Hora de clase en forma de conversación. Tema de la hora de la clase: "Aprender a ser tolerante" hablar de la conversación

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1 tema hora del aula: "Aprender a ser tolerante" El objetivo del aula: para familiarizar a los estudiantes con el concepto de "tolerancia", con las principales características de la personalidad tolerante e intolerante, desarrollar la capacidad de aprender de manera adecuada y plena, y otras personas, formando estudiantes. de actitud tolerante y respetuosa hacia las personas a su alrededor; Enseñar a encontrar un compromiso en la resolución situaciones de conflicto entre compañeros de clase y compañeros; Desarrollar habilidades de resolución de conflictos. Trazo de conversación 1. Palabra introductoria del maestro. Maestro: - Hoy, nuestra conversación está dedicada a la tolerancia. 16 de noviembre Día de Tolerancia Internacional. No todos pueden ser familiares, y, a primera vista, suena completamente incomprensible. Pero el significado que lleva es muy importante para la existencia y el desarrollo de la sociedad humana. Una persona cultural moderna no solo es educada, sino una persona que tiene un sentido de autoestima y respetado por otros. La tolerancia se considera un signo de alto desarrollo espiritual e intelectual de un individuo, grupo, sociedad en su conjunto. - Nuestra reunión, me gustaría comenzar con la conversación sobre lo eterno, sobre el amor. Viaja en la niña de la Tierra llamada Amor. Era aburrido vivir en el mundo sin novia. Así que se volvió hacia el viejo, gris, que vivió cien años hasta el mago: - Ayúdame, abuelo, elige a una novia para que pudiera ser amiga de ella toda mi vida, déjame. El asistente pensó y dijo: - Ven a mí mañana por la mañana, cuando las primeras aves se están ahogando, y el rocío aún no se secará ... en la mañana, cuando el sol escarlata iluminó la tierra, el amor se produjo en un lugar acordado .. . vino y ve: Hay cinco hermosas chicas otra hermosa. "Aquí están eligiendo", dijo el asistente, "un nombre es una alegría, otra suerte, una tercera belleza, cuarta tristeza, la quinta parte de la bondad. "Todos son hermosos", dijo el amor. No sé quién y elige quién ... - Tu verdad ", respondió el mago," todos son buenos, y todavía te reunirás con ellos en la vida, y puedes ser amigos, pero eliges a uno de ellos. Ella será tu novia para toda tu vida. El amor de las chicas más cerca y

2 miró a los ojos de cada uno. Pensamiento del amor. ¿Y quién elegirías? ¿Por qué? (Música y continuación de los sonidos de cuento de hadas): El amor se acercó a la niña llamada la bondad y le entregó la mano. ¿Por qué el amor eligió la bondad? (Respuestas) - ¿Qué debería ser una persona debe ser adaptarse tanto como sea posible a las condiciones en que después de la graduación? La adaptación de una persona a nuevas condiciones, tanto en la vida, como en la actividad profesional, solo es posible con las premedificaciones de profesionales y habilidades sociales Cualidades personales. Una de estas cualidades es la tolerancia. En la vida, una persona se comunica con representantes de diversas nacionalidades, culturas, mundos, denominaciones, capas sociales, por lo que es importante aprender a respetar los valores culturales, tanto su gente como sus representantes de otra cultura, la religión, aprenden a encontrar puntos de contacto. Además, la tolerancia a medida que la calidad de la personalidad se considera necesaria para una adaptación exitosa a nuevas afecciones inesperadas. Las personas que no tienen tolerancia, mostrando categóricas, son incapaces de cambios que requieren la vida de nosotros. (En lo sucesivo, referiéndose a los participantes del evento). Hoy aprenderemos con usted para que sea tolerante en relación entre sí. ¿Por qué necesitas ser tolerante? ¿Qué entiendes bajo la palabra tolerancia? Tolerancia La capacidad de soportar algo o alguien, ser sostenido, resistente, persistente, poder soportar la existencia de cualquier cosa, alguien, considerar con la opinión de los demás, para ser indulgente. ¿Cómo lo hace la persona tolerante? La tolerancia es una forma de comportamiento. Un estudiante que quiere vivir en el mundo con sus compañeros de clase debe limitarse a sí mismo. La palabra no dice, trague, si alguien le dijo algo. Porque si él responde de la misma manera, todavía será peor y comenzará una pelea. Y cuando la relación defiante ya está comenzando, entonces no habrá tolerancia. ¿Cuáles son los sinónimos de esta palabra que conoces? Tolerancia. Veamos lo que se entiende bajo la palabra tolerancia de varias culturas.

3 En la Junta está escrito: Tolerancia (española) La capacidad de reconocer diferentes de sus propias ideas u opiniones. La actitud de la tolerancia (francesa), en la que otros pueden pensar o actuar de manera diferente de lo que usted es la tolerancia (inglés), la voluntad de ser tolerante, la indulgencia. Kuan Rong (chino) lo permite, tomar, estar en relación con otros generosos. Tasamul (árabe) perdón, condescendencia, suavidad, misericordia, compasión, favor, paciencia, ubicación a otros. Ahora escuche la definición de tolerancia dada en la "Declaración de Principios de Tolerancia" (firmado el 16 de noviembre de 1995 en París 185 por los Estados miembros de la UNESCO, incluida la Rusia): Tolerancia significa "respeto, adopción y comprensión adecuada La rica diversidad de las culturas de nuestro mundo, nuestras formas de autoexpresión y métodos de manifestaciones de la individualidad humana. Ella contribuye al conocimiento, la apertura, la comunicación y la libertad de pensamiento, conciencia y creencias. La tolerancia es la libertad en la diversidad. Esta no es solo la deuda moral, sino también una necesidad política y legal. La tolerancia es una virtud que hace posible lograr la paz y contribuye al reemplazo de la cultura del mundo de la cultura del mundo ". 2. Trabajar en el grupo. Maestro: sube y dibuja un símbolo de tolerancia. ¿Es posible vivir pacíficamente y no pelear? ¿Cómo hacerlo? ¿Qué ejemplos de comportamiento tolerante pueden conducir? ¿Qué estándares de comportamiento en la clase se consideran tolerantes?

4 cierto. Y ahora vamos a leerlos en voz alta: el estudiante puede expresar su actitud ante los compañeros de clase de cinco maneras: generosidad, cortesía, benevolencia, actitud hacia ellos, en cuanto a sí mismo y lealtad a su palabra. No hagas otras cosas que no querrían de los demás. No hagas otro de lo que te duele. En alegría y en el monte, debemos tratar a todas las personas como nos tratamos. No hagas a tu compañero de clase de lo que es malo para ti. ¿Qué piensas de ti mismo, así que piensa en los demás? Considere el éxito del vecino con su éxito, y la pérdida de un vecino con su pérdida. En general, como desees, vienes con compañeros de clase, así que tú y ustedes con ellos. 3. Realización de una tabla redonda sobre el tema "Tolerancia" 1. Los grupos se toman de acuerdo con una de las declaraciones anteriores como un encabezado y componen algunas de las 7 propuestas. 2. Para su grupo de compañeros de clase Prepare 3 preguntas sobre el tema: "Tolerancia en la clase". Maestro: Entonces, descubrimos que la tolerancia es un gran arte de las personas que intentan entenderse entre sí. La tolerancia es el apoyo y la comprensión de las diferencias. Pero la tolerancia, la tolerancia tiene su propio reverso. ¿Qué es la fiesta? ¿Qué tipo de manifestación conoces? (Prejuicio, Guerra, Conflictos). Conflictos viejos como el mundo. La gente siempre trató de entender el mundo y el uno al otro. A veces es difícil, porque no todos ve los problemas por igual.

5 Escuche el cuento de hadas de la India y trate de determinar la causa del error de los hombres sabios. Hombres sabios y elefantes hace mucho tiempo en la pequeña ciudad vivida, había seis hombres sabios ciegos. Una vez en la ciudad llevó a un elefante. Sage quería verlo. ¿Pero cómo? "Lo sé", dijo un sabio, "lo sentimos". "Una buena idea", dijeron otros, "entonces sabremos qué es un elefante que es". Entonces, seis personas fueron a ver a un elefante. El primero cayó una gran oreja plana. Se movió lentamente hacia adelante. "¡Elefante parece un fan!" - Gritó el primer sabio. El segundo sabio tocó las piernas del elefante. "¡Se parece a un árbol!" - el exclamó. "Ustedes están equivocados", dijo el tercero, "se parece a una cuerda". Este hombre ascendió a tientas una cola de elefante. "El elefante parece una lanza", exclamó el cuarto exclamado. "No, no, - gritó el quinto, - un elefante como una pared alta!" Habló, sintiendo el lado del elefante. El sexto sabio tiró del tronco de elefante. "Estás todo mal", dijo, "el elefante se parece a una serpiente". "¡No, en la cuerda!" "¡Serpiente!" "¡Pared!" "¡Te equivocas!" "¡Estoy en lo cierto!" Seis ciegos gritaban unos a otros durante una hora. Y nunca se enteraron de cómo se ve el elefante. ¿Qué es este cuento de hadas? ¿Por qué nunca sabían cómo se ve un elefante? Estás bien. Todos podrían imaginar solo lo que sus manos podían sentir. Como resultado, todos pensaron que abrió la verdad y sabe cómo se ve un elefante. Nadie quería escuchar lo que otros dicen. ¿Fueron los sabios realmente sabios? Tenían un conflicto basado en las diferencias en la percepción. ¿Cómo podrían los hombres sabios averiguar cómo se ve un elefante? Reescribe el final del cuento de hadas. Cada persona tiene su propio punto de vista sobre este o ese artículo, ya que todo lo mismo veo y escucha de diferentes maneras. 4. Mostrar "punto de vista".

6 El maestro elige de los voluntarios de la Clase 7 que van a la pizarra. El resto de los espectadores. El tema de la discusión está escrito en la pizarra: "Teléfono móvil en la escuela". Cada voluntario se le otorga una tarjeta con una descripción de su papel: 1. Estoy completamente en contra de la presencia de un teléfono móvil de los escolares. 2. Aprobaré totalmente el uso del teléfono en la escuela y creo que podrían usar no solo durante el cambio, sino también en las lecciones. 3. Todavía no puedo elaborar mi opinión sobre este tema. 4. Me gustaría cambiar el tema de la conversación y discutir problemas más importantes de los estudiantes. 5. Soy muy emocional y quiero discutir todos los sentimientos asociados con el tema de la conversación. 6. Soy una persona muy inteligente y seria y me gustaría obtener hechos científicos y datos estadísticos sobre la conversación. 7. No me gusta actuar antes que todos, tímidos, no quiero hablar en voz alta y ser notados. La tarea del profesor es "realizar un grupo". Cuando se muestra en algún estudiante, debe comenzar a hablar. Al principio, el conductor pasa a lo largo de todo el rango, dando la oportunidad de hacer su posición a todos los brevemente. Después de eso, él, a su deseo, indica a cualquier jugador que debe continuar la conversación del lugar donde se graduó de la anterior. El objetivo del grupo es apoyar la conversación, incluso cuando los oradores cambian el punto de vista. El maestro puede cambiar una conversación de un participante a otro para crear un efecto cómico o hacer que el orador "recogida" la propuesta. Los espectadores y el participante al final del juego dibujan conclusiones sobre lo que vieron. ¿Por qué crecen los conflictos? La incapacidad de obtener lo que quiero o necesario; Diferentes puntos de vista sobre la misma pregunta; La presencia de un tercero. Muchos conflictos surgen cuando los chicos persiguen sus intereses egoístas en detrimento de los intereses de la clase. Dé ejemplos de su vida, desde la literatura y las películas, donde la causa del conflicto es las causas de usted.

7 ¿Qué resultados conducen los conflictos? En la placa se escribe: tres resultados del conflicto 1. La victoria es la derrota: un lado está satisfecho, pero el otro no está satisfecho. 2. Derrota la derrota: ambas partes no están satisfechas con el resultado. 3. Victoria de la victoria: ambas partes llegan a un acuerdo. Reglas de gestión de conflictos: 1. AUMENTAR. Escuchar. 2. No hagas suposiciones. 3. No vaya a la personalidad y no insulte. 4. Para trabajar verdaderamente para resolver el problema. Sugiera una variedad de soluciones de conflicto hasta que llegue al acuerdo que los hierve a ambos. 5. Terminar en una nota positiva. Plan de resolución de disputas: 1. "La víctima" debe decir que quiere preguntar. Por ejemplo: "Quiero averiguar la cosa y, ¿por qué hiciste eso y no hiciste eso?" 2. Habla sobre la esencia del caso, no alrededor y alrededor. Asegúrese de responder a un malentendido, crítica. Presenta tu opinión específicamente y claramente. 3. Reconozca su error o demuestre lo contrario. Encuentra algo agradable para otro caracterizando positivamente. 5. Realización de etapas. Trabajar en el grupo.

8 Pare las disputas en varias instalaciones escolares. Alcance el compromiso deseado utilizando las reglas de administración de conflictos. Grupo 1 B. biblioteca de la escuela: Usted prestó un tutorial a tu amigo. Lo perdió y se niega a pagar una multa. Grupo 2 en el vestuario del gimnasio: un amigo tomó prestado su formulario y no regresó. Grupo 4 en clase: un vecino en el escritorio durante el control lo mira en el cuaderno y las entradas. Grupo 4 en el cambio: Tu mejor amigo ha mostrado a tu amigo una nota que escribiste sobre él. Grupo 5 en el patio de la escuela: la luz trajo un jugador a la escuela, recibió como un regalo en la víspera. Amigos querían escuchar. Cuando la cola alcanzó DIMA, accidentalmente rompió uno de los botones. Sveta, viéndolo, estaba terriblemente enojado. Y ahora, escribamos con usted cómo puede ser más eficiente para lograr un acuerdo. ¿A quién le gustaría leer tus ejemplos? ¿Qué debe incluir un acuerdo por escrito? 6. Trabajar en el grupo. Realización de la exposición de dibujos "perdonarse unos a otros". Piensa y díganos cuando te ofendas unos a otros? Deje que cada grupo en la hoja grande de Watman dibuje una buena sonrisa y escriba que los compañeros de clase puedan hacer por sus amigos para que los perdonen. ¿Qué le aconsejarías a una persona que no puede perdonar a amigos?

9 Todos los estudiantes se levantan en un círculo y toman las manos. Cierra los ojos y recuerda a todos los que ofendiste para nada. Prueba mentalmente perdonarlos. Reflexión. Auto-análisis del aula sobre el tema: "Aprender a ser tolerante": la hora de clase se llevó a cabo en forma de conversación con asignaciones de papel de trazado, problemas problemáticos en forma de una mesa redonda. El propósito del evento es presentar a los estudiantes el concepto de "tolerancia", aprender a encontrar un compromiso para resolver situaciones de conflicto entre compañeros de clase y compañeros; Desarrollar habilidades de resolución de conflictos. Tareas: Dale a los estudiantes la oportunidad de evaluar el grado de su tolerancia; Desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento creativo de los estudiantes; Educación de los sentimientos de colectivismo, cohesión; contribuyen al desarrollo de una relación válida entre los estudiantes. Número de participantes: 28 1. Sección del contenido del evento educativo Este evento corresponde a las direcciones principales trabajo educativo Escuelas, nivel de desarrollo de un equipo de clase, características de edad de los estudiantes. 2. Evaluación de los métodos de profesor y estudiantes. Para el evento, se elaboró \u200b\u200bun escenario teniendo en cuenta las características de la edad y los propósitos educativos con los estudiantes de clase. Dadas las características relacionadas con la edad de los estudiantes, tareas, hundimientos para la percepción, situaciones de juegos, se incluyeron tareas de grupo en el evento. 3. Evaluación de las principales características y el comportamiento de los estudiantes y maestros El evento ha pasado de manera significativa, interesante y organizada. Estaba dirigido a la formación de habilidades comunicativas, sentimientos de asociación, amistad, colectivismo y cohesión. Realizado

10 se proporcionó el evento influencia positiva En el equipo de niños. Los niños se volvieron más amables y tolerantes entre sí.

Hora de clase realizada en la clase 7 B sobre el tema: "Aprender a ser tolerantes (tolerancia)" Objetivos: Para formar una actitud tolerante y respetuosa a los compañeros de clase; Enseñar a encontrar un compromiso para resolver conflictos.

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1 hora de clase para estudiantes de 5 grados "Leyes de amistad" Profesor: Mikhailova G.V., Maou Sosh 17 G. ILAN-UDE Propósito: Para ampliar el conocimiento sobre las relaciones de las personas, sobre la amistad; desarrollar reglas de relaciones que permitan

Bien y malvado para creer en el bien, necesitas comenzarlo ". Leo Tolstoy. El propósito de la lección de la formación de estudiantes cualidades morales y puntos de referencia morales. Tareas de la lección: Educación: Para resolver la comprensión.

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Hora fresca "Somos muy diferentes, ¡pero estamos juntos!" Objetivos: Introducir a los estudiantes con el concepto de tolerancia, con las características principales de la personalidad tolerante e intolerante; Desarrollar la capacidad de educar adecuadamente y plenamente.

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La principal y, quizás, la única forma de "trabajo educativo" es una hora de clase, los signos perdidos gradualmente de un evento educativo colectivo. Además, los relojes frescos se van a los escolares modernos, en los que los problemas del logro académico no solo se resolvieron, sino que también se llevaron a cabo actividades en las "tasas de educación": estética, política, moral, etc. como regla general, fueron Sostenido "frontal", fueron dirigidos a todo el equipo. Con todas las deficiencias de la educación colectivista, ellos, sin embargo, dieron una de las pocas oportunidades para comunicar a los escolares y su atractivo para el maestro fuera de la lección.

Como suele ocurrir durante los períodos de fracturas afiladas, y el niño salpicó con agua. El trabajo educativo con los estudiantes resolvió ser expulsados \u200b\u200bjunto con los "eventos" fideline. Se mudó imperceptiblemente al alcance de trabajar con la familia en las reuniones de los padres. Pero la necesidad de comunicarse entre los estudiantes, así como la necesidad de la apelación de los estudiantes al maestro como senior que ayude a los camaradas, se ha conservado. En consecuencia, no hasta el final, otra hora fresca de Expell puede y debe servir como una solución a las tareas educativas. Es cierto, en un nivel organizativo y significativo completamente diferente.

¿Qué puede reemplazar al equipo como objetivo, medios y forma de educación? Obviamente lo que una asociación Los niños para la crianza y el aprendizaje son una forma inevitable de trabajo con ellos hoy, y en el futuro. Es imposible alejarse de ella no solo porque no hay fondos para la individualización de la educación, sino que, debido a que la unificación, en diversas formas, es siempre ventajosa que el trabajo individual más impecable con el estudiante.

Las ventajas de las asociaciones ya fueron consideradas por nosotros. La base de la diferencia es un enfoque humanista para la unificación, donde el valor principal son los intereses de la personalidad, que siempre son una prioridad a los intereses de la asociación y, según no paradójicamente, se debe a esto que garantiza el éxito general. de la unificación, expresada en el logro más efectivo de un objetivo común.

Segundo distintivo característica - En el proceso de lograr un objetivo unificado de actividades. Esto se debe a la diferenciación de sus logros. Traducido en un lenguaje factible es

bombas varias formas de resolver la tarea general para los miembros individuales de la asociación o microbrupuestos que existen dentro de ella.

Tercera característica - La necesidad de tener en cuenta el deseo de un cierto número de participantes en la unificación a la meta común, debido a las necesidades conscientes de cada uno de ellos para obtener el resultado de la persona del resultado, que, sin embargo, es importante para los demás.

Cuarta característica - La tarea del educador (maestro, gerente) se considera una organización de condiciones no violentas e inconscientes para la formación de tales relaciones interpersonales que son más favorables para lograr la meta con éxito.

Una hora de clase sigue siendo una de las formas más importantes de organizar el trabajo educativo frente al frente. A veces en la literatura pedagógica y en práctica escolar Este formulario se llama hora de crianza, hora de educación, hora de clase. Lo principal es garantizar la comunidad empresarial específica del maestro de clase con los estudiantes, crear un ambiente moral saludable.

La hora de clase se incluye con anticipación en el horario escolar y se celebra semanalmente en un determinado día de la semana. No es una lección adicional. El tiempo de ello está estrictamente no regulado. Puede durar 20-30 minutos, y a veces más de una hora. Todo depende de la naturaleza y la cita, a partir de la edad de los estudiantes, en forma de conducta. En una hora de clase, prevalece una forma libre de comunicación de maestros con los estudiantes. El sujeto está previsto por adelantado en los planes de los gerentes de clase. Pero a veces los relojes de clase son retenidos por el plan. Están dedicados a eventos actuales, emergencias en el aula, ciudad, país.

El reloj frío no debe usarse para enseñanzas e instrucciones, notaciones. Los gerentes de clase con experiencia tienden a garantizar que los estudiantes no sientan que están en el momento en que están aumentando, una hora de clase es una hora de comunicación.

Una hora de clase es uno de los enlaces del sistema educativo. Si la vida y la actividad del equipo están bien organizadas en el aula, hay relaciones democráticas de la maestra con los estudiantes, luego se organizan horas clásicas interesantes.

Un administrador de clase resuelve una serie de tareas antes de mantener una hora de clase:

Determinar el tema y la forma;

Elija un lugar y tiempo;

Haz un plan para preparar y mantener una hora de clase.

Involucrar a tantos participantes en el proceso de preparación y realización de tantos participantes;

Distribuya tareas entre grupos creativos y participantes individuales.

Como en cualquier evento educativo, tenga en cuenta las características relacionadas con la edad de los niños, las características de la clase, el nivel de desarrollo.

Formas de aula Puede ser diferente:

conversación ética, disputa, discusión, reunión con una persona interesante, viaje-viaje, protección de proyectos fantásticos, la noche de risos y secretos sin resolver, concierto "manzanilla", kvn, cuestionario de música, etc.

Métodos de preparación y mantenimiento de una hora de clase.

La hora de clase con mayor frecuencia tiene un maestro de clase o grupo creativo (Clases Senior). Él habla con los estudiantes, los introduce al material literario, revela y analiza la opinión pública del equipo de clase en ciertos temas. A veces, los relojes frescos gastan a los estudiantes en forma de una discusión de los problemas actuales de la vida de clase, revisiones de los periódicos y revistas en un tema específico, etc. Los relojes de clase no deben ser similares entre sí.

El principal requisito es la participación activa de todos los estudiantes. Una hora de clase está precedida por grandes actividades prácticas. A menudo ella continúa después de él. Los estudiantes separados o los estudiantes de grupo realizan instrucciones relacionadas con el tema de la hora de la clase (recolectar material, stands de dibujar, álbumes, etc.). Dicha hora de clase se combina con otras formas de trabajo educativo.

La forma más común de aula - Conversaciones éticas.

En la literatura pedagógica, la conversación ética está determinada tanto por el método de atraer a los estudiantes para discutir, analizar las acciones de los compañeros y desarrollar opiniones morales, juicios, evaluaciones y como forma de aclaración de escolares y principios, comprender la generalización de La experiencia moral de los escolares. Una conversación ética actúa en un proceso educativo real y como forma de iluminación ética, y como método de educación moral.

Las conversaciones éticas fueron generalizadas en la práctica escolar. Un material valioso para conversaciones éticas puede ser hechos de la vida de la escuela, clase, obras de ficción, diciendo a los maestros, científicos, artículos de periódicos y revistas, etc. Es recomendable atraer a los estudiantes a la colección de material para conversaciones.

Apilable "La conversación actúa como una de las formas tradicionales de educación. Cita principal: ayuda a los escolares a comprender los problemas difíciles de la moralidad, para formar una posición moral difícil de los muchachos, para ayudar a cada estudiante a realizar su experiencia moral personal del comportamiento, inculcado en los alumnos la capacidad de producir puntos de vista morales, evaluación, juicios basados \u200b\u200ben

conocimientos adquiridos.

La conversación ética se basa en el análisis y la discusión de hechos y eventos concretos de la vida diaria de los chicos, ejemplos de ficción, prensa periódica, películas.

Las conversaciones son grupo e individuo, así como software (Sistema de conversaciones de acuerdo con las reglas de la cultura del comportamiento, las reglas para los estudiantes, etc.). Las conversaciones también pueden ser episódico Asociado a la situación en el equipo.

La conversación ética se lleva a cabo de dos maneras, inductiva y

deductivo.

Las principales etapas de las conversaciones éticas son:

Mensaje de hechos sobre el comportamiento de los estudiantes tomados de la vida o atraer pasajes brillantes de obras artísticas;

Explicación de los hechos del hecho y su análisis en la participación activa de los escolares;

Discusión de situaciones de conflicto;

Generalización de los hechos;

Motivación y formación de reglas morales;

El uso de conceptos aprendidos al evaluar su comportamiento y comportamiento de otras personas.

El contenido de conversaciones éticas y métodos de su conducta depende en gran medida de la edad de los estudiantes. Por ejemplo, en las clases primarias en conversaciones, se plantea un pequeño círculo de problemas disponibles para los estudiantes, se dan ejemplos brillantes de ficción, desde los engranajes vistos, de la vida circundante. Las conversaciones éticas con los estudiantes de clases primarias se realizan con mayor frecuencia por la forma inductiva cuando los estudiantes son revelados por hechos brillantes que contienen ciertas muestras morales. Ya en 3-4 gramos, algunos temas de conversaciones éticas se pueden llevar a cabo con una forma deductiva, es decir, ir de la definición del concepto a los hechos y las conclusiones apropiadas.

Profesor de puntas metódicas

Una de las formas principales de trabajo educativo extracurricular fue y permanece. hora de clase Es necesario descubrir, en primer lugar, que en la ciencia y la práctica pedagógicas se entienden bajo tal forma de BP como una hora de clase. Tome y recurre a las declaraciones de científicos famosos:

"La hora de clase es una forma de comunicación directa del cuidador con sus alumnos". (V.p. kosonov)
"Hora de clase. En nuestra comprensión, este no es algún tipo de forma definida de trabajo, y una hora. profesor de la clase”. (M. L. MALENKOV)

Basado en los nombres de la hora de clase, puede seleccionar ciertas características:

Esto es flexible en su composición y estructura para la forma de interacción educativa;

Esta es una forma de comunicación del profesor de clase y sus alumnos, donde el maestro desempeña el papel principal.

Los relojes frescos se mantienen con diferentes metas educativas:

1. Crear condiciones para la formación y manifestación de la individualidad del estudiante, sus habilidades creativas.

2. Enriquecimiento de conocimiento de aprendizaje sobre la naturaleza, la sociedad, el hombre.

3. Formación de la esfera emocionalmente sensual y las relaciones de valor de la personalidad del niño.

4. Formación de un equipo de clase como un entorno favorable del desarrollo y la vida de los escolares.

Ellos formularios y tecnologías pueden tener muchas opciones. Dependiendo del propósito, la edad de los estudiantes, la experiencia del profesor de clase y condiciones escolares. La hora fresca no es una lección. Pero, por lo general, se tiene lugar en el horario escolar para hacer una reunión semanal obligatoria del maestro de clase con su clase. Este requisito hoy no está en todas las clases. Tal vez sea justo donde el propio maestro de clase determina cuándo y dónde se reunirá con la clase. Es mejor si la hora de clase se pone en el horario de la escuela el sábado, entre 3 y 4 lecciones. Esto le da a la maestra de clase a reunirse con los padres de los estudiantes que tienen más tiempo libre para visitar la escuela el sábado. A veces, escuchas que la escuela requiere una hora de clase durante 45 minutos, como una lección. Pero no siempre funciona, a veces puede comunicarse y 20 minutos, y a veces puede hablar mucho más tiempo, depende del tema y la meta, la edad, las formas de aula.

Cl. No se debe realizar una hora en el tono de borde, el administrador de clases no debe suprimir la iniciativa de los estudiantes durante la hora de la clase, su deseo de expresar su opinión, hacer críticas.

Los principales componentes de la hora de la clase.

El objetivo: las instalaciones de destino deben estar asociadas, en primer lugar, con el desarrollo de la individualidad del niño, con el diseño y el establecimiento de un estilo de vida único.

Organizacional - Activo: los estudiantes son organizadores de la hora de la clase. La participación real y el interés de cada niño, la actualización de la misma. experiencia de vida, Manifestación y desarrollo de la individualidad.

Analítica evaluativa: como criterios para evaluar el desempeño de la hora de la clase, la manifestación y el enriquecimiento de la experiencia de vida del niño, la importancia individual y personal de la información digestible que afecta el desarrollo de la individualidad y las habilidades creativas de los estudiantes.

Después de describir los componentes principales de la hora de la clase, es recomendable prestar atención a aspectos tecnológicos Sus organizaciones:

elaborando un maestro en conjunto con los temas de los estudiantes y los padres. relojes en el aula en Nuevo año académico;
aclaración de los temas y el propósito de la hora de la clase, la elección de la forma de la implementación;
determinar el tiempo y el lugar del aula;
determinación de los puntos clave y el desarrollo de un gráfico de preparación y sosteniendo una hora de clase;
recoger el material apropiado, las ayudas visuales, el diseño musical sobre el tema;
definir participantes en la preparación y tenencia de la hora de la clase;
distribución de tareas entre participantes y grupos;
horas de cálculo;
análisis y evaluación de la efectividad del aula y actividades para su preparación y conducta (que a menudo falta en la operación).

Para que la hora de clase esté interesada en todos los estudiantes, y tienen el deseo de participar en su preparación, los muchachos pueden llamar a los temas de los relojes de clase planeados en el aula. Se les da derecho a participar en la preparación y la tenencia de esa hora de clase, que es más interesante. Los grupos que preparan una hora de clase se analizan con el maestro de clase, los materiales necesarios para su participación están preparando números de concierto si es necesario, invitaciones. El resultado de la hora de la clase es muy a menudo depende en gran medida del grado de interés en ello, la mayor maestra.

De este modo, la hora de clase se puede realizar en varias formas.

En la forma de reunión fresca, hora de comunicación, hora educativa, Puede ser excursióno reuniones temáticas de conferencias con gente interesante, cuestionario. En diferentes áreas de conocimiento. KVNI, Juegos de viaje, Entrenamientos, Conferencias de lectores, Premieres de teatro . Pero también debe tenerse en cuenta que puede haber una reunión o reemplazo de clase de emergencia por una razón u otra por una forma de una hora de clase.

Quiero decir algunas palabras sobre la reunión de la clase, que se debe mantener una vez al mes. Es el órgano de autogobierno más alto en la clase, donde los niños aprenden a comunicarse, democracia, cooperación, independencia y responsabilidad. El nombramiento de este organismo es discutir los temas de la vida del equipo, los problemas que surgen en el aula. El conjunto de la clase realiza dos funciones: estimulante y organización.

Conjunto fresco:

Distribuye órdenes;

Elige el faro, representantes de los cuerpos del equipo estudiantil;

Escucha los informes de los estudiantes sobre la ejecución de pedidos.

Se requiere la participación personal del maestro de clase: vota junto con los estudiantes por adoptar una decisión y brinda responsabilidad personal por su implementación. Para el maestro de clase, debe enseñar a los muchachos al procedimiento democrático para celebrar una reunión: la capacidad de escuchar a los oradores, para actuar, desarrollar soluciones colectivas y votar por su aceptación, obedecer la voluntad de la mayoría.

En el quinto grado de reuniones se debe realizar varias veces al mes, a fin de desarrollar la necesidad de discutir y resolver problemas de los estudiantes.

En el grado 6, las actividades de la Asamblea se expanden.

Como regla general, las tradiciones y las reglas de comportamiento del conjunto de la clase se están desarrollando para el 7º grado

Los esfuerzos gastados en la capacitación y la celebración de reuniones de clase en 5-7 clases, el profesor de clase está totalmente justificado en la escuela secundaria.

Todavía hay una forma muy interesante de una hora de clase. hora de comunicaciónlo que juega un papel muy grande en la vida de los estudiantes, si es concebido interesante e inusual.

La hora de comunicación es la creatividad conjunta de adultos y niños. Para que los niños esperen una nueva oportunidad para hablar con franqueza, deben tomar parte activa en la preparación y el aula, pero también para determinar a las de la comunicación. Discuta con los chicos el círculo de las preguntas que le interesa, recoja la "canasta de problemas" y teniendo en cuenta los deseos de formular los temas de los relojes de aula.

Es muy importante crear un microclima cómodo en la clase para que los muchachos tengan un deseo de expresar su opinión para que no tengan miedo de confundirse o ser incomprensibles.

El maestro de clase puede incluso ofrecer a los muchachos para que resuelva las reglas de comunicación:

1. Relájese unos a otros con respeto.

2. Cualquier opinión para escuchar cuidadosamente.

3. Mientras uno dice, todos lo escuchan.

4. Sobre su deseo de hablar con la ayuda de una mano elevada.

Las horas de comunicación pueden ser diferentes.. Su elección depende del nivel de desarrollo del colectivo, las características de la clase, la edad de los niños, la profesionalidad del profesor ...

Conversacion.

Discusión (disputa).

Juego de rol de escena

Método de contener juego de rol:

Determinación del problema, eligiendo una situación;

Distribución de roles y discusión de la posición y los comportamientos;

Tocar la situación (permisible incluso varias veces) para encontrar una solución efectiva;

Discusión de la situación por parte de los participantes.

Es muy importante que el maestro no impida su opinión en temas controvertidos.

Opciones para juegos de rolpuede ser diferente: "El Tribunal de Escena", "Conferencia de prensa", "preguntó: responde", el arrastre del trabajo literario.

Revista oral.

Proyecto social y cultural.

Situación de aprendizaje;

Colección de información;

Planificación;

Formación de microgrupos y nombramiento responsable;

Acciones prácticas;

Definición de resultados prioritarios;

Análisis de grupos de tareas completadas.

Una de las formas de resolver rápidamente el problema es "ataque cerebral".Esta especie se usa a menudo para resolver un problema específico, por ejemplo, "cómo mejorar el servicio en el aula". Las reglas para mantener un "ataque cerebral" son las siguientes:

El maestro registra todas las opiniones e ideas de los chicos;

Las opiniones no se comentan, no se evalúan, no se repiten;

Nadie obligado a expresar su opinión a la fuerza;

- El "ataque cerebral" termina cuando todas las ideas están agotadas.

Todas las ideas son concluidas y evaluadas.

Gran interés entre los estudiantes causan un reloj fresco en forma de juegos de televisión.: "Hora de estrellas", "¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? "," Enlace débil "," Feliz caso ", etc.

Las ventajas de la hora de la comunicación sobre otras formas de trabajo.

1. La comunicación dentro del marco de la hora de la clase hace posible comunicarse inmediatamente con todos los que estudié la clase, escuchar su opinión sobre el problema de la conversación, observar su reacción a los problemas discutidos.

2. Clase de rendimiento. Una hora es que puede influir tanto en la mayoría de los chicos como de la opinión de un estudiante. A veces, en el curso del trabajo individual con el estudiante, un maestro por horas no puede lograr ese éxito que pueda obtener durante la hora de clase. Después de todo, para los muchachos, especialmente los adolescentes, la opinión de los compañeros es más importante que la opinión del adulto más autoritario.

3. Una hora en la que se resuelven diversos problemas, le permite ver a los estudiantes en una atmósfera natural, no cansada de comunicación y resolver las tareas morales graves.

¿Cómo organizar y realizar una hora ética o moral de comunicación?

La hora de clase moral requiere un buen entrenamiento. Preparación para el Chasu Moral, el maestro puede realizar un diagnóstico preliminar de comprender a los estudiantes de conceptos y situaciones morales. Por ejemplo: libertad, buena, mala, deuda, honor, derecho, apertura, amor ...

El material para la preparación de una hora de clase moral puede servir de impresión periódica, eventos y hechos de la vida real del país y la paz, la escuela, la clase, las películas de arte, la ficción.

También sucede cuando la hora de clase moral se lleva a cabo sin planificación y se asocia con la situación más compleja en el aula o en la escuela. Lo principal es que una reunión de este tipo con los chicos se convierta en la edificación y la lectura de las notaciones. La hora de la clase moral es el momento de la articulación con los discípulos de encontrar la verdad, el significado de su propia existencia y un adulto y el niño, la extracción de lecciones morales, que se convertirán en la línea general de comportamiento en la edad adulta.

Cabe señalar que la hora fresca moral no debe ser frecuente. Es suficiente llevar a cabo una hora tan fresca una vez un cuarto, lo principal es que es significativo en la vida de los chicos, un evento notable en la vida de clase.

Tema aproximado de las horas de clase moral.

"¿Quién soy? ¿Qué soy yo? " - el juego.
"Puerta a la infancia": viajes a los niños en la infancia a sus padres.
"Estoy en 5 años", una excursión a la galería de retratos de la clase.
"Archivo 5": una actuación festiva dedicada a los resultados del año.

Mis intereses, mis pasatiempos son la subasta de pasatiempos e intereses.
Estoy en casa, estoy en la escuela, estoy entre amigos, un juego interactivo.
Las ventanas de mi casa. Lo que significan es una hora de comunicación.
Tener tu opinión, ¿es importante? - Conversacion.

"Mi" quiero "y el mío" puedo "la disputa.
"Dime quién es tu amigo y ..." es un juego interactivo.
"Hasta las escaleras de la vida". Mis valores morales son la conversación.

¿Puedo amar? - Opiniones de la subasta.
La gente, sin la cual estoy sola, una conversación ética.
Responsabilidad y seguridad. ¿Qué se esconde detrás de estas palabras? - Discusión.
El país en el que me gustaría vivir es proteger proyectos fantásticos.

"Tengo derecho a ..." - una conversación en un tema determinado.
Todo es el comienzo del amor ... - Vacaciones.
Un boleto feliz de mi destino es un examen moral.
Hermosa y fea en nuestra vida - Discusión.

¿Y si no funcionó? ... ¿Qué sigue? - disputa.
Estoy entre las personas, las personas que me rodean, un juego de negocios.
Sentirse de la edad adulta. ¿Lo que es? - Conversación épica.
Mi profesión en el futuro. ¿Qué la veo? - Excursión al mundo de las profesiones.

Lo que los recuerdos se dejarán sobre mí en la escuela, la reunión de la clase es una conversación.
Solo hay un MIG entre el pasado y el futuro ... - Debates.
Mi elección profesional. Tengo razón, yo o no? - Presentación.
Mi misión en el mundo es una conferencia.

Organización y realización del aula temática.

El nombramiento de la hora de clase temática es desarrollar un horizonte de estudiantes, promover desarrollo espiritual Uch-Xia.

Los relojes de clase temática requieren preparación y se pueden combinar con un cierto tema durante mucho tiempo. Estos relojes pueden ser el comienzo y la finalización del trabajo serio en una clase, que se puede complementar con otras formas de trabajo extracurricular.

Planificación de las horas temáticas de la clase, es necesario ofrecer a los estudiantes para determinar los temas. Esto se puede llevar a cabo de la siguiente manera:

El profesor emite varios temas en la pizarra, por ejemplo: "Aduanas y tradiciones", "Tiempos y países", "grandes personas del mundo", "Psicología humana", "Fronteras de Capacidades Humanas", "Países aprendidos de la lengua "," Historia de la etiqueta "," Alfabeto de la apertura del mundo "," Canciones en la historia de mi familia y país "," World of Human Hobbies "," Cine en la vida humana "," Vacaciones de nuestra casa " , "¿Quién es y qué ser?", "Música de nuestro tiempo y pasado" y d. T.

(Por ejemplo, en nuestra escuela mensualmente en las clases debe ser un reloj de clase en el ZIJ y una vez un cuarto, una hora de clase para revivir la cultura nacional.

Una serie de horas clásicas dedicadas al 60 aniversario de la victoria, el 60 aniversario de la educación de la región de Kemerovo, se celebró el 80 aniversario de la formación de un distrito de Tessulsky).

Recientemente, en un tema específico, se crean programas educativos especiales, que incluyen a los grados secuenciales (fased) C para los estudiantes en esta dirección: Programa "juntos",El programa "El mundo salvará la belleza",

Programa "Soy ciudadano de Rusia",

"Salud" y otros

Organización y realización de información aula.

Anteriormente, la hora de información se llamaba Polytheeph. Pero recientemente, el Polytheeph se ha apresurado a tirar del trabajo educativo, considerando que no era necesario en nuestro tiempo. Sin embargo, esto es completamente incorrecto. Debemos formar la cultura política y las habilidades comunicativas de los estudiantes.

La principal importancia de la hora de información es formar estudiantes de su propia afiliación a eventos y fenómenos de la vida social y política del país, su área, aldeas, expandir los horizontes, para comprender los complejos problemas de la modernidad, responder adecuadamente a qué Está sucediendo en el país y en el mundo.

La hora de la información puede ser descripción general(introduce eventos actuales en el país, el mundo) - 20 -25 minutos, temático(Introduce los problemas del día de hoy, su análisis y actitud ante este problema de varias capas de la población, profesionales), hasta 45 minutos, pero no más.

Formularios principales durante la hora de información:

Mensajes de periódico;

Revisando eventos en el mundo y país utilizando citas de textos de periódicos y revistas;

Trabajar con el diccionario y la literatura de referencia;

Trabajar con una tarjeta política;

Comentó la lectura de materiales de periódicos y revistas;

Formulando problemas problemáticos y búsqueda de respuestas a ellos;

Ver y discutir materiales de televisión, materiales de video.

Planeando su trabajo con la clase, no debe olvidar y acerca de desarrollo de habilidades intelectuales. Estudiantes a través de varias formas:

Maratones intelectuales;

Días de creatividad;

Intelectual. Ringgi y cuestionario;

Sesión del club psicológico "espejo", etc.

Los temas de los relojes del aula sobre el desarrollo de habilidades inteligentes de los estudiantes.

V.i. dal y su expositor de diccionario.
Yo y mis habilidades.
Enciclopedias mundiales.

Mis fortalezas y debilidades.
¿Cómo desarrollar la capacidad de escuchar y escuchar, mirar y ver?
Mi "por qué?" Y las respuestas a ellos.

Los profundos secretos del conocimiento humano.
Atención y atención. ¿Palabras de una raíz?
Cómo aprender a manejarte a ti mismo.

Talento y genio. ¿En qué se manifiesta?
La capacitación en memoria es la clave para el éxito futuro.

Hombre y creatividad. Grandes criaturas de la humanidad.
Conversación contigo mismo para las almas.

¿Cómo aprender a mantenerte a ti mismo?
Mis habilidades lingüísticas. ¿Cómo se manifiestan?
Desventajas del hombre y su influencia en su destino.

Mientras creo que vivo.
Humor en la vida humana.

Por lo tanto, la hora de clase es la forma de trabajo educativo del maestro de clase, en el que los estudiantes participan en actividades especialmente organizadas que contribuyen a la formación de un sistema de relaciones con el medio ambiente.

La hora fresca realiza características: una formación educativa, orientable, guía.

Si la hora de la clase se realiza solo para la "marca", será más útil ahorrar tiempo: su y al estudiante. Pero, y si el profesor de clase se ajusta a la hora de la clase de manera informal, se debe iniciar con la definición de objetivos y tratar de sistematizar el proceso educativo, plan.

"Su elección: Vida virtual o real" (el escenario está diseñado por un estudiante MFIMK SAFA Likhacheva L.)

Conversación de tareas:

1. Introducir a los estudiantes con la historia de la aparición y la existencia de Internet, con sus creadores.

2. Para formar una idea de los partidos positivos y negativos de la vida virtual.

3. Para formar una actitud selectiva y atenta a la información proporcionada por Internet.

4. Facilitar la educación de responsabilidad entre los estudiantes para elegir las prioridades de la vida.

5. Para formar respeto por los valores de la vida real: comunicación, amistad, comprensión mutua, relaciones familiares.

Palabra introductoria líder: hombre moderno Tanto tiempo pasa en una computadora, que a menudo se olvida de la vida real, la vida virtual lo reemplaza real. En la hora de la clase necesitamos responder a la pregunta: ¿Qué es más importante: la vida es real o virtual, ficticia? ¿Hay una existencia virtual segura? ¿Y qué tan importante es observar la medida en presencia de un mundo virtual en nuestras vidas?

Pregunta a los estudiantes: ¿Qué es real, la vida real? ¿Qué fenómenos importantes es?

La palabra líder: Antes de cambiar a la definición de vida virtual, debe explicar qué es la virtualidad. La virtualidad es un fenómeno ficticio, imaginario, una actitud o acción que actualmente está presente en la vida real, y creada por la imaginación humana (es decir, esta es una fantasía y ficción). Concluimos: la vida virtual no es una vida real, sino su copia, la vida creada artificialmente. ¿Y qué significa técnico crear una realidad tan artificial? ¿Sabes cuánto tiempo ha aparecido Internet?

Ver video.Los estudiantes ve un video de 6 minutos sobre la aparición de Internet.

La palabra líder: ¿Qué crees que internet se ha vuelto tan popular? ¿Qué le da a una persona? Sí, de hecho, Internet proporciona tales oportunidades que anteriormente soñaban con las personas. Es muy conveniente, y bueno, aquellos que son correctos y moderadamente utilizan estas oportunidades. Sin embargo, Internet, como cada fenómeno, tiene su propio. lados negativos. Piense en lo que "las menos" puede ser en el mundo virtual. El más grave de las deficiencias, probablemente, debe llamar al cambio de vida con una vida real de virtual, ficticio. A menudo, una persona comienza a vivir literalmente en una realidad tan inexistente, le gusta más que real. El usuario comienza a tratar una computadora como un ser vivo, ya no puede vivir sin él. La computadora y el mundo virtual se vuelven necesarios para una persona, las relaciones virtuales se desplazan gradualmente. Todo lo básico actividad de vida Se mueve gradualmente a un entorno virtual en el que una persona pasa cada vez más tiempo. Aquí puedes hablar de la adicción a Internet. Cualquier dependencia es la única u otra forma de esclavitud, limitando la capacidad de una persona y derivando su capacidad de autodesarrollo. El hombre se convierte en un adicto virtual. En el mundo ficticio, está buscando algo interesante, increíble, que, como él cree, no hay en su vida. Después de todo, el mundo virtual crea la ilusión de una vida tan rica. Un hombre molesto y enojado cuando está "distraer" de los familiares y amigos de la computadora. El tiempo y la atención por ellos son cada vez menos. Tal adicto a las drogas ya no puede entender las alegrías ordinarias, simples, a disposición de otros: un día soleado, un paseo por el bosque, el placer de leer el libro ... todo esto le parece con él gris y ordinario. ¿Y por qué, si todo esto se puede hacer en el mundo virtual? Puedes comunicarte en la computadora. Lea, dibuje y juegue, también en ella. ¿Qué piensas, qué tipo de personas con mayor frecuencia se convierten en adictos a las drogas virtuales? Como regla general, aquellos cuyos algo no funcionan en la vida. Estas son personas pobres o fácilmente conflictivas que son difíciles de comunicarse con el ojo en los ojos, así como a aquellos que tienen pasatiempos, intereses, éxito en mano de obra o estudio. Hombre exitoso Buscando constantemente algo en esta vida, busca algo. Y tal persona por lo general decide: la vida es aburrida, la ociosidad, es de una manera diferente, al menos en el mundo virtual. Y gradualmente, esta vida virtual lo captura, no lo deja volver. La verdadera realidad no es lugar en la conciencia del adicto virtual. ¿Alguna vez has conocido con los adictos a internet? ¿Cómo puedo aprender a una persona así? Por lo general, es irritable, agresivo, no puede ocultar su mal humor, pierde interés en las personas que lo rodean. Pasa mucho tiempo en el mundo virtual, porque en la vida real se reduce su desempeño (en el trabajo y el estudio), el día del día es perturbado. Familia y amigos, comunicación real, problemas reales y alegrías se olvidan (después de todo, reemplazaron la vida virtual), por lo que la persona dependiente comienza a conflictos con los demás. Una persona que sube la computadora durante horas, deja de seguirse, se vuelve desordenada. Las personas dependientes de Internet pueden gritar y organizar a sus seres queridos porque los "molestarlos", "distraer" de la computadora. El adicto a las drogas virtuales requiere un serio y correcto. ayuda psicológica. Después de todo, la dependencia de algún tipo de cosas o fenómeno también es una enfermedad. Y es deseable identificar esta dependencia lo antes posible, ya que puede llevar a serios desastres en la psique. ¡Y cuánto tiempo perdemos en internet! .. Momentos inusuales vivos en la vida virtual, nos olvidamos de que nos liberamos a nosotros. tiempo real No es destacado, pero inexorablemente pasa por nosotros. Y luego la persona comienza a arrepentirse de que las preciosas horas de su vida gastadas en cualquier cosa. Por lo tanto, es importante ser razonable para referirse a su tiempo, use Internet realmente por algo que valga la pena y sea necesario. No es de extrañar que académica D.S.S. Likhachev dijo: "... El tiempo es el mayor valor que no se puede gastar en las triples. Lave su tiempo en lo que es digno de este gasto. No seas bóveda. El traje hace que una persona pase imprudentemente el capital más grande y más preciado, que posee, - su tiempo ".

Ver video.Viendo un video de 5 minutos: el estadounidense de 30 años, habla sobre la dependencia que ha comenzado de su adolescencia, cómo pasó su vida, cómo lamenta que los mejores años de la vida fueron a cualquier cosa, sobre la vida virtual, artificial, mientras que La vida real pasó por él.

La palabra líder:¿Y cuántas horas en el mundo virtual pasas? Ahora resumiremos nuestra encuesta. (La encuesta consta de cuatro preguntas: ¿cuál de ustedes usa Internet? ¿Con qué frecuencia? ¿Cuánto tiempo pasa en la computadora? ¿Qué es lo que más te gusta de Internet?) ¿Qué conclusión puedes hacer por ti mismo? ¿Es el papel de la realidad virtual en tu vida? ¿Qué crees que, en qué la vida sigue siendo mejor vivir: en virtual o real? ¿Y por qué vivimos en la vida real?

Palabra final líder:Por supuesto, Internet en nuestro tiempo nos ayuda mucho. La red Puede encontrar la información necesaria y rara para el estudio, el trabajo o los pasatiempos, mantenerse en contacto con amigos. Pero la beneficencia y la corrección de nuestro uso de Internet dependen exclusivamente de nosotros mismos. No olvides nuestra vida real Por el bien de la vida ficticia, de lo contrario pasará por nosotros. Después de todo, la realidad virtual no es la vida, sino solo su miserable reflexión. Y no necesita olvidar que en nuestra tecnología de edad, nada aprecia tan caro como la vida real, la comunicación real. No debemos olvidarnos de los que están a continuación. Después de todo, ningún mensaje y ningún emoticón en la red nos reemplazará una buena palabra y una sonrisa de una persona nativa. Nuestra tarea es extraer el máximo beneficio de Internet, pero nunca permita que la vida virtual reemplace la vida real. Y aquí hay algunos consejos:

Comunicarse y ser amigos en el mundo real;

Implementarse y tener éxito en la vida real;

Aprende a controlar su tiempo y llevarlo a cabo;

Llene la vida con acciones y palabras reales para que su falta no tenga que completar el mundo virtual.

Reflexión: Ahora trata de expresar tus pensamientos y sentimientos sobre la hora de clase, agregando una de las propuestas:

Yo elijo…

Intentaré…

Estoy cerca ...

¡Gracias por el trabajo chicos!

Documento 3.

"Las ventajas y desventajas de la conversación.

"Tu elección: Vida virtual o real"

Conclusiones:

1. La conversación coincide (no cumple) con los requisitos necesarios.

2. A las ventajas de la conversación se debe atribuir ...

3. Las desventajas de la conversación deben ser atribuidas ...

Hora de clase en forma de conversación en el grado 5 sobre el tema:
Psíquico y seguridad en el trabajo con PC moderno (gadgets).
PREPARADO Stupina Larisa Nikolaevna, profesora de inglés MBOU Número de la escuela 17, Feodosia
Objetivos:
Educativo: considere el papel de una computadora y los artilugios modernos en la vida de los estudiantes, para divulgar el impacto de trabajar con ellos en la salud humana, para explicar el beneficio y el daño para trabajar con los gadgets modernos, para resumir el conocimiento para mantener la salud al trabajar en la salud en la salud. una computadora; desarrollar: desarrollar la capacidad de cumplir con las técnicas de seguridad cuando se trabaja con dispositivos, habilidades de participación en la discusión y la capacidad de expresar su punto de vista.
Educativo: para mencionar una actitud positiva hacia una computadora y la capacidad de usarla como un medio de enseñanza y autodesarrollo, formar una actitud tolerante a las opiniones de otros estudiantes.
Conversaciones:
Difícil de imaginar mundo moderno Sin varios gadgets: computadoras, teléfonos móviles, tabletas y otras piezas "avanzadas". La computadora y los niños son una conexión cercana que se está volviendo cada año cada año, y los niños todavía están dominados. técnica moderna. Y si la generación anterior es todas las tecnologías nuevas, es malo, los niños pequeños están encantados de estudiar dispositivos interesantes. Pero, ¿qué tan seguro es tal pasión por los niños con gadgets?
¡Ya adivinaste que hoy hablaremos sobre los gadgets modernos y sobre su influencia en nuestra salud!
¿Qué queremos decir cuando decimos "gadgets modernos"? Sí, ¿verdad, estas son computadoras, computadoras portátiles, teléfonos, teléfonos inteligentes, tabletas! Veamos cómo todas estas cosas afectan la salud de los niños.
Hoy en día, existen prácticamente en cualquier familia y una computadora (tableta, computadora portátil), y en él, una colección de "juguetes". Para muchos padres, los juegos de computadora son "corte de varita": encendido, y el niño se sienta tranquilamente para ellos, no se adhiere, no saltando alrededor del apartamento, no desaparece en la calle desconocida donde y con quién. Cualquier niño de la familia, donde hay teléfonos, tabletas, teléfonos inteligentes y computadoras, bastante temprano comienza a interesarse en ellos.
Investigadores fuera centro ruso La seguridad electromagnética argumenta que la radiación electromagnética de los dispositivos de comunicación modernos tiene un impacto negativo en la central. sistema nervioso. Además, el más expuesto al cuerpo de los niños. El análisis de grupos de niños ha demostrado que si usan regularmente tabletas y teléfonos inteligentes, difieren en la atención dispersa y una disminución en el coeficiente de inteligencia de desarrollo. Los estándares sanitarios rusos no recomiendan a los niños que usen gadgets con emisión electromagnética de alta frecuencia: teléfonos, teléfonos inteligentes, tabletas.
Además del daño de la radiación directa, también hay un daño adicional para la salud de la aplicación activa de tabletas y otros dispositivos similares.
En primer lugar, en niños con horas dedicadas a la pantalla táctil, los problemas están comenzando a coordinar las acciones entre los equipos del cerebro y los movimientos de las manos. Hubo casos en que tales muchachos ni siquiera podían tirar la pelota en línea recta, ya que las extremidades superiores reaccionan inadecuadamente a las señales de la cabeza.
El uso permanente del mouse puede llevar al hecho de que el niño puede comenzar una tontería y enfermo los dedos de la mano derecha (o se fue, si es zurdo y mantiene el ratón con su mano izquierda). Este es el llamado síndrome del túnel, la carga monótona en el cepillo conduce a los nervios de apretón.
Desde la computadora, el niño no obtendrá las sensaciones sensoriales correctas. Además pequeña Motorika Las manos se desarrollan mucho menos que cuando juegan con un verdadero diseñador, mosaico.
En segundo lugar, los visitantes constantes en pequeños objetos en las pantallas de teléfonos inteligentes y tabletas están desarrollando miopía (especialmente aquellos que llevan de cerca la pantalla a los ojos), y la sequedad de los ojos intensos puede llevar a su inflamación e infección.
En tercer lugar, el uso regular de tabletas y teléfonos inteligentes es perjudicial para la columna vertebral (especialmente el cervical), que en los niños todavía tiene una estructura más completa y se torció rápidamente.
Y, la cuarta, la inclinación permanente y antinatural de la cabeza hacia abajo y presionar la barbilla al cuello puede provocar procesos inflamatorios en la piel y, posteriormente, a su envejecimiento más rápido.
Quinto, en niños, muchos a menudo jugando "tiradores", distorsiona la visión del mundo:
1) El niño se asocia con un héroe informático inmortal y se acostumbra al hecho de que si estaba "asesinado", puedes comenzar el juego nuevamente, la sensación de autoconservación está aburrida, y ahora le parece en la calle. que es capaz de facilitar y sin riesgo de hacer, un truco vertiginoso;
2) El niño comienza a asumir que la solución a cualquier conflicto que usa la fuerza y \u200b\u200blas armas es la norma, y \u200b\u200bni siquiera intenta resolver la pelea de la vida tranquila de la vida real, simplemente no sabe cómo hacerlo;
3) Para las acciones más crueles y la matanza de los héroes de los juegos de computadora no son responsables, este modelo de comportamiento se transfiere al niño y al mundo real: puedes golpear al oponente antes de la sangre, y no serás nada para ello. ! Y si el héroe del juego salta de una altura, sin romperse, o muere y resucita, teniendo varias vidas en stock, el niño puede intentar repetirlo en realidad, poniéndose en el lugar de un héroe invulnerable. Los casos ya se conocen cuando un juego de computadora llevó al final al suicidio infantil.
Y los juegos matan la capacidad de trabajar, hacer esfuerzos para lograr el resultado. Los niños se acostumbran a que un par de clics del mouse resuelven cualquier problema, y \u200b\u200baquí está escrito hermosa, su computadora PET está alimentada y feliz, la granja florece.
Transfieren este modelo de comportamiento incorrecto más tarde y en la vida real, desde aquí la depresión, el estrés y la histeria, cuando algo no funciona la primera vez cuando debe intentar trabajar. Este último, tales juegos causan la dependencia de un niño.
Pero, ¿qué crees, hay ventajas en el uso de los gadgets?
¡Claro que tengo! Sin duda, un desarrollo infantil ventajoso. Nadie dice que tiene que sentarte detrás de una computadora portátil de la mañana a la tarde y jugar, pero aprender la computadora, poder habilitarlo y ejecutar el programa necesario, al niño a edad escolar Es deseable porque incluso los estudiantes de primer grado hacen presentaciones e informes en la computadora.
Lo principal es que los padres controlan el tiempo que pasan con el gadget, porque la dependencia de los gadgets puede desarrollarse.
¿Y cuándo es la dependencia de los gadgets?
La mayoría de las veces, la dependencia de los gadgets se está desarrollando cuando comienza a reemplazar la comunicación real con las personas con varios dispositivos. Algunos padres, que entendieron la simple verdad que el niño puede ser cautivado por un nuevo juego, comience a abusar de él, permitiendo la hora del gadget, dos, y luego todo el día. El niño se adapta a todo, y pronto pierde interés en comunicarse con las personas.
Síntomas psicológicos de la dependencia:
- buena salud o euforia en la computadora;
- la incapacidad de parar;
- un aumento en la cantidad de tiempo empleado en la computadora;
- ignorar a la familia y amigos; Sensaciones de vacío, depresión, irritación no en la computadora;
- Miembros familiares familiares sobre sus actividades.
Síntomas físicos:
- Síndrome del canal carpiano (daño del túnel a los troncos nerviosos de la mano, asociada con una larga sobresaltage de los músculos);
- seco en los ojos; Dolores de cabeza en el tipo de migraña;
- dolor de espalda;
- Comida irregular, pastando las comidas;
- Descarda por la higiene personal;
- Trastornos del sueño, cambie el modo de suspensión.
Cómo determinar dónde se encuentra la línea entre el interés saludable y la adicción de los gadgets. Es fácil de entender esto, respondamos honestamente a algunas preguntas:
¿Cuánto tiempo juegas juegos de computadora? (Si hay más de una hora al día, vale la pena pensar).
¿Puedes tomarte un juego sin una computadora o una tableta?
¿Qué tan fácil estás distraído de la computadora cuando te llamas para comer, jugar o dormir?
¿Te gusta dibujar en papel, leer libros o escuchar a Mamino leer o prefiere una computadora para usted?
¿Puedes pasar uno o unos días, nunca mirando la computadora?
Sobre la base de las respuestas honestas a estas preguntas, podemos entender cuánto es la influencia de los juegos de computadora en su caso.
Definitivamente vale la pena prestar atención al hecho de que el que juega regularmente los juegos informáticos se vuelve irritable, nervioso, mal manejable, aparecen histéricos, ataques de agresión por razones insuficientes e incluso enuresis ...
Así que la psique del niño puede compensar la carga que recibe durante los juegos de computadora. La tensión y la emoción en la que un niño jugando, por ejemplo, en el "tirador", giros inesperados de la trama, la emoción fuerte no puede desaparecer sin rastro y se manifieste en cambios tan inesperados en el comportamiento.
Haciendo una conclusión, me gustaría señalar que le prohíbe usar dispositivos modernos No hacer. Aún así, vivimos en la era de la tecnología, y el conocimiento en esta área será muy útil en el futuro. Lo principal es que controlas el tiempo que pasa con una computadora o una tableta. Y no olvide que es imposible reemplazar la comunicación real con los compañeros con ningún dispositivo de nueva moda.
¡Estar sano! ¡Cuéntanos sobre lo que hoy escuchas a tus amigos!