طرحابی در مورد خواندن ادبیات. خلاصه ای از درس "خواندن ادبی"
درس برنامه نویسی
نام کامل: Balandinskaya ekaterina vladimirovna
محل کار: شهرداری موسسه تحصیلی "میانگین مدرسه جامع №21 »Engels Saratov Region.
موقعیت: معلم کلاس های اولیه.
موضوع: خواندن ادبیات
آموزش: L. a afrosinina
درس تم: "E. permyak بادبادک "
نوع درس: درس "باز کردن یک جدید"
هدف از درس: ایجاد شرایط برای آگاهی و درک اطلاعات جدید یادگیری.
آموزشی
فرم
- ایده های ژانرهای ادبی؛
در حال توسعه
- توسعه سخنرانی (توانایی رسم افکار خود را به صورت خوراکی)، تفکر (برای ایجاد آنالوگ ها؛ برای خلاصه کردن و طبقه بندی در ویژگی ها)؛
- توسعه توانایی برنامه ریزی فعالیت های خود، مربوط به کار انجام شده در درس با یک طرح اولیه اولیه، نتایج فعالیت ها را ارزیابی می کند؛
آموزشی
- برای آموزش دقت؛
- برای تشکیل توانایی کار در یک جفت، گوش دادن و درک سخنرانی دیگران، با هم به مذاکره قوانین رفتار و ارتباطات.
روش های آموزش: روش سیستم و فعالیت، روش یادگیری مشکل (تصمیم گیری وضعیت مشکل)، فناوری اطلاعات و ارتباطات.
اشکال سازمان فعالیت شناختی دانش آموزان: جلو، اتاق بخار، فرد.
تجهیزات فنی لازم (ابزار یادگیری): کتاب های درسی، کتاب های آموزشی، کامپیوتر، پروژکتور.
ساختار و دوره درس:
| درس درس | فعالیت های معلم | فعالیت های دانش آموزان | |
| عزت نفس به فعالیت ها. | - با خوب صبح و با یک روز خوب! درس ما با یک لبخند ما شروع خواهیم کرد. - کدام درس را آماده کردید؟ - ما در این درس ها چه کار میکنیم؟ | کودکان لبخند می زنند - K. خواندن ادبیات. - ما خواندن، پاسخ به سوالات، تجزیه و تحلیل. | نظارتی (توانایی پیش بینی کار آینده) شخصی (انگیزه برای فعالیت شناختی هدفمند) |
| تحقق دانش رفع مشکلات در فعالیت ها. | وظیفه برای مقایسه نام کار و نویسنده. کودکان باید کار اضافی را پیدا کنند. در کدام بخش این داستانها را خواندیم؟ چرا نام بخش است؟ اگر در بخش یک محصول جدید باشد چه باید یک محصول جدید باشد؟ برای پیدا کردن آنچه که کار می آموزد چه باید بکنید؟ | اسب خوب - Danzkovsky در Rink - Oseev در مورد یکی که برای آنها ورکوف می آموزد - Glavkin - "یادگیری ذهن ذهن" نام "مار کاغذی" آموزنده فعالیت های برنامه ریزی | شناختی (توانایی استخراج اطلاعات از طرح ها، به شکل یک طرح) |
| راه اندازی وظیفه. | اطلاعات در مورد کار پرم. سعی کنید پیش بینی هدر این متن چیست؟ چه چیزی باعث می شود مار؟ (تصاویر) | اظهارات کودکان مفروضات | نظارتی (توانایی ارزیابی اقدامات آموزشی مطابق با این کار، فعالیت های برنامه) |
| ساخت یک پروژه برای خروج از مشکلات ("باز"). | Wordwork (در متن کلمات، از پایین فرهنگ لغت وجود دارد). کلمات دشوار (تاکید شده). خواندن معلم من متن را بخوانم، وظیفه شما این است که اطلاعات مربوط به مار را به یاد داشته باشید. متن چیست؟ که آنها را آموختند مارپیچ کاغذی? کار در دفترچه یادداشت چه آب و هوا شروع به راه اندازی مار؟ | Mochal، نوشید. فاقد امواج چه مار از آن ساخته شده است. مواد ضبط با نسیم نور. | شناختی (توانایی حرکت به کتاب درسی، مهارت بر اساس تجزیه و تحلیل اشیاء و اقدامات با آنها برای رسیدن به نتیجه گیری) |
| خواندن کودکان وظیفه شما این است که ژانر را تعیین کنید، ایده اصلی، قهرمانان کار را به یاد داشته باشید. ژانر محصول چیست؟ (ثابت كردن) شخصیت های اصلی چه کسی است؟ (مدل ها) مدل پوشش چی ایده اصلی داستان؟ | داستان. پسران. فرزندان. گسترش نسخه ها تثبیت (این کار آموزش می دهد: خوب دوستانه) | ارتباطی (مهارت گوش دادن و درک دیگران، کار در یک جفت) |
|
| معلم متمایز شدن معنایی نسخه از ویژگی های قهرمانان مواد برای پسران در دسترس هستند. بر روی اسلاید در طول پاسخ کودکان. کار با تصویر شما فکر می کنید نام اولین پسر است؟ - پیدا کردن اثبات در متن چه کسی در مرکز است؟ ثابت كردن. نام پسر سوم چیست؟ | نسخه های پیشرفته را ثابت کنید. پر کردن جدول در نوت بوک. (کار در پارچ) قهرمانان تعیین می شوند. | شناختی (توانایی شناسایی ماهیت، ویژگی های اشیاء) شناختی (توانایی حرکت به کتاب درسی) مقررات (توانایی بیان مفروضات بر اساس مواد کتاب درسی) |
|
| تحکیم اولیه با پیشرفت در سخنرانی خارجی. | کدام نسخه تایید نشده است؟ آیا نسخه شما تغییر کرد؟ چطور؟ چه کسی تغییر نکرده است؟ چرا؟ ثابت كردن. پسران باید انجام دهند؟ اسلاید (همه با هم) ایده اصلی چیست؟ کار با ضرب المثل ها: انتخاب مناسب برای متن. چه نوع شرایط زندگی آیا می توانید زمانی که این اتفاق برای شما اتفاق افتاده هدایت می شود؟ چگونه داستان را ادامه می دهید؟ | ثابت (منهای پلاس). خلاصه ای از تعمیم. کار در جفت اثبات انتخاب داستان های کودکان کار در جفت | ارتباطی (توانایی کار در یک جفت) |
| انعکاس | ما برای پیدا کردن آنچه که داستان می آموزد چه کاری انجام دادیم؟ برای من جالب بود ... من میتوانم… من آن را دشوار کردم ... من کار را دوست داشتم ... (Odnoklassnik) اعتماد به نفس. خطوط موفقیت | فرضیه های پیش رو متن را تجزیه و تحلیل کرد: شخصیت های اصلی را اختصاص داد، ماهیت رابطه آنها را شناسایی کرد، جدول را پر کرد. اگر نسخه اصلی درست بود - تراشه سبز، اگر اشتباه - قرمز. | نظارتی (توانایی اجرای انعکاس)، شخصی (توانایی بیان احساسات خود) |
طرح - درس انتزاعی
"جایی که جنگنده بریده خواهد شد، یک دشمن وجود دارد - پایان!"
پلت فرم نوآوری
اجتماعی شدن دانش آموزان. "
صرف: معلم مدرسه ابتدایی
Usacheva جولیا Yuryevna
2015 سال
نوع درس:
درس باز کردن دانش جدید.
وظایف:
1 . معرفی دانش آموزان با کار L. N. Tolstoy "کوسه"؛
2 . خواندن خواندن بیانگر برای انتقال عمیق تر و خوب از اندیشه ها و احساسات توسط نویسنده در کار؛
3 . ایجاد شرایط برای بهبود فعالیت های هنری و زیبایی شناختی دانش آموزان با تجزیه و تحلیل آثار هنری؛
4 . توانایی ساخت نتیجه گیری را تشکیل می دهد؛
5 تجدید نظر فرهنگ ارتباطات، ارزش های جهانی؛
6 . تفریح \u200b\u200bمجدد و تخیل خلاقانه؛
7 . آموزش عشق به میهن.
تشکیل چوب:
uud شناختی : برای تشکیل توانایی تجزیه و تحلیل، synthesize. به منظور آماده سازی یک بازیابی، خواندن را بررسی کنید.
جنگل های ارتباطی : برای تشکیل توانایی ابراز افکار خود در قضاوت پیش بینی شده با استفاده از انواع مختلف معنی هنری مطابق با یک وضعیت ارتباطی و گفتار خاص، برای ایجاد یک بیانیه شواهد مونولوگ.
چوب شخصی: همدلی به عنوان درک احساسات دیگران و همدلی به آنها.
UDD نظارتی : برای تشکیل توانایی گرفتن هدف آموزش و وظیفه، اجرای آن را برنامه ریزی کنید.
مفاهیم اساسی : رفتار و تجربیات شخصیت اصلی، اعمال آن توسط احساسات آن تعیین می شود.
تجهیزات: کتاب درسی، پروژکتور چند رسانه ای (ارائه، فایل ویدئویی)،پرتره از L. N. Tolstoy، کارت های سیگنال، کارت ها - حامیان، تصاویر برای پیاده روی، نمایشگاه کتاب ها.
اشکال سازماندهی فعالیت های شناختی : جمعی، فردی، گروه.
در طول کلاس ها:
من.. سازماندهی زمان
- روز خوب! من بسیار خوشحالم که شما را در درس می بینم. لبخند به یکدیگر، نشستن
ملاقات با یک کتاب که با یک دوست
برای همه به عنوان یک تعطیلات،
این کتاب به کودکان می آموزد
تمام عقل های زندگی
چگونه یک فرد باشد
و باقی مانده های لازم است.
امروز در درس ما یاد خواهیم گرفت که فکر کنیم، فکر، دلیل، درک معنی شنیده و خواندن، و همچنین نتیجه گیری برای خود را.
1. چک کردن تکالیف
- با چه کار نویسنده ما در درس گذشته ملاقات کردیم؟
تکالیف خود را بررسی کنید
- به ما در مورد زندگی و کار L. N. Tolstoy به ما بگویید.
طرح:
1) کودکی L. N. Tolstoy . (اسلاید)
2) زندگی و خلاقیت نویسنده.(اسلاید)
2. لحظه انگیزشی
به میز نگاه کن خواندن کلمات
نمودار
yasnaya polyana.
مدرسه برای کودکان.
- این کلمات به درس امروز چیست؟
امروز ما همچنان با کار یکی از بزرگترین کلاسیک ادبیات روسی - شیر نیکولایویچ تولستوی آشنا خواهیم شد. (معلم یک پرتره آویزان می شود)
اجازه دهید ما را به سفر ادبی با هم به آشنا با یکی از آثار او آشنا شویم. نامی که شما یاد خواهید گرفت، حدس زدن معما.
من در دوربین های دوچشمی خواهم دید
و کاپیتان گزارش شده است.
می دانم همه چیز زیبا است -
خطرناک است که با آن بازی کنید:
دندان ها به عنوان یک چاقو تیز هستند
بهتر است او را امتحان نکنید!
(کوسه)
دوم مطالعه یک ماده جدید
1 . مقدمه ای بر موضوع قرار دادن موضوع و اهداف درس .
کلمه موضوع درس؟ (اسلاید)
ما واقعا، ما امروز با کار L.N. Tolstoy کار خواهیم کرد. و دقیقا چه کاری انجام خواهیم داد در حالی که سفر به منظور تعیین با کمک عبارات پشتیبانی انجام می شود: (عبارات پشتیبانی در هیئت مدیره ثبت می شوند، کودکان شروع به خواندن، ادامه عبارت مستقل) (اسلاید)
- ما همچنان با کار آشنا خواهیم شد ...
- دانش خود را در مورد زندگی گسترش دهید ...
- کار بر روی توسعه خوانندگان ...
مراقب باشید که لعنت درست است، و ما از راه نرسیده ایم، کل تیم باید در یک برنامه دوستانه و روشن به طور کامل کار کند.
من Epigraph را به درس امروز بردم، من ضرب المثل را گرفتم: "جایی که جنگنده بریده خواهد شد، یک دشمن وجود دارد - پایان!" (اسلاید)
چگونه معنای او را درک می کنید؟
بچه ها، چه کسی چنین پاتریوت است؟ (کسی که پدربزرگش را دوست دارد، به مردمش اختصاص دارد، آماده برای فداکاری ها و توطئه ها به نام منافع میهن خود است.)
آیا می توان یک پاتریوت چرب را فراخوانی کرد؟
(در آثار او توسط عشق به سرزمین مادری، به مردم، سنت ها، تمایل به ایجاد کشور خود را به زیبایی کشف شد.)
2. نمایش کتاب های Tolstoy.
- توجه به نمایشگاه کتاب ها. چه کسی نویسنده این کتاب ها است؟ (L.N. Tolstoy)
چه کار می کند به طور مستقل خواند؟ (بچه ها بروید و یک کتاب را نشان دهید)
- آثار ژانرهای L. N. Tolstoy نوشت؟
(Basni، داستانها)
مردم، کودکان، طبیعت. او همچنین Basni را نوشت
و بود. او نگران احساسات انسانی، روابط است.)
3. آماده سازی برای درک کار.
در درس جهان ما درباره حیوانات دریایی صحبت کردیم. شما در مورد کوسه ها چه می دانید؟
(اسلاید) داستان دانشجویی در مورد کوسه.
شکارچی دریای کوسه-وحشتناک. این ماهی بسیار باستانی است. ماهی کوسه غواصی و غارتگر است. دهان کوسه ها توسط چندین ردیف دندان های تیز نشسته است. پوست بسیاری از کوسه ها با مقیاس های با سنبله های تیز پوشیده شده است. بنابراین، حتی یک لمس کمی از کوسه شناور گاهی اوقات با سرعت 40 کیلومتر در ساعت، باعث زخم های جدی می شود. اما نه همه شکارچیان کوسه. بسیاری از تغذیه با چتر دریایی، ماهی کم عمق. کوسه ها حیوانات آبزی هستند که متعلق به کلاس ماهی هستند، دقیق تر - به کلاس ماهی غضروف، که نزدیکترین بستگان آنها متعلق به میله ها هستند. این نباید با پستانداران حیوانی که در دریاها و اقیانوس ها زندگی می کنند، اشتباه گرفته شود - نهنگ ها، دلفین ها، داستان ها، مهر و موم ها و سایر پستانداران آبی. کوسه ها ماهی هستند ارزش آن را روشن می کند که تمام کوسه ها ماهی های شکارچی هستند. همه کوسه ها گوشتخواران هستند، صرف نظر از غذای آنها - پلانکتون یا لاک پشت های غول پیکر، صرف نظر از اندازه و زیستگاه.
4. فرضیه.
(اسلاید) شنا در کشتی ها به مدت چند ماه طول می کشد، سرگرمی های مختلف با کشتی آمد، گاهی اوقات ساکنان آنها به شرایط باور نکردنی سقوط کردند. چه اتفاقی افتاد، امروز متوجه خواهیم شد.
سعی کنید فرض کنید که چه چیزی می تواند در کار با این نام باشد؟
آیا این امکان وجود دارد که به نام تعیین شود، آیا این یک جدی، کمیک، خنده دار، آموزنده است؟
این که آیا فرضیه های شما تایید شده است، ما بعد از گوش دادن یاد می گیریم.
III آشنایی با متن
1. گوش دادن به فیلم اسلاید "کوسه" (اسلاید)
2. آسان به ادراکات اولیه.
آیا کار را دوست دارید؟ نسبت به. تا؟
ترسناک بود؟ چه زمانی؟
چه قسمت هایی بیشتر به یاد می آورند؟
چه کسی در مورد شما نگران بود؟
به کدام ژانر ادبی ما این کار را خواهیم گرفت؟
قهرمانان این داستان را بنویسید
3. کار حرفه ای و واژگانی
(اسلاید با کلمات)
به میز نگاه کن حالا شما در جفت کار می کنید.
در داستان، کلمات دشوار را ملاقات کرد. معنی این کلمات را در لغت نامه های معقول پیدا کنید.
Artilleryman - پرسنل نظامی توپخانه
عرشه - پوشش افقی در مورد کشتی
Fitil - طناب قابل احتراق برای التهاب اتهامات
ROPOT - نارضایتی، به صورت خفه شده، با رأی ملایم، تلفظ می شود
لنگر برگزاری نگه داشتن در سایتشناور فانوس دریایی، و غیره مانند
متصل به یک زنجیره طولانی از یک میله فلزی با پنجه درگیر
پر کردن
4. خواندن دوباره خواندن متفکرانه (زنجیره)
در حال حاضر ما دوباره متن را بخوانیم تا بتوانیم به تجزیه و تحلیل آن حرکت کنیم.
5. Fizminutka (شنا، هوشیار)
به دریا به سرعت ما رفتیم،
خم شده و شسته شده است.
این خیلی جالب است!
و اکنون آنها با هم شنا کردند:
با هم، این سینه بند است.
یکی دیگر، این یک تاج است.
هر کس، به عنوان یک، قایقرانی مانند یک دلفین است.
سوگ در کنار و در سراسر و بازگشت به درس.
6. تنظیم مسائل به کار (برای روشن کردن درک متن)
من پیشنهاد می کنم که به سوالات متمادی زیر پاسخ دهید.
چه احساساتی در خواننده باعث این داستان می شود؟ (زنگ خطر، اضطراب، ترس، ناامیدی، شادی)
چه لحظاتی در داستان هیجان انگیز ترین است؟
چه کسی قهرمان اصلی داستان است؟
این توپخانه چگونه به سرگرمی پسرش واکنش نشان داد؟
چگونه او در زمان خطر رفتار می کند؟
چرا، وقتی همه سعی کردند پسران را نجات دهند، پدر یکی از آنها ایستاده بود و هیچ کاری نکرد؟ (ترس و ناامیدی او برای کودکان، پسران در تعادل مرگ بودند).
پس چه احساساتی او را در طول داستان تجربه می کند؟
(شادی اول، سپس اضطراب، ترس، سپس از بین بردن)
چه ویژگی های هنرمند قدیمی در این داستان ظاهر شد؟
عزم
شجاعت
مردانه
تجربه
غرور
شجاعت
عشق به پسر
چه چیزی می تواند عواقب یک شات باشد؟
آیا فکر می کنید این تصمیم را پذیرفته بود؟ (نه، اما زمانی که او متوجه شد که بچه ها در موهای مرگ بودند، پس احساسات قوی پدر، شجاعت، مسئولیت به او اعتماد و عزت نفس کرد)
بچه ها، ما اغلب در مورد مسئولیت صحبت می کنیم. گاهی اوقات انتخاب دشوار است راه حل صحیحاز آن زندگی انسان نیز می تواند بستگی دارد.
چرا شیر نیکولایویچ کار خود را بنویسید؟
برای نشان دادن عشق اختصاصی والدین به کودکان؛
چگونه عشق پدرش به او کمک کرد تا به درستی در یک لحظه قاطع عمل کند؛
به عنوان بی مسئولیتی پسران تقریبا منجر به تراژدی شد.
چه کسی قهرمان اصلی داستان است؟ چرا؟
Artilleryman یک روح قوی است، یک مرد شجاع جسورانه است. او پسرش را نجات می دهد، فرصت های خود را در لحظات غم انگیز نشان می دهد.
برای یک دقیقه، شجاعت و عزم صرفه جویی می کند. هنگامی که کودکان در معرض مودار هستند، احساسات پدرانه همیشه به طور قاطعانه عمل می کنند، نه از دست دادن آرامش خود.
آیا هر زمان نیازی به چنین افرادی وجود دارد؟ (بله، از آنجا که در زندگی ما، شرایط بسیار زیاد است که در آن منابع و عزم و اراده مورد نیاز است، که در آن شجاعت و شجاعت افراد فردی در موقعیت های شدید پیچیده بسیار مهم است).
ایده اصلی این داستان چیست؟ (چارتر (تعیین، تأمین منابع، آرامش) به یک فرد در شرایط شدید کمک می کند).
7. کار بر روی طرح کارها
بیایید مجددا رویداد را دوباره در داستان بازگردانیم (بر روی صفحه کارت)
اول چه بود؟ بعدش چی شد؟
ظاهر کوسه
شنا کردن در دریا
shrill screech
پسران رستگاری
تیراندازی از تفنگ
8. تأیید کار
فکر میکنی، چرا داستان "کوسه" نامیده می شود؟ (از آنجا که ظاهر آن بر اساس داستان داستان است
تماس با موارد طرح؟
اسلاید(عناصر طرح)
کراوات - قسمت که از آن توسعه آغاز می شود.
نقطه اوج مهم ترین، لحظه ای است که در کار است.
قرار گرفتن در معرض یک قسمت است که اقدام نهایی است.
راه اندازی طرح (چرا همه چیز شروع شد؟ (پسران در دریای آزاد فرو ریختند و کسی فریاد زد: "کوسه!")
همانطور که رویدادها بیشتر توسعه یافت (ملوانان قایق شناور شدند تا پسران را نجات دهند، اما کوسه نزدیک به پسران بود، آنها متوجه شدند که او را به ارمغان آورد، آن را به ارمغان آورد و در جهت های مختلف شنا کرد، هنرمند به اسلحه فرار کرد)
چه لحظه ای بیشترین زمان را داشت؟ (شات از تفنگ)
طرح طرح چیست؟ (گریه شاد)
IV گفتگو نهایی کار خلاقانه در گروه ها.
بنابراین بچه ها هرگز باید از دست ندهند موقعیت های مختلف. همیشه سعی کنید تصمیم درست را پیدا کنید، به عنوان پدر یکی از پسران انجام داد.
سفر ما با خیال راحت پایان یافته است. ما به کلاس بندر خود، پر جنب و جوش، شادمان بازگشتیم، همه چیز به خوبی به پایان رسید.
و حالا من تو را پیشنهاد می دهم کار خلاقانه در گروه. جمع آوری سیب به داستان.
من بسیار خوشحالم که شما کاملا با این کار انجام می شود.
V. خلاصه درس
به میز نگاه کن دوباره ضرب المثل در مورد خودتان را بخوانید. چرا این ضرب المثل را گرفتم؟ (اسلاید)
چه کسی به عنوان یک جنگنده در داستان عمل می کند؟ چرا؟
و دشمن چه کسی است؟
- زمان زمان به طور خلاصه:
آیا شما در مورد عمل Artilleryman احساس می کنید؟
- چه چیزی این عمل را مطرح کرد؟ (عشق به پسر)
هر فردی لحظاتی را در زندگی دارد، زمانی که او نمی داند چگونه می تواند کاری انجام دهد. اگر این لحظه نیز در زندگی شما می آید، من به شما توصیه می کنم که جسور، قاطع، به فکر کردن وضعیت خوب و تصمیم گیری درست، همانطور که در داستان او انجام شد کاراکتر اصلی.
vi تکالیف (اسلاید)
همه کلاس ها: خواندن بیانگر از داستان.
با انتخاب دانش آموزان:
ادامه دادن به داستان ادامه دهید
قرعه کشی تصویر
شعر را در مورد کوسه بنویسید
vii runflexia
چطور لمس شد، "ذوب" قلب شما یک کار است؟ یکی از رنگ های پیشنهادی را به من نشان دهید: زرد - سرد (تحت تاثیر قرار نگرفته)، سبز - گرم (صدمه دیده برای زندگی)، قرمز - داغ (ساخته شده قوی).
(Silent Music Sounds F. فهرست "رویاهای عشق".)
در هیئت مدیره اسلاید: یک دختر با شمع .
مردم روسیه یک سنت دارند: همه چیز مهربان است، اگر شما آن را می خواهم تا زمانی که شمع می سوزد، روشن خواهد شد. (من یک شمع روشن دارم)
آرزو در روح نزدیک ترین، افراد گران قیمت آنچه که من می خواهم آرزو کنم.
و من آرزو می کنم:
عشق خود را دوست دارم
تبدیل شدن به بهترین افراد فوق العاده.
من بسیار خوشحال شدم که با شما صحبت کنم با تشکر از شما برای درس
موسسه آموزشی بودجه شهرداری
"مدرسه متوسطه شماره 2 از Schigra از منطقه Kursk"
طرح - درس انتزاعی
با خواندن ادبی در موضوع:
" جایی که جنگنده بریده خواهد شد، یک دشمن وجود دارد - پایان! "
(داستان L.N. Tolstoy "کوسه")
در کلاس باز شهرداری
پلت فرم نوآوری
"آموزش میهن پرستانه به عنوان یک جنبه
اجتماعی شدن دانش آموزان. "
صرف: معلم مدرسه ابتدایی
Usacheva جولیا Yuryevna
2015 سال
عشق شاریگین
درس برنامه نویسی خواندن ادبیات (کلاس دوم)
مسیریابی درس
چیز خواندن ادبی UMK"سیستم L. V. Zankova"
کلاس 2
یک نوع درس درس افتتاح یک دانش جدید
1. توانایی فرض، پیش بینی محتوای متن عنوان، تصویر را پیش بینی کنید.
2. بهبود مهارت های برجسته نقش بازی خواندن.
3. دستیابی به درک متن در سطح محتوا و در سطح معنی.
4. علاقه مند به خواندن و پایه هایی را برای تشکیل یک خواننده صالح قرار دهید.
فعالیت های معلم فعالیت های دانش آموزان
1. تشکیل انگیزه های آموزشی.
به طوری که طبیعت دیگری می شود
اسرار همه آن را می داند
همه معماهای حل شده
یاد بگیرید که تماشا کنید
ما در خانه توجه خواهیم کرد
و این به همه کمک خواهد کرد که کنجکاوی ما را بداند.
بچه ها، به سخنان نگاه کنید و توضیح دهید که آنها چه هستند.
بچه ها چه نوع دهان و دندان خلاقیت قومی میدونی؟
گوش کن. چه ژانر خلاقیت قومی خوراکی ما صحبت می کنیم؟
ژانر خلاقیت قومی خوراکی چیست؟
چه نوع افسانه ها؟
چه گروه هایی از افسانه ها هستند، بسته به اینکه آنها آنها را نوشتند؟
داستان پری چیست؟
کودکان محل های خود را اشغال می کنند
پاسخ
(هزینه، معماهای، آهنگ ها، ضرب المثل ها، سخنان، سخنان پری، و غیره)
(داستان)
(سحر و جادو، در مورد حیوانات، داخلی)
(خوب، صداقت، شایستگی، و غیره)
متابلت (چوب):
قانونی:
خود کنترل را انجام دهید
استاد توانایی پیش بینی؛
نگرش مثبت احساسی نسبت به درس، ایجاد وضعیت موفقیت، اعتماد.
ارتباطی:
قادر به بیان افکار خود را با کافی و دقت؛
2. تشکیل یک کار یادگیری. اقدام محاکمه
در درس خواندن ادبی
شک همه شک و تردید
ما بسیار عجیب و غریب ارائه خواهیم کرد
مرد مرد
بر روی زمین و زیر آب
به دنبال یک کلید طلایی هستید
در همه جا بینی طولانی است ...
کیه؟ (Buratino) تصویر پینوکیو
و چه کسی پینوکیو است، توضیح دهید. چه کسی قبلا می داند چه چیزی است؟
اوه بوراتینو
این جرثقیل است که به زندگی رسیده است
متابلت (چوب)
قانونی:
هدف از فعالیت ها را تعریف و فرموله کنید درس;
تحت هدایت معلم برنامه ریزی فعالیت های خود درس;
دنباله ای از اقدامات را تعیین کنید درس.
3."افتتاح" دانش جدید.
الکسی نیکولایویچ تولستوی در 10 ژانویه متولد شد (29 دسامبر) 1883 در شهر نکولایفسک استان سامرا.
سالهای کودکان از نویسنده آینده در روستای Sosnovka، که متعلق به پدربزرگش بود، گذشت. در اینجا، تحت رهبری معلم دعوت، او برای اولین بار آموزش ابتدایی.
الکسای نیکولایویچ به دنبال آن بود که به خوانندگان جوان آشکار شود، آنها را نشان می دهد، پس از آن یک ثروت بزرگ ایدئولوژیک، اخلاقی و زیبایی شناختی که توسط آثار خلاقیت قوم دهان روسیه نفوذ می کنند، نشان می دهد. به دقت انتخاب و غرق شدن خواب های فولکلور، به عنوان یک نتیجه، او را در مجموعه خود از روس ها روشن کرد افسانه های عامیانه 50 داستان پری در مورد حیوانات و حدود هفت افسانه پری سحر و جادو کودکان.
البته، لازم است که سهم ناپایدار Tolstoy به کودکان داخلی توجه داشته باشید ادبیات. این الکسی نیکولایویچ بود که ترجمه، تکمیل شده و نوشته شده است یک افسانه شگفت انگیز در روسیه "کلید طلایی یا ماجراهای بوراتینو".
شخصی:
قوانین مشترک را برای همه تعریف کنید؛
قوانین کار را در جفت تعریف کنید
محتوای مواد قابل هضم را ارزیابی کنید (بر اساس ارزش های شخصی).
متابلت (چوب)
قانونی:
کار شده توسط طرح;
فرضیه های خود را بر اساس مواد آموزشی مطرح کنید؛
خود کنترل را انجام دهید
یک فرم گفتگو از سخنرانی مطابق با دستوری و استانداردهای نحوی زبان مادری.
4. بخش اصلی درس
چه کسی می خواهد صحبت کند
او باید پنهان شود
همه چیز درست و قابل فهم است
به طوری که همه چیز برای همه روشن است.
ما صحبت خواهیم کرد
و ما را تلفظ می کنیم
بنابراین درست و واضح است
به طوری که همه چیز برای همه روشن است.
بچه ها، نام را بخوانید، به نظر خود بگویید
خواندن در زنجیره
نظز خودتان را بگویید.
انجام وظیفه موضوع:
برای پیدا کردن نامه هایی که دو صداها را در کلمات نشان می دهند پیدا کنید.
متابلت (چوب)
قانونی:
وظیفه درست را از اشتباه متمایز می کند؛
خود کنترل را انجام دهید
شناختی:
انجام تجزیه و تحلیل مواد آموزشی؛
ارتباطی:
گوش دادن و درک سخنرانی دیگران؛
5. بخش نهایی درس.
بدبختی چوبی از یک داستان پری در زندگی ما نفوذ کرد،
آماتور بزرگسالان و کودکان
Obelchka و Fideller
قورباغه، شاد و پری،
به من بگویید نام او چیست؟
بوراتینو رقابت را نگه می دارد کندیک: "کیه؟ پیدا کردن قهرمان در توضیحات " اسلاید
1. در یک کلاه گسترده، با یک کلاهبرداری عالی در اطراف شهرها و آواز خواندن، و من خودم را در نان استخراج کردم. (Sharmanwger کارلو.)
2. اسکی، روی پاهای نازک تکان داد، یک بار گام برداشت، از طریق آستانه ها و خیابان ها، به سمت دیگری حرکت کرد. (Buratino.)
5. بر روی سر آنها کیسه ای با سوراخ های برش برای چشم داشتند. یکی پایین تر از رشد در یک چاقو چرخانده شد، دیگری، بالاتر، اسلحه را نگه داشت. (Kot Basilio و Lisa Alice.)
8. "مرد کوچک در یک پیراهن سفید طولانی با آستین بلند. چهره اش با پودر سفید، سفید، مانند پودر دندان پاشید " (Piero)
9. "یک دختر زیبا با یک بینی کاملا پر شده است. (ملاوینا)
10. "پشم فرفری در نیمه جلویی بدن، خجالت زده بود، قلم مو در انتهای دم توسط یک کمان سیاه و سفید گره خورده است" (Poodle Artamon)
پینوکیو مسابقه را نگه می دارد: چه کسی متعلق به این موارد است؟ اسلاید
4 POLENO (Giuseppe)
3 SACCHA (Duramar)
1 کمربند (Basilio)
6 ABC (Buratino)
2 پلوت (Karabas Barabas)
5 کمان سیاه (Artemend)
کتابدار: نظرسنجی رعد اسا انجام می دهد "قهرمانان و اشیاء افسانه های پری در معماها"
Chalunushka چوبی
معمولا دوستان را با یک کتاب دوست داشته باشید.
در عروسک های تئاتر، او سقوط کرد
kuklam دوست واقعی تبدیل شد (Buratino.)
چه کسی باهوش است
از polen musterer
و پسر را یک کتاب خریداری کرد
برای رفتن به مدرسه؟ (پدر کارلو.)
به عنوان آموزش نامیده می شود
ما حدس می زنیم که ما حدس بزنیم:
مورد نیاز برای همه کودکان در مدرسه،
برای Balagan چیست؟
Zovage اینجا و آنجا،
و صندوقدار - مادران، کودکان:
"به زودی به ما بفرستید!"
یک مدرسه وجود ندارد، یک بازی وجود دارد،
نمایشنامه ها به سرعت نگاه می کند.
برای Balagan چیست؟
پاسخ به ما بیشتر! (تئاتر عروسکی.)
او شاعر و موسیقیدان است
ظاهرا استعداد بزرگ.
و او هنوز ناراضی است ...
از چی؟ - او در عشق است! (Piero.)
این دختر زیبا نیست
این دختر واضح نیست
و پیر، او آه،
تمام روز در مورد آن آواز می خواند. (ملاوینا)
و اکنون ما یک نوت بوک را باز می کنیم و پینوکیو را می گیریم، چگونه آن را تصور می کنید؟
بورتینو
متابلت (چوب)
ارتباطی:
گوش دادن و درک سخنرانی دیگران؛
توانایی کامل بودن و دقت کافی برای بیان افکار خود.
6. انعکاس نتیجه درس.
به خوبی انجام می شود بچه ها امروز همه به طور کامل کار کرده اند درس، و خلق و خوی در وایکی، من نیز فکر می کنم عالی است. شما شکلک ها را بر روی میز های خود دارید، که خلق و خوی عالی به من نشان می دهد لبخند، که غمگین است، و چه کسی او را ندارد؟
خداحافظ!
شخصی:
برقراری ارتباط بین هدف فعالیت و نتیجه آن.
چیز: خواندن ادبیاتتاریخ: 03/04/2016
موضوع. A.L. Barto "Glinding"، "در تئاتر".
هدف: معرفی دانش آموزان به S.درباره اشعارA.L. barto "glinding"، "در تئاتر"،گسترش دانش در مورد شعر زندگی و خلاقیت; توجه، حافظه، تفکر، تخیل، فانتزی؛توانایی بیان نظر خود را، اثبات، گوش دادن و شنیدن مخاطب را توسعه دهید; احترام قابل اعتماد به نظر مخالف، حس مسئولیت برای اقدامات خود، کلمات.
نوع درس: ترکیب شده.
فرم درس: سفر (تئاتر)
تجهیزات: ارائه به درس، کتاب ها با آثار A.L. BARTO برای سازماندهی نمایشگاه ها، کارت های رنگی، بلیط ها، برنامه ها.
ادبیات: L.خواندن ITERATURATURE 3 CL. 2 ساعت L. F. Klimanova، V.G. گورسکی دوم اد. - "روشنگری"، 2015. - 223 پ
درس زمانبندی
آشنایی با تئاتر. (گفتگو) 5 دقیقه.
سازمان کلاس1 دقیقه.
تمرین گفتار3 دقیقه
تکالیف خود را بررسی کنید5 دقیقه.
کار بر روی درس15 دقیقه.
. 12 دقیقه
انعکاس2 دقیقه
درس نتیجه (برآورد).1 دقیقه.
مشق شب.1 دقیقه.
در طول کلاس ها
سازمان کلاس اسلاید 1)
زنگ زنگ زد
او تمام درس را می خواند.
خوب، بچه ها، همه آماده هستند؟
ما فقط به موقع شروع میکنیم
همه بی سر و صدا نشسته اند.
سکوت شکستن نیست
آماده برای گوش دادن به همه چیز،
من درس را شروع خواهم کرد.
- سلام بچه ها. لبخند به یکدیگر و آرزو خلق و خوی خوب داشته باشید. و حالا بنشینید، بگذارید یک درس شروع کنیمادبیخواندن اگر شما به دقت به من گوش دهید، امروز چیزهای جالب زیادی را یاد خواهید گرفت.
بچه ها، که از شما حدس می زنید که درس ما امروز غیر معمول خواهد بود؟ چه فکر میکنی، کجا می رویم؟ (به سمت سالن تئاتر). و چگونه می توانیم به تئاتر برویم؟ (ما نیاز به خرید بلیط). امروز یک هدیه کوچک برای شما است. ما به شما بلیط را به "شب ادبی" فراموش نشدنی ما می دهیم. و خواندنی که به "شب ادبی" ما اختصاص داده خواهد شد؟ (راست. A.L. BARTO). آیا تا به حال مکان های ما را گرفته اید؟ ما ذهنی کمی سفر به تئاتر را صرف می کنیم. به منظور دانستن آنچه در انتظار ما در یک حزب ادبی است، من پیشنهاد می کنم خود را با برنامه آشنا کنید. امروز ما با نقش بازیگران و مدیر جنبه خواهیم بود. (اسلاید 2)
1. 2. آشنایی با تئاتر. (گفتگو)
بچه ها، آیا هر یک از شما در تئاتر بود؟
چرا مردم به تئاتر می روند؟ (توسعه فرهنگی، استراحت).
و چه تئاتر شهر ما می دانید؟ (دراماتیک، اپرا و باله، عروسک، عروسک).
- همانطور که آنها معمولا می گویند، کجا تئاتر آغاز می شود؟ (با چوب لباسی).
تماشاگران به سالن وارد می شوند و چه کاری انجام می دهند؟ (نمایش بلیط)
سپس لباس های فوقانی را بردارید و به سالن اجتماعات بروید. یک ردیف را با شماره مشخص شده پیدا کنید و در محل قرار دهید.
چگونه شما باید از تماشاگران نشسته گذشته بروید؟ (چهره به آنها).
مخاطبان می توانند در تئاتر نشسته باشند؟ (در بندر).
این در مرحله صحنه واقع شده است.
چه مکان های دیگر در تئاتر وجود دارد؟ (آمفی تئاتر در پارکت بر روی ارتفاع قرار می گیرد، بالکن در بالای آن قرار دارد).
نام محل برای انجام هنرمندان چیست؟ (صحنه)
نام پرده هایی که در مقابل مخاطب باز می شوند چیست؟ (پرده).
پرده های جانبی نامیده می شود؟ (صحنه های).
خوب، کمی درباره تئاتر صحبت کرد.
2.RECH گرم کردن
1. پیچیده تمرینات تنفسی "چه کسی و چگونگی؟" (اسلاید)
به منظور صحبت به درستی، به طور صریح و زیبایی، هر بازیگر، قبل از رفتن به صحنه، تمرینات زیادی را انجام می دهد. و اکنون ما یک تمرین کوچک را برای دستگاه تفکر ما انجام خواهیم داد. تمام اقدامات ما ما را پشت صحنه انجام خواهیم داد. آماده؟ من به شما نشان خواهم داد تا تمرینات نفس خود را نشان دهم، و بعد از من تکرار خواهم شد. بنابراین، با من
چگونه میمانیم؟
"هات - هکتار ..."
چگونه هوا از توپ خارج می شود؟ (استنشاق و بیرون رفتن به پایان)
"C - C - C ..."
بر روی قاصدک ریخت
"F - F - F ..."
2.2. کار بر روی پات. (اسلاید)
- فقط بخوانیدنیزه.
سیاه Galken سیاه Drozd به ابرهای زغال اخته شد.
Black Galka بیل، فقط تصور کنید، سیاه نیست.
من دوست داشتم?
چه صدایی تکرار می شود؟ (صدا [h].)
به آرامی بخوانید، به سرعت، بیانگر.
3. بررسی تکالیف.
و اکنون ما با شما به عنوان بازیگران واقعی هستیم، ما در صحنه انجام خواهیم داد. به طور خاص اشعار را بخوان و چه کسی به من می گوید، نام شاعر این اشعار فوق العاده چیست؟ (S.ya. Marshak).
به من بگویید، چه چیزی دوست دارند؟(مذاکرات درباره طبیعت)
و در حال حاضر برخی از بچه ها این آیات را بخوانند.
چگونه از بازیگران بازی در صحنه قدردانی می کنیم؟
( کودکان برآورد می کنند خواندن یکدیگر، کف زدن ).
4. کار بر روی موضوع درس.
و بنابراین، "شب ادبی" ما اختصاص داده شده به A.L. بارتو. "
ما با تشویق Fomin Polina و Khadzhinov Artemum ملاقات می کنیم.
4.1. داستان درباره زندگی و خلاقیت A.L. بارتو (اسلاید ...)
Agnia Lvovna Barto در خانواده یک دکتر دامپزشکی لو نیکولایویچ Volova در سال 1906 متولد شد.
به یاد آوردن دوران کودکی او آگنییا بارتو دوست نداشت. خانواده در زمان زندگی هوشمندانه: آموزش ابتدایی خانه، فرانسوی، شام های رژه با آناناس برای دسر.
لو نیکولایویچ، طرفدار هنر، آینده دخترش را در باله دید. آگمی به شدت درگیر رقص بود، اما او در این درس استعداد بزرگی پیدا نکرد. در اوایل، انرژی خلاقانه به سمت دیگری فرستاده شد - شاعرانه. او بعد از دوست دختر ژیمناستیک، آیه ها را دوست داشت.
در سال 1925، آگنیا بارتو نوزده ساله، اولین کتاب خود را منتشر کرد - "وان لی".
در طول بزرگ جنگ وطن پرست خانواده Agnes Lvovna در Sverdlovsk مستقر شد.او به عنوان یک نشانه در کارخانه کار کرد. در سال 1942، او به خبرنگار جلو رفت.
در پایتخت، بارتو در سال 1944 بازگشت.
بسیاری از اشعار Agnia Lvovna دختران اختصاص داده شده تاتیانا. و با ظهور نوه، Volodya تعدادی از اشعار را نوشت: "Vovka - یک روحیه."
A. Barto اغلب می تواند در میان بچه ها دیده شود. او در مدارس حضور داشت، در کلاس های درس حضور داشت، با خوانندگان خود در کتابخانه های کودکان ملاقات کرد. اغلب به سخنرانی های Agnia Barto می آیند: "عزیزان عزیز، - من تنها خط اول را بخوانم، و شما خودتان بقیه را ادامه می دهید." هیچ اتفاقی نبود که بچه ها شعر را به یاد نمی آورد.
تمام زندگی او به A. Barto از شعر کودکان اختصاص داده شده و بسیاری از اشعار فوق العاده ما را ترک کرد.
4.2. کتاب نمایش .
A.L. بارتو خیلی نوشت. آثار او در مجموعه ها و کتاب های شخصی مونتاژ می شود.
چه آیات A.L.Bartto شما شناخته شده هستید؟ (کودکان به اشعار می گویند، با پشتیبانی از تصاویر در کتاب ها)
درباره شرکتمتر و برای کسانی که او اشعار را می نویسد؟ (پاسخ های کودکان)
4.3. کار بر روی شعر "در تئاتر".
4.4. متن پیش بینی .
در حال حاضر بچه ها بیایید به تصاویر به شعر نگاه کنیم. 113-115. فکر میکنی من می توانم یک شاعر را در آن بنویسم. (پاسخ های دانشجویی).
کار کلمات.
در متن کار شما کلمات را برآورده خواهید کرد که ارزش ما اکنون روشن است.
من ضربه - به طور ناگهانی و با نیروی زنگ زدن؛ پر شده.
گوش دادن به شعر A. Barto. (معلم می خواندشعر.)
آیا شما به درستی پیشنهاد می کنید که ما در مورد این شعر صحبت خواهیم کرد؟
تجزیه و تحلیل شعر
هر بازیگر قبل از بازی در مرحله، طولانی و دقیق نقش خود را تمرین می کند. به منظور او همه چیز اتفاق افتاد، او باید این نقش را به خود جلب کند، به نفوذ آن (به درک، درک). بنابراین ما در حال حاضر با شما شعر ما را تجزیه و تحلیل، به منظور خواندن آن با نسل راست، بیانگر.
پیدا کردن خطوطی که در آن میل بزرگدburdes به تئاتر وارد می شود.
در مورد این واقعیت که دختران در تئاتر دیدند، بخوانید.
چه اتفاقی برای یکی از دختران افتاد؟ در مورد آن بخوانید
بخوانید چگونه آنها به دنبال یک عدد بودند.
شما فکر می کنید بارتو دختران را محکوم می کند و یا لبخند خوبی را محکوم می کندچیزی به آنها می گوید؟
آیا یک شعر شاد، خجالت زده یا غمگین است؟
توضیحنیها
خواندن بیانگر دانش آموزان پیف
Fizkultminutka (Intermission)
(وقفه - بین اقدامات، اعمال ).
4.7. بازی "Pantomime"
ما در بازیگران مجددا مجددا باز می گردیم. برای شرکت در این صحنه، من نیاز به 3 شرکت کننده دارم. یک نویسنده و 2 بازیگر که اقدامات را در صحنه بدون کلمات نشان می دهند. همه ما قوانین رفتار در تئاتر را به یاد می آوریم؟ و بنابراین ما شروع می کنیم.
(یکی از دانش آموزان یک شعر را بخواند، و دو دانش آموز نشان می دهد (انجام اقدامات). (Pantomime-نوع هنر مرحله ای که در آن ابزار اصلی ایجاد می شود تصویر هنری پلاستیک است بدن انسان، بدون استفاده از کلمات).
5. درک، تعمیم و سیستماتیک دانش .
5.1. کار بر روی شعر "جدایی" .
بچه ها، ما امروز ملاقات خواهیم کرد و یکی دیگر را تجزیه و تحلیل می کنیم شعر A. BARTO.
- معنای جدایی کلمه برای شما چیست؟ (بیانکودکان، تفسیر در فرهنگ لغت. (جدایش، جدایی -زندگی دور از عزیزان.)
- آیا شما اتفاق می افتد که بدون مادر در خانه بمانید، اما نه چند دقیقه یا چند ساعت، اما برای چند روز یا چند هفته؟
- آیا آسان بود برای زنده ماندن با مامان؟
- این قهرمان شعر Agnya Lvovna بود که بدون مادر دشوار بود. این شعر "جدایی" است.
- آموزش های باز در صفحه 112 و به تصاویر به شعر نگاه کنید. چه کسی قهرمان شعر خواهد بود؟ چه چیزی می توانم در مورد این پسر بگویم؟
1) Wordwork.
در متن کار شما کلمات را برآورده می کنید که ارزش آنها اکنون روشن است. ما این کلمات را روی صفحه نمایش داریم
کودکان، اولین کلمه را بخوانید.
گاما - چگونه معنای این کلمه را درک می کنید؟
(گاما توالی از صداهای موسیقی ساخته شده در جهت صعودی یا پایین) است.
کودکان کلمه دوم را بخوانند.
سفر کاری - چگونه معنای این کلمه را درک می کنید؟ (یک سفارش خدمات مرتبط با خروج در جایی).
و چه چیزی استpriluki ? (شهر) درست است، این یک شهر است که در اوکراین در منطقه Chernihiv واقع شده است.
- مراقب باش - کمی کمی، کمی.
2) کار بر روی متن شعر.
حالا شعر را بخوانم شما تماشا کنید، گوش دهید، و سپس به من بگویید، آیا با پسر همدردی می کنید؟
معلم به طور کلی شعر را خوانده است.
آیا شعر را دوست دارید؟
چه نوع خلق شما یک شعر بود؟(غمگین، غمگین)
آیا با پسر همدردی می کنید؟
چرا؟
در حال حاضر بخوانید به طوری که شما آن را به خوبی به یاد داشته باشید. (7 نفر)
3) تجزیه و تحلیل متن
1) از طرف آنها شعر نوشته شده است؟
2) اولین سه ماهه خود را به خودتان بخوانید و به من بگویید چه پسر برای مادر انجام داد؟
quatrain دوم را بخوانید، پسر چه کار کرد؟
سومین قسمت را بخوانید و به من بگویید چه چیز دیگری پسر برای مادر انجام داد؟
بچه ها، شما 6 اقدام را که پسر برای مادر انجام دادید نامید.
به تصویر اول نگاه کن چه چیزی بر روی آن نشان داده شده است؟
(پسر هویج را می خورد، اما او فقط او را نمی خورد، او می خورد سبزیجات و میوه هایی که به مادر و ویتامین های میوه ای که برای رشد و سلامت کودکان ضروری است، می خورد. این هویج، چغندر، سیب است).
حالا بیایید به تصویر دوم نگاه کنیم، چه چیزی بر روی آن نشان داده شده است؟ پاسخ به این سوال را در متن پیدا کنید. درست.
حالا به تصویر سوم نگاه کنید، چه چیزی بر روی آن نشان داده شده است؟
همه چیزهایی که ما ذکر کرده ایم، زمانی است که مادر من در خانه بود.
3) اکنون مادر کجاست؟ خواندن.
4) آیا زندگی یک پسر پس از ترک مادر تغییر کرده است؟ (حاشیه گاما را به تعویق انداخت)
چطوری؟ (بازدید از تلویزیون)
بچه ها او برای یک تلویزیون به همان اندازه که می خواست، نشسته بود و برای دیدن مضر است. تلویزیون باید به یک زمان خاص نگاه کند و برنامه های کودکان را تماشا کند.
او در تلویزیون چه بود؟ (آنها یک بازیگر زن را آزاد می کنند
چه معنی آگنیا بارتو در زیر این خطوط چیست؟
به آخرین تصویر نگاه کنید چه چیزی بر روی آن نشان داده شده است؟
نگاهی به خلق و خوی آنها آنها ناراحت هستند، خسته کننده بدون مادر.
کور شعر را به پایان می خواند.
1) پسر چه کار می کند؟
2) از عادت یا خستگی یک پسر انجام می دهد؟
برای قضاوت با کودکان که مادرش به او آموخت که همه چیز باید به درستی انجام شود، به خوبی و با وجدان.
- افعال را پیدا کنید شعر را بخوانید، آنها را با صدای برجسته کنید.
5.2. تدوین Synkievine . (اسلاید)
(کارت - کمک برای کامپایل Synkievine )
کلمه اصلی: "جدایی"
دو صفت (چه؟)
سه افعال (چه کار می کند؟)
یک جمله از 4 کلمه (نقل قول، ضرب المثل)
کلمه، عبارت مرتبط با 1،مترادف، expنوشتن نگرش شخصی)
مثلا:
1. Drazheka
2. دالی، خسته کننده
3. افزایش، مزاحم، عذاب
4. "با عزیزان خود بخشی نکنید!" (عشق داغ در جداسازی داغ)
5.Fenchence (تقسیم با عزیزان).
5.3. کار خلاقانه.
بچه ها، چگونه می توانیم بر روی متن کار کنیم تا خلق و خوی ما و خلق و خوی ما بهبود یابد؟ ( با انتهای دیگر شعر کنار بیایید)
سعی کنید شعر را به شیوه خود به پایان برسانید (بیانیه کودکان در اراده).
انعکاس
بچه ها، در این مورد، سفر ما در سراسر تئاتر به پایان رسید.
- امروز در درس چه کار کردید؟ (خواندن، تفکر، مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت)
آبی - دشوار بودجخوردن - آن را خوب به کار، بسیاری از زمان برای انجام,
z.النا - می دانست پاسخ به تمام سوالات.
نتیجه درس.
بنابراین، بچه ها سفر ما را خلاصه می کنند. چه نوع نویسنده، شاعران ما صحبت کردیم؟ جالب توجه شما چیست؟ چه اشعار مورد مطالعه قرار گرفت؟ چه چیز دیگری برای شما به یاد دارم؟ آیا درس را دوست دارید؟ به او.اهداف تعیین شده؟ خلق و خوی خود را نشان دهید
8. تکالیف
آماده کردنشعر خواندنی به صورت آسیایی ص. 112-115.
Bolshakova E.S.
معلم Dhit شماره 61
درس برنامه نویسی در مورد خواندن ادبیات در کلاس 2
درس برنامه طرحابی در مورد خواندن ادبیات در درجه 2 برای کمک به معلمان کار می کند نمرات اولیه. درس به گونه ای طراحی شده است که بر روی یک مثال بصری برای آموزش در کودکان طراحی شده است ویژگی های ریاضی: حس مسئولیت، صداقت، مهربانی و اعتماد به نفس. شاید استفاده کنید گونه های مختلف کار با متن (خواندن بر روی زنجیره، استفاده از پذیرش "من شروع خواهم کرد، شما بروید"
نویسنده: Pilimon Ekaterina Andreevna، معلم مدرسه ابتدایی موسسه دولتی تحصیلات " دبیرستان № 40 Vitebsk "
موضوع: L.N. Tolstoy "استخوان"
هدف:
1. برای آشنا کردن دانش آموزان با کار L.N. Tolstoy و بیوگرافی او؛
2. بهبود مهارت های خواندن، صحت، روانشناسی، آگاهی؛
3. از بین بردن کیفیت های فراموشی، به توسعه نگرش خوب نسبت به مردم کمک کنید تا احساس دوستی، همدلی را به ارمغان بیاورد.
تجهیزات:
پرتره از L.N. Tolstoy، تصویر پوشش از کتاب های خود، کلمات با ضرب المثل ها (چاپ شده بر روی جزوات)، تصاویری از خورشید غمگین و شاد، raucions (برای انعکاس)
در طول کلاس ها:
1. لحظه سازمانی.
- سلام بچه ها! بیایید به کار، لبخند به خودم و همسایه خود لبخند بزنیم و آرزو کنیم که کار موفقیت آمیز یکدیگر باشند!
2. بررسی تکالیف
- چه محصولی را در درس گذشته ملاقات کردید؟
- نویسنده او چه کسی است؟
- درست. چه کسی شعر را بیان خواهد کرد؟ (بررسی چند نفر از بچه ها + تجزیه و تحلیل خواندن)
- شما ویتو پسر را تصور کردید؟ چه کسی می خواهد او را توصیف کند؟
3. موضوعات و فرمول بندی وظایف آموزشی.
- امروز در درس ما ما با یک داستان غیر منطقی ملاقات خواهیم کرد، که "استخوان" نامیده می شود. این داستان در مورد یک پسر، که برای اولین بار سرخ کرد، پس رنگ پریده و در مورد عمل او. ما متوجه شدیم که چرا این اتفاق افتاد. و البته، بیایید با نویسنده این کار آشنا شویم.
4. مرجع بیوگرافی.
- بچه ها، شما احتمالا قبلا با نام L.N. Tolstoy آشنا هستید؟
- کدام یک از شما می دانید این نویسنده چیست؟ (OT)
- درست است، L.n. Tolstoy برای مدت طولانی، حتی در زمان بزرگ پدربزرگ خود، تقریبا 200 سال پیش زندگی می کردند. او در مانور Polyana روشن در یک خانواده بزرگ نجیب متولد شد. او چهارم کودک بود. وقتی پسر دو ساله شد، مادرش فوت کرد. پدر نیز به زودی فوت کرد. نسل سریع در حال افزایش کودکان بود.
تمام زندگی من، اما تاولتوی 82 ساله زندگی کرد، او به ادبیات اختصاص یافت. او دوست داشت یاد بگیرد و به طور مستقل تاریخ و پزشکی را مورد مطالعه قرار دهد، درگیر موسیقی، نقاشی. L. Nikolaevich مدرسه را در یک Polyana روشن برای کودکان دهقانی باز کرد و خود را به آنها آموخت. او شروع به کار بر روی "الفبای" کرد، آنها بیش از 100 داستان پری و داستان های جدید نوشته شده بودند، که از جمله "سه خرس"، "Yozh and Hare"، "استخوان"، "filipple" و دیگران نوشته شده است.
آثار او به زبان های بسیاری از جهان ترجمه شده است.
5. آماده سازی برای ادراک اولیه
ولی). شکل سازمان، کلام مقدماتی معلم با عناصر مکالمه است.
- بچه ها، آیا شما می دانید زمانی که و از چه افرادی سرخ شده و رنگ پریده؟ (OT)
- آیا برای شما اتفاق افتاد؟ (OT)
ب). کار کلمات.
- و اکنون شروع به خواندن داستان کنید. آموزش های خود را در صفحه 112 باز کنید.
- کلمات ناشناخته در متن وجود دارد که در حال حاضر با تماس با فرهنگ لغت توضیح می دهد (نوشته شده در هیئت مدیره، خواندن 1 دانش آموز):
تبدیل - اتاق یا نیمه خالص کلبه دهقانی
6. ادراک اولیه و تجزیه و تحلیل ادراک اولیه.
ولی). سازمان سازمان - معلم خواندن
- بنابراین، آماده گوش دادن به دقت به داستان. سعی کنید به سوال پاسخ دهید: "داستان داستان توسط یک نویسنده اختراع شده است یا واقعا می تواند باشد؟"
(معلم خوانده می شود)
- بیایید کمی کمی بمانیم ایستادن، خروج به دلیل میز.
پینوکیو از بین رفت:
هنگامی که خم شدن، دو خم شدن.
دست ها در طرفین گسترش -
نشان دادن کلید پیدا نشد
برای پیدا کردن کلید
نیاز به گرفتن در جوراب!
- نشستن، درس ما را ادامه خواهد داد.
ب). مکالمه برای بازرسی از ادراک اولیه:
- بنابراین، بنابراین شما فکر می کنید داستان داستان اختراع شده است و یا آن را واقعا می تواند باشد؟ (OT)
- چرا شما فکر می کنید، ثابت کنید (پاسخ)
"در واقع، چون تولستوی داستان های خود را فقط درباره آنچه واقعا اتفاق افتاد نوشت. و او هیچ چیز را ندیده بود، مانند پرونده ما با وانیا.
- فکر می کنم اگر داستان ما داستان نیست، پس از آن ژنرال ادبیات آن را می توان نسبت داد؟ (رایگان)
- آفرین! به من بگویید، لطفا شخصیت های داستان را به یاد داشته باشید؟ (OT)
- شخصیت اصلی کیست؟ چرا؟ (OT)
- آیا می توان گفت که شخصیت اصلی یک آلو است؟ اثبات (پاسخ)
7. آماده شدن برای خواندن مجدد
- بچه ها، حالا شما متن خود را بخوانید، اما قبل از آن آماده شوید.
- توجه به هیئت مدیره. بر روی آن شما را می بینید (آنها در هیئت مدیره نوشته شده اند). خواندن. (دفعات بازدید: 2 دانش آموز در سرعت معمول):
Pluma Ripe Sweet، Nanita آب شیرین؛
رنگ قرمز رنگ سقف رنگ قرمز.
- و اکنون سعی کنید آنها را با صدای مختلف (تعجب، ترساندن، زمزمه) تلفظ کنید
- آفرین!
8. خواندن و تجزیه و تحلیل تکرار کار.
ولی). نوع خواندن - توسط پاراگراف ها
(خواندن)
ب). مکالمه درباره خواندن:
- چرا وانیا در شام مانند سرطان سرخ کرد؟ توضیح.
- در چه نقطه ونیا رنگ پریده است؟ چرا؟ تمیز.
- چرا پسر یک آلو خورد؟ چگونه در مورد این داستان ها در داستان؟
- تا چه مدت وانیا آماده خوردن آلو آماده شد؟ در نظر بگیرید، فکر کنید که کدام یک از آنها نیاز به خواندن این خطوط دارید؟
- آیا او از طعم آلو لذت می برد؟ تمیز. ما این خطوط را می خوانیم؟
- چه فکر می کنید، پدر حدس می زنند که چه کسی آلو گرفتند؟
- بیایید پدر را مشخص کنیم. چگونه آن را (نوشته شده در هیئت مدیره، شما نیاز به اتصال):
نوع
عاقل
احمق
بد
سخت گیرانه
منصفانه
- خواندن آنچه پدر به دیگر کودکان گفت؟
- پس وانیا گریه کرد؟
- فکر کنید که چگونه این داستان می تواند پایان یابد؟
که در). سایر انواع کار (مجموعه کامپایل برنامه):
- پسران خوب انجام شده! آیا داستان را دوست داشتی؟ در خانه شما باید آن را دوباره تکرار کنید تا آن را ساده تر کنید، بگذارید سعی کنیم یک برنامه را ایجاد کنیم (در طول بحث ثبت شده):
- پس، چه فکر می کنید، چند بخش را می توانم داستان را به اشتراک بگذارم؟ (در 4)
- درست است، ما داستان ما را در 4 بخش تقسیم می کنیم.
- آنچه در ابتدا گفته شده است؟ (در مورد این واقعیت که وانیا هرگز آلو خورد و همه آنها را در نظر گرفت)
- چی صدایت می کنند؟ (ونیا آلو در نظر می گیرد)
- آنچه در بخش دوم گفته شده است؟ (در مورد این واقعیت که وانیا نمی تواند مقاومت کند و آلو را خورد و پدر انتخاب شد)
- چی صدایت می کنند؟ (که آلو خوردند؟)
- آنچه در بخش سوم گفته شده است؟ (در مورد آنچه پدر در مورد آلو از دست رفته گفت)
- چی صدایت می کنند؟ (کلمات پدر)
- ما از بخش چهارم یاد می گیریم؟ (این واقعیت که وانیا بسیار ترسناک است و گریه می کند)
- چطور تماس می گیرید؟ (هر کس خندید، و وانیا گریه کرد)
- آفرین! چه چیزی به عنوان یک برنامه دقیق بود!
9. گفتگو نهایی
- بچه ها، اینجا داستان را می خوانیم. فکر می کنم، پس چه پسر آن را بد کرد؟
- چه احساساتی را به شما می دهد؟ آیا به او خندیدید یا برای او متاسف هستید؟
- چگونه در مورد عمل او احساس می کنید؟
_chemy می خواست به ما نویسنده داستان را آموزش دهد؟ (صبور باشید، قدرت اراده را داشته باشید، صادق باشید)
- توجه به هیئت مدیره (کلمات از ضرب المثل ها بر روی آن نوشته شده است، شما باید سفارش کلمات را بازگردانید. اشتباه - نوشته شده، و گزینه صحیح از کلمات چاپ شده تنظیم شده است). در اینجا آنها توسط ضرب المثل نوشته شده بودند، اما مشکل برای درس آماده شد، نسیم منفجر شد و تمام کلمات را اشتباه گرفت. بیایید سعی کنیم آنها را به درستی انجام دهیم:
همیشه، صریح، راز، می شود؛
بهتر از هر چند، شیرین، تلخ، دروغ.
- چگونه معنای آنها را درک می کنید؟
- چطور می توانیم داستان ما را با استفاده از ضرب المثل تماس بگیریم؟
10. فعالیت های خلاقانه در قدمهای خوانده شده.
"سعی کنید خودتان را در محل پدرم تصور کنید و کلمات خود را با صدای متناظر بخوانید (آنها چندین دانش آموز را می خوانند).
11. نتایج درس.
- چه داستان امروز ما ملاقات کردیم؟
- نویسنده او چه کسی است؟
- چه ژانر ادبیات به او تعلق دارد؟
12. انعکاس
- پسران خوب انجام شده! همه شما امروز به خوبی کار کرده اید، من از شما خوشحالم. بیایید درس ما را برآورد کنیم (باز کردن هیئت مدیره، بر روی آن - تصاویر از دو خورشید - غمگین و شاد)
- کسی که او را دوست داشت، اجازه دهید او را پرت کردن خود را به یک آفتاب شاد
- خب، کسی که خسته شد، اجازه دهید او را پرت کردن خود را به خورشید غم انگیز.
13. D / S
- خانه ی شما. بازگشت یک داستان داستان ما وجود خواهد داشت. درس تمام شده است
بارگذاری...