Sažetak mat u srednjoj skupini. Sažetak otvorenih razreda u matematici za prosječnu skupinu nastave sažetaka u matematici (prosječna skupina) na temu
Anna Alshin.
Tema: "Putovanja u grad se smatra" (kvantitativni i serijski račun unutar pet, geometrijske figure)
Ciljevi:
Vježbanje u rezultatu unutar 5;
Nastavite naučiti razlikovati kvantitativni i serijski račun unutar 5;
Naučite djecu da ispravno odgovore na pitanja: koliko? Koji je račun?
Nastavite naučiti pozivati \u200b\u200bprethodni i naknadni broj na imenovani broj;
Vježbati djecu u glasini;
Nastavite učiti usporediti stavke u obliku, boji i veličini;
Vježbanje u mogućnosti poziva i razlikovati geometrijske oblike (krug, kvadrat, trokut, pravokutnik)
Naučiti djecu ploviti zrakoplovom;
Osigurajte i razjasnite znanje o djeci o pojmovima veličine: veliko - male, dugo - kratke, visoke, široke, široke, debele, debele;
Razviti kognitivni procesi (percepcija, pozornost, sjećanje, govor, razmišljanje);
Razviti mali motor, gledajući koordinaciju;
Ustati u djece sposobnost slušanja njihovih drugova, a ne prekinuti;
Odgovorite na pitanja zauzvrat, ne vičući odgovore na zbor.
Demonstracijski materijal: molbert, magnetska ploča, lopta, tamburine. Pet slika s loptima različite boje.
Distribucijski materijal: skup brojeva (1-5, numeričkih kartica (1-5). Flangegraph, skup geometrijskih oblika.
Metodičke tehnike: didaktička igra, pokazati, pitanja, umjetnička riječ, fizička riječ
Struktura zanimanja
I. Organizacijski trenutak
Dečki, danas je došao mnogo gostiju. Pozdravimo im. Dajte svojim osmiješim gostima.
Okreni mi se. Daj mi osmijeh, i dajem ti moj osmijeh.
Dečki, danas ćemo putovati u grad "vjeruje se."
Tko je pogodio zašto je tako pozvan? (Jer tamo vole brojati).
Da biste otišli na putovanje, morate govoriti naš matematički broj. Molim Vas, pripremite ruke i računajte sa mnom:
Prijatelji u našoj grupi djevojaka i dječaka,
Mi i ja ćemo povući malo prstiju:
Ponovno pokrenite račun:
Ii. Aktualizacija znanja
Ovdje smo s vama i stigli u grad "vjeruje se."
1. Igra "Koliko?"
U gradu je odmor uređen u čast našeg dolaska. Na kvadratu obrijano višebojni baloni.
Na Molbertu (5 balona različitih boja).
Razmislite u redova balona (prvi, drugi).
Koliko je sve baloni vidiš? (pet)
Ima li kuglica?
Reci mi, koje su razlike između lopti? (Loptice su različite).
Što su kugle iste? (Loptice imaju isti oblik i veličinu). Koja je boja prva, treća, peta lopta
Koja je crvena kugla? Žuta boja? Plava? Itd
Odjednom je vjetar puhao i jedan balon odletio.
Što nije lopta?
(Učitelj uklanja jednu zračnu kuglu, a djeca pozivaju, što nije lopta).
Djeca sjesti na svoje mjesto.
2. Ocjena stavki do 5
Kao što već znamo, stanovnici grada vole mnogobrojati mnogo. I pitaju vas dečki, izračunati s njima zeko. U blizini svakog od vas je skup brojeva od 1-5. Pročitat ću stih zeko, a vi trebate podići broj koji odgovara broju zeko na pravom mjestu.
Hare je pobjegao uz ravnice, što znači da je zec bio sam.
Zeko mu je trčao, a onda je bilo samo dva zeca.
Još jedan je sjeo na njih, vidi. Sada je zec postao tri.
Mičita novog zeca: "Put za mene je šira." A sada postoje četiri.
Tako se opet trči, sada je Hare postao pet.
3. Kompilacija numerički redak, slijed brojeva s računom
I sada postavite brojeve od 1 do 5 u uzlaznom redoslijedu, a zatim u silaznom redoslijedu. Mi ćemo postaviti brojeve iz Lev udesno. Ležat ćete na stolu i ja na brodu.
Koji će broj biti prvi? Što je posljednje?
Na ploči postavlja brojeve od 1 do 5. Pročitajte brojeve. Pronađite broj 4. Koji je broj prije 4? Taj se broj naziva prethodni. Koji broj stoji nakon 4? Taj se broj naziva sljedeće. Navedite prethodni broj na 3. Navedite sljedeći broj na 2.
Í. Fizkultminutka
Dobro napravljeno! Vi samo radosno radite danas i zaslužujete malu predah - tjelesni odgoj
Djeca postaju krug. Izvođenje pokreta s pratnjom govora:
Koliko puta je tamburinski pogodio,
Mi ćemo pljeskati toliko puta.
Koliko će bodova biti u krugu,
Koliko puta podiže ruke.
Nagnut toliko puta
Koliko leptira s nama.
Sjedio je onoliko puta
Koliko je listova s \u200b\u200bnama.
Koliko ću pokazati krugove,
Toliko će izvoditi skokove.
Iv. Radite s geometrijskim oblicima
U gradu "šuma" stanovnici vole stvarati slike iz mozaika. Mozaici imaju geometrijske oblike. Pogledajte što je lijepo Teremok objavljen iz geometrijskih oblika!
Koji geometrijski oblici sustava Windows (s trga, krug, pravokutnika)
A što možete reći o trgu? (Ima 4 strane i 4 ugla i svi su isti)
A što možete reći o pravokutniku? (na pravokutniku 4 kut i 4 strane 2 kratka i 2 duga)
Koliko katova u Teremki? Smatramo da je dno gore (samo 3)
Djeca, a što je krov geometrijski oblik? (trokutasto i ima 3 kut)
Koji je oblik cijevi kod kuće? (Pravokutna cijev).
Što se povlači pored Teremka iz Lev? (drvo)
I s desne strane? (ograda)
Koji oblik sunca? Koji je kutak? (Oblik sunca i nalazi se u gornjem lijevom kutu).
U kojem kutku je oblak? (Oblak u gornjem desnom kutu).
Gdje je kuća? (Kuća se nalazi u sredini).
V. Igra "Recite suprotno" (s loptom).
- Da se vratim kući, morate reći dragocjenu riječ.
Djeca postaju krug.
Velika, dugo - kratka, visoka, široka, široka, debela, debela.
Dobro napravljeno! Putovanje je završilo!
Vi. Rezultat je izravno obrazovne aktivnosti.
Momci, gdje smo vas posjetili?
Reci mi što si učinio?
Danas ste dobro funkcionirali.
Što vam se najviše svidjelo?
I što je uzrokovalo poteškoće?
Publikacije o toj temi:
Sažetak nastave u matematici "Slika 4, račun do 4. Geometrijski oblici" Vrste dječjih aktivnosti: Igra, komunikativni, kognitivni ciljevi istraživanja: [B] za uvođenje broja 4; Naučite brojati.
Zdravo. Želim vam ponuditi igru \u200b\u200bu kojoj se igraju djeca naše skupine igraju. Ova igra je korak u razvoju svjesnosti.
Zanimanje u matematici "Geometrijske figure" Svrha: Zapamtite i učvrstite materijal koji je prošao u viša grupa, Zadaci: 1. Integ djeca s geometrijom znanosti; 2. Razumjeti je li sva djeca.
Apstraktni čvor na FMP-u u starijoj skupini "Ocjena objekata unutar 8. orijentacija u prostoru" Korištenje ICT-a Apstraktni čvor na FMP-u u starijoj skupini "Ocjena objekata unutar 8. orijentacija u prostoru" Korištenje ICT-a
Sažetak FMP nastave u pripremnoj skupini "i kvantitativni račun" Sažetak formiranja osnovnog matematičke prikaze u pripremna skupina Tema: "Narudžba i kvantitativna.
Final, integrirano zanimanje u srednje grupa
"Putovanje do bajke"
Sadržaj softvera:
Spoznaja. Identificirati dječje znanje:
sposobnost korelacije broja s brojem objekata;
znanje o geometrijskom obliku;
poznavanje dana u godini (zima, proljeće, ljeto, jesen);
sposobnost kretanja na listu papira.
konstruktivne aktivnosti;
stavke grupe za glavne značajke.
Komunikacija:
vježbati djecu u formiranju riječi analogijom. (smanjenje i milovanje)
Čitanje fikcija:
identificirati dječje znanje pomoću vizualnog materijala umjetnički rad, naučite ga i sudjelovati u razgovoru.
Zdravlje:
razviti glavni mentalni procesi: Memorija, pažnja, figurativno razmišljanje;
kazneno djelo: Razvijte funkcije o očima, popravljajući pogled, fine motoričke sposobnosti.
Socijalizacija:
povećati kulturu ponašanja i sposobnost obavljanja zadatka.
Materijal: Zrakoplovi tepiha, geometrijski oblici, slike godišnjih doba, igri "zagonetke", kartice - brojevi, slike sa slika "Teremok", slike s imidm životinja, brojač.
Struktura zanimanja
Momci, jako mi je drago što vas vidim. Uhvatite ruke i osmijeh jedni na druge. Izvrsno! A sada su duboko disali i izdahnuli.
Pokaži mi prste desne ruke, otišli su prsti. Suočimo se s njima , (Koordinacijski pokret i razvoj plitkog pokretljivosti, razvoja pamćenja).
Prijatelji u našoj grupi djevojaka i dječaka.
Vi i mi smo prijatelji s malo prstiju. 1, 2, 3, 4, 5!
Početak rezultata 1, 2, 3, 4, 5!
Dečki, što mislite, zašto ste mame i tate nazovete dom ljubaznog? (dobro, vole te)
Dečki, stvarno želim znati kako se zovete kuće ljubazni? Onda ćemo proći loptu u krugu i nazvati svoje ime ljubazno. Jeste li osjetili koliko smo toplinu i naklonost za nas dali mame i tate?
Danas ćemo ići s vama u bajci. I ulazimo u to na magiju "tepih ravnine". Primijenite "tepih", a tu su rupe u obliku geometrijskih oblika.
Oh, momci, poprskao je miš. Pomoći zamijeniti tepih. (Na ladicu leže geometrijske oblike. Djeca su superponirana i određena, te "patch" koji su pogodni za popravak tepiha).
Navedite one brojke koje su vam potrebne.
Sada se na tepih i ponovite Čarobne riječi:
Naš tepih preko neba juri:
Što nam se događa?
Pasti ćemo na to u bajci,
I što? Gdje je nagovještaj?
Nalazi se u području Teremoka, nije niska ne visoka.
Što misliš? U koju bajku se ušla? (Teremok) sjediti na mjestu
Nalazi se u području Teremoka. Nije niska, ne visoka.
Prolazi prošlostimiš - nirushka (slika)
«
Zadatak "zagonetke i zračenje"
Otkrivam bubreg u zelenim listovima
Stabla nositi, sjetvu.
Pokret je pun. Moje ime je proljeće!
Nosio sam se od vrućine, toplo nosim sa sobom.
Ja ga zagrijem rijeku, okupam se! - pozvati
I ti to voliš. Ja sam ljeto!
Snijeg na poljima, led na rijekama,
Blizzard hoda kad se to dogodi? (zima)
Ujutro idemo u dvorište -
Lišće će kiša kiša,
Pod nogama šuška
I letjeti, letjeti, letjeti ... (jesen)
Učinio sam sve ispravno, pa su se vrata Teremka otvorila za žabu
Unesen Žaba U Terem i počeo živjeti tamo.
Faminet "Teremok"
Nalazi se u području Teremoka (dlana obje ruke spojene pod kutom)
Dvorac visi na vratima (prstima su stisnuti u dvorcu)
Otvara svoj Wolf-DERG, DERG DERG (ruke, komprimirani u dvorcu, krenite naprijed - leđa, lijevo - desno)
Peter-Cockerel je došao i otvorio ključ ključa (prsti su stisnuti i međusobno povezati, formirajući "teremok")
3. zadatak.
Počeo je TeremkuZeko - elegantan (slika).
Vidio sam Teremok, zaustavio se i pitao:
- Terem Teremok! Tko živi u Tememi?
"Teremok će otvoriti vrata samo nekome tko će ispuniti sve moje zadatke!"
Igra "Četvrti višak" - Klasifikacija objekata.
Zadatak je ispravno izveden, tako da se vrata Teremka otvorila za vuka.
Ušao zeka U Terem i počeo živjeti tamo.
4. zadatak.
Prolazi pored medvjeda. Vidio je Teremok, da kako Zar
- Terem Teremok! Tko živi u Tememi?
« Teremok će otvoriti svoja vrata samo nekome tko će ispuniti sve moje zadatke! "
A medvjed nije slušao i popeo se na Teremok, a on ga je slomio. Sve su životinje istrčale i plakale.
Podjeljstvo na Teremka chanterelle - sestra (slika).
Vidio sam da je Teremok slomljen i ponudio da izgradi novi.
Djeca grade Teremok iz dizajnera.
Dobro obavljeni momci izgradili su kuće za svaku životinju. Sada će liječiti u prijateljskoj i zabavnoj.
Koliko junaka u ovoj bajci? (6)
Tko je pomogao da pomogne prijateljima? (lisica)
Naravno, ti i naše znanje.
A sada se moramo vratiti u skupinu.
1, 2, 3, 4, 5! Vratio se u vrtić!
Djeca postaju na "tepih ravnine" i vraćaju se u svoju grupu.
Dečki, stvarno mi se svidio kako ste učinili, znate mnogo i znate kako. Dobro napravljeno!
Koliko puta u godini? (četiri)
Navedite ih u redu?
Svi su učinili sve, pa su se vrata Teremka otvorila za miš.
Miš je ušao i počeo živjeti tamo.
2. OPREZ
- požurio je na teremŽaba - kvakushka (slika).
Vidio sam Teremok, zaustavio se i pitao:
- Terem Teremok! Tko živi u Tememi?
Igra "Prikupiti pravo"- Spojite znamenku na kartice na kojima odgovarajući broj stavki.
Koja je kartica povezana s znamenkom1?
Matematics Waters za srednju skupinu "Nevjerojatno putovanje"
Svrha:
Formiranje sposobnosti da se pronađe jednak u broju stavki stavke, koristite riječi jednako, jednako, jednako, naučiti broj dodavanjem jedinice, orijentirati u prostoru koristeći riječi "pod", "preko"; razviti pozornost; donijeti promatranje.
Materijali:
Demonstracijski materijal: Magnetska ploča, tri cvijeća (bijela, plava, crvena, tri leptira, digitalna kartica 3, obojeni krugovi (15 kom)
Brošure: Obojene šalice (15 kom) za svako dijete, kartica s znamenkom 3, papirnatim leptira, kartica s dvije horizontalne pruge, kartice s povrćem (3 kupus, 3 mrkva), obojene čipke 15 cm.
Putni tečaj:
1. Psihogimpics "Recite raspoloženje"
Djeca protežu ručke prema suncu, sunce je dalo toplinu i dobro raspoloženje, Tada djeca rukuju i prođu dobro raspoloženje i toplo jedni drugima.
2. Upoznavanje s brojem i brojevima 3
Odgojitelj razaranja na magnetskoj ploči tri cvijeta, dva leptira.
- Što je više: cvijeće ili leptiri? (Odgovor djeteta.)
- Što bi trebalo učiniti kako bi se provjerilo? (Svaki leptir staviti na cvijet.)
Odgojitelj nudi jedno dijete staviti leptire na cvijeće.
- Koliko leptira manji od boja? (Jedan)
- Što treba učiniti tako da postanu jednako?
Djeca nude dodavanje još jednog leptira. Odgojitelj polaže još jedan leptir i privlači pozornost djece na načelo formiranja novog broja dodavanjem jedinice.
- Što mogu reći o broju leptira i boja? (Leptiri koliko i boje - tri.)
- Kako ste dobili tri leptira? (Dodano jedan.)
- Dobro napravljeno!
- Pogledaj ispred tebe. Što je prikazano na njima? (Kupus, mrkva).
- Kako sve to može biti pozvan jednom riječju? (Povrće)
- Stavite tri kohanskog kupusa na gornju traku i dvije mrkve na donjem traku. (Osigurati da su djeca izvukla karte lijevo od desne strane).
- Što je više? (Kupus)
- Što bi trebalo biti učinjeno tako da povrće postaje jednako? (Dodajte još jednu mrkvu).
- Što mogu reći o broju kupusa i mrkve? (Kupus koliko mrkva - tri.)
3. Fizkulminutka
Jednom, dva - svi su sjeli
Zatim je poletio
Tri, četiri - nagnuo se
Iz potoka oprati,
Pet, šest - sve u šumi,
Povjetarac se prenosi na nas
Sedam, osam u vrtu
Cvijeće tamo cvjeta.
Djeca, vidi da je povjetarac donio na sliku 3. Odgojitelj poziva djecu da razmotre broj, nacrtajte ga u zraku, na stolu, a zatim izvadite broj 3. Ako imate poteškoća u djece, možete ih ponuditi Broj najprije na krugu na kartici, a već onda - bez nje.
- Breeze ima prijatelje - sunce i kišu. Odlučili su ukrasiti kliringu: povjetarac je raspršio sjeme cvijeća, kiša ih je zalijevala, a sunce je hodao sa svojim zrakama. I jednom ...
4. Igra "Merry Polyana"
Igra konsolidira račun slijeda, prostorni odnosi, Odgojitelj koji govori, radi s demonstracijskim materijalom
... Buđenje ujutro, povjetarac je vidio da je prvi cvijet procvjetao.
- Koja je boja prvi cvijet? (Plavo) Ostale cvijeće počele su cvjetati.
- Koju je boju sljedeći cvijet? (Bijelo).
- A što je cvijet cvjetao treći? (Crvena).
- Koliko je boja procvjetalo na travnjaku? (Tri).
- Koja je boja bila prva, druga, treći cvijet?
- Odjednom je povjetarac primijetio da se pojavio drugi cvijet na čistini. Želio mu je prići, ali latice cvijeća pomaknula je i poletjela.
Učitelj distribuira papirnate leptire za svako dijete. Djeca, pažljivo slušajući odgojitelja, pokazuju gdje je leptir letio i sakrio.
"Leptir je letio preko glave, a zatim sjeo na dlan, sakrio se iza leđa, naredio sam kišu, leptir skriven ispod dlana, Sunacy je ponovno pogledao van, leptir leptir letio malo i sjeo na tepih.
- Dobro učinjeno dječaci! Djeca, sada ćemo se pretvoriti u čarobnjake i početi raditi čudesa, i čuda ćemo biti tretirani iz obojenih krugova.
5. vježbajte "Strojna slika"
Prvo, učitelj na tepihu čini svoje crteže iz krugova, a zatim poziva djecu da naprave slike. Djeca izvode posao.
- Dobro učinjeno dečki, dobri čarobnjaci. Takve lijepe slike imate!
6. Nastava ishoda
Kakvu se znamenku susrećete?
Koja je boja rasla cvijeće na livadi?
Koliko je povrća bilo?
Koji je zadatak volio izvesti najviše?
O svemu na svijetu:
Godine 1930. film "Rogue Pjesma) izašao je u američkom najma o otmici djevojke u planinama Kavkaza. Glumci Stan Laurel, Lawrence Tibbett i Oliver Hardy igrali su u ovom filmu lokalnog Zhulikov. Iznenađujuće, ovi glumci su vrlo slični herojima ...
Odjeljak materijala
Nastava za mlađu grupu:
Klase za srednju skupinu.
Apstraktne klase u srednjoj skupini "Putovanje u zemlju obrazovanja"
Papareva Tatiana Nikolavna, odgojitelj McDou "Dječji vrtić" pjegice "Grada proljeća Ivanovo."Opis materijala: Nudim vam sažetak izravno organiziranih obrazovnih aktivnosti u grupnoj sobi za djecu srednje grupe (4-5 godina). Ovaj materijal će biti koristan za odgojitelje srednje grupe.
Svrha: Pričvršćivanje materijala prolazi.
Softverski zadaci: Konsolidirati znanje o geometrijskim podacima, popraviti sposobnost komuniciranja s odraslima i vršnjacima; razviti socijalni intelekt; Razviti kreativnu aktivnost i maštu.
Metode i tehnike:
1. Trenutak, igre,
2. Western: Razgovor, objašnjenje, pitanja, pjesme.
3. Pregled: Gledanje.
4. Praktično: vlastite aktivnosti djece.
Putni tečaj:
Edukator: Djeca, danas ćemo ići na putovanje. Pozvani smo u zemlju figura jedan nevjerojatan heroj, koji vjerojatno gotovo svi znaju. Izrađena je od drva i ima vrlo dug nos. (Djeca izražavaju svoje pretpostavke).I ovdje je.
Glazbeni prihodi Pinocchio, pozdravlja s djecom.
Djeca:Pozdrav Pinocchio! Naučili smo te. Dobro došli posjetiti nas.
Pinocchio: Vi ste tako cool, stvarno mi se sviđa, ali danas bih vas pozvao na zemlju u kojoj živim. Ovo su brojke.
Odgojitelj: Idemo posjetiti Pino, momci?
Djeca: Idemo naravno
Pinocchio: Onda uđite u naš nevjerojatan vlak i naprijed.
Djeca prikolice jedni druge i za Pinocchio i vožnju.
Pinocchio: Ali prvi je naš zaustavljanje. I tako da možemo ići dalje - trebamo zadatak.
Na tablicama leže likovi. Moramo prikupiti potreban geometrijski oblik iz dijelova.
Djeca dijele za 4 ekipe i svaki tim prikuplja: kvadrat, trokut, krug.
Pinocchio: Pa, svi su se nosili?
Djeca: Da.
Pinocchio: Onda možemo ići dalje.
I ovdje je naša sljedeća stanica. I novi zadatak.
« Pokupite svaki geometrijski oblik slike ".
(Na stolovima leže slike slikom lopte, lubenice, kutije, itd. Zadatak djece da odabere sliku lik na koju je ova stavka slična.)
Pinocchio: Jesu li zadaci? Dobro napravljeno. I to znači da naš vlak može biti poslan dalje na put magična zemlja Lik.
I opet zaustaviti. U ovom trenutku nećemo obavljati zadatke, ali malo odbaciti.
Fizminutka "idemo, idemo, mi idemo dugo vremena"
Idemo, mi idemo dugo vremena,
Ovaj put je jako dug.
Uskoro ćemo doći uskoro,
I možemo se opustiti.
Ovdje je naša vožnja vlakom
Kotačići kucanje
I u vlaku naše
Dečki sjede.
Chu-chu-chu-chu-chu!
Pokrenite lokomotivu.
Daleko i daleko momci bio je sretan.
(Hodanje polu-savijenim nogama.)
Pinocchio:Dečki, sudoper, malo se odmarao, a onda idemo dalje.
I ovdje je još jedna stanica.
Igra "Tko će drugi vidjeti?"
(Postoje različiti geometrijski oblici na ploči u slučajnom redoslijedu. Predškolci ih smatraju i zapamtite ih. Voditeljica ih razmatra na tri i zatvara brojke. Djeca nude što više brojki. Kako bi djeca ponovila odgovore drugove, Vod može slušati svako dijete odvojeno. Pobjeđuje onaj koji će se sjetiti i nazvati više figura koje postaje vodstvo. Nastavak igre Vodstvo mijenja broj slika)
Pinocchio: Dobro učinjeni dečki se slažu s zadatkom.
I naše putovanje se približilo kraju.
Jeste li se svidjeli u mojoj zemlji?
Momci: Da, svidjelo mi se.
Pinocchio:Naravno, jako mi je žao dijeliti s vama, ali mislim da još morate doći da me posjetite.
Očišćena djeca slatkiša. Kaže zbogom
Odgojitelj: Pa, momci, vrijeme je za nas na cestu, kući, sjesti u naš čarobni vlak.
Djeca su se međusobno povrijedila i za odgojitelja i povratak u vrtić.
Matematika igra veliku ulogu u razvoju intelekta predškolskog predškolaca. A jedan od glavnih zadaća odgojitelja je izazvati interes djeteta ovoj temi. Tada će učenje znanja biti uspješno, što je nesumnjivo korisno za bebu Školski život, Za očaranje djeteta s matematikom pomoći će igri. Razvija se u povremenom obliku kognitivne aktivnosti bebe, olakšava razvoj kao osobu, uči da se upravlja.
Ciljevi igranja razreda u matematici u DOW-u, specifične zadatke i prijeme, relevantne za prosječnu skupinu
Kao pedagoške emisijepraksazjenice dječji vrtić Pokažite povećani interes kada je zaintrigiran, iznenađen nečim neobičnim. Stoga, kada prakticiranje strukture nastave, učitelj bi trebao obratiti pozornost na prisutnost elemenata u njima u vježbi: iznenađenja, pretraživanja, nagađanje. Uz ovaj pristup, informacije postaju zanimljive za djecu, praktički čarobne. To je vrlo važno za učenike srednje grupe, koja još ne odvajaju aktivnost igre od izravnog obrazovanja.
Zanimljiva i fascinacija u bilo kojem matematičkom materijalu uvesti stavke igre koje se mogu unijeti u bilo koji zadatak, vježbati na logici, zabavu. Sama igra bi trebala izvršiti određeni zadatak učenja:
- interes dijete matematičkim materijalom;
- produbiti svoje matematičke prikaze;
- konsolidirati naučeno znanje, vještine i vještine;
- učenje primijeniti znanje stečeno na FMP u drugim aktivnostima, te u novom okruženju.
Općenito, tečajevi igranja na FMPS-u slijede sljedeće ciljeve razvoja:
- poboljšanje djeteta operacije razmišljanja, pamćenje, pažnja i percepcija;
- formiranje sposobnosti izgradnje elementarnih zaključaka, opravdati njihove pretpostavke;
- razvoj ambicioznosti, sposobnost vlasta voljnih napora.
Obrazovni cilj takvih aktivnosti igranja je razvoj kognitivnog interesa za matematiku. U isto vrijeme, djeca se poboljšavaju socijalizacijskim vještinama - u opuštenom okruženju, oni uče komunikaciju jedni s drugima i učiteljem.
Glavna igra obveza u klasi matematike u srednjoj skupini je iznenađenje prezentacije zadataka ili vježbanja u ime bilo kojeg nevjerojatnog karaktera ili životinje.
Još jedan ključni prijem je ne-standardna postavka problema: dijete mora pronaći nešto ili može nešto pogoditi. Zadatak nastavnika je stvoriti neku vrstu intriga, sukobiti situaciju koja zahtijeva nominaciju i testiranje različitih hipoteza. Tada će djeca eksperimentirati da vole raditi. Na primjer, djeca trebaju pogoditi zašto je uski, ali visok pisaći stroj u kojem putnici sjede, ne mogu se voziti na široku, ali niska vrata. Dakle, po studiju, shvaća se koncept visine.
Takvi zadaci su organski uključeni u strukturu klase.Na primjer, vjeverica mamba ne može shvatiti koliko gljiva i bobica, ona treba donijeti njegova gladna tijela.
Uvod u sadržaj nevjerojatnih likova ili slatkih životinja nesumnjivo će uzrokovati nevolje
Zanimanje se može u potpunosti izgraditi u obliku bajke ili putovati nekim herojem.Na primjer, predškolci moraju doći do dvorca zla osvojili besmrtni. Da biste to učinili, oni imaju niz testova. Jedan od njih je mjerenje određenog broja koraka desno ili lijevo (u roku od pet - prema programu za srednju skupinu).
Predškolci će biti zainteresirani ne samo mjerenje koraka desno ili lijevo, već da usmjeravaju zastrašujuću bogohula na besmrtnu
Uvođenje animiranih i nevjerojatnih likova u sadržaju nastave motivira djeca od 4-5 godina na razvoj matematičkih koncepata. Ovi heroji dolaze u posjet djecu (igračka ili slika), donoseći s vama slike-bojanje, geometrijske oblike, simboličke suvenire, itd. (Jasnoća bi trebala biti što je više moguće). Kao rezultat toga, predškolci probuđuju život za matematiku, kao i svijest o njihovom značaju.
Na matematičkoj lekciji igre, integracija se izvodi posebna funkcija kognitivna aktivnost U drugim vrstama, a posebno: glazbeni, motor (nakon svega, u organizaciji učitelja igre može biti mobilna ili glazbena) i vizualna.
Glavne sorte matematičkih tečajeva igre u srednjoj skupini dow
Raznolikost igranja materijala na FMP-u je osnova za njegovu klasifikaciju. Igre se razlikuju u sadržaju, prirodi mentalnog poslovanja, usmjerene na razvoj određenih vještina i vještina.
Ovisno o vrsti predložene aktivnosti, možete dodijeliti didaktičke, mobilne i logičke igre na FMP-u.
Didaktičke igre u matematici u srednjoj skupini: kartica kartice (s ciljevima uporabe)
Širok raspon didaktičkih igara je univerzalni način formiranja matematičkih prikaza kod djece pete godine života. U isto vrijeme, predmet i verbalne igre obično se održavaju izravno u obrazovnoj lekciji, tablice i tiskane su prikladno ponuditi predškolske ljude u slobodno vrijeme.
Slične prednosti su prikladne za nastavu s predškolcima u slobodno vrijeme
Među didaktičkim matematičkim igrama za srednju skupinu mogu se razlikovati sljedeće skupine:
- igre, razvoj vještina Usporedite količinu i broj (na primjer, "Tea Service", "Pomozite kornjaču pronaći svoj otok", itd.);
- igra priručnici za svladavanje znanja geometrijskih figura ("Domino figure", "Teremok", "prekrasna torbica", "Mongol igra", "Columbovo jaje", "sastav od trokuta", itd.);
- koristi koje su upoznati s konceptom vremena (na primjer, "prvi, a zatim");
- igre, popravljanje ideja o uputama (desno, lijevo), lokacija stavki u prostoru ("breza", "labirint", "akvarij", itd.);
- koristi, razvijajući pozornost, sposobnost pažljivo razmotriti objekte ", pronaći sličnosti i razlike (" pronaći razlike "," smiješne miševe "," sjene nevjerojatni heroji" i tako dalje.).
Detaljno razmislite o nekim od navedenih igara.
Svaka kornjača koja pliva u moru je vaša kuća - nenaseljeni otokgdje se može opustiti i ležati na suncu. Broj otoka odgovara broju mrlja na ljusci. Zadatak djece je smjestiti svaku kornjaču u vašu kuću. Takav doplatak za igre je prikladno koristiti za individualni rad s učenicima prosječne skupine u slobodno vrijeme, a također je moguće uključiti u kolektivni rad na lekciji: kartice su obješene na ploči, a nekoliko predškolaca su naizmjenično prikladno i obavljati radnje.
Didaktička igra o omjeru količine i broja
Načelo igre je sličan prethodnoj opciji. Odgojitelj izvješćuje da lutke žele piti čaj. Za to su potrebni parovi čaja: lik na šalici treba odgovarati broju objekata na tanjuriću.
Cilj igre je naučiti kako povezati količinu i broj
Učitelj predlaže momke da im igraju bajke poznate. Ali to je neobično da njezini heroji neće biti životinje, ali geometrijski oblici koji žele živjeti u prekrasnoj kući. Usput, uz pomoć takve bajke, djeca se obično sjećaju lik sofisticirane za svoju dob - trapez i oval.
Dramatična igra s likovima - geometrijski oblici
Set igara također dobro pričvršćuje u djece znanje geometrijski oblici, Može se igrati kolektivno (nekoliko ljudi) u slobodno vrijeme.
Igra popravlja sposobnost razlikovanja geometrijskih oblika
Za djecu pete godine života, razumijevanje privremenih koncepata je prilično komplicirano. Fascinantna didaktička igra će doći do spašavanja. Momci se nude slike na kojima su stavke prikazane u njihovom početnom stanju (zaplet, gusjenice, šipiraca, sjemenke, beba itd.).
Slike izvornih stavki i objekata
Lijeva strana kartice je besplatna - mora biti postavljena ono što se dogodilo na kraju. Na primjer, mala piletina odrasla je u velikom prekrasnom pijetlu, gusjenica se pretvorila u prekrasan leptir, kuća je izgrađena od gomile cigli, a suncokret je izlazio iz sjemena.
Slike su prikazane, u kojima je nakon nekog vremena ispalo iz objekata i predmeta
Predškolci bi trebali nazvati prostorni smjer ribe (plovci lijevo / desno, na vrhu / dnu akvarija).
Prvo mjesto ribe
Zatim se prikazuje još jedna slika, gdje su prikazane iste ribe, ali su različite. Djeca također analiziraju svoju lokaciju u prostoru.
Drugo mjesto objekta
Djeca se nude kompleti od geometrijskih oblika, od kojih trebate napraviti sliku na predloženom uzorku (visio je na ploči).
Geometrijske figure predškolišta čine različite slike
Igre na otvorenom
Matematičko znanje u srednjoj skupini također se uspješno apsorbira ako je proces znanja neraskidivo povezan s motoričkom aktivnošću predškolatora. Na primjer, koristeći Dibesh blokove, učitelj može dogovoriti igru"Pronađi svoju kuću." Svaki učenik dobiva lik (određeni oblik, boja, veličina i debljina). Glazba se uključuje i djeca počinju plesati. Na kraju glazbeni sastav Svatko mora distribuirati "kuće" - trčati do stola, na kojem trokut laže, kvadrat, krug ili pravokutnik. Tada se načelo igre mijenja - morate brzo distribuirati boju oblika (žute, crvene i plave) ili u veličini (velika ili mala slika).
Koristeći dielesh blokove, možete organizirati učenicima srednje grupe fascinantna valjanje igra
Drugi mobitel matematička igra - "Odmaknimo se."Tutor pogodi tamburinu određeni broj puta. Djeca pažljivo razmotrite štrajkove, a zatim čine onoliko pokreta (unaprijed se pregovaraju - djeca pljeskaju ruke, skok na mjesto itd.)
Igra "Guess-Ka" pomaže učenicima srednje grupe da zapamtite različite geometrijske oblike.Djeca čine krug, u središtu koji je učitelj s loptom. Prikazuje sliku (na primjer, crveni krug), a djeca moraju reći da izgleda kao (jabuka, rajčica, itd.). To je dijete odgovorno kome će učitelj kotrljati loptu.
"Leptiri i cvijeće." Karton cvjetovi su položeni na podu (prema broju predškolskih predstava). Učitelj izvješćuje djeci da se pretvaraju u leptire (djeca su zgnječena zamišljena krila). Pod glazbenom pratnjom leptira leteći po sobi. Čim se zaustavi, svako dijete treba stajati u blizini cvijeta. U isto vrijeme, odgojitelj pojašnjava da se broj boja podudara s brojem leptira - njihovim jednako. Dakle, ova igra se popravlja u učenicima vještine srednje grupe kako bi usporedila skupine predmeta među sobom.
Matematički sadržaj također može biti u igri prstiju ili gimnastici za oči. Djeca obično vole takve klase.
"Pčele"
"Prst je pao šetnju"
"Igračke"
"Mače"
Gimnastika za oka "Priroda"
- Ovdje je otvoren prozor,
- Mačka je izašla na vijenac.
- Pogledao je kat na katu
- Pogledao sam mačku.
- Ovdje je lijevo okrenuto,
- Kupili Muh.
- Rastegnuo sam se, nasmiješio se i sjeo na vijenac.
Logičke igre
Razvoj matematike prvenstveno je zbog razvoja logično mišljenje, I pomoći djeci, opet, igra će doći. Dajemo niz primjera.
Doplatak za igre je logičke slike koje pripremaju učenike prosječne skupine na djelovanje dodavanja i oduzimanja koje se moraju razviti u starijoj dobi.
Igra priprema djecu za dodavanje i oduzimanje
Logička igra može biti verbalna (bez vidljivosti). Na primjer, djeca moraju završiti frazu:
- Ako je još dva, onda jedan ... (manje od dva).
- Ako je Sasha izašao iz kuće prije Serezha, onda se Seryozha ... (kasnije Sasha).
- Ako je rijeka dublja zaljubljena, onda šipke ... (manja rijeka).
- Ako je desna ruka na desnoj strani, onda lijevo ... (lijevo).
- Ako je tablica iznad stolice, stolica ... (ispod tablice).
"Pretpostavljam da vidim."Učitelj odabire u grupnoj sobi određeni objekt okruglog (ili kvadratnog, trokutastog) obrasca i nudi momke da to pogoduju. U isto vrijeme, djeca su dati savjete: na primjer, to je pravokutna, velika, zelena (ploča).
Kako provesti aktivnost igre na FMP u srednjoj skupini
Uvijek fascinantna matematička klasa, potpuno ugrađena oblik igre.
Sažeci igre matematičke klase
| PUNO IME | Naziv sažetka |
| Morozova L.S. | "Moje rodno selo" Bijela obala " (lekcija za srednju skupinu) Obrazovne poslove: naučiti račun do 5; uvesti predškolce na vizualnu osnovu s formiranjem broja 5; pričvrstite znanje brojeva od 1 do 5; naučiti usporediti brojeve 4 i 5 na temelju usporedbe skupova, za dobivanje jednakosti od nejednakosti; konsolidirati znanje o geometrijskim oblicima; Proširiti znanje o djeci o svojoj maloj domovini. Razvijanje zadataka: Poboljšajte memoriju, pažnju, logično razmišljanje, razvoj mašte i aktivnosti govora. Obrazovne poslove: Formirati patriotske osjećaje u predškolcima u odnosu na malu domovinu. Integracija obrazovne regije : "Spoznaja", "komunikacija", "socijalizacija", " Tjelesna i zdravstvena kultura"" Zdravlje "," formiranje holističke slike svijeta. " Demonstracijski materijal: Modeli kuća žute i plave boje (5 kom.); Brošure: listove papira s dvije ćelije smještene u dva reda; Brojevi papira od 1 do 4 (po broju djece), geometrijskim oblicima - kvadratima i trokutima plavih, žutim i crvenim krugovima (po broju djece). Struktura zanimanja 1. Razgovor. Odgojitelj. Djeca mi kažu što je domovina? (Ovo je mjesto gdje je osoba rođena i živi). - i tko će mi odgovoriti, kao što se zove mjestoU kojem živimo s vama? (Bijele obale) - Koji od vas zna što je ulica naš vrtić? (Proletarskaya ulica) Dečki, danas želim ići zajedno s vama na putovanju. Reci mi, što možeš putovati? (Avionom, vlakom, balonom, automobilom, biciklom, skuterijem, motorom, autobusom itd.) - Tako je, dobro, predlažem da letite u balonu. Sjetimo se kako to znači pokret? (To je veliki, lijep, okrugli oblik, postoji posebna suvozačka košarica ispod). - Kako se popunjava balon? (Zrak). - Sada popunimo kupolu naše lopte zrakom. (Predškolci izvode vježbu za disanje - intenzivno puhanje usta). I znate što da uđete u košaru nije lako. Prvi će biti prvi od vas koji će nazvati svoju kućnu adresu (a ostatak će doći za njima, sve zajedno). - Pa, ovdje je u redu, spremni smo za putovanje. I krećemo se na naše selo bijele obale. 2. Verbalna igra "Ovo je tako." Predškolci stoje u blizini učitelja. Odgojitelj. Dečki, dok letimo, reći ću što je u našem rodnom gradu. Ako je izjava istinita, reći ćete: "Ovo je tako." I ako je pogrešno - kažete: "Ovo nije slučaj." U našem selu nalazi se bolnica. (To je istina). Postoji cirkus. (Ovo nije istina). Postoji stanica. (To je istina). Postoji veliki muzej Patriotski rat, (Ovo nije istina). Postoji umjetnička škola. (To je istina). Postoji tvornica papira (to je tako). Tu je i bazen. (Ovo nije istina). 3. Vježba za igre "Kuće na ulicama." Učitelj visi na modelu odbora kuća dviju boja (4 žuta i 5 plava). Odgojitelj. Dečki, naš balon sletio na ulicu graditelja. Na ulični graditelji izgradili su kuće žute i plave. Razmotrite koliko žutih kuća i koliko plave. (Nekoliko djece naizmjence se približavaju ploči i razmotriti). - Koje su kuće više? (Plavo). Manje? (Žuta boja). Koliko još? (Za jednu kuću). Koliko manje? (Također jedan). - i što bi trebalo biti učinjeno tako da broj kuća postaje isti? (Izgraditi drugu žutu kuću). Dijete pridaje još jednu žuti kuću na ploči. - I sada razmotrimo koliko je kuća postalo na uličnim graditeljima. (Nekoliko djece naizmjence se približavaju ploči i razmotriti). 4. Igre vježba "Russell stanovnici". Odgojitelj. Dečki, na uličnim graditeljima nedavno su izgradili novu dvoetažni kuću. A možete pomoći razbiti stanare na apartmanima. Na stolovima, prehrani su unaprijed pripremljeni (papirne kuće kuća - listova s \u200b\u200bdvije stanice u dva reda, brojevi od 1 do 4). Djeca samostalno obavljaju zadatak. Odgojitelj. Na prvom katu u apartmanu koji se nalazi na desnoj strani, smjestit će se 4 stanara. (Preschooleri su smješteni u pravu ćeliju u donjem redu broj 4, na sličan način s uputama nastavnika ispunjeni su drugim stanicama.) 5. Fizkultminutka. - A sada smo malo odmora.
6. Vježbanje igre "Posadi cvijet". |
| Morozova L.S. | "Repka" (Gaming matematička aktivnost na ruskom jeziku narodna bajka Za srednju skupinu) Odgojitelj nudi momcima da zapamte poznatu bajku. U procesu priče, djeca reagiraju na pitanja i postavljaju likove na ploči (nekoliko ljudi naziva se naizmjenično). Primjeri pitanja: 1. Tko je počeo prvo povući Repku? 2. Što je baka? 3. Tko je prije greške? 4. Tko je povukao ponovno ponavljanje? Sljedeći zadatak je povezan s popravljanjem pojmova "visoke niske": Tko je najviši karakter u fantastičnoj "repki"? A tko je najniži? Tutor miješa heroje, a momci ih moraju organizirati za rast (predškolci se nude brošure). Konačno, djeca bi trebala liječiti četiri prijatelja. Za to, papirnate siluetu Repke (koja leži na stolu za svako dijete) morate biti izrezani u najprije u dva dijela, a zatim na pola da se formira formiranje četiri dijela. |
Prospekcijski plan poznavanja s didaktičkim matematičkim sadržajem igara za srednju grupu godišnje
Odgojitelj: Morozova L.S. (Neke igre su malo ispred programa srednje grupe, jer su predškolci dodatno posjetili matematički krug)
| Mjesec | Ime igre, cilj |
| rujan | Svrha:formirati sposobnost povezivanja količine i broja. Svrha:ponovite rezultat, boje, razvoj memorije, vizualno percepciju, promatranje, vježbanje u formiranju oblika genijalnog slučaja jednog broja. |
| listopad | "Figure" Svrha: Konsolidacija znanja o ključnim geometrijskim podacima, razvoju pamćenja, govora, pozornosti, plitko pokretljivost, učenje za pronalaženje sličnog oblika u svakodnevnom životu i okoliš i klasificirati ih. "Pronađite razlike" Svrha: Modificirati sposobnost dosljedno razmotriti stavke, usporediti ih, uspostaviti sličnosti i razlike, razviti sposobnost razmotriti, formirati održivu pozornost, intenzivirati govor djece. |
| studeni | Svrha:formirati početne ideje o protoku vremena. Svrha:poboljšati sposobnost povezivanja količine i broja. |
| prosinac | Svrha:razvoj senzornih, prostornih reprezentacija, sposobnost analize složenog oblika objekata, razmišljanja, savršenstva, inteligencije. "Figure" Svrha: poznanik s brojevima, usmeno vježbanje, obuka pažnje, razmišljanje, poboljšanje koordinacije pokreta. |
| Siječanj | "Maze" Svrha:razvijte logiku, pažnju, sposobnost fokusiranja, fine pokretljivosti ruku, fantazija. "Učenje razmotriti" Svrha: formirati sposobnost povezivanja količine i broja, razvoj asocijativnog razmišljanja, poboljšanje plitkog motiliteta ruku. |
| veljača | Svrha:učite nalaz zatražili siluete, učvršćivanje znanja o nevjerojatnim likovima, razvoju vizualne percepcije, vizualne nametanja, pozornosti, percepcije, logičkog razmišljanja. "Light račun" Svrha: Vježba u rezultatu na 5 (izravno i obrnuto), upoznati sa sastavom brojeva unutar 5. |
| ožujak | "Spava dvorac spavanje ljepote" Svrha:ponovite račun do 5, vježbajte u omjeru količine i broja. "Ekumbovo jaje" Svrha:razvoj senzornih, prostornih reprezentacija, sposobnost analize objekata i slika složenog oblika. |
| travanj | "Priča za bajku" Svrha: Vježba na računu, naučite ujediniti ljude u svojim razredima i emocionalnim državama. "Merry račun" Svrha: Poznavanje s ocjenom, razvojem pamćenja, logičkog razmišljanja i pažnje. |
| svibanj | Svrha:konsolidirati ideje o interpordibilnosti stavki u prostoru (lijevo i desno, na vrhu i dnu, između i u blizini); Ponovite poznate geometrijske oblike, kako biste poboljšali sposobnost razlikovanja objekata u širini, razvijaju orijentaciju na listu papira. "Moji prvi sati" Svrha: naučiti kako odrediti vrijeme po satu, formirajte sposobnost da se povežete vlastiti dan rutinu tijekom vremena na sat, trenirajte male ruke motocikala. |
Kako napraviti didaktičku igru \u200b\u200bu matematici za srednju grupu učiniti sami
Naravno, danas postoji veliki broj najrazličitijih didaktičkih igara, uključujući matematički sadržaj. Međutim, odgojitelj bi bio zanimljiv da napravi sličnu investicijsku korist na vlastitom radu. Ne zahtijeva posebne materijalne troškove, ali samo malo vremena i želje.
Dajemo primjere takvih domaćih igara.
- Uz pomoć igre "Merry Mišeri", djeca ponoviti račun, obuku pozornost, na putu tjelovježba u formiranju oblika genijalnog slučaja jednine. U parceli igre miša pronašli su boje i počeli crtati sa svojim repovima, obojenim i sada se boje da nailaze na mama. Učitelj pita predškolce, koliko miševa na slici, koje su boje, izvještavaju da jedan miš u rasponu i pokazuje odgovarajuću sliku. Djeca moraju reći što miš nije. Nadalje, igra se slika s 3 i 2 miševa. Da biste napravili takvu igru, morate crtati četiri slike na kojima su prikazane miševe različitih boja (njihov broj je također različit).
- U igru \u200b\u200bpriručnik "Sjene nevjerojatnih heroja", čarobni likovi su očarani, i moguće je ukloniti samo čarobnjaštvo samo vraćanjem svake sjene. Odgojitelj nudi slike koje prikazuju popularne nevjerojatne likove i njihove sjene, a njihov broj je drugačiji (čarobni heroji su manji od sjena). Predškolci vraćaju sjene svojih gospodara i na preostalu sjenu (Baba Yaga) će znati tko ih je očarao. Ova igra se razvija spektakularna percepcija, vizualne nametanje, djeca vježbaju u kvantitativnom i redoslijedu računa, dok je poznavanje nevjerojatnih znakova fiksno.
- Igra "Birch" sadrži koncepte prostornog mjesta objekata, kao i boju i oblik. Da biste stvorili takav priručnik, učitelj mora nacrtati veliku veličinu breze (na listu Watman), multi-obojene ptice i ptice za njih (svaka kuća ima krov određene boje i okrugli, kvadratni ili trokutasti ulaz ). Djeca se nude razni zadaci, na primjer, da bi posadili plavu pticu u ptičjoj kući s narančastim krovom, smještenim na donjoj grani s lijeve strane.
Foto galerija: domaće didaktičke igre u matematici
Igra konsolidira znanje prostornog rasporeda objekata, znanje o bojama i oblicima igre je namijenjeno osposobljavanju rezultata, razvoja. Pažnja i konsolidacija boja Vodič za igranje razvija pozornost i vizualno nametanje
Igra je velika radost za dijete predškolske dobiU isto vrijeme, razvijajući važne mentalne procese (razmišljanje i pažnju, pamćenje i govor). Igranje, dijete dobiva nova znanja i vještine, često čak i bez nagađanja. Provođenje matematičkih razreda u srednjoj skupini u igri oblik intelektualno razvija djecu, povećava njihov kognitivni interes. Osim toga, takve aktivnosti su korisne za socijalizaciju predškolaslavaca - uči ih komunicirati jedni s drugima i učiteljem.
Učitavam...