Теорія до 7 завдання еге коротко. Бали за завдання ЄДІ з російської мови

Розробка уроків (конспекти уроків)

Середнє Загальна освіта

Увага! Адміністрація сайту сайт не несе відповідальності за зміст методичних розробок, і навіть за відповідність розробки ФГОС.

Синтаксичні норми

Теорія завдання 7

Завдання: Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію з другого стовпця. У першому стовпці під літерами А) Б) В) Г) Д) даються приклади, у другому стовпці під цифрами даються обгрунтування граматичних помилок.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Як має виглядати відповідь:

Максимальна кількість балів за виконання цього завдання – 5 балів.

За кожну чітко визначену відповідність – 1 бал.

1. Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

У завданні з буквою шукаємо похідні прийменники (зазвичай пропозиція починається з них) і перевіряємо відмінок іменника, що стоїть після прийменника. Всі наступні прийменники поєднуються тільки з Давальним відмінком іменника:

• Відповідно (кому? чому?)
• Завдяки (кому? чому?)
• Всупереч (кому? чому?)
• Подібно (кому? чому?)
• Всупереч (кому? чому?)

Також у реченні можуть бути прийменники, що поєднуються з іменником у Родовому відмінку:

• у міру (чого?)
• протягом (чого?)
• протягом (чого?)
• в силу (чого?)
• на закінчення (чого?)
• у вигляді (чого?)
• через (чого?)
• на кшталт (чого?)

Наприклад: Завдяки підвищенню рівня сервісу у фірмових магазинах побільшало покупців.

2. Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

Шукаємо в завданнях з буквою конструкцію «все, хто…», «ті, хто…», «той, хто…» і т.д., необхідно перевірити узгодження підлягає і присудка (од./мн. число) в основному і в підрядних реченнях.

Наприклад: Усі, хто читав пушкінського «Бориса Годунова», пам'ятає волоцюгу Варлаама.

Усі, хто читали пушкінського «Бориса Годунова», пам'ятають волоцюгу Варлаама.

3. Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

У завданні з літерою мають бути лапки

Наприклад: Гаряче люблячим рідну культуру постає маємо Д.С. Лихачов у книзі « Листи про добре і прекрасне » .

Пояснення: додаток – це визначення, виражене іменником.

Пояснення:

• Якщо перед лапками стоїть родова назва (книга, газета, журнал, картина і т.д.), назва в лапках має стояти в Ім.п. Наприклад, роман «Євген Онєгін»; картина "Осінь"; пісня «Дубінушка».
• Якщо перед лапками немає родової назви, назва в лапках схиляється. Наприклад, у «Євгенії Онєгіні»; в «Осіні» Левітана; у «Дубінчику».

4. Помилка у побудові речення з однорідними членами

Якщо у реченні є однорідні члени речення, з'єднані союзом «і», після яких йде загальне залежне слово (слова), необхідно перевірити, чи узгоджується перший однорідний член речення з цим загальним залежним словом. Наприклад, у реченні «ми сподівалися і вірили у перемогу» перший однорідний член пропозиції «сподівалися» не узгоджується з «у перемогу», тому в цій пропозиції є граматична помилка.

В якості однорідних членівречення не можуть бути використані слова різних частин мови Наприклад, «я люблю малювати та живопис»

Якщо в реченні однорідні члени пов'язані подвійними спілками «не лише – а й», «як – так і», «якщо не – то», необхідно перевірити, чи стоять однорідні члени пропозиції безпосередньо після цих спілок. Наприклад, у пропозиції «Ми чекали не тількиМашу, але йВаню» спілки стоять правильно. Якщо ми змінимо місце однієї з них: «Ми не тількичекали на Машу, але йВаню», у реченні з'явиться граматична помилка.

5. Порушення однорідності понять

Як однорідних членів речення неможливо знайти використані слова різних частин промови. Наприклад, «я люблю малювати та живопис»

6. Порушення однорідності синтаксичних елементів

Неприпустимо порушувати однорідність синтаксичних елементів речення. Не можуть виступати як однорідні синтаксичні елементи причетний оборот і додаткова частина складнопідрядного речення.

Наприклад, у пропозиції «Іван, який навчався у 9 класі і який взяв участь у конкурсі, …» допущено помилку.

7. Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Завдання з буквою починається з дієприкметника

Наприклад: ОтримавшиПочаткову домашню освіту в Москві, Радищева зарахували до петербурзького Пажеського корпусу.

Дієприслівники відповідають на запитання: що роблячи? що зробивши?

Пояснення: дієприслівник виражає додаткову дію при основному дії, вираженому дієсловом. Особа, яка здійснює обидві дії, повинна бути одна і та сама. У реченні дію «зарахували» роблять «вони, якісь люди» (невизначено-особисте пропозицію), а дію «отримавши» робить Радищев.

Пояснення: дієприслівниковий оборот найчастіше не можна використовувати разом з безособовими пропозиціями, крім тих випадків, коли дія виражена словами «можна, не можна»

8. Порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом

Шукаємо у завданнях з буквою причетний оборот

Причастя відповідає на запитання: що робить? що зробив? що зроблений?

Приклади дієприкметників: працюючий, який сумнівається, приїхав, написаний і т.д.

Наприклад: Одному з героїв роману, що шукає сенс життя, відкривається шлях до внутрішньої свободи.

Пояснення: Якщо у реченні є причастя, його форма (закінчення) має бути узгоджена з іменником. Для цього ставимо від обумовленого слова питання до причастя. Наприклад, «було багато хлопців, які приїхали в ліс». Закінчення причастя має збігатися із закінченням питання щодо нього.

9. Неправильна побудова речення з непрямою мовою

Не можна змішувати пряму та непряму мову. Неприпустимо використовувати у придатковій частині пропозиції у непрямій промові займенника «Я, МИ, ТИ, ВИ».

Наприклад, «Діма зізнався, що ясьогодні не готовий до уроку».

10. Помилки, пов'язані з порушенням порядку слів у простій пропозиції

	Вигляд помилки
	Підлягає займає місце, яке не відповідає закріпленому загальноприйнятому порядку.	Про проблеми гуманізму та милосердя у своїй статті розмірковує автор.
	Доповнення знаходиться у відриві від слова, яке ним керує.	Ми не можемо погодитися щодо його проблеми з автором.
	Визначення знаходиться у відриві від обумовленого слова.	Величний і красивий його вразив будинок театру, розташованого праворуч.
	Обставина займає місце, яке не відповідає загальноприйнятому порядку.	У Ленінград він повернувся пізніше, після війни, зі шпиталю.
	Помилкове розташування прийменника.	Через годину дві суперечка закінчилася (години через дві)
	Помилкове розташування складового союзу.	Тому що вчора і сьогодні ця проблема залишається важливою.
	Помилкове розташування частки б.	Він хотів би полетіти в космос або стати мандрівником.

11. Помилки у вживанні прийменників

Вигляд помилки		Пропозиції
	Змішення прийменників з і з (з) в і на від і з через і через	Коли він приїхав зсела в місто, то багато чому здивувався. Повернувшись зішколи, він одразу сів за уроки. Солдати, які брали участь навійні, що повернулися до мирного життя. Справжній героїзм виявився прибоях за Москву Відранку до вечора він працював у своїй редакції. Він мало не загинув череззрада друга.
	Відсутність прийменника.	Не можна не прихилятися його героїзмом.
	Наявність непотрібного приводу.

КЛАСИФІКАЦІЯ ГРАМАТИЧНИХ ПОМИЛОК:

1. неправильне вживаннявідмінкової форми іменника з прийменником
2. неправильне вживання відмінкової форми іменника
3. порушення зв'язку між підлягаючим і присудком
4. порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
5. помилка у побудові речення з однорідними членами
6. порушення однорідності понять
7. порушення однорідності синтаксичних елементів
8. неправильна побудова пропозиції з дієприкметником
9. порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом
10. неправильна побудова речення з непрямою мовою
11. порушення порядку слів у простій пропозиції
12. помилки у вживанні прийменників

ЄДІ 2017: завдання 7

СИНТАКСИЧНІ НОРМИ

ВАРІАНТ 1

ПРОПОЗИЦІЇ

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ		ПРОПОЗИЦІЇ
А) помилка у побудові речення з однорідними членами Б) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком В) неправильна побудова речення з непрямою мовою Г) порушення видовременної співвіднесеності дієслівних форм Д) помилка в побудові пропозиції з дієприкметником		1) Слухачі передачі очікували та сподівалися на зустріч із відомим телеведучим. 2) Ідучи вздовж берега, виявилося, що всі зручні для риболовлі місця зайняті. 3) Завдяки праці реставраторів ми можемо милуватися фресками Ферапонтового монастиря. 4) Усі, хто рано починає вивчати іноземну мову, опановує її досконало. 5) Однією з характеристик, властивих Антону Павловичу Чехову, була його безпосередність. 6) Удосконалюючи техніку читання, не забувайте про правильну інтонацію. 7) Сергій сказав, що я повернуся наступного тижня. 8) Все в цьому світі, що вирує пристрастями, що вибухає катаклізмами, відбувається невипадково і не йшло само собою, як часом думають ті, хто не хоче нести відповідальність за те, що відбувається. 9) Коли дивишся на пам'ятник Лермонтову, складається враження, що поет оглядає улюблене місто і згадує щасливі хвилини життя.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У	Г	Д

Пояснення (див. також Правило нижче).

А) помилка у побудові пропозиції з однорідними членами у реченні 1 у тому, що присудки «очікували» і «надіялися» неможливо знайти вжиті з доповненням «на зустріч». Потрібно додати ще один додаток.

Наведемо вірне написання: Слухачі передачі сподівалися на зустріч із відомим телеведучим і чекали на неї.

Пункт правила 7.6.1

7.6. ПОМИЛКА У ПОБУДУВАННІ ПРОПОЗИЦІЇ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

ВСТУП.

Однорідними називаються члени речення, що виконують однакову синтаксичну функцію, об'єднані однаковим ставленням до одного й того ж члена речення, пов'язані між собою творчим зв'язком.Однорідними може бути як головні, і другорядні члени: підлягають, присудки, доповнення, визначення, обставини. Наприклад, однорідними будуть визначення «новий, надпотужний комп'ютер» стосовно слова «комп'ютер»; обставини «зображували барвисто, але нечітко» стосовно «зображували».

ТИПИ ПОМИЛОК, ДОПУСКУВАНИХ ПРИ ВЖИВАННІ ОДНОРОДНИХ ЧЛЕНІВ

7.6.1 Однорідні присудки мають одне й те саме залежне доповнення.

Правило: При нормальній, правильній будові речення від кожного з двох однорідних присудків (першого та другого) ставиться ОДИН ЗАГАЛЬНЕ питання до загального доповнення,наприклад:

Хлопці захоплюються (чим?) і займаються (чим?)спортом; Герої оповідання згадують (про що?) і діляться враженнями (про що?)про роки юності.

Помилка виникає, якщо від кожного з присудків задається РІЗНЕ питання до Загального доповнення.

Приклад 1: Я люблю (кого? що?) і захоплююся (ким? чим) своїм батьком.

Висловлювані «люблю» і «захоплююсь» мають одне залежне слово «батьком», яке стоїть у орудному відмінку. Вийшло, що доповнення «батьком» правильно підкорилося лише другому присудка, оскільки дієслово «люблю» вимагає від доповнення знахідного (люблю кого? що? батька), отже, ця пропозиція побудована невірно. Щоб правильно висловити думку, потрібно змінити пропозицію так, щоб до кожного присудка було окреме, відповідне за відмінком доповнення, наприклад, так: Я люблю свого батька і захоплююсь ним.

Приклад 2: Герой оповідання вірив (у що? чому?) і прагнув (до чого?) своєї мрії.Кожен з дієслів вимагає своєї форми доповнення, загальне слово підібрати неможливо, тому знову змінюємо пропозицію так, щоб до кожного присудка було окреме, відповідне за відмінком доповнення, наприклад: Герой оповідання вірив у свою мрію і прагнув до неї.

Примітка для вчителів: даний типпомилки відноситься до помилок керування. У письмові роботитака помилка зазвичай допускається учнями через неуважність: перше присудок просто випускається з уваги, і помилка (при вказівці на неї) легко виправляється. Набагато серйозніше проблема виникає там, де учень не усвідомлює, що від цього дієслова не може бути поставлене те чи інше відмінкове питання в принципі.

7.6.2 Однорідні члени пов'язані подвійними спілками не тільки..., а й...; якщо не..., то... та іншими

.

Правило 1.У таких пропозиціях слід звертати увагу на те, що частини подвійного союзу мають поєднувати однорідні члени одного ряду, наприклад: Нас надихнули НЕ стількибарвисті місця цього тихого міста, скількидушевність його мешканців.Зробимо схему речення: НЕ стількиО, скількиПро. Перша частина подвійного союзу: НЕ стільки, знаходиться перед першим ОЧ, що підлягає «місця» (слово «барвисті» ми не беремо до уваги), друга частина скількистоїть перед другим підлягає «душевність».

Тепер «зламаємо» пропозицію. Нас НЕ стількинадихнули барвисті місця цього тихого міста, скількидушевність його мешканців.Перша частина спілки тепер відноситься до присудка, а друга до підлягає. Ось це і полягає помилка даного типу.

Розглянемо ще приклади:

Приклад 1: Можна стверджувати, що настрій був головним не тількидля творця вірша, але йдля його читачів.Все правильно: кожна частина стоїть перед ОЧ, у цьому прикладі перед доповненнями. Порівняємо з неправильно побудованою пропозицією: Можна стверджувати, що настрій був не тількиголовним для творця вірша, але йдля його читачів. Частини союзу поєднують не однорідні члени, а присудок і доповнення.

Правило 2Необхідно також пам'ятати, що частини подвійного союзу є постійними, їх не можна замінювати іншими словами. Так, помилковою буде пропозиція Купці Строганова не тількиварили сіль, а також , оскільки союзу не тільки.., а такожні. У союзу «не лише» друга частина «але», а не «також». Вірний варіант цієї пропозиції буде таким: Купці Строганова не тількиварили сіль, але йвидобували залізо та мідь у своїх землях

Ось так можна: (у дужках наведено варіанти другої частини).

1) не тільки ... але і (а і; але навіть; а ще; а до того ж); не тільки не... але (але швидше, швидше; навпаки, навпаки); а не лише; 2) не те що... але (а; просто; навіть, навіть не); навіть... не те що; навіть не... не те що; навіть не... тим більше не;

3) мало того... ще й; мало того що... ще й; мало того; більше, більше того; гірше того; а то й.

7.6.3 У реченнях при однорідних членах буває узагальнююче слово.

Необхідно враховувати, що все однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, в якому стоїть узагальнююче слово.

Граматично вірною буде пропозиція: Я забув про усім: про тривоги і печалі, про безсонні ночі, про сум і тугу. . Слово [про] «всім» є узагальнюючим, стоїть у прийменниковому відмінку. У такому ж відмінку стоять і всі ОЧ.

Недотримання цього правила є грубим порушенням синтаксичної норми: дарів:луки-самостріли, соболя та прикраси.

У даному реченні узагальнююче слово «дарів» стоїть у формі родового відмінка, а всі однорідні члени («цибулі самостріли, соболя та прикраси»)- у формі називного відмінка. Отже, ця пропозиція побудована неправильно. Правильний варіант: Незабаром вельможа зайнявся оглядом принесених дарів: луків-самострілів, соболів та прикрас.

7.6.5 Використання як однорідних членів різних синтаксичних елементів речення

.

Існує строга граматична норма, яка наказує, які елементи можна, а які не можна об'єднувати в однорідні члени.

Перелічимо випадки, у яких ця норма порушується.

Якщо у реченні об'єднуються в однорідні

- форма іменника та невизначеної форми дієслова: люблю шахи і плавати, подобається вишивати і рукоділля, боюся темряви і залишатися однієюта аналогічні;

- різні форми іменної частини присудка: сестра була засмучена і стривоженою, вона була молодша і добрата аналогічні;

- причетний оборот та підрядне речення : Головні герої повісті - це люди, які не бояться труднощів і завжди вірні своєму слову; Мені не подобаються люди, які змінюють своє ставлення і які це не приховують.

Причетний та дієприслівниковий оборот: Ті, хто любить свою роботу і прагнучи добре її виконати, будівельники досягли відмінних результатів.та аналогічні;

то це - граматична помилка. Зауважимо, що такі порушення трапляються у письмових роботах дуже часто, тому, як і все завдання 7, ця частина має велике практичне значення.

Нижче наведені типи помилок зустрічалися в завданнях до 2015 року.

7.6.4 При однорідних членах можуть бути використані різні приводи.

В одному ряді ОЧ при перерахуванні можливе використання прийменників, наприклад: втеатрі навиставці ВДНГ, та наЧервоної площі. Як бачимо, у цій пропозиції використовуються прийменники ві на, і це правильно. Помилка використовуватиме той самий привід до всіх слів цього ряду: За три перебування у Москві я побував і втеатрі , та виставці ВДНГ, і Червоної площі. Не можна бути «у ВДНГ» та «в Червоній площі.» Тому правило звучить так: не можна використовувати загальний привід всім членам низки, якщо за змістом цей привід не підходить хоча б до одного з ОЧ.

Приклад з помилкою: Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, скверах. Перед словом «скверах» потрібно додати прийменник «в,» оскільки це слово не вживається з прийменником «на». Правильний варіант: Натовпи людей були всюди: на вулицях, майданах, у скверах.

7.6.6 Поєднання в одному ряді видових та родових понять

Наприклад, у реченні: У пакеті лежали апельсини, сік, банани, фрукти.допущена логічна помилка. «Апельсини» і «банани» є видовими поняттями стосовно слова «фрукти» (тобто загальним), отже, що неспроможні стояти із нею одному ряду однорідних членів. Правильний варіант: У пакеті лежали сік та фрукти: банани, апельсини.

Ще приклад із помилкою: На зустріч із відомим артистом прийшли і дорослі, і діти, і школярі.Слова «діти» та «школярі» не можна робити однорідними.

7.6.7 Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять

Наприклад, у реченні Провожаючі йшли з сумками та сумними особамивідчувається помилка: не можуть бути однорідними «обличчя» та «сумки».

Подібне навмисне порушення може виступати як стилістичний прийом: Не спали тільки Маша, опалення та зима(К. Г. Паустовський). Коли мороз і матінка дозволяли висовувати ніс із дому, Микита йшов тинятися по двору один(О.М. Толстой). Тільки якщо для художнього твору рівня Толстого чи Чехова це допустимо (вони ж не на іспиті, вони можуть жартувати, грати словами!), то ні в письмових роботах, ні в завданні 7 такий гумор не буде оцінений.

Б) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком у реченні 4 у тому, що у головному реченні присудок ставиться у тому числі, що й підлягає.

Наведемо вірне написання: ВСІ, хто рано починає вивчати іноземну мову, опановують її досконало.

Пункт правила 7.3.1

7.3. Узгодження присудка з підлягаючим

ВСТУП

Підлягає головний член пропозиції, який узгоджується зі своїм присудком за законами граматики.

Підлягає і присудок зазвичай мають однакові граматичні форми числа, роду, особи, наприклад: Мчать хмари, в'ються хмари; Невидимкою місяць Висвітлює сніг летючий; Мутне небо, ніч каламутна.

У разі можна говорити про узгодженні присудка з подлежащим. Однак відповідність граматичних форм головних членів речення не обов'язкова, можлива неповна відповідність граматичних форм головних членів: Все життя моє було запорукою побачення вірного з тобою- відповідність форм числа, але різні форми роду; Твоя доля - нескінченний клопіт- Невідповідність форм числа.

Граматичний зв'язок головних членів пропозиції сприймається як координація. Цей граматичний зв'язок ширший і вільніший у порівнянні з погодженням. До неї можуть вступати різні словаїх морфологічні властивості не обов'язково повинні відповідати один одному.

При координації основних членів пропозиції виникає проблема вибору форм числа присудка, коли рід/число підлягає важко визначити. Розгляду цих питань і присвячено цей розділ «Довідки».

7.3.1. У складнопідрядному реченні у ролі підлягаючих виступають займенники

Якщо в реченні (і не обов'язково в СПП!) у ролі підлягає використовується займенник, то потрібно знати ряд правил, що наказують, як правильно узгодити з ним присудок.

А) Якщо підлягає виражене займенниками ХТО, ЩО, НІХТО, НІЩО, НЕХТО, НІХТО, ХТО БИ НІ, то присудок ставиться у формі однини:Наприклад: [Ті, ( хто нехтує думкою інших), ризикують залишитися на самоті].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшли), [всі дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, що заняття перенесено, ніхто не знали].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшов, [всі дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знав].

Б) Якщо підлягає виражене займенником у множині ТІ, ВСІ, присудок ставиться у формі множини. Якщо підлягає виражене займенниками в однині ТОТ, ТА, ТО, присудок ставиться у формі однини.Наприклад: [ ТІ, (хто закінчив школу з відзнакою), мають більше шансів вступити до ВНЗ на безкоштовній основі].

Ця пропозиція побудована за такою моделлю:

[Ті, (хто + присудок), ...присудок ...]. І це найпоширеніша модель, в якій пропонується знайти помилку. Проаналізуємо будову складної пропозиції: у головному реченні займенник «ті» - підлягає, мн. год; «мають»-присудком, мн.ч. Це відповідає правилу Б.

Тепер увагу на додаткову пропозицію: «хто»-підлягає, «закінчив»- присудок а однині. Це відповідає правилу А.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Все, (хто придбав квитки в касах), повинен самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч одного разу бачив Північне сяйво), вже не зможе забути це незвичайне явище].

ПРИКЛАД 3. [Ті, (хто планують відпустку на літо), купують квитки навесні].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 [Все, (хто придбав квитки в касах), повинні самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч одного разу бачив північне сяйво), вже не зможуть забути це незвичайне явище].

У прикладах 1 та 2 помилку легко побачити: достатньо викинути підрядну пропозицію. У такому прикладі помилка часто залишається непоміченою.

ПРИКЛАД 3. [Ті, ( хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

В) Якщо підлягає виражено словосполученням ОДИН З.., КОЖНИЙ З…, НІХТО З.. то присудок ставиться у формі однини. Якщо підлягає виражене словосполученням БАГАТО З…, ДЕЯКІ З…, ВСІ З.. то присудок ставиться у формі множини.Наприклад: [Ніхто з тих, (хто зайняв призове місце), не захотів їхати на республіканський конкурс].

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 [Багато тих, (хто бував у парку Михайлівського), дивувався величині старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував у подібної ситуації), неодмінно думали про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (яка представила свій проект), відстоювали його переваги перед іншими проектами].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував у парку Михайлівського), уражалися величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував у подібній ситуації), неодмінно думав про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна із сторін, (Яка представила свій проект), відстоювала його переваги перед іншими проектами].

Г) Якщо в пропозиції є оборот КТО, ЯК НЕ.., присудок ставиться у формі однини чоловічого роду. Наприклад: Хто, як не батьки, повинен вчити дітей вмінню спілкуватися?

Цей оборот можна розглядати як уточнюючий, див. інші приклади пункту 7.3.3, частина Б.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, маємо турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, дав тобі зразок витривалості та життєлюбства?

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, має турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, викладав тобі зразок витривалості та життєлюбства?

7.3.2 Координація присудка з підлягаючим, вираженим словом або поєднанням слів зі значенням кількості

При координації основних членів пропозиції виникає проблема вибору форм числа присудка, коли підлягає вказує на безліч предметів, але виступає в однині.

А) У ролі підлягає виступає збірне іменники і слова, близькі до них за значенням.

Збірні іменникипозначають сукупність однорідних предметів або живих істот як неподільне ціле: ЛИСТВА, ДУБНЯК, ОСИННИК, ДИТВОРА, СТУДЕНТСТВО, ВЧИТЕЛЬСТВО, ПРОФЕСУРА, СЕЛЯНСТВО.Вони мають форму лише однини, не поєднуються з кількісними зі словами багато/мало або скільки: МАЛО РОДНІ, ТРОХИ ЛИСТВА, БАГАТО МОШКАРИ.

Близьким до них за значенням збірності можна віднести і слова НАРОД, СТАЯ, ВІЙСЬКО, ГРУПА, НАТОВПА; ТИСЯЧА, МІЛЬЙОН, СОТНЯ; ТРІЙКА, ПАРА; ТЕМРЯ, БЕЗДНА, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА ІНШІ

Підлягає, виражене збірним іменником, вимагає постановки присудка лише у форму однини:

Наприклад: Дітлахи пустували у дворі будинку; молодь часто виявляє ініціативу.

Підлягає, виражене іменником типу ГРУПА, НАТОВПА також вимагає постановки присудка лише у форму однини:

Наприклад: Група учасників фестивалю поділилася своїми враженнями; трійка коней промайнула під вікнами

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1. Протягом трьох останніх роківкерівництво Центрального та районного ринків неодноразово зверталися зі скаргами до вищих організацій.

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавці.

Наведемо виправлені варіанти: 

ПРИКЛАД 1. Протягом трьох останніх років керівництво Центрального та районного ринків неодноразово зверталося зі скаргами до вищих організацій.

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділа на лавці.

Б) У ролі підлягає виступає збірне іменник з кількісним значенням

Іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖНІСТЬ, РЯД, ЧАСТИНА, незважаючи на граматичну формуоднини, позначають не один предмет, а багато, і тому присудок може приймати не тільки форму однини, а й множини. Наприклад: На цьому ставку... виводилося і трималося безліч качок; Безліч рук стукають у всі вікна з вулиці, і хтось ломиться у двері.Яка ж з форм віддати перевагу?

Підлягає, що має у своєму складі збірні іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖИНСТВО, РЯД, ЧАСТИНА вимагає постановки присудка лише у форму однини, якщо:

а) від збирального іменника немає залежних слів

Частина пішла у відпустку, а частина залишилася; безліч розбіглося, меншість залишилося

б) у збирального іменника є залежне слово однини

При підлягає, що має у своєму складі слова БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖИНСТВО, РЯД, ЧАСТИНА можна поставити присудок як у форму множини, так і множини, якщо при іменнику є залежне слово у множині:

Більшість студентівздали залік; низка учасників продемонструваличудові знання.

Частина книг була закуплена для бібліотеки; ряд об'єктів здань раніше строку

Множинаприсудка в подібних конструкціях зазвичай вказує на активність дійових осіб.

Розглянемо випадки, у яких використання множини присудка дозволено і допустимо.

Сказане ставлять
в однині, якщо	у множині, якщо
Активність одухотворених осіб не підкреслюється: Частина учасників конференції не прийнялаучасть в обговоренні	Активність наголошується. Підлягає одухотворене. Більшість письменників рішуче відкидаливиправлення редактора. Більшість учнів добре відповідалина уроці.
Активність не підкреслюється, пасивне причастя свідчить, що предмет сам виконує дію. Ряд працівниківзалученийдо відповідальності.	Активність підкреслюється за наявності причетного або дієприслівникового обороту.
Активність не підкреслюється, підлягає - неживе Більшість предметів лежалоу безладі Ряд майстерень виготовляєдеталі для нашого цеху.	На активність також вказує низка однорідних членів: Більшість редакторів, коректорів, авторів, рецензентів вивчилиці документи. Більшість редакторів отрималинаказ, ознайомилисьз його змістом та зробилинеобхідні висновки.Ряд однорідних присудків.

Проте треба враховувати, що форма однини присудка більшою мірою відповідає традиції книжково-письмових стилів і вживання форми множини присудка має бути чітко обґрунтовано.Помилкою в завданнях ЄДІ буде необґрунтована постановка присудка у множину.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань були виконані недостатньо грамотно.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройде в Єльці, Воронежі, Орлі.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видано у серії «Дитяча бібліотека»

Наведемо виправлені варіанти: 

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань було виконано недостатньо грамотно.Позначення у формі пасивного дієприкметника вказує на пасивність дійової особи.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройде в Єльці, Воронежі, Орлі.Заходи що неспроможні самі діяти, тому присудок необхідно використати у однині.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видано у серії «Дитяча бібліотека». Позначення у формі пасивного дієприкметника вказує на пасивність дійової особи.

В) У ролі підлягає виступає поєднання чисельного з іменником

При підлягає, вираженому кількісно-іменним поєднанням, виникає та сама проблема: в якому числі краще вжити присудка. У Чехова знаходимо: Якісь три солдати стояли поряд біля спуску і мовчали; У нього було два сини. Л. Толстой віддав перевагу таким формам: У санях сиділо три мужики та баба; У душі його боролися два почуття – добра і зла.

Примітка: У завданнях ЄДІ подібні випадки не трапляються, тому що велика можливість неправильної класифікації типу помилки - подібні випадки можна віднести до помилки на вживання іменника. Тому обмежимося зауваженнями загального характеру і відзначимо найбільше грубі помилки, що допускаються в письмові роботи.

При підлягає, що має у своєму складі числівник або слово зі значенням кількості, можна поставити присудок як у форму множини, так і однини:

Минуло п'ять років; десять випускників обрали наш інститут

Вживання різних форм залежить від того значення, яке вносить присудок у пропозицію, активність та спільність дії підкреслюється множ. числом.

Сказане ставлять зазвичай в однину, якщо

У числовому, що підлягає, закінчується на «один»:

Двадцять один студент нашого інституту входить до збірної команди міста з волейболу,але Двадцять два (три, чотири, п'ять...) студенти нашого інституту входять до збірної команди міста з волейболу

Якщо повідомлення фіксує той чи інший факт, результат або коли повідомленню надається безособовий характер:

Продано Про двадцять два костюми; В інший клас буде переведено трьох або чотирьох учнів.

Висловлюване дієсловом зі значенням буття, наявності, існування, положення у просторі:

Три царства перед нею стояло. У кімнаті було про два вікна з широкими підвіконнями. Три вікна кімнати виходили на північ.

Помилково: Три царства стояли. У кімнаті були І два вікна з широкими підвіконнями. Три вікна кімнати виходили І на північ

Єдине число, що створює уявлення про єдине ціле, використовується при позначенні міри ваги, простору, часу:

На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи. До кінця шляху залишалося двадцять п'ять кілометрів. Минуло сто років. Проте вже, здається, одинадцята година пробила. П'ять місяців минуло з того часу

Помилково: На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи; До кінця шляху залишалися двадцять п'ять кілометрів. Минуло сто років. Проте вже, здається, одинадцята година пробила. П'ять місяців минули з того часу.

При підлягає, вираженому складним іменником, першою частиною якого є числівник-, присудок зазвичай ставиться в однині, а в минулому часі - в середньому роді,наприклад: півгодини пройде, півроку пролетіло, півміста брало участь у демонстрації.

Помилково: півкласу брали участь у конкурсі, пройдуть півгодини

7.3.3 Координація між підлеглим і присудком, відірваними один від одного

Між підлеглими і присудками можуть бути другорядні відокремлені членипропозиції, уточнюючі члени, придаткові речення. У цих випадках потрібно чітко дотримуватися загального правила: присудок і підлягає повинні бути узгоджені.

Розглянемо окремі випадки.

А) Координація підлягає і складеного іменного присудка у реченні, побудованому за моделлю «сущ. – це сущ.»

Примітка для вчителя:такий тип помилки у СПП зазначає у своєму посібнику "Як отримати 100 балів ЄДІ" (2015 рік) І.П. Цибулько, при цьому в "Довіднику з правопису та літературної правки" Д. Розенталя така помилка називається усуненням конструкції у складній пропозиції.

Іменна частина присудка в пропозиції, побудованому за моделлю сущ+сущ., повинна стояти в називному відмінку.

Наприклад: [Перше, (чому слід навчитися), - це виділення основи пропозиції].

Граматична основа головної пропозиції складається з того, що підлягає першеі присудка виділення. Обидва слова стоять у називному відмінку.

А ось так виглядає пропозиція з помилкою: [Перше , (чому слід навчитися), - це виділення основи пропозиції]. Під впливом придаткового присудка одержало родовий відмінок, що і є помилкою.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Головне, (чому необхідно приділити увагу), - це ідейний бік твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це на композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (чого варто прагнути), - це до виконання мрії]

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 Головне, (чому необхідно приділити увагу), - це ідейна сторона твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це до композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це виконання мрії]

б). Координація присудка з підлягає, у якому є уточнюючі члени.

А, щоб уточнити підлягає, іноді використовують уточнюючі (пояснюють обороти), члени пропозиції, відокремлені доповнення. Так, у реченні Журі конкурсу, у тому числі обрані із зали представники косметичної фірми, не змогло визначити переможця виділений оборот є приєднувальним(В інших посібниках він називається уточнюючим).

Наявність у реченні будь-якого члена, уточнюючого значення підлягає, не впливає число присудка. Такі обороти прикріплюються словами: НАВІТЬ, ОСОБЛИВО, В ТОМУ ЧИСЛІ, НАПРИКЛАД; КРІМ, Окрім, увімкнути і подібними.Наприклад: Редакція журналу, у тому числі й редактори інтернет-порталу, виступає за проведення реорганізації.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4. Весь колектив, включаючи танцюристів та жонглерів, висловилися за участь у конкурсі.

ПРИКЛАД 5. Вся родина, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали на приїзд дідуся.

ПРИКЛАД 6. Адміністрація школи, включаючи членів батьківського комітету, виступили за проведення розширених батьківських зборів.

Наведемо виправлені варіанти:

Помилки легко побачити, якщо викинути підрядну пропозицію.

ПРИКЛАД 4 Весь колектив, включаючи танцюристів та жонглерів, висловився за участь у конкурсі.

ПРИКЛАД 5 Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекала на приїзд дідуся. 

ПРИКЛАД 6 Адміністрація школи, включаючи членів батьківського комітету, виступила за проведення розширених батьківських зборів.

7.3.4 Координація присудка з підлягаючим, рід чи число якого визначити складно.

Для правильного зв'язку підлягає з присудком дуже важливо знати рід іменника.

А) Певні розряди чи іменники мають складнощі у визначенні роду чи числа.

Рід і число іменників, абревіатур, слів-умовних найменувань і ряду інших слів визначаються особливими правилами. Для правильного узгодження таких слів з присудком потрібно знати їх морфологічні ознаки.

Незнання цих правил викликають помилки: Сочі стали столицею Олімпіади; какао остиг; шампунь закінчилася; виш оголосив набір студентів, МЗС повідомило

Потрібно: Сочі стала столицею Олімпіади; какао охололо; шампунь закінчився, ВНЗ оголосив набір студентів, МЗС повідомило

Іменники, рід/число яких важко визначається, розглядаються в розділі Вивчивши наведений матеріал, ви зможете успішно виконати не тільки завдання 6, але і 7.

Розглянемо пропозиції з помилками

ПРИКЛАД 1. Бандероля було відправлено на початку тижня.

У реченні слово «бандероль» є підлеглим, жіночого роду. Сказане «було відправлено» стоїть у чоловічому. Це помилка. Виправляємо: Бандероль була відправлена ​​на початку тижня

ПРИКЛАД 2. Тюль чудово гармонувала з кольором м'яких меблів.

У реченні слово «тюль» підлягає чоловічому роду. Сказане «підійшла» стоїть у жіночому. Це помилка. Виправляємо: Тюль чудово гармоніював з кольором м'яких меблів.

ПРИКЛАД 3. ООН зібралося на чергове засідання.

У реченні слово «ООН» є підлеглим, жіночого роду (організація). Даний «зібралося» стоїть у середньому. Це помилка. Виправляємо: ООН зібралася на чергове засідання.

ПРИКЛАД 4. МЗС повідомило про участь у засіданні

У реченні слово «МЗС» підлягає, воно не змінюється. При розшифруванні отримуємо «Міністерство

закордонних справ". При цьому згадуємо, що це слово відноситься до чоловічого роду. Сказане «повідомило» стоїть у середньому. Це помилка. Виправляємо: МЗС повідомило про участь у засіданні.

ПРИКЛАД 5. "Московський комсомолець" надрукувала рейтинг найкращих вузівкраїни.

У реченні словосполучення «Московський комсомолець» підлягає, це умовне російське найменування, слово чоловічого роду, як слово «комсомолець». Сказане «надрукувала» стоїть у жіночому. Це помилка. Виправляємо: «Московський комсомолець» надрукував рейтинг найкращих вишів країни.

ПРИКЛАД 6. Тбілісі приваблюють туристів .

У реченні слово «Тбілісі» підлягає, це незмінне умовне найменування. Це слово чоловічого роду, як слово місто. Сказане «приваблюють» стоїть у множині. Це помилка. Виправляємо: Тбілісі приваблює туристів. 

Б) Координація присудка з підлягає зі значенням професії

При іменнику чоловічого роду, що означає професію, посаду, звання і т.д., присудок ставиться в чоловічому роді незалежно від статі тієї особи, про яку йдеться.Наприклад: педагог зробив доповідь, директор викликав до себе співробітника

З помилкою будуть пропозиції, в яких педагог зробила доповідь, директор викликала до себе співробітника .

Зверніть увагу:за наявності власного імені особи, особливо прізвища, при якому зазначені слова виступають у ролі додатків, присудок узгоджується з власним ім'ям: Педагог Сергєєва прочитала лекцію. Докладніше про це пункт нижче, 7.3.5

7.3.5 Підлягає додаток

Додаток - це визначення, виражене іменником, узгодженим з обумовленим словом у відмінку: місто (який?) Сочі, птах (яка?) колібрі, сайт (який?) «ВирішуЄДІ»

За загальним правилом присудок узгоджується з підлягає, і наявність при останньому додатку у формі іншого роду чи числа не впливає на узгодження

Наприклад: Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж був кораблем нечуваних розмірівПомилковою буде пропозиція Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж був кораблем нечуваних розмірів .

Якщо при підлягає є додаток, то, перш за все, необхідно з'ясувати, яке зі слів є підлягає, а яке додатком, а після цього ставити присудок в тому чи іншому роді.

Таблиця 1. Додаток та підлягають написані окремо. При поєднанні родового найменування та видового або видового та індивідуального підлягає вважається слово, що позначає ширше поняття, і присудок узгоджується з ним. Наведемо приклади:

Додаток - ім'я загальне:

квітка троянда дивовижно пах; дерево дуб розрослося; суп харчо зварений

Додаток - власне ім'я

річка Дніпро розлилася; газета "Московський комсомолець"вийшла; собака Барбос загавкав

Виняток: прізвища людей. У парах інженер Світлова повідомила, доктор наук Званцева вийшла, завуч Марина Сергіївнавідзначила власні імена є підлягаючим.

Таблиця 2. Підлягає складне іменник, утворює терміни, у яких одна частина за функцією нагадує програму. У цих випадках провідним (визначуваним) словом є те слово, яке виражає ширше поняття чи конкретно позначає предмет.

Даний узгоджується з першим словом, обидва слова змінюються

крісло-ліжко стояло в кутку; завод-лабораторія виконало замовлення; рахунок-фактура виписана своєчасно; театр-студія виховало чимало акторів; увагу привертала таблиця-плакат; пісня-романс стала дуже популярною

Сказане узгоджується з другим словом, перше слово змінюється:

кафе-їдальня відкрита(їдальня-ширше поняття); автомат-закусочна відкрита(у цьому поєднанні носієм конкретного значення виступає частина закусочна); плащ-намет лежала(намет у вигляді плаща, а не плащ у вигляді намету); "Роман-газета" вийшла великим тиражем(Газета ширшу назву).

ПРИКЛАД 1 Торт-морозиво розрізане на рівні частини .

Складне іменник «торт-морозиво» по головному, більше загальному слову«торт» чоловічого роду, тому: Торт-морозиво розрізаН на рівні частини

ПРИКЛАД 2 Повість «Діти підземелля» написані В.Г. Короленка. .

Умовне найменування є додатком, тому узгоджувати присудок потрібно зі словом «повість»: Повість «Діти підземелля» написана В.Г. Короленка.

ПРИКЛАД 3 Крихітний песик, зовсім щеня, раптом голосно загавкав. .

Підлягає слово «собачка», воно жіночого роду, тому: Крихітний песик, зовсім щеня, раптом голосно загавкав.

ПРИКЛАД 4 Вчора прочитав першу лекцію молодого викладача Петрова. .

Підлягає прізвище «Петрова», воно жіночого роду, тому: Вчора прочитала першу лекцію молодий викладач Петрова.

А) У реченні однорідні підлягають і одне присудок

Якщо присудок відноситься до кількох підлягаючих, не з'єднаних союзами або пов'язаних за допомогою сполучного союзу, то застосовуються такі форми координації:

Сказане, що стоїть після однорідних підлягають, зазвичай ставиться у множині:

Промисловість та сільське господарство у Росії неухильно розвиваються.

Сказане, що передує однорідним підлягають, зазвичай узгоджується з найближчим із них:

У селі почувся тупіт і крики

Якщо між підлеглими стоять розділові чи противильні союзи, то присудок ставиться в однині.

Пережитий страх чи миттєвий переляк уже за хвилину здається і смішним, і дивним, і незрозумілим. Не ти, але доля винна.

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Захоплення спортом та жорсткий розпорядок дня зробив свою справу. .

Два підлягають, присудок стоїть після низки однорідних членів, тому має стояти у множині: Захоплення спортом та жорсткий розпорядок дня зробив свою справу.

ПРИКЛАД 2 Не розум, а страх раптом опанували мене. .

Два підлягають, з союзом а, присудок тому має стояти в однині: Не розум, а страх раптом опанував мною.

ПРИКЛАД 3 Вдалині лунали звичний шум і гучні голоси. .

Два підлягають, присудок стоїть перед рядом однорідних членів, тому має стояти в однині: Вдалині лунав звичний шум і гучні голоси.

Б) Поєднання в підметі іменника в називному відмінку з іменником у орудному відмінку (з приводом с) типу «брат з сестрою»

Постановка присудка в множину або однину залежить від того, яке значення надається словосполучення: спільної дії або роздільної.

При поєднанні в підметі іменника в називному відмінку з іменником у орудному відмінку (з приводом с) типу «брат з сестрою» присудок ставиться:

у множині, якщо обидва названі предмети (особи) виступають як рівноправні виробники дії(обидва підлягають);

Паша з Петею довго чекали на повернення матері і сильно хвилювалися.

в однині, якщо другий предмет (особа) супроводжує основного виробника дії ( є доповненням):

Мати з дитиною пішла до амбулаторії. Микола з молодшою ​​сестрою прийшов пізніше за всіх.

Тільки в однині за наявності слів РАЗОМ, СПІЛЬНО:

Батько разом із матір'ю поїхав за місто.

Тільки в однині при підлягає, вираженому займенником Я, ТИ

я з другом прийду; ти з мамою посварився

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Брат разом із друзями вирушили на пляж. .

При слові «разом» присудок не може стояти в множині: Брат разом із друзями вирушив на пляж.

ПРИКЛАД 2 Я з Русланом прийдемо сьогодні на заняття. .

При підлягаючому я (+хто ще) присудок не може стояти в множині: Я з Русланом прийду сьогодні на заняття.Або: Ми з Русланом прийдемо сьогодні на заняття.

ПРИКЛАД 3 Ти з сестрою житимете в цій кімнаті. .

При підлягає ти (+ хтось ще) присудок не може стояти в множині: Ти з сестрою житимеш у цій кімнаті.Або: Ви з сестрою житимете в цій кімнаті.

В) неправильне побудова речення з непрямою промовою в реченні 7 полягає в тому, що при спробі передати непряму мову залишилися незміненими займенники та пов'язані з ним дієслова.

Наведемо вірне написання: Сергій сказав, що ВІН повернеться наступного тижня.

Пункт правила 7.9.1

7.9 НЕПРАВИЛЬНЕ ПОБУДУВАННЯ ПРОПОЗИЦІЙ З ЧУЖИМ МОВЛЮВАННЯМ

У цьому завданні перевіряється вміння учнів правильно будувати речення з цитатами та непрямою мовою: із 9 пропозицій праворуч потрібно знайти одну, яка містить помилку.

У правила, викладених нижче, йтиметься про цитуванні та про непряму мовуЦе дуже близькі, але не однакові одиниці.

У повсякденному житті, особливо часто в мовленні, ми часто використовуємо передачу чиїхось слів від свого імені, так звану непряму мову.

Пропозиції з непрямою промовою є складнопідрядними реченнями, що складаються з двох частин (слів автора та непрямої мови), які з'єднуються спілками що, ніби, щоб, або займенниками та прислівниками хто, що, який, як, де, коли, чомута ін, або частинкою чи.

Наприклад: Мені сказали, що то був мій брат. Вона вимагала, щоб я дивився їй у вічі, і питала, чи пам'ятаю я піскарів, наші маленькі сварки, пікніки. Говорили про те, як живуть наловлені мною птахи.

Пропозиції з непрямою промовою служать передачі чужої мови від імені промовця, а чи не того, хто її насправді вимовив. На відміну від пропозицій із прямою мовою вони передають лише зміст чужої мови, але не можуть передати всі особливості її форми та інтонації.

Спробуємо відновити речення: з непрямої мови переведемо в речення з прямою мовою:

Мені сказали, що то був мій брат. - Мені сказали: Це був брат твій.

Вона вимагала, щоб я дивився їй у вічі, і питала, чи пам'ятаю я піскарів, наші маленькі сварки, пікніки. - Вона сказала: "Дивися мені в очі!" А потім вимогливо запитала: Ти пам'ятаєш піскарів, наші зустрічі, наші сварки, пікніки? Пам'ятаєш?

Друг поцікавився: «Як живуть наловлені тобою птахи?»

Як видно з прикладів, речення збігаються лише за змістом, а от і дієслова, і займенники, і спілки змінюються. Розглянемо детально правила перекладу прямої мови на непряму: це дуже важливо як написання твори, так виконання завдання 7.

7.9.1 Основне правило:

при заміні речень з прямою промовою реченнями з непрямою мовою особливу увагу потрібно звертати на правильне вживання особистих і присвійних займенників, а також пов'язаних з ними дієслів, оскільки в непрямій мові ми передаємо чужі слова від свого імені.

Пропозиція з прямою мовою	Правильно оформлена непряма мова	Неправильно оформлена непряма мова
Батько сказав: « Яповернуся пізно».	Батько сказав, що вінверн ется пізно.	Батько сказав, що я повернуся пізно.
Ми спитали: «А тизвідки приїхав?"	Ми запитали, звідки вінприїхав.	Ми запитали, звідки ти приїхав.
Я зізнався: « Вашікниги взяв Михайло».	Я зізнався, що їхкниги взяв Михайло.	Я зізнався, що ваші книги взяв Михайло.
Діти закричали: « Мине винуваті!"	Діти закричали, що вонине винуваті.	Діти закричали, що ми не винні.
Звертаємо увагу на те, Що виявити помилку можуть допомогти лапки, але тільки на них орієнтуватися не можна, так як лапки стоять і при додатку, і в пропозиціях з цитатами без помилок, і не у всіх завданнях.

7.9.2 Існує низка додаткових правил,

пов'язаних з особливістю переведення прямої мови в непряму, їх дотримання також перевіряється у завданні 7.

а) Якщо пряма мова – оповідна пропозиція,

що. Приклад: Секретар відповів: "Я виконав прохання". - Секретар відповів, що він виконав прохання. Займенник замінено!

б) Якщо пряма мова – питання,

то при заміні його підрядним роль підпорядкових спілок виконують питальні займенники, прислівники, частки, які стояли у прямому питанні. Знак питання після непрямого питання не ставиться. Приклад: "Що ви встигли виконати?" - Запитав викладач студентів. – Викладач спитав студентів, що вони встигли виконати.Займенник замінено!

в) Коли у прямій промові – запитальній пропозиції відсутні запитальні займенники, прислівники, частки,

при заміні його непрямим використовують для зв'язку частку чи. Приклад: "Ви виправляєте текст?" - нетерпляче запитав секретар. – Секретар запитав із нетерпінням, чи виправляємо ми текст.Займенник замінено!

г) Якщо пряма мова – окликова пропозиція із спонуканням до дії,

то вона замінюється виразною підрядною пропозицією із союзом щоб. Приклад: Батько закричав синові: "Повернися!" – Батько закричав синові, щоб він повернувся.Займенник додано!

д) Частинки та слова, граматично не пов'язані з членами речення

(звернення, вигуки, вступні слова, складні речення) і що містяться у прямій мові, при заміні її непрямою мовою опускаються. Приклад: «Іване Петровичу, складіть кошторис на наступний квартал», - попросив головного бухгалтера директор. – Директор попросив головного бухгалтера, щоб він склав кошторис наступного кварталу.

7.9.3. Особливі правила цитування.

При написанні творів нерідко виникає необхідність процитувати або необхідний фрагмент вихідного тексту, або навести висловлювання з пам'яті, органічно включивши цитату пропозицію. Існує три способи введення цитати у своє мовлення:

1) за допомогою прямої мови, з дотриманням всіх розділових знаків, наприклад: Пушкін говорив: «Кохання всі віки покірні»або «Кохання всі віки покірні», - говорив Пушкін. Це найпростіший спосіб, але не завжди зручний. Такі пропозиції будуть зустрічатися як вірні!

2) за допомогою придаткового речення, тобто використовуючи спілки, наприклад: Пушкін говорив, що «кохання всі віки покірні». Зверніть увагу на знаки пунктуації, що змінилися. Цей спосіб нічим не відрізняється від передачі непрямої мови.

3) цитату можна включити у свій текст за допомогою вступних слів, наприклад: Як говорив Пушкін, «кохання всі віки покірні».

Зазначимо, що в цитаті не можна нічого змінювати: те, що укладено в лапках, передається абсолютно точно, без будь-яких спотворень. При необхідності включити у свій текст лише частину цитати використовуються спеціальні знаки (три крапки, різного виду дужки), але це не має відношення до даного завдання, оскільки пунктуаційних помилок у завданні 7 не буває.

Розглянемо деякі особливості цитування.

а) Як уникнути помилки, якщо є цитата із займенником?

З одного боку, цитати змінювати не можна, з іншого - не можна залишити займенник. Якщо просто вставити цитату, будуть помилки: Наполеон якось зауважив, що « яможу програти цю битву, але не можу втратити хвилину». Або так: У своїх спогадах Короленко писав, що завжди « ябачив в особі Чехова безперечну інтелігентність».

В обох пропозиціях потрібно:

по-перше, замінити займенник Я на ВІН, виключити займенник із цитати:

по-друге, змінити дієслова, пов'язавши їх із новими займенниками і також виключити з цитати, то ми знаємо, що нічого змінювати не можна.

За таких змін цитати неодмінно «постраждають», і якщо другу пропозицію ми можемо зберегти в такому вигляді: Короленко писав, що вінзавжди «бачив в особі Чехова безперечну інтелігентність», то висловлювання Наполеона не вдасться зберегти. Тому сміливо прибираємо лапки і замінюємо цитату непрямою мовою: Наполеон одного разу помітив, що він можепрограти цю битву, але не можевтратити хвилину.

б) Особливо слід зазначити випадки помилкового об'єднання двох способів запровадження цитати у пропозицію,

що викликає граматичну помилку. Як ми вже знаємо, цитату можна ввести або як підрядну пропозицію, або за допомогою вступних слів. Ось що буває, якщо з'єднуються два способи:

Невірно: За словами Мопассана, що«любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

Правильно: За словами Мопассана, «любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

Невірно: Як стверджував П. І. Чайковський, що«Натхнення народжується тільки з праці та під час праці».

Правильно: Як стверджував П. І. Чайковський, «натхнення народжується лише з праці та під час праці».

Таким чином, формулюємо правило: при використанні вступних слів спілка не вживається.

в) У роботах учнів трапляються і випадки, коли цитата введена за допомогою вступних слів,

Проте пряма мова оформляється як окрема пропозиція. Це не лише порушення пунктуації, це порушення правил побудови речення з цитатою.

Невірно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері: «Зорко одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

Правильно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері, «зірко одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

Невірно: За словами Л. Н. Толстого: «Мистецтво – найвищий прояв могутності в людині».

Правильно: За словами Л. Н. Толстого, «мистецтво – найвищий прояв могутності в людині».

Г) порушення видовременной співвіднесеності дієслівних форм у реченні 8 викликана тим, що два однорідних присудків мають різні час або вид. Визначимо вид і час кожного присудка і вирішимо, який потрібно застосувати – однаковий. Обидва присудків можуть бути або сьогодення недосконалого виду, або минулого досконалого.

Наведемо вірне написання: Все в цьому світі, що вирує пристрастями, вибухає катаклізмами, відбувається ( відбувалося) невипадково і йде (не йшло) само собою, як часом думають ті, хто не хоче нести відповідальність за те, що відбувається

Пункт правила 7.5.1

7.5. ПОРУШЕННЯ ВИДОЧАСНОЇ СПІВВІДНОСЕННОСТІ ДІЄСЛОВІВ І ДІЄСЛОВИХ ФОРМ

ВСТУП

Для того, щоб виконати це завдання та зрозуміти його значущість, треба згадати, що таке час речення та момент промови.

Більшість подій, про які йдеться, або йшлося, або йтиметься, має відношення до моменту мови: вони або тривають постійно, або зараз, або були, або будуть. Події можуть відбуватися одночасно чи послідовно, бути завершеними чи незавершеними. Які ж частини промови мають категорію часу? Звичайно, це дієслова та їх форми, дієприкметники та дієприслівники. Що ми знаємо про це?

Усі форми дієслова мають категорію ВИДА:

Недосконалий, питання не мають приставки: що робити, що роблячи;

Ідеальний, питання мають приставку З: що Зробити, що Зробивши.

Форми дієслова в дійсному способімають категорію ЧАСУ:

Справжнє (у всіх форм);

Майбутнє (тільки у дієслів);

Минуле (у всіх форм).

Якщо в реченні зустрічаються кілька дієслівних форм, будь-то два присудків, або дієприслівник і присудок, або причастя і присудок - вони в обов'язковому порядку повинні співвідноситися один з одним за часом і видом. Якщо ця умова порушується, говорять про порушення видовременної співвіднесеності або неузгодженість часів.

7.5.1 У реченні два однорідних присудків, які необґрунтовано мають різний ЧАС.

Це найпоширеніший тип помилки у посібниках для підготовки до ЄДІ.

Що означає невиправдано? Це означає, що немає умов для застосування присудків різного часу. До однорідних присудків висувається вимога: вони повинні мати ОДНЕі водночас. Наголошую, саме в завданнях ЄДІ, оскільки у художній літературі та живої розмовної мови зустрічаються відступи від цієї норми, але це завжди стилістично виправдано.

Звернемося до прикладів.

Усю ніч ллє дощ і припинився вранці. Що тут не так? «ллє» присудок теперішнього часу; «припинився» минулого часу. Очевидно, що повідомлення було написано після того, як дощ припинився, адже вночі було незрозуміло, чи він закінчиться вранці. Тому пропозицію потрібно виправити, поставивши обидва дієслова минулого часу.

Всю ніч лив дощ і припинився вранці. Не вдасться зробити два присудка в теперішньому часі: Усю ніч ллє дощ і припиняється вранці, тому що в такому реченні звучить думка, що так буває завжди, постійно. Порівняйте: Сонце сходить щоранку і заходить щоночі.

Бабуся зв'язала онуку шарф і дарує його на день народження. Невірно, тому що «пов'язала» часу, що минув, а «дарує» теперішнього часу. Потрібно виправити, поставивши обидва дієслова минулого часу.

Бабуся зв'язала онуку шарф і ПОДАРУВАЛА його на день народження. Спершу зв'язала, а потім подарувала. Поставити обидва присудків в даний час можна, але сенс зміниться: Бабуся в'яже онуку шарф і дарує його на день народження. Начебто бабуся або постійно дарує шарфи, або хтось про це розповідає як про подію в минулому.

Отже: при однорідних членах-присудках, у завданнях ЄДІ однорідніприсудки повинні мати ОДНО і той самий час.

7.5.2 У реченні два однорідних присудків, які необґрунтовано мають різний ВІД.

Для однорідних присудків діє правило:

Якщо обидві дії відбуваються одночасно або час не визначено, вид має бути однаковий.

Наприклад: Батьки та діти повинні навчитися поважати та зрозуміти інтереси один одного. Що не так: поважати – недосконалий вигляд, зрозуміти – досконалий. Ставимо обидві частини присудка в недосконалий вигляд:

Батьки та діти повинні навчитися поважати та розуміти інтереси один одного.

У досконалий поставити не вдається: від дієслова "поважати" форма "поважати" має інше значення.

7.5.3 У реченні кілька однорідних присудків, які необґрунтовано мають різний ВИД і ЧАС.

На жаль, жорстких правил та умов тут немає. Якщо події відбуваються послідовно, можуть бути різні правильні варіанти: все залежить від сенсу пропозиції.

Я довго не працював через хворобу, потім влаштовувався кілька разів у різні компанії, але зараз непогано заробляю. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слова потім, зараз. Проаналізуємо види дієслів: не працював (нес.), влаштовувався (нес.), заробляю (нес.).

Я довго не працював через хворобу, але потім улаштувався в невелику компанію і зараз непогано заробляю. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слова потім, зараз. Проаналізуємо види дієслів: не працював (нес.), влаштувався (сов.), заробляю (нес.).

Я довго не працював через хворобу, але потім улаштувався у невелику компанію, заробив на квартиру. Показниками дій, що відбуваються послідовно, є слово згодом. Проаналізуємо види дієслів: не працював (несов.), влаштувався (сов.), запрацював (сов.).

При цьому порушення у вигляді часу немає ні в першому, ні другому, ні в третьому прикладі. А ось у цьому прикладі є помилка:

Мама слухала мене уважно, потім сміється і розповіла схожу історію.

Правильні варіанти:

Мама слухала мене уважно, потім засміялася і розповіла схожу історію.

Мама слухає мене уважно, сміється і розповідає схожу історію.

Мама слухала мене і сміялася, а потім розповіла схожу історію.

7.5.4 Між присудками складної пропозиції порушено тимчасово-видову співвіднесеність.

Оскільки дві частини складного речення завжди пов'язані граматично, то співвідношення за часом і видом і часом присудків є безумовною вимогою.

Розглянемо найпростіших прикладах.

Коли настає весна, потекли струмки. «Настає» - несов., сьогодення; «потекли» - сов., минуле. Тут діють ті самі закони, що я для однорідних присудків.

Так буде правильно:

Коли настає весна, течуть струмки.

Коли настала весна, потекли струмки.

Ще приклад із помилкою:

Ми доклали так багато зусиль, а нічого не виходить. «приклали» - сов., минуле; «не виходить» - несов., сьогодення.

Так буде правильно:

Ми доклали так багато зусиль, а нічого не вийшло.

Ми докладаємо так багато зусиль, а нічого не виходить.

7.5.4 Помилки у пропозиціях з дієприслівниками, пов'язані з порушенням видовчасної співвіднесеності

Тут умова така:

час і вид дієприслівник не повинні за змістом суперечити присудку.

Приклад з помилкою:

Приготувавши омлет, покладіть у нього яйця. «приготувавши» - сов., минуле; «покладіть» - дієслово у наказовому способі. До такого присудка ДО дозволено. Але спробуйте скористатися цією порадою. Спочатку приготуйте, а потім покладіть яйця? Помилка виникла тому, що приготувавшиу реченні має досконалий вигляд, тобто означає закінчену додаткову дію. Щоб рецепт був граматично правильним, змінимо вид дієприслівника на недосконалий.

Готуючи омлет, покладіть спочатку яйця. (прибираємо у нього, він ще не готовий)

Аналогічний приклад:

Прочитавши книгу, не забувайте робити в ній закладки. «прочитавши» - сов., минуле; «не забувайте» - дієслово у наказовому способі

Закладки робляться під час читання, тобто правильно:

Читаючи книгу, не забувайте робити закладки.

Ще помилка:

Здавши твір, не забудьте перевірити складні слова по "Орфографічному словнику". Неможливо перевірити, вже здавши роботу.

А здаючи -

7.5.5 Помилки у реченнях з дієприкметниками, пов'язані з порушенням видовчасної співвіднесеності

також можуть зустрітися у завданнях. Наразі таких прикладів у посібниках немає.

Д) помилка в побудові пропозиції з дієприслівником в пропозиції 2 полягає в тому, що присудок і дієприслівник віднесені з підлягає «місця», що невірно. Крім того, присудок виражено коротким пасивним дієприкметником, до них дієпричетні обороти відносити не можна.

Наведемо правильне написання: Ідучи вздовж берега, я помітив, що всі зручні для риболовлі місця зайняті.

Пункт правила 7.8.1 ТИП 2

7.8.ВЖИВАННЯ ДЕЕПРИЄМНИХ ОБОРОТІВ. ПОМИЛКИ ПРИ ВЖИВАННІ

ВСТУП

Дієпричетний оборот - це дієприслівник із залежними словами.

Дієприслівник завжди позначає додаткову дію, яка відбувається паралельно з основною, наприклад: чоловік ішов (основна дія), розмахуючи руками(Додаткове, що при цьому роблячи); кішка заснула (основна дія), підібгавши лапки (додаткова дія, що при цьому зробивши?)

Дієприслівники відповідають на запитання, що роблячи? (Недосконалий вигляд) і що зробивши? (досконалий вигляд). Одночасно з цим питанням можна запитати й питаннями як? яким чином? з якою метою?та подібними. Дієприслівник завжди позначає ознаку дії, тобто описує, як відбувається основна дія.

Класифікуємо всі типи можливих граматичних помилок при вживанні дієприкметника.

7.8.1 Дієпричетний оборот у реченні з підлягаючим

Загальне правило вживання дієприслівникового обороту звучить так: дієприслівник і присудок повинні позначати дії однієї й тієї ж особи, тобто підлягає.Ця особа виконує дві дії: одну основну, другу додаткову. Дієприслівник легко має замінятися на друге дієслово: сів, розклавши підручники, сів і розклав; дивився, посміхаючись, дивився і посміхався.

ТИП 1. Дієприслівник і дієслівне присудок, виражене дієсловом без постфіксу

Посковзнувшись на льодумене підхопив хлопець, що опинився поруч.

Проходячи під будинком, на мене мало не впала бурулька .

У кожній із пропозицій дійових осіб було дві: у першому хтось послизнувся і хтось підхопив; у другому: хтось проходив і хтось мало не впав. Але через помилку в побудові виходить, що хлопець підхопив, послизнувшись; бурулька мало не впала, проходячи.

При такій побудові дієприслівник помилково віднесено до однієї дійової особи, а присудок - до іншої, що порушує основне правило. Щоб уникнути помилки, потрібно стежити за тим, щоб дієприслівник і присудок ставилися до однієї особи.

Коли я послизнулася на льоду, мене підхопив хлопець, що опинився поруч.

Коли я проходив під будинком, на мене мало не впала бурулька.

ТИП 2. Дієприслівник відноситься до присудка у формі короткого пасивного дієприкметника

Написавши вірш «Смерть поета»доля Лермонтова була визначена.

Проаналізувавши віршований текст, мною був цілком чітко визначений його розмір .

Як і в типі 1, дієприслівник і присудок відносяться до різних осіб. Через помилку в побудові виходить, що доля була визначена, написавши; розмір визначений, проаналізувавши. Сказуване є коротким пасивним дієприкметником.

Якщо присудок виражений коротким дієприкметником, отже, підлягає саме не виконує дію, із нею щось роблять. За такої форми присудка не може бути присудка..

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли Лермонтов написав вірш «Смерть поета», доля його було визначено .

Коли я проаналізуваввіршований текст, мною був цілком вірно визначений його розмір.

ТИП 3. Дієпричетний оборот прикріплений до присудка-поворотного дієслова в пасивному значенні, що має постфікс ся

Розглянемо речення з граматичною помилкою.

Зазвичай, створюючи свій твір, в ньому висловлює сяавторське ставлення до життя та людей.

Здобувши освіту, студенти спрямовують ся старшим майстром на практику.

Як і в типі 2, підлягає в такому реченні сама фактично дії не виконує: ставлення висловлює ся(кимось); відображає ся(кимось); спрямовують ся(кимось). Але ж якщо немає дії, то не може бути і додаткового, додаткового, вираженого дієприслівником. Замінюємо дієприкметник на додаткову пропозицію.

Наведемо варіанти виправлених речень:

Зазвичай, коли створюється твір, у ньому виражається авторське ставлення до життя та людей. Або: Створюючи твір, автор завжди висловлює своє ставлення до життя та людей.

Коли студенти здобувають освіту, вони направляються старшим майстром на практику.

7.8.2. Дієпричетний оборот у реченні без підлягає

Дуже часто буває так, що суб'єкт, що виконує обидві дії, може бути формально не виражений, тобто у реченні підлягає немає. У даному випадку йдеться про односкладові пропозиції. Саме ці типи викликають найбільші утруднення при знаходженні помилки.

ТИП 4. Дієпричетний оборот у безособовому реченні (крім типу 7)

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Надсилаючи досить важливу телеграмумені не вистачило грошей.

Йому було сумно.

Підлягає ні, дійової особи виражено займенником мені(це дальний відмінок). Використання дієприслівникового обороту в безособових пропозиціях неприпустимо. Можна: або зробити з дієприкметника додаткову пропозицію, або з безособового зробити звичайне, з таким, що підлягає.

Виняток становлять речення з дієсловом-інфінітивом, див..

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли я надсилав досить важливу телеграму, мені не вистачило грошей.

Відмовляючись від проведення експерименту, він відчув сум.

ТИП 5. Дієпричетний оборот у невизначено-особистому реченні

Розглянемо речення з граматичною помилкою.

Отримавши хороша освіта , Грибоєдова направили секретарем дипломатичної місії до Персії

Не закінчивши звіт, начальнику відділу запропонували виїхати у відрядження

Не може бути дієпричетного обороту при підметі, якщо воно не визначено. Така ситуація виникає в невизначено-особистих пропозиціяхз дієсловом у формі минулого часу множини.

Хто направив? хто одержав? хто запропонував? хто звіт не закінчив? Не зрозуміло. Замінюємо оборот на підрядну пропозицію або перебудовуємо так, щоб було зрозуміло, хто здобув освіту, а хто закінчив звіт.

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли Грибоєдов здобув добру освіту, його направили секретарем дипломатичної місії до Персії.

Не закінчивши звіт, начальник відділу отримав пропозицію поїхати у відрядження.

7.8.3. Дієпричетний оборот у реченні без підлягає. Дозволені прийоми.

У зв'язку з тим, що в завданнях можуть бути і правильні пропозиції з дієприкметником, вважаємо важливим розмістити таблицю з такими прикладами і на такі правила, що не зустрічаються в помилкових. Все, що у цій таблиці дозволено.

ТИП 6. Дієпричетний оборот відноситься до дієслова у наказовому способі

Переходячи вулицю, уважно стежте за рухом транспорту.

Отримавши завдання на дієприкметник, перевірте , чи є в ньому прохання, наказ чи порада.

У пропозиціях підлягає немає. Але дозволяється вживати дієпричетні обороти в таких реченнях, де використовується дієслово у наказовому способі: стежте, йдіть, пиши, шукай і таке інше. Виходить, що і оборот, і присудок відноситься до однієї особи, якій ми щось радимо зробити. Легко підставити займенник ви: ви стежите, переходячи; ви перевірте, отримавши.

ТИП 7. Дієпричетний оборот відноситься до інфінітиву

Розглянемо пропозиції без помилок.

Гуляючи осіннім лісом, приємно вдихати дурманний аромат опалого листя.

Здаючи роботу, слід її ретельно перевірити.

При тому, що підлягає немає (безособова пропозиція) допустимо використовувати дієприкметник, якщо він відноситься до інфінітиву: гуляючи, вдихати; читаючи, сидіти; мріючи, спати; дрімаючи, мріяти.

Не всі посібники допускають це правило: у деяких із них до інфінітиву обов'язково потрібні треба, можна, потрібно, слід і інші (так звані модальні слова). У будь-якому випадку пропозиції типу: переписуючи, слід зазначати; почавши, треба закінчити; отримавши, необхідно зробити,будуть безпомилковими.

ТИП 8. Дієпричетний оборот у визначено-особистому чи узагальнено-особистому реченні

Розглянемо пропозиції без помилок.

Збираючись за сімейним столом у будинку батьків, завжди згадуємо бабусині пироги та чай з калиною та м'ятою.

Плануючи майбутню відпустку, ретельно розраховуємо сімейний бюджет

Підлягає немає, але пропозиція безперечно-особисте, легко підставити займенник ми. Можна зворот! Він відноситься до особі: ми згадуємо, збираючись; ми розраховуємо, плануючи.

Відповіді у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У	Г	Д
1	4	7	8	2

Відповідь: 14782

Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ		ПРОПОЗИЦІЇ
А) порушення у побудові пропозиції із причетним оборотом Б) помилка у побудові речення з однорідними членами В) неправильна побудова речення з непрямою мовою Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком Д) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником		1) М. Горький писав про А.С. Пушкіна, що як він «прикрасив народну пісню та казку блиском свого таланту!». 2) Створюючи сайт, це здається багатьом складним. 3) У садибі, яка до революції належала спочатку Івану Тургенєву, а потім старовинному роду Боткіна, відбулася зустріч нащадків колишніх господарів будинку. 4) Єгипетський міст у Санкт-Петербурзі відомий завдяки не тільки встановленим на ньому сфінксам, а й містичній історії, що сталася в 1905 році. 5) Віддаючи замовлення західним літакобудівним компаніям, керівники галузі завдають серйозної шкоди економіці Росії. 6) Адміністрація школи, насамперед директор та завуч, особливу увагу приділяли підвищенню професійної майстерності педагогів. 7) Моцарт, який працював у різних областяхмузичного мистецтва, особливу увагу приділяв опері. 8) І зараз метеорологи у своїх прогнозах погоди спираються на деякі народні прикмети, які дають досить точний прогноз. 9) Сенс, який люди вкладають у різні поняття, змінюється зі зміною людини та суспільства.

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У	Г	Д

Пояснення (див. також Правило нижче).

А) порушення в побудові пропозиції з причетним оборотом у реченні 8. Ця помилка викликана тим, що дієприкметник не узгоджений зі словом, якому воно підпорядковується, або в роді, або в числі, або відмінку.

Наведемо вірне написання: І зараз метеорологи у своїх прогнозах погоди спираються на деякі народні прикмети, які дають досить точний прогноз.

Пункт правила 7.1.1

7.1. ВЖИВАННЯ ПРИЧАСНИХ ОБОРОТІВ

ВСТУП

Причетний оборот – це причастя із залежними словами. Наприклад, у пропозиції Випускники, які успішно склали іспит, стають абітурієнтами

слово випускники-головне слово,

що здали - причастя,

які склали (як?) успішно і склали (що?) іспит - це залежні від причастя слова.

Таким чином, причетний оборот у цій пропозиції успішно склали іспит. Якщо змінити порядок слів і записати цю пропозицію по-іншому, помістивши оборот доголовного слова ( Успішно склали іспит випускникистають абітурієнтами), зміниться лише пунктуація, а оборот залишається без змін.

Дуже важливо: перед початком роботи із завданням 7 на знаходження помилок у реченні з дієприкметником радимо вирішувати і вивчити завдання 16, в якому перевіряється вміння ставити коми при правильно побудованих причетних і дієпричетних оборотах.

Мета завдання - знайти одну таку пропозицію, в якій порушено граматичні норми при вживанні причетного обороту. Звичайно ж, пошук потрібно починати з знаходження причастя. Пам'ятайте, що розшукуване причастя має бути обов'язково у повній формі: коротка форманіколи не утворює причетного обороту, а є присудком.

Для успішного виконання цього завдання необхідно знати:

• правила узгодження причастя та головного (або обумовленого) слова;
• правила розташування причетного обороту стосовно головного слова;
• час і вид дієприкметників (теперішнє, минуле; досконалий, недосконалий);
• застава дієприкметників (дійсна чи пасивна)

Звертаємо увагу на те, що у реченні з причетним оборотом може бути допущені не одна, а дві чи навіть три помилки.

Примітка для вчителів: враховуйте, що у авторів різних посібників думка на класифікацію, і навіть на типи помилок, які можна зарахувати до певного типу, різна. В основу прийнятої на вирішення класифікації покладено класифікацію І.П. Цибулька.

Класифікуємо всі типи можливих граматичних помилок при вживанні причетного обороту.

7.1.1 Порушення узгодження причастя з визначеним словом

Правило, за яким поодинокі причастя (а також включені до причетного обігу) узгоджуються з головним (=визначеним) словом, вимагає постановки причастя у той самий рід, число і відмінок, як і головне слово:

Про дітей (яких?), що повертаються з поїздки; для виставки (який?), що готується в музеї.

Тому просто знаходимо пропозицію, в якій є повне причастя, а його закінчення не відповідає (або) роду, (або) відмінку, (або) числу головного слова.

1 тип, найлегший

Мені довелося поспілкуватися з гостями, присутніна відкритті виставки.

У чому причина помилки? Причастя не узгоджено зі словом, якому воно має підкорятися, тобто закінчення має бути іншим. Порушуємо питання від іменника і змінюємо закінчення причастя, тобто узгодимо слова.

Мені довелося поспілкуватися з гостями(ЯКИМИ?), присутнімина відкритті виставки.

У цих прикладах іменник та його причастя стоять поруч, помилка бачиться легко. Але так не завжди.

2 тип, важче

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Мені хочеться знайти слова пісні, почутінещодавно.

У цих реченнях є по дві іменники: автором, книги; слова пісні.До якого з них прикріплено оборот із дієприкметником? Думаємо про сенс. Що було опубліковано, автор чи його книга? Що хочеться знайти слова чи пісню?

Наведемо виправлений варіант:

Мені хочеться знайти слова пісні (ЯКИЙ?), почутогонещодавно.

3 тип, ще складніше

Закінчення дієприкметників часом виконують дуже велику сенсорозрізнювальну місію. Думаємо про сенс!

Порівняємо дві пропозиції:

Шум моря (якого?), що будив мене, був дуже сильним. Що будило? Виходить, що море. Море не може будити.

Шум (який?) моря, що будив мене, був дуже сильним. Що будило? Виходить, що шум. А шум будити може. Це правильний варіант.

Я почув важкі кроки (які?) ведмедя, Ті, що переслідували мене.Кроки не можуть переслідувати.

Я почув важкі кроки ведмедя (якого?), переслідував мене. Ведмідь може переслідувати. Це правильний варіант.

Діти співробітників (яких?), які мають будь-які захворювання, отримують пільгові путівки до санаторію Причастя «маючих» відноситься до слова «співробітників". Виходить, захворювання будуть у співробітників, а діти хворих співробітників отримають путівки. Це неправильний варіант.

Діти (які?) співробітників, мають якісь захворювання, отримують пільгові путівки до санаторію Причастя «мають» відноситься до слова «діти», і ми розуміємо, що це у дітей є захворювання, і їм потрібні путівки.

4 тип, варіантний

Часто зустрічаються речення, в яких є словосполучення з двох слів, перше з яких є частиною цілого, позначеного другим, наприклад: кожен їх учасників, один із усіх, будь-який із названих, частина з них, частина подарунків.. До кожного з іменників може бути приєднаний причетний оборот залежно від змісту: у подібних словосполученнях причастя (причетний оборот) може бути узгоджено з будь-яким словом. Помилка буде, якщо причастя «зависне» і не матиме зв'язку з жодним із слів.

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Кожному з учасників, які отримали максимальна кількістьбалів було надано право виконати ще за одним номером.

Причастя може бути узгоджено як зі словом "кожному", так і зі словом "учасників".

Кожному (якому?) з учасників, отримав максимальну кількість балів, було надано право виконати ще за одним номером

Кожному з учасників (яких?), отримали максимальну кількість балів, було надано право виконати ще один номер.

Звертаємо увагу, що помилкою буде неузгодження НІ з першим словом, НІ з другим:

Неправильно: Кожному з учасників, які отримали... або Кожному з учасників, які отримали... Так не можна.

У поясненнях на РІШУ найчастіше використовується варіант погодження із закінченням ЇХ.

Аналогічно правильно: Частина книг (яких?), отриманих у подарунок, піде у подарунок

Або Частина (як) книг, отримана в подарунок, піде у подарунок

Невірно: Частина книг, отриманих у подарунок, піде у подарунок.

ПРИМІТКА: Такий тип помилки під час перевірки творів вважають помилкою узгодження.

7.1.2 Причетний оборот та місце головного слова

У правильно побудованих реченнях із причетним оборотом головне (або обумовлене слово) неспроможна стояти всередині причетного обороту.Його місце або до або після нього. Пам'ятайте, що цього залежить розстановка розділових знаків!!!

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Необхідно ретельно перевіряти направляючі документина експертизу.

Ми йшли всеяною алеї опалим листям.

Ведуча вулицяу місто була вільна.

Створений романмолодим автором викликав жваві суперечки.

Зверніть увагу: при такій побудові пропозиції зовсім незрозуміло, чи ставити кому.

Наведемо виправлений варіант:

Необхідно ретельно перевіряти документи, що направляються на експертизу. Або: Необхідно ретельно перевіряти що направляються на експертизу документи.

Ми йшли алеї, усеяним опалим листям. Або: Ми йшли усеяним опалим листям алеї.

Вулиця, що веде до міста, була вільна. Або: Ведуча до міста вулицябула вільна.

7.1.3. Причетні обороти, що включають неправильні форми дієприкметників

Відповідно до норм освіти причастя, в сучасній російській літературній мові не вживаються форми дієприкметників на –щий, утворені від дієслів досконалого виду зі значенням майбутнього часу: не буває слів обрадує, допомагає, прочитає, зуміє. На думку редакції РІШУ, такі помилкові форми мають представлені у завданні 6, але, оскільки у посібниках І.П. Цибулька аналогічні приклади є, вважаємо важливим відзначити цей тип теж.

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Поки що я не знайшов людини, зуміє допомогти мені.

Цінний приз чекає учасника, знайде відповідь на це питання.

Ці пропозиції необхідно виправити, тому що від дієслів досконалого виду причастя майбутнього часу не утворюються. Не буває причастя майбутнього часу..

Наведемо виправлений варіант:

Замінюємо неіснуюче дієприкметник дієсловом в умовному способі.

Поки я не знайшов людину, яка зможе допомогти мені.

Цінний приз чекає на людину, яка знайде відповідь на це питання.

7.1.4. Причетні обороти, що включають неправильні форми застави дієприкметників

Такий тип помилки був у завданнях ЄДІ минулих років (до 2015 року). У книгах І.П. Цибулько 2015-2017 подібних завдань немає. Цей тип розпізнається найважче, і пов'язана помилка про те, що дієприкметник використовується над тому заставі, іншими словами, замість пасивного використовується дійсне.

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Документи, що направляються на експертизу,

Конкурс, що проводиться організаторами

Піна, що наливається у ваннумає приємний аромат.

Наведемо виправлений варіант:

Документи, що направляються на експертизу,необхідно ретельно перевіряти.

Конкурс, проведений організаторами, дуже сподобався учасникам

Піна, яку наливаємо у ванну, має приємний аромат.

Б) помилка у побудові речення з однорідними членами у реченні 4 полягає в тому, що при однорідних членах була зроблена спроба використовувати подвійний союз, при цьому до частини НЕ СТІЛЬКИ помилково додано А ТАКОЖ. Частини подвійних спілок постійні: НЕ СТІЛЬКИ, СКІЛЬКИ.

Наведемо вірне написання: Єгипетський міст у Санкт-Петербурзі відомий завдяки не так встановленим на ньому сфінксам, як містичній історії, що сталася в 1905 році.

Пункт правила 7.6.2

7.6. ПОМИЛКА У ПОБУДУВАННІ ПРОПОЗИЦІЇ З ОДНОРІДНИМИ ЧЛЕНАМИ

ВСТУП.

Однорідними називаються члени речення, що виконують однакову синтаксичну функцію, об'єднані однаковим ставленням до одного й того ж члена речення, пов'язані між собою творчим зв'язком.Однорідними може бути як головні, і другорядні члени: підлягають, присудки, доповнення, визначення, обставини. Наприклад, однорідними будуть визначення «новий, надпотужний комп'ютер» стосовно слова «комп'ютер»; обставини «зображували барвисто, але нечітко» стосовно «зображували».

ТИПИ ПОМИЛОК, ДОПУСКУВАНИХ ПРИ ВЖИВАННІ ОДНОРОДНИХ ЧЛЕНІВ

7.6.1 Однорідні присудки мають одне й те саме залежне доповнення.

Правило: При нормальній, правильній будові речення від кожного з двох однорідних присудків (першого та другого) ставиться ОДИН ЗАГАЛЬНЕ питання до загального доповнення,наприклад:

Хлопці захоплюються (чим?) і займаються (чим?)спортом; Герої оповідання згадують (про що?) і діляться враженнями (про що?)про роки юності.

Помилка виникає, якщо від кожного з присудків задається РІЗНЕ питання до Загального доповнення.

Приклад 1: Я люблю (кого? що?) і захоплююся (ким? чим) своїм батьком.

Висловлювані «люблю» і «захоплююсь» мають одне залежне слово «батьком», яке стоїть у орудному відмінку. Вийшло, що доповнення «батьком» правильно підкорилося лише другому присудка, оскільки дієслово «люблю» вимагає від доповнення знахідного (люблю кого? що? батька), отже, ця пропозиція побудована невірно. Щоб правильно висловити думку, потрібно змінити пропозицію так, щоб до кожного присудка було окреме, відповідне за відмінком доповнення, наприклад, так: Я люблю свого батька і захоплююсь ним.

Приклад 2: Герой оповідання вірив (у що? чому?) і прагнув (до чого?) своєї мрії.Кожен з дієслів вимагає своєї форми доповнення, загальне слово підібрати неможливо, тому знову змінюємо пропозицію так, щоб до кожного присудка було окреме, відповідне за відмінком доповнення, наприклад: Герой оповідання вірив у свою мрію і прагнув до неї.

Примітка для вчителів: цей тип помилки стосується помилок управління. У письмових роботах така помилка зазвичай допускається учнями через неуважність: перша присудка просто випускається з уваги, і помилка (при вказівці на неї) легко виправляється. Набагато серйозніше проблема виникає там, де учень не усвідомлює, що від цього дієслова не може бути поставлене те чи інше відмінкове питання в принципі.

7.6.2 Однорідні члени пов'язані подвійними спілками не тільки..., а й...; якщо не..., то... та іншими

.

Правило 1.У таких пропозиціях слід звертати увагу на те, що частини подвійного союзу мають поєднувати однорідні члени одного ряду, наприклад: Нас надихнули НЕ стількибарвисті місця цього тихого міста, скількидушевність його мешканців.Зробимо схему речення: НЕ стількиО, скількиПро. Перша частина подвійного союзу: НЕ стільки, знаходиться перед першим ОЧ, що підлягає «місця» (слово «барвисті» ми не беремо до уваги), друга частина скількистоїть перед другим підлягає «душевність».

Тепер «зламаємо» пропозицію. Нас НЕ стількинадихнули барвисті місця цього тихого міста, скількидушевність його мешканців.Перша частина спілки тепер відноситься до присудка, а друга до підлягає. Ось це і полягає помилка даного типу.

Розглянемо ще приклади:

Приклад 1: Можна стверджувати, що настрій був головним не тількидля творця вірша, але йдля його читачів.Все правильно: кожна частина стоїть перед ОЧ, у цьому прикладі перед доповненнями. Порівняємо з неправильно побудованою пропозицією: Можна стверджувати, що настрій був не тількиголовним для творця вірша, але йдля його читачів. Частини союзу поєднують не однорідні члени, а присудок і доповнення.

Правило 2Необхідно також пам'ятати, що частини подвійного союзу є постійними, їх не можна замінювати іншими словами. Так, помилковою буде пропозиція Купці Строганова не тількиварили сіль, а також , оскільки союзу не тільки.., а такожні. У союзу «не лише» друга частина «але», а не «також». Вірний варіант цієї пропозиції буде таким: Купці Строганова не тількиварили сіль, але йвидобували залізо та мідь у своїх землях

Ось так можна: (у дужках наведено варіанти другої частини).

1) не тільки ... але і (а і; але навіть; а ще; а до того ж); не тільки не... але (але швидше, швидше; навпаки, навпаки); а не лише; 2) не те що... але (а; просто; навіть, навіть не); навіть... не те що; навіть не... не те що; навіть не... тим більше не;

3) мало того... ще й; мало того що... ще й; мало того; більше, більше того; гірше за те; а то й.

7.6.3 У реченнях при однорідних членах буває узагальнююче слово.

Необхідно враховувати, що все однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, в якому стоїть узагальнююче слово.

Граматично вірною буде пропозиція: Я забув про усім: про тривоги і печалі, про безсонні ночі, про сум і тугу. . Слово [про] «всім» є узагальнюючим, стоїть у прийменниковому відмінку. У такому ж відмінку стоять і всі ОЧ.

Недотримання цього правила є грубим порушенням синтаксичної норми: дарів:луки-самостріли, соболя та прикраси.

У даному реченні узагальнююче слово «дарів» стоїть у формі родового відмінка, а всі однорідні члени («цибулі самостріли, соболя та прикраси»)- у формі називного відмінка. Отже, ця пропозиція побудована неправильно. Правильний варіант: Незабаром вельможа зайнявся оглядом принесених дарів: луків-самострілів, соболів та прикрас.

7.6.5 Використання як однорідних членів різних синтаксичних елементів речення

.

Існує строга граматична норма, яка наказує, які елементи можна, а які не можна об'єднувати в однорідні члени.

Перелічимо випадки, у яких ця норма порушується.

Якщо у реченні об'єднуються в однорідні

- форма іменника та невизначеної форми дієслова: люблю шахи і плавати, подобається вишивати і рукоділля, боюся темряви і залишатися однієюта аналогічні;

- різні форми іменної частини присудка: сестра була засмучена і стривоженою, вона була молодша і добрата аналогічні;

- причетний оборот та підрядна пропозиція: Головні герої повісті - це люди, які не бояться труднощів і завжди вірні своєму слову; Мені не подобаються люди, які змінюють своє ставлення і які це не приховують.

Причетний та дієприслівниковий оборот: Ті, хто любить свою роботу і прагнучи добре її виконати, будівельники досягли відмінних результатів.та аналогічні;

то це - граматична помилка. Зауважимо, що такі порушення трапляються у письмових роботах дуже часто, тому, як і все завдання 7, ця частина має велике практичне значення.

Нижче наведені типи помилок зустрічалися в завданнях до 2015 року.

7.6.4 При однорідних членах можуть бути використані різні приводи.

В одному ряді ОЧ при перерахуванні можливе використання прийменників, наприклад: втеатрі навиставці ВДНГ, та наЧервоної площі. Як бачимо, у цій пропозиції використовуються прийменники ві на, і це правильно. Помилка використовуватиме той самий привід до всіх слів цього ряду: За три перебування у Москві я побував і втеатрі , та виставці ВДНГ, і Червоної площі. Не можна бути «у ВДНГ» та «в Червоній площі.» Тому правило звучить так: не можна використовувати загальний привід всім членам низки, якщо за змістом цей привід не підходить хоча б до одного з ОЧ.

Приклад з помилкою: Натовпи людей були всюди: на вулицях, площах, скверах. Перед словом «скверах» потрібно додати прийменник «в,» оскільки це слово не вживається з прийменником «на». Правильний варіант: Натовпи людей були всюди: на вулицях, майданах, у скверах.

7.6.6 Поєднання в одному ряді видових та родових понять

Наприклад, у реченні: У пакеті лежали апельсини, сік, банани, фрукти.допущена логічна помилка. «Апельсини» і «банани» є видовими поняттями стосовно слова «фрукти» (тобто загальним), отже, що неспроможні стояти із нею одному ряду однорідних членів. Правильний варіант: У пакеті лежали сік та фрукти: банани, апельсини.

Ще приклад із помилкою: На зустріч із відомим артистом прийшли і дорослі, і діти, і школярі.Слова «діти» та «школярі» не можна робити однорідними.

7.6.7 Вживання в одному ряду однорідних членів логічно несумісних понять

Наприклад, у реченні Провожаючі йшли з сумками та сумними особамивідчувається помилка: не можуть бути однорідними «обличчя» та «сумки».

Подібне навмисне порушення може виступати як стилістичний прийом: Не спали тільки Маша, опалення та зима(К. Г. Паустовський). Коли мороз і матінка дозволяли висовувати ніс із дому, Микита йшов тинятися по двору один(О.М. Толстой). Тільки якщо для художнього твору рівня Толстого чи Чехова це допустимо (вони ж не на іспиті, вони можуть жартувати, грати словами!), то ні в письмових роботах, ні в завданні 7 такий гумор не буде оцінений.

В) неправильне побудова речення з непрямою промовою у реченні 1 у тому, що змішалася пряме мовлення з непрямою. Для прямої не потрібні спілки «як, що» та займенник «він»; для непрямої – зайве «як»

Оскільки ми не знаємо, чи точна ця цитата, будемо використовувати як правильне написання лише непряму мову, залишивши в лапках саме висловлювання.

Наведемо правильне написання: М. Горький писав про А.С. Пушкіна, що __ він «прикрасив народну пісню і казку блиском свого таланту!».

Пункт правила 7.9.1

7.9 НЕПРАВИЛЬНЕ ПОБУДУВАННЯ ПРОПОЗИЦІЙ З ЧУЖИМ МОВЛЮВАННЯМ

У цьому завданні перевіряється вміння учнів правильно будувати речення з цитатами та непрямою мовою: із 9 пропозицій праворуч потрібно знайти одну, яка містить помилку.

У правила, викладених нижче, йтиметься про цитуванні та про непряму мовуЦе дуже близькі, але не однакові одиниці.

У повсякденному житті, особливо часто в мовленні, ми часто використовуємо передачу чиїхось слів від свого імені, так звану непряму мову.

Пропозиції з непрямою промовою є складнопідрядними реченнями, що складаються з двох частин (слів автора та непрямої мови), які з'єднуються спілками що, ніби, щоб, або займенниками та прислівниками хто, що, який, як, де, коли, чомута ін, або частинкою чи.

Наприклад: Мені сказали, що то був мій брат. Вона вимагала, щоб я дивився їй у вічі, і питала, чи пам'ятаю я піскарів, наші маленькі сварки, пікніки. Говорили про те, як живуть наловлені мною птахи.

Пропозиції з непрямою промовою служать передачі чужої мови від імені промовця, а чи не того, хто її насправді вимовив. На відміну від пропозицій із прямою мовою вони передають лише зміст чужої мови, але не можуть передати всі особливості її форми та інтонації.

Спробуємо відновити речення: з непрямої мови переведемо в речення з прямою мовою:

Мені сказали, що то був мій брат. - Мені сказали: Це був брат твій.

Вона вимагала, щоб я дивився їй у вічі, і питала, чи пам'ятаю я піскарів, наші маленькі сварки, пікніки. - Вона сказала: "Дивися мені в очі!" А потім вимогливо запитала: Ти пам'ятаєш піскарів, наші зустрічі, наші сварки, пікніки? Пам'ятаєш?

Друг поцікавився: «Як живуть наловлені тобою птахи?»

Як видно з прикладів, речення збігаються лише за змістом, а от і дієслова, і займенники, і спілки змінюються. Розглянемо детально правила перекладу прямої мови на непряму: це дуже важливо як написання твори, так виконання завдання 7.

7.9.1 Основне правило:

при заміні речень з прямою промовою реченнями з непрямою мовою особливу увагу потрібно звертати на правильне вживання особистих і присвійних займенників, а також пов'язаних з ними дієслів, оскільки в непрямій мові ми передаємо чужі слова від свого імені.

Пропозиція з прямою мовою	Правильно оформлена непряма мова	Неправильно оформлена непряма мова
Батько сказав: « Яповернуся пізно».	Батько сказав, що вінверн ется пізно.	Батько сказав, що я повернуся пізно.
Ми спитали: «А тизвідки приїхав?"	Ми запитали, звідки вінприїхав.	Ми запитали, звідки ти приїхав.
Я зізнався: « Вашікниги взяв Михайло».	Я зізнався, що їхкниги взяв Михайло.	Я зізнався, що ваші книги взяв Михайло.
Діти закричали: « Мине винуваті!"	Діти закричали, що вонине винуваті.	Діти закричали, що ми не винні.
Звертаємо увагу на те, Що виявити помилку можуть допомогти лапки, але тільки на них орієнтуватися не можна, так як лапки стоять і при додатку, і в пропозиціях з цитатами без помилок, і не у всіх завданнях.

7.9.2 Існує низка додаткових правил,

пов'язаних з особливістю переведення прямої мови в непряму, їх дотримання також перевіряється у завданні 7.

а) Якщо пряма мова – оповідна пропозиція,

що. Приклад: Секретар відповів: "Я виконав прохання". - Секретар відповів, що він виконав прохання. Займенник замінено!

б) Якщо пряма мова – питання,

то при заміні його підрядним роль підпорядкових спілок виконують питальні займенники, прислівники, частки, які стояли у прямому питанні. Знак питання після непрямого питання не ставиться. Приклад: "Що ви встигли виконати?" - Запитав викладач студентів. – Викладач спитав студентів, що вони встигли виконати.Займенник замінено!

в) Коли у прямій промові – запитальній пропозиції відсутні запитальні займенники, прислівники, частки,

при заміні його непрямим використовують для зв'язку частку чи. Приклад: "Ви виправляєте текст?" - нетерпляче запитав секретар. – Секретар запитав із нетерпінням, чи виправляємо ми текст.Займенник замінено!

г) Якщо пряма мова – окликова пропозиція із спонуканням до дії,

то вона замінюється виразною підрядною пропозицією із союзом щоб. Приклад: Батько закричав синові: "Повернися!" – Батько закричав синові, щоб він повернувся.Займенник додано!

д) Частинки та слова, граматично не пов'язані з членами речення

(звернення, вигуки, вступні слова, складні речення) і що містяться у прямій мові, при заміні її непрямою мовою опускаються. Приклад: «Іване Петровичу, складіть кошторис на наступний квартал», - попросив головного бухгалтера директор. – Директор попросив головного бухгалтера, щоб він склав кошторис наступного кварталу.

7.9.3. Особливі правила цитування.

При написанні творів нерідко виникає необхідність процитувати або необхідний фрагмент вихідного тексту, або навести висловлювання з пам'яті, органічно включивши цитату пропозицію. Існує три способи введення цитати у своє мовлення:

1) за допомогою прямої мови, з дотриманням всіх розділових знаків, наприклад: Пушкін говорив: «Кохання всі віки покірні»або «Кохання всі віки покірні», - говорив Пушкін. Це найпростіший спосіб, але не завжди зручний. Такі пропозиції будуть зустрічатися як вірні!

2) за допомогою придаткового речення, тобто використовуючи спілки, наприклад: Пушкін говорив, що «кохання всі віки покірні». Зверніть увагу на знаки пунктуації, що змінилися. Цей спосіб нічим не відрізняється від передачі непрямої мови.

3) цитату можна включити у свій текст за допомогою вступних слів, наприклад: Як говорив Пушкін, «кохання всі віки покірні».

Зазначимо, що в цитаті не можна нічого змінювати: те, що укладено в лапках, передається абсолютно точно, без будь-яких спотворень. При необхідності включити у свій текст лише частину цитати використовуються спеціальні знаки (три крапки, різного виду дужки), але це не має відношення до даного завдання, оскільки пунктуаційних помилок у завданні 7 не буває.

Розглянемо деякі особливості цитування.

а) Як уникнути помилки, якщо є цитата із займенником?

З одного боку, цитати змінювати не можна, з іншого - не можна залишити займенник. Якщо просто вставити цитату, будуть помилки: Наполеон якось зауважив, що « яможу програти цю битву, але не можу втратити хвилину». Або так: У своїх спогадах Короленко писав, що завжди « ябачив в особі Чехова безперечну інтелігентність».

В обох пропозиціях потрібно:

по-перше, замінити займенник Я на ВІН, виключити займенник із цитати:

по-друге, змінити дієслова, пов'язавши їх із новими займенниками і також виключити з цитати, то ми знаємо, що нічого змінювати не можна.

За таких змін цитати неодмінно «постраждають», і якщо другу пропозицію ми можемо зберегти в такому вигляді: Короленко писав, що вінзавжди «бачив в особі Чехова безперечну інтелігентність», то висловлювання Наполеона не вдасться зберегти. Тому сміливо прибираємо лапки і замінюємо цитату непрямою мовою: Наполеон одного разу помітив, що він можепрограти цю битву, але не можевтратити хвилину.

б) Особливо слід зазначити випадки помилкового об'єднання двох способів запровадження цитати у пропозицію,

що викликає граматичну помилку. Як ми вже знаємо, цитату можна ввести або як підрядну пропозицію, або за допомогою вступних слів. Ось що буває, якщо з'єднуються два способи:

Невірно: За словами Мопассана, що«любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

Правильно: За словами Мопассана, «любов сильна, як смерть, зате тендітна, як скло».

Невірно: Як стверджував П. І. Чайковський, що«Натхнення народжується тільки з праці та під час праці».

Правильно: Як стверджував П. І. Чайковський, «натхнення народжується лише з праці та під час праці».

Таким чином, формулюємо правило: при використанні вступних слів спілка не вживається.

в) У роботах учнів трапляються і випадки, коли цитата введена за допомогою вступних слів,

Проте пряма мова оформляється як окрема пропозиція. Це не лише порушення пунктуації, це порушення правил побудови речення з цитатою.

Невірно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері: «Зорко одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

Правильно: На думку Антуана де Сент-Екзюпері, «зірко одне лише серце: найголовнішого очима не побачиш».

Невірно: За словами Л. Н. Толстого: «Мистецтво – найвищий прояв могутності в людині».

Правильно: За словами Л. Н. Толстого, «мистецтво – найвищий прояв могутності в людині».

Г) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком у реченні 6 полягає в тому, що присудок «приділяли» стоїть у множині, хоча підлягає «адміністрація» в єдиному. При підлягає є уточнюючі члени (виділені курсивом), але де вони впливають кількість присудка.

Наведемо вірне написання: Адміністрація школи, насамперед директор і завуч, особливу увагу приділяла підвищенню професійної майстерності педагогів.

Пункт правила 7.3.6

7.3. Узгодження присудка з підлягаючим

ВСТУП

Підлягає головний член пропозиції, який узгоджується зі своїм присудком за законами граматики.

Підлягає і присудок зазвичай мають однакові граматичні форми числа, роду, особи, наприклад: Мчать хмари, в'ються хмари; Невидимкою місяць Висвітлює сніг летючий; Мутне небо, ніч каламутна.

У разі можна говорити про узгодженні присудка з подлежащим. Однак відповідність граматичних форм головних членів речення не обов'язкова, можлива неповна відповідність граматичних форм головних членів: Все життя моє було запорукою побачення вірного з тобою- відповідність форм числа, але різні форми роду; Твоя доля - нескінченний клопіт- Невідповідність форм числа.

Граматичний зв'язок головних членів пропозиції сприймається як координація. Цей граматичний зв'язок ширший і вільніший у порівнянні з погодженням. У неї можуть вступати різні слова, їх морфологічні властивості необов'язково повинні відповідати одне одному.

При координації основних членів пропозиції виникає проблема вибору форм числа присудка, коли рід/число підлягає важко визначити. Розгляду цих питань і присвячено цей розділ «Довідки».

7.3.1. У складнопідрядному реченні у ролі підлягаючих виступають займенники

Якщо в реченні (і не обов'язково в СПП!) у ролі підлягає використовується займенник, то потрібно знати ряд правил, що наказують, як правильно узгодити з ним присудок.

А) Якщо підлягає виражене займенниками ХТО, ЩО, НІХТО, НІЩО, НЕХТО, НІХТО, ХТО БИ НІ, то присудок ставиться у формі однини:Наприклад: [Ті, ( хто нехтує думкою інших), ризикують залишитися на самоті].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшли), [всі дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, що заняття перенесено, ніхто не знали].

ПРИКЛАД 1 (Хто б не прийшов, [всі дізнаються].

ПРИКЛАД 2 [Про те, (що заняття перенесено), ніхто не знав].

Б) Якщо підлягає виражене займенником у множині ТІ, ВСІ, присудок ставиться у формі множини. Якщо підлягає виражене займенниками в однині ТОТ, ТА, ТО, присудок ставиться у формі однини.Наприклад: [ ТІ, (хто закінчив школу з відзнакою), мають більше шансів вступити до ВНЗ на безкоштовній основі].

Ця пропозиція побудована за такою моделлю:

[Ті, (хто + присудок), ...присудок ...]. І це найпоширеніша модель, в якій пропонується знайти помилку. Проаналізуємо будову складної пропозиції: у головному реченні займенник «ті» - підлягає, мн. год; «мають»-присудком, мн.ч. Це відповідає правилу Б.

Тепер увагу на додаткову пропозицію: «хто»-підлягає, «закінчив»- присудок а однині. Це відповідає правилу А.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Все, (хто придбав квитки в касах), повинен самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч одного разу бачив північне сяйво), вже не зможе забути це незвичайне явище].

ПРИКЛАД 3. [Ті, (хто планують відпустку на літо), купують квитки навесні].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 [Все, (хто придбав квитки в касах), повинні самостійно зареєструватися на рейс].

ПРИКЛАД 2. [Ті, (хто хоч одного разу бачив північне сяйво), вже не зможуть забути це незвичайне явище].

У прикладах 1 та 2 помилку легко побачити: достатньо викинути підрядну пропозицію. У такому прикладі помилка часто залишається непоміченою.

ПРИКЛАД 3. [Ті, ( хто планує відпустку на літо), купують квитки навесні].

В) Якщо підлягає виражено словосполученням ОДИН З.., КОЖНИЙ З…, НІХТО З.. то присудок ставиться у формі однини. Якщо підлягає виражене словосполученням БАГАТО З…, ДЕЯКІ З…, ВСІ З.. то присудок ставиться у формі множини.Наприклад: [Ніхто з тих, (хто зайняв призове місце), не захотів їхати на республіканський конкурс].

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 [Багато тих, (хто бував у парку Михайлівського), дивувався величині старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував у подібній ситуації), неодмінно думали про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна зі сторін, (яка представила свій проект), відстоювали його переваги перед іншими проектами].

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 4 [Багато з тих, (хто бував у парку Михайлівського), уражалися величиною старовинних садибних дерев].

ПРИКЛАД 5 [Кожен з нас, (хто бував у подібній ситуації), неодмінно думав про шляхи виходу з неї].

ПРИКЛАД 6 [Кожна із сторін, (Яка представила свій проект), відстоювала його переваги перед іншими проектами].

Г) Якщо у реченні є оборот ХТО, ЯК НЕ.., присудок ставиться у формі однини чоловічого роду.Наприклад: Хто, як не батьки, повинен вчити дітей вмінню спілкуватися?

Цей оборот можна розглядати як уточнюючий, див. інші приклади пункту 7.3.3, частина Б.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, маємо турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, дав тобі зразок витривалості та життєлюбства?

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 7 Хто, як не ми, має турбуватися про чистоту своїх міст?

ПРИКЛАД 8 Хто, як не мама, викладав тобі зразок витривалості та життєлюбства?

7.3.2 Координація присудка з підлягаючим, вираженим словом або поєднанням слів зі значенням кількості

При координації основних членів пропозиції виникає проблема вибору форм числа присудка, коли підлягає вказує на безліч предметів, але виступає в однині.

А) У ролі підлягає виступає збірне іменники і слова, близькі до них за значенням.

Збірні іменникипозначають сукупність однорідних предметів або живих істот як неподільне ціле: ЛИСТВА, ДУБНЯК, ОСИННИК, ДИТВОРА, СТУДЕНТСТВО, ВЧИТЕЛЬСТВО, ПРОФЕСУРА, СЕЛЯНСТВО.Вони мають форму лише однини, не поєднуються з кількісними зі словами багато/мало або скільки: МАЛО РОДНІ, ТРОХИ ЛИСТВА, БАГАТО МОШКАРИ.

Близьким до них за значенням збірності можна віднести і слова НАРОД, СТАЯ, ВІЙСЬКО, ГРУПА, НАТОВПА; ТИСЯЧА, МІЛЬЙОН, СОТНЯ; ТРІЙКА, ПАРА; ТЕМРЯ, БЕЗДНА, ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ТА ІНШІ

Підлягає, виражене збірним іменником, вимагає постановки присудка лише у форму однини:

Наприклад: Дітлахи пустували у дворі будинку; молодь часто виявляє ініціативу.

Підлягає, виражене іменником типу ГРУПА, НАТОВПА також вимагає постановки присудка лише у форму однини:

Наприклад: Група учасників фестивалю поділилася своїми враженнями; трійка коней промайнула під вікнами

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1. Протягом трьох останніх років керівництво Центрального та районного ринків неодноразово зверталися зі скаргами до вищих організацій.

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділи на лавці.

Наведемо виправлені варіанти: 

ПРИКЛАД 1. Протягом трьох останніх років керівництво Центрального та районного ринків неодноразово зверталося зі скаргами до вищих організацій.

ПРИКЛАД 3. Пара закоханих сиділа на лавці.

Б) У ролі підлягає виступає збірне іменник з кількісним значенням

Іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖИНСТВО, РЯД, ЧАСТИНА, незважаючи на граматичну форму однини, позначають не один предмет, а багато, і тому присудок може приймати не тільки форму однини, а й множини. Наприклад: На цьому ставку... виводилося і трималося безліч качок; Безліч рук стукають у всі вікна з вулиці, і хтось ломиться у двері.Яка ж з форм віддати перевагу?

Підлягає, що має у своєму складі збірні іменники БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖИНСТВО, РЯД, ЧАСТИНА вимагає постановки присудка лише у форму однини, якщо:

а) від збирального іменника немає залежних слів

Частина пішла у відпустку, а частина залишилася; безліч розбіглося, меншість залишилося

б) у збирального іменника є залежне слово однини

При підлягає, що має у своєму складі слова БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ, МНОЖИНСТВО, РЯД, ЧАСТИНА можна поставити присудок як у форму множини, так і множини, якщо при іменнику є залежне слово у множині:

Більшість студентівздали залік; низка учасників продемонструваличудові знання.

Частина книг була закуплена для бібліотеки; ряд об'єктів здань раніше строку

Множина присудка в подібних конструкціях зазвичай вказує на активність дійових осіб.

Розглянемо випадки, у яких використання множини присудка дозволено і допустимо.

Сказане ставлять
в однині, якщо	у множині, якщо
Активність одухотворених осіб не підкреслюється: Частина учасників конференції не прийнялаучасть в обговоренні	Активність наголошується. Підлягає одухотворене. Більшість письменників рішуче відкидаливиправлення редактора. Більшість учнів добре відповідалина уроці.
Активність не підкреслюється, пасивне причастя свідчить, що предмет сам виконує дію. Ряд працівниківзалученийдо відповідальності.	Активність підкреслюється за наявності причетного або дієприслівникового обороту.
Активність не підкреслюється, підлягає - неживе Більшість предметів лежалоу безладі Ряд майстерень виготовляєдеталі для нашого цеху.	На активність також вказує низка однорідних членів: Більшість редакторів, коректорів, авторів, рецензентів вивчилиці документи. Більшість редакторів отрималинаказ, ознайомилисьз його змістом та зробилинеобхідні висновки.Ряд однорідних присудків.

Проте треба враховувати, що форма однини присудка більшою мірою відповідає традиції книжково-письмових стилів і вживання форми множини присудка має бути чітко обґрунтовано.Помилкою в завданнях ЄДІ буде необґрунтована постановка присудка у множину.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань були виконані недостатньо грамотно.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройде в Єльці, Воронежі, Орлі.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видано у серії «Дитяча бібліотека»

Наведемо виправлені варіанти: 

ПРИКЛАД 4 Більшість завдань було виконано недостатньо грамотно.Позначення у формі пасивного дієприкметника вказує на пасивність дійової особи.

ПРИКЛАД 5 Ряд заходів пройде в Єльці, Воронежі, Орлі.Заходи що неспроможні самі діяти, тому присудок необхідно використати у однині.

ПРИКЛАД 6 Безліч віршів цього автора видано у серії «Дитяча бібліотека». Позначення у формі пасивного дієприкметника вказує на пасивність дійової особи.

В) У ролі підлягає виступає поєднання чисельного з іменником

При підлягає, вираженому кількісно-іменним поєднанням, виникає та сама проблема: в якому числі краще вжити присудка. У Чехова знаходимо: Якісь три солдати стояли поряд біля спуску і мовчали; У нього було два сини. Л. Толстой віддав перевагу таким формам: У санях сиділо три мужики та баба; У душі його боролися два почуття – добра і зла.

Примітка: У завданнях ЄДІ подібні випадки не трапляються, тому що велика можливість неправильної класифікації типу помилки - подібні випадки можна віднести до помилки на вживання іменника. Тому обмежимося зауваженнями загального характеру і відзначимо найбільш грубі помилки, які допускаються в письмові роботи.

При підлягає, що має у своєму складі числівник або слово зі значенням кількості, можна поставити присудок як у форму множини, так і однини:

Минуло п'ять років; десять випускників обрали наш інститут

Вживання різних форм залежить від того значення, яке вносить присудок у пропозицію, активність та спільність дії підкреслюється множ. числом.

Сказане ставлять зазвичай в однину, якщо

У числовому, що підлягає, закінчується на «один»:

Двадцять один студент нашого інституту входить до збірної команди міста з волейболу,але Двадцять два (три, чотири, п'ять...) студенти нашого інституту входять до збірної команди міста з волейболу

Якщо повідомлення фіксує той чи інший факт, результат або коли повідомленню надається безособовий характер:

Продано Про двадцять два костюми; В інший клас буде переведено трьох або чотирьох учнів.

Висловлюване дієсловом зі значенням буття, наявності, існування, положення у просторі:

Три царства перед нею стояло. У кімнаті було про два вікна з широкими підвіконнями. Три вікна кімнати виходили на північ.

Помилково: Три царства стояли. У кімнаті були І два вікна з широкими підвіконнями. Три вікна кімнати виходили І на північ

Єдине число, що створює уявлення про єдине ціле, використовується при позначенні міри ваги, простору, часу:

На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи. До кінця шляху залишалося двадцять п'ять кілометрів. Минуло сто років. Проте вже, здається, одинадцята година пробила. П'ять місяців минуло з того часу

Помилково: На фарбування даху потрібно тридцять чотири кілограми оліфи; До кінця шляху залишалися двадцять п'ять кілометрів. Минуло сто років. Проте вже, здається, одинадцята година пробила. П'ять місяців минули з того часу.

При підлягає, вираженому складним іменником, першою частиною якого є числівник-, присудок зазвичай ставиться в однині, а в минулому часі - в середньому роді,наприклад: півгодини пройде, півроку пролетіло, півміста брало участь у демонстрації.

Помилково: півкласу брали участь у конкурсі, пройдуть півгодини

7.3.3 Координація між підлеглим і присудком, відірваними один від одного

Між підлягаючим і присудком можуть бути другорядні відокремлені члени речення, уточнюючі члени, придаткові речення. У цих випадках потрібно чітко дотримуватися загального правила: присудок і підлягає повинні бути узгоджені.

Розглянемо окремі випадки.

А) Координація підлягає і складеного іменного присудка у реченні, побудованому за моделлю «сущ. – це сущ.»

Примітка для вчителя:такий тип помилки у СПП зазначає у своєму посібнику "Як отримати 100 балів ЄДІ" (2015 рік) І.П. Цибулько, при цьому в "Довіднику з правопису та літературної правки" Д. Розенталя така помилка називається усуненням конструкції у складній пропозиції.

Іменна частина присудка в пропозиції, побудованому за моделлю сущ+сущ., повинна стояти в називному відмінку.

Наприклад: [Перше, (чому слід навчитися), - це виділення основи пропозиції].

Граматична основа головної пропозиції складається з того, що підлягає першеі присудка виділення. Обидва слова стоять у називному відмінку.

А ось так виглядає пропозиція з помилкою: [Перше , (чому слід навчитися), - це виділення основи пропозиції]. Під впливом придаткового присудка одержало родовий відмінок, що і є помилкою.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 1 [Головне, (чому необхідно приділити увагу), - це ідейний бік твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це на композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (чого варто прагнути), - це до виконання мрії]

Наведемо виправлені варіанти:

ПРИКЛАД 1 Головне, (чому необхідно приділити увагу), - це ідейна сторона твору]

ПРИКЛАД 2 [Останнє, (на чому слід зупинитися), - це до композиції книги]

ПРИКЛАД 3 [Найважливіше, (до чого варто прагнути), - це виконання мрії]

б). Координація присудка з підлягає, у якому є уточнюючі члени.

А, щоб уточнити підлягає, іноді використовують уточнюючі (пояснюють обороти), члени пропозиції, відокремлені доповнення. Так, у реченні Журі конкурсу, у тому числі обрані із зали представники косметичної фірми, не змогло визначити переможця виділений оборот є приєднувальним(В інших посібниках він називається уточнюючим).

Наявність у реченні будь-якого члена, уточнюючого значення підлягає, не впливає число присудка. Такі обороти прикріплюються словами: НАВІТЬ, ОСОБЛИВО, В ТОМУ ЧИСЛІ, НАПРИКЛАД; КРІМ, Окрім, увімкнути і подібними.Наприклад: Редакція журналу, у тому числі й редактори інтернет-порталу, виступає за проведення реорганізації.

Розглянемо пропозиції з граматичною помилкою:

ПРИКЛАД 4. Весь колектив, включаючи танцюристів та жонглерів, висловилися за участь у конкурсі.

ПРИКЛАД 5. Вся родина, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекали на приїзд дідуся.

ПРИКЛАД 6. Адміністрація школи, включаючи членів батьківського комітету, виступила за проведення розширених батьківських зборів.

Наведемо виправлені варіанти:

Помилки легко побачити, якщо викинути підрядну пропозицію.

ПРИКЛАД 4 Весь колектив, включаючи танцюристів та жонглерів, висловився за участь у конкурсі.

ПРИКЛАД 5 Вся сім'я, а особливо молодші діти, з нетерпінням чекала на приїзд дідуся. 

ПРИКЛАД 6 Адміністрація школи, включаючи членів батьківського комітету, виступила за проведення розширених батьківських зборів.

7.3.4 Координація присудка з підлягаючим, рід чи число якого визначити складно.

Для правильного зв'язку підлягає з присудком дуже важливо знати рід іменника.

А) Певні розряди чи іменники мають складнощі у визначенні роду чи числа.

Рід і число іменників, абревіатур, слів-умовних найменувань і ряду інших слів визначаються особливими правилами. Для правильного узгодження таких слів з присудком потрібно знати їх морфологічні ознаки.

Незнання цих правил викликають помилки: Сочі стали столицею Олімпіади; какао остиг; шампунь закінчилася; виш оголосив набір студентів, МЗС повідомило

Потрібно: Сочі стала столицею Олімпіади; какао охололо; шампунь закінчився, ВНЗ оголосив набір студентів, МЗС повідомило

Іменники, рід/число яких важко визначається, розглядаються в розділі Вивчивши наведений матеріал, ви зможете успішно виконати не тільки завдання 6, але і 7.

Розглянемо пропозиції з помилками

ПРИКЛАД 1. Бандероля було відправлено на початку тижня.

У реченні слово «бандероль» є підлеглим, жіночого роду. Сказане «було відправлено» стоїть у чоловічому. Це помилка. Виправляємо: Бандероль була відправлена ​​на початку тижня

ПРИКЛАД 2. Тюль чудово гармонувала з кольором м'яких меблів.

У реченні слово «тюль» підлягає чоловічому роду. Сказане «підійшла» стоїть у жіночому. Це помилка. Виправляємо: Тюль чудово гармоніював з кольором м'яких меблів.

ПРИКЛАД 3. ООН зібралося на чергове засідання.

У реченні слово «ООН» є підлеглим, жіночого роду (організація). Даний «зібралося» стоїть у середньому. Це помилка. Виправляємо: ООН зібралася на чергове засідання.

ПРИКЛАД 4. МЗС повідомило про участь у засіданні

У реченні слово «МЗС» підлягає, воно не змінюється. При розшифруванні отримуємо «Міністерство

закордонних справ". При цьому згадуємо, що це слово відноситься до чоловічого роду. Сказане «повідомило» стоїть у середньому. Це помилка. Виправляємо: МЗС повідомило про участь у засіданні.

ПРИКЛАД 5. «Московський комсомолець» надрукувала рейтинг найкращих вишів країни.

У реченні словосполучення «Московський комсомолець» підлягає, це умовне російське найменування, слово чоловічого роду, як слово «комсомолець». Сказане «надрукувала» стоїть у жіночому. Це помилка. Виправляємо: «Московський комсомолець» надрукував рейтинг найкращих вишів країни.

ПРИКЛАД 6. Тбілісі приваблюють туристів .

У реченні слово «Тбілісі» підлягає, це незмінне умовне найменування. Це слово чоловічого роду, як слово місто. Сказане «приваблюють» стоїть у множині. Це помилка. Виправляємо: Тбілісі приваблює туристів. 

Б) Координація присудка з підлягає зі значенням професії

При іменнику чоловічого роду, що означає професію, посаду, звання і т.д., присудок ставиться в чоловічому роді незалежно від статі тієї особи, про яку йдеться.Наприклад: педагог зробив доповідь, директор викликав до себе співробітника

З помилкою будуть пропозиції, в яких педагог зробила доповідь, директор викликала до себе співробітника .

Зверніть увагу:за наявності власного імені особи, особливо прізвища, при якому зазначені слова виступають у ролі додатків, присудок узгоджується з власним ім'ям: Педагог Сергєєва прочитала лекцію. Докладніше про це пункт нижче, 7.3.5

7.3.5 Підлягає додаток

Додаток - це визначення, виражене іменником, узгодженим з обумовленим словом у відмінку: місто (який?) Сочі, птах (яка?) колібрі, сайт (який?) «ВирішуЄДІ»

За загальним правилом присудок узгоджується з підлягає, і наявність при останньому додатку у формі іншого роду чи числа не впливає на узгодження

Наприклад: Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж був кораблем нечуваних розмірівПомилковою буде пропозиція Завод, ця грандіозна махіна, здавалося, теж був кораблем нечуваних розмірів .

Якщо при підлягає є додаток, то, перш за все, необхідно з'ясувати, яке зі слів є підлягає, а яке додатком, а після цього ставити присудок в тому чи іншому роді.

Таблиця 1. Додаток та підлягають написані окремо. При поєднанні родового найменування та видового або видового та індивідуального підлягає вважається слово, що позначає ширше поняття, і присудок узгоджується з ним. Наведемо приклади:

Додаток - ім'я загальне:

квітка троянда дивовижно пах; дерево дуб розрослося; суп харчо зварений

Додаток - власне ім'я

річка Дніпро розлилася; газета "Московський комсомолець"вийшла; собака Барбос загавкав

Виняток: прізвища людей. У парах інженер Світлова повідомила, доктор наук Званцева вийшла, завуч Марина Сергіївнавідзначила власні імена є підлягаючим.

Таблиця 2. Підлягає складне іменник, утворює терміни, у яких одна частина за функцією нагадує програму. У цих випадках провідним (визначуваним) словом є те слово, яке виражає ширше поняття чи конкретно позначає предмет.

Даний узгоджується з першим словом, обидва слова змінюються

крісло-ліжко стояло в кутку; завод-лабораторія виконало замовлення; рахунок-фактура виписана своєчасно; театр-студія виховало чимало акторів; увагу привертала таблиця-плакат; пісня-романс стала дуже популярною

Сказане узгоджується з другим словом, перше слово змінюється:

кафе-їдальня відкрита(їдальня-ширше поняття); автомат-закусочна відкрита(у цьому поєднанні носієм конкретного значення виступає частина закусочна); плащ-намет лежала(намет у вигляді плаща, а не плащ у вигляді намету); "Роман-газета" вийшла великим тиражем(Газета ширшу назву).

ПРИКЛАД 1 Торт-морозиво розрізане на рівні частини .

Складне іменник «торт-морожене» за головним, більш загальним словом «торт» чоловічого роду, тому: Торт-морозиво розрізаН на рівні частини

ПРИКЛАД 2 Повість «Діти підземелля» написані В.Г. Короленка. .

Умовне найменування є додатком, тому узгоджувати присудок потрібно зі словом «повість»: Повість «Діти підземелля» написана В.Г. Короленка.

ПРИКЛАД 3 Крихітний песик, зовсім щеня, раптом голосно загавкав. .

Підлягає слово «собачка», воно жіночого роду, тому: Крихітний песик, зовсім щеня, раптом голосно загавкав.

ПРИКЛАД 4 Вчора прочитав першу лекцію молодого викладача Петрова. .

Підлягає прізвище «Петрова», воно жіночого роду, тому: Вчора прочитала першу лекцію молодий викладач Петрова.

А) У реченні однорідні підлягають і одне присудок

Якщо присудок відноситься до кількох підлягаючих, не з'єднаних союзами або пов'язаних за допомогою сполучного союзу, то застосовуються такі форми координації:

Сказане, що стоїть після однорідних підлягають, зазвичай ставиться у множині:

Промисловість та сільське господарство у Росії неухильно розвиваються.

Сказане, що передує однорідним підлягають, зазвичай узгоджується з найближчим із них:

У селі почувся тупіт і крики

Якщо між підлеглими стоять розділові чи противильні союзи, то присудок ставиться в однині.

Пережитий страх чи миттєвий переляк уже за хвилину здається і смішним, і дивним, і незрозумілим. Не ти, але доля винна.

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Захоплення спортом та жорсткий розпорядок дня зробив свою справу. .

Два підлягають, присудок стоїть після низки однорідних членів, тому має стояти у множині: Захоплення спортом та жорсткий розпорядок дня зробив свою справу.

ПРИКЛАД 2 Не розум, а страх раптом опанували мене. .

Два підлягають, з союзом а, присудок тому має стояти в однині: Не розум, а страх раптом опанував мною.

ПРИКЛАД 3 Вдалині лунали звичний шум і гучні голоси. .

Два підлягають, присудок стоїть перед рядом однорідних членів, тому має стояти в однині: Вдалині лунав звичний шум і гучні голоси.

Б) Поєднання в підметі іменника в називному відмінку з іменником у орудному відмінку (з приводом с) типу «брат з сестрою»

Постановка присудка в множину або однину залежить від того, яке значення надається словосполучення: спільної дії або роздільної.

При поєднанні в підметі іменника в називному відмінку з іменником у орудному відмінку (з приводом с) типу «брат з сестрою» присудок ставиться:

у множині, якщо обидва названі предмети (особи) виступають як рівноправні виробники дії(обидва підлягають);

Паша з Петею довго чекали на повернення матері і сильно хвилювалися.

в однині, якщо другий предмет (особа) супроводжує основного виробника дії ( є доповненням):

Мати з дитиною пішла до амбулаторії. Микола з молодшою ​​сестрою прийшов пізніше за всіх.

Тільки в однині за наявності слів РАЗОМ, СПІЛЬНО:

Батько разом із матір'ю поїхав за місто.

Тільки в однині при підлягає, вираженому займенником Я, ТИ

я з другом прийду; ти з мамою посварився

Розглянемо пропозиції з помилками:

ПРИКЛАД 1 Брат разом із друзями вирушили на пляж. .

При слові «разом» присудок не може стояти в множині: Брат разом із друзями вирушив на пляж.

ПРИКЛАД 2 Я з Русланом прийдемо сьогодні на заняття. .

При підлягаючому я (+хто ще) присудок не може стояти в множині: Я з Русланом прийду сьогодні на заняття.Або: Ми з Русланом прийдемо сьогодні на заняття.

ПРИКЛАД 3 Ти з сестрою житимете в цій кімнаті. .

При підлягає ти (+ хтось ще) присудок не може стояти в множині: Ти з сестрою житимеш у цій кімнаті.Або: Ви з сестрою житимете в цій кімнаті.

Д) помилка в побудові пропозиції з дієприслівниковим оборотом у реченні 2 полягає в тому, що до присудка «здається складним» помилково віднесено дієприслівник «створюючи». Вийшло, що це і здається складним, і воно ж створює. А це безглуздо, адже створює людина, а не це. За граматичними нормами до присудка, вираженого зворотним дієсловом з часткою -ся (здається), дієприкметник прикріплювати не можна.

Пропозицію можна перебудувати так: Процес створення веб-сайту багатьом здається складним.

Пункт правила 7.8.1 ТИП3

7.8.ВЖИВАННЯ ДЕЕПРИЄМНИХ ОБОРОТІВ. ПОМИЛКИ ПРИ ВЖИВАННІ

ВСТУП

Дієпричетний оборот - це дієприслівник із залежними словами.

Дієприслівник завжди позначає додаткову дію, яка відбувається паралельно з основною, наприклад: чоловік ішов (основна дія), розмахуючи руками(Додаткове, що при цьому роблячи); кішка заснула (основна дія), підібгавши лапки (додаткова дія, що при цьому зробивши?)

Дієприслівники відповідають на запитання, що роблячи? (Недосконалий вигляд) і що зробивши? (досконалий вигляд). Одночасно з цим питанням можна запитати й питаннями як? яким чином? з якою метою?та подібними. Дієприслівник завжди позначає ознаку дії, тобто описує, як відбувається основна дія.

Класифікуємо всі типи можливих граматичних помилок при вживанні дієприкметника.

7.8.1 Дієпричетний оборот у реченні з підлягаючим

Загальне правило вживання дієприслівникового обороту звучить так: дієприслівник і присудок повинні позначати дії однієї й тієї ж особи, тобто підлягає.Ця особа виконує дві дії: одну основну, другу додаткову. Дієприслівник легко має замінятися на друге дієслово: сів, розклавши підручники, сів і розклав; дивився, посміхаючись, дивився і посміхався.

ТИП 1. Дієприслівник і дієслівне присудок, виражене дієсловом без постфіксу

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Посковзнувшись на льодумене підхопив хлопець, що опинився поруч.

Проходячи під будинком, на мене мало не впала бурулька .

У кожній із пропозицій дійових осіб було дві: у першому хтось послизнувся і хтось підхопив; у другому: хтось проходив і хтось мало не впав. Але через помилку в побудові виходить, що хлопець підхопив, послизнувшись; бурулька мало не впала, проходячи.

При такій побудові дієприслівник помилково віднесено до однієї дійової особи, а присудок - до іншої, що порушує основне правило. Щоб уникнути помилки, потрібно стежити за тим, щоб дієприслівник і присудок ставилися до однієї особи.

Коли я послизнулася на льоду, мене підхопив хлопець, що опинився поруч.

Коли я проходив під будинком, на мене мало не впала бурулька.

ТИП 2. Дієприслівник відноситься до присудка у формі короткого пасивного дієприкметника

Написавши вірш «Смерть поета»доля Лермонтова була визначена.

Проаналізувавши віршований текст, мною був цілком чітко визначений його розмір .

Як і в типі 1, дієприслівник і присудок відносяться до різних осіб. Через помилку в побудові виходить, що доля була визначена, написавши; розмір визначений, проаналізувавши. Сказуване є коротким пасивним дієприкметником.

Якщо присудок виражений коротким дієприкметником, отже, підлягає саме не виконує дію, із нею щось роблять. За такої форми присудка не може бути присудка..

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли Лермонтов написав вірш «Смерть поета», доля його було визначено .

Коли я проаналізуваввіршований текст, мною був цілком вірно визначений його розмір.

ТИП 3. Дієпричетний оборот прикріплений до присудка-поворотного дієслова в пасивному значенні, що має постфікс ся

Розглянемо речення з граматичною помилкою.

Зазвичай, створюючи свій твір, в ньому висловлює сяавторське ставлення до життя та людей.

Здобувши освіту, студенти спрямовують ся старшим майстром на практику.

Як і в типі 2, підлягає в такому реченні сама фактично дії не виконує: ставлення висловлює ся(кимось); відображає ся(кимось); спрямовують ся(кимось). Але ж якщо немає дії, то не може бути і додаткового, додаткового, вираженого дієприслівником. Замінюємо дієприкметник на додаткову пропозицію.

Наведемо варіанти виправлених речень:

Зазвичай, коли створюється твір, у ньому виражається авторське ставлення до життя та людей. Або: Створюючи твір, автор завжди висловлює своє ставлення до життя та людей.

Коли студенти здобувають освіту, вони направляються старшим майстром на практику.

7.8.2. Дієпричетний оборот у реченні без підлягає

Дуже часто буває так, що суб'єкт, що виконує обидві дії, може бути формально не виражений, тобто у реченні підлягає немає. У даному випадку йдеться про односкладові пропозиції. Саме ці типи викликають найбільші утруднення при знаходженні помилки.

ТИП 4. Дієпричетний оборот у безособовому реченні (крім типу 7)

Розглянемо пропозиції із граматичною помилкою.

Надсилаючи досить важливу телеграмумені не вистачило грошей.

Йому було сумно.

Підлягає ні, дійової особи виражено займенником мені(це дальний відмінок). Використання дієприслівникового обороту в безособових пропозиціях неприпустимо. Можна: або зробити з дієприкметника додаткову пропозицію, або з безособового зробити звичайне, з таким, що підлягає.

Виняток становлять речення з дієсловом-інфінітивом, див..

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли я надсилав досить важливу телеграму, мені не вистачило грошей.

Відмовляючись від проведення експерименту, він відчув сум.

ТИП 5. Дієпричетний оборот у невизначено-особистому реченні

Розглянемо речення з граматичною помилкою.

Здобувши хорошу освіту, Грибоєдова направили секретарем дипломатичної місії до Персії

Не закінчивши звіт, начальнику відділу запропонували виїхати у відрядження

Не може бути дієпричетного обороту при підметі, якщо воно не визначено. Така ситуація виникає в невизначено-особистих пропозиціяхз дієсловом у формі минулого часу множини.

Хто направив? хто одержав? хто запропонував? хто звіт не закінчив? Не зрозуміло. Замінюємо оборот на підрядну пропозицію або перебудовуємо так, щоб було зрозуміло, хто здобув освіту, а хто закінчив звіт.

Наведемо варіанти виправлених речень:

Коли Грибоєдов здобув добру освіту, його направили секретарем дипломатичної місії до Персії.

Не закінчивши звіт, начальник відділу отримав пропозицію поїхати у відрядження.

7.8.3. Дієпричетний оборот у реченні без підлягає. Дозволені прийоми.

У зв'язку з тим, що в завданнях можуть бути і правильні пропозиції з дієприкметником, вважаємо важливим розмістити таблицю з такими прикладами і на такі правила, що не зустрічаються в помилкових. Все, що у цій таблиці дозволено.

ТИП 6. Дієпричетний оборот відноситься до дієслова у наказовому способі

Переходячи вулицю, уважно стежте за рухом транспорту.

Отримавши завдання на дієприкметник, перевірте , чи є в ньому прохання, наказ чи порада.

У пропозиціях підлягає немає. Але дозволяється вживати дієпричетні обороти в таких реченнях, де використовується дієслово у наказовому способі: стежте, йдіть, пиши, шукай і таке інше. Виходить, що і оборот, і присудок відноситься до однієї особи, якій ми щось радимо зробити. Легко підставити займенник ви: ви стежите, переходячи; ви перевірте, отримавши.

ТИП 7. Дієпричетний оборот відноситься до інфінітиву

Розглянемо пропозиції без помилок.

Гуляючи осіннім лісом, приємно вдихати дурманний аромат опалого листя.

Здаючи роботу, слід її ретельно перевірити.

При тому, що підлягає немає (безособова пропозиція) допустимо використовувати дієприкметник, якщо він відноситься до інфінітиву: гуляючи, вдихати; читаючи, сидіти; мріючи, спати; дрімаючи, мріяти.

Не всі посібники допускають це правило: у деяких із них до інфінітиву обов'язково потрібні треба, можна, потрібно, слід і інші (так звані модальні слова). У будь-якому випадку пропозиції типу: переписуючи, слід зазначати; почавши, треба закінчити; отримавши, необхідно зробити,будуть безпомилковими.

ТИП 8. Дієпричетний оборот у визначено-особистому чи узагальнено-особистому реченні

Розглянемо пропозиції без помилок.

Збираючись за сімейним столом у будинку батьків, завжди згадуємо бабусині пироги та чай з калиною та м'ятою.

Плануючи майбутню відпустку, ретельно розраховуємо сімейний бюджет

Підлягає немає, але пропозиція безперечно-особисте, легко підставити займенник ми. Можна зворот! Він відноситься до особі: ми згадуємо, збираючись; ми розраховуємо, плануючи.

Відповіді у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У	Г	Д
8	4	1	6	2

Відповідь: 84162

Алгоритм виконання завдань ЄДІ

з російської мови.

Частина 1.

Завдання 1. В яких із наведених нижче пропозицій правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті?

Алгоритм виконання завдання:

Завдання 2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти дома пропуску у третьому (3) речення тексту? Випишіть це слово.

Алгоритм виконання завдання:

1. Уважно читайте текст.

2. Шляхом послідовного підбору пропонованих засобів зв'язку встановіть логічну відповідність між пропозицією з пропуском і тим, що йому передує. Цей прийом допоможе вам визначити, яке слово має бути на місці пропуску.

Завдання 3. Прочитайте фрагмент словникової статті, у якій наводяться значення слова (………). Визначте значення, у якому це слово вжито (...) пропозицію тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

Алгоритм виконання завдання:

уважно прочитайте завдання;

знайдіть вказану пропозицію;

увімкніть кожне із запропонованих лексичних тлумачень замість слова, даного для аналізу;

вслухайтеся в нове звучання та значення речення;

визначте, втратило чи втратило пропозицію під час лінгвістичного експерименту свою смислову цілісність:

• якщо пропозиція не втратила своєї смислової цілісності- Відповідь вірна;

  якщо зміст пропозиції змінився – відповідь вірна.

Завдання 4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

Пам'ятайте: рухливість російського наголосу створює об'єктивні труднощі і під час цього завдання.

агент, Августовський, агенство, агонія, акрополь, алкоголь, алфавіт, анапест, анатом, антитеза, апостроф, арбуз, арест, аристократ, картон, астрометр, астронс, астроном, астроном, астроном, астроном

бюрократія, аеропорти

афера, фарбувати, балувати, балувати, баловник, балований, бант (банта, банти)

бармен, нестримний, береста і береста, бензопровід, благовест, благоволити, блокувати, бомбардувати, бочковий, бредовий і маячний, броня (закріплення чого-небудь за ким-небудь), броня (захисна обшивка, бруд, захисна обшивка, бюрократія

валовий, варити (варити, вариш, варять, варящийся), вахтер, верба, ветеринарія, включити, водопровід, волгодонський, вовк (волка, вовки, вовків, злодій, злодій, злодій, злодій, злодій, злодій вогнутий, сполошити, втридорога

газопровід, гастрономія, гектар, гнезис, громадянство, гренадер, грішний

двоЮрідний, дівочий, демократія, департамент, деспот, дефіс, дія, діагноз, діалог, диспансер, добела, видобуток, догмат, договір, договір, дог, дог, док, док, док, дрімОта, духовник,
єретик,
жалюзі, жерло, життя,

забронювати (закріпити що-небудь за ким-небудь), забронювати (покрити бронею), заздалегідь, загнутий, змову (таємна угода), замовляння (заклинання), загнутий, задовго, заіндевела, зайнята (людина), знята ( ), закупорити, закупорений, заплісняветь, запломбувати, запломбований, запорошити, дзвонити (дзвониш, дзвонить, дзвонять), зимівник, зло, знамення, значимість, знАхарство, зубчатий

черпати, черпАлка, чистильник,
шасі, швачка, шелехнути, шприци, щавлю, щебінь, тріска, тріска,
Екскурс, експерт, Експорт, екіпірований, експрес, епілог, пуловер

юридичний

віросповідання, вичерпати,
камбала, каталог, каучук, кашлянути, квартал, кедровий, кілометр, кінематографія, комора, коклюш, коледж, колос, компас, комплекс, користь, красивіше, кропива, крем, крем, крем, крем, крем, крем, крем залишки), лоскут (шматок тканини),
принадний, майстерні, медикаменти, мельком, менеджер, металургія, мізерний (допускається - мізерний), молодь, молочник, монолог, митниця,

нАбіло, нАголо (остригти), нахабно (тримати шашки), нахилий, надОлго, намір, накренити, навідмах, почати, початий, недоїмка, недуг, некролог, ненависть, невибагливий, нафтово
забезпечення, полегшити, загострити, Обійнятий, обійняти, полегшити, підбадьорити, позичити, озлоблений, оптовий, освідомити, вістря, відкоркувати, Отроцтво, почасти, параліч,
партер, охота, первісток, пліснявіть, піцерія, запропонувати, побійка, зрозумілий, зрозумілий, зрозумів, піднятий, полуденний, портфель, постамент, похорони, на похоронах, плато, передбачити, почати

свідковий, буряк, силос, сирота, сироти, сливовий випадок, співчуття, скликання, зосередження, кошти, статус, статус, статус, стенографія, столяр, судно, зігнутий,
тамОжня, танцюристка, торти, торти, туфля,
убранство, прискорити, поглибити, Вугільний, український, поліпшити, померлий, згаданий, згадати, зміцнення, посилити,
факсІміле, фарфор, феєрія, феномен, фетіш, флюорографія, форзац, формувати,
хаос, характерний (типовий), характерний (актор), ходатай, ходатайство, ходатайство, холенний (прич.), випещений (дод.), християнин, христопродавець,
цемент, ланцюжок, циган,

Завдання 5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНОвжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно. Алгоритм виконання завдання:

уважно прочитайте усі пропозиції;

визначте лексичні значення кожного зі слів-паронімів шляхом підбору синонімів та антонімів або обліку того, з якими словами може поєднуватися кожен із них;

вкажіть правильну відповідь.

Адресат - адресант. Адресат - особа чи організація, кому адресовано поштове відправлення (одержувач); адресант - особа або організація, що надсилає поштове відправлення (відправник).

Анекдотичний – анекдотичний. Анекдотичний - властивий анекдоту, заснований на анекдоті (анекдотичне оповідання); анекдотичний – сміхотворний, безглуздий (анекдотичний випадок).

Архаїчний - архаїчний. Архаїчний - властивий старовині (архаїчний погляд), архаїчний - вийшов із вжитку, який не відповідає новим поглядам, правилам (архаїчне вживання).

Будній - буденний. Будній – не святковий (будній день); буденний - прозаїчний, одноманітний (буденна робота).

Вдихнути – зітхнути. Вдихнути - увібрати в себе, втягнути повітря (вдихнути кисень), навіяти щось (вдихнути мужність); зітхнути – випустити зітхання (зітхнути з полегшенням); трохи відпочити (дай зітхнути); тужити, сумувати (зітхати про дітей).

Виховний – виховний. Виховний - що належить до виховання (виховна система); виховний - що належить до вихователя (виховна кімната).

Кожен - всілякий. Кожен - кожен (кожна хвилина); всілякий - найрізноманітніший (усілякі пошуки).

Виборний – вибірковий. Виборний - що відноситься до виборів, який обирається голосуванням (виборна посада); вибірковий – частковий (вибіркова перевірка)

Гармонійний - гармонійний. Гармонічний - що відноситься до гармонії (гармонічний ряд); гармонійний - стрункий, узгоджений (гармонійна особистість).

Головний - великий. Головний – основний, найбільш суттєвий, центральний, старший (головна вулиця); заголовний - що відноситься до заголовку (велика роль).

Двигун - двигун. Двигун - машина, яка рухається, сила (електричний двигун); рушій - те, що надає руху, сприяє йому (рушій суспільства, прогресу застар.).

Демократичний – демократичний. Демократичний - який належить до демократії, демократу (демократичний табір); демократичний - характерний демократії, демократа (демократичний вчинок).

Динамічний – динамічний.Динамічний - що відноситься до динаміки, руху (динамічна теорія); динамічний - що володіє великою внутрішньою енергією (динамічний темп).

Дипломатичний – дипломатичний.Дипломатичний - що відноситься до дипломатії, дипломата (дипломатичний пост); дипломатичний – тонко розрахований, ухильний (дипломатична поведінка).

Довгий - тривалий. Довгий - має велику довжину (довгу доповідь); тривалий - довготривалий (тривалий відпустку, тривалий період).

Добровільний – добровольчий. Добровільний - чинний без примусу (добровільна праця); добровольчий - що відноситься до добровольця (добровольча ініціатива, добровольча армія).

Драматичний – драматичний. Драматичний - що виражає сильні почуття, повний драматизм (драматична ситуація); драматичний - що відноситься до драми (драматичний гурток).

Дружній - дружній. Дружній - що належить до друга, друзів (дружня зустріч); дружній - заснований на дружбі (дружня країна).

Жалюгідний - жалісливий. Жалісний - що виражає скорботу, тугу, страждання; жалобний, сумний (жалісливий голос); жалісливий - схильний до жалості, співчуття; жалісливий, зворушливий (жалісливі слова, люди).

Запасний - запасливий. Запасний - наявний як запас (запасний вихід); запасливий - вміє запасатися (запаслива людина).

Злий - злісний. Злий - сповнений почуття ворожнечі ( зла людина); злісний - має погану мету, навмисний (злісний неплатник).

Виконавчий – виконавський. Виконавчий - старанний, який має на меті здійснення чогось (виконавчий працівник); виконавський - що належить до виконавця (виконавська майстерність).

Відряджений - відрядження. Командований - особа, яка перебуває у відрядженні (відряджений спеціаліст); відрядження - що відноситься до відрядження (відрядження).

Комічний – комічний. Kомічний - що відноситься до комедії (комічний персонаж); комічний - кумедний (комічний вигляд).

Критичний – критичний. Критичний - що відноситься до критики (критична стаття); критичний - що має здатність до критики (критичний підхід).

Логічний – логічний. Логічний - що відноситься до логіки ( логічне мислення); логічний - правильний, розумний, послідовний (логічне міркування).

Методичний – методичний. Методичний - що відноситься до методики (методична конференція); методичний - точно наступний план (методична робота).

Ненависницький - ненависний. Ненависницький - пройнятий ненавистю (ненависницькі дії); ненависний - викликає ненависть (ненависний ворог).

Нестерпний – нетерпимий. Нестерпний - такий, що неможливо стерпіти (нестерпний холод); нетерпимий – неприпустимий (нетерпиме ставлення).

Збідніти - збіднити. Збідніти - стати бідним (збідніти внаслідок інфляції); збіднити - зробити бідним (збіднити життя).

Небезпечний - боязкий. Небезпечний - пов'язаний із небезпекою (небезпечний міст); опасистий - обережно (опаслива людина), що діє.

Описка - відписка. Описка - випадкова помилка при листі (прикра описка); відписка - відповідь, яка не зачіпає суті справи (зухвала відписка).

Освоїти - засвоїти. Освоїти - навчитися користуватися чимось, включити у коло своєї діяльності (засвоїти випуск нової продукції); засвоїти – зробити звичним; зрозуміти, запам'ятати (засвоїти прочитане).

Органічний – органічний. Органічний - відноситься до рослинного або тваринного світу ( органічна речовина); органічний – нерозривно пов'язаний, закономірний (органічна цілісність).

Осуд - обговорення. Засудження - висловлення несхвалення, винесення вироку (засудження злочинця); обговорення – всебічний розгляд (обговорення проблеми);

У відповідь - відповідальний.У відповідь - відповідь (відповідна реакція); відповідальний - несучий відповідальність, важливий (відповідальний працівник).

Звітний – виразний. Звітний - що відноситься до звіту (звітний період); виразний - добре помітний (виразний звук).

Політичний – політичний. Політичний - що відноситься до політики (політичний діяч); політичний - діючий дипломатично, обережно (політичний натяк).

Утямливий - зрозумілий.Уразливий - швидко розуміє (тямливий людина); зрозумілий – ясний (зрозуміла причина).

Представницький – представницький.Представницький - справляє вигідне враження (представницька зовнішність); представницький – виборний (представницький орган); що відноситься до представництва, представника (представницькі витрати).

Подання – надання.Подання – вручення для ознайомлення, висування для заохочення (подання характеристики); надання - виділення чогось у чиєсь розпорядження (надання кредиту).

Примітний - помітний. Примітний - здатний помічати (примітний критик); помітний - помітний (помітне невдоволення).

Реалістичний – реалістичний. Реалістичний - наступний реалізм (реалістичний живопис); реалістичний - відповідний дійсності, цілком практичний (реалістична мета).

Прихований - потайний. Прихований – таємний, невидимий (прихована загроза); потайний - невідверта (прихована людина).

Тактовний - тактичний. Тактовний - такий, що володіє тактом (тактовний вчинок); тактичний - що відноситься до тактики (тактичне завдання).

Технічний – технічний.Технічний - що відноситься до техніки (технічний прогрес); технічний - має високу майстерність (технічний актор).

Удачливий - вдалий.Удачливий - щасливий; той, кому щастить (удачливий дослідник); вдалий – успішний (вдалий день).

Фактичний – фактичний. Фактичний – відповідний фактам (фактичний стан справ); фактичний - містить багато фактів (фактична доповідь).

Господарський – господарський. Господарський - що належить до господаря; такий, як у хорошого господаря (господарська зацікавленість); господарський - зайнятий господарством, що з господарством (господарські питання).

Явний – виразний.Явний - очевидний, неприхований (явна перевага); виразний - виразний, добре помітний (виразний шепіт).

Завдання 6. В одному з виділених нижче слів припущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилкута запишіть слово правильно.

Знайти помилки в освіті та вживанні

відмінкових форм імен числівників;

чисельних півтора, півтораста;

збиральних числівників, у тому числі числівників обидва, обидві;

порівняльного та чудового ступеня прикметників і прислівників;

називного і родового відмінка множини деяких іменників;

форм наказового способу деяких дієслів.

Алгоритм виконання завдання:

1. Визначте, до якої частини мови належить це слово.

2. Якщо це числове число, пам'ятайте про те, що

у складних кількісних іменників схиляються обидві частини;

Відмінки

Від 50 – 80

200, 300, 400

Від 500 – 900

п'ятдесят

п'ят ідесять і

п'ят ідесять і

п'ятдесят

п'ять юдесять ю

про п'ять ідесять і

двісті

дв ухсот

дв розумст ам

двісті

дв вмінняст амі

про дв ухст ах

п'ятсот

п'ят ісот

п'ят іст ам

п'ятсот

п'ять юст амі

про п'ять іст ах

при відмінюванні складових порядкових числівників змінюється тільки останнє слово;

чисельне обидвавживається з іменниками чоловічого та середнього роду, а обидві- жіночого роду;

Відмінки

М., пор. рід

Ж. рід

обидва

обох

обом

обидва

обом

про обох

обидві

обох

обом

обидві

обома

про обох

збірні числівники ( двоє, троє, четвероі т.д.) вживаються з іменниками, що позначають осіб чоловічої статі, назви дитинчат тварин, парні предмети або мають форму тільки множини.

3. Якщо це прикметник, простежте, чи правильно утворені форми ступенів порівняння. Пам'ятайте: не можна змішувати просту та складову форми ступенів порівняння.

Ступені порівняння прикметників

Порівняльна

Чудова

проста

складова

проста

складова

краси´в- її (-ої)

мень- ше

глибш е

більшеВродливий

меншеВродливий

краси´в- ейш-ій

велич- айш-ій

наїнайскладніший

самийВродливий

найбільшВродливий

Ступені порівняння прислівників

порівняльна

чудова

проста

складова

складова

-її (-ї)- Боляче -хворий її,хворий їй

-е -легко – легше е-ше- тонко - тоньш е

прислівник + більш менш) більшетонко

меншецікаво

порівняльний ступінь+ займенник всіх, всього:

зробив найкраще (всього)

4. Якщо це дієслово, зверніть увагу на правильність освіти

форм наказового способу;

форм минулого часу, що використовуються без суфікса є -НУ-.

(є - ну - у дієслові - помилка - правильна відповідь)

5. Якщо це іменник, переконайтеся у правильності освіти

форм називного відмінка множини;

форм родового відмінка множини.

ІМІНАЛЬНИЙ ПАДІЖ МНОЖНОГО ЧИСЛА

м. роду

Із закінченням - а я(наголос на закінченні)

Із закінченням - і, -і (наголос на основі)

вплив подвійного числа)

Адреси, береги, століття, віяла, директори, лікарі, жолоби, інспектори, катери, конюшина, корми, короби, кузови, неводи, округи, відпустки, паспорти, кухарі, професори, сорти, сторожа, стоги, фельдшера, флігеля, хліва, шомпола, штабеля, штемпеля, якоря, яструба.

приговори, копальні,

редактори, снайпери, трактори, торти, фронти, шофери.

томи

Слюсарі пекарі

1. Одухотворені іншомовні сущ. на

-тор, -сорстилістично нейтральні: директора

1. Одухотворені іншомовні сущ. на -єр,

-Йор:інженери

2. Неодуш. іншомовні слова на

-тор, -сміття:процесори

3. Одухотворені іншомовні сущ. на

-торз книжковим відтінком: редактори.

Запам'ятай: олія – багато. ч. - масл а

крем - мн.ч. – крем ы(не крем а)

чоловічий

жіночий

середній

банкнот

жирафа

зал

коректив

рояль

толь

тюль

шампунь

босоніжка, бутса

манжета, мозоль

кросівка

плацкарта

підлива (з підливою)

тапка

туфля (немає туфель)

прізвище

мочало

щупальце

Завдання 7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

1. Шукай помилки в пропозиціях:

1) із однорідними членами; (Шукай однорідні присудки з союзом І. Задай питання від дієслова до однорідних членів пропозиції. Питання має бути одне і те ж, якщо ні, то помилка !!! Це буде правильна відповідь. (Я бачу??? (пропущений член пропозиції) і пишаюсяприродою? Бачу що?, пишаюся чим?)

2) із причетними оборотами; (дивися на закінчення причастя, пам'ятай, що з визначальним словом має бути узгодження у роді, числі, відмінку.)

3) з власними іменами, укладеними в лапки і є назвою газет, журналів, книг, картин, фільмів;

4) з похідними приводами завдяки, згідно, всуперечта непохідним приводом по, ужитому в мовних зворотах після закінчення, після приїзду, після закінчення, після прибуття;

5) з подвійними спілками не тільки але й; як так і;

6) із використанням цитат;

7) починаються зі слів: всі, хто…; ті, хто…; ніхто з тих, хто…

Завдання 8. Визнач слово, в якому пропущено ненаголошене перевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

Алгоритм виконання завдання:

1. Викресліть слова з голосними, що чергуються, оскільки вони не будуть правильною відповіддю:

1.1. уважно прочитайте кожне слово і знайдіть слова з голосною, що чергується, в корені ( гар – гір, зар – зор, клан – клон, обличчя – твор, лаг – лож, бір – бер, бенкет – пер, дір – дер, тир – тер, світ – мер, блист – блист, стил – стел, жиг – палив, чит - чо, кас - кіс, раст - ращ - ріс, скак - скоч, мак - мок, рівн - рівн).

2) до слів, що залишилися, підберіть перевірочні, пам'ятаючи про те, що серед них можуть бути словникові слова, ненаголошена голосна в яких вимагає запам'ятовування;

3) якщо ви знайшли словникове слово, то можете його викреслити, оскільки воно не буде правильною відповіддю;

4) якщо вам вдалося підібрати перевірочне, в якому неясний голосний звук потрапив під наголос і виразно чується, то ви знайшли правильну відповідь.

Завдання 9.Визнач ряд, в якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Необхідно знати такі орфографічні правила:

правопис приставок на -З і -З;

правопис приставок ПРЕ та ПРІ;

ПРЕ -

ПРИ -

Перебувати (=пере-)

Прибувати (наближення)

Зневажати (ненавидіти)

Приглядати (давати комусь притулок)

Зрадити (= пере-)

Надати (дати додатково, змінити щось, додати)

Схилятися, схилити (= пере-)

Нахилитися (наближення)

Втілити (втілити)

Прикинути (неповнота дії)

Минущий (= пере-)

Приходить (наближення)

Витерпіти (перетерпіти)

Притерпітися (звикнути)

Наступник (= пере-, переймати)

Приймач (радіо)

Вставати (померти)

Приставити (поставити близько)

Негативності (перевороти в долі)

Брамник – сторож при воротах

Незаперечний (непорушний, непорушний)

Прикласти (приєднати)

Неодмінна умова (обов'язкова)

Неприйнятні умови (неможливі)

Межа (кордон)

Прибудова (прибудова в церкві)

Зменшив (дуже)

Зменшив (трохи)

Запам'ятай:

ПРЕ-

ПРИ-

преамбула, превалювати, влада, предикат, презент, презентабельний, президент, президія, презумпція, прейскурант, прелюдія, спокусити, не преминути, прем'єра, зневага, препарат, піднести, препона, прерогатива, престиж, претендент, преферанс

приватний, вибагливий, привілей, обставини, пригожий, прискіпливий, пригода, примадонна, примат, примітив, пріоритет, сумний, присягати, домагання, прикрасити, невибагливий, химерний

Приставки на –З та –С:
написання залежить від наступної згоди

перед дзвінкими приголосними – з поводження, безрідний

перед глухими приголосними – з

спекти, безтурботний, безшумний

Завдання 10. Випишіть слово, у якому на місці пропуску пишеться буква Е /І/

Алгоритм виконання завдання:

1) З'ясуйте, у якій частині слова пропущено букву: наприкінці чи суфіксі.

2) Якщо голосна літера пропущена в кінці, то за невизначеною формою дієслова встановіть його відмінювання:

в особистих закінченнях дієслів першого відмінювання пишуться голосні Е, У;

в особистих закінченнях дієслів другого відмінювання пишуться голосні І, А (Я).

3) Якщо голосна пропущена в суфіксі, проаналізуйте характер орфограммы:

пропущено голосну в суфіксах дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, ним, їм (ом).

пропущена голосна перед суфіксом дієприкметників вш, нн .

4) Правопис суфіксів дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, їм, їм (ом) залежить від відмінювання вихідного дієслова:

у причастях , освічених від дієслів I відмінювання , пишуться суфікси ущ, ющ, ем(ом) ;

у причастях , освічених від дієслів II відмінювання , пишуться суфікси ащ, ящ, ім.

5) Правопис голосної перед суфіксами дієприкметників вш і нн залежить від того, на ать – ять або ити – еть закінчується невизначена форма вихідного дієслова:

ати чи яти , то перед нн в страждальних причастяхминулого часу зберігається голосна а я);

якщо вихідне дієслово закінчується на ити чи їти , то перед нн пишеться тільки е ;

перед суфіксом вш зберігається та сама голосна , що перед закінченням тьу невизначеній формі.

ПІДКАЗКА: Постав дієслово в 3 особу множини. (ВОНИ що роблять? ВОНІ що зроблять?) закінчення -ут-ют - дієслово 1 пряж.- в закінченнях слід писати букву Е,

Закінчення - ат-ят-дієслово 2 пряж.- в закінченнях слід писати букву І.

Завдання 11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І

Необхідно знати правопис суфіксів

іменників ( ец, іц; інк, енк; вив, ін; ичк, ечк; ік, ек );

імен прикметників ( верб, єв; лив, чив );

дієслів ( верба, верба; Єва, ова; І,Е перед ударним суфіксом ва) .

Алгоритм виконання завдання:

1) Визначте, до якої частини мови (іменник, прикметник, дієслово) належить слово з пропущеною літерою в суфіксі.

2) Застосуйте потрібне правило.

прикметник

-єв-ненаголошений: кле євой, емал євий

-верб-ударний: льон вербий

Виняток:милість вербий, юрод вербий

-Чів-:настій чивий

-лів-: талант ливий

дієслово

-ова- (-єва-)

розвішувати

я розвішую

ива-(-ива-)

досадувати

я прикрою

ТАБЛИЦЯ ВИЗНАЧЕННЯ

Закінчення дієслов і суфіксів причастей

Закінчення дієслів

Суфікси діє. дієприкметників

Суфікси страждають. дієприкметників

I відмінювання

інші

-ємпишїм

-їжпишїж

-етепишете

-утпишут

-ютьдумають

-ущ-пишущ ій

-Ющ-думающ ій

-ом-нісом ий

-єм-обдування їмий

II відмінювання

Н.Ф. на - іть

-їмстроїм

-Бачстробач

-Ітестроите

-атстроят

-ятзберігаєтьсяят

-ащ-дихащ ій

-ящ-зберігаєтьсяящ ій

-їм-зберігаєтьсяїм ий

Завдання 12. Визначте речення, в якому НЕ зі соловом пишеться ЗЛИТНО. (ПОДІЛЬНО). Розкрийте дужки та випишіть це слово.

)? Слід пам'ятати, що правила написання НЕ з різними частинами мови можна згрупувати так:

НЕ з іменниками, якісними прикметниками, прислівниками на - Про і - Е;

НЕ з дієсловами та дієприслівниками;

НЕ з дієприкметниками.

1. Не з іменниками, прикметниками., прислівниками на О,

разом

окремо

1.Не використовуються без НЕ:

невіглас
небилиці

недбалий

безглуздо

1.Якщо є протиставлення із союзомаНеправда, а брехня

Не радісний, а сумний

Не близько, а далеко

прислівник не на О-Е: вчинив не по-дружньому

2.Якщо до слова з приставкою НЕ можна підібрати синонім без НЕ

Недруг (ворог)

Нещастя (горе)

Ворог (ворог)

Нерадісний (сумний)

Недалеко (далеко)

2.Якщо при слові з НЕ є слова далеко, зовсім, анітрохи, анітрохи, аж ніяк

Далеко не красуня

Зовсім не друг

Анітрохи не цікавий

Нітрохи не солодко

3.Запам'ятай:

невелика

невільник

негаразди

недоробки

недоросль

незнайка

недотепа

3.Запам'ятай:

надмірно, надміру, немає до добра, немає до поспіху, за смаком, над силу, над нутру, з руки тощо.; б) ні дати ні взяти, ні бе ні ме, ні там ні там, ні світло ні зоря, ні за що

ні про що, ні дна ні покришки, ні за понюх тютюну, ні за гріш і т.п.

жоден (ніхто) - не один (багато), жодного разу (ніколи) - не раз (часто) .

2.Не з дієсловами та дієприслівниками

разом

окремо

1.Не використовуються без НЕ:

обурюватися (обурюючись)

шаленіти (шаленіючи)

нездужає

незлюбити

ненавидіти

1.Завжди окремо

Не був

Не наздогнавши

Не знаючи

2. З приставкою недо-

НЕДО-= нижче за норму, не на 100%,бути в недостатній кількості,
є антонім з пере- (= надлишок)
недосолити суп (пересолити суп)
результат незадовільний
бракує = мало
Тобі не вистачає терпіння.
^ Мені завжди бракує грошей.

2. З приставками не + до

зроблено не до кінця
не доглянути фільм, не довезти до дому
Вона не домовила і замовкла.
(до кінцямається на увазі)
не дістає = не дотягується
Мотузка не дістає достаті.
Доп'ятого поверху тополя не дістає

3. Не з дієприкметниками та віддієслівними прикметниками.

разом

окремо

1. не використовується без НЕ:
н одзуміваючий (прич., не уп. без НЕ)
2. НІ протиставлення із союзом А та
залежних слів: н езосіяне поле (ні, ЗС)

1. з короткимидієприкметниками: не_ закритий
2. Є протиставленняіз союзом а:
не_ закінчене, арозпочаті збори
3. Є залежніслова:
не_ засіяне під часполе, ще не зоране поле

4.НЕ і НІ з негативними НАВЧАННЯМИ

разом

окремо

Немає приводу між НЕ і займенником: Нема кому, нікого

Є прийменник

Ні в кого, ні з ким

Завдання 13. Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО (ПОДІЛЬНО). Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Алгоритм виконання завдання:

1) Прочитайте пропозицію, вдумайтеся в її зміст.

2) Визначте, якої частини промови належить виділене слово.

Союзи щоб, теж, зате, до того ж, тому, тому пишуться разом ; їх можна замінити синонімами тієї ж частини промови.

Подібні з цими спілками щодо звучання слова інших частин мови що б, те саме, так само, за те, при тому, до чого , і так, від того пишуться окремо. Вони складаються з двох компонентів: один із них (а, б) можна або забрати з пропозиції, або переставити в інше місце; інший компонент (те, тим, чим, так, того) замінити іншими словами.

Злито пишуться похідні прийменники: СЛІДСТВО = з-за, ПОВІДУ = з-за, НАЛІК = о, НАЗУСТРІЧ = до, НЕГЛЯДЯ НА = всупереч.

Окремо пишуться похідні прийменники: В ТЕЧЕННЯ = У ПРОДОВЖЕННЯ, У ВІДМІННІСТЬ, У ВИСНОВОК, НА ПРОТЯГІ.

Для злитого, дефісного чи роздільного написання прислівників застосовуйте відповідні правила.

Похідні прийменники

Іменники з прийменниками

протягом

Не було звісток в течіяроку.

Як довго?

(значення часу)

протягом (чого?)річки

Дивіться в продовженняІ(чого?)серії.

У(швидким) течіїрічки

Дивіться в(незабаром) продовженняІсерії

в продовження

Вона говорила в продовженнягодини.

на закінченнястатті

Насамкінець, в результаті

Сидів в висновкиІ.

Сидів в(довгом) висновкиІ.

на відмінувід інших

(використовується з від)

Різниця в відрізнижиття.

Різниця в(сильному) відрізнижиття.

внаслідок= через

Він не прийшов внаслідокхвороби.

Запам'ятай: згодом І - прислівник

у наслідок

Втрутився у наслідоку справі про крадіжку.

Втрутився в(нове) слідствоу справі про крадіжку.

начебто=на зразок

посудина начебтоколби

Помилка в родііменника.

щодо=про, про

Домовитись щодоекскурсії.

Покласти на рахуноку банку.

Покласти на(Свій) рахунок.

назустріч= до

Іти назустрічдругові.

Піти на зустрічз друзями.

Піти на(довгоочікувану) зустріч.

з огляду=через

З оглядудощу ми не пішли у кіно.

Я мав на увазізавтра. (стійкий вираз).

у виглядіконуса

на увазіміста

(Вигляд конуса, вид міста)

прислівники

Іменники з прийменниками

піднятися нагору (належать до дієслова)

піднятися нагоругори

на(самий) верхгори

туфлі мені вчасно

у поруцвітіння -

в (весняну) поруцвітіння

Похідні прийменники

Дієприслівники з запереченням

Незважаючи надощ, виїхали за місто

(хочабув дощ).

Не дивлячись наНегода, ми пішли в похід.

(всупереч чому?)

Незважаючи набатька, він підвівся з-за столу.

Не дивлячись намене, він вийшов із кімнати.

(=Не дивлячись)

Завдання 14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН (Н)

визначити, якої частини мови належить слово з пропуском літери;

застосувати правило правопису Н і ПН у суфіксі цієї частини промови.

Іменник:

ПН

Н

1. Якщо корінь слова закінчується Н, а суфікс починається з Н:

малинн іч(малі на)

2. Якщо істот. утворено від дод., що має ПН, або від причастя:

хворобен ість(хвороба ений)

розпещеність(розпещений)

3. Запам'ятай: бесприда нніца

1. У словах, утворених від сущ., які мають суфікси -ін-,-ан-, -ян-

торфян іч(Від сут. Торф)

2. У словах, утворених від дод. з одним Н: вчен іч(Від дод. вче ний), мученик, трудівник

3. У словах:

багр яніца (багр яний), коноплі янік (коноплі яний)

вар вінік (вар віний), копч віності (копч віний)

кісток яніка (кіст яной), мудрий віность (мудрий віний)

олія вініца (ол віний),вс яніца (вс яний)

гост ініца (гост іний), дров янік (дрів яной)

змишл віность (роздумує ный),великомуч вініца

Прикметник:

ПН

Н

1. сут. -Н+-Н-: карманн ий

2. -ОНН-, -ЕНН-: комісіон ий, журавлинен ий,

! без вітрі нн ий

3. винятки з-ЯНН-: СклоПН ЙЙ, ОЛОВЯПН ЙИЙ, ДЕРЕВ'ЯПН ЙИЙ

Ю нна ти ( юнї натуралісти)

1. -ІН-: гус ін ий

2. виняток ВІТРІН ЙИЙ(День, людина)

3. -АН- (-ЯН-): шкіран ий

Запам'ятайте:ю ний;

багр яний, рум яний, р яний, п яний, пря ний (історич. суф. - ЯН-); бару ний, сви ной, сі ний, зелене ний, їди ний, ядре ний.

У коротких прикметниках пишеться стільки ж н, скільки і в повних

Тума нна далечінь – далечінь тума нна

вітрі ндівчина – дівчина вітрі на

Причастя:

Н – ПН У СУФІКСІХ ПРИЧАСТІВ І ВІДДІЄЛЬНИХ ПРИКЛАДНИХ

ПН

Н

1. Є приставка: просіяне борошно

(крім приставки не-)

Але: непитїї ння мука

1. Є приставка не-: несея ня мука

2. Ні¬, але є ЗС: сія нна я через ситоборошно

2. Ні¬: сіючи ня мука

3. є суфікс -ова-/-єва-:

марін ованне огірки

3. Винятки: кова ний, жова ний, клювання ний (-ів-, -єв- входять до складу кореня)

4. Утворено від безприставного дієслова досконалого вигляду:

Вирішення нне завдання (вирішити – що зробити?)

Але: зрані нний , рані нний у ногубоєць

! Будучи ранінн їм, солдат залишався у строю.

Жінки відразу розвішували праннянн е.(Страдат. прич., т. до. зберігають дієслівне значення, вказують на тимчасовий стан, а не на постійну ознаку-якість)., безвітряний

4. Виняток: рані ний, вітряний

5. Ці ж слова у прямому їхньому значенні будуть причастями : назва нная п'єса, кінче нння робота.

5. При переході причастя в прикметник можлива зміна лексичного значення слова: тямуща дитина, незваний гість, названий брат, посаджений батько, посаг, Прощена неділя, скінчена людина.

Винятки:манірний, бажаний,

нечуваний, небачений, священний,

несподіваний, несподіваний, ненавмисний, роблений, повільний, недреманний, чванний, карбований

6. Написання не змінюється у складі складних слів: златотка ний, брухту ний-перелому ний, Слововсе загалом має значення прилаг.(високий рівень якості), а не значення «прилаг. + Причастя».

7. Короткі причастя: дівчинка ізбалова на

СЛІД ВІДМІНЮВАТИ

Короткий прикметник

Короткий причастя

Дівчинка вихована нна (сама-коротке прилаг.). Можна замінити повним прикметником:вихована я.

Дівчинка вихована на в дитячому будинку (ким?) – коротке прич.. Замінюється дієсловом: дівчинку виховали.

Прислівник

Коротке причастя середнього роду

 гол.  нар.

Він відповідав обдумано(Як? Яким чином?).

Обдумано – обставина.

сущ.  кр. прич

Справа обдумано (яке?)з усіх боків.

Обдумано – присудок.

Завдання 15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставити одну кому.

Алгоритм виконання:

1. Знайдіть у реченні однорідні члени.

2. Визначте, які союзи їх поєднують:

якщо це одиночний сполучний або розділовий союз ( і, або, або, так (= і ), кома перед ним не ставиться ;

якщо це подвійний союз ( як так і; не стільки, скільки; не тільки але й; хоча…, але ), кома ставиться лише перед другою частиною подвійного союзу ;

якщо це повторювані спілки , то кома ставиться тільки перед тими, що знаходяться між однорідними членами ;

перед протилежними спілками між однорідними членами завжди ставиться кома .

3. Перевірте, чи немає у пропозиції однорідних членів, пов'язаних попарно. Пам'ятайте: якщо однорідні члени у реченні з'єднуються попарно, то кома ставиться між парними групами і лише одна!

Завдання 16. Розведіть розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Пам'ятайте:

дієприкметниковий зворот відповідає на запитання який? яка? яке? які? ;

дієприслівник відповідає на запитання що зробивши? що роблячи? І означає додаткову дію при дієслові - присудок ; дієприслівниковий зворот відповідає на запитання як? коли? чому?

постановка розділових знаків при причетному обороті залежить від його розташування по відношенню до іменника, що визначається;

дієприслівниковий оборот завжди виділяється на листі комами;

однорідні визначення та обставини, виражені причетними та дієпричетними оборотамиі з'єднані одиночним союзом І, коми не поділяються.

Алгоритм виконання завдання:

1) Знайдіть у реченні причетні та дієпричетні обороти, правильно визначивши їх межі. Завжди виділяються комами.

2) Визначте, яке положення у реченні займає причетний оборот (ДО- не виділяється комами!!! ПІСЛЯ визначеного слова – виділяється!!!).

3) Перевірте, чи немає в пропозиції однорідних членів із союзом І, виражених причетними або дієпричетними оборотами. Перед союзом І не ставиться кома.

4).Увага! у середині обороту не повинні стояти цифри, це провокація! Виключіть їх!Використовуй прийом вилучення виділеного обороту.

Завдання 17.

Пам'ятайте: вступні слова можна вилучити з речення без зміни основної думки синтаксичної конструкції. Використовуйте прийом виключення виділених слів.

Алгоритм виконання завдання:

1) Перевірте, чи виділені слова є вступними.

Вступні слова можна вилучити з пропозиції або замінити їх синонімічно вступними словами; вони виділяються комами.

Омонімічні з вступними словами члени речення не можна вилучити без зміни сенсу синтаксичної конструкції; вони не виділяються комами.

Пам'ятайте про те, що не є вступними і не виділяються комами слова: ніби, ніби, авось, здебільшого, ніби, буквально, на додачу, адже, зрештою, начебто, навряд, все одно, все-таки, навіть, саме, іноді, як би, до того ж, лише, тим часом, напевно, на диво, мабуть, неодмінно, безумовно, частково, принаймні, воістину, як і раніше, тому просто, нехай, рішуче, проте, нібито.

Завдання 18. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Алгоритм виконання:

1. Знайдіть граматичні основипропозиції.

2. Визначте межі головної та придаткової частини.

3. Прочитайте речення, дотримуючись вибраних знаків. Це допоможе визначити невірно знайдене рішення або навпаки підтвердити правильний вибір.

Пам'ятайте! Як правило, у цьому завданні представлені складнопідрядні пропозиції з підрядними визначальними , у них союзне слово який стоїть не на початку придаткової частини, а у середині її, тому кома перед союзним словом не ставиться. (1.Виключіть цифри навколо слова «який»

4.Увага на союз І). Визначте, що він з'єднує: частини складної пропозиції - кома, однорідні члени речення - немає коми.

Завдання 19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Для виконання завдання використовуйте алгоритм:

1. Позначте у реченні граматичні основи.

2. Визначте межі простих речень у складі складної синтаксичної конструкції.

3. Подивіться, як ці частини пов'язані між собою.

4. З'ясуйте, чи є у пропозиції. союз І , і у разі його наявності у реченні визначте, що він з'єднує:

якщо однорідні члени , то перед ним кома не ставиться ;

якщо частини складної пропозиції , то перед ним кома ставиться .

5. Знайдіть 2 союзи поруч: що коли, що коли, і якщо, і хоча, але коли, щоб коли, і коли:

Кома між спілками НЕ ставитьсяякщо далі йдуть у реченні слова то, так, але

Кома між спілками ставиться, якщо немає ТО, ТАК, АЛЕ.

Завдання 20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

Особливу увагу слід приділити другому та третьому реченням:

у них (аргументі та висновку) і міститься головна інформація;

тому серед варіантів відповідей слід шукати таку, в якій об'єднана інформація саме 2-ї та 3-ї пропозицій.

Пам'ятайте головна інформація дана тільки у прямому значенні. (ТОЧНО та КОНКРЕТНО)

Алгоритм виконання завдання:

1. Виділіть у кожному реченні ключові слова, важливі для розуміння того питання, яке торкається в даному тексті; Зверніть увагу на головну частинускладнопідрядних речень.

2. Визначте причинно-наслідкові відносини між реченнями у тексті, проаналізувавши спілки, союзні слова, вступні конструкції.

3. Скоротіть текст, викресливши другорядну інформацію (різного роду пояснення, деталі, описи незначних фактів, коментарі, лексичні повтори).

4. Передайте в одному реченні головну інформацію, що міститься в тексті.

5. Співвіднесіть свій варіант стиснення тексту (своя пропозиція, яка передає основну його думку) з варіантами відповідей.

Завдання 21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Алгоритм виконання завдання:

1. Прочитайте текст.

2. Для визначення його типу мови скористайтеся прийомом уявного «фотографування»:

якщо можна "сфотографувати" весь текст одним кадром - це опис ;

якщо можна «сфотографувати» текст послідовним рядом кадрів – це оповідання ;

якщо текст не можна «сфотографувати» - це міркування .

3. Пам'ятайте, що

опис показує (це те, що бачимо: портрет людини, пейзаж, інтер'єр);

оповідання розповідає (це ланцюг подій чи дій та вчинків персонажів);

міркування доводить і будується за схемою: теза – доказ – підсумковий висновок.

Визначте, якого типу мови належить запропонований текст.

Типи мови

Композиційна схема

Оповідання

(що сталося?)

Прийшов побачив переміг.

повідомити про послідовність дій чи подій.

Використовуються дієслова.

Кілька кадрів

Експозиція

Зав'язка

Розвиток дії

Кульмінація

5. Розв'язка

Опис

(який?)

вказати ознаки предмета, особи, місця, стану. Використовуються прикметники.

1 кадр

Від загального враження до деталей.

Міркування (чому?)

обгрунтувати те чи інше позицію, що висувається (теза), пояснити сутність, причини того чи іншого явища, події.

Говориться про причини і наслідки, події та явища, про наші уявлення про них, оцінки, почуття. - Про те, що не можна сфотографувати.

1. Теза (думка, яка доводиться) →

2. аргументи (докази, приклади) →

3. Висновки.

Завдання 22. З вказаних пропозицій випишіть синоніми (синонімічну пару). (Можуть бути різні лексичні засоби.

Алгоритм виконання завдання:

1. Якщо у завданні потрібно знайти у вказаному уривку тексту певну лексичну одиницю, необхідно

згадати визначення даної лексичної одиниці:

Антоніми- це слова однієї і тієї ж частини промови, протилежні за своїм лексичного значення.! Антоніми можуть бути контекстними, тобто стає антонімами лише в даному контексті.

Синоніми- Це слова однієї й тієї ж частини мови, однакові чи схожі за своїм значенням, але різні за звучанням та написанням. Як і антоніми, синоніми можуть бути контекстними

Омоніми-це слова, однаковоші за звучанням (приможливому різномунаписання) або написанію (за можливостіном різному звукуні), але різні за значенням.

Історизми- це застарілі слова, що вийшли із вжитку у зв'язку із зникненням із життя предметів та явищ, які вони позначали.

Неологізми- Нові слова обмеженого користування.

Фразеологізм- Лексично неподільні словосполучення, що відтворюються в готовому вигляді: повісити ніс, здобути перемогу, голос волаючого)

Завдання 23. Серед пропозицій 1-8 (можуть бути інші номери пропозицій) знайдіть таке, що пов'язано з попереднім за допомогою присвійного займенника(іншого засобу зв'язку). Напишіть номер цієї пропозиції.

Лексичні засобизв'язки, потрібні в завданні В7:

лексичні повтори (повтори слів та словосполучень);

синоніми та синонімічні заміни;

контекстні синоніми;

антоніми (зокрема і контекстні).

Морфологічні засоби зв'язку:

спілки;

особисті, вказівні та деякі інші займенники замість слів із попередніх речень;

прислівники;

ступеня порівняння прикметників та прислівників.

До синтаксичним засобам зв'язку пропозицій відносяться:

синтаксичний паралелізм (однаковий порядок слів і однакова морфологічна оформленість членів пропозицій, що стоять поруч);

парцеляція (вилучення з пропозиції будь-якої частини та оформлення її у вигляді самостійної неповної пропозиції);

неповні пропозиції;

вступні слова та пропозиції, звернення, риторичні питання.

Алгоритм виконання завдання:

1. Необхідно твердо вивчити розряди займенників, оскільки займенник найбільш затребувана в завданнях цього типу.

2. Пам'ятайте, що ви повинні визначити зв'язок цієї пропозиції з попереднім , з тим, що знаходиться до розглянутої вами пропозиції .

РОЗРЯДИ ПАМ'ЯТОК ЗА ЗНАЧЕННЯМ

Особисті

Од. ч. мн. год.

1 л. - я ми

2 л. - ти ви

3 л. - Він, вона, воно вони

Поворотне

себе

Питання

Відносні

хто, що, який, чий, який, скільки, який

Невизначені

хтось, хтось, хтось, хтось, хтось, хтось, якийсь, якийсь, якийсь, якийсь, якийсь, скількись, скільки- небудь

Негативні

ніхто, ніщо, ніякий, нічий, немає кого, нічого

Присвійні

мій, твій, ваш, наш, свій, його, її, їх

Вказівні

той, цей, такий, такий, стільки, цей (устар.)

Визначні

весь, кожен, кожен, сам, будь-який, інший, самий, інший

При відмінюванні деяких займенників змінюється все слово: я – мені, ти – тобі…

Розрізняй розряди займенників.

Порівн. Її (його, їх) книга– чия? - присвійний займенник.

Ми побачилиїї (його, їх ) - Кого? - особовий займенник.

Хто сьогодні черговий? - Запитальний займенник.

Ми не знаємо, хтосьогодні черговий – відносний займенник.

Завдання 24. Відновіть пропущені в тексті рецензії терміни, за допомогою яких охарактеризовано мовні особливості тексту.

Алгоритм виконання завдання:

Уважно прочитайте список образотворчих засобів мови, представлених у вибірці відповідей.

Розділили всі терміни на 3 групи: стежки, фігури, лексика.

Читай уважно рецензію, вставляй необхідні ІТТ.

4 . У разі складнощі можна скористатися прийомом виключення зі списку тих термінів, які за змістом не можуть бути на місці перепусток у тексті.

1. Стежки – слова та вирази, що використовуються у переносному значенні:

епітет - образне визначення (Крізь хвилястітумани пробирається місяць ... / А.С. Пушкін/);

уособлення - Приписування якостей, дій, емоцій людини предметам, природі, абстрактним поняттям ( Спить земляу сяйво блакитним/М.Ю. Лермонтов/);

порівняння – зіставлення двох предметів чи явищ, щоб пояснити один із них за допомогою іншого ( Ліднезміцнілий на річці холодець ніби як цукор, що танележить на. Некрасов/);

метафора - Перенесення властивостей з одного предмета на інший на підставі їх подібності (Горить багаття горобиничервоною/С.А. Єсенін/);

метонімія - алегоричне позначення предмета мови, «перейменування», заміна одного поняття іншим, що має з ним причинний зв'язок ( Усі прапориу гості будуть до нас/А.С. Пушкін/);

синекдоха - Різновид метонімії, коли назва частини вживається замість назви цілого або навпаки (Ми всі дивимося в Наполеони / А.С. Пушкін /);

гіпербола – зайве перебільшення тих чи інших властивостей предмета, що зображається (В сто тисяч сонців захід сонця палав /В.В. Маяковський/);

літота – надмірне применшення властивостей зображуваного предмета чи явища (Ваш шпіц, чарівний шпіц, трохи більше наперстка /А.С. Грибоєдов/);

іронія - Прихована насмішка; вживання слова чи висловлювання у сенсі, зворотному буквальному (Отколе, розумна, мариш ти, голова? /І.А. Крилов/);

перифраза – заміна назви предмета або явища описом їх відмінних ознакабо вказівкою на характерні риси ( Цар звірів/замість лев/);

2. Фігури мови - особливі синтаксичні конструкції, що надають промови виразність:

антитеза - Різке протиставлення понять, думок, образів (Ти і убога, Ти і рясна, Ти і могутня, Ти і безсила, Матінка - Русь! / Н. А. Некрасов /);

інверсія – зворотний порядок слів (Біліє вітрило самотнє/М.Ю. Лермонтов/);

градація – розташування слів або виразів щодо наростання або зменшення їх значення (смислового чи емоційного) ( Світилися, горіли, сяяливеличезні блакитні очі);

оксюморон – контрастне поєднання слів, протилежних за змістом ( Мертві душі, живий труп, сумна радість);

парцеляція – навмисне порушення меж пропозиції (Сталося це давно. Дуже давно. У Ганни біда скоїлася. Велика.);

анафора - єдиночаття, повторення подібних слів на початку строф або близько розташованих фраз ( Чекаймене, і я повернусь. Тільки дуже чекай. Чекай, коли наводять смуток жовті дощі, Чекайколи сніги мітуть, Чекай, коли спека, Чекай, коли на інших не чекають, забувши вчора /К. Симонов/);

епіфора - повторення одних і тих же слів або фраз в кінці декількох конструкцій, що стоять поруч (Мені б хотілося знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник? /Н.В. Гоголь/);

риторичне питання - питання, яке ставиться для того, щоб привернути увагу до того чи іншого явища (Бути чи не бути? /Шекспір/);

риторичне звернення – емоційне звернення до людей, які безпосередньо не беруть участь у спілкуванні, або до неживих предметів (Люди світу, бережіть світ!);

еліпсис - Перепустка присудка, що надає мови динамізм (Ми села - в попіл, гради - в порох / В.А. Жуковський /);

лексичний повтор - навмисне повторення одного і того ж слова або словосполучення для посилення емоційності, виразності висловлювання (Здавалося, все в природі заснуло: спалатрава, спалидерева, спалихмари).

запитально - форма у відповідь викладу - Форма викладу, при якій чергуються питання та відповіді (Що робити? Не знаю. У кого запитати поради? Невідомо.);

синтаксичний паралелізм – однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій, однакове розташування у яких подібних членів пропозиції (Дивлюся майбутнє з острахом, / Дивлюся минуле з тугою. /М.Ю. Лермонтов/);

однорідні члени речення .

3 .Лексичні засоби виразності: Лексика

Діалектні слова -слово або оборот, що існують у певній місцевості (територіальний діалектизм), соціальній групі (соціальний діалектизм) або професії (професійний діалектизм): півень-коче

Жаргонізми- мова соціальної групи, відмінна від спільної мови, Що містить багато штучних слів та виразів. Розрізняються жаргонізми: салонний, міщанський, злодійський, студентський, шкільний, армійський, спортивний, тощо. «Чуять» - із жаргону мисливців, «амба» - із морського.

Антоніми(отгреч. Ant – проти і on уma – ім'я) – слова, що мають потивоположені значення: «Підступство і любов», «Білій лише блиск, чорніша тінь».

Архаїзми(від грец. Archaios - стародавній) - застаріле словоабо мовний зворот.

Неологізми(Від грец. Neos - новий і logos - слово) - слово, знову освічене, що виникло у зв'язку з виникненням у житті нових понять (у науці, техніці, культурі, у побуті). Неологізм підкреслює виразність мови. Наприклад, «бездар» замість «бездарність».

Синоніми(від грец. - однойменний) 1) Слова, різні за написанням, але близькі (або однакові) за значенням: перемогти-подолати (ворога); бігти - мчати; гарний - чарівний; бегемот – гіпопотам. 2) Контекстуальні синоніми – це слова чи словосполучення, що зближуються за значенням в умовах одного контексту, ці слова носять індивідуальний, ситуативний характер: голка – Останкінська голка (вежа); гомін (ремствування) хвиль; шум (шелест, шерех, шепіт) листя.

Контекстні синоніми -слова чи поєднання слів, які набувають близького значення лише у певному контексті. «Нічогонероблення» - пасивний відпочинок.

Фразеологізм -лексично неподільне, стійке у своєму складі та структурі, цілісне за значенням словосполучення, що відтворюється у вигляді готової мовної одиниці. (Насупити брови, здобути перемогу, опустити голову, розквасити ніс, згоряти від сорому, загартувати зуби, раптова смерть, туга бере, тріскучий мороз, утлий човен, делікатне питання, лоскітливе становище)

Омоніми- слова, що однаково звучать, мають різне значення, напр.: клуб (пара і спортивний), передумати (багато і змінити рішення). В усному мовленні виникають звукові омоніми (омофони) – слова, які звучать однаково, хоч і пишуться по-різному: плач і плач, відварити і відчинити.

ЧАСТИНА 2

Необхідно проаналізувати запропонований текст, виявивши авторську позицію щодо однієї з порушених у ньому проблем, коректно та доказово висловивши власне ставлення до прочитаного. Обсяг твору – щонайменше 200 слів.

Для правильного виконання завдання потрібно знати критерії оцінювання частини З.

План написання твору – міркування щодо запропонованого тексту

Незалежно від змісту тексту можна користуватися наступним планом, складеним на основі вимог, які пред'являються до виконання завдання частини С:

1. Сформулювати проблему- До 1

2. Прокоментувати проблему.

4. Висловити власну думку, погодившись чи не погодившись з автором.

5. Довести свою точку зору, навівши не менше двох аргументів (кожен з них подається в новому абзаці).

6. Підсумковий висновок (висновок).

Проблема – питання, яке цікавить автора вихідного тексту та викликає його роздуми та роздуми.

Завдання №7 на ЄДІ з російської мови сформульовано так:

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця. Запишіть у таблицю вибрані цифри під відповідними літерами

Типи граматичних помилок

1.Неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником

• Запам'ятайте, що прийменники ДЯКУЮ, ЗГОДНО, Всупереч використовуються тільки з давальним відмінком:

завдяки (кому) другу

всупереч (чому) очікуванню

згідно (чому?) розкладу

• Прийменник «ПО» керує прийменниковим відмінком:

по приїзді до Казані

після закінчення терміну

після прибуття І додому

1. Порушення зв'язку між підлеглим і присудком

• Більшість заперечували проти подібних змін у плані роботи вірно: більшість заперечувала).

Запам'ятайте правила:

1. узгодження присудка зі словами: РЯД,БІЛЬШІСТЬ, МЕНШИНІСТЬ,МНОЖСТВО, КІЛЬКА, ЧАСТИНА.

А).Висловлюване ставиться в однині, якщо при цих словах немає залежних слів (меншість підтримало оратора).

Б).Единое число і за неживих підлягають(ряд шкіл увів у програми елективні курси з права).

У). Множина в інших випадках:

• Ряд педагогів виступили за додатковий годинник з російської мови (живе іменник).
• Частина виручених коштів підуть на лікування хворих дітей (якщо і підлягає є причастя або підрядне зі словом ЯКИЙ).
• Декілька письменників і поетів були присутні на вечорі (якщо кілька підлеглих або присудків).
• Безліч пропозицій щодо зміни структури виступу було запропоновано колегами (якщо між підлягаючим і присудком є ​​інші члени пропозиції).

Підлягає і присудок завжди стоять в однині в наступних випадках:

• Якщо підлягає має лише однину, наприклад: молодь, селянство, народ, студентство.

• Якщо підлягає має у своєму складі слова БАГАТО, МАЛО, ТРОХИ.

Наприклад: Багато років минуло від дня закінчення школи.

• Якщо перед підлягаючим є частки ТІЛЬКИ, ЛИШЕ.

Наприклад: Лише невелика частина читачів віддає перевагу класиці.

• Якщо підлягає займенник КТО і слова, утворені від нього

(ніхто, дехто та д.т.)

Наприклад: Хто став на шлях добра, не може не бути щасливим.

• Якщо підлягає виступають складові числівники, останнє слово у якому - ОДИН + іменник.

Наприклад: Двадцять одна людина прийшла на збори.

3.Порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком

Додаток – це визначення, виражене іменником. Якщо програма - назва чогось, що береться в лапки, то така програма є неузгодженою. Як же правильно його вживати?

• Якщо перед додатком є ​​загальне іменник, то додаток вживається в називному відмінку:

Я читаю книгу Л.Н.Толстого «Війна та мир» (Ім.п.)

Моя мама працює на фабриці «Зоря».

• Якщо ж немає такого загального іменника, то додаток вживається в тому відмінку, який необхідний за контекстом:

Я захоплююсь «Війною та миром» (Тв.п.)

Вона працює на «Зорі» (П.п.)

Яка ж буває помилка у завданні № 7?

Приклад:

Вона працює на фабриці «Зорі» (вірно: на фабриці «Зоря»).

Я читаю книгу Л. Н. Толстого «Війну та мир» (вірно: книгу «Війна та мир»).

4.Помилка у побудові речення з однорідними членами

• Не можна вживати як однорідних членів повне і коротке прикметник:

Вона була красива і щаслива (красива і щаслива АБО гарна і щаслива)

• Не можна змішувати родовидові поняття у ряді однорідних членів:

У кошику лежали фрукти, яблука, груші (вірно: у кошику лежали фрукти: яблука, груші).

• Неприпустимо вживання як однорідних членів слів, логічно

несумісних:

Від'їжджаючі йшли з сумками та радісними обличчями.

• Необхідно правильно вживати подвійні спілки: не замінювати окремі словав них іншими словами, вживати лише безпосередньо перед однорідними членом:

Настрій був НЕ ТІЛЬКИ головним для творця, АЛЕ І для читачів

(Правильно: настрій було основним НЕ ТІЛЬКИ для автора, АЛЕ І для читачів).

Він поводився НЕ ТІЛЬКИ зухвало, А І просто жахливо (вірно: він поводився НЕ ТІЛЬКИ зухвало, АЛЕ І просто жахливо).

• Не можна використовувати один привід для однорідних членів, якщо один з них має інший привід:

Народ був усюди: на вулицях, площах, скверах (вірно: народ був усюди: на вулицях, площах, у скверах).

• Однорідні члени повинні стояти в тому ж відмінку, що й узагальнююче слово:

На конференції йшлося про багатьох письменників: Тургенєв, Толстой, Чехов

(вірно: на конференції йшлося про багатьох письменників: Тургенєва, Толстого, Чехова)

• Невірно, якщо однорідні члени-іменник та інфінітив:

Я люблю читання, музику та займатися спортом (вірно: я люблю читання, музику та заняття спортом).

5.Неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

Спочатку пригадаємо, що дієприслівник позначає додаткову дію при основному, вираженому дієсловом-присудком.

Правильне вживання дієприслівникового обороту:

• Запам'ятайте, що у правильно побудованому реченні суб'єкт дії - підлягає- може одночасно виконувати і основну дію (присудок), і додаткову (дієприслівник). У таких реченнях дієприслівник легко замінити дієсловом.

Наприклад:

Готуючись до іспиту, я повторив усі правила (я готуюся та повторюю)

• Правильним буде і односкладове певно-особисте, тому що в ньому легко можна вставити в пропозицію.

Наприклад:

Готуючись до іспиту, повторюю правила (я готуюся і повторюю).

• Правильними будуть і безособові пропозиції, але пам'ятайте одну дуже важливу умову: у реченні має бути інфінітив і наступні слова: МОЖНА, ТРЕБА, ПОТРІБНО, НЕОБХІДНО, СЛІД, ХОЧЕ, РЕКОМЕНДУЄТЬСЯ, ПОТРІБНО, НЕ МОЖНА.

Наприклад:

Готуючись до іспиту, слід згадати правила.

Приклади неправильного вживання дієприслівникового обороту:

• Піднявшись на гору, стало дуже холодно (у ніякій пропозиції немає суб'єкта, який вчинив би додаткову дію, виражену дієприслівником).
• Під'їжджаючи до станції, з мене злетів капелюх (підлягає не може виконати додаткової дії).

6.Порушення у побудові пропозиції з причетним оборотом

• Порушення узгодження між визначеним словом та причетним оборотом. Необхідно поставити запитання від обумовленого слова до причастя, і після закінчення визначити, яке закінчення буде у причастя.

Наприклад:

Браконьєрам, які порушують закон, загрожує серйозний штраф (браконьєрам яким? порушують).

• Не можна обумовлене слово вживати всередині причетного обороту. Воно має стояти або ДО, або ПІСЛЯ нього.

Наприклад:

Човен, що причалив до берега, викликав підозру (вірно: човен, що причалив до берега).

7.Неправильна побудова речення з непрямою мовою

• Пряма мова - це чиєсь мова, передане без змін. Непряма мова - це передача чужої мови, її сенсу у формі складнопідрядної пропозиції. У реченнях з непрямою мовою не можна використовувати займенники 1 і 2 особи, потрібно лише 3 особи.

приклади.

Невірно:

Некрасов писав, що « я ліру присвятив народу своєму» (неправильне вживання 1 особи).

Правильно:

Некрасов писав, що він «ліру присвятив народу своєму»,

Такими є основні типи граматичних помилок, приклади на які запропоновані в демоверсії 2015 року. Звичайно, подібних помилок значно більше. У наступній статті я нагадаю вам їх. Поки навчайте ці правила, виконуйте більше тестових завдань.

Удачі вам!

Мельникова Віра Олександрівна