Словникова стаття до слова приклади. Приклади словникових статей

1.2. Когнітивний інструментарій комп'ютерної лінгвістики

1.3. Деякі напрямки комп'ютерної лінгвістики

1.4. Гіпертекстові технології подання тексту

§ 2. Прикладні аспекти квантитативной лінгвістики

2.1. Проблематика квантитативной лінгвістики з теоретичної та прикладної точок зору

2.2. Основні галузі застосування структурно-ймовірнісної моделі мови

2.3. Авторизація тексту: приклад експертизи

§ 3. Психолінгвістика як додаток лінгвістики

Глава 3 Оптимізація епістеміческой функції мови §1. лексикографія

1.1. З історії словникового справи

1.2. Базові параметри типологізації словників

1.3. Основні структурні компоненти словника

1.4. Основні структурні компоненти (зони) словникової статті

1. Тимчасова вісь

1.5. Комп'ютерна лексикографія

§ 2. Термінознавство і термінографія

2.1. вихідні поняття

2.2. Найважливіші напрямки діяльності в термінознавство і термінографії

2.3. Інституційний аспект термінознавства та термінографії

2.4. Лінгвістична термінологія як особлива терміносистема *

2.5. Світи лінгвістичної термінології

Терміни семіотікі19 "

терміни прагматики

Терміни теорії діалогу, терміни теорії мовної комунікації

Терміни логічного аналізу природної мови

Терміни прикладної лінгвістики

Терміни теорії мовних актів

Терміни штучного інтелекту

Терміни когнітивної науки

2.6. лінгвістична термінографія

§ 3. Корпусна лінгвістика

3.1. Мовний матеріал в лінгвістичному дослідженні

3.2. Вихідні поняття корпусної лінгвістики

3.3. Вимоги до корпусу текстів з точки зору користувача

3.4. Досвід розробки корпусів текстів

3.5. висновок

Глава 4 Оптимізація функціонування мови як засобу передачі інформації § 1. Переклад як прикладна лінгвістична дисципліна *

1.1. Лінгвістичні і нелінгвістичні аспекти перекладу

1.2. види перекладу

1.3. «Природний» переклад: лінгвістичні проблеми

1.4. машинний переклад

§ 2. Теорія і методика викладання мови *

2.1. Грамматико-перекладний метод в навчанні іноземних мов

2.2. Прямий метод навчання іноземної мови

2.3. Аудіолінгвальний і аудіовізуальний методи навчання іноземним мовам

2.4. Комунікативно-орієнтований підхід в навчанні іноземних мов

§3. Оптимізація спілкування з ЕОМ: системи обробки природної мови

§4. Теорія і практика інформаційно-пошукових систем

4.1. Основні поняття інформаційного пошуку

4.2. Типи інформаційно-пошукових систем

4.3. Інформаційно-пошукові мови

Глава 5 Оптимізація соціальної функції мови, функціонування мови як засобу впливу § 1. Лінгвістика і функціонування держави

§ 2. Лінгвістичні аспекти теорії впливу: мовні механізми варіативної інтерпретації дійсності *

2.1. Предмет теорії впливу і її витоки

2.3. Типологія мовних механізмів впливу на свідомість

2.4. Лінгвістичні аспекти теорії аргументації

2.5. Мовні механізми варіативної інтерпретації дійсності в аргументації: приклад аналізу

§ 3. Механізми варіативної інтерпретації дійсності в нейро-лінгвістичному програмуванні

3.1. Нейро-лінгвістичне програмування -Ефективна практика як теорія

3.2. Нлп як психотерапевтичний метод

3.3. Постулати нлп по відношенню до мови: погляд лінгвіста

3.4. Роль мовних механізмів варіативної інтерпретації дійсності в нлп

§4. політична лінгвістика

4.1. Предмет і завдання політичної лінгвістики

4.2. Методика контент-аналізу

4.3. Приклади застосування методики контент-аналізу

4.4. Методика когнітивного картування

Глава 6 Прикладна і теоретична лінгвістика: проблеми взаємовпливу § 1. Інструментарій прикладної лінгвістики в лінгвістичної теорії

1.1. Традиційні проблеми лексичної семантики з точки зору когнітивного підходу *

1.2. Евристики лінгвістичної семантики

1.3. висновок

§ 2. Рефлексія лінгвістичної теорії в прикладної лінгвістики

2.1. Базові теоретичні опозиції в прикладної лінгвістики

2.2. Філологічні методи аналізу тексту як евристики побудови систем штучного інтелекту *

Актуальні проблеми прикладної лінгвістики

Список скорочень

література

словникові видання

1.3. Основні структурні компоненти словника

Кожен словник складається з ряду компонентів, що забезпечують читачеві доступ до міститься в ньому інформації. Перший найважливіший компонент - словник словника. У словник включаються всі одиниці, які формують область опису словника і є входами словникових статей. Фактично словник задає область опису словника. Як такий словник окремо в словнику зазвичай не виділяється. Словник може складатися з морфем (для словників морфем і граматичних словників), лексем (наприклад, для тлумачних словників), Словоформ (для граматичних словників) І словосполучень (наприклад, для фразеологічних словників, словників ідіом, словників синтагм). Елементарною одиницею словника є словникова стаття - кожен окремо взятий об'єкт опису словника і зіставлені йому словникові характеристики. Безліч словникових статей і формує основний текст словника. Окремий структурний компонент утворюють покажчики, або індекси. У звичайному тлумачному словнику покажчики зустрічаються досить рідко. Зовсім інша ситуація з фразеологічними словниками та словниками ідіом. оскільки базова форма фразеологічних одиниць схильна до сильного варьированию - покласти зуби на полицюі зуби на полицю покласти, гріти / нагріти / погріти руки (на чому-л.)і руки гріти / нагріти / погріти (на чому-л.)- будь-який обраний спосіб упорядкування словника не забезпечує легкого пошуку. Для полегшення процедури пошуку потрібної ідіоми у фразеологічних словниках створюються покажчики, які дозволяють знаходити ідіому за допомогою одного з її компонентів. Часто покажчики включаються і в структуру тезаурусов і двомовних словників. Покажчики тезауруса дають можливість визначити, в які таксони входить те чи інше слово, а покажчики двомовних словників частково виконують функції зворотного словника по відношенню до даного.

Важливою структурною частиною лінгвістичного словника є список джерел. Для європейської словникової традиції він абсолютно необхідний, оскільки використання будь-яких уже опублікованих текстових матеріалів (в тому числі в прикладах) вимагає відповідного дозволу від власника авторського права.

Особливою частиною словника можна вважати вступну статтю, В якій пояснюються принципи користування словником і міститься інформація про структуру словникової статті. Іноді структура словникової статті виноситься в особливий розділ словника. Крім того, лінгвістичні словники, як правило, включають в свій склад список умовних скорочень і алфавіт.

1.4. Основні структурні компоненти (зони) словникової статті

Базова одиниця словника - словникова стаття - складається з декількох зон опису. Кожна зона містить особливий тип словникової інформації. Перша зона - лексичний вхід словникової статті, вокабули або лема. Часто в вокабули вказується наголос. Лексичний вхід зазвичай маркують напівжирним виділенням. Тому в жаргоні лексикографів і редакторів ця зона часто називається - « чорне слово». У тлумачному словнику після лексичного входу найчастіше слід зона граматичної інформації і зона стилістичних послід. У тлумачних словниках як граматичної інформації про слово вказується приналежність до частини мови, характерні граматичні форми (Наприклад, для іменників - форма родового відмінка і вказівку на рід). Комплекс стилістичних послід дає уявлення про обмеження на вживання слова: літературна мова vs. діалекти, термін слід зона значення, Яка поділяється на окремі підзони:

номер значення;

додаткові граматичні та стилістичні послід;

зона тлумачення;

зона прикладу / ілюстрації;

зона відтінків значення.

У тлумачних словниках словникова стаття, як правило, полягає зоною фразеологізмів. Оскільки зона фразеологізмів зазвичай маркується знаком ромба, на жаргоні лексикографів вона називається «заромбовой» зоною.

Крім того, для більш повного опису слова в деяких випадках наводиться етимологічна або історична інформація - зона етимології.

На рис. 1 приведена типова словникова стаття Малого академічного словника [Словник російської мови 1985-1988].

лексичний вхід

ішіть, -Шу, -шішь; прич. Жнив. Прош.Позбавлений, -шен, -шена, -шено; сои., перех., кого-чого

граматична інформація

тлумачення
. (несов.Позбавляти). Залишити без кого-, чого-л., Відняти що-л. У кого-л. Позбавити волі.⁪ [Франц.:]Зараз батько погрожував мене вигнати і позбавити спадщини. Пушкін, Сцени з лицарських часів [ Борис]швидше позбавив би себе багатьох задоволень ніж дозволив би собі - здатися в старому мундирі на вулицях Петербурга. Л.Толстой, Війна і мир. Його позбавили прогулянок і не випускали навіть на лікарняний двір. Голубєва, Хлопчик з Уржума.

джерело прикладу

. (зазвичай у формі прич. жнив. бавовняні.) Що не має чогось л., Що не володіє чимось л. Сумно дивитися на цю позбавлену рослинності землю. Л.Толстой, Воскресіння. [ Костя]абсолютно був позбавлений музичного слуху. Чехов, Три роки. [ Клим]був здивований тим, що Яків виявився позбавлений будь-яких особливих прикмет. М. Горький, Життя Клима Самгіна.

♦

фразеологія

позбавити життяумертвити, знищити. позбавити словане дати можливості висловитися на зборах, мітингу і т.п. Не позбавленийчоговолодіє чимось л. в деякій або який-л. ступеня. [ Віктор]походив на батька, тільки риси його були менше і не позбавлені приємності. Тургенєв, Нещасна.

Мал. 1Словникова стаття дієслова позбавити

Кожен тип лінгвістичного словника характеризується своєю структурою словникової статті. Так, нормативні та дескриптивні словники відрізняються не тільки вибором матеріалу, але і його організацією в словнику.

Нормативний словник

Лексичний вхід (вокабули).

Стилістична посліду.

Граматична інформація.

Тлумачення.

Приклади вживання.

дескриптивний словник

Лексичний вхід (вокабули).

Варіанти.

Посліду сфери вживання.

Граматична інформація.

Тлумачення.

Приклади вживання.

Приклади нестандартних вживань.

Зона идиоматики ( стійкі поєднання, Фразеологізми).

Тим самим словник дескриптивного типу являє по можливості всі особливості вживання слова, а нормативний звертає увагу на літературний стандарт, розділяючи лексику на стилістичні області і формуючи стандарт літературної мови.

Зовсім іншу структуру словникової статті мають частотні словники, словники метафор і епітетів. Наприклад, в них практично не було зони тлумачення.

Кілька розмитим поняття словникової статті виявляється для тезаурусів, оскільки в них відображена ієрархія семантичних відносин всередині лексики. Якщо тезаурус являє собою дерево родо-видових відносин в чистому вигляді, то єдиної словникової статтій можна вважати весь текст. З цієї причини, як уже зазначалося вище, стосовно до структури тезауруса частіше використовується поняття таксона, Під яким розуміється будь-яка сукупність слів, словосполучень (і навіть морфем), яким зіставляється єдине семантичне опис в термінах дескрипторів тезауруса. Іншими словами, таксон - це безліч одиниць опису, об'єднаних в групу за єдиними семантичним підставах будь-якого рівня абстракції.

Для таксонів високого рівня абстракції краще говорити про ієрархічну будову словникової статті. Остання постає в тезаурус як сукупність ієрархічно впорядкованих термінальних таксонів, які формують таксони вищих рівнів.

Пор. нижче сукупність термінальних таксонів, що утворюють таксон ЧАС з Тезауруса російської идиоматики [Баранов, Добровольський 2000]

ЧАС

Тлумачний перекладознавчий словник

словникова стаття

стаття, що роз'яснює заголовне слово в словнику.

словникова стаття

Стаття, що роз'яснює заголовне слово в словнику, словникове гніздо. Група однокореневих слів, представлених у вигляді однієї словникової статті.

Словник лінгвістичних термінів

словникова стаття

Стаття в словнику, що характеризує те чи інше слово і включає різні зони.

1. Спочатку йде найголовніше слово, оформлене таким чином, що ми можемо отримати відомості про його орфографії, вимові, наголос. зонна структура словникової статті варіюється, в залежності від типу словника. Найбільш повно вона представлена \u200b\u200bв тлумачних словниках.

2. Одна з основних зон тут - це зона значення: тлумачення лексичного значення передбачає встановлення кількості значень слова і визначення кожного значення окремо. У тлумачному словнику виділяється кілька видів значення слова: переносне, термінологічне (спеціальне), фразеологічний.

У сучасних словниках використовуються різні способи тлумачення значення слів:

а) семантичне (описову) визначення (дефініція);

б) синонімічне визначення;

в) словообразовательное визначення;

г) відсильні визначення.

3. Один з обов'язкових компонентів словникової статті - це зона форм: вказівка \u200b\u200bграматичних категорій (частина мови, рід, вид і т.п.), опорні словоформи; можливі варіанти.

4. Особливий компонент словникової статті - це стилістичні послід, що вказують на різновиди книжкової та розмовної лексики.

5. Наступний компонент словникової статті - фразеологічні звороти, стійкі поєднання слів, що відокремилися форми, які відділяються абзацом, ромбом або яким-небудь іншим способом.

6. Обов'язковий компонент словникової статті - ілюстрації (ілюстративний матеріал): словосполучення, цитати з творів, які дають додаткову характеристику смислових і граматичних особливостей слів, розкривають сферу їх вживання, підкреслюючи їх нормативність, служать керівництвом для сучасного слововживання.

Структура словника і словникової статті

Словник складається з двох частин: толково-идеографической (семантико-класифікаційної), яка представляє собою опис семантики синонімічних рядів, і алфавітного покажчика. Кожна частина структурована по-своєму.

Перша частинаявляє собою основу Словника. У ній все синонімічні ряди розподілені по смисловим (идеографическим) групам, які мають свою рубрикацію, а основною одиницею опису є окремий синонімічний ряд, предметом опису - загальна, типова семантика синонімічного ряду.

У другій частинінаводиться алфавітний список всіх описаних в толково-идеографической частини синонімів із зазначенням номера групи в загальній рубрикації Словника. Ця частина полегшує пошук того синонімічного ряду і близьких за змістом синонімічних рядів однієї смислової групи, в які входить те чи інше слово.

Наявність цих двох частин дозволить по-різному користуватися Словником і здійснювати пошук необхідного синонімічного ряду: від поняття, сенсу - до пошуку синонімічного ряду слів, що виражає цей зміст (1 частина) або від окремого слова - до пошуку синонімічного ряду, в який це слово входить поряд з іншими синонімами і висловлює подібне з ними значення (2 частина).

Словник побудований за понятійному принципом розташування синонімічних рядів. У першій частині словника все 5010 синонімічних рядів слів розподілені з урахуванням того що виражається сенсу по семантичним групам різного об'єму. Ці групи організовані ієрархічно. Вершину класифікації, її основу складають найбільші групи, які названі нами смисловими сферами (перший вищий рівень ієрархії). Всього виділено 15 таких об'ємних смислових сфер: «Нежива природа» (1), « Жива природа»(2),« Людина як жива істота »(3),« Емоції »(4),« Оцінка »(5),« Мова »(6),« Інтелект »(7),« Надприродне »(8), «Конкретна фізична діяльність» (9), « Соціальна діяльність»(10),« Соціальна сфера життя людини »(11),« Побут »(12),« Населений пункт »(13),« Сприйняття навколишнього світу »(14),« Універсальні уявлення, смисли і відносини »(15). Усередині цих смислових сфер - супероб'ёмних об'єднань синонімічних рядів - спочатку виділяються семантичні класи (2 рівень ієрархії), всередині них - смислові групи (3 рівень ієрархії) і смислові підгрупи (4 рівень ієрархії). Всього таким чином послідовно виявлено 84 класу, 255 груп і 185 підгруп.

Слід зазначити, що всі ці смислові об'єднання синонімічних рядів мають свої кількісні, структурні і змістовні особливості. Так, найбільше синонімічних рядів в таких сферах, як «Емоції», «Мова», «Інтелект». Вони складають понад тридцять відсотків від загального обсягу представлених в Словнику синонімічних рядів. У свою чергу дуже мало синонімічних рядів в таких сферах, як «Побут», «Населений пункт», «Кількість». Особливості структурної організації сфер проявляються в ступені і параметрах конкретизації виражається синонімами загального поняття, Сенсу, які обумовлюють різну кількість в їх складі полів, груп, підгруп, що призводить до того, що смислові сфери по набору складових їх груп і підгруп синонімів не збігаються. З одного боку, є дуже прості смислові сфери в плані їх структурної організації, коли в їх складі є невелика кількість груп одного рівня ієрархії. Так, у сфері «Населений пункт» всього чотири смислових групи: 1. Тип населеного пункту; 2. Місце розташування населеного пункту; 3. Частина населеного пункту; 4. Людина за місцем проживання, по відношенню до населеного пункту. Дані групи з різних аспектів конкретизують поняття «Населений пункт». Як бачимо, ця сфера дуже просто організована в структурному відношенні (див. Також сфери «Нежива природа», «Надприродне»). З іншого боку, є дуже складні в структурному відношенні сфери (див. «Жива природа», «Емоції», «Конкретна фізична діяльність», «Соціальна діяльність», «Соціальна сфера життя людини». «Сприйняття навколишнього світу», «Універсальні уявлення , смисли і відносини »). У подібних сферах зазвичай кілька смислових полів, груп і підгруп, що уточнюють один одного. Візьмемо, наприклад, сферу «Соціальна діяльність» (10), до складу якої входить 15 смислових полів: 10.1. Наука та освіта; 10.2. релігія; 10.3. мистецтво; 10.4. Економіка; 10.5. право; 10.6. Військова служба; 10.7. Мисливство та рибальство; 10.8. Сільське господарство; 10.9. Будівництво; 10.10 Медицина; 10.11. Сфера обслуговування; 10.12. транспорт; 10.13. техніка; 10.14. Спорт; 10.15. Розваги і відпочинок. Всі перераховані вище смислові поля в свою чергу мають в своєму складі смислові групи і підгрупи. Наприклад, в смисловому полі 10.10 «Медицина» виділено 11 груп (10.10.1. Процес хвороби; 10.10.2. Назва хвороби; 10.10.3. Характеристика хвороби і інфекції; 10.10.4. Симптоми хвороби; 10.10.5. Хворобливий стан, його причини і прояви; 10.10.6. Процес лікування; 10.10.7. Способи лікування, лікарські засоби та їх якості; 10.10.8. Пристосування та прилади; 10.10.9. Профілактичні дії; 10.10.10. Установи; 10.10.11. людина), багато з яких мають в своєму складі підгрупи. Наприклад, в останній групі 10.10.11. це підгрупи 10.10.11.1. Людина лікуючий; 10.10.11.2. Людина хворіє.

Як бачимо по вищенаведеним прикладам, ієрархічність вищевказаних об'єднань синонімів різного рангу відбивається у відповідній рубрикації. Так, спочатку виділяються смислові сфери на основі 15 базових категорій, які позначаються арабськими цифрами. Далі всередині сфер семантичні класи уточнюються введенням нових рубрик, покажчиками яких є другі додаткові цифри в рубрикації. Відповідно групи і підгрупи синонімів виділяються додатковими номерами в загальній рубрикації.

Усередині смисловий групи синонімічні ряди слів розташовуються з урахуванням їх граматичної природи за частинами мови: спочатку наводяться іменники, потім прикметники, дієслова і прислівники.

Наведемо як приклад розташування синонімічних рядів слів в групі 4.1.13.1. доброта:

Цей текст є ознайомчим фрагментом. З книги Жінка. Керівництво для чоловіків автора Новосьолов Олег Олегович

З книги Жінка. Керівництво для чоловіків автора Новосьолов Олег Олегович

З книги Школа літературної майстерності. Від концепції до публікації: розповіді, романи, статті, нон-фікшн, сценарії, нові медіа автора Вольф Юрген

Статті Попит на статті дуже непоганий. Більшість журналів привертають принаймні кілька позаштатних авторів, а деякі взагалі не мають штатних. Тому ви напевно зможете знайти закази.Загляніте в різні видання, і ви побачите, що теми статей можуть бути

автора Новосьолов Олег Олегович

З книги Жінка. Підручник для чоловіків [Друга редакція] автора Новосьолов Олег Олегович

З книги Жінка. Підручник для чоловіків. автора Новосьолов Олег Олегович

1.5 Первісне плем'я. Функціональна структура. Структура ієрархії. Структура міжстатевих відносин Навіть найпримітивніші народи живуть в умовах культури, відмінною від первинної, в тимчасовому відношенні такої ж старої, як і наша, і також відповідної більш пізньої,

З книги Самий новітній тлумачний словник російської мови XXI століття автора Шагалова Катерина Миколаївна

Структура словникової статті 1. Заголовки слова або словосполучення розташовані в алфавітному порядку, вони наводяться у вихідній формі і забезпечуються знаком наголоси. Для іменників - це форма називного відмінка однини; для слів, що мають тільки форму

З книги Fiction Book Designer 3.2. Керівництво по створенню книг автора Izekbis

З книги Словник синонімів російської мови автора колектив авторів

Склад словника словника Словник Словника складає лексика, яку було виявлено зі складу представлених в ньому синонімічних рядів. Словник орієнтований насамперед на актуальну лексику сучасної російської мови. З огляду на те, що користувачами даного словника є

З книги Словник сучасної жаргону російських політиків і журналістів автора Моченов А В

Матеріал і структура словника Даний словник складається з трьох частей.Первая частина представлена \u200b\u200bстійкими лексичними одиницями - неологізмами і жаргонними виразами, характерними для Росії в досліджуваний період (1990-ті - початок 2000-х рр.). Вирази дані в алфавітному

З книги Англо-російський і російсько-англійський словник ПК автора Мізініна Ірина

АНГЛО-РОСІЙСКИЙ І РУССКО-АНГЛІЙСЬКИЙ СЛОВНИК КОМП'ЮТЕРНОЇ лексики Побудова словника Словникові статті розташовані строго в алфавітному порядку: навіть якщо Вам потрібно знайти термін, який представляє собою поєднання слів, то і в цьому випадку необхідно дотримуватися порядку

З книги Словник афоризмів російських письменників автора Тихонов Олександр Миколайович

ОСОБЛИВОСТІ «СЛОВНИКА афоризм РОСІЯН ПИСЬМЕННИКІВ» (Як користуватися словником) § 1. До словника включені афоризми і афористичні висловлювання (що відрізняються від афоризмів великим об'ємом) російських письменників, поетів, драматургів, літературних критиків, Історіографів,

З книги Нові обличчя на ринку праці: словник-довідник автора Ісаєва Наталя Василівна

Побудова словникової статті Слова в словнику-довіднику розташовані в алфавітному порядку. Структура словникової статті включає такі частини: 1. Заголовна слово або словосполучення в початковій формі, забезпечені знаком наголоси (Аджа? Стер, Аніма? Тор, Барі? Ст). В разі,

З книги Підручник виживання військових розвідників [Бойовий досвід] автора Ардашев Олексій Миколайович

З книги Довідка за програмою AlReader 2.5 автора olimo

Використання альтернативного словника Крім основного словника, зазначеного в налаштуваннях словника, можна використовувати додаткові словники. Наприклад, зазвичай вам досить швидкого перекладу слова за допомогою QDictionary Mobile, але іноді потрібна більш детальна словникова

З книги Сучасна російська мова. практичний посібник автора Гусєва Тамара Іванівна

1.25. Поняття про активний і пасивний складі словника Зміни в житті суспільства (політичні, соціальні, економічні, культурні) відображаються в мові, перш за все в його словниковому складі. Зміни в лексичній системі обумовлені тим, що поява нового в житті

план:

Заголовної слово словникової статті.

Орфографічна довідка.

Акцентологических і орфоепічна довідки.

Граматична довідка.

Лексико-семантичні відомості:

Відображення багатозначності й омонімії;

Тип тлумачення;

Достатність / недостатність тлумачення.

Ілюстративний матеріал.

Словотвірна довідка.

Коментарі до виконання контрольної роботи № 1

Пункт 1 - найголовніше слово словникової статті завжди стоїть в її початку. При написанні заголовного слова словникової статті зазвичай використовуються великі літери і жирний шрифт.

Пункт 2 - передбачає оцінку орфографічною складності даного заголовного слова. Необхідно порівняти написання і вимова слова: якщо буде спостерігатися розбіжність, значить, слово складне з точки зору орфографії. Потрібно вказати, що саме викликає складність.

Пункт 3 - необхідно відзначити, куди падає наголос у слові. Якщо є орфоепічні довідка (невелика транскрипція), прокоментувати її наступним чином: Буквосполучення ... вимовляється як ...

Пункт 4 - припускає інтерпретацію даної в словнику інформації про частеречной приналежності, морфологічних ознаках і синтаксичних властивостях заголовного слова. Зазвичай для іменника даються форми ім. і рід. п. од. ч. і інформація про рід; для дієслова - початкова форма, Форми 1,2 особи од. ч. справжнього / майбутнього часу і інформація про вид; для прикметника - форми м., ж. і пор. р. од. ч. ім. п. Факультативно з'являються інші форми. У решти слів позначено, до якої частини мови вони належать. Словникова стаття може містити відомості про синтаксичному управлінні: відносний займенник підкаже відмінок залежного слова і його характеристику з точки зору категорії одухотвореності.

Пункт 5 - містить опис семантики заголовного слова словникової статті. У цьому пункті необхідно відзначити, скільки значень і будь (прямих або переносних) дано в тлумачному словнику. Визначити тип тлумачення (описовий, синонімічний, через однокореневе слово). Про наявність омоніми сигналізує індекс, що стоїть поруч з першим словом заголовної статті. Визначення достатності тлумачення передбачає самостійну оцінку словникової статті (якщо вам відомо значення заголовного слова, яка не відображено в словнику, спробуйте сформулювати його, якщо необхідно, додайте спеціальну помету).

Пункт 6 - передбачає аналіз прикладів, які показують вживання слова в мові. Необхідно точно вказати, що дано в якості ілюстративного матеріалу (словосполучення, пропозиції, фразеологізми, прислів'я) і в якій кількості.

Пункт 7 - демонструє знання характеристик вживання слова, представлених в словнику за допомогою спеціальних послід. Кожне значення слова необхідно описати з 4 позицій - по 4 типам спеціальних послід. Особливо слід звернути увагу на те, що відсутність послід в словникової статті значимо. Слідкуйте за тим, де стоїть посліду. Якщо вона передує всім тлумачення, значить, ця характеристика властива слову у всіх його значеннях. Якщо вона з'являється всередині одного з значень слів або після ілюстративного матеріалу, отже, її необхідно трактувати стосовно цієї частини словникової статті.

Пункт 8 - припускає опис найближчих живих словотворчих зв'язків в системі сучасної мови. Слід звернути увагу на те, що слово, похідне від заголовного, необхідно охарактеризувати за всіма тими параметрами, які відображені в словникової статті (орфографічна, акцентологических, граматична і ін. Довідки).

2. Норми сучасної російської літературної мови

Відповідність мови діючих сьогодні норм літературної мови є найважливішим культурно-мовним якістю. Детальної характеристиці норм сучасної російської мови присвячений другий практичний розділ дисципліни. У ньому важливо розібратися як в теоретичному, так і в практичному плані.

Теоретичний аспект проблем, пов'язаних з категорією мовної норми, представлений в підручниках і навчальних посібниках, зазначених у списку обов'язкової і додаткової літератури.

мовна норма- це відносно стійкий спосіб вираження, що відображає історичні закономірності розвитку мови, закріплений в кращих зразках літератури, зафіксований у словниках і довідниках по російській мові і бажаний освіченою частиною суспільства.

Спостереження за мовною практикою при обліку культурних традицій дають можливість вченим-лінгвістам з двох або декількох паралельних способів вираження вибрати один, який є правильним, тобто нормативним. Цей варіант кодифицируется, тобто фіксується в нормативних словниках і граматиках. Це науковий опис норм літературної мови є опорою для подальшого використання освіченою частиною суспільства. Дотримання норм літературної мови є справою добровільною, рекомендованим і свідчить про рівень освіченості людини.

Норма літературної мови - складне й суперечливе явище. З одного боку, кодифікована норма, як правило, відстає від реальної норми. Кодифікація фіксує те, що існує протягом довгого часу. Тому основною ознакою норми вважається її стабільність, стійкість, консерватизм. Літературна мова з'єднує покоління, забезпечує спадкоємність традицій.

З іншого боку, норма, як і сама мова, постійно змінюється, еволюціонує, і ознака стійкості стає відносним. Те, що було в минулому поширеним і обов'язковим, може перетворитися в «антинорм», стати мовної неправильність. Одночасно зі стійкістю норма мінлива іваріативна .

З точки зору ефективності мовного спілкування було б легше, якби норма літературної мови допускала єдиний спосіб вираження. На цьому часто наполягають активні ревнителі правильності мови. Але еволюція мови неминуче передбачає стадію співіснування двох і більше способів вираження. По суті, через наявність варіантів і виникає конфлікт норми, породжуються сумніви і коливання говорять.

типи мовних норм. Основна типологія мовних норм будується на основі рівневої приналежності мовних одиниць. Залежно від того, до якого рівня мови відноситься конкретна норма, різняться такі типи. орфоепічні норми (або норми вимови), акцентологическиенорми (норми словесного наголоси) пов'язані з фонетичним рівнем мови. лексичні норми пов'язані зі слововживання і перетинаються з такими комунікативними якостями мови, як точність і доречність слова в тексті. Граматичні норми включають в свій склад морфологічні та синтаксичні норми і регламентують вибір потрібних граматичних форм слова або граматичних конструкцій. Орфографічні та пунктуаційні норми відповідають за регламентацію правильного правопису і правильної розстановки розділових знаків в письмовій мові.

За ступенем обов'язковості мовні норми діляться на імперативні (Строго обов'язкові) і диспозитивні (Варіантні). Порушення імперативної норми називається мовної помилкою і розцінюється як ознака слабкого володіння російською літературною мовою (так, форму КЛАСТИне можна замінити на форму кластибез того, щоб не показати себе носієм просторіччя). Порушення диспозитивної норми полягає зазвичай в тому, що говорить вибирає варіант, нехарактерний для даної мовної середовища (так, слово КАРТОПЛЯ некоректно використовувати в офіційно-діловому тексті, тоді як слово КАРТОПЛЯ буде виглядати неприродно в побутовому спілкуванні). Подібні порушення визнаються мовними недоліками або стилістичними помилками.

Імперативні і диспозитивні норми сучасної російської мови представлені в нормативних словниках, зокрема в «ребуси словник російської мови» за редакцією Р.І.Аванесова, який є найбільш авторитетним виданням даного типу.

Навчіться правильно інтерпретувати дані орфоепічного словника. Вивчіть систему послід, прийнятих в цьому науково-довідковому виданні.

Нормативні послід вказують на варіантні форми:

1. Союз І з'єднує рівноправні варіанти ( одновремéнний і одноврéменний; вспóлох і всполóх).

2. Посліду доп. (Допустимо) вказує на варіант норми, який допустимо, можливий в межах правильного при наявності першого, основного варіанту ( мізéрнийі доп. мúзерний; творóг і доп. твóрог).

3. Посліду доп. устар. (Допустимо, застаріваюче) стоїть перед варіантом, який допустимо в межах правильного, але поступово йде з активного вживання, застаріває ( індýстріяі доп. устар. індустрúя; безýдержний і доп. устар. безудéржний).

заборонні послід вказують на імперативність норми і завжди супроводжуються в ребуси словнику оклику - «!»:

посліду нЕ річок . (Не рекомендується) виявляється поруч з варіантами, які ще недавно були нормативними, але зараз вже визнаються негрубими помилками ( алфавúт, нЕ річок. алфáвіт; каталóг, Що не річок. катáлог).

посліду не правий . (Неправильно) вказує на серйозні помилки (Кýхонний,не правий. кухóнний; пулóвер, неправий. полувéр).

посліду грубо неправий . (Грубо неправильно) знаходиться поруч з формами, які визнаються кричущими помилками , ( докумéнт, Грубо неправий. докýмент; офіцéри, Грубо неправий. офіцерá).

Відсутність додаткових послід означає одиничність (імперативність) норми.

Наведемо варіанти контрольної роботи «Норми сучасної російської мови», яка в навчальної курсі має характер проміжного контролю. Щоб виконати дану контрольну роботу, Необхідно готуватися до практичних занять з нормами по тому навчальним посібником, Яке рекомендовано викладачем.

Варіант контрольної роботи

1. Поставте наголос у словах: Некролог, феномен, сажень, сир, алкоголь, нафтопровід, відкоркувати.

2. Визначте рід іменника, складіть словосполучення з прикметником, правильно узгоджуючи його зі словом: миша, попурі, сіртакі, шимпанзе, професор, Тбілісі, ДАІ.

3. Утворіть від даних слів форму називного відмінка множини: светр, інженер, слюсар, цех, катер.

4. Утворіть від даних слів форму родового відмінка множини: лимони, градуси, солдати, свічки, місця.

5. Провідміняйте числівник: 2558

6. Складіть словосполучення з даними паронимами, поясніть відмінності в значеннях: демонстративний - демонстраційний, потайний - прихований.

7. Виправте пропозиції, пояснивши допущені помилки: Діставши з кишені сірники, свічка було запалено моїм співрозмовником. З початку року вартість мінімального набору продуктів харчування подорожчала на 10%. На кожен роток не закриєш хустку.

Третій, четвертий і п'ятий розділи курсу ( «Культура ділового мовлення» і «Культура наукової мови», «Культура усній публічної промови») допоможуть студенту виробити навички побудови мовних творів різного типу відповідно до вимог конкретних комунікативних ситуацій в рамках ділового та наукового спілкування. Сьогоднішнього студенту, опановує спеціальність науковими знаннями в тій чи іншій сфері, необхідно вміти освоювати великий обсяг наукової літератури, А також самому створювати наукові тексти різних жанрів. Матеріали третього розділу допоможуть йому в цьому. Однак уже в найближчому майбутньому нинішні студенти будуть змушені вирішувати складні професійні завдання, брати участь в переговорах і спілкуватися з діловими партнерами, відставати свою точку зору, залишаючись одночасно і гнучким, і наполегливим. Відомості про те, як зорієнтуватися в світі сучасної ділової комунікації, самому створити документи окремих жанрів, наводяться в розділі «Культура ділового мовлення», «Культура усній публічної промови».

клас: 5

Нова форма державної (підсумкової) атестації випускників IX класів загальноосвітніх установ з російської мови дозволять оцінити рівень оволодіння не тільки комунікативної, а й лінгвістичної компетенцією учнів.

Не секрет, що твір на лінгвістичну тему, включене в ДПА з російської мови в 9, являє для дітей певні труднощі. Починати роботу з даним видом творів необхідно якомога раніше.

У даній статті мова піде про таких творчих роботах, тематика, жанр яких підказані необхідністю початку підготовки до ДПА І ЄДІ з російської мови вже починаючи з 5 класу.

твори на лінгвістичну тему можуть бути різними за стилем і жанрами, вони доречні в будь-якому класі, при вивченні будь-якого розділу. Але мені хотілося б говорити поки тільки про те, як будується робота з навчання написання твору на лінгвістичну тему в 5-6-х класах.

З огляду на особливості п'ятикласників, творчі завдання краще подавати в ігровій, цікавій формі. Пропоную урок розвитку мовлення, на якому діти вчилися писати твір на лінгвістичну тему: написання словникової статті.

1. Починаємо з постановки задачі:

- Уявіть собі, що нам доручено цікаве і відповідальна справа - скласти для тлумачного словника статтю про слово «береза.»
- З чого почнемо?
- З'ясовуємо значення слова «тлумачний» словник. ( Додаток 1 . Слайди 1,2)
- Кого з творців тлумачних словників ви знаєте? Говоримо про В. В. Дале, розглядаємо «Тлумачний словник живої великоросійської мови». Учні 9 класу свого часу готували проект «Збирав людей слова», частина презентації проекту показую дітям.
- Для чого потрібна словникова стаття?
- Подивимося, як побудована стаття про слові «осінь» в такому словнику.
- зачитує значення слова «осінь» за словником. ( Додаток 1 . Слайд 3)

2. Аналіз будови статті

- Робимо висновок: словникова стаття складається не менше ніж з чотирьох частин: (Додаток 1 . Слайди 4-5)

1. заголовної слово
2. Граматичні послід (тобто такі ознаки слова, які вивчаються в спеціальному розділі науки про мову, для іменників це - закінчення форми родового відмінка і рід)
3. Тлумачення лексичного значення слова
4. Приклад вживання цього слова в мові.

3. Актуалізація знань

Усно промовляємо зміст майбутньої записи, потім пишемо лист по пам'яті. (Можна повернутися до слайду 3)

Осінь - і, ж. Пора року між літом і зимою. Вже небо осінь дихало, вже рідше сонечко блищало, коротше ставав день, лісів таємнича тінь з сумним шумом оголювалася. (А. С. Пушкін).

- Підкреслити відомі орфограми. Скласти схему пропозиції. (Урок проводиться після вивчення теми «Синтаксис і пунктуація», тому скласти схему пропозиції у дітей не викликає труднощів)

Контроль виконання. ( Додаток 1 . Слайд 6)

4. Колективна робота

Складання словникової статті про слово «весна». Приклад вживання цього слова в мові - перша строфа вірша А. Плещеєва «Ластівка», яке всі знають напам'ять. Можна запропонувати дітям використовувати свій приклад.
В результаті колективної роботи з'являється запис ( Додаток 1 . Слайд 7)
Весна, -и, ж. Пора року між зимою і літом. Травка зеленіє, сонечко блищить, ластівка з весною в сіни до нас летить. (А.Плещеев).
Записуємо в зошит.

Прослуховування робіт дітей, які використовували інші приклади.

Головна частина в словникової статті - тлумачення лексичного значення слова. Існує кілька способів тлумачення значення слова. Зупинимося на одному з них - переважно: родові та видові ознаки предмета. ( Додаток 1 . Слайд 8) Робимо висновок про те, що важливо при тлумаченні лексичного значення слова. ( Додаток 1 . Слайд 9)
Слайд із зображенням дерев: береза, клен, модрина, сосна і таблиці ( Додаток 1 . Слайд 10)
Знаходимо родові і видові ознаки, з'ясовуємо відміну. ( Додаток 1 . Слайд 12)

- Складаємо покрокове тлумачення лексичного значення слова «береза». ( Додаток 1 . Слайд 13)
- Записуємо три перших пропозиції, що відбивають послідовність розумових операцій:

1. Береза \u200b\u200b- дерево.
2. Береза \u200b\u200b- листяних дерев.
3. Береза \u200b\u200b- листяних дерев з білим стовбуром.

- Підбираємо приклад вживання слова «береза» в мові. Згадуємо (або заздалегідь підготовлений учень читає вірш С. Єсеніна «Береза»).
- У зошиті записуємо:

Береза, -и, ж. Листяних дерев з білим стовбуром. Біла береза під моїм вікном Прінакрилась снігом, точно сріблом. (С. Єсенін).

Перевірка ( Додаток 1 . Слайд 14)

5. Самостійна робота

Скласти словникову статтю (за вибором) про словах клен, модрина, сосна.
Перевірка виконання. Заслуховування відповідей, виправлення помилок. ( Додаток 1 . Слайд 16)

6. Наступний етап уроку - рефлексія

- Скажіть, вам сподобалося писати словникові статті?

Діти із задоволенням виконують такі види роботи.

- Дайте відповідь на питання «Для чого потрібна словникова стаття?».

Відповідь на питання підводить підсумок уроку. Учні говорять про важливість словників, про те, як важливо правильно писати словникові статті.

7. Домашнє завдання дублюватиме відповідь на питання «Для чого потрібна словникова стаття?», тільки його потрібно записати кількома реченнями.