در حال حاضر، مشکل Dysarthria پاک شده از سن کودکان به شدت در جنبه های بالینی، نورولیناکی، روانشناختی و اصلاح شده و اصلاحی و گفتار توسعه یافته است. به منظور ارائه دیزارتری پاک شده از عوارض پیچیده، یک مطالعه جامع پزشکی و آموزشی ضروری است: تجزیه و تحلیل اسناد پزشکی و آموزشی، مطالعه داده های آمنیک. در مقایسه با علائم سخنرانی و عدم علائم در کودکان مبتلا به تخلیه و دیزارتری، شما می توانید تفاوت های قابل توجهی تشخیصی را تعریف کنید.

بنابراین، در کودکان مبتلا به دیستروتی پاک شده، علاوه بر نقض اثبات صدا، نقض صدا و مدولاسیون آن، ضعف تنفس گفتار، بیان اختلالات پروتئینی را بیان می کند. با این حال در درجات مختلف مهارت های حرکتی مشترک و حرکات دست نازک متمایز مختلط هستند. ناکامی موتور شناسایی شده، هماهنگی ناکافی حرکات، علت عقب ماندگی برای تشکیل مهارت های خود-خدمات است و عدم تشکیل حرکات نازک تر از انگشتان دست، علت مشکلات در شکل گیری مهارت های گرافیکی است .

در کار O.Yu. Fedosova مقايسه ايجاد بيمارستان ها و ديسارتيا پاک شده است.

با حذف کننده های عملکردی پیچیده:

• · تفسیر تنها صداهای تکراری رنج می برند؛
• · پاک کردن نقض تفسیر بیان صداهای خاص در شرایط مختلف اجرای آنها؛
• · رفع صداهای شکل گرفته باعث مشکلات نمی شود؛
• · هیچ تخلفی از سازماندهی Temp-rythmic از سخنرانی وجود ندارد؛
• · تغییرات تنفسی معمولی نیست؛
• · اختلالات لباسی مشخص نشده است
• · عدم انطباق تنفس، شکل گیری صدا و تفسیر وجود ندارد.

با Dysarthria پاک شده:

• · شاید یک روان روانکاری واضح با یک سایه بینی کمی؛
• · Soolsely Sounds می تواند ذخیره شود، و در جریان گفتار اعوجاج اعوجاج، معلوم نیست؛
• · فرآیند اتوماسیون دشوار است: صدا ممکن است در سخنرانی استفاده نشود؛
• · مشخص شده توسط سرعت گفتار شتابدهنده یا آهسته؛
• · تنفس سطح، یک سخنرانی در نفس وجود دارد، خروج لمینیت کوتاه می شود؛
• · هماهنگی این فرآیندها رنج می برد.

تجزیه و تحلیل موارد کودکان مبتلا به تخلیه و دیزارتری نور نشان می دهد که آسیب شناسی سخنرانی (نقض اثبات صوتی) توانایی ها و توانایی های اجتماعی کودک را محدود می کند، که در کل شخصیت خود منعکس شده است، در برخی موارد علت جدایی از جمعی است. آسان به نقص سخنرانی خود، کودک بسته می شود، ناامن در توانایی ها و فرصت های او ناامن است. نقص های گفتاری در اغلب موارد دلیل آن در مدرسه چشمگیر آن است.

علاوه بر این، تضعیف تنها اجزای فردی روان - توجه و حافظه کودک - به طور قابل توجهی بر موفقیت های خود برای از بین بردن نقص سخنرانی منعکس می شود. بنابراین، نفوذ ویژه ای در گفتار، توابع ذهنی توسط حضور علائم عصبی آلی ارائه می شود. بنابراین، ما به این نتیجه رسیدیم که این رویکرد به کودک بیشتر پربار است، که توجه محققان نه تنها بر علائم جداگانه (سخنرانی)، بلکه بر اختلال سیستم پیچیده جامع کل ارگانیسم تمرکز می کند. برای این منظور، یک مطالعه جامع بالینی و آموزشی آموزشی از کودکان مبتلا به سوسلاوی عملکردی، دیستروتیک نور و کودکان با یک سخنرانی طبیعی انجام شد.

• 1. نتایج مطالعه وضعیت فیزیکی. کودکان مبتلا به شکل نور دیزارتری و تخلیه عملکردی در توسعه فیزیکی تا حدودی پشت کودکان با یک سخنرانی عادی هستند.
• 2. نتایج مطالعه وضعیت عصبی. در کودکان مبتلا به نشانه های طبیعی و علائم تعلیق عملکردی از ضایعات ارگانیک مرکزی سیستم عصبی اشاره کرد تغییرات از سیستم عصبی گیاهی به شکل یک درمگرافی پایدار، سنگ زنی دست دست ها، نقض عرق شدن و رطوبت اندام های ديستال (برس و توقف) در اکثر کودکان مبتلا به اختلال مشاهده شد. علائم عصبی در کودکان مبتلا به نارسایی نور دیزارتریس با یک مطالعه یک بار در شرایط پلی کلینیک اغلب شناسایی نشده و بنابراین چنین کودکان به صورت مشکوک به شمار می روند. با یک معاینه کامل و استفاده از بارهای عملکردی (حرکات مکرر، تنش های قدرت)، ممکن است نشانه های ضایعه ارگانیک سیستم عصبی مرکزی را به صورت پاریس پاک شده، تغییرات در تن عضلات، هیپسین ها در تقلید شناسایی کنید و عضلات تفسیر، رفلکس های پاتولوژیک. نقض اصلی اعصاب مغزی جمجمه با ضایعه اعصاب زیر جلدی (جفت های XII) همراه است که به شکل برخی از محدودیت های حرکت زبان به سمت هیپرکینزی ها ظاهر می شود ... حرکات مکرر زبان تا به جلو و طرفین باعث خستگی سریع می شوند، بیان شده در کاهش سرعت حرکت، و گاهی اوقات نکته خراش زبان آسان است. همه این نقض ها به علت بیمار عضلات زبان است. محدودیت حجم حرکات چشم ها (III - IV - VI جفت) به شکل ناهنجاری های نور به سنبله بیرونی در برخی از کودکان مشاهده شد. از لحاظ محل اقامت و همگرایی، همگرایی های حمل و نقل سبک وزن اشاره شد. یک کودک توسط Squint مشخص شد. از طرف اعصاب سه گانه (بخار V) در کودکان پراکسی درشت مشاهده نشد. با این حال، با حرکات جانبی فک پایین، بعضی از کودکان به صورت یک نوبت سر، زبان، کمتر و لب ها در همان جهت ظاهر شدند. عدم تقارن اعصاب صورت (STEAM VII) دارای کودکان بود، عمدتا به دلیل صافی بودن یا صاف کردن ناصولبیت راست یا چپ. اختلالات سنگین در بخشی از زبان و سرگردان اعصاب (جفت های IX، X) کودکان مورد بررسی را مشاهده نکردند. با این حال، کاهش ناکافی در بینی نرم بود. صدای کودکان آرام بود، ناشنوا با رنگ کوچک بینی. حالت های ذکر شده از اعصاب مغزی جمجمه با شکل نور دیزارتری در اغلب موارد یک شخصیت مداوم است، زیرا آنها به علت ضایعه ارگانیک سیستم عصبی مرکزی هستند.

در بخشی از حوزه حرکتی، کودکان به طور ضعیفی با دنیای تنه عضله بیان کردند. قدرت عضلات در کودکان رضایت بخش بود. با این حال، اکثر کودکان بلافاصله در مقاومت فعال نبودند. جنبش های فعال برای همه مورد بررسی کامل، اما آهسته، ناخوشایند، غیرقابل انکار بود. در حوزه رفلکس، کودکان احیای رفلکس تاندون و پریستئید را دارند. در برخی موارد، رفلکس های اتوماتیک دهان و دندان مشاهده شد، و همچنین رفلکس های پاتولوژیک غیر دائمی، تخلیه شده از بابینسکی و Pussepa. علاوه بر نقض فوق در وضعیت نورولوژیک در کودکان مبتلا به فرم نور دیزارتری، تغییرات در بخشی از سیستم عصبی گیاهی مشاهده شد که عمدتا به شکل کف دست ها و توقف، طبقه بندی های گرانبهای گرانبها ظاهر شد.

بنابراين مشخص شد که بيشترين كودكان مبتلا به نارسايي ديستاري، علايم عصبی آسان (پاک شده) را با مطالعه کامل تشخيص دادند و ضايعات آلی از سيستم عصبی مرکزی را نشان دادند.

3. نتایج مطالعه وضعیت روانشناختی و آموزشی.

توجه در کودکان مبتلا به تخلیه عملکردی و به ویژه با شکل نور دیزارتری کمتر پایدار تر از کودکان با یک سخنرانی طبیعی است. مطالعه وظایف فردی بر توجه به توجه به کاهش سطح کاهش ثبات و توجه به کودکان مبتلا به فرم نور دیزارتری و اختلالات عملکردی امکان پذیر است. نقض مکانیزم ثبات و تعویض توجه به نظر می رسد بستگی به تحرک ناکافی عصبی اصلی، فرآیندهای پوسته در پوسته های نیمکره بزرگ دارد.

حافظه ماهیت وظیفه این است که حافظه چشم در کودکان مبتلا به تخلیه عملکردی و یک شکل نور از دیزارتری، نتایج مطالعه آنها در مورد تعویض توجه، که ظاهرا به دلیل نقض روابط نورو پویا در پوسته نیمکره های بزرگ است. ضعف فرآیند حفظ کلمات در کودکان مبتلا به سوسلاوی عملکردی و شکل نور دیزارتری نه تنها با دشواری توسعه رفلکس های شرطی، تضعیف توجه، بلکه احتمالا، شنوایی فندضکناشی از توسعه نیافته از حسگر صدا.

بنابراین، مطالعه حافظه در وظایف نشان داد که کودکان مبتلا به سوسلاوی عملکردی جزئی بودند و در کودکان مبتلا به نور نور دیزارتری، انحراف قابل توجهی که می توان نه تنها به نقض دادرسی فونماتیک خود توضیح داد، بلکه یک اختلال توجه فعال بود ...

فكر كردن. کودکان با سخنرانی عادی و عملکردی Suslavy همان تعداد پاسخ های صحیح را ارائه دادند. کودکان مبتلا به فرم نور دیزارتری تعداد کمی از پاسخ های صحیح را به دست آوردند و کیفیت کار آنها پایین تر بود. هنگام انجام وظایف، کودکان مبتلا به فرم نور دیزارتری مطمئن نبودند، منفعل، به سرعت تخلیه شده، نشان دهنده منفی بودن بود. با این حال، برخی از تضعیف فعالیت ذهنی آنها ماهیت عقب ماندگی ذهنی را حمل نمی کند، بلکه به وسیله نوع آستنیزه شدن با کاهش قابل توجهی در عملکرد توجه و حافظه برگزار شد.

سخن، گفتار. همه کودکان آدرس آنها را درک کردند. کودکان با یک سخنرانی عادی و عملکردی سوسلاوی دارای یک فرهنگ لغت کافی، یک عبارت کامل، صدای بلند و سرعت سخنرانی معمولی بود. در بعضی موارد، کودکان مبتلا به تخلیه عملکردی، میزان سخنرانی موافقت شد. در کودکان مبتلا به فرم نور دیسروتیا، فرهنگ لغت فعال تا حدودی محدود بود، عبارت کوتاه است، صدای آرام است، سخنرانی سریع، اجتناب ناپذیر است. یک ویژگی مشخص برای هر دو کودک مبتلا به تخلیه عملکردی، و با یک شکل کمی از دیزارتری، نقض تعلیق صدا بود. اختلالات آوایی توسط جایگزینی برخی از صداها توسط دیگران ظاهر شد، مخلوط کردن صداها، عدم صداها، تلفظ صدا تحریف شده فازی. در کودکان مبتلا به فرم نور دیزلارتری، اختلاف بین توانایی تلفظ صداهای جدا شده و در جریان گفتار وجود داشت. به طور صحیح، به درستی پاک شده، به درستی، در جریان گفتار، نامشخص است، فازی، فازی، به اندازه کافی خودکار و به اندازه کافی متمایز نیست. در بعضی از کودکان مبتلا به فرم نور دیزارتری، علاوه بر نقض صداهای هماهنگ، صداهای واکه واضح نبود، با رنگ کمی بینی. شایعه های تلفن همراه در بیشتر موارد کاهش یافته است.

5. پژوهش ویژگی های روانشناختی در کودکان مبتلا به فرم نور دیزارتری و تخلیه عملکردی نشان داد درمانگر کارگری این نباید محدود به فرمول بندی و اصلاح صداهای معیوب باشد، اما باید دامنه گسترده ای از اصلاحات کودک را به طور کلی داشته باشد.

همانطور که در بالا ذکر شد، دو گروه توضیح دادند نقض سخنرانی توسط ظاهر همانند خودشان، همانطور که در همان مورد، کودکان غیر قابل درک هستند، با تلفظ اشتباه صداهای جداگانه یا گروهی از صداها با این حال، تفاوت های قابل توجهی وجود دارد که نه تنها توسط وضعیت عصبی، بلکه در ذهنی و گفتار نیز ظاهر می شود.

علل تساوی (در این مورد ما در مورد فرم عملکردی صحبت می کنیم) دور از واضح نیست، این امر با آسیب های صبحانه و طبیعت، بیماری های مغزی و غیره همراه نیست. عفونت های اولیه در کودکان مبتلا به تاخیر مشترک در توسعه مشاهده می شود. در برخی موارد، Dislélia از یک محیط سخنرانی نامطلوب (گویش ها، آرشیوات) بوجود می آید.

علل وقوع دیستروتیک آسیب شدید به سیستم عصبی در مراحل مختلف رشد - آسیب های طبیعت، بیماری های مغزی (انسفالیت، مننژیتالیت)، مسمومیت.

در بخشی از وضعیت فیزیکی تعلیق، در توسعه فیزیکی بسیار کم است نسبت به دسیسه ها.

به عنوان دولت اعضای داخلی، در هر دو شکل از تغییرات درشت، مشاهده نشد. در وضعیت عصبی، بین این نقض سخنرانی تفاوت بزرگی وجود دارد. بنابراین، تحت درمان، ما ضایعات درشت سیستم عصبی مرکزی را مشاهده نکردیم و تنها در بعضی موارد، میکروسکوپ های آلی تعیین شد. اغلب نقض سیستم عصبی گیاهی به شکل نشانه ای از نوارها، درامزهای قرمز مقاوم به قرمز، و غیره وجود دارد.

تحت Dysarthios، علائم عصبی با حضور پراکنده، هیپرکینوف، با دخالت در فرآیند V، VII، IX، X و XII از اعصاب متناوب بی ادب بود. شکست این اعصاب باعث نقص های گفتاری آوایی، بی نظمی تنفس، پالس، بزاق، جویدن، و همچنین صداهای بیان شده در درجه های مختلف.

با Suslavs عملکردی، تنها طرف آوایی سخنرانی به طور عمده رنج می برد؛ تنفس، فعالیت قلبی، موتورسیکلت و صدا، به عنوان یک قاعده، نقض نمی شود. فقط در موارد RinioLaly (دکوراسیون مکانیکی)، زمانی که نقص های تشریحی بینی وجود دارد، آن را با سایه بینی، صدای و تنفس نقض می شود. با این حال، چنین مواردی به راحتی از دیسروریتیا مشتق شده است، زیرا نقایص بینی یا سایر ارگان های تفسیر دیگر. در وضعیت عصبی از چنین کودکان ضایعات درشت سیستم عصبی مرکزی، معمولا اتفاق نمی افتد.

از روان Poslavkov، عمدتا انحراف از عادت سن ذکر شده است. گاهی اوقات تاخیر موقت در توسعه ذهنی وجود داشت. در بعضی موارد، ناسازگاران در برابر پس زمینه oligophrenia ادامه دادند. در Dysarthri، تاخیر بیشتر و رشد روانی وجود دارد نوع ارگانیک، و گاهی اوقات oligophrenia. حوزه و شخصیت عاطفی و شخصیت) از سوسلویک ها تنها در بعضی موارد، در اغلب موارد، در اغلب موارد، یک رفتار دشوار با خلق و خوی ناپایدار، همراه با گریه، اغلب چشمک می زند ...

فهرست مطالب

معرفی

1. ویژگی های تشخیص دیفرانسیل فرم پاک شده از دیزارتری، DISLIES

تشخیص ديستراني پاک شده

طبقه بندی فرم های دیزلارتری پاک شده

1.3 ویژگی های تشخیص دیفرانسیل از تخلیه

2. تشخیص دیفرانسیل فرم پاک شده از دیزارتری و انسداد

تحقیقات متخصصان گفتار داخلی بر تشخیص افتراقی فرم پاک شده از دیزارتری و انسداد

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

معرفی

سخنرانی یکی از ویژگی های اصلی ذهنی یک فرد است، هر یک از نقض آن، هدف تحصیل در علوم مختلف است: آموزش، روانشناسی، گفتار، روانشناسی، عصب شناختی، نورولوژیک و دیگران.

هر سال، علم گفتار درمانی، تنظیمات مختلفی را به تکنیک ها، اسناد و غیره توسعه می دهد اما، با این وجود، تجربه نویسندگان قرن های گذشته بدون تغییر باقی می ماند، که پایه ای برای توسعه این علم به طور کلی است.

موضوع دوره کار من "تشخیص دیفرانسیل فرم پاک شده از دیزارتری و عوارض". انتخاب تم به دلیل ارتباط آن و مشکلات ناکافی مشکل است، که نیاز به توجه ویژه در جنبه های علمی و روش شناختی دارد.

به عنوان مثال، پس از بررسی انجام شده، درمانگر گفتار با وظیفه تشخیص مواجه می شود و در مورد چگونگی اصلاح آن، تمام کارهای اصلاحی بیشتر به آن بستگی دارد. اما اغلب درمانگر گفتار، این کار را دشوار می داند به این دلیل است که یکی از نقض سخنرانی در علت آن، شبیه به نقض دیگری است. و برای این، اول از همه، لازم است بدانیم که چه تظاهراتی یک نقض است، و چه دیگری.

بنابراین، من می خواهم بگویم که سوال تشخیص دیفرانسیل شکل پاک شده از دیزارتری و ناباروری در حال توسعه است، و به عنوان یک سخنرانی آینده، جالب بود که یک وضوح کوچک را در نظر گرفت.

تجزیه و تحلیل گسترده ای از این عمل نشان داده است که اشکال پاک شده از دیسارچی ها اغلب با سوسلیان مخلوط می شوند. با این حال، با یک مطالعه دقیق تفاوت وجود دارد. برای اولین بار، Gutsman به این توجه کرد، اثبات کرد که، به عنوان مثال، اصلاح تعلیق صدا، در مقایسه با دیسلایا، برای دیزلاری، باعث مشکلات خاصی می شود (12، ص 102).

در OV مقاله اصطلاح من هدف قرار نگرفتم تشخیص افتراقی هر یک از این نقض سخنرانی به طور جداگانه. برعکس، او سعی کرد در مقایسه با آن نشان دهد که کدام تظاهرات دارای شکل پاک کننده دیزارتری و چه نوع تخلیه بود. داده های حاصل برای راحتی من به جداول گروه بندی شده اند که به وضوح ماهیت این موضوع را منعکس می کنند.

و پس فرم پاک شدن دیزارتری چیست؟ تظاهرات اصلی شکل پاک شده از دیزارتری؟ چه طبقه بندی ها وجود دارد؟ چگونه تشخیص دیفرانسیل شکل پاک شده دیزارتری با Disllia متفاوت است و بر خلاف آن، از مشابهی متفاوت است. من سعی کردم به این و بسیاری از سوالات دیگر در این پروژه درس پاسخ دهم.

من توجه بیشتری به مسئله دیزارتری، به جای دیسکاران کردم. از آنجا که مطالعه ای از تخلیه ها از 30 سالگی انجام می شودxix قرن، و سپس در طول این زمان انباشته شده است تعداد زیادی از علمی I. مواد متداول. بسیاری از نویسندگان وظیفه خود را برای کمک به مطالعه این نقض در نظر گرفتند. با این حال، بررسی این ادبیات نشان می دهد که اشکال پاک شده دیزارتری هنوز به خوبی درک نمی شود، توسعه نیافته است رویکرد سیستم ها به اصلاح این تخلف گفتار.

بنابراین، تا کنون روش های تشخیص افتراقی Unitryria و حالت های مشابه (انسداد) به اندازه کافی سیستماتیک نیست.

1. پرسش های تشخیص دیفرانسیل فرم پاک شده از دیزارتری، دیسکو

1.1 تشخیص اشکال دیزارتری را پاک کرد

نقض سخنرانی مشترک در میان کودکان پیش دبستانی استdysarthri پاک شده که تمایل به افزایش قابل توجهی دارد. این اغلب با سایر اختلالات گفتاری همراه است (لکنت، کمبود توسعه عمومی سخنرانی، و غیره). این یک آسیب شناسی گفتاری است که در اختلالات مولفه های آوایی و فکری ظاهر می شود.سیستم عملکردی سخنرانیوسازمان بهداشت جهانینه به علت ضایعه میکروارگام ناتمام مغز (6).

اصطلاح "پاکسازی" دیزارتری برای اولین بار توسط O.A پیشنهاد شد. Tokarova، که نشان می دهد تظاهرات "Dysarthriti پاک شده" به عنوان نور (پاک شده) تظاهرات "pseudobulbar dysarthriti"، که با مشکل خاص از غلبه بر آن متمایز است.

از جمله دلایلی که باعث ایجاد دیزارتری پاک شده می شود، موارد زیر توسط نویسندگان مختلف اختصاص داده می شود:

1. نقض ناشی از ناهنجاری دستگاه تفصیلی، که در آن نارسایی گروه های عضلانی فردی (لب، زبان، آسمان نرم) ذکر شده است؛ عدم رعایت حرکات، کاهش سریع آنها به دلیل شکست آنها یا سایر ادارات سیستم عصبی.

2. اختلالات حرکتی: دشواری پیدا کردن موقعیت خاصی از لب ها و زبان مورد نیاز برای صداهای تلفظ شده است.

3. آپراکسی دهان.

4. حداقل اختلال عملکرد مغز.

همانطور که قبلا صحبت کرده ام، تشخیص شکل پاک شده از دیزارتری و روش شناسی کار اصلاح هنوز توسعه یافته است. در آثار G.G. Guttsman، O.V. Pravdina، L.V. Melekhova، O.A. Tokareva، I.I. Panchenko، R.I. Martynova مسائل مربوط به علائم اختلالات نادرست سخنرانی را در نظر گرفته است، که تحت آن "تمیز کردن"، "اسپری" تفسیر وجود دارد. نویسندگان خاطرنشان می کنند که دیزارتری پاک شده در تظاهرات آنها بسیار شبیه به سوسلاو پیچیده است(1، ص 8 - 9).

تشخیص دیفرانسیل دیزارتری پاک شده بسیار دشوار است. اختلالات فونتی از سخنرانی با دیزارتری پاک شده، خارج از سایر اختلالات ضد صدا، در عین حال مکانیسم خاص خود را دارد. نقض اعلام شده از اثرات صدا با پاک کردن دیزارتری با دشواری می تواند تصحیح شود و بر شکل گیری دو طرف گواهینامه و لغت نامه گرامر و لغات تأثیر بگذارد، این روند دشوار است یادگیری مدرسه فرزندان. در عین حال، تصحیح به موقع نقض توسعه سخنرانی هست یک پيش نياز آمادگی روانشناسی کودکان برای آموزش مدرسه، پیش نیازهای اولیه را برای اولین سازگاری اجتماعی پیش دبستانی ها با نقض سخنرانی ایجاد می کنند (7).

برای تشخیص از این نقضلازم توجه به حضور علائم عصبی و انجام مشاهدات پویا در فرآیند کار اصلاح شده: اگر در طی یک معاینه سرپایی، روانشناسی بلافاصله علائم عصبی آلی را تشخیص دهد، پس از آن چنین اشکال به طور قانونی به دیس تارتری نسبت داده می شود. اغلب بچه هایی هستند که با یک نظرسنجی تنها علائم مشخص نشده اند.

هنگام تشخیص، بسیار دشوار است که درجه ای از دیزارتری را از اختلالات مشابه با آن تشخیص دهیم، زیرا تعدادی از علائم دیسرادریا در فرم تقریبا یکسان با علائم اختلالات دیگر است فعالیت گفتار. مشکلات ناشی از این واقعیت است که اغلب در ساختار سندرم های مختلف عصبی و روانپزشکی (فلج مغزی کودکان، سندرم اختلال مغزی، سندرم اخراج روان شناختی، عقب نشینی رشد ذهنی، الیگوفرنیا و غیره) ظاهر می شود، تشدید می شود. با دیگر نقض سخنرانی (Alalia، Rinolalia، لکنت زبان). با این حال، این بسیار مهم است، از آنجا که انتخاب مسیرهای مناسب اصلاح و سخنرانان کودک با درجه نور دیزارتری و، به این ترتیب، اثربخشی این تاثیر به ترتیب به منظور تشخیص درست بستگی دارد.

من می خواهم مقایسۀ درجه نور دیزارتری را در اصل، با نقض نزدیک به آن، درجه شدیدی از دیزارتری، بر اساس نشانه های سخنرانی و غیر اسطوره، مقایسه کنم.

شکل پاک شده دیزارتری اغلب پس از پنج سال تشخیص داده می شود.

برای تشخیص زودهنگام دیزارتری پاک شده و سازمان مناسب تاثیر یکپارچه، لازم است بدانیم علائم مشخصه این نقض ها. بررسی کودک با مکالمه با مادر شروع می شود و یک کارت توسعه کارت پلی کلینیک را مطالعه می کند. تجزیه و تحلیل اطلاعات حیوانی نشان می دهد که وجود دارد: انحراف در رشد داخل رحمی (سموم، فشار خون بالا، نوروپاتی، و غیره)؛ نوزادان آسفیکسی؛ کار سریع یا طولانی مدت. با توجه به مامان، "کودک فریاد زد:" کودک بلافاصله، کودک به بعد از هر کس تغذیه کرد. "

در طول معاینه کلینیک در درمانگر در کودکان در کودکان 5-6 ساله، علائم زیر با پاک کردن دیزارتری تشخیص داده می شود.

در بعضی موارد، نمونه های عملکردی (3، ص 11) به تشخیص حداقل تظاهرات دیزارتری کمک می کنند.

نمونه 1. کودک خواسته می شود که دهان را باز کند، زبان را به جلو بچرخاند و آن را در خط میانی نگه دارد و به طور همزمان چشم های پشت شی را در مسیر جانبی حرکت می دهد. نمونه مثبت است و به دیسروتیا شهادت می دهد، اگر در زمان حرکت چشم، انحراف از زبان در همان جهت وجود دارد.

نمونه 2. کودک خواسته شده است تا حرکات مفصلی را از طریق زبان انجام دهد، در حالی که دست ها را روی گردن خود قرار می دهد. با توجه به جنبش های متمایز متمایز زبان، تنش عضلات گردن رحم احساس می شود، و گاهی اوقات حرکت قابل ملاحظه ای با گریه سر، که نشان دهنده دیسارستری است.

با کمک چنین معاینه ویژه ای، عمیق، نشارهای غیر برگ از عضلات صورت شناسایی می شوند که مانع تشکیل طبیعی ساختن مفاهیم می شود. بنابراین، تمام موارد اختلالات تاثیر صدا از چنین پاتوژنز باید به عنوان اختلالات ناسازگار در نظر گرفته شود.

1.2 طبقه بندی فرم های پاک کننده دیزارتری

برای اولین بار تلاش برای طبقه بندی اشکال دیزارتری پاک شده ساخته شدE.N. وینار وصبح. پاللاتوف بر اساس طبقه بندی Dysarthria پیشنهاد شده توسط O.A. توکراوا در این طبقه بندی، تنها میزان نقض به پیش می رود، اما مکانیزم ها و بینی شناسی در نظر گرفته نمی شود.

در تحقیقe.f. Sobotovich و A.F. Chernopolskaya نوع شناسی اختلالات بسته به نوع نه تنها از علائم عصبی، اختلالات حرکتی، بلکه همچنین توسعه فرمانی و کلی در انواع مختلف دیزارتری تعیین می شود.

نویسندگان نشان دادند که بسته به تظاهرات نقض حوزه موتور فرایند تلفظ و با توجه به محلی سازی پدیده های پدیده ای از پدیده های پدیده ای از اندام های دستگاه تفسیر، نویسندگان نشان دادند چهار گروه از کودکان وشرح زیر را اختصاص داده است دیدگاه های دیزارتری پاک شده:

نقض تعلیق صدا ناشی از دفاع از انتخابات برخی از توابع حرکتی بلندگو( من. گروه)؛

ضعف، بی رحمانه ای از تفسیر عضلات( دوم گروه)

این دو گروه متعلق به شکل پاک شده Pseudobulbar dystarthria هستند.

ویژگی های بالینی اختلالات ضد صوتی همراه با مشکل در انجام اعمال موتور دلخواه( III گروه)، نویسندگان متعلق به دیزارتری قشر هستند؛

نقص سمت سخنرانی، موجود در کودکان با فرم های مختلف موتور( IV گروه)، مربوط به فرم های ترکیبی دیزارتری هستند.

1.3 ویژگی های تشخیص دیفرانسیل دیسلاوی

در حال حاضر اصطلاح Dyslavlia یک شخصیت بین المللی را به دست آورده است، هرچند محتوای آن، و همچنین انواع نقض های تعیین شده توسط آنها، همیشه هماهنگ نیست. این اختلافات مربوط به آنچه که محققان در توصیف تخلفات انجام می شود، مربوط می شود: آناتومی-فیزیولوژیک، روانشناختی یا زبانی. در توصیف های سنتی که از معیارهای بالینی استفاده می کنند، نمایش های تلفظ های مختلفی مانند انسداد اغلب به عنوان قرار می گیرند. توصیف که بر اساس معیارهای روانشناختی و زبانی است، مفهوم انسداد شامل اشکال و انواع مختلف، سپس نقض آوایی و فونتیک فونتیک از تعلیق صدا (به عنوان مثال، در آثار R.E. Levina) (11).

تجزیه و تحلیل انتقادی از آموزه های ناسازگار با موقعیت های علمی مدرن، نیاز به تجدید نظر از ایده های ایجاد شده در گفتار درمانی دارد. نقص تلفظ در مکانیزم نوروفیزیولوژیک و روانشناختی خود، با توجه به علل دلایل آنها، نقش در توسعه سخنرانی کلی کودک و روش های غلبه بر اغلب متفاوت است (9).

هدف اصلی اثر گفتار درمانی در طول تخلیه، تشکیل مهارت ها و مهارت های پخش صحیح صداهای سخنرانی است. برای به درستی صداهای سخنرانی (phonemes) را بازتولید کنید، کودک باید بتواند: صداهای سخنرانی را بیابید و آنها را در ادراک مخلوط نکنید (به عنوان مثال، برای تشخیص یک صدای از نشانه های صوتی دیگر)؛ قرار دادن اعلامیه نرمال صدا از صدا از غیر عادی: انجام کنترل شنوایی بر سخنرانی خود و ارزیابی کیفیت صداهای قابل تجدید در سخنرانی خود را.

اغلب، ترکیبی از چندین نشانه از شخصیت های مختلف اغلب در تصویر نقض سخنرانی یافت می شود که در تشخیص منعکس شده است. به عنوان مثال، تشخیص به اندازه کافی مکرر از زبان کراوات، دیلاسیوم، لکنت با کوزونزیچ یا تخلیه با لکنت - تصویر واقعی وضعیت گفتار را منعکس نمی کند، اما تنها یک تشخیص علامت دار است که طبیعت را نه پوسته یا لکنت افشا نمی کند. از آنجا که کلینیک اختلالات گفتاری، با تکیه بر داده های چنین علوم مانند نوروپاتولوژی، پاتوفیزیولوژی و روانشناسی، حق خود را به مستقل به دست آورده است، بخش ابتدایی تمام موارد مربوط به لکوسپاتورها برای جابجایی و لکنت زبان، پایین تر از درک عمیق تر از هر نوع است این نقض ها. در حال حاضر وابستگی علت به شکل یک اختلال گفتار از پاتوژنز آن به طور فزاینده ای متمرکز شده است.

به نظر من، لازم نیست که هر یک از اشکال عاملی را در نظر بگیریم، زیرا ماهیت هر یک از آنها در نوشته های بسیاری از نویسندگان به خوبی مورد مطالعه قرار گرفت. Magtseva، O.V. پرایت، S.S. Lyapidevsky، B.M. Greenshpun و بسیاری دیگر. من فکر می کنم توصیه می شود همه اشکال دکوراسیون را در یک میز گروه بندی کنید، که نشان دهنده اصول تقسیم این نقض سخنرانی است (10).

من می خواهم توجه داشته باشم که موارد مخلوط در کار گفتار درمانی، زمانی که، به جز نقص، در ساختار دستگاه گفتار محیطی، هنوز شکل دیزارتری را پاک می کند. در چنین مواردی، اصلاح سخنرانی تا حد زیادی کاهش می یابد و گاهی اوقات یک تلفظ مناسب از تمام صداهای گفتار را تشکیل می دهد.

در مورد گروهی از اختلالات گفتاری، که گاهی اوقات به عنوان ارگانیک یا مرکزی، دیلایاسی تشخیص داده می شود، پس از تجزیه و تحلیل چنین اشکال، تعدادی از مشکلات ذکر شده است (20). البته، در مواردی که یک علامت نورولوژیک ارگانیک مشخص شده توسط یک روانشناسی با یک معاینه سرپایی کوتاه نشان داده شده است، این فرم ها به طور قانونی به دیسراتری مراجعه می کنند. اما همیشه اتفاق نمی افتد. در عمل کار گفتار درمانی، ما با چنین کودکان و نوجوانان که دارای یک معاینه پزشکی (روان پوکیولوژیک) هستند، اغلب علائم آسیب های آلی به سیستم عصبی را نشان می دهد و آنها تشخیص می دهند - دیسلولای. هنگامی که درمانگر گفتار به طور سیستماتیک با چنین کودک کار می کند، پس در دینامیک، تعدادی از ویژگی های که در اولین معاینه سرپایی فرار می کنند، باز می شود، یعنی: موقعیت های مختلف زبان در حفره دهان در حالت استراحت و محدود است و ضعف حرکات زبان.

اصلاح تلفظ به شکل عملکردی Dislielia عبور بدون از دشواری بزرگ در یک زمان کوتاه (از چند درس تا یک ماه). یک تلفظ جدید به راحتی توسط کودک جذب می شود، و او در مورد تلفظ اشتباه خود را فراموش می کند (17).

نتیجه گیری:

1. Dyarthria پاک شده یکی از رایج ترین نقض سخنرانی های موجود در تمرین گفتار است.

2. پرسش های تشخیص و محتوای کار اصلاح شده با کودکان مبتلا به دیسارزای پاک شده باقی مانده به اندازه کافی در شرایط نظری و عملی توسعه نمی یابد.

3. ساختار پیچیده اختلال گفتاری با یک دیزارتری پاک شده نیاز به یک رویکرد یکپارچه به سازمان و انجام اقدامات اصلاحی دارد.

4. مطالعه دیزارتری پاک شده، موضوع مطالعه رشته های پزشکی، آموزشی و زبانی است. در عین حال، مشکل اصطلاحات این نقض در زمینه های مختلف تحقیق به روش های مختلف تفسیر شده است.

5. بنابراین، در یک ادبیات خاص، انتخاب اصطلاح تعریف دیسرادری پاک شده همچنان قابل بحث است.

1. در گفتار درمانی داخلی، مفهوم ناسازگاری به عنوان نوعی از اختلالات صوتی صوتی وجود داشت که به دلیل نقض ارگانیک نظم مرکزی نیست. این رایج ترین نقص سخنرانی است (9).

مهم است که توجه داشته باشید که از بین بردن Dlylalalia حتی در سن پیش دبستانی مورد نیاز است، زیرا این می تواند تعدادی عوارض را شامل شود و باعث نقص های دیگر دهان و دندان شود سخنرانی نوشته شده. در مفهوم دکوراسیون، نقض های مشخص شده از تلفظ و تخلفات به صورت ارگانیک (با ناهنجاری های آناتومیک از بدن های تفصیلی) به شکل های مستقل از ناکافی ها تقسیم می شود. برای گفتار مدرن درمانی همچنان مربوط به جستجوی روش های متفاوتی برای تولید صدای مناسب است.

یکی از راه های دیگر، "Dyslavlia در کودکان بستگی زیادی به نقص عملکرد تجزیه و تحلیل شنوایی خود را، چقدر از مشکلات توسعه مراحل مربوطه مربوطه، I.E. از مشکلات توسعه هماهنگی پیچیده حرکات ارگان های تفسیر سخنرانی. "

2. تشخیص دیفرانسیل از فرم پاک شده از دیزارتری و ناسازگاری

2.1 تحقیقات متخصصان گفتار داخلی در تشخیص دیفرانسیل از فرم پاک شده از دیزارتری و انسداد

در میان نقض سخنرانی های گوناگون در دوران کودکی، یک نارسایی کاربردی و یک شکل نور دیزارتری نشان دهنده مشکل تر برای تشخیص افتراقی و گفتار درمانی است.

هنگام انتخاب یک تکنیک اصلاح کافی و دستیابی به حداکثر نتیجه کار گفتار درمانی برای غلبه بر نقض جانبی آوایی، مسائل تشخیص دیفرانسیل خارجی شبیه به تظاهرات اختلالات مفصلی مرتبط است.

یک مرور کلی از این ادبیات نشان می دهد که اشکال پاک شده دیسارستریا همچنان به خوبی مورد مطالعه قرار نمی گیرد، مسئله تشخیص افتراقی فرم های پاک شده از دیزارتری و رای دهندگان پیچیده به اندازه کافی توسعه یافته است، یک رویکرد سیستماتیک به اصلاح این نقض سخنرانی توسعه یافته است (3، ص 11).

به منظور تطابق با فرم های پاک کننده دیزارتری از تخلیه های پیچیده، یک مطالعه جامع پزشکی و آموزشی ضروری است: تجزیه و تحلیل مستندات پزشکی و آموزشی، مطالعه داده های انامنیتیک.

مطالعه تشخیص افتراقی فرم پاک شده از دیزارتری و انسداد، علاقه به نورولوژی و گفتار درمانی است و نیازمند توسعه بیشتر تکنیک های تشخیص نورولوژیک و گفتار زودرس، بهبود روش های کار گفتار درمانی در دوره Torchevian و در سال های اول زندگی با کودکان مبتلا به ضایعات مغزی پریناتال و با گروه های گروهی از خطر، بهبود روش های کار اصلاح شده با کودکان 5-6 سال، و همچنین تقویت رابطه در کار یک متخصص مغز و اعصاب و گفتار درمانگر.

برای تشخیص دیفرانسیل دیفرانسیل از تخلفات گفتاری، به نظر می رسید جالب بود که دیدگاه های متخصصان گفتار داخلی مانند Povalyeva MA، Archipova F.E.، Martynova R.I را یاد بگیرند. در این مشکل.

povalaeva ma

تجزیه و تحلیل گسترده ای از این عمل نشان داده است که اشکال پاک شده از pseudobulbar dystarthria اغلب با درایایی مخلوط می شوند (12، ص 102-103). با این حال، تصحیح تعلیق صدا با دیزارتری باعث مشکلات خاصی می شود. تجزیه و تحلیل موارد کودکان مبتلا به تخلیه و دیزارتری نور نشان داد که به منظور درک این اختلالات گفتاری، هیچ مطالعه ای از ویژگی های نقض واقعی سخنرانی وجود ندارد. آسیب شناسی سخنرانی (نقض تعلیق صدا) توانایی ها و توانایی های اجتماعی کودک را محدود می کند، در کل شخصیت خود منعکس می شود، در برخی موارد باعث جدایی از تیم می شود. آسان به نقص سخنرانی خود، کودک بسته می شود، ناامن در توانایی ها و فرصت های او ناامن است. نقص های گفتاری در بیشتر موارد دلیل شکست آن در شکست است

povalaeva maاو مسئله شباهت دو تخلف را مطرح کرد و اثبات کرد که شکل پاک شده دیزارتری به درستی می تواند با تعلیق پیچیده شناسایی شود. این یکی از مراحل اصلی در راه مطالعه این مشکل بود.

Martynova R.I.با تشکر از این، یک مطالعه جامع بالینی و آموزشی آموزشی از کودکان مبتلا به سوسلاوی عملکردی، دیستروتی نور و کودکان با یک سخنرانی عادی. نتایج این مطالعه در جدول (9) ارائه شده است.

در پایان مطالعه، شما می توانید چندین نتیجه گیری را انجام دهید که:

1. تاخیر در توسعه فیزیکی به طور قابل توجهی بیشتر در کودکان با شکل نور دیزارتری بیشتر از کودکان مبتلا به اختلالات عملکردی ... و کودکان با یک سخنرانی معمول بود.

2. در کودکان با یک سخنرانی عادی با جابجایی عملکردی انحراف از سیستم عصبی مرکزی، شناسایی نشد. با اشکال نور دیزارتری، علائم عصبی در سیستم گفتار، Negrib تشخیص داده شد: به شکل پارازیت پاک شده، هیپرکینزیس و اختلال عضله عضلات در تفسیر و عضلات تقلید. نقض سیستم عصبی گیاهی به ویژه در کودکان با شکل نور دیزلارتری، به میزان کمتر با حذف کننده های عملکردی اشاره شد.

3. مطالعه مقایسه ای فرایندهای ذهنی (توجه، حافظه تفکر) در کودکان تحت مطالعه نشان داد که تفاوت بین گروه های مورد مطالعه نه تنها به نقض یک عملکرد محلی - نقض سخنرانی، بلکه همچنین در مجموع تمام فرآیندهای ذهنی، ظاهر می شود. نقض توابع نوروپزشکی به طور معنی داری بیشتر در فرم های نور دیمارتری تشخیص داده شده است.

4. چنین مطالعهی سیستم عصبی و شناسایی علائم ضایعه ارگانیک (با فرم های پاک شده دیزارتری) نشان داد که در این موارد میزان رشد ذهنی کودک به تأخیر افتاده است، که نیاز به تأثیر پزشکی و پدازی دارد.

5. بررسی ویژگی های روانشناختی کودکان مبتلا به نور نور دیزارتری و عملکردی سوسلاوی نشان داد که کار درمانگر گفتار نباید محدود به فرمول بندی و اصلاح صداهای معیوب باشد، اما باید طیف گسترده ای از اصلاحات کودک را داشته باشد یک کل

Arkhipova f.e.این Arkhipova f.e است. پارامترهای مقایسه کودکان را با فرم پاک شده از دیزارتری و تخلیه، به این ترتیب به تشخیص دیفرانسیل دیساررتری و ناسازگاری کمک کرد.

کل موتور

• در کودکان با شکل نور دیزلارتریموتور ناخوشایند مشخص شده است. آنها به شدت اجرا می شوند، از مراحل پله ها خجالت می کشند، اغلب قدم می زنند. برخی از عدم هماهنگی حرکات وجود دارد. درمانگر گفتار در دفتر در حین بررسی، کودک در یک پا بد است، نمی تواند بر روی یک پا پرش کند.

  در یک کودک با سوسلاویهیچ نقض از موتور وجود ندارد. نوروپاتولوژیست علائم عصبی را از او تشخیص نمی دهد.

کوچک موتور

در یک کودک مبتلا به دیس تارتریمهارت های خودآموزی در اواخر شکل گرفته است. مروارید مداد را نگه دارید، عضلات دست را به شدت تحت فشار قرار دهید. و برعکس، با توجه به کاهش تن از عضلات دست، کودک به اندازه کافی مداد را فشار می دهد، خط رسم شده است. هنگام کار با یک تصویر برش، یک الگوی پیچ خورده از محل تغییر می کند، بخشی از آن قطعا توسط یکی از طرف دیگر تغییر نمی کند. به نظر می رسد که کودک هنگام انجام کار، نیکسوتن است، اما در واقع این نقض تحرک است. برای اولین بار، نقص نقض جهت گیری در یک ورق کاغذ به دلیل نقض نمایندگی های فضایی ظاهر می شود. که در سن مدرسه این منجر به نوشتن آینه، جهت گیری ناکافی در نوت بوک می شود. کودکان ممکن است در هنگام انجام تمرین در درس نقاشی در سالخوردگی تجربه کنند وظایف هندسی. در طول معاینه، کودک تمرینات انگشت را انجام نمی دهد. این ویژگی از جستجو برای جنبش هایی است که نیاز به عملیات متمایز خوب انگشتان را دارند: "قلعه"، "بز".

در یک کودک با سوسلاویاز طرف موتورها چنین نقض هایی وجود ندارد.

دستگاه تفسیر

کودک مبتلا به دیسارچری پاک شده شناسایی شده است:

hypertonus: چهره چهره کودک، عضلات با جامد پاشنه؛ لب ها - مشخص شده توسط موقعیت لب فوقانی - آن را کشش و فشار به آدامس بالا، و در طول سخنرانی ثابت شده است؛ زبان همیشه ضخیم است (یا تغییر شکل "خیار پاییز")؛ صدای آرام است، مدولاسیون های گم شده (نمی تواند به عنوان یک موش گاو را نشان دهد)؛ کار "اکو" را انجام نمی دهد؛ گفتار کمی تسریع شد Exhale گفتار ضعیف؛ آنها از همسران و واکرها رنج می برند.

هیپوتون: هیپومیمو شخصی (تقلید کافی نیست)؛ هنگامی که پدال فلک عضلانی صورت می گیرد؛ دهان عجر است؛ کودک پوزش دهان بسته را نگه نمی دارد (اما لازم است که لورپاتولوژی را حذف کند)؛ ظرافت تنفس سطحی؛ کودک با پایان دادن به کلمات موافق نیست، به شرط اینکه اجازه اشتباهات دستوری، آنها معمولا از همخوانها رنج می برند.

هیپنواخت: (افزایش بزاق) به ویژه با افزایش بار. در عین حال ضروری است که بیماری های دستگاه گوارش را از بین ببریم (گاستریت، شرایط گرسنگی).

انحراف زبان (انحراف زبان از خط میانی) در یک بار عملکردی در دستگاه گفتار. به عنوان مثال، هنگام انجام تمرین، "پاندول" باید مشاهده شود که در آن جهت زبان رد شود.

hypercines: (حرکات خشونت آمیز زبان) توسط درجه هیپسین ها متمایز است: سنگین (زبان در جهت جلوی جلو پیچیده می شود)، متوسط \u200b\u200b(در زبان موج موج، و سپس در طولی، و سپس در جهت عرضی، گاهی اوقات، این تنها در یک بار عملکردی مشاهده می شود)، نور (زبان زبان لرزش در یک بار عملکردی گاهی اوقات همراه با سیانوز - تشکیل).

نقض کیفیت حرکات تفسیر: حرکات انجام می شود، اما کیفیت آنها رنج می برد؛ قدرت عضلانی ضعیف شده است (تعداد زیادی کلیک نمی تواند انجام شود، ریتم رنج می برد)؛ زمان محدود کردن وضعیت تفسیر کاهش می یابد.

در یک کودک با سوسلاویهیچ نشانه ای وجود ندارد.

بی صدا

• با تمیز کردن دیزارتریبرای تلفن های موبایل با توجه به طرح کلاسیک انجام می شود، I.E. روش ها یکسان هستند، تکنیک ها، شما می توانید از ریتم آوایی استفاده کنید. علاوه بر این، صداها آسان هستند، اما روند اتوماسیون طولانی است. گاهی اوقات باید کار کند سخنرانی خود به خودی هر موقعیت صدا در کلمه.

  با عوارضفرمول صدا نیز با توجه به طرح کلاسیک انجام می شود، اما صدایی در سخنرانی کودک به مدت طولانی فرض می شود و نیازی به یک فرایند اتوماسیون طولانی ندارد.

توسعه سخنرانی عمومی

کودکان مبتلا به دیستروتی پاک شده اندمشروط می تواند به سه گروه تقسیم شود:

• کودکان مبتلا به تأثیر صحیحی نقض شده، درخواست، اما آنها یک شنوایی فانتزی خوب، واژگان غنی دارند، توسط سیستم گرامر زبان - FN نقض نمی شود (نقض مرز و تخلیه، آنها دشوار است).

  کودکان که روند تشکیل یک دادرسی فکری را به پایان رسانده اند. این یک گروه از FFN + فرم پاک کننده دیزارتری است. چنین کودکان می تواند تا 50٪ باشد.

  کودکان مبتلا به فقدان شنوایی فدوماتیک تحت تأثیر عدم توسعه ساختار هجا کلمه قرار دارند؛ فقیر واژگان، Aggagatism در سخنرانی. در 5 سال، چنین کودک می تواند به جای "در سورتمه" "به Sanok" بگوید. این گروه از کودکان تشکیل شده توسط یا + فرم پاک شده از دیزارتری شکل گرفته است. آنها در گروه با ONR می تواند 80٪ باشد.

از دست دادن

در کودکان با پاک کردن فرم دیزلارترییک سخنرانی مبهم و غیر قابل تشخیص وجود دارد - "فرنی در دهان". ضعف ضعیف، صدای آرام، گاهی اوقات یک سایه بینی از سخنرانی. اغلب، سرعت سخنرانی سریع، تسریع شده است، کودک با پایان دادن به کلمات موافق نیست و بسیار کاهش تلفظ واکه ها (به حداقل کاهش می یابد). کودک دارای صدای محو شده است، شروع به صحبت با صدای بلند می کند، آن را به عنوان یک بار سخنرانی می افتد. رنگ intonation بدتر است. برای کودکان مبتلا به دیساررتری، آن را با کاهش کیفیت سخنرانی با افزایش بار مشخص می شود.

در Dysliakovبا تکرار تمرینات، کیفیت سخنرانی بهبود می یابد.

نتیجه گیری:

تعدادی از مشاهدات نشان داده شده است که کودکان مبتلا به ناشناخته، غیر قابل درک، در نگاه اول، به عنوان آن را به نقص یکسان بود. با این حال، یک مطالعه عمیق، امکان تخصیص دو گروه را در میان این کودکان (Dysarthria و Dislons) داشتن یک ماهیت کاملا متفاوت از نقص سخنرانی.

معاینه دقیق تر برای دیسرتری ضروری است، زیرا این نوع اختلال ضد صدا، نه تنها به نقض تحرک مفصل، بلکه همچنین نقض سایر اجزای سخنرانی است. و اختلالات حرکتی از دستگاه های تفصیلی نسبت به DILAC سنگین تر و سنگین است. در تخلیه اختلالات درشت دستگاه تفصیلی، اما در برخی موارد، اختلالات مفصلی وجود ندارد.

تحت Dysrtaria (به استثنای فرم های شکسته)، علائم عصبی انجام می شود. کودکان مبتلا به فرم پاک کننده دیزارتری شباهت دارند. با این حال، در دوران معاینه، عوامل نامطلوب در تاریخ، میکروسکوپتیوم های آلی در وضعیت عصبی، و همچنین مشکلات در انجام رویدادهای گفتار درمانی یافت می شود. اگر در طی ناسازگاری، نقص سخنرانی با تلفظ نادرست صداهای فردی یا گروه های فردی، سپس با دیساررتی، نه تنها تست صدا، بلکه صدای، سرعت، صاف بودن، مدولاسیون، تنفس و غیره همراه است.

او یافته های همه نویسندگان را که در تحقیقات مربوط به دیزارتری و عوارض قرار گرفته اند، خلاصه می کند، ما یادآور می شویم که دیزارتری پاک شده در تظاهرات آنها بسیار نزدیک به عوارض پیچیده است. این جدول را به خوبی نشان می دهد.

نتیجه

در پروژه دوره خود، من مسئله تشخیص افتراقی فرم پاک شده از دیزارتری و ناسازگاری را مطرح کردم. هدف یافتن شباهت ها و تفاوت ها در تشخیص داده های تخلفات، من آن را به دست آوردم. مسائل مربوط به فرم پاک شده دیزارتری، من نیز به طور کامل روشن می شود.

به عنوان یک نتیجه از کار انجام شده، من متوجه شدم که Distarthria پاک شده - یکی از رایج ترین نقض سخنرانی موجود در تمرین گفتار درمانی و مسائل تشخیص و محتوای کار اصلاح شده با کودکان مبتلا به دیسرتران پاک شده باقی مانده است به اندازه کافی در شرایط نظری و عملی توسعه نیافته است.

همچنین لازم به ذکر است که تعدادی از مشاهدات نشان داده شده است که کودکان مبتلا به ناشناخته، غیر قابل درک، در نگاه اول، به عنوان آن، نقص یکسان بود. با این حال، مطالعه عمیق این امکان را برای تخصیص دو گروه در میان این کودکان (Dysarthrias و Disliers) داشت که دارای ماهیت کاملا متفاوت از نقص سخنرانی بود.

معاینه دقیق تر در Dysarthritia لازم است، زیرا این نوع اختلال ضد صدا نه تنها به نقض تحرک مفصل، بلکه همچنین نقض سایر اجزای سخنرانی است. و اختلالات حرکتی از دستگاه های تفصیلی نسبت به DILAC سنگین تر و سنگین است. در تخلیه اختلالات درشت دستگاه تفصیلی، اما در برخی موارد، اختلالات مفصلی وجود ندارد.

کودکان مبتلا به فرم پاک کننده دیزارتری شباهت دارند. با این حال، در دوران معاینه، عوامل نامطلوب در تاریخ، میکروسکوپتیوم های آلی در وضعیت عصبی، و همچنین مشکلات در انجام رویدادهای گفتار درمانی یافت می شود. اگر در طی ناسازگاری، نقص سخنرانی با تلفظ نادرست صداهای فردی یا گروه های فردی، سپس با دیساررتی، نه تنها تست صدا، بلکه صدای، سرعت، صاف بودن، مدولاسیون، تنفس و غیره همراه است.

موارد اختلالات صوتی ضد صدا، همراه با نقض صدا و تنفس، نمی تواند به عنوان تعلیق پیچیده یا توسعه گفتار تاخیر در نظر گرفته شود. در این موارد، نتیجه گیری صحیح است: یک شکل پاک شده از دیزارتری، که در آن ضروری است برای انجام یک کار اصلاح پیچیده خاص، همراه با ماساژ، LFC، ژیمناستیک مفصل مفصلی با هدف توسعه و تقویت عضلات تفسیر، ماساژ تفسیر دستگاه

بنابراین، سوال تشخیص افتراقی فرم پاک شده از دیزارتری و انسداد امروز باز است و به اندازه کافی مورد مطالعه قرار نمی گیرد. اما از آنجایی که علم گفتار درمانی هر سال در حال توسعه است، احتمال دارد که در چند سال آینده این سوال مشکل ساز نباشد.

کتابشناسی - فهرست کتب

Arkhipova e.f. از بین بردن دیزارتری. - M.، 2006.

Gurovets G.V.، Maevskaya S.I. به سوال تشخیص اشکال شکسته Pseudobulbar dysarthria // سوالات گفتار گفتار، - M.، 1982.

karelin i.b. تشخیص دیفرانسیل فرم های شکسته دیساریرا و اختلالات پیچیده // نقص. - 1996. - №5. - ص 10-14

گفتار درمانی: آموزشی. برای گل میخ Defectol حقیقت ped بالاتر. ccheban موسسات / اد. L.S. Volkovka، S.N. shakhovskaya. - 3drd.، pererab. و اضافه کردن - m: m. اد. مرکز Vlados، 2003. - 680 پ. - (آموزش اصرار). از 173 تا 177.

گفتار درمانی میراث متدولوژی: راهنمای سخنرانی های گفتار و مطالعات. Defectol دانشکده ها دانشگاه ها / زیر. اد. L.S. Volkova: در 5 kn. - m: m. اد. مرکز Vlados، 2003. - KN. 1: اختلالات صوتی و صدا از سخنرانی صوتی: در 2 ساعت. - C. 2. Rinolalia. dystarthria. - 304 پ - (کتابخانه متخصص شناسان معلم). از 293 - 298.

lopatina l.v. پذیرش آزمون گفتار درمانی پیش دبستانی ها با شکل پاک شده از دیزارتری و تمایز آموزش آنها // نقص. - 1986 - №2. - ص. 64 - 70.

lopatina l.v. تشخیص دیفرانسیل اختلالات پاکیزه شده و اختلالات عملکردی مبتنی بر صدا. مواد کنفرانس "توانبخشی بیماران مبتلا به اختلالات گفتاری". - S. - Pb.، 2000. - از 177-182.

Martynova R.I. ویژگی های مقایسه ای کودکان مبتلا به اشکال نور دیزارتری و تخلیه عملکردی // Prestortia توسط گفتار درمانی: تدبیر برای دانش آموزان آموزش ویژه و ثانویه ویژه موسسات آموزشی: 2 TT T. 1. / ed. L.S. Volkovka و V.I. Seliverstov. - m: m. اد. مرکز Vlados، 1997. - با. 214-218 (با اختصارات انتشار در نشست: توزیع سخنرانی و روش ها برای از بین بردن آنها. / زیر. S.S. Lyapidevsky، S.N. Shakhovskaya. - m .: 1975. - از 79-91.

Martynova R.I. در مورد ویژگی های روانشناختی و آموزشی کودکان - Susanikov و Dysarthritis. مقالات در مورد آسیب شناسی گفتار و صدای / اد. S.S. lyapidevsky. - متر: 1967 - از 98 - 99؛ 109-110

Melekhova L.V. تمایز دکوراسیون. (تجزیه و تحلیل موارد بر اساس مشاوره پزشکی و آموزشی با دانشکده نقص MGPI. V.I. لنین). // مقالات در مورد آسیب شناسی و صداهای گفتاری. / ed S.S. lyapidevsky. جلد 3.- متر: 1967. از 80 تا 85.

1. اصول تئوری و عمل گفتار درمانی / اد. r.e. Levina - M.، 1968 - ص 271 - 290

Povalyaeva MA: دایرکتوری درمانگر گفتار - روستوف - به دون: "ققنوس"، 2002.

تمرین Prain O.V. گفتار درمانی - متر: 1969.

اختلالات گفتاری در کودکان و نوجوانان / اد. S.S. lyapidevsky. - متر: 1969.

پرداخت. e.f. آموزش تلفظ مناسب در کودکان. - M. Medgiz، 1961.

Sobotovich e.f.، Chernopolskaya a.f. تظاهرات اشکال پاک شده از دیزارتری و روش های تشخیص آنها / / نقص. - M.، 1974. - №4

Tokareva O.A. اختلالات کاربردی // اختلالات گفتار در کودکان و نوجوانان / اد. S.S. lyapidevsky. - m: 1969. - از 104 تا 107.

Phileeva T.B.، N.A. Cheveleva، G.V. chirkina مبانی گفتار درمانی - متر: 1989. - 221 پ. - از 82 تا 85.

Gretsev M.e. گفتار درمانی - متر: 1959.

Shemebel A.G. سازنده های مکانیکی اختلالات گفتاری در کودکان و نوجوانان / اد. S.S. lyapidevsky. - m: m: 1969. - از 128-134؛ 140-144.

تشخیص Dysarthria به طور کلی: معیار اصلی، حضور علائم عصبی (و در دستگاه گفتار، و در حرکات دست، پاها، بدن به طور کلی) است. با Dysarthria تعدادی از مجتمع های علامت وجود دارد:

· علائم نقض مفصل پیچیده علائم. hyperthonus، hypotonus، hypercinesis، synctanese، hypercinesis (محدودیت حجم حرکات)، هیپنفرانس (افزونگی حرکات، به عنوان مثال، اگر شما نیاز به کشیدن زبان کاملا کمی، کودک آن را به طور کامل قرار می دهد)، حرکات ناهمزمان دستگاه سخنرانی، تجزیه سوئیچینگ (به زبان، لب، طاقچه نرم)، نقض حرکات (ناتوانی در حفظ موقعیت تفسیر)، انحراف، صافی از انعطاف پذیری نصابی، عدم تقارن لب.

· اختلالات تبلیغاتی اول از همه، توجه به صدا به صدا کشیده می شود - خیره کننده / صدایی از صداها، یکپارچگی سخنرانی، عدم فروش، مدولاسیون صوتی ضعیف، باز بینی / بسته، غرور سخنرانی، سرعت (آهسته، تسریع شده - کمتر)، سخنرانی متناوب، سخنرانی متناوب ، و غیره.

· نقض NE حرکات گفتاری. تحرک دست ساز رنج می برد ( کوچک موتور دست)، عموما موتور موتوری، موتور موتور بدن - کل موتور ناخوشایند. کاهش هماهنگی، عدم تقارن، عدم اطمینان از حرکات. برای مدت زمان طولانی، مهارت های خانوار تشکیل نمی شود - برای فشرده سازی، توده، صنایع دستی نادرست و غیره

همانطور که برای تست صدا - اغلب اعوجاج. ممکن است به طور خاص در مجموعه ای از چندین همخوانی وجود داشته باشد.

اطمینان حاصل کنید که یک متخصص مغز و اعصاب را درمان کنید.

استرلینگ Dysarthri	دشواری دشوار است
Anamnesis.
7/10 در آپگار - در منطقه خطر؛ بارداری شدید، آسیب شناسی پریناتال قرن؛ همانطور که فریاد زد، به عنوان تغذیه منتقل شد. این، به عنوان یک قاعده، به نظر می رسد در زمان، اما در ابتدا بسیار شدید و دارای تاسیسات پاتولوژیک؛ تمایل به بهبود آن وجود ندارد.	نقض مرکزی، اما طبیعت کاربردی است؛ قشر مغزی هنوز به اندازه کافی شکل نمی گیرد. با این حال، تمایل به بهبود وجود دارد. زایمان بیشتر یا کمتر موفق، بارداری موفق، 7-8 / 10 از هم جدا.
تطبیق نشانه نشانه.
گروه های مختلفی از صداها وجود دارد. این صداها مختل می شوند، به عنوان مثال، [T]، [d]، [n] نقض نمی شود. نور بزرگ، اعوجاج غالب است. ناامنی سخنرانی با طول مدت صحبت افزایش می یابد. به عنوان مثال، علائم عصبی در شرایط حساسیت ویژه، به عنوان مثال، با یک حرکت طولانی مدت (صرف نظر از اینکه آیا یک تمرین استاتیک یا پویا)، به دقت حرکت حرکت (در واقع در دسترس نیست) تشخیص داده می شود. دینامیک کار در دیسارتری طولانی و نامطلوب، و بدون درمان و بی اثر.	اغلب ذخیره می شود [l]]. جایگزینی غالب است. این بستگی به زمان صحبت کردن ندارد - گفتار حتی با یک مکالمه طولانی تمایز است. پویایی همیشه مثبت است، تصحیح به هنجار تلفظ می رسد.
ویژگی های موتور
هماهنگی همیشه بررسی می شود، حرکات دست ها، برس ها و انگشتان دست. APARGE MOTOR مشاهده شده، بی ثباتی، نارسایی یا افزونگی اعمال موتور.	حرکات صحیح، هیچ آپارتمان موتور. تحرک مشاهده می شود، تغییر حالت مکرر ممکن است.

معایب پس زمینه سوت زدن و شگفت انگیز

معایب تلفظ تلفن R & R "

9 نام لام Bdacism هستند. این گونه های نقص، که در جایگزینی این واژگان با هر نوع دیگر بیان می شوند، به نام پارا لامبدزیسم نامیده می شوند.

عدم تلفظ هماهنگ های فراخوانی

عدم تلفظ هماهنگی نرم

7 سعی کنید لب پایین را با دندان های بالا ببرید.

5. تمایز صداهای انفجاری و اصلاح شده از TIS.

اصول و روش های کار گفتار درمان

اصلاح نقص های ضد صدا

محتویات و روش های اصلاح کار

3) اتصال مهارت های سازماندهی فعالیت های آموزشی ...

معلم کار برای ایجاد یک تلفظ مناسب

1) اصلاح تلفظ، I.E. فرمول بندی و روشن کردن مفاهیم صداها؛

3) توسعه پیوسته و سیستماتیک تجزیه و تحلیل صدا و سنتز کلمه.

طبقه بندی تخلیه

علل تخلیه

امضای فرم های پیچیده تعلیق از کشورهای مشابه

روش های حذف حذف کننده ها

تمرینات آماده سازی استاتیک

تمرینات آماده سازی پویا

7 کویل نوک زبان به دندان های جلو پایین تر است. لبه های جانبی زبان را به دندان های بومی فوقانی فشار دهید. زبان گسترده "رول کردن" رو به جلو و پاک کردن دهان. 15 بار انجام دهید

8. قارچ دهان را بردارید زبان را به Nebu نمایش دهید. زبان را از بینی بیرون نکنید، پایین پایین فک پایین را بکشید. 15 بار انجام دهید

اصلاح نقص های ضد صدا

3) اتوماسیون تلفظ صدا در هجا (مستقیما، معکوس، با همسانی)؛

سطوح تلفظ ضعف

مراحل گفتار درمانی

3. مرحله تشکیل مهارت ها و مهارت های ارتباطی. هدف از آن این است که یک کودک از توانایی و مهارت استفاده بی نظیر از صداهای سخنرانی در تمام موقعیت های ارتباطات ایجاد شود.

بخش 2 از Rinolalia

4. دنباله ای از کار بر روی صداها در Rinolalia با آمادگی پایه مفصل صداها تعیین می شود.

5. آماده سازی پایه مفصل صدا در قدرت ژیمناستیک مفصل مفصلی انجام می شود. این فرکانس ژیمناستیک با توسعه تنفس سخنرانی کودک همراه است.

دنباله ای از کار بر روی صداها در دوره آماده سازی

4 رای دادن، گسترش محدوده و افزایش قدرت صدای، حذف نهایی سایه بینی. اصلاح اثبات صدا به صورت موازی با تمرینات فونوفیزک انجام می شود.

بخش 3 Dystarthria

pseudobulbar paralympus

تخلف از تشکیل صدا

اختلال تنفس

apraxia دهان

اشکال بالینی Dysarthria

اشکال بالینی Dysarthria

تکنیک کار گفتار درمانی با دیزارتری

2. تعریف بافت و اشکال اشیاء واقعی بدون پیش نسخه.

برنامه کاری اصلاحی در آماده سازی - کلاس سوم مدارس ویژه برای دانش آموزان مبتلا به فلج مغزی

4) تجزیه و تحلیل کلامی از اشیاء، پدیده ها و اقدامات. یک برنامه اصلاح کامل برای 4 سال طراحی شده است

5) آموزش توانایی تعمیم ها و تمایز ارتباطات با توسعه سخنرانی شفاهی.

راه هایی برای غلبه بر نقص های صوتی

1) توسعه کنترل شنوایی بر صدور صداها؛

نقض تحرک تحرک

دوم ویژگی مشخصه بعدی نقض تحرک تحرک با دیزارتری، نقض تحرک عضلات تفسیر است.

اختلال تنفس

نقض

اختلالات گفتاری با اشکال مختلف فلج مغزی کودکان

7 هنگام رفع حرکات و زمانی که آنها تکرار می شوند، بزاق به شدت افزایش می یابد.

5. تثبیت حرکت بسیار محدود است.

2 سطح - حضور فعالیت صوتی نامشخص.

4 سطح - رنگ شده است. کودکان اختلاف نظر در توسعه توابع فردی را تشخیص می دهند؛ بنابراین، سطح توسعه حوزه عاطفی بسیار پیش از سطح توسعه موتور و گفتار است.

Semiotics فرم های بالینی دیزارتری

ویژگی های اختلالات آوایی و فنوتیک در پیش دبستانی ها با پاک کردن فرم دیزارتری

ویژگی های نقض آوایی

ویژگی های نقض مزاحمت

روش های غلبه بر اختلالات آوایی در پیش دبستانی ها با شکل پاک شده از دیزارتری

روش های غلبه بر اختلالات فانتزی از پیش دبستانی ها با شکل پاک شده از دیزارتری

ویژگی های سیستم لجن- گرامری سخنرانی در پیش دبستانی ها با فرم پاک شده از دیزارتری

ویژگی های واژگان

ویژگی های سیستم گرامری سخنرانی

روش های توسعه واژگان در پیش دبستانی ها با یک فرم پاک شده از دیزارتری

تشکیل تشکیل تشکیل

بخش 4. اختلالات صوتی

1. ژیمناستیک دستگاه تفکیک فک: الف) کاهش فک ها،

2. تنفس

1. هشدار و حذف جهش طولانی مدت

1. ممنوعیت چند روز برای صحبت کردن با صدای بلند.

2. از بین بردن خفگی، گریه و صدای بیش از حد آرام

7) برای انتقال زبان در لب ها (بالا، پایین، علاوه بر این، سمت چپ).

10) ریشه زبان را بر روی صدا تقویت کنید.

3) دستگاه تنفسی فوقانی - گلو، نازوفارنک، بینی، سینوس های ظاهری بینی و حفره دهان (به اصطلاح Sandbank).

1) آن را به صورت خودسرانه ساخته شده است، نه به طور خودکار؛

1 گروه - بیماری های کاملا کاربردی،

2 گروه - عملکرد با لایه های شبه سازمانی و

3 گروه - ارگانیک با خلق و خوی عملکردی.

1. آشنایی با وضعیت عمومی بیمار، روان او، جمع آوری انامنز.

2. تمرینات تنفسی - نفس سکوت و اخراج (

1. گفتگو اولیه.

2. ماساژ دستبند و ارتعاش از حنجره در ترکیب با تمرینات آلوزوم (M، Mu، Me).

I. آشنا شدن از بیمار با فیزیولوژی شکل گیری صدا.

2. توسعه احساسات kinesthetic:

3. توسعه تنفسی:

4. حذف استرس حنجره، لب، زبان، فک در FO-Nation:

I. آماده سازی، که شامل موارد زیر است:

3) کاهش حنجره (با ناشنوا - افزایش حنجره)

4) مدت کمتری از کمان (با ناشنوا - طول بزرگ کمان)،

5) قدرت انفجار پایین (با ناشنوا - قدرت بزرگی از انفجار). درصد شرایط فعالیت های فونتوری را تسهیل می کند

پیشگیری از اختلالات صوتی

روش شناسی برای توسعه صدا

I. مرحله آماده سازی گفتار درمانی

I. جنبش زبان:

I. بخش مقدماتی.

16) تمرینات با توپ:

III بخش نهایی

دوم بازیابی (اصلی) مرحله درمان گفتار

III اتوماسیون فرایند تشکیل صدا.

3) علاوه بر علائم بالا ذاتی در همه حروف صدادار، واکه YA دارای تعدادی از ویژگی های:

دوم اتصال صدای دریافت شده. وظیفه اصلی این دوره: 1) اتوماسیون صدای دریافت شده با معرفی آن به هجا، کلمات، عبارات با تمام حروف صدادار و هماهنگی؛

2) توسعه قد، قدرت، Timbre، مدولاسیون صوتی، ملودی ریتمیک از طرف گفتار؛

3) توقف صدای آواز.

بخش 5 لکنت

X. Laguen

در لکنت زبان، با توضیح روش درمان این کمبود

در خواص و منشاء لکنت

روش لکنت زبان

قرار گرفتن در معرض تصویر به کشیدن

لکنت

علل لکنت

توزیع

درمان لکنت زبان

1) سطح، تنفس نادرست.

2) فروپاشی یا تضعیف فعالیت حیاتی، که باعث اختلال در تنفس می شود.

گرفتگی در زمینه مکانیسم تطبیقی \u200b\u200b(لکنت تراکم ساز)

علت لکنت علمی

I. درمان پیشگیرانه (پیشگیری).

4) سازماندهی یک سیستم از شرایط داخلی سودمند.

4) تقویت سیستم عصبی در همه.

1. وضعیت فیزیکی بیماران،

علل بیماری

ارائه روش روانشناختی

درمان روانشناختی لکنت زبان در دوران کودکی

1) ترس به عنوان یک سیستم انتخابی پراکنده، اساس هویت اسکی است.

2) حضور یک ایده نفوذی مشترک: "من انتخاب خواهم کرد."

7) ترس از مسائل غیر منتظره، جلسات، توضیحات.

علائم فیزیکی

علائم روانی

در مورد اصطلاحات علت لکنت

درمان Amphias وابسته

پیشگیری از آمفیاس انجمنی

سخنرانی روانونیوروز - لکنت زبان

روان درمانی و روانپزشکی

1) اصل مقدماتی یا سازمانی؛

اصل اول

اصل دوم فاز اول

پیروزی اول

7 در تیم، بیماران می توانند صحت محاسبات سالم، پیشنهادات نادرست را آزمایش کنند.

مرحله دوم برای سخنرانی آهسته

درباره ضربه ها، سوء ظن

تعصب و ترفندها

با حق مبارزه نکن

مرحله سوم فیلسوفان

آماده سازی برای پیروزی

پیروزی های واقعی!

به هنر اورژانس

اصل سوم فرد در زمینه جمعی

4) گردشگری، تربیت بدنی، شطرنج.

2. فرم نوجوانان با مقررات، اما تاخیر.

دستورالعمل های متداول

بخش IV

بخش V بازی با در حال اجرا.

بخش VI

نقص های راه اندازی کلیشه ای فوق العاده (لکنت)

2. علل ذهنی و اجتماعی.

1. مکالمه به منظور آموزش نصب در یک سخنرانی آهسته، ابتکار عمل پیاده سازی، بحث در مورد رفتار گفتار.

2. حذف همزمان از کمبودهای دیگر در سخنرانی.

3. ارتوپدی از تحرک ناراحتی: حرکات ریتمیک، بازی ها، آواز خواندن با توسعه تنفس و صداها.

1) تمام کار توسط یک درمانگر گفتار انجام می شود؛

7 refrasing؛ عبارت با تغییر در استرس منطقی یا انسولین. به طور خاص، لازم است نظارت بر صحت فرمول بندی اندیشه در حضور تأکید داشته باشیم.

علائم لکنت

1. حرکات تنفسی بسیار قابل توجهی نقض می شود و بسیاری از لکنت های بسیار قوی هستند که آنها را برای دلیل اصلی عدم سخنرانی خود اشتباه می گیرند.

علل لکنت

درمان لکنت زبان

3. تمرینات انجمنی. هدف از این تمرینات، توسعه، بهبود و تقویت تمام توانایی های ذهنی است که در آن ساخت سخنرانی بر اساس آن است.

1 گفتار؛ الف) شناسایی قابلیت های گفتار بالقوه لکنت.

2. لکنت لکنت در فرم هیپوتین نوراستنی.

4. لکنت در نوروز از حالت های وسواسی.

درمان لکنت در بزرگسالان

مراحل درمان ثابت

3) اصل حسابداری برای ویژگی های فردی لکنت به شما اجازه می دهد تا از بازی ها به طوری که Normalizo استفاده کنید

محتوای کلاس ها در مراحل مختلف گفتار درمانی

1) کودک به یک سوال کامل پاسخ می دهد، پاسخ او با کلمات یک درخواست آغاز می شود. در واقع، این یک شکل پیچیده از سخنرانی منعکس شده است. بنابراین، در مورد سوال: "چه

بخش 1. تخلیه

بخش 2. Rinolalia

بخش 3. Dysarthria

بخش 4. اختلالات صوتی

بخش 5. لکنت زبان

نسخه آموزشی

خواننده توسط گفتار درمانی

اد. L. S. Volkovka و در. I. Seliverstov تام من

سر ویرایش شده توسط T. A. Savchuk Editor L. I. Pavlova طرح کامپیوتر E. V. Chichylov Procealer a. I. PAVLOVA

ویژگی های مقایسه ای از تخلیه ها و دیزارتری

همانطور که در بالا ذکر شد، دو گروه از اختلالات گفتاری در ظاهر شبیه به یکدیگر هستند، همانطور که در همان مورد، کودکان فرزندان غیر قابل درک دارند، با تلفظ اشتباه صداهای فردی یا گروه های صداها. با این حال، تفاوت های قابل توجهی وجود دارد که نه تنها توسط وضعیت عصبی، بلکه در ذهنی و گفتار نیز ظاهر می شود.

اتيولوژي بيماريها (در اين مورد ما در مورد فرم عملکردی صحبت میکنیم) دور از روشن است، آن را به رحم ناخالص و

آسیب های طبیعی، مغز 3 abs) Levania و T.- پ- عفونت های اولیه در کودکان که موجب تاخیر عمومی در توسعه می شوند مشاهده می شود. در برخی موارد، Dislélia از یک محیط سخنرانی نامطلوب (گویش ها، آرشیوات) بوجود می آید.

علل وقوع دیزارتری، آسیب های شدید سیستم عصبی در مراحل مختلف توسعه - آسیب های قبلی، بیماری های مغزی ( E. n.cefalitis، meningoen-cefalitis)، مسمومیت.

از وضعیت فیزیکی ديستال ایکی به طور قابل توجهی کمتر در توسعه فیزیکی کمتر از diz ^ p T.r ایکی-

در مورد دولت داخلیoPF ahob> که پr و هر دو فرم از تغییرات درشت مشاهده نشد. در وضعیت عصبی، تفاوت بزرگی بین سالگرد تخلفات گفتار وجود دارد. بنابراین، تحت dislibes ما مشاهده نکردیم G.ru توسطضایعات GX سیستم عصبی مرکزی و تنها در / الی موارد تعیین کننده میکروسموپتیوم های ارگانیک کما- اغلب موارد نقض سیستم های عصبی رویشی وجود دارد s که در ویدیو علائم پشته HVOs، Dermograph قرمز مقاوم و دکتر

با Dysarthri، Rudely انجام neure اژدهاعلائم SKYE با حضور پاریس، هیپنوس، با دخالت در فرآیند V، VII، IX، X و XII از اعصاب متناوب. شکست این اعصاب باعث آویزان شد لو $ اسکیت سخنرانی، تنفس نامنظم، پالس، بزاق، ZhV، انی> ولی همچنین صداهای بیان شده در درجه های مختلف.

با Suslavs عملکردی آنهاخسیس اتحادیه اروپافقط طرف آوایی سخنرانی به ویژه رنج می برد؛ نفس كشيدن نای\u003e فعالیت قلبی، مهارت های حرکتی و صدا، به عنوان یک قانون، NG شکسته است. فقط در موارد RinioLaly (مکانیک دیستال ™) " دندهD. ولی نقایص آناتومیکی بینی وجود دارد، این اتفاق می افتد اوسوو رنگ، صدای نقض شده و تنفس. با این حال، چنین مواردی چی لوgKO از Dysarthria حفظ، چرا که در اینجا آنها ^ ü نقص های بینی یا سایر ارگان های تفسیر را قرار دهید. در Neurr منطقی وضعیت چنین کودکان ضایعات درشت مرکزی ^ ^ سیستم نهایی معمولا هیچ

از روان Susliks در حدود snnانحرافات اهم از عادت سنی اشاره نشده است. گاهی دارندآیا محل تاخیر موقت توسعه ذهنی است. در وظایف اولین موارد تخلیه در برابر پس زمینه oligophrenia انجام شد. با Dysarthri، تاخیر رشد ذهنی PS بیشتر یافت می شود و دیگر الیگوفرنیا. عاطفی-BP ترک کرد حوزه و شخصیت آلک ها تنها در بعضی موارد رنج می برند، در دیسآرتریت ■ تبدیل شدن به موارد مشاهده شده است. نوشابه رفتار با یک حالت غیر ■\u003e همراه با گریه، اغلب اتفاق می افتدaFFE * k1iv فلاش ...

پزشکی چند منظوره پزشکی

شناخت ویژگی های بالینی و آموزشی از جریان تخلیه ها و دیزارتری، ممکن است به پزشک و گفتار کمک کند تا پیش بینی های اختلالات گفتاری را تعیین کند، درمان مناسب را تعیین کرده و ماهیت گفتار را تعیین کند.

بنابراین، با تخلیه تخلیه از مواد مخدر، ما از ترکیب، ویتامین ها، کلسیم، آمید، گاهی اوقات اسید گلوتامیک و فسفین استفاده کردیم.

کار گفتار به طور عمده در اصلاح صداهای معیوب، اتوماسیون و تمایز آنها عبور می کند.

تحت Dysarthriahs به علت اختلالات درشت از حوزه حرکتی و دستگاه تفسیر، داروهای زیر تجویز شد: Galanamine 0.25٪ در تزریق، ویتامین ها BJو ب 2 عضلانی، پرویزین، دیبازول.

در مواردی که هیپسین ها غالب شدند، بیماران TRO و تزریق داخل عضلانی آتروپین مورد استفاده قرار گرفتند. اسرار قابل اعمال شده: فسفین، لیپوکرت برون، آماده سازی کلسیم. این کار توسط دوره های قطار الکتریکی، به ویژه، به طور خاص، در Burguignon انجام شد. کودکان روزانه ماساژ دستگاه مشترک، مفصل و فرهنگ فیزیکی درمانی دریافت کردند.

در واقع، کار گفتار درمانی از تعدادی از نکات اصلی خارج شد: 1. توسعه موتورسیکلت عمومی و به ویژه دستگاه تفکر. 2. مبارزه با بزاق. 3. توسعه جت هوای راست. 4. توسعه تنفس سخنرانی. 5. صداها

کار گفتار درمانی به طور سیستماتیک انجام شد و با مکالمات روان درمانی، با تربیت و یادگیری کودک همراه بود.

کار مشترک دکتر و گفتار درمانگر این فرصت را در همه موارد به دست آورد تا نتیجه مثبتی داشته باشند.

L. V. Melekhova

تمایز از تخلیه

در عمل گفتار گفتار، سوال بازنگری گیاهان متدولوژیک عمومی در جهت تمایز بیشتر آنها در رابطه با انواع مختلف آسیب شناسی گفتار. اثربخشی رویکرد روشنی

در کار گفتار گفتار، عمدتا توسط تخصیص تصویر کلینیکی اصلی از نقض سخنرانی ارائه شده است، که در آن لایه های ثانویه پس از آن قرار دارد ...

برای درک کامل از تصویر واقعی وضعیت گفتار کودک، لازم است هر گروه از علائم را از لحظه ظاهر خود به حداکثر توسعه و ارتباط متقابل خود را در نظر بگیریم.

برای درک بهتر موضوع، ارزش اصطلاح را در نظر بگیریدkosonasia ... اصطلاح "مجرم" بسیار باستانی، قومی است، برای مدت طولانی او تمام سخنرانی اشتباه را نشان داد. روشن شدن مفهوم مفهوم در ادبیات پزشکی در نیمه اول قرن نوزدهم، پس از آنکه لکنت لکنت به یک گروه مستقل از اختلالات گفتاری اختصاص داده شد، در ادبیات پزشکی بوجود می آید. بعدها شروع به تمایز بین نقض های ارگانیک و عملکردی کرد. در سال 1879، A. Kussmauul Kososovoia تمام کاستی های گفتار را بر اساس اختلال در شکل گیری صدا الفبا بیان می کند.

A. Kussmauul همچنین مادرزادی Kosonazychy را متمایز می کند. دومی اغلب به دلیل ارتقاء نادرست و ورزش ناکافی عمل می کند، اما شاید آلی باشد. کوزوناسچ ارگانیک Disartria Literaalis یاcentralis Anarthria Literaalis) همانطور که نام خود را نشان می دهد، یکی از اشکال نقض سخنرانی مرکزی و ارگانیک است. اختلالات گفتاری ناشی از خسارت توسعه دستگاه گفتار محیطی متعلق به ناشران مکانیکی است. انتشار دو نوع از تخلیه - عملکردی و مکانیکی - و جداسازی این فرم ها از دیمارستریدیال، به ایده انواع نقض طرف آوایی سخنرانی دستور داد.

Konosonia دارای دو فرم است:وابسته به فیزیولوژیک - مبهم مرتبط با سن در کودکان 2 تا 5 سال، وپاتولوژیک همراه با یک یا چند نقض سخنرانی.

محرک فیزیولوژیکی در چنین نویسندگان به عنوان I. Sikorsky، N. I. Krasnogorsky، M. E. Grovetsev، D. B. Elkonin، F. A. پرداختاین توسط آنها به عنوان مرحله توسعه سخنرانی طبیعی کودک تعیین می شود.

در طول دوره ای از تعهد فیزیولوژیکی، صداهای گفتار کودکان به عنوان یک نتیجه از نرم شدن غیر ضروری از صداهای هماهنگ آرام شد. برخی از صداها به صورت نادرست یا جایگزین می شوند.

یک کودک سالم به سرعت در حال توسعه در برقراری ارتباط با سال اطراف، توسط یک سخنرانی عبارتی تسلط دارد و طرف آوایی سخنرانی می رسد توسعه کامل تا 4-5 سال، بدون آموزش ویژه، تقلید از سخنرانی صحیح مردم اطراف کودک. توسعه بیشتر سخنرانی، در

این قانون همچنان در جهت توسعه فرم های دستوری، گسترش مداوم واژگان سخنرانی و تسلط بر کلیه انواع استانداردهای ادبی زبان است.

مشاهدات برای سخنرانی مبهم کودکان که از سن انزوای فیزیولوژیک آمدند نشان می دهد که برخی از گونه های آن مشخصه ای از توسعه پاتولوژیک سخنرانی هستند، به عنوان مثال: تلفظ جانبی برای تلفن های موبایل، تلفظ بینی از صداهای گروه های آوایی فردی.، نقض از تلفظ صداهای خلفی، غول پیوندی از صداهای همجنسگرایان، تلفظ های بین نژادی برای تلفن های موبایل.

انواع ذکر شده از جابجایی بدون آموزش ویژه اصلاح نشده است. کلاس های گفتار درمانی در این مورد باید از 3-4 سالگی شروع شود، زمانی که کلیشه های گفتاری هنوز مورد آزار و اذیت قرار نگرفته اند و دستگاه گفتار پلاستیکی و عرضه کننده است.

از یک گروه از محرک فیزیولوژیکی در فرایند توسعه سخنرانی یک کودک، فرم های پاتولوژیک را می توان تشخیص داد، که، طبق برخی از نویسندگان مدرن، تعریف می شود:

عملکرد Dyslavlia، ماهیت آن به عنوان نورودینامیک تعریف شده، بیان شده در ضعف تمایز و ترمز جایگزین در آنالایزر های اسپری و مقاوم است؛

مکانیکی همراه با نگرانی های مادرزادی برای توسعه دستگاه گفتار محیطی یا ناشی از آسیب های آسیب دیده به آن؛

ارگانیک. آلی یامرکزی مستقل در نارسایی گروه های عضلانی فردی از دستگاه گفتار (زبان، بینی نرم، لب ها) و یا در ضعف کلی فعالیت تمام دستگاه سخنرانی محیطی ناشی از شکست آن یا سایر ادارات سیستم عصبی.

با یک نظرسنجی اولیه از تفسیر کودک Suslie-KA، تفاوت در دو شکل اول از دورر، به وضوح قابل مشاهده است.

همانطور که برای گروه اختلالات گفتاری، که گاهی اوقات تشخیص داده می شودارگانیک. آلی یادیسلولای مرکزی، تجزیه و تحلیل چنین اشکال تعدادی از مشکلات وجود دارد. البته، در مواردی که یک علامت نورولوژیک ارگانیک مشخص شده توسط یک روانشناسی با یک معاینه سرپایی کوتاه نشان داده شده است، این فرم ها به طور قانونی به دیسراتری مراجعه می کنند. اما همیشه اتفاق نمی افتد. در عمل کار گفتار درمانی، ما با چنین کودکان و نوجوانان که دارای یک معاینه پزشکی (روان پوکیولوژیک) هستند، اغلب علائم آسیب های آلی به سیستم عصبی را نشان می دهد و آنها تشخیص می دهند - دیسلولای. هنگامی که درمانگر گفتار شروع می شود

کار تک سیستماتیک با چنین کودک، پس از آن در پویایی، تعدادی از ویژگی های که در اولین معاینه سرپایی فرار می کنند، باز می شود، یعنی: موقعیت های مختلف زبان در حفره دهان در حالت استراحت و محدود، نادرست و ضعف جنبش های آن است.

زبان بی قرار است، شدید، دروغ با تپه، به طور مداوم به دهان کشیدن. گاهی اوقات یک انبار در سمت راست یا نیمی از زبان وجود دارد، پس از آن به طور مداوم در یک جهت مکعب می شود. افراد دیگر تمایل دارند که زبان را محدود کنند، زمانی که انگیزه عمل بلافاصله باریک و طولانی می شود. این شرایط نشان دهنده تغییرات در تن عضلات زبان در یک یا هر دو نیمی از آن است. اغلب اتفاق می افتد که نوک زبان ضعیف است، I.E. لبه جلویی خارج نمی شود (با یک رباط نزدیک طبیعی). کودک نمی داند چگونه زبان زبان را حرکت دهد، مدتها موقعیت خود را در دهان احساس نمی کند، که از دولت مهربان عضلات خود زبان صحبت می کند.

در موارد دیگر، در غیاب محدودیت در حرکات زبان و لب ها، اغلب نادرست و ضعف حرکات وجود دارد. از دست دادن، حرکات محدود توسط hyperkinase-mi ایجاد می شود، به طور مداوم در حال حرکت، به عنوان اگر نه موقعیت لازم نیست. این به ویژه زمانی دیده می شود که زبان به جلو حرکت می کند، به سمت بالا و طرفین. تکرار حرکات باعث خستگی سریع می شود، نرخ حرکت را کاهش می دهد، به سرعت از دست دادن دقت حرکت رخ می دهد، گاهی اوقات شکل گیری کمی از زبان وجود دارد، لرزش ظاهر می شود.

در سن پیش دبستانی، پارس با افزایش تحریک پذیری یا برعکس، شدت آن متمایز می شود؛ اغلب آنها تاخیر کمی در توسعه عمومی دارند. آنها در تیم کمتر فعال هستند، اشکال خود را خجالت می کشند. سخنرانی آنها ممکن است موجب خشمگین شدن در همسالان و نظرات انتقادی در بزرگسالان شود - این حتی بیشتر آنها را سرکوب می کند و منجر به تغییرات ثانویه در شخصیت می شود. در چنین کودکان، تحریک پذیری، بازتابی، حساسیت می تواند در اوایل ممکن است توسعه یابد. آنها خودشان نمیتوانند با یک سخنرانی بد کنار بیایند و از این امر رنج می برند، واکنش به نافرمانی، رفتار تهاجمی واکنش نشان می دهند.

در مقایسه با تخلیه های کاربردی متعارف، فرم توصیف شده به آرامی ثابت می شود. مدت اشغال تمرین گفتار به چند ماه افزایش می یابد و گاهی اوقات شما باید دوره ای از گفتار را تکرار کنید. تجزیه و تحلیل چنین مواردی باعث می شود که گروه مشخص شده را تشخیص دهد گروهی از رایانه های پیچیده با توجه به دلایل مختلفی که باید دقیقا مورد مطالعه قرار گیرد، زیرا اهمیت زیادی برای پیش بینی و واژه اشغال کار گفتار است. فرم های مشخص شده به نظر می رسد

mU را می توان به عنوان فرم های پاک کننده دیزارتری تفسیر کرد، دقیقا دقیقا با معاینه اولیه پزشکی تشخیص داده نمی شود.

F. F. پرداخت.

طول می کشد تا رفع نقص در پس زمینه

کمبود تلفظ phonon، ویژگی مشخصی از Kosonazychya است، بنابراین، می تواند در برخی موارد به عنوان نسبت به نقض مستقل سخنرانی، و در دیگران - به عنوان یک ماهواره یا پایه ای از نقض های پیچیده گفتار پیچیده عمل کند. البته، روش های برجسته ای برای غلبه بر کراوات در هر مورد خاص، غیرممکن است که طبیعت آن را در نظر بگیرد. محتویات و روش های کار گفتار درمانی باید به طور قابل توجهی اصلاح شود، بسته به اینکه آیا مجرمانه با کمبود توسعه عمومی ارتباط دارد یا خیر. این عملکردی است یا دارای پایه ارگانیک (محیطی، مرکزی) است، اما دارای مزیت حسی یا موتور، آن را تنها بر روی فونز های تک و یا آنها را از گروه های خود تحت پوشش قرار می دهد، و غیره. در برخی موارد، برنامه گسترده ای از اشغال سخنرانی در حال کار برنامه ریزی شده، از جمله کار در فرهنگ لغت، سیستم گرامری سخنرانی، بیش از توسعه شنوایی و تلفظ فکری، بیش از غلبه بر مشکلات و یا نقض در جذب خواندن و نوشتن. در موارد دیگر، این برنامه شامل تنها کار بر روی تلفظ، تنها از لحاظ پالایش شنوایی فراموشی و غلبه بر نقض این نامه است. در نهایت، برنامه ممکن است تنها به اصلاح تلفظ محدود شود.

علیرغم این واقعیت است که تخلفات به طور کامل تلفظ سخنرانی ممکن است طبیعت متفاوتی داشته باشد و نیاز به یک رویکرد گفتار تفسیری دارد، اما تکنیک های فنی برای رفع نقص در پس زمینه از انواع مختلف این اشکالاتی شامل ویژگی های مشترک شناخته شده است.

اطلاعات عمومی در مورد رفع عمیق

تبدیل به فرآیند اصلاح نقص های تلفظ پس زمینه باید در مرحله تولید اولیه قرار گیرد

مفاهیم مناسب و مرحله ادغام آن در سخنرانی. در مرحله اول، توانایی بازتولید پس زمینه مورد نظر حداقل جدا شده یا در ساده ترین هجا.

در مرحله دوم اتوماسیون تدریجی این مهارت وجود دارد، تحول آن به یک مهارت مداوم. شکل گیری مهارت های جدید تلفظ و مهارت های مرتبط با نام تجاری قدیمی است. این به معنای توسعه تمایز وک های بین جنبش های گفتاری تازه یاد گرفته شده و جنبش هایی است که تلفظ معیوب این واژگان را برجسته می کند، و همچنین تلفظ تلفن های دیگر مربوط به تفسیر.

هیچ مرز تیز بین این مراحل وجود ندارد - پایان اولین بار از ابتدای دوم همپوشانی دارد.

مشخصه ویژگی اول ^ مرحله کار، پشتیبانی گسترده ای از عوامل مختلف توزیع "^ طولانی، بصری است G.، "پوستی~ J. جنبش)، تسهیل تولید مثل نمونه های مورد نظر و کنترل آن را تسهیل می کند.

فقط در مواردی که ادراک شنوایی از واژگان یا ادراک دیدنی تعیین الفبای آن، به لحاظ بازتابنده، تفکیک های معیوب معمول را ایجاد می کند، لازم است از حمایت از نمونه به شکل صدای فونام یا پشتیبانی از پخش کننده های بلندگو و پشتیبانی از نامهای مناسب استفاده شود.

دومین ^ اتان با محدودیت تدریجی کنترل بصری و لمسی ارتعاشی بر تلفظ شناخته می شود و سپس از آن با سوئیچینگ کامل بر ذغال سنگ شنوایی و ذغال سنگ استفاده می شود

در تنظیم اولیه تلفظ صحیح، پس زمینه توسط سه روش اصلی استفاده می شود.

روش اول بر اساس تقلید استفاده از شنوایی، چشم انداز، ارتعاش لمسی و احساسات عضلانی، کودک صدای و مفاهیم فون را درک می کند و به طور آگاهانه تلاش می کند تا حرکات مورد نیاز ارگان های گفتاری مورد نیاز صدای را تولید کند. هنگامی که. این یک ادراک مستقیم شنوایی از صدا، درک جنبش های گفتاری قابل مشاهده است، از جمله خود (با کمک یک آینه)، احساس جت از هوا Exhaled، ارتعاش حنجره می تواند با نمایش نمایش داده شود کار ارگان های گفتاری با استفاده از مزایای مختلف ... تقلید بر اساس آن ها یا سایر آسیب های شخصیت اولیه به آنالایزر های مختلف، با توضیحات کلامی، تحقق درک فرزند دستورالعمل های کلامی، تکمیل می شود.

در مواردی که امکان تفسیر راه مناسب برای تقلید وجود نداشته باشد، باید آن را به دست آورد

بازتولید اقلام فردی را دنبال کنید. بنابراین، هنگام تنظیم گوشیr تمرینات انجام می شود، که با هدف یادگیری فرم درست و موقعیت موقعیت، پس از آن ارتعاشات آن در حال حاضر آغاز می شود. بارگیری یا دستکاری ناکافی از ارگان های گفتاری گاهی اوقات مجبور می شود گاهی اوقات به یک سیستم کامل از تمرینات تفسیر آمادگی، به یک ژیمناستیک تفریحی عجیب و غریب تبدیل شود.

راه دوم این شامل تاثیر مکانیکی بر روی بدن های گفتاری با هر دستگاه (اسپاتولا، پروب های سیم) یا انگشتان است. در این روش اهم برخی از مفصل اولیه و بر اساس آن Mezgatshche - ^ Kim Poich "اندام های T5EC ~ YoYo به صورت منفعل به طبقه مورد نظر اصلاح شده، 1Shg D V و N و E ارائه می شود.

همراه با یک موقعیت خاص یا حرکت ارگان های رودخانه. تحریک بنیادی در ترکیب با جلسات همراه در قشر مغزی به شکل: سیستم های پیگیری، که پیش نیاز برای بازتولید فعال و خودسرانه ای از تفسیر مورد نیاز است، ثابت می شود. مشخصه این روش به شکل خالص آن این است که بیانگر به دست آمده به عنوان یک نتیجه از تاثیر مکانیکی ممکن است با هدف فرزند هماهنگ باشد

راه سوم - مخلوط با استفاده از آن، تأثیر مکانیکی بر روی سازمان های گفتار برای کمک به تکثیر کامل و دقیق تر از مفصل مورد نیاز، انجام شده، عمدتا با تقلید و استفاده از توضیحات کلامی استفاده می شود.

در هر یک از این روش ها، مفاهیم ارتباطی باید میان فونم ها و هنگام اصلاح پس زمینه معیوب، به طور صحیح به طور صحیح مرتبط شود.

گام تحکیم سخنان به دست آمده شامل یک سیستماتیک و دنباله ای از تمرینات خاص است. این امر عمدتا به توزیع عقلانی تمرینات در زمان اعمال می شود، که باید یک معیار شناخته شده از مدت زمان کلاس های فردی و فواصل بین آنها را فراهم کند. مدت زمان کلاس ها ممکن است به سن کودک و ماهیت نقص بستگی داشته باشد، اما به طور متوسط \u200b\u200b15 دقیقه است.

همانطور که برای دوره های کلاس، آنها باید به عنوان یک قاعده، روزانه، از جمله درس هایی با یک درمانگر گفتار (حداقل سه بار در هفته) و تمرینات مستقل E.برو کار

در انتخاب مواد تمرینی، گرایش های آوایی مورد نیاز است، مطابق با افزایش تدریجی مشکلات تلفظ مرتبط با بازتولید انواع مختلف هجا و کلمات. در عین حال، در رابطه با معناشناسی، مواد گفتار (کلمات، عبارات) باید برای کودک قابل دسترسی باشد و در صورت امکان، از استفاده روزمره قرض گرفته شود.

در حال حاضر در اولین فرصت، مواد گفتار معنی دار باید بیش از حد غلبه کنند تمرینات صوتی. در مواردی که فقدان تلفظ فونام در جایگزینی بنیاد دیگر آن بیان می شود، مواد هلال و کلامی بسیار مهم است و مخالفت با پس زمینه مربوطه را فراهم می کند.

بلند کردن سیستماتیک نرخ تمرین به عنوان وسیله ای لازم برای اتوماسیون سریع از تلفظ صحیح از تلفظ فون های تازه یاد گرفته شده در سخنرانی است.

توجه ویژه سزاوار انتقال سازگار در تمرینات از ساده تر به بیشتر است گونه های پیچیده فعالیت های گفتاری - از تکرار ابتدایی از هجا و کلمات برای درمانگر گفتار، خواندن با صدای بلند (برای صلاحیت) به نام اشیاء، اقدامات، توضیحات ساده ترین موقعیت های نشان داده شده در تصویر، حساب، بازتولید حافظه اشعار، معماهای، ضرب المثل ها و سخنان، سخنرانان به پس زمینه مشخص شده - به پاسخ دقیق به سوالات، داستان در یک سری از نقاشی ها و در نهایت، به یک مکالمه آزاد.

در موارد مجتمع پیچیده، پوشش تعداد زیادی از زمینه های مختلف از انواع مختلف، سوال اصلاح واژگان غیر تلفظ مهم مهم است.

بدیهی است که این دستور باید به حکومت آموزشی انتقال متوالی از سبک تر به مشکل تر پاسخ دهد.

با این حال، با این حال، باید در نظر داشته باشیم که مشکل نسبی اصلاح ضعف تلفظ تلفظ های مختلف در حد زیادی بستگی به ماهیت این کاستی ها و ویژگی های فردی کودک دارد.

هنگام برنامه ریزی همزمان کار بر روی دو یا چند فونم، باید دو مورد نیاز داشته باشند. اولا، غیر عملی است که برای چنین عملکرد فونام انتخاب شود، مفصل آن توسط دستورالعمل های مخالف ارگان های گفتاری مشخص می شود. این می تواند باعث تداخل، مهار متقابل یا یک طرفه از حرکات لازم برای پخش داده ها توسط تلفن ... در مرحله دوم، لازم است از کار همزمان بر روی فون ها جلوگیری شود، که به ویژه در ابتدا با توجه به انرژی بالا همراه است.

بالاتر از توصیف روش های صحبت کردن به نظر می رسد، نشان داده شده است که در بعضی موارد، ژیمناستیک مفصل مفصلی ضروری است. چنین ژیمناستیک ممکن است شامل مکرر باشد 1 تمرینات با هدف توسعه حرکات گفتاری خاص مورد نیاز برای به درستی بازتولید فونام. با این حال، در مواردی از زبان پیچیده پیچیده، پوشش گروه های مختلف در پس زمینه مرتبط با کمبود کلی تحرک سخنرانی (به عنوان مثال، با انواع مختلف دیسوریتیا)، ژیمناستیک مفصل باید بر روی یک برنامه گسترده تر طراحی شده برای کار متفاوت انجام شود گروه های عضلانی دستگاه گفتار.

قبل از ادامه به شرح روش اصلاح ضعف های تلفظ پس زمینه خاص، لازم به ذکر است که کسانی هستند که در حال تحریف صدای phonemes و کسانی هستند که در جایگزینی یک بازی تلفن بیان می شوند. معایب نوع اول به نام Anthropophonic نامیده می شود و دوم - واژگان ... همراه با جایگزینی مقاومتی از یک فونوم، دیگر نقص های واج شناختی می تواند شخصیت مخلوط کردن گوشی را بپوشاند. در این مورد، کودک متعلق به تفسیر پس زمینه مربوطه، به طور مداوم اشتباه می کند، آنها را در سخنرانی مخلوط می کند.

در عین حال، لازم است توجه داشته باشیم که هنگام اصلاح جایگزینی یک فونوم، فرآیند دیگری از اصلاح تفسیر تازه یاد گرفته شده در سخنرانی اغلب با راه حل موقت این فون ها یا پدیده ای از هیپرتوریکراسیون به اصطلاح متصل می شود ، هنگامی که بنیاد تازه یاد گرفته شده در سخنرانی که او خودش جایگزین شد.