Nauki społeczne. Ujednolicony egzamin państwowy z nauk społecznych: analiza zadań z nauczycielem Zadanie 5 Ujednolicony egzamin państwowy z nauk społecznych

USE w naukach społecznych jest najpopularniejszym egzaminem do wyboru po obowiązkowym USE z matematyki i języka rosyjskiego. Według danych z lat ubiegłych ponad połowa absolwentów wybrała studia społeczne, a w 2013 roku zdało je 69,3%! A jednocześnie jest jednym z najtrudniejszych. W tym UŻYWAJ rok na kierunkach społecznych nie zdało 5,3% absolwentów, a to ok. 25 tys. osób! Jaki jest powód tego niepowodzenia?

Pięć pułapek nauk społecznych

Wśród absolwentów panuje błędne przekonanie, że nauka o społeczeństwie to jeden z najłatwiejszych przedmiotów. Wielu z nich jest przekonanych, że naprawdę można na niego „coś zrzucić”. To pierwsza pułapka nauk społecznych. Uczniowie polegają na swoich doświadczeniach z ustnymi odpowiedziami w klasie, gdzie naprawdę można powiedzieć wiele, a sam nauczyciel oddzieli poprawną odpowiedź od tego, co zostało powiedziane. Na jednolitym egzaminie państwowym, gdzie nawet szczegółowe odpowiedzi z części C składają się tylko z kilku zdań, nie można „wypełnić pustego pola”, ale trzeba udzielić jasnych odpowiedzi.

I tu mamy drugą pułapkę nauk społecznych: znajomość terminologii i umiejętność posługiwania się nią. Jeśli terminologii można się nauczyć, to umiejętność posługiwania się nią wymaga umiejętności logiczne myślenie: umiejętność porównywania i analizowania. A to oznacza, że ​​Jednolity Egzamin Państwowy z nauk społecznych w większym stopniu niż jakikolwiek inny egzamin polega nie tylko na odtworzeniu zapamiętanego materiału, ale na jego „przygotowaniu”, co jest znacznie trudniejsze.

Zjednoczony egzamin państwowy z nauk społecznych jest prawdziwym egzaminem integralnym: obejmuje: pięć tematów związanych z różnymi naukami Słowa kluczowe: ekonomia, prawo, filozofia, socjologia i politologia. Każda nauka ma swój aparat pojęciowy: terminologię, podejścia do oceny i analizy. To trzecia pułapka – uczeń musi opanować całą terminologię i logikę każdej z pięciu nauk. Złożoność egzaminu w naukach społecznych jest tak, że w przeciwieństwie do np. matematyki, gdzie problemy geometryczne zajmują wyraźne miejsce w strukturze egzaminu, pytanie porównawcze może dotyczyć zarówno tematu ekonomii, jak i socjologii. W konsekwencji uczeń musi przede wszystkim określić, z jaką dyscypliną ma do czynienia, a następnie „włączyć” niezbędny aparat pojęciowy.

Jednolity Egzamin Państwowy z nauk społecznych zdawany jest z wielu specjalności - z ekonomii, orzecznictwa, publiczna administracja, architektura, obyczaje, logistyka i inne specjalności o profilu humanitarnym i społeczno-gospodarczym.

Przygotowując się do egzaminu z nauk społecznych, trudno uniknąć czwartej pułapki: liczne podręczniki i podręczniki. Niektórzy z nich niestety nie zawsze są sumienni i mogą wyrządzić krzywdę. Jako podstawę najlepiej wziąć dwa podstawowe podręczniki - Krawczenko i Bogolubow, które są używane w większości szkół. Należy jednak pamiętać, że szkoły mogą korzystać z podręczników z różnych lat, a FIPI opiera się na najnowszych wydaniach w swoich opracowaniach USE.

Piąty UŻYJ pułapki — za mało godzin przypisany do tego przedmiotu w szkole. Wynika to przede wszystkim z paradoksów rozwoju Edukacja rosyjska. W miarę jak USE w naukach społecznych poprawia się, staje się to trudniejsze, aw szkole w tej chwili następuje odejście od profilowania tego przedmiotu. I to pomimo faktu, że jest poszukiwany w ponad 30% uniwersytety humanitarne. Dzisiaj nauki społeczne program nauczania istnieje tylko jako przedmiot podstawowy, który jest podawany tylko godzinę tygodniowo.

Jak więc uniknąć pułapek i zamienić je w pozytywy podczas przygotowań?

Oto pięć konkretne porady wręczony jedenastoklasistom przez Maxima Sigala, kierownika wydziału nauczania z Centrum szkoleniowe MAKSYMALNE przygotowanie do egzaminu:

"Nie lekceważ tego egzaminu. Wielu studentów traktuje socjologię jako coś bardzo prostego, na co trudno się przygotować, ale po prostu udzielać odpowiedzi zgodnie z logiką - to zdecydowanie źle!"

Pierwsza pułapka: Wybierając ten temat, oceń swoją wiedzę obiektywnie. Traktuj nauki społeczne jako naukę ścisłą.

Druga pułapka: poznaj terminologię i przećwicz logiczne myślenie. Wszystkie rodzaje zadań są opisane w materiałach FIPI. Szukaj odpowiedzi na pytania, dowiedz się, czego dokładnie wymaga dana odpowiedź i jak każda odpowiedź jest punktowana. W szczegółowych zadaniach określ, ile musisz napisać, aby odpowiedzieć na każde pytanie.

Trzecia pułapka: nauczą się rozróżniać terminologię każdej z pięciu dyscyplin wchodzących w skład egzaminu z nauk społecznych. Odpowiadając, pierwszą rzeczą do zrobienia jest określenie dyscypliny, z którą należy się uporać.

Czwarta pułapka: bądź ostrożny przy wyborze podręczników przygotowujących do egzaminu z nauk społecznych: wiele z nich posługuje się nieużywaną terminologią i pojęciami. Rozważ zmiany, które zostały wprowadzone do USE-2014 w porównaniu z 2013 r., a mianowicie:

1. Zadanie B5 jest trudniejsze. Łączna liczba wyroków wydanych w warunku przypisania wzrasta z 4 do 5. Należy je podzielić na trzy, zamiast dwóch poprzednich, grupy wyroków: fakty, szacunki, twierdzenia teoretyczne. Tutaj bardzo łatwo się pomylić w szacunkach i stwierdzeniach teoretycznych. Należy pamiętać, że teoria to wiedza zapamiętana, a ocena to własne zdanie.
2. Tematy proponowane do napisania eseju są pogrupowane w pięć bloków zamiast poprzednich sześciu. Tematy ujawnione z uwzględnieniem zapisów socjologii i Psychologia społeczna, są teraz uwzględnione w jednym ogólnym kierunku. Ułatwia to napisanie zadania na zadany temat, gdyż granica między terminologią tych dwóch dyscyplin nie zawsze jest rozróżnialna.
3. Za esej możesz zdobyć maksymalnie 5 punktów. Należy tutaj pamiętać, że jeśli znaczenie stwierdzenia nie zostanie ujawnione, to praca po prostu nie jest sprawdzana. Dodatkowe punkty dane za przyniesienie uzasadnienie teoretyczne, a najwyższa - za rzeczową argumentację.

Piąta pułapka: niewystarczającą liczbę godzin można zrekompensować tylko jedną - dodatkowy trening do Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych na właściwych i terminowo wybranych kursach.

Wielu rodziców będzie przerażonych czytaniem tego materiału. To takie trudne, a przygotowanie wymaga czasu i staranności! Ale czy warto się bać, bo wszyscy chcemy nauczyć nasze dzieci umiejętności samodzielnego rozumowania i logicznego myślenia. Często oskarża się Unified State Examination: ten format egzaminu, jak mówią, „ogłusza” dzieci, zmusza nauczycieli do zaangażowania się w „szkolenie” do egzaminu zamiast przekazywania wiedzy. Nie lubimy tego, prawda? Cieszymy się więc, że w przypadku Jednolitego Egzaminu Państwowego z nauk społecznych jest odwrotnie – przygotowując się do niego, dzieci uczą się myśleć i wykorzystywać zdobytą wiedzę. Czy nie tego chce większość rodziców?

Zadanie B5

Realizacja zadań z grupy B wymaga od absolwentów nie tylko wiedzy teoretycznej, ale także umiejętności ich przekształcania, poprawnego posługiwania się pojęciami w określonym kontekście semantycznym, klasyfikowania pojęć, korelacji ich ze sobą. Przejdźmy do zadań najbardziej charakterystycznych z tego punktu widzenia.

Zadanie B5 zawiera jako warunek niewielki zespół powiązanych ze sobą osądów. Absolwenci są testowani pod kątem umiejętności rozróżniania między obiektywnymi stwierdzeniami a subiektywno-oceniającymi elementami w dowolnych wiadomościach o orientacji społecznej.
Prawidłowe wykonanie tego zadania oceniane jest w następujący sposób: całkowite prawidłowe wykonanie zadania - 2 punkty; wykonanie zadania z jednym błędem (jeden błędnie wskazany symbol) lub niepełne wykonanie zadania (brak jednego symbolu z poprawnie wskazanymi innymi symbolami) - 1 punkt; niepoprawne wykonanie zadania (przy określeniu dwóch lub więcej błędnych znaków) - 0 punktów. Każde zadanie z części 2 uważa się za zakończone poprawnie, jeżeli poprawna odpowiedź została napisana w formie wskazanej w instrukcji wykonania zadania.

Jaka jest specyfika zadań określania sądów wartościujących, rzeczowych oraz charakteru twierdzeń teoretycznych?

Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.
(A) Zwykłe dobro to dobro, na które popyt rośnie wraz ze wzrostem dochodów kupujących. (B) To całkiem naturalne, że ludność stara się zdobywać więcej wysokiej jakości żywności, odzieży, sprzętu AGD, samochodów. (C) Towary gorszej jakości kupuje się więcej, jeśli dochody gospodarstw domowych spadają, a ludzie odmawiają ich kupowania, gdy dochody rosną. (L) Tym samym wraz ze wzrostem dochodów konsumentów rzadziej naprawiają odzież i obuwie, wolą kupować nowe, odrzucają tanie i niezbyt wysokiej jakości produkty spożywcze. (E) Ten wzór był badany przez niemieckiego ekonomistę Ernsta Engela.

Określ, które pozycje tekstu mają:
1) faktyczny charakter;
2) charakter sądów wartościujących;
3) charakter wypowiedzi teoretycznych.

Spróbujmy dowiedzieć się, które sądy są oparte na faktach, które są wartościujące, a które są teoretyczne.
Słowo „fakt” pochodzi od łacińskiej faktury – „zrobione, zrealizowane”.
Fakt to wiedza w formie stwierdzenia, którego wiarygodność jest ściśle ustalona. Formularz faktów podstawa empiryczna wiedza, umiejętności. Poprawki osądu faktycznego prawdziwy fakt, fenomen rzeczywistości, która już miała miejsce, która miała miejsce w czas rzeczywisty. Nie można kwestionować orzeczeń o charakterze faktycznym.

Nauka wyróżnia trzy rodzaje faktów społecznych:

Akcje, czyny ludzi, jednostek lub dużych grup społecznych. Produkty działalności człowieka (materialne i duchowe).
Działania werbalne (werbalne): opinie, osądy, oceny. Przykładami takich faktów społecznych mogą być: przejście Suworowa przez Alpy, piramida Cheopsa, słowa wypowiadane przez Archimedesa: „Daj mi punkt oparcia, a przeniosę świat”.

Tak więc te wydarzenia, które wydarzyły się naprawdę i są tylko materiałem do dalszej analizy, dalsze sądy wartościujące mają charakter rzeczywisty. Na przykład w tekście stwierdza się, że „przy rosnących dochodach konsumentów rzadziej naprawiają oni ubrania i buty, wolą kupować nowe i odmawiają taniej i niezbyt wysokiej jakości żywności”. Pozycja nie daje ocen. Podobnie jest w zdaniu – „ten wzór badał niemiecki ekonomista Ernst Engel” – stwierdza się fakt.

Dlatego w naszym przykładzie zdaniami o charakterze faktycznym będą sądy (D) i (D).

Naukowe wyjaśnienie tego faktu wiąże się z jego oceną. Osoba, która poznaje zjawiska społeczne, nie może pozostać obojętna na badane fakty, kształtuje wobec nich własny stosunek, pozytywny lub negatywny, to znaczy tak czy inaczej ocenia zdarzenia. Sądy wartościujące (wypowiedź, opinia o pewnym fakcie, przedmiocie, zjawisku) wyrażają stosunek do faktów, oceniają ich znaczenie. Sądy te mogą obejmować zarówno składnik czysto wartościujący („zły”, „dobry”, „niemoralny” itp.), jak i stosunek do zjawiska w szerszym znaczeniu, wyjaśnienie jego przyczyn z własnego stanowiska lub ocena jego wpływu na inne zjawiska („można wyjaśnić”, „jest przykładem” itp.). Z reguły w tekście sąd wartościujący zawiera następujące zwroty mowy: „naszym zdaniem”, „własnej opinii”, „z naszego punktu widzenia”, „podobno”, „wierzono”, „wydawało się”, „jak stwierdził”, „jak powiedział”, „jak zaznaczono” itp. Należy zatem dokładnie przeanalizować zapisy tekstu przedstawionego w zadaniu, mentalnie korelując je z faktem społecznym lub oceną wartościującą.

Analizując powyższy tekst można stwierdzić, że zapis (B) ma charakter wartościujący.

Fakty stanowią więc empiryczną podstawę wiedzy. Ugruntowany naukowo fakt jest podstawą nauki, jest uznawany za dany, za niepodważalną prawdę (jedno ze znaczeń słowa „fakt” to „prawdziwa wiedza”). Natomiast wyjaśnienia faktów, postawy wobec nich, oceny ich roli mogą być różne.

Aby wykonać takie zadania, wiele książek referencyjnych zaleca stosowanie następujących zaleceń:

Stwierdzenie teoretyczne- jest to takie początkowe stwierdzenie zunifikowanej teorii uniwersalnej lub takie stwierdzenie, wyprowadzone w procesie konsekwentnego rozumowania z wcześniej ustalonych twierdzeń tej teorii, które nie jest sprzeczne ze wszystkimi początkowymi i derywacyjnymi twierdzeniami sąsiadującej z nim zunifikowanej ogólnej teorii .

Przykładowe zadania B5

№1. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.. (A) B nowoczesne społeczeństwo sytuacje powstają, gdy człowiek świadomie uczestniczy w różnych tradycjach kulturowych. (B) Wiążą się one oczywiście z migracjami ludności, modernizacją. (C) Konsekwencją może być rozszczepienie psychiczne, powstanie „rozszczepionego” typu osobowości. (L) Socjologowie nazywają pozycję takiej osoby marginalną. (E) Niebezpieczeństwo bycia marginalizowanym to wpływ na osobę sprzeczny inne normy wartości.

№ 2.
(A) Grupa naukowców pod przewodnictwem A. Peccei zorganizowała tzw. Klub Rzymski, międzynarodową organizację pozarządową, której celem jest badanie problemów współczesnego świata. (B) Niekontrolowany wzrost populacji, problemy ekologiczne, współczesne osiągnięcia nauka i technika postawiły problem oceny kierunku jakości postępu społecznego. (C) Pogorszenie globalne problemyświadczy naszym zdaniem o kryzysie współczesna cywilizacja. (L) Jednocześnie przyznajemy, że próby rozwiązania problemów globalnych wzmacniają jedność krajów i narodów. (E) W pracach Klubu Rzymskiego biorą udział eksperci z różnych krajów.

№ 3. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.
(A) Socjologowie identyfikują kilka czynników mobilności społecznej. (B) Niektóre z nich są obiektywne – reżim państwowy, społeczno-ekonomiczny i sytuacja polityczna w społeczeństwie procesy modernizacyjne. (C) Niektóre czynniki są związane z samą aktywnością jednostki - poziomem wykształcenia, karierą itp. (D) Ale bez względu na to, jak rozwijają się okoliczności zewnętrzne, mobilność jednostki jest oczywiście zdeterminowana poziomem roszczeń i aktywności osoby . (E) We współczesnym społeczeństwie człowiek prawdopodobnie ma wszelkie szanse na zrealizowanie się, osiągnięcie wysokiej pozycji społecznej.

№ 4. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.
(A) Ivan pomyślnie przeszedł rozmowę kwalifikacyjną o pracę jako prawnik. (B) Ale pracodawca odmówił zawarcia z nim umowy umowa o pracę gdy dowiedział się, że ma 48 lat. (B) W ogłoszonym naborze wiek kandydata nie został konkretnie określony. (D) Dobrze byłoby, gdyby Ivan odwołał się od tej decyzji w sądzie. (E) Spory pracownicze są rozpatrywane przez sądy powszechne w ramach postępowania cywilnego.

№ 5.
(A) Globalne problemy współczesnego świata zagrażają przetrwaniu ludzkości jako gatunku biologicznego. (B) Pomijanie niebezpieczeństwa nowej wojny światowej w nowoczesne warunki bezpodstawnie. (B) Według oficjalnych danych na Ziemi jest około 70 tysięcy jednostek bronie nuklearne. (D) Wykonane obliczenia pokazują, że ten arsenał jest w stanie całkowicie zniszczyć życie na planecie. (E) Wierzymy, że apel do społeczności światowej z wezwaniem do rozbrojenia jest niezwykle potrzebny.

№ 6. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.
(A) Rodzina jako instytucja społeczna zapewnia reprodukcję i pierwotną socjalizację nowych pokoleń. (B) W badaniu wzięły udział 1503 osoby - chłopcy i dziewczęta powyżej 18 roku życia. (C) Zadawano im różne pytania: o małżeństwo, rozwód i wychowywanie dzieci. (L) Co drugi respondent stwierdził, że wczesne małżeństwa często kończą się rozwodem. (E) Naszym zdaniem takie małżeństwa destabilizują społeczeństwo i pogłębiają kryzys wartości rodzinnych.

№ 7. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.
(A) Powstanie rodzinnych stosunków prawnych wiąże się z oficjalną rejestracją małżeństwa w sposób przewidziany przez prawo. (B) Dorośli Iwan i Natalia przybyli do urzędu stanu cywilnego, aby złożyć wniosek o państwową rejestrację małżeństwa. (C) Urzędnik stanu cywilnego odmówił przyjęcia tego wniosku, ponieważ Iwan został uznany przez sąd za ubezwłasnowolnionego. (L) Natalia, która o tym wiedziała i kierowała się chęcią zarejestrowania się w mieszkaniu Iwana, zachowywała się niemoralnie. (E) Strażnicy Ivana powinni mieć go na oku. № 8. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.
(A) Klasa średnia we współczesnych społeczeństwach zachodnich jest najliczniejszą częścią społeczeństwa. (B) Najwyraźniej nie da się wyodrębnić jednego, uniwersalnego kryterium przynależności do klasy średniej. (C) Zarówno poziom dochodów, jak i standardy konsumpcji oraz poziom wykształcenia i zdolność do pracy wykwalifikowanej są używane jako kryteria. (L) Klasa średnia obejmuje drobnych przedsiębiorców, wysoko wykwalifikowanych pracowników, pracowników usług, personel administracyjny, intelektualistów i inne grupy. (E) Klasa średnia jest postrzegana jako podstawa stabilnego rozwoju społeczeństwa. № 9. Przeczytaj poniższy tekst, którego każda pozycja jest oznaczona konkretną literą.
(A) Proces amortyzacji pieniądza, tj. inflacja, objawiająca się wzrostem cen, nieuzasadniona wzrostem jakości towarów i usług (B) Wzrost cen w kraju Z w miesiącach zimowych okazał się „skromniejszy” niż prognozy większości ekonomistów. (C) Inflacja wyniosła 2,1% (3,4% w ciągu zimy poprzedniego roku). (D) Najprawdopodobniej spadek cen ropy na światowych parkietach przyczynia się do spowolnienia wskaźnika. (E) Być może pewną rolę w statystykach odegrała również stabilizacja cen benzyny na rynku krajowym.

Wśród uczniów panuje opinia, że ​​nauki społeczne są najłatwiejsze USE temat. Wielu wybiera to właśnie z tego powodu. Ale to złudzenie, które oddala od poważnych przygotowań.

Zmiany w KIM USE 2020 w badaniach społecznych:

• Nie ma zmian w strukturze i zawartości KIM.
• Sformułowanie zadań 28, 29 zostało uszczegółowione i dokonano korekty systemu ich oceny.

Jak zacząć przygotowywać się do egzaminu z nauk społecznych?

1. Naucz się teorii.

Aby to zrobić, dla każdego wybranego zadania materiał teoretyczny co musisz wiedzieć i wziąć pod uwagę podczas wykonywania zadania. Pojawią się pytania z nastawieniem filozoficznym (jednostka i społeczeństwo) i socjologicznym (relacje w społeczeństwie). Pamiętaj, że jest tylko 8 tematów: społeczeństwo

• Człowiek
• wiedza, umiejętności
• sfera duchowa (kultura)
• sfera społeczna
• gospodarka
• Polityka
• prawidłowy

Wskazuje, na jakie tematy ankieta będzie znajdować się w zadaniach. W ramach każdego tematu istnieje wiele mniejszych podtematów, na które należy zwrócić uwagę podczas nauki.

Aby uzyskać wysoki wynik, zdający musi pewnie posługiwać się podstawowymi pojęciami i terminami. Analizuj informacje dostarczone w postaci grafik. Pracuj z tekstem. Umiejętnie uzasadnić w ramach postawionego problemu, zwięźle wyrazić swoje myśli na piśmie.

Ważna wskazówka: w przygotowaniu materiały i podręczniki na rok 2016 i wcześniejsze nie powinny być wykorzystywane, ponieważ straciły one znaczenie dla zaktualizowanych zadań.

2. Studiuj dobrze strukturę zadań, system ich oceny.

Praca egzaminacyjna podzielona jest na dwie części:

1. Zadania od 1 do 20 wymagające krótkiej odpowiedzi (słowo, fraza lub liczba);
2. Zadania od 21 do 29 - ze szczegółową odpowiedzią i mini-esejami.

Ocena zadań USE w naukach społecznych została rozłożona w następujący sposób:

• 1 punkt - za 1, 2, 3, 10, 12 zadań.
• 2 punkty - 4-9, 11, 13-22.
• 3 punkty - 23, 24, 26, 27.
• 4 punkty - 25, 28.
• 6 punktów - 29.

Maksymalnie możesz zdobyć 65 punktów.
Minimum powinno wynosić - 43 Całkowity wynik.

Zwróć szczególną uwagę na zadania egzaminu ze szczegółową odpowiedzią w naukach społecznych.

3. Rozwiązywanie zadań egzaminacyjnych z nauk społecznych.

Więcej przedmioty testowe spełnisz, tym silniejsza będzie twoja wiedza. Zadania tworzone są na podstawie

Ustal korespondencję między atrybutem a gałęzią kultury, którą charakteryzuje dzieła: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Wyjaśnienie.

Nauka to logika. Sztuka jest wyjątkowym wyrazem emocji i uczuć.

A) obrazy to sztuka.

B) spójność logiczna jest nauką.

C) język artystyczny to sztuka.

D) zmysłowo-emocjonalna refleksja świata – art.

D) ważność jest nauką.

Odpowiedź: 21221.

Odpowiedź: 21221

Ustal zgodność między cechami różnych towarzystw i ich typami: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Wyjaśnienie.

A) dominacja wiejskiego rolnictwa na własne potrzeby – tradycyjnego (rolniczego).

B) dominacja technologii intensywnych – przemysłowych.

B) dominacja własności komunalnej – tradycyjnej (rolnej).

D) przewaga narzędzi ręcznych – tradycyjnych (agrarnych).

E) rozwój reprodukcji rozszerzonej - przemysłowej.

Odpowiedź: 12112.

Odpowiedź: 12112

Zakres tematyczny: Człowiek i społeczeństwo. Wielowariantowość rozwoju społecznego (Rodzaje społeczeństw)

Ustanów korespondencję między głównymi instytucje społeczne i sfery życia społecznego: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Wyjaśnienie.

Instytucja społeczna to historycznie ugruntowana, stabilna forma organizowania wspólnych działań ludzi.

Sfera ekonomiczna związana jest z produkcją, wymianą, konsumpcją dóbr materialnych. Jej instytucjami są: pieniądz, kapitał, własność, produkcja.

Sfera polityczna obejmuje zarządzanie i przywództwo w społeczeństwie. Jego instytucje: władza, trójpodział władzy, sąd, państwo.

Sfera społeczna obejmuje relacje między różnymi społecznościami i grupami społecznymi. Jej instytucje: rodzina, małżeństwo, macierzyństwo.

Sfera duchowa obejmuje relacje, które rozwijają się w procesie tworzenia, dystrybucji, zachowania i rozwoju wartości duchowych. Jej instytucjami są kościół, szkoła, teatr, edukacja, religia.

A) państwo to polityka.

B) religia jest kulturą duchową.

C) edukacja – kultura duchowa.

D) produkcja - ekonomia.

D) rodzina – relacje społeczne.

Odpowiedź: 23314.

Odpowiedź: 23314

Zakres tematyczny: Człowiek i społeczeństwo. Struktura systemowa społeczeństwa, elementy i podsystemy

Aleksiej Balicki 28.10.2016 13:58

Dlaczego edukacja jest sferą duchową, a nie społeczną?

Walentyn Iwanowicz Kirichenko

Sfera duchowa społeczeństwa obejmuje świadomość społeczną we wszystkich jej przejawach (ideologia, idea, wiedza itp.), naukę, sztukę, religię, edukację, moralność. Tradycje i zwyczaje.

Ustal zgodność między faktami społecznymi a formami kulturowymi: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Zapisz liczby w odpowiedzi, układając je w kolejności odpowiadającej literom:

Wyjaśnienie.

Kultura ludowa - folklor. Utworzone przez nieznanych autorów, zapisane jako tradycyjne święta, piosenki, próbki ludowej sztuki ustnej.

Kultura masowa. Jest publicznie dostępny, zrozumiały dla większości ludzi, bezpretensjonalny, jego próbki są produkowane w dużych ilościach. Stworzony przez profesjonalistów. Produkty kultury masowej - produkt na sprzedaż.

A) pokaz wieloczęściowego filmu telewizyjnego ma charakter masowy.

B) zorganizowanie festiwalu zespołów folklorystycznych - folklorystycznych.

C) obchody zapusty są ludowe.

D) zakończenie wyprawy w celu nagrania pieśni obrzędowych - ludowych.

D) koncert muzyki rozrywkowej - msza.

Odpowiedź: 21112.

Odpowiedź: 21112

Zakres tematyczny: Człowiek i społeczeństwo. Pojęcie kultury. Formy i odmiany kultury

Ustal zgodność między przykładami manifestacji i charakterystyką problemów globalnych: dla każdej pozycji podanej w pierwszej kolumnie wybierz odpowiednią pozycję z drugiej kolumny.

Aby skorzystać z podglądu prezentacji, załóż konto (konto) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Przygotowanie do jednolitego egzaminu państwowego z nauk społecznych Wyznaczanie znaków, zjawisk i pojęć w kontekście (zadanie C 5) Nauczyciel historii i nauk społecznych MBOU Umet Liceum im. Bohatera Pracy Socjalistycznej P.S. Pleshakova Ponafidina Elena Aleksandrowna Umet 2013

Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „reżimu politycznego”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o ustroju politycznym. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: zestaw środków i metod, za pomocą których państwo ma regulacyjny wpływ na społeczeństwo. Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie. 2) dwa zdania z informacją o ustroju politycznym, oparte na znajomości przedmiotu, np.: − „Wiodąca forma ustroju politycznego w nowoczesny świat jest demokracją”; - „Reżimy polityczne mogą być autorytarne, totalitarne, demokratyczne”.

Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w koncepcję „wolności człowieka”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o wolności człowieka. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Wolność to zdolność do działania na podstawie własnego wyboru, uświadamianie sobie za niego odpowiedzialności”. Można podać inną definicję zbliżoną do znaczenia; 2) dwa zdania z informacją o wolności człowieka, oparte na wiedzy z kursu, np.: - „Wolność dla człowieka to umiejętność wyboru między dobrem a złem”; - „Pojęcie „wolności człowieka” ma znaczenie zarówno wąskie, jak i szerokie: są to zarówno określone w Konstytucji wolności, jak i podstawowa możliwość działania zawsze według własnego wyboru”.

Jakie jest znaczenie socjologów w koncepcji „przywództwa politycznego”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o przywództwie politycznym. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Przywództwo polityczne to stały wpływ określonej osoby na społeczeństwo, organizację lub grupę w zakresie stosunków politycznych” 2) dwa zdania z informacją o przywództwie politycznym, na przykład: - „Działalność IV Stalin jest żywym przykładem przywództwa politycznego”; - „Przywództwo polityczne ma zwykle wielozadaniowość”.

Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „kontroli społecznej”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o kontroli społecznej. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Kontrola społeczna to system metod, za pomocą których społeczeństwo reguluje zachowanie ludzi”. Można podać inną definicję zbliżoną do znaczenia; 2) dwa zdania z informacją o kontroli społecznej w oparciu o wiedzę z przedmiotu, np.: - „Ważnym elementem kontroli społecznej jest kontrola grupy (kontrola grupy, zespołu)”; - „Istnieją dwie metody kontroli społecznej: przymus i perswazja”.

Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „wiedzy naukowej”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o wiedzy naukowej. 1) znaczenie pojęcia, np.: „Wiedza naukowa to wiedza ustanowiona i zweryfikowana przy użyciu specjalnych metod naukowych, zawarta w ogólnym systemie wiedzy uzasadnionej”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie. 2) dwa zdania zawierające informacje o wiedzy naukowej, na przykład: - „Wiedza naukowa wraz z wiedzą ugruntowaną zawiera również hipotezy”; - „Jedna z metod wykrywania wiedza naukowa jest eksperymentem”.

Jakie jest znaczenie socjologów w koncepcji „edukacji szkolnej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o edukacji szkolnej. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Edukacja szkolna to etap” system edukacji państwowy, obejmujący dzieci i młodzież, najczęściej w wieku 7-17 lat”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie. 2) dwa zdania zawierające informacje o edukacji szkolnej, na przykład: - „Edukacja szkolna jest ważnym etapem socjalizacji jednostki”; - „Jedno z zadań Edukacja szkolna- przygotowanie młodzieży do przyjęcia na wyższe uczelnie.

Jakie znaczenie inwestują naukowcy społeczni w pojęcie „zasobów ekonomicznych”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o zasobach ekonomicznych. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Zasoby ekonomiczne produkcji to te czynniki, za pomocą których powstają dobra i usługi w procesie produkcyjnym”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie. 2) dwa zdania zawierające informacje o zasobach gospodarczych, na przykład: - „Większość zasobów gospodarczych jest ograniczona”; „Jednym z najważniejszych zasobów ekonomicznych jest praca”.

Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „zachowania politycznego”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o zachowaniach politycznych. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Zachowanie polityczne to działania osoby, które charakteryzują jej interakcję z instytucjami politycznymi”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie. 2) dwa zdania zawierające informacje o partii politycznej, na przykład: - „Postępowanie polityczne człowieka kieruje się jego orientacjami wartościowymi”; - „Jedną z form zachowań politycznych jest udział w demonstracjach”.

Jakie znaczenie inwestują naukowcy w pojęcie „kosztów”? Bazując na wiedzy z kursu, ułóż dwa zdania zawierające informacje o kosztach. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: - koszty firmy - pieniężna wartość kosztów wszystkich czynników zaangażowanych w produkcję wyrobów gotowych; 2) dwa zdania z informacją o kosztach na podstawie wiedzy z przedmiotu, na przykład: - „Kosztami zmiennymi mogą być opłaty za surowce i materiały, wynagrodzenia pracowników, opłaty za energię elektryczną, koszty transportu”; - "Zysk firmy zależy od stosunku przychodów ze sprzedaży produktów do kosztów."

Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „społeczeństwa”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o społeczeństwie. 1) znaczenie pojęcia, na przykład: „całość wszystkich rodzajów interakcji i form kojarzenia ludzi, które rozwinęły się historycznie”. Można podać inną definicję zbliżoną do znaczenia; 2) dwa zdania z informacją o społeczeństwie, oparte na wiedzy z przedmiotu, np.: - „Formę historycznie specyficzną można nazwać społeczeństwem Stosunki społeczne na przykład społeczeństwo feudalne”; - Społeczeństwo w stosunkowo wąskim znaczeniu tego słowa można nazwać stowarzyszeniem ludzi w związku z ich wspólnymi interesami (na przykład społeczeństwem miłośników książek).

1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Memorandum of Association - dokument o porozumieniu dwóch lub więcej stron, który ustala stan prawny tworzonego przedsiębiorstwa (organizacji), ustala kapitał zakładowy, ustala procedurę podział wydatków, prawa i obowiązki stron”; 2) dwa zdania z informacją o kulturze politycznej: - „Memorandum Stowarzyszenia mogą podpisywać zarówno osoby prawne, jak i osoby fizyczne”; - „Przy tworzeniu niezbędne jest Memorandum Stowarzyszenia różne rodzaje spółki osobowe, firmy handlowe. Jakie jest znaczenie socjologów inwestujących w koncepcję „Memorandum o stowarzyszeniu”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o protokole stowarzyszenia.

1) znaczenie pojęcia, np.: „małżeństwo cywilne jest formą związku kobiety i mężczyzny, gdy mieszkają razem, mają wspólne gospodarstwo domowe, ich związek jest zalegalizowany, ale nie w kościele.”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie. 2) dwa zdania zawierające informację o ślubie cywilnym, na przykład: - „małżeństwo cywilne powoduje powstanie stosunków prawnych między małżonkami”; - „Poza ślubami cywilnymi wyróżnia się małżeństwa rzeczywiste, kościelne”. Jakie znaczenie prawnicy inwestują w pojęcie „małżeństwa cywilnego”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o małżeństwie cywilnym.

1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Kultura polityczna jest jednym z elementów systemu politycznego”; 2) dwa zdania z informacją o kulturze politycznej: - „Można mówić o kulturze politycznej społeczeństwa i kulturze politycznej jednostki”; - „W kulturze politycznej człowieka wyraźnie odzwierciedla się jego światopogląd”. Jakie znaczenie mają socjolodzy w pojęciu „kultury politycznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o kulturze politycznej.

1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Socjalizacja osoby jest asymilacją głównego bogactwa duchowego zgromadzonego przez społeczeństwo, a także norm życia społecznego”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie. 2) dwa zdania zawierające informacje o socjalizacji jednostki, np.: - „Rodzina jest podstawową instytucją socjalizacyjną”; - „Socjalizacja jednostki pomaga jej dostosować się do warunków życia społecznego”. Jakie znaczenie naukowcy społeczni inwestują w koncepcję „socjalizacji jednostki”? Opierając się na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o socjalizacji jednostki.

1) znaczenie pojęcia, na przykład: „Rola społeczna to model ludzkiego zachowania, obiektywnie wyznaczony przez pozycję społeczną jednostki w systemie stosunków społecznych i osobistych”. 2) dwa zdania z informacją o roli społecznej, oparte na wiedzy z przedmiotu, na przykład: - „Role społeczne są związane ze statusem społecznym, zawodem lub rodzajem działalności”; - „W nowoczesnym społeczeństwie konflikty ról, które pojawiają się w sytuacjach, w których jednostka jest zobowiązana do jednoczesnego pełnienia kilku ról społecznych o sprzecznych wymaganiach, stały się powszechne”. Jakie jest znaczenie socjologów w koncepcji „ rola społeczna"? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o roli społecznej.

1) znaczenie pojęcia, np.: cykl gospodarczy to okresowe wahania działalności gospodarczej w kraju; 2) dwa zdania z informacją o cyklu koniunkturalnym, oparte na wiedzy z przedmiotu, np.: - "Cykl koniunkturalny obejmuje następujące okresy: wzrost, boom gospodarczy (szczyt), recesja, kryzys (dolny punkt recesji)" ; - „Zgodnie z czasem działania wyróżnia się cykle stuletnie, cykle Kondratiewa (50-letnie), cykle klasyczne (10-letnie) i cykle dwuczteroletnie”. Jakie jest znaczenie terminu „cykl koniunkturalny”? Bazując na wiedzy z kursu, napisz dwa zdania zawierające informacje o cyklu koniunkturalnym.

1) znaczenie pojęcia, np.: rynek pracy to zespół procedur ekonomicznych i prawnych, które umożliwiają ludziom wymianę usług pracy na pieniądze i inne dobra materialne; 2) dwa zdania zawierające informacje o rynku pracy, oparte na wiedzy z przedmiotu, np.: - „Rynek pracy charakteryzuje się mobilnością oferowanych usług pracy”. - „Rynek pracy odzwierciedla strukturę produkcji społecznej i stan ogólny gospodarki regionu i kraju jako całości. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „rynku pracy”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o rynku pracy.

1) znaczenie pojęcia, na przykład: „grupa społeczna to zbiór osób, które mają jakiś wspólny istotny atrybut społeczny”; Można podać inną definicję, która ma bliskie znaczenie. 2) dwa zdania z informacją o grupach społecznych w oparciu o wiedzę z kursu, na przykład: - „Grupy społeczne dzielą się według wielkości, charakteru interakcji, sposobu organizacji, stopnia zorganizowania, czasu trwania istnienia, charakteru, wieku i płci ”. - „W grupach człowiek realizuje swoją istotę społeczną (publiczną)”. Jakie jest znaczenie socjologów w pojęciu „grupy społecznej”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o grupach społecznych w społeczeństwie.

1) znaczenie pojęcia, np.: obywatelstwo to trwały stosunek prawny między osobą a państwem, wyrażony w całokształcie wzajemnych praw i obowiązków; 2) dwa zdania z informacją o obywatelstwie, oparte na wiedzy z kursu, na przykład: - „Obywatelstwo może uzyskać osoba od urodzenia lub w kolejności obywatelstwa”. - „Obywatelstwo zapewnia zdolność prawną osoby”. Można ułożyć dowolne inne zdania zawierające informacje o obywatelstwie.Jakie znaczenie mają socjolodzy w pojęciu „obywatelstwo”? Bazując na wiedzy z przedmiotu nauki społeczne, ułóż dwa zdania zawierające informacje o obywatelstwie.

http:// reshuege.ru Wykorzystana literatura