Усний рахунок. Усний рахунок: техніка швидкого рахунку в розумі Що таке усний рахунок
І є однією з головних задач навчання математики на цьому етапі. Саме в перші роки навчання закладаються основні прийоми усних обчислень, які активізують розумову діяльність учнів, розвивають у дітей пам'ять, мова, здатність сприймати на слух сказане, підвищують увагу і швидкість реакції.
феноменальні лічильники
Феномен особливих здібностей в усному рахунку зустрічається з давніх пір. Як відомо, ними володіли багато вчених, зокрема, Андре Ампер і Карл Гаусс. Однак, вміння швидко вважати було притаманне і багатьом людям, чия професія була далека від математики і науки в цілому.
До другої половини XX століття на естраді були популярні виступи фахівців в усному рахунку. Іноді вони влаштовували показові змагання між собою, що проводилися в тому числі і в стінах шановних навчальних закладів, включаючи, наприклад, Московський державний університет імені М. В. Ломоносова.
Серед відомих російських «супер лічильників»:
Серед зарубіжних:
Хоча деякі фахівці запевняли, що справа у вроджених здібностях, інші аргументовано доводили протилежне: «справа не тільки і не стільки в якихось виняткових," феноменальних "здібностях, а в знанні деяких математичних законів, що дозволяють швидко робити обчислення» і охоче розкривали ці закони.
Істина, як завжди, виявилася на якійсь «золотої середини» поєднання природних здібностей і грамотного, працьовитого їх пробудження, плекання і використання. Ті, хто слідуючи Трохима Лисенка сподіваються виключно на волю і наполегливість, з усіма вже добре відомими способами і прийомами усного рахунку зазвичай при всіх стараннях не піднімаються вище дуже і дуже середніх досягнень. Більш того, наполегливі спроби «гарненько навантажити» мозок такими заняттями як усний рахунок, шахи наосліп і т. П. Легко можуть привести до перенапруження і помітного падіння розумової працездатності, пам'яті і самопочуття (а в найбільш важких випадках - і до шизофренії). З іншого боку і обдаровані люди при безладному використанні своїх талантів в такій області як усний рахунок швидко «перегорають» і перестають бути в змозі довго і стійко показувати яскраві досягнення.
Змагання за усним рахунком
метод Трахтенберга
Серед практикуються в усному рахунку користується популярністю книга «Системи швидкого рахунку» цюріхського професора математики Якова Трахтенберга. Історія її створення незвичайна. У 1941 році німці кинули майбутнього автора в концтабір. Щоб зберегти ясність розуму і вижити в цих умовах, вчений став розробляти систему прискореного рахунку. За чотири роки йому вдалося створити струнку систему для дорослих і дітей, яку згодом він виклав в книзі. Після війни вчений створив і очолив Цюріхський математичний інститут.
Усний рахунок в мистецтві
У Росії добре відома картина російського художника Миколи Богданова-Бельського «Усний рахунок. У народній школі С. А. Рачинського », написана в 1895 році. Наведена на дошці завдання, над якою розмірковують учні, вимагає досить високих навичок усного рахунку і кмітливості. Ось її умова:
Феномен швидкого рахунку хворого на аутизм розкривається у фільмі «Людина дощу» Баррі Левінсона і в фільмі «Пі» Даррена Аронофскі.
Деякі прийоми усного рахунку
Для множення числа на однозначний множник (наприклад, 34 * 9) усно, необхідно виконувати дії, починаючи зі старшого розряду, послідовно складаючи результати (30 * 9 \u003d 270, 4 * 9 \u003d 36, 270 + 36 \u003d 306).
Для ефективного усного рахунку корисно знати таблицю множення до 19 * 9. В цьому випадку множення 147 * 8 виконується в розумі так: 147 * 8 \u003d 140 * 8 + 7 * 8 \u003d 1120 + 56 \u003d 1176. Однак, не знаючи таблицю множення до 19 * 9, на практиці зручніше обчислювати всі подібні приклади як 147 * 8 \u003d (150-3) * 8 \u003d 150 * 8-3 * 8 \u003d 1200-24 \u003d 1176
Якщо одне з множимо розкладається на однозначні множники, дія зручно виконувати, послідовно перемножая на ці множники, наприклад, 225 * 6 \u003d 225 * 2 * 3 \u003d 450 * 3 \u003d 1350. Також, простіше може виявитися 225 * 6 \u003d (200 + 25) * 6 \u003d 200 * 6 + 25 * 6 \u003d 1200 + 150 \u003d 1350.
Існує ще кілька способів усного рахунку, наприклад при множенні на 1,5 множити потрібно розділити навпіл і додати до множити, наприклад 48 * 1,5 \u003d 48/2 + 48 \u003d 72
Також є особливості при множення на 9. для того щоб помножити число на 9 треба до множимо приписати 0 і до одержуваному числу відняти множимое, наприклад 45 * 9 \u003d 450-45 \u003d 405
Множити на 5 зручніше так: спочатку помножити на 10, а потім розділити на 2
Зведення числа виду X5 (що закінчується п'ятіркою) в квадрат проводиться за схемою: множимо X на X + 1 і приписуємо 25 праворуч, тобто (X5) ² \u003d (X * (X + 1)) * 100 + 25. Наприклад, 65² \u003d 6 * 7 і приписуємо справа 25 \u003d 4225 або 95² \u003d 9025 (9 * 10 і приписати 25 праворуч). Доказ: (X * 10 + 5) ² \u003d X² * 100 + 2 * X * 10 * 5 + 25 \u003d X * 100 * (X + 1) + 25.
Див. також
Примітки
література
- Бантова М. А. Система формування обчислювальних навичок. // Нач. шк - 1993.-№ 11.-с. 38-43.
- Белошистая А. В. Прийом формування усних обчислювальних умінь в межах 100 // початкова школа. - 2001.- № 7
- Берман Г. Н. Прийоми рахунку, вид. 6-е, М .: Физматгиз, 1959.
- Боротьбенків Е І. Контроль навичок усних обчислень. // Нач. шк. - 1972. - № 7.- с. 32-34.
- Воздвиженський А. Розумові обчислення. Правила та спрощені приклади дій з числами. - 1908.
- Волкова СІ., Моро М. І. Додавання і віднімання багатозначних чисел. // Нач. шк.- 1998.-№ 8.-С.46-50
- Воскресенський М. П. Прийоми скорочених обчислень. - М.Д905.-148с.
- Вроблевського. Як навчиться легко і швидко рахувати. - М.-1932.-132с.
- Гольдштейн Д. Н. Курс спрощених обчислень. М .: Гос. навчально-пед. изд., 1931.
- Гольдштейн Д. Н. Техніка швидких обчислень. М .: Учпедгиз, 1948.
- Гончар Д. Р. Усний рахунок і пам'ять: загадки, прийоми розвитку, гри // В зб. Усний рахунок і пам'ять. Донецьк: Сталкер, 1997 г.
- Демидова Т. Є., Тонких А. П. Прийоми раціональних обчислень в початковому курсі математики // Початкова школа. - 2002. - № 2. - С. 94-103.
- Катлер Е. Мак-Шейн Р. Система швидкого рахунку по Трахтенбергу. - М .: Учпедгіз.- 1967.-150С.
- Липатникова І. Г. роль усних вправ на уроках математики // Початкова школа. - 1998. - № 2.
- Мартель Ф. Прийоми швидкого рахунку. - Пб. -1913. 34С.
- Мартинов І. І. Усний рахунок для школяра, що гами для музиканта. // Початкова школа. - 2003. - № 10. - С. 59-61.
- Мелентьев П. В. «Швидкі та усні обчислення.» М .: «Гостехиздат», 1930.
- Перельман Я. І. Швидкий рахунок. Л .: Союздрук, 1945.
- Пекелис В. Д. «Твої можливості, людина!» М .: «Знання», 1973.
- Робер Токе «2 + 2 \u003d 4» (1957) (англомовне видання: «Магія чисел» (1960)).
- Сорокін А. С. Техніка рахунку. М .: «Знання», 1976.
- Сухорукова А. Ф. Більше уваги усним обчисленням. // Нач. шк. - 1975.-№ 10.-с. 59-62.
- Фаддейчева Т. І. Навчання усним обчисленням // Початкова школа. - 2003. - № 10.
- Фаермарк Д. С. «Завдання прийшла з картини.» М .: «Наука».
посилання
- В. Пекелис. Чудо-лічильники // Техніка-молоді, № 7, 1974 г.
- С. Транковский. Усний рахунок // Наука і життя, № 7, 2006 год.
- 1 001 задача для розумового рахунку С.А. Рачинського.
Wikimedia Foundation. 2010 року.
- Устинський
- Стійкість навколишнього середовища
Дивитися що таке "Усний рахунок" в інших словниках:
усний - усний ... Російський орфографічний словник
усний - вимовний, словесний, вербальний, усно. Ant. письмовий Словник російських синонімів. усний усно, словесний; вербальний (спец.) Словник синонімів російської мови. Практичний довідник. М .: Російська мова. З. Є. Александрова. 2011 році ... Словник синонімів
Усний - [сн], усна, усне. 1. вимовному, письмово не закріплений. Усне мовлення. Усна традиція. Усний залік. Усно (нареч.) Передати відповідь. 2. дод. до уста, ротової (анат.). Усні м'язи. ❖ Усна словесність (філол.) Те саме, що фольклор. ... ... Тлумачний словник Ушакова
Усний - Усний, см. Уста. Тлумачний словник Даля. В.І. Даль. 1863 1866 ... Тлумачний словник Даля
Цей КВМ зараз Науці присвячується Що математикою у нас З любов'ю називається. Вона допоможе виховати Таку точність думки, Щоб в нашому житті все пізнати, Виміряти і обчислити. Знайди істотне. Сума (мінус, плюс, рівність, доданок, дільник). Геометрія (фігура, точка, властивості, теорема, рівняння). 2. Перевірка визначень. Давши визначення того чи іншого поняття, ви повинні бути впевнені в тому, що воно вірне. Правильність можна перевірити, переставивши місцями умова і висновок у визначенні. Якщо при зміні місць пропозиція залишається вірним, то визначення нами дано вірно. Перевірити вірність визначень: Квадрат - це чотирикутник. Додавання - це математичне дію. 3. Назвати групу чисел одним словом: а) 2, 4, 7, 9, 6; 6) 13,18,25,33,48,57. 1. 1. Знайди істотне. Трикутник (площину, вершина, центр, сторона, перпендикуляр). Різниця (віднімання, плюс, мінус, сума, складова). 2. Перевірка визначень. Коло - це геометрична фігура. Парне число - це натуральне число. 3. Назвати групу чисел одним словом: а) 2, 4, 8,12, 44, 56; б) 1, 13,77,83,95. Перша буква є в слові «бабак», Але її немає в слові «урок». А далі подумай і коротке слово Серед розумних хлопців ти знайдеш у будь-кого. Дві букви у мами візьми без збентеження, А в цілому отримаєш результат від складання. Привід варто в моєму початку, В кінці ж - заміський будинок. А ціле ми все вирішували І біля дошки, і за столом. На початку слова - усний рахунок, Потім приголосний звук йде. Жорсткий волосся тварин потім, А в цілому результат знайдемо. Гра «Наборщик» Мама-сороконіжка купила трьом дочкам чобітки. Скільки всього пар чобітків довелося купити мамі? Щоб знайти свою наречену, принц змусив своїх солдатів обійти 12 населених пунктів. У кожному з них було по 40 дівчат. Скільки всього дівчат приміряло туфельку? Як п'ятьма одиницями записати число 100? У зайця було 4 синочка і лапочка-дочка. Якось раз він приніс додому мішок з 60 яблуками. Скільки яблук дісталося кожному з зайчат, якщо заєць розділив їх між ними порівну? Хоробрий кравчик одним ударом вбив 7 мух. Скільки всього мух він убив, якщо зробив 11 ударів? Хлопці зі своїми собаками пішли гуляти. Один дід каже їм: «Дивіться-но, хлопці, голів не розгубіть і ніг не поламайте». Один хлопчик сказав: «А у нас всього 36 ніг і 13 голів, так що не загубимось». Скільки ж собак, і скільки хлопчиків? А) Одне яйце вариться 10 хвилин. Скільки часу будуть варитися 2 яйця? Б) У зайця було 4 синочка і лапочка дочка. Якось раз він приніс додому мішок з 60 яблуками. Скільки яблук дісталося кожному з зайчат, якщо заєць розділив їх між ними порівну. А) Кішка коли стоїть на 2-х лапах - важить 5 кг., Скільки вона буде важити, якщо стане на 4 лапи. Б) На трьох деревах сиділи 36 галок. Коли з першого дерева на друге перелетіли 6 галок, а з другого на третє - 4 галки, то на всіх трьох деревах галок виявилося порівну, Скільки галок спочатку сиділо на кожному дереві?
Процес усного рахунку
Процес усного рахунку можна розглядати як технологію рахунку, що об'єднує уявлення і навички людини про числах, математичні алгоритми арифметики.
Є три види технології усного рахунку, Які використовують різні фізичні можливості людини:
- аудіомоторная технологія рахунку;
- візуальна технологія рахунку.
характерною особливістю аудіомоторного усного рахунку є супровід кожної дії і кожного числа словесної фразою типу «двічі два - чотири». Традиційна система рахунку є саме аудіомоторной технологією. Недоліками аудіомоторного способу ведення розрахунків є:
- відсутність в запам'ятовується фразі взаємозв'язків з сусідніми результатами,
- неможливість виділити у фразах про таблиці множення окремо десятки і одиниці твори без повторення всієї фрази;
- неможливість звернути фразу назад від відповіді до множників, що важливо для виконання ділення з залишком;
- повільна швидкість відтворення словесної фрази.
Супервичіслітелі, демонструючи високі швидкості мислення, використовують свої візуальні здібності і відмінну зорову пам'ять. Люди, які володіють швидкісними обчисленнями, не використовують слів в процесі вирішення арифметичного прикладу в розумі. Вони демонструють реальність візуальної технології усного рахунку, Позбавленої головного недоліку - сповільненій швидкості виконання елементарних дій з числами.
Усний рахунок в початковій школі
Вироблення навичок усного рахунку займає особливе місце в початковій школі і є однією з головних задач навчання математики на цьому етапі. Саме в перші роки навчання закладаються основні прийоми усних обчислень, які активізують розумову діяльність учнів, розвивають у дітей пам'ять, мова, здатність сприймати на слух сказане, підвищують увагу і швидкість реакції.
Тренажери для усного рахунку
У цьому розділі не вистачає інформації. Конструкція цифровий вертушки. Нерухома основа вертушки є площину з малюнками цифр, розставлених в форматі Т-матриці з трьох рядків і трьох стовпців. На основу накладається повертається площину (пропелер) на якій намальовані стрілочки, підказують відповіді. Вісь обертання пропелера збігається з центром нерухомої Т-матриці. Єдине доступне рух - це поворот пропелера навколо осі. додавання. Принцип дії цифрової вертушки полягає в наступному. Запишемо суму однозначний чисел A + B \u003d двома цифрами десятків D і одиниць Е. Всі приклади з однаковою величиною доданка + B назвемо листом складання. Цифру одиниць E прикладу складання показуємо стрілочкою від A до E. Ця стрілочка називається покажчиком одиниць суми. Стрілки на аркуші складання утворюють ламані лінії блискавок. правило одиниць. Додавання A + B виконується шляхом переходу по стрілочки-вказівником, зображеної на аркуші складання (+ B), від цифри A до цифри E одиниць суми. Приклад 2 + 1. Буде потрібно лист складання (+1). Встановимо фішку-мітку на цифру 2 на T-матриці. Переміщаємо фішку по стрілочки блискавки, що виходить з точки 2. Кінець покажчика показує суму 3. Приклад 7 + 7. Беремо лист складання (+7). Встановимо фішку-мітку на цифру 7 на T-матриці. Переміщаємо фішку по стрілочки «крок вгору» на 7-й блискавки, що виходить з точки A \u003d 7. Кінець покажчика показує цифру одиниць E \u003d 4. застосовуємо правило десятків. Якщо на покажчику одиниць суми A-\u003e E є інверсія, тобто, A\u003e E, тоді цифра десятків суми D \u003d 1 . Проведемо наступний експеримент з прикладами множення на 3 (третій лист множення 3xB \u003d). Уявімо, що ми знаходимося в центрі великий телефонної Т-матриці. Покажемо лівою рукою напрямок з центру нв множник B. Відставимо в сторону праву руку, склавши з лівою рукою прямий кут. тоді права рука покаже цифру одиниць E прикладу множення 3xB. Отже, правило одиниць при множенні на 3 формулюється в два слова: «Одиниці справа» (Від радіального променя множника B). Правило повороту променів (чисел) на Т-матриці можна розглядати як мнемонічне правило, Зручне для запам'ятовування всіх прикладів 3-го листка множення. Якщо вчитель попросить підрахувати 3x7, учень згадає картинку Т-матриці з потрібними променями і прочитає по ній цифри відповіді, називаючи числа словами. Однак при геометричних обчисленнях в розумі слова не потрібні, так як слова з'являються в свідомості обчислювача після картинки, де вже вказані цифри відповіді. Одночасно з картинкою, що виникає в пам'яті людини, число результату вже отримано і усвідомлено. Слід звернути увагу на те, що елементи зображення в наочної арифметиці стандартизовані, вони можуть розглядатися як мова візуальних образів, Послідовність яких (відповідна алгоритму) еквівалентна проведення розрахунків. Виникаючі в пам'яті картинки можуть бути динамічними, Як в кіно, або ж статичними, Якщо на одній геометричній схемі показані і вихідні дані, і числа результату. Однокрокові алгоритми краще багатокрокових. Щоб згадати потрібну картинку для отримання цифр відповіді елементарного прикладу, потрібно інтервал часу 0,1-0,3 секунди. Зауважимо, що при вирішенні елементарних прикладів геометричним способом немає ніякого збільшення навантаження на психіку. За фактом, геометричний рахунок у тренованого обчислювача автоматично є швидкісним рахунком. Комп'ютер «на пальцях». Вказівка \u200b\u200bрадіальних променів при множенні на 3 можна виконати долонею правої руки. Відставити убік великий палець правої руки, щільно стиснувши інші пальці. Покладемо праву долоню на центр Т-матриці, направивши великий палець на множник B. Тоді решта пальців правої руки покажуть цифру одиниць E твори 3xB \u003d). Отже, множення на 3 реалізується на телефонній матриці правилом правої руки". Наприклад, 3x2 \u003d 6. Аналогічно: правило одиниць множення на 7 - це правило лівої руки . Правило одиниць множення на 9 - це шпагат з пальців . Інші геометричні правила одиниць множення можна показати на схемах, на яких є радіальні промені Т-матриці. При цьому множення парних чисел виконується на парному хресті цифр Т-матриці. Вдалим тренажером є механічні навчальні посібники - цифрові вертушки, що використовують цифрову телефонну матрицю. Щоб показати величину десятків твори AxB, можна скористатися ступінчастими моделями аркушів множення, вид і особливості яких ми запам'ятовуємо так само, як рельєф місцевості. Висота руки над підставою (підлогою) показує величину десятків. Якщо цифра D перевершує 5, то основу підлоги буде відповідати D \u003d 5, а верхній рівень руки - 9. феноменальні лічильникиФеномен особливих здібностей в усному рахунку зустрічається з давніх пір. Як відомо, ними володіли багато вчених, зокрема, Андре Ампер і Карл Гаусс. Однак, вміння швидко вважати було притаманне і багатьом людям, чия професія була далека від математики і науки в цілому. До другої половини XX століття на естраді були популярні виступи фахівців в усному рахунку. Іноді вони влаштовували показові змагання між собою, що проводилися в тому числі і в стінах шановних навчальних закладів, включаючи, наприклад, Московський державний університет імені М. В. Ломоносова. Серед відомих російських «супер лічильників»: Серед зарубіжних: Хоча деякі фахівці запевняли, що справа у вроджених здібностях, інші аргументовано доводили протилежне: «справа не тільки і не стільки в якихось виняткових," феноменальних "здібностях, а в знанні деяких математичних законів, що дозволяють швидко робити обчислення» і охоче розкривали ці закони. Істина, як завжди, виявилася на якійсь «золотої середини» поєднання природних здібностей і грамотного, працьовитого їх пробудження, плекання і використання. Ті, хто, дотримуючись Трохима Лисенка, сподіваються виключно на волю і наполегливість, з усіма вже добре відомими способами і прийомами усного рахунку зазвичай при всіх стараннях не піднімаються вище дуже і дуже середніх досягнень. Більш того, наполегливі спроби «гарненько навантажити» мозок такими заняттями, як усний рахунок, шахи наосліп і т. П. Легко можуть привести до перенапруження і помітного падіння розумової працездатності, пам'яті і самопочуття (а в найбільш важких випадках - і до шизофренії). З іншого боку, і обдаровані люди при безладному використанні своїх талантів в такій області, як усний рахунок, швидко «перегорають» і перестають бути в змозі довго і стійко показувати яскраві досягнення. Змагання за усним рахункомПочинаючи з 2004 року, один раз на два роки проводиться Світовий чемпіонат по обчисленнях в розумі ( англ.), На який збираються кращі з нині живих феноменальних лічильників планети. Змагання проводяться за рішенням таких завдань, як складання десяти 10-значних чисел, множення двох 8-значних чисел, розрахунок заданої дати по календарю з 1600 по 2100 роки, корінь квадратний з 6-значного числа. Також визначається переможець в категорії «Кращий універсальний феноменальний лічильник» за підсумками рішення шести невідомих «завдань з сюрпризом». метод ТрахтенбергаСеред практикуються в усному рахунку користується популярністю книга «Системи швидкого рахунку» цюріхського професора математики Якова Трахтенберга. Історія її створення незвичайна. У 1941 році німці кинули майбутнього автора в концтабір. Щоб зберегти ясність розуму і вижити в цих умовах, вчений став розробляти систему прискореного рахунку. За чотири роки йому вдалося створити струнку систему для дорослих і дітей, яку згодом він виклав в книзі. Після війни вчений створив і очолив. Усний рахунок в мистецтвіУ Росії добре відома картина російського художника Миколи Богданова-Бельського «Усний рахунок. У народній школі С. А. Рачинського », написана в 1895 році. Наведена на дошці завдання, над якою розмірковують учні, вимагає досить високих навичок усного рахунку і кмітливості. Ось її умова: Неможливо розібрати вираз (Здійснюється файл Феномен швидкого рахунку хворого на аутизм розкривається у фільмі «Людина дощу» Баррі Левінсона і в фільмі «Пі» Даррена Аронофскі. Деякі прийоми усного рахункуДля множення числа на однозначний множник (наприклад, 34 × 9) усно, необхідно виконувати дії, починаючи зі старшого розряду, послідовно складаючи результати (30 × 9 \u003d 270, 4 × 9 \u003d 36, 270 + 36 \u003d 306). Для ефективного усного рахунку корисно знати таблицю множення до 19 * 9. В цьому випадку множення 147 * 8 виконується в розумі так: 147 × 8 \u003d 140 × 8 + 7 × 8 \u003d 1120 + 56 \u003d 1176. Однак, не знаючи таблицю множення до 19 × 9, на практиці зручніше обчислювати всі подібні приклади методом приведення множника до базового числа: 147 × 8 \u003d (150-3) × 8 \u003d 150 × 8-3 × 8 \u003d 1200-24 \u003d тисяча сто сімдесят шість , причому 150 × 8 \u003d (150 × 2) × 4 \u003d 300 × 4 \u003d 1200. Якщо одне з множимо розкладається на однозначні множники, дія зручно виконувати, послідовно перемножая на ці множники, наприклад, 225 × 6 \u003d 225 × 2 × 3 \u003d 450 × 3 \u003d 1350. Також, простіше може виявитися 225 × 6 \u003d (200 + 25) × 6 \u003d 200 × 6 + 25 × 6 \u003d 1200 + 150 \u003d 1350. Кілька способів усного рахунку:
наприклад, 43 × 11 \u003d \u003d \u003d 473.
Доказ (10N + 5) × (10N + 5) \u003d (N × (N + 1)) x 100 + 25. Наприклад, 65² \u003d 6 × 7 і приписуємо справа 25, отримаємо 4225 або 95² \u003d 9025 (сотні 9 × 10 і приписати 25 праворуч). Див. такожНапишіть відгук про статтю "Усний рахунок"Примітки
література
посилання
Уривок, що характеризує Усний рахунок- Їдьте до Італії, мій друг, там Вас чекатимуть. Тільки будьте недовго! Я ж теж Вас буду чекати ... - ласкаво посміхаючись, сказала королева.Аксель припав довгим поцілунком до її витонченої руці, а коли підняв очі, в них було стільки любові і тривоги, що бідна королева, не витримавши, вигукнула: - О, не турбуйтесь, мій друг! Мене так добре тут захищають, що якщо я навіть захотіла б, нічого не могло б зі мною трапитися! Їдьте з Богом і повертайтеся скоріше ... Аксель довго не відриваючись дивився на її прекрасне і таке дороге йому обличчя, ніби вбираючи кожну рисочку і намагаючись зберегти цю мить в своєму серці назавжди, а потім низько їй вклонився і швидко пішов стежкою до виходу, не обертаючись і не зупиняючись, як би боячись, що якщо обернеться, йому вже просто не вистачить сил, щоб піти ... А вона проводжала його раптом повлажневшім поглядом своїх величезних блакитних очей, в якому таїлася глибока печаль ... Вона була королевою і не мала права його любити. Але вона ще була і просто жінкою, серце якої цілком належало цьому найчистішому, сміливій людині назавжди ... не питаючи ні в кого на це дозволу ... - Ой, як це сумно, правда? - тихо прошепотіла Стелла. - Як мені хотілося б їм допомогти! .. - А хіба їм потрібна чиясь допомога? - здивувалася я. Стелла тільки кивнула своєю кучерявою голівкою, не кажучи ні слова, і знову стала показувати новий епізод ... Мене дуже здивувало її глибоке співчуття до цієї чарівної історії, яка поки що здавалася мені просто дуже милою історією чийогось кохання. Але так як я вже непогано знала чуйність і доброту великого Стелліні сердечка, то десь в глибині душі я майже що була впевнена, що все буде напевно не так-то просто, як це здається спочатку, і мені залишалося тільки чекати ... Ми побачили той же самий парк, але я ні найменшого уявлення не мала, скільки часу там пройшло з тих пір, як ми бачили їх в минулому «епізоді». У цей вечір весь парк буквально сяяв і переливався тисячами кольорових вогнів, які, зливаючись з мерехтливим нічним небом, утворювали чудовий суцільний блискучий феєрверк. За пишності підготовки напевно це був якийсь грандіозний званий вечір, під час якого всі гості, по химерного бажанням королеви, були одягнені виключно в білий одяг і, чимось нагадуючи древніх жерців, «організовано» йшли по дивно освітленому, блискучому парку, прямуючи до гарного кам'яного газебо, званому усіма - Храмом Любові. Храм Любові, старовинна гравюра І тут раптово за тим же храмом, спалахнув вогонь ... Сліпучі іскри злетіли до самих вершин дерев, обагряючи кривавим світлом темні нічні хмари. Захоплені гості дружно ахнули, схвалюючи красу того, що відбувається ... Але ніхто з них не знав, що, за задумом королеви, цей бурхливий вогонь висловлював всю силу її любові ... І справжнє значення цього символу розумів тільки одна людина, присутній в той вечір на святі ... Погром у Версалі Арешт королівської сім'ї Страх перед тим, що відбувається ... Проводи Марії-Антуанетти в Темпль Стелла зітхнула ... і знову перекинула нас в черговий «новий епізод» цієї, вже не такою щасливою, але все ще красивою історії ... Марія-Антуанетта в Темплі Він знаходився в тій же кімнатці, абсолютно приголомшений побаченим і, нічого не помічаючи навколо, стояв, схиливши коліно, притулившись губами до її, все ще прекрасної, білої руці, не в змозі вимовити ні слова ... Він прийшов до неї зовсім зневірившись, випробувавши все на світі і втративши останню надію її врятувати ... і все ж, знову пропонував свою, майже вже неможливу допомогу ... Він був одержимий єдиним прагненням: врятувати її, незважаючи ні на що ... Він просто не міг дозволити їй померти ... Тому, що без неї закінчилася б і його, вже непотрібна йому, життя ... Версаль ... Потім знову з'явився Аксель. Тільки на цей раз він стояв біля вікна в якийсь дуже красивою, багато обставленій кімнаті. А поруч з ним стояла та ж сама «подруга його дитинства» Маргарита, яку ми бачили з ним на самому початку. Тільки на цей раз вся її зарозуміла холодність кудись випарувалася, а красиве обличчя буквально дихало участю і болем. Аксель був смертельно блідим і, притулившись лобом до шибки, з жахом спостерігав за чимось, що відбувається на вулиці ... Він чув шумевшую за вікном натовп, і в жахливому трансі голосно повторював одні й ті ж слова: Трохи похитуючись, так як, через туго зав'язаних за спиною рук, їй було складно тримати рівновагу, жінка абияк піднялася на поміст, все ще, з останніх сил намагаючись триматися прямо і гордо. Вона стояла і дивилася в натовп, не опускаючи очей і не показуючи, як же по-справжньому їй було до жаху страшно ... І не було нікого навколо, чий дружній погляд міг би зігріти останні хвилини її життя ... Нікого, хто своїм теплом міг би допомогти їй вистояти цей страхітливий мить, коли її життя повинна була таким жорстоким шляхом покинути її ... Навколо стояла смертельна тиша. Більше нема на що було дивитися ... І ось, той же блискучий, розумна людина стояв перед якимись напівп'яними, озвірілими людьми і, безнадійно намагаючись їх перекричати, намагався щось їм пояснити ... Але ніхто з присутніх, на жаль, слухати його не хотів ... У бідного Акселя полетіло каміння, і натовп, бридкою лайкою розпалюючи свою злість, почала натискати. Він намагався від них відбитися, але його повалили на землю, стали по-звірячому топтати ногами, зривати з нього одяг ... А якийсь здоровань раптом стрибнув йому на груди, ламаючи ребра, і не замислюючись, легко вбив ударом чобота в скроню. Оголене, понівечене тіло Акселя звалили на узбіччя дороги, і не знайшлося нікого, хто в той момент захотів би його, вже мертвого, пошкодувати ... Навколо була тільки досить хохочущая, п'яна, збуджена юрба ... якої просто потрібно було виплеснути на кого -то свою накопичену тваринну злість ... І тут, раптово, у мене в голові як би спалахнула спалах - я зрозуміла кого ми зі Стелою тільки що бачили і за кого так від душі переживали! ... Це була французька королева, Марія-Антуанетта, про трагічне життя якої ми дуже недавно (і дуже коротко!) проходили на уроці історії, і страта якої наш вчитель історії сильно схвалював, вважаючи такий страшний кінець дуже «правильним і повчальним» ... мабуть тому, що він у нас в основному з історії викладав «Комунізм» .. . |
Первомайська філія
МОУ Подбельський ЗОШ
Похвістнєвського району
Самарської області
План - конспект позакласного заходу
у 2 класі
«Клуб веселих математиків»
Учитель: Тихомирова Т.П.
с. Первомайськ
2008/2009 навчальний рік
Клуб веселих математиків.
ведучий: Друзі, на КВМ веселий
Ми знову в гості до вас прийшли.
Ми дуже чекали цієї зустрічі
І постаралися, як могли.
(Виходить команда БАМ)
Вас вітає команда БАМ.
Наш девіз: «Будемо активно мислити».
капітан команди : Привіт друзі! Сьогодні в школі
Великий і цікавий день,
Ми приготували веселий
Наш шкільний вечір КВМ.
КВМ - змагання
У дотепності і знанні.
Щоб цей вечір КВМ
Вам до душі припав всім,
Потрібно знанья мати міцні,
Бути веселим і винахідливим.
А цей КВМ зараз
Науці присвячується,
Що математикою у нас
З любов'ю називається.
Вона допоможе виховати
Таку точність думки,
Щоб в нашому житті все пізнати,
Виміряти і обчислити.
(Виходить команда ПУПС)
Вас вітає команда ПУПС.
Наш девіз: «Нехай розум переможе силу».
Капітан команди: ми веселі хлопці,
І не любимо ми нудьгувати.
Із задоволенням ми з вами
В КВМ гратимемо.
Ми відповідаємо дружно,
І тут сумнівів немає.
Сьогодні буде дружба
Володаркою перемог.
І нехай гостріші кипить боротьба,
Сильніше змагання.
Успіх вирішує не доля,
А тільки наші знання.
І, змагаючись разом з вами,
Ми залишаємося друзями.
Отже, нехай боротьба кипить сильніше
І наша дружба міцніє з нею.
Розминка команд.
(Кожна команда отримує по 3 завдання)
(Для команди БАМ)
- Знайди істотне.
Сума (мінус, плюс, рівність, доданок, дільник)
Геометрія (фігура, точка, властивості, теорема, рівняння).
- Перевірка визначень.
Давши визначення того чи іншого поняття, ви повинні бути впевнені в тому, що воно вірне. Правильність можна перевірити, переставивши місцями умова і висновок у визначенні. Якщо при зміні місць пропозицію залишається вірним, то визначення нами дано вірно.
Перевірити вірність визначень:
Квадрат - це чотирикутник.
Додавання - це математичне дію.
а) 2,4, 7, 9, 6;
б) 13, 18, 25, 33, 48, 57.
(Для команди ПУПС)
- Знайди істотне.
Трикутник (площину, вершина, центр, сторона, перпендикуляр)
Різниця (віднімання, плюс, мінус, сума, складова)
- Повірити визначення:
Коло - це геометрична фігура.
Парне число - це натуральне число.
- Назвати групу чисел одним словом:
а) 2, 4, 8, 12, 44, 56;
б) 1, 13, 77, 83, 95.
Змагання «шестіклеточний логіон»
(Для команди БАМ)
а) 6 1 7
14 4 ?
б) 9. 2 11
26 8 ?
в) 35 7 5
48 8 ?
г) 92 46 2
72 ? 8
(Для команди ПУПС)
а) 16 7 9
36 11 ?
б) 44 18 26
33 14
в) 32 8 4
56 ? ?
г) 22 4 88
12 ? 96
Попрацюємо на ЕОМ.
На дошці зображено ЕОМ. ЕОМ виконує всі чотири арифметичні дії. На табло з'явилося число 36. яке число було закладено в машину?
Х 3 -19 +10: 9 +86: 3 +
← 2: 41+
Поки команда знаходить потрібне число, Вболівальники відгадують шаради.
Перва буква є в слові «бабак»,
Але її немає в слові «урок».
Серед розумних хлопців ти знайдеш у будь-кого.
Дві букви у мами мозьмі без збентеження,
А в цілому отримаєш результат від складання. (Сума)
Привід варто в моєму початку,
В кінці ж - заміський будинок.
А ціле ми все вирішували
І біля дошки і за столом. (Завдання)
На початку слова - усний рахунок,
Потім приголосний звук йде.
Жорсткий волосся тварин потім,
А в цілому результат знайдемо. (Різниця)
Наборщик
Складіть якомога більше слів з букв, що входять в дане слово. Яка команда швидше і більше складе слів.
Для команди БАМ - складання
Для команди ПУПС - віднімання
Розв'язання задач
(Для команди БАМ)
Мама - сороконіжка купила трьом дочкам чобітки. Скільки всього пар чобітків довелося купити мамі?
Щоб знайти свою наречену, принц змусив своїх солдатів обійти 12 населених пунктів. У кожному з них було по 40 дівчат. Скільки всього дівчат приміряло туфельку?
Як п'ятьма одиницями записати число 100? (111 - 11 \u003d 100)
Для команди ПУПС
У зайця було 4 синочка і лапочка - дочка. Якось раз він приніс додому мішок з 60 яблуками. Скільки яблук дісталося кожному з зайчат, якщо заєць розділив їх між ними порівну?
Хоробрий кравчик одним ударом вбив 7 мух. Скільки всього мух він убив, якщо зробив 11 ударів?
Хлопці зі своїми собаками пішли гуляти. Один дід каже їм: «Дивіться-но, хлопці, голів не розгубіть і ніг не поламайте». Один хлопчик сказав: «А у нас всього 36 ніг і 13 голів, так що не загубимось». Скільки ж собак, а скільки хлопчиків? (5 собак і 8 хлопчиків)
Казкові завдання.
Нікому невідоме число збільшилося вдвічі, подивилося на себе в дзеркало і побачив там 811. яким було число до збільшення?
У ліфті кнопка першого поверху знаходиться на висоті 1м20см від статі. Кнопка кожного наступного поверху вище попереднього на 10 см. До якого поверху зможе доїхати в ліфті маленький хлопчик, зростання якого 90 см, якщо, підстрибуючи, він може дотягнутися до висоти, що перевищує його зростання на 45 см?
Червона Шапочка допомагала мамі пекти пиріжки для бабусі. Мама замісила тісто з 2 склянок борошна і сказала, що повинно вийти 30 пиріжків. Червона Шапочка попросила спекти 60 пиріжків. Скільки борошна для цього буде потрібно?
Капітан Флірт вирішив винагородити своїх піратів. У нього було 720 монет. Половину він вирішив залишити собі, а інші монети розділив порівну між 9 піратами. Скільки монет отримав кожен пірат?
Завдання на кмітливість.
У хлопчика Сашка стільки сестер, скільки і братів, а у його сестри вдвічі менше сестер, ніж братів. Скільки всього братів і всіх сестер? (4 брата і 3 сестри)
На трьох деревах сиділи 36 галок. Коли з першого дерева на друге перелетіли 6 галок, а з другого на третє - 4 галки, то на всіх трьох деревах галок виявилося порівну. Скільки галок спочатку сиділо на кожному дереві? (18, 10, 8)
Ігоря запитали, скільки йому років. Він подумав і сказав: «Я втричі молодше тата, але зате вдвічі старше брата Віталька». А Віталька прибіг і сказав, що він на 35 років молодше тата. Скільки років Ігорю, Віталіку і татові?
14 років Ігорю, 7 років Віталіку, 42 роки татові)
Онук запитав дідуся: «Скільки тобі років?». Дідусь ВІДПОВІВ: «Якщо я проживу ще половину того, що я прожив, та ще рік, то інеї буде 100 років». Скільки років дідусеві? (66 років)
Учитель: Тихомирова Т.П.
Навіщо рахувати в умі, якщо вирішити будь-яку арифметичну задачу можна на калькуляторі. Сучасна медицина і психологія доводять, що усний рахунок - це тренаж для сірих клітинок. Виконувати таку гімнастику необхідно для розвитку пам'яті та математичних здібностей.
Відомо безліч прийомів для спрощення обчислень в розумі. Всі, хто бачив знамениту картину Богданова-Бельського «Усний рахунок», завжди дивуються - як селянські діти вирішують таке непросте завдання, як розподіл суми з п'яти чисел, які попередньо ще треба звести в квадрат?
Виявляється, ці діти - учні відомого педагога-математика Сергія Олександровича Рачицька (він також зображений на картині). Це не вундеркінди - учні початкових класів сільської школи XIX століття. Але всі вони вже знають прийоми спрощення арифметичних розрахунків і вивчили таблицю множення! Тому вирішити таке завдання цим дітлахам цілком під силу!
Секрети усного рахунку
Існують прийоми усного рахунку - прості алгоритми, які бажано довести до автоматизму. після оволодіння простими прийомами можна переходити до освоєння більш складних.
Додаємо числа 7,8,9
Для спрощення обчислень числа 7,8,9 спочатку треба округляти до 10, а потім віднімати надбавку. Наприклад, щоб додати 9 до двозначного числа, треба спочатку додати 10, а потім відняти 1 і т.д.
приклади :
Швидко складаємо двозначні числа
Якщо остання цифра двозначного числа більше п'яти, округляємо його в бік збільшення. Виконуємо складання, з отриманої суми віднімаємо «добавку».
приклади :
54+39=54+40-1=93
26+38=26+40-2=64
Якщо остання цифра двозначного числа менше п'яти, то складаємо по розрядах: спочатку додаємо десятки, потім - одиниці.
приклад :
57+32=57+30+2=89
Якщо складові поміняти місцями, то спочатку можна округлити число 57 до 60, а потім відняти від загальної суми 3:
32+57=32+60-3=89
Складаємо в розумі тризначні числа
Швидкий рахунок додавання тризначних чисел - це можливо? Так. Для цього треба розібрати тризначні числа на сотні, десятки, одиниці і по черзі їх приплюсувати.
приклад :
249+533=(200+500)+(40+30)+(9+3)=782
Особливості вирахування: приведення до круглих чисел
Віднімаються округляємо до 10, до 100. Якщо треба відняти двозначне число, треба округлити його до 100, відняти, а потім до залишку додати поправку. Це актуально якщо поправка невелика.
приклади :
576-88=576-100+12=488
Віднімаємо в розумі тризначні числа
Якщо свого часу був добре засвоєний склад чисел від 1 до 10, то віднімання можна виробляти по частинах і в зазначеному порядку: сотні, десятки, одиниці.
приклад :
843-596=843-500-90-6=343-90-6=253-6=247
Помножити і розділити
Моментально множити і ділити в умі? Це можливо, але без знання таблиці множення не обійтися. - це золотий ключик до швидкого рахунку у розумі! Вона застосовується і при множенні, і при розподілі. Згадаймо, що в початкових класах сільської школи в дореволюційній Смоленської губернії (картина «Усний рахунок») діти знали продовження таблиці множення - з 11 до 19!
Хоча на мій погляд досить знати таблицю від 1 до 10, щоб могти перемножать бо'льшую числа. наприклад:
15*16=15*10+(10*6+5*6)=150+60+30=240
Множимо і ділимо на 4, 6, 8, 9
Оволодівши таблицею множення на 2 і на 3 до автоматизму, зробити інші розрахунки буде простіше простого.
Для множення і ділення двох-і тризначних чисел застосовуємо прості прийоми:
помножити на 4 - це двічі помножити на 2;
помножити на 6 - це значить помножити на 2, а потім на 3;
помножити на 8 - це тричі помножити на 2;
помножити на 9 - це двічі помножити на 3.
наприклад :
37*4=(37*2)*2=74*2=148;
412 * 6 \u003d (412 * 2) · 3 \u003d 824 · 3 \u003d 2472
аналогічно:
розділити на 4 - це двічі розділити на 2;
розділити на 6 - це спочатку розділити на 2, а потім на 3;
розділити на 8 - це тричі розділити на 2;
розділити на 9 - це двічі розділити на 3.
наприклад :
412:4=(412:2):2=206:2=103
312:6=(312:2):3=156:3=52
Як множити і ділити на 5
Число 5 - це половина від 10 (10: 2). Тому спочатку множимо на 10, потім отримане ділимо навпіл.
приклад :
326*5=(326*10):2=3260:2=1630
ще простіше правило ділення на 5. Спочатку множимо на 2, а потім отримане ділимо на 10.
326: 5 \u003d (326 · 2): 10 \u003d 652: 10 \u003d 65,2.
Множення на 9
Щоб помножити число на 9, необов'язково його двічі множити на 3. Досить його помножити на 10 і відняти від отриманого множиться число. Порівняємо, що швидше:
37*9=(37*3)*3=111*3=333
37*9=37*10 - 37=370-37=333
Також давно помічені приватні закономірності, які значно спрощують множення двозначних чисел на 11 або на 101. Так, при множенні на 11, двозначне число як би розсувається. Складові його цифри залишаються по краях, а в центрі виявляється їх сума. Наприклад: 24 * 11 \u003d 264. При множенні на 101, досить приписати до двозначного числа таке ж. 24 * 101 \u003d 2424. Простота і логічність таких прикладів викликає захоплення. Зустрічаються такі завдання дуже рідко - це приклади цікаві, так звані маленькі хитрощі.
Рахунок на пальцях
Сьогодні ще можна зустріти багато захисників « пальчикової гімнастики»І методики усного рахунку на пальцях. Нас переконують, що вчитися складати і віднімати, загинаючи і розгинаючи пальці - це дуже наочно і зручно. Діапазон таких обчислень дуже обмежений. Як тільки розрахунки виходять за рамки однієї операції виникають труднощі: треба освоювати наступний прийом. Та й загинати пальці в епоху айфонів якось несолідно.
Наприклад, на захист «пальчикової» методики наводиться прийом множення на 9. Хитрість прийому така:
- Щоб помножити будь-яке число в межах першої десятки на 9, треба розгорнути долоні до себе.
- Відраховуючи зліва направо, загнути палець, відповідний множити числа. Наприклад, щоб помножити 5 на 9, треба загнути мізинець на лівій руці.
- Залишок пальців зліва буде відповідати десяткам, праворуч - одиницям. У нашому прикладі - 4 пальця зліва і 5 праворуч. Відповідь: 45.
Так, дійсно, рішення швидке і наочне! Але це - з області фокусів. Правило діє тільки при множенні на 9. А чи не простіше, для множення 5 на 9 вивчити таблицю множення? Цей фокус забудеться, а добре вивчена таблиця множення залишиться назавжди.
Також існує ще безліч подібних прийомів із застосуванням пальців для якихось поодиноких математичних операцій, але це актуально поки ви цим користуєтеся і тут же забувається при припиненні застосування. Тому краще вивчити стандартні алгоритми, які залишаться на все життя.
Усний рахунок на автоматі
По-перше, необхідно добре знати склад числа і таблицю множення.
По-друге, треба запам'ятати прийоми спрощення розрахунків. Як з'ясувалося, таких математичних алгоритмів не так вже й багато.
По-третє, щоб прийом перетворився в зручний навик, треба постійно проводити короткі «мозкові штурми» - вправлятися в усних обчисленнях, використовуючи той чи інший алгоритм.
Тренування повинні бути короткими: вирішити в думці по 3-4 прикладу, використовуючи один і той же прийом, потім переходити до наступного. Треба прагнути використовувати будь-яку вільну хвилинку - і корисно, і не нудно. Завдяки простим тренувань все обчислення з часом будуть відбуватися блискавично і без помилок. Це дуже стане в нагоді в житті і виручить в непростих ситуаціях.