Dónde encontrar programas de literatura ejemplares. Programa aproximado de la educación general básica en la literatura.
Programa aproximado de la educación general básica en la literatura.
por instituciones educacionales con el aprendizaje ruso
Nota explicativa
Estado del documento
El programa de literatura aproximado se basa en el componente federal. estándar de estado Educación general básica.
El programa ejemplar especifica el contenido de temas subjetivos de la norma educativa, proporciona una distribución ejemplar de los relojes de estudio en las secciones de coraje y la secuencia recomendada de estudiar las secciones del sujeto del estudio, teniendo en cuenta los enlaces interesterios e inspeccionados. La lógica del proceso educativo, las características de edad de los estudiantes, determina el conjunto mínimo de obras.
El programa aproximado realiza dos funciones principales:
La información y la característica metodológica permiten a todos los participantes. proceso educativo Obtenga una idea de los objetivos, el contenido, la estrategia de capacitación general, la educación y el desarrollo de los estudiantes con los medios de este tema educativo.
La función organizativa y de planificación proporciona la asignación de etapas de capacitación, estructuración. material educativo, identificando sus características cuantitativas y cualitativas en cada una de las etapas, incluso para un relleno significativo de la certificación intermedia de los estudiantes.
El programa aproximado es una guía para la compilación del autor. plan de estudios y los libros de texto, se pueden usar con la planificación temática del profesor del curso. El programa aproximado determina la parte invariante (requerida) curso de entrenamientoEn el exterior, la posibilidad de derechos de autor es la elección del componente variable del contenido de la educación. Al mismo tiempo, los autores de los currículos y los libros de texto pueden ofrecer su propio enfoque en términos de estructuración de material educativo, determinando la secuencia de estudiar este material, así como formas de formar un sistema de conocimiento, habilidades y métodos de actividad, desarrollo y socialización de los estudiantes. Por lo tanto, el programa aproximado contribuye a la preservación de un solo espacio educativo, sin decir la iniciativa creativa de los maestros, y proporciona amplias oportunidades para la implementación de diversos enfoques para construir un curso de capacitación.
Estructura de documentos
El programa aproximado incluye tres secciones: una nota explicativa; el contenido principal con la distribución aproximada de los relojes de estudio en las secciones del curso y la secuencia recomendada de estudio de temas y secciones; Requisitos para la formación de posgrado.
El contenido de la educación literaria se divide en secciones de acuerdo con las etapas del desarrollo de la literatura rusa. Dicha secuencia está determinada por Universal para muchos programas válidos por parte del principio: la enseñanza del curso en cada una de las clases de la escuela principal se construye con mayor frecuencia en el principio cronológico. Por lo tanto, las secciones del programa corresponden a las principales etapas del desarrollo de la literatura rusa, que se relacionan con la tarea de la formación de estudiantes sobre la lógica del desarrollo del proceso literario.
El programa aproximado incluye una lista de trabajos pendientes. ficción Con anotaciones a ellos. De esta manera, se detalla un contenido mínimo obligatorio de la educación literaria: se indican las instrucciones de estudiar la creatividad del escritor, los aspectos más importantes del análisis de un trabajo específico (obras dominantes ideológicas y artísticas); La información histórica y literaria y los conceptos teóricos y literarios, ayudando al desarrollo del material literario. Obras de pequeños géneros épicos y trabajos líricos Más a menudo acompañados de una anotación común.
Se proponen conceptos teóricos y literarios en el programa, como en norma educativaEn forma de un encabezado independiente, en algunos casos se incluyen en las anotaciones al trabajo ofrecido a explorar y se consideran en el proceso de estudiar obras literarias específicas.
El programa aproximado no distribuye el material de capacitación en clases individuales, destacando las tres etapas de la educación literaria en la etapa de la educación general primaria:
Clases V-VI
En esta etapa, las ideas sobre los detalles de la literatura como el arte de la Palabra, el desarrollo de la capacidad de la lectura informada, se forman la capacidad de comunicarse con el mundo artístico de las obras de diversos géneros y estilos individuales. La selección de texto tiene en cuenta las características de la edad de los estudiantes cuyo interés se centra principalmente en la trama y los héroes del trabajo. Los conceptos teóricos y literarios están asociados con el análisis de la estructura interna del trabajo artístico, desde la metáfora hasta la composición.
Clases VII-VIII
En esta etapa, los objetivos del desarrollo de la capacidad de formular y defender razonablemente la posición personal asociada con los problemas morales del trabajo, así como para mejorar las habilidades del análisis e interpretación del texto artístico, involucrando el establecimiento de El trabajo del trabajo con la era histórica, el contexto cultural, el entorno literario y el destino del escritor. La selección de trabajos en esta etapa de la educación literaria tiene en cuenta el creciente interés de los escolares a los temas morales y filosóficos de obras y análisis psicológico. La base del conocimiento teórico es la comprensión del sistema de entrega y géneros literarios, así como direcciones artísticas.
Esta etapa de la educación literaria es la transición, como en la clase IX, se resuelven las tareas de capacitación de prefigure de los estudiantes, se están colocando los fundamentos del estudio sistemático del curso histórico y literario.
El programa aproximado para las clases V-VI y VII-VIII está más abierto para varias opciones para el curso de derechos de autor del curso, en lugar del programa para la clase IX, tradicionalmente teniendo una base estructural y significativa más rígida.
Obligatorio en la elaboración de programas de derechos de autor y planificación temática es la asignación de horas en el desarrollo del habla: en Clases V-VI Los estudiantes deben escribir al menos 4 escritos para el año escolar (de los cuales 3 de las obras de auditoría), en la clase VII-VIII, al menos 5 ensayos (de los cuales 4 escritos de auditoría), en la clase IX, al menos 6 obras ( de los cuales 5 ensayos de auditoría).
Características generales del sujeto educativo.
La literatura es una disciplina básica de entrenamiento que forman la apariencia espiritual y los puntos de referencia morales de la generación más joven. Pertenece al lugar líder en el desarrollo emocional, intelectual y estético de un colegial, en la formación de su mundo y la autoconciencia nacional, sin la cual el desarrollo espiritual de la nación en su conjunto es imposible. Los detalles de la literatura como sujeto escolar están determinados por la esencia de la literatura como un fenómeno de la cultura: la literatura está dominada estéticamente el mundo, expresando la riqueza y la diversidad del ser humano en imágenes artísticas. Tiene mucha influencia en los lectores, los tituló a los valores morales y estéticos de la nación y la humanidad.
El programa aproximado se elabora con continuidad con el programa. escuela primaria, colocando la base de la educación literaria. En la etapa de la educación general básica, es necesario continuar trabajando para mejorar la habilidad de los conscientes, correctos, fugitivos y lectura expresiva, el desarrollo de la percepción del texto literario, la formación de habilidades de lectura, la educación de interés en la lectura y el libro, debe comunicarse con el mundo de la ficción.
La base del contenido de la literatura como sujeto de capacitación es el estudio de lectura y textual de las obras artísticas que conforman el fondo de oro de los clásicos rusos. Cada trabajo clásico siempre es relevante, ya que se ha atraído a los valores humanos eternos. El colegial comprende la categoría de buena, justicia, honor, patriotismo, amor por el hombre, familia; Entiende que la identidad nacional revela en un amplio contexto cultural. Percepción holística y comprensión de la obra de arte, la formación de la capacidad de analizar e interpretar el texto artístico es posible solo con la reacción emocional y estética correspondiente del lector. Su calidad depende directamente de la competencia de lectura, que incluye la capacidad de disfrutar de las obras de arte verbal, desarrolló el gusto artístico, la cantidad necesaria de conocimientos y habilidades históricos y teóricos y teóricos que satisfacen las características de la edad del estudiante.
El curso de la literatura se basa en las siguientes actividades para dominar el contenido de obras artísticas y conceptos teóricos y literarios:
Lectura consciente y creativa de obras artísticas de diferentes géneros;
Lectura expresiva del texto artístico;
Varios tipos de recuperación (detallados, breves, selectivos, con elementos de comentarios, con tareas creativas);
Responde a las preguntas que revelan el conocimiento y la comprensión del texto del trabajo;
Memorización por corazón de textos poéticos y prosaicos;
Análisis e interpretación del trabajo;
Elaboración de planes y escribiendo comentarios sobre obras;
Escribir trabajos en obras literarias y sobre la base de impresiones de vida;
Una búsqueda dirigida de información basada en el conocimiento de sus fuentes y la capacidad de trabajar con ellos.
El tema educativo "literatura" es una de las partes más importantes del campo educativo "Filología". La relación de la literatura y la lengua rusa se debe a las tradiciones de la educación escolar y el enlace profundo de la función comunicativa y estética de la palabra. El arte de la Palabra revela toda la riqueza del idioma nacional, que requiere atención al lenguaje en su función artística, y el desarrollo del idioma ruso es imposible sin un llamamiento constante a las ilustraciones. El desarrollo de la literatura como sujeto de aprendizaje es la condición más importante para la alfabetización del habla y lingüística del estudiante. La educación literaria contribuye a la formación de su cultura del discurso.
La literatura está estrechamente relacionada con otros objetos educativos y, en primer lugar, con ruso. La unidad de estas disciplinas proporciona, sobre todo, el tema de estudio es común para las ciencias filológicas VSR, una palabra como una unidad de lenguaje y habla, su funcionamiento en varios campos, incluida la estética. El contenido de ambos cursos se basa en los conceptos básicos de las ciencias fundamentales (lingüística, estilística, estudios literarios, folklores, etc.) e implica la comprensión del lenguaje y la literatura como valores nacionales-culturales. Y la lengua rusa y la forma de la literatura. habilidades comunicativas y habilidades subyacentes a la actividad humana, pensando. La literatura también interactúa con las disciplinas del ciclo de arte (música, arte fino, cultura artística mundial): se forma una actitud estética hacia el mundo alrededor de la literatura. Junto con la historia y los estudios sociales, las llamamientos de la literatura a los problemas directamente relacionados con la esencia pública de una persona forman el historismo de pensamiento, enriquece la memoria cultural e histórica de los estudiantes, no solo contribuye al desarrollo del conocimiento sobre los objetos humanitarios, sino también Forma una actitud activa hacia la realidad, a la naturaleza, a todo el mundo.
Uno de los componentes de la educación literaria es la creatividad literaria de los estudiantes. Las obras creativas de varios géneros contribuyen al desarrollo del pensamiento analítico y figurativo de un colegial, formando en gran medida su cultura común y sus puntos de referencia socio-morales.
El estudio de la literatura en la escuela básica está dirigido a lograr los siguientes objetivos:
· Educación de una personalidad desarrollada espiritualmente, la formación de una visión del mundo humanista, conciencia civil, sentido del patriotismo, amor y respeto por la literatura y valores de la cultura doméstica;
· Desarrollo de la percepción emocional del texto artístico, pensamiento figurativo y analítico, imaginación creativa, cultura del lector y comprensión de la posición del autor; Formación de ideas iniciales sobre los detalles específicos de la literatura en una serie de otras artes, la necesidad de lectura independiente de obras artísticas; desarrollo de habla oral y escrita de los estudiantes;
· Desarrollo de textos de obras artísticas en la unidad de la forma y el contenido, la principal información histórica y literaria y los conceptos teóricos y literarios;
· Dominar las habilidades de leer y analizar trabajos artísticos con la participación de conceptos literarios básicos y la información necesaria sobre la historia de la literatura; identificando en las obras de contenido histórico y universal específico; Uso competente de la lengua literaria rusa al crear sus propias declaraciones orales y escritas.
Lugar de literatura en el currículo federal.
Currículo federal básico para instituciones educativas. Federación Rusa Wars 385 horas por estudio obligatorio del objeto educativo "literatura" en la etapa de la educación general básica. En V, VI, VII, las clases VIII se destacan durante 70 horas (a la velocidad de 2 horas académicas por semana), en la clase IX - 105 horas (a la tasa de 3 horas de alumnos por semana).
El programa aproximado está diseñado para 319 horas de estudio, la reserva proporcionada de tiempo libre de aprendizaje es de 66 horas de estudio (o 17%) para la implementación de enfoques de derechos de autor, el uso de diversas formas de organización del proceso educativo, la introducción de métodos modernos. de entrenamiento y tecnologías pedagógicas. Los relojes especificados en el programa, asignados para estudiar el trabajo de uno u otro escritor, sugieren la posibilidad de inclusión, excepto los nombrados en el programa, y \u200b\u200botras obras estéticamente significativas, si no está en contradicción con el principio de accesibilidad y lo hace. No llevar a la sobrecarga de los estudiantes.
Habilidades generales de educación, habilidades y formas de actividad.
El programa aproximado prevé la formación de científicos y habilidades generales, formas universales de actividad y competencias clave. En esta dirección, las prioridades para la asignatura educativa "literatura" en la etapa de educación general básica son:
Asignación de relaciones causales características;
Comparación y comparación;
La capacidad de distinguir: hecho, opinión, evidencia, hipótesis, axioma;
Auto-cumplimiento de diversas obras creativas;
Capacidad para verbalmente y por escrito para transferir el contenido de texto en comprimido o desplegado;
Lectura escuadra consciente, el uso de varios tipos de lectura (informativo, visualización, búsqueda, etc.);
Posesión de habla monológica y dialógica, capacidad para reformular el pensamiento, elección y el uso. medios expresivos Idioma I. sistemas de señal (Texto, tabla, esquema, fila audiovizal, etc.) de acuerdo con la tarea comunicativa;
Elaborando un plan, tesis, resumen;
Selección de argumentos, formulación de conclusiones, reflejada en forma oral o escrita de sus actividades;
Utilizar para resolver tareas cognitivas y comunicativas de varias fuentes de información, incluidas enciclopedias, diccionarios, recursos de Internet y otras bases de datos;
Organización independiente actividades de aprendizaje, Poseer las habilidades de control y evaluación de sus actividades, definición consciente de la esfera de sus intereses y oportunidades.
Resultados del aprendizaje
Los resultados del estudio de la "literatura" del curso se dan en la sección "Requisitos para los graduados", que cumple plenamente con la norma. Los requisitos están dirigidos a la implementación de la actividad, los enfoques orientados a la práctica y orientados personalmente; Desarrollo de estudiantes en intelectual y actividad práctica; Masterizar el conocimiento y las habilidades en la demanda en la vida cotidianaPermitiéndole navegar en el mundo circundante, significativo para preservar ambiente y la salud propia.
La categoría "Para poder" incluye requisitos basados \u200b\u200ben actividades más complejas: trabajar con un libro, para identificar derechos de autor, evaluar y comparar, asignar y formular, caracterizar y determinar, leer expresamente y poseer varios tipos de recuperación, construir declaraciones orales y escritas, Participa en el diálogo, entiende el punto de vista de otra persona y se argumenta para defender su propia presentación de escritura con elementos de escritura, las revisiones sobre las obras de lectura independiente, los escritos.
En el encabezado "Use el conocimiento y las habilidades adquiridas en la actividad práctica y la vida cotidiana", los requisitos que están dejando el marco del proceso educativo y están destinados a resolver diversas tareas vitales.
Literatura como el arte de la palabra (2 horas)
La ficción como una de las formas de desarrollo del mundo, el reflejo de la riqueza y la diversidad de un mundo espiritual humano. El origen de la literatura. Mito. Literatura y otros tipos de arte. La mitología y su influencia en la aparición y desarrollo de la literatura.
Folklore ruso (9 horas)
La colectividad del proceso creativo en el folclore. Géneros de folclore. Reflexión en el folclore ruso tradiciones populares, Ideas sobre el bien y el mal. El efecto de los patrones de folclore y los ideales morales en el desarrollo de la literatura.
Pequeños géneros de folclore.
Signos de género del proverbio y los dichos. Reflexión en proverbios de experiencia popular. Naturaleza metafórica de los acertijos. Abhoricity e imágenes de pequeños géneros populares.
Canción como forma de arte musical verbal. Tipos de canciones populares, sus sujetos. Liral y narrativo comienzo en la canción. Canciones históricas como un género épico especial.
Cuentos de hadas "Tsarevna-rana", "esposa-prodenier", "lobo y zhuravl" (posible selección de otros tres cuentos de hadas).
Mito y cuento de hadas. Tyives: magia, doméstica, cuentos de hadas de los animales. Cuentos de hadas de sabiduría popular. La proporción de verdaderos y fantásticos en parcelas fabulosas. Folklore y cuento de hadas literarios. El concepto de épica.
Cuento de hadas literarios
H.K. Andersen (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
Cuento "Reina de nieve" (posible elección de otra historia de hadas).
La lucha del bien y el mal en los cuentos de hadas de Andersen. Habilidad del escritor en la construcción de la trama y creando personajes.
Vieja literatura rusa (6 horas)
Comunicación de la literatura con folklore.
"La historia de los años pasados" (fragmentos, por ejemplo, la Fundación de Kiev "," Leyenda de Kozhemyak ") (posible elección de otro trabajo).
Características estilísticas de la figura del género de las crónicas. "Tale" como monumento histórico y literario de la antigua Rusia.
"La historia de Peter y Fevronia Murnomsky" (posible elección de otro trabajo).
Presentaciones de los escritores de la antigua Rusia sobre la belleza espiritual de una persona. Imagen de ideal relaciones humanas. El tema del amor y la santidad en la historia. La integridad de los personajes de los héroes.
Literatura extranjera
D.DEFO (4 horas) (posibles opciones de otro escritor extranjero)
Palabra sobre el escritor.
Roman "Robinson Cruzo".
La historia del desarrollo del mundo por el hombre. Naturaleza y civilización. Coraje y mente como medio de supervivencia en circunstancias de vida severas. La imagen del personaje principal.
literatura xix Siglo (63 horas)
Literatura clásica como muestra de perfección moral y artística. Eternidad y relevancia de los problemas establecidos por los escritores rusos del siglo XIX. Una imagen de los sentimientos y las relaciones humanas en la literatura del siglo "dorado".
I A. Alas (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
BASNI: Cuarteto, "Lobo y cordero", "Cerdo debajo del roble", "Lobo en Psarn" (posible elección de otras basen).
Género Bassni, historia de su desarrollo. Bass y cuento de hadas. Imágenes de animales y su papel en el bajo. Basen moral y los caminos de su expresión. Alegoría de la base del mundo artístico de Basni. La expresión del espíritu de la gente y la sabiduría popular en Basnya I.A.A. Krylova. Idioma originalidad Basen Krylov.
VIRGINIA. Zhukovsky (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
Balada "Bosque Tsar" (posible elección de otras baladas).
Real y fantástico en la balada. El diálogo como una forma de organizar un conflicto. Talento v.A. Traductor Zhukovsky.
Baladas de género en literatura extranjera.
F. Schiller (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Balada "Guante" (posible elección de otro trabajo).
La idea del honor y la dignidad humana en la balada de Schiller. La tensión de la trama y la sorpresa de la unión.
COMO. Pushkin (16 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "Nyan", "I.I. Pushchina "," Mañana de invierno»
Letra como nacimiento de la literatura. Héroe lírico, sus sentimientos, pensamientos, estado de ánimo. El tema de la amistad en las letras de Pushkin. El mundo de la naturaleza y su imagen poética en el poema "Mornina de invierno". La imagen del héroe lírico.
"El cuento de hadas de la princesa muerta y alrededor de siete héroes" (hay una selección de otro cuento de hadas).
Tradiciones folclóricas en el cuento de hadas de Pushkin. Aprobación de altos valores morales. La lucha de las fuerzas buenas y malas; La regularidad de la victoria del bien. El concepto de un cuento de hadas poéticos.
Roman "Dubrovsky"
Escena de líneas y héroes de la historia, su principal conflicto. La imagen de Vladimir Dubrovsky. Cuento de problemática moral. El tema de "Padres e hijos". Imágenes de campesinos en una historia.
TALE "Tiro".
La originalidad del personaje principal de la historia. Carácter de Silvio: nobleza y orgullo. Avenida y superándola. El significado del nombre del trabajo.
M.YU. Lermontov (4 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "borodino", "hoja", "tres paloadores".
La historia de la patria como fuente de inspiración poética y orgullo nacional. La imagen de un soldado simple: el defensor de la patria. Personificación como uno de técnicas de arte Con la imagen de la naturaleza Lermontov. El conocimiento del mundo interno del héroe lírico a través de imágenes naturales.
NEVADA. GOGOL (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
La historia "Noche antes de la Feliz Navidad" (es posible elegir otra historia de las "Tardes en la granja cerca del dikanka").
Trabajos reales y fantásticos en la parcela. Brillo de los personajes. La combinación de lirismo y humor en la historia. La pintura del lenguaje de la prosa de Gogol.
AV. Anillos (2 horas) (posible elección de otro poeta de Pushkin Pore)
Palabra sobre el poeta.
El poema "Pahar Song" (posible elección de otros poemas).
La poetización del trabajo campesino en Lyrinka Koltsov. La originalidad del género de la canción. Imágenes folclóricas.
F.I. Tyutchev (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
El poema "está en el otoño del original ...".
Fotos de la naturaleza rusa en la imagen de Tyutchev. El paisaje como medio para crear un estado de ánimo.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fet (3 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "Vine a ti con saludos ...", "Aprenda de ellos - Oak, en abedul ...".
Héroe lírico de Feta poema. Medios de transmisión de estado de ánimo. Hombre y naturaleza en la letra de Feta. El concepto de paralelismo.
ES. TURGENEV (4 horas)
Palabra sobre escritor
Cuento "Mamá" (posible elección de otra historia)
La base real de la historia. Imagen de la vida y la moral de los siervos de Rusia. La transformación moral de Gerasima. Compasión y crueldad. Copyright y formas de su manifestación.
ALASKA. Tolstoy (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
Balada "Vasily Shibanov" (posible elección de otro trabajo).
La integridad del carácter del personaje principal. La imagen de Ivan lo terrible. El tema de la devoción y la traición. Baladas de problema moral.
SOBRE EL. NEKRASOV (7 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema "Niños campesinos"
Imágenes de niños campesinos. Discurso característico de los héroes. Tema del lóbulo campesino. La atención de NekraSov a la vida de una gente sencilla.
Poema "Ferrocarril".
La imagen del trabajador de personas y la gente de la persona. Naturaleza de las letras de Nekrasovsky.
Poema "Frost, nariz roja" (posible elección de otro poema).
Tradiciones folclóricas en el poema. La imagen de una mujer rusa. El sonido trágico y lírico del trabajo. La voz del autor en el poema.
N.S. Leskov (2 horas)
Palabra sobre el escritor.
Historia "levsh".
Personaje ruso en la historia: talento y trabajo duro como característica distintiva de los rusos. El problema de las personas y el poder en la historia. La imagen del narrador y las características estilísticas de la etiqueta Leisk.
Muestra programaporliteratura Compilado ...
Programa aproximado de educación general básica en literatura para instituciones educativas con aprendizaje ruso.
Programa aproximadoMuestraPROGRAMABásicoComúnEducaciónPORLiteratura Para instituciones educativas con aprendizaje ruso de aprendizaje explicativo. Muestraprogramaporliteratura Compilado ...
Este programa de trabajo se ha desarrollado sobre la base de un programa aproximado de educación general básica en la literatura y cumple con el componente federal de la norma estatal de educación general en la literatura.
Nota explicativaTrabajando programa Diseñado basado en muestraprogramasbásicocomúneducaciónporliteratura y cumple con el componente federal de la norma estatal comúneducaciónporliteratura. Básicogeneraleducación En moderno ...
Programa aproximado de educación general básica en la historia de la historia 5
Programa aproximadoMuestraprogramaBásicocomúneducaciónPor Story 5 Class Explicativo Nota Documento Estado del Documento Muestraprogramapor Las historias se basan en el ...
Programa aproximado de educación general básica.
En literatura
para instituciones educativas con aprendizaje ruso.
Nota explicativa
Estado del documento
El programa de literatura aproximado se compila sobre la base del componente federal de la norma estatal de educación general básica.
El programa ejemplar especifica el contenido de temas subjetivos de la norma educativa, proporciona una distribución ejemplar de los relojes de estudio en las secciones de coraje y la secuencia recomendada de estudiar las secciones del sujeto del estudio, teniendo en cuenta los enlaces interesterios e inspeccionados. La lógica del proceso educativo, las características de edad de los estudiantes, determina el conjunto mínimo de obras.
El programa aproximado realiza dos funciones principales:
Información y metódica. La función permite a todos los participantes en el proceso educativo obtener una idea de los objetivos, el contenido, la estrategia de capacitación general, la educación y el desarrollo de los estudiantes con los medios de este tema de capacitación.
Planificación organizacional La función proporciona la selección de etapas de capacitación, estructuración de material educativo, determinando sus características cuantitativas y cualitativas en cada una de las etapas, incluso para el llenado significativo de la certificación intermedia de los estudiantes.
El programa aproximado es una guía para compilar los planes de estudio y los libros de texto de autor, se puede utilizar con la planificación temática del maestro del curso. El programa aproximado determina la parte invariante (obligatoria) del curso de capacitación, fuera de las cuales la posibilidad de derechos de autor es la elección de la variación de la formación de la educación. Al mismo tiempo, los autores de los currículos y los libros de texto pueden ofrecer su propio enfoque en términos de estructuración de material educativo, determinando la secuencia de estudiar este material, así como formas de formar un sistema de conocimiento, habilidades y métodos de actividad, desarrollo y socialización de los estudiantes. Por lo tanto, el programa aproximado contribuye a la preservación de un solo espacio educativo, sin decir la iniciativa creativa de los maestros, y proporciona amplias oportunidades para la implementación de diversos enfoques para construir un curso de capacitación.
Estructura de documentos
El programa aproximado incluye tres secciones: nota explicativa ; contenido principal con una asignación aproximada de relojes de estudio en las secciones de coraje y la secuencia recomendada de estudiar temas y secciones; requisitos Al nivel de los graduados.
El contenido de la educación literaria se divide en secciones de acuerdo con las etapas del desarrollo de la literatura rusa. Dicha secuencia está determinada por Universal para muchos programas válidos por parte del principio: la enseñanza del curso en cada una de las clases de la escuela principal se construye con mayor frecuencia en el principio cronológico. Por lo tanto, las secciones del programa corresponden a las principales etapas del desarrollo de la literatura rusa, que se relacionan con la tarea de la formación de estudiantes sobre la lógica del desarrollo del proceso literario.
El programa aproximado incluye una lista de obras sobresalientes de ficción con anotaciones a ellos. De esta manera, se detalla un contenido mínimo obligatorio de la educación literaria: se indican las instrucciones de estudiar la creatividad del escritor, los aspectos más importantes del análisis de un trabajo específico (obras dominantes ideológicas y artísticas); La información histórica y literaria y los conceptos teóricos y literarios, ayudando al desarrollo del material literario. Las obras de pequeños géneros épicos y obras líricas se acompañan con mayor frecuencia por una anotación común.
Se proponen conceptos teóricos en el programa, como en el estándar educativo, en forma de un encabezado independiente, en algunos casos se incluyen en anotaciones al trabajo ofrecido para el estudio y se consideran en el proceso de estudiar obras literarias específicas.
El programa aproximado no distribuye el material de capacitación en clases individuales, destacando las tres etapas de la educación literaria en la etapa de la educación general primaria:
Clases V-VI
En esta etapa, las ideas sobre los detalles de la literatura como el arte de la Palabra, el desarrollo de la capacidad de la lectura informada, se forman la capacidad de comunicarse con el mundo artístico de las obras de diversos géneros y estilos individuales. La selección de texto tiene en cuenta las características de la edad de los estudiantes cuyo interés se centra principalmente en la trama y los héroes del trabajo. Los conceptos teóricos y literarios están asociados con el análisis de la estructura interna del trabajo artístico, desde la metáfora hasta la composición.
Clases VII-VIII
En esta etapa, los objetivos del desarrollo de la capacidad de formular y defender razonablemente la posición personal asociada con los problemas morales del trabajo, así como para mejorar las habilidades del análisis e interpretación del texto artístico, involucrando el establecimiento de El trabajo del trabajo con la era histórica, el contexto cultural, el entorno literario y el destino del escritor. La selección de trabajos en esta etapa de la educación literaria tiene en cuenta el creciente interés de los escolares a los temas morales y filosóficos de obras y análisis psicológico. La base del conocimiento teórico es la comprensión del sistema de entrega y géneros literarios, así como direcciones artísticas.
Esta etapa de la educación literaria es la transición, como en la clase IX, se resuelven las tareas de capacitación de prefigure de los estudiantes, se están colocando los fundamentos del estudio sistemático del curso histórico y literario.
El programa aproximado para las clases V-VI y VII-VIII está más abierto para varias opciones para el curso de derechos de autor del curso, en lugar del programa para la clase IX, tradicionalmente teniendo una base estructural y significativa más rígida.
Obligatorio en la elaboración de programas de derechos de autor y planificación temática es la asignación de horas en el desarrollo del habla: en las clases V-VI, los estudiantes deben escribir al menos 4 escritos para el año académico (de los cuales 3 obras de auditoría), en la VII-VIII Clase: al menos 5 ensayos (de ellos son 4 escritos de auditoría), en la clase IX, al menos 6 ensayos (de los cuales 5 ensayos de auditoría).
Características generales del sujeto educativo.
Literatura - Disciplina académica básica, formando la apariencia espiritual y los puntos de referencia morales de la generación más joven. Pertenece al lugar líder en el desarrollo emocional, intelectual y estético de un colegial, en la formación de su mundo y la autoconciencia nacional, sin la cual el desarrollo espiritual de la nación en su conjunto es imposible. Los detalles de la literatura como sujeto escolar están determinados por la esencia de la literatura como un fenómeno de la cultura: la literatura está dominada estéticamente el mundo, expresando la riqueza y la diversidad del ser humano en imágenes artísticas. Tiene mucha influencia en los lectores, los tituló a los valores morales y estéticos de la nación y la humanidad.
El programa aproximado se elabora con continuidad con el programa de la escuela primaria, la educación fundamental. A nivel de educación general básica, es necesario continuar trabajando para mejorar la habilidad de la lectura consciente, correcta, fugitiva y expresiva, el desarrollo de la percepción del texto literario, la formación de las habilidades de las actividades de lectura, hasta la educación. Interés en la lectura y el libro, la necesidad de comunicación con el mundo de la ficción.
La base del contenido de la literatura como sujeto de capacitación es el estudio de lectura y textual de las obras artísticas que conforman el fondo de oro de los clásicos rusos. Cada trabajo clásico siempre es relevante, ya que se ha atraído a los valores humanos eternos. El colegial comprende la categoría de buena, justicia, honor, patriotismo, amor por el hombre, familia; Entiende que la identidad nacional revela en un amplio contexto cultural. Percepción holística y comprensión de la obra de arte, la formación de la capacidad de analizar e interpretar el texto artístico es posible solo con la reacción emocional y estética correspondiente del lector. Su calidad depende directamente de la competencia de lectura, que incluye la capacidad de disfrutar de las obras de arte verbal, desarrolló el gusto artístico, la cantidad necesaria de conocimientos y habilidades históricos y teóricos y teóricos que satisfacen las características de la edad del estudiante.
El curso de la literatura se basa en las siguientes actividades para dominar el contenido de obras artísticas y conceptos teóricos y literarios:
lectura consciente y creativa de obras artísticas de diferentes géneros;
lectura expresiva del texto artístico;
varios tipos de recuperación (detallados, breves, selectivos, con elementos de comentarios, con tareas creativas);
responde a las preguntas que revelan el conocimiento y la comprensión del texto del trabajo;
memorización por corazón de textos poéticos y prosaicos;
análisis e interpretación del trabajo;
elaboración de planes y escribiendo comentarios sobre obras;
escribir trabajos en obras literarias y sobre la base de impresiones de vida;
una búsqueda dirigida de información basada en el conocimiento de sus fuentes y la capacidad de trabajar con ellos.
La literatura está estrechamente relacionada con otros objetos educativos y, en primer lugar, con ruso. La unidad de estas disciplinas proporciona, sobre todo, el tema de estudio es común para las ciencias filológicas VSR, una palabra como una unidad de lenguaje y habla, su funcionamiento en varios campos, incluida la estética. El contenido de ambos cursos se basa en los conceptos básicos de las ciencias fundamentales (lingüística, estilística, estudios literarios, folklores, etc.) e implica la comprensión del lenguaje y la literatura como valores nacionales-culturales. Y ruso, y la literatura forma habilidades comunicativas y habilidades subyacentes a la actividad humana, pensando. La literatura también interactúa con las disciplinas del ciclo de arte (música, arte visual, cultura artística mundial): se forma una actitud estética hacia el mundo alrededor de la literatura. Junto con la historia y los estudios sociales, las llamamientos de la literatura a los problemas directamente relacionados con la esencia pública de una persona forman el historismo de pensamiento, enriquece la memoria cultural e histórica de los estudiantes, no solo contribuye al desarrollo del conocimiento sobre los objetos humanitarios, sino también Forma una actitud activa hacia la realidad, a la naturaleza, a todo el mundo.
Uno de los componentes de la educación literaria es la creatividad literaria de los estudiantes. Las obras creativas de varios géneros contribuyen al desarrollo del pensamiento analítico y figurativo de un colegial, formando en gran medida su cultura común y sus puntos de referencia socio-morales.
Objetivo
El estudio de la literatura en la escuela básica está dirigido a lograr los siguientes objetivos:
educación La personalidad espiritualmente desarrollada, la formación de una visión del mundo humanista, la conciencia civil, los sentimientos de patriotismo, el amor y el respeto por la literatura y los valores de la cultura doméstica;
desarrollopercepción emocional del texto artístico, pensamiento figurativo y analítico, imaginación creativa, cultura y comprensión del lector de la posición del autor; Formación de ideas iniciales sobre los detalles específicos de la literatura en una serie de otras artes, la necesidad de lectura independiente de obras artísticas; desarrollo de habla oral y escrita de los estudiantes;
aprendiendotextos de trabajos artísticos en la unidad de forma y contenido, la principal información histórica y literaria y conceptos teóricos y literarios;
habilidades de masterización leer y analizar trabajos artísticos con la participación de conceptos literarios básicos y la información necesaria sobre la historia de la literatura; identificando en las obras de contenido histórico y universal específico; Uso competente de la lengua literaria rusa al crear sus propias declaraciones orales y escritas.
Lugar de literatura en el currículo federal.
El plan de estudios federal para las instituciones educativas de la Federación de Rusia lidera 385 horas para el estudio obligatorio de la asignatura educativa "literatura" en la etapa de la educación general básica. En V, VI, VII, las clases VIII se destacan durante 70 horas (a la velocidad de 2 horas académicas por semana), en la clase IX - 105 horas (a la tasa de 3 horas de alumnos por semana).
El programa aproximado está diseñado para 319 horas de estudio, la reserva proporcionada del tiempo libre de estudio es de 66 horas estudiantiles (o 17%) para la implementación de enfoques de derechos de autor, el uso de varias formas de organización del proceso educativo, la introducción de métodos modernos. De entrenamiento y tecnologías pedagógicas. Los relojes especificados en el programa, asignados para estudiar el trabajo de uno u otro escritor, sugieren la posibilidad de inclusión, excepto los nombrados en el programa, y \u200b\u200botras obras estéticamente significativas, si no está en contradicción con el principio de accesibilidad y lo hace. No llevar a la sobrecarga de los estudiantes.
Habilidades generales de educación, habilidades y formas de actividad.
El programa aproximado prevé la formación de científicos y habilidades generales, formas universales de actividad y competencias clave. En esta dirección, las prioridades para la asignatura educativa "literatura" en la etapa de educación general básica son:
asignación de relaciones causales características;
comparación y comparación;
la capacidad de distinguir: hecho, opinión, evidencia, hipótesis, axioma;
auto-cumplimiento de diversas obras creativas;
capacidad para verbalmente y por escrito para transferir el contenido de texto en comprimido o desplegado;
lectura escuadra consciente, el uso de varios tipos de lectura (informativo, visualización, búsqueda, etc.);
posesión de habla monológica y dialógica, capacidad para reformular el pensamiento, elección y el uso de medios expresivos de sistemas de lenguaje y icónicos (texto, tabla, diagrama, fila de audiovizal, etc.) de acuerdo con la tarea comunicativa;
elaborando un plan, tesis, resumen;
selección de argumentos, formulación de conclusiones, reflejada en forma oral o escrita de sus actividades;
utilizar para resolver tareas cognitivas y comunicativas de varias fuentes de información, incluidas enciclopedias, diccionarios, recursos de Internet y otras bases de datos;
organización independiente de actividades de capacitación, propiedad de las habilidades de control y evaluación de sus actividades, conscientes de la definición de la esfera de sus intereses y oportunidades.
Los resultados del estudio de la "literatura" del curso se dan en la sección "Requisitos para los graduados", que cumple plenamente con la norma. Los requisitos están dirigidos a la implementación de la actividad, los enfoques orientados a la práctica y orientados personalmente; desarrollo de estudiantes en actividad intelectual y práctica; Masterizar el conocimiento y las habilidades en la demanda en la vida cotidiana, lo que permite navegar por el mundo circundante, significativo para preservar el medio ambiente y su propia salud.
Bóveda "Ser capaz" Incluye requisitos basados \u200b\u200ben actividades más complejas: el trabajo con un libro, para identificar los derechos de autor, evaluar y comparar, asignar y formular, caracterizar y determinar, leer expresamente y tener varios tipos de recuperación, crear declaraciones orales y escritas, participar en el diálogo, entender a alguien Else es el punto de vista y argumentó defender su propio, escribir una presentación con los elementos de la composición, revisa sobre obras independientes, escritos.
En el encabezado "Use el conocimiento y las habilidades adquiridas en la actividad práctica y la vida cotidiana" Se presentan los requisitos del proceso educativo y con el objetivo de resolver una variedad de tareas de vida.
CONTENIDO PRINCIPAL
(140 horas)
Literatura como el arte de la palabra (2 horas)
La ficción como una de las formas de desarrollo del mundo, el reflejo de la riqueza y la diversidad de un mundo espiritual humano. El origen de la literatura. Mito. Literatura y otros tipos de arte. La mitología y su influencia en la aparición y desarrollo de la literatura.
Folklore ruso(9 horas)
La colectividad del proceso creativo en el folclore. Géneros de folclore. Reflexión en el folclore ruso de las tradiciones populares, ideas sobre el bien y el mal. El efecto de los patrones de folclore y los ideales morales en el desarrollo de la literatura.
Pequeños géneros de folclore.
Signos de género del proverbio y los dichos. Reflexión en proverbios de experiencia popular. Naturaleza metafórica de los acertijos. Abhoricity e imágenes de pequeños géneros populares.
Canción como forma de arte musical verbal. Tipos de canciones populares, sus sujetos. Liral y narrativo comienzo en la canción. Canciones históricas como un género épico especial.
Cuentos de hadas "Tsarevna-rana", "esposa-provers", "lobo y zhuravl" (Puedes elegir otros tres cuentos de hadas).
Mito y cuento de hadas. Tyives: magia, doméstica, cuentos de hadas de los animales. Cuentos de hadas de sabiduría popular. La proporción de verdaderos y fantásticos en parcelas fabulosas. Folklore y cuento de hadas literarios. El concepto de épica.
La característica general del programa El programa de literatura aproximado para la escuela básica se basa en el núcleo fundamental del contenido de la educación general y los requisitos para los resultados de la principal educación general presentada en el estándar estatal federal de la educación general de la segunda generación. . El programa ejemplar indica el objetivo de los cursos de materias en diferentes niveles: a nivel de meta-concreto, sujeto y metas personales; a nivel de los resultados educativos meta-delicados, sujetos y virtuales (requisitos); A nivel de las acciones de entrenamiento.
El programa aproximado incluye cuatro secciones: "Nota explicativa" con los requisitos para los resultados de aprendizaje; "Contenido básico" de los cursos con la lista de secciones; "Planificación temática aproximada" con la definición de los principales tipos de estudiantes de la escuela; "Recomendaciones para el equipo del proceso educativo".
La contribución de la asignatura "literatura" para lograr los objetivos de la literatura general de educación general contribuye a la formación de una personalidad desarrollada y armoniosa versátil, la crianza de un ciudadano, un patriota. Aviso a los valores humanísticos de la cultura y el desarrollo de habilidades creativas. requisito previo La formación de una persona, emocionalmente rica e intelectualmente desarrollada, capaz de constructiva y, al mismo tiempo, se refiere críticamente a ellos mismos ya el mundo. La comunicación de un colegial con obras por el arte de la Palabra en la literatura es necesaria no solo como un hecho de conocer los valores artísticos genuinos, sino también como la experiencia necesaria de la comunicación, un diálogo con escritores. Esta introducción a K. valores universales Estar, así como a la experiencia espiritual de los rusos.
Los principales objetivos del estudio de la asignatura "literatura": la formación de una personalidad espiritualmente desarrollada, que tiene una visión del mundo humanista, la autoconciencia nacional y la conciencia civil toda rusa, una sensación de patriotismo; desarrollo de habilidades intelectuales y creativas de los estudiantes; comprensión por los estudiantes de los trabajos de vértice de la literatura nacional y mundial, su lectura y análisis; Formación gradual, consistente de habilidades, lea, comenta, analice e interprete el texto artístico; Dominar los posibles algoritmos de comprender los significados establecidos en el texto artístico (o cualquier otra declaración del habla), y la creación de su propio texto, la presentación de sus estimaciones y juicios sobre la lectura; Masterizando las habilidades educativas generales más importantes y universal. acciones educativas;
Las características generales del sujeto educativo como parte del campo educativo "Filología", el sujeto de aprendizaje "literatura" está estrechamente relacionado con el tema de "idioma ruso". La literatura rusa es una de las principales fuentes de enriquecimiento del discurso de los estudiantes, la formación de su cultura del habla y habilidades comunicativas. El estudio del lenguaje de las obras artísticas contribuye a la comprensión del discurso de la función estética de la Palabra, dominarlos con un discurso ruso de color estilístico. Los detalles del tema educativo "literatura" están determinados por el hecho de que representa la unidad de arte verbal y los fundamentos de la ciencia (estudios literarios), que estudian este arte. El curso de la literatura en 58 clases se basa en una combinación de principios concéntricos, históricos y cronológicos y problemáticos, y en el grado 9, se propone un estudio de cursos lineales de forma histórica y literaria.
Las siguientes secciones se presentan en el programa aproximado: 1. Creatividad folclórica oral. 2. Vieja literatura rusa. 3. Literatura rusa XVIII Siglo. 4. Literatura rusa de la primera mitad del siglo XIX. 5. Literatura rusa de la segunda mitad del siglo XIX. 6. Literatura rusa de la primera mitad del siglo XX. 7. Literatura rusa de la segunda mitad del siglo XX. 8. La literatura de los pueblos de Rusia. 9. Literatura extranjera. 10. Comentarios. 11. Información sobre la teoría y la historia de la literatura. 12. Control de diagnóstico, corriente y resultados del nivel de educación literaria.
Los resultados del estudio del tema "Literatura" personal: mejora de las cualidades espirituales y morales de la personalidad, la educación del sentido del amor por una patria multinacional, una actitud respetuosa hacia la literatura rusa, a las culturas de otros pueblos; Use para resolver tareas cognitivas y comunicativas de varias fuentes de información (diccionarios, enciclopedias, recursos de Internet, etc.). MetapredImet: Capacidad para entender el problema, presentar la hipótesis, estructura el material, seleccione Argumentos para confirmar su propia posición, asignar las relaciones causales en las declaraciones orales y escritas, formular conclusiones; La capacidad de organizar de manera independiente su propia actividad, evaluarla, determinar la esfera de sus intereses; La capacidad de trabajar con diferentes fuentes de información, encontrarla, analizar, usar en actividades independientes.
Resultados del sujeto: 1) En la esfera informativa: una comprensión de los problemas clave de las obras estudiadas del folclore ruso y el folclore de otros pueblos, la antigua literatura rusa, el siglo XVIII de la literatura, los escritores rusos de los siglos XIXXX, la literatura de los pueblos de los pueblos de Rusia y literatura extranjera; Entender la relación de las obras literarias con la era de su escritura, identificando los valores morales atemporales e irreversivos y su sonido moderno; La capacidad de analizar el trabajo literario: identificar su pertenencia a una de las clases y géneros literarios; Comprender y formular el tema, la idea, el pathos moral de la obra literaria, caracteriza a sus héroes, compare los héroes de una o varias obras; determinación en el producto de los elementos de la trama, las composiciones, los medios fina-expresivos del lenguaje, comprendiendo su papel en la divulgación de contenido ideológicamente orgánico del trabajo (elementos del análisis filológico); posesión de terminología literaria primaria al analizar un trabajo literario; 2) en la esfera oriental de valor: la introducción a los valores espirituales y morales de la literatura y la cultura rusos, comparándolos con los valores espirituales y morales de otros pueblos; formulando su propia actitud hacia las obras de la literatura rusa, su evaluación; Interpretación propia (en algunos casos) de obras literarias estudiadas; Entender la posición del autor y su actitud hacia ella;
(continuado) 3) En la esfera comunicativa: la percepción de las obras literarias de diferentes géneros, la lectura significativa y la percepción adecuada; la capacidad de recuperar las obras prosaicas o sus pasajes utilizando las herramientas figurativas del idioma ruso y las cotizaciones del texto; responder a las preguntas en el texto escuchado o de lectura; Crear declaraciones monológicas orales de diferentes tipos; ser capaz de realizar un diálogo; Escribir presentaciones y ensayos sobre temas relacionados con temas, temas de obras estudiadas, salón de clase y trabajo creativo en el hogar, resúmenes sobre temas culturales literarios y generales; 4) En la esfera estética: la comprensión de la naturaleza figurativa de la literatura como un fenómeno del arte verbal; Percepción estética de las obras de literatura; Formación de sabor estético; Entendiendo la palabra rusa en su función estética, el papel de los medios lingüísticos finamente expresivos en la creación. imágenes artísticas obras literarias.
El sitio del curso "Literatura" en el plan de educación básica (educativa), el Plan Educativo Educativo Federal para las Instituciones Educativas de la Federación de Rusia (Opción 1) prevé un estudio obligatorio de la literatura en la etapa de la Educación General principal en el Cantidad de 455 horas, que incluyen: en el grado 5, 105 horas, en el grado 6, 105 horas, en el grado 70 horas, en el grado 8, 70 horas, en el grado 9, 105 horas. El programa de literatura aproximado para la educación general básica refleja el Parte invariante y está diseñada durante 400 horas. La parte variable del programa es de 55 horas (12% de tiempo a partir del número total de horas previstas en los currículos básicos) y está formado por los autores de los programas de trabajo.
En literatura
para instituciones educativas con aprendizaje ruso.
Nota explicativa
Estado del documento
El programa de literatura aproximado se compila sobre la base del componente federal de la norma estatal de educación general básica.
El programa ejemplar especifica el contenido de temas subjetivos de la norma educativa, proporciona una distribución ejemplar de los relojes de estudio en las secciones de coraje y la secuencia recomendada de estudiar las secciones del sujeto del estudio, teniendo en cuenta los enlaces interesterios e inspeccionados. La lógica del proceso educativo, las características de edad de los estudiantes, determina el conjunto mínimo de obras.
El programa aproximado realiza dos funciones principales:
Información y metódica. La función permite a todos los participantes en el proceso educativo obtener una idea de los objetivos, el contenido, la estrategia de capacitación general, la educación y el desarrollo de los estudiantes con los medios de este tema de capacitación.
Planificación organizacional La función proporciona la selección de etapas de capacitación, estructuración de material educativo, determinando sus características cuantitativas y cualitativas en cada una de las etapas, incluso para el llenado significativo de la certificación intermedia de los estudiantes.
El programa aproximado es una guía para compilar los planes de estudio y los libros de texto de autor, se puede utilizar con la planificación temática del maestro del curso. El programa aproximado determina la parte invariante (obligatoria) del curso de capacitación, fuera de las cuales la posibilidad de derechos de autor es la elección de la variación de la formación de la educación. Al mismo tiempo, los autores de los currículos y los libros de texto pueden ofrecer su propio enfoque en términos de estructuración de material educativo, determinando la secuencia de estudiar este material, así como formas de formar un sistema de conocimiento, habilidades y métodos de actividad, desarrollo y socialización de los estudiantes. Por lo tanto, el programa aproximado contribuye a la preservación de un solo espacio educativo, sin decir la iniciativa creativa de los maestros, y proporciona amplias oportunidades para la implementación de diversos enfoques para construir un curso de capacitación.
Estructura de documentos
El programa aproximado incluye tres secciones: nota explicativa ; contenido principal con una asignación aproximada de relojes de estudio en las secciones de coraje y la secuencia recomendada de estudiar temas y secciones; requisitos Al nivel de los graduados.
El contenido de la educación literaria se divide en secciones de acuerdo con las etapas del desarrollo de la literatura rusa. Dicha secuencia está determinada por universal para muchos programas actuales por parte del principio: la enseñanza del curso en cada una de las clases de la escuela principal se basa principalmente en el principio cronológico. De esta manera, las secciones del programa corresponden a las principales etapas de El desarrollo de la literatura rusa, que se relaciona con la tarea de formar la idea de la idea de la lógica del desarrollo del proceso literario.
El programa aproximado incluye una lista de obras sobresalientes de ficción con anotaciones a ellos. De esta manera, se detalla un contenido mínimo obligatorio de la educación literaria: se indican las instrucciones de estudiar la creatividad del escritor, los aspectos más importantes del análisis de un trabajo específico (obras dominantes ideológicas y artísticas); La información histórica y literaria y los conceptos teóricos y literarios, ayudando al desarrollo del material literario. Las obras de pequeños géneros épicos y obras líricas se acompañan con mayor frecuencia por una anotación común.
Se proponen conceptos teóricos en el programa, como en el estándar educativo, en forma de un encabezado independiente, en algunos casos se incluyen en anotaciones al trabajo ofrecido para el estudio y se consideran en el proceso de estudiar obras literarias específicas.
El programa aproximado no distribuye el material de capacitación en clases individuales, destacando las tres etapas de la educación literaria en la etapa de la educación general primaria:
Clases V -VI
En esta etapa, las ideas sobre los detalles de la literatura como el arte de la Palabra, el desarrollo de la capacidad de la lectura informada, se forman la capacidad de comunicarse con el mundo artístico de las obras de diversos géneros y estilos individuales. La selección de texto tiene en cuenta las características de la edad de los estudiantes cuyo interés se centra principalmente en la trama y los héroes del trabajo. Los conceptos teóricos y literarios están asociados con el análisis de la estructura interna del trabajo artístico, desde la metáfora hasta la composición.
Clases VII -VIII
En esta etapa, los objetivos del desarrollo de la capacidad de formular y defender razonablemente la posición personal asociada con los problemas morales del trabajo, así como para mejorar las habilidades del análisis e interpretación del texto artístico, involucrando el establecimiento de El trabajo del trabajo con la era histórica, el contexto cultural, el entorno literario y el destino del escritor. La selección de trabajos en esta etapa de la educación literaria tiene en cuenta el creciente interés de los escolares a los temas morales y filosóficos de obras y análisis psicológico. La base del conocimiento teórico es la comprensión del sistema de entrega y géneros literarios, así como direcciones artísticas.
Clase IX
Esta etapa de la educación literaria es la transición, como en la clase IX, se resuelven las tareas de capacitación de prefigure de los estudiantes, se están colocando los fundamentos del estudio sistemático del curso histórico y literario.
El programa aproximado para las clases V-VI y VII-VIII está más abierto para varias opciones para el curso de copyright del curso, en lugar del programa. para la clase IX, tradicionalmente teniendo una base estructural estructural más rígida.
Obligatorio en la preparación de programas de derechos de autor y planificación temática es la asignación de horas en el desarrollo del habla: en las clases V -VI, los estudiantes deben escribir al menos 4 escritos para el año escolar (de los cuales 3 obras de auditoría), en la VII - VIII Clase: al menos 5 ensayos (de ellos son 4 escritos de auditoría), en la clase IX, al menos 6 ensayos (de los cuales 5 ensayos de auditoría).
Características generales del sujeto educativo.
Literatura - Disciplina académica básica, formando la apariencia espiritual y los puntos de referencia morales de la generación más joven. Pertenece al lugar líder en el desarrollo emocional, intelectual y estético de un colegial, en la formación de su mundo y la autoconciencia nacional, sin la cual el desarrollo espiritual de la nación en su conjunto es imposible. Los detalles de la literatura como sujeto escolar están determinados por la esencia de la literatura como un fenómeno de la cultura: la literatura está dominada estéticamente el mundo, expresando la riqueza y la diversidad del ser humano en imágenes artísticas. Tiene mucha influencia en los lectores, los tituló a los valores morales y estéticos de la nación y la humanidad.
El programa aproximado se elabora con continuidad con el programa de la escuela primaria, la educación fundamental. En la etapa de educación general básica es necesario continuar.trabajar para mejorar la habilidad de la lectura consciente, correcta, fugitiva y expresiva, el desarrollo de la percepción del texto literario, la formación de las habilidades de las actividades de lectura, la educación de interés en la lectura y el libro, la necesidad de comunicarse con el mundo de la ficción. .
La base del contenido de la literatura como sujeto de capacitación es el estudio de lectura y textual de las obras de arte que constituyen el Fondo Dorado del Ruso. clásicos. Cada trabajo clásico siempre es relevante, ya que se ha atraído a los valores humanos eternos. El colegial comprende la categoría de buena, justicia, honor, patriotismo, amor por el hombre, familia; Entiende que la identidad nacional revela en un amplio contexto cultural. Percepción holística y comprensión de la obra de arte, la formación de la capacidad de analizar e interpretar el texto artístico es posible solo con la reacción emocional y estética correspondiente del lector. Su calidad depende directamente de la competencia de lectura, que incluye la capacidad de disfrutar de las obras de arte verbal, desarrolló el gusto artístico, la cantidad necesaria de conocimientos y habilidades históricos y teóricos y teóricos que satisfacen las características de la edad del estudiante.
El curso de la literatura se basa en las siguientes actividades para dominar el contenido de obras artísticas y conceptos teóricos y literarios:
lectura consciente y creativa de obras artísticas de diferentes géneros;
lectura expresiva del texto artístico;
varios tipos de recuperación (detallados, breves, selectivos, con elementos de comentarios, con tareas creativas);
responde a las preguntas que revelan el conocimiento y la comprensión del texto del trabajo;
memorización por corazón de textos poéticos y prosaicos;
análisis e interpretación del trabajo;
elaboración de planes y escribiendo comentarios sobre obras;
escribir trabajos en obras literarias y sobre la base de impresiones de vida;
una búsqueda dirigida de información basada en el conocimiento de sus fuentes y la capacidad de trabajar con ellos.
El sujeto educativo "Literatura" es una de las partes más importantes del campo educativo "Filología" . La relación de la literatura y la lengua rusa se debe a las tradiciones de la educación escolar y el enlace profundo de la función comunicativa y estética de la palabra. El arte de la Palabra revela toda la riqueza del idioma nacional, que requiere atención al lenguaje en su función artística, y el desarrollo del idioma ruso es imposible sin un llamamiento constante a las ilustraciones. El desarrollo de la literatura como sujeto de aprendizaje es la condición más importante para la alfabetización del habla y lingüística del estudiante. La educación literaria contribuye a la formación de su cultura del discurso.
La literatura está estrechamente relacionada con otros objetos educativos y, en primer lugar, con ruso. La unidad de estas disciplinas proporciona, sobre todo, el tema de estudio es común para las ciencias filológicas VSR, una palabra como una unidad de lenguaje y habla, su funcionamiento en varios campos, incluida la estética. El contenido de ambos cursos se basa en los conceptos básicos de las ciencias fundamentales (lingüística, estilística, estudios literarios, folklores, etc.) e implica la comprensión del lenguaje y la literatura como valores nacionales-culturales. Y ruso, y la literatura forma habilidades comunicativas y habilidades subyacentes a la actividad humana, pensando. La literatura también interactúa con las disciplinas del ciclo de arte (música, arte visual, cultura artística mundial): se forma una actitud estética hacia el mundo alrededor de la literatura. Junto con la historia y los estudios sociales, las llamamientos de la literatura a los problemas directamente relacionados con la esencia pública de una persona forman el historismo de pensamiento, enriquece la memoria cultural e histórica de los estudiantes, no solo contribuye al desarrollo del conocimiento sobre los objetos humanitarios, sino también Forma una actitud activa hacia la realidad, a la naturaleza, a todo el mundo.
Uno de los componentes de la educación literaria es la creatividad literaria de los estudiantes. Las obras creativas de varios géneros contribuyen al desarrollo del pensamiento analítico y figurativo de un colegial, formando en gran medida su cultura común y sus puntos de referencia socio-morales.
Objetivo
El estudio de la literatura en la escuela básica está dirigido a lograr los siguientes objetivos:
educación La personalidad espiritualmente desarrollada, la formación de una visión del mundo humanista, la conciencia civil, los sentimientos de patriotismo, el amor y el respeto por la literatura y los valores de la cultura doméstica;
desarrollopercepción emocional del texto artístico, pensamiento figurativo y analítico, imaginación creativa, cultura y comprensión del lector de la posición del autor; Formación de ideas iniciales sobre los detalles específicos de la literatura en una serie de otras artes, la necesidad de lectura independiente de obras artísticas; desarrollo de habla oral y escrita de los estudiantes;
aprendiendotrabajos de textura en la unidad de la forma y el contenido, la principal información histórica y literaria y los conceptos teóricos y literarios;
habilidades de masterización leer y analizar trabajos artísticos con la participación de conceptos literarios básicos y la información necesaria sobre la historia de la literatura; identificando en las obras de contenido histórico y universal específico; Uso competente de la lengua literaria rusa al crear sus propias declaraciones orales y escritas.
Lugar de literatura en el currículo federal.
El plan de estudios federal para las instituciones educativas de la Federación de Rusia lidera 385 horas para el estudio obligatorio de la asignatura educativa "literatura" en la etapa de la educación general básica. En V, VI, VII, las clases VIII se destacan durante 70 horas (a la velocidad de 2 horas académicas por semana), en la clase IX - 105 horas (a la tasa de 3 horas de alumnos por semana).
El programa aproximado está diseñado para 319 horas de estudio, la reserva proporcionada del tiempo libre de estudio es de 66 horas estudiantiles (o 17%) para la implementación de enfoques de derechos de autor, el uso de varias formas de organización del proceso educativo, la introducción de métodos modernos. De entrenamiento y tecnologías pedagógicas. Los relojes especificados en el programa, asignados para estudiar el trabajo de uno u otro escritor, sugieren la posibilidad de inclusión, excepto los nombrados en el programa, y \u200b\u200botras obras estéticamente significativas, si no está en contradicción con el principio de accesibilidad y lo hace. No llevar a la sobrecarga de los estudiantes.
Habilidades generales de educación, habilidades y formas de actividad.
El programa aproximado prevé la formación de científicos y habilidades generales, formas universales de actividad y competencias clave. En esta dirección, las prioridades para la asignatura educativa "literatura" en la etapa de educación general básica son:
asignación de relaciones causales características;
comparación y comparación;
la capacidad de distinguir: hecho, opinión, evidencia, hipótesis, axioma;
auto-cumplimiento de diversas obras creativas;
capacidad para verbalmente y por escrito para transferir el contenido de texto en comprimido o desplegado;
lectura escuadra consciente, el uso de varios tipos de lectura (informativo, visualización, búsqueda, etc.);
posesión de habla monológica y dialógica, capacidad para reformular el pensamiento, elección y el uso de medios expresivos de sistemas de lenguaje y icónicos (texto, tabla, diagrama, fila de audiovizal, etc.) de acuerdo con la tarea comunicativa;
elaborando un plan, tesis, resumen;
selección de argumentos, formulación de conclusiones, reflejada en forma oral o escrita de sus actividades;
utilizar para resolver tareas cognitivas y comunicativas de varias fuentes de información, incluidas enciclopedias, diccionarios, recursos de Internet y otras bases de datos;
organización independiente de actividades de capacitación, propiedad de las habilidades de control y evaluación de sus actividades, conscientes de la definición de la esfera de sus intereses y oportunidades.
Resultados del aprendizaje
Los resultados del estudio de la "literatura" del curso se dan en la sección "Requisitos para los graduados", que cumple plenamente con la norma. Los requisitos están dirigidos a la implementación de la actividad, los enfoques orientados a la práctica y orientados personalmente; desarrollo de estudiantes en actividad intelectual y práctica; Masterizar el conocimiento y las habilidades en la demanda en la vida cotidiana, lo que permite navegar por el mundo circundante, significativo para preservar el medio ambiente y su propia salud.
Bóveda "Ser capaz" Incluye requisitos basados \u200b\u200ben actividades más complejas: el trabajo con un libro, para identificar los derechos de autor, evaluar y comparar, asignar y formular, caracterizar y determinar, leer expresamente y tener varios tipos de recuperación, crear declaraciones orales y escritas, participar en el diálogo, entender a alguien Else es el punto de vista y argumentó defender su propio, escribir una presentación con los elementos de la composición, revisa sobre obras independientes, escritos.
En el encabezado "Use el conocimiento y las habilidades adquiridas en la actividad práctica y la vida cotidiana" Se presentan los requisitos del proceso educativo y con el objetivo de resolver una variedad de tareas de vida.
CONTENIDO PRINCIPAL
(140 horas)
La ficción como una de las formas de desarrollo del mundo, el reflejo de la riqueza y la diversidad de un mundo espiritual humano. El origen de la literatura. Mito. Literatura y otros tipos de arte. La mitología y su influencia en la aparición y desarrollo de la literatura.
Folklore ruso(9 horas)
La colectividad del proceso creativo en el folclore. Géneros de folclore. Reflexión en el folclore ruso de las tradiciones populares, ideas sobre el bien y el mal. El efecto de los patrones de folclore y los ideales morales en el desarrollo de la literatura.
Pequeños géneros de folclore.
Signos de género del proverbio y los dichos. Reflexión en proverbios de experiencia popular. Naturaleza metafórica de los acertijos. Abhoricity e imágenes de pequeños géneros populares.
Canción como forma de arte musical verbal. Tipos de canciones populares, sus sujetos. Liral y narrativo comienzo en la canción. Canciones históricas como un género épico especial.
Cuentos de hadas "Tsarevna-rana", "esposa-provers", "lobo y zhuravl"
Mito y cuento de hadas. Tyives: magia, doméstica, cuentos de hadas de los animales. Cuentos de hadas de sabiduría popular. La proporción de verdaderos y fantásticos en parcelas fabulosas. Folklore y cuento de hadas literarios. El concepto de épica.
Cuento de hadas literarios
H.K. Andersen (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
Historia "reina de nieve"
La lucha del bien y el mal en los cuentos de hadas de Andersen. Habilidad del escritor en la construcción de la trama y creando personajes.
Literatura rusa vieja(6 horas)
Comunicación de la literatura con folklore.
"Cuento de años de tiempo" (Fragmentos, por ejemplo,"Fundación de Kiev", "Tale of the Kozhemyak") ( posible selección de otro trabajo).
Características estilísticas de la figura del género de las crónicas. "Tale" como monumento histórico y literario de la antigua Rusia.
"Tale of Peter y Fevronia Murom"
Presentaciones de los escritores de la antigua Rusia sobre la belleza espiritual de una persona. Una imagen de relaciones humanas ideales. El tema del amor y la santidad en la historia. La integridad de los personajes de los héroes.
Literatura extranjera
D.DEFO (4 horas)( posible selección de otro escritor extranjero.)
Palabra sobre el escritor.
Roman "Robinson Cruzo".
La historia del desarrollo del mundo por el hombre. Naturaleza y civilización. Coraje y mente como medio de supervivencia en circunstancias de vida severas. La imagen del personaje principal.
literatura del siglo XIX (63 horas)
Literatura clásica como muestra de perfección moral y artística. Eternidad y relevancia de los problemas establecidos por los escritores rusos.XIX.siglo. Una imagen de los sentimientos y las relaciones humanas en la literatura del siglo "dorado".
I A. Alas (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
BASNI: Cuarteto, "Lobo y cordero", "Cerdo debajo del roble", "Lobo en Psarn" (Posible selección de otras fábulas).
Género Bassni, historia de su desarrollo. Bass y cuento de hadas. Imágenes de animales y su papel en el bajo. Basen moral y los caminos de su expresión. Alegoría de la base del mundo artístico de Basni. La expresión del espíritu de la gente y la sabiduría popular en Basnya I.A.A. Krylova. Idioma originalidad Basen Krylov.
VIRGINIA. Zhukovsky (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
Balada "Bosque King" (Puedes elegir otras baladas).
Real y fantástico en la balada. El diálogo como una forma de organizar un conflicto. Talento v.A. Traductor Zhukovsky.
Baladas de género en literatura extranjera.
F. Schiller (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Balada "Guante"(Posible selección de otro trabajo).
La idea del honor y la dignidad humana en la balada de Schiller. La tensión de la trama y la sorpresa de la unión.
COMO. Pushkin (16 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "Nyan", "I.I. Pushchina, "Invierno Morning"
Letra como nacimiento de la literatura. Héroe lírico, sus sentimientos, pensamientos, estado de ánimo. El tema de la amistad en las letras de Pushkin. El mundo de la naturaleza y su imagen poética en el poema "Mornina de invierno". La imagen del héroe lírico.
"Cuento de la princesa muerta y alrededor de siete héroes" (Posible selección de otro cuento de hadas).
Tradiciones folclóricas en el cuento de hadas de Pushkin. Aprobación de altos valores morales. La lucha de las fuerzas buenas y malas; La regularidad de la victoria del bien. El concepto de un cuento de hadas poéticos.
Roman "Dubrovsky"
Escena de líneas y héroes de la historia, su principal conflicto. La imagen de Vladimir Dubrovsky. Cuento de problemática moral. El tema de "Padres e hijos". Imágenes de campesinos en una historia.
TALE "Tiro" .
La originalidad del personaje principal de la historia. Carácter de Silvio: nobleza y orgullo. Avenida y superándola. El significado del nombre del trabajo.
M.YU. Lermontov (4 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "borodino", "hoja", "tres paloadores".
La historia de la patria como fuente de inspiración poética y orgullo nacional. La imagen de un soldado simple: el defensor de la patria. Eliminación como una de las técnicas artísticas en la imagen de la naturaleza de Lermontov. El conocimiento del mundo interno del héroe lírico a través de imágenes naturales.
NEVADA. GOGOL (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
Cuento "Noche antes de Navidad" (Es posible elegir otra historia de las "Tardes en la granja cerca del dikanka").
Trabajos reales y fantásticos en la parcela. Brillo de los personajes. La combinación de lirismo y humor en la historia. La pintura del lenguaje de la prosa de Gogol.
AV. Anillos (2 horas)( posible elección de otro poeta de Pushkin Poros)
Palabra sobre el poeta.
Poema "Pahar Song"
La poetización del trabajo campesino en Lyrinka Koltsov. La originalidad del género de la canción. Imágenes folclóricas.
F.I. Tyutchev (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
El poema "está en la inicial de otoño ..." .
Fotos de la naturaleza rusa en la imagen de Tyutchev. El paisaje como medio para crear un estado de ánimo.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fet (3 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poemas: "Vine a ti con saludos ...", "Aprende de ellos en Oak, en Birch ..." .
Héroe lírico de Feta poema. Medios de transmisión de estado de ánimo. Hombre y naturaleza en la letra de Feta. El concepto de paralelismo.
ES. TURGENEV (4 horas)
Palabra sobre escritor
Historia "mamá" (Posible selección de otra historia)
La base real de la historia. Imagen de la vida y la moral de los siervos de Rusia. La transformación moral de Gerasima. Compasión y crueldad. Copyright y formas de su manifestación.
ALASKA. Tolstoy (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
Balada "Vasily Shibanov" (Posible selección de otro trabajo).
La integridad del carácter del personaje principal. La imagen de Ivan lo terrible. El tema de la devoción y la traición. Baladas de problema moral.
SOBRE EL. NEKRASOV (7 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema "Niños campesinos"
Imágenes de niños campesinos. Discurso característico de los héroes. Tema del lóbulo campesino. La atención de NekraSov a la vida de una gente sencilla.
Poema "Ferrocarril".
La imagen del trabajador de personas y la gente de la persona. Naturaleza de las letras de Nekrasovsky.
Poema "Frost, nariz roja" (Posible selección de otro poema).
Tradiciones folclóricas en el poema. La imagen de una mujer rusa. El sonido trágico y lírico del trabajo. La voz del autor en el poema.
N.S. Leskov (2 horas)
Palabra sobre el escritor.
Historia "levsh".
Personaje ruso en la historia: talento y trabajo duro como característica distintiva de los rusos. El problema de las personas y el poder en la historia. La imagen del narrador y las características estilísticas de la etiqueta Leisk.
A.p.p. Chekhov (2 horas)
Palabra sobre el escritor.
La historia es "gorda y delgada".
Sátira y humor en historias de Chekhov. Exponer cobardía e hipocresía. Papel detalles artísticos.
Nuevo género en literatura extranjera.
P. MERIM (2 horas)
Novela "matteo falcone"(Posible selección de otro trabajo).
Carácter como motor de la trama. La originalidad del personaje principal.
V.g. Korolenko (3 horas)
Palabra sobre el escritor.
TALE "B. mala sociedad"(" Los niños del metro ") (Posible selección de otro trabajo).
Significado humanístico del trabajo. World of Children y el mundo de los adultos. Contrastes de los héroes del destino. Características del retrato y paisaje en la historia.
Tema de la infancia en literatura extranjera.
M. Twin (3 horas) ( posible selección de otro escritor extranjero).
Palabra sobre el escritor.
La historia "Las aventuras de Tom Sawyer".
Héroes y cuento de eventos. El tema de la amistad y los sueños. La habilidad del escritor en la construcción de una parcela entretenida y en la creación de personajes.
literatura del siglo XX (26 horas).
Desarrollo de tradiciones clásicas en la literatura del siglo XX.Directrices morales en la vida humana. Hombre y naturaleza en las obras de escritores del siglo XX.
V.V. MAYAKOVSKY (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema " Buena relación A los caballos ".
Innovación artística de la poesía V. MAYAKOVSKY, Weathness. Significado humanista del poema.
S.A.A. Yesenin (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
Pooh "Song of the Dog" (Posible selección de otros poemas).
Compasión a todo vivo como la base de la creatividad jennica.
Escritores extranjeros sobre animales.
D. LONDRES (3 horas).
Palabra sobre el escritor.
Cuento "Fang Blanco" (Posible selección de otro trabajo).
El mundo del hombre y el mundo de la naturaleza en la historia de Londres. El arte del autor en la imagen de los animales.
A.p.p. Platonov (2 horas)
Palabra sobre escritor.
Historia "en el mundo hermoso y furioso"
La cuestión del contenido moral de la vida humana. Tomando la divulgación de caracteres. La originalidad de las estilísticas de Platonovskaya prosa.
COMO. Verde (2 horas)
Palabra sobre escritor.
Cuentos "Scarlet Sails"
La celebración del mundo de los sueños románticos en la historia de A.s. Verde. El maximalismo moral y la pureza espiritual de sus personajes principales.
KG. Paust (2 horas)
Palabra sobre escritor.
Historia "Maestro de vela" (Posible selección de otra historia).
Temas y problemas del trabajo.
Mm Provineras (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
El cuento de hadas del "Storeroom Sun". (Posible selección de otro trabajo).
Poesía de la naturaleza en la obra de Svavina. Imágenes de Nastya y Mitra. El significado del nombre. SABIDURÍA DE NATURAL B. mundo artístico Privein
NUEVO MÉJICO. Cicatrices (2 horas) (
Palabra sobre el poeta.
Poema: "Estrella de los campos", "hojas de otoño", "en el hornishche"
El tema de la patria en la poesía de Rubatov. Hombre y naturaleza en las letras de la "tranquilidad" de Rubatov.
Sí. Cosacos (1 hora) (
Palabra sobre el escritor.
Historia "tranquila mañana" (Posible selección de otro trabajo).
Imágenes de niños en la historia. Comportamiento y acciones de héroes en una situación difícil. Problema problemático moral. El papel de la naturaleza en la historia.
V. G. Rasputin (3 horas) ( hay una selección de otra prosaica de la segunda mitad del siglo XX).
Palabra sobre el escritor.
Historia "lecciones de francés" (Posible selección de otro trabajo).
La problemática moral de las obras de Rasputin. La memoria espiritual del hombre como valor moral. El tema del pasado y el presente en el trabajo de Rasputin.
V.P. AstAfiev (2 horas) ( hay una selección de otra prosaica de la segunda mitad del siglo XX).
Palabra sobre escritor.
La historia "Vastekino Lake".
Las principales características del carácter del héroe, su formación en la lucha contra las dificultades. Las obras de arte del escritor en la imagen de la belleza de la naturaleza nativa.
O. Henry (1 hora)(Posible selección de otro escritor extranjero)
Palabra sobre el escritor.
Historia "Regalos de Volkhvov"(Posible selección de otro trabajo).
El significado del nombre de la historia. La habilidad del escritor en la construcción de intrigas. La sorpresa y el patrón de la final. El amor como regalo; Esencia sacrificial del amor.
TOTAL en V.- Viclases - 114 horas. Reserva de tiempo - 26 horas.
(140 horas)
Literatura como el arte de la palabra (2 horas)
La influencia de la literatura sobre la formación de sentimientos morales y estéticos en un hombre. Apelación de los escritores a categorías universales y valores de ser: Bien y malvados, verdad, belleza, justicia, conciencia, amistad y amor, hogar y familia, libertad y responsabilidad.
Folklore ruso(2 horas)
Expresión en rasgos de carácter nacional folclórica. Vista de la gente de heroico.
Las epopeyas "Ilya Muromets y The Nightingale-ladrón" (Posible selección de otras épicas).
Werena como canciones heroicas de un carácter épico, la originalidad de su organización melódica rítmica. La épica y el cuento de hadas. La expresión en los epons de la conciencia histórica de los rusos. La parcela épica. Sistema tradicional de imágenes en épicos heroicos rusos. Héroes de épicos, imágenes de héroes.
EPOS heroicos en la cultura mundial
Karelian finlandés mitológico EPOS "KALEVALA"(fragmentos)(1 hora) (Posible selección de otra EPIC).
Imagen épica de la vida de la gente, sus tradiciones nacionales, costumbres, mano de obra y vacaciones.
Homer (2 horas)
"Odisea". Fragmento "Odyssey en la Ciclopa" (Posible selección de otro fragmento).
“Odyssey "como un" poema vades ". El héroe principal del poema. La originalidad de la épica de Homerovsky.
Antigua literatura rusa (2 horas)
Aprobación en la literatura de la antigua Rusia de los grandes ideales morales: amor a vecino, misericordia, sacrificio. La naturaleza religiosa de la antigua literatura rusa.
"Enseñanza" Vladimir Monomakh (Posible selección de otro trabajo).
Género y composición "Enseñanza". Conceptos básicos de la moral cristiana en "Enseñanza". Gloria y honor de la tierra nativa, la continuidad espiritual de las generaciones como los principales temas de "enseñanza".
“LIFE SERGIUS RADONEZHSKY " (Posible selección de otro trabajo).
Género de la vida. Reflexión en la vida de la idea de la norma moral. Jerarquía de valores de la persona ortodoxa en "vida ...". Métodos para crear un carácter en "Vida".
Literatura europea de renacimiento
M. Cervantes (2 horas)
Palabra sobre el escritor.
Roman "Don Quijote" (fragmentos).
Habilidad de Cervantes-Romanista. Don Quijote y el problema de elegir un ideal de vida. Ilusión y realidad. Don Quijote como una imagen eterna.
W. Shakespeare (3 horas)
Palabra sobre el escritor.
Tragedia "Romeo y Julieta".
Drama como nacimiento de la literatura. El conflicto principal en la tragedia. El destino de los amantes en el mundo de la injusticia y la malicia. Reflexión en la tragedia de temas "eternos": amor, dedicación, enemistad, venganza. El significado de las finales de la tragedia.
SONETS: № 66 ("Llame a la muerte. Ya veo internamente ..."); № 130 ("Sus ojos en las estrellas no son similares ...") (Posible selección de otros dos sonetos).
Pensamiento y sentimiento en los sonetos de Shakespeare. Peculiaridad artística de sus letras.
literatura del siglo XVIII (8 horas)
Clasicismo y sentimentalismo en la literatura rusa. Cuestiones sociales y morales de las obras de los escritores rusos del siglo XVIII. El atractivo de la literatura para la vida y el mundo interno de la persona "privada". Reflexión del colector de sentimientos humanos, dominando el tema "Hombre y naturaleza".
Di. FONVIZIN (4 horas
Vida y creatividad (Revisión).
Comedia "dama".
Orientación satírica de la comedia. Equipos de moral de simple y ganado. Los héroes ideales de la comedia y su conflicto con el mundo de los siervos. El problema de la educación y la idea de servicio civil en la obra. La idea de represalia por la inmoralidad. Las características del clasicismo en la comedia.
Teatro del clasicismo europeo.
J.-B. Moliere (1 hora)
Vida y creatividad (Revisión).
Comedia "Tradanman en la nobleza" (Posible selección de otra comedia).
Características del drama clásico. "Amarre en la nobleza" como comedia de moral y personajes. Significado satírico de la imagen del Sr. Jourden. Viaje y aristócratas.
NUEVO MÉJICO. Karamzin (3 horas)
Palabra sobre el escritor.
Cuento " Pobre lisa».
Parcela sentimental de la historia "Pobre Lisa", su reversible al mundo espiritual de los héroes. La imagen de la naturaleza I. características psicológicas Héroes. La posición del autor y la forma de su expresión. Características del lenguaje y estilos de estilo.
literatura del siglo XIX (65hora)
Romanticismo y realismo en la literatura rusa del siglo XIX. Problemas de obras: hombre y paz, hombre y sociedad, hombre e historia. Responsabilidad de la libertad y la personalidad. La imagen de una persona "pequeña". El atractivo de los escritores rusos al pasado histórico de la patria. Reflexiones sobre el carácter nacional. Significado moral Parcelas históricas.
VIRGINIA.Zhukovsky (2 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
Balada "Svetlana".
Ballada como género limier. Escena presenta baladas v.A. Zhukovsky. Figura SVETLANA BALLAD SYSTEM, su base popular. Contenido moral de las baladas.
COMO. Pushkin (14 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
Poemas: "Canción sobre Oleg", "Cloud", "K ***" ("Recuerdo momento maravilloso... ")," el 19 de octubre "(" Rin el bosque del carmesí de su propio ... ").
Interpretación poética del episodio de la "historia de los años pasados". El tema del destino y la profecía en "canciones ...". Problema problemático moral. El tema de la naturaleza en las letras de Pushkin. Sound el tema del amor y la amistad en las letras de Pushkin.
TALE "ESTACIONANTE".
La imagen de Samson gritó y tema ". hombrecito". Imagen del narrador. Expresión y laconismo de Pushkin Pross.
Novela " Hija del capitán»
El tema de la historia rusa en el trabajo de A.S. Pushkin. La idea e historia de la creación de la novela. La proporción del hecho histórico y la ficción. Eventos históricos y destino de personas privadas. El tema del "Bunth ruso" y la imagen de Pugachev. Grineh y Swabrin. La imagen de Master Mironova a la luz del ideal del autor. Tema de la misericordia y la justicia. El papel de los epígrafes.
Cuento de "lady-campesantka"
La trama y los héroes de la historia. Repensando por los problemas de Pushkin de la tragedia de Shakespeare. Superando las barreras a la felicidad.
Cuento "Peak Lady"
La imagen del personaje principal de la historia y tema "napoleónico". El problema moral y filosófico del trabajo. Características del uso de fantásticas.
Género de novelas fantásticas en literatura extranjera.
E.A. Por (1 hora)
Palabra sobre el escritor.
Novela "Casa de otoño de Ashers"
Paisaje romántico como medio de exposición al lector. La imagen del personaje principal. Eventos fantásticos y explicación real.
M.YU. Lermontov (7 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
Poema: "Tuchi", "hoja".
Desarrollo y replanteamiento de las tradiciones Pushkin en Lermontov Landscape Lyrics.
El poema "La canción sobre Tsar Ivan Vasilyevich, un joven Ochrichnik y un comerciante remoto Kalashnikov".
La trama de los poemas, su base histórica. La imagen de Ivan el terrible y el tema del poder. La problemática moral y las características del conflicto en la "canción ...". Kalashnikov y Kiribayevich: la fuerza e integridad de los personajes de los héroes. Características del lenguaje del poema, su relación con la creatividad folclórica oral.
Poema "MTsyry".
"MTSYR" como un poema romántico. Significado filosófico de la epigrafía. El destino de la personalidad amorosa a la libertad en el poema. Confrontación trágica del hombre y las circunstancias. El tema de la naturaleza. Características de la composición y el significado de la final.
NEVADA. Gogol (11 horas).
Palabra sobre el escritor.
La historia "Taras Bulba".
La base histórica y popular de la historia. Tale heroico-patriótico Pathos, la glorificación de la asociación, condena de la traición. Ostap y Andry, el principio de contraste en la imagen de los héroes. Padre e hijo conflicto la tragedia. Colisión de amor y deuda en las almas de los héroes. Características de la imagen de una persona y naturaleza en una historia. El papel de los detalles en la divulgación del carácter.
Comedia "Auditor".
La habilidad de construir intrigas en la obra, características del conflicto de la comedia. El significado de la epigrafía y la orientación satírica de la comedia. La imagen de la ciudad y el tema de los funcionarios. Khlestakov y Klestakovshchina. Copyright para divulgar personajes. La habilidad de las características del habla de los personajes. Juego final de multivalidad.
Tale "Shinel".
"Shinel" como uno de los "Petersburg Abs". El tema de la ciudad y "hombrecito". Sueño y realidad. Imágenes de Akakia akakievich y "cara significativa". El valor de la fantástica historia final. Significado humanístico de la historia y la ironía del autor. El papel de los detalles en la prosa de Gogol.
UN. Ostrovsky (3 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
Pieza "Snow Maiden" (Posible selección de otra obra).
Motivo de amor y "consultas cardíacas" en el "cuento de hadas de primavera" "Snow Maiden". Poder de la naturaleza e impulsos del corazón humano. Berendia y doncella de nieve. El humanismo del teatro es Ostrovsky.
ES. TURGENEV (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
Historias: "Biryuk", "Bezhin Mead" (3 horas) (Puedes elegir otras dos historias del ciclo de "Notas de Hunter").
El reflejo de los rasgos esenciales de la naturaleza nacional rusa en las historias. Copyright piensa en la vida de la gente. El papel del detalle psicológico. La habilidad del paisaje.
"Poemas en la prosa": "gorrión", "ruso" (1 hora)(Posible selección de otros dos obras del ciclo "poema en prosa")
Características del género de los poemas en prosa. La variedad de sus sujetos. Meditación filosófica lírica del autor sobre el mundo y el hombre, la grandeza, la belleza y las imágenes del discurso ruso. Turgenev prosa musicalidad.
F.I. Tyutchev (3 horas)
Palabra sobre el poeta.
El poema "De la Polyana Korushun Rose ...", "Las sombras de los SIZY se mezclaron ...", "predestinación", "Fuente"(Posible selección de otros poemas).
Brillo en forma y profundidad filosófica de Tyutchev letra. Reflexiones del poeta en los secretos del universo, la relación entre el hombre y la naturaleza. El tema del poder y la impotencia del hombre. Trágico sonido de tema de amor.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fet (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Poema "No diré nada ..." (Posible selección de otros poemas).
"El culto de los momentos" en la letra de Feta. La alegría de fusionar la alma humana con el mundo de la naturaleza.
ALASKA. Tolstoy (3 horas)
Palabra sobre el escritor.
Roman "Prince Silver", poema "Miston de una bola ruidosa, por casualidad ..." (Posible selección de otras obras).
Temas históricos en la obra de Tolstoy. El concepto artístico de John Grozny: la idea de la relación de la tiranía y la humildad. Problemas morales de las obras de grueso.
El tema del amor en las letras de Tolstoy. Profundidad y directa de los sentimientos del héroe lírico. Pantalla y Música Poemas Tolstoy
SOBRE EL. NEKRASOV (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema: Troika, "Reflexiones en la entrada principal"(Posible selección de otros poemas).
Los personajes de la gente y el destino en los poemas de Nekrasov. Principio narrativo en las letras de Nekrasov.
ME. Saltykov-shedrin (3 horas)
Palabra sobre el escritor.
Cuentos de hadas: "La historia de cómo se bombearon los dos generales de un hombre", " Promotudograma"," Oso en voivodato " (Puedes elegir otros tres cuentos de hadas).
Características de las parcelas y los problemas de "cuentos de hadas para niños de una era justa". El deterioro de los vicios morales de la sociedad, la sátira en el barskaya rus. La imagen de la gente en cuentos de hadas. Reflexión de paradojas de vida popular en cuentos de hadas. Fuerte y debilidades de naturaleza folclórica. Idioma ESOPOV. Alegoría, fantasía, motivos populares en cuentos de hadas.
L.n. Tolstoy (5 horas)
Palabra sobre el escritor.
Cuento "infancia" (Posible selección de otra historia).
El papel del monólogo interno en la divulgación del carácter del héroe. Una imagen del mundo interior del niño, la complejidad de sus sentimientos y experiencias. El tema del mundo de la apertura de los niños.
Historia "después de bala" (Posible selección de otra historia).
Características de la trama y composición. Decidir el tema del amor en la historia. El problema es el significado de la vida. El problema de la crueldad. La idea de la superación moral. Contraste conduciendo en la historia. El papel de la parte artística en la divulgación de caracteres.
Fm Dostoevsky (3 horas)
Vida y creatividad (revisión)
Cuento "noches blancas" (Posible selección de otra historia).
Tradiciones del sentimentalismo en la historia "Noches blancas". El destino del soñador y la imagen de San Petersburgo. Características de la manera artística F.m. Dostoevsky.
V.m. Garin (1 hora)
Palabra sobre el escritor.
Historia "flor roja" (Posible selección de otro trabajo).
Odenship y heroísmo en el mundo artístico Garshin. El tema de la resistencia apasionada del mal. Imagen simbólica de una flor roja.
A.p.p. Chekhov (2 horas)
Palabra sobre el escritor.
La historia "Chameleon".
literatura del siglo XX (27hora)
El atractivo de los escritores del siglo XX a la experiencia artística de sus predecesores. Eventos históricos, su percepción de los contemporáneos. La originalidad de la poesía rusa del siglo XX. Búsqueda artística de los escritores rusos del siglo XX. Hombre e historia en la literatura del siglo XX: el problema de elegir un camino. Literatura rusa de los tiempos soviéticos. El problema del héroe. Años de pruebas militares y su reflejo en la literatura. La aprobación de la irrevilabilidad de los mínimos morales en circunstancias de vida difíciles (Revolución, Guerra Civil, la Gran Guerra Patriótica).
I A. Bunin (2 horas)
Palabra sobre el escritor.
Historias: "Lapti", "Tanka"
Significado moral del trabajo. Expresividad y precisión de la parte artística en la prosa de Bunin. El papel de los detalles en las historias del Bunin. Obra de arte de Bunin-prosaika.
AI. Kubrin (1 hora)
Palabra sobre el escritor.
Historia "gambrinus"(Posible selección de otro trabajo).
El hombre y la sociedad como uno de los problemas "eternos" de la literatura, su reflejo en la historia. La originalidad del personaje principal. Pathos humanistas de la obra de la basura.
M. Gorky (4 horas)
Palabra sobre el escritor.
Cuento "infancia" (Posible selección de otra historia).
Tradiciones l.n. Tolstoy, su replanteamiento es amargo. "Liderar abominaciones de la vida" y el alma viva de un hombre ruso. Una imagen del mundo interior de un adolescente. Actividad de derechos de autor.
"Canción de Falcón" (Posible selección de otro trabajo).
Romanticismo de la creatividad temprana M. Gorky. Tomando contraste en las obras de Gorky. La cuestión del significado de la vida. El problema del orgullo y la libertad. El tema de la hazaña.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Bloque (1 hora)
Palabra sobre el poeta
Poema: "En valles, sobre las hazañas, sobre la gloria ...", "sobre la primavera sin fin y sin borde ..."
La originalidad de la letra de A. Blok, se refleja en sus altos ideales. Tema del amor y " mundo terrible"En las letras del poeta. El motivo de la negación y la vida.
V.V. MAYAKOVSKY (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "Una aventura extraordinaria, primero con Vladimir Mayakovsky en el país", "sobre Dryani" (Posible selección de otros poemas).
Trabajos reales y fantásticos en la parcela. Presentación del poeta sobre la esencia de la creatividad. Satira en la obra de Mayakovsky. Meshcheracy como el peligro social de las peculiaridades del lenguaje poético de Mayakovsky. El papel de la rima.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Akhmatova (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Poema "Seruogrozzy King" (Posible selección de otros poemas).
Psicólogo de la imagen de los sentimientos en las letras de Akhmatova. El papel de la parte artística.
LICENCIADO EN DERECHO. Pasternak (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "Julio", "Nadie estará en la casa ..." (Posible selección de otros poemas).
Imagen de la naturaleza, transformada por la visión poética de Pasternak. Comparaciones y metáforas en el mundo artístico del poeta.
MAMÁ Bulgakov (3 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
La historia "El corazón del perro".
Características de la sátira de Bulgakov. La trama y el sistema de visión de la historia. La posición del autor y los métodos de su expresión. "Sharikovshchyna" como un fenómeno social y moral. Cuento de problemática filosófica.
A. TVARDOVSKY (3 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
Poema "Vasily Terkin". Capítulos: "Cruz", "Dos luchadores", "Luche" (Posible selección de otros tres capítulos)
La historia de la creación del poema, su destino de lectura. El tema de una persona en la guerra en el poema. Características de la trama del poema. Reflejo de un carácter nacional ruso en la imagen de Vasily Terkina. El tema de la patria y su encarnación en el poema. La aleación del trágico y cómico, la nacionalidad del idioma "libros sobre la lucha".
Literatura de los pueblos de Rusia.
M. Karim (1 hora)
Palabra sobre el escritor.
Poema de la colección "Europa - Asia". Poema "inmortalidad" (Posible selección de otras dos obras).
Abrazando la amistad entre las naciones, los poemas humanísticos de patetismo, su aforismo, el lirismo profundo, el reflejo de la sabiduría popular.
La proximidad de la imagen del poema es la imagen de Vasily Terkina desde el mismo nombre del poema de TVARDOVSKY.
Mm Zoshchenko (2 horas)
Palabra sobre el escritor.
Historias: "La víctima de la revolución", "Robo interesante de una cooperativa" (del "Libro Azul") (Posible selección de otras dos historias).
Satira y humor en las historias de Zoshchenko. Exponer una actitud filistina y del consumidor al mundo. Hombre e historia. La imagen del narrador y la posición del autor. Tradiciones de la manera de hada de Leskov en el trabajo satírico de Zoshchenko.
SOBRE EL. Zabolotsky (1 hora)
Palabra sobre escritor.
Poema: "Tormenta de tormenta", "No dejes que el alma sea perezosa ..." (Posible selección de otros poemas).
Tradiciones de la poesía filosófica rusa en el trabajo de Zabolotsky. El mundo de la naturaleza y el alma del hombre. La inmediatez de los sentimientos humanos en los poemas de Zabolotsky.
V.m. Shukshin (2 horas)
Palabra sobre escritor.
Historias: "Cortar", "Freak" (Posible selección de otras dos historias).
Características de los héroes de Shukhin, "fundadores", los legisladores, justos. Apertura humana al mundo como sinónimo de inseguridad.
La imagen del héroe "extraño" en la literatura.
A. Sent-Ekzyuperi (2 horas)
Palabra sobre el escritor.
Tale "Little Prince".
La originalidad del género del cuento de hadas filosóficas. Sabiduría de la percepción de los niños del mundo. Espiritual y material, hermoso y útil en la jerarquía de valores vitales. Galería de imágenes de "adultos". El tema del amor y la amistad. La responsabilidad como base de las relaciones humanas. Alegoría y metáfora en un cuento de hadas.
B.sh. Okudzhava (1 hora)(Es posible elegir otro poeta de la segunda mitad del siglo XX).
Palabra sobre el poeta
Poema: "Oración Francois Viyon", "Arbat Romance" ( posible selección de otros poemas).
Sabiduría y generosidad espiritual del héroe lírico de la poesía de Okudzhava. La canción del autor como género y como fenómeno cultural.
V.S. Vysotsky (1 hora) (posible selección de otro poeta de la segunda mitad del siglo XX)
Palabra sobre el poeta
Poema: "Caza de lobos", "Caballos delicado", "No me gusta" ( hay una opción de otros tres poemas).
El héroe lírico de la poesía Vysotsky. Pathos confesionales y tensiones de sentimientos en las letras de Vysotsky. El impacto del desempeño del autor en la percepción de sus obras.
Total en la clase VII -VIII - 114 horas. Reserva de tiempo - 26 horas.
(105 horas)
Literatura como el arte de la palabra (1 hora)
Lugar de ficción en la vida pública y la cultura de Rusia. Valores y tradiciones nacionales que forman temas y paz figurativa de literatura rusa, su humanismo, patetismo civil y patriótico. Identidad nacional de la literatura rusa. Literatura rusa en el contexto del mundo. La era del desarrollo de la literatura. El concepto del proceso literario.
La literatura de la era de la antigüedad.
Katull (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "No, no un solo entorno de mujeres ...", "No, no espero tomar un agradable para ganar un amigo ..." (Posible selección de otros poemas).
La poesía de Katulla es la confrontación de la crueldad y el dominio de Roma. El amor como una introducción a la imnetidad de la naturaleza. La generosidad del alma del poeta y los motivos de la desesperación y la ira en sus poemas. Imágenes de laconismo y tensiones de sentimientos en las letras de los poetas de la antigüedad.
Literatura de la era de la Edad Media.
Dante (2 horas)
Palabra sobre el poeta.
"Comedia divina" ("Demonios",I., V. Canciones) (Posible selección de otros fragmentos.).
La composición de tres partes del poema como símbolo del camino de una persona del error a la verdad. Tema de sufrimiento y limpieza. Dante y vergiliy. Dante y Beatrice.
Literatura rusa vieja(6 horas)
Pathos patrióticos, naturaleza instructiva y características del sistema conformado de la antigua literatura rusa. Los orígenes y el comienzo de la antigua literatura rusa, sus raíces cristianas-ortodoxas. La diversidad de los géneros de la antigua literatura rusa (crónica, palabra, vida, enseñanza).
"Palabra sobre el regimiento de Igor"
Apertura de "palabras ...", su publicación y estudio. La cuestión del tiempo de creación y sobre la autoría de las "palabras ...". Base histórica Monumento, su parcela. Género y composición "Palabras ...". La imagen de la Tierra rusa y la idea moral y patriótica "Palabras". Imágenes de príncipes rusos. Carácter del príncipe Igor. "Golden Word" Svyatoslav. Yaroslavna como la imagen perfecta de una mujer rusa. Símbolos "palabras", originalidad del estilo de copyright. "Palabra" y tradición popular. El significado de las "palabras" para la cultura rusa. Transferencias y traducción de trabajos.
Literatura de la era del Renacimiento
W. Shakespeare (2 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
La tragedia "Hamlet".
Mente humana y "preguntas malditas" de ser. Hamlet como un héroe reflectante. Pensamiento y acción. La necesidad y la inhumanidad de la venganza. La naturaleza trágica del conflicto en el trabajo. Hamlet en una serie de imágenes "eternas".
literatura XVIII Siglo(7 hora)
Peculiaridad idean-artística de la literatura de la época de la iluminación. El clasicismo como dirección literaria. La idea de la servidumbre civil, la glorificación de la grandeza y el poder. Estado ruso. Antigüedad y clasicismo. El sentimentalismo como dirección literaria. Nucleación en la literatura de un anti-refresco.
M.v. Lomonosov(1 hora)
Vida y creatividad (Revisión).
"Oddle el día de las adversiones sobre el trono de todo ruso de su majestad de la emperatriz Emperatriz Elizabeth Petrovna, 1747" (fragmentos) (Posible selección de otro trabajo)
Género de la OD. La glorificación de los valores más importantes de la iluminación rusa: paz, patria, ciencia. Medios para crear una imagen de un monarca ideal.
GRAMO. Derzhavin(2 horas)
Vida y creatividad (revisión)
Poema: "Felitsa", "Monumento" (Posible selección de otros dos poemas).
Tradición e innovación en la poesía G. Hija. Géneros de poesía Derzhavin. Reflexión en las letras del poeta de ideas sobre los valores de la vida genuina. Problemas filosóficos de las obras de Derzhavin. Parcelas en el poeta y la poesía, pathos civiles sus letras.
UN. Radishchev (1 hora)
Palabra sobre el escritor.
"Viaje desde St. Petersburg a Moscú" (Revisión).
Reflexión en "Viajes ..." de las vistas iluminadas del autor. La vida y la moral de la servidumbre en el libro de Radishchev, su patio civil. Las características del clasicismo y el sentimentalismo en el "Viaje ...". Género de viaje como una forma de imagen panorámica de la vida rusa.
Literatura Europea de Empleo de Educación
I.-v. Goethe (2 horas)
Vida y creatividad (revisión).
Tragedia de Faust (fragmentos).
Interpretación de la leyenda popular sobre el Dr. Faust. Dialéctica del bien y del mal. Faust y Mephistofel. Faust y Margarita. Sed de conocimiento como propiedad del espíritu humano.
literatura del siglo XIX (65hora)
Una nueva comprensión de una persona en su relación con historia nacional (Guerra patriótica de 1812, el levantamiento de los decembristas, la abolición de la servidumbre). Entendiendo la literatura rusa de los valores de la cultura europea y mundial. El romanticismo como una dirección literaria. La encarnación en la literatura de los valores románticos. Ratio de sueño y realidad en obras románticas. Conflicto del héroe romántico con el mundo. Características del paisaje romántico. Formación de ideas sobre la identidad nacional. A. S. S. Pushkin como el fundador de la nueva literatura rusa. El papel de la literatura en la formación de la lengua rusa.
El problema de la personalidad y la sociedad. Tipo de héroe individual. La imagen del "héroe del tiempo". La imagen del hombre justo. La imagen de una mujer rusa y el problema de la felicidad femenina. Hombre en una situación de elección moral. El interés de los escritores rusos al problema de la gente. Realismo en la literatura rusa, una variedad de tendencias realistas. Historismo y psicólogo en la literatura. Búsqueda moral y filosófica de escritores rusos. Relación profunda, misteriosa del hombre y la naturaleza.
VIRGINIA. Zhukovsky(1 hora)
Vida y creatividad (Revisión).
Poema: "mar", "aumentando" (Posible selección de otros dos poemas).
Características del romanticismo en letras V.A. Zhukovsky. El tema del hombre y la naturaleza, la proporción de sueños y realidad en las letras del poeta.
COMO. GRIBOEDOV (9 horas)
Vida y arte
Comedia "Monte de ingenio"
Especificidad del género de la comedia. El arte de la construcción de intrigas (amor y conflicto socio-psicológico). El significado del nombre y el problema de la mente en la comedia. Chatsky y Famovskaya Moscú. Dominio del dramaturgo en la creación de personajes (Sophia, Molchanin, Reheetles, etc.). Juegos finales de "Apertura", su sonido moral y filosófico. Las características del clasicismo y el realismo en la comedia, las imágenes y la aforística de su lenguaje.
Análisis de la comedia en un etude crítico. Goncharov "Millon Torzania".
Literatura europea de época romántica
J. Bayron (1 hora)
Vida y creatividad (Revisión).
Poema "Corsair" (Posible selección de otro trabajo)
Romanticismo de la poesía de Byron. La originalidad del héroe "bayrónico", la misteriosa de los motivos de sus acciones. El maximalismo moral de la posición de los derechos de autor. Fe y escepticismo en el mundo artístico de Bairon.
COMO. Pushkin (20 horas)
Vida y arte .
Poema :
"A Chaadaev", "al mar", "Profeta", "Agar", "En las colinas de Georgia hay una noche bla ...", "Te amé: el amor sigue siendo, tal vez ...", "Demonios", "Soy un monumento para mí independiente ...";
"Pueblo", "Otoño" (Posible selección de otros dos poemas).
La innovación poética de Pushkin, la transformación de los géneros tradicionales en la letra de Pushkin. Los principales motivos de la poesía de Pushkin (libertad, amor, amistad, creatividad), su desarrollo en diferentes etapas de su camino creativo. Riqueza Figy-Stylisty y profundidad filosófica de Pushkin Lyrics. Armonía del pensamiento y la imagen. "Buenos sentimientos" como la base moral de las letras de Pushkin.
Poema "gitano" (Posible selección de otro poema romántico)
Características del romanticismo en el trabajo. La imagen del personaje principal: repensar por Bayronov Tipo. Libertad y tostada, colisión de alecto con la filosofía de la vida de los romaníes. El significado de las finales del poema.
"Mozart y Salieri" (Posible selección de otra tragedia del ciclo de "pequeña tragedia")
"Genio y villanismo" como tema principal En la tragedia. Una disputa sobre la esencia de la creatividad y varias formas de servicio de arte.
Roman en versos "Evgeny Onegin"
La originalidad del género y la composición de la novela en verso. Comenzó la unidad de la épica y lírica. La imagen del autor en el trabajo. Líneas de trazado de la novela y tema de desviaciones líricas. La imagen de Onegin y el tipo de "exceso de persona" en la literatura rusa. Onegin y Lensky. Tatiana como un pushkin "lindo ideal". El tema del amor y la deuda en la novela. El problema moral y filosófico del trabajo. El problema de la final. Realismo y enciclopedismo de la novela. Onegin Stanza.
Evaluación del Arte Discovery A. S. Pushkin en la crítica v.g. Belinsky (fragmentos de los artículos 8, 9 de los "escritos de Alexander Pushkin" ciclo).
M.YU. Lermontov (14 horas)
Vida y arte .
Poema :
"Navega", "La muerte del poeta", "Cuando se preocupa una niva amarillenta ...", "Duma", "poeta" ("Mi daga brilla con una decoración ...), "Oración" ("En un minuto de vida es difícil ..."), "y es aburrido y triste", "No, no soy tan polvoriento que amo ...", "Rodina", "Profeta".
Desarrollo en el trabajo de M. Yu. Lermontova Pushkin Traditions. Las principales motivos letras: Anhelando a Ideal, Soledad, Sed de Amor y Armonía. La imagen del poeta en Lermontov letra. Poeta y su generación. Tema de la patria. Naturaleza y hombre en las letras filosóficas de Lermontov.
"Héroe de nuestro tiempo" romano
Género de novela socio-psicológica. Imágenes de narrativas, características de la composición del trabajo, su papel en la divulgación de la imagen de PECHERIN. Pechorina en una fila de los héroes del romano (Maxim Maximych, Highlanders, Spuggers, Pereshnitsky, representantes de la "Sociedad de Aguas", Werner, Vulch). El tema del amor y las imágenes femeninas en la novela. Pechorina en la galería de "personas extra". El problema moral y filosófico del trabajo, el problema del destino. Características del romanticismo y el realismo en la novela.
K.n. Batyushkov (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "Mi genio", "Despertando", "Hay placer y en el salvaje de los bosques ..." (Posible selección de otros poemas).
Batyushkov como representante de la poesía "Luz", "Poeta de la alegría" (A.S. Pushkin). Libertad, musica del verso y la complejidad, movilidad de los sentimientos humanos en los poemas de Batyushkov.
AV. Koltsov (1 hora) (Posible selección de otro poeta de Pushkin Pore)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "No ruido, Rye ...", "Separación", "Bosque" (Posible selección de otros poemas).
Una vida animada de la naturaleza en los poemas de Koltsov. La proximidad de la creatividad del poeta de las canciones populares y el carácter individual de la pena. Montaña y alegría del corazón de una persona sencilla en la poesía de Koltsov.
E.A. Baratynsky (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Baratynstyky como representante de la "poesía del pensamiento". Las raíces rusas y el carácter nacional de la poesía de Baraty. La creatividad como la morada del alma. Género de Egley en las letras de Baratynsksky. Entendiendo el tema del poeta y la poesía.
NEVADA. GOGOL (13 horas)
Vida y arte .
El poema "almas muertas" (i Tom).
Historia del plan, género y composición del poema, la lógica de la secuencia de sus capítulos. Aventura Chichikova como base de historia. El lugar de Chichikov en el sistema de imágenes. Imágenes de terratenientes y funcionarios y sus medios para crear. Lugar en la trama de los poemas "Tale of Captain Kopeikin" y parábolas sobre Mokia Kifovic y Kihefe Mokievich. El significado del nombre del trabajo. Las almas están muertas y vivas en el poema. Retiros líricos en el poema, la imagen de Rusia y el motivo de la carretera. Características artísticas de la prosa artística (contrastando, el papel de las hipérboles y las comparaciones, el alogyrismo y el lirismo en la narración). La originalidad del realismo de Gogol.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fet (1 hora)
Vida y creatividad (Revisión).
El poema "¡Qué pobre es nuestro idioma! Quiero y no puedo ... " (Posible selección de otros poemas).
El tema de "inexpresable" en la letra de Feta. La inagotabilidad del mundo y la impotencia del idioma.
SOBRE EL. Nekrasov (1 hora)
Vida y creatividad (Revisión).
Poema "Ayer, hora en el sexto ..." (Posible selección de otros poemas).
Las ideas de NekRasov sobre el poeta y la poesía. La originalidad de Nekrasov Muse.
A.p.p. Chekhov (2 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
Cuentos: "Tosca", "Muerte del funcionario".
Comic y trágico en prosa Chekhov. Transformación del tema "Little" persona. Características de la posición del autor en las historias.
Literatura rusa del siglo XX (7hora)
Hombre y historia en la literatura. Personalidad y estado. El tema de la patria y su destino. La imagen de Rusia en la poesía del siglo XX. Años de pruebas militares y su reflejo en la literatura.
El atractivo de los escritores de la segunda mitad del siglo XX a los problemas agudos de la modernidad. Búsquedas de valores morales inquebrantables en la vida popular, divulgación de personajes rusos originales.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Bloque (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Pooh "RUS" (Posible selección de otros poemas).
Patria y amor como un solo tema en el trabajo del bloque. Medios artísticos para crear la imagen de Rusia. El héroe lírico del poema.
S.A.A. Yesenin (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "Goy, Rusia, mi nativa ...", "dijo la arboleda de Golden ..." (Posible selección de otros poemas).
Poetas de la rusia campesina en la obra de Yesenin. Sinceridad emocional y profundidad filosófica de la poesía de Esenin. Hombre y naturaleza en el mundo artístico del poeta.
AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Akhmatova (1 hora)
Palabra sobre el poeta.
Poema: "No con aquellos que arrojé la tierra ...", "Coraje" (Posible selección de otros poemas).
La guerra como persona revise el coraje, la humanidad y el patriotismo. La actividad de la posición civil del poeta. El tema de la patria y la deuda civil en las letras de Akhmatova.
MAMÁ Sholokhov (2 horas)
Vida y creatividad (Revisión).
La historia "El destino del hombre".
Humanismo de la prosa sholokhov. Características de la trama y la composición de la historia. La tragedia de las personas durante la guerra y el destino de Andrei Sokolov. El problema de la elección moral en la historia. El papel de los bocetos del paisaje en la historia.
AI. Solzhenitsyn (1 hora)
Palabra sobre el escritor.
Historia "matrenin dvor".
La base autobiográfica de la historia, su peculiaridad artística. La imagen de la heroína principal y el tema de la justicia en la literatura rusa.
Literatura de los pueblos de Rusia.
G. Tukai (1 hora)
(Posible selección de otro escritor, representante de la literatura de los pueblos de Rusia)
Palabra sobre el poeta.
Poemas del ciclo "¡Oh, este amor!" (Puedes elegir otras obras).
Lorism of poet poemas, el uso de la forma tradicional de gacelos. Tukai como traductor de Poesía de Pushkin, Lermontov y otros poetas rusos, su contribución al desarrollo del lenguaje y la literatura tártaros.
Total B. Clase IX - 91 horas. Reserva de tiempo - 14 horas.
Teórico y literario básico.
Conceptos
Literatura artística como el arte de la palabra.
Imagen artística.
Folklore. Géneros de folclore.
Parto y géneros literarios.
Las principales direcciones literarias: clasicismo, sentimentalismo, romanticismo, realismo.
Forma y contenido de trabajo literario: tema, idea, problema, parcela, composición; Etapas de desarrollo: exposición, corbata, clímax, cruce, epílogo; digresión lírica; conflicto; El sistema de imágenes, la imagen del autor,narrador, héroe literario, héroe lírico.
Lengua de obra de arte. Agentes fina-expresivos en la obra de arte: epíteto, metáfora, comparación. Hipérbola. Alegoría.
Prosa y poesía. Conceptos básicos de los poemas: tamaño poético, ritmo, rima, estrofa.
En la escuela con un lenguaje nativo (no ruso) de instrucción, estos conceptos literarios teóricos se estudian con el apoyo al conocimiento obtenido en el desarrollo de la literatura nativa. Conceptos adicionales son:
La relación y influencia mutua de la literatura nacional.
General y nacional específico en la literatura.
Requisitos de nivel
Preparación de graduados
Como resultado del estudio de la literatura, el estudiante debe
saber / entender
naturaleza figurativa del arte verbal;
los principales hechos de la vida y el camino creativo de A.S.Griboyedova, A.S. Pushkin, M.YU.LERMONTOVA, N.V.GOGOL;
aprendí conceptos literarios teóricos;
ser capaz de
percibir y analizar el texto artístico;
asignar las partes semánticas del texto artístico, hacer que los resúmenes y el plan lean;
determinar el género y el género del trabajo literario;
asignar y formular el tema, la idea, el problema del trabajo estudiado; Dar la característica de los héroes.
caracterizar las características de la trama, las composiciones, el papel de los medios fino expresivo;
compare los episodios de obras literarias y compare sus héroes;
exprese su actitud hacia la lectura;
propios tipos de recuperación;
construir declaraciones orales y escritas en relación con el trabajo estudiado;
participar en el diálogo sobre las obras de lectura, comprender el punto de vista de otra persona y argumentar para defender su propia;
escribir comentarios sobre las obras de lectura independiente, los escritos (ensayos, solo para los graduados de escuelas con el aprendizaje de idiomas ruso (nativo)).
use el conocimiento y las habilidades adquiridas en la actividad práctica y la vida cotidiana.por:
creando un texto coherente (oral y escrito) sobre el tema necesario, teniendo en cuenta las normas de la lengua literaria rusa;
definiciones de su círculo de lectura y evaluación de obras literarias;
busque la información necesaria sobre la literatura, sobre el trabajo específico y su autor (libros de referencia, publicaciones periódicas, televisión, recursos de Internet).
Programa de literatura de muestra 5-9 Clase (estándares de segunda generación)
El programa de literatura aproximado para la escuela básica se basa en el núcleo fundamental del contenido de la educación general y los requisitos para los resultados de la principal educación general presentada en la norma educativa del estado federal de la educación general de la segunda generación. También tiene en cuenta las ideas y posiciones principales del Programa de Desarrollo y la formación de acciones de capacitación universal para la educación general, continuidad con programas ejemplares para la educación general primaria.
El programa aproximado es una guía para la preparación de los programas de trabajo: determina la parte invariante (obligatoria) del curso de capacitación, fuera de los cuales la posibilidad de derechos de autor es la elección del componente variante de la educación. Los autores de los programas de trabajo y los libros de texto pueden ofrecer su propio enfoque a parte de la estructuración del material educativo, determinando la secuencia de su estudio, la expansión del volumen (detalle) del contenido, así como las formas de formar un sistema de conocimientos, Habilidades y métodos de actividad, desarrollo, educación y socialización de los estudiantes. Los programas de trabajo basados \u200b\u200ben un programa aproximado se pueden utilizar en instituciones educacionales Diferente perfil y especialización variable.
El programa ejemplar de la escuela básica prevé el desarrollo de todas las principales actividades de los estudios presentados en programas para la educación general primaria. Sin embargo, el contenido de los programas ejemplares para la escuela básica tiene características debido a, en primer lugar, el contenido de la materia del sistema de educación secundaria general, en segundo lugar, las características psicológicas y de edad del estudiante.
El programa aproximado incluye cuatro secciones: "Nota explicativa" con los requisitos para los resultados de aprendizaje; "Contenido básico" de los cursos con la lista de secciones; "Planificación temática aproximada" con la definición de los principales tipos de estudiantes de la escuela; "Recomendaciones para el equipo del proceso educativo".
La "Nota explicativa" describe las características de cada sección del programa, la continuidad de su contenido con los documentos regulatorios más importantes y el contenido del programa para educación primaria; Se da la característica general del curso de la literatura, su lugar en el currículo básico. Se presta especial atención a los objetivos de estudiar el curso de la literatura, su contribución a la solución de los principales problemas pedagógicos en el sistema de educación general básica, así como la divulgación de los resultados de desarrollo de los alumnos en la literatura en el nivel de Educación general básica.
Goles I. resultados educativos Presentado en varios niveles: personal, meta-delta y sujeto. A su vez, los resultados del sujeto están marcados de acuerdo con las esferas principales de la actividad humana: cognitivo, orientativo-orientativo, laboral, físico, estético.
La sección "Contenido básico" incluye una lista de contenido estudiado, combinado en bloques sustantivos, una lista de excursiones educativas.
La sección "Planificación temática aproximada" presenta una lista ejemplar del curso y el número de horas académicas, asignadas al estudio de cada tema, las características del contenido principal de los temas del alumno (a nivel de las acciones de capacitación).
El programa aproximado también incluye las "recomendaciones para equipar el proceso educativo".
La contribución del objeto "literatura" para lograr los objetivos de la principal educación general.
La literatura, ya que el arte de una imagen verbal es una forma especial de conocer la vida, el modelo de arte del mundo, que tiene diferencias tan importantes de la pintura científica real de ser, como alto grado Impacto emocional, metaforicidad, múltiples conciencia, asociatividad, incompletitud que involucra la creación activa de percibir.
La literatura, ya que uno de los principales sujetos de aprendizaje humanitario en la escuela rusa promueve la formación de una personalidad versátil desarrollada, armoniosa, la educación de un ciudadano, un patriota. Atención a los valores humanísticos de la cultura y el desarrollo de las habilidades creativas es una condición necesaria para la formación de una persona, una emocionalmente rica e intelectualmente desarrollada, capaz de constructiva y, al mismo tiempo, se refiere críticamente al medio ambiente.
La comunicación de un colegial con obras por el arte de la palabra en las lecciones de literatura no es solo un hecho de conocer los valores artísticos genuinos, sino también como la experiencia necesaria en la comunicación, un diálogo con escritores (ruso y extranjero, nuestros contemporáneos, representantes. de una era completamente diferente). Esta adquisición a los valores universales de ser, así como a la experiencia espiritual de los rusos, que se refleja en el folclore y la literatura clásica rusa como un fenómeno artístico, inscrito en la historia de la cultura mundial y con la identidad nacional indudable . El conocimiento de las obras de arte verbal de la gente de nuestro país amplía las ideas de los estudiantes sobre la riqueza y la diversidad de la cultura artística, el potencial espiritual y moral de la multinacional Rusia.
La imagen artística de la vida, dibujada en el trabajo literario con la ayuda de palabras, señales de lenguaje, es dominado por nosotros no solo en la percepción sensorial (emocionalmente), sino también en la comprensión intelectual (racional). La literatura no se compara accidentalmente con la filosofía, la historia, la psicología, llamada "investigación artística", "una persona", "libro de texto de la vida".
Los principales objetivos del estudio de la asignatura "Literatura" son:
Formación de una personalidad espiritualmente desarrollada con una visión del mundo humanista, la autoconciencia nacional y la conciencia civil de todo ruso, una sensación de patriotismo;
El desarrollo de habilidades intelectuales y creativas de los estudiantes necesarios para la socialización exitosa y la autorrealización;
Fallo a los estudiantes de los trabajos de vértice de la literatura nacional y mundial, su lectura y análisis basados \u200b\u200ben la comprensión de la naturaleza artística del arte de la palabra, basándose en los principios de la unidad de la forma artística y el contenido, enlaces de arte con Vida, historicismo;
Formación gradual, consistente de habilidades, lea, comenta, analice e interprete el texto artístico;
Dominar los posibles algoritmos de comprender los significados establecidos en el texto artístico (o cualquier otra declaración del habla), y la creación de su propio texto, la presentación de sus estimaciones y juicios sobre la lectura;
Dominar las habilidades educativas generales más importantes y las acciones de aprendizaje universal (formulando los objetivos de la actividad, planificarlo, para llevar a cabo una búsqueda, búsqueda y procesamiento bibliográficos información necesaria de varias fuentes, incluyendo Internet, etc.);
Usando la experiencia de comunicarse con las obras de ficción en las actividades cotidianas de la vida y la capacitación, el discurso de superación personal.
Características generales del sujeto educativo.
Como parte del campo educativo "Filología", el sujeto "literatura" está estrechamente relacionado con el tema de "ruso". La literatura rusa es una de las principales fuentes de enriquecimiento del discurso de los estudiantes, la formación de su cultura del habla y habilidades comunicativas. El estudio del lenguaje de las obras artísticas contribuye a la comprensión del discurso de la función estética de la Palabra, dominarlos con un discurso ruso de color estilístico.
Los detalles del tema educativo "literatura" están determinados por el hecho de que representa la unidad de arte verbal y los fundamentos de la ciencia (estudios literarios), que estudian este arte.
El curso de la literatura en 5-8 gramos se basa en una combinación de principios concéntricos, históricos y cronológicos y de problemas, y en el 9º grado se propone estudiar un curso lineal de forma histórica y literaria (la antigua literatura rusa - Literatura del siglo XVIII: la literatura de la primera mitad del siglo XIX)., Que continúa en 10-11 clases (la literatura de la segunda mitad del siglo XIX. - Literatura del siglo XX. - Literatura moderna).
Las siguientes secciones se presentan en el programa aproximado:
1. Creatividad folclórica oral.
2. Vieja literatura rusa.
3. Literatura rusa XVIII Siglo.
4. Literatura rusa de la primera mitad del siglo XIX.
5. Literatura rusa de la segunda mitad del siglo XIX.
6. Literatura rusa de la primera mitad del siglo XX.
7. Literatura rusa de la segunda mitad del siglo XX.
8. La literatura de los pueblos de Rusia.
9. Literatura extranjera.
10. Comentarios.
11. Información sobre la teoría y la historia de la literatura.
12. Control de diagnóstico, corriente y resultados del nivel de educación literaria.
Sección 1-10 Da una lista de obras de ficción y breves anotaciones que revelan sus principales temas y peculiaridad artística. El estudio de las obras está precedido por una breve descripción de la vida del escritor.
Los materiales sobre la teoría y la historia de la literatura se presentan en cada sección del programa, pero una Sección Especial 11 proporciona horas especiales sobre el desarrollo práctico y la sistematización del conocimiento de los estudiantes sobre la teoría de la literatura y para su consideración de temas relacionados con el literario. Proceso, las características de las eras literarias individuales, las direcciones y los flujos.
La Sección 12 ofrece un contenido aproximado de clases dirigidas a llevar a cabo el control de diagnóstico, actual y final del nivel de educación literaria.
Resultados del estudio de la asignatura "literatura".
Los resultados personales de los graduados de la escuela principal, formados al estudiar el tema "Literatura", son:
Mejorar las cualidades espirituales y morales de la personalidad, la educación del sentido del amor por la patria multinacional, las relaciones respetuosas con la literatura rusa, a las culturas de otros pueblos;
Use para resolver tareas cognitivas y comunicativas de varias fuentes de información (diccionarios, enciclopedias, recursos de Internet, etc.).
Los resultados meta-reportados del estudio de la asignatura "Literatura" en la escuela básica se manifiestan en:
La capacidad de entender el problema, para presentar la hipótesis, estructura el material, seleccione argumentos para confirmar su propia posición, asignar las relaciones causales en las declaraciones orales y escritas, formular conclusiones;
La capacidad de organizar de manera independiente sus propias actividades, evaluarla, determinar la esfera de sus intereses;
La capacidad de trabajar con diferentes fuentes de información, encontrarla, analizar, usar en actividades independientes.
Los resultados del sujeto de los graduados de la escuela principal son los siguientes:
1) En la esfera informativa:
Comprender los problemas clave de las obras estudiadas del folclore ruso y el folclore de otros pueblos, la antigua literatura rusa, el siglo XVIII del XVIII, los escritores rusos de los siglos XIX-XX, la literatura de los pueblos de Rusia y la literatura extranjera;
Entender la relación de las obras literarias con la era de su escritura, identificando los valores morales atemporales e irreversivos y su sonido moderno;
La capacidad de analizar el trabajo literario: identificar su pertenencia a una de las clases y géneros literarios; Comprender y formular el tema, la idea, el pathos moral de la obra literaria, caracteriza a sus héroes, compare los héroes de una o varias obras;
Determinación en el producto de los elementos de la trama, composiciones, medios de lenguaje fino expresivo, comprender su papel en la divulgación de contenido ideológicamente artístico del trabajo (elementos de análisis filológico);
posesión de terminología literaria primaria al analizar un trabajo literario;
2) En el área de orientación al valor:
Aviso a los valores espirituales y morales de la literatura y la cultura rusas, comparándolos con los valores espirituales y morales de otros pueblos;
formulando su propia actitud hacia las obras de la literatura rusa, su evaluación;
Interpretación propia (en algunos casos) de obras literarias estudiadas;
Entender la posición del autor y su actitud hacia ella;
3) En la esfera comunicativa:
Percepción de las obras literarias de diferentes géneros, lectura significativa y percepción adecuada;
la capacidad de recuperar las obras prosaicas o sus pasajes utilizando las herramientas figurativas del idioma ruso y las cotizaciones del texto; responder a las preguntas en el texto escuchado o de lectura; Crear declaraciones monológicas orales de diferentes tipos; ser capaz de realizar un diálogo;
Escribir presentaciones y ensayos sobre temas relacionados con temas, temas de obras estudiadas, salón de clase y trabajo creativo en el hogar, resúmenes sobre temas culturales literarios y generales;
4) En la esfera estética:
Entender la naturaleza figurativa de la literatura como un fenómeno del arte verbal; Percepción estética de las obras de literatura; Formación de sabor estético;
Comprender la palabra rusa en su función estética, el papel de los medios lingüísticos fino expresivos en la creación de imágenes artísticas de obras literarias. Clase por 4 clase (y además por 11 clase literatura; Educación ... Muestraprogramapor estándaressegundogeneracion por ...
Nota explicativa del idioma inglés
Programa2 clasepor 4 clase (y además por 11 clase) Educación general ... muestras artísticas literatura; Educación ... Muestraprogramapor Idioma extranjero desarrollado dentro estándaressegundogeneracion, los resultados del sujeto se diferencian por ...
"Normas de segunda generación"
DocumentoIdioma. 5-9 clases. (Estándaressegundogeneracion) 65,00 23 41-0145-01 5 9 ProgramasMuestraprogramaspor temas educativos. Literatura. 5-9 clases. (Estándaressegundogeneracion) 65 ...
Serie "Normas de la segunda generación" y "Trabajamos en nuevos estándares"
Estándar educativo estatalIdioma extranjero 5-9 cb. - Historia 5-9 cl. - Literatura 5-9. - Matemáticas 5-9 cl. - Sociedad 5-9 cl. - Tecnología .... 10-11 clasesMuestraprogramaspor Temas educativos para la escuela secundaria: Serie " Estándaressegundogeneracion ". Ya hoy ...
En literatura 5 7 clases.
Planificación educativa y temática... programaporliteratura Por 6. clase Creado sobre la base del componente federal del estado estándar educación general básica y programas ... Muestraprogramapor Idioma ruso. También incluye las posibilidades proporcionadas. estándar ...
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