но това винаги е стилистично оправдано.

Нека да разгледаме някои примери.

Цяла нощ вали и на сутринта спира. Какво не е наред тук? Предикатът на сегашното време „излива“; Миналото време е "спряло". Очевидно съобщението е написано след спиране на дъжда, защото през нощта не беше ясно дали ще свърши на сутринта. Следователно изречението трябва да се коригира, като и двата глагола се поставят в минало време.

Цяла нощ вали дъжд и на сутринта спря. Няма да е възможно да се направят два предиката в сегашно време: Цяла нощ вали и сутринта СПИ, защото в такова изречение звучи мисълта, че това се случва винаги, през цялото време. Сравнете: Слънцето изгрява всяка сутрин и залязва всяка вечер.

Бабата е изплела шал на внука си и го подарява за рождения му ден. Не е вярно, защото "връзва" минало време и "дава" сегашно време. Трябва да се коригира, като се поставят и двата глагола в минало време.

Бабата изплете шал на внучето си и го подари за рожден ден. Първо го вързах, а после го дарих. Възможно е да се поставят и двата предиката в момента, но значението ще се промени: баба ПЛЕТЕ шал за внука си и го подарява за рождения му ден. Сякаш бабата или постоянно дава шалове, или някой говори за това като за събитие в миналото.

И така: с хомогенни предикатни термини, в задачи Единен държавен изпитпредикатите трябва да имат ЕДНО и същото време.

7.5.2 В изречението има два хомогенни предиката, които необосновано имат различен външен вид.

За хомогенни предикати се прилага правилото:

Ако и двете действия се извършват по едно и също време или часът не е посочен, тогава изгледът трябва да е същият.

Например: Родителите и децата трябва да се научат да уважават и да разбират интересите на другия. Какво не е наред: да уважаваш е несъвършен възглед, да разбираш е съвършен. Поставяме и двете части на предиката в несъвършена форма:

Родителите и децата трябва да се научат да уважават и РАЗБИРАТ взаимно интересите.

Не е възможно да се постави в съвършенство: от глагола „уважавам“ формата „уважавам“ има различно значение.

7.5.3 В изречение има няколко хомогенни предикати, които неоправдано имат различен ВЪНГРАД и ВРЕМЕ.

За съжаление тук няма твърди правила и условия. Ако действията се извършват последователно, тогава може да има различни правилни опции: всичко зависи от значението на изречението.

Не работех дълго време поради болест, след това получавах работа няколко пъти в различни компании, но сега печеля добри пари. Думите тогава, сега са индикатори за действия, които се случват последователно. Нека анализираме видовете глаголи: не работех (несъветски), получих работа (несъветски), печеля (несъветски).

Не работех дълго време поради болест, но след това си намерих работа в малка фирма и сега печеля добри пари. Думите тогава, сега са индикатори за действия, които се случват последователно. Нека анализираме видовете глаголи: не работих (несъветски), получих работа (съветски), печеля (несъветски).

Не работех дълго време поради болест, но след това си намерих работа в малка фирма, спечелих апартамент. Индикаторите за действия, които се случват последователно, са дума след това. Нека анализираме видовете глаголи: не работех (несъветски), получих работа (съветски), спечелих (съветски).

В същото време няма нарушение под формата на време нито в първия, нито във втория, нито в третия пример. Но този пример има грешка:

Мама ме изслуша внимателно, после се засмя и разказа подобна история.

Правилни опции:

Мама ме изслуша внимателно, после се засмя и разказа подобна история.

Мама ме СЛУШАЙ внимателно, смее се и РАЗКАЗВА подобна история.

Мама ме изслуша и се засмя, а след това РАЗКАЗВА подобна история.

7.5.4 Между предикатите на сложното изречение се нарушава специфичната за времето връзка.

Тъй като двете части на сложното изречение винаги са граматически свързани, съотношението по време и вид и време на сказуемите е безусловно изискване.

Нека разгледаме най-простите примери.

Когато дойде пролетта, течаха потоци. "Идва" - несъветски, настоящ; „Потече” – сов., минало. Тук важат същите закони, както аз за хомогенните предикати.

Значи ще е вярно:

Когато дойде пролетта, потоците ТЕЧАТ.

Когато дойде пролетта, потекоха потоци.

Друг пример с грешка:

Положихме толкова много усилия и нищо не се получава. „Приложено” – сов., минало; "Не работи" - не сов., настояще.

Значи ще е вярно:

Положихме толкова много усилия и нищо не беше ПОЗИТИВНО.

Полагаме толкова много усилия и нищо не се получава от това.

7.5.4 Грешки в изреченията с герундий, свързани с нарушение на типа времева корелация

Тук условието е:

времето и вида на причастието не трябва да противоречат на сказуемото по значение.

Пример за грешка:

След като направите омлет, сложете яйцата си в него. “Приготвил” - сов., минало; "Put" е повелителен глагол. За такъв предикат DO е разрешено. Но опитайте този съвет. Първо гответе, след това снасяте яйца? Грешката е възникнала, защото като се подготвив изречението има перфектна форма, тоест обозначава завършено допълнително действие. За да направим рецептата граматически правилна, нека променим формата на причастието на несвършено.

Когато приготвяте омлет, първо поставете яйцата. (Премахване в него, той все още не е готов)

Подобен пример:

След като прочетете книгата, не забравяйте да направите отметки в нея „След четене“ – сов., минало; „Не забравяйте“ е повелителен глагол

Отметките се правят по време на четене, тоест ще бъде вярно:

Докато четете книга, не забравяйте да я поставите в отметка.

Друга грешка:

След като предадете есето, не забравяйте да проверите трудните думи в "Правописния речник". Невъзможно е да се провери, след като вече сте предали работата.

А отдаване под наем -

7.5.5 Грешки в причастните изречения, свързани с нарушение на типа времева корелация

може да се намери и в куестове. Към момента в ръководствата няма такива примери.

Д) грешка при изграждането на изречение с наречен оборот в изречение 2 е, че сказуемото и наречието се приписват от субекта "място", което е неправилно. Освен това сказуемото се изразява с кратко пасивно причастие; наречията не могат да им бъдат приписани.

Ето и правилното изписване: Разхождайки се по крайбрежието, забелязах, че всички удобни за риболов места са заети.

Правило клауза 7.8.1 ТИП 2

7.8.ПОТРЕБЛЕНИЕ НА ОТДЕЛЕН ОБОР. ГРЕШКИ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕ

ВЪВЕДЕНИЕ

Наречен оборот е наречен причастие със зависими думи.

Причастието винаги обозначава допълнително действие, което се случва успоредно с основното, например: човек ходеше (основно действие), размахвайки ръце(допълнително, какво по време на работа); котката заспа (основно действие), прибирайки краката си (допълнително действие, какво направи?)

Причастията отговарят на въпроса какво да правя? (неперфектен изглед) и какво да правя? (перфектен изглед). Едновременно с този въпрос можете да задавате и въпроси като? как? с каква цел?и подобни. Причастието винаги обозначава знак за действие, тоест описва как се извършва основното действие.

Класифицираме всички видове възможни граматически грешки при използване на наречието.

7.8.1 Ускорител в подлежащо изречение

Общото правило за използване на глаголното наречие е както следва: глаголът и сказуемото трябва да означават действията на едно и също лице, тоест субекта.Този човек извършва две действия: едно основно, второто допълнително. Герундията трябва лесно да се заменят с втория глагол: седна, разстилайки учебници - седна и се разстила; погледна, усмихна се - погледна и се усмихна.

ТИП 1. Глаголно наречие и глаголно сказуемо, изразено с глагол без постфикса -ся

Подхлъзване на леда, вдигна ме човек до мен.

Минавайки под къщата, ледена висулка едва не ми падна.

Във всяко от предложенията имаше два персонажа: в първия някой се подхлъзна и някой вдигна; във втория: някой мина и някой едва не падна. Но поради грешка в конструкцията се оказва, че човекът е вдигнал, подхлъзван; ледената висулка почти падна при преминаването си.

При тази конструкция глаголното причастие погрешно се приписва на едно действащо лице, а сказуемото на друго, което нарушава основното правило. За да избегнете грешка, трябва да се уверите, че глаголът и глаголът се отнасят за едно и също лице.

Когато се подхлъзнах на леда, ме вдигна човек до мен.

Когато минах под къщата, едва не ми падна ледена висулка.

ТИП 2. Глаголното причастие се отнася до сказуемото под формата на кратко пасивно причастие

След като написа стихотворението "Смърт на поета", съдбата на Лермонтов беше определена.

След анализ на поетичния текст, бях абсолютно прав при определянето на размера му.

Както в тип 1, наречието и сказуемото се отнасят за различни лица. Поради грешка в конструкцията се оказва, че съдбата е определена чрез писане; размерът се определя, анализирам... Предикатът е кратко пасивно причастие.

Ако сказуемото е изразено в кратко причастие, това означава, че самият субект не извършва действието, нещо се прави с него. При тази форма на глаголното причастие не може да има.

Ето вариантите на коригираните изречения:

Когато Лермонтов написа стихотворението „Смърт на поета“, съдбата му беше определена.

Когато аз анализиранпоетичен текст, съвсем правилно определих размера му.

ТИП 3. Наречителният оборот е прикрепен към предикатно-възвратен глагол в пасивно значение с постфикс. Xia

Помислете за изречения с граматическа грешка.

обикновено, създаване на вашата работа, в него изразява Xiaотношението на автора към живота и хората.

След като получи образование, студенти директен Xia старши майстор за практика.

Както при тип 2, субектът в такова изречение всъщност не изпълнява действието: отношение изразява Xia(от някого); дисплеи Xia(от някого); директен Xia(от някой)... Но а ако няма действие, то не може да има допълнително, допълнително, изразено с причастие... Заменяме наречието с подчинено изречение.

Ето вариантите на коригираните изречения:

Обикновено, когато се създава произведение, то изразява отношението на автора към живота и хората. Или: Създаване на парче, авторът винаги изразява отношението си към живота и хората.

Когато студентите получат образованието си, те се изпращат от старши майстор на практика.

7.8.2. Наречен оборот в изречение без подлог

Често се случва субект, който извършва и двете действия, да не е формално изразен, тоест да няма субект в изречението. В случая говорим за едносъставни изречения. Именно тези видове причиняват най-големи трудности при намирането на грешката.

ТИП 4. Глаголно причастие в безлично изречение (с изключение на тип 7)

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Изпращане на доста важна телеграма, нямах достатъчно пари.

Той беше тъжен.

Няма подлог, характерът се изразява с местоимение на мен(това е дателен падеж). Използването на наречия в безличните изречения е неприемливо... Можете: или да направите подчинено изречение от наречието, или да направите редовно изречение от безличното, с подлог.

Изключение правят изреченията с инфинитивен глагол, вижте тип 7.

Ето вариантите на коригираните изречения:

Когато изпратих доста важна телеграма, нямах достатъчно пари.

Отказвайки да експериментирате, той изпита тъга.

ТИП 5. Глаголно наречие в неопределено лично изречение

Помислете за изречения с граматическа грешка.

След като получи добро образование , Грибоедов е изпратен като секретар на дипломатическата мисия в Персия.

Без да завърши доклада, на началника на отдела беше предложено да отиде в командировка.

Не може да има наречен оборот с подлог, ако не е дефиниран... Тази ситуация възниква в неопределени лични предложенияс глагол в миналото време, множествено число.

Кой изпрати? кой го получи? кой предложи? кой не е завършил доклада? Неясен. Заменяме оборота с подчинено изречение или го изграждаме наново, така че да е ясно кой е образован и кой е завършил отчета.

Ето вариантите на коригираните изречения:

Когато Грибоедов получава добро образование, той е изпратен като секретар на дипломатическата мисия в Персия.

Без да завърши доклада, началникът на отдела получи предложение да отиде в командировка.

7.8.3. Наречен оборот в изречение без подлог. Разрешени техники.

Поради факта, че задачите могат да съдържат правилни изречения с наречен оборот, считаме за важно да поставим таблица с такива примери и такива правила, които не се срещат в грешни. Всичко в тази таблица е позволено.

ТИП 6. Наречният оборот се отнася до глагола в повелително наклонение

Когато пресичате улицата, наблюдавайте внимателно движението.

След като получи задачата за наречителния оборот, проверете дали съдържа молба, поръчка или съвет.

В изреченията няма подлог. Но допуска се използването на наречия в такива изречения, където глаголът се използва в повелително наклонение: следвайте, отивайте, пишете, търсете и т.н. Оказва се, че и оборотът, и сказуемото се отнасят за едно лице, което съветваме да направи нещо. Лесно е да се замени местоимение Вие: следваш, минаваш; проверявате при получаване.

ТИП 7. Наречителният оборот се отнася към инфинитив

Помислете за изречения без грешки.

Разходка в есенната гора, приятно е да вдишвате опияняващия аромат на паднали листа.

Когато предавате произведение, трябва внимателно да го проверите.

Като се има предвид, че няма подлог (безлично изречение) допустимо е използването на наречие оборот, ако се отнася до инфинитив: докато вървите, вдишайте; четене, седене; сънувам, дреме; дреме, мечтая.

Не всички ръководства признават това правило: в някои от тях инфинитивът е задължително задължителен, възможно е, необходимо е, последван от други (т.нар. модални думи). Както и да е, предложения като: при пренаписване трябва да се отбележи; когато започнете, трябва да завършите; получено, трябва да направите,ще бъде БЕЗ ГРЕШКИ.

ТИП 8. Наречен оборот в определено лично или обобщено лично изречение

Обмислете изречения без грешки.

Събиране на семейната трапеза в къщата на родителите, винаги се сещаме за бабини баници и чай с калина и мента.

Планиране на предстоящата си ваканция, ние внимателно изчисляваме семейния бюджет.

Няма тема, но оферта определено лично, лесно е да се замени местоимението ние... Можете да оборотите! Отнася се за предполагаемото лице: ние помним, като отидем; ние броим чрез планиране.

Отговорите по буквите:

А	Б	V	Г	д
1	4	7	8	2

Отговор: 14782

Установете съответствие между граматически грешки и изречения, в които са разрешени: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

ГРАМАТИЧЕСКИ ГРЕШКИ		ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в изграждането на изречение с причастен оборот Б) грешка при изграждането на изречение с еднородни членове В) неправилно изграждане на изречение с непряка реч Г) нарушаване на връзката между субекта и сказуемото Д) неправилно изграждане на изречение с наречен оборот		1) М. Горки пише за A.S. Пушкин, че е „украсил народна песен и приказка с блясъка на своя талант!“ 2) Когато създавате уебсайт, това изглежда трудно за мнозина. 3) В имението, което преди революцията принадлежеше първо на Иван Тургенев, а след това на древното семейство Боткин, се състоя среща на потомците на бившите собственици на къщата. 4) Египетският мост в Санкт Петербург е известен не толкова със сфинксовете, монтирани върху него, но и с мистичната история, случила се през 1905 година. 5) Давайки поръчки на западни компании за производство на самолети, лидерите на индустрията нанасят сериозни щети на руската икономика. 6) Училищната администрация, преди всичко директорът и директорът, обърнаха специално внимание на повишаването на професионалните умения на учителите. 7) Моцарт, който е работил в различни областимузикално изкуство, той обърна специално внимание на операта. 8) И сега метеоролозите в своите прогнози за времето разчитат на някои народни знацидава доста точна прогноза. 9) Значението, което хората влагат в различни понятия, се променя с промяната на човек и общество.

Запишете числата в отговора, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	Б	V	Г	д

Обяснение (вижте също правилото по-долу).

А) нарушение в конструкцията на изречение с причастие в изречение 8. Тази грешка е причинена от факта, че причастието не е съгласувано с думата, на която се подчинява, нито по род, нито по число, или по падеж.

Ето и правилното изписване: И сега метеоролозите в прогнозите си за времето разчитат на някои народни поличби (кои), които дават доста точна прогноза.

Правило клауза 7.1.1

7.1. ПОТРЕБЛЕНИЕ НА ЧАСТНИ ОБОРОТИ

ВЪВЕДЕНИЕ

Причастието е причастие със зависими думи... Например в изречението Завършилите, които успешно издържат изпита, стават кандидати

дума Завършилите- основната дума,

тези, които преминаха - причастието,

който издържа (как?) успешно и издържа (какво?) изпита зависими от причастие думи.

По този начин причастието в това изречение е успешно издържал изпита... Ако промените реда на думите и напишете едно и също изречение по различен начин, като поставите оборота предиосновната дума ( Издържал успешно изпита Завършилитестават кандидати), само пунктуацията ще се промени, но оборотът остава непроменен.

Много е важно: преди да започнете да работите със задача 7 за намиране на грешки в изречение с причастие, ви съветваме да решите и изучите задача 16, която тества умението да се поставят запетаи с правилно построени причастни и наречия.

Целта на заданието е да се намери едно такова изречение, в което се нарушават граматическите норми при използване на причастната фраза. Разбира се, търсенето трябва да започне с намирането на причастието. Не забравяйте, че желаното причастие трябва да бъде в пълна форма: кратка форманикога не образува причастен оборот, а е предикат.

За да изпълните успешно тази задача, трябва да знаете:

• правилата за съгласуване на причастието и главната (или определената) дума;
• правила за разположението на причастието спрямо главната дума;
• време и вид на причастията (настояще, минало; свършено, несъвършено);
• причастен залог (активен или пасивен)

Обърнете внимание на фактаче в изречение с причастие може да се допусне не една, а две или дори три грешки.

Бележка към учителите: имайте предвид, че авторите на различни ръководства имат различни гледни точки относно класификацията, както и относно видовете грешки, които могат да бъдат приписани на определен тип. Класификацията, приета в RESHU, се основава на класификацията на I.P. Цибулко.

Класифицираме всички видове възможни граматически грешки при използване на причастната фраза.

7.1.1 Нарушаване на съгласието на причастието с определената дума

Правилото, според което единичните причастия (както и тези, включени в оборота на причастието) се съгласуват с главната (= определена) дума, изисква поставянето на причастието в същия род, число и падеж като главната дума:

За децата (какви са ТЕХНИ?) Завръщане от пътуване; за изложбата (каква?), която се подготвя в музея.

Следователно, ние просто намираме изречение, което съдържа пълно причастие, и краят му не съвпада (или) с пола, (или) с падеж, (или) с числото на главната дума.

1 вид, най-лекият

Имах възможност да разговарям с гости, присъстващина откриването на изложбата.

Каква е причината за грешката? Причастието не е съобразено с думата, на която трябва да се подчинява, тоест окончанието трябва да е различно. Поставяме въпроса от съществително и променяме края на причастието, тоест се съгласяваме с думите.

Имах възможност да си поговоря гости(какви са ТЯ?), присъстващина откриването на изложбата.

В тези примери съществителното и причастието му стоят един до друг, грешката е лесно да се види. Но това не винаги е така.

Тип 2, по-трудно

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Искам да намеря думите на песен чухнаскоро.

Тези изречения съдържат две съществителни: авторът на книгата; текстове на песни.Към кое от тях е прикрепен причастния оборот? Мислейки за смисъла. Какво е публикувано, авторът или неговата книга? Какво искате да намерите, думи или песен?

Ето коригираната версия:

Искам да намеря текста на песен (какво OH?) чухнаскоро.

Тип 3, още по-трудно

Окончанията на причастията понякога изпълняват много голяма смислена мисия.... Помислете за смисъла!

Нека сравним две изречения:

Шумът на морето (какво?), който ме събуждаше, беше много силен. Какво се събуждаше? Оказва се, че морето. Морето не може да се събуди.

Шумът (какво?) на морето, който ме събуди, беше много силен. Какво се събуждаше? Оказва се, че шумът. И шумът може да се събуди. Това е правилният вариант.

Чух тежките стъпки на мечка преследва ме.Стъпките не могат да гони.

Чух тежките стъпки на мечка (КАКВО?) преследва ме... Мечката може да гони. Това е правилният вариант.

Деца на служители (как са ТЕ?), има някакви заболявания, получавате преференциални ваучери за санаториума. Причастието „имащ” се отнася до думата „служители”. Оказва се, че служителите ще са болни, а децата на болни служители ще получават ваучери. Това не е правилният вариант.

Деца (какво?) на служители, има някаква болест, получавате преференциални ваучери за санаториума. Причастието „имащ“ се отнася до думата „деца“ и разбираме, че децата имат болести и се нуждаят от разрешителни.

4 тип, по избор

Често има изречения, в които има фрази от две думи, първата от които е част от цялото, посочено от втората, например: всеки от техните участници, един от всички, който и да е от назованите, някои от тях, някои от даровете.... Към всяко от съществителните имена може да се прикачи причастие в зависимост от значението: в такива фрази причастието (причастието) може да се координира с всяка дума. Ще бъде грешка, ако причастието "виси" и няма връзка с нито една от думите.

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Всеки от участниците получи максимална суматочки се дава право да се изпълни още един номер.

Причастието може да бъде съобразено както с думата „всички“, така и с думата „участници“.

На всеки (какъв OMU?) от участниците, ПОЛУЧАВАНЕ НА МАКСИМАЛНИЯ ОТЧЕТ, е предоставено право да изпълни още един номер

На всеки от участниците (как ТЯ?), получаване на максимален брой точки, е предоставено право да изпълни още един номер.

Обръщаме вашето внимание на факта, че грешката ще бъде несъответствието на NOR с първата дума, NOR с втората:

Невярно: За всеки от участниците, получили ... или за всеки от участниците, получили ... Това не е позволено.

В обясненията по RESHU по-често се използва вариантът на съгласуване с края на ТЯХ.

По същия начин е вярно: Някои от книгите (как ТЯ?), получени като подарък, ще отиде като подарък.

Или Част (като AY) книги, получени като подарък, ще отиде като подарък.

Невярно: Някои от книгите, получени като подарък, ще отидат като подарък.

ЗАБЕЛЕЖКА: Този тип грешка при проверка на есета се счита за грешка в споразумението.

7.1.2 Причастие и място на главната дума

В добре оформени причастни изречения главната (или определената дума) не може да стои вътре в причастния оборот.Мястото му е или преди, или след него. Не забравяйте, че поставянето на препинателни знаци зависи от това !!!

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Необходимо е внимателно да се провери ръководеното документитеза преглед.

Тръгнахме по пунктираната алея паднали листа.

Водещи улицатаградът беше свободен.

Създаден романкато млад автор предизвиква оживени полемики.

Забележка: при тази конструкция на изречението е напълно неясно дали да се сложи запетая.

Ето коригираната версия:

Трябва внимателно да се провери документите, изпратени за преглед... Или: Трябва внимателно да се провери изпратени за преглед документите.

Разхождахме се алея, осеяно с паднали листа... Или: Разхождахме се осеяно с паднали листа алея.

улицатаводенето до града беше безплатно. Или: Водещи към града улицатабеше безплатно.

7.1.3. Причастни фрази, които включват неправилни форми на причастие

В съответствие с нормите за образуване на причастия, в съвременния руски литературен език не се използват форми на причастия в -она, образувани от свършени глаголи със значение на бъдеще време: няма думи радвам се, помагам, чета, може... Според редакционния съвет на RESHU такива грешни форми трябва да бъдат представени в задача 6, но тъй като в ръководствата на I.P. Цибулко има подобни примери, считаме за важно да отбележим и този тип.

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Докато не открих човек, може да ми помогне.

Очаква ни ценна награда участник, намиране на отговора на този въпрос.

Тези изречения трябва да бъдат коригирани, тъй като бъдещите причастия не се образуват от свършената форма на бъдещото причастие. Няма причастие за бъдеще време..

Ето коригираната версия:

Заменяме несъществуващото причастие с глагол в условно наклонение.

Докато не намерих човек, който може да ми помогне.

Този, който намери отговора на този въпрос, очаква ценна награда.

7.1.4. Причастни фрази, които включват неправилни залогове за причастие

Този тип грешка е имало в заданията на USE от предходни години (до 2015 г.). В книгите на I.P. Цибулко 2015-2017, няма такива задачи. Този тип е най-труден за разпознаване, а грешката е свързана с факта, че причастието се използва в грешен глас, с други думи, се използва истинският вместо пасивния.

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Документите, отивам на преглед,

състезание, организирани от организаторите

пяна, изливане във ваната, има приятен аромат.

Ето коригираната версия:

Документите, изпратен за преглед,трябва да бъдат проверени внимателно.

състезание, организирани от организаторите, много се хареса на участниците.

Пяната, която изсипваме във ваната, има приятен аромат.

Б) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове в предложение 4 е, че при еднородни членове е направен опит да се използва двоен съюз, докато частта НЕ ТОЛКОВА погрешно е добавена И СЪЩО. Частите на двойните съюзи са постоянни: НЕ МНОГО, КОЛКО.

Ето и правилното изписване: Египетският мост в Санкт Петербург е известен не толкова със сфинксовете, монтирани върху него, колкото с мистичната история, случила се през 1905 година.

Правило клауза 7.6.2

7.6. ГРЕШКА ПРИ ИЗГРАЖДАНЕ НА ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ХОМОГЕННИ ЧЛЕНОВЕ

ВЪВЕДЕНИЕ

Еднородните членове на изречението се наричат, които изпълняват една и съща синтактична функция, обединени от едно и също отношение към същия член на изречението, свързани чрез композиционна връзка.Както главните, така и второстепенните членове могат да бъдат хомогенни: субекти, предикати, допълнения, определения, обстоятелства. Например дефинициите на „нов, свръхмощен компютър“ във връзка с думата „компютър“ биха били хомогенни; обстоятелства „изобразени цветно, но неясно“ спрямо „изобразени“.

ВИДОВЕ ГРЕШКИ, ДОПУСТИМИ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ХОМОГЕННИ ЧЛЕНОВЕ

7.6.1 Еднородните предикати имат един и същ зависим обект.

Правило: При нормална, правилна структура на изречение от всеки от два еднородни предиката (първи и втори), към общото допълнение се задава ЕДИН ОБЩ въпрос,например:

момчета обичат (какво?) и правят (какво?)спорт; Героите на историята помнете (какво?) и споделяйте своите впечатления (какво?)за годините на младостта.

Възниква грешка, ако всеки от предикатите зададе РАЗЛИЧЕН въпрос към ОБЩОТО допълнение.

Пример 1: Обичам (кой? Какво?) и се възхищавам (кой? Какво) на баща си.

Предикатите „обичам“ и „възхищавам се“ имат една зависима дума „баща“, която е в инструменталния падеж. Оказа се, че допълнението "баща" правилно се подчинява само на второто сказуемо, тъй като глаголът "любов" изисква добавяне на винителен падеж (обичам кого? Какво? Татко), следователно това изречение е построено неправилно. За да изразите правилно мисъл, трябва да промените изречението, така че всеки предикат да има отделно, подходящо за случая допълнение, например, като това: Обичам и се възхищавам на баща си.

Пример 2: Героят на историята вярваше (в какво? Какво?) И се стремеше (към какво?) към своята мечта.Всеки от глаголите изисква своя собствена форма на допълнение, невъзможно е да се намери обща дума, така че отново променяме изречението, така че всеки предикат да има отделно допълнение, подходящо за случая, например, така: Героят на историята вярваше в мечтата си и се стремеше към нея.

Бележка към учителите: Този тип грешка е свързана с грешки в управлението. В писмените работи такава грешка обикновено се прави от учениците поради невнимание: първият предикат просто се губи от поглед и грешката (когато се сочи към нея) лесно се коригира. Много по-сериозен проблем възниква, когато ученикът не осъзнава, че този или онзи падежен въпрос не може да бъде поставен от даден глагол по принцип.

7.6.2 Еднородните членове са свързани чрез двойни съюзи не само ... но също така ...; ако не ... тогава ... и други

.

Правило 1.В такива предложения трябва да обърнете внимание на факта, че че частите на двойния съюз трябва да свързват еднородни членове от една и съща серия, например: Бяхме вдъхновени не толковацветни места на този тих град, какдушевността на неговите обитатели.Нека направим схема на предложение: не толковао, какО . Първата част от двойния съюз: не толкова, е пред първия OCH предмет на "места" (не вземаме предвид думата "цветен"), втората част какстои пред втория субект „одушевност“.

Сега ще "разчупим" изречението. НАС не толковавдъхновен от цветните места на този тих град, какдушевността на неговите обитатели.Първата част на съюза сега се отнася до предиката, а втората до субекта. Ето къде се крие този тип грешка.

Нека разгледаме още няколко примера:

Пример 1: Може да се твърди, че настроението беше основното. Не самоза създателя на стихотворението, но същоза неговите читатели.Точно така: всяка част е преди OCH, в този пример, преди допълненията. Нека сравним с неправилно построеното изречение: Може да се твърди, че настроението беше Не самонай-важното за създателя на стихотворението, но същоза неговите читатели... Частите на съюза не се свързват с еднородни членове, а с предикат и допълнение.

Правило 2.Също така трябва да се помни че частите на двойния съюз са постоянни, те не могат да се заменят с други думи... Така че изречението ще бъде погрешно Търговци Строганови Не самоварена сол, и още от съюза не само но ине. Съюзът „не само“ има втора част „но също“, а не „също“. Правилната версия на това предложение би била следната: Търговци Строганови Не самоварена сол, но същодобивали желязо и мед в земите си

Ето как можете: (опциите за втората част са дадени в скоби).

1) не само ... но и (а и; но дори; но също; и освен това); не само не ... но (а по-скоро, напротив, обратното); не само; 2) не точно ... но (а; просто; дори, не дори); дори не ... не това; дори не ... не това; дори не... още по-малко не;

3) не само ... също; не само ... също; малко от; освен това, повече от това; по-лошо от това; или дори.

7.6.3 В изреченията с еднородни членове има обобщаваща дума.

Трябва да се има предвид, че всички хомогенните членове трябва да са в същия случай като обобщаващата дума.

Следното изречение би било граматически правилно: забравих за всичко свърши: за тревоги и скърби, за безсънни нощи, за тъга и копнеж. ... Думата [за] "всичко" е обобщаваща, тя стои в предлога. Всички OCH са в един и същи случай.

Неспазването на това правило е грубо нарушение на синтактичната норма: подаръци:арбалетни лъкове, саболи и декорации.

В това изречение обобщаващата дума „дарове“ е в родителен падеж, а всички еднородни членове („арбалети, самурови лъкове и украшения“) са в именителен падеж. Следователно това изречение е построено неправилно. Правилен вариант: Скоро благородникът започнал да оглежда донесените подаръци: лъкове, самури и бижута.

7.6.5 Използване на различни синтактични елементи на изречение като еднородни членове

.

Има строго граматично правило, което диктува кои елементи могат и не могат да се комбинират в еднородни членове.

Нека изброим случаите, в които това правило е нарушено.

Ако изречението е комбинирано в хомогенно

- съществителни и неопределени глаголни форми: Харесвам шах и плуване, обичам бродерия и ръкоделие, страхувам се от тъмното и да бъда сами подобни;

- различни форми на именната част на сказуемото: сестрата беше разстроена и разтревожена, беше по-млада и милаи подобни;

- причастие и подчинено изречение: Главните герои на историята са хора, които не се страхуват от трудностите и които винаги са верни на думата си; Не харесвам хора, които променят отношението си и не го крият.И подобни;

Причастен и наречен оборот: Обичайки работата си и стремейки се да я вършат добре, строителите са постигнали отлични резултатии подобни;

това е - граматическа грешка. Имайте предвид, че подобни нарушения са много чести в писмените произведения, следователно, както и цялата задача 7, тази част е от голямо практическо значение.

Следните типове грешки бяха срещнати в задачите преди 2015 г.

7.6.4 За еднородни членове могат да се използват различни предлози.

В същата серия на OCH, при изброяване, е възможно да се използват предлози, например: vтеатър и Наизложба VDNKh и Начервен квадрат. Както можете да видите, това изречение използва предлози vи Наи точно така. Би било грешка да се използва един и същ предлог за всички думи в този ред: По време на три престоя в Москва посетих и vтеатър и изложба VDNKh и червен квадрат. Не можете да бъдете „във VDNKh“ и „на Червения площад“. Следователно правилото е така: не можете да използвате общ предлог за всички членове на поредицата, ако значението на този предлог не отговаря на поне един от OCH.

Пример за грешка: Тълпи от хора бяха навсякъде: по улиците, площадите, площадите... Преди думата "квадрат" е необходимо да се добави предлог "в", тъй като тази дума не се използва с предлога "на". Правилен вариант: Тълпи от хора бяха навсякъде: по улиците, площадите, в обществените градини.

7.6.6 Свързване в един и същи ред на специфични и общи понятия

Например в изречение: Пакетът съдържа портокали, сок, банани, плодовее допусната логическа грешка. „Портокали“ и „банани“ са специфични понятия по отношение на думата „плод“ (тоест често срещани), следователно не могат да стоят с нея в една и съща редица от еднородни членове. Правилен вариант: Пакетът съдържаше сок и плодове: банани, портокали.

Друг пример с грешка: На срещата с известния художник дойдоха възрастни, деца и ученици.Думите „деца“ и „ученици“ не могат да бъдат хомогенни.

7.6.7 Използването на логически несъвместими понятия в един и същи ред от хомогенни членове

Например в изречението Опечалените вървяха с чанти и тъжни лицаусеща се грешка: „лица“ и „чанти“ не могат да бъдат еднородни.

Такова умишлено нарушение може да действа като стилистично средство: Само Маша не спеше, отопление и зима(K.G. Паустовски). Когато слана и майка му позволиха да си измъкне носа от къщата, Никита тръгна сам да обикаля из двора(А. Н. Толстой). Само ако е допустимо за художествена творба на ниво Толстой или Чехов (те не са на изпит, могат да се шегуват, да играят с думи!), тогава нито в писмените произведения, нито в задача 7 такъв хумор няма да бъде оценен.

В) неправилната конструкция на изречение с непряка реч в изречение 1 е, че пряката реч е смесена с непряка реч. За правата линия съюзите „как, какво“ и местоимението „той“ не са необходими; за непряко - ненужно "как"

Тъй като не знаем дали този цитат е точен, ще използваме само непряка реч като правилен правопис, оставяйки самото твърдение в кавички.

Ето правилния правопис: М. Горки пише за A.S. Пушкин, че __ той „украсил народна песен и приказка с блясъка на своя талант!“

Правило клауза 7.9.1

7.9 НЕПРАВИЛНО СТРОИТЕЛСТВО НА ИЗРЕЧЕНИЯ С ДРУГА РЕЧ

Тази задача тества способността на учениците да конструират правилно изречения с цитати и непряка реч: от 9 изречения вдясно трябва да намерите едно, което съдържа грешка.

Правилата по-долу ще се справят цитиране и непряка реч, това са много близки, но не едни и същи единици.

В ежедневието, особено често в устната реч, често използваме предаването на нечии думи от наше име, т. нар. косвена реч.

Изреченията с непряка реч са сложни изречения, състоящи се от две части (думите на автора и непряка реч), които са свързани чрез съюзи какво, сякаш да, или местоимения и наречия кой, какво, какво, как, къде, кога, защои т.н., или частица дали.

Например: Казаха ми, че това е брат ми. Тя поиска да я погледна в очите и попита дали си спомням за миньоните, нашите малки кавги, пикници. Говореха как живеят птиците, които хванах.

Изреченията с непряка реч служат за предаване на речта на някой друг от името на говорещия, а не този, който действително го е произнесъл. За разлика от изреченията с пряка реч, те предават само съдържанието на речта на някой друг, но не могат да предадат всички характеристики на нейната форма и интонация.

Нека се опитаме да възстановим изречения: от непряка реч ще преведем в изречения с пряка реч:

Казаха ми, че това е брат ми. - Казаха ми: „Беше брат ти“.

Тя поиска да я погледна в очите и попита дали си спомням за миньоните, нашите малки кавги, пикници. - Тя каза: "Погледни ме в очите!" И тогава тя настоятелно попита: „Помниш ли миньосите, нашите срещи, нашите кавги, пикници? Помниш ли? "

Един приятел попита: "Как живеят птиците, които хвана?"

Както можете да видите от примерите, изреченията съвпадат само по значение, но глаголите, местоименията и съюзите се променят. Нека разгледаме подробно правилата за превод на пряка реч в непряка реч: това е много важно както за писане на есе, така и за изпълнение на задача 7.

7.9.1 Общо правило:

при замяна на изречения с пряка реч с изречения с непряка реч трябва да се обърне специално внимание на правилната употреба на лични и притежателни местоимения, както и на свързани глаголи, тъй като в непряката реч ние предаваме думи на други хора от наше име.

Изречение за пряка реч	Правилно формирана непряка реч	Неправилно формирана непряка реч
Бащата каза: „ АЗ СЪМЩе се върна късно."	Татко каза това тойвярно Хейкъсно е.	Татко каза, че ще се върна късно.
Попитахме: „А Виеот къде идваш? "	Попитахме къде тойПристигнах.	Попитахме „откъде дойде“.
Признах си: „ Вашияткнигите са взети от Михаил."	Аз си признах това техенМихаил взе книгите.	Признах, че „Михаил ти е взел книгите“.
Децата викаха: „ ниене е виновен!"	Децата крещяха това тене е виновен.	Децата викаха, че „не сме виновни”.
Обърнете внимание на фактаче кавичките могат да помогнат за откриване на грешка, но не можете да се ръководите само от тях, тъй като кавичките се появяват както в приложението, така и в изречения с кавички без грешки, а не във всички задачи.

7.9.2 Има редица допълнителни правила

свързано с особеността на превода на пряка реч в непряка реч, тяхното спазване също се проверява в задача 7.

а) Ако пряката реч е декларативно изречение,

Какво... пример: Секретарят отговори: „Изпълних искането“. - Секретарят отговори, че е изпълнил искането... Заменено местоимение!

б) Ако пряката реч е въпросително изречение,

тогава при замяната му с относителна клауза се изпълнява ролята на подчинени съюзи въпросителни местоимения, наречия, частицикоито бяха в директния въпрос. След непрекия въпрос няма въпросителен знак. пример: — Какво успя да постигнеш? — попита учителят учениците. - Учителят попита учениците какво са успели да постигнат.Заменено местоимение!

в) Когато в пряката реч няма въпросителни местоимения, наречия, частици - въпросително изречение,

при замяната му с непряка се използва частица за комуникация дали... пример: — Коригирате ли текста? — попита нетърпеливо секретарят. - нетърпеливо попита секретарката дали коригираме текста.Заменено местоимение!

г) Ако пряката реч е удивително изречение с стимул за действие,

след това се заменя с обяснителна клауза със съюза да се... пример: Бащата извика на сина си: "Върни се!" – извика бащата на сина си да се върне.Местоимението е добавено!

д) Частици и думи, граматически несвързани с членовете на изречението

(обращения, междуметия, уводни думи, сложни изречения) и съдържащи се в пряката реч, когато се заменят с непряка реч, се пропускат. пример: „Иван Петрович, направете оценка за следващото тримесечие“, попита директорът главния счетоводител. - Директорът поиска от главния счетоводител да направи разчет за следващото тримесечие.

7.9.3. Специални правила за цитиране.

Когато пишете есета, често е необходимо да цитирате или желания фрагмент от изходния текст, или да изведете твърдението от паметта, като органично включите цитата в изречението. Има три начина да включите цитат в речта си:

1) използвайки директна реч, като спазвате всички препинателни знаци, например: Пушкин каза: „Всички възрасти са покорни на любовта“или „Всички възрасти са покорни на любовта“, каза Пушкин... Това е най-лесният начин, но не винаги е удобен. Такива предложения ще бъдат приети като верни!

2) използване клауза клауза, тоест с помощта на съюзи, например: Пушкин каза, че "всички възрасти са покорни на любовта"... Обърнете внимание на променените препинателни знаци. Насам не се различава от предаването на непряка реч.

3) цитат може да бъде включен във вашия текст с помощта на уводни думи, например: Както е казал Пушкин, „всички възрасти са покорни на любовта“..

Имайте предвид, че в цитатът не може да промени нищо: това, което е поставено в кавички, се предава абсолютно точно, без никакво изкривяване. Ако трябва да включите само част от цитата в текста си, се използват специални знаци (елипса, различни видове скоби), но това не е от значение за тази задача, тъй като в задача 7 няма пунктуационни грешки.

Нека разгледаме някои от характеристиките на цитирането.

а) Как да избегнем грешка, ако има цитат с местоимение?

От една страна, цитатите не могат да се променят, от друга страна, местоимението не може да бъде оставено. Ако просто въведете цитат, ще има грешки: Веднъж Наполеон отбеляза, че „ Аз съмМога да загубя тази битка, но не мога да губя нито минута"... или така: В мемоарите си Короленко пише, че винаги „ Аз съмВидях в лицето на Чехов несъмнена интелигентност."

И в двете изречения трябва:

първо заменете местоимението I с OH, изключете местоимението от цитата:

второ, да променим глаголите, свързвайки ги с нови местоимения и също така да ги изключим от цитата, така че да знаем, че нищо не може да се промени.

С такива промени кавичките със сигурност ще "пострадат" и ако второто изречение можем да запазим в тази форма: Това го написа Короленко тойвинаги "виждал в лицето на Чехов несъмнена интелигентност", то изявлението на Наполеон не може да бъде спасено. Следователно, ние безопасно премахваме кавичките и заменяме цитата с непряка реч: Наполеон веднъж отбеляза това той можегубят тази битка, но не може бигуби минута.

б) Особено трябва да се отбележат случаите на погрешна комбинация от два метода за въвеждане на цитат в изречение,

което причинява граматична грешка. Както вече знаем, цитат може да бъде въведен или като подчинено изречение, или като се използват уводни думи. Това се случва, когато са свързани два начина:

грешно: Според Мопасан, Какво"Любовта е силна като смъртта, но крехка като стъкло".

вдясно: Според Мопасан „любовта е силна като смъртта, но крехка като стъклото“.

грешно: Според П. И. Чайковски, Какво"Вдъхновението се ражда само от работа и по време на работа".

вдясно: Както твърди П. И. Чайковски, „вдъхновението се ражда само от труда и по време на труда“.

Така формулираме правилото: при използване на уводни думи съюзът не се използва.

в) В произведенията на учениците има и случаи, когато се въвежда цитат с уводни думи,

но пряката реч се съставя като отделно изречение. Това не е само нарушение на пунктуацията, това е нарушение на правилата за изграждане на изречение с цитат.

грешно: Според Антоан дьо Сент-Екзюпери: „Само сърцето е прозорливо: не можеш да видиш най-важното с очите си“.

вдясно: Според Антоан дьо Сент-Екзюпери „само сърцето е остро зрение: не можете да видите най-важното нещо с очите си“.

грешно: Според Лев Толстой: „Изкуството е най-висшата проява на сила в човека“..

вдясно: Според Лев Толстой „изкуството е най-висшата проява на сила в човека“.

Г) нарушението на връзката между субекта и сказуемото в изречение 6 е, че сказуемото "платено" е в множествено число, въпреки че субектът "администрация" е в единствено число. Субектът има квалифициращи термини (в курсив), но те не засягат предикатното число.

Ето правилното изписване: Училищна администрация, на първо място директор и главен учител, обърна специално внимание на повишаването на професионалните умения на учителите.

Правило клауза 7.3.6

7.3. Съгласуване на сказуемото със субекта

ВЪВЕДЕНИЕ

Субектът е основният член на предложението, което се съгласува със своя предикат според законите на граматиката.

Субект и предикат обикновено имат еднакви граматически форми на число, пол, лице, например: Облаци се втурват, облаци се извиват; Невидимата луна Осветява летящия сняг; Небето е облачно, нощта е облачна.

В такива случаи можем да говорим за съгласие на предиката със субекта. Въпреки това, съответствието на граматическите форми на главните членове на изречението не е необходимо, възможно е непълно съответствие на граматическите форми на главните членове: Целият ми живот е гаранция за вярната среща с теб- съответствие на формите на число, но различни форми на рода; Вашата съдба е безкрайна работа- несъответствие на числовите форми.

Граматическата връзка на главните членове на изречението се разглежда като координация. Тази граматическа връзка е по-широка и по-свободна в сравнение със съгласието. В него могат да влизат различни думи, морфологичните им свойства не трябва да отговарят една на друга.

При координиране на главните членове на изречение възниква проблемът с избора на формите на сказуемото число, когато е трудно да се определи родът / числото на субекта. Този раздел на "Помощ" е посветен на тези въпроси.

7.3.1. В сложно изречение местоименията действат като субекти

Ако местоимението се използва като субект в изречение (и не непременно в SPP!), Тогава трябва да знаете редица правила, предписващи как правилно да координирате предиката с него.

А) Ако субектът е изразен с местоименията КОЙ, КАКВО, НИКОЙ, НИЩО, НЕЩО, НЯКОЙ, КОЙТО НЕ БИ, тогава предикатът се поставя в единствено число:Например: [Тези ( който пренебрегва мнението на другите) рискува да остане сам].

ПРИМЕР 1 (Който и да дойде), [всеки ще знае].

ПРИМЕР 2 [Никой не знаеше (че урокът е отложен)].

ПРИМЕР 1 (Който дойде, [всички ще знаят].

ПРИМЕР 2 [Никой не знаеше (че урокът е отложен)].

Б) Ако субектът е изразен с местоимение в множествено число TE, ALL, сказуемото се поставя във форма за множествено число. Ако субектът е изразен с местоимения в единствено число TOT, TA, TO, сказуемото се поставя в единствено число.Например: [ Тези (които са завършили с отличие) е по-вероятно да ходят в колеж безплатно].

Това предложение следва следния модел:

[Тези (които + предикат), ... предикат ...]... И това е най-често срещаният модел, в който се намира грешка. Нека анализираме структурата на сложното изречение: в главното изречение местоимението "те" е подлог, мн.ч. h; "Имам" -предвидим, множествено число Това е в съответствие с правило Б.

Сега обърнете внимание на подчиненото изречение: "кой" е субект, "завършен" - единственото сказуемо. Това е в съответствие с правило А.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1 [Всеки (закупил билети на касата) трябва да се регистрира самостоятелно за полета].

ПРИМЕР 2. [Тези (които някога са виждали северното сияние) вече няма да могат да забравят това необикновено явление].

ПРИМЕР 3. [Тези (които планират летни ваканции) купуват билети през пролетта].

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 1 [Всички (закупили билети на касата) трябва сами да се регистрират за полета].

ПРИМЕР 2. [Тези (които са видели северното сияние поне веднъж) няма да могат да забравят това необикновено явление].

В примери 1 и 2 грешката е лесно да се види: просто изхвърлете подчиненото изречение... В следващия пример грешката често остава незабелязана.

ПРИМЕР 3. [Тези ( които планират лятна ваканция), купуват билети през пролетта].

В) Ако субектът е изразен с фразата ONE OF .., EACH OF ..., NONE OF .. тогава сказуемото се поставя в единствено число. Ако субектът е изразен с фразата МНОГО ОТ ..., НЯКОИ ОТ ..., ВСИЧКИ ОТ .. тогава предикатът се поставя във форма за множествено число.Например: [Никой от тези (които спечелиха наградата) не пожела да отиде на републиканското състезание].

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4 [Много от тези (които са били в парка Михайловски) бяха изумени от размера на старите дървета на имение].

ПРИМЕР 5 [Всеки от нас (който е бил в подобна ситуация) със сигурност е мислил за изходите от нея].

ПРИМЕР 6 [Всяка от страните, (които представиха своя проект), защити своите предимства пред други проекти].

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 4 [Много от тези (които са били в парка Михайловски) бяха изумени от размера на старите дървета на имение].

ПРИМЕР 5 [Всеки от нас (който е бил в подобна ситуация) със сигурност е мислил за начини за излизане от нея].

ПРИМЕР 6 [Всяка страна, (която представи своя проект), защити своите предимства пред други проекти].

Г) Ако изречението съдържа фразата КОЙ, КАТО НЕ .., сказуемото се поставя в единствено число от мъжки род.Например: Кой, ако не родителите, ТРЯБВА да учи децата да общуват?

Този оборот може да се счита за изясняващ, вижте други примери в клауза 7.3.3, част Б.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 7 Кой друг, ако не ние, трябва да се тревожи за чистотата на своите градове?

ПРИМЕР 8 Кой, ако не майка ти, те е научил на модел на издръжливост и любов към живота?

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 7 Кой друг, ако не ние, трябва да се тревожи за чистотата на своите градове?

ПРИМЕР 8 Кой, ако не майка ти, те е научил на модел на издръжливост и любов към живота?

7.3.2 Съгласуване на предикат с подлог, изразена дума или комбинация от думи със значението на количеството

При координиране на главните членове на изречение възниква проблемът с избора на формите на предикатното число, когато субектът посочва набор от обекти, но се появява в единствено число.

А) Събирателните съществителни и близките им по значение думи действат като субект.

Събирателни съществителниобозначават съвкупност от еднородни предмети или живи същества като неделимо цяло: ЛИСТВА, ДЪБНЯК, ПУТЕР, ДЕЦА, УЧЕНИЦИ, ПРЕПОДАВАНЕ, ПРОФЕСИЯ, СЕЛЯСКО. Имат формата само на единствено число, не се комбинират с кардинални числа и с думи, обозначаващи мерни единици, но може да се комбинира с думите много / малко или колко: МАЛКО РОДНИ, МАЛКО ЛИСТ, МНОГО МОШКАРА.

Близки до тях по значение на колективност могат да бъдат приписани и думите НАРОД, СТАЯ, ВОЙСКО, ГРУПА, ТЪЛПА; ХИЛЯДА, МИЛИОН, СТОТ; ТРИ, ДВОЙКА; МРАК, ЗА, МНОГО И ДРУГИ

Субектът, изразен чрез събирателно съществително, изисква настройката на предиката само в единствено число:

Например: Децата се шегуваха в двора на къщата; младите хора често поемат инициативата.

Предметът, изразен със съществително от типа ГРУПА, ТЪЛПА, също изисква поставяне на сказуемото само в единствено число:

Например: Група участници във фестивала споделиха своите впечатления; три коня пометени под прозорците

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1. През последните три години ръководството на Централния и Областните пазари многократно е подавало жалби до висши организации.

ПРИМЕР 3. На пейката седяха няколко влюбени.

Ето коригираните опции: 

ПРИМЕР 1. През последните три години ръководството на Централния и Областните пазари многократно е подавало жалби до висши организации.

ПРИМЕР 3. Няколко влюбени седяха на пейка.

Б) Събирателно съществително с количествено значение действа като субект

Съществителните МНОЖИНСТВО, МАЛИНСТВО, МНОЖЕСТВО, СЕРИА, ЧАСТ, въпреки граматическата форма на единствено число, означават не едно нещо, а много и следователно сказуемото може да приеме не само форма за единствено число, но и за множествено число. Например: На това езерце ... бяха излюпени и държани безброй патици; Много ръце чукат по всички прозорци от улицата, а някой блъска по вратата.На коя форма да дадете предпочитание?

Субектът, който има в състава си събирателните съществителни МНОЖИНСТВО, МАЛИНСТВО, ПАРЦЕЛ, РЕД, ЧАСТ, изисква поставянето на предиката само в единствено число, ако:

а) няма зависими думи от събирателно съществително

Някои отидоха на почивка, а други останаха; много разпръснати оси, малцинство остана

б) събирателно съществително има зависимо единствено число

При субект, който съдържа думите МНОЖИНСТВО, МАЛИНСТВО, МНОЖЕСТВО, СЕРИЯ, ЧАСТ, предикатът може да бъде поставен както в множествено, така и в множествено число, ако съществителното има зависима дума в множествено число:

Повечето студентииздържан и тест; редица участници демонстрираноотлични познания.

Част от книгите са закупени за библиотеката; редица обекти бяха въведени в експлоатация предсрочно

Множественото число на сказуемото в такива конструкции обикновено показва активността на персонажите.

Помислете за случаите, в които използването на множествено число на сказуемото е разрешено и допустимо.

Предикатът е поставен
единствено число, ако	множествено число, ако
Не се подчертава дейността на одушевените лица: Част от участниците в конференцията не приеучастие в дискусията	Акцентът е насочен. Темата е вдъхновена. Повечето писатели са категорични отхвърленипоправки на редактора. Повечето ученици са добри отговорина урока.
Дейността не е подчертана, пасивното причастие показва, че самият обект не извършва действието. Редица работниципривлеченикъм отговорност.	Дейността се подчертава при наличие на причастие или наречен оборот.
Дейността не е подчертана, субектът е неодушевен Повечето артикули лежешев бъркотия Редица работилници правиподробности за нашата работилница.	Активността се обозначава и от редица хомогенни членове: Мнозинство редактори, коректори, автори, рецензенти изучаватези документи. Повечето редактори имапоръчка, се запознахасъс своето съдържание и направенинеобходими заключения.Редица хомогенни предикати.

Независимо от това, трябва да се има предвид, че формата за единствено число на сказуемото е по-съвместима с традицията на стиловете на писане на книги и използването на формата за множествено число на сказуемото трябва да бъде ясно обосновано.Грешка в задачите на изпита ще бъде неразумната настройка на предиката в множествено число.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4 Повечето от задачите бяха и не бяха изпълнени правилно.

ПРИМЕР 5 Редица събития ще се проведат в Елец, Воронеж, Орел.

ПРИМЕР 6 В поредицата „Детска библиотека” са публикувани много стихотворения на този автор

Ето коригираните опции: 

ПРИМЕР 4 Повечето от задачите не бяха изпълнени правилно.Предикативното под формата на пасивно причастие показва пасивността на героя.

ПРИМЕР 5 Редица събития ще се проведат в Елец, Воронеж, Орел.Събитията не могат да действат сами, следователно предикатът трябва да се използва в единствено число.

ПРИМЕР 6 В поредицата „Детска библиотека” са публикувани много стихотворения на този автор... Предикативното под формата на пасивно причастие показва пасивността на героя.

В) Комбинация от числително със съществително име действа като субект

При субект, изразен в количествено-именна комбинация, възниква същият проблем: в кое число е по-добре да се използва предиката. В Чехов откриваме: Трима войници стояха до склона и мълчаха; Той имаше двама сина... Л. Толстой предпочита следните форми: В шейната имаше трима селяни и една жена; В душата му се бориха две чувства – добро и зло.

Забележка: В задачите USE такива случаи не се срещат, тъй като има голяма възможност за неправилно класифициране на типа грешка - такива случаи могат да бъдат приписани на грешка при използването на числово име. Затова се ограничаваме до общи забележки и отбелязваме най-грубите грешки, допуснати в писмени произведения.

С субект, който съдържа число или дума със значението на количество, можете да поставите предиката както в множествено, така и в единствено число:

Изминаха пет години; десет възпитаници избраха нашия институт

Използването на различни форми зависи от значението, което предикатът внася в изречението, активност и обобщеност на действието се подчертава с множествено число. номер.

Предикатът обикновено се поставя в единствено число if

В темата число, завършващо на "едно":

Двадесет и един студент от нашия институт са част от националния отбор по волейбол на града,но Двадесет и двама (трима, четири, пет ...) студенти от нашия институт са част от националния отбор по волейбол на града

Ако съобщението улавя този или онзи факт, резултата или когато съобщението е безлично:

ПРОДАДЕНИ Около двадесет и два костюма; Трима или четирима ученици ще бъдат преместени в друг клас.

Предикатът се изразява с глагол със значението на битие, присъствие, съществуване, положение в пространството:

Три царства стояха пред нея. Стаята имаше два прозореца с широки первази, три прозореца на стаята гледаха на север

грешно: Стояха три кралства В стаята имаше два прозореца с широки первази, три прозореца на стаята гледаха на север.

Единственото число, което създава идеята за едно цяло, се използва за обозначаване на мярката за тегло, пространство, време:

Боядисването на покрива ще изисква тридесет и четири килограма сушено масло. До края на пътуването оставаха двадесет и пет километра. Изминаха сто години. Изглежда обаче, че вече единадесет часа удари О. Оттогава минаха пет месеца

грешно: Боядисването на покрива ще изисква тридесет и четири килограма сушено масло; До края на пътуването оставаха двадесет и пет километра. Последните сто години. Изглежда обаче, че единадесет часа ми удари. Оттогава минаха пет месеца.

При подлог, изразен в сложно съществително, първата част на което е числово род-, предикатът обикновено се поставя в единствено число, а в минало време - в среден,например: ще мине половин час, половин час измина, половината град участва в демонстрацията.

грешно: половината от класа участваха в състезанието, това ще отнеме половин час

7.3.3 Координация между субект и предикат, отделени един от друг

Между субекта и сказуемото могат да има второстепенни отделни членове на изречението, уточняващи членове, подчинени изречения. В тези случаи трябва стриктно да се спазва общото правило: предикатът и субектът трябва да са последователни.

Нека разгледаме специални случаи.

А) Съгласуване на подлог и сложно именно сказуемо в изречение, изградено по модела „съществително. - това е n."

Бележка за учителя:Този тип грешка в SPP се отбелязва от I.P. Цибулко, докато в „Справка за правопис и литературно редактиране“ на Д. Розентал такава грешка се нарича изместване на конструкцията в сложно изречение.

Номинативната част на сказуемото в изречение, построено по модел на съществително + съществително, трябва да бъде в именителен падеж.

Например: [Първото нещо (да научите) е да подчертаете основата на изречение].

Граматическата основа на главното изречение се състои от подлог първои предикат екскреция... И двете думи са в именителен падеж.

И ето как изглежда грешно изписано изречение: [Първото нещо, което трябва да научите, е да изберете основата на изречението]. Под влияние на подчиненото сказуемото е придобило родовия падеж, което е грешка.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 1 [Основното нещо (на което трябва да се обърне внимание) е идеологическата страна на работата]

ПРИМЕР 2 [Последното нещо, на което трябва да се спрете, е композицията на книгата]

ПРИМЕР 3 [Най-важното нещо (към което трябва да се стремите) е да изпълните мечтата си]

Ето коригираните опции:

ПРИМЕР 1 Основното нещо (на което трябва да се обърне внимание) е идеалната страна на работата]

ПРИМЕР 2 [Последното (на което трябва да се съсредоточим) е композицията на книгата]

ПРИМЕР 3 [Най-важното нещо (към което трябва да се стремите) е сбъдването на мечтите ви]

Б). Съгласуване на сказуемото със субекта, в което има уточняващи термини.

За да се изясни темата, понякога те използват изясняване (изясняващи завои), свързване на членове на изречението, отделни добавки. И така, в изречението Жури на състезанието, включително представители на избрана от публиката козметична компания, не можа да определи победителя, маркираният оборот се свързва(в други ръководства се нарича изясняване).

Наличието в изречение на всеки член, който уточнява значението на субекта, не влияе на номера на предиката. Такива завои са прикрепени с думите: ДАЖНО, ОСОБЕНО, ВКЛЮЧИТЕЛНО, НАПРИМЕР; ОСВЕН, ВКЛЮЧИТЕЛНО и други подобни.Например: Редакция на списанието, включително редактори на интернет портала, в полза на реорганизацията.

Помислете за изречения с граматическа грешка:

ПРИМЕР 4. Целият екип, включително танцьори и жонгльори, се обявиха за участие в състезанието.

ПРИМЕР 5. Цялото семейство и особено по-малките деца с нетърпение очакваха пристигането на дядо.

ПРИМЕР 6. Администрацията на училището, включително членове на родителския комитет, се обявиха в полза на разширена родителска среща.

Ето коригираните опции:

Грешката е лесно да се види, ако изхвърлите подчиненото изречение.

ПРИМЕР 4 Целият екип, включително танцьори и жонгльори, се обявиха за участие в състезанието.

ПРИМЕР 5 Цялото семейство и особено по-малките деца с нетърпение очакваха пристигането на дядо си. 

ПРИМЕР 6 Училищната администрация, включително членовете на родителския комитет, се застъпиха за разширена родителска среща.

7.3.4 Съгласуване на предиката със субекта, чийто род или число е трудно да се определи.

За правилната връзка на субекта с сказуемото е много важно да се знае родът на съществителното.

А) Някои категории или групи съществителни имат затруднения при определянето на рода или числото.

Родът и числото на несклоняемите съществителни, съкращенията, конвенционалните думи и редица други думи се определят по специални правила. За правилното координиране на такива думи с предиката, трябва да знаете техните морфологични характеристики.

Непознаването на тези правила причинява грешки: Сочи стана столица на Олимпиадата; какаото е изстинало; шампоанът свърши; от университета обявиха набиране на студенти, съобщиха от МВнР

Необходимо: Сочи стана столица на Олимпиадата; какаото е студено; шампоанът свърши, от университета обявиха набиране на студенти, съобщиха от МВнР

Съществителните, чийто род/числото е трудно да се определи, се обсъждат в раздела След като изучите горния материал, ще можете да изпълните успешно не само задача 6, но и 7.

Помислете за изречения с грешки

ПРИМЕР 1. Колетът беше изпратен в началото на седмицата.

В изречението думата "колетка" е субект от женски род. Пословичното "бе изпратено" стои в мъжки род. Това е грешка. Ние поправяме: Пратката е изпратена и в началото на седмицата

ПРИМЕР 2. Тюлът беше в идеална хармония с цвета на меката мебел.

В изречението думата "тюл" е субект от мъжки род. Предикатът "приближи" стои в женски род. Това е грешка. Ние поправяме: Тюлът е в идеална хармония с цвета на меката мебел.

ПРИМЕР 3. ООН се събра на редовно заседание.

В изречение думата "ООН" е женски субект (организация). Прогнозираното "събрано" е средно. Това е грешка. Ние поправяме: ООН се събра на редовно заседание.

ПРИМЕР 4. Министерството на външните работи обяви участието си в срещата

В изречението думата "МВнР" е темата, тя не се променя. При декриптиране получаваме „Министерство

външни работи ". В същото време помним, че тази дума се отнася до мъжкия род. Прогнозираното "отчетено" е средно. Това е грешка. Ние поправяме: МВнР обяви участието си в срещата.

ПРИМЕР 5. Московски комсомолец публикува рейтинг на най-добрите университети в страната.

В изречението фразата "Московский комсомолец" е субектът, това е конвенционално руско име, дума от мъжки род, като думата "Комсомолец". Предикатът „печатен” е в женски род. Това е грешка. Поправка: "Московский комсомолец" публикува рейтинг на най-добрите университети в страната.

ПРИМЕР 6. Тбилиси привлича туристи .

В изречението думата "Тбилиси" е субектът, това е неизменно условно име. Тази дума е от мъжки род, като думата "град". Предикатът "привличам" е множествено число. Това е грешка. Ние поправяме: Тбилиси привлича туристи. 

Б) Съгласуване на сказуемото със субекта със значението на професията

При съществително от мъжки род, обозначаващо професия, длъжност, ранг и т.н., сказуемото се поставя в мъжки род, независимо от пола на въпросното лице.Например: учителят направи протокол, директорът извика служител

С грешките ще бъдат предложения, в който учителят направи протокол, директорът извика служител .

Забележка:в присъствието на собствено име на човек, особено фамилно име, в което тези думи действат като приложения, предикатът се съгласува с собственото име: учителят на Сергеева прочете лекция. Повече за тази точка по-долу, 7.3.5

7.3.5 Предметът има прикачен файл

Приложението е определение, изразено от съществително, съответстващо на думата, която се дефинира в случая: град (какво?) Сочи, птица (какво?) колибри, сайт (какво?) "ReshueEGE"

Като общо правило предикатът е съгласен със субекта и наличието на прикачен файл под формата на различен вид или число по време на последното не засяга споразумението.

Например: Фабриката, този грандиозен колос, изглежда също беше кораб с нечувани размери.Предложението ще бъде погрешно Фабриката, този грандиозен колос, изглежда, също беше кораб с нечувани размери .

Ако има приложение с субекта, тогава на първо място е необходимо да разберете коя от думите е субект и коя е приложението и след това да поставите предиката по един или друг начин.

Маса 1. Приложението и темите се пишат отделно... Когато родово име се комбинира с специфично или конкретно и индивидуално, субектът е думата, обозначаваща по-широко понятие, а предикатът е в съответствие с него. Ето няколко примера:

Приложението е общо съществително:

розовото цвете ухаеше удивително; дъбът е пораснал; варчо супата харчо

Приложение - собствено име

река Днепър преля; вестник "Московски комсомолет"излезе; куче пазач излая

Изключение: фамилни имена на хора... По двойки, съобщи инж. Светлова, доктор на науките Званцева напусна, главен учител Марина Сергеевнаотбелязаните собствени имена са предмет.

Таблица 2. Темата е съставно съществително, образува термини, в който една част наподобява приложение по функция. В тези случаи водещата (дефинирана) дума е думата, която изразява по-широко понятие или конкретно обозначава обект.

Предикатът е съгласен с първата дума, и двете думи се променят

фотьойл-легло стоеше в ъгъла; лабораторно предприятие изпълни поръчката; фактурата е издадена своевременно; театърът-студио е възпитал доста актьори; вниманието привлече масата-плакат; песен-романс стана много популярен

Предикатът е съгласен с втората дума, първата дума не се променя:

кафене-столова е отворено(трапезарията е по-широко понятие); вендинг автомат е отворен(в тази комбинация носителят на конкретно значение е част от снек бара); шлифер-палатка лежи(палатка под формата на дъждобран, а не дъждобран под формата на палатка); „Римска газета” излиза с голям тираж(вестник е по-широко име).

ПРИМЕР 1 Сладоледна торта, нарязана на равни части .

Съставното съществително "сладоледена торта" след основната, по-обща дума "торта" е от мъжки род, следователно: Торта - сладолед, нарязан на равни части

ПРИМЕР 2 Разказът "Децата на подземието" е написан от V.G. Короленко. .

Конвенционалното име е приложение, следователно предикатът трябва да бъде координиран с думата "история": Разказът "Децата на подземието" е написан от A. V.G. Короленко.

ПРИМЕР 3 Едно мъничко куче, просто кученце, изведнъж залая силно. .

Темата е думата "куче", тя е от женски род, следователно: Едно мъничко куче, просто кученце, изведнъж залая силно.

ПРИМЕР 4 Вчера първата лекция изнесе млад учител Петров. .

Темата е фамилното име "Петрова", то е от женски род, следователно: Вчера младият учител Петров изнесе първа лекция.

А) В изречение еднородни субекти и едно сказуемо

Ако предикатът се отнася до няколко субекта, които не са свързани чрез съюзи или свързани чрез свързващ съюз, тогава се прилагат следните форми на координация:

Предикатите след хомогенни субекти обикновено са множествено число:

Промишлеността и селското стопанство в Русия се развиват стабилно.

Предикат, предхождащ хомогенен субект, обикновено се съгласува с най-близкия от тях:

В селото се чу тъпчене и крясъци

Ако между субектите има разделителни или противопоставящи се съюзи, тогава предикатът се поставя в единствено число.

Изживеният страх или моменталният страх след минута изглежда едновременно смешен и странен и неразбираем. Не ти, а съдбата е виновна.

Помислете за изреченията с грешки:

ПРИМЕР 1 Страстта към спорта и тежкото ежедневие свършиха своята работа. .

Два субекта, предикатът идва след редица хомогенни членове, така че трябва да бъде в множествено число: Страстта към спорта и тежкото ежедневие свършиха своята работа.

ПРИМЕР 2 Не причината, а страхът изведнъж ме завладя. .

Следователно два субекта със съюз а, предикатът трябва да е в единствено число: Не причината, а страхът изведнъж ме завладя.

ПРИМЕР 3 В далечината се чуха обичайният шум и силни гласове. .

Два субекта, предикатът стои пред редица еднородни членове, следователно трябва да стои в единствено число: В далечината чух обичайния шум и силни гласове.

Б) Комбинацията в субекта на съществително в именителен падеж със съществително в инструментален падеж (с предлог в) като "брат и сестра"

Поставянето на сказуемото в множествено или единствено число зависи от това какво значение е придадено на фразата: съвместно действие или отделно.

Когато се комбинира в субект на съществително в именителен падеж със съществително в инструментален падеж (с предлог s) като "брат и сестра", сказуемото се поставя:

в множествено числоако и двата назовани обекта (лица) действат като производители на партньорски действия(и двете са субекти);

Пашата и Петя дълго чакаха завръщането на майка си и бяха много притеснени.

единствено числоако вторият артикул (лице) придружава главния производител на действието ( е допълващ):

Майката и детето отишли ​​в амбулаторията. Николай и по-малката му сестра дойдоха по-късно от всички останали.

Само в единствено число, ако има думи ЗАЕДНО, ЗАЕДНО:

Баща и майка излязоха от града.

Само в единствено число с подлог, изразен с местоимението АЗ, ТИ

Ще дойда с приятел; ти и мама се скарахте

Помислете за изреченията с грешки:

ПРИМЕР 1 Брат ми и приятелите му отидоха на плажа. .

С думата "заедно" предикатът не може да бъде в множествено число: Брат и приятели отидоха на плажа.

ПРИМЕР 2 С Руслан ще дойдем днес на урок. .

С субект I (+ някой друг), предикатът не може да бъде в множествено число: С Руслан ще дойдем днес на урок.Или: С Руслан ще дойдем днес на урок.

ПРИМЕР 3 Вие и сестра ви ще живеете в тази стая. .

С субект ти (+ някой друг), предикатът не може да бъде в множествено число: Вие и сестра ви ще живеете в тази стая.Или: Вие и сестра ви ще живеете в тази стая.

Д) грешката при конструирането на изречение с наречен оборот в изречение 2 се състои във факта, че наречието „създаване“ погрешно се приписва на сказуемото „изглежда сложно“. Оказа се, че „това” и „изглежда сложно”, а също така и „създава”. И това е безсмислено, защото човек създава, а не „това”. Според граматическите норми глаголът не може да бъде прикрепен към сказуемо, изразено с възвратен глагол с частица -ся (изглежда).

Предложението може да бъде преструктурирано по следния начин: Процесът на създаване на уебсайт изглежда труден за мнозина.

Правило клауза 7.8.1 ТИП3

7.8.ПОТРЕБЛЕНИЕ НА ОТДЕЛЕН ОБОР. ГРЕШКИ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕ

ВЪВЕДЕНИЕ

Наречен оборот е наречен причастие със зависими думи.

Причастието винаги обозначава допълнително действие, което се случва успоредно с основното, например: човек ходеше (основно действие), размахвайки ръце(допълнително, какво по време на работа); котката заспа (основно действие), прибирайки краката си (допълнително действие, какво направи?)

Причастията отговарят на въпроса какво да правя? (неперфектен изглед) и какво да правя? (перфектен изглед). Едновременно с този въпрос можете да задавате и въпроси като? как? с каква цел?и подобни. Причастието винаги обозначава знак за действие, тоест описва как се извършва основното действие.

Класифицираме всички видове възможни граматически грешки при използване на наречието.

7.8.1 Ускорител в подлежащо изречение

Общото правило за използване на глаголното наречие е както следва: глаголът и сказуемото трябва да означават действията на едно и също лице, тоест субекта.Този човек извършва две действия: едно основно, второто допълнително. Герундията трябва лесно да се заменят с втория глагол: седна, разстилайки учебници - седна и се разстила; погледна, усмихна се - погледна и се усмихна.

ТИП 1. Глаголно наречие и глаголно сказуемо, изразено с глагол без постфикса -ся

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Подхлъзване на леда, вдигна ме човек до мен.

Минавайки под къщата, ледена висулка едва не ми падна.

Във всяко от предложенията имаше два персонажа: в първия някой се подхлъзна и някой вдигна; във втория: някой мина и някой едва не падна. Но поради грешка в конструкцията се оказва, че човекът е вдигнал, подхлъзван; ледената висулка почти падна при преминаването си.

При тази конструкция глаголното причастие погрешно се приписва на едно действащо лице, а сказуемото на друго, което нарушава основното правило. За да избегнете грешка, трябва да се уверите, че глаголът и глаголът се отнасят за едно и също лице.

Когато се подхлъзнах на леда, ме вдигна човек до мен.

Когато минах под къщата, едва не ми падна ледена висулка.

ТИП 2. Глаголното причастие се отнася до сказуемото под формата на кратко пасивно причастие

След като написа стихотворението "Смърт на поета", съдбата на Лермонтов беше определена.

След анализ на поетичния текст, бях абсолютно прав при определянето на размера му.

Както в тип 1, наречието и сказуемото се отнасят за различни лица. Поради грешка в конструкцията се оказва, че съдбата е определена чрез писане; размерът се определя, анализирам... Предикатът е кратко пасивно причастие.

Ако сказуемото е изразено в кратко причастие, това означава, че самият субект не извършва действието, нещо се прави с него. При тази форма на глаголното причастие не може да има.

Ето вариантите на коригираните изречения:

Когато Лермонтов написа стихотворението „Смърт на поета“, съдбата му беше определена.

Когато аз анализиранпоетичен текст, съвсем правилно определих размера му.

ТИП 3. Наречителният оборот е прикрепен към предикатно-възвратен глагол в пасивно значение с постфикс. Xia

Помислете за изречения с граматическа грешка.

обикновено, създаване на вашата работа, в него изразява Xiaотношението на автора към живота и хората.

След като получи образование, студенти директен Xia старши майстор за практика.

Както при тип 2, субектът в такова изречение всъщност не изпълнява действието: отношение изразява Xia(от някого); дисплеи Xia(от някого); директен Xia(от някой)... Но а ако няма действие, то не може да има допълнително, допълнително, изразено с причастие... Заменяме наречието с подчинено изречение.

Ето вариантите на коригираните изречения:

Обикновено, когато се създава произведение, то изразява отношението на автора към живота и хората. Или: Създаване на парче, авторът винаги изразява отношението си към живота и хората.

Когато студентите получат образованието си, те се изпращат от старши майстор на практика.

7.8.2. Наречен оборот в изречение без подлог

Често се случва субект, който извършва и двете действия, да не е формално изразен, тоест да няма субект в изречението. В случая говорим за едносъставни изречения. Именно тези видове причиняват най-големи трудности при намирането на грешката.

ТИП 4. Глаголно причастие в безлично изречение (с изключение на тип 7)

Помислете за изречения с граматическа грешка.

Изпращане на доста важна телеграма, нямах достатъчно пари.

Той беше тъжен.

Няма подлог, характерът се изразява с местоимение на мен(това е дателен падеж). Използването на наречия в безличните изречения е неприемливо... Можете: или да направите подчинено изречение от наречието, или да направите редовно изречение от безличното, с подлог.

Изключение правят изреченията с инфинитивен глагол, вижте тип 7.

Ето вариантите на коригираните изречения:

Когато изпратих доста важна телеграма, нямах достатъчно пари.

Отказвайки да експериментирате, той изпита тъга.

ТИП 5. Глаголно наречие в неопределено лично изречение

Помислете за изречения с граматическа грешка.

След като получи добро образование, Грибоедов е изпратен като секретар на дипломатическата мисия в Персия.

Без да завърши доклада, на началника на отдела беше предложено да отиде в командировка.

Не може да има наречен оборот с подлог, ако не е дефиниран... Тази ситуация възниква в неопределени лични предложенияс глагол в миналото време, множествено число.

Кой изпрати? кой го получи? кой предложи? кой не е завършил доклада? Неясен. Заменяме оборота с подчинено изречение или го изграждаме наново, така че да е ясно кой е образован и кой е завършил отчета.

Ето вариантите на коригираните изречения:

Когато Грибоедов получава добро образование, той е изпратен като секретар на дипломатическата мисия в Персия.

Без да завърши доклада, началникът на отдела получи предложение да отиде в командировка.

7.8.3. Наречен оборот в изречение без подлог. Разрешени техники.

Поради факта, че задачите могат да съдържат правилни изречения с наречен оборот, считаме за важно да поставим таблица с такива примери и такива правила, които не се срещат в грешни. Всичко в тази таблица е позволено.

ТИП 6. Наречният оборот се отнася до глагола в повелително наклонение

Когато пресичате улицата, наблюдавайте внимателно движението.

След като получи задачата за наречителния оборот, проверете дали съдържа молба, поръчка или съвет.

В изреченията няма подлог. Но допуска се използването на наречия в такива изречения, където глаголът се използва в повелително наклонение: следвайте, отивайте, пишете, търсете и т.н. Оказва се, че и оборотът, и сказуемото се отнасят за едно лице, което съветваме да направи нещо. Лесно е да се замени местоимение Вие: следваш, минаваш; проверявате при получаване.

ТИП 7. Наречителният оборот се отнася към инфинитив

Помислете за изречения без грешки.

Разходка в есенната гора, приятно е да вдишвате опияняващия аромат на паднали листа.

Когато предавате произведение, трябва внимателно да го проверите.

Като се има предвид, че няма подлог (безлично изречение) допустимо е използването на наречие оборот, ако се отнася до инфинитив: докато вървите, вдишайте; четене, седене; сънувам, дреме; дреме, мечтая.

Не всички ръководства признават това правило: в някои от тях инфинитивът е задължително задължителен, възможно е, необходимо е, последван от други (т.нар. модални думи). Както и да е, предложения като: при пренаписване трябва да се отбележи; когато започнете, трябва да завършите; получено, трябва да направите,ще бъде БЕЗ ГРЕШКИ.

ТИП 8. Наречен оборот в определено лично или обобщено лично изречение

Обмислете изречения без грешки.

Събиране на семейната трапеза в къщата на родителите, винаги се сещаме за бабини баници и чай с калина и мента.

Планиране на предстоящата си ваканция, ние внимателно изчисляваме семейния бюджет.

Няма тема, но оферта определено лично, лесно е да се замени местоимението ние... Можете да оборотите! Отнася се за предполагаемото лице: ние помним, като отидем; ние броим чрез планиране.

Отговорите по буквите:

А	Б	V	Г	д
8	4	1	6	2

Отговор: 84162

Алгоритъм за изпълнение на задачи USE

На руски.

Част 1.

Упражнение 1. Кое от следните изречения предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста?

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

Задача 2. Коя от следните думи (словокомбинации) трябва да бъде на мястото на празнината в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Прочетете внимателно текста.

2. Чрез последователен избор на предложените средства за комуникация установете логическо съответствие между изречението с празнина и това, което го предхожда. Тази техника ще ви помогне да определите коя дума трябва да бъде на мястото на празнината.

Задача 3. Прочетете фрагмента въвеждане в речника, в който са дадени значенията на думата (………). Определете значението, в което е използвана тази дума (…….) в изречението на текста. Запишете числото, съответстващо на тази стойност в дадения фрагмент от речника.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

прочетете внимателно заданието;

намерете посочената оферта;

включва всяка от предложените лексикални интерпретации вместо думата, дадена за анализа;

слушайте новия звук и смисъл на изречението;

Определете дали едно изречение е загубило своята семантична цялост в хода на лингвистичен експеримент:

• ако предложението не е загубило своето семантична цялост- отговорът е верен;

  ако смисълът на изречението се е променил, отговорът е правилен.

Задача 4. В една от думите по-долу е допусната грешка при формулирането на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е ГРЕШНО подчертана. Запишете тази дума.

Запомнете: плавността на руския стрес създава обективни трудности при изпълнението на тази задача.

агент, август, агенция, агония, акропол, алкохол, азбука, анапест, анатом, антитеза, апостроф, диня, ест, аристокрация, аргумент, асиметрия, астроном, атлас, bylAsia (плат), атлас

бюрокрация, летища

ИЗМАМА, пурпурен, бюлетина, разваля, разглезена, разглезена, лък (бант, бант)

бармани, необуздан, бреза и брезова кора, бензинопровод, благовест, благоволение, блок, бомбардирам, варел, заблуден и заблуден, броня (оправям нещо на някого), броня (защитна обвивка), бар, ботуш, буржоазна бюрокрация

брутен, готвач (ври, кипи, кипи, кипи), пазач, верба, ветеринарен, включване, водоснабдяване, Волгодонски, вълк (вълк, вълци, вълци), крадец (крадци, крадци, крадци), магия, за крадци, крадци криви, алармирани, трипосочни

газопровод, гастрономия, хектар, генезис, гражданство, гренадир,

братовчед, devichiy, демокрация, отдел, деспот, defis, дело, диагноза, диалог, диспансер, белосърдечен, dobycha, догма, договор, договорен, гологлав, нажежен, документален, доклад, доклад, дарение, доклад, сън, духовен баща,
еретик,
щори, вентилационни отвори, живот,

КНИГА, (да възложа нещо на някого), книга (да покрия с броня), завистливо, прокълнат, заговор (тайно споразумение), заговор (заклинание), прокълнат, дълго време, претоварен, зает (човек), зает (от някой ), печат, запечатан, мухлясал, печат, запечатан, прах, обаждане (обаждане, обаждане, обаждане), зимник, злоба, знание, значение, знание, назъбен

лъжичка, лъжичка, чистач,
ШАСИС, КАНАЛИЗ, ЩИТ, СПРИНИЦИ, ДОРК, ЧАЛЪК, КОРАБИ, КОРАБИ,
Екскурзия, експорт, експорт, оборудван, експресен, епилОг, пуловер

юридически

религия
камбала, каталОг, каучук, котлет, четвърт, кедър, километър, кинематография, килер, коклюш, колеж, колос, компас, комплекс, алчност, по-красив, коприва, кремък, скрап, остатъци от готвене), клапа (парче плат),
примамлив, работилници, медици, малко, мениджър, металургия, оскъдно (разрешено - оскъдно), младеж, млекар, монолог, облагане,

БЯЛО, НАГОЛО (ОСТРО), ГОЛО (Дръж пулове), Извито, Дълго, Намерение, Превъртане, Бекхенд, Старт, Старт, Недоплащане, Болест, NecrolOg, Омраза, Непретенциозен, Нефтопровод, Новородено
осигуряване, облекчаване, изостряне, прегърнати, прегърнати, облекчаване, насърчаване, заем, озлобен, на едро, образоват, връх на копие, разединяване, юношество, отчаяние, паралич,
ПАРТНЬОР, СТРАСТ, ПОГРЕБЕНИЕ, МУХАЛ, ПИЦЕРИЯ, ПРЕДЛОЖЕНИЕ, ФЕЯ, БРОЙ, ПРИСЛЕДВАНЕ, РАЗБРАНО, СТАНЕ, ПОЛУДЕН, куфарче, ПОЩА, ПОГРЕБЕНИЕ, ПОГРЕБЕНИЕ, ЧИНИЯ, ПРЕГЛЕД, ПРЕМИУМ, ПОДГОТОВЯ, ПРИГОТВЯ

водещ, цвекло, sylos, сираче, сираци, от уста на уста, съболезнования, свикване, концентрация, означава, заявяване, статус, устав, стенография, дърводелец, лодка, наведен,
има огън, танцьорка, торти, торти, обувки,
украса, ускоряване, задълбочаване, въглища, украински, подобряване, починал, споменат, споменаване, укрепване, влошаване,
факсимиле, порцелан, фея, феномен, фетиш, флуорография, phOrzats, оформяне,
хаос, характеристика (типична), характер (актьор), ход
цимент, верига, циганка,

Задача 5. В едно от предложенията по-долу ГРЕШНОизползва подчертаната дума. Поправете грешката и напишете думата правилно. Алгоритъм за изпълнение на задачата:

прочетете внимателно всички изречения;

определят лексикалните значения на всеки от паронимите, като избират синоними и антоними или като се вземат предвид с кои думи всеки от тях може да се комбинира;

моля, дайте верния отговор.

Адресат – адресат... Адресат - лицето или организацията, до която е адресирана пощенската пратка (получател); адресат - лице или организация, изпращаща пощенска пратка (подател).

Анекдотичен - Анекдотичен... Анекдотичен – присъщ на анекдота, базиран на анекдот (анекдотичен разказ); анекдотичен - смешен, нелеп (анекдотичен случай).

Архаичен – архаичен... Архаичен - характерен за античността (архаичен възглед), архаичен - остарял, несъответстващ на нови възгледи, правила (архаична употреба).

Делничен ден - всеки ден... Делничен ден - не е празник (делничен ден); ежедневен - прозаичен, монотонен (ежедневна работа).

Вдишайте - дишайте. Вдишайте - поемете, вдишайте въздух (вдишайте кислород), вдъхнете нещо (вдишайте смелост); дишам - издишвам (издишам с облекчение); починете си малко (оставете ме да дишам); скърби, тъжно (въздишка за деца).

Образователно – възпитателно... Образователни – свързани с образованието (образователна система); възпитателна - свързана с възпитателя (учебна стая).

Всеки - всеки... Всеки - всеки (всяка минута); всички видове - най-разнообразни (всички видове търсения).

Избираеми – избирателни... Избран – свързан с избори, избиран чрез гласуване (избирателна длъжност); селективно - частично (случайна проверка)

Хармоничен - хармоничен... Хармонични – свързани с хармонията (хармонични серии); хармоничен - хармоничен, хармоничен (хармонична личност).

Основен - капитал... Главен - главен, най-значим, централен, старши (главна улица); капитал - свързан със заглавието (заглавна роля).

Двигател - движител... Двигател - машина, която привежда в движение сила (електродвигател); двигател - това, което привежда в движение, допринася за това (движител на обществото, прогресът е остарял.).

Демократичен - демократичен... Демократичен - отнасящ се до демокрация, демократ (демократичен лагер); демократичен - характерен за демокрация, демократ (демократичен акт).

Динамичен - динамичен.Динамичен – свързан с динамиката, движението (динамична теория); динамичен - притежаващ голяма вътрешна енергия (динамично темпо).

Дипломатически - дипломатически.Дипломатически – свързан с дипломацията, дипломат (дипломатически пост); дипломатически - тънко пресметнато, уклончиво (дипломатическо поведение).

Дълго - дълго... Дълъг - дълъг (дълъг отчет); дългосрочен - дългосрочен (дълга ваканция, дълъг период).

Доброволен – доброволен... Доброволен – извършва се без принуда (доброволен труд); доброволец - отнасящ се до доброволец (доброволческа инициатива, доброволческа армия).

Драматичен - драматичен... Драматичен – изразяващ силни чувства, изпълнен с драматизъм (драматична ситуация); драматичен - свързан с драмата (драматичен кръг).

Приятелски - приятелски... Приятелски - отнасящ се до приятел, приятели (приятелска среща); приятелски - базиран на приятелство (приятелска страна).

Жалко – жалко... Съжаление - изразяване на скръб, копнеж, страдание; тъжен, тъжен (жалък глас); състрадателен - склонен към съжаление, съчувствие; състрадателен, трогателен (състрадателни думи, хора).

Резервен - пестелив... Резервен - наличен като резерв (авариен изход); пестелив - способен да се запасява (пестелив човек).

Зло – злонамерено... Зло - пълно с чувства на вражда ( зъл човек); злонамерен - имащ лоша цел, умишлен (злонамерен неизпълнител).

Изпълнителен – изпълнителски... Изпълнителен - усърден, имащ за цел изпълнението на нещо (изпълнителен работник); изпълняващ - отнасящ се до изпълнителя (изпълнителско умение).

Бизнес пътник - командировка... Командирован - лице в командировка (командиран специалист); командировка - отнасяща се до бизнес пътник (пътни разходи).

Комикс - комичен. Комичен – свързан с комедия (комичен персонаж); комичен - забавен (комичен поглед).

Критичен - критичен... Критичен - отнасящ се до критика (критична статия); критичен - притежаващ способност за критика (критичен подход).

Логично - логично... Логически - свързан с логиката ( логично мислене); логически - правилен, разумен, последователен (логически разсъждения).

Методически – методически... Методически – свързани с методиката (методическа конференция); методически - точно следвайки плана (методическа работа).

Омразен - омразен... Омразен – пропит с омраза (омразни действия); омразен - омразен (омразен враг).

Нетърпим - Нетърпим... Нетърпим - такъв, който не може да се понася (нетърпим студ); нетолерантно - непоносимо (нетолерантно отношение).

Да обеднявам - обеднявам... Да обеднееш - да обеднееш (да обеднееш в резултат на инфлация); обеднявам - обеднявам (обеднявам живота).

Опасен - предпазлив... Опасен - свързан с опасност (опасен мост); предпазлив - действащ предпазливо (предпазлив човек).

Служител - отпишете се... Чиновник - случайна грешка в писането (досаден чиновник); отписване - отговор, който не засяга същността на случая (дръзко отписване).

Учи - Учи... Да овладееш - да се научиш как да използваш нещо, да включиш в кръга на своите дейности (да овладееш пускането на нови продукти); да се учи – да стане привично; разберете, запомнете (усвоете прочетеното).

Био – био... Органични - свързани с растителния или животинския свят ( органична материя); органичен - неразривно свързан, естествен (органична цялост).

Осъждане – дискусия... Присъда - израз на неодобрение, постановяване на присъда (осъждане на престъпник); дискусия - всестранно разглеждане (обсъждане на проблема);

Отговорен - отговорен. Response - като отговор (отговор); отговорен - отговорен, важен (отговорен служител).

Отчитане – отчетливо... Отчетни – свързани с отчета (отчетен период); отчетлив - добре различим (отчетлив звук).

Политически - Политически... Политически – свързани с политиката (политик); политически - действайки дипломатично, предпазливо (политически намек).

Интелигентно - разбираемо.Интелигентен - бързо разбиращ (смел човек); ясно - ясно (ясна причина).

Представител - Представител.Представител - прави благоприятно впечатление (личност); представител - изборен (представителен орган); свързани с представителство, представител (разноски за представителство).

Презентация - даване.Презентация - предаване за запознаване, номинация за повишение (представяне на характеристики); предоставяне - разпределяне на нещо по нечия поръчка (отпускане на заем).

Възприемчив – осезаем... Sharp-widted - способен да забележи (остър критик); забележим - видим (видимо неудоволствие).

Реалистичен - реалистичен... Реалистично – следване на реализъм (реалистична живопис); реалистичен - вярно, доста практичен (реалистична цел).

Скрит – потаен... Скрит – таен, невидим (латентна заплаха); потаен – непокаян (потаен човек).

Тактически – тактически... Тактичен – притежаващ такт (тактичен акт); тактически – свързани с тактиката (тактическа задача).

Технически - технически.Технически – свързани с технологията (технически прогрес); технически - притежаващи високо умение (технически актьор).

Късметлията е късметлията.Лъки е щастлив; този, който има късмет (щастлив изследовател); успешен - успешен (щастлив ден).

Фактически - фактически. Фактически - съответстващи на фактите (действително състояние на нещата); фактически - съдържащ много факти (фактически доклад).

Магистърска – икономическа... Майсторски - отнася се до собственика; като този на добър собственик (интерес на собственика); икономически - заети с икономика, свързани с икономиката (икономически въпроси).

Изрично - Изрично.Изрично – очевидно, нескрито (явно превъзходство); отчетлив - отчетлив, добре различим (отчетлив шепот).

Задача 6. В една от думите, подчертани по-долу, е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешкатаи напишете думата правилно.

Намерете грешки в образованието и употребата

падежни форми на имена на числителни;

цифри сто и половина, сто и половина;

събирателни числителни, включително числителни и двете, двете;

сравнителни и превъзходни степени на прилагателни и наречия;

именителен и родителен падеж множествено число на някои съществителни;

форми на повелително наклонение на някои глаголи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Определете към коя част на речта принадлежи тази дума.

2. Ако това име е число, запомнете го

за сложни количествени имена на числителни двете страни са наклонени;

Случаи

50 - 80

200, 300, 400

500 - 900

петдесет

пръст на крак идесет и

пръст на крак идесет и

петдесет

пет NSдесет NS

ох токчета идесет и

двеста

dv ъъъМедена пита

dv умул съм

двеста

dv е в състояниеул ами

о dv ъъъул ох

петстотин

пръст на крак иМедена пита

пръст на крак иул съм

петстотин

пет NSул ами

ох токчета иул ох

при упадък се променят само сложните редни числа последната дума;

цифра и дветеизползва се със съществителни от мъжки и среден род, и и двете- женски пол;

Случаи

М., вж. род

G. род

и двете

и двете

и двете

и двете

и двете

за двете

и двете

и двете

и двете

и двете

и двете

за двете

сборни числа ( две, три, четирии т.н.) се използват със съществителни, обозначаващи мъже, имена на бебета животни, сдвоени предмети или с форми само за множествено число.

3. Ако това име е прилагателно, вижте дали формите на степените на сравнение са образувани правилно. Запомнете: не можете да смесвате прости и сложни форми на степени на сравнение.

Сравнение на прилагателни

Сравнителен

Отлично

просто

съединение

просто

съединение

красив нея (и)

по-малко тя

по дълбоко д

Повече ▼красив

по-малкокрасив

красив ей- ui

величина аиш- ui

наинай-трудно

повечетокрасив

повечетокрасив

Сравнение на наречия

сравнителен

отличен

просто

съединение

съединение

нея (и)- болезнено - болно нея,болен нея

-е -лесно - лесно да- тънък - тънък д

наречие + повече (по-малко) Повече ▼тънък

по-малкоинтересно

сравнителен+ местоимение всички, общо:

Направих най-доброто от всички (от всички)

4. Ако е глагол, обърнете внимание на правилността на образуването

форми на повелително наклонение;

формите на минало време, използвани без суфикс, са –НУ-.

(има - добре - в глагола - грешка - правилен отговор)

5. Ако това е съществително, уверете се, че образованието е правилно.

номинативни форми за множествено число;

форми на родителен падеж множествено число.

Именителен падеж на множествено число

м любезен

С края - и аз(прекратяване на стреса)

С края - пясък (базиран на акцент)

влияние на двойника)

Адреси, крайбрежие, век, вентилатор, директор, лекар, улей, инспектор, лодка, детелина, фураж, кутия, тяло, сейн, област, отпуск, паспорт, готвач, професор, сорт, пазач, купа сено, фелдшер, крило, плевня, шомпол, стек, печат, котва, ястреб.

изречения, мини,

редактори, снайперисти, трактори, деликти, фронтове, шофьори.

томове

Ключари пекари

1. Анимирани чуждоезикови съществителни. На

-тор, -сорстилистично неутрален: директор

1. Анимирани чуждоезикови съществителни. На -Ъм,

-или:инженери

2. Неодушевени. чужди думи в

-тор, -sor:процесори

3. Анимирани чуждоезикови съществителни. На

-торс книжен оттенък: редактори.

Запомнете: масло - мн.ч. часа - масло а

сметана – мн.ч - сметана NS(не крем а)

мъжки

женски пол

средно аритметично

банкноти

жираф

зала

коригиращи

пиано

покривна хартия

тюл

шампоан

сандал, ботуш

маншет, калус

маратонка

запазено място

сос (със сос)

чехъл

обувка (без обувки)

фамилия

лика

пипало

Задача 7. Установете съответствие между изреченията и граматическите грешки, направени в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

1. Потърсете грешки в изреченията:

1) с еднородни членове; (търсете еднородни предикати със съюза I. Задайте въпрос от глагол към еднородни членове на изречение. Въпросът трябва да е същият, ако не, значи грешка !!! Това ще бъде верният отговор. (I виж ??? (липсващ член на изречението) и гордприрода? Виждате какво?, Горд с какво?)

2) с причастни фрази; (погледнете края на причастието, не забравяйте, че трябва да има съгласие с думата, която се определя в род, число, падеж.)

3) със собствени имена, поставени в кавички и представляващи наименование на вестници, списания, книги, картини, филми;

4) с производни предлози благодаря, според, въпрекии непроизводният предлог На, използван в обратите на речта при завършване, при пристигане, при завършване, при пристигането;

5) с двойни съюзи не само но; като ... така и;

6) използване на кавички;

7) започвайки с думите: всички, които ...; тези, които ...; никой от тези, които...

Задача 8. Определете думата, в която липсва неударената проверима гласна на корена. Напишете тази дума, като вмъкнете липсващата буква.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Зачеркнете думи с редуващи се гласни, тъй като те няма да са правилният отговор:

1.1. прочетете внимателно всяка дума и потърсете думи с редуваща се гласна в корена ( gar - gor, zar - zor, clan - клон, creature - същество, lag - lodge, bir - ber, pir - per, dir - der, tir - ter, mir - mer, blist - блясък, style - stele, gig - изгорено, измама - равно, кас - кос, раст - обрив - порасна, скок - скоч, мак - мок, равен - дори).

2) изберете тестови думи за останалите думи, като помните, че сред тях може да има думи от речника, неударена гласна, в която изисква запомняне;

3) ако откриете речникова дума, тогава можете да го зачеркнете, тъй като няма да е правилният отговор;

4) ако сте успели да намерите тест за дума, в която е подчертан и ясно чут неясен гласен звук, значи сте намерили правилния отговор.

Задача 9.Определете ред, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Напишете тези думи, като вмъкнете липсващата буква.

Трябва да знаете следните правописни правила:

правопис на представки в -З и -С;

правопис на представките PRE и PRI;

ПРЕД -

AT -

Остани (= повторно)

Пристигане (Приближаване)

презирам (мразя)

Преследвам (дай подслон на някого)

Изневерява (= над-)

Добавете (добавете, промените нещо, добавете)

Поклон, поклон (= над-)

Наклонен (подход)

Превеждам (превеждам)

Преструвайте се (незавършено действие)

Преходно (= повторно)

Идва (приближава се)

Изтърпявам (издържам)

свикнете (свикнете)

Наследник (= над-, поемане)

приемник (радио)

умри (умри)

Поставете (сложете близо)

Превратности (преврати в съдбата)

Вратарят – вратарят

Неизменим (непоклатим, неразрушим)

прикачвам (прикачвам)

Незаменимо условие (задължително)

Неприемливи условия (невъзможни)

Лимит (граница)

Параклис (пристройка към църквата)

омаловажаван (много)

Намалявано (леко)

Помня:

ПРЕД-

AT-

преамбюл, преобладават, тези на власт, предикат, настоящ, представителен, президент, президиум, презумпция, ценоразпис, прелюдия, измамете, не се проваляйте, министър-председател, пренебрегване, наркотик, настояще, пречка, прерогатив, престиж, претендент, предпочитание

частен, придирчив, привилегия, минаващи обстоятелства, красив, придирчив, приключение, примадона, примат, примитивен, приоритет, за съжаление, клетва, преструвка, украсявам, непретенциозен, причудлив

-Z и -C префикси:
правописът зависи от следващата съгласна

пред звучни съгласни - z призив, безкорен

пред беззвучни съгласни - с

печем, безгрижен, тих

Задача 10. Запишете думата, в която е изписана буквата Е / I / на мястото на пропуска

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Разберете в коя част на думата липсва буквата: в края или в наставката.

2) Ако гласната липсва в края, използвайте неопределената форма на глагола, за да зададете нейното спрежение:

в личните окончания на глаголите за първо спрежение се изписват гласните E, U;

в личните окончания на глаголите от второ спрежение се изписват гласните I, A (Z).

3) Ако гласната липсва в наставката, анализирайте естеството на правописа:

липсваща гласна в наставките за причастие uch, yusch, asch, yasch, im, ям (ом).

липсваща гласна пред наставката за причастие lw, nn .

4) Правописни наставки за причастие уч, юш, аш, яш, им, ям (ом) зависи от спрежението на оригиналния глагол:

в причастия образуван от от глаголи аз спрежения , пишат се наставки уж, ющ, яж (ом) ;

в причастия образуван от от глаголи II спрежения , пишат се наставки аш, ящ, им.

5) Правопис на гласни пред наставки причастия въшки и nn зависи от включен ят - ят или то то неопределената форма на оригиналния глагол завършва:

яжте или яжте тогава преди nn v пасивни причастиягласната в миналото време е запазена и аз);

ако оригиналният глагол завършва на то или то тогава преди nn само писмено д ;

пред наставката vsh запазва същата гласна както преди края бъдав неопределена форма.

СЪВЕТ: Поставете глагола в 3-то лице множествено число. (КАКВО ПРАВЯТ? КАКВО ПРАВЯТ?) Е,

Окончание - at-yat - глагол 2 спрежение - в окончанията трябва да напишете буквата И.

Задача 11. Запишете думата, в която е написана буквата I на мястото на пропуска

Трябва да знаете правописа на наставките

съществителни ( ec, itz; inc, enk; навън, вътре; ichk, echk; поход, ек );

прилагателни ( iv, ev; жив, чив );

глаголи ( върба, yva; ева, яйцеклетки; I, E преди ударната наставка wa) .

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Определете към коя част на речта (съществително, прилагателно, глагол) принадлежи думата с липсващата буква в наставката.

2) Приложете изискваното правило.

прилагателно

-ев-ненапрегнат: лепило evо, емайл evти

-iv-перкусия: лен ivти

изключение:милост ivо, свещен глупако ivти

-chiv-: инфузия chivти

-liv-: талант ливти

глагол

-ова- (-ева-)

навъртам се

вися

Yva- (-iva-)

да дразня

Аз съм раздразнен

ТАБЛИЦА ЗА ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ЗАВЪРШЕНИ ГЛАГОЛИ И ОБЩИ СУФИКСИ

Окончания на глаголи

Суфиксите са валидни. причастия

Суфиксите страдат. причастия

I спрежение

Почивка

-ЯжтепишетеЯжте

-ВиепишетеЯжте

Виепишетеда

-NSпишетеNS

самисълхижа

-usch-пишетеug ui

-sch-мисълyusch ui

-ом-носениом ти

-Яжте-издухване Яжтети

II спрежение

Н.Ф. На - ибъда

- тяхултях

-Виеулвиж

-Виеулотивам

-приулyat

-примагазинyat

-ш-дишамаш ui

-sch-магазинкутия ui

-те-магазинтях ти

Задача 12. Определете изречение, в което НЕ със славей е написано МАЛКО.(ОТДЕЛНО). Разгънете скобите и изпишете тази дума.

)? Трябва да се помни, че правилата за писане НЕ с различни части на речта могат да бъдат групирани, както следва:

НЕ със съществителни, качествени прилагателни, наречия на - О и - Е;

НЕ с глаголи и причастия;

НЕ с причастия.

1. Не със съществителни, прилагателни., Наречия в О, Е

заедно

на части

1.Не се използва без НЕ:

невежи
басни

небрежно

нелепо

1. Ако има опозиция със съюзааНе е истина, а лъжа

Не радостно, а тъжно

Не близо, а далеч

наречие не в O-E: не влезе като приятел

2.Ако дума с представка НЕ ​​може да се съпостави със синоним без НЕ

враг (враг)

нещастие (скръб)

враг (враг)

нещастен (тъжен)

Не близо (далеч)

2. Ако с думата с НЕ има думи далеч, изобщо, никак, изобщо не, изобщо

Далеч от красотата

Изобщо не приятел

Изобщо не е интересно

Никак не сладко

3. Запомнете:

малък

роб

объркване

несъвършенства

подлес

не знам

идиот

3. Запомнете:

не в мярка, не в пример, не за добро, не за бързане, не на вкус, не на сила, не на мой вкус, не на ръка и т.н.; б) нито давам, нито вземам, нито аз, нито тук, нито там, нито зори, нито за нищо

не за нищо, нито дъно, нито гума, нито дъх на тютюн, нито стотинка и т.н.

нито един (никой) - нито един (много), нито веднъж (никога) - нито веднъж (често) .

2.Не с глаголи и причастия

заедно

на части

1.Не се използва без НЕ:

възмущавам (възмущавам се)

вилнея (бесня)

зле

нехаресване

мразя

1. Винаги разделени

Не беше

Не наваксвайки

Без да знам

2. С префикса под-

НЕДО-= под нормалното, не 100%,да е в недостатъчно количество,
има антоним с re- (= излишък)
недосолена супа (супа със свръхсол)
незадоволителен резултат
липса = малко
Липсва ти търпение.
^ Винаги ми липсват пари.

2.С представки не + нагоре

не е готов до края
не гледайте филма, не го носете вкъщи
Тя не довърши и замълча.
(до краяподразбира се)
не достига = не достига
Липсва въжето предиетаж.
Предина топола липсва пети етаж

3. Не с причастия и глаголни прилагателни.

заедно

на части

1.не се използва без НЕ:
н единиципредполагайки (също, не опаковам без НЕ)
2. НЯМА противопоставяне със съюз А и
зависими думи: n ezзасято поле (без а, ЗС)

1.s къспричастия: не_ затворен
2. Е противоположностисъс съюз а:
недовършен, азапочна среща
3. Е зависимдумите:
not_ засети на времеполе все още не изорано поле

4.NOT и NOR с отрицателни местоимения

заедно

на части

НЯМА извинение между НЕ и местоимението: Никой, никой

ИМА претекст

С никого, с никого

Задача 13. Определете изречение, в което и двете подчертани думи са написани МАЛКО (ОТДЕЛНО). Разгънете скобите и напишете тези две думи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Прочетете изречението, помислете за значението му.

2) Определете към коя част на речта принадлежи подчертаната дума.

съюзи така че също също, но, освен това, освен това, така, следователно са написани заедно ; те могат да бъдат заменени със синоними на една и съща част на речта.

Думи от други части на речта, подобни на тези съюзи по звук какво би било същото същото, за това, все пак, при какво , и така, от това се пишат отделно. Те се състоят от два компонента: един от тях (същото, би) може да бъде премахнат от изречението или пренареден на друго място; друг компонент (какво какво, така че) замени с други думи.

Производните предлози се пишат заедно: ПОСЛЕДСТВИЯ = поради, ТЪРСИ = поради, ЗА = о, ВЕДНАГА = до, въпреки = въпреки.

Производните предлози се пишат отделно: ВНУТРИ = В ПРОДЪЛЖЕНИЕ, В ОТЛИЧНО ВИДЕНИЕ, В ЗАКЛЮЧЕНИЕ, В ПРОДЪЛЖЕНИЕ.

За непрекъснато, с тире или отделно изписване на наречия, прилагайте съответните правила.

Производни предлози

Съществителни с предлози

по време на

Нямаше новини v потокна годината.

Колко дълго?

(времева стойност)

в хода на (какво?)реки

Виж v продължение (какво?)серия.

V(бърз) теченияреки

Виж v(скоро) продължениесерия

в продължение

Тя каза в продължениечаса.

Накраястатии

В крайна сметка, в крайна сметка

сб v заключения.

сб v(в дългове) заключения.

за разликаот други

(използва се с от)

Разликата v разликиживот.

Разликата v(силен) разликиживот.

поради= поради

Той не дойде порадизаболяване.

Запомнете: по-късно И - наречие

в последствие

Намеси се в последствиев случай на кражба.

Намеси се v(нов) следствиев случай на кражба.

като= харесвам

съд катоколби

Грешка v милсъществително.

относно= около, около

Постигнете споразумение относноекскурзии.

Слагам На проверетев банката.

Слагам На(моята) проверете.

към= към

Отивам къмприятел.

Да отида на срещас приятели.

Да отида На(дългоочакван) среща.

с оглед на= поради

С оглед надъжд не отидохме на кино.

АЗ СЪМ означавашеутре. (стабилен израз).

катоконус

се има предвидградове

(изглед на конус, изглед към града)

наречия

Съществителни с предлози

изкачи нагоре (вижте глагола)

изкачи до горепланините

На(повечето) Горна частпланините

обувки за мен точно

на времецъфтеж -

v (пролет) време зацъфтеж

Производни предлози

Герунди с отрицание

Въпрекидъжд, изкарани извън града

(макар чевалеше).

Независимо отлошо време, тръгнахме на поход.

(въпреки какво?)

Въпрекитатко, той стана от масата.

Независимо отаз, той излезе от стаята.

(= не гледам)

Задача 14. Посочете всички числа, на мястото на които е изписано НН (Н).

определи към коя част на речта принадлежи дума с липсваща буква;

приложете правописното правило H и HH в наставката на тази част на речта.

Съществително:

NN

Х

1. Ако коренът на думата завършва на H, а наставката започва с H:

malinn Великобритания(мали на)

2.Ако n. образувано от прилагателно с NN или от причастие:

болестйена гръбначния стълб(болест йенати)

разглезеност(разглезено)

3. Запомнете: възмущение nn itza

1. В думи, получени от съществително, които имат наставки -в -, - ан-, -ян-

торфян Великобритания(от съществително торф)

2. В думи, получени от прил. с един H: проучванен Великобритания(от прил. проучване н th), мъченик, труженик

3. С думи:

bagr яница (багр ян th), коноп янВеликобритания (канабис янти)

вар йени hic (вар йонг th), пушени йонгост (пушена йонгти)

цена ян ika (цена яно), мъдър йонгост (мъдър йонгти)

масло йениица (масло йени th), овес яница (овес янти)

ГОСТ в itza (гост в th), дърва за огрев ян hic (дърва за огрев яно)

умен йонгост (умно н th), velikomuch йени itza

Прилагателно:

NN

Х

1.съществително -H + -H-: кармаnn ти

2. -OHN-, -ENN-: комисионнайон ти, боровинкийена ти,

! без вятър nn ти

3.изключения с -JANN-: СТЪКЛЕНА ЧАШАNN ОУ, ТИНNN ОУ, ДЪРВОNN ОУЧ

NS nnа ти ( младс нацуралисти)

1.-В-: гъска в ти

2.изключение ВЯТЪРХ ОУЧ(ден, човек)

3. -AN- (-YAN-): кожиан ти

Помня: NS н th;

bagr янта, стая яно, рай ян th, p яно, направо нти (истор. суф. - ЯН-); бар нъъъ, суи но, си но, зелено но, един но, ядро нти

В кратките прилагателни се изписват толкова n, колкото и изцяло

Тума nnая дал - дал тума nnа

вятър н th girl - момиче на вятъра на

причастия:

N - NN В СУФИКСИ НА ДАННИ И ВТОРИЧНИ ДОПЪЛНЕНИЯ

NN

Х

1. Има префикс: относнобрашно със семена

(с изключение на префикса не-)

Но: не питамнея nnто брашно

1. Има префикс не-: несеитба нто брашно

2. Не ¬, но има ZS: сеитба nnи аз през ситобрашно

2. No ¬: сеитба нто брашно

3.има суфикс -ova - / - eva-:

марин яйцеклеткиnnкраставици

3. Изключения: кова но, дъвчете но, хапе н th (-ov-, -ev- са част от корена)

4. Образувано от перфектния непреподавателен глагол:

Реше nnта задача (да реши - какво снаправи?)

Но: отрана nnти , рана nnти в кракабоец

! Битие ранаnn ти, войникът остана в редиците.

Жените веднага обесиха изтритиnn о(Каза за страдание, тъй като те пазят вербално значение, показват временно състояние, а не постоянен признак за качество)., спокойствие

4. Изключение: рана но, ветровито

5. Същите думи в прякото си значение ще бъдат причастия : име nnта игра, свърши nnта работа.

5. Когато причастието се промени в име на прилагателно, е възможно да се промени лексикалното значение на думата: умно дете, неканен гост, кръстен брат, засаден баща, зестра, Прошка неделя, свършен човек.

Изключения:сладък, желан,

нечувано, невиждано, свещено,

неочакван, неочакван, непреднамерен, направен, бавен, не заспал, хвален, изчукан

6. Правописът не се променя по състав сложни думи: златар но, скрап н th-фрактура нти, Wordвсичко като цяло има стойност прил.(висока степен на качество), а не значението на „прил. + причастие ".

7. Кратки причастия: момичето е разглезено на

ТРЯБВА ДА Е РАЗЛИЧНА

Кратко прилагателно

Кратко причастие

Отгледано момиче nnа (само по себе си е кратко приложение). Може да се замени с пълно прилагателно:образован Аз съм.

Отгледано момиче ни в сиропиталище (от кого?) - кратка причина .. Заменено с глагола: момичето беше възпитано.

Наречие

Кратко причастие на среден род

 глава.  мн.ч.

Той отговори съзнателно(как как?).

Умишлено е обстоятелство.

естествени  кр. с

Бизнес умишлено (какво е?)от всички страни.

Считано - предикат.

Задача 15. Подредете препинателните знаци. Посочете броя на изреченията, в които трябва да поставите една запетая.

Алгоритъм за изпълнение:

1. Намерете еднородни термини в изречението.

2. Определете кои синдикати ги свързват:

ако е единичен свързващ или разделящ съюз ( и, или, или, да (= и ), запетая пред него не се поставя ;

ако е двоен съюз ( както ... и; не толкова ... колко; не само но; макар че... но ), запетая се поставя само пред втората част на двойния съюз ;

ако това повтарящи се съюзи , тогава се поставя запетая само пред тези, които са между хомогенни членове ;

пред враждебни съюзи между хомогенни членове винаги слагайте запетая .

3. Проверете дали изречението съдържа еднородни членове, свързани по двойки. Запомнете: ако хомогенни членове в изречение са свързани по двойки, тогава между сдвоени групи и само една се поставя запетая!

Задача 16. Решете препинателни знаци: включете всички числа, на мястото на които в изречението трябва да има запетаи.

Помня:

причастен отговаря на въпросите който? който? който? който? ;

герундий отговаря на въпросите какво направи? какво правиш? И обозначава допълнително действие с глагол - сказуемо ; дялов оборот отговаря на въпросите като? кога? защо?

поставянето на препинателни знаци в причастния оборот зависи от местоположението му спрямо определеното съществително;

наречителният оборот винаги се подчертава в буквата със запетаи;

хомогенни дефиниции и обстоятелства, изразени от участниците и наречни фразии свързани с един съюз И, не са разделени със запетая.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Намерете причастия и наречия в изречението, като правилно определите техните граници. Винаги се разделя със запетаи.

2) Определете каква позиция в изречението заема причастният оборот (ПРЕДИ - не се отделя със запетаи !!! СЛЕД дефинираната дума - се подчертава !!!).

3) Проверете дали има еднородни членове в изречението със съюза И, изразено с причастни или причастни фрази. Пред съюза И не се поставя запетая.

4) .Внимание! не трябва да има числа в средата на завой, това е провокация!!! Елиминирайте ги!!!Използвайте техниката за изключване на подчертания оборот.

Задача 17.

Запомнете: уводните думи могат да бъдат премахнати от изречение, без да се променя основната идея на синтактичната структура. Използвайте техниката за изключване на подчертани думи.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1) Проверете дали подчертаните думи са уводни.

Уводните думи могат да бъдат премахнати от изречението или заменени със синоними уводни думи; те са разделени със запетаи.

Членовете на изречение, които са омоними с уводни думи, не могат да бъдат премахнати, без да се промени значението на синтактичната конструкция; не се отделят със запетаи.

Не забравяйте, че думите не са уводни и не са разделени със запетаи: сякаш, сякаш, може би, в по-голямата си част, сякаш, буквално, освен това, в крайна сметка, изглежда, е малко вероятно, все пак, все пак, дори, точно, понякога, сякаш, освен това, само, междувременно, със сигурност, изключително рядко, предполагам, със сигурност, определено, частично, поне наистина, все още, следователно, просто, макар и решително, все пак, само, привидно.

Задача 18. Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на мястото на които в изречението трябва да има запетаи.

Алгоритъм за изпълнение:

1. Намерете граматически основипредложения.

2. Определете границите на главната и подчинените части.

3. Прочетете изречението, като спазвате избраните знаци. Това ще помогне да се определи неправилно намереното решение или, обратно, да се потвърди правилният избор.

Помня! По правило в тази задача се представят сложни изречения. с клаузи , в тях съюз дума която не е в началото на подчиненото изречение, но По средата тя, следователно пред съюзната дума не се поставя запетая. (1.Изключете числата около думата "коя"

4. Внимание към съюза I). Определете какво свързва: части от сложно изречение - запетая, еднородни членове на изречение - без запетая.

Задача 19. Подредете препинателните знаци: включете всички числа, на мястото на които в изречението трябва да има запетаи.

За да изпълните задачата, използвайте алгоритъма:

1. Посочете граматическите основи в изречението.

2. Определете границите на простите изречения в сложна синтактична структура.

3. Вижте как са свързани тези части.

4. Разберете дали изречението присъства съюз И , и ако присъства в изречението, дефинирайте какво свързва:

ако хомогенни членове , тогава има запетая пред него не се поставя ;

ако части от сложно изречение , тогава има запетая пред него слагам .

5. Намерете 2 съюза един до друг: ами ако, какво кога, и ако, и въпреки, но кога, така че ако и кога:

Запетая между синдикатите НЕ се поставяако думите отиват по-далеч в изречението тогава, така, но

Запетая между синдикатите слагам, ако не ТОВА, ТАКА, НО.

Задача 20. Кое от твърденията отговаря на съдържанието на текста? Въведете номерата на отговорите.

Особено внимание трябва да се обърне на второто и третото изречение:

те (аргумент и изход) съдържат основната информация;

следователно сред вариантите за отговор трябва да се търси такъв, в който е комбинирана информацията от 2-ро и 3-то изречение.

Не забравяйте, че основната информация е дадена само в нейния пряк смисъл.(ТОЧНО и КОНКРЕТНО)

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Откройте във всяко изречение ключови думи, които са важни за разбирането на въпроса, който е повдигнат в този текст; обръщам внимание на Главна частсложни изречения.

2. Определете причинно-следствената връзка между изреченията в текста, като анализирате съюзи, съюзни думи, уводни конструкции.

3. Намалете текста, като зачеркнете вторична информация (различни видове обяснения, подробности, описания на второстепенни факти, коментари, лексикални повторения).

4. Предайте с едно изречение основната информация, съдържаща се в текста.

5. Свържете вашата версия на компресиране на текст (вашето предложение, което предава основната му идея) с опциите за отговор.

Задача 21. Кое от следните твърдения е вярно? Въведете номерата на отговорите.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Прочетете текста.

2. За да определите неговия тип реч, използвайте техниката на въображаемо „фотографиране“:

ако е възможно да "снимаш" целия текст в един кадър, това е описание ;

ако е възможно да се "снима" текста с последователна поредица от рамки - това е разказ ;

ако текстът не може да се "снима" - е обосновавам се .

3. Запомнете това

описание шоута (това виждаме: портрет на човек, пейзаж, интериор);

разказ разказва (това е верига от събития или действия и действия на героите);

обосновавам се доказва и се изгражда по схемата: теза – доказателство – окончателен извод.

Определете към какъв тип реч принадлежи предложеният текст.

Видове реч

Композиционна схема

Разказ

(какво стана?)

Дойдох, видях, спечелих.

докладвайте последователност от действия или събития.

Използват се глаголи.

Множество кадъра

Експозиция

Връзвам

Развитие на действие

Кулминация

5. Размяна

Описание

(който?)

посочват признаците на обект, лице, място, състояние. Използват се прилагателни.

1 кадър

От цялостното впечатление до детайлите.

Разсъждение (защо?)

обосновете тази или онази предложена позиция (теза), обяснете същността, причините за това или онова явление, събитие.

Говори се за причини и последици, събития и явления, техните представи, оценки, чувства. - че е невъзможно да се снима.

1. Теза (мисъл, която се доказва) →

2.аргументи (доказателства, примери) →

3. заключения.

Задача 22. Изпишете синоними (синонимна двойка) от посочените изречения. (Може да има различни лексикални средства.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Ако в заданието трябва да намерите определена лексикална единица в посочения пасаж от текст, трябва

запомнете определението на тази лексикална единица:

Антоними- това са думи от една и съща част на речта, противоположни по свой начин лексикално значение.! Антонимите могат да бъдат контекстуални, тоест стават антоними само в този контекст.

Синоними- Това са думи от една и съща част на речта, еднакви или сходни по значение, но различни по звук и правопис. Подобно на антонимите, синонимите могат да бъдат контекстуални

Омоними-това са думи, едни и същизвук (свъзможно различниписане) или пишетеsania (ако е възможноразличен звукnii), но различни по значение.

Историзми- това са остарели думи, които са излезли от употреба поради изчезването от живота на предмети и явления, които са означавали.

Неологизми- нови думи с ограничена употреба.

Фразеологизъм- Лексически неделими фрази, възпроизведени в завършен вид: закачете носа си, спечелете победа, плачлив глас)

Задача 23. Сред изречения 1-8 (може да има други номера на изречения), намерете това, което е свързано с предишното, като използвате притежателно местоимение(други средства за комуникация). Напишете номера на това изречение.

Лексикални средствавръзки, необходими в задача B7:

лексикални повторения (повторения на думи и фрази);

синоними и синонимни замествания;

контекстуални синоними;

антоними (включително контекстуални).

Морфологични средства за комуникация:

съюзи;

лични, указателни и някои други местоимения вместо думи от предходни изречения;

наречия;

степента на сравнение на прилагателни и наречия.

Синтактичните средства за свързване на изречения включват:

синтактичен паралелизъм (еднакъв словоред и еднакво морфологично оформление на членовете на съседни изречения);

парцелиране (отстраняване на част от предложението и вписването му под формата на самостоятелно непълно предложение);

непълни изречения;

уводни думи и изречения, обръщения, реторични въпроси.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

1. Необходимо е твърдо да научите категориите местоимения, тъй като връзката на местоимението е най-търсена в задачи от този тип.

2. Не забравяйте, че трябва да определите връзката на даденото изречение с предишния , с този, който е преди предложението, което обмисляте .

ИЗПРАВАНЕ НА ИЗЛОЖЕНИЯ ПО СТОЙНОСТ

Лично

Мерна единица ч. мн.ч. з.

1 л. - аз ние

2 стр. - ти ти

3 л. - той, тя, те

С възможност за връщане

себе си

Въпросителен

Относителна

кой, какво, какво, чий, който, колко, какво е

Недефиниран

някой, нещо, някои, няколко, някои, нещо, някой, някой, някой, някои, някои, някои, някои, някои, някога

Отрицателно

никой, нищо, нищо, никой, никой, нищо

Притежателен

моята, твоята, твоята, нашата, твоята, неговата, тя, тях

Показателен

това, това, такова, такова, толкова, това (остаряло)

Окончателно

всички, всеки, всеки, себе си, всеки, различен, много, различен

При отклонение на някои местоимения цялата дума се променя: Аз - на мен, ти - на теб ...

Правете разлика между категориите местоимения.

ср Тя (той, тях) Книга- чия? - притежателно местоимение.

Видяхметя (той, тях ) - на когото? - лично местоимение.

Кой дежурство днес? - въпросително местоимение.

Ние незнаем, Койдълг днес е относително местоимение.

Задача 24. Възстановете липсващите в текста на рецензията термини, с помощта на които се характеризират езиковите особености на този текст.

Алгоритъм за изпълнение на задачата:

Прочетете внимателно списъка с образни и изразни средства на езика, представен в извадката от отговори.

Разделете всички термини на 3 групи: пътеки, фигури, речник.

Прочетете внимателно прегледа, поставете необходимите IVS.

4 . В случай на затруднение можете да използвате техниката за изключване от списъка на тези термини, които по значението си не могат да бъдат на мястото на пропуските в текста.

1. Пътеки - думи и изрази, използвани в преносен смисъл:

епитет - образно определение (Чрез вълнообразнамъглата си проправя път към луната ... /АС. Пушкин/);

имитиране - приписване на качества, действия, емоции на човек на предмети, природа, абстрактни понятия ( Земята спив синьо сияние / М.Ю. Лермонтов/);

сравнение - сравнение на два обекта или явления, за да се обясни единият от тях с помощта на другия ( ледкрехка на ледената река като топене на захарлежи на. Некрасов/);

метафора - прехвърляне на свойства от един обект на друг въз основа на тяхното сходство (на огън от планинска пепелчервено / С.А. Есенин/);

метонимия - алегорично обозначение на субекта на речта, "преименуване", замяна на едно понятие с друго, което има причинно-следствена връзка с него ( Всички знаменаще ни посети / A.S. Пушкин/);

синекдоха - вид метонимия, когато се използва името на част вместо името на цялото или обратно (Всички гледаме Наполеони /А.С.Пушкин/);

хипербола - прекомерно преувеличаване на определени свойства на изобразения обект (В сто хиляди слънца пламна залезът / В. В. Маяковски /);

литоти - прекомерно подценяване на свойствата на изобразения обект или явление (вашият шпиц, очарователен шпиц, не повече от напръстник / А. С. Грибоедов /);

ирония - скрита подигравка; използването на дума или израз в противоположния смисъл на буквалния (разделяне, ументи се бълнуваш глава? / И.А. Крилов/);

перифраза – заместване на името на обект или явление с описание на тях отличителни чертиили индикация за характерните черти ( Цар на зверовете/вместо лъв/);

2. Фигури на речта - специален синтактични конструкциипридаване на изразителност на речта:

антитеза - рязко противопоставяне на понятия, мисли, образи (Ти си беден, Ти си в изобилие, Ти си могъщ, Ти си безсилен, Майко - Русия! / Н. А. Некрасов /);

инверсия - обратен ред на думите (побелява самотно платно/ М.Ю. Лермонтов/);

градация - подреждането на думи или изрази във възходящ или низходящ ред на тяхното значение (семантично или емоционално) ( Блестя, горя, блестешеогромни сини очи);

оксимотрон - контрастна комбинация от думи, които са противоположни по значение ( Мъртви души, жив труп, тъжна радост);

парцелиране - умишлено нарушаване на границите на предложението (Случи се отдавна. Преди много време. Анна беше в беда. Голяма.);

анафора - монотонност, повторение на подобни думи в началото на строфи или близко разположени фрази ( изчакайтеаз и ще се върна. Просто изчакайте много. изчакайтекогато жълтите дъждове носят тъга, изчакайтекогато снегът мете изчакайтекогато е горещо изчакайте, когато други не се очакват, забравили вчера / К. Симонов/);

епифора - повторение на едни и същи думи или фрази в края на няколко съседни структури (бих искал да знам защо титулярен съветник? Защо точно титулярен съветник? / Н.В. Гогол/);

риторичен въпрос - въпрос, който се поставя с цел да се привлече вниманието към определено явление (да бъдеш или да не бъдеш? /Шекспир/);

риторично обръщение - емоционален призив към хора, които не участват пряко в общуването, или към неодушевени предмети (Хора от света, грижете се за света!);

многоточие - пропускането на сказуемото, придаващо на речта динамизъм (Ние, селата - на пепел, градушка - на прах / В. А. Жуковски /);

лексикално повторение - умишлено повторение на една и съща дума или фраза, за да се подобри емоционалността, изразителността на твърдението (Изглеждаше, че всичко в природата е заспало: спитрева, спалдървета, спалоблаци).

въпросително - отговор форма на презентация - форма на презентация, в която се редуват въпроси и отговори (Какво да правя? Не знам. Кого да помоля за съвет? Неизвестно.);

синтактичен паралелизъм - една и съща синтактична структура на съседни изречения, еднакво подреждане на сходни членове на изречението в тях (със страх гледам бъдещето, / гледам миналото с копнеж. / М. Ю. Лермонтов /);

еднородни членове на изречение .

3 .Лексикални изразни средства: Речник

Диалектни думи -дума или фраза, използвана в определено място (териториален диалектизъм), социална група (социален диалектизъм) или професия (професионален диалектизъм): петли-петли

жаргон- реч на социална група, различна от общ езиксъдържащи много изкуствени думи и изрази. Жаргонът е различен: салон, буржоа, крадци, студент, училище, армия, спорт и т.н. "Чуят" - от ловецкия жаргон, "амба" - от морето.

Антоними(гръцка мравка - срещу и на uma - име) - думи, които имат противоположни значения: „Предателство и любов“, „Само блясъкът е по-бял, сянката е по-черна“.

Архаизми(от гръцки Archaios - древен) - остаряла думаили обрат на речта.

Неологизми(от гр. Neos - нов и logos - дума) - дума, новообразувана, появила се във връзка с появата на нови понятия в живота (в науката, техниката, културата, в ежедневието). Неологизмът подчертава изразителността на речта. Например „посредственост“ вместо „посредственост“.

Синоними(от гръцки - едно и също име) 1) Думи, различни по правопис, но близки (или еднакви) по значение: завоювай-покори (врага); тичам - бързам; красив - очарователен; хипопотам - хипопотам. 2) Контекстуални синоними са думи или фрази, които се сближават по значение в един и същ контекст, тези думи са от индивидуален, ситуационен характер: игла - игла Останкино (кула); говорене (мърморене) на вълни; шум (шумоля, шумолене, шепот) зеленина.

Контекстни синоними -думи или комбинация от думи, които придобиват подобно значение само в определен контекст. Да не правиш нищо е пасивна почивка.

фразеологизъм -лексикално неделима, устойчива по своя състав и структура, интегрална по смисъл, фраза, възпроизведена под формата на готова речева единица. (Намръщете вежди, спечелете победа, наведете глава, смажете носа си, изгорите от срам, ухилени със зъби, внезапна смърт, меланхолия, горчив скреж, крехка лодка, деликатен въпрос, деликатна позиция)

омоними- едни и същи звучащи думи, които имат различни значения, например: клуб (двойка и спорт), променете мнението си (много и променете решението си). В устната реч възникват звукови омоними (омофони) - думи, които звучат еднакво, въпреки че се изписват различно: плачат и плачат, кипят и отварят.

ЧАСТ 2

Необходимо е да анализирате предложения текст, идентифицирайки позицията на автора по един от повдигнатите в него проблеми, правилно и убедително изразявайки собственото си отношение към прочетеното. Обемът на есето е най-малко 200 думи.

За да изпълните задачата правилно, трябва да знаете критерии за оценка на част C.

План за писане на есе – разсъждение върху предложения текст

Независимо от съдържанието на текста, можете да използвате следния план, изготвен въз основа на изискванията за изпълнение на задачата от част C:

1. Формулирайте проблема - K 1

2. Коментирайте проблема К-2

4. Експрес лично мнение, съгласен или несъгласен с автора K-4

5. Докажете своята гледна точка, като посочите поне два аргумента (всеки от тях е даден в нов параграф).

6. Окончателно заключение (заключение).

проблем - въпрос, който интересува автора на изходния текст и предизвиква неговите мисли и разсъждения.

Задача номер 7 на изпита по руски език е формулирана, както следва:

Установете съответствие между изреченията и граматическите грешки, направени в тях: за всяка позиция от първата колона изберете съответната позиция от втората колона. Запишете избраните числа в таблицата под съответните букви

Видове граматически грешки

1. Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог

• Не забравяйте, че предлозите БЛАГОДАРЯ, СПОРЕД, КОНТРАСТ се използват само с дателен падеж:

благодарение на (кой) приятел

противно на (какви) очаквания

по (какво?) график

• Предлогът "PO" контролира предлога падеж:

при пристигането си в Казан

след изтичане на срока

при пристигането и у дома

1. Нарушаване на връзката между субект и предикат

• Повечето възразиха срещу тези промени в работния план вдясно: повечето възразиха).

Запомнете правилата:

1.съгласуване на предиката с думите: СЕРИИ, МНОЖИНСТВО, МАЛИНСТВО, МНОГО, МНОГО, ЧАСТИ.

А) Предикатът се поставя в единствено число, ако за дадените думи няма зависими думи (малцинството подкрепи говорещия).

Б) Единствено и с неодушевени предмети (няколко училища са въвели избираеми курсове по право в програмите си).

V). Множествено число в други случаи:

• Редица учители се изказаха в полза на допълнителни часове на руски език (анимирано съществително).
• Част от приходите ще отидат за лечение на болни деца (ако субектът има причастие или подчинено изречение с думата КОЕ).
• Няколко писатели и поети присъстваха на вечерта (ако има няколко субекта или предикати).
• Много предложения за промяна на структурата на речта бяха предложени от колеги (ако има други членове на изречението между субекта и сказуемото).

Субектът и предикатът винаги са единствени в следните случаи:

• Ако предметът има само едно число, например: младежи, селяни, хора, студенти.

• Ако темата съдържа думите МНОГО, МАЛКО, МАЛКО.

Например: Минаха много години от деня, в който напуснах училище.

• Ако има частици пред обекта САМО, САМО.

Например: Само малка част от читателите предпочитат класиката.

• Ако субектът е местоимението KTO и думите, производни от него

(никой, някои и т.н.)

Например: Който е поел по пътя на доброто, не може да не е щастлив.

• Ако субектът е съставни числителни, последната дума на които е ЕДНО + съществително.

Например: Двадесет и един души дойдоха на срещата.

3.Неуспешно изграждане на изречение с непоследователно приложение

Приложението е определение, изразено със съществително име. Ако приложение е името на нещо в кавички, то това приложение е непоследователно. Как е правилно да се използва?

• Ако има общо съществително преди приложението, тогава приложението се използва в именителен падеж:

Чета книгата на Лев Толстой "Война и мир" (Im.p.)

Майка ми работи във фабрика „Заря“.

• Ако няма такова общо съществително, тогава приложението се използва в случая, който е необходим за контекста:

Възхищавам се на "Война и мир" (Tv.p.)

Тя работи за Zarya (P. p.)

Каква е грешката в задача номер 7?

пример:

Тя работи във фабрика „Заря“ (вдясно: във фабрика „Заря“).

Чета книгата на Лев Толстой "Война и мир" (вдясно: книгата "Война и мир").

4. Грешка в изграждането на изречение с еднородни членове

• Не можете да използвате пълно и кратко прилагателно като хомогенни членове:

Тя беше красива и щастлива (красива и щастлива ИЛИ красива и щастлива)

• Общите специфични понятия не могат да се смесват в серия от хомогенни членове:

Кошницата съдържаше плодове, ябълки, круши (вярно: кошницата съдържаше плодове: ябълки, круши).

• Недопустимо е думите да се използват като еднородни членове, логично

несъвместими:

Заминаващите хора вървяха с торби и радостни лица.

• Необходимо е да използвате правилно двойните съюзи: не заменяйте единични думив тях, с други думи, да се използва само непосредствено преди хомогенен член:

Настроението беше НЕ САМО основно за създателя, но и за читателите

(вдясно: настроението беше основно НЕ САМО за създателя, но и за читателите).

Той се държеше НЕ САМО предизвикателно, И просто ужасно (правилно: той се държеше НЕ САМО предизвикателно, НО И просто ужасно).

• Не може да се използва един предлог за еднородни членове, ако един от тях има различен предлог:

Хората бяха навсякъде: по улиците, площадите, площадите (вдясно: хората бяха навсякъде: по улиците, площадите, по площадите).

• Еднородните термини трябва да бъдат в същия случай като обобщаващата дума:

На конференцията бяха обсъдени много писатели: Тургенев, Толстой, Чехов

(вярно: на конференцията бяха обсъдени много писатели: Тургенев, Толстой, Чехов)

• Не е вярно, ако еднородните членове са съществително и инфинитив:

Обичам да чета, музика и спорт (точно: обичам да чета, музика и спорт).

5. Неправилно изграждане на изречение с наречен оборот

Първо, нека припомним, че глаголът обозначава допълнително действие с главното, изразено от предикатния глагол.

Правилно използване на наречието:

• Не забравяйте, че в добре оформено изречение субектът на действието - субектът - може едновременно да изпълнява както основното действие (сказуемо), така и допълнителното действие (причастие). В такива изречения глаголът може лесно да замени глагола.

Например:

Докато се подготвях за изпита, повторих всички правила (подготвям се и повтарям)

• Едночленното определено лично също ще бъде правилно, тъй като в него субектът може лесно да се вмъкне в изречението.

Например:

При подготовката за изпита повтарям правилата (подготвям се и повтарям).

• Безличните изречения също ще бъдат правилни, но запомнете едно много важно условие: изречението трябва да съдържа инфинитив и следните думи: ВЪЗМОЖНО, НЕОБХОДИМО, НЕОБХОДИМО, НЕОБХОДИМО, ТРЯБВА, ИСКА, ПРЕПОРЪЧВА, ИЗИСКВА, НЕ.

Например:

Когато се подготвяте за изпита, трябва да запомните правилата.

Примери за неправилна употреба на глаголното наречие:

• Изкачвайки планината, стана много студено (в безличното изречение няма субект, който да извърши допълнително действие, изразено с глаголно причастие).
• Наближавайки гарата, шапката ми падна (субектът не може да извърши допълнително действие).

6. Нарушения в изграждането на причастно изречение

• Нарушаване на съгласието между определената дума и причастието. Необходимо е да се зададе въпрос от определената дума към причастието и в края му да се определи какво окончание ще има причастието.

Например:

Бракониерите, които нарушават закона, са заплашени от сериозна глоба (какви бракониери? Нарушение).

• Определената дума не може да се използва в рамките на оборота на участие. Трябва да е ПРЕДИ или СЛЕД него.

Например:

Лодка, акостирала до брега, предизвика подозрение (вярно: лодка, акостирала до брега).

7. Неправилно изграждане на изречение с непряка реч

• Пряката реч е нечия реч, предадена непроменена. Непряката реч е предаването на чужда реч, нейното значение във формата сложно изречение... В изречения с непряка реч не могат да се използват местоимения от 1 и 2 лица, необходими са само 3 лица.

Примери.

грешно:

Некрасов пише, че „посветих лирата на моя народ“ (неправилно използване на 1 човек).

вдясно:

Некрасов пише, че „посвети лирата си на своя народ“,

Това са основните типове граматически грешки, примери за които са предложени в демонстрацията от 2015 г. Разбира се, има много повече грешки от този вид. В следващата статия ще ви припомня за тях. Докато изучавате тези правила, правете повече тестови задачи.

Късмет!

Мелникова Вера Александровна