Trastorno específico de la articulación del habla en el tratamiento de los niños. Trastorno específico de la articulación del habla

Trastorno específico de desarrollo, en el que el uso del discurso del niño suena por debajo del nivel correspondiente a su edad mental, pero en la que existe un nivel normal de habilidades del habla.

Instrucciones de diagnóstico:

La edad de adquirir un niño. sonidos del habla y el orden en que se están desarrollando están sujetos a fluctuaciones individuales significativas.

Desarrollo normal. A la edad de 4 años, los errores en el pronunciamiento de los sonidos del habla son comunes, pero el niño puede ser fácilmente desconocido. La mayoría de los sonidos del habla se compran a la edad durante 6-7 años. Aunque puede haber dificultades en ciertas combinaciones de sonido, no conducen a problemas de comunicación. Por edad, de 11 a 12 años, se deben comprar casi todos los sonidos del habla.

Desarrollo patológico. Hay un lugar cuando la adquisición por parte del discurso infantil suena de Eienszhano y / o desviarse, lo que lleva a: desacticulación con las dificultades pertinentes para otros para comprender su discurso; Miss, distorsiones o sonidos de reemplazo; Un cambio en la pronunciación de los sonidos, dependiendo de su combinación, (es decir, en algunas palabras, el niño puede pronunciar los fonemas correctamente, y en otros, no).

El diagnóstico se puede entregar solo cuando la gravedad de la violación de la articulación está fuera de los límites de las variaciones normales correspondientes a la edad mental del niño; Nivel intelectual no verbal dentro del rango normal; habilidades de habla expresivas y receptivas dentro del rango normal; La patología de la articulación no puede explicarse por la anomalía sensorial, anatómica o neurótica; no pronunciación correcta Sin duda, es anómalo, basado en las características del consumo de voz en las condiciones subculturales, en las que se encuentra el niño.

Encender:

El desarrollo asociado con el desarrollo del trastorno fisiológico;

Trastorno de desarrollo de articulación;

Trastorno funcional de la articulación;

Leept (forma de habla infantil);

Distilia (Kosonasia);

Frustración del desarrollo fonológico.

Excluido:

Afaziya bdu (R47.0);

Dysartria (R47.1);

Apraquestion (R48.2);

Articulación deteriorada combinada con el trastorno expresivo del desarrollo del habla (F80.1);

Deterioro de la articulación combinada con el trastorno del desarrollo del habla de la receta (F80.2);

Saltar del cielo y otras anomalías anatómicas de las estructuras de la boca involucradas en el funcionamiento del habla (Q35 - Q38);

Trastorno de la arcticulación debido a la pérdida de audición (H90 - H91);

Trastorno de la arcticulación debido al retraso mental (F70 - F79).

Otras noticias sobre el tema:

Los trastornos mentales están acompañados principalmente de obsesividad, síndrome astenico, depresión, estados maníacos, sentenéticos, síndrome hipocondríaco, alucinaciones, trastornos delirantes, síndromes catatónicos, demencia y síndromes de resolución de la conciencia. La imagen clínica y los sintomáticos generalmente dependen de los factores provocados una violación mental, así como de formas, etapas y tipos de trastornos mentales. Los niños con patologías similares se distinguen generalmente por la inestabilidad emocional. Se caracterizan por un aumento de la fatiga, las fluctuaciones del estado de ánimo, el miedo, la manera, la incertidumbre, la afabilidad, la familiaridad, el uso indiferenciado de la palabra, pequeño vocabulario, Dificultad en la operación arbitraria con palabras, aumento de la excitabilidad vegetativa y general, trastorno del sueño, trastornos gastrointestinales. Trastornos del desarrollo mental en niños, principalmente se manifiestan como distorsión (autismo), psicopatía, falta de autodeterminación, daño desarrollo personal, problemas con el conocimiento y la imposibilidad. desarrollo mental. Estas violaciones se asocian con mayor frecuencia con la disfunción cerebral, y, por regla general, comienzan a manifestarse a la primera infancia. Además, el NPR en los niños puede ir acompañado de impaciencia, deterioro, insuficiencia de enfoque, comportamiento hiperactivo (muchos movimientos con manos y piernas, rotación en su lugar), habla silenciosa, memoria reducida, baja velocidad de memoria, baja productividad, etc.

Violaciones de la arcticulación Estos pueden surgir debido a la hipofunción (debilidad, disminución en el volumen de movimientos, cámara lenta), hiperfunción (aumento del tono muscular) o trastornos de la coordinación de los movimientos de elementos anatómicos que proporcionan articulación. Los trastornos de la articulación pueden ser generalizados o más específicos.
- Las violaciones generalizadas de la articulación son trastornos de la articulación, lo que lleva a la distorsión del sonido de todo o más al fondo y se observan en las lesiones de la central. sistema nerviosoy enfermedades sistémicas.
- El deterioro específico de la articulación es trastornos que llevan a la distorsión del sonido de los grupos individuales en el fondo, y se asocian con procesos patológicos estructurales locales o daños a uno o más nervios.
- Errores de articulación.

Opciones de errorLo que ocurren durante la articulación incluye saltar, distorsión, sustitución de fondo, así como fonemas adicionales.
Cambios de articulación Puede ser secundario debido a los trastornos neurológicos, pero también puede ser secundario debido al daño estructural al aparato de articulación.

Errores de articulación común Los niños generalmente consideran ambas desviaciones de desarrollo y no están clasificadas como variantes de disactancia. La verdadera disrtaria se puede observar en la infancia (parálisis cerebral, consecuencias de la lesión cerebral) y en adultos debido al control perturbado de la musculatura, proporcionando procesos de habla.

Violaciones de solicitud Se otorga debido a la discomatación de los componentes respiratorios, de voz y articulación del habla y se manifiestan a los cambios en el ritmo y el ritmo de las entonaciones de habla, estrés y discurso.
- Las violaciones del ritmo y el ritmo de los productos del habla incluyen aceleración o desaceleración, la impermanencia de la articulación, la presencia de pausas temporales, así como las diversas proporciones de estos trastornos.

La violación de los accidentes cerebrovasculares se observa en palabras, así como frases o sugerencias, que pueden llevar a un cambio en el significado de hablado.
- Los errores de la intección pueden cambiar el significado de las propuestas (por ejemplo, usted va a casa. ¿Vas a casa?).
- Los trastornos de la solicitud generalmente se asocian con Dysarthria Attactic, Dysarthria hipokinética y la Dysarthria a la derecha grosera. Las personas con desequilibrios del último tipo también pueden observar la dificultad de entender las características prosódicas del habla.

Encuesta del paciente en violación del habla.

Recoger anamneza:
1. La aparición de violaciones. ¿Cuándo se notó el paciente o su familia por primera vez los cambios de habla? ¿Tiene algún problema de articulación comportarse en el proceso de desarrollo de la edad?
2. El ritmo de desarrollo. ¿Los cambios en el discurso aparecieron de repente o gradualmente? ¿Han tenido desarrollo inverso, estaban estables o progresaron desde el momento de la apariencia? ¿Hubo violaciones de las violaciones severidad? ¿Estaban los períodos de discurso normal junto con períodos de discurso modificado?

3. La presencia de síntomas neurológicos concomitantes, especialmente aquellos relacionados con la derrota de los nervios superiores o más bajos, los nervios craneales o cervicales.
4. Diagnósticos neurológicos anteriores y tratamiento precedente.
5. Historia medicinal y recepción de medicamentos indiferidos.

1. Hay tres etapas de examen de objetivos..
Etapa 1. Estudio de muestras de habla espontáneas y discurso en el proceso de pruebas especiales.
Etapa 2. Interpretación de muestras de habla con la evaluación del estado de cada elemento del sistema de habla, la definición de norma y patología, así como la naturaleza de las desviaciones disponibles. Se recomienda estudiar la cavidad oral, la pudrición y la nasofaringe, la movilidad del tórax.
Etapa 3. Determinación de la naturaleza de los trastornos identificados, correlacionarlos con patrones bien conocidos y opciones clínicas para Dysarthria.

2. Estudio de elementos individuales del sistema de habla..
- Aliento. Evaluación del grado de fatiga en la puntuación a 20 por una exhalación. Debe estimarse que es la altura de la voz, el volumen del habla, la duración de las frases, la claridad o el discurso explosivo con un atento escuchado.
- Lancture. El paciente debe pronunciar un sonido de vocal largo "A" como más limpio y más largo. Otros fonemas (como "y") requieren más voltaje de ligamentos de voz, mientras que el investigador debe evaluar la calidad de su sonido, durabilidad, altura, estabilidad y volumen de sonido. Para evaluar la verdadera efectividad de los ligamentos de voz, es necesario comparar el tiempo de mantener el teléfono "C" y "S". Con el funcionamiento normal de los ligamentos de voz, es posible mantener el sonido de estas dos consonantes del mismo tiempo. Si el sonido "S" es notablemente más corto, hay una verdadera disminución en el trabajo eficiente de los ligamentos de voz. Pídale al paciente que mate en breve aclarar las desviaciones. Si hay desviaciones, se recomienda la consulta de un otorinolaringólogo o un estudio laringoscópico.
- La resonancia es evaluada por la pronunciación del paciente de varios tipos. La condición del cielo suave se estudia cuando el sonido de "A" se pronuncia, lo que el paciente debe tirar el mayor tiempo posible, y es necesario tener en cuenta el grado de fatiga. Otra recepción consiste en pronunciar un largo "y", mientras que el investigador cubre y abre los movimientos nasales. Con la resonancia normal, el sonido debe permanecer casi sin cambios.

Gracias a la capacidad de reproducirse y comprender, normalmente podemos comunicarnos entre sí, compartir experiencias e información, y construir nuestras vidas. Por lo tanto, cualquier violación del habla afecte negativamente la calidad de vida. Las personas que no pueden expresar plenamente sus pensamientos, difíciles de construir una carrera o establecer una vida personal. El diagnóstico y el tratamiento de las violaciones del habla se practican mejor en la infancia, sin esperar hasta que tales patologías se lanzaran y se mudan a la edad adulta. Entonces, el tema de nuestra conversación de hoy en www ..

¿Qué es la articulación?

Bajo el término especialistas de articulación, los terapeutas del habla implican trabajo aparato de hablalo que proporciona un sonido de creación adecuado. La articulación conduce a un claro desmembramiento de sonidos que el oído humano puede escuchar.

Articulación adecuada Proporciona una pronunciación adecuada del sonido. Y el papel importante es desempeñado por las relaciones vocales, pero los órganos de pronunciación son activos o pasivos. El primero es el idioma y los labios, y los segundos dientes, el cielo suave y sólido, así como las encías.

Causas de trastornos de articulación.

Trastornos articulación del habla En los adultos y los niños pueden ser provocados por razones mecánicas, que se presentan con anomalías de mordeduras, una brida demasiado corta de la lengua y otras afecciones patológicas. Si el paciente no encontró ningún problema en la estructura del aparato de voz, los médicos hablan sobre el deterioro funcional, en la disquitalidad de estos cuerpos.

En los niños, los trastornos de la articulación generalmente se explican por predisposición genética, patologías perinatales y lesiones orgánicas mínimas de la zona de habla de la corteza. Además, tales problemas pueden ser provocados por un entorno social desfavorable, la pronunciación indebida de los sonidos cerca de los parientes más cercanos, y también los bilingües en la familia. En algunos casos, el deterioro de la articulación aparece en la debilidad física contra el fondo de enfermedades infecciosas y crónicas frecuentes, y durante el subdesarrollo. audiencia finémica.

Entre otras cosas, los terapeutas del habla argumentan que los niños no pueden pronunciar correctamente todos los sonidos hasta la edad de cinco años. Este es un deterioro fisiológico de la articulación, que es una variante de la norma.

Corrección de trastornos de articulación en niños y en adultos.

Las violaciones de la articulación requieren un tratamiento oportuno. Es mejor diagnosticarlos y eliminarlos incluso en la primera infancia. Si no se enfrentan a tales problemas, permanecerán para la vida.

En algunos casos, para eliminar con éxito las violaciones de la articulación, debe buscar ayuda para el dentista, por ejemplo, para corregir la mordedura incorrecta o la brida corta. Con el problema de una brida corta, también puede hacer frente a una serie sistemática de ejercicios.

Si la violación de la articulación es causada por la disquitorria de los órganos de voz, es posible eliminar dicho problema solo con la ayuda de clases regulares con derechos de autor o capacitación independiente.

Ejercicios de articulación para niños.

Los niños deben realizar ejercicios de articulación frente al espejo. Puedes hacer esto, comenzando con una edad de tres años.

Ejercicios:

- "Ventana": el niño debe abrir la boca (calor) ampliamente, después de cerrarla (frío);
- "Limpie los dientes" sonríe, abriendo la boca, la lengua medía alternativamente los dientes más bajos y superiores;
- "Meise Doop", el niño sonríe, después de estante la lengua entre los dientes: "P'-P'-Py", luego calienta la punta de la lengua a los dientes;
- "Copa": la miga sonríe, ampliamente revela la boca, se adapta a una lengua ancha y forma una "taza" de ella (levanta la punta);
- "Dudochka": el niño debe atraer los labios ocupados hacia adelante, más cerca de los dientes;
- "La cerca": el bebé necesita sonreír, luego exponer con dientes cerrados de tensión;
- "Malayo": un niño sonríe, abre su boca y la lengua de la lengua trazan (colores) cielo;
- "champiñones": el bebé necesita sonreír, después de volar la lengua (como si pasean por el caballo) y busque un amplio idioma al cielo;
- "Naturaleza" - Kroch sonríe en más anchas, abriendo su boca. La punta de su lengua debe persuadirse en los dientes inferiores, el lenguaje al mismo tiempo debe ocultarse para que salga de la punta en los dientes inferiores;
- "Swing": el niño sonríe, abre la boca, la punta de su lengua viene para los dientes superiores, luego detrás de los dientes inferiores.

Estos son sólo unos pocos ejercicios de articulaciónque se puede realizar con un niño en casa.

Ejercicios para adultos

Ejercicios:

Para desarrollar un cielo suave, haga zvki con una boca cerrada;
- "Color" el arco superior en la boca, desde un cielo suave y hasta la base de los dientes superiores;
- Pronuncia sonidos de vocales, anotando;
- Imitar el enjuague de la garganta;
- Desarrolle la mandíbula inferior, moviéndola hacia atrás y hacia adelante, así como de lado a lado;
- Baje la mandíbula un libro con resistencia;
- Desarrolla tus mejillas, tirando de él alternativamente o inflalelas;
- enrolle la "bola de aire" de la mejilla a la mejilla;
- Apriete ambas mejillas para que la "pudrición de los peces" se haya formado y se mueva los labios;
- Pierce como un caballo;
- sacudir suavemente los labios;
- Tire de la lengua con una punta afilada más, después de ponerla relajada en el labio inferior.

La violación de la articulación del habla en adultos también es fijable como en los niños. A saber, el desempeño sistemático de los ejercicios de articulación ayudará a deshacerse de los trastornos de articulación a diferentes edades.

La mayoría de los sonidos del habla se compran en 6-7 años, por 11 años, todos los sonidos deben ser comprados.

Incluye tres etapas:

Dysartri

Dysartria: trastorno de la organización protectora del habla, asociada con la derrota del departamento central del analizador espectáneo y la inervación de los músculos del aparato de articulación. La estructura del defecto con Dysartria incluye una violación de la motilidad del habla, la resistencia a prueba de sonido, la respiración del habla, la voz y lado promocional discurso; En lesiones severas, se produce un ararterio. En sospecha de disartria, diagnóstico neurológico (EEG, EMG, huevo, MRI del cerebro, etc.), examen de terapia del habla de oral y discurso escrito. El trabajo correccional en Dysartritia incluye efectos terapéuticos (cursos de drogas, lesis, masaje, FTL), clases de terapia del habla, gimnasia articulada, masaje de terapia del habla.

Dysartri

DysarTria es una grave violación del habla, acompañada de un trastorno de articulación, lámpara, respiración de habla, una organización rítmica tierna y la entonación del habla, como resultado de lo cual pierde su auto-desconexión y su inditura. Entre los niños, la prevalencia de la disartria es de 3 a 6%, pero últimos años Se trazó una pronunciada tendencia hacia el crecimiento de esta patología del habla. En el logista de Dysarthria ingresa las tres formas de violaciones más comunes. discurso oral, en frecuencia, inferiores solo a los alterados y por delante de Alalia. Dado que la base de la patogénesis de la disartria es lesiones orgánicas del sistema nervioso central y periférico, esta violación del habla también es estudiada por especialistas en el campo de la neurología y la psiquiatría.

Causas de la disartria

La mayoría de las veces (en el 65-85% de los casos) Dysarthria acompaña a la parálisis cerebral infantil y tiene las mismas causas de ocurrencia. En este caso, la lesión orgánica de los CNS ocurre en la intrauterina, genérica o período temprano Desarrollo infantil (generalmente hasta 2 años). Los factores perinatalistas más frecuentes de la disartria son toxicosis de embarazo, hipoxia fetal, conflicto de reservas, crónico enfermedades somáticas Madre, flujo patológico de nacimiento, lesiones genéricas, asfixia al nacer, ictericia nuclear recién nacido, presencia, etc. El grado de expresión de la disartria está estrechamente relacionado con la gravedad de los trastornos del motor en el porche: por lo que, con doble hemiplegia disartria o aanderium es Detectado de casi todos los niños.

En la primera infancia, la derrota del sistema nervioso central y la disartria en un niño puede desarrollarse después de sufrir neuroinfecciones (meningitis, encefalitis), otitis media purulenta, hidrocefalia, lesión craneal, intoxicación pesada.

Clasificación de Dysarthria

La clasificación neurológica de la Dysarthria se basa en el principio de localización y enfoque sinderomológico. Teniendo en cuenta la localización de la lesión de la máquina de habla, distingue:

• dysarthria bulbaric, asociada con la derrota del nervio craneal centrado nuclear / lenguaje, sub-habla, errante, a veces facial, triple / en el cerebro oblongo
• pseudobulbar Dysartria asociada a la derrota de la conducción nuclear cortical.
• dISARTRIA extrapiramidal (subcortical) asociada a la derrota de los núcleos cerebrales subcorticales
• cerebellar Dysarthria asociada a la derrota del cerebelo y sus caminos conductores.
• cORK DYSARTRIA, asociado con lesiones focales de la corteza cerebral.

Dependiendo del síndrome clínico principal, puede ocurrir la disartria espástica, espástica espástica, espástica, espástica, espasticoginética, espasticogética, espasticocética.

La clasificación de la terapia del habla se basa en el principio de comprensión del habla para otros e incluye 4 severidad de Dysarthria:

1 Grado (borrado Dysarthria): los defectos a prueba de sonido solo pueden detectarse mediante un terapeuta del habla con un examen especial.

2 grados: los defectos a prueba de sonido son notables a otros, pero en general, permanece claro.

3 Grados: una comprensión del discurso del paciente con Dysartria está disponible solo para personas cercanas y parcialmente no autorizadas.

4 Grados: no hay duda ni ni siquiera las personas más cercanas (Aarterium).

Síntomas de la disartria

El habla del paciente con la disartritia es una vaga, borrosa, ininterrumpida ("papilla en la boca"), debido a la insuficiente inervación de los músculos de los labios, el lenguaje, el cielo suave, los pliegues de voz, la laringe, los músculos respiratorios. Por lo tanto, con Dysartria, se están desarrollando un complejo completo de trastornos del habla y no neutral, lo que constituye la esencia del defecto.

La violación de la motilidad de la articulación en pacientes con disartria puede manifestarse en la espasticidad, la hipotensión o los músculos de la articulación de la distonía. Muscular espacioso se acompaña de un tono elevado permanente y la tensión de los músculos de los labios, el lenguaje, la cara, el cuello; Cierre de labio apretado, movimientos de articulación limitante. Con la hipotensión muscular, la lengua es lenta, inmóvil se encuentra en la parte inferior de la cavidad oral; Los labios no están cerrados, la boca está semi-abierta, se expresa hipercupación (saliva); Debido a la paresica de un cielo suave, aparece una sombra nasal de voz (nasalización). En el caso de la disartritia que fluye con la distonía muscular, cuando se intenta hablar, el tono muscular varía con bajo en elevado.

Las violaciones de la suspensión de sonido con la disartria se pueden expresar en diversos grados, dependiendo de la localización y severidad del daño al sistema nervioso. Con la disartria borrada, se observan defectos fonéticos individuales (distorsiones de sonido), discurso de "svidulación". Con grados más pronunciados de Dysarthria hay distorsión, saltajes, reemplazo de sonidos; El discurso se vuelve lento, inexpresivo, vago. La actividad total del habla se reduce notablemente. En los casos más difíciles, con plena parálisis de los músculos del motor de voz, la implementación del discurso del discurso se vuelve imposible.

Las características específicas de la prueba de sonido con discapacidad con Dysartritia son la durabilidad de los defectos y la dificultad de superarlos, así como la necesidad de más período largo Automatización de sonidos. Con Dysartritia, la articulación de casi todos los sonidos del habla se altera, incluidas las vocales. Para la disartritis, se caracteriza la pronunciación interdental y lateral de los sonidos sissing y silbidos; Defectos de incondiciones de sonido, palatalización (suavizante) de consonantes sólidos.

Debido a la insuficiente inervación de los músculos del habla en la disartria, la respiración del habla se molesta: la exhalación se acorta, la respiración en el momento del habla se vuelve rápida e intermitente. Las voces de voces en la disartria se caracterizan por su fuerza insuficiente (la voz es silenciosa, débil, corriendo), cambiando el timbre (sordera, nasalización), trastornos de la melodía-entonación (monotonía, ausencia o modulación no votógrafa).

Debido a la inseparidad del habla en niños con Dysartria, la diferenciación auditiva de los sonidos y el análisis fonmético y la síntesis son secundarios. La dificultad e insuficiencia de la comunicación del habla puede llevar a la no formación del vocabulario y el sistema gramatical del habla. Por lo tanto, los niños con Dysartria pueden tener fonética-fonemática (FFN) o un subdesarrollo general del habla (ONR) y los tipos relevantes relacionados de descuento.

Características de las formas clínicas de la disartria.

Para la disartritis bulbar, aureflexia, amimia, trastorno de succión, tragando alimentos sólidos y líquidos, masticación, hipersion, causada por el músculo en el átonio de la cavidad bucal. La articulación de los sonidos es insensible y extremadamente simplificada. Toda la variedad de consonantes se reduce a un solo sonido de hendidura; Los sonidos no se diferencian entre ellos. Timbre nasalización típica Timbre, desmonta o pulhonía.

Con Pseudobulbar Dysartria, el carácter de los trastornos está determinado por la parálisis espástica y el hipertonio muscular. La parálisis pseudotobulberry más vívidamente se manifiesta en violación de los movimientos del lenguaje: grandes dificultades causan intentos de elevar la punta de la lengua hacia arriba, llevar a los lados, mantenerse en una posición determinada. Cuando Pseudobulbar Dysarthria es difícil cambiar de una postura de articulación a otra. Por lo general, la violación selectiva de los movimientos arbitrarios, sincronizados (movimientos amigables); Abundante salivamento, fortalecimiento de reflejo faríngeo, acumulación, disfagia. El discurso de los pacientes con pseudobulbar Dysarthria fue manchado, vague, tiene una sombra nasal; Ásperamente violado la reproducción regulatoria de Sonorov, silbando y silbando.

Para la disartria subcortical, la presencia de hipercinas: movimientos musculares violentos involuntarios, incluyendo facial y articulación. Los hipercinos pueden surgir solos, pero generalmente se mejoran al intentar hablar, causando espasmos de articulación. Hay una violación del timbre y la fuerza de la voz, el lado apropiado del habla; A veces los pacientes se dividen en gestos involuntarios.

Cuando la disartria subcortical puede violar el tempo del habla sobre el tipo de bradylia, tachilalía o diseño del habla (tartamudeo orgánico). El distemper Sub-Barker a menudo se combina con la forma pseudobulbar, Bulbar y Cerebellar.

La manifestación típica de la Dysarthria cerebral sirve una violación de la coordinación del proceso del habla, la consecuencia de lo que es un temblor de la lengua, un discurso de empuje, chandentado, gritos separados. El discurso se desaceleró y vigilante; La pronunciación de los sonidos avanzados y de elevación se violaba en gran medida. En Cerebelchikovkaya Dysarthria, la ataxia está marcada (trastorno de la marcha, la interrupción del equilibrio, los movimientos incómodos).

El corcho Dysarthria para sus manifestaciones de discursos se asemeja a la afasia motora y se caracteriza por una violación de la motilidad articular de articulación. Trastornos de la respiración del habla, las voces, las solicitudes de la disartritia cortical. Teniendo en cuenta la localización de las lesiones, hay una Cortelex Posthetic Cortex Dysarthria (AFERENTE CORTICAL DETYSARTRIA) y una Dysarthria Cortical Cortic Cortic (Efterent Cortical Dysarthria). Sin embargo, con una disartria cortical, solo hay una apraxia de articulación, mientras que con la afasia motora sufre no solo a la articulación de los sonidos, sino también la lectura, la letra, la comprensión del habla, el uso de los medios de lenguaje.

Diagnóstico de la disartria

El examen y el posterior mantenimiento de pacientes con Dysarthria es llevado a cabo por un neurólogo (neurólogo para niños) y un terapeuta del habla. La cantidad de examen neurológico depende del diagnóstico clínico previsto. La importancia diagnóstica más importante es los datos de los estudios electrofisiológicos (electroencefalografía, electromiografía, electrónica), estimulación magnética transcraníaca, MRI del cerebro, etc.

El examen de terapia del habla de la Dysarthria incluye la evaluación del habla y las no violaciones. La evaluación de los síntomas de neust implica el estudio de la estructura del aparato de articulación, el volumen de los movimientos de articulación, el estado de los músculos del simio y discurso, el carácter de la respiración. La atención especial al terapeuta del habla dibuja una historia de desarrollo del habla. Como parte del diagnóstico de habla oral, la Dysarthria realiza un estudio del lado de pronunciación del habla (a prueba de sonido, tempo, ritmo, solicitud, inteligibilidad del habla); Sincronismo de articulación, respiración y emisión; percepción fonemática, Nivel de desarrollo del sistema de habla lexico-gramatical. En el proceso de diagnosticar un habla escrita, se otorgan tareas a la redacción de texto y la carta en dictado, lectura de pasajes y comprensión.

Sobre la base de los resultados de la encuesta, es necesario distinguir entre la disyry y el motor Alalia, la afazia del motor, la dislamia.

Corrección de la disartria

El trabajo de terapia del habla para superar la disartria debe realizarse sistemáticamente, en comparación con los antecedentes de la terapia de fármaco y la rehabilitación (masaje de reflejo y punto segmentario, el masaje, la acupresión, el lecape, la fisioterapia, la fisioterapia, la mecótioterapia, la acupuntura, la hirudoterapia). Un buen fondo para ocupaciones corregidas-pedagógicas se logra mediante el uso de formas no tradicionales de tratamiento de reducción: dolfinoterapia, terapia sensorial, isoterapia, medicina de arena, etc.

En las clases de terapia del habla para la corrección de Dysarthria se lleva a cabo. pequeño Motoriki (gimnasia de digitación), motilidad del aparato de habla (masaje de terapia del habla, gimnasia de articulación); respiración fisiológica y de habla (gimnasia respiratoria), voces (ejercicios ortófonicos); Corrección de violada y consolidando el sonido correcto; Trabajar sobre la expresividad del habla y el desarrollo de la comunicación del habla.

El procedimiento para establecer y automatizar los sonidos está determinado por la mayor disponibilidad de etapas articuladas en este momento. La automatización de los sonidos durante la disartria a veces se transfiere hasta que se alcanza la pureza completa de su pronunciación aislada, y el proceso en sí requiere más tiempo y perseverancia que durante los dislieres.

Prevención y Prevención Dysartria

Solo temprano, el trabajo sistemático de la terapia del habla en la corrección de Dysarthria puede dar resultados positivos. La terapia de la enfermedad subyacente es un papel importante en el éxito del impacto correccional y pedagógico, la muy paciente-disartritis y sus cercanos entornos.

En estas condiciones, en la normalización casi completa de la función de voz, es posible calcular en el caso de una disartria borrada. Habiendo dominado las habilidades del discurso correcto, tales niños pueden aprender con éxito en escuela secundariaY la necesaria asistencia de la terapia del habla se obtiene en clínicas o en los logoptings escolares.

Con fuertes formas de disartria, solo es posible mejorar el estado de la función de voz. La continuidad de los diversos tipos de instituciones de terapia del habla: los jardines de infancia y las escuelas para niños con trastornos graves del habla, los departamentos de habla de los hospitales psiconeurológicos son importantes para la socialización y educación de los niños con Dysartria. Trabajo amable de un terapeuta del habla, un neurólogo, un psiconeurólogo, un masajista, un especialista en educación física terapéutica.

El trabajo médico y pedagógico en la prevención de la disartría en niños con lesiones perinatales del cerebro debe comenzar con los primeros meses de la vida. La prevención de la Dysarthria en la primera infancia y la edad adulta es prevenir la neuroinfección, las lesiones cerebrales, los efectos tóxicos.

Violación de articulación en niños y adultos.

- "Limpie los dientes" sonríe, abriendo la boca, la lengua medía alternativamente los dientes más bajos y superiores;

- "Meise Doop", el niño sonríe, después de estante la lengua entre los dientes: "P'-P'-Py", luego calienta la punta de la lengua a los dientes;

- "Copa": la miga sonríe, ampliamente revela la boca, se adapta a una lengua ancha y forma una "taza" de ella (levanta la punta);

- "Dudochka": el niño debe atraer los labios ocupados hacia adelante, más cerca de los dientes;

- "Malayo": un niño sonríe, abre su boca y la lengua de la lengua trazan (colores) cielo;

- "champiñones": el bebé necesita sonreír, después de volar la lengua (como si pasean por el caballo) y busque un amplio idioma al cielo;

- "Naturaleza" - Kroch sonríe en más anchas, abriendo su boca. La punta de su lengua debe persuadirse en los dientes inferiores, el lenguaje al mismo tiempo debe ocultarse para que salga de la punta en los dientes inferiores;

- "Swing": el niño sonríe, abre la boca, la punta de su lengua viene para los dientes superiores, luego detrás de los dientes inferiores.

- "Color" el arco superior en la boca, desde un cielo suave y hasta la base de los dientes superiores;

Pronuncia sonidos vocales, puntuando;

Imitar el enjuague de la garganta;

Desarrolle la mandíbula inferior moviéndola hacia atrás y hacia adelante, así como de lado a lado;

Baje el libro de mandíbulas con resistencia;

Desarrollar las mejillas alternativamente retraerlas ya las inflarlas;

Rodando el "globo" de la mejilla a la mejilla;

Apriete ambas mejillas para que la "pudrición de los peces" se haya formado y se mueva los labios;

Pierce como un caballo;

Sacude suavemente los labios;

Tire de la lengua con la punta afilada Morestantemente, después de ponerla relajada en la parte inferior del labio.

Trastornos específicos de articulación del habla (Muchas Muchas) en niños

Un grupo de trastornos específicos del desarrollo del habla y el lenguaje (descarga) está representado por violaciones en las que el síntoma principal es una violación de la suspensión de sonido durante la audición normal y la inervación normal del aparato de habla.

La frecuencia de los trastornos de articulación se instala en el 10% de los niños menores de 8 años y el 5% de los niños mayores de 8 años. Los niños se encuentran 2-3 veces más a menudo que las niñas.

Dilacio funcional: defectos de juego sonidos de sonido en ausencia de violación orgánica1 en la estructura del aparato de articulación.

Fondo mecánico: a prueba de sonido, debido a los defectos anatómicos del aparato de habla periférico (mordida incorrecta, lenguaje grueso, brida corta, etc.).

Causas y patogénesis de dislieres.

La causa de los trastornos de articulación no se conoce plenamente. Presumiblemente, la base de los trastornos es la demora en la maduración de los enlaces neuronales debido a la lesión orgánica de las áreas richéticas de la corteza. Hay datos sobre el papel importante de los factores genéticos. Un entorno social desfavorable es un cierto significado, imitación de muestras incorrectas de habla.

Las violaciones de la articulación se expresan en una incapacidad sostenible para aplicar de acuerdo con el nivel esperado de los niveles de sonido del habla, incluida la reproducción incorrecta. Saltando, reemplazos para incorrectos o inserción de antecedentes innecesarios.

El defecto de articulación se basa en la incapacidad de aceptar arbitrariamente y mantener ciertas posiciones del lenguaje, la nariz, los labios necesarios para pronunciar sonidos. Intelectual I. desarrollo mental Los niños corresponden a la edad. Puede observar los trastornos adjuntos en forma de violaciones de atención, comportamiento y otros fenómenos.

El establecimiento de defectos anatómicos que podrían causar una violación de la pronunciación en relación con la que se necesita el asesoramiento del ortodoncista.

Diferenciación de los trastornos secundarios causados \u200b\u200bpor la sordera, en función de los datos de un estudio audiométrico y la disponibilidad de signos patológicos de alta calidad de patología del habla.

La diferenciación de los trastornos de la articulación debido a la patología neurológica (Dysarthria) se basa en los siguientes signos:

• para la disartritis, se caracteriza una pequeña velocidad de habla, la presencia de violaciones de las funciones de masticación y chupación;
• el desorden se refiere a todos los antecedentes, incluidas las vocales.

En casos dudosos, para llevar a cabo un diagnóstico diferencial y establecer un enfoque anatómico de la lesión, se llevan a cabo estudios instrumentales: EEG, ECHOHETEFALOGROSO (ECHO), cerebro de MRI, cerebro CT.

No difiere de la prevención de otros tipos de violaciones del desarrollo del habla y el lenguaje.

Trastorno de desarrollo de articulación

se caracteriza por violación frecuente y repetida de los sonidos del habla, como resultado de lo cual se vuelve patológico. Desarrollo en el campo del lenguaje dentro del rango normal. Para la designación de estos fenómenos, se aplican varios términos: discurso infantil, leptan, dilac, trastornos funcionales del habla, entretenimiento infantil, articulación infantil, habla demorada, susurro, inexactitud del habla oral, discurso perezoso, violación específica del desarrollo del habla, así como el habla inexacta. En la mayoría de los casos ligeros, la inteligencia no está muy perturbada, y la posible recuperación espontánea. En casos severos, puede haber un discurso completamente incomprensible, que requiere un tratamiento largo e intensivo.

Definición

El trastorno de articulación se define como una violación significativa de dominar la articulación normal de los sonidos del habla a la edad correspondiente. Esta condición no puede deberse a un delicado trastorno de desarrollo, retraso mental, violación de mecanismos internos de habla o violaciones neurológicas, intelectuales y violaciones de la capacidad de escuchar. El trastorno manifestado por la frecuente pronunciación incorrecta de los sonidos, reemplazándolos o que los pasa crea la impresión del "discurso infantil".

A continuación se muestran los criterios de diagnóstico para los trastornos del desarrollo, la articulación.

• A. Una violación significativa de la capacidad de usar correctamente los sonidos del habla que tendrían que desarrollarse a la edad correspondiente. Por ejemplo, un niño de tres años tiene la incapacidad de pronunciar N, B y T sonidos, y de 6 años de edad, p, sh, h, f, c.
• B. No está relacionado con los delicados trastornos del desarrollo, retraso mental, violación de la capacidad de escuchar, trastornos el mecanismo del habla oral o trastorno neurológico.

Este trastorno no está asociado con estructuras anatómicas, trastornos auditivos, fisiológicos o neurológicos. Este trastorno se refiere a una serie de violaciones diferentes de la articulación, que varían de los pulmones a las formas severas. Puede ser completamente comprensible, parcialmente comprensible o incomprensible. A veces, la pronunciación de un sonido de habla o fonemas está roto (el sonido más bajo) o muchos sonidos de habla se ven afectados.

Epidemiología

La frecuencia de los trastornos del desarrollo de articulación se establece aproximadamente el 10% de los niños menores de 8 años y aproximadamente el 5% de los niños mayores de 8 años. Este trastorno es 2-3 veces más común en niños que niñas.

Etiología

La causa de los trastornos del desarrollo de articulación es desconocida. Por lo general, se cree que una demora o demora en el desarrollo simple en la maduración de los procesos neurológicos, y no la disfunción orgánica subyace a la violación del habla.

El nivel desproporcionadamente alto de trastornos de articulación se detecta entre los niños de las familias numerosas y las bajas clases socioeconómicas, lo que puede indicar uno de posibles Causas - Discurso incorrecto en el hogar, y refuerzo de la falta de estas familias.

Los factores constitucionales son mayores que los factores ambientales afectan el hecho de que el niño será o no sufrirá un trastorno de articulación. Un alto porcentaje de niños con este trastorno, en el que muchos parientes sufren de trastornos similares pueden indicar la presencia de un componente genético. Como se muestra, la mala coordinación motora, la lateralización débil y el derecho o la levicultura no están relacionadas con el trastorno del desarrollo de la articulación.

Características clínicas

En casos severos, este trastorno es reconocido por primera vez a la edad de aproximadamente 3 años. En casos menos severos, el trastorno puede no estar claro hasta los 6 años de edad. Las características esenciales del desarrollo del desarrollo de articulación incluyen la articulación, que se estima como defectuosa en comparación con el lenguaje de los niños de la misma edad y que no se puede explicar por la patología de la inteligencia, la audición o la fisiología de los mecanismos de habla. En casos muy fáciles, puede haber una violación de la articulación de un solo fonema. Por lo general, se altera por fonemas individuales, aquellos que se dominan en una edad mayor en el proceso de lenguas normales.

Los sonidos del habla que son más a menudo se pronuncia incorrectos, son los más tarde en la secuencia de sonidos magistrales (P, W, C, F, Z, H). Pero en casos más severos o en niños pequeños, puede haber una violación de la pronunciación de estos sonidos como L, B, M, T, D, N, X. Puede ser perturbado por la pronunciación de uno o más sonidos del habla, pero la pronunciación de las vocales nunca se molesta.

Un niño con una violación del desarrollo de la articulación no puede pronunciar ciertos fonemas correctamente y puede distorsionar, reemplazar o incluso saltar fonemas que no se puede pronunciar correctamente. Al pasar el fonema, no hay completamente, por ejemplo, "Gooy" en lugar de "azul". Al reemplazar, los fonemas difíciles se reemplazan con incorrectos, por ejemplo, "Quolik" en lugar de "conejo". Cuando se distorsiona, se seleccionan aproximadamente los fonemas correctos, pero su pronunciación es incorrecta. Ocasionalmente, se agrega algo a los fonemas, generalmente vocales.

Los saltos se encuentran con mayor frecuencia en el habla en niños pequeños y aparecen al final de las palabras o grupos de consonantes. Las distorsiones que se encuentran principalmente de niños mayores se expresan en sonidos que no forman parte del dialecto del habla. Las distorsiones pueden ser el último tipo de violación de la articulación, que permaneció en el discurso de los niños, cuya discapacidad ha desaparecido casi desapareció. El tipo de distorsión más frecuente es "deslizamiento lateral", en el que el niño pronuncia los sonidos con un flujo de aire que pasa a través del idioma, lo que produce un efecto silbido, así como el "susurro", en el que se produce la formación de sonido. En un lenguaje muy cercano del idioma al cielo, lo que produce un efecto silbido. Estas violaciones son a menudo inconsistentes y aleatorias. El fonema en una situación puede ser pronunciado correctamente, y en el otro, incorrectamente. Los trastornos de articulación, especialmente, a menudo ocurren al final de las palabras, en complejos y sugerencias sintácticos largos y durante el habla rápida. Pase, la distorsión y los reemplazos también aparecen en los niños normales, los estudiantes para hablar si los niños normales corrigen rápidamente su pronunciación, los niños con trastorno de articulación, no. Incluso como el creciente y el desarrollo del niño, cuando la profunda pronunciación mejora y se vuelve correcta, a veces se refiere a nuevas palabras nuevamente, mientras que las palabras aprendidas anteriormente se pueden pronunciar incorrectamente con un error.

Por la tercera clase, los niños a veces vencen el trastorno de articulación. Sin embargo, después del cuarto grado, si la falta anterior no se superó, la cura espontánea de TI es poco probable, por lo tanto, es especialmente importante corregir el trastorno al desarrollo de complicaciones.

En la mayoría de los casos ligeros, la restauración de los trastornos de desarrollo de articulación espontánea, y a menudo el recibo del niño en jardín de infancia o escuela. Estos niños se muestran en su totalidad las clases con un terapeuta del habla, con el objetivo de establecer los sonidos del habla si no tienen una mejora espontánea a seis años. Para los niños con violaciones significativas de la pronunciación, con un discurso incomprensible y especialmente para aquellos que están muy preocupados por su defecto, es necesario proporcionar un inicio temprano de clases.

También hay otros trastornos de desarrollo específicos, incluido el trastorno expresivo del desarrollo del habla, el trastorno de desarrollo de la receta, el trastorno de la lectura y el trastorno de coordinación. También puede ser enuresis funcional.

Retraso en el desarrollo del habla, el logro en este desarrollo de un determinado hito, por ejemplo, el pronunciamiento de la primera palabra y la primera oración, también se señala en algunos niños con un trastorno del desarrollo de articulación, pero la mayoría de los niños comienzan a hablar en Edad regular.

Los niños con violación del desarrollo de la articulación pueden detectar una variedad de trastornos acompañantes de la naturaleza social, emocional y de comportamiento. Aproximadamente en '/ s de estos niños, hay un trastorno mental, por ejemplo, hiperEactividad con trastorno de atención, trastorno en forma de ansiedad cuando se separa con seres queridos, trastornos en forma de evitar, violación de la adaptación y depresión. Aquellos niños que tienen un trastorno de articulación pronunciado grave, o aquellos cuyo trastorno se vuelven crónicamente sin remisión o re-forman un grupo de riesgos para el desarrollo de enfermedades mentales.

Diagnóstico diferencial

El diagnóstico diferencial del trastorno de desarrollo de articulación incluye tres etapas: primero, es necesario determinar que la violación de la articulación es bastante grave para ser considerada patológica, y excluye una violación normal de la pronunciación en niños pequeños; En segundo lugar, se debe tener en cuenta la ausencia de patología física, lo que podría determinar la pronunciación y excluir la disartria, el deterioro auditivo o el retraso mental; En tercer lugar, es necesario establecer que el lenguaje de expresión se expresa dentro del rango normal y excluya el trastorno del desarrollo del lenguaje y los trastornos de desarrollo interpretables. Aproximadamente uno puede ser guiado por el hecho de que un niño de 3 años normalmente pronuncia el m. N, B, P, C, F, G, X, T, D;, y un niño normal de 5 años correctamente Uta todos los sonidos.

Para excluir los factores físicos que podrían determinar algunos tipos de discapacitados, es necesario producir métodos neurológicos, estructurales y audiométricos de examen.

Los niños con Dysartriah, en los que el trastorno de articulación se debe a la patología estructural o neurológica, difiere de los niños con el desarrollo del desarrollo de articulación en el hecho de que la disartria es extremadamente difícil de corregir, y a veces no sucumbe. Una charla sin sentido, comportamiento motorizado lento y no coordinado, violación de masticar y tragar, así como a estricto y desacelerado, y retrocar el lenguaje son signos de disartria. La pequeña velocidad de discurso es otro signo de Dysartritia.

Pronóstico

La recuperación es a menudo espontánea, especialmente en los niños que tienen una violación de la articulación, incluye solo unos pocos fonemas. La recuperación espontánea rara vez ocurre a mayor de 8 años.

Tratamiento

La corrección de la terapia del habla se considera exitosa para la mayoría de los errores de articulación. Clases correccionales Mostrar cuando la articulación de un niño es tal que su discurso es incomprensible cuando un niño que sufre de una violación de la articulación, más de 6 años, cuando las dificultades del habla causan claramente las complicaciones en el manejo de compañeros, las dificultades para estudiar y afectar negativamente la formación propia. Imagen cuando los trastornos de articulación son, por lo que es pesado que se pronunció incorrectamente muchas consonantes, y cuando los errores incluyen saltarse y reemplazar el teléfono, y no la distorsión.

Bibliografía

Kaplan G.I., Saturse B. J. Psiquiatría clínica, T. 2, - M., Medicina, 2002

Clasificación múltiple de trastornos mentales en la infancia y adolescencia. Clasificación de trastornos mentales y de comportamiento en niños y adolescentes de acuerdo con ICD-10, M., Significado, Academia, 2008

¿Qué es un trastorno específico de la articulación del habla?

En la mayoría de los casos, un nivel intelectual no verbal dentro del rango normal.

La frecuencia de los trastornos del desarrollo de articulación se instala en el 10% de los niños menores de 8 años y el 5% de los niños mayores de 8 años. Este trastorno es de 2 a 3 veces más a menudo en niños que niñas.

¿Qué provoca / razones para el trastorno específico de la articulación del habla:

La causa de los trastornos del desarrollo de articulación es desconocida. Presumiblemente, la violación del discurso es la demora en el desarrollo o la maduración de los enlaces neuronales y los procesos neurológicos, y no la disfunción orgánica. El alto porcentaje de niños con este trastorno, en el que muchos parientes sufren de trastornos similares indica el componente genético. Con este desorden, no hay una diferenciación delgada de las piedras cinestésicas del motor, el cielo, los labios; La base del cerebro es la actividad de los departamentos post-centrales del hemisferio izquierdo del cerebro.

Síntomas del trastorno específico de la articulación del habla:

Una característica esencial es un defecto de articulación, con una incapacidad constante para aplicar de acuerdo con el nivel esperado de desarrollo de sonidos del habla, incluido el salto, el reemplazo y la distorsión por teléfono. Este trastorno no puede ser causado por la patología estructural o neurológica y está acompañada por el desarrollo normal de la esfera del lenguaje.

En casos más severos, el desorden se reconoce alrededor de 3 años. En pocas casos, las manifestaciones clínicas pueden no ser reconocidas hasta 6 años. Las características esenciales del Trastorno de Articulación del habla es la violación de la adquisición por parte del habla infantil que suena, lo que lleva a la desarticulación con dificultades para otra comprensión de su discurso. El habla puede evaluarse como defectuoso en comparación con el lenguaje de los niños de la misma edad y que no puede explicarse por la patología de la inteligencia, la audición o la fisiología de los mecanismos de habla. La pronunciación de los sonidos del habla a menudo es perturbada, que aparece más tarde en ontogénesis, pero la pronunciación de las vocales nunca se altera. El tipo de violaciones más severo: saltando sonidos. Reemplazo y distorsión - Tipo de trastornos menos severo. Los niños con trastorno de desarrollo de articulación pueden detectar trastornos concomitantes de la naturaleza social, emocional y de comportamiento. En 1/3 de estos niños, hay un trastorno mental.

Diagnóstico del trastorno específico de la articulación del habla:

Incluye tres etapas:

• 1. Asignación de la gravedad del trastorno de articulación.
• 2. La excepción de la patología física, que podría determinar la pronunciación, la disartria, la discapacidad auditiva o el retraso mental.
• 3. Excepción del trastorno expresivo del desarrollo del habla, trastorno general del desarrollo.

Por violaciones de articulación causada por patología estructural o neurológica (Dysarthria), una pequeña velocidad de habla, comportamiento motor no apodificado, trastornos de la función vegetativa, por ejemplo, masticar, reutilizables. Posible patología de labios, lengua, cielo, debilidad muscular. El desorden se refiere a todos los antecedentes, incluidas las vocales.

Tratamiento del trastorno específico de la articulación del habla:

La terapia del habla más exitosa para la mayoría de los errores de articulación.

El tratamiento farmacológico se muestra en presencia de problemas concomitantes de la naturaleza emocional y del comportamiento.

Qué deben aplicarse los médicos si tiene un trastorno específico de la articulación del habla:

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Trastorno específico de la articulación del habla

¿Qué es un trastorno específico de la articulación del habla?

Se caracteriza por sonidos de habla con discapacidad frecuentes y repetidos. El uso de sonidos por debajo del nivel correspondiente a su edad mental, es decir, la adquisición de sonidos del habla, detenida, o se desvía, lo que lleva a la desarticulación con dificultades para comprender su discurso, la señorita, reemplazar, distorsiones de los sonidos del habla, cambios dependiendo de su combinación (dice correctamente, entonces no). La mayoría de los sonidos del habla se compran en 6-7 años, por 11 años, todos los sonidos deben ser comprados.

En la mayoría de los casos, un nivel intelectual no verbal dentro del rango normal.

La frecuencia de los trastornos del desarrollo de articulación se instala en el 10% de los niños menores de 8 años y el 5% de los niños mayores de 8 años. Este trastorno es de 2 a 3 veces más a menudo en niños que niñas.

Lo que provoca un trastorno específico de la articulación del habla:

La causa de los trastornos del desarrollo de articulación es desconocida. Presumiblemente, la violación del discurso es la demora en el desarrollo o la maduración de los enlaces neuronales y los procesos neurológicos, y no la disfunción orgánica. El alto porcentaje de niños con este trastorno, en el que muchos parientes sufren de trastornos similares indica el componente genético. Con este desorden, no hay una diferenciación delgada de las piedras cinestésicas del motor, el cielo, los labios; La base del cerebro es la actividad de los departamentos post-centrales del hemisferio izquierdo del cerebro.

Síntomas del trastorno específico de la articulación del habla:

Una característica esencial es un defecto de articulación, con una incapacidad constante para aplicar de acuerdo con el nivel esperado de desarrollo de sonidos del habla, incluido el salto, el reemplazo y la distorsión por teléfono. Este trastorno no puede ser causado por la patología estructural o neurológica y está acompañada por el desarrollo normal de la esfera del lenguaje.

En casos más severos, el desorden se reconoce alrededor de 3 años. En pocas casos, las manifestaciones clínicas pueden no ser reconocidas hasta 6 años. Las características esenciales del Trastorno de Articulación del habla es la violación de la adquisición por parte del habla infantil que suena, lo que lleva a la desarticulación con dificultades para otra comprensión de su discurso. El habla puede evaluarse como defectuoso en comparación con el lenguaje de los niños de la misma edad y que no puede explicarse por la patología de la inteligencia, la audición o la fisiología de los mecanismos de habla. La pronunciación de los sonidos del habla a menudo es perturbada, que aparece más tarde en ontogénesis, pero la pronunciación de las vocales nunca se altera. El tipo de violaciones más severo: saltando sonidos. Reemplazo y distorsión - Tipo de trastornos menos severo. Los niños con trastorno de desarrollo de articulación pueden detectar trastornos concomitantes de la naturaleza social, emocional y de comportamiento. En 1/3 de estos niños, hay un trastorno mental.

Diagnóstico del trastorno específico de la articulación del habla:

Incluye tres etapas:

• 1. Asignación de la gravedad del trastorno de articulación.

Por violaciones de articulación causada por patología estructural o neurológica (Dysarthria), una pequeña velocidad de habla, comportamiento motor no apodificado, trastornos de la función vegetativa, por ejemplo, masticar, reutilizables. Posible patología de labios, lengua, cielo, debilidad muscular. El desorden se refiere a todos los antecedentes, incluidas las vocales.

Tratamiento del trastorno específico de la articulación del habla:

La terapia del habla más exitosa para la mayoría de los errores de articulación.

El tratamiento farmacológico se muestra en presencia de problemas concomitantes de la naturaleza emocional y del comportamiento.

F80.0. Trastorno específico de la articulación del habla

Trastorno específico de desarrollo, en el que el uso del discurso del niño suena por debajo del nivel correspondiente a su edad mental, pero en la que existe un nivel normal de habilidades del habla. El diagnóstico se puede entregar solo cuando la gravedad de la violación de la articulación está fuera de los límites de las variaciones normales correspondientes a la edad mental del niño; Nivel intelectual no verbal dentro del rango normal; habilidades de habla expresivas y receptivas dentro del rango normal; La patología de la articulación no puede explicarse por la anomalía sensorial, anatómica o neurótica; La pronunciación incorrecta es, sin duda, anómala, en función de los aspectos específicos del consumo de voz en las condiciones subculturales en las que se encuentra el niño.

El desarrollo asociado con el desarrollo del trastorno fisiológico;

Trastorno de desarrollo de articulación;

Trastorno funcional de la articulación;

Leept (forma de habla infantil);

Frustración del desarrollo fonológico.

F80.1. Discurso expresivo del desorden

Un trastorno específico de desarrollo en el que la capacidad de uso del niño para utilizar hablar expresivo es notablemente por debajo del nivel correspondiente a su edad mental, aunque la comprensión del discurso está dentro del rango normal. En este caso, puede haber o no ser un trastorno de articulación.

A menudo, la insuficiencia del discurso hablado está acompañada de un retraso o violación de la pronunciación verbal y de sonido. El diagnóstico debe establecerse solo cuando la gravedad de la demora en el desarrollo del discurso expresivo va más allá de los límites de las variaciones normales para la era mental del niño; Habilidades de discurso de recetas en los límites normales para la edad mental del niño (aunque a menudo puede ser ligeramente inferior al nivel promedio). La violación del habla coloquial se hace evidente a partir de la infancia sin ninguna fase distinta a largo plazo del uso normal del discurso. Sin embargo, a menudo se encuentra que el uso de varias palabras individuales, acompañadas de una regresión de voz o la falta de progreso, obviamente se observa en adultos, siempre están acompañados por un trastorno mental y están acompañados orgánicamente de un trastorno mental.

Escriba retrasos de voz subdesarrollo general niveles de discurso (ONR) I-III;

Asociado con el desarrollo del disfasio expresivo;

Asociado con el desarrollo de un tipo expresivo AFASIA.

F80.2. Descarga de discurso de receta

Un deterioro específico del desarrollo, en el que la comprensión del discurso del niño está por debajo del nivel correspondiente a su edad mental. En todos los casos, el discurso expansivo también se violaba notablemente y, a menudo, es un defecto de la pronunciación verbal y de sonido.

El diagnóstico se puede establecer solo cuando la gravedad de la demora en el desarrollo del habla de la receta está más allá de los límites de las variaciones normales para la edad mental del niño y cuando no hay criterios para el trastorno general del desarrollo. Casi en todos los casos, el desarrollo del discurso expresivo también se detiene seriamente y a menudo se encuentran alteraciones de pronunciación verbal y sólida. De todas las opciones para violaciones específicas del desarrollo del habla, con esta realización, se observa el más alto nivel de trastornos de comportamiento socioemocionales que acompañan. Estos trastornos no tienen manifestaciones específicas, sino la hiperactividad y la falta de atención, las no-

la infieza y el aislamiento de compañeros, ansiedad, sensibilidad o timidez excesiva son bastante comunes. En niños con formas más pesadas de discurso perturbador, un retraso bastante pronunciado en desarrollo Social; Es posible imitar con el malentendido de su significado y se puede manifestar la restricción de intereses. Se observan trastornos similares de habla de las especies de la receta (sensorial) en adultos, que siempre están acompañados por un trastorno mental y se determinan orgánicamente.

La estructura de los trastornos del habla se indica mediante el segundo código R47.0.

Receta tipo disfasia relacionada con el desarrollo;

Tipo de desarrollo receptivo asociado con el desarrollo;

discurso del trastorno de articulación

Universal diccionario ruso-español. Académico. 2011.

Mira, ¿qué es un "trastorno de articulación del habla" en otros diccionarios:

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