Bilişsel psikoloji (ENG. Bilişsel psikoloji), geçen yüzyılın 60'lı yıllarda ortaya çıktı. Bu psikolojinin bu bölümü bilişsel süreçlerin çalışmasında modern alanları ifade eder.

"Bilişsel" kelimesi (Latin bilişi - "bilgi") ve çeviriye (İngilizce bilişsel - bilgilendirici), bu nedenle bilişsel psikolojinin bir parçası olduğu söylenebilir. psikolojik bilimbilişsel bir eylem öğrenmekle meşgul.

Bir kural olarak bilişsel psikoloji alanındaki çalışmalarla ilgili sorunlarla eşleniktir:

• bellek ile;
• duygular;
• dikkat;
• düşünmek (mantıksal;
• hayal gücü;
• belirli kararlar alma yeteneği.

Bilişsel psikolojinin sayısız onayı, mevcut psikoloğun temelidir. Bilişsel psikolojinin sonuçları, örneğin sosyal, kişilik ve eğitim psikolojisi gibi psikolojik bilimin diğer bölümlerinde yaygın olarak kullanılmaktadır.

Şu anda, bilişsel psikolojinin oluşumu büyük ölçüde, insanlarda bilişsel bir karakter taşıyan süreçler arasındaki benzerliklerin kurulmasına ve bilgi işlem yoluyla dönüştürülmüş verileri dönüştürür. Böylece, eylemleri biliş ve yürütmeye öncelikle hafıza açısından (Richard Atkinson) gönderilen birden fazla yapısal eleman (bloklar).

Bilişsel psikolojideki maksimum promosyon, ruhun, alınan sinyallerin sabit bir dönüşümü olan belirli bir cihaza sahip olduğu teoriyi edinmiştir. Bu teoride önemli bir yer, bant genişliğini göz önünde bulundurarak, veri depolamak, girmek ve çıkarmak için belirli bir sistem olan bir kişinin iç bilişsel cihazına atandı. Bu durumda, beyin ve kişisel bilgisayarın çalışmaları arasında bir analoji yapıldı.

Biraz tarih

Bu psikoloji yönü, Amerika Birleşik Devletleri'nde yirminci yüzyılın ortalarında ortaya çıkmıştır. Şu anda olduğu formda bilişsel psikolojinin ortaya çıkmasından önce, bu bilim alanındaki uzmanlar, bilgi sürecinde ortaya çıkan zorluklar üzerinde çalışmış ve daha erken çalışmıştır. Birkaç yüzyıl önce, bilim adamları sadece felsefi bir bakış açısıyla değil, aynı zamanda bilimsel olarak düşünmeyi keşfetmeye çalıştılar.

Bugün mevcut psikolojideki en büyük özgüllük, zamanın bu tür bilim adamlarını şöyle getirdi:

• Descartes;
• Cant.

Descartes kavramı, yani psikolojik bilimin yapısı, ruhsal yöntemlerle ruhunun incelenmesine neden oldu. Yum, ilişkisel düşünme ve sistematize zihinsel süreçlerin yasalarını belirlemeye çalıştı. Kant'ta, sırayla, bilinç bir sistemdir ve bu sistemi dolduran veriler elde edilen verilerdir (deneyim).

Sadece bu filozofların bilişsel psikolojinin temelini düşündüğüne inanmak yanlış olur. Tabii ki, sadece onlar değil, aynı zamanda diğer bilgi bilimsel bilgilerinin diğer bilimsel rakamları, bu psikolojik bilimin bu alanının oluşumuna ve oluşumuna kendi katkılarını getirdi.

Toplantının 1956'da Massachusetts Bilimsel ve Teknik Üniversitesi'nde bilişsel psikolojinin ortaya çıkmasına olan ortaya çıktığına inanılıyor. Psikolojideki devrimin başlangıcı, insan bilgisinin özelliklerine ve çok bilgilendirme sürecine olan ilginin ortaya çıkmasına dayanan.

Nihai psikolojideki yeni yönün karşısındaki yeni yönü:

• davranış akışı;
• davranış değerlendirmesinden zihinsel unsur;
• bilişsel süreçler ve gelişme oluşturmayı amaçlayan eylemleri görmezden gelmek.

Bilişsel psikolojinin son temeli versiyonu olmuştur. Ardından, insan vücudunun görüşünden uzaklaştırılarak, sonraki tedaviyle bilgi edinme yapan bir sistem olarak, en yeni açı icat edildi. Bu özellik, toplumun alınan bilgiler üzerinde farklı bir etkiye sahip olduğu konsepte dayanmaktadır.

İnsanlık, elde edilen verileri farklı bir konfigürasyona geri dönüştürerek, daha geri dönüşümleriyle veya aciliyet nedeniyle tam bir ortadan kaldırılmalarıyla belirli göstergeleri seçer. Bu dönemde, bilişsel psikoloji, bilgisayar teknolojilerinin hızlı gelişimi ve psikoloji alanındaki en son soyut çalışmaların ortaya çıkmasıyla belirlenen kendi metodolojik sitesinde güvenle durmaktadır.

Bilişsel Psikolojinin Temelleri

Bilişsel psikolojideki araştırmanın ana konusu böyledir. bilişsel süreçler, gibi:

• hafıza;
• konuşma;
• hayal gücü;
• duygular;
• düşünme.

Yöntemler olarak, mevcut görevi çözmek için gereken zamanın net bir kaydına veya elde edilen sinyalin reaksiyon hızını çözmek için gereken zamanın net bir kaydına dayanarak kronometrik yöntemler alınır. Amaçlanan introspektif yöntemler Bu durumda, işaretli nesnelerin çalışmasında gerekli olan bu doğruluk ve doğruluğa sahip olmadıklarından.

İnsan bilişsel sürecinin ve aktivitesinin tüm yapılandırmaları, kişisel bir bilgisayarın operasyonlarına benzer.

Bilişsel psikolojinin sorunları aşağıdaki faktörleri içerir:

Halen, yeni deneysel proje, bireyin çeşitli görev türlerini çözmek için bireyin uygulanan ana şartlı kavram olarak, dili araştıran bilişsel psikolojide oluşturulur.

İnsan bilgisi alanında ilk çalışmaları yapmaya karar verdi ve yenilikçilerin cesur deneyimleri hangi sonuçları getirdi? Behevorizm ve psikanaliz, bilinçteki süreçlerin yorumlanmasından insan davranışını açıklamamıştır. Yavaş yavaş, insanlık, sadece sibernetik, biyoloji, nörofizyoloji değil, aynı zamanda dilbilimin değil, yeni bir yönün ortaya çıkmasına neden oldu.

Yeni bir bilim olma yolu

Bilişsel psikoloji, 20. yüzyılın ortalarında, teknolojilerin ve bilgisayar makinelerinin hızlı gelişmesinin döneminde ortaya çıkmıştır. Bilim adamları insan etkileşimini kanıtlama ihtiyacına ve modern teknolojiler Psikolojik bakış açısıyla. Yeni alanın ana çıkarının bilişsel çalışmasıydı, yani, bilişsel yetenekler adam. Algı, insan ruhunun temelinin inşa edildiği temel bir eylem olarak kabul edildi. Her türlü deney ve araştırma, hafızalarındaki bilgilerin işlenmesi ve depolanmasıyla ilgili olası insan yeteneklerinin olası sınırlarını incelemek için gerçekleştirildi.

Bilimin kurucularının, Fritz Hydera (bilişsel denge teorisi) ve Leon Festinger'in psikologlarını (bilişsel uyumsuzluk teorisi) olduğunu belirtmekte fayda var. Ancak göze çarpan bir promosyon, 1956'da toplantıya katkıda bulundu. teknolojik Enstitü Elektrik ve Elektronik Mühendisliği Enstitüsü temsilcilerinin toplandığı Massachusetts, bilgi teorileri alanındaki uzmanlar. Bu toplantının hala bilişsel psikolojinin gerçek bir devrimi olduğu düşünülmektedir, dil ve hafıza konularının meseleleri bilgisayar teknolojilerinin etkisinde ortaya çıkmıştır.

Bilişsel psikoloji, araştırmacılar Jero Bruneru ("bilişsel gelişimin incelenmesi", 1967) ve ULRIK Nasser ("Biliş ve Gerçeklik", 1976), topluma araştırmalarının konusu hakkında söylediklerini söyledi. Daha sonra, bilişsel psikolojinin merkezi, bilgi süreçlerinin, gelişme psikolojisinin vb. İşlemlerinin yapıldığı organize edildi.

"Bilişsel .." terimini seçmek, kendilerine davranışçılıklara karşı çıkıyoruz. Başlangıçta, "zihniyet" kavramının kullanımına yansırdık. Ancak "zihinsel psikoloji" çok saçma geliyordu ve "sağduyu psikolojisi" bizi antropolojik çalışmaların tarlasına gönderirdi, "İnsanların psikolojisi", Sosyal Psikolojinin Wundold'a benzer. Sonuç olarak, "bilişsel psikoloji" teriminde durduk.

George Miller, bilişsel psikoloji merkezinin kurucularından biri

Bu alanda çalışan ünlü psikologlardan biri İsviçre Jean Piaget'dı. Neuchâtel Üniversitesi'nin felsefesinin doktoru uzun süredir, o zamanlar psikanalizde tutkuyla kendisini adadı. Çocuklarla çalışma Piaget, birçok ilginç deney geçirdi. Testler sayesinde mantıksal işlemler ve bütünlük zincirini kurdu ortak yapı Düşünüyorum bebeğim.

Piaget, insan zekasındaki değişiklikler ve her bir gelişme segmentiyle çevreye olası adaptasyonu hakkında konuştu. Dört bilişsel aşama ürettiler:

• Sensomotor - Dış manipülasyon ve iç sembollerle (0-2 yıl) çalışmanın kökeni.
• Preoperatif - İlişkilendirici bağlantıların ve transdüktif argümanların (bir görüntüden diğerine geçişsel olarak işlenmesi), akılda kalıcı konularda bilinçlerin merkezileştirilmesi, harici duruma (2-7 yıl).
• Belirli operasyonların aşaması - Entegre eylemlerin sistemi oluşturulur, sınıflara sahip mantıksal işlemler oluşturulur, hiyerarşileri inşa edilir, operasyonlar yalnızca belirli bir çalışma nesneleriyle (7-11 yıl) gerçekleşir.
• Resmi operasyonların aşaması - Bilincin varsayımsal ve tümdengelimden dönüşümü, bina zihinsel teklifler ve muhakeme, değişkenlerin sistematik tahsisi, bunların kombinasyonu (11-15 yıl).

1925'te, birçok önemli deneyden sonra Piaget, çocukların egemenliğinin keşfedilmesine geldi. Teorisi, belirli yaştaki çocukların sadece kendilerine ve iç deneyimlerine odaklandığını savunuyor. Resmi sıklıkla küçük bir çocuk ya da bir genç olarak görebilirsiniz, ebeveyne yakın olmak, başka bir çocuk ya da tek başlarına, deneyimleri hakkında bir hikaye açar ya da sadece sesli düşünceleriniz, kesinlikle geri bildirime gerek yoktur.

Sıradışı deney

1971'de davranış kavramlarının egemenliğinde kademeli bir düşüşle, Stenford Üniversitesi'nden psikolog Philip Zimbardo, cesur bir adımda çözüldü. Çalışmanın amacı: Bir kişinin acımasız koşullarda davranışsal özelliklerini (sınırlı eylem ve irade özgürlüğü, ahlaki ilkeler üzerindeki baskı) keşfetmek. Bir ay boyunca bir dizi gönüllü tutuldu, herkes sakince işkence yapmaya ve herhangi bir talimatta uymaya hazır değildi. Toplam yirmi dört kişi kaçtı. Deneyin saflığına uymak için adaylar iki gruba ayrıldı. İlk yarı gardiyanlara ve diğerine girdi - sözde mahkumlar. Ana Gardiyanların rolünde, bir laboratuvar ve asistan psikoloğu yapıldı, Zimbardo'nun kendisi bu araştırma hapishanesinin yöneticisi oldu.

Deneysel, kurgusal bahaneler altındaki evlerinde "tutuklandı" ve Palo Alto kasabası olan polisin liderliği altında. Çitle çevrilen bölgeye taşınan mahkumlar, işlenen, sayıyı atadı ve bölmelerde sonuçlandı. İlk dakikadan itibaren bilim adamı, katılımcıların zihinsel tepkilerini denemede düzeltmeye başladı ve davranışlarını gözlemlemeye başladı.

Başlangıçta, deneme iki hafta boyunca tasarlandı, ancak her şeyin hızlı bir şekilde kontrolden çıktığı gerçeğinden dolayı altı gün sonra sona erdi. "Mahkumlar" üzerinde alay, aşağılanmış ve hatta fiziksel şiddet kullandı. "Muhafızlar" hızla role girdi ve sadist eğilimleri göstermeye, uyku esirlerini mahrum bırakmaya, ellerini ağırlıkta tutmak için uzun süre zorlamaya başladı. Birçok "mahkum", deneyin üçüncü gününde, güçlü bir duygusal bozukluk ve bir depresyon duygusu vardı.

Deneyin önemli bir sonucu, F. Zimbardo'nun "Lucifer'in Etkisi" (2007) adlı "Lucifer'in Etkisi" (2007) adı verilen kitabı olarak kabul edilebilir (bir kişinin bilinçteki duygusal tepkiler çatışması) ve bir kişinin doğasında mütevazi bir insan duyu. Kamuoyunun etkisine ve bireyin görüşlerini haklı çıkarabilecek veya reddeden devlet desteğinin etkisine özel dikkat gösterildi.

Bu bilişsel psikoloji alanındaki en parlak denemeydi. Etik hususlar için, hiç kimse deneyimi tekrarlamak için benzer girişimler denemediler.

İlgilenilen daha fazla gelişme

Sonraki yıllarda, 20. ve 21. yüzyılın başlarında, araştırmacılar insan ve bilgisayar etkileşimi alanında giderek daha derinleşmiştir. Psyche'yi belirli bir merkez olarak gösteren teori, bu da giden son sinyal sayısını algılayabilecek ortamve sonra insan beyni tarafından geri dönüştürülür. Bir kişinin bilişsel sistemi, giriş, çıkış aygıtları ve depolama konumları olan bir bilgisayar sistemi gibi göz önünde bulundurulur.

Psikolog George Miller, insan yeteneklerini ezberlemek için tanımlamak için bir dizi ilginç test yaptı. Bu nedenle, denemenin bir sonucu olarak, Miller, 7-9'dan fazla karakterden fazla olmadığını hatırlayabileceğimizde bulundu. Dokuz basamak, sekiz harf veya beş veya altı basit kelime olabilir.

Yeni Aşama Araştırması

Amerikan Nörofizyoloğu, Doktor ve Psikolog Carl Pribram, Davranışsal Psikoloji Carl Leshley'de ünlü bir araştırmacıyla işbirliği yaparak, benzersiz bir keşif yol açan insan ruhunun işleyişinin bir holografik modelini geliştirdi. Bellek, beynin ayrı bölümlerine odaklanılmaz, ancak tüm bölümlere dağıtılır. Bu keşif bilişsel psikolojide bir darbe yaptı, çünkü beynin orta lobları olduğuna inanıyordu ki, bilginin algılanmasından ve depolanmasından sorumlu oldukları için. Pribramın deneylerinin teorisi ve sonuçları tamamen tanınmıyor, ancak dolaylı olarak sonraki deneylerin çoğunluğu ile doğrulandı.

Diğer bilimler ile etkileşim

Şu anda bilişsel psikolojinin ve nörobiyolojinin birbirleriyle paralel olarak geliştiğine inanılmaktadır. Bu, her iki bilimin de insan beyninin benzer alanlarını incelemesi nedeniyledir. Fark, psikolojinin hedefidir - beyin nöronlarının reaksiyonlarının incelenmesi üzerine dış uyaranlara ve nörobiyolojiye - insan ruhu reaksiyonlarını incelemek. Aynı zamanda, S. Gerber ve A. Newel gibi birçok psikolog, insan psikolojisine uygulanan nörobiyoloji alanındaki araştırmaların sonuçlarını göz önünde bulundurmamaktadır, çünkü bir bilimin sorularının cevapları neredeyse imkansızdır. diğeri.

Sonuç

Stanford cezaevi denemesinin zamanından bu yana, neredeyse elli yıl geçti, ancak psikologlar topluluğu hala sonuçlarını tartışıyor ve bir örnek araştırmacının belirleyici bir eylemi olarak önderlik ediyor. Deneyim sırasında, insan ruhunun gerçekten korkutucu özellikleri ortaya çıkardı. Şansa göre seçilenler ve herhangi bir şiddet belirtisi gösteren insanlar, sadece bir günde sofistike sadistler haline gelebildiler. Gerekçe tarafından rehberlik kendi eylemleri Ve içsel doğalarını doğurur, kişi aşırı öfke derecesine izin verdi. Ve bu açıkça Sigmund Freud'un tarif ettiği koruyucu mekanizmalar değil.

Bilişsel psikoloji, bilime katkısını tanıttı ve korkutucu sonuçlara rağmen, araştırmacıların çıkarlarına neden olmaya devam ediyor. Belki de bu çok nispetendir. yeni bölge. Psikoloji, insanlığa insanlığın kökenlerine daha derin görünme ve temel yasalarını bilme fırsatı verecek.

Edebiyat kaynakları:

• 1. Druzhinin v.n. Zihinsel Gerçeklik Ontolojisi // Seri-14. Genel Psikoloji. - 1995. - №13. - S. 67-485.
• 2. Bilişsel Psikoloji. John Anderson. - St. Petersburg. Seri-2. - 2014. - S. 24-45.
• 3. Bilişsel psikoloji. R. Solso. - St. Petersburg. - 4 sayılı Seri 4 - 2014. - S. 234-342.
• 4. Jean Piaget. "Favoriler". Ed. Obukhova S.V. // Publisher Moskova Üniversitesi.
• 5. GİRİŞ B. genel Psikoloji. Abdurakhmanov R.A. - Moskova-Voronezh. S. 345-454.

Editörü: Chekardina Elizaveta Yuryevna

Okumak 14553 zaman

Psikoloji ve Etik Alanında Araştırma İş iletişimiBatı ülkelerinde yapılan ortak ortak alanların belirli hükümlerine güvenmek ve sosyal Psikoloji Teorik ve metodolojik problemleri çözerken. Bu, davranışçılık, bilişsel psikoloji, gestaltpsypsikoloji, saha teorisi, psikanaliz, hümanist psikoloji, etkileşim gibi bu alanların temel hükümlerini kullanır. Yaratık hakkındaki görüş ve temel görüşlerdeki toplam darbe, özellikle keskin ve parlak formlar, özellikle de Rusya'da, elbette olamaz, izleme olmadan ve tamamen uygulanan alan için anlaşılmaz bir şekilde geçemez. psikoloji. Eski kavramların ve fikirlerin radikal bir kırılması, fikir ve yöntemlerin temel bir yeniden yapılandırılması, teorik bilgide, daha sonra toplam namlinden uygulanan dalların disiplinlerinde gerçekleşir, böylece bu acı verici ve verimli imha süreçleri ve tüm bilimsellerin yeniden inşa edilmesi sistem kaçınılmazdır. Artık olan perestroika psikolojik fikirler doğrudan doğrudan yaratıkla ilgili bilimsel görüşlerde radikal bir dönüşe neden olur. pedagojik süreç. Burada ilk kez, ilk kez bilimin gerçek varlığında ortaya çıktığı söylenebilir, burada öğretmen burada tahmin ve metaforlarla ilgili değil, ancak tam anlam ve bilimsel yasalar hakkında bilgi edinmek için toprakları aldığı söylenebilir. Eğitimsel çalışmaların.

1. Bir bilim okuyan davranış olarak davranışçılığın özün özellikleri

Biheviorism, bir bireyin dış teşviklere bir dizi fizyolojik reaksiyon olarak anlaşılan psikoloji davranışı konusundaki psikoloji davranışı konusundaki psikolojinin psikolojisinde bir yöndür. "Devrimci" anlamına atfedilen psikolojideki etkili yön, yirminci yüzyılın bihevrisminin başlangıcında başladı ( İngilizce kelime. Davranış davranışları) veya davranış psikolojisi. Deneysel ön şart, E. Torndayk (1874-1949) tarafından yürütülen hayvan davranışlarının çalışmasıydı. İnsan davranışını açıklarken sonuçlarının çoğunu dikkate alındı. Pedagojinin davranış psikolojisine güvenmesi gerektiğine inanıyordu. E. Torndayk, davranış ve objektif psikoloji psikolojisinin kurucusudur. İnsan ruhunu ve davranışını iç ve dış uyaranlara bir organizma reaksiyon sistemi olarak görüyor.

1913'te, John Watson (1878-1958), davranışsal psikolojinin temel prensiplerini formüle etti. Baş prensibi - Bu kendiniz değil, bir komşunun davranışının incelenmesidir. Böylece, bir kişi kendi davranışını açıklar. Watson, kendisinin çalışmasının öznel bir değerlendirme olduğuna inanıyordu ve davranışçılık nesnel olarak psikolojik fenomenleri araştırıyor. Bu nedenle, diğer insanların davranışlarını ve dış ortamın etkilerine tepkilerini incelemelisiniz, yani. teşvikler. Bu, beyinizmin özü ve önemidir. Hükümlerinin çoğu, dış faktörlerin insanların faaliyetleri ve kişilerarası iletişim üzerindeki etkilerini açıklar.

Öğrenme davranışı konusu davranış ve faaliyetti. Etkinlik - harici ve iç - vücuttaki bu değişikliklerin nesnel yöntemlerle düzeltilebileceği değişikliklerin "reaksiyon" konseptiyle tarif edildi - ve örneğin salgı faaliyetleri buraya dahil edildi.

Açıklayıcı ve açıklayıcı bir D. Watson teklif etti s-r şemasıEtkisinin olduğu uyarınca, yani. Uyaran (lar) bazı vücut davranışları oluşturur, yani. Reaksiyon (R) ve, önemli, klasik davranışçılığın temsillerinde, reaksiyonun doğası sadece uyaran tarafından belirlenir. Bu sunumla bağlıydı ve bilimsel program Watson - Davranışı yönetmeyi öğrenin. Aslında, reaksiyon uyarıcı tarafından belirlenirse, gerekli davranışı elde etmek için istenen teşvikleri seçmek yeterlidir. Bu nedenle, stimülüs-jet bağlantılarının oluşturulduğu kalıpları belirlemeyi, durumların dikkatli bir şekilde kontrolünü organize etmeyi, uyarıcının etkisine yanıt olarak davranışsal tezahürlerin tescili olduğunu belirleyen deneyler yapmak gerekir.

Klasik davranışçılık ilkeleri basit görünüyor. Gelecekte, deneysel uygulama, ilk şemanın yasallığını evrensel olarak onaylamadı: aynı uyaranın etkisine yanıt olarak, farklı reaksiyonlar takip edebilir, biri ve aynı reaksiyon çeşitli teşvikler tarafından teşvik edilebilir. Testiden gelen reaksiyonun bağımlılığı sorgulanmadı; Bununla birlikte, soru, tezgahın yanı sıra, bununla işbirliği içinde, tüccarın yanı sıra, tepkiyi belirleyen bir şey olduğu hakkında ortaya çıktı. Watson'ın fikirlerini geliştiren araştırmacılar, başka bir örneği akıl yürütmeye teklif etti. "Ara Değişkenler" kavramı olarak ifade edilebilir, vücuttaki bazı olayların, stimülüsün hareket ettiği ve katı bir anlamda davranmadan, reaksiyonun (nesnel olarak sabitlenemedikleri için) de yanıtı belirler. (S-O-R).

En yetkili davranışçıdan biri olan B. Skinner, böylece davranışların başka bir prensipte inşa edilebileceğini varsayılan B. Skinner, yani, reaksiyondan önce bir teşvik tarafından belirlenmemesi, ancak davranışın muhtemel sonuçları ile belirlenmemesidir. Bu, davranış özgürlüğü anlamına gelmez (yaklaşımı dahilinde olmasına rağmen ve bir kişinin "kendi kendine programlanan" sorununu tartışır); Genel olarak, belirli bir deneyime sahip olmak, bir hayvana veya kişinin hoş bir sonuç olsaydı, sonuçların tatsız olması durumunda çoğalmak için çabalaması gerektiği anlamına geliyor. Başka bir deyişle, konu davranışı seçmez, ancak davranışın muhtemel sonuçları konu tarafından kontrol edilir.

Buna göre, davranışları, ödüllendirmeyi (yani olumlu takviyeli) belirli davranış biçimlerini kontrol etmek mümkündür ve böylece onları daha muhtemeldir; Bu konuda, Skinner tarafından önerilen programlanmış öğrenme fikri, her bir adımın güçlendirilmesiyle "Adım Adım" ustalaştırma faaliyetleri sağlanır.

Bihevriorizm içindeki özel bir yön, 60'larda en çok aktif olan sosyobheyviorizmdir. Bir kişinin kendi örnekleri ve hatalarıyla değil davranışlara hakim olabileceği fikri hakkında konuştuğumuz şeylerden bahsettiğimiz şeyle ilgili olarak yeni, ancak başkalarının deneyimini ve bir veya başka bir davranışa eşlik eden takviyelerin ("korkuluk) gözlemlenmesi Gözlem "," örnekler olmadan karar "bu önemli fark, insan davranışının bilişsel hale geldiğini, yani, özellikle sembolik olan vazgeçilmez bir bilişsel bileşen bulunduğunu varsaymaktadır. Bu mekanizma sosyalleşme sürecinde en önemli olarak ortaya çıktığını, yani, nasıl olursa olsun, agresif ve işbirliğine dayalı davranış uygulamak için. Bu, Kanadalı Alberta Bandurura'nın bu yöndeki lider psikoloğunun denemesi ile gösterilebilir.

Destroyerism Olmayan Eduard Chase Tolman (1886-1959) ve Clark Leonard Hall (1884-1952) temsilcileri, bir kişinin zihinsel aktivitesini açıklamak için beyinizmin metodolojisinin bakış açısından denedi. "Arabulucu" kavramını yaptılar - teşvik ve reaksiyon arasında işlenen iç süreçler. Aynı zamanda, "görünmez arabulucular" için, teşviklerin ve reaksiyonların iç gözleminin çalışmasından zevk aldıkları gibi aynı amaç göstergelerinin bulunduğu gerçeğinden dolayı ilerlediler. Ancak, konseptleri kesinlikle bilimsel ilişkilerde düşük bir şekilde düşüktü ve büyük ölçüde etkisini kaybetti. Özellikle Berez Frederick Skinner'in (R. 1904) işlerinde ifade edilen klasik davranışçılığa geri ödeme yapıldı.

2. Bilişsel psikolojinin temel hükümleri. Bilişsel teoriler.

Davranışçıların pozisyonu bilişsel psikoloji temsilcileri tarafından eleştirildi. İnsan davranışının, dış ortamın ve zihinsel yeteneklerinin şartları üzerinde bir etki olarak tanımlandığı gerçeğinden devam ederler. "Bilişim" kelimesi Latin sarkıktan geliyor ve bilmek, bilmek demektir.

Bu alanın başlangıcı W. Neisser'in çalışmasıyla görevlendirildi. Bilişsel Psikoloji Fikirleri, davranışlarındaki insanların bilincinin rolünü ortaya çıkaran, Amerikan psikologları J. Kelly, J. Rotter, A. Bandura ve bu yönün diğer temsilcilerinin yazılarında da kanıtlandı. Onlar için asıl sorun "Konuyla konudaki bilgi organizasyonu." İnsan bilgisinin, düşündüğü ve hareket ettiği bazı kavramsal şemalara organize edildiğine inanıyorlar. "Algı, hafıza, düşünme ve diğer bilişsel süreçlerin şemalar ve vücudun vücudunun genotipi ile olduğu gibi belirlendiği" tartışılmaktadır.

Bilişsel yaklaşım Bilinçli davranışların çalışmasında, bir kişi gerçek gerçeklik hakkındaki bilgileri nasıl çözdüğümüzü ve her dakika meydana gelen sorunları karşılaştırmak, kararlar vermek veya çözmek için nasıl düzenlediğimizi anlamama arzusunda yatmaktadır.

Kişisel yapıların psikolojisi, George Kelly teorisinde geliştirilen davranışlara ilişkin bilişsel bir yaklaşımın seçeneklerinden biridir (1905-1967). İlk öncül, farklı insanların farklı şekilde farkındadır ve gerçekliğin fenomenlerini değerlendirmesi ve acil görevlerini yerine getirmelerini sağlayan bu eşitsiz, alternatif çözümlerle bağlantılı olarak alınmasıdır. Bu yaklaşım yapıcı alternatifler olarak nitelendirilir. Bilim adamı, bir dizi alternatif fırsattan, bakış açısıyla en iyi şekilde bir şekilde veya başka bir şekilde seçkin olarak, insan davranışının seçim doğası üzerindeki durumu kanıtlar. Bu durumda, bir kişi gerçeklik ve seçime ilişkin farklı bir "çalışan hipotezler" ortaya koyan bir araştırmacı olarak hareket eder. muhtemel seçenek Onun davranışı. Böyle bir yaklaşım, sadece doğru davranmaya yardımcı olur şu andaFakat ayrıca olayların seyrini de öngörün ve davranışınızı kontrol edin. Aynı zamanda, "ortaya çıkan sorunlara ve bulunan cevaplara bağlı olarak olayları kontrol eder. J. Kelly'ye göre, harici ortamın fenomenini kavrar ve değerlendirir ve onun tarafından inşa edilen kavramsal şemalara veya modellere dayanarak, komutunun seçeneklerini belirler. Kişisel yapı, "bir kişinin, benzerlik ve kontrast açısından gerçekliğin bazı yönlerini kavrayabilmesi" olarak nitelendirilir.

Kelly, bir kişisel yapı veya kavramsal şemanın gerçeği değerlendirirken ve bir veya başka bir kişi tarafından bir eylemi seçerken kendisini haklı çıkarsa, daha ileri gelir. Değilse, onu reddeder ve diğerini oluşturur. Kişisel yapıların insan bilincinde koopatik olarak kalabalık olmadığı ve belirli bir şekilde belirli bir sistemde faaliyet gösterdiği vurgulanmaktadır. Onların hiyerarşik veya "piramidal", organizasyon hakkında konuşuyoruz, böylece bazıları "aslında", diğerleri ise sistemin diğer bölümlerine ilişkin "alt kısımda" konumdadır.

Kapsamlı olarak, bir kişinin dış doğal ve sosyal çevreye sahip bilinçli işbirliği sürecinde oluşturulan kişisel yapıların (Kavramsal Şemalar) sisteminin, eylemlerini seçmedeki geniş alternatif fırsatlarını belirler ve böylece aralığını genişletir. onun özgürlüğü. Kişisel Yapılar Teorisi'nde, J. Kelly "İnsanlar özgür olarak sunulur ve kendi davranışlarına bağlı olarak". A. Bandura ve J. Rotter tarafından Sosyo-Bilişsel Yaklaşımların bir parçası olarak, Halk Psisi ve Davranışlarının Çalışmasına Sosyo-Bilişsel Yaklaşımların bir parçası olarak bir dizi anlamlı hükümler.

Gözetim - ana fikir Albert Bandura teorileri (R. 1925). Bir kişinin zihinsel yetenekleri, öncelikle sosyal çevre, dış fenomenlerini gözlemleme sürecinde gelişmesidir. Ve gözlemlerine uygun olarak hareket eder. Bandura bir kişinin yeteneğini haklı çıkarır. Özellikle kendi kendini yönetmeliğine, duruma göre hareket etmesini sağlamak, eylemlerinin diğer insanlar üzerindeki etkisinin niteliğini ve bu eylemlere olası yanıtlarını dikkate almasını sağlamak. Böylece, kendi eylemlerinin sonuçlarını öngörmek ve davranışlarını değiştirmek için kendisini düzenlemek mümkün olur.

Kişinin bilinçli davranışlarında, gözlemler dışında, bilim adamı, insan bilincinin bu tür tezahürlerini, bir yönde hareket etmesini teşvik eden dikkat ve motifler olarak görecektir. İhtiyaçlarından, ilgi alanlarından, hedeflerinden kaynaklanan insanların davranışlarının motivasyonu hakkında konuşuyoruz. Başarı ve başarısızlıkların son deneyimini değerlendiren, istenen sonuçları elde etme girişiminde, bir kişinin davranışını ihtiyaçları ve ilgi alanlarına uygun olarak geliştirir.

Oldukça kesinlikle A. Bandura "bilinçsiz davranış belirleyicileri üzerinde bilinçli düşünceye öncelik veriyor." Başka bir deyişle, içgüdüler veya sezgiler üzerinden anlamlı hedefler koyar. Böylece, bir kişinin davranışının dış ortamın koşullarını karşıladığını ve sosyal kendi iddiası için ne kadar etkili olabileceği konusunda muhasebe, insanların davranış ve faaliyetlerinde kendi kendini kontrol etme olasılığı artar. Kendi kendine kontrol gramı ve yürütme hakkında gelişme sorunu yükseltilir ve çözülür.

Sosyal Araştırma Teorisi'nde, Julian Rotter (s.1916), insan zihinsel sosyal faktörlerin gelişimi üzerindeki etkisinin problemini, öncelikle diğer insanlarla olan ilişkisini inceler. Sosyal durumların, davranışlarının bilinçli motiflerinin oluşumu da dahil olmak üzere bir kişinin bilinç ve öz bilincinin geliştirilmesi üzerine etkisi.

J. Rotter bir kişinin psikolojisini bilime soktu. Davranışın, dış sosyal faktörleri üzerindeki etkinin niteliğine bağlı olarak davranışlarının olasılığını ifade eden potansiyel. Bunda, davranışını belirleyen bir kişinin bilincinin, harici koşulların, her şeyden önce tüm sosyal durumun etkisi altında önemli derecede bir derece olduğunu iddia eden A. Bandura'nın görüşü ile katılaşmıştır. Aynı zamanda, bu durumların faaliyetlerin hedeflerinin ve bir kişinin iç motivasyonu sisteminin oluşumunda rolü için gösterilmektedir.

Sonuç

B.F tarafından desteklenen kişiliğe biyojik yaklaşım. Skinner, insanların açık eylemlerini kendilerine uygun olarak ifade eder. hayat deneyimi. Skinner, davranışın belirlendiğini, öngörülebilir ve çevre tarafından kontrol edildiğini savundu. İnsan eylemlerinin bir nedeni olarak iç "özerk" faktörler fikrini kategorik olarak reddetti ve davranışların fizyolojik ve genetik bir açıklamasını ihmal etti. Skinner, iki ana davranış türünü tanıdı: katılımcı davranış, tanıdık bir uyarıcıya cevap olarak ve operatör davranışını, ardından aşağıdaki sonuç tarafından belirlenen ve kontrol edilmesini sağlar. Skinner çalışmaları neredeyse tamamen operatör davranışına odaklanmaktadır. Operasyonel öğrenme yapıldığında, vücut çevreye etki eder ve davranış olasılığını etkileyen bir sonuç üretir. Operatör reaksiyonu, ardından olumlu bir sonuç, tekrarlama eğilimindedir, operant reaksiyonu ve ardından negatif bir sonuç, tekrar etmemeyi amaçlamaktadır. Skinner, davranış en iyi yol Çevreye verilen reaksiyon şartlarını anlayabilirsiniz.

Psikoloji hakkında şimdiki aşamada tek bir bilim olarak konuşmak oldukça zordur: Her yön, zihinsel yaşam anlayışını sunar, açıklayıcı ilkelerini öne sürdü ve buna göre, zihinsel gerçeklik altında neyin anlayışının belirli yönlerinin analizi konsantre eder. Aynı zamanda, yakın zamanda bir dizi yönün bir yakınsama var - ya da en azından bunları birbirleriyle ilişkili olarak daha fazla tolere etme eğilimi vardır, bu da diyalog ve karşılıklı zenginleştirme olasılığı anlamına gelir.

Bibliyografi

1. İşletme İletişimi Psikolojisi ve Etiği: Üniversite Öğrencileri / Ed. V.n. Lavrinenko. - 5IUM., - m.: Uniti-Dana, 2006.
2. Nomov R.S. Psikoloji: Yüksek pedagojik kurumların öğrencileri için öğretici. 2 KN.- m.: Eğitim - Vlados, 1994.
3. Petrovsky A.V., YAROSHEVSKY M.G. Psikoloji: Daha yüksek pedagojik eğitim kurumları öğrencileri için öğretici. - M.: Academy, 1998.
4. Psikolojik Sözlük (Ed. Zinchenko V.P., Meshcheryakova B.G. - M.: Pedagoji - Basın, 1999.

XIII. Bilişsel Psikoloji: Gelişimin Oluşumu ve Yönleri

Ek

Temel

1. IZDAN, A.N. Psikoloji Tarihi. Antika bu güne kadar: üniversiteler için bir ders kitabı. - 5 Ed., Pererab. ve Ekle. / A.N.ZHDAN - M.: AKADEMİK PROJESİ, 2007.- 576 s.- ("GaudeAmus", "Klasik Üniversite Eğitimi"). Önerilen MO RF.

2. Luchinin, A.S. Psikoloji Tarihi: Eğitim / A.S. Lucin. - m.: Ed. "Sınav", 2006. - 286 S. ("Üniversiteler için Eğitim").

3. Martzinkovskaya, vb. Psikoloji Tarihi: Stud için bir ders kitabı. Yüksek Çalışmalar - 5. ed., Ers. / Vb. Martzinkovskaya - m.: Yayın merkezi "Academy", 2006. - 544 S. GRYD UMO.

4. Sangstad, per. Psikoloji Tarihi. Kaynaklardan bu güne. Tercüme Norwegian E.Pankratova / P.Saugstad - Samara: Yayınevi "Bakhrah-M", 2008. - 544 S.

5. Smith, R. Psikoloji Tarihi: Çalışmalar. Çalışmalar için manuel Daha yüksek. Çalışmalar. Kurumlar / R. Smith. - m.: Academy, 2008. - 416 p.

6. Shabelnikov, V.K. Psikoloji Tarihi. Ruhun Psikolojisi: Üniversiteler / V.K.Shabelnikov - m.: Akademik Proje için bir ders kitabı; Dünya, 2011. - 391 s. - (GaudeAmus). Griffe UMO.

7. YAROSHEVSKY, M.G. Antika'dan Psikoloji Tarihi XX yüzyılın ortalarına kadar / m.g. Yaroshevsky - Yayınevi: DirectMedia Yayınevi, 2008-772 S. Rusya Federasyonu Savunma Bakanlığı tarafından önerilir.

1. Yüzlerdeki Psikoloji Tarihi. Personals / ed. L.akapenko // psikolojik sözlük. ansiklopedik sözlük Altı hacimde / kırmızı maliyet. L.akapenko. Toplamın altında. A.V.Petrovsky. - m.: Perse, 2005. - 784 s.

2. Lyha, Thomas. Modern psikolojinin tarihi 3. ed'dir. - St. Petersburg: Peter, 2003. - 448 s. ("Seri" Psikoloji Yüksek Lisansı ").

3. YAĞ A. Motivasyon ve Kişilik. - SPB.: Eurasia, 1999.

4. Morozov A.V. Psikoloji Tarihi: Öğretici. M.: Akademik Proje, 2004.

5. Mei R. Anksiyete Anlamı. - M.: Bağımsız Firma "Sınıf", 2001.

6. Petrovsky A.V., YAROSHEVSKY M.G. Tarih ve Psikoloji Teorisi - Rostov-On-Don: Publisher "Phoenix", 1996. - T.1.2.

7. Rogers K. Clie merkezli terapi. K.: Wakler, 1997.

8. Frank B. Doktor ve Ruh. SPB.: Juven, 1997, K.: Psylib, 2004.

9. Salon Sanatı, Lindsay G. Kişilik Teorisi. M.: "KSP +", 1997.

10. HIELL L., Zigler D. Kişilik Teorisi. Temel hükümler, araştırma ve uygulama. Petersburg: Peter Press, 1997.

11. Schulz D.P., Schulz S.E. Modern psikolojinin tarihi. St. Petersburg 1998.

12. YAKUNIN V.A. Psikoloji Tarihi. - SPB.: 1998.

13. YAL I. Varoluşsal psikoterapi. - m.: "Sınıf", 1999

14. Frankl V. Zehn Thesen Über Die Person (1950) // Frankl V. der Wille Zum Sinn: Ausgewählte vorträge über logotherapie. 3., erw. Aufl Bern: Huber, 1982. Varoluşsal Gelenek: Felsefe, Psikoloji, Psikoterapi. 2005. №2, s.4-13

Bilişsel Psikoloji - Bilişsel, yani insan bilincinin bilişsel süreçleri olan psikolojinin bölümü. Bu alandaki araştırma genellikle hafıza, dikkat, duygular, bilgi sunumu ile ilişkilidir, mantıksal düşünme, hayal gücü, karar alma yetenekleri. Bilişsel insanın göz önünde bulundurduğu temel ilke, bir bilgisayarla bir analojidir, yani. Ruh, bilgi işlemeye yönelik bir sistem olarak yorumlanır.

Bilinçli araştırmanın fırtınalı gelişimi zihinsel süreçler bilinçsizliğin ilgisini çeken bir salgını neden oldu bilişsel aktivite. Bilinçsizliğin doğasına yeni bir bakış, daha rasyonel ve duygusaldır. Bilinçsiz, insan bilgisinin ilk aşamasında kendini uyarır - uyarıcı tepki aşamasında. Bilinçsiz (bilinçsiz), öğrenme ve işleme bilgisi sürecinin ayrılmaz bir parçasıdır ve bu nedenle kontrollü deney sırasında incelenebilir.

Bilimsel önkoşullar:1) Biyhevrism'in eleştirisi ve ABD'deki 50'li yılların 50'li yıllardan bu yana Bilincin Bilincin konusundaki ilgisinin canlanması; 2) Gestalt psikolojisinin etkisi - konunun aktif rolünün benimsenmesi, bilinç problemine ilgi; 3) Çocuğun bilişsel gelişiminin aşamalarının çalışmasının bakış açısına göre çocuk psikolojisi üzerinde bir dizi önemli araştırma yapan J. PREACE'nin öğretilmesi; 4) Fizikteki bilimsel paradigmadaki değişiklikler - mutlak tarafsızlık fikrini reddetmek ve konunun bilişsel süreçte aktif rolünün tanınması.

Bilişsel Psikolojinin Oluşumu: 1) 1960 - J. Miller ve J. Bruner'in Harvard Bilişsel Araştırma Merkezi'nde açılış, merkezde, oluşumlarının analizi de dahil olmak üzere, çeşitli bilişsel süreçler - algı, hafıza, düşünme, konuşma yapıldı. "Bilişsel" teriminin ilk başvurusuydu; 2) 1967'de U.Nisser, "bilişsel psikoloji" adlı bir kitap yayınladı. Bu kitap yeni bir araştırma alanı açtı. U.Nisser, "Gelen Duyusal Verilerin dönüşümlere, azaltma, işleme, birikim, çoğaltmaya, gelecekte kullanıldığı ve gelecekte kullanıldığı" bir işlem olarak tanımlanmıştır. Biliş herhangi bir insan faaliyetinde bulunur. " P. Böylece bilişsel psikoloji, duyumlar, algı, hayal gücü, hafıza, düşünme ve diğer tüm zihinsel faaliyetlerle ilgilenir. Bilgisayarın metaforunun "Biliş ve Gerçeklik" (1976) kitabında ifade edilen, bilgisayar programlarının insan tarafından işleme süreçlerini anlamak için bir model olarak hizmet ettiği çalışmaların temelini oluşturmuştur. Akıl, geleneksel psikolojide olduğu gibi, geleneksel psikolojide olduğu gibi, bir dizi ardışık, sıkça düşürülmüş aşama veya işleme aşaması olarak kabul edilmez, bu da algı, daha sonra bellek, düşünme vb. Yeni bir yaklaşımda, kapsamlı bir sistem karmaşık bir yapıya sahiptir ve hiyerarşi bilgi işleme türleri üzerine inşa edilmiştir ve durma görevlerine bağlıdır.

Bilişsel teoriler:1) Bilişsel Uyuşma Teorisi (İngilizce'den biliş bilgisi, uyumsuzluk - eksik) - Amerikan psikologu tarafından yaratılan sosyo-psikolojik teori L. FestingerMotivasyonun durumunun, motivasyonun statüsünün, mevcut bilgi veya sosyal tutumlardaki değişikliklerden dolayı rahatsızlıktan kaynaklanan rahatsızlıktan kaynaklanan rahatsızlık hislerinin ortaya çıkmasını sağlamaya teşvik edilir. Nesneler ve insanlar hakkında bir bilişsel sistem olarak adlandırılan nesneler ve insanlar hakkında bir bilgi kompleksi olduğuna inanılmaktadır. değişen dereceler karmaşıklık, tutarlılık ve birbirine bağlılık. Aynı zamanda, bilişsel sistemin karmaşıklığı, içine dahil olan bilginin miktarına ve çeşitliliğine bağlıdır.

2) Bilişsel bellek teorileri:R. Atkinson Metodolojik bir gerekçesiyle, insan bilişsel işlemler arasındaki paralel olarak gerçekleştirilen "Bilgisayar metaforuna" ve bilgi işlem cihazındaki bilgilerin dönüşümü. Ve 1968'de, üç bileşenli bellek modelini, bir saniyenin, bir saniyenin hisselerinin, bir saniyenin dış stimülasyonun çok doğru bir eşdeğeri biçiminde, daha sonra - koruma görevine uygun olarak, düşmelerine uygun olarak girdiği duyusal kayıtlara girdiğini önerdi. Algısal işaretlere, kısa vadede, sürekli olarak restore edildiğinde, onlarca saniyenin tekrarı nedeniyle sürekli olarak restore edildiği, daha sonra anlamsal formda (kavramsal kodlarda) depolanan uzun süreli bir depolamaya çevrilebilir. çok uzun zamandır. S.sterbergkısa süreli hafızanın incelenmesi, mnemik arama sorunlarını çözme ve katkı işlemlerinin mantığı olarak bilinmektedir.

3) Bilişsel yönlerin gelişimi hakkında konuşmak, söz etmek gereklidir. kişisel Yapıların KuramlarıKelly(1905-1967). Bu teori, bir konak olmasına rağmen, esasen bilişsel psikolojinin ana hükümlerine yakındır. Kelli'nin bakış açısı, bir adamı anlamak, yorumlamak ve kontrol etmek isteyen bir araştırmacı olarak kabul eden ve dünyaBirçok bakımdan, bilişsel psikolojinin dünyaları hakkında bilginin farkındalık ve işlenmesi sürecine ilgisini çeker.

Son zamanlarda, bilişsel psikoloji, diğer okullar gibi, giderek daha fazla yönlendirmeye odaklanmıştır. Modern (özellikle Avrupa) ortak çelik ile bilişsel psikolojinin varyasyonları simgeselve bağlantı yaklaşımları. Sembolik yaklaşım, ağırlıklı olarak çalışma yöntemlerini, bilgi birimleri olarak (örneğin, konuşmada) ve birleşimcilik bilişsel sistemdeki unsurlar arasındaki ilişkiyi çalıştırır.

Bu okulun bilim adamları tarafından elde edilen sonuçlar nüfuz eder ve yaş Psikolojisi, duyguların ve kişiliğin psikolojisi (özellikle Kelly'nin eserleri). Sosyal psikolojide, öğrenme giderek daha fazla dağıtılır sosyal Bilişler ve yukarıda belirtildiği gibi, gruplar arası etkileşimdeki rolleri. Nisser ve diğer bilim insanlarının eserleri, çok sayıda araştırmanın ortaya çıkmasına katkıda bulundu. algı ekolojisi . Bu çalışmaların yanı sıra Gibson'ın araştırması, çevresel yaklaşımın şu anda, modern psikolojideki en yaygın alanlardan biri olduğu gerçeğine yol açtı, bilişsel psikoloji alanındaki bir bilgi yaklaşımına gerçek bir alternatif.

Pratik kullanım: 1) Bilişsel Psikoterapi - tarafından geliştirilen psikoterapötik yöntem A.T. Becermekve optimal değerlendirme ve kendi kendine muayenenin gelişimine dayanarak. Esas olarak bu method Bilginin, belirli duyguların ortaya çıkmasının ana belirleyicisidir, bu da, bütünsel davranışların anlamını belirleyen bazı duyguların ortaya çıkmasının temel belirleyicisidir. Aynı zamanda, zihinsel bozuklukların ortaya çıkışı (başlangıçta depresif durumlar), öncelikle yanlış inşa edilmiş öz-bilgi masrafları pahasına açıklandı. Bu yöntemin prosedürü üç aşama içerir. Mantıksal analiz aşamasında, hasta, etkilenen durumlarda ortaya çıkan yargıların hatalarını tespit etmek için kriterler alır; Ampirik analiz aşamasında, objektif bir durumun unsurlarının korelasyonu yöntemleri; Pragmatik analiz aşamasında, kendi eylemlerinin en uygun farkındalığı bina. 2) Rasyonel duygusal-davranışsal terapi, rapt (İngilizce. Rasyonel duygusal davranış terapisi (REBT), psikoterapide aktif bir yönerge, eğitim, yapılandırılmış, multimodal yaklaşımdır ve psikolojik danışmanlıkoluşturulan sorun üzerinde yoğunlaşmış A. itllis 1955'te ve esas sebep Zihinsel bozukluklar hatalı, irrasyonel bilişsel tesisler (inançlar, inançlar, fikirler, varsayımlar vb.) Ve bireyin son deneyimi değil (psikanalizin aksine). RPTT terimlerindeki bu bilişler "irrasyonel inançlar" olarak adlandırılır (bazen "irrasyonel inançlar", İngiliz irorasyonel inançları) ve tedavinin temel amacı ortadan kaldırılmalarıdır.

Bilişsel psikoloji aktif olarak gelişiyor ve tamamlanmasından uzak, bilimsel okulun tüm belirtilerini var ve psikolojik düşüncenin ana akımının bir parçası haline geldi.

Pratik görevler

Bilişsel uyumluluk tezahürünün örneklerini verin (en az üç).

Dezadapive davranışlarının olası gelişimi için şemayı J. Celly Kişisel Yapıları Teorisi açısından modelleyin.

Şemaya göre fikirlerin bir matrisini yapın:

A. Illlis'in rasyonel duygusal psikoteroteri bilgisine dayanarak, irrasyonel düşüncenin bir sonucu olarak duygusal bozukluk örneklerini getirin.

"Bilişsel Psikoloji" konusuna bir bulmaca yapın (en az onbeş kelime).

Kontrol soruları

1. Bilimsel önkoşullar, konusu, bilişsel psikolojinin metodolojik temelidir.

2. Bilişsel Psikoloji Teorileri (U.Nisser, R. Atkinson, R.sterberg, Gardner).

3. Bilişsel psikolojinin nometik ve çevresel yaklaşımlarını tanımlayın.

4. Bilinçsiz bilgilerin bilişsel işlenmesinde rolünü geçme örnekleri verin.

5. Bilişsel Uygunluk Teorisinin Özgüllüğü L. Festinger.

6. J. Celly kişiliğinin bilişsel teorisinin özellikleri nelerdir?

"Ana yol tarifleri

Bilişsel Psikoloji (Bilişimcilik)

Bilişsel psikoloji - bilişsel süreçleri inceleyen modern psikolojik bilimin yönü. Kökeni, Wolfgang Keler (1917) işlerinden insan benzeri maymunlar ve Jean Piaget'in gelişimi hakkında gözlemleriyle geliyor. Çocuk zekası (1927).

Bağımsız bir endüstri olarak 1950'lerde şekil aldı - 1960'ların başında D. Miller, 1960 yılında D. Brunner ile birlikte, Harvard Üniversitesi'ndeki bilişsel araştırmaların ilk merkezini yarattı.

Ünlü bilişçilik temsilcileri de R. Atkinson, L. Festinger, D. Kelly ve diğerleridir.

Oluşumu için ana ön koşullar:

• davranışçılığın ve psikanalizin, bir kişinin davranışlarını bilinç unsurlarına yönelik davranışını açıklamak;
• bilgi işlem sistemlerinin ve sibernetiklerin geliştirilmesi;
• modern dilbilimin gelişimi.

Öz ünlü başarılar Kavramsal psikoloji:

• nedensel atıf teorisi (insanların başkalarının davranışlarını nasıl açıkladığı teorisi);
• kişisel Yapıların Teorisi D. Kelly (her olayın gerçekleştiğini ve yorumlandığını iddia ediyor farklı insanlar Farklı olarak, her birey benzersiz bir yapı veya şema sistemi ile donatıldığından).

"Bilişsel" kelimesi Latin fiil cogoskere'den geliyor - bilmek.

Biliş - Bu, nesneleri bulmak, bulmak, bunları bulmak, bunları bulmak, bunları bulmak, bunları işlemek, bulmak, bunları bulmak, bunları değiştirmek, bunları değiştirmek, bunları bulmak, bulmak için yapılan hedeflenen çabaların toplu bir şekilde atanmasıdır. düşünme işlemleri (Soyutlamadan önce şartnameden).

Bu yaklaşımı birleştiren psikologlar, bir kişinin bir araba olmadığını, kör bir şekilde ve mekanik olarak teşviklere (dış dünyadaki iç faktörler veya olaylar) olduğunu savunuyor. Aksine, insan zihnine çok daha fazlası mevcuttur: Gerçek gerçeklik hakkındaki bilgileri analiz edin, karşılaştırmalar yapın, kararlar verin, her dakikasının önünde ortaya çıkan sorunları çözün.

Dolayısıyla, bilişimcilik, bir kişinin yorumunu anlayan, analiz eden bir yaratık olarak, anlaşılması gereken bilgiler dünyasında, takdir etmek, kullanmak için.

Başka bir deyişle, bilişsel psikoloji davranış teorilerinden farklıdır " uyarıcı - Reaksiyon » Aslında, bir merkezli davranışsallık bir nedensellik yönü anlamına gelmez, ancak çalışma altındaki sistemlerin öz düzenleme ve kendi kendine organizasyonu teorisi ile yönlendirilir. Buradan, biliş sürecinde karmaşık sistemik iletişim kurmayı amaçlayan bilişselliklerin diğer metodolojik paradigmaları ayırt edilir.

Çalışmanın ana cisimleri, algılama, hafıza, düşünme, dikkat, hayal gücü ve konuşma gibi bilişsel süreçlerdir. Görüntülerin tanınması, yapay ve insan zekası da bilişsel psikolojinin çıkarlarının küresine aittir.