Un resumen de la estera en el grupo central. Un resumen de clases abiertas en matemáticas para el grupo promedio de las clases del plan-abstracto en matemáticas (grupo promedio) sobre el tema
Anna Alshin.
Tema: "Los viajes a la ciudad se consideran" (cuenta cuantitativa y en serie dentro de los cinco, figuras geometricas)
Objetivos:
Ejercicio en la puntuación dentro de 5;
Continuar aprendiendo a distinguir entre la cuenta cuantitativa y en serie dentro de los 5;
Enseñe a los niños a responder preguntas correctamente: ¿Cuánto? ¿Cuál es la cuenta?
Continúe aprendiendo a llamar al número anterior y posterior al número nombrado;
Ejercer niños en un rumor;
Continúe aprendiendo para comparar los artículos en forma, color y tamaño;
Ejercicio en la capacidad de llamar y distinguir entre formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo)
Enseñar a los niños navegar por el avión;
Asegure y aclare el conocimiento de los niños sobre los conceptos de magnitud: grande - pequeño, largo, largo, alto, alto, ancho, grueso, grueso;
Desarrollar procesos cognitivos (percepción, atención, memoria, habla, pensamiento);
Desarrollar motor pequeño, viendo la coordinación;
Sube en los niños la capacidad de escuchar a sus compañeros, no interrumpir;
Responda las preguntas a su vez, no gritando las respuestas al coro.
Material de demostración: Molbert, tabla magnética, bola, pandereta. Cinco fotos con bolas color diferente.
Material de distribución: un conjunto de números (1-5, tarjetas numéricas (1-5). Flangrafo, un conjunto de formas geométricas.
Técnicas metódicas: juego didáctico, espectáculo, preguntas, palabra artística, Physkultminutka
Ocupación de la estructura
I. MOMENTO ORGANIZACIONAL
Chicos, hoy en día, muchos invitados vinieron a nosotros. Digamos hola a ellos. Dale a tus sonrisas a los invitados.
Da la vuelta hacia mí. Dame sonríe, y te doy mi sonrisa.
Chicos, hoy viajaremos a la ciudad "Se cree".
¿Quién supuso por qué se le llama LOS LOS LOS? (Porque allí les encanta contar).
Para ir en un viaje, necesitas hablar nuestro recuento matemático. Por favor, prepare sus manos y cuente conmigo:
Amigos en nuestro grupo de niñas y niños,
Nosotros y yo retiraremos los pequeños dedos:
Comience la factura de nuevo:
II. Actualización del conocimiento
Aquí estamos contigo y llegamos a la ciudad "Se cree".
1. El juego "¿Cuánto?"
En la ciudad, unas vacaciones se organizan en honor a nuestra llegada. En los globos multicolores afeitados cuadrados.
En Molbert (5 globos de color diferente).
Considere en los globos de orden (primero, segundo).
Cuanto cuesta todo globos ¿verás? (cinco)
¿Hay bolas?
Dime, ¿cuáles son las diferencias entre las bolas? (Las bolas son diferentes).
¿Cuáles son las bolas las mismas? (Las bolas tienen la misma forma y tamaño). De qué color es el primero, la tercera y quinta pelota.
¿Cuál es la bola roja? ¿Amarillo? ¿Azul? Etc.
De repente, el viento soplaba y uno. globo fue volando.
¿Cuál no es la pelota?
(El profesor elimina una bola de aire, y los niños llaman, que no es la pelota).
Los niños se sientan en su lugar.
2. La puntuación de los artículos hasta 5.
Como ya sabemos, los residentes de la ciudad les encanta contar mucho. Y le preguntan a ustedes, que calculen con ellos conejitos. Cerca de cada uno de ustedes es un conjunto de números de 1 a 5. Leeré el versículo de los conejitos, y debe elevar el número correspondiente a la cantidad de conejitos en el lugar correcto.
La liebre huyó a lo largo de las llanuras, lo que significa que la liebre estaba sola.
Conejito se fue corriendo a él, solo solo dos liebres estaban.
Otro se sentó a ellos, ver. Ahora la liebre se ha convertido en tres.
Michits Una nueva liebre: "El camino para mí es más ancho". Y ahora hay ahora cuatro.
Así que uno vuelve a correr, ahora la liebre se ha convertido en cinco.
3. Compilación fila numérica, secuencia de números con cuenta.
Y ahora coloque los números de 1 a 5 en orden ascendente, y luego en orden descendente. Presentaremos los números de Lev a la derecha. Te tendrás en la mesa, y yo en el tablero.
¿Qué número será el primero? ¿Cuál es el último?
En el tablero se establece números de 1 a 5. Lea los números. Encuentra un número 4. ¿Qué número es antes de 4? Este número se llama el anterior. ¿Qué número se encuentra después de 4? Este número se llama lo siguiente. Nombre el número anterior a 3. Nombra el siguiente número a 2.
Іі.. Fizkultminutka
¡Bien hecho! Simplemente trabajas con alegría hoy y usted merece un pequeño respiro - Educación Física
Los niños se convierten en un círculo. Realización de movimientos con acompañamiento de voz:
¿Cuántas veces golpeó la pandereta,
Pulsaremos tantas veces.
¿Cuántos puntos estarán en un círculo,
Tantas veces levanta las manos.
Inclinándose tantas veces
Cuántas mariposas con nosotros.
Se sentó tantas veces
Cuántas hojas hay con nosotros.
¿Cuánto mostraré círculos,
Tanto se realizarán saltos.
IV. Trabajar con formas geométricas.
En la ciudad de los residentes "Forest" les encanta crear pinturas de mosaico. Mosaicos tienen formas geométricas. ¡Mira qué hermosa Teremok se publica a partir de formas geométricas!
Qué formas geométricas de las ventanas (desde el cuadrado, círculo, rectángulo)
¿Y qué puedes decir sobre la plaza? (Tiene 4 lados y 4 esquinas y todos ellos son los mismos)
¿Y qué puedes decir sobre el rectángulo? (en el ángulo del rectángulo 4 y 4 lados 2 cortos y 2 largos)
¿Cuántos pisos en Teremka? Consideramos la parte inferior (solo 3)
Niños, ¿y qué es el techo de qué forma geométrica? (Triangular y ella tiene 3 ángulos)
¿Cuál es la forma de una tubería en casa? (Tubo rectangular).
¿Qué se dibuja al lado del Teremk de LEV? (madera)
¿Y con el derecho? (valla)
¿Qué forma del sol? ¿Qué esquina es? (Forma redonda del sol y está en la esquina superior izquierda).
¿En qué esquina está la nube? (Nube en la esquina superior derecha).
¿Dónde está la casa? (La casa se encuentra en el medio).
V. Juego "Dile lo contrario" (con la pelota).
- Para volver a casa, necesitas decir la palabra preciada.
Los niños se convierten en un círculo.
Grande - pequeño, largo, bajo, alto, bajo, ancho, estrecho, grueso, delgado.
¡Bien hecho! ¡Transpuesta!
Vi. El resultado es directamente. actividades educacionales.
Chicos, ¿dónde te visitamos?
Dime que hiciste
Has trabajado bien hoy.
¿Que te gustó mas?
¿Y qué causó la dificultad?
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"Viaje a un cuento de hadas"
Contenido del software:
Cognición. Para identificar el conocimiento de los niños:
la capacidad de correlacionar el número con el número de objetos;
conocimiento de la forma geométrica;
conocimiento de los días del año (invierno, primavera, verano, otoño);
capacidad para navegar en una hoja de papel.
actividades constructivas;
artículos de grupo para las características principales.
Comunicación:
ejercer niños en la formación de palabras por analogía. (disminuyendo y acariciando)
Leer ficción:
identificar el conocimiento de los niños utilizando material visual. trabajo artístico, Aprende él y participa en una conversación.
Salud:
desarrollar principal procesos mentales: Memoria, atención, pensamiento figurativo;
trabajo correccional: desarrollar funciones oculares, fijando la mirada, habilidades motoras finas.
Socialización:
sube la cultura del comportamiento y la capacidad de realizar la tarea.
Material: Aviones de alfombra, formas geométricas, imágenes de temporadas, juego "rompecabezas", tarjetas - números, imágenes con la imagen "teremago", imágenes con una imagen de animales, palitos contables.
Ocupación de la estructura
Chicos, estoy muy contento de verte. Sujete tus manos y sonríe el uno al otro. ¡Excelente! Y ahora respiraron profundamente y exhalaron.
Muéstrame los dedos de la mano derecha, dejan los dedos. Vamos a enfrentarlos . (Movimiento de coordinación y desarrollo de la motilidad poco profunda, desarrollo de la memoria).
Amigos en nuestro grupo de niñas y niños.
Tú y somos amigos con pequeños dedos. 1, 2, 3, 4, 5!
¡Comience la puntuación de nuevo 1, 2, 3, 4, 5!
Chicos, ¿qué crees, por qué las mamás y los papás llaman cariñosos en casa? (Bien, te aman)
Chicos, ¿realmente quiero saber cómo te llamas cariñoso en casa? Luego pasaremos la pelota en un círculo y llamaremos a su nombre con afecto. ¿Sentiste cuánto calor y afecto por nosotros nos dieron mamás y papás?
Hoy iremos contigo en un cuento de hadas. Y nos metemos en el "avión de la alfombra" mágica. Implemente la "alfombra", y hay agujeros en forma de formas geométricas.
Oh, chicos, roció el ratón. Ayuda a reemplazar la alfombra. (En la bandeja se encuentran formas geométricas. Los niños se superponen y se determinan, esos "parches" que son adecuados para la reparación de alfombras).
Nombra esas cifras que necesitabas.
Ahora ponte en la alfombra y repite palabras mágicas:
Nuestra alfombra a través del cielo se apresura:
¿Qué nos pasa a nosotros?
Camosaremos en ello en un cuento de hadas,
¿Y qué? ¿Dónde está la pista?
Está en el campo de Teremok, no es bajo no alto.
¿Qué piensas? ¿En qué cuento de hadas entraron? (Teremok) sentarse en su lugar
Está en el campo de Teremok. No es bajo, no es alto.
Corre pasadoratón - Nirushka (imagen)
«
Tarea "enigmas y radiación"
Revalo el riñón en hojas verdes.
Ropa de árboles, siembra.
El movimiento está lleno. ¡Mi nombre es primavera!
Yo usé del calor, llevo calurosamente conmigo mismo.
¡Caliento el río, bañé! - Invitar
Y me encanta todo. ¡Soy un verano!
Nieve en los campos, hielo en ríos,
Blizzard camina cuando sucede? (invierno)
Por la mañana vamos al patio.
Las hojas lloverán con lluvia,
Debajo de las piernas crujir
Y volar, volar, volar ... (otoño)
Hice todo bien, por lo que las puertas de Teremka se abrieron para una rana.
Ingresó Rana En Terem y comenzó a vivir allí.
Fisminet "Teremok"
Está en el campo de Teremok (la palma de ambas manos está conectada en un ángulo)
El castillo cuelga en la puerta (los dedos comprimidos en el castillo)
Abre su lobo-derg, Derg Derg (manos, comprimido en el castillo, avance hacia adelante, hacia la izquierda - derecha)
Peter-Cockerel vino y abrió la llave de la llave (los dedos se apretan y se conectan entre sí, formando "Teremok")
3. Tarea.
Comenzó a TeremkuConejito - elegante (imagen).
Vi el Teremok, se detuve y le pregunté:
- Terem Teremok! ¿Quién vive en Terema?
"¡Teremok abrirá su puerta solo a alguien que cumpla con todas mis tareas!"
El juego "cuarto exceso". - Clasificación de objetos.
La tarea se realizó correctamente, por lo que las puertas de Teremk se abrieron para un lobo.
Ha entrado conejito En Terem y comenzó a vivir allí.
4. Tarea.
Pasa el oso. Vio a Teremok, sí, cómo ZAR
- Terem Teremok! ¿Quién vive en Terema?
« ¡Teremok abrirá su puerta solo a alguien que cumpla con todas mis tareas! "
Y el oso no escuchó y subió al Teremok, y él lo aplastó. Todos los animales salieron corriendo y lloraban.
Suelo a la Chanterelle Teremka - Hermana (Pintura).
Vi que Teremok estaba roto y se ofreció a construir una nueva.
Los niños construyen Teremok del diseñador.
Bien hecho chicos construidos casas para cada animal. Ahora se curarán en amigos y divertidos.
¿Cuántos héroes en este cuento de hadas? (6)
¿Quién ayudó a hacer bestias de amigos? (un zorro)
Por supuesto, tú y nuestro conocimiento.
Y ahora necesitamos volver al grupo.
1, 2, 3, 4, 5! ¡Volvió a Kindergarten!
Los niños se convierten en el "avión de la alfombra" y regresan a su grupo.
Chicos, me gustó mucho cómo lo hiciste, sabes mucho y sabes cómo. ¡Bien hecho!
¿Cuántas veces del año? (cuatro)
Nombrarlos en orden?
Todos hicieron todo, por lo que las puertas Teremka se abrieron para el mouse.
El ratón entró y comenzó a vivir allí.
2. PRECAUCIÓN
- corrió al teremfROG - KVAKUSHKA (imagen).
Vi a Teremok, se detuve y pregunté:
- Terem Teremok! ¿Quién vive en Terema?
Juego "Recoger a la derecha"- Conecte el dígito a las cartas en las que el número correspondiente de elementos.
¿Qué tarjeta conectó DIGIT1?
Aguas matemáticas para el grupo medio "Increíble viaje"
Propósito:
Formando la capacidad de encontrar igual en el número de elementos de elementos, use palabras por igual, tanto, igualmente, para enseñar un número agregando una unidad, Oriente en el espacio usando las palabras "Bajo", "Over"; Desarrollar atención; Trae la observación.
Materiales:
Material de demostración: Tablero magnético, tres flores (blanco, azul, rojo, tres mariposas, tarjeta digital 3, círculos de colores (15 piezas)
Repartir: Tazas de colores (15 piezas) para cada niño, tarjeta con dígito 3, mariposas de papel, tarjetas con dos rayas horizontales, tarjetas con verduras (3 col, 3 zanahorias), cordones de colores 15 cm.
Curso de viaje:
1. Psychogympics "Dile al estado de ánimo"
Los niños estiran los mangos al sol, el sol dio su calor y buen humor. Luego, los niños se toman de las manos y pasan su buen humor y cálidamente entre ellos.
2. Conocimiento con número y números 3.
Educador de la tolera en la pizarra magnética tres flores, dos mariposas.
- ¿Qué es más: flores o mariposas? (Respuesta de niño).
- ¿Qué se debe hacer para comprobar? (Cada mariposa para ponerse la flor.)
El educador ofrece a un niño para poner mariposas en las flores.
- ¿Cuántas mariposas son más pequeñas que los colores? (Uno)
- ¿Qué hay que hacer para que se vuelvan igualmente?
Los niños ofrecen agregar una mariposa más. El educador establece otra mariposa y llama la atención de los niños en el principio de la formación de un nuevo número agregando una unidad.
- ¿Qué puedo decir sobre el número de mariposas y colores? (Mariposas tanto como los colores - tres.)
- ¿Cómo conseguiste tres mariposas? (Añadido uno.)
- ¡Bien hecho!
- Ahora eche un vistazo delante de usted. ¿Qué se representa en ellos? (Repollo, zanahorias).
- ¿Cómo se puede llamar todo esto en una palabra? (Verduras)
- Ponga tres colillas Kochan a la tira superior, y dos zanahorias en la tira inferior. (Para asegurarse de que los niños presenten las tarjetas a la izquierda de la derecha).
- ¿Qué es más? (Repollo)
- ¿Qué se debe hacer para que las verduras se vuelvan igualmente? (Añadir otra zanahoria).
- ¿Qué puedo decir sobre el número de repollo y zanahorias? (Repollo tanto como la zanahoria - tres.)
3. Fizkulminutka
Una vez, dos - todos se sentaron
Luego, voló volando
Tres, cuatro - inclinados
De la corriente lavada,
Cinco, seis, todo en el bosque,
La brisa se transfiere a nosotros.
Siete, ocho en el jardín.
Flores florecen allí.
Los niños, ven la brisa llevada a la Figura 3. El educador invita a los niños a considerar el número, dibujarlo en el aire, en la mesa, luego diseñar el número 3. Si tiene dificultades para los niños, puede ofrecerles Fuera el número primero en el circuito de la tarjeta, y ya entonces, sin ella.
- La brisa tiene amigos, el sol y la lluvia. Decidieron decorar el claro: la brisa disipó las semillas de las flores, la lluvia las estaba regando, y el sol caminó con sus rayos. Y una vez ...
4. Juego "Merry Polyana"
El juego consolida la cuenta de secuencia, relaciones espaciales. El educador contando, trabaja con material de demostración.
... Despertando por la mañana, la brisa vio que la primera flor era florecida.
- ¿De qué color es la primera flor? (Azul) Otras flores comenzaron a florecer.
- ¿De qué color fue la siguiente flor? (Blanco).
- ¿Y qué flor floreció el tercero? (Rojo).
- ¿Cuántos colores florecieron en el césped? (Tres).
- ¿De qué color fue el primero, segundo, la tercera flor?
- De repente, la brisa señaló que otra flor apareció en el claro. Quería acercarse a él, pero los pétalos de flores se movieron, ella se echó a perder y voló.
El maestro distribuye mariposas de papel a cada niño. Niños, escuchando con cuidado al educador, muestran dónde se voló la mariposa y se escondió.
"La mariposa voló sobre su cabeza, luego se sentó en la palma de su palma, escondí detrás de su espalda, pedí una lluvia, la mariposa oculta debajo de la palma, la soleriola miró hacia afuera, la mariposa voló un poco y se sentó en la alfombra.
- ¡Bien hecho muchachos! Niños, ahora nos convertiremos en magos y comenzaremos a trabajar maravillas, y las maravillas seremos tratadas de círculos de colores.
5. Ejercicio "Imagen de la máquina"
Primero, el tutor en la alfombra constituye sus dibujos de los círculos, y luego invita a los niños a hacer fotos. Los niños realizan trabajos.
- Bien hecho, chicos, buenos magos. ¡Tales fotos tan hermosas tienes!
6. Clases de resultados
¿Qué tipo de dígito te encuentras?
¿De qué color creció flores en el prado?
¿Cuántas verduras fueron?
¿Qué tarea le gustaba cumplir más?
Sobre todo en el mundo:
En 1930, la película "The Rogue Song) salió en el alquiler estadounidense sobre el secuestro de la niña en las montañas del Cáucaso. Actores Stan Laurel, Lawrence Tibbett y Oliver Hardy jugó en esta película de Zhulikov local. Sorprendentemente, estos actores son muy similares a los héroes ...
Sección de materiales
Clases para el grupo más joven:
Clases para el grupo central.
Una clase abstracta en el grupo medio "Viaje al país de la educación".
Papareva Tatiana Nikolaevna, educadora del McDou "Kindergarten" Peleckles "de la ciudad de la Región de la Ivanovo".Descripción del material: Le ofrezco un resumen de las actividades educativas directamente organizadas en la sala de grupos para los niños del grupo central (4-5 años). Este material será útil para los educadores del grupo central.
Propósito: Sujeción del material pasado.
Tareas de software: Consolidar el conocimiento de las figuras geométricas, solucionar la capacidad de comunicarse con adultos y compañeros; desarrollar intelecto social; Desarrollar actividad creativa e imaginación.
Métodos y técnicas:
1. momento, juegos,
2. Western: conversación, explicación, preguntas, poemas.
3. Revisión: Visualización.
4. Práctico: actividades propias de los niños.
Curso de viaje:
Educador: Niños, hoy iremos en un viaje. Nos invitaron al país de las figuras un héroe fabuloso, que probablemente casi todos lo conocen. Está hecho de madera y tiene una nariz muy larga. (Los niños expresan sus suposiciones).Y aquí está.
Música Los ingresos Pinocchio, saludan con los niños.
Niños:Hola Pinochcio! Te aprendimos. Bienvenido a visitarnos.
Pinocchio: Tienes mucha genial, realmente me gusta, pero hoy me gustaría invitarte al país en el que vivo. Esto es figura figura.
Educador: Vamos a visitar Pino, chicos?
Niños: Vamos por supuesto
Pinocchio: Luego entrar en nuestro fabuloso tren y hacia adelante.
Remolques infantiles entre sí y para Pinocchio y Ride.
Pinocchio: Pero la primera es nuestra parada. Y para que podamos ir más lejos, necesitamos tareas.
En las mesas se encuentran las figuras cortadas. Necesitamos recoger la forma geométrica necesaria de las partes.
Los niños comparten 4 equipos y cada equipo recoge: cuadrado, triángulo, círculo.
Pinocchio: Bueno, ¿todos se cocinaron?
Niños: Si.
Pinocchio: Entonces podemos ir más lejos.
Y aquí está nuestra próxima parada. Y una nueva tarea.
« Recoger cada imagen geométrica ".
(En las mesas se encuentran imágenes con la imagen de una bola, sandía, cajas, etc. La tarea de los niños para elegir una imagen de una figura a la que este artículo es similar).
Pinocchio: ¿Hicieron los chicos de la tarea? Bien hecho. Y significa que nuestro tren se puede enviar más lejos al camino. país mágico Figura.
Y de nuevo detenerse. En este momento, no haremos tareas, sino un poco de despedida.
Fizminutka "Vamos, vamos, vamos por mucho tiempo"
Vamos, vamos por mucho tiempo,
Este camino es muy largo.
Pronto vendremos pronto,
Y podemos relajarnos.
Aquí están nuestros paseos en tren.
Ruedas golpeando
Y en el tren nuestro
Los chicos están sentados.
Chu-chu-chu-chu-chu!
Ejecutar locomotoras de vapor.
Chicos lejanos y lejanos, tuvo suerte.
(Caminando por las piernas semi-dobladas).
Pinocchio:Chicos, fregadero, descansaron un poco, luego vamos más lejos.
Y aquí hay otra parada.
El juego "¿Quién más verá?"
(Hay varias formas geométricas en el tablero en orden aleatorio. Los preescolares consideran y recuérdalos. El presentador considera a tres y cierra las figuras. Los niños ofrecen llamar a tantas figuras como sea posible. Para que los niños repitan las respuestas de los camaradas, El plomo puede escuchar a cada niño por separado. Gana el que recordará y llamará a más cifras que se convierte en la iniciativa. Continuando con el juego El plomo cambia el número de figuras)
Pinocchio: Bien hecho, los chicos se enfrentaron a la tarea.
Y nuestro viaje se acercó al final.
¿Te gustó en mi país?
Tipo: Sí me gustó.
Pinocchio:Por supuesto, lamento mucho contigo, pero creo que todavía tienes que venir a visitarme.
Limpie los niños de caramelo. Dice adios
Educador: Bueno, chicos, es hora de que lleguemos a la carretera, de vuelta a casa, siéntate en nuestro tren mágico.
Los niños se lastiman mutuamente y para el educador y regresan a Kindergarten.
Las matemáticas desempeña un papel importante en el desarrollo del intelecto del preescolar. Y una de las tareas principales del educador es causar el interés del niño a este tema. Luego, el aprendizaje de conocimiento será exitoso, lo cual, sin duda, es útil para el bebé en vida escolar. Para cautivar a un niño con matemáticas ayudará al juego. Se desarrolla en una forma informal de actividad cognitiva del bebé, hace posible desarrollarse como persona, enseña a manejarse a sí mismo.
Objetivos de jugar clases en matemáticas en Dow, tareas y recepciones específicas, relevantes para el grupo promedio
Como espectáculos pedagógicos.prácticaalumnos jardín de infancia Mostrar un mayor interés en cuando intrigado, sorprendido por algo inusual. Por lo tanto, al practicar la estructura de las clases, el maestro debe prestar atención a la presencia de elementos en ellos en el ejercicio: sorpresas, búsqueda, adivinación. Con este enfoque, la información se vuelve interesante para los niños, prácticamente mágicos. Esto es muy importante para los alumnos del grupo central, que aún no separan la actividad del juego de la educación directa.
Interesante y fascinante en cualquier material matemático introduce elementos del juego que se pueden ingresar en cualquier tarea, ejercicio en lógica, entretenimiento. El juego en sí debería realizar una tarea de aprendizaje específica:
- interés al niño con material matemático;
- profundizar sus representaciones matemáticas;
- consolidar los conocimientos, habilidades y habilidades aprendidas;
- aprendiendo a aplicar el conocimiento adquirido en el FMP en otras actividades, y en el nuevo entorno.
En general, las clases de juegos en la FMP persiguen los siguientes objetivos en desarrollo:
- mejora del niño operaciones de pensamiento, memoria, atención y percepción;
- la formación de la capacidad de construir conclusiones elementales, justificar sus suposiciones;
- desarrollo de ambicioso, capacidad para poseer esfuerzos volitivos.
El objetivo educativo de dichas actividades de juego es el desarrollo del interés cognitivo en las matemáticas. Al mismo tiempo, los niños están mejorados por las habilidades de socialización, en un entorno relajado, aprenden a comunicarse entre sí y maestros.
La cita del juego principal en la clase Matemática en el grupo central es la sorpresa de la presentación de tareas o ejercicio en nombre de cualquier carácter o animal fabuloso.
Otra recepción clave es una configuración no estándar del problema: el niño debe encontrar algo o puede adivinar algo. La tarea del maestro es crear un tipo de intriga, conflictando la situación que requiere la nominación y las pruebas de diferentes hipótesis. Luego los niños experimentarán que les encanta hacer. Por ejemplo, los niños deben adivinar por qué una máquina de escribir estrecha, pero alta en la que están sentados los pasajeros, no pueden conducir en puertas anchas, pero bajas. Entonces, por estudio, el concepto de altura se comprende.
Tales tareas se incluyen orgánicamente en la estructura de las clases.Por ejemplo, una mamita de ardilla no puede descubrir cuántos setas y bayas, necesita traer sus cuerpos hambrientos.
Introducción al contenido de personajes fabulosos o animales lindos indudablemente causará problemas
La ocupación puede incluso construirse completamente en forma de cuento de hadas o viajar a un héroe.Por ejemplo, los niños en edad preescolar tienen que llegar al castillo del mal ganado el inmortal. Para hacer esto, tienen una serie de pruebas. Uno de ellos es medir un cierto número de pasos a la derecha o hacia la izquierda (dentro de los cinco, de acuerdo con el programa para el grupo central).
Los preescolares estarán interesados, no solo medir los pasos a la derecha o hacia la izquierda, sino para dirigir la blasfemia de miedo al inmortal.
La introducción de personajes animados y fabulosos en el contenido de las clases está motivada por los niños de 4 a 5 años hasta el desarrollo de conceptos matemáticos. Estos héroes vienen a visitar a los niños (juguete o imagen), trayendo contraste, colorear, formas geométricas, souvenirs simbólicos, etc. (la claridad debe ser lo más posible). Como resultado, los niños en edad preescolar despertan un interés vivo en las matemáticas, así como la conciencia de su importancia.
En la lección matemática del juego, la integración se realiza una función especial. actividad cognitiva En otros tipos, y específicamente: Musical, motor (después de todo, organizado por el maestro del juego, puede ser móvil o musical) y visual.
Las principales variedades de las clases matemáticas del juego en el grupo medio Dow
La variedad de material de juego en el FMP es la base de su clasificación. Los juegos difieren en el contenido, la naturaleza de las operaciones mentales, dirigidas al desarrollo de ciertas habilidades y habilidades.
Dependiendo del tipo de actividad propuesta, puede asignar juegos didácticos, móviles y lógicos en el FMP.
Juegos didácticos en matemáticas en el grupo central: un archivo de tarjeta (con objetivos de uso)
Una amplia variedad de juegos didácticos es un medio universal para formar representaciones matemáticas en los niños del quinto año de vida. Al mismo tiempo, los juegos sujetos y verbales generalmente se mantienen directamente en la lección educativa, las tablas e impresas son apropiadas para ofrecer a los niños en edad preescolar en tiempo libre.
Los beneficios similares son apropiados para las clases con preescolares en tiempo libre
Entre los juegos de matemáticas didácticas para el grupo central, se pueden distinguir los siguientes grupos:
- juegos, Desarrollo de habilidades Compare Cantidad y número (por ejemplo, "Servicio de té", "Ayude a la tortuga a encontrar su propia isla", etc.);
- manuales de juego para dominar el conocimiento de las figuras geométricas ("Domino Figuras", "Teremok", "Bolsa maravillosa", "Mongol Game", "Huevo de Columbovo", "Composición de triángulos", etc.);
- beneficios que se familiarizan con el concepto de tiempo (por ejemplo, "primero y luego");
- juegos, arreglando ideas sobre direcciones (derecha, izquierda), ubicación de artículos en el espacio ("abedul", "laberinto", "acuario", etc.);
- beneficios, desarrollando atención, la capacidad de considerar cuidadosamente los objetos ", encontrar similitudes y diferencias (" encontrar diferencias "," ratones divertidos "," Sombras héroes fabulosos" y etc.).
Considere en detalle algunos de los juegos especificados.
Cada tortuga que nada en el mar es tu casa. isla deshabitadaDonde ella puede relajarse y acostarme al sol. El número de la isla corresponde al número de manchas en la cáscara. La tarea de los niños es colocar cada tortuga en tu casa. Dicha asignación de juego es apropiada para usar para trabajos individuales con alumnos del grupo promedio en tiempo libre, y también es posible incluir en el trabajo colectivo en la lección: las tarjetas están colgadas en la pizarra, y varios niños en edad preescolar son alternativamente adecuados y realizar acciones.
Juego didáctico en la proporción de cantidad y número.
El principio del juego es similar a la opción anterior. El educador informa que las muñecas quieren beber té. Para esto, necesitan parejas de té: la figura en la copa debe corresponder a la cantidad de objetos en el platillo.
El objetivo del juego es aprender a relacionar la cantidad y el número.
El profesor propone que los muchachos jueguen un cuento de hadas familiares. Pero es inusual que sus héroes no sean animales, sino formas geométricas que quieren vivir en una hermosa casa. Por cierto, con la ayuda de un cuento de hadas, los niños generalmente recuerdan la cifra sofisticada para su edad, un trapecio y óvalo.
Juego dramático con caracteres - formas geométricas
El juego de juegos también se sujeta bien en el conocimiento de los niños. formas geométricas. Se puede jugar colectivamente (varias personas) en su tiempo libre.
El juego corrige la capacidad de distinguir las formas geométricas.
Para los niños del quinto año de vida, la comprensión de los conceptos temporales es bastante complicada. Un fascinante juego didáctico llegará al rescate. Los tipos se ofrecen imágenes en las que se representan los artículos en su estado inicial (enredo, oruga, espiguillas, semillas, bebé, etc.).
Imágenes de artículos de origen y objetos.
El lado izquierdo de la tarjeta es gratuito, debe colocarse lo que sucedió al final. Por ejemplo, un pequeño pollo creció en un gran gallo hermoso, la oruga se convirtió en una hermosa mariposa, una casa estaba construida a partir de un montón de ladrillos, y el girasol surgió de la semilla.
Las imágenes se representan, en las que resultaron objetos y objetos después de un tiempo.
Los preescolares deben llamar a la dirección espacial de los peces (flotadores a la izquierda / derecha, en la parte superior / inferior del acuario).
Primera ubicación de peces
Luego se muestra otra imagen, donde se representan los mismos peces, pero son diferentes. Los niños también analizan su ubicación en el espacio.
Ubicación del segundo objeto
Los niños se les ofrece kits de formas geométricas, de las cuales necesita hacer una imagen en el patrón propuesto (se cuelga en la pizarra).
Las figuras geométricas preescolares conforman diferentes imágenes.
Juegos al aire libre
El conocimiento matemático en el grupo central también se absorbe con éxito si el proceso de conocimiento está inextricablemente vinculado con la actividad motora del preescolar. Por ejemplo, utilizando bloques de Dienesh, el profesor puede organizar el juego."Encuentra tu casa". Cada alumno obtiene una figura (una determinada forma, color, tamaño y espesor). La música se enciende, y los niños comienzan a bailar. Al final composicion musical Todos deben distribuir las "casas": para correr hacia la mesa, en la que el triángulo está mintiendo, cuadrado, un círculo o rectángulo. Luego, el principio de los cambios en el juego, debe distribuir rápidamente el color de la forma (amarillo, rojo y azul) o en tamaño (una figura grande o pequeña).
Usando los bloques de Dielesh, puedes organizar con los alumnos del grupo central un fascinante juego de laminación
Otro móvil juego matemático - "Vamos a alejarnos".El tutor golpea una pandereta un cierto número de veces. Los niños consideran atentamente las huelgas, y luego hacen tantos movimientos (se negocian de antemano, los niños aplaudan sus manos, saltan en su lugar, etc.)
El juego "Guess-KA" ayuda a los alumnos del grupo central a recordar varias formas geométricas.Los niños forman un círculo, en el centro de los cuales es un tutor con una pelota. Muestra una figura (por ejemplo, un círculo rojo), y los niños deben decir que se ve como (manzana, tomate, etc.). Ese hijo es responsable a quien el maestro rodará la pelota.
"Mariposas y flores". Las flores de cartón se colocan en el piso (según la cantidad de preescolares). El maestro informa a los niños que se convierten en mariposas (los niños se matan por las alas imaginarias). Bajo el acompañamiento musical de la mariposa volando alrededor de la habitación. Tan pronto como se detenga, cada niño debe estar cerca de la flor. Al mismo tiempo, el educador aclara que la cantidad de colores coincide con el número de mariposas, su igual. Por lo tanto, este juego corrige en los alumnos de la habilidad del grupo central para comparar grupos de artículos entre ellos.
El contenido matemático también puede estar en un juego de dedos o gimnasia para los ojos. Los niños suelen amar tales clases.
"Abejas"
"Dedo fuera cayó un paseo"
"Juguetes"
"Gatito"
Gimnasia para el ojo "Naturaleza"
- Aquí hay una ventana abierta,
- El gato salió a la cornisa.
- Miró al gato arriba
- Miré al gato abajo.
- Aquí está la izquierda.
- Comprado muh.
- Estiré, sonrió y me senté en la cornisa.
Juegos lógicos
El desarrollo de las matemáticas se debe principalmente al desarrollo. pensamiento lógico. Y para ayudar a los niños, de nuevo, vendrá el juego. Damos una serie de ejemplos.
La asignación de juegos es imágenes lógicas que preparan alumnos del grupo promedio a las acciones de la adición y la resta que deben desarrollarse a una edad avanzada.
El juego prepara a los niños para agregar y restar.
Un juego de lógica puede ser verbal (sin usar la visibilidad). Por ejemplo, los niños deben terminar la frase:
- Si dos más de uno, entonces uno ... (menos de dos).
- Si Sasha salió de la casa antes de Serezh, entonces Seryozha ... (más tarde Sasha).
- Si el río es un aplastamiento más profundo, entonces las varillas ... (ríos más pequeños).
- Si la mano derecha a la derecha, entonces la izquierda ... (izquierda).
- Si la tabla está por encima del taburete, entonces la silla ... (debajo de la tabla).
"Supongo que veo".El maestro elige en la sala de grupos un determinado objeto de una forma redonda (o cuadrada, triangular) y ofrece a los muchachos para adivinarlo. Al mismo tiempo, los niños reciben consejos: por ejemplo, es (artículo) es rectangular, grande, verde (placa).
Cómo pasar una actividad de juego en el FMP en el grupo central
Siempre fascinantes clases matemáticas, totalmente incorporadas. formulario de juego.
Resúmenes de juego Clases matemáticas.
| NOMBRE COMPLETO | Nombre del extracto |
| Morozova L.S. | "Mi pueblo natal" Costa blanca "" (Lección para el grupo central) Tareas educativas: Aprender cuenta hasta 5; introducir preescolares de forma visual con la formación del número 5; Sujete el conocimiento de los números del 1 al 5; Aprenda a comparar los números 4 y 5 en función de la comparación de los conjuntos, para obtener la igualdad de la desigualdad; consolidar el conocimiento de las formas geométricas; Amplíe el conocimiento de los niños sobre su pequeña patria. Desarrollo de tareas: Mejorar la memoria, la atención, el pensamiento lógico, desarrollar la imaginación y la actividad del habla. Tareas educativas: Para formar sentimientos patrióticos en los preescolares en relación con una pequeña patria. Integración regiones educativas : "Cognición", "comunicación", "socialización", " Educación Física"," Salud "," Formación de una imagen holística del mundo ". Material de demostración: Modelos de casas amarillas y de color azul (5 pcs.); Repartir: hojas de papel con dos células ubicadas en dos filas; Números de papel de 1 a 4 (por el número de niños), formas geométricas: cuadrados y triángulos de círculos azules, amarillos y rojos (por el número de niños). Ocupación de la estructura 1. Conversación. Educador. Los niños me dicen que es la patria? (Este es un lugar donde una persona nació y vive). - Y quién me responderá, como se llama. localidad¿En el que vivimos contigo? (Shores White) - ¿Cuál de ustedes sabe qué calle es nuestro kindergarten? (Proletarskaya Street) Chicos, hoy quiero acompañarte contigo en un viaje. Dime, ¿qué puedes viajar? (En avión, tren, globo, coche, bicicleta, scooter, motocicleta, autobús, etc.) - Así es, bueno, te sugiero que vuelas en un globo. ¿Recordemos cómo se ve este medio de movimiento? (Es una forma grande, hermosa, redonda, hay una canasta especial de pasajeros a continuación). - ¿Qué está lleno el globo? (Aire). - Llenemos ahora la cúpula de nuestra pelota con aire. (Los niños en edad preescolar realizan un ejercicio de respiración - boca intensiva que sopla). Y sabes qué entrar en la cesta no es fácil. El primero será el primero de ustedes que llamen a su domicilio (y el resto vendrá después de ellos, todos juntos). - Bueno, aquí está bien, estamos listos para el viaje. Y nos moveremos en nuestras orillas blancas de la aldea. 2. El juego verbal "Esto es así". Los niños en edad preescolar están de pie cerca del profesor. Educador. Chicos, mientras volamos, diré lo que está en nuestra ciudad natal. Si la declaración es cierta, dirá: "Esto es así". Y si está equivocado, dices: "Este no es el caso". En nuestro pueblo hay un hospital. (Esto es verdad). Hay un circo. (Esto no es verdad). Hay una estación. (Esto es verdad). Hay un gran museo Guerra patriótica. (Esto no es verdad). Hay una escuela de artes. (Esto es verdad). Hay una fábrica de papel (esto es así). Hay una piscina. (Esto no es verdad). 3. Ejercicio de juego "Casas en los constructores de la calle". El maestro cuelga en el modelo de la junta de casas de dos colores (4 amarillas y 5 azules). Educador. Chicos, nuestro globo aterrizó en la calle de los constructores. En los constructores de la calle construía casas de amarillo y azul. Considera cuántas casas amarillas y cuántos azules. (Varios niños se acercan alternativamente a la junta y consideren). - ¿Qué casas son más? (Azul). ¿Menos? (Amarillo). ¿Cuánto más? (Para una casa). ¿Qué menos? (También uno). - ¿Y qué se debe hacer para que la cantidad de casas se vuelva la misma? (Construir otra casa amarilla). El niño adjunta una casa de casa amarilla más en la pizarra. - Y ahora consideremos cuántas casas se convirtió en los constructores de la calle. (Varios niños se acercan alternativamente a la junta y consideren). 4. Ejercicio de juegos "Russell Residentes". Educador. Los chicos, en los constructores de la calle recientemente construyeron una nueva casa de dos pisos. Y puedes ayudar a romper los inquilinos en los apartamentos. En las tablas, los folletos se prepararon de antemano (casas de papel de las hojas con dos celdas en dos filas, números de 1 a 4). Los niños realizan de forma independiente la tarea. Educador. En el primer piso en el apartamento ubicado a la derecha, 4 inquilinos se asentarán. (Los preescolares se colocan en la celda correcta en la fila inferior del número 4, de manera similar a las instrucciones del profesor están llenas de otras células). 5. Fizkultminutka. - Y ahora estamos un poco de descanso.
6. Ejercicio de juegos "Posadi Flower". |
| Morozova L.S. | "REPKA" (Actividad matemática de juego en ruso cuento de hadas populares Para el grupo medio) El educador ofrece a los muchachos para recordar el cuento de hadas familiares. En el proceso de la historia, los niños responden a las preguntas y establecen personajes en la pizarra (varias personas se llaman alternativamente). Ejemplos de preguntas: 1. ¿Quién comenzó a tirar primero el repara? 2. ¿Cuál fue la abuela? 3. ¿Quién está delante del error? 4. ¿Quién sacó la repetición? La siguiente tarea se asocia con la fijación de los conceptos "alto-bajo": ¿Quién es el personaje más alto en el fantástico "rep aqui"? ¿Y quién es el más bajo? El tutor mezcla a los héroes, y los muchachos deben organizarlos para el crecimiento (los preescolares se ofrecen folletos). Finalmente, los niños deben tratar a los cuatro de sus amigos. Para esto, una silueta de papel de REPKA (que se encuentra en la tabla para cada niño), debe cortarse al principio en dos partes, y luego a la mitad para formar la formación de cuatro partes. |
Un plan de conocimientos prometedores con juegos de contenido matemático didáctico para el grupo central por año.
Educador: Morozova L.S. (Algunos juegos están un poco por delante del programa del Grupo Medio, porque los preescolares visitaron además el círculo matemático)
| Mes | Nombre del juego, Meta |
| septiembre | Propósito:para formar la capacidad de relacionar la cantidad y el número. Propósito:repita la puntuación, los colores, desarrolle la memoria, la percepción visual, la observación, el ejercicio en la formación de la forma de un caso genitivo de un solo número. |
| octubre | "Cifras" Propósito: consolidación del conocimiento sobre figuras geométricas clave, desarrollo de memoria, habla, atención, motilidad poco profunda, aprendiendo a encontrar objetos de forma similar en la vida cotidiana y ambiente y clasificarlos. "Encontrar diferencias" Propósito: Modifique la capacidad de considerar sistemáticamente los artículos, compararlos, para establecer similitudes y diferencias, desarrollar la capacidad de considerar, para formar atención sostenible, para intensificar el discurso de los niños. |
| noviembre | Propósito:para formar ideas iniciales sobre el flujo de tiempo. Propósito:mejorar la capacidad de relacionar la cantidad y el número. |
| diciembre | Propósito:desarrollo de representaciones sensoriales, espaciales, capacidad para analizar la forma compleja de objetos, pensamiento, perfección, inteligencia. "Cifras" PROPÓSITO: Conocimiento con números, ejercicio oral, entrenamiento de atención, pensamiento, mejorando la coordinación de los movimientos. |
| enero | "Laberinto" Propósito:desarrolla lógica, atención, capacidad para enfocar, finas manos de motilidad, fantasía. "Aprender a considerar" Propósito: Para formar la capacidad de relacionar la cantidad y el número, el desarrollo del pensamiento asociativo, la mejora de la motilidad poco profunda de las manos. |
| febrero | Propósito:enseñar la búsqueda de siluetas formuladas, consolidan el conocimiento de personajes fabulosos, el desarrollo de la percepción visual, la imposición visual, la atención, la percepción, el pensamiento lógico. "Cuenta de luz" Propósito: Haga ejercicio en la puntuación a 5 (directa y inversa), para familiarizarse con la composición de los números dentro de los 5. |
| marcha | "Castillo dormido durmiendo la bella" Propósito:repetir cuenta de hasta 5, ejercicio en la proporción de cantidad y número. "Huevo de Columbovo" Propósito:desarrollo de representaciones sensoriales, espaciales, capacidad para analizar objetos e imágenes de forma compleja. |
| abril | "Tale para un cuento de hadas" Propósito: Ejercicio en la cuenta, aprenda a unir a las personas en sus clases y estados emocionales. "Feliz cuenta" Propósito: Conocimiento con la puntuación, desarrollo de la memoria, el pensamiento lógico y la atención. |
| Mayo | Propósito:consolidar las ideas sobre la intervordabilidad de los artículos en el espacio (izquierda y derecha, en la parte superior e inferior, entre y cerca); Repita formas geométricas familiares, para mejorar la capacidad de distinguir objetos de ancho, desarrollar orientación en una hoja de papel. "Mis primeras horas" Propósito: Aprender a determinar el tiempo por hora, forme la capacidad de relacionar su propia rutina de día a lo largo del tiempo, entrena a una pequeña motocicleta. |
Cómo hacer un juego didáctico en matemáticas para el grupo central, hágalo usted mismo.
Por supuesto, hoy hay una gran cantidad de los juegos didácticos más diversos, incluido el contenido matemático. Sin embargo, el educador sería interesante hacer un beneficio de desarrollo similar en su propio trabajo. No requiere costos de material especiales, sino solo un poco de tiempo y deseo.
Damos ejemplos de tales juegos caseros.
- Con la ayuda del juego "Myry Mice", los niños repiten la cuenta, entrenan la atención, en el ejercicio de la forma en la formación de la forma del caso genitivo del singular. En la trama del ratón del juego, encontraron pinturas y comenzaron a dibujar con sus colas, manchadas y ahora tienen miedo de encontrarse con los ojos de mamá. El maestro le pregunta a los preescolares, cuántos ratones en la imagen, qué colores son, informan que un ratón que oscila y muestra la imagen correspondiente. Los niños deben decir lo que un ratón no hizo. Además, se reproduce la imagen con 3 y 2 ratones. Para hacer un juego de este tipo, debe dibujar cuatro imágenes en las que se presentan los ratones de diferentes colores (su número también es diferente).
- En el manual del juego "Sombras de héroes fabulosos", los personajes mágicos están encantados, y es posible eliminar la brujería solo devolviendo cada sombra. El educador ofrece imágenes que representan personajes fabulosos populares y sus sombras, y su número es diferente (los héroes mágicos son menos que las sombras). Los preescolares devuelven las sombras de sus maestros y en la sombra restante (Baba Yaga) sabrán quién los encantó. Este juego está desarrollando. percepción espectacular, imposiciones visuales, los niños se ejercitan en un cuantitativo y orden de la cuenta, mientras que el conocimiento de los personajes fabulosos se fija.
- El juego "Birch" consagra los conceptos de la ubicación espacial de los objetos, así como el color y la forma. Para crear un manual de este tipo, el maestro debe dibujar un gran tamaño del abedul (en la hoja de Watman), aves multicolores y manchas de aves para ellos (cada casa tiene un techo de un cierto color y una entrada redonda, cuadrada o triangular ). Los niños se ofrecen varias tareas, por ejemplo, para plantar un ave azul en una pajarera con un techo naranja, ubicado en la rama inferior de la izquierda.
Galería de fotos: Juegos didácticos caseros en Matemáticas.
El juego consolida el conocimiento de la disposición espacial de los objetos, el conocimiento del juego de colores y formas está dirigido a capacitar una puntuación, desarrollo. La atención y la consolidación de la guía de juegos de colores desarrollan atención y imposición visual.
El juego es una gran alegría para un niño. edad preescolarAl mismo tiempo, desarrollando importantes procesos mentales (pensamiento y atención, memoria y discurso). Jugar, el niño recibe nuevos conocimientos y habilidades, a menudo incluso sin adivinarla. La conducción de clases matemáticas en el grupo central en el formulario del juego desarrolla intelectualmente a los niños, aumenta su interés cognitivo. Además, tales actividades son útiles para la socialización de los niños en edad preescolar, les enseña a comunicarse entre sí y maestros.
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