Виховна година «Добру відкриються серця. Виховна година "уроки благодійності" класна година благодійність

Класна година

«Дорогою добра»

Цілі і завдання:

формувати моральні якості, розвивати у дітей почуття товариськості, взаємодопомоги;

познайомити з поняттям благодійності, показати її роль в історії і сучасному суспільстві;

розширювати кругозір, поповнювати словниковий запас навчаються.
устаткування : Плакат "квітка доброти"; тлумачний словник Ожегова; запис пісні Ю. Ентіна і М.Мінкова "Дорога добра»; музичний центр.

Хід заходу:
учитель:

Сьогодні ми з вами поговоримо про якість, без якого людина не може називатися людиною.

Слово це серйозне,
Головне, важливе,
Те, що значить воно,
Дуже потрібно для кожного.

У ньому турбота і ласка,
Тепло і любов.
У ньому поривання
На допомогу прийти

Знову і знову.

це якість
В серці у багатьох живе
І про біль інших
Забути не дає.

І воно поважний,
Чим особи краса.
Здогадалися, що це?
Сердець доброта!

Про яку якість піде мова? Так, сьогодні ми будемо говорити про доброту.

Доброта ... Ласкаво ... Що ж це таке? Давайте подивимося в тлумачному словнику Ожегова:

Ласкаво - все позитивне, добре, корисне.

доброта - чуйність, співчуття, дружнє ставлення до людей, прагнення робити добро іншим.

Це людська якість високо цінувалося в усі часи і вироблялося протягом століть для того, щоб всім було легше жити, спілкуватися один з одним, щоб це спілкування приносило радість. Ось кілька висловлювань про доброту видатних людей.(Зачитують учні)
"Доброта - річ дивовижна. Вона зближує, як ніщо інше. Доброта позбавляє нас від самотності, душевних ран і непрошених образ." (Драматург В. Розов).

"Ніщо не обходиться нам так дешево і не цінується так дорого, як ввічливість і доброта". (Мігель Сервантес)
"Доброта, ось якість, яке я бажаю придбати більше всіх інших". (Лев Толстой)
"Справжня доброта полягає в доброзичливому ставленні до людей". (Жан Жак Руссо)
Згадаймо прислів'я і приказки про доброту.

(Учні називають прислів'я та приказки, які вони підібрали заздалегідь. Деякі прислів'я написані на дошці, учні пояснюють їх зміст.)

Без добрих справ немає доброго імені.
Життя дане на добрі справи.
Добре слово будинок побудує, зле слово будинок зруйнує.
Від добра добра не шукають.
Добре слово - половина щастя.
Худо тому, хто добра не робить нікому.
Добра справа дорожче багатства.
Красу забирають роки, доброту не донесуть.

Чомусь в наш час люди соромляться бути добрими. Невже сучасній людині не потрібні співчуття, співпереживання, увага, доброзичливість?

учень: Давайте поклонятися доброті!
Давайте з думою жити про доброту:
Вся в блакитний і зоряної красі,
Земля добра. Вона дарує нас хлібом,
Живою водою і деревом в кольорі.
Під цим вічно неспокійним небом
Давайте воювати за доброту!
Поет А. Чепуров

учитель: А як багато слів утворено від словадобро!

На плакаті зображений "квітка доброти", на його пелюстках написані слова, діти читають їх і пояснюють значення. (Добропорядний, доброзичливий, сумлінний, добросердий, добродушний, доброчесний, доброзичливі)

Яка людина може бути добрим?
(Добрим може бути тільки той, хто завжди доброзичливий до людей, хто думає не тільки про себе, а й про інших. Добра людина завжди враховує інтереси інших людей.)
- Як ви думаєте, чи легко бути по-справжньому добрим? Які правила доброти необхідно виконувати, щоб бути добрим? (Любити людей знайомих і незнайомих, закликати оточуючих до хорошим взаєминам, робити добро для близьких, друзів, не заздрити, що не вередувати, бути чемною і т.д.)
- Де і як ви проявляєте доброту? Наведіть приклади зі свого життя, коли ви зробили щось хороше іншій людині безкорисливо, не заради нагороди. Яке добру справу ви зробили за своє життя, від якого вам і оточуючим вас людям стало радісно?(Відповіді дітей)
учень : Лежало на шляху колоду,
Заважало мандрівникам воно.
Один сказав: "Недобре".
Сказав, і знай собі пішов.
Другий глянув, потім зітхнув,
І то колоду переступив.
А третій подорожній промовчав.
Він на вигляд був і кволий, і малий.
Він мовчки скинув кожушок
І в сторону колоду прибрав.
учитель: - Кричати про свої добрі справи не варто, тому що, як говорить прислів'я: "Хто добрий воістину, добро творить в мовчанні".
- Добра людина допомагає не тільки людям, він допомагає всім, хто його оточує: птахам, тваринам, рослинам. Навчитися по-справжньому бути добрим важко. Шлях до доброти нелегкий, на ньому людини очікують злети і падіння, зло і добро. У кожної людини, великого і маленького, свій шлях до доброти.

Зараз я вам прочитаю уривки з двох оповідань. Послухайте уважно.
1. Учень, повертаючись зі школи, побачив, як старенька, поставивши на лавку важкий пакет, не могла віддихатися. Він підійшов до неї і запропонував свої послуги. Допоміг донести вантаж, хоча це і було йому не по дорозі.
Наступного разу, поспішаючи до школи, він побачив на перехресті старого, який ніяк не наважувався перейти вулицю. Хлопчик підійшов до нього, взяв за руку і перевів на іншу сторону вулиці. Тільки старий зібрався подякувати йому, як хлопчика біля нього не виявилося.
2 . Коли старенька - сусідка попросила хлопчика купити їй в магазині молоко, він погодився, але заявив, що за це вона повинна його віддячити.
- Проаналізуйте ці ситуації і скажіть, чому відбувалися добрі справи? Як би ви вчинили на місці хлопчиків?

А де добро завжди перемагає зло? Звичайно в казках.Багато письменників у своїй творчості звертаються до теми добра, доброти.

Хто з них більше щасливий, чому? Доведіть.

Які слова ви підберете, щоб описати сонце? Чи можна назвати його добрим?

Ви говорили, що якщо людина добра і щедро ділиться з іншими, як сонце в казці, то він часто більше набуває, ніж втрачає. Тому здавна багаті люди займалися благодійністю. Давайте знову заглянемо в словник.

Благодійність -надання матеріальної допомоги бідним з милості.
Важливою і невід'ємною частиною діяльності купецтва є благодійність. Щедрі пожертви на громадські потреби, на розвиток культури і освіти, на потреби церкви та охорони здоров'я, турбота про сиріт, інвалідів, бездомних, ув'язнених і інших категоріях знедоленого населення - все це було звичною статтею витрат російських купців.

Поширеним явищем було будівництво будівель на кошти одного купця або всіх прихожан. Наприклад, будівництво Троїцького кафедрального собору, яке тривало понад півстоліття. В описі жертводавців на будівництво і відновлення собору входило більшість томських купців: Ф.С. Толкачов, П.В. Михайлов, Д.І.Тецков, Н.Є. Філімонов, А.М. Серебренников, Н.І. Верещагін і багато інших. Але і серед них виділяється за розмірами свого пожертвування на собор З.М. Цибульський. Його пожертвування склало 150000 рублів.

Іншим приводом для благодійності томських купців були потреби народної освіти, турбота про сиріт і дітей бідних батьків. Купці дарували школам і училищам гроші, будівельні матеріали, Будівлі, книги. Великим жертводавцем на потреби освіти був І.А. Ерен. Він побудував в Заозерского передмісті, де у нього були шкіряні заводи, два училища і був в них почесним охоронцем, тобто брав всі витрати на себе.

Великий вплив на суспільне життя і розвиток освіти справила діяльність купця Петра Івановича Макушина, який разом зі своїм компаньйоном купцем В.В. Михайловим відкрили перший в Сибіру книгарню 19 лютого 1873 року - в річницю скасування кріпосного права в Росії. Згодом П.І. Макушин почав торгувати не тільки книгами, а й канцелярськими товарами, в 1880 р відкрився музичний магазин, клієнтами торгового дому стали практично всі школи і гімназії Томської губернії. Макушин займався виданням "Сибірської газети" На відміну від "Томських губернських відомостей", "Сибірська газета" друкувала новини Сибіру і Томська, аналітичні, публіцистичні статті, нариси, фейлетони. Іноді в матеріалах містилася критика на адресу томських влади, що стало причиною закриття газети в 1888 р Коли газета стала виходити знову, але вже під новою назвою "Сибірська життя", вона була цікава томичам не один десяток років.

Благоустрій міст і охорону здоров'я - ще одна сфера благодійних починань. На приватні і громадські кошти будувалися лікарні, влаштовувалися парки і сади, мостилися вулиці, споруджувалися мости. У Томську відомий своєю благодійність золотопромисловець Іван Дмитрович Асташев. З 1844 року містив Томська притулок. Ставши мільйонером, Асташев зводить в Томську один з перших кам'яних будинків, до сих пір є пам'яткою Томська (ця будівля Краєзнавчого музею).

Купець Євграф Іванович Корольов відомий тим, що побудував перше в Томську кам'яна будівля театру на Московському тракті, а також допомагав в будівництві ряду томських церков, відкрив і містив на свої кошти дитячий притулок, регулярно жертвував гроші на шкільна освіта. Благодійна діяльність купця була відзначена державними нагородами. Коли в 1900 р Е.І.Королев помер, один перелік його діянь на благо міста зайняв цілу газетну колонку.

Ще одне велике пожертвування на потреби міста зробив С.С. Валгус. Він отримав дозвіл на зведення в Томську будівлі безкоштовної бібліотеки. Пожертви С.С. Валгусова було в одному ряду з пожертвами інших сибірських купців, які, не маючи можливості самі отримати хороша освіта, Цінували і любили книжкова справа, намагалися ширше поширювати знання, стимулювати написання нових книг.

Не пройшли томські купці і повз створеного в Томську в кінці 19 століття «Товариства сприяння фізичному розвитку». У Петуховскій саду суспільство влаштовувало взимку каток, влітку майданчики для ігор дітей і дорослих, був найнятий інструктор для ігор г.Філіппіус, в саду були прокладені доріжки для велосипедистів, а на річці влаштовувалися купальні зі школою для плавання. Товариством проводились і інші заходи, пов'язані з великими витратами, частина яких отримували через пожертвування томських купців.

Досить часто в Томську та інших містах Сибіру виникали пожежі, були повені та інші стихійні лиха. Населення залишалося без даху над головою і без необхідного майна, і купці допомагали людям стати на ноги своїми пожертвами. Наприклад, 25 квітня 1882 року в Томську спалахнула пожежа, і в Заозерье вигоріло три квартали будинків. На наступний день, 26 квітня, пожежа виникла в центральній частині міста, на Пісках. Першими на лихо відгукнулися брати Королеви, які представили в управу 500 рублів для роздачі найбіднішим жителям міста, які постраждали від пожежі, і ще вони пожертвували 150 рублів на наймання коні з бочкою для підвозу води на пожежу. Надалі коло жертводавців на допомогу постраждалим від цієї пожежі розширився, а суми пожертвувань у багато разів збільшилися.

Нарешті, не чужі були сибіряки і патріотичних пожертвувань. У роки двох найважчих для Росії воєн 19 століття (Вітчизняної 1812 року і Кримської 1853-1855 рр.) В Сибіру проходили збори коштів на боротьбу з ворожою навалою.

Списки жертводавців і пожертвувань можна ще довго розширювати, і серед них виявляться досить рідкісні і оригінальні ініціативи. Так, купець А. Кухтерін в 1892 році спорядив за свій рахунок експедицію професора Томського університету С.І. Залеського з метою дослідження цілющих властивостей Карачинський озера в Каінск повіті, а в наступному році експедицію того ж професора фінансував Є. Корольов.

Зворушлива була турбота міської думи про відомих своєю добродійністю купців. За постановою думи їх портрети вивішувалися в будівлі міської думи, в громадському банку, в влаштованих ними навчальних закладах, їх іменами називалися навчальні заклади, Вулиці міста.

учень: Коли по схилах вічної суєти
Бігти від невдач втомишся люто,
Направ кроки стежиною Доброти
І радість допоможи знайти комусь.
Як би життя не летіла - днів своїх не шкодуй,
Роби добру справу заради щастя людей.
Щоб серце горіло, а не жевріло в імлі,
Роби добру справу - тим живемо на землі.

У наші дні в Томську, так само, як і в інших містах, існують різні фонди, які підтримують традиції благодійності. Фонд Олени Петрової, наприклад, за 2011 рік зібрав більше 10 млн. Рублів, які будуть спрямовані на придбання медикаментів, засобів гігієни, іграшок, канцтоварів для хворих дітей; організацію свят і акцій; обладнання, ремонт і утримання Реабілітаційного центру, а також для допомоги всім нужденним дітям. У листопаді в нашій області під патронажем губернатора Віктора Креса пройшла Декада благодійності. В рамках Декади благодійності були проведені концерти для ветеранів "Подаруй посмішку", акції "Від родини до родини" зі збору речей для малозабезпечених сімей та організовані рейди надання допомоги одиноким і літнім людям. У Сіверську пройшла акція "Допоможи малюкам" зі збору іграшок для дітей, від яких відмовилися батьки. Тут же дано старт акції "Солдатський Новий рік"Зі збору новорічних подарунків для солдатів. У всіх школах області пройшли тематичні відкриті уроки, Загальноміські лінійки, конкурси малюнків, творів, плакатів про добро і милосердя. Крім того, були випущені спеціальні номери газет і радіопередач, проведені спортивні ігри, фестивалі національних культур і організовані виставки в шкільних бібліотеках.

А закінчити нашу розмову мені хочеться чудовою піснею Ю. Ентіна і М.Мінкова

"Дорога добра". (Діти співають пісню)
Запитай у життя суворої:
Який йти дорогою,
Куди по світу білому
Відправитися з ранку?
Іди за сонцем слідом,
Хоч цей шлях невідомий,
Іди, мій друг, завжди йди
Дорогою добра!

Забудь свої турботи,
Падіння і злети.
Чи не хничь, коли доля веде
Себе не як сестра.
Але якщо з одним зле,
Чи не сподівайся на диво ...
Поспішай до нього, завжди йди
Дорогою добра!

Ах, скільки буде різних
Сумнівів і спокус!
Не забувай, що ця життя-
Не дитяча гра.
Ти геть жени спокуси,
Зрозумій закон негласний:
Іди, мій друг, завжди йди
Дорогою добра!

література:

1. "Майстерня вчителя", автори Л.А.Обухова, Н.А.Лемяскіна, Москва "Вако", 2008.
2. Довідник класного керівника, автор Н.І.Дереклеева. Москва "Вако" 2009
3. Використана інформація з мережі Інтернет:

додатки:

1. Джанні Родарі «Сонце і хмара»
   

Сонце весело і гордовито котило по небу на своїй вогненній колісниці і щедро розкидало промені - на всі боки!

І всім було весело. Тільки хмара злилася і бурчала на сонці. Воно й не дивно - у неї було грозове настрій.

- Марнотрат ти! - хмурилася хмара. - Діряві руки! Жбурляє, жбурляє своїми променями! Подивимося, з чим ти залишишся!

А в виноградниках кожна ягідка ловила сонячні промені і раділа ім. І не було такої травинки, павучка або квітки, не було навіть такої крапельки води, які не намагалися б роздобути свою частинку сонця.

- Ну, тринькати ще! - Не вгамовувалася хмара. - тринькати своє багатство! Побачиш, як вони віддячать тебе, коли у тебе вже нічого буде взяти!

Сонце як і раніше весело котило по небу, і мільйонами, мільярдами роздаровував свої промені. Коли ж до заходу воно сказало їх, виявилося, що все на місці - дивись-но, все до одного!

Дізнавшись про це, хмара так здивувалася, що тут же розсипалася градом. А сонце весело шубовснуло в море.

2. Вірші та пісні, які можна використовувати при проведенні класної години.

"Доброта" (слова Н. Тулупової, музика І.Лученок).

Чи не залежить доброта від росту,
Чи не залежить доброта від кольору.
Доброта - НЕ пряник, чи не цукерка.
Приспів: Тільки треба, треба добрим бути
І в біді один одного не забути.
І закрутиться Земля швидше,
Якщо будемо ми з тобою добріші.
Добрим бути зовсім, зовсім не просто,
Чи не залежить доброта від росту,
Доброта приносить людям радість
І натомість не вимагає нагороди.
Доброта з роками не старіє,
Доброта від холоду зігріє.
Доброта, як сонце, світить.
Радіють дорослі і діти.

Л.Татьянічева
дістається недешево
Щастя важких доріг.
Що ти зробив доброго,
Чим ти людям допоміг?
Цим заходом вимірюватися
Всі земні праці,
Може, виростив деревце
Іль очистив ставки?
Може, будуєш ракету?
Гідростанцію? Дім?
зігріваєш планету
Своїм мирною працею?
Іль під сніговою порошею
Життя рятуєш кому?
Робити людям хороше-
Гарнішати самому.

Не стій осторонь байдуже,
Коли у когось біда.
Рвонутись на виручку потрібно
Будь-якої хвилини, завжди.

І якщо колись комусь
Допоможе посмішка твоя,
Ти щасливий, що день
Недаремно був прожитий,
Що роки живеш ти не дарма!

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, Будь ласка, завантажте повну версію.

цілі:

• Виховання в дітях людяності, милосердя, вміння прийти на допомогу нужденним в ній, прагнення бути благородним в життя.
• Сприяти засвоєнню понять: "доброта", "чуйність", "милосердя", "гуманність", а також розвитку морального самопізнання.

завдання:

• Допомогти учням розкрити зміст поняття "милосердя".
• Сприяти розвитку моральних якостей учнів.
• Формувати навички групової взаємодії, вміння працювати в команді.

Застосовувані методики:методика використання інформаційних технологій в позаурочний час.

технології: Технологія проблемного навчання, інформаційні технології, Групова технологія.

устаткування: Комп'ютер, тлумачні словники російської мови (С. І. Ожегова), фломастери, ручки і чисті аркуші паперу.

Підготовчий етап:

1. Клас ділиться на 3 групи, у кожної групи на столі фломастери, ручки і чисті аркуші паперу, тлумачні словники.

2. На інтерактивній дошці картинка з написом "Твори добро".

3. На стенді виставка фотографій "Наші добрі справи".

учитель. Добрий день, хлопці! Як прекрасно, що людина живе не один на світі. Кожен повинен це зрозуміти і відчути. Пропоную вам подивитися відеоролик і послухати пісню "Твори добро".

Діти! Які якості ви найбільше цінуєте в людях? Обговоріть це в своїх групах і складіть список якостей. (Робота в групах).

Діти зачитують свої списки позитивних якостей. З відповідей учнів переважають якості: доброта, турбота, допомога, людяність і т.д.

А тепер давайте прочитаємо прислів'я на слайді.

Слайд 6. На інтерактивній дошці прислів'я про доброту:

1) Не одяг прикрашає людину, а його добрі справи.

2) Поспішай на добру справу, а худе саме Настане.

3) Злий плаче від заздрості, а добрий - від радості.

4) Добрі слова дорожче багатства.

5) Хто добро творить, тому бог відплатить.

6) Краще за всіх знає ціну добру той, хто випробував зло.

Чому вони нас вчать? (Доброті, турботі,)

Зараз я вам прочитаю розповідь, а ви уважно послухайте, і здогадайтеся, яка ж тема сьогоднішнього класної години.

"Цей будинок розташований на околиці міста в малонаселеному районі. Живуть там старі люди, що приїхали з різних куточків нашої країни. І причини їх приїзду сюди теж, звичайно ж, зовсім різні: у одних ніколи не було дітей і тому, постарів, вони знайшли притулок тут, іншим не знайшлося місця в сім'ях їхніх рідних дітей, треті не змогли знайти спільної мови з невістками або онуками, четверті ... Втім, чи варто перебирати всі існуючі причини. Гранично ясно, як сонячний день, що ніхто сюди від доброї житті не збігав.

Знайти цей будинок престарілих не так уже й важко. До нього від автобусної зупинки веде вузенька стежка, пройшовши по якій близько двохсот метрів, утикаєшся в двері сірого двоповерхової будівлі. Вікна його тьмяні, чому, здається, що від хати віє якимось холодом. Навколо нього не росте ні деревця, ні єдиного кущика, ні навіть клумб з квітами. У дворі (якщо можна так назвати простір перед будинком, де немає і забору) вранці та ввечері прогулюються три - чотири пари старих людей, про щось між собою перемовляючись. За ними іноді погоджуються бродячі собаки, сподіваючись отримати щось їстівне, проте незабаром відстають.

Втім, люди похилого віку не боляче-то і звертають на них увагу, собаки просто-напросто тікають далі по вулиці, в пошуках більш привітного місця.

Найулюбленіше місце старих у дворі - та сама майданчик, де асфальтова доріжка з'єднується з підбігає від зупинки стежкою. Сядуть вони на груботесанние лавки і за службовим сидять, задумливо втупивши свої погляди на дорогу, по якій проходять автобуси і легкові автомобілі. Вони когось відчайдушно чекають, але мало хто тут буває. Колись їх родичам, хоча б зрідка провідати своїх батьків, бабусь, друзів ... А якщо хто і приходить сюди, то всього лише для того, щоб залишити чергового старого на піклування санітарок і їх господинь цього будинку.

Ось на стежці здалася молода жінка, яка веде під руку бабусю з великим вузлом в руках. Ця жінка 25-30 років, вся пашить здоров'ям і невгамовною енергією, так що старенька ледве встигає за нею.

Вона заїкнулася було: "Донечко, чи не можна тихіше, мені дихати важко" - Але у відповідь почула що не терпить заперечення окрик:

Мені о шостій годині вечора треба бути вже вдома! У одного з друзів Альоші сьогодні день народження.

Зрозумівши, що подальша розмова даремний, старенька щосили намагалася не відставати від молодої жінки.

Ступивши на ганок будинку, жінка якось прояснилася і, полегшено зітхнувши, голосно вимовила: "Слава богу, нарешті, дійшли!" Правда, навколо не було нікого, хто б міг розділити її радість. Повчально сказавши бабусі: "Ти постій тут, а я подивлюся, чи є директор", - вона, широко розкривши вхідні двері, поспішила всередину будівлі. Однак, не встигла старенька, знявши вицвілий хустку, навіть пригладити збилися в дорозі волосся, як почула радісний голос:

Давай, бабуля, пішли! Директор у себе. Але кудись поспішає, тому треба швидше до нього.

Стара поспішно взяла важкий вузол в руки і пішла за жінкою.

Їх зустрів сивуватий, невеликого зросту, кремезний, привітний чоловік близько п'ятдесяти років.

Проходьте, будь ласка, сідайте, - сказав він, встаючи зі свого, - я - господар цього будинку. Хто такі будете ви?

Жінка вийняла з сумочки якийсь згорток, недбало загорнутий в газету, і поклала перед директором на стіл:

Ось, читайте. Тут, між іншим, все повинно бути написано.

Директор, не кажучи у відповідь ні слова, взяв зі столу окуляри, вийняв з кишені піджака носовичок, не поспішаючи, старанно протер скельця окулярів. Потім розв'язав тасьму на згортку і, розгорнувши знаходилися там документи, не піднімаючи очей, запитав:

Ханум, а ви ким доводитеся Марфуге Ебі?

Як це ким? Дочкою, звичайно.

Дочкою? Вибачте, так вона - ваша рідна мати?

Так, - відповіла жінка, нітрохи не зніяковівши, і в свою чергу запитала: - Щось не в порядку з документами? Мені в соцзабезу запевнили, що "все в порядку".

Звичайно, звичайно, "все в порядку", - напівіронічно сказав директор, кинувши погляд на жінку, - тільки одне мені незрозуміло: на який час, на скільки залишаєте ви свою маму у нас?

І на це питання у жінки був готовий швидку відповідь:

Справа тут не в мені. Вона сама сюди захотіла.

Так, так, - підтримала її мати, - я сама напросилася. Захотіла, щоб жили вільніше. Скільки дозвольте, стільки і буду жити.

Зрадівши підтримкою матері, жінка як би піднеслася духом і додала:

Скільки разів ми з Олексою її вмовляли залишитися. Ні в яку не погоджується. Вперлася на своєму, як сільський бик. І все тут! ..

Зараз мені все стало зрозуміло, - сказав директор, важко зітхнувши і знову встаючи з місця. - Тепер ви, ханум, можете спокійно йти, а ви, бабуся, трохи почекайте ...

Коли жінка, навіть не попрощавшись, вийшов із кімнати, директор підійшов впритул до старенької і запитав прямо:

Скажіть мені чесно, за своїм чи бажанням ви, все-таки, прийшли сюди?

Так звідки такому бажанню щось взятися, синку! - відповіла вона тремтячим голосом. - Після смерті мого чоловіка, дочку разом зі своїм чоловіком переїхали до мене. З того самого дня я і не знала спокою. Ось вже більше не змогла винести образ і попросила до вас відвезти на старість років. Так що, вибачайте стару. (Віль Казиханов)

Питання для обговорення в групах:

Як ви думаєте: чого ж не змогла винести ця стара? Чим допекла її власна дочка?

Образ на свою адресу, неповажності, бездушності, безсердечності і так далі.

Як можна назвати все це коротко?

Безжалісність, жорстокість і т.д.

Як ви думаєте: хто складає більшість з нині живих з нами поруч? Більше добрих або жорстоких людей?

Звичайно ж, милосердних, доброзичливих, добрих і т.д.

Значить, про що ж ми будемо вести розмову на сьогоднішньому уроці?

Про милосердного, доброзичливості в людях.

Тема нашого класного години "Милосердя - це дзеркало душі людини".

учитель: Що ж таке милосердя? Що передбачає "милосердність"? (Відповідають діти)

Сергій Ожегов дав таке визначення цьому слову: "Милосердя - це готовність допомогти кому-небудь, пробачити кого-небудь, людинолюбство".

(Визначення на інтерактивній дошці надруковано великими літерами)

учитель: Наведіть слова близькі за значенням до слова «милосердя» (наприклад: чуйний, чуйний, уважний). Давайте додамо до цього списку менш поширені слова - це співчуття, повагу, людинолюбство, гуманність, альтруїзм. Можна намалювати таку схему.

Перед вами лежать тлумачні словники, ви повинні мені знайти визначення цих слів за допомогою словників. (Робота в групах.)

Відповіді 1 групи: (Кожне визначення на інтерактивній дошці)

Співчуття - жалість, співчуття, яке викликається чиїмось нещастям, горем.

ДОБРОТА - чуйність, душевне ставлення до людей, прагнення робити добро іншим.

Відповіді 2 групи:

Повага - шанобливе ставлення, засноване на визнання чьіхнібудь достоїнств.

ГУМАННІСТЬ - людинолюбство, повагу до людей, до людської гідності, чуйне, добре, чуйне ставлення до людей.

Відповіді 3 групи:

Людинолюбство - любов до людей, гуманність.

Альтруїзм - безкорислива турбота про благо інших людей.

учитель: Молодці хлопці! Добре впоралися із завданням. Виконавши це завдання, ви зрозуміли, що слова зі схеми взаємопов'язані.

А зараз я кожній групі даю картки з висловлюваннями про милосердя і кожна група повинна прокоментувати дісталася висловлювання.

(Кожне висловлювання показується на інтерактивній дошці по очередно.)

картка 1. Ми все природою прокидаємося до милосердя, і немає в нашій природі іншого настільки доброго властивості. Милосердя походить від любові. Якщо ми не маємо милосердя і співчуття, ми не маємо нічого (святитель Іоанн Златоуст).

картка 2. Милосердя є пристань для нужденних, а пристань приймає всіх потерпілих корабельну аварію і рятує від небезпек, злі вони або добрі (митрополит Філарет).

Діти коментують висловлювання.

Картка 3.Милосердя - це любов, яка взаємності не вимагає, можлива до всіх людей, в цьому її багатство і сила (Н. Бердяєв).

Діти коментують висловлювання.

учитель: Відмінно хлопці! Дякую!

А тепер давайте спробуємо зрозуміти, з чого ж складається милосердя, розгадавши кросворд.

1. Група живуть разом родичів.

2. Найцінніше, що є у людини.

3. Самовіддана, щира прихильність.

4. Прояв уваги до ближнього.

5. Почуття відповідальності за свою поведінку перед оточуючими людьми.

6. Шанобливе ставлення, засноване на визнанні чиїхось достоїнств.

7. Жалість, співчуття, яке викликається нещастям іншої людини.

8. Чуйність, душевне ставлення до людей, прагнення робити добро іншим.

9. Віра в щирість і сумлінність кого-небудь.

10. Місце проживання всіх цих почуттів.

учитель: Молодці!

А зараз я пропоную вам висловити кольором своє ставлення до поняття "милосердя".

(Діти в групах обговорюють колір "милосердя" і розфарбовують паперове коло фломастерами.)

Поясніть вибір кольору.

З відповідей учнів:

• "У нас милосердя асоціюється з зеленим кольором, кольором ніжного і дбайливого ставлення людей один до одного."
• "Милосердя - це червоний колір, колір крові, колір серця, яке дає сили для добра".
• "Милосердя" - це колір блакитного неба, Колір чистоти відносин людей до навколишнього світу.

учитель: "Милосердя - це активна доброта", - говорить командир батальйону, підполковник і Герой Російської Федерації Микола Миколайович Шевельов.

Людина народжується і живе на землі для того, щоб робити людям добро.

Почніть творити добро прямо сьогодні, у себе вдома! Подаруйте тепло свого серця своїм бабусям і дідусям, старенькій сусідці або сусідові по майданчику. Ви обов'язково побачите, що світ навколо вас став трішки добріші і красивіше!

Учень 1.

Для веселих весняних гілок
Коріння більш, ніж рідня ...
Бережіть старих людей
Від образ,
Холодов,
Вогню.
За спиною у них -
Гул атак,
Роки тяжких праць
І битв ...
Але у старості сили не ті.
днів непрожитих
Мал запас ... (слайд 15)
Бережіть старих людей,
Без яких не було б вас!
(Л.Татьянічева)

учитель:

На цьому наш урок підійшов до кінця. Ви сьогодні чудово попрацювали. Хлопці, я закликаю вас: поспішайте робити добро, давайте прикрашати своє життя і життя оточуючих нас людей добрими справами.

Учень 2:

Ми бажаємо вам добра,
Доброї ночі до ранку
Всім бажаємо добрих снів,
Добрих справ і добрих слів.

Учень 3:

Відведе вас дорога
Від улюбленого порога,
Нехай вам скаже хтось:
"В добрий час і в добру путь!"

Учень 4:

Ми бажаємо, щоб з вами
Людям було веселіше,
Щоб добрими очима
Ви дивилися на людей.
Дякую за увагу!

Використані ресурси:

1. Багатий Е. "Ніщо людське". - М., 1991
2. ДжаФармі Т.М. "Що робить нас людьми." - М., 1987
3. Казиханов В. "Каяття совісті." - М., 1999.
4. Казиханов. В. "Уроки моральності." - Видавництво "Творчість", 1997
5. Ожегов С.І. Тлумачний словник російської мови. Будь-яке видання.
6. Каспін В.А. "Щоб виріс хороша людина. " - М., 1997.
7. Чепуров. А "Давайте поклонятися доброті." - М., 2003
8. Журнал "Виховання школярів" -2006, №6.

1. http://www.nns.ru
2. http://lib.ru
3. http://slovary.yandex.ru
4. http://kolibry.cyberpalm.com
5. http://www.edu.ru
6. http://www.pedsovet.alledu.ru
7. http://www.youtube.com/watch?v\u003dgdCphWNn4AY

Тімакова Галина Василівна
МБОУ ЗОШ №118, Самара
учитель початкових класів

Виховна година для учнів початкової школи
Урок благодійності.
цілі:
1. Дати початкове уявлення про ідеї благодійності та меценатства.
2. Розкрити поняття «добро», «благодійність», «меценатство».
3. Ознайомити з діяльністю відомих благодійників і меценатів.
4. Пробудити в дітях прагнення самим надавати посильну допомогу нужденним в ній.
Обладнання кабінету:
1. плакат із зображенням пелюсток ромашки, де на кожній пелюстці надруковано висловлювання про добро;
2. портрети благодійників і меценатів;
3. прислів'я;
4. окремі картки з різними якостями людей
Хід уроку:
1. організаційний момент. Повідомлення теми.
Хлопці, сьогодні у нас з вами незвичайний урок, а про що піде мова на цьому уроці, ми зараз дізнаємося за допомогою підказки.
Учениця читає вірш
Добро - це ти!
Добро - це я!
Добро - це ціла наша Земля!
Добро - це свято в родині,
Добро - це пісня струмка по весні,
Добро - це радості море і сміху,
Добро - це також чудово, як літо!
Коли мама з папою поруч - Добро!
І люди йдуть, посміхаючись в метро,
Ну, загалом, добро - це щось таке,
Що пояснити не в силах часом!

-Отже, здогадалися, про що піде мова на нашому уроці?
- Хлопці сьогодні на уроці ми дізнаємося, що таке благодійність, постараємося зрозуміти, в чому сенс благодійності, і які цілі благодійності.
2. Основна частина.
- Хто з вас знає, що таке благодійність? (Відповіді дітей)
- Хто займався і займається благодійністю? (Відповіді дітей)
- А допоможуть нам в цьому розібратися казкові лісові жителі.
інсценування казки
Йде Зайка по лісі, а назустріч йому Їжачок, Лисичка і Ведмедик йдуть, про щось весело розмовляють.
Дивується Зайка: «Цікаво, що це з Бабою Ягою сталося? Зустрів я її на галявині, лапки затряслися, ну, все, думаю, пропав! А вона мені морквину дала і по голові погладила. Чудеса! »
Сміються звірята, переглядаються.
Ведмедик - граємо ми на узліссі в квача, раптом трам-тара-рам, шум, гуркіт, Баба Яга збирала ягоди-гриби, та спіткнулася об корч. Все з кошика-то і висипалося.
Їжачок - не може Баба Яга знову все зібрати, втомилася, та й кісточки болять, важко нахилятися. Шкода мені її, я і зібрав всі ягоди і гриби знову в козуб.
Ведмедик - а я доніс козуб до хатинки на курячих ніжках.
Лисичка - а я в хатинці все своїм хвостом замела, порядок навела. Ось Баба Яга і подобріла.
-Спасибі артистам за казку. Хлопці, як можна сказати, що зробили звірята для Баби Яги (звірята зробили добру справу)
-А хто небудь з вас робив добрі справи? (Відповіді дітей)
- Що ви робили доброго, і для кого? (Відповіді дітей)

Отже, давайте підведемо підсумок, що ж таке доброта?
Доброта - це чуйність, душевне ставлення до людей, прагнення зробити добро іншим.
- Чи можна людину змусити бути добрим?
- Чи можна стати добрим на час? Поміркуйте.

- Хлопці давайте прочитаємо прислів'я і приказки, записані на дошці, і пояснимо їх зміст.
Чи не хвалися сріблом, а хвалися добром.
Добрі помирають, так справи їх живуть.
Худо тому, хто добра не робив нікому.
За добрі справи добром платять.
Хто любить добрі справи, тому життя миле.
Тут хочеться згадати народну мудрість: «Найгірше справа, маючи можливість, не хотіти зробити добро тому, хто його потребує»
- За старих часів добрі справи називали «благими», звідси і сталося нове слово «благодійність»
Благодійність - це дії і вчинки, спрямовані на суспільну користь, просто так.
- Хлопці, подумайте і скажіть, як можна назвати людину, яка робить добрі справи, займається благодійною діяльністю (благодійник).
- А хто може бути благодійником? (Одна людина, батьки, клас, підприємство, завод і т.д.)
розповідь вчителя
Благодійною діяльністю може займатися як одна людина, так і величезне підприємство. Як правило, допомога великих підприємств виражається у виділенні грошових коштів на ремонт дитячих установ, на покупку комп'ютерних класів в школи, на придбання іграшок та одягу до дитячих будинків, на розвиток дитячих творчих колективів, спортивних секцій. Дуже часто артисти організовують великі концерти, спектаклі, а всі зібрані за квитки гроші перераховують в дитячі будинки, в будинку для людей похилого віку, інтернати для інвалідів, тобто безоплатно допомагають самим беззахисним людям.
Благодійність може бути спрямована на охорону пам'яток культури, захист довкілля. Деякі люди дають гроші на наукові дослідження, Дарують книги, картини, предмети старовини бібліотекам, картинним галереям, краєзнавчим музеям, музеям мистецтв.
Таких багатих людей, які заохочують розвиток науки, мистецтва, роблять будь-які добрі справи та починання називають - МЕЦЕНАТИ.

- Це слово є прізвищем одного римського діяча Гай Цільний Меценат, який жив в I столітті до н.е., шанувальник мистецтва, покровитель поетів.
(Демонстрація фотографій з поясненням)
Наводяться приклади ще деяких благодійників і меценатів (з демонстрацією портретів)
Павло Михайлович Третьяков
Народився в потомственої купецької сім'ї. Любов до мистецтва зробила його пристрасним колекціонером картин російських художників. Спочатку колекція розміщувалася в житлових кімнатах Павла Михайловича, потім до будинку прибудували галерею, яка стала вільна для відвідування. 1892году Третьяков передав в дар Москві свою знамениту галерею. Вона і до цього дня є музеєм світового значення.
Агнеса Гонджа Бояджіу відома світові як Мати Тереза
Ця жінка стала прикладом любові і турботи про ближнього. Ще дівчинкою вона твердо знала, що її служіння Богу буде пов'язано зі служінням бідним. Допомагаючи хворим і вмираючим біднякам, вона оточувала їх любов'ю, турботою, і зручністю. Вона організувала першу клініку для заражених СНІДом, створила притулки для хворих в Гарлемі. У 1779р отримавши Нобелівську премію світу, повністю вклала її в свою місію.
Білл Гейтс
Ця людина створив свій бізнес і сколотив величезні статки без сторонньої фінансової допомоги. Щодня більшість жителів планети мають справу з результатами його праці. За найскромнішими підрахунками він віддає на благодійні проекти близько половини свого гігантського доходу.
За оцінкою журналу «Тайм», благодійний фонд, який він організував спільно з дружиною Мелісою, врятував близько 700 000 життів в бідних країнах, в тому числі вкладаючи капітал в програми щеплень. Він так само жертвував комп'ютери і забезпечував безкоштовний доступ в Інтернет для 11 000 бібліотек і успішно спонсорував найбільший освітній фонд у історії.
- Що ж об'єднує цих людей? Всі вони займалися благодійністю, тобто допомагали всім, хто потребував лікуванні, а ще допомагали дітям сиротам, у яких немає батьків.
- Як ви бачите, благодійністю люди займалися давно, але в наш час відомі в Росії люди продовжують надавати матеріальну допомогу нужденним.

Так, дружина першого президента СРСР Раїса Максимівна Горбачова була головою міжнародної асоціації «Гематологи світу - дітям», особисто патронувала Центральну дитячу клінічну лікарню в Москві. Допомагала дітям із захворюванням крові.
Відомий своєю благодійною діяльністю видатний російський музикант Мстислав Ростропович - президент Благодійного фонду, який надає допомогу дитячим лікувальним установам Російської Федерації.
Багато років поспіль співачка Аніта Цой реалізує програми з надання допомоги дітям, які перебувають у важкій життєвої ситуації і дітям, які мають інвалідність.
- Давайте розглянемо кілька прикладів, коли допомога благодійників рятувала життя людей.
Воліна Катя. У 5 місяців був поставлений діагноз - непрохідність жовчовивідних шляхів. Єдиний вихід - донорська пересадка печінки. Гроші на операцію збирали всім миром, хто скільки міг.
Було зібрано 50 тисяч євро. Зараз операція позаду, Катя йде на поправку.
Настя ГОНТАРОВСЬКИЙ. Коли їй було 15 років, поставили страшний діагноз злоякісна пухлина м'яких тканин саркома. Потрібні гроші на лікування і операція за кордоном. Було зібрано 65 тисяч євро. З усією країни їй слали листи підтримки, після операції з пересадки кісткового мозку з'явилася надія. Тепер все буде добре.
- Хлопці, скажіть, будь людина може стати меценатом? (Відповіді дітей)
Методичні коментарі.
Зверніть увагу на якості людей, написані на дошці. Обговоріть і приберіть ті якості, яких не може бути у меценатів.
МИЛОСЕРДЯ Егоїзм ЛІНЬ
ЗАВИСТЬ СПРАВЕДЛИВІСТЬ хвалькувато
ИСКРЕННОСТЬ ДОБРОТА хитрість
ЖАДНОСТЬ
Після виконання завдання вчителю необхідно підвести дітей до думки про необхідність розвитку в собі якостей, притаманних благодійнику.
Благодійність знайшла своє відображення навіть у російських народних казках. Згадайте казку «Гуси-лебеді», які добрі вчинки зробила героїня цієї казки, не дивлячись на особисті проблеми? (Обговорення: допомогла яблуні скинути яблука, витягла пироги з печі, прибрала заважали річці каміння)
«Курочка Ряба» (втішила ридаючих людей похилого віку - знесла золоте яєчко)
- Хлопці, а ми з вами можемо надавати будь - ні будь благодійну допомогу? Кому? Яку? (Наприклад: дитячого садка. Зібрати книжки, подарувати малюкам іграшки, допомогти розчистити сніг на майданчику, підмести доріжки, показати сценку дітям з дитячого садка, Змайструвати і розвісити годівниці для птахів ...)
- І найголовніше, що ми повинні пам'ятати, що благодійність - це постійна допомога, а не допомога один раз за настроєм.
У кожному з вас є маленька частинка доброти як маленьке сонечко.
Добра людина - той, хто любить людей, допомагає їм, з такою людиною комфортно скрізь. Добра людина любить природу. Любов доброї людини, допомога його зігріває як ніжне весняне сонечко.
Не стій осторонь байдуже,
Коли у когось біда.
Рвонутись на виручку потрібно
Будь-якої хвилини завжди.
І якщо комусь допоможе
Твоя доброта і посмішка твоя,
Ти щасливий, що день не дарма був прожитий,
Що роки живеш ти не дарма!
3. Рефлексія учнів
- Що нового дізналися на уроці?
- З якими новими поняттями познайомилися?
- Хто такі меценати, що таке благодійність?
- Які висновки з почутого і побаченого на уроці ви для себе зробили?
- Отже, оголошуємо початок операції «Книжчині тиждень.» Порадьтеся вдома з батьками, які книги ви могли б подарувати дитячому саду.
- А я хочу побажати вам не закривати душу для добрих справ і завжди бути готовими допомогти в скрутну хвилину будь-якій людині, хто її потребує. Але допомога повинна бути непомітною, безкорисливої. Отож, коли ти добре діло, ти не повинен кричати про те, який ти благородний. Справжнє благородство неголосне, воно залишається в тіні. Будьте ласкаві, і добро повернеться до вас.

- Поспішайте робити добрі справи, хлопці. І нехай вашим попутником в добрій справі стане пісенька «Йдемо дорогою добра», сл. Ю. Ентіна, муз. М. Мінкова.
Виконання пісні дітьми

2018 рік оголошено в Російській Федерації Роком добровольця (волонтера), він стане роком «всіх громадян країни, чия воля, енергія, великодушність і є головна сила Росії».

Тематичне заняття (класна година) «Благодійність, волонтерство, волонтерство» знайомить учнів з історією виникнення волонтерства в Росії, з такими поняттями, як волонтерство та благодійність, з діяльністю російського товариства Червоного Хреста (РОКК).

Варіант проведення заняття [PDF] [DOCX]

презентація [PDF] [PPTX]

Завдання для учнів (робочий лист) [PDF] [DOCX]

цілі:формування активної громадянської позиції, готовності до суспільно корисної діяльності на основі волонтерства, а також небайдужого ставлення до людей, які потребують допомоги, участь у діяльності громадських об'єднань.

завдання:

• виховувати інтерес учнів до соціально значущої громадської діяльності, небайдуже ставлення до потребують допомоги;
• систематизувати знання учнів про добровольців (волонтерів);
• мотивувати учнів до добровольчої діяльності.

Завдання 1.

В робочому листі дайте відповідь на питання кросворду.

Відповідно до отриманих відповідями сформулюйте тему класної години.

Тема класної години «Благодійність, волонтерство, волонтерство».

Завдання 2.

Проаналізуйте визначення слів: «волонтерство», «благодійність», «волонтерство» і дайте відповідь на питання.

У чому подібність даних видів діяльності? У чому їх специфіка?

Завдання 3.

Поясніть сенс висловлювання Василя Йосиповича Ключевського, академіка імператорської Академії наук з історії та старожитностей Руським.

Завдання 4.

Прочитайте текст. Поясніть значення слів:

«Будинок піклування»,

«Богадільня»,

«Прочан будинку».

Завдання 5.

Ознайомтеся з текстом. Виконайте завдання, дайте відповідь на питання.

Що змінилося у благодійній діяльності в порівнянні з попереднім періодом (дивіться завдання 4).

Аргументуйте свою відповідь.

Завдання 6.

6.1. Вставте в текст пропущені слова, використовуючи запропоновані.

слова: медики, милосердя, Олександр II, Женевська, пожертвування, російсько-японська.

6.2. Як ви вважаєте, чому в наприкінці XIX - початку XX століть велике поширення отримали санітарні поїзди? Зіставте кількість санітарних поїздів в двох війнах, згаданих в тексті.

6.3. Чи можемо ми дати характеристику діяльності Російського товариства Червоного Хреста як волонтерську?

Завдання 7.

Прочитайте текст. Виконайте завдання, дайте відповідь на питання.

7.1. Виберіть з представлених на слайді слів ті, які відповідають вашому розумінню волонтерства. Поясніть свій вибір.

7.2 Чому люди стають волонёерамі? Який сенс сьогодні вкладається в поняття «волонтерство»? Які нові форми волонтерської діяльності виникли в наші дні?

Цілі: розширити уявлення дітей про те, що таке благодійність, меценатство; познайомити з діяльністю П.М. Третьякова, С.Т. Морозова; формувати позитивну моральну оцінку таких людських якостей, як милосердя, співпереживання, співчуття; сприяти вихованню доброти, душевності; спонукати дітей до участі в благодійних акціях. Підготовча робота: доручити творчій групі (7 дітей) підготувати інформаційний блок класної години. Обладнання: портрети П.М. Третьякова, С.Т. Морозова, фотографія будівлі Третьяковської галереї, репродукції картин з колекції Третьякова, фотографія будівлі МХТ. Оформлення: записати на дошці тему класної години, епіграф.

кл час.docx

картинками

Класний годину на тему: Благодійність, 78 клас Методична розробка конспекту класної години для 78 класів на тему: Благодійність, меценатство, добрі вчинки. Бог дає багатство в користування і зажадає за нього звіту. прислів'я В останні роки життя наших «нових росіян» з особливим смаком висвітлюється в ЗМІ. Купівля яхт, футбольних команд, особняків і прикрас це подається як еталон поведінки, як символ життєвого успіху. Сучасній молоді нав'язується думка, що головне в цьому житті насолоду, а гроші лише засіб задоволення бажань. Тим часом для російської православної традиції характерно зовсім інше ставлення до грошей, багатства. Найбагатші російські купці, підприємці XIX в. вважали, що гроші це відповідальність перед народом, тому багато хто з них були меценатами, займалися благодійністю. Пропонований сценарій класної години знайомить дітей з іменами найвідоміших російських меценатів П.М. Третьякова і СТ. Морозова. У процесі бесіди класний керівник допомагає дітям зрозуміти мотиви їх благодійної діяльності православну етику і патріотизм. Виховна година по цій темі доречно буде провести в різдвяні дні. Це час благодійності, прояви милосердя, щирого уваги до всіх, хто потребує нашої участі, допомоги й опіки. Цілі: розширити уявлення дітей про те, що таке благодійність, меценатство; познайомити з діяльністю П.М. Третьякова, С.Т. Морозова; формувати позитивну моральну оцінку таких людських якостей, як милосердя, співпереживання, співчуття; сприяти вихованню доброти, душевності; спонукати дітей до участі в благодійних акціях. Підготовча робота: доручити творчій групі (7 дітей) підготувати інформаційний блок класної години. Обладнання: портрети П.М. Третьякова, С.Т. Морозова, фотографія будівлі Третьяковської галереї, репродукції картин з колекції Третьякова, фотографія будівлі МХТ. Оформлення: записати на дошці тему класної години, епіграф. План класної години I. проблемна ситуація «Як Димка меценатом став». II. Обговорення ситуації. III. Інформаційний блок. 1. Меценати, спонсори та благодійники. 1

2. Подвиг купця Третьякова. 3. «Спонсор» МХТ. IV. Інтерактивна бесіда. V. Сучасні Тимур. VI. Підведення підсумків. Хід класної години I. Проблемна ситуація «Як Димка меценатом став» Класний керівник. Хлопці, подивіться на дошку. Тема нашого класного години записана на дошці «Творити благо». Нижче записані ще три слова спонсор, меценат і благодійник. Зараз ми поговоримо про значення цих слів. Послухайте, будь ласка, невелику історію. Її розповіла мені мама одного семикласника. Її син Діма захоплюється авіамоделюванням. Буквально кожного тижня Діма клеїть нову модель літака. Ці моделі в його кімнаті всюди: на шафі, на полицях, на столі, під ліжком. Мама намагалася потихеньку викидати ці вироби, але Дімка якимось чином завжди це помічав і влаштовував скандали після зникнення чергового винищувача. Тоді мама запропонувала синові зробити добру справу. Вона сказала, що ці авіамоделі можна віддати сусідським близнюкам Саші і Серьожі. В їх багатодітній родині дітей не балують іграшками, і, якщо Димка принесе їм таку кількість відмінних моделей, у малюків буде справжнє свято. Ця ідея так надихнула хлопчика, що він відразу ж кинувся збирати подарунок сусідським хлопцям. Знайшов велику коробку, акуратно розмістив в ній всі свої моделі і, розщедрившись, висипав туди ще і свої дитячі машинки. Закрив коробку і відправився у двір, де сиротливо копалися в пісочниці Сашка і Сергійко. Мама бачила з балкона, як Дімка поставив перед дітлахами величезну коробку, як малюки боязко заглядали в неї, не наважуючись доторкнутися до такого багатства. Мама відійшла від вікна, коли побачила, що Димка збирається запускати свій найбільший літак. Вже з кухні вона почула щасливий дитячий сміх у дворі і зрозуміла, що випробування лайнера пройшли успішно. Димка повернувся додому щасливий і втомлений, як Дід Мороз після двадцять п'ятого ялинки. Він відразу ж подзвонив своїй подружці Наташі і урочисто повідомив: «Привітай мене, я став меценатом». Але Наташа, почувши його розповідь, не погодилася з ним. II. Обговорення ситуації Класний керівник. Як ви думаєте, хлопці, чому Наташа відмовилася називати Дімку меценатом? Зразкові відповіді дітей: Вона заздрила. Вона не повірила, що він на таке здатний. Вона не знала, хто такий меценат. Вона хотіла, щоб Димка подарував все літачки їй. 2

Класний керівник. Може, треба було назвати Діму спонсором малюків? (Ні, його не можна так назвати. Спонсор дає гроші, надає фінансову допомогу, А Діма віддав іграшки.) Як же можна назвати вчинок Діми? (Найкраще для визначення вчинку Діми підходить слово «благодійність».) У слові «благодійність» два кореня: «благо» і «творити». Яке добру справу створив Діма? Зразкові відповіді дітей: Він поділився своїми іграшками, віддав те, чим дорожив. Він подарував радість малюкам. Зробив сюрприз, влаштував свято для бідних дітей. Він не тільки подарував моделі літаків, але і показав, як їх запускати, щоб вони літали. III. Інформаційний блок 1. Меценати, спонсори та благодійники Учень 1. Благодійність це надання допомоги у вигляді пожертвувань тим, хто її потребує. Знамениті російські купці Прохорова, Морозови, Рябушинские, Мамонтови і інші активно займалися благодійністю. Вони давали гроші на будівництво шкіл, лікарень, притулків, їдалень, нічліжок. Учень 2. Меценати це такі благодійники, які жертвують гроші на розвиток культури. Наприклад, купці Савва Мамонтов і Сава Морозов підтримували російських художників, артистів, музикантів. Меценат це багатий покровитель наук і мистецтв. Хто був першим меценатом? В кінці I ст. н. е. в Стародавньому Римі жив Гай Цільний Меценат. Він підтримував поетів Вергілія і Горація. З тих пір всіх, хто фінансує талановитих людей, називають меценатами. 2. Подвиг купця Третьякова Учень 3. Всьому світові відома Третьяковська галерея. Вона знаходиться в Москві. Це відомий на весь світ художній музей, в якому зібрані шедеври російського живопису від Київської Русі до наших днів. Колекцію живопису зібрав на свої гроші знаменитий меценат Павло Михайлович Третьяков. До революції багатії не надто високо цінували російське мистецтво, намагалися купувати і замовляти картини у іноземців. Багато російські художники бідували, навіть голодували. Допомогти національній культурі взялися справжні патріоти, які вірили в свій народ, вірили в розквіт його культури. Одним з таких патріотів був московський купець Павло Михайлович Третьяков. Учень 4. Друзями Павла Михайловича Третьякова були кращі живописці. Але тільки двом з них вдалося зробити прижиттєвий портрет мецената. Це Ілля Юхимович Рєпін і Крамськой Іван Миколайович. Третьяков був дуже скромною людиною, він не любив позувати і виставляти себе. Художнику Крамскому вдалося застати його під час хвороби, коли Третьяков не міг чинити опір. Подивіться на портрет мецената (показує ілюстрацію з книги). Розумне, інтелігентне обличчя, благородство, стриманість він зовсім не схожий на купця, підприємця. Швидше він нагадує артиста або художника. 3

Учень 5. Ще в молодості Третьяков поставив перед собою мету створити галерею російського художнього мистецтва. Протягом півстоліття він йшов до цієї мети. Він не пропустив жодної виставки, весь капітал, який дістався йому від батька, він заповів на створення цього музею. «Як можна більше давати людям, як можна менше брати самому» таким було його життєве правило. Він купував на свої гроші картини Рєпіна, Крамського, Перова, Васнецова, Левітана, Шишкіна, інших російських художників, які ще нікому не були відомі, влаштовував виставки. Потім він подарував свою галерею Москві. Створення галереї це справжній подвиг Павла Михайловича Третьякова. 3. «Спонсор» МХТ Учень б. Всі знають, що таке МХТ. Це театр, який створили Станіславський і НеміровічДанченко. У цьому театрі ставив свої п'єси А.П. Чехов. Станіславський і НеміровічДанченко хотіли, щоб театр був доступним для народу, щоб квитки на спектаклі були дешевими. Але такого театру обов'язково потрібен був спонсор, меценат, який би постійно давав гроші на костюми, декорації, зарплату артистам, ремонт. І тут на допомогу прийшов відомий московський купець Сава Морозов. Сава Морозов дуже любив театральне мистецтво, постійно відвідував спектаклі різних театрів. Деяким театральних труп він допомагав грошима. Тільки просив, щоб ця допомога не афішувалося. Учень 7. Театр Станіславського дуже подобався Морозову. Подобалася сама ідея зробити театр не для багатіїв, а для народу. І Сава Морозов став одним із засновників цього театру. Він буквально жив їм: приходив на всі репетиції та вистави, давав великі грошові суми і навіть затіяв перебудову будівлі. Морозов сам спостерігав за будівництвом, особисто вникав у всі деталі, сам пиляв, фарбував, забивав. За кордоном були закуплені новітні технічні пристосування та обладнання для сцени. В цілому на Художній театр Сава Морозов витратив близько півмільйона рублів. Художній театр Станіславського прославився на весь світ. У цьому є і заслуга мецената Сави Морозова. IV. Інтерактивна бесіда Класний керівник. Спасибі, хлопці, за цікаву інформацію. (Звертається до класу.) Як ви думаєте, хлопці, що змушувало Третьякова, Морозова, інших багатих купців витрачати свої гроші на благодійність? Зразкові відповіді дітей: Їм теж хотілося прославитися. Вони любили мистецтво. Вони шкодували художників. Вони були патріотами, хотіли допомогти російському мистецтву. Вони просто співчували людям. Класний керівник. Скажіть, будь ласка, чи можна назвати П.М. Третьякова і С.Т. Морозова патріотами? Зразкові відповіді дітей: 4

Класний керівник. Після війни всі хлопці і дівчата мріяли бути схожими на Тимура, героя повісті Аркадія Гайдара «Тимур і його команда». Піонер Тимур був шляхетним, сміливим, мужнім і сильним. Він зібрав команду з хлопців і дівчат, яка захищала слабких, допомагала сім'ям фронтовиків, робила багато добрих і корисних справ. При цьому тимурівці дотримувалися конспірації, щоб ніхто не здогадався про їх добрі справи. На воротах тих будинків, які вони брали під свій захист, вони малювали п'ятикутну зірку. Хлопці, все ви знаєте, що наближається світле і радісне свято Різдво Христове. Різдвяні дні час благодійності, прояви милосердя, щирого уваги до всіх, хто потребує нашої участі, допомоги й опіки. Давайте подумаємо, що б ми могли зробити для інших людей. Де ми можемо знайти адреси для благодійності? Зразкові відповіді дітей: Можна віддати свої іграшки і дитячі книжки дітям з багатодітних сімей. Можна купити продукти для сусідської бабусі. Можна привести в порядок свій двір, спортивний майданчик. Можна заступитися за слабкого, якого всі кривдять. Класний керівник. Наближаються зимові канікули. В ці святкові дні у вас буде багато розваг, подарунків. А хтось в ці дні буде позбавлений навіть найнеобхіднішого. Подивіться навколо себе, і ви обов'язково побачите тих, хто потребує допомоги. Ці люди живуть поруч з вами, в ваших будинках і дворах. Допоможіть їм, ніж зможете: справою, добрим словом, частуванням, і це свято стане ще більш радісним для вас. VI. Підведення підсумків Класний керівник. Що цікавого дізналися ви сьогодні? Може бути, щось змусило вас задуматися? Зразкові відповіді дітей: Дізнався, хто такі спонсори, меценати, благодійники. Дізнався про те, хто створив Третьяковську галерею. Почув про Саву Морозова, який допомагав Художнього театру. Задумався про те, що іншим купцям шкода було віддавати такі великі гроші, ось їх ніхто тепер і не знає, а Третьякова і Морозова люди з вдячністю згадують. Якби зараз були тимурівці, я б став членом їхньої команди. 6