دپارتمان فیلولوژی آلمانی در سال 1981 تأسیس شد.

حوزه های آموزشی اجرا شده:

OBOP های جدید افتتاح شدند: در سال 2018 - افتتاحیه یک برنامه جدید لیسانس 05.04.03 تربیت معلم(با دو پروفایل آموزشی) مشخصات: زبان خارجی و آموزش تکمیلی.

در حال حاضر 54 دانشجو در این بخش تحصیل می کنند که 37 نفر آنها لیسانس و 17 نفر در مقطع کارشناسی هستند.

شرح... هدف این بخش پاسخگویی به تقاضای رو به رشد است جامعه روسیهدر زمینه جهانی شدن در آماده سازی فیلولوژیست های ماهر به عنوان معلمان زبان آلمانی و به عنوان واسطه در ارتباطات بین فرهنگی.

شایستگی.این بخش روابط بین المللی نزدیکی با سازمان ها و دانشگاه های مختلف در آلمان برقرار کرده است: با موسسه. گوته، مرکز آموزشی و ادبیات روش شناختیدر موسسه گوته، بنیاد بوش، دانشگاه دویسبورگ-اسن، دانشگاه اینسبروک، دانشگاه ویادرینا (آلمان) و دانشگاه آلپن آدریا (اتریش) و غیره.

در نتیجه کار با شرکای خارجی، این بخش در سال های 2008، 2010، 2012 رویدادهای جمهوری "دویچه وچه در جاکوتسک" را که با حضور سرکنسول آلمان در نووسیبیرسک، کانتسلر، رئیس دفتر DAAD در مسکو برگزار شد، ترتیب داد. پرهل، نماینده انجمن علمی آلمان در شهر شیخ، مشاور دفتر مرکزی مدارس خارجی در نووسیبیرسک، در شهر دنه و سایر مقامات. برنامه های هفته ها گسترده بود و حوزه های مختلفی را در بر می گرفت: تشکیل جلسات هیئت با روسای وزارتخانه ها و ادارات، کنفرانس علمی-عملی معلمان آلمانی، کنفرانس علمی-عملی برای دانش آموزان، سمینارهای اساتید DAAD، DFG. ، انستیتو گوته و بنیاد بوش، المپیادهای دانشجویی، کنفرانسی برای دانش آموزان، کنفرانس مطبوعاتی دانشجویان گروه آلمان با سرکنسول آلمان، برنامه کنسرت دانشجویان دپارتمان آلمان و غیره. در آوریل 2008، معلمان این بخش در معرفی جمهوری سخا (یاکوتیا) در آلمان شرکت کرد.

معلمان از سال 2006 تا 2016 برای رویدادها، کارآموزی زبان و تحقیقات در آلمان، اتریش کمک هزینه دریافت کردند.

دانشکده... این گروه شامل: 1 دکترای علوم، 1 کاندیدای علوم زبان شناسی، 1 معلم ارشد و 2 دستیار می باشد.

این بخش در حال حاضر به صورت پویا در حال توسعه است: نیکولایوا TN، دکترا، دانشیار روش های مدرنی را برای مطالعه واحدهای عبارت شناسی توسعه داده است، یک مونوگراف در حال آماده سازی است، معلمان جوان: پوپووا SA، دستیار، در حال کار بر روی تهیه پایان نامه در زبان شناسی است. . معلمان بخش فعالانه در کنفرانس های علمی، سمینارها شرکت می کنند سطوح مختلفدر کشور ما و آلمان. بر اساس این بخش سازماندهی شد: REC، آزمایشگاه آموزشی و علمی، گروه های مشکل در مورد مسائل موضوعی زبان شناسی و زبانشناسی.

معلمان آلمانی درگیر آموزش متخصصان هستند - مدرسان بنیاد بوش: دانشیار کورینا شروتر (2009-2011)، دانشیاران ربکا مانکه و آندره فریتچه (2011-2013)، استادیار اوا-ماریا ترال (2013-2013) )، دانشیار سابرینا رایتر (2014-2015)، دانشیار دبورا نیشلر (2015-2016) و از سپتامبر 2016 - دانشیار تورستن کسلر.

جزء اجتماعیبه لطف حمایت مرکز فرهنگی گوته (آلمان)، مرکز ادبیات آموزشی با حجم کل بیش از 4000 جلد کتاب در حال فعالیت است. کلاس های کارشناسی ارشد برای معلمان و دانش آموزان بر اساس مرکز ادبیات آموزشی برگزار می شود.

تمرین.دانش آموزان بر اساس موسسات آموزشی شهر تمرینات آموزشی را انجام می دهند.

استخدام.آموزش اصولی فیلولوژی به دانش آموزان ما اجازه می دهد تا تحصیلات خود را با موفقیت در مقطع کارشناسی ارشد ادامه دهند و سطح صلاحیت زبان به آنها اجازه می دهد تحصیلات خود را در آلمان ادامه دهند یا به صورت قراردادی در سالن های بدنسازی آلمان کار کنند. در طول فعالیت دپارتمان آلمان، حدود 800 متخصص، از جمله 3 دکتر و 24 کاندیدای علوم، آموزش دیده اند. در دوره 2005 تا 2011، دو فارغ التحصیل: تن واسیلینا (2005) و نیکولاوا زینایدا (2008) وارد کارشناسی ارشد دانشگاه های آلمان شدند. دو فارغ التحصیل به عنوان دستیار زبان در سالن های بدنسازی آلمان پذیرفته شدند: یکی از فارغ التحصیلان سال 2009، Aleseeva Polina برای کار در ورزشگاه ایفل در راین-فالتز دعوت شد، پاولووا کریستینا از سال 2011 به عنوان دستیار زبان در این کشور استخدام شد. ورزشگاه دولتیآنها دکتر کنراد دودن، شلیتز، تورینگن.

فارغ التحصیلان دپارتمان آلمانی متخصصان بسیار ماهر هستند و با موفقیت در آن کار می کنند مناطق مختلفشاخه های اقتصاد جمهوری و فراتر از آن، عمدتاً در زمینه آموزش (معلمان و مدرسین)، در زمینه ارتباطات بین فرهنگی (مترجمان)، در رسانه های جمعی، در حوزه روابط بین الملل.

حرفه های آیندهراهنما-مترجم، روزنامه نگار، مدیر گردشگری، مدیر با دانش زبان های خارجی، پژوهشگر رشته زبان شناسی، مدرس در موسسات آموزش حرفه ای، سخنگو، سردبیر، کارشناس روابط عمومی، مدیر، مدرس زبان خارجی در موسسات آموزشی، فیلولوژیست.

گروه فیلولوژی آلمانی و ارتباطات بین فرهنگی

در مورد بخش

گروه GFiMK از 1 ژوئیه 2011 وجود داشته است. این بخش در نتیجه ادغام دو بخش - فیلولوژی انگلیسی و زبان آلمانی ایجاد شد که به نوبه خود بر اساس گروه زبان های آلمانی در سال 1993 بوجود آمد. ، زمانی که اولین فارغ التحصیلی معلمان زبان های انگلیسی و آلمانی و ادبیات صورت گرفت. آماده سازی آنها در سال 1988 توسط معلمان گروه زبان های خارجی به راهنمایی دکترای فلسفه، پروفسور L.M. میخائیلووا 25 فارغ التحصیل متخصص (بیش از 800 نفر) که به عنوان معلم مدارس، کالج ها، دانشگاه ها، مترجمان در سازمان ها و شرکت های مختلف Cherepovets، Vologda، سایر شهرهای روسیه (مسکو، سنت پترزبورگ، مورمانسک، ولادی وستوک) کار می کنند. و همچنین در خارج از کشور (در استرالیا، آرژانتین، انگلستان، آلمان، کانادا، ایالات متحده آمریکا، فنلاند و سایر کشورها).

مسیرهای آموزشی (برنامه های آموزشی ثابت)

• 45.03.02 زبان شناسی
• 45.04.01 فیلولوژی

از سال 2011، این دپارتمان در دو گرایش «فلسفه شناسی آلمانی» و «زبان شناسی عمومی، زبان شناسی اجتماعی، روان شناسی» به آموزش استادان پرداخته است.

به مدت 16 سال، دکترهای علوم فیلولوژیکی این گروه (L.M. Mikhailov، V.P. Korovushkin، S.M. Kibardina، G.N. Chirsheva) برای دانشجویان فارغ التحصیل در سه تخصص علمی آموزش می دهند:

• 02/10/04 زبان های ژرمنی
• 02/10/19 نظریه زبان
• 10.02.20 زبان شناسی تطبیقی-تاریخی، گونه شناسی و تطبیقی

در این مدت تقریباً 30 دانشجو و متقاضی تحصیلات تکمیلی از پایان نامه داوطلبی خود دفاع کردند.

فعالیت علمی

طی 10 سال گذشته، این دپارتمان دو مدرسه علمی ایجاد کرده است که محققان حوزه های علمی فعلی زبان شناسی را متحد می کند. هر ساله معلمان، دانشجویان فارغ التحصیل و دانشجویان این گروه حداقل 50 مقاله و چکیده از جمله در نشریات خارجی منتشر می کنند، حداقل 40 گزارش در کنفرانس های سطوح مختلف در روسیه و خارج از کشور تهیه می کنند، آموزشی و آموزشی را منتشر می کنند. وسایل کمک آموزشیکه در فرآیند آموزشی نه تنها در دانشگاه کرج، بلکه در سایر دانشگاه های کشور نیز مورد استفاده قرار می گیرند. بیش از 10 مونوگراف توسط اساتید کارکنان بخش منتشر شده است.

رئیس گروه، استاد G.N. چیرشوا عضو سه شورای پایان نامه (ولوگدا، سن پترزبورگ، یاروسلاول) برای دفاع از پایان نامه های نامزدی و دکترا است.

معلمان بخش از زبان روسی معروف کمک هزینه دریافت کردند (RFBR ، RGNF) و معتبر استبنیادهای خارجی (بنیاد DAAD، فولبرایت، سوروس)، که به آنها اجازه انجام امور را می داد تحقیق علمیدر خارج از کشور، برای سخنرانی در کنفرانس ها و سمپوزیوم های بین المللی بزرگ در بریتانیا، ایرلند، ایالات متحده آمریکا و آلمان، و همچنین برای برگزاری کنفرانس های بین المللی در ChSU (از سال 2012، 6 کنفرانس های سالانه). آنها اعضای انجمن‌های حرفه‌ای بین‌المللی معلمان زبان‌های انگلیسی و آلمانی، زبان‌شناسی شناختی، زبان‌شناسی کاربردی، عمل‌شناسی، گفتار کودکان، روان‌زبان‌شناسی، فرهنگ‌شناسی و غیره هستند. کار اردوهای تابستانیبریتانیا، ایالات متحده آمریکا، آلمان.

همکاری های بین المللی

معلمان، دانشجویان و دانشجویان فارغ التحصیل دپارتمان به طور فعال در فعالیت های علمی و بین المللی مشارکت دارند و با بنیادها و سازمان های بین المللی - شورای بریتانیا، شورای آمریکایی، موسسه گوته، موسسه آموزش بین المللی (بنیاد فولبرایت) و غیره همکاری می کنند. با کمک آنها و با مشارکت دانشمندان و معلمان انگلیسی، آمریکایی و آلمانی کنفرانس ها، سمینارها، اردوهای زبان تابستانی برگزار می شود. معلمان به طور مداوم مدارک خود را چه در روسیه و چه در خارج از کشور - در دانشگاه های آمریکا، بریتانیا و آلمان بهبود می بخشند. آنها بارها در کنفرانس های خارجی (در استرالیا، اتریش، بریتانیا، هنگ کنگ، یونان، ایتالیا، ایرلند، نروژ، لهستان، ایالات متحده آمریکا، کرواسی، فنلاند، آلمان، مونته نگرو، سوئیس) با گزارش و به عنوان مترجم شرکت کرده اند.

از سال 2012، در تمام گروه‌های تحصیلات کارشناسی، کارشناسی ارشد و کارشناسی ارشد، کلاس‌های این دپارتمان در طول سال تحصیلی نیز توسط افراد بومی نسخه آمریکایی زبان انگلیسی که تحت کمک هزینه‌های بنیاد فولبرایت از دانشگاه‌های مختلف آمریکا هستند، تدریس می‌شود. معلمان آمریکایی به طور فعال در فعالیت هایی که این بخش برای دانش آموزان مدرسه و معلمان زبان انگلیسی Cherepovets انجام می دهد شرکت می کنند (تالار گفتمان زبان "مطالعهباایالات متحده، باشگاه گفتگو و غیره).

از سال 2013، تعدادی سخنرانی برای کارشناسی و کارشناسی توسط مدرسان خارجی دعوت شده به زبان روسی، انگلیسی یا آلمانی ارائه شده است..

آموزشگاه ترجمه برای دانش آموزان مدرسه "من ترجمه می کنم"

در کلاس درس، دانش آموزان کلاس های 8-11 می توانند با ویژگی های کار مترجم آشنا شوند و مهارت های خود را در ترجمه متون ادبی و روزنامه نگاری از انگلیسی به روسی بهبود بخشند. سازمان دهندگان مدرسه: گروه فیلولوژی آلمانی و ارتباطات بین فرهنگی چرپووتسکی دانشگاه دولتیو اداره آموزش و پرورش شهرداری Cherepovets. مقررات مربوط به کار مدرسه را می توانید در لینک زیر مشاهده کنید. این اداره همچنین سالانه مسابقه ترجمه را برگزار می کند که در آن بیش از 300 دانش آموز و دانش آموز از نقاط مختلف کشورمان شرکت می کنند.

بشردوستانه

گروه "فلسفه و روزنامه نگاری رومی-ژرمنیک"

دپارتمان "فیلولوژی رومانی-ژرمانی" در سال 1997 تاسیس شد. ریاست آن را دکترای فیلولوژی پروفسور S.P. آنوخین. دپارتمان فیلولوژی عاشقانه و ژرمنی فارغ التحصیل است و دانشجویان را در گرایش 45.03.01 "Filology" پروفایل "Foreign Philology" (انگلیسی، آلمانی، فرانسوی)، مدرک تحصیلات تکمیلی: لیسانس ( لیسانس آکادمیک). فرآیند مطالعهبه صورت تمام وقت، پاره وقت و پاره وقت برگزار می شود.

آموزش نظری دانش آموزان به صورت عمل محور است. شیوه‌های صنعتی (آموزشی، مدرسه، ترجمه، پیش‌دیپلم)، که شایستگی‌های حرفه‌ای دانش‌آموزان را تشکیل می‌دهند، به شما این امکان را می‌دهند که تجربه کاری به‌صورت زیر کسب کنید:

معلمان انگلیسی در موسسات آموزشی عمومی (مدرسه ها، سالن های ورزشی، دبیرستان ها) و آموزش حرفه ای، مدارس زبان؛ مدرس دوره های زبان و دوره های آنلاین؛

مترجم و مترجم در سازمان ها، شرکت های مسافرتی، دفاتر ترجمه، موسسات فرهنگی و اداری، سازمان های رسانه ای.

داوطلب شدن در رویدادهای ورزشی و فرهنگی بین المللی،

شرکت کننده در تبادلات دانشجویی بین المللی و برنامه های دانشجویی سفر کاری،

و همچنین کسب تجربه در زمینه هماهنگی و تعامل در گروه های سنی مختلف.

جهت های اصلی فعالیت های علمیهیئت علمی گروه - فیلولوژی خارجی، تئوری و عمل ترجمه، روش های آموزش زبان خارجی. در زمینه علم، دپارتمان صندوق بشردوستانه روسیه همکاری نزدیکی با دانشگاه های دولتی منطقه و کشور دارد و سمینارهای علمی و عملی مشترک، میزگردها و کنفرانس ها را سازماندهی می کند. دپارتمان بنیاد بشردوستانه روسیه بستری برای برگزاری همایش های علمی و عملی شهری و منطقه ای برای دانش آموزان و دانش آموزان است.

این بخش آموزش پرسنل علمی و آموزشی را در تخصص "زبان های آلمانی" انجام می دهد. در طول دوره گذشته، بیش از ده پایان نامه برای رقابت با موفقیت دفاع شده است مدرک تحصیلیکاندیدای علوم فیلولوژی.

تثبیت رشته در بخش:

اطلاعات در مورد کارکنان بخش

جهت گیری های علمی اصلی بخش

"زبان های آلمانی" (10.02.04)

"نظریه و روش های آموزش حرفه ای" (13.00.08).

کارهای اصلی کارکنان بخش:

• Starinova T.B.، Nissen F.Kh.، Anokhina S.P. متون محتوای اطلاعاتی ثانویه (جنبه ارتباطی-عملی) / زیر نسخه عمومی S.P. آنوخینا. - تولیاتی: انتشارات PTIS MGUS، 2000.-176s.

کتابچه راهنمای آموزشی - روشی (تدریس):

• G.V. Kruglyakova زبان لاتین: راهنمای مطالعه.-Togliatti: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2016-50s.
• خلیپا ع.س. زبان خارجی تجاری: راهنمای مطالعه، -تولیاتی: دانشگاه ولژسکی به نام V.N. تاتیشچوا، 2016-61p.
• G.V. Kruglyakova سبک شناسی زبانی زبان انگلیسی: راهنمای مطالعه. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2016.-69s.
• A. V. Kacheeva، L. D. Kosyachenko مطالعه موضوعی: آموزش... - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2016.-68p.
• Starinnova T.B. مبانی ارتباطات بین فرهنگی (بخش نظری): راهنمای مطالعه. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2016.-62s.
• دنیسوا جی.ال. دوره عملی زبان دوم خارجی (آلمانی): مواد کنترلی و اندازه گیری برای سازمان کار مستقلدانش آموزان. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2015.-56s.
• A. V. Kacheeva، L. D. Kosyachenko انگلیسی برایارتباط: آموزش - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2015. -94ص.
• Kosyachenko L.D.، زبان انگلیسی خود را بهبود بخشید. افعال مرکب. راهنمای مطالعه. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2014 .-- 80 ص.
• Kacheeva A.V.، دستور زبان عملی زبان انگلیسی در جداول و تمرینات. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2013، 200 ص.
• Kruglyakova G.V.، زبان فرانسه. «کارگاه آموزشی شفاهی و گفتار نوشتاریبرای دانشجویان رشته های بشردوستانه ". - تولیاتی: انتشارات دانشگاه ولگا. V.N. تاتیشچوا، 2012
• G.V. Kruglyakova فرانسوی: کارگاه آموزشی گفتار و نوشتن. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2012.
• Starinnova T.B. ما روزنامه ها و مجلات را می خوانیم: کتاب درسی توسعه مهارت های گفتاری. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2012.
• E.S. Medvedkova کمک آموزشی برای تمرین گفتار شفاهی. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2011.
• G.V. Kruglyakova کمک آموزشی برای توسعه مهارت های گفتار شفاهی "فرانسوی برای دانش آموزان تخصص های بشردوستانه". - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2011.
• E.S. Medvedkova راهنمای مطالعه توسعه زبان نوشتاری برای دانشجویان دوره های I-II (انگلیسی). - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2008.
• G.V. Kruglyakova دوره مقدماتی در فرانسوی: راهنمای مطالعه. - تولیاتی: دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچوا، 2007.

چاپخانه ها (VAK):

• آرتامونوا E.S. مصاحبه تبلیغاتی به عنوان یک ژانر گفتمان تبلیغاتی (به عنوان مثال از متون رسانه انگلیسی زبان) // بولتن دانشگاه ولژسکی به نام V.N. تاتیشچف مجموعه "علوم فیلولوژیکی". شماره 1 (20) در 2 جلد. - تولیاتی: VUiT، 2016 .-- ص. 14-21
• دنیسوا جی.ال. وضعیت واحدهای زبانی رایج با مقایسه در فرم داخلی (بر اساس مطالب زبان آلمانی) // بولتن دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچف مجموعه "علوم فیلولوژیکی". شماره 1 (20) در 2 جلد. - تولیاتی: VUiT، 2016 .-- ص. 28-36
• استارینووا T.B.، Kruglyakova G.V. تجلی مقوله های یکپارچگی و انسجام در متون عمومی // بولتن دانشگاه ولژسکی. V.N. تاتیشچف مجموعه "علوم فیلولوژیکی". شماره 1 (20) در 2 جلد. - تولیاتی: VUiT، 2016 .-- ص. 75-83
• آرتامونوا E.S. استراتژی های نفوذ گفتار پنهان به عنوان راه هایی برای ایجاد تصویری از یک فرد عمومی // بولتن دانشگاه ولژسکی به نام V.N. تاتیشچف شماره 2 (18). - تولیاتی: VUiT، 2015 .-- ص. 1-23
• دنیسوا جی.ال. مزایای یک رویکرد یکپارچه برای مطالعه مقایسه (بر اساس مواد زبان آلمانی) // بولتن دانشگاه ولگا به نام V.N. تاتیشچف شماره 2 (18). - تولیاتی: VUiT، 2015 .-- ص. 31-43
• G.V. Kruglyakova شکل گیری صلاحیت اطلاعاتی- تجربی- ارتباطی دانش آموزان از طریق سازماندهی مشترک فعالیت های یادگیری// بولتن دانشگاه ولگا. V.N. تاتیشچف شماره 2 (18). - تولیاتی: VUiT، 2015 .-- ص. 122-130
• G.V. Kruglyakova شکل گیری صلاحیت اطلاعاتی و ارتباطی دانش آموزان از طریق سازماندهی فعالیت های دانشجویی - Vestnik VuiT. نظریه و روش های آموزش حرفه ای.-Togliatti: VUiT، شماره 2 (18) 2015 ISSN 2076-7919.
• Kruglyakova G.V.، تشکیل اطلاعات حرفه ای و صلاحیت ارتباطی دانشجویان - فیلسوفان با استفاده از یک زبان خارجی // بولتن دانشگاه ولژسکی به نام V.N. تاتیشچف سلسله " علوم انسانیو آموزش و پرورش». شماره 14. - تولیاتی: VUiT، 2013. - ص. 110-117
• E.S. Medvedkova آموزش تلفیقی تفکر انتقادی در چارچوب رویکرد درون رشته ای. بولتن دانشگاه ولگا. V.N. تاتیشچوا شماره 6. مجموعه علوم انسانی و آموزش و پرورش. 2010

شرکت در کنفرانس های بین المللی:

• L.A. Butakhina ویژگی آموزش مدولار در آموزش زبان خارجی. // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". نظریه و روش های آموزش حرفه ای.-Togliatti: VUiT، 2017.
• A. V. Kacheeva حاشیه نویسی به عنوان وسیله ای برای توسعه مهارت های گفتاری نوشتاری و عنصری از FOS. // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". نظریه و روش های آموزش حرفه ای.-Togliatti: VUiT، 2017.
• کوسیاچنکو ال. دی. استفاده از پادکست در آموزش زبان خارجی برای بهینه سازی فرآیند آموزشیدر یک دانشگاه غیر زبانی // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". نظریه و روش های آموزش حرفه ای.-Togliatti: VUiT، 2017.
• E.S. Medvdekova نامگذاری فرمانداران نیژنی نووگورود در قرن هفدهم در رمان V.I. کوستیلف "کوزما مینین". // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". متن و زمینه ادبی: مشکلات مطالعه) - تولیاتی: VUiT، 2017.
• G.V. Kruglyakova ویژگی های زبانی سبک روزنامه نگاری (به عنوان مثال، سرفصل ها در مطبوعات انگلیسی زبان). // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". پارادایم های جدید در مطالعات ژرمنی و رمان شناسی مدرن.-Togliatti: VUiT، 2017.
• E.V. Losinskaya بررسی زبانی متن به عنوان نوعی بررسی پزشکی قانونی. // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". پارادایم های جدید در مطالعات ژرمنی و رمان شناسی مدرن.-Togliatti: VUiT، 2017.
• استارینووا T.B.، Dmitrieva Yu.N. ویژگی های زبانی و سبکی فضای گفتمانی داستان ادبی انگلیسی. // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". پارادایم های جدید در مطالعات ژرمنی و رمان شناسی مدرن.-Togliatti: VUiT، 2017.
• خلیپا ع.س. ترجمه اسامی خاص اکالیپتوس در رمان «اکالیپتوس» نوشته موری بیل نویسنده استرالیایی. // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". پارادایم های جدید در مطالعات ژرمنی و رمان شناسی مدرن.-Togliatti: VUiT، 2017.
• کوسیاچنکو ال. دی. مشکلات تجربه گفتار منفی در آموزش زبان خارجی. // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". نظریه و روش های آموزش حرفه ای.-Togliatti: VUiT، 2016.
• L.A. Butakhina استفاده از فناوری های وب در آموزش زبان خارجی // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". نظریه و روش شناسی آموزش حرفه ای - تولیاتی: VUiT، 2016.
• A. V. Kacheeva سازماندهی کار مستقل دانش آموزان به عنوان وسیله ای برای بهینه سازی روند آموزش زبان های خارجی. // مطالب کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". نظریه و روش شناسی آموزش حرفه ای.-تولیاتی: VUiT، 2016
• خلیپا ع.س. انتقال رنگ آمیزی ملی و فرهنگی متن هنگام ترجمه از نسخه استرالیایی زبان انگلیسی // مواد کنفرانس علمی و عملی بین المللی "خوانش های تاتیشچف: مشکلات واقعی علم و عمل". پارادایم های جدید در مطالعات ژرمنی و رمان شناسی. - تولیاتی: VUiT، 2014
• Kruglyakova G.V.، توسعه صلاحیت جبرانی دانش آموزان هنگام مطالعه یک زبان خارجی دوم. مشکلات واقعیزبان‌شناسی نظری و کاربردی و بهینه‌سازی آموزش زبان‌های خارجی. به یاد پروفسور R.G. پیتروفسکی به مناسبت نودمین سالگرد: مطالب سومین کنفرانس بین المللی مکاتبات علمی. - Togliatti: انتشارات TSU، 2012. - p.306-311

علوم دانشجویی:

• تئوری و عملی آموزش زبان خارجی ( سرپرست- دکتری، دانشیار G.V. Kruglyakova)
• مبانی ترجمه (مشاور علمی - دکتری، دانشیار، استاد گروه T.B. Starinova)
• مطالعات زبانی و منطقه ای (سرپرست - مدرس ارشد L. D. Kosyachenko).

اطلاعات تماس:

منشی بخش:یولیا گورشکووا

برنامه های آموزشی در دپارتمان فیلولوژی آلمانی و مطالعات اسکاندیناوی اجرا می شود لیسانس آکادمیک"فیلولوژی". "Foreign Philology" (انگلیسی و ادبیات، آلمانی)، "Foreign Philology" (سوئدی و ادبیات، انگلیسی). تا سال 2017 - "فیلولوژی خارجی" (زبان و ادبیات آلمانی، انگلیسی). معلمان دپارتمان، دانش عملی زبان های خارجی را بر اساس برنامه های لیسانس و ماستری در انستیتوی فیلولوژی تدریس می کنند و همچنین دانشجویان تحصیلات تکمیلی و متقاضیان قبولی در آزمون داوطلبی را به زبان خارجی آموزش می دهند. از سال 2012، دوره های جدید در مورد تجزیه و تحلیل توسعه و معرفی شده است متن هنری، نوین ادبیات خارجی، روش شناسی نقد ادبی مدرن و زبان شناسی، فلسفه، مطالعات فرهنگی و مطالعات دینی، دوره های ویژه برخی از جنبه های زبان های خارجی (انگلیسی، سوئدی، آلمانی). از سال 2016، این بخش با موفقیت اجرای آموزشی ...

در گروه فیلولوژی آلمانی و مطالعات اسکاندیناویبرنامه های آموزشی مقطع کارشناسی دانشگاهی "فیلولوژی" در حال اجراست. "Foreign Philology" (انگلیسی و ادبیات، آلمانی)، "Foreign Philology" (سوئدی و ادبیات، انگلیسی).

تا سال 2017 - "فیلولوژی خارجی" (زبان و ادبیات آلمانی، انگلیسی).

معلمان دپارتمان، دانش عملی زبان های خارجی را بر اساس برنامه های لیسانس و ماستری در انستیتوی فیلولوژی تدریس می کنند و همچنین دانشجویان تحصیلات تکمیلی و متقاضیان قبولی در آزمون داوطلبی را به زبان خارجی آموزش می دهند.

از سال 2012، دوره های جدیدی در زمینه تجزیه و تحلیل متن ادبی، ادبیات خارجی مدرن، روش شناسی مطالعات ادبی مدرن و زبان شناسی، فلسفه، مطالعات فرهنگی و مطالعات دینی، دوره های ویژه در مورد جنبه های خاصی از زبان های خارجی (انگلیسی، سوئدی، آلمانی).

از سال 2016، این بخش با موفقیت اجرا شده است برنامه آموزشیرشته های کارشناسی ارشد: «فیلولوژی. مطالعات تطبیقی: گفتگوی فرهنگ ها در ادبیات جهان».

این بخش روشی را برای غوطه ور شدن در محیط زبان ایجاد کرده است: از سال اول، سخنرانی ها و کلاس های عملی به زبان های انگلیسی، سوئدی، آلمانی، نروژی برگزار می شود. دانشجویانی که سوئدی می‌خوانند، فرصتی بی‌نظیر برای برقراری ارتباط با زبان مادری در طول دوره تحصیلی خود دارند - مدرسان مؤسسه Svenska و محققانی از اسکاندیناوی. علاوه بر این، برای آن دسته از دانش آموزانی که انگلیسی و زبان دوم آلمانی را مطالعه می کنند، از معلمان خارجی دعوت می شود.

علاوه بر رشته های زبان، برنامه های درسیبسته به مشخصات انتخاب شده، مطالعه ادبیات جهان از دوران باستان تا قرن 21، فلسفه، اسطوره، فولکلور، فرهنگ، تاریخ بریتانیا، سوئد، آلمان، ایالات متحده آمریکا را فراهم می کند. این دپارتمان رشته های مرتبط با تئوری و عمل ترجمه، مبانی ترجمه ادبی و فنی، ترجمه متون علمی، روش های تجزیه و تحلیل متن ادبی و روش شناسی علوم نوین زبانشناسی را آموزش می دهد.

فارغ التحصیلان این بخش به عنوان مترجم، محقق، معلم دانشگاه و معلم مدرسه در جمهوری کارلیا و فدراسیون روسیه و همچنین در خارج از کشور کار می کنند. بسیاری از آنها محل کار را در آموزشگاه های زبان، سفارت ها و کنسولگری ها، موسسات فرهنگی انتخاب کردند.

این دپارتمان دارای 5 دکترای علوم (1 دکترای علوم به طور همزمان)، 7 کاندیدای علوم، معلمان ارشد و معلمان می باشد.

تاریخ

دپارتمان مدرن فیلولوژی ژرمنی و مطالعات اسکاندیناوی در سال 2017 در نتیجه ادغام دو بخش جداگانه ایجاد شد: فیلولوژی آلمانی و فیلولوژی اسکاندیناوی که تاریخچه آنها ارتباط نزدیکی با یکدیگر دارد.

گروه فیلولوژی ژرمنی با تصمیم شورای دانشگاه در تیرماه 1371 بر اساس دانشکده فیلولوژی و گروه زبان های خارجی تأسیس شد.

در اولین مرحله از تشکیل بخش، استخدام برای تخصص "روسی، زبان انگلیسی و ادبیات" افتتاح شد. در بعدی سال تحصیلی(1993/94) یک تخصص جدید "روسی، زبان های آلمانیو ادبیات».

در سال 1996، شورای دانشگاهی تصمیم به معرفی یک رشته تخصصی دیگر با عنوان "زبان و ادبیات روسی، سوئدی" گرفت و دو سال بعد، در سال 1998، افتتاح شد. بخش جدید- دپارتمان زبان های اسکاندیناوی که بعداً به دپارتمان فیلولوژی اسکاندیناوی تغییر نام داد. آموزش زبان سوئدی مدت ها قبل از تأسیس خود دپارتمان آغاز شد. بنابراین، در اواخر دهه 80 - اوایل دهه 90 قرن بیستم، در دانشکده تاریخ و فلسفه، معلمان مشتاق سوئدی مانند آرکادی پاوتکین، مامی سواندر، استلا سواندر، شمیل خیروف شروع به آموزش زبان سوئدی به دانش آموزان کردند.

جهت فعالیت های علمی

یکی از جهت گیری های پیشرو دپارتمان می باشد مطالعات آلمانیو اسکاندیناوی, مطالعات آمریکایی، مطالعات تطبیقی(بررسی تطبیقی ​​ادبیات)، فولکلور و گونه شناسی زبان های هنر.

حوزه علایق معلمان دپارتمان به حوزه های فلسفه، مردم شناسی، اساطیر، روش شناسی، اخلاق، روابط بین فرهنگی، بین ادبی و ارتباطات بین فرهنگی گسترش می یابد.

معلمان به طور فعال موضوعات خاصی را در زمینه های زیر توسعه می دهند: زبان شناسی شناختی، عمل شناسی زبانی، زبانشناسی کاربردی، روش شناسی و تست شناسی آزمون، زبان شناسی متن، گونه شناسی متن، تاریخ زبان، زبان شناسی تطبیقی، سبک شناسی یک زبان خارجی مدرن.

معلمان دپارتمان ساختار و ترکیب واژگانی زبان ها، مسائل نامزدی زبان، تشکیل واژه در انگلیسی روسی را بررسی می کنند.

علاوه بر این، مهم ترین زمینه های این دپارتمان، مطالعات ترجمه، روش های آموزش زبان انگلیسی، سوئدی و آلمانی است.

معلمان دپارتمان سالانه در کنفرانس ها، انجمن های بین المللی، همه روسی و منطقه ای شرکت می کنند، در خارج از کشور سخنرانی می کنند، مدارک خود را بهبود می بخشند، دو معلم از پایان نامه خود در فنلاند دفاع کردند.

اساتید گروه در حال انجام پایان نامه های دکتری (1) و پایان نامه های کارشناسی ارشد (5 نفر) می باشند.

همکاران آموزشی و علمی

1. مؤسسه سوئدی (دپارتمان دارای یک مدرس خارجی، سخنران بومی، در طول سال‌های فعالیت دپارتمان زبان‌های اسکاندیناوی (فیلولوژی) است؛ دریافت کمک در قالب کمک هزینه برای برگزاری، به عنوان مثال، «روزهای زبان سوئدی در PetrSU"، ادبیات علمی و آموزشی؛ آموزش معلمان و دانش آموزان در سوئد، در موسسات آموزشی و علمی).
2. SIU (نروژ). کمک هزینه برای برگزاری روزهای موضوعی در PetrSU، اخذ آموزشی و داستان، (کمک های مالی برای "روزهای نروژ در PetrSU").
3. سفارت سوئد در مسکو، سرکنسولگری سوئد در سن پترزبورگ (برگزاری رویدادهای مشترک در سطح بین المللی و تمام روسیه و شهر، دانشگاه، کلیسای جامع).
4. بخش آلمانی این دپارتمان یک برنامه تبادل برای دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد با دانشگاه فنیکمنیتس (آلمان) و شاخه ای از I.V. گوته در سن پترزبورگ و مستقیماً با هماهنگ کنندگان باخروم سلطانخجایف و آندره آ شوتکه (سخنرانی، اجرای تمرینات عملی).
5. سرویس تبادل آکادمیک آلمان DAAD (بهترین دانشجویان در برنامه ها، مناظره های سیاسی و رویدادهای دیگر شرکت کردند).
6. دوره های زبان، مدارس ( مدرسه زباندر مرکز آموزش و فرهنگ، مرکز امتحانات کمبریج، لینگوالاب و غیره) - کلاس ها، گفتگوها، شرکت در امتحانات را برگزار کنید.
7. معلمان بخش درگیر کار با دانشجویان بریتانیاییتحت برنامه مطالعات کارشناسی زبان روسی.

تحقیق در نواحی قطب شمال و زیر آب

این بخش در زمینه توسعه فرهنگی مناطق قطبی و زیر قطبی فعالیت می کند. این بخش یک شرکت کننده فعال در رویدادهای فرهنگی است که به طور مشترک با کنسولگری های پادشاهی سوئد و نروژ در پتروزاوودسک ("روزها") برگزار می شود. کشورهای شمال اروپادر Petrozavodsk "، روزهای زبان سوئدی در PetrSU ").

کار در جنبه های زیر انجام می شود:

• تشدید تحقیقات پیرامون موضوعات شمال در حوزه علوم زبانی و ترجمه.
• سازماندهی و اجرای رویدادهای تحقیقاتی بین المللی با مشارکت شرکای خارجی از کشورهای اسکاندیناوی، شمال اروپا؛
• تشدید همکاری با موسسات علمی و آموزشی کشورهای اسکاندیناوی، کشورهای اروپاییو دانشگاه های منطقه شمال غربی فدراسیون روسیه؛
• فعال سازی کار تحقیقاتی با مشارکت دانشجویان در همکاری های علمی بین المللی و منطقه ای؛
• ایجاد یک منبع الکترونیکی برای اظهار نظر در مورد متون در مورد قطب شمال، نوشتن مقاله و برگزاری کنفرانس، میزهای گرد، کلاس های کارشناسی ارشد.

انتشارات

مقالات (35)

• زعفران، ا.ا. آغاز کارناوال در رمان V. Orlov "Shevrikuka، یا عشق برای یک روح" [متن] / Е.А. زعفران // بولتن دانشگاه دولتی ورونژ. سری: فیلولوژی. روزنامه نگاری / بودجه ایالتی فدرال موسسه تحصیلی آموزش عالیدانشگاه دولتی ورونژ - Voronezh, 2019. - شماره 2. - С.54 - 58. - حالت دسترسی: http://www.vestnik.vsu.ru/pdf/phylolog/2019/02/2019-02-14.pdf. - ISSN 1814-2958. (VAK، RSCI)
• زعفران E.A. "جاده شمن": موتیف سفر رویایی در داستان های ام فرای [متن] / Е.А. زعفران، ام.و. لوکاشویچ // بولتن دانشگاه سامارا... تاریخ، آموزش، زبانشناسی. - سامارا، 2018. - T.24، شماره 3. - S. 102 - 108. - حالت دسترسی: http://journals.ssau.ru/index.php/hpp/index. (VAK، RSCI)
• زعفران، ا.ا. دنیای ایهو مکس فرای: اسطوره شهر در ادبیات فانتزی [متن] / Е.А. زعفران // بولتن فیلولوژی دانشگاه نیژنی نووگورود. N.I. لوباچفسکی س. ... - نیژنی نووگورود, 2018. - شماره 4. - S. 230 - 234. (VAK, RSCI)
• زعفران، ا.ا. اساطیر جزیره در فولکلور اسکاندیناوی [متن] / Е.А. زعفران // یادداشت های علمی دانشگاه دولتی پتروزاوودسک. - پتروزاوودسک، 2018. - شماره 6. - P.41 - 45. (RSCI, VAK)
• شاراپنکووا، N.G. [متن] / N.G. شاراپنکووا // یادداشت های علمی دانشگاه دولتی پتروزاوودسک. ... - پتروزاوودسک، 2018. - شماره 175، شماره 6. - S.18-23. (VAK، RSCI)
• زعفران، ا.ا. Oneirosphere به عنوان جنبه ای از شاعرانگی داستان های M. Fry (به عنوان مثال از مجموعه "غریبه") [متن] / Е.А. زعفران // بولتن جدید فیلولوژیک / موسسه فیلولوژی و تاریخ دانشگاه دولتی روسیه برای علوم انسانی. - مسکو، 2018. - شماره 2 (45). - С.226 - 235. - ISSN 2072-9316. (RSCI، VAK، Web of Science، ERIH PLUS)
• فناوری های بازی در آموزش زبان انگلیسی... (RSCI)
• شاراپنکووا N.G. رتز در کتاب: Arabesques اثر آندری بلی: مسیر زندگیجستجوهای ایدئولوژیک، شاعرانگی (VAK، RSCI)
• Vorotilina E.N. استراتژی های معلم برای توسعه شایستگی های زبانی در کلاس های زبان خارجی [متن] / E.N. وروتیلینا، آ.یو. یاکیموف // زبان های خارجی: جنبه های زبانی و روش شناختی. - انتشارات TSU. - Tver, 2018. - شماره 41. - صص 15-19. - ISSN ISSN 2306-2282. (RSCI)
• رومانوفسکایا، I.V. " خواجه روح انسان ..." در رمان "Chevengur" اثر A. Platonov در گفتگوی بین نقد ادبی روسی و سوئدی [متن] / I.V. رومانوفسایا // یادداشت های علمی دانشگاه دولتی پتروزاوودسک. - پتروزاوودسک، 2017. - شماره 162. - S. 58-60. - حالت دسترسی: http://uchzap..pdf. (RSCI، VAK)